RPP-akidah ahlak kelas7 K-13 edisi revisi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Alokasi Waktu

: MTS…………… : Aqidah Akhlak : VI VII/Ganjil : Aqidah Islam : 8 x 40 Menit (4 pertemuan)

A. Komp Kompet eten ensi si Inti Inti 1. Meng Mengha harg rgai ai dan dan meng menghay hayat atii ajar ajaran an agam agamaa yang ang dian dianut utny nya. a. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (toleransi, goton otong g roy royon ong g), sant santun un,, perc percay ayaa diri diri,, dala dalam m beri berint nter erak aksi si seca secara ra efek efekti tiff den denga gan n ling lingku kung ngan an sosi sosial al dan dan alam alam dala dalam m jang jangka kaua uan n perg pergau aula lan n dan dan keb keber erad adaa aann nny ya. 3. Mema Memaha hami mi peng penget etah ahua uan n (fak (faktu tual al,, kons konsep eptu tual al,, dan dan pros prosed edur ural al)) berd berdas asar arka kan n rasa rasa ing ingin tahu tahuny nyaa tentang tentang ilmu ilmu pengetahua pengetahuan, n, teknolog teknologi, i, seni, budaya budaya terkait terkait fenomena fenomena dan kejadian kejadian tampak tampak mata. mata. 4. Mencob Mencoba, a, mengo mengolah lah,, dan dan menya menyaji ji dalam dalam ranah ranah konkre konkrett (mengg (mengguna unakan kan,, meng mengurai urai,, mera merang ngkai kai,, memodifik memodifikasi, asi, dan membuat) membuat) dan ranah abstrak abstrak (menulis, (menulis, membaca, membaca, menghitung menghitung,, menggambar, menggambar, dan meng mengar aran ang) g) ses sesua uaii deng dengan an yang dipe dipela laja jari ri di sek sekol olah ah dan dan sumb sumber er lai lain n yang ang sama sama dalam dalam sudut sudut pandang/t pandang/teori. eori. B. Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasarr 1.1 1.1 Meng Menghay hayat atii nila nilaii-ni nila laii aqid aqidah ah Islam slam 2.1 2.1 Mena Menam mpilk pilkan an peril erilak aku u orang rang yang ang meng engiman imanii aqi aqidah Islam slam dalam alam keh kehidu idupan pan seh sehariri-hari hari.. 3.1 3.1 Mema Memaha hami mi dali dalil, l, dasa dasarr dan dan tuju tujuan an akid akidah ah Isla Islam. m. 4.1 4.1 Meny Menyaj ajik ikan an fakt faktaa dan dan feno fenome mena na kebe kebena nara ran n aqid aqidah ah Islam slam.. C. Ind Indika ikator tor 1.1.1 1.1.1 Bertam Bertambah bah keima keimanan nanann annya ya dengan dengan meng menghay hayati ati nilainilai-nil nilai ai akidah akidah Isla Islam m 2.1.1 Berperilak Berperilaku u yang yang mencermi mencerminkan nkan orang yang mengimani mengimani akidah akidah Islam Islam dalarn dalarn kehidupan kehidupan sehari-hari 3.1. 3.1.1 1 Menj Menjel elas ask kan peng penger erti tian an aqid aqidah ah Islam slam.. 3.1. 3.1.2 2 Meng Mengid iden enti tifi fika kasi si dali dalill tent tentan ang g aqid aqidah ah Islam slam 4.1. 4.1.1 1 Menj Menjel elas aska kan n dasa dasarr dan dan tuju tujuan an aqid aqidah ah Islam slam 4.1. 4.1.2 2 Menj Menjel elas aska kan n hubu hubung ngan an iman iman,i ,isl slam am,d ,dan an ihsa ihsan n D. Mate Materi ri Pemb Pembel elaj ajar aran an 1. Peng Penger erti tian an Aqid Aqidah ah Isla Islam m Akidah secara bahasa berasal dari kata ( 'aqada-ya'qidu-aqidatan) yang berarti ikatan,atau perjanjian. Secara istilah adalah keyakinan hati atas sesuatu. Kata ‘akidah’ tersebut dapat digunakan untuk ajaran yang terdapat dalam Islam, dan dapat pula digunakan untuk ajaran lain di luar Islam. Sehingga ada istilah akidah Islam, akidah Nasrani, akidah Yahudi, dan akidahakidah yang lainnya. Dengan begitu kita juga bisa simpulkan ada akidah yang benar atau lurus dan ada akidah yang sesat atau salah. Dengan begitu juga, akidah Islam ( al-akidah al-Islamiyah ) bisa diartikan sebagai pokok-pokok kepercayaan yang harus diyakini kebenarannya oleh setiap orang yang mengaku dirinya beragama Islam (Muslim). Berbicara tentang akidah, yang paling pertama dan utama adalah konsep ketuhanan, baru kemudian konsep-konsep akidah yang lainnya yang sesuai dengan keinginan Allah itu sendiri melalui rman-rmanNya dalam al-Qur'an dan hadis-hadis nabiNya. Ketika seseorang berakidah Islam,maka pondasi awal awal untuk membangun akidah/keyakinannya akidah/keyakinannya adalah keyakinan terhadap terhadap

