RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMP Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Waktu
: SMP NEGERI 2 CIPEUNDEUY : Bahasa Inggris : VIII/2 : 2012-2013 : 2 x 40’ (1 kali pertemuan)
Standar Kompetensi : 12.
Mengungkapkan makna dalam teks teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk berbentuk d recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar :
12.2 Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam ragam bahasa tulