RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah
:
SMK AL-MADANI KEPIL
Mata Pelajaran
: Komputer dan Jaringan Dasar
Komp. Keahlian
:
Rekayasa Perangkat Lunak
Kelas/Semester
:
X/1
Tahun Pelajaran
:
2017/2018
Alokasi Waktu
:
6 JP
A. Kompetensi Inti *) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar 3.3 Menerapkan perakitan komputer Menerapkan pengujian perakitan komputer 4.3 Menguji kinerja komputer C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Menentukan cara pengujian hasil perakitan komputer
Mengurutkan Mengurutkan langkah-langkah pengujian hasil perakitan komputer
melakukan pengujian hasil perakitan komputer
Membuat laporan pengujian kinerja komputer
D. Tujuan Pembelajaran Dengan mengamati, mendiskusikan, menganalisis dan mempraktekkan siswa dapat:
1.
Setelah Berceramah, Siswa dapat memahami cara pengujian hasil perakitan komputer
2.
Setleah mencari mencari infomasi, infomasi, Siswa dapat dapat
Mengurutkan Mengurutkan langkah-langkah langkah-langkah pengujian pengujian hasil
perakitan komputer 3.
Setelah Bereksplorasi, Bereksplorasi, Siswa dapat melakukan pengujian hasil perakitan komputer komputer
E. Materi Pembelajaran Pembelajaran 1.
Proses POST
2. Langkah-langkah melakukan pengujian hasil perakitan komputer 3. Prosedur pembuatan laporan perakitan komputer
F. Model dan Metode Model Pembelajaran : Poject Based Leraning Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Percobaan Melalui Pendekatan Saintifik (mengamati,
mengumpulkan
informasi,
eksperimen,
mengasosiasi/menalar, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan). mengkomunikasikan). G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan 1 – 2 (6 x 45) a. Pendahuluan/Kegiatan Pendahuluan/Kegiatan Awal (20 ( 20 menit) Apersepsi :
Mengucapkan Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa.
Mendata kehadiran siswa
Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk berlangsungnya pembelajaran.
Guru memberikan motivasi tentang pentingnya memahami Pengujian setelah perakitan Komputer.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan dilakukan termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses pembelajaran berlangsung.
Guru melakukan apersepsi dengan melakukan pertanyaan secara klasikal yang bersifat menuntun dan menggali
b. Kegiatan Inti (50 menit) Fase-1: Fase-1: Penentuan Pertanyaan Mendasar Guru mengemukakan pertanyaan esensial yang bersifat eksplorasi pengetahuan yang telah dimiliki siswa berdasarkan pengalaman belajarnya yang bermuara pada penugasan peserta didik dalam melakukan suatu aktivitas.
setelah merakit, apa yang perlu dilakukan?
perlukah dilakukan pengujian setelah dirakit?
Fase-2. Mendesain Perencanaan Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project)
Guru Mengorganisir siswa kedalam kelompok-kelompok yang heterogen (4-5) orang.
Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk menentukan ketua dan sekretaris secara demokratis, dan mendeskripsikan mendeskripsikan tugas masing-masing setiap anggota kelompok.
Guru dan peserta didik membicarakan aturan main untuk disepakati bersama dalam proses penyelesaian penyelesaian proyek. Hal-hal yang disepakati: disepakati: pemilihan aktivitas, waktu maksimal yang direncanakan, sansi yang dijatuhkan pada pelanggaran aturan main, tempat pelaksanaan pelaksanaan proyek, proyek, hal-hal yang dilaporkan, serta serta alat dan bahan bahan yang dapat diakses untuk membantu penyelesaian proyek
Fase-3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule)
Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat jadwal aktifitas yang mengacu pada waktu maksimal yang disepakati.
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyusun langkah alternatif, jika ada sub aktifitas yang molor dari waktu yang telah dijadwalkan.
Guru meminta setiap kelompok menuliskan alasan setiap pilihan yang telah dipilih.
Fase-4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
Guru Membagikan Lemba Kerja siswa yang berisi tugas peroyek dengan tagihan: 1) menuliskan informasi yang secara eksplisit dinyatakan dalam tugas, 2) menuliskan beberapa pertanyaan yang terkait dengan masalah/tugas yang diberikan, 3) menuliskan cara cara pengujian pengujian setelah merakit komputer komputer
berdasarkan pengalaman pengalaman
belajarnya yang terkait dengan tugas, 4) mengaitkan konsep-konsep yang dinyatakan secara eksplisit dalam tugas dengan konsep-konsep/prinsip-prinsip yang dimiliki oleh siswa berdasarkan pengalaman belajarnya, 5) melakukan dugaandugaan berdasarkan kaitan konsep poin 4), 6) menguji dugaan dengan cara mencoba, 6) menarik kesimpulan
Guru memonitoring terhadap aktivitas peserta didik selama menyelesaikan proyek dengan cara cara melakukan melakukan installasi rakitan rakitan komputer komputer
jika terdapat terdapat kelompok kelompok
membuat langkah yang tidak tepat dalam penyelesaian proyek.
Fase-5. Menguji Hasil (Assess the Outcome)
Guru telah melakukan penilaian selama monitoring dilakukan dengan mengacu pada rubrik penilaian. yang bertujuan: mengukur ketercapaian standar, berperan dalam mengevaluasi kemajuan masing- masing peserta didik, memberi umpan balik tentang tingkat pemahaman yang sudah dicapai peserta didik, membantu pengajar dalam menyusun strategi pembelajaran berikutnya.
Fase-6. Mengevaluasi Pengalaman
Peserta didik secara berkelompok melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek yang sudah dijalankan. Hal-hal yang direfleksi adalah kesulitan-kesulitan yang dialami dan cara mengatasinya dan perasaan yang dirasakan pada saat menemukan solusi dari masalah yang dihadapi. Selanjutnya kelompok lain diminta menanggapi
c. Penutup (20 menit)
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan hasil temuan barunya,
Guru memberikan tugas proyek untuk dikerjakan selama satu minggu
H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media : Projector, Internet 2. Alat : Komponen Komputer, Obeng, PC 3. Bahan : Baut, Pasta , Cassing 4. Sumber Belajar : Vidio, Modul SOP I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian a. Tes Tulis b. Tes Praktik c. Penugasan 2. Instrumen Penilaian a. Pertemuan pertama No
Soal
Kunci Jawaban
1
Setelah komputer selesai
Kunci Jawaban: E.
dirakit,
instalasi os dan melakukan
maka
langkah
selanjutnya adalah..
cek trouble shooting
a. membongkar kembali b. cek koneksi internet c. memasang
beberapa
pheriperal tambahan d. menyiapkan beberapa kebutuhan lainyua e. instalasi
os
dan
melakukan cek trouble shooting 2
Perhatikan
langkah- Kunci Jawaban
langkah pengujian berikut ini:
.......
Skor
No
Soal
Kunci Jawaban
Skor
a. ... b. ... c. ... d. .. e. ... f.
.
g. .. Langkah-langkah melakukan
pengujian
poerakitan
komputer
adalah...
b. Pertemuan kedua KD
IPK
Materi Pokok
4.3
1. Melakukan
Indikator Soal
Merancang
Merancang
Bentuk
No
Butir
Soal
Soal
Soal
Praktikum 1
Menguji
Uji
langkah-
pengujian Perkaitan
kinerja
perakitan
langkah
Komputer
komputer
komputer
pengujian
dilihat dari
Perkaitan
Komponen
Komputer
Soal terlampir
spesifikasi Perangkat komputer (P2) 2.
Menyajikan
Menyajikan
Menyajikan
Persentasi
Persentasi
hasil
atas
Menggunakan
kegiatan
power point, dari
perkaitan
pengujiabn
hasil
komputer(P2)
perakitan
pengujian perakitan
komputer
komputer
proses
dari Uji
Persentasi
2
Soal terlampir
kegiatan yang
sudah diselesaikan.
LEMBAR PENILAIAN Satuan Pendidikan
:
Sekolah Menengah Kejuruan
Kompetensi Keahlian
:
Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran
:
Komputer dan Jaringan Dasar
Alokasi Waktu
:
1 jam
Bentuk Soal
:
Penugasan Perorangan
NIS
:
Nama Peserta
:
________________________________
No
Komponen/Subkomponen Komponen/S ubkomponen Penilaian
Skor
1
2
3
I
Persiapan Kerja 1.1. Kelengkapan peralatan 1.2. Kelengkapan bahan praktek Skor Perolehan: P erolehan:
II
Proses (Sistematika & Cara Kerja) 2.1. Menerapkan Menerapkan pengujian perakitan komputer 2.1. 1. Perencanaan Pengujian Pengujian Perakitan Komputer Komputer 2.1.2. penggunaan beberapa Software Software pendukunf pendukunf Uji dan test test 2.1.3. Menguji Trobleshooting Trobleshooting Rakitan Komputer 2.1.4. Mendiagnosis permasalahan Rakitan Komputer 2.1.5. Pengecekan hasil Pengujian rakitan komputer Skor Perolehan :
III
Hasil Kerja 3.1 Rakitan komputer berfungsi dengan benar 3.2. Konfigurasi rakitan komputer komputer sudah sesuai sesuai dengan yang Dibutuhkan 3.2 Hasil Uji coba rakitan komputer sudah sesuai dengan yang Diharapkan Skor Perolehan: P erolehan:
IV
Sikap Kerja
No
Komponen/Subkomponen Komponen/S ubkomponen Penilaian
Skor
1
2
3
4.1. Penggunaan alat tangan dan alat ukur 4.2. Keselamatan kerja
Skor Perolehan: P erolehan: V
Waktu 5.1. Waktu penyelesaian praktik
Skor Perolehan: P erolehan: Keterangan : Nilai skor : 3,2,1,0 Perhitungan nilai praktik (NP) : Prosentase Bobot Komponen Penilaian
Nilai Praktik (NP)
Persiapan
Proses
Hasil
Sikap
Waktu
1
2
3
4
5
Bobot (%)
5
50
15
20
10
Skor Maksimal
6
15
12
6
3
∑ NK
6
Skor Perolehan NK Keterangan: 1.
Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.
2.
NK = Nilai Komponen, skor perolehan dibagi maksimal skor dikali bobot
3.
NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen
4.
Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, , hasil, sikap kerja dan waktu) disesuaikan dengan karakter program keahlian. Mengetahui; Mengetahui;
Kepil, 14 Juni 2017
Kepala SMK AL-MADANI KEPIL
Instruktur,
Drs. Arief Sukirman
Ibnu Hiban, S.Kom
