1) Rpp Ips Kelas 7 Bab IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema

: SMP Zamrud : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VII/Genap : Kehidupan Kehidupan Masarakat Masarakat Indonesia Indonesia Pada Masa Praaksara! Praaksara! "indu#$udh "indu#$udha! a! dan   Islam : Kehidupan Masarakat pada Masa Islam :   Pertemuan

Su% Tema &lokasi 'aktu

A. Kompetens Kompetensii Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengharg Menghargai ai dan menghayat menghayatii perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin, disiplin, santun, santun, percaya percaya diri, peduli, peduli, dan dan bert bertan angg ggun ung g jawa jawab b dala dalam m beri berint nter erak aksi si sec secara ara efek efekti tiff sesu sesuai ai deng dengan an perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. 3. Memaha Memahami mi dan menera menerapk pkan an penge pengetah tahuan uan faktu faktual, al, konsep konseptua tual, l, prose prosedur dural, al, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. enunju jukk kkan an kete 4. Menun ketera ramp mpil ilan an mena menala lar, r, meng mengol olah ah,, dan dan meny menyaj ajii seca secara ra krea kreati tif, f, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi *asar ,-. Memahami kronologi peru%ahan! kesin kesinam am%u %ung ngan an

dala dalam m

kehid kehidup upan an

dan %ang %angsa sa

Indonesia Indonesia pada aspek politik! politik! sosial! %udaa! geograis! dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa "indu#$uddha dan Islam-

Indikator Pen+apaian Kompetensi ,-.,-.-0 0 Mema Memaha hami mi Kehi Kehidu dupa pan n Mas Masar arak akat at

pada pada

Masa Islam ,-.-1 ,-.-1 Mendis Mendiskri kripsi psikan kan pendap pendapat at para para ahli ahli tentang tentang Masukna Islam ke Indonesia ,-.-, Memahami Memahami Perse%aran Perse%aran Islam Islam di Indonesia Indonesia ,-.,-.-. . Menj Menjela elask skan an +ara +ara ang ang dilak dilakuk ukan an dala dalam m mene%arkan Islam di Indonesia ,-.,-.-  Menj Menjela elaska skan n peng pengar aruh uh ke%u ke%uda daa aan an Islam Islam dala dalam m

kehi kehidu dupa pan n

mas masar arak akat at

Indo Indone nesi siaa

dalam dalam %idang %idang politik politik!! sosial sosial!! pendid pendidika ikan! n! sastra dan %ahasa! arsitektur dan kesenian ,-.,-.-2 2 Mend Mendis iskr krip ipsi sika kan n Islam di Indonesia

Peng Pengar aruh uh

Ke%u Ke%uda daa aan an

Kompetensi *asar

Indikator Pen+apaian Kompetensi ,-.-3 Mengidentii Mengidentiikasi kasi kesultanan kesultanan Islam Islam ang ada ada di Indonesia ,-.-4 Mendiskrips Mendiskripsikan ikan Kerajaan#k Kerajaan#kerajaa erajaan n Islam di Indonesia ,-.-5 ,-.-5 Menjel Menjelask askan an hasil hasil ke%uda ke%udaaa aan n masar masaraka akatt Indonesia pada Masa Islam ,-.-06 Mendeskripsikan

jenis#jenis

hasil

ke%udaaan masarakat Indonesia pada Masa .-.-Men .-.-Mengu gura raik ikan an kesin kesinam am%u %ung ngan an

kron kronol olog ogii dala dalam m

peru peru%a %aha han! n! kehid kehidup upan an

dan dan

%ang %angsa sa

Islam .-.-0 .-.-0 Menaj Menajika ikan n hasil hasil pekerj pekerjaan aanna na (kehid (kehidupa upan n sosi sosial al masa masara raka katt

Indo Indone nesia sia pada pada masa masa

Indonesia Indonesia pada aspek politik! politik! sosial! sosial! %udaa! %udaa!

Isla Islam) m) di depa depan n kela kelass deng dengan an pera perang ngka katt

geograis! dan pendidikan sejak masa praaksara

teknologi inormasi dan komunikasi

sampai masa "indu#$uddha dan Islam

.-..-.-1 1 Mem% Mem%ua uatt

arti artike kell

atau atau

maka makala lah h

tent tentan ang g

kehidupan kehidupan sosial masarakat Indonesia Indonesia pada masa Islam .-.-, .-.-, Mengam Mengamati ati peta peta 7ilaa 7ilaah h kesult kesultana anan n Islam Islam ang ada di Indonesia C. TUJUA TUJUAN N PEMBEL PEMBELAJA AJARA RAN N

Setelah kegiatan pem%elajaran dilaksanakan! peserta didik diharapkan dapat : 0- mendeskripsikan perkem%angam masarakat Indonesia pada masa Islam 1- Mendiskripsikan pendapat para ahli tentang masukna Islam dan Perse%aranna di Indonesia ,- Menjelaskan +ara ang dilakukan dalam mene%arkan Islam di Indonesia .- Menjelaskan pengaruh ke%udaaan Islam dalam kehidupan masarakat Indonesia dalam %idang  politik! sosial! pendidikan sastra dan %ahasa! arsitektur dan dan kesenian - Menjelaskan Pengaruh Ke%udaaan Islam di Indonesia 2- Mengidentiikasi kesultanan Islam ang ada di Indonesia 3- Mengidentiikasi Kerajaan#kerajaan Islam di Indonesia 4- Mengelompokkan hasil ke%udaaan masarakat Indonesia pada Masa Islam

D. MATERI PEMBELAJARAN

1,Materi Reguler Kehiu!a" Ma#$ara%at !aa Ma#a I#la&

1. Ma#u Ma#u%" %"$a $a I#l I#la& a& %e %e I"' I"'"e "e#i #ia a

Pendapat para ahli tentang masukna Islam di Indonesia a- Pendap Pendapat at pertama pertama menatak menatakan an %ah7a %ah7a Islam Islam masuk ke Indones Indonesia ia pada a%ad ke#3 ke#3 MasehiMasehi$ua "amka ("aji &%dul Malik Karim &mrullah) mengatakan %ah7a Islam %erasal dari tanah kelahiranna! aitu &ra% atau Mesir- Proses ini %erlangsung pada a%ad#a%ad pertama "ijriah atau a%ad ke#3 Masehi- "al ini %erdasarkan %ukti %ah7a %angsa Indonesia sejak  a7al telah menganut ma8ha% Sai9i ang sama dengan ma8ha% ang dianut di MekkahSenada dengan pendapat "amka! teori ang mengatakan %ah7a Islam %erasal dari Mekkah dikemukak dikemukakan an oleh &nthon "-ohns- Menurutna Menurutna!prose !prosess Islamisasi Islamisasi dilakukan dilakukan oleh para musai musairr (kaum (kaum pengem pengem%ar %ara) a) ang ang datang datang ke kepula kepulauan uan Indone Indonesia sia-- $ukti $ukti lain lain tentang tentang masukna Islam pada a%ad ke#3 Masehi adalah +atatan dari *inasti Tang ang %erjudul "sin#tangshu (Sejarah *inasti Tang) mene%utkan %ah7a pada 23. M telah ada pemukiman  pedagang &ra% di Polu#shih ($arus! Pantai $arat Sumatra) %- Pendapat kedua dikemukakan oleh "oesein *jajadiningrat- Ia mengatakan %ah7a Islam ang ang masuk masuk ke Indone Indonesia sia %erasa %erasall dari dari PersiaPersia- Pendap Pendapatn atna a didasa didasarka rkan n pada pada kesama kesamaan an  %udaa dan tradisi ang %erkem%ang antara masarakat Persia dan Indonesia- Tradisi terse%ut antara lain adalah peraaan 06 Muharram atau &suro se%agai hari su+i kaum Siah atas kematian "usein %in &li! seperti ang %erkem%ang dalam tradisi Ta%ot di Pariaman! Sumatra $arat dan $engkulu+- Pendapat Pendapat ketiga %ah7a Islam masuk ke kepulauan kepulauan Indonesia Indonesia %erasal dari Gujarat Gujarat sekitar  a%ad ke#0, Masehi- Menurut Snou+k "urgronje para pene%ar Islam di Indonesia %erasal dari Gujarat (India)- Pendapat senada dikemukan oleh Mou;uette (Ilmu7an $elanda) ang menatakan %ah7a Islam masuk ke Indonesia sekitar a%ad ke#0,#0. Masehi- Penentuan 7aktu itu %erdasarkan tulisan pada %atu nisan Sultan Malik al#Saleh ang %erangka tahun 254 " atau 0153 M- Mou;uette melihat ada kesamaan %atu nisan Malik al#Saleh dengan %atu nisan ang ada di
Perse%aran Islam di Indonesia terjadi se+ara %ertahap-*aerah ang pertama mendapat pengaruh Islam adalah daerah Indonesia %agian $arat- *aerah ini merupakan jalur perdagangan internasional sehingga pengaruh Islam dapat dengan +epat tum%uh di sana-*i daerah ini  %erkem%ang %e%erapa pusat kerajaan Islam seperti Samudera Pasai dan&+eh-*ari sini kemudian Islam mene%ar ke kota#kota pela%uhan ang ada di Indonesia seperti $anten! epara! Gresik! Tu%an! Makassar! serta Ternate dan Tidore&da %e%erapa +ara ang dilakukan dalam mene%arkan Islam di Indonesiaa- Perdagangan  %- Pernikahan +- Pendidikan d- Kesenian . Pe"garuh I#la& terhaa! Ma#$ara%at i I"'"e#ia

