RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER UMUM PENYUSUN
: BAHASA INGGRIS : XI /GASAL : MIPA/IPS/BAHASA & BUDAYA : INTAN YURITANTI AGUSTINA
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Satuan Pendidikan: SMA Negeri 3 Kediri Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester Kelas/Semester : XI/2 Materi Pokok : Cause and Effect Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
A. Kompetensi Inti (KI) As a reminder KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar
Indikator
3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksioanl lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaanya.
3.7.1 Mengidentifiksi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. 3.7.2 Menentukan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksioanl lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. 3.7.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat.
4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
4.7.1 Menyusun teks dialog yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Satuan Pendidikan: SMA Negeri 3 Kediri Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester Kelas/Semester : XI/2 Materi Pokok : Cause and Effect Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
A. Kompetensi Inti (KI) As a reminder KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar
Indikator
3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksioanl lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaanya.
3.7.1 Mengidentifiksi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. 3.7.2 Menentukan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksioanl lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. 3.7.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat.
4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
4.7.1 Menyusun teks dialog yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat.
akibat. 4.7.2 Mengkreasikan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. 4.7.3 Mempresentasikan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat.
C. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran berbasis teks, peserta didik terampil menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan, serta mahir menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat.
Tercerminkah 4 C ? D. Materi Pembelajaran
Fungsi Sosial Menjelaskan, memberikan alasan, mensyukuri, dsb. Struktur Teks because of ..., due to ..., thanks to ... because, on account of, give rise of, contributed to, due to, unles, then, therefore, so, finally, in order to, the reason for, bring about, as a result, consequently etc. Angga didn’t go to school because of the rain. rain. I am hungry so I can’t think well. Unsur Kebahasaan
Kata yang menyatakan hubungan sebab akibat: because of ..., due to ..., thanks to ... because, on account account of, give rise of, contributed to, due to, unles, then, therefore, so, finally, in order to, the reason for, bring about, as a result, consequently etc. Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their , dsb. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
E. Metode Pembelajaran 1. Metode Diskusi 2. Metode Project 3. Metode Inquiry F. Madia/alat/bahan/sumber laptop/komputer, LCD, Speaker. Speaker. 1. Media : laptop/komputer, 2. Bahan : Power Point, Picture dan Kamus. : 3. Sumber
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Buku siswa Bahasa Inggris kelas XI SMA/MA/SMK/MAK
Artikel internet
Essay
Buku guru Bahasa Inggris kelas XI SMA/MA/SMK/MAK
Buku betty schrampher azar 2nd edition and 3rd edition
Buku Essentials of English Grammar edisi 3.
G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama: (2 JP) Indikator: 3.7.1 Mengidentifiksi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. 3.7.2 Menentukan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksioanl lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. a. Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti menyapa kelas, berdoa, absensi dan menyiapkan buku pelajaran. Hello, class ! How are you ? Let’s pray before we start our activity. CHARACTER BUILDING
Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran mengenai sebab dan akibat. Untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa tentang cause dan effect, guru menceritakan sebuah kejadian (bisa pengalaman sendiri, pengalaman orang lain atau dari gambar) misalnya kejadian kecelakaan dijalan raya, dan menanyakan siswa sebab akibat yang mungkin ada atau muncul dari kejadian tersebut. “ok class we often watched news about traffic acident, why it happend ? what is the cause ? what is the effect ? so, if we want to do something we must think first about the cause and effect if we do everything. CRITICAL THINKING
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. “today we are going to start a new chspter. This chapter is about cause and effect relationship, please open your book ang go in chaptr 6.
LITERACY
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
b. Kegiatan Inti Pre-Activity
Siswa dikenalkan ungkapan cause and effect Guru mendrilling expressions vocabulary cause dan effect kepada siswa sebagai pengenalan. Guru meminta siswa untuk membuat kelompok kecil yang berjumlah 2 orang.Siswa diminta membaca percakapan yang terkait kejadian sebab dan akibat dengan partnernya. “ok class, pair up and read the conversation between Ray and Jane”. Setelah siswa selesai membaca, guru bertanya dan mempertanyakan seputar isi percakapan. “what is your opinion ? do you agree ? does this conversation show us the effect of smoking ? in order the effects to take place , there are causes right ! let’s go to thebuilding block and fake a closer look at cause and effect ?