www.divapendidikan.com

Allah sebagai Tuhan yang wajib disembah, Maha Esa, Pencipta dan Pengatur alam semesta, dan Zat Ghaib yang merupakan sumber sumber dari segala hal, termasukjuga kewajiban kewajiban menjalankan aturanaturanNya dalam segala aspek kehidupan baik yang berhubungan dengan ibadah ataupun muamalah yang erat hubungannya dengan interaksi dengan sesama makhluk. Oleh karenanya, misi pertama yang diemban oleh tiap Rasul untuk disampaikan kepada umat manusia adalah konsep ketuhanan ini. 2. Dasa Dasarr-da dasa sarr Aqid Aqidah ah Isl Islam am Akidah Islam adalah sesuatu yang bersifat tauqi, artinya suatu ajaran yang hanya dapat ditetapkan dengan adanya dalil dari Allah dan Rasul-Nya. Rasul-Nya. Maka, sumber ajaran akidah Islam adalah terbatas pada al-Qur'an dan Sunnah saja. Karena, tidak ada yang lebih tahu tentang Allah kecuali Allah itu sendiri, kemudian kemudian Rasulullah Saw. selaku pengemban wahyu dari dari Allah Swt. Baru kemudian pendapat pada ulama yang otonitatif yang dinyatakan oleh Rasulullah sebagai pewarisnya. a. Al-Qur'an Al-Qur'an adalah rman Allah Swt. yang diwahyukan kepada Nabi Muhammad Saw. dengan perantara Malaikat Jibril. Melalui al-Qur'an inilah Allah menuangkan rmanrmanNya berkenaan dengan konsep akidah yang benar benar yang harus diyakini dan dijalani dijalani secara mutlak dan tidak boleh ditawar oleh semua umat Islam. Di dalam al-Qur'an banyak terdapat ayatayat yang berisi tentang tauhid, diantaranya adalah Qs. al-Ikhlas.

b. Al-Hadis Hadis ialah ialah segala ucapan, perbuatan, perbuatan, dan takrir (sikap diam) Nabi Muhammad Saw. Islam telah menegaskan bahwa hadis menjadi sumber hukum Islam kedua (setelah Al-Qur'an), baik sumber hukum dalam akidah maupun dalam semua persoalan hidup.Hal ini dikarenakan semua yang disandarkan kepada Nabi adalah wahyu dari Allah, bukan sekedar memperturutkan hawa nafsu saja. Sebagaimana firman Allah Swt.

3. Tuju Tujuan an Aki Akida dah h Isl Islam am Akidah Islam harus menjadi pedoman bagi setiap Muslim. Artinya setiap umat Islam harus meyakini dan menjalankan pokok-pokok kandungan akidah Islam tersebut dengan tujuan mendapatkan kebahagiaan di dunia dan akhirat dan mendapatkan rido dari Allah Swt. tentunya.


Allah sebagai Tuhan yang wajib disembah, Maha Esa, Pencipta dan Pengatur alam semesta, dan Zat Ghaib yang merupakan sumber sumber dari segala hal, termasukjuga kewajiban kewajiban menjalankan aturanaturanNya dalam segala aspek kehidupan baik yang berhubungan dengan ibadah ataupun muamalah yang erat hubungannya dengan interaksi dengan sesama makhluk. Oleh karenanya, misi pertama yang diemban oleh tiap Rasul untuk disampaikan kepada umat manusia adalah konsep ketuhanan ini. 2. Dasa Dasarr-da dasa sarr Aqid Aqidah ah Isl Islam am Akidah Islam adalah sesuatu yang bersifat tauqi, artinya suatu ajaran yang hanya dapat ditetapkan dengan adanya dalil dari Allah dan Rasul-Nya. Rasul-Nya. Maka, sumber ajaran akidah Islam adalah terbatas pada al-Qur'an dan Sunnah saja. Karena, tidak ada yang lebih tahu tentang Allah kecuali Allah itu sendiri, kemudian kemudian Rasulullah Saw. selaku pengemban wahyu dari dari Allah Swt. Baru kemudian pendapat pada ulama yang otonitatif yang dinyatakan oleh Rasulullah sebagai pewarisnya. a. Al-Qur'an Al-Qur'an adalah rman Allah Swt. yang diwahyukan kepada Nabi Muhammad Saw. dengan perantara Malaikat Jibril. Melalui al-Qur'an inilah Allah menuangkan rmanrmanNya berkenaan dengan konsep akidah yang benar benar yang harus diyakini dan dijalani dijalani secara mutlak dan tidak boleh ditawar oleh semua umat Islam. Di dalam al-Qur'an banyak terdapat ayatayat yang berisi tentang tauhid, diantaranya adalah Qs. al-Ikhlas.

b. Al-Hadis Hadis ialah ialah segala ucapan, perbuatan, perbuatan, dan takrir (sikap diam) Nabi Muhammad Saw. Islam telah menegaskan bahwa hadis menjadi sumber hukum Islam kedua (setelah Al-Qur'an), baik sumber hukum dalam akidah maupun dalam semua persoalan hidup.Hal ini dikarenakan semua yang disandarkan kepada Nabi adalah wahyu dari Allah, bukan sekedar memperturutkan hawa nafsu saja. Sebagaimana firman Allah Swt.