Masukna pengaruh Islam ke Indonesia telah mem%a7a peru%ahan dalam %er%agai aspek  kehidupan masarakat di Indonesia- Peru%ahan#peru%ahan itu antara lain tampak dalam %idang#  %idang %erikut inia. Bia"g P'liti%  Se%elum Islam masuk Indonesia! sudah %erkem%ang kerajaan#kerajaan "indu# $uddha-Kerajaan#kerajaan terse%ut kemudian mengalami kemunduran dan digantikan  perananna oleh kerajaan#kerajaan Islam-Pada masa Islam! konsep kerajaan %eru%ah menjadi kesultanan- *alam sistem kesultanan nilai# nilai Islam menjadi dasar dalam pengendalian kekuasaan. Bia"g S'#ial Pada masa "indu#$uddha terjadi pem%edaan ang tegas antar kelompok masarakat!  pem%edaan ini dise%ut dengan sistem kasta-Sistem ini mem%edakan masarakat menjadi golongan $rahmana! Ksatria! 'aisa dan Sudra-Setelah Islam masuk! sistem kasta menjadi  pudar karena ajaran Islam tidak menerapkan sistem kasta-Meskipun demikian! pada masa Islam masih terdapat penggolongan kelompok masarakat-*i a7a misalna!seorang ulama di%eri gelar Kai! se%uah gelar ang menunjukkan ketinggian derajat pada struktur  sosial di masarakat-$egitu pula dengan para pene%ar agama Islam ang di%eri gelar  Sunan! gelar ini menujukkan status sosial ang tinggi*. Bia"g Aga&a Pada masa Islam! se%agian %esar masarakat di Indonesia menganut agama Islam- Meskipun demikian! masih terdapat masarakat ang menganut agama "indu! $uddha! atau menganut keper+aaan terhadap roh halus- "ingga saat ini! se%agian %esar masarakat di Indonesia menganut agama Islam. Bia"g Keua$aa" $erkem%angna ke%udaaan Islam di Kepulauan Indonesia tidak serta merta menggantikan atau memusnahkan ke%udaaan ang sudah ada- Ke%udaaan Islam mengakomodasi ke%udaaan ang sudah ada! tentuna dengan modiikasi dan penesuaian agar tetap sesuai dengan ajaran Islam- "al ini mene%a%kan terjadina akulturasi antara ke%udaaan Islam dengan ke%udaaan ang sudah ada- "asil akulturasi terse%ut antara lain se%agai %erikut0) Seni $angunan a- &tap Tumpang  %- Menara +- Makam 1) Seni =kir !+ontohna kaligrai

4. Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia Kerajaan#kerajaan Islam dikenal dengan se%utan kesultanan dan rajana dise%ut sultanKesultanan Islam di Indonesia diperkirakan mulai lahir sejak a%ad ke#0, Ma- Kesultanan Samudera Pasai  %- Kesultanan &+eh *arussalam +- Kesulatan *emak 

degh+.

Kesultanan $anten Kesultanan Makassar (Go7a#Tallo) Kesultanan Mataram Kesultanan Ternate dan Tidore Kesultanan $anjar  Pe"i"ggala" Searah Ma#a I#la& i I"'"e#ia a. Ma#i Masjid merupakan tempat i%adah orang#orang Islam- Masjid ang merupakan  peninggalan masa Islam di Indonesia +ontohna adalah mesjid *emak! mesjid &mpel Sura%aa! dan mesjid $anten-

. Kerat'" Keraton adalah tempat kediaman raja atau istana raja-*i tempat ini seorang raja mengendalikan pemerintahan kerajaanna- *engan demikian! keraton %erungsi se%agai  pusat pemerintahan dan tempat tinggal raja- Keraton ang termasuk peninggalan masa Islam antara lain aitu: Keraton Surakarta! Keraton >ogakarta! Keraton Kanoman di
*.

Ma%a& Makam kuno peninggalan masa Islam umumna terdiri atas jirat (kijing)! nisan! dan +ungkup- irat adalah %angunan ang ter%uat dari %atu atau tem%ok ang %er%entuk   persegi panjang-?isan adalah tonggak pendek ang ter%uat dari %atu ang ditanam di atas gundukan tanah se%agai tanda ku%uran-
. Kaligra-i

Kaligrai adalah menulis indah dan disusun dalam aneka %entuk menarik dengan menggunakan huru &ra%-*alam dunia Islam! kaligrai terdiri atas petikan aat#aat su+i &l Bur9an-$entukna %eraneka ma+am! dari ang sederhana! %er%entuk tulisan mendatar! sampai %entuk ang rumit seperti se%uah lingkaran! segitiga atau mem%entuk suatu %angun tertentu seperti masjid- $eraneka ragam hias kaligrai dapat kita temukan pada dinding masjid atau %atu nisane.

Kar$a Sa#tra $erdasarkan +orak dan isina kara sastra peninggalan masa Islam di Indonesia ada  %e%erapa jenis! aitu: %erupa! %a%ad! hikaat! suluk! dan sair0) Baa adalah kara sastra %erupa +erita %erlatar %elakang sejarah- Kara ini %iasana  %erupa +erita semata daripada uraian sejarah ang disertai %ukti#%ukti dan akta
1) i%a$at adalah kara sastra %erupa +erita atau dongeng ang di%uat se%agai pelipur  lara atau pem%angkit semangat-
/) Deu# *e%us merupakan kesenian %ela diri dari $anten-*alam kesenian ini! pemain menusukkan %enda tajam ke tu%uhna tanpa meninggalkan luka- Kesenian *e%us  %era7al pada a%ad ke#02 M! pada masa pemerintahan Sultan Maulana "asanuddin-*e%us pernah digunakan se%agai sarana untuk memompa semangat  juang rakat $anten mela7an $elanda pada masa pemerintahan Sultan &geng Tirtaasa0) Se%ate" a" reeg

Sekaten merupakan upa+ara peringatan kelahiran ?a%i Muhammad sa7- ang diadakan setiap %ulan Ca%iul &77al tahun "ijriah di &lun#&lun Surakarta dan >ogakarta=pa+ara ini dahulu digunakan oleh Sultan "amengku%u7ana I! pendiri keraton >ogakarta untuk mengundang masarakat mengikuti dan memeluk agama Islam-Pada  peraaan Sekaten! dua gamelan! aitu gamelan Kai ?aga7ilaga dan gamelan Kai Gunturmadu akan dimainkan se+ara %ersamaan selama 3 (tujuh) hari %erturut#turutMateri Cemidial . Pe"garuh I#la& terhaa! Ma#$ara%at i I"'"e#ia Masukna pengaruh Islam ke Indonesia telah mem%a7a peru%ahan dalam %er%agai aspek  kehidupan masarakat di Indonesia- Peru%ahan#peru%ahan itu antara lain tampak dalam %idang#  %idang %erikut inie. Bia"g P'liti%  Se%elum Islam masuk Indonesia! sudah %erkem%ang kerajaan#kerajaan "indu# $uddha-Kerajaan#kerajaan terse%ut kemudian mengalami kemunduran dan digantikan  perananna oleh kerajaan#kerajaan Islam-Pada masa Islam! konsep kerajaan %eru%ah menjadi kesultanan- *alam sistem kesultanan nilai# nilai Islam menjadi dasar dalam pengendalian kekuasaan-. Bia"g S'#ial Pada masa "indu#$uddha terjadi pem%edaan ang tegas antar kelompok masarakat!  pem%edaan ini dise%ut dengan sistem kasta-Sistem ini mem%edakan masarakat menjadi golongan $rahmana! Ksatria! 'aisa dan Sudra-Setelah Islam masuk! sistem kasta menjadi  pudar karena ajaran Islam tidak menerapkan sistem kasta-Meskipun demikian! pada masa Islam masih terdapat penggolongan kelompok masarakat-*i a7a misalna!seorang ulama di%eri gelar Kai! se%uah gelar ang menunjukkan ketinggian derajat pada struktur  sosial di masarakat-$egitu pula dengan para pene%ar agama Islam ang di%eri gelar  Sunan! gelar ini menujukkan status sosial ang tinggig. Bia"g Aga&a Pada masa Islam! se%agian %esar masarakat di Indonesia menganut agama Islam- Meskipun demikian! masih terdapat masarakat ang menganut agama "indu! $uddha! atau menganut keper+aaan terhadap roh halus- "ingga saat ini! se%agian %esar masarakat di Indonesia menganut agama Islamh. Bia"g Keua$aa" $erkem%angna ke%udaaan Islam di Kepulauan Indonesia tidak serta merta menggantikan atau memusnahkan ke%udaaan ang sudah ada- Ke%udaaan Islam mengakomodasi ke%udaaan ang sudah ada! tentuna dengan modiikasi dan penesuaian agar tetap sesuai dengan ajaran Islam- "al ini mene%a%kan terjadina akulturasi antara ke%udaaan Islam dengan ke%udaaan ang sudah ada- "asil akulturasi terse%ut antara lain se%agai %erikut0) Seni $angunan d- &tap Tumpang e- Menara - Makam 1) Seni =kir !+ontohna kaligrai 4.

Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia

Kerajaan#kerajaan Islam dikenal dengan se%utan kesultanan dan rajana dise%ut sultanKesultanan Islam di Indonesia diperkirakan mulai lahir sejak a%ad ke#0, Mi- Kesultanan Samudera Pasai  j- Kesultanan &+eh *arussalam k- Kesulatan *emak  l- Kesultanan $anten m- Kesultanan Makassar (Go7a#Tallo) n- Kesultanan Mataram o- Kesultanan Ternate dan Tidore  p- Kesultanan $anjar 

E. MET2DE a" M2DEL PEMBELAJARAN :
Model Pem%elajaran

: Saintiik!*is+oDer Aearning dan Pro%lem %ased learning (P$A)

3. MEDIA DAN BAAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN  Meia :  Worksheet  atau lem%ar kerja (sis7a)  Aem%ar penilaian  Aa%oratorium komputer sekolah atau 7arnet  Perpustakaan sekolah



Alat4Baha" :  Penggaris! spidol! papan tulis  Aaptop E ino+us  Slide presentasi (ppt)

. SUMBER BELAJAR  

$uku Sis7a IPS kelas VII! I7an Setia7an! *edi! Su+iati dan &- Mushlih! Kementrian Pendidikan dan Ke%udaaan Cepu%lik Indones  Multimedia interakti dan Internet. LANKA5LANKA PEMBELAJARAN 1. Perte&ua" Ke51 (6 7 89 Me"it) Kegiata" Pe"ahulua" (19 Me"it) uru : 2rie"ta#i  Melakukan pem%ukaan dengan salam pem%uka dan %erdoa untuk memulai pem%elajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik se%agai sikap disiplin  Meniapkan isik dan psikis peserta didik dalam menga7ali kegiatan pem%elajaranA!er!e!#i  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pem%elajaran ang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan se%elumna! aitu :   Kehidupan Manusia pada Masa Hindu-Budha  Mengingatkan kem%ali materi prasarat dengan %ertana Mengajukan pertanaan ang ada keterkaitanna dengan pelajaran ang akan dilakukanM'ti;a#i  Mem%erikan gam%aran tentang manaat mempelajari pelajaran ang akan dipelajari dalam kehidupan sehari#hari Mengajukan pertanaan   Masuknya Islam ke Indonesia - Pendapat parah Ahli tentang Masuknya Islam ke Indonesia

1. Perte&ua" Ke51 (6 7 89 Me"it)   Persebaran Islam di Indonesia - Cara yang dilakukan dalam Menyebarkan Islam di Indonesia a. Perdagangan b. Pernikahan c. Pendidikan d. Kesenian Menampaikan tujuan pem%elajaran pada pertemuan ang %erlangsung Pe&eria" A*ua"  Mem%eritahukan materi pelajaran ang akan di%ahas pada pertemuan saat itu Mem%eritahukan tentang kompetensi inti! kompetensi dasar! indikator! dan KKM pada pertemuan ang %erlangsung Menampaikan tujuan pem%elajaran pada pertemuan ang %erlangsung  Pem%agian kelompok %elajar   Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman %elajar sesuai dengan langkah#langkah  pem%elajaranKegiatan In (60 Menit) Si"ta%  M'el Kegiata" Pe&elaara" Pe&ela ara" Stimulatio Peserta didik di%eri motiDasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik n materi Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran Islam di Indonesia dengan +ara : (stimullasi  Melihat (tanpa atau dengan &lat) / Menaangkan gam%ar/oto/Dideo tentang materi  Masuknya Islam ke Indonesia dan  pem%erian  Persebaran Islam di Indonesiarangsanga n)

F&pa ang kalian pikirkan tentang oto/gam%ar terse%utH  Me"ga&ati  Aem%ar kerja materi Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran Islam di

1. Perte&ua" Ke51 (6 7 89 Me"it)  Indonesia Pem%erian +ontoh#+ontoh materi Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran  Islam di Indonesia untuk dapat dikem%angkan peserta didik! dari media interakti! ds% Me&a*a  (dilakukan di rumah se%elum kegiatan pem%elajaran %erlangsung) Mem%a+a materi dari %uku paket atau %uku#%uku penunjang lain! dari internet/materi ang %erhu%ungan dengan  Masuknya Islam ke Indonesia dan  Persebaran Islam di Indonesia Me"e"gar Pem%erian materi Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran Islam di Indonesia oleh guru Me"$i&a%  Penjelasan pengantar kegiatan se+ara garis %esar/glo%al tentang materi pelajaran mengenai materi :   Masuknya Islam ke Indonesia - Pendapat parah Ahli tentang Masuknya Islam ke Indonesia   Persebaran Islam di Indonesia - Cara yang dilakukan dalam Menyebarkan Islam di Indonesia a. Perdagangan b. Pernikahan c. Pendidikan d. Kesenian untuk melatih kesungguhan! ketelitian! men+ari inormasiPro%lem Guru mem%erikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentiikasi se%anak statemen mungkin pertanaan ang %erkaitan dengan gam%ar ang disajikan dan akan dija7a% (pertanaa melalui kegiatan %elajar! +ontohna : n/  Me"gau%a" !erta"$aa"  tentang materi : identiikas   Masuknya Islam ke Indonesia i - Pendapat parah Ahli tentang Masuknya Islam ke Indonesia masalah)   Persebaran Islam di Indonesia - Cara yang dilakukan dalam Menyebarkan Islam di Indonesia a. Perdagangan b. Pernikahan c. Pendidikan d. Kesenian ang tidak dipahami dari apa ang diamati atau pertanaan untuk mendapatkan inormasi tam%ahan tentang apa ang diamati (dimulai dari pertanaan aktual sampai ke pertanaan ang %ersiat hipotetik) untuk mengem%angkan kreatiDitas! rasa ingin tahu! kemampuan merumuskan pertanaan untuk mem%entuk pikiran kritis ang perlu untuk hidup +erdas dan %elajar sepanjang haat*ata Peserta didik mengumpulkan inormasi ang releDan untuk menja7a% pertanan ang +olle+tion telah diidentiikasi melalui kegiatan: (pengump  Me"ga&ati '$e%4%eaia" ulan Mengamati dengan seksama materi Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran data)  Islam di Indonesia ang sedang dipelajari dalam %entuk gam%ar/Dideo/slide  presentasi ang disajikan dan men+o%a menginterprestasikanna Me&a*a #u&er lai" #elai" u%u te%# Men+ari dan mem%a+a %er%agai reerensi dari %er%agai sum%er guna menam%ah  pengetahuan dan pemahaman tentang materi Masuknya Islam ke Indonesia dan  Persebaran Islam di Indonesia ang sedang dipelajari A%ti;ita# Menusun datar pertanaan atas hal#hal ang %elum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan mem%a+a ang akan diajukan kepada guru %erkaitan dengan materi  Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran Islam di Indonesia ang sedang dipelajari
1. Perte&ua" Ke51 (6 7 89 Me"it) Mengajukan pertanaan %erkaiatan dengan materi  Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran Islam di Indonesia ang telah disusun dalam datar pertanaan kepada guru Me"i#%u#i%a" Peserta didik dan guru se+ara %ersama#sama mem%ahas +ontoh dalam %uku paket mengenai materi Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran Islam di Indonesia Me"gu&!ul%a" i"-'r&a#i Men+atat semua inormasi tentang materi Masuknya Islam ke Indonesia dan  Persebaran Islam di Indonesia ang telah diperoleh pada %uku +atatan dengan tulisan ang rapi dan menggunakan %ahasa Indonesia ang %aik dan %enar Me&!re#e"ta#i%a" ula"g Peserta didik mengkomunikasikan se+ara lisan atau mempresentasikan materi  Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran Islam di Indonesia sesuai dengan  pemahamanna Sali"g tu%ar i"-'r&a#i tentang materi :   Masuknya Islam ke Indonesia - Pendapat parah Ahli tentang Masuknya Islam ke Indonesia   Persebaran Islam di Indonesia - Cara yang dilakukan dalam Menyebarkan Islam di Indonesia a. Perdagangan b. Pernikahan c. Pendidikan d. Kesenian dengan ditanggapi akti oleh peserta didik dari kelompok lainna sehingga diperoleh se%uah pengetahuan %aru ang dapat dijadikan se%agai %ahan diskusi kelompok kemudian! dengan menggunakan metode ilmiah ang terdapat pada %uku pegangan  peserta didik atau pada lem%ar kerja ang disediakan dengan +ermat untuk mengem%angkan sikap teliti! jujur! sopan! menghargai pendapat orang lain! kemampuan %erkomunikasi! menerapkan kemampuan mengumpulkan inormasi melalui %er%agai +ara ang dipelajari! mengem%angkan ke%iasaan %elajar dan  %elajar sepanjang haat*ata Peserta didik dalam kelompokna %erdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan  pro+essing +ara : (pengolah  Beri#%u#i tentang data dari Materi : an   Masuknya Islam ke Indonesia *ata) - Pendapat parah Ahli tentang Masuknya Islam ke Indonesia   Persebaran Islam di Indonesia - Cara yang dilakukan dalam Menyebarkan Islam di Indonesia a. Perdagangan b. Pernikahan c. Pendidikan d. Kesenian  Me"g'lah i"-'r&a#i dari materi Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran  Islam di Indonesia ang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan se%elumna mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan inormasi ang sedang %erlangsung dengan %antuan pertanaan#pertanaan pada lem%ar kerja Peserta didik mengerjakan %e%erapa soal mengenai materi  Masuknya Islam ke  Indonesia dan Persebaran Islam di IndonesiaVerii+atio Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatanna dan memDeriikasi hasil n  pengamatanna dengan data#data atau teori pada %uku sum%er melalui kegiatan : (pem%ukti  Menam%ah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan inormasi ang an)  %ersiat men+ari solusi dari %er%agai sum%er ang memiliki pendapat ang %er%eda sampai kepada ang %ertentangan untuk mengem%angkan sikap jujur! teliti! disiplin! taat aturan! kerja keras! kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan %erpikir indukti serta dedukti dalam mem%uktikan tentang materi :

