RPP ELPSA Indikator Menjelaskan pengertian bilangan bulat, menyebutkan contoh bilangan bulat, membandingkan bilangan bulat dan mengurutkan bilangan bulat.
Kegiatan Pendahuluan E: Guru memberikan pengantar dan apersepsi singkat mengenai bilangan yang dipelajari aktu !" Guru mengajukan pertanyaan Memberi kesempatan sisa untuk menjaab dengan terlebih dahulu meminta sisa yang ingin bertanya untuk mengangkat mengangkat tangan. Inti Guru mengajukan pertanyaan.
Catatan Pengajaran #nak$anak, hari ini kita akan belajar mengenai bilangan bulat. "i !" kalian telah mengetahui ada bilangan %, &, ', %((, %((( dan seterusnya. Pernahkah kalian menggunakan bilangan$bilangan bilangan$bilangan tersebut dalam kehidupan sehari$hari) !isa mengangkat tangan lalu menjaab setelah ditunjuk oleh guru.
Pernahkah kalian menggunakan thermometer) *ntuk apa thermometer digunakan)
!isa mengangkat tangan lalu Memberi kesempatan menjaab setelah ditunjuk oleh sisa untuk menjaab. guru. jaaban yang diharapkan: diharapkan: untuk mengukur suhu Guru menyajikan cerita tentang suhu udara di suatu tempat pada dua musim yang berbeda. +: Guru mengajukan pertanyaan. P: Guru menampilkan gambar thermometer.
#pa yang kalian temukan pada thermometer) #nak$anak, perhatikan gambar berikut. Gambar apakah ini)
Memberi kesempatan sisa untuk menjaab. !: Guru meminta sisa menyebutkan bilangan yang tertera pada gambar thermometer. Guru mengungkapkan baha pada thermometer terdapat bilangan$bilangan yang dapat dibagi ke dalam tiga bagian. Kemudian guru mengaitkannya dengan garis bilangan dan komponen bilangan bulat.
!: Guru membagikan +K! kepada sisa, meminta sisa mengamati cara mengurutkan bilangan bulat, meminta sisa untuk bertanya in-ormasi yang belum mereka pahami.
!isa mengangkat tangan lalu menjaab setelah ditunjuk oleh guru !ekarang, coba sebutkan bilangan berapa saja yang tertera pada thermometer tersebut. !isa menjaab setelah ditunjuk oleh gurunya. !eperti yang kalian lihat pada gambar baha pada thermometer terdapat bilangan$bilangan yang dapat dibagi menjadi tiga bagian yaitu bilangan yang terletak di atas (, (, dan bilangan yang terletak di baah (. ilangan yang ada di atas ( disebut bilangan positi- sedangkan yang ada di baah ( disebut bilangan negatie.
#nak$anak, tadi kalian telah mempelajari tentang apa itu bilangan bulat. !ekarang perhatikan +K! nya, coba kalian amati bilangan$ bilangan yang disajikan serta nilai tempat yang ada pada tabel. !etelah kalian mengamati, tanyakan hal$hal yang dapat membantu kalian
#: Guru meminta sisa mengerjakan soal berkaitan dengan mengurutkan dan membandingkan bilangan bulat. Penutup
menjaab soal pada latihan. #nak$anak, untuk menguji pemahamn kalian tentang hal yang telah diamati, silahkan mengerjakan latihan yang ada di +K! tentang Mengurutkan bilangan bulat.
%. !ecara klasikal, sisa merangkum pelajaran dengan dibimbing guru yaitu tentang mengurutkan bilangan bulat dan melakukan re/eksi. &. Memberi apresiasi tentang kinerja sisa selama proses belajar dan memberi pesan$ pesan tentang hal$hal yang masih perlu ditingkatkan0ditindakl anjuti '. Mengin-ormasi garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu belajar melakukan operasi bilangan. Indikator Menjelaskan pengertian pecahan, menyebutkan contoh pecahan, membandingkan pecahan dan mengurutkan pecahan.
Kegiatan Pendahuluan E: Guru memberikan pengantar dan apersepsi singkat mengenai bilangan bulat yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya
Catatan Pengajaran #nak$anak, kemarin kita telah mempelajari operasi bilangan bulat.
!iapa yang masih ingat, apa saja
operasi bilangan bulat) Guru mengajukan pertanyaan satu persatu sambil memberi kesempatan sisa untuk menjaab dengan terlebih dahulu meminta sisa yang ingin bertanya untuk mengangkat tangan. Guru menuliskan soal di papan tulis.
−5 + 11=
…
2−13 =…
5 × 8= … 18:12=…
−
!iapa yang bisa mengisi titik$titik tersebut)
Guru mengajukan pertanyaan. Memberi kesempatan sisa untuk berpikir kemudian meminta sisa yang bisa menjaab untuk maju ke depan menuliskan jaaban.
#nak$anak, pada pertemuan kali ini kita akan mempelajari tentang membandingkan pecahan
Inti: Guru mengungkapkan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini.
+: Meminta sisa memperhatikan ilustrasi yang diberikan pada +K!. Guru mengajukan pertanyaan kepada sisa.
!ekarang coba perhatikan ilustrasi yang ada pada +K!.
!iapa yang bisa membacakan ilustrasi tersebut) !iapa yang bisa mengungkapkan kembali apa yang ada pada cerita tadi) !isa menjaab dengan bahasa mereka sendiri
P: Meminta sisa memperhatikan gambar yang ada pada +K!
#nak$anak, perhatikan gambar yang ada pada +K!. Coba amati gambar tersebut.
! dan #: Meminta sisa mengerjakan soal pada aktiitas %$1
#nak$anak, berdasaran gambar tersebut, coba kerjakan soal yang ada pada aktiitas %. 2anyakan hal$ hal yang dapat membantu kalian menyelesaikan aktiitas tersebut.
Penutup
%. !ecara klasikal, sisa merangkum pelajaran dengan dibimbing guru yaitu tentang mengurutkan bilangan bulat dan melakukan re/eksi. &. Memberi apresiasi tentang kinerja sisa selama proses belajar dan memberi pesan$ pesan tentang hal$hal yang masih perlu ditingkatkan0ditindakl anjuti '. Mengin-ormasi garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu belajar melakukan operasi bilangan.