3. Tuju Tujuan an Aki Akida dah h Isl Islam am Akidah Islam harus menjadi pedoman bagi setiap Muslim. Artinya setiap umat Islam harus meyakini dan menjalankan pokok-pokok kandungan akidah Islam tersebut dengan tujuan mendapatkan kebahagiaan di dunia dan akhirat dan mendapatkan rido dari Allah Swt. tentunya.


Dengan demikian berarti mempelajari pokok-pokok kandungan akidah Islam adalah kewajiban bagi umat Islam dengan tujuan seabagi berikut: 1) Mengetahui Mengetahui petunjuk petunjuk hidup hidup yang benar serta serta dapat dapat membed membedakan akan yang yang benar benar dan dan yang yang salah. 2) Memupuk Memupuk dan dan mengemb mengembangka angkan n dasar dasar ketuhan ketuhanan an yang yang ada ada sejak sejak lahir. lahir. Manusi Manusiaa adalah adalah makhluk yang berketuhanan. Sejak dilahirkan manusia cenderung mengakui adanya Tuhan. Dengan naluri berketuhanan, manusia berusaha untuk mencari Tuhannya. Kemampuan akal dan ilmu yang berbeda-beda berbeda-beda memungkinkan memungkinkan manusia akan keliru mengenal Tuhan. Dengan akidah Islam, naluri atau kecenderungan manusia akan keyakinan adanya Tuhan Yang Maha Kuasa dapat berkembang dengan benar. 3) Memel Memelih ihar araa manu manusi siaa dari dari kes kesyi yirik rikan an.. Untuk mencegah manusia dari kesyirikan perlu adanya tuntunan yang jelas tentang kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Kemungkinan manusia terperosok kedalam kesyirikan selalu terbuka, baik syirik jaly (terang-terangan) berupa perbuatan, maupun syirik khafy (tersembunyi) di dalam hati. Dengan mempelajari Akidah Islam, manusia akan terpelihara dari perbuatan syirik. 4) Menghin Menghindar darii diri dari dari peng pengaru aruh h akal pikir pikiran an yang yang menyesa menyesatka tkan. n. Manusia diberi kelebihan oleh Allah dari makhluk lainnya berupa akal pikiran. Pendapatpendapat atau faham-faham yang semata-mata didasarkan atas akal manusia, kadangkadang menyesatkan manusia itu sendiri. Oleh sebab itu, akal pikiran perlu dibimbing oleh akidah Islam agar manusia terbebas atau te rhindar dari kehidupan yang sesat. 4. Hubung Hubungan an Islam Islam,, Iman, Iman, dan Ihsan Ihsan Ada tiga unsur pokok dalam akidah Islam yang tidak bisa dipisahkan satu dengan yang lainnya. Artinya, jika sesorang mengaku berakidah Islam atau lebih mudahnya dia mengaku sebagai muslim, maka harus ada tiga unsur pokok ini didalam dirinya, yaitu Islam, Iman, dan Ihsan. Ketiganya mempunyai hubungan yang sangat erat. Untuk mengetahui hubungannya, hubungannya, perlu diketahui terlebih dahulu pengertian ketiganya. a. Islam Kata Islam berasal dari bahasa Arab, yaitu yang artinya adalah patuh, tunduk, menyerahkan diri, dan selamat. Sedang menurut istilah, Islam yaitu agama yang mengajarkan agar manusia berserah diri dan tunduk tunduk sepenuhnya kepada kepada Allah. Tunduk atau berserah diri adalah mengerjakan perintah Allah dan menjauhi larangan-Nya. Orang yang tunduk dan berserah diri kepada Allah disebut Muslim. b. Iman Menurut bahasa iman berarti percaya. Sedangkan menurut istilah iman adalah:

c.

“Iman adalah membenarkan dengan hati, mengucapkan dengan lisan, dan dilaksanakan dengan anggota badan (perbuatan).” Jika seseorang sudah mengimani seluruh ajaran Islam, maka orang tersebut sudah dapat dikatakan mukmin(orang yang beriman). Ihsan Ihsan berasal dari bahasa Arab: yang berarti kebaikan. Ihsan adalah perbuatan baik baik sebagai bentuk penghambaan diri kepada Allah sebagai sebagai makhluk individu, yaitu hubungannya dengan Allah maupun sebagai makhluk sosial yang selalu berinteraksi dengan sesama. Lebih lanjut disebutkan bahwa cara penghambaan diri ini harus senantiasa merasa melihat atau dilihat oleh Allah Swt. sebagaimana di sebutkan dalam hadis Nabi Saw.:’ Jibril bertanya, ‘Kabarkanlah kepadaku tentang ihsan itu?‘ Nabi menjawab: “Kamu menyembah Allah seakanakan kamu melihat-Nya, maka jika kamu tidak Nya, maka sesungguhnya sesungguhnya Dia melihatmu”. melihatmu”. Dengan demikian berbuat baik kepada melihat- Nya,


Allah maupun sesama harus dilakukan setiap saat karena ada kontrol langsung dari Allah Swt. Orang yang telah menerapkan menerapkan hal ini disebut dengan dengan Muhsin. E. Langka Langkah-l h-lang angka kah h Pembe Pembelaj lajara aran n 1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) 



Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : Orientasi o Melakukan pembukaan dengan dengan salam pembuka dan berdoa berdoa untuk memulai • pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sebagai sikap disiplin • Menyiapkan fisik dan psikis psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan • pembelajaran. o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman • peserta didik dengan tema sebelumnya. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. bertanya. • • Mengajukan pertanyaan yang yang ada keterkaitannya dengan dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi o Memberikan gambaran tentang tentang manfaat mempelajari mempelajari pelajaran yang akan • dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat • menjelaskan tentang, pengertian aqidah islam . Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung • Mengajukan pertanyaan. • Pemberian Acuan; o Memberitahukan materi pelajaran yang yang akan dibahas pada pertemuan saat saat itu. • Memberitah Memberitahukan ukan tentang tentang standar standar kompetensi, kompetensi, kompetensi kompetensi dasar, indikator, indikator, dan • KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar • Menjelaska Menjelaskan n mekanisme mekanisme pelaksanaa pelaksanaan n pengalama pengalaman n belajar belajar sesuai sesuai dengan dengan • langkah-langkah langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar berikut ini.

o

Membaca membaca kisah tentang Nabi Ibrahin As.


Wakt u 10 menit

60 menit

Mendengar o Menyimak Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang pengertian aqidah islam. o Menonton o Melihat Menanya o Membuat dan mengajukan Pertanyaan, o Tanya jawab, o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin diketahui, atau sebagai klarifikasi. o Mengajukan pertanyaan tentang : pengertian aqidah islam yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : sebutkan apa yang dimaksud dengan aqidah islam? Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi o Mencoba, o Berdiskusi, o Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks tentang pengertian aqidah islam o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/menambahi/mengembangkan Mengasosiasikan o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, o Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari yaitu tentang pengertian aqidah islam. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, o tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok o yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk o menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran o yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang pengertian aqidah islam . Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja o yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan o kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau o o


pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup 10 Peserta didik: menit Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul o dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar o jam sekolah atau dirumah. Guru: Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang o selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat untuk penilaian portofolio. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama o yang baik. 2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) Wakt u  Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 Guru : menit Orientasi o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai • pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin • Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan • pembelajaran. Apersepsi o • Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu pengertian aqidah islam . • Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. • Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan • dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat • menjelaskan tentang, dasar-dasar aqidah islam . Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung • Mengajukan pertanyaan. • Pemberian Acuan; o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. • Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan • KKM pada pertemuan yang berlangsung • Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan • langkah-langkah pembelajaran.




Kegiatan Inti 60 menit Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Mengamati o Membaca dasar-dasar aqidah islam pada buku teks. o Mendengar o Menyimak Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang dasar-dasar a islam. o Menonton o Melihat Menanya o Membuat dan mengajukan Pertanyaan, o Tanya jawab, o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang i diketahui, atau sebagai klarifikasi. o Mengajukan pertanyaan tentang : dasar-dasar aqidah islam yang tidak dipahami dar yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipo untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepa hayat. Misalnya : apakah hanya Alquran dan hadist saja yang menjadi dasar-dasar aqida islam. Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi o Mencoba, o Berdiskusi, o Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks tentang dasar-dasar aqidah islam data dari nara sumber melalui angket, wawancara, o Mengumpulkan memodifikasi/menambahi/mengembangkan Mengasosiasikan o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubun fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, o Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari yaitu tentang dasar-dasar aqidah islam. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara l o tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, tole kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelo o yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan o menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembela o


o

o

o

yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang dasar-dasar aqidah islam . Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup 10 Peserta didik: menit Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul o dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar o jam sekolah atau dirumah. Guru: Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang o selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat untuk penilaian portofolio. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama o yang baik. 3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Wakt u  Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 Guru : menit Orientasi o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai • pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin • Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan • pembelajaran. Apersepsi o • Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu dasar-dasar aqidah islam . Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. • Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan • dilakukan. Motivasi o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan • dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat • menjelaskan tentang, tujuan aqidah islam . Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung • Mengajukan pertanyaan. • o Pemberian Acuan;


Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan • KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar • Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan • langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti 60 menit Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Mengamati o Membaca tujuan aqidah islam pada buku teks. o Mendengar o Menyimak Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang tujuan aqidah islam. o Menonton o Melihat Menanya o Membuat dan mengajukan Pertanyaan, o Tanya jawab, o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang i diketahui, atau sebagai klarifikasi. o Mengajukan pertanyaan tentang : tujuan aqidah islam yang tidak dipahami dari apa diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipo untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepa hayat. Misalnya : apa tujuan tujuan aqidah islam? Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi o Mencoba, o Berdiskusi, o Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks tentang tujuan aqidah islam data dari nara sumber melalui angket, wawancara, o Mengumpulkan memodifikasi/menambahi/mengembangkan Mengasosiasikan o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubun fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, o Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari yaitu tentang tujuan aqidah islam. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara l o tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, tole kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelo o yang mempresentasikan •




o

o

o

o

o

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang tujuan aqidah islam . Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup 10 Peserta didik: menit Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul o dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar o jam sekolah atau dirumah. Guru: o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat untuk penilaian portofolio. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama o yang baik. 4. Pertemuan Ke-4 ( 2 x 40 menit ) Wakt u  Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 Guru : menit Orientasi o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai • pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin • Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan • pembelajaran. Apersepsi o Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman • peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu tujuan aqidah islam . Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. • Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan • dilakukan. Motivasi o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan • dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat •




menjelaskan tentang, hubungan islam, iman, dan ihsan . Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung • Mengajukan pertanyaan. • Pemberian Acuan; o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. • Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan • KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar • Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan • langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti 60 menit Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Mengamati o Membaca hubungan islam, iman, dan ihsan pada buku teks. o Mendengar o Menyimak Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang hubungan islam, i dan ihsan. o Menonton o Melihat Menanya o Membuat dan mengajukan Pertanyaan, o Tanya jawab, o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang i diketahui, atau sebagai klarifikasi. o Mengajukan pertanyaan tentang : hubungan islam, iman, dan ihsan yang tidak dipa dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan te apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang be hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumu pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan b sepanjang hayat. Misalnya : apa tujuan hubungan islam, iman, dan ihsan? Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi o Mencoba, o Berdiskusi, dengan teman kelompokmu dan diskusikanlah hal berikut:


Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks tentang hubungan islam, iman, dan ihsan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan o Mengumpulkan memodifikasi/menambahi/mengembangkan Mengasosiasikan o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, o Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari yaitu tentang hubungan islam, iman, dan ihsan. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, o tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok o yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk o menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran o yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang hubungan islam, iman, dan ihsan . Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja o yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan o kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau o pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran o


Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup 10 Peserta didik: menit Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul o dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar o jam sekolah atau dirumah. Guru: Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang o selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat untuk penilaian portofolio. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama o yang baik. F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a.

b.

c.

1. 2.

Sikap - Penilaian Diri - Penilaian Jurnal - Penilaian Observasi - Penilaian Teman Sebaya Pengetahuan - Penugasan - Tes Lisan - Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda Keterampilan - Penilaian Portofolio - Penilaian Proyek - Penilaian Unjuk Kerja Bentuk Instrumen dan instrument Pedoman Penskoran Jenis/TeknikPenilaian a.

Sikap

b. Pengetahuan

c.

Keterampilan

Diri Jurnal Observasi Teman Sebaya Penugasan Tes Lisan Tertulis Uraian dan atau PG Portofolio Proyek Unjuk Kerja

Bentuk Instrumen Dan Instrumen terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir

Pedoman Penskoran terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian


G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran  Media : o Gambar grafis (gbr. pemandangan alam dan tata surya) 

Alat/Bahan : Infocus o Laptop o Alat tulis o



Sumber Belajar : Al-Quran dan Terjemahnya o Siswa Mapel Akidah Akhlak MTs. Kls VII o E-dukasi net o Buku-buku lain yang relevan o Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS.............................

Guru Mata Pelajaran

…………………………………… NIP/NRK.

……………………………………. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................


........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................


LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Tema

: MTs................... : Aqidah Akhlak : VII/Ganjil : 2015/2016 : Aqidah Islam

Kompetensi Dasar 2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari. Indikator: 2.1.1 Berperilaku yang mencerminkan orang yang mengimani akidah Islam dalarn kehidupan sehari-hari

PENILAIAN DIRI Nama

:

Kelas

:

Kelompok

:

………………………………………

Untuk pernyataan 1 sampai dengan 6,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu ! A = Selalu

B = Sering

C = Jarang

D = Tidak pernah

1

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran

2

Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran

3

Kejujuran

4

Kedisiplinan

5

Tanggungjawab

6

Toleransi

7

Menghargai teman

.................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................


.................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .

.................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran:

Skor 4, jika A = Selalu Skor 3, jika B = Sering Skor 2, jika C = Jarang Skor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan =

………………, 27 Juli 2015 Mengetahui Guru Mata Pelajaran,

Siswa Peserta Didik,

…………………………………..

……………………………………

NIP.

NIS/NISN.


LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN JURNAL Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Tema


Kompetensi dasar

1.1 Menghayati nilai-nilai aqidah Islam. Indikator: 1.1.1 Bertambah keimananannya dengan menghayati nilai-nilai akidah Islam Jangka Waktu Pengamatan: …………….. Format Jurnal Nama Siswa Kelas No.

: ……………….. : ……………… Hari/Tanggal


Sikap/Perilaku Positif

Negatif

Keterangan

No.

Hari/Tanggal

Sikap/Perilaku Positif

Negatif

Keterangan

Kesimpulan : ……………………………………………………………………………………………………………

…………………, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS.............................

Guru Mata Pelajaran

………………………………….. NIP.

………………………………….. NIP.


LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Tema


Kompetensi dasar 2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator : 2.1.1 Berperilaku yang mencerminkan orang yang mengimani akidah Islam dalarn kehidupan sehari-hari

Rubrik: Indikator sikap aktif dalam pembelajaran: 1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.


LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : VII Materi : Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No

Nama Siswa

Tanggung Jawab KR CK BA SB 1 2 3 4

KR 1

Jujur CK BA 2 3

KR 1

Jujur CK BA 2 3

SB 4

KR 1

Peduli CK BA 2 3

KR 1

Peduli CK BA 2 3

SB 4

KR 1

Sikap Kerjasama CK BA 2 3

SB 4

KR 1

Santun CK BA 2 3

SB 4

KR 1

Percaya diri CK BA 2 3

SB 4

KR 1

Disiplin CK BA 2 3

SB 4

KR 1


SB 4

KR 1

Santun CK BA 2 3

SB 4

KR 1


SB 4

KR 1

Disiplin CK BA 2 3

SB 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30


No

Nama Siswa


SB 4

SB 4

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

K : Kurang

C: Cukup

B: Baik

SB : Baik Sekali



Guru Mata Pelajaran

…………………………………..

…………………………………..

NIP .

NIP.

No

Nama Siswa


KR 1

Jujur CK BA 2 3

SB 4

KR 1

Peduli CK BA 2 3

SB 4

KR 1


SB 4

KR 1

Santun CK BA 2 3

SB 4

KR 1


SB 4

KR 1

Disiplin CK BA 2 3

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

K : Kurang

C: Cukup

B: Baik

SB : Baik Sekali


Guru Mata Pelajaran

…………………………………..

…………………………………..

NIP .

NIP.


EKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS : VII…………. SIKAP NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

NAMA SISWA

Tanggu gJawab

Jujur

Pedul

KerjaSama

Santun

PercayaDiri

Disiplin

Skor Ratarata

SB 4

EKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS : VII…………. SIKAP NO

NAMA SISWA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40


Tanggu gJawab

Jujur

Pedul

KerjaSama

Santun

PercayaDiri

Disiplin

Skor Ratarata

…………………,27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS.............................

Guru Mata Pelajaran

………………………………….. NIP.

………………………………….. NIP.


LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Tema

: MTs................... : Aqidah khlak : VII/ Gan il : 2015/201 : Aqidah I lam

Kompetensi dasar

2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam ke idupan seharihari. Indikator:

2.1.1

Berperilaku yang encerminkan orang yang mengimani akid h Islam dalarn kehidupan sehari-ha i

Instrumen Petunjuk: Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu alam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. …………………….. Nama Teman yang Dinilai …………………….. Kelas …………………….. Mata pelajaran TidakPernah Jarang Se ing Selalu No.

AspekPenilaian

4

1. 2.

Siswa tidak mencontek dal m mengerjakan ujian/ulangan/tugas Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menybutkan sumber) dala mengerjakan setiap tugas. 3. Siswa mengemukakan pera saam terhadap sesuatu apa adanya 4. Siswa melaporkan data/inf rmasi apa adanya Jumlah Total Skor Keterangan: Tidak Pernah (inten itas sikap yang diamati tidak muncul) • Jarang (intensitasny sikap yang diamati sebagian kecil muncul) • • Sering (intensitasny sikap yang diamati sebagian besar muncul) • Selalu (intensitasny sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =

Kategori:

86 – 100


: SangatBaik

71 – 85

: Baik

3

2

1

55 – 70

: Cukup

< 55

: Kuran


Guru Mata Pelajaran

………………………………….. NIP.

………………………………….. NIP.


LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES LISAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Tema

: MTs...... ............. : Aqidah Akhlak : VII/Ga jil : 2015/2016 : Aqidah Islam

Kompetensi dasar : 3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam. Indikator

3.1.1 3.1.2

Menjelaskan pen ertian aqidah Islam. Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam.

B. Rubrik Penilaian Tes Lisan DAFTAR ALTERNATIF PERT NYAAN: NO. A

B

C

D

K ITERIA YANG DINILAI/ AL ERNATIF PERTANYAAN Mengidentifikasi macam-maca ………………………… (Perhatikan gambar/teks ) • Meminta siswa menyebutkan ………………………………. • Menanyakan alasan siswa enyebutkan ……………. yang disebut • Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari ……….. tersebut Mengidentifikasi Unsur-unsur . ............................... (Perhatikan gamba/teksr ) • Sebutkan jumlah ……… …….. dari masing-masing ………….. di atas! • Menanyakan alasan siswa enyebutkan ………………… pada gambar/teks • Menyebutkan …………… … pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ………………….. dimana ……………….. tersebut berada. Mengidentifikasi …………… ………… (Perhatikan gamba/teksr ) • Sebutkan gambar/teks … ………..yang …………………! • Menanyakan alasan siswa enyebutkan ………………… yang dimaksud • Menyebutkan …………… ………, siswa diminta untuk menyebutkan ………………………… … yang dipilih. Meminta siswa menggambar/m enulis teks …………………………...…………..lengka dengan …………………..nya SKOR MAKSIMAL

SKOR MAKSIMAL

4 4 4

4 4 4

4 4 4 4 40

PEDOMAN PENSKORAN KRIT RIA YANG DINILAI/ ALTER ATIF PERTANYAAN Siswa dapat menyebutkan dengan bena r ………………………………………………………. dengan baik dan benar. Siswa dapat menyebutkan dengan bena r ………………………………………………………. dengan baik dan benar, tapi kurang len kap. Siswa dapat menyebutkan dengan bena r ………………………………………………………. tapi salah sebagian besar.


SKOR MAKSIMAL 4 3 2

Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………… dengan baik dan benar sesuai dengan g ambar/teks.


1

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN LISAN Disajikan gambar :Prinsp dan kons ep keterampilan gerak (UH : teslisan) KELAS :VII.…………….. A. NO

Nama Siswa

………………

P1

P2

…

P3

B.

C.

……………………

……………………

P1

P2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Nilai

× 10

Mengetahui Kepala MTS...... .......................


P3

P1

P2

P3

. Ga bar

Skor Total

Nilai

……………… NIP .


………………..

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Pilihan Ganda) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Tema


Kompetensi dasar :

3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam. Indikator

3.1.1 3.1.2


a. Tes Pilihan Ganda Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !

1. Arti Akidah menurut ba asa adalah . . . . a. keterkaitan b. ikatan yang kukuh c. pernyataan d. kemantapan hati 2. Diantara salah satu pok k akidah Islam adalah . . . . a. berlaku jujur b. b. berlaku adil c. berbakti kepada ora g tua d. percaya kepada qodlo dan qodar 3. Pada hakekatnya oran yang telah berakidah berarti telah berjanji, sedangkan orang yang berjanji ber rti . . . . a. mengikat diri denga janji tersebut b. tidak mungkin akan mengingkari janjinya c. berusaha untuk men pati janji yang telah diucapkan d. membebaskan diri d ri sesuatu yang telah dijanjikan 4. A k i d a h yang dimiliki seseorang dapat menentukan . . . . a. kedudukannya b . kemantapan hatinya c. sikap dan perilaku d. jenis perbuatan yang dilakukan 5. Akidah I s l a m tersim ul dalam bacaan . . . . a. kalimat toyibah b. tasbih dan tahmid c . istighfar dan takbir d. dua kalimat syahada

Kunci Jawaban Piliahan Ganda an Pedoman Penskoran


Alternatif Jawaban 1 2 3 4 5

Penyelesaian

Skor

Jumlah Nilai =


× 100

1 1 1 1 1 5

LEMBAR ENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS) PENILAIAN TES TERTULIS KELAS : VII.……………….. N O

N A M A

PILIHAN GANDA

ESS Y

SK OR

0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 0 0 0 0 0 P 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 G

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2


NI L E AI

N O

N A M A

PILIHAN GANDA

ESS Y

SK OR

0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 0 0 0 0 0 P 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 G

5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0

Me getahui Ke ala MTS.............................

… …………………………….. NI .


NI L E AI

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Bentuk Uraian) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Tema


Kompetensi dasar :


3.1.1 3.1.2


Soal/tugas :

1. Apa yang kamu lakukan untuk memantapkan keyakinan pada kebenaran kidah Islam ? 2. Apa yang kamu lakukan, jika ada orang yang kamu kenal mengaku muk in,tapi tidak melakukan rukun Islam d n berbuat baik kepada sesama? Kriteria Penilaian (Pengetahu n/Pemahaman) Skor yang diperoleh peserta d dik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung d ngan rumus: ×

Keterangan: Skor 50 = jika jawaban be ar dan lengkap. Skor 0 = jika jawaban sal ah.

...................... ., 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS.............................