1. Perte&ua" Ke51 (6 7 89 Me"it)   Masuknya Islam ke Indonesia - Pendapat parah Ahli tentang Masuknya Islam ke Indonesia   Persebaran Islam di Indonesia - Cara yang dilakukan dalam Menyebarkan Islam di Indonesia a. Perdagangan b. Pernikahan c. Pendidikan d. Kesenian a"tara lai" e"ga"  : Peserta didik dan guru se+ara %ersama#sama mem%ahas  ja7a%an soal#soal ang telah dikerjakan oleh peserta didikGenerali8a Peserta didik %erdiskusi untuk menimpulkan tio  Menampaikan hasil diskusi tentang materi Masuknya Islam ke Indonesia dan (menarik  Persebaran Islam di Indonesia %erupa kesimpulan %erdasarkan hasil analisis se+ara kesimpula lisan! tertulis! atau media lainna untuk mengem%angkan sikap jujur! teliti! toleransi! n) kemampuan %erpikir sistematis! mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se+ara klasikal tentang materi :   Masuknya Islam ke Indonesia - Pendapat parah Ahli tentang Masuknya Islam ke Indonesia   Persebaran Islam di Indonesia - Cara yang dilakukan dalam Menyebarkan Islam di Indonesia a. Perdagangan b. Pernikahan c. Pendidikan d. Kesenian  Mengemukakan pendapat atas presentasi ang dilakukan tentanag materi  Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran Islam di Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok ang mempresentasikan $ertana atas presentasi tentang materi Masuknya Islam ke Indonesia dan  Persebaran Islam di Indonesia ang dilakukan dan peserta didik lain di%eri kesempatan untuk menja7a%na Menimpulkan tentang point#point penting ang mun+ul dalam kegiatan  pem%elajaran ang %aru dilakukan %erupa : Aaporan hasil pengamatan se+ara tertulis tentang materi :   Masuknya Islam ke Indonesia - Pendapat parah Ahli tentang Masuknya Islam ke Indonesia   Persebaran Islam di Indonesia - Cara yang dilakukan dalam Menyebarkan Islam di Indonesia a. Perdagangan b. Pernikahan c. Pendidikan d. Kesenian  Menja7a% pertanaan tentang materi Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran  Islam di Indonesia ang terdapat pada %uku pegangan peserta didik atau lem%ar kerja ang telah disediakan $ertana tentang hal ang %elum dipahami! atau guru melemparkan %e%erapa  pertanaan kepada sis7a %erkaitan dengan materi Masuknya Islam ke Indonesia dan  Persebaran Islam di Indonesia ang akan selesai dipelajari  Menelesaikan uji kompetensi untuk materi  Masuknya Islam ke Indonesia dan  Persebaran Islam di Indonesia ang terdapat pada %uku pegangan peserta didik ata u  pada lem%ar lerja ang telah disediakan se+ara indiDidu untuk menge+ek  penguasaan sis7a terhadap materi pelajaranCatata" : Selama pem%elajaran Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran Islam di Indonesia %erlangsung! guru mengamati sikap sis7a dalam pem%elajaran ang meliputi sikap: disiplin! rasa per+aa diri!  %erperilaku jujur! tangguh menghadapi masalah tanggungja7a%! rasa ingin tahu! peduli lingkungan) Kegiata" Pe"utu! (19 Me"it)

1. Perte&ua" Ke51 (6 7 89 Me"it) Pe#erta ii% :  Mem%uat resume dengan %im%ingan guru tentang point#point penting ang m un+ul dalam kegiatan  pem%elajaran tentang materi Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran Islam di Indonesia ang  %aru dilakukan Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran  Masuknya Islam ke Indonesia dan  Persebaran Islam di Indonesia ang %aru diselesaikan Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portoolio/unjuk kerja ang harus mempelajarai  pada pertemuan %erikutna di luar jam sekolah atau dirumahuru :  Memeriksa pekerjaan sis7a ang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Masuknya  Islam ke Indonesia dan Persebaran Islam di Indonesia Peserta didik ang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portoolio/unjuk kerja dengan %enar di%eri para serta di%eri nomor urut peringkat! untuk penilaian tugas projek/produk/portoolio/unjuk  kerja pada materi pelajaran Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran Islam di Indonesia Mem%erikan penghargaan untuk materi pelajaran  Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran  Islam di Indonesia kepada kelompok ang memiliki kinerja dan kerjasama ang %aik6. Perte&ua" Ke56 (6 7 89 Me"it) Kegiata" Pe"ahulua" (19 Me"it) uru : 2rie"ta#i  Melakukan pem%ukaan dengan salam pem%uka dan %erdoa untuk memulai pem%elajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik se%agai sikap disiplin  Meniapkan isik dan psikis peserta didik dalam menga7ali kegiatan pem%elajaranA!er!e!#i  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pem%elajaran ang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan se%elumna! aitu :   Masuknya Islam ke Indonesia - Pendapat parah Ahli tentang Masuknya Islam ke Indonesia   Persebaran Islam di Indonesia - Cara yang dilakukan dalam Menyebarkan Islam di Indonesia a. Perdagangan b. Pernikahan c. Pendidikan d. Kesenian  Mengingatkan kem%ali materi prasarat dengan %ertana Mengajukan pertanaan ang ada keterkaitanna dengan pelajaran ang akan dilakukanM'ti;a#i  Mem%erikan gam%aran tentang manaat mempelajari pelajaran ang akan dipelajari dalam kehidupan sehari#hari Mengaukan pertanyaan  Perubahan dalam berbagai Aspek kehidupan Masyarakat terhadap pengaruh Islam ke  Indonesia! dalam " a. Bidang Politik  b. Bidang #osial  c. Bidang Agama d. Bidang Kebudayaan Pe&eria" A*ua"  Mem%eritahukan materi pelajaran ang akan di%ahas pada pertemuan saat itu Menampaikan tujuan pem%elajaran pada pertemuan ang %erlangsung  Pem%agian kelompok %elajar  Kegiatan In (60 Menit)

Si"ta% M'el Pe&elaara" Stimulation

Kegiata" Pe&elaara"

Peserta didik di%eri motiDasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada

6. Perte&ua" Ke56 (6 7 89 Me"it) (stimullasi/ topik materi Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia dengan +ara :  pem%erian  Melihat (tanpa atau dengan &lat) rangsangan) Menaangkan gam%ar/oto/Dideo tentang materi  Pengaruh Islam terhadap  Masyarakat di Indonesia-

Pro%lem statemen (pertanaan/ identiikasi masalah)

*ata

F&pa ang kalian pikirkan tentang oto/gam%ar terse%utH  Me"ga&ati  Aem%ar kerja materi Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia Pem%erian +ontoh#+ontoh materi Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di  Indonesia untuk dapat dikem%angkan peserta didik! dari media interakti! ds%  Me&a*a (dilakukan di rumah se%elum kegiatan pem%elajaran %erlangsung)Mem%a+a materi dari %uku paket atau %uku#%uku penunjang lain! dari internet/materi ang %erhu%ungan dengan  Pengaruh Islam terhadap  Masyarakat di Indonesia Me"e"gar Pem%erian materi Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia oleh guru Me"$i&a%  Penjelasan pengantar kegiatan se+ara garis %esar/glo%al tentang materi  pelajaran mengenai materi :   Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia  Perubahan dalam berbagai Aspek kehidupan Masyarakat terhadap  pengaruh Islam ke Indonesia! dalam " a. Bidang Politik  b. Bidang #osial  c. Bidang Agama d. Bidang Kebudayaan untuk melatih kesungguhan! ketelitian! men+ari inormasiGuru mem%erikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentiikasi se%anak  mungkin pertanaan ang %erkaitan dengan gam%ar ang disajikan dan akan dija7a% melalui kegiatan %elajar! +ontohna :  Me"gau%a" !erta"$aa"  tentang materi :   Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia  Perubahan dalam berbagai Aspek kehidupan Masyarakat terhadap  pengaruh Islam ke Indonesia! dalam " a. Bidang Politik  b. Bidang #osial  c. Bidang Agama d. Bidang Kebudayaan ang tidak dipahami dari apa ang diamati atau pertanaan untuk mendapatkan inormasi tam%ahan tentang apa ang diamati (dimulai dari  pertanaan aktual sampai ke pertanaan ang %ersiat hipotetik) untuk mengem%angkan kreatiDitas! rasa ingin tahu! kemampuan merumuskan  pertanaan untuk mem%entuk pikiran kritis ang perlu untuk hidup +erdas dan  %elajar sepanjang haatPeserta didik mengumpulkan inormasi ang releDan untuk menja7a% pertanan

6. Perte&ua" Ke56 (6 7 89 Me"it) +olle+tion ang telah diidentiikasi melalui kegiatan: (pengumpulan  Me"ga&ati '$e%4%eaia" data) Mengamati dengan seksama materi Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di  Indonesia ang sedang dipelajari dalam %entuk gam%ar/Dideo/slide presentasi ang disajikan dan men+o%a menginterprestasikanna Me&a*a #u&er lai" #elai" u%u te%# Men+ari dan mem%a+a %er%agai reerensi dari %er%agai sum%er guna menam%ah pengetahuan dan pemahaman tentang materi  Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia ang sedang dipelajari A%ti;ita# Menusun datar pertanaan atas hal#hal ang %elum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan mem%a+a ang akan diajukan kepada guru %erkaitan dengan materi Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia ang sedang dipelajari
6. Perte&ua" Ke56 (6 7 89 Me"it)  Indonesia ang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan se%elumna mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan inormasi ang sedang %erlangsung dengan %antuan pertanaan#pertanaan  pada lem%ar kerja Peserta didik mengerjakan %e%erapa soal mengenai materi Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di IndonesiaVerii+ation Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatanna dan memDeriikasi hasil (pem%uktian)  pengamatanna dengan data#data atau teori pada %uku sum%er melalui kegiatan :  Menam%ah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan inormasi ang %ersiat men+ari solusi dari %er%agai sum%er ang memiliki pendapat ang %er%eda sampai kepada ang %ertentangan untuk mengem%angkan sikap  jujur! teliti! disiplin! taat aturan! kerja keras! kemampuan menerapkan prosedur  dan kemampuan %erpikir indukti serta dedukti dalam mem%uktikan tentang materi :   Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia  Perubahan dalam berbagai Aspek kehidupan Masyarakat terhadap  pengaruh Islam ke Indonesia! dalam " a. Bidang Politik  b. Bidang #osial  c. Bidang Agama d. Bidang Kebudayaan a"tara lai" e"ga"  : Peserta didik dan guru se+ara %ersama#sama mem%ahas  ja7a%an soal#soal ang telah dikerjakan oleh peserta didikGenerali8atio Peserta didik %erdiskusi untuk menimpulkan (menarik  Menampaikan hasil diskusi tentang materi Pengaruh Islam terhadap kesimpulan)  Masyarakat di Indonesia %erupa kesimpulan %erdasarkan hasil analisis se+ara lisan! tertulis! atau media lainna untuk mengem%angkan sikap jujur! teliti! toleransi! kemampuan %erpikir sistematis! mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se+ara klasikal tentang materi :   Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia  Perubahan dalam berbagai Aspek kehidupan Masyarakat terhadap  pengaruh Islam ke Indonesia! dalam " a. Bidang Politik  b. Bidang #osial  c. Bidang Agama d. Bidang Kebudayaan  Mengemukakan pendapat atas presentasi ang dilakukan tentanag materi  Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok ang mempresentasikan $ertana atas presentasi tentang materi Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia ang dilakukan dan peserta didik lain di%eri kesempatan untuk menja7a%na Menimpulkan tentang point#point penting ang mun+ul dalam kegiatan  pem%elajaran ang %aru dilakukan %erupa : Aaporan hasil pengamatan se+ara tertulis tentang materi :   Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia  Perubahan dalam berbagai Aspek kehidupan Masyarakat terhadap  pengaruh Islam ke Indonesia! dalam " a. Bidang Politik  b. Bidang #osial  c. Bidang Agama d. Bidang Kebudayaan  Menja7a% pertanaan tentang materi Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di  Indonesia ang terdapat pada %uku pegangan peserta didik atau lem%ar kerja ang telah disediakan-

6. Perte&ua" Ke56 (6 7 89 Me"it)  $ertana tentang hal ang %elum dipahami! atau guru melemparkan %e%erapa  pertanaan kepada sis7a %erkaitan dengan materi Pengaruh Islam terhadap  Masyarakat di Indonesia ang akan selesai dipelajari  Menelesaikan uji kompetensi untuk materi Pengaruh Islam terhadap  Masyarakat di Indonesia ang terdapat pada %uku pegangan peserta didik atau  pada lem%ar lerja ang telah disediakan se+ara indiDidu untuk menge+ek  penguasaan sis7a terhadap materi pelajaranCatata" : Selama pem%elajaran Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia %erlangsung! guru mengamati sikap sis7a dalam pem%elajaran ang meliputi sikap: disiplin! rasa per+aa diri!  %erperilaku jujur! tangguh menghadapi masalah tanggungja7a%! rasa ingin tahu! peduli lingkungan) Kegiata" Pe"utu! (19 Me"it) Pe#erta ii% :  Mem%uat resume dengan %im%ingan guru tentang point#point penting ang m un+ul dalam kegiatan pem%elajaran tentang materi Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia ang  %aru dilakukan Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran  Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di  Indonesia ang %aru diselesaikan Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portoolio/unjuk kerja ang harus mempelajarai  pada pertemuan %erikutna di luar jam sekolah atau dirumahuru :  Memeriksa pekerjaan sis7a ang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Pengaruh  Islam terhadap Masyarakat di Indonesia Peserta didik ang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portoolio/unjuk kerja dengan %enar di%eri para serta di%eri nomor urut peringkat! untuk penilaian tugas  projek/produk/portoolio/unjuk kerja pada materi pelajaran Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia Mem%erikan penghargaan untuk materi pelajaran  Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di  Indonesia kepada kelompok ang memiliki kinerja dan kerjasama ang %aik. Perte&ua" Ke5 (6 7 89 Me"it) Kegiata" Pe"ahulua" (19 Me"it) uru : 2rie"ta#i  Melakukan pem%ukaan dengan salam pem%uka dan %erdoa untuk memulai pem%elajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik se%agai sikap disiplin  Meniapkan isik dan psikis peserta didik dalam menga7ali kegiatan pem%elajaranA!er!e!#i  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pem%elajaran ang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan se%elumna! aitu :   Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia  Mengingatkan kem%ali materi prasarat dengan %ertana Mengajukan pertanaan ang ada keterkaitanna dengan pelajaran ang akan dilakukanM'ti;a#i  Mem%erikan gam%aran tentang manaat mempelajari pelajaran ang akan dipelajari dalam kehidupan sehari#hariPe&eria" A*ua"  Mem%eritahukan materi pelajaran ang akan di%ahas  Menampaikan tujuan pem%elajaran pada pertemuan ang %erlangsung  Pem%agian kelompok %elajar 

Si"ta%  M'el Pe&ela

Kegiatan In (60 Menit) Kegiata" Pe&elaara"

. Perte&ua" Ke5 (6 7 89 Me"it) ara" Stimulatio Peserta didik di%eri motiDasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik n materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia dengan +ara : (stimullasi  Melihat (tanpa atau dengan &lat) / Menaangkan gam%ar/oto/Dideo tentang materi  Keraaan-Keraaan Islam di  pem%erian  Indonesiarangsanga n)

Pro%lem statemen (pertanaa n/ identiikas i masalah)

F&pa ang kalian pikirkan tentang oto/gam%ar terse%utH  Me"ga&ati  Aem%ar kerja materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia Pem%erian +ontoh#+ontoh materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia untuk dapat dikem%angkan peserta didik! dari media interakti! ds%  Me&a*a (dilakukan di rumah se%elum kegiatan pem%elajaran %erlangsung)Mem%a+a materi dari %uku paket atau %uku#%uku penunjang lain! dari internet/materi ang %erhu%ungan dengan  Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia Me"e"gar Pem%erian materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia oleh guru Me"$i&a%  Penjelasan pengantar kegiatan se+ara garis %esar/glo%al tentang materi pelajaran mengenai materi :   Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia a. Kesultanan #amudera Pasai b. Kesultanan Aceh $arussalam c. Kesultanan $emak  d. Kesultanan Banten untuk melatih kesungguhan! ketelitian! men+ari inormasiGuru mem%erikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentiikasi se%anak mungkin pertanaan ang %erkaitan dengan gam%ar ang disajikan dan akan dija7a% melalui kegiatan %elajar! +ontohna :  Me"gau%a" !erta"$aa"  tentang materi :   Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia a. Kesultanan #amudera Pasai b. Kesultanan Aceh $arussalam c. Kesultanan $emak  d. Kesultanan Banten ang tidak dipahami dari apa ang diamati atau pertanaan untuk mendapatkan