Building Blocks
Guru menjelaskan definisi, kata-kata penanda, struktur kalimat dan contoh-contoh ekspresi untuk mengungkapkan sebab dan akibat. “ When we want to know what happend, it is called effect. When we want to know the reason why it happend, it is called cause. Whatever happens, there is always a cause and effect. Who can tell me what happens when someone smokes ? Let’s take a look at the sentence structure.”
Let’s Practice Guru meminta siswa mengerjakan latihan pada bagian let’s practice untuk lebih memperkuat pemahaman. “ please go to the Let’s Practice section and work more on cause and effect. You can work with a partner or in a group. Please do all the exercise gives, if you need any explanation, please come and see me. A. Read the following sentence. Decide if the words in bold are the cause or the effect. Write cause or rffrct on the line. Then, underline the “signal” word or phrase.
B. Read the cause, with the effect, then write the complete sentence using signal words. The first one has been done for you. C. Read the sentence and find the cause and effect. The first one has been done for you. D. Complete the cause and effect transactional conversatin given below. Use signal words like because, due to, so, therefore, the reason for, then, etc.
Guru bertanya sejauh mana siswa mengerjakan.
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
“how are you doing ? finished ? if you have not finished, please do it at home and next meeting collect to me in a peace of paper. “
CRITICAL THINKING
Evaluasi Guru bertanya ulang mengenai pengertian cause dan effect, signal words yang digunakan pada cause dan effect . “ well guys, can you explain the definition of cause and effect ? how about the signal words ? “
Guru meminta siswa memberikan contoh dari penggunaan cause dan effect. “give me an example “
c.
Kegiatan Penutup
Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: “Well, class, you have done a very good job today. Most of you are active. I hope next time, all of you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is there anyone want to say something? ” CHARACTER BUILDING
Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya “well class, for the next meeting, we still study about cause and effect. so, don’t forget to study again in order that you will more understand.
2. Pertemuan Kedua: ( 2 JP) Indikator: 3.7.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat a. Kegiatan Pendahuluan
Membuka pelajaran dengan menyapa siswa, menanyakan kabar. “Good morning class.How are you doing today ? Let’s pray before starting our activity. “ Guru melakukan permainan atau membaca cerita tentang cause dan effect. Untuk permainan guru harus menyiapkan 2 set kartu, 1 set adalah kelompok kartu yang bertuliskan ungkapan effect. Jumlah kartu disesuaikan dengan jumlah siswa. Jika dikelas terdapat 20 siswa, maka guru harus menyiapkan 10 kartu cause dan 10 kartu effect. dibagi secara random sesuai kelompoknya. Cause untuk kelompok cause dan effect untuk kelompok sffect. Setetlah semua terbagi, masing-masing mencari pasangan yang sesuaiantara cause dan effect.
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
“Let’s play a game, please form 2 groups , one group will be called cause and the other will be called effect. Cause group will get a cause prompt, effect will get effect propmpt. You have to find your cause and effect group respectively. Are you ready ? let’s begin.”
CHARACTER BUILDING
b. Kegiatan Inti Active Conversation
Siswa bekerja secara berkelompok, masing-masing membuat sebuah percakapan sesuai topic yang telah ditentukan sesuai sebab dan akibat. “ Okay class, it is time to converse actively. Now, I will divide you become 7 groups, 1 group consists of 4 people. Please count from in front. if you have finished , please gather with your group. Now, please go to active conversation section of chapter 6. You have to think of 2 endangered animals and then write a cause and effect conversation about their extinction and how we can prevent it. Make sure to use cause and effect signls words in your conversation. And if you have finished, please show in front of class.” COLLABORATION & CRITICAL THINKING
Menampilkan dialog yang telah dibuat berdasarkan sebab dan akibat. “Well, who has finished ? Please come forward.” COMMUNICATION
c.
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan pembelajaran “Who can conclude what you have studied during this two meetings?” LITERACY
Menutup pelajaran dengan berdoa bersama.
3. Pertemuan Ketiga: ( 2 JP) Indikator: 4.7.1 Menyusun teks dialog yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. a. Kegiatan Pendahuluan
Membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan keadaan. Hello, class ! How are you ? Let’s pray before we start our activity. Guru dapat memulai kegiatan dengan sebuah permainan. Kelas dibagi 2 kelompok yaitu cause dan effect. kelompok csuse tugasnya membuat kalimat yang memuat ungkapan cause. Kelompok effect membuat
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
ungkapan effect. Permainan dimulai, salah satu perwakilan kelompok maju. Siswa dari kelompok cause memberikan kalimat ungkapan cause dn siswa kelompok effect membuat ungkapan effect dari kalimat tersebut. waktu untuk menjawab adalah 50 detik. Kemudian bergantian seterusnya. Pemenang permainana ini adalah yang skornya paling besar. “ I am thinking we should play a game. Please form 2 groups. In my left side is the first group and you will be the cause group. In my right side is the second group, you will be the effect group. Cause group will write 10 causes about anything. Effect group will write 10 effecs about anything. Now, please start to make it. Heve you done ? now let the game begin. One student from cause group come forward. Cause group please give the cause to the effect group. Effect group, please give the effect to the cause group. Each of you have 50 second to wite the answer.
CHARACTER BUILDING
b. Kegiatan Inti Writing Connection
Membuat sebuah dialog sesuai topic. Siswa dapat berpasangan bersama teman sebangkunya ataupun teman yang lainnya. “ Today, we are going to do some writing. You like writing dialogues, right ? you are free to work in pairs. Please, choose now. You have 3 topics in the writing connection. Please, choose one and work it. Write in a peace of paper. COLLABORATION & CRITICAL THINKING
c.
Guru mengawasi proses menulis dan memberi bantuan. “if you need any help or explanation, please come and see me.”
Kegiatan Penutup
Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan sebelumnya “Let’s share how far can you follow the lesson and how feel during the lesson? Who can conclude what you have studied during this three meetings?” CHARACTER BUILDING
Siswa mengumpulkan tugas dialog sesuai topic sebab dan akibat. “please submit your work ! those of you who haven’t submitted yet, make sure you submit it as soon as possible. I hope you enjoy writting.”
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Menutup pelajaran dengan berdoa bersama.
4. Pertemuan Keempat: ( 2 JP) Indikator : 4.7.2 Mengkreasikan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. 4.7.3 Mempresentasikan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. a. Kegiatan Pendahuluan
Menyapa siswa dan memeriksa kesiapan belajar siswa Hello, class. How are you doing today ? I hope everybody is ok. Mengajak seluruh siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran Let’s pray together before we do our activity. CHARACTER BUILDING
Mengulas sekilas pelajaran yang lalu “Well, do you still remember the previous lesson”
b. Kegiatan Inti Let’s Create/Contribute
Guru membentuk kelompok, 1 kelompok terdiri dari 3 orang. Siswa diminta memilih salah satu dari 3 kegiatan pada bagian let’s create. “ Today, you will be working on your project. You have to be as creative as possible. Choose one of the topics and identfy the causes and effects at the bottom of the tree and effects in the branches. One it is done, then use information to create your project which can be in the form of a video, comics, PPT or a blog. Please choose how you would like to present your project. You have 1 week to finish the project.
CREATIVITY & COMMUNICATION
c.
Guru meminta siswa mengerjakan formative assessment untuk menguji kemampuannya sejauh ini. “if you’ ve done, please go to the formative assesment and fill it. Write it in the peace of paper and submit to me.
Kegiatan Penutup
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan sebelumnya“Well, we have talked about cause and effect in 4 meeting, is there anyone who can tell his/her feeling during the lesson?” CHARACTER BUILDING
Menyimpulkan pembelajaran “Who can conclude what you have studied during the first till finish meetings? LITERACY
Menutup pelajaran dengan doa.
H. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Tes lisan. c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik, Proyek. 2. Bentuk Penilaian: a. Observasi : Jurnal guru b. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja (Let’s Practice) c. Unjuk kerja : Praktik/Pedoman Penskoran d. Proyek :Produk/Pedoman Penskoran 3. Instrumen Penilaian (terlampir) I.
Program Tindak Lanjut 1. Remedial Peserta didik yang belum mencapai KKM diberi tugasuntuk melengkapi kalimat terkait cause dan effect. Diharapkan guru dapat memberikan pengarahan dan penjelasan apabila siswa belum memahaminya. Complete the sentence by using your own word. 1. I love living in England ................... 2. She was angry ........................... 3. I can follow the test ........................... 4. I came late to school ............................... 5. it was raining .................................. Please make example by the word below. 1. Because of 2. Due to 3. Because 4. Thanks to 5. Owing to 6. As 7. For
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
8. Since 9. As a result of 10. Therefore 2. Pengayaan Bagi peserta didik mempunyai nilai diatas KK diberi pengayaan berupa membuat teks dialog terkait hubungan sebab dan akibat. Siswa diminta untuk memasukkan expresi dari hubungan sebab dan akibat ke dalam naskah dialognya.
Kediri, 20 Nopember 2017 Mengetahui: Kepala Sekolah
Dra. Rita Nurmastuti, M.Pd NIP: 195906201983032005
Guru Mata Pelajaran
Intan Yuritanti Agustina S.Pd., M.Pd NIP: 196202081986032006
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
LAMPIRAN 1 MATERI PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1 dan 2 Buku guru
Fungsi Sosial Menjelaskan, memberikan alasan, mensyukuri, dsb. Struktur Teks Because of ..., due to ..., thanks to ... because, on account of, give rise of, contributed to, due to, unles, then, therefore, so, finally, in order to, the reason for, bring about, as a result, consequently etc. Angga didn’t go to school because of the rain. I am hungry so I can’t think well. Unsur Kebahasaan
Kata yang menyatakan hubungan sebab akibat: because of ..., due to ..., thanks to ... because, on account of, give rise of, contributed to, due to, unles, then, therefore, so, finally, in order to, the reason for, bring about, as a result, consequently etc. Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their , dsb. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
Indikator Pembelajaran Pertemuan Pertama 3.7.1 Mengidentifiksi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. 3.7.2 Menentukan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksioanl lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. Pertemuan Kedua 3.7.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Buku Siswa Pertemuan Pertama
Pre-Activity Because of , due to, thanks to, because, on account of, give rise to, contributed to, due to, unles, then, therefore, so, finally, in order to, the reason for, bring about, as a result, consequently, created by, led to, for the reason, hence, outcome.
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Building block
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Let’s Practice
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Pertemuan Kedua Games Cause : Her bad behavior Her illness I am sick I am sleepy Roni walks so fast Ruli sleeps so late Lina speaks English well Eky studies English well He does not have license Active Conversation
Effect : The girl was arrested by police Rina was absence I don’t go to school I don’t go to school his friends call him tiger he can not wake up early she wins speech competition she can get a high score he can not drive
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
LAMPIRAN 2 INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 1 dan 2 KISI-KISI PENILAIAN HARIAN Kompetensi Dasar
IPK
3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaany a
3.7.1Mengidentifiks i fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. 3.7.2 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksioanl lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat.
Materi Fungsi Sosial Menjelaskan, memberikan alasan, mensyukuri, dsb.
Struktur Teks Because of ..., due to ..., thanks to ... because, on account of, give rise of, contributed to, due to, unles, then, therefore, so, finally, in order to, the reason for, bring about, as a result, consequently etc. Angga didn’t go to school because of the rain. I am hungry so I can’t think well.
Indikator Soal Disajikan sebuah teks percakapan terkait cause and effect , peserta didik dapat mengidentifikasi:
Bentuk Soal Lisan
Fungsi sosial Struktur teks Unsur kebahasaan
Disajikan beberapa soal terkaitcause and effect, peserta didik dapat menentukan, melengkapi kalimat, menemukan, dan melengkapi percakaan menggunakan cause dan effect.
Tes Tertulis
Unsur Kebahasaan
Kata yang menyatakan hubungan
Disajikan sebuah tema tentang
Lisan
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
3.7.3Menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat.
sebab akibat: because of ..., due to ..., thanks to ... because, on account of, give rise of, contributed to, due to, unles, then, therefore, so, finally, in order to, the reason for, bring about, as a result, consequentl y etc.
endangered animals di Indonesia, kenapa the animals becoming endangered and how it be prevented, peserta didik dapat membuat dialog dan menampilkann ya
Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their , dsb. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
a. RUBRIK Rubrik Penilaian percakapan Kriteria
Skor 4
Pelafalan (Pronounciation )
Lafal dapat dipahami meskipun dengan aksen
Skor 3 Ada masalah dalam pengucapan sehingga
Skor 2
Skor 1
Sulit dimengerti karena ada masalah dalam
Hampir selalu keliru dalam pelafalan sehingga tidak
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
tertentu
membuat pendengar harus sangat fokus dan kadang-kadang menimbulkan kesalahpahaman .
pelafalan dan frekuensinya sering.
dapat dimengerti.
Tata Bahasa (Grammar)
Hampir tidak ada kekeliruan tata bahasa
Terjadi beberapa kekeliruan tata bahasa tetapi tidak berpengaruh terhadap arti
Banyak terjadi kekeliruan tata bahasa yang mempengaruh i arti dan sering kali harus menyusun ulang kalimat percakapan.
Tata bahasa sangat buruk sehingga percakapan sangat sulit dipahami.
Kosakata (Vocabulary)
Kadangkadang pelafalan tidak tepat dan mengharuska n penjelasan lebih lanjut karena kosakata yang tidak sesuai.
Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat sehingga dialognya menjadi terbatas karena kosakata yang terbatas
Menggunakan kosakata yang salah sehingga tidak dapat dipahami
Kosakata sangat terbatas sehingga tidak memungkinka n terjadinya dialog.
Kelancaran (Fluency)
Dialog lancar, sangat sedikit menemui kesulitan
Tidak terlalu lancar karena menemui kesulitan bahasa
Sering ragu dan berhenti karena keterbatasan bahasa
Sering berhenti dan diam selama dialog sehingga dialog tidak tercipta.
Comprehension
Seluruh isi percakapan dapat dipahami meskipun sesekali ada pengulangan di bagianbagian tertentu.
Sebagian besar isi percakapan dapat dimengerti meskipun ada beberapa pengulangan.
Sulit untuk mengikuti dialog yang dilakukan kecuali di bagian dialog umum dengan percakapan yang perlahanlahan dan
Tidak dapat dipahami bahkan dalam bentuk dialog yang singkat sekalipun.
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
banyak pengulangan
Penilaian Sikap Jurnal Guru
No.
Tanggal
Nama Peserta Didik
Catatan Perilaku
Butir Sikap
Tindak Lanjut
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
LAMPIRAN 3 MATERI PEMBELAJARAN PERTEMUAN 3 dan 4 BUKU GURU
Fungsi Sosial Menjelaskan, memberikan alasan, mensyukuri, dsb. Struktur Teks Because of ..., due to ..., thanks to ... because, on account of, give rise of, contributed to, due to, unles, then, therefore, so, finally, in order to, the reason for, bring about, as a result, consequently etc. Angga didn’t go to school because of the rain. I am hungry so I can’t think well. Unsur Kebahasaan
Kata yang menyatakan hubungan sebab akibat: because of ..., due to ..., thanks to ... because, on account of, give rise of, contributed to, due to, unles, then, therefore, so, finally, in order to, the reason for, bring about, as a result, consequently etc. Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their , dsb. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
Indikator Pembelajaran Pertemuan ketiga 4.7.1 Menyusun teks dialog yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. Pertemuan keempat 4.7.2 Mengkreasikan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. 4.7.3 Mempresentasikan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat.
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
BUKU SISWA Pertemuan Ketiga Writing Connection
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
PertemuanKeempat Let’s Create/Contribute
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Let’s Create/Contribute
Siswa diminta untuk melengkapi pertnyaan-pernyaan.
Pertanyaan ini sebagai evaluasi pada materi cause dan effect.
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
LAMPIRAN 4 INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 3 dan 4 KISI-KISI PENILAIAN HARIAN Kompetensi Dasar
IPK
4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat.
4.7.1 Merancang teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. 4.7.2 Menulis teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat. 4.7.3Mempresenta sikan teks
Materi
Indikator Soal
Fungsi Sosial Menjelaskan, memberikan alasan, mensyukuri, dsb.
Disajikan 3 topic tentang cause dan effect caption, peserta didik dapat memilih salah satu dari ketiga topic tersebut dan membuat dialog berdasarkan topic.
Struktur Teks Because of ..., due to ..., thanks to ... because, on account of, give rise of, contributed to, due to, unles, then, therefore, so, finally, in order to, the reason for, bring about, as a result, consequently etc. Angga didn’t go to school because of the rain. I am hungry so I can’t think well.
Disajikan 3 topic, peserta didik memilih salah satu topic yang disediakan dan membuat proyek
Bentuk soal Tertulis
Unjuk Kerja
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab dan akibat.