Guru Mata Pelajaran

……………………………….. NIP .

…………… NIP.


…………..

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN PENUGASAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Tema


Kompetensi dasar :


3.1.1 3.1.2


Tugas ................................................... ................................................................................... ................ ................................................... ................................................................................... ................ ................................................... ................................................................................... ................ ................................................... ................................................................................... ................ Rubrik Penilaian

No.

elompok

Kriteria

9

1

Kesesuaian dengan kon ep dan prinsip Simulasi Digital

2

Ketepatan memilih bah n

3

Kreativitas

4

Ketepatan waktu pengu pulan tugas

5

Kerapihan hasil

8

7

6

5

4

Jumlah skor

Keterangan: 4 = sangat baik, Nilai Perolehan =


3 = baik,

2 = cukup baik,

1 = k rang baik

3

2

1

DAFTAR NA

A SISWA PER KELOMPOK PENUGASAN KELAS: …………….

No

Absen

Kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36


Nama Siswa

Nilai

Keterangan

……………., 27 juli 2015 Mengetahui : Kepala MTS.............................

Guru Mata Pel jaran,

………………

………………………………

NIP.


…………….

NIP.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN ENILAIAN UNJUK KERJA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Tema


Kompetensi dasar :

4.1 Menyajikan fakta dan fe omena kebenaran aqidah Islam. Indikator: 4.1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam 4.1.2 Menjelaskan hubu gan iman,islam,dan ihsan Tugas:

Rubrik penilaian Ru ric penilaian keterampilan (presentasi) No

Nama peserta didik

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26


Kemampuan presentasi (1-4)

Kemampuan bertanya (1-4)

Kemampuan menjawab (1-4)

jumlah

27 28 29 30

Skor maksimal = 12 Skor perolehan maksi mal = 4 ...................... ., 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS.............................

Guru Mata Pelajaran

……………………………….. NIP .

…………… NIP.

…………..

Ru ric penilaian keterampilan (diskusi) No

Nama peserta didik

mengkomu ikasikan (1-4)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28


mendengarkan (1-4)

beragumentasi (1-4)

Berko tribusi (1-4)

jumlah

29 30

Skor maksimal = 16 Skor perolehan maksi mal = 4 ...................... ., 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS.............................

Guru Mata Pelajaran

……………………………….. NIP .

…………… NIP.


…………..

Skor yang diperoleh peserta did ik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung engan rumus: Nilai


× 100

LEM AR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Tema

: MTs...... ............. : Aqidah Akhlak : VII/Ga jil : 2015/20 16 : Aqidah Islam

Kompetensi dasar :

4.1 Menyajikan fakta dan fen mena kebenaran aqidah Islam. Indikator: 4.1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam 4.1.2 Menjelaskan hubu gan iman,islam,dan ihsan Nama Siswa atau kelompok Mata pelajaran Nama proyek Kelas Tugas

No

Tahap Perencanaan





Pelaksanaan laporan

 

3

Laporan Proyek

Nilai (1-4)

Indikator 

1

2

:…………………. :…………………. :…………………. :………………….

 

Menentukan proyek Merancang langkah-langkah penye esaian proyekdari awal sampai akhir Menyusun jadwal pelaksanaan proyek Menyelesaikan proyek dengan difasilitas dan di antau oleh guru. Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek E aluasi proses E aluasi hasil Total nilai


× 100

Rubrik penilaian proyek No 1.

Tahap/indikator yang diamati Perencanaan

Deskriptor

1) Menentukan proyek

Apakah judul sudah memunculkan cirri khas dari sesuatu yang hendak diinformasikan ? Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ?

2) Merancang langkahlangkah penyelesaian proyek dari awal sampai www.divapendidikan.com

Ya

Tidak

akhir 3) Menyusun jadwal pelaksanaan proyek persiapan 2.

Pelaksanaan

1) Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan dipantau oleh guru 2) Memamerkan /mempublikasikan hasil proyek 3.

Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusun secara matang.

Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipanta u oleh guru ? Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasil proyek ?

Evaluasi Apakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan dengan baik ? Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan

…………

.., 27 Juli 2015

Mengetahui Kepala MTS.............................

Guru mata pelajaran

………………………………….. NIP.

………… NIP.


………………..

L MBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Tema


Kompetensi dasar :

4.1 Menyajikan fakta dan feno ena kebenaran aqidah Islam. Indikator: 4.1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam 4.1.2 Menjelaskan hubu gan iman,islam,dan ihsan Tugas : Rubrik Penilaian Nama siswa : Kelas : No

…………

…….

…………

…….

Nilai (1-4)

Hasil Portofolio

Prestasi T

BT

Keterangan

1 2 3 Total Nilai

Keterangan =

T BT

: T untas : Belum Tuntas


× 100

:

…………..,27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS.............................

Guru mata pelajaran

………………………………….. NIP

………… NIP


………………..

RPP-akidah ahlak kelas7 K-13 edisi revisi

Recommend Documents