. Perte&ua" Ke5 (6 7 89 Me"it) inormasi tam%ahan tentang apa ang diamati (dimulai dari pertanaan aktual sampai ke pertanaan ang %ersiat hipotetik) untuk mengem%angkan kreatiDitas! rasa ingin tahu! kemampuan merumuskan pertanaan untuk mem%entuk pikiran kritis ang perlu untuk hidup +erdas dan %elajar sepanjang haat*ata Peserta didik mengumpulkan inormasi ang releDan untuk m enja7a% pertanan ang +olle+tion telah diidentiikasi melalui kegiatan: (pengump  Me"ga&ati '$e%4%eaia" ulan Mengamati dengan seksama materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia ang data) sedang dipelajari dalam %entuk gam%ar/Dideo/slide presentasi ang disajikan dan men+o%a menginterprestasikanna Me&a*a #u&er lai" #elai" u%u te%# Men+ari dan mem%a+a %er%agai reerensi dari %er%agai sum%er guna menam%ah  pengetahuan dan pemahaman tentang materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia ang sedang dipelajari A%ti;ita# Menusun datar pertanaan atas hal#hal ang %elum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan mem%a+a ang akan diajukan kepada guru %erkaitan dengan materi  Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia ang sedang dipelajari
. Perte&ua" Ke5 (6 7 89 Me"it)  %antuan pertanaan#pertanaan pada lem%ar kerja Peserta didik mengerjakan %e%erapa soal mengenai materi  Keraaan-Keraaan Islam di IndonesiaVerii+atio Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatanna dan memDeriikasi hasil n  pengamatanna dengan data#data atau teori pada %uku sum%er melalui kegiatan : (pem%ukti  Menam%ah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan inormasi ang an)  %ersiat men+ari solusi dari %er%agai sum%er ang memiliki pendapat ang %er%eda sampai kepada ang %ertentangan untuk mengem%angkan sikap jujur! teliti! disiplin! taat aturan! kerja keras! kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan %erpikir indukti serta dedukti dalam mem%uktikan tentang materi :   Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia a. Kesultanan #amudera Pasai b. Kesultanan Aceh $arussalam c. Kesultanan $emak  d. Kesultanan Banten a"tara lai" e"ga"  : Peserta didik dan guru se+ara %ersama#sama mem%ahas  ja7a%an soal#soal ang telah dikerjakan oleh peserta didikGenerali8 Peserta didik %erdiskusi untuk menimpulkan atio  Menampaikan hasil diskusi tentang materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia (menarik  %erupa kesimpulan %erdasarkan hasil analisis se+ara lisan! tertulis! atau media kesimpula lainna untuk mengem%angkan sikap jujur! teliti! toleransi! kemampuan %erpikir n) sistematis! mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se+ara klasikal tentang materi :   Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia a. Kesultanan #amudera Pasai b. Kesultanan Aceh $arussalam c. Kesultanan $emak  d. Kesultanan Banten  Mengemukakan pendapat atas presentasi ang dilakukan tentanag materi  Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok ang mempresentasikan $ertana atas presentasi tentang materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia ang dilakukan dan peserta didik lain di%eri kesempatan untuk menja7a%na Menimpulkan tentang point#point penting ang mun+ul dalam kegiatan  pem%elajaran ang %aru dilakukan %erupa : Aaporan hasil pengamatan se+ara tertulis tentang materi :   Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia a. Kesultanan #amudera Pasai b. Kesultanan Aceh $arussalam c. Kesultanan $emak  d. Kesultanan Banten  Menja7a% pertanaan tentang materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia ang terdapat pada %uku pegangan peserta didik atau lem%ar kerja ang telah disediakan $ertana tentang hal ang %elum dipahami! atau guru melemparkan %e%erapa  pertanaan kepada sis7a %erkaitan dengan materi Keraaan-Keraaan Islam di  Indonesia ang akan selesai dipelajari  Menelesaikan uji kompetensi untuk materi  Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia ang terdapat pada %uku pegangan peserta didik atau pada lem%ar lerja ang telah disediakan se+ara indiDidu untuk menge+ek penguasaan sis7a terhadap materi  pelajaranCatata" : Selama pem%elajaran Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia %erlangsung! guru mengamati sikap sis7a dalam pem%elajaran ang meliputi sikap: disiplin! rasa per+aa diri! %erperilaku jujur! tangguh menghadapi masalah tanggungja7a%! rasa ingin tahu! peduli lingkungan) Kegiata" Pe"utu! (19 Me"it) Pe#erta ii% :

. Perte&ua" Ke5 (6 7 89 Me"it)  Mem%uat resume dengan %im%ingan guru tentang point#point penting ang m un+ul dalam kegiatan  pem%elajaran tentang materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia ang %aru dilakukan Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran  Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia ang %aru diselesaikan Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portoolio/unjuk kerja ang harus mempelajarai  pada pertemuan %erikutna di luar jam sekolah atau dirumahuru :  Memeriksa pekerjaan sis7a ang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Keraaan Keraaan Islam di Indonesia Peserta didik ang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portoolio/unjuk kerja dengan %enar di%eri para serta di%eri nomor urut peringkat! untuk penilaian tugas projek/produk/portoolio/unjuk  kerja pada materi pelajaran Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia Mem%erikan penghargaan untuk materi pelajaran  Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia kepada kelompok ang memiliki kinerja dan kerjasama ang %aik8. Perte&ua" Ke58 (6 7 89 Me"it) Kegiata" Pe"ahulua" (19 Me"it) uru : 2rie"ta#i  Melakukan pem%ukaan dengan salam pem%uka dan %erdoa untuk memulai pem%elajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik se%agai sikap disiplin  Meniapkan isik dan psikis peserta didik dalam menga7ali kegiatan pem%elajaranA!er#e!#i  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pem%elajaran ang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan se%elumna! aitu :   Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Pertama a. Kesultanan #amudera Pasai b. Kesultanan Aceh $arussalam c. Kesultanan $emak  d. Kesultanan Banten M'ti;a#i  Mem%erikan gam%aran tentang manaat mempelajari pelajaran ang akan dipelajari dalam kehidupan sehari#hari Mengajukan pertanaan   Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua a. Kesultanan Makassar %&o'a-(allo) b.Kesultanan Mataram c.Kesultanan (ernate dan (idore d.Kesultanan Banar   Menampaikan tujuan pem%elajaran pada pertemuan ang %erlangsung  Mengajukan pertanaan Pe&eria" A*ua"  Mem%eritahukan materi pelajaran ang akan di%ahas pada pertemuan saat itu Mem%eritahukan tentang kompetensi inti! kompetensi dasar! indikator dan tujuan pem%elajaran Kegiatan In (60 Menit) Si"ta%  M'el Kegiata" Pe&elaara" Pe&ela  ara" Stimulati Peserta didik di%eri motiDasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik on materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua dengan +ara : (stimulla  Melihat (tanpa atau dengan &lat) si/ Menaangkan gam%ar/oto/Dideo tentang materi Keraaan-Keraaan Islam di  pem%eria  Indonesia " Keduan rangsang

8. Perte&ua" Ke58 (6 7 89 Me"it) an)

Pro%lem statemen (pertana an/ identiika si masalah)

*ata +olle+tio

F&pa ang kalian pikirkan tentang oto/gam%ar terse%utH  Me"ga&ati  Aem%ar kerja materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua Pem%erian +ontoh#+ontoh materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua untuk dapat dikem%angkan peserta didik! dari media interakti! ds%  Me&a*a (dilakukan di rumah se%elum kegiatan pem%elajaran %erlangsung)Mem%a+a materi dari %uku paket atau %uku#%uku penunjang lain! dari internet/materi ang %erhu%ungan dengan Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua Me"e"gar Pem%erian materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua oleh guru Me"$i&a%  Penjelasan pengantar kegiatan se+ara garis %esar/glo%al tentang materi pelajaran mengenai materi :   Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua e. Kesultanan Makassar %&o'a-(allo)  *. Kesultanan Mataram  g. Kesultanan (ernate dan (idore h. Kesultanan Banar  untuk melatih kesungguhan! ketelitian! men+ari inormasiGuru mem%erikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentiikasi se%anak mungkin pertanaan ang %erkaitan dengan gam%ar ang disajikan dan akan dija7a% melalui kegiatan %elajar! +ontohna :  Me"gau%a" !erta"$aa"  tentang materi :   Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua e. Kesultanan Makassar %&o'a-(allo)  *. Kesultanan Mataram  g. Kesultanan (ernate dan (idore h. Kesultanan Banar  ang tidak dipahami dari apa ang diamati atau pertanaan untuk mendapatkan inormasi tam%ahan tentang apa ang diamati (dimulai dari pertanaan aktual sampai ke pertanaan ang %ersiat hipotetik) untuk mengem%angkan kreatiDitas! rasa ingin tahu! kemampuan merumuskan pertanaan untuk mem%entuk pikiran kritis ang perlu untuk hidup +erdas dan %elajar sepanjang haatPeserta didik mengumpulkan inormasi ang releDan untuk menja7a% pertanan ang telah diidentiikasi melalui kegiatan:

8. Perte&ua" Ke58 (6 7 89 Me"it) n  Me"ga&ati '$e%4%eaia" (pengum Mengamati dengan seksama materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua  pulan ang sedang dipelajari dalam %entuk gam%ar/Dideo/slide presentasi ang disajikan data) dan men+o%a menginterprestasikanna Me&a*a #u&er lai" #elai" u%u te%# Men+ari dan mem%a+a %er%agai reerensi dari %er%agai sum%er guna menam%ah  pengetahuan dan pemahaman tentang materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia "  Kedua ang sedang dipelajari A%ti;ita# Menusun datar pertanaan atas hal#hal ang %elum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan mem%a+a ang akan diajukan kepada guru %erkaitan dengan materi  Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua ang sedang dipelajari
8. Perte&ua" Ke58 (6 7 89 Me"it) ian) %ersiat men+ari solusi dari %er%agai sum%er ang memiliki pendapat ang %er%eda sampai kepada ang %ertentangan untuk mengem%angkan sikap jujur! teliti! disiplin! taat aturan! kerja keras! kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan %erpikir indukti serta dedukti dalam mem%uktikan tentang materi :   Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua e. Kesultanan Makassar %&o'a-(allo)  *. Kesultanan Mataram  g. Kesultanan (ernate dan (idore h. Kesultanan Banar  a"tara lai" e"ga"  : Peserta didik dan guru se+ara %ersama#sama mem%ahas  ja7a%an soal#soal ang telah dikerjakan oleh peserta didikGenerali8 Peserta didik %erdiskusi untuk menimpulkan atio  Menampaikan hasil diskusi tentang materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " (menarik  Kedua %erupa kesimpulan %erdasarkan hasil analisis se+ara lisan! tertulis! atau media kesimpul lainna untuk mengem%angkan sikap jujur! teliti! toleransi! kemampuan %erpikir an) sistematis! mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se+ara klasikal tentang materi :   Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua e. Kesultanan Makassar %&o'a-(allo)  *. Kesultanan Mataram  g. Kesultanan (ernate dan (idore h. Kesultanan Banar   Mengemukakan pendapat atas presentasi ang dilakukan tentanag materi  Keraaan Keraaan Islam di Indonesia " Kedua dan ditanggapi oleh kelompok ang mempresentasikan $ertana atas presentasi tentang materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia "  Kedua ang dilakukan dan peserta didik lain di%eri kesempatan untuk menja7a%na Menimpulkan tentang point#point penting ang mun+ul dalam kegiatan  pem%elajaran ang %aru dilakukan %erupa : Aaporan hasil pengamatan se+ara tertulis tentang materi :   Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua e. Kesultanan Makassar %&o'a-(allo)  *. Kesultanan Mataram  g. Kesultanan (ernate dan (idore h. Kesultanan Banar   Menja7a% pertanaan tentang materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua ang terdapat pada %uku pegangan peserta didik atau lem%ar kerja ang telah disediakan $ertana tentang hal ang %elum dipahami! atau guru melemparkan %e%erapa  pertanaan kepada sis7a %erkaitan dengan materi Keraaan-Keraaan Islam di  Indonesia " Kedua ang akan selesai dipelajari  Menelesaikan uji kompetensi untuk materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia "  Kedua ang terdapat pada %uku pegangan peserta didik atau pada lem%ar lerja ang telah disediakan se+ara indiDidu untuk menge+ek penguasaan sis7a terhadap materi  pelajaranCatata" : Selama pem%elajaran Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua %erlangsung! guru mengamati sikap sis7a dalam pem%elajaran ang meliputi sikap: disiplin! rasa per+aa diri! %erperilaku jujur! tangguh menghadapi masalah tanggungja7a%! rasa ingin tahu! peduli lingkungan) Kegiata" Pe"utu! (19 Me"it) Pe#erta ii% :  Mem%uat resume dengan %im%ingan guru tentang point#point penting ang m un+ul dalam kegiatan  pem%elajaran tentang materi Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua ang %aru dilakukan Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran  Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia "  Kedua ang %aru diselesaikan Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portoolio/unjuk kerja ang harus mempelajarai

8. Perte&ua" Ke58 (6 7 89 Me"it)  pada pertemuan %erikutna di luar jam sekolah atau dirumahuru :  Memeriksa pekerjaan sis7a ang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Keraaan Keraaan Islam di Indonesia " Kedua Peserta didik ang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portoolio/unjuk kerja dengan %enar di%eri para serta di%eri nomor urut peringkat! untuk penilaian tugas projek/produk/portoolio/unjuk  kerja pada materi pelajaran Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua Mem%erikan penghargaan untuk materi pelajaran  Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua kepada kelompok ang memiliki kinerja dan kerjasama ang %aik+. Perte&ua" Ke5+ (6 7 89 Me"it) Kegiata" Pe"ahulua" (19 Me"it) uru : 2rie"ta#i  Melakukan pem%ukaan dengan salam pem%uka dan %erdoa untuk memulai pem%elajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik se%agai sikap disiplin  Meniapkan isik dan psikis peserta didik dalam menga7ali kegiatan pem%elajaranA!er!e!#i  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pem%elajaran ang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan se%elumna! aitu :   Keraaan-Keraaan Islam di Indonesia " Kedua e. Kesultanan Makassar %&o'a-(allo)  *. Kesultanan Mataram  g. Kesultanan (ernate dan (idore h. Kesultanan Banar   Mengajukan pertanaan ang ada keterkaitanna dengan pelajaran ang akan dilakukanM'ti;a#i  Mem%erikan gam%aran tentang manaat mempelajari pelajaran ang akan dipelajari dalam kehidupan sehari#hari Mengajukan pertanaan  Peninggalan +peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia  Menampaikan tujuan pem%elajaran pada pertemuan ang %erlangsung Pe&eria" A*ua"  Menampaikan tujuan pem%elajaran pada pertemuan ang %erlangsung  Pem%agian kelompok %elajar  Kegiatan In (60 Menit)

Si"ta%  M'el Pe&ela  ara" Stimulati on (stimulla si/  pem%eria n rangsang an)

Kegiata" Pe&elaara"

Peserta didik di%eri motiDasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia dengan +ara :  Melihat (tanpa atau dengan &lat) Menaangkan gam%ar/oto/Dideo tentang materi  Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia-

+. Perte&ua" Ke5+ (6 7 89 Me"it)

Pro%lem statemen (pertana an/ identiik  asi masalah)

*ata +olle+tio n

F&pa ang kalian pikirkan tentang oto/gam%ar terse%utH  Me"ga&ati  Aem%ar kerja materi Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di  Indonesia Pem%erian +ontoh#+ontoh materi Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa  Islam di Indonesia untuk dapat dikem%angkan peserta didik! dari media interakti! ds%  Me&a*a (dilakukan di rumah se%elum kegiatan pem%elajaran %erlangsung)Mem%a+a materi dari %uku paket atau %uku#%uku penunjang lain! dari internet/materi ang %erhu%ungan dengan Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di  Indonesia Me"e"gar Pem%erian materi Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia oleh guru Me"$i&a%  Penjelasan pengantar kegiatan se+ara garis %esar/glo%al tentang materi pelajaran mengenai materi :   Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia a. Masid  b. Keraton c. Makam d. Kaligra*i e. Karya sastra  *. #eni (ari  g. $ebus h. #ekaten dan &rebeg  untuk melatih kesungguhan! ketelitian! men+ari inormasiGuru mem%erikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentiikasi se%anak mungkin pertanaan ang %erkaitan dengan gam%ar ang disajikan dan akan dija7a% melalui kegiatan %elajar! +ontohna :  Me"gau%a" !erta"$aa"  tentang materi :   Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia a. Masid  b. Keraton c. Makam d. Kaligra*i e. Karya sastra  *. #eni (ari  g. $ebus h. #ekaten dan &rebeg  ang tidak dipahami dari apa ang diamati atau pertanaan untuk mendapatkan inormasi tam%ahan tentang apa ang diamati (dimulai dari pertanaan aktual sampai ke pertanaan ang %ersiat hipotetik) untuk mengem%angkan kreatiDitas! rasa ingin tahu! kemampuan merumuskan pertanaan untuk mem%entuk pikiran kritis ang  perlu untuk hidup +erdas dan %elajar sepanjang haatPeserta didik mengumpulkan inormasi ang releDan untuk menja7a% pertanan ang telah diidentiikasi melalui kegiatan:  Me"ga&ati '$e%4%eaia"

+. Perte&ua" Ke5+ (6 7 89 Me"it) (pengum Mengamati dengan seksama materi Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa  pulan  Islam di Indonesia ang sedang dipelajari dalam %entuk gam%ar/Dideo/slide data)  presentasi ang disajikan dan men+o%a menginterprestasikanna Me&a*a #u&er lai" #elai" u%u te%# Men+ari dan mem%a+a %er%agai reerensi dari %er%agai sum%er guna menam%ah  pengetahuan dan pemahaman tentang materi Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah  Masa Islam di Indonesia ang sedang dipelajari A%ti;ita# Menusun datar pertanaan atas hal#hal ang %el um dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan mem%a+a ang akan diajukan kepada guru %erkaitan dengan materi  Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia ang sedang dipelajari
+. Perte&ua" Ke5+ (6 7 89 Me"it) h. #ekaten dan &rebeg   Me"g'lah i"-'r&a#i dari materi Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia ang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan se%elumna mau  pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan inormasi ang sedang %erlangsung dengan %antuan pertanaan#pertanaan pada lem%ar kerja Peserta didik mengerjakan %e%erapa soal m engenai materi Mengidenti*ikasi  Peninggalan #earah Masa Islam di IndonesiaVerii+ati Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatanna dan memDeriikasi hasil on  pengamatanna dengan data#data atau teori pada %uku sum%er melalui kegiatan : (pem%uk   Menam%ah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan inormasi ang tian)  %ersiat men+ari solusi dari %er%agai sum%er ang memiliki pendapat ang %er%eda sampai kepada ang %ertentangan untuk mengem%angkan sikap jujur! teliti! disiplin! taat aturan! kerja keras! kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan %erpikir indukti serta dedukti dalam mem%uktikan tentang materi :   Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia a. Masid  b. Keraton c. Makam d. Kaligra*i e. Karya sastra  *. #eni (ari  g. $ebus h. #ekaten dan &rebeg  a"tara lai" e"ga"  : Peserta didik dan guru se+ara %ersama#sama mem%ahas  ja7a%an soal#soal ang telah dikerjakan oleh peserta didikGenerali Peserta didik %erdiskusi untuk menimpulkan 8atio  Menampaikan hasil diskusi tentang materi Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah (menarik   Masa Islam di Indonesia %erupa kesimpulan %erdasarkan hasil analisis se+ara lisan! kesimpul tertulis! atau media lainna untuk mengem%angkan sikap jujur! teliti! toleransi! an) kemampuan %erpikir sistematis! mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se+ara klasikal tentang materi :   Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia a. Masid  b. Keraton c. Makam d. Kaligra*i e. Karya sastra  *. #eni (ari  g. $ebus h. #ekaten dan &rebeg   Mengemukakan pendapat atas presentasi ang dilakukan tentanag materi  Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok ang mempresentasikan $ertana atas presentasi tentang materi Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa  Islam di Indonesia ang dilakukan dan peserta didik lain di%eri kesempatan untuk menja7a%na Menimpulkan tentang point#point penting ang mun+ul dalam kegiatan  pem%elajaran ang %aru dilakukan %erupa : Aaporan hasil pengamatan se+ara tertulis tentang materi :   Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia a. Masid  b. Keraton c. Makam d. Kaligra*i e. Karya sastra  *. #eni (ari

+. Perte&ua" Ke5+ (6 7 89 Me"it)  g. $ebus h. #ekaten dan &rebeg   Menja7a% pertanaan tentang materi Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa  Islam di Indonesia ang terdapat pada %uku pegangan peserta didik at au lem%ar kerja ang telah disediakan $ertana tentang hal ang %elum dipahami! at au guru melemparkan %e%erapa  pertanaan kepada sis7a %erkaitan dengan materi Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia ang akan selesai dipelajari  Menelesaikan uji kompetensi untuk materi Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah  Masa Islam di Indonesia ang terdapat pada %uku pegangan peserta didik atau pada lem%ar lerja ang telah disediakan se+ara indiDidu untuk menge+ek penguasaan sis7a terhadap materi pelajaranCatata" : Selama pem%elajaran Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia %erlangsung! guru mengamati sikap sis7a dalam pem%elajaran ang meliputi sikap: disiplin! rasa per+aa diri! %erperilaku  jujur! tangguh menghadapi masalah tanggungja7a%! rasa ingin tahu! peduli lingkungan) Kegiata" Pe"utu! (19 Me"it) Pe#erta ii% :  Mem%uat resume dengan %im%ingan guru tentang point#point penting ang m un+ul dalam kegiatan  pem%elajaran tentang materi Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia ang  %aru dilakukan Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran  Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah  Masa Islam di Indonesia ang %aru diselesaikan Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portoolio/unjuk kerja ang harus mempelajarai  pada pertemuan %erikutna di luar jam sekolah atau dirumahuru :  Memeriksa pekerjaan sis7a ang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran  Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia Peserta didik ang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portoolio/unjuk kerja dengan %enar di%eri para serta di%eri nomor urut peringkat! untuk penilaian tugas projek/produk/portoolio/unjuk  kerja pada materi pelajaran Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa Islam di Indonesia Mem%erikan penghargaan untuk materi pelajaran  Mengidenti*ikasi Peninggalan #earah Masa  Islam di Indonesia kepada kelompok ang memiliki kinerja dan kerjasama ang %aikA. PENILAIAN, PEMBELAJARAN DAN PENA>AAN

1.

Teknik enilaian !. "ikap "piritual   No. Teknik #bser$asi

Bentuk Instrumen

%urnal

Contoh Butir Instrumen

 Waktu Pelaksanaan

 

Keterangan

&ihat lampiran ...

"aat enilaian untuk pembelajaran pencapaian berlangsung pembelajaran ' Assement for and of learning(

enilaian diri

&ihat lampiran ...

"aat enilaian sebagai pembelajaran pembelajaran usai ' Assement as learning(

enilaian antar teman

&ihat lampiran ...

"aat enilaian pembelajaran pembelajaran

No.

Teknik

 

Bentuk Instrumen

Contoh Butir Instrumen

 Waktu Pelaksanaan

usai

). *o.

 

Keterangan

' Assement as learning(

"ikap sosial Teknik

#bser$asi

)entuk +nstrumen %urnal

ontoh )utir +nstrumen

-aktu elaksanaan

eterangan

&ihat lampiran ...

"aat enilaian pembelajaran untuk berlangsung pencapaian pembelajaran ' Assement for and of learning(

enilaian diri

&ihat lampiran ...

"aat enilaian pembelajaran sebagai usai pembelajaran ' Assement as learning(

enilaian antar teman

&ihat lampiran ...

"aat enilaian pembelajaran pembelajaran usai ' Assement as learning(

. Pengetahuan *o.

Teknik Tertulis/ lisan

)entuk +nstrumen 0raian

ontoh )utir +nstrumen &ihat lampiran ...

-aktu elaksanaan

eterangan

!khir enilaian pembelajaran untuk pencapaian pembelajaran ' Assement for and of learning(

*o.

Teknik enugasan

)entuk +nstrumen Mengamati tayangan gambar dan menyusun pertanyaan dari hasil pengamatan tersebut

enilaian antar teman

ontoh )utir +nstrumen

-aktu elaksanaan

eterangan

&ihat lampiran ...

"aat enilaian pembelajaran sebagai usai pembelajaran ' Assement as learning(

&ihat lampiran ...

"aat enilaian pembelajaran pembelajaran usai ' Assement as learning(

. eterampilan *o.

Teknik

)entuk +nstrumen

ontoh )utir +nstrumen

-aktu elaksanaan

eterangan

raktik

iskusi

&ihat lampiran ...

"aat pembelajaran berlangsung dan/atau telah usai

enilaian untuk pencapaian pembelajaran ' Assement for, as, and of learning(

roduk

Tugas 'etrampilan(

&ihat lampiran ...

"aat pembelajaran berlangsung dan/atau telah usai

enilaian untuk pencapaian pembelajaran ' Assement for, as, and of learning(

-

Pe"ilaia" U"u% Kera
N'

0 1 , .

A#!e% $a"g Di"ilai

Sa"gat Bai% (199)

Bai% (0+)

Kura"g Bai% (+9)

Tia% Bai% (6+)

Kesesuaian respon dengan pertanaan Keserasian pemilihan kata Kesesuaian penggunaan tata %ahasa Pelaalan

 Kriteria penilaian %skor) 066  Sangat $aik  3  $aik   6  Kurang $aik  1  Tidak $aik 
199

0+

+9

6+

 Keterangan " 066  Sangat $aik  3  $aik   6  Kurang $aik  1  Tidak $aik 

-

Pe"ilaia" Pr'$e% %,ihat ,ampiran) Pe"ilaia" Pr'u% %,ihat ,ampiran) Pe"ilaia" P'rt'-'li' Kumpulan semua tugas ang sudah dikerjakan peserta didik! seperti +atatan! PC! dll I"#tru&e" Pe"ilaia" N' A#!e% $a"g Di"ilai 0 1 , .

199

0+

+9

6+

1.

I"#tru&e" Pe"ilaia" (terla&!ir) aPertemuan Pertama  %Pertemuan Kedua +Pertemuan Ketiga dPertemuan Keempat ePertemuan Kelima

6.

Pe&elaara" Re&eial a" Pe"ga$aa" a. Re&eial Peserta didik ang %elum menguasai materi (%elum men+apai ketuntasan %elajar) akan dijelaskan kem%ali oleh guru materi F Kehidupan Masyarakat pada Masa Islam H- Guru melakukan penilaian kem%ali dengan soal ang sejenis atau mem%erikan tugas indiDidu terkait dengan topik ang telah di%ahas- Cemedial dilaksanakan pada 7aktu dan hari