Unsur Kebahasaan Kata yang menyatakan hubungan sebab akibat: because of ..., due to ..., thanks to ... because, on account of, give rise of, contributed to, due to, unles, then, therefore, so, finally, in order to, the reason for, bring about, as a result, consequently etc.
dengan gambar pohon berkaitan dengan cause dan effect.
Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their , dsb. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
b. RUBRIK 1) RubrikPenilaianMenulis Aspek
Skor 4
Skor 3
Skor 2
Skor 1
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Ide Penulisan
Ide yang dipilih orisinil, ide sangat sesuai dengan genre yag dipilih, ide dikembangkan dengan tepat dan terarah.
Hanya memenuhi 3 dari 4 ketentan yang ditetapkan.
Hanya memenuhi 2 dari 4 ketentuan yang ditetapkan.
Hanya memenuhi 1 atau bahkan tidak memenuhi sama sekali 4 ketentuan yang telah ditetapkan.
Organisasi/ Struktur Teks dan Isi
Teks sesuai dengan genre yang dipilih ketetuan dan ciri-ciri genre yang dipilih diikuti dengan sempurna, ide penulisan dan informasi yang disajikan sangan relevan, isi teks sangat mudah dipahami.
hanya memenuhi 3 dari 4 ketentuan yang ditetapkan
Hanya memenuhi 2 dari 4 ketentuan yang ditetapkan
Hanya memenuhi 1 atau bahkan tidak memenuhi semua kriteria yang ditetapkan.
Tata Bahasa
Tidak ada kesalahan tata bahasa yang signifikan, makna dan isi teks dapat dipahami dengan jelas
Ada beberapa kesalahan tata bahasa tetepi tidak terlalu berpengaruh terhadap makna kalimat dan isi teks.
Sering ditemukan kesalahan tata bahasa, tetapi makna dan isi teks masih dapat dipahami
Banyak sekali kesalahan tata bahasa sehingga makna dan isi teks sulit dipahami.
Hanya memenuhi 3 dari 4 ketentuan yang ditetapkan
Hanya memenuhi 2 dari 4 ketentuan yang diperlukan
Hanya memenuhi 1 atau bahkan tidak memenuhi semua kriteria yang ditetpkan
Pembendaharaan Kalimat-kalimat Kata yang digunakan sangat efektif, menggunakan variasi leksikal dengan benar, menguasai bentuk kata dan idiom dengan benar dan efektif, istilahistilah digunakan dengan benar.
RPP Bahasa Inggris Kelas XI
2) RubrikPenilaianKeterampilan (Project) Aspek
Skor 4
Skor 3
Skor 2
Skor 1
Orisinilitas ide
Ide ditemukan Ide dirumuskan sendiri dengan adanya dengan masukan dari mandiir guru atau pihak lain
Kreativitas
Kreativitas dalam membuat proyek sangat menonjol dengan adanya komposisi warna, garis, bentuk, dan ornamenornamen yang menarik dan variatif, tanpa mengganggu isi dan tujuan pembuatan proyek
Kreativitas cukup Kreativitas dengan adanya kurang sehingga variasi warna, tampilan kurang garis, dan bentuk, menarik, tetapi tetapi tampilan isi dan tujuan kurang menarik, proyek masih sedangkan isi dan sesuai dengan tujuan proyek ketentuan yang sudah sesuai ditetpkan. dengan ketentuan yang ditetapkan
Waktu penyelesaian proyek
Proyek diselesaikan sesuai dengan target waktu yang diberikan
Proyek diselesaikan dengan sedikit tambahan waktu, tetapi tidak melebihi hari yang ditetapkan
Proyek Proyek tidak diselesaikan selesai meskipun dengan sudah diberikan tambahan waktu tambahan waktu maksimum 1 hari 1 hari
Ada sebagian kecil ketentuan tidak terpenuhi
Sebagian besar ketentuan tidak terpenuhi
Kesesuaian Proyek proyek dengan memenuhi permintaan tugas semua ketentuan
Ide dirumuskan Ide diberikan dengan bantuan oleh guru atau guru guru atau pihak lain pihak lain Baik kreativitas maupun isi dan tujuan proyek tidak sesuai dengan yang telah ditetapkan.
Proyek tidak sesuai dengan ketentuan sama sekali
