RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Program Pendidikan Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Kupang Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar Komp. Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan Kelas/Semester : X/Ganjil Tahun Pelajaran : 2018/2019 Alokasi Waktu : 1 X 5 JP @ 45 menit B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kompetensi Inti *) 1. Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi t entang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif s esuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, seni, budaya, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 2. Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan. Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Kompetensi Dasar *) 1. KD pada KI Pengetahuan 3.1 Menerapkan K3LH disesuaikan dengan lingkungan kerja 2. KD pada KI Keterampilan 4.1 Melaksanakan K3LH dilingkungan kerja C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator KD pada KI Pengetahuan 3.1.1.1 Menjelaskan prinsip K3LH
3.1.1.2 Menentukan prosedur K3LH
Indikator KD pada KI Pengetahuan 4.1.1.1 Mengikuti prosedur K3LH
4.1.1.2 Mengimplementasikan K3LH D. Tujuan Pembelajaran Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat: a. Menjelaskan Prinsip K3LH b. menjelaskan Procedure K3LH c. menerapkan K3LH dalam penggunaan komputer
E. Materi Pembelajaran
K3LH
Peraturan perundang-undangan yang mengatur K3LH
Peraturan perundang-undangan K3
Peraturan perundang-undangan keselamatan kerja
Peraturan perundang-undangan perlindungan tenaga kerja
Identifikasi pelanggaran prosedur K3
Identifikasi perilaku mencurigakan terhadap K3
Pendekatan, Pendekatan Model Metode
Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar Alat : Laptop, LCD Bahan : Spidol, Kertas Media : Slide Powerpoint Sumber Belajar : Buku
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Model dan Metode Pembelajaran : Scientific : Discovery Learning : Ceramah, tanya jawab, diskusi
Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Guru Mengucapkan Salam pembuka Guru mempersilakan peserta didik untuk memulai pembelajaran dengan berdoa Mengecek kehadiran peserta didik Guru Menyampaikan Review Sebelumnya Menyampaikan cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai sesuai dengan KD3.10 yaitu Menganalisa Struktur CPU dan fungsi CPU
Alokasi Waktu 10 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Inti
Fase 1 : Stimulation (Stimulasi/ pemberian rangsang)
Fase 2 : Problem statement (pernyataan/ identifikasi masalah)
Fase 3 : Data collection (Pengumpulan Data) Fase 4 : Verification (Pembuktian) Fase 5 : Generalizatio n (menarik kesimpulan/ generalisasi)
Penutup
Guru dapat memulai kegiatan PBM dengan mengajukan pertanyaan, anjuran membaca buku, dan aktivitas belajar lainnya yang mengarah pada persiapan pemecahan masalah Guru meminta siswa mengamati sikap duduk teman dan menayakan apakah sudah sesuai dengan K3LH jika berada Didepan komputer?
10 menit
Guru meminta siswa untuk menyampaikan contoh2 kecelakaan kerja dan mengkaitkanya dengan K3LH Guru Mengorganisir siswa kedalam kelompokkelompok yang heterogen (4-5) orang. Peserta didik bertanya kepada dirinya atau teman kelompok / mendiskusikan identifikasi sebanyak mungkin masalah yang relevan antara kecelakaan kerja dengan K3LH dan UU K3LH Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan yang mereka hadapi dirumuskan dalam bentuk pertanyaan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi. Guru mendorong peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang relevan mengenai K3LH Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak banyaknya untuk menganalisakecelakaan kerja dan penerapan K3LH Peserta didik melakukan kegiatan untuk membuktikan benar atau tidaknya penerapan K3LH dapat mengurangi kecelakaan kerja
10 menit
Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan yang dapat dijadikan prinsip umum dan berlaku untuk semua kejadian atau masalah yang sama, dengan memperhatikan hasil pembuktian Peserta didik dalam satu kelompok mempresentasikan hasil kesimpulan dari identifikasi masalah (meng-komunikasikan) Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok lain Peserta didik melakukan revisi terhadap hasil kesimpulan berdasarkan masukan pada saat presentasi Guru meminta tiap kelompok untuk mengumpulkan laporan hasil diskusi Guru bersama peserta didik menyimpulkan secara
30 menit
20 menit
30 menit
10 menit
Kegiatan
singkat tentang Implementasi K3LH. Selanjutnya guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman dengan cara meminta peserta didik melihat materi selanjutnya yang sudah diberikan guru Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan berdoa
Guru mengucapkan salam penutup
Alokasi Waktu
Deskripsi Kegiatan
Penilaian Hasil Belajar Penentuan Teknik dan Bentuk Penilaian
Mata Pelajaran Kelas No
1.
Kompetensi
: Komputer dan Jaringan Dasar : X Teknik penilaian
Bentuk penilaian
Pengetahuan KD-3.1. 3.1
Tes Tertulis
Jawaban singkat
Praktik
Jawaban
Menerapkan K3LH disesuaikan dengan lingkungan kerja 2.
Keterampilan KD-4.1. Melaksanakan K3LH dilingkungan kerja
PENILAIAN
Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
IPK
: Komputer dan jaringan Dasar : X Jenis Soal Indikator Soal
Soal
1. Siswa dapat menyebutkan Arti K3LH 2. Siswa dapat menjelaskan Perpu yang mengatur K3LH 3. Siswa dapat menjelaskan Pelanggaran K3LH 4. Siswa dapat menjelaskan Conbtoh kecelakaan kerja
Tes Tertulis
1. Sebutkan pengertian Dari KL3LH 2. Jelaskan UU yang mengatur K3LH 3. Sebutkan Kegiatan yang melanggar K3LH 4. Sebutkan contoh kecelakaan kerja
1. Siswa dapat menerapkan K3LH dalam penataan komputer 4.1.2 2. Siswa dapat menggunakan Mengimplementasi Komputer sesuai dengan kan K3LH K3LH
Tes Praktik
1. Posisikan Komputer sesuai dengan K3LH! 2. Duduk dan gunakan Komputer sesuai dengan Ergonomi!
3.1 Menerapkan K3LH disesuaikan dengan lingkungan kerja
3.1.1 Menjelaskan prinsip K3LH 3.1.2 Menentukan prosedur K3LH
4.1 Melaksanakan K3LH dilingkungan kerja
4.1.1 Mengikuti prosedur K3LH
Kunci Jawaban Soal :
Perhitungan nilai praktik (NP) : Prosentase Bobot Komponen Penilaian
Nilai Praktik (NP)
Persiapan
Proses
Hasil
Sikap
Waktu
1
2
3
4
5
Bobot (%)
5
50
15
20
10
Skor Maksimal
6
15
12
6
3
∑ NK 6
Skor Perolehan NK Keterangan: 1.
Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.
2. NK = Nilai Komponen, skor perolehan dibagi maksimal skor dikali bobot 3. NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen 4.
Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, hasil, sikap kerja dan waktu) disesuaikan dengan karakter program keahlian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
Kupang, 20 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran,
Jeni J. P. Bhasarie, S.E, M.Par Nip. 19690608 199203 2 014
Wahyudi Rahmat, S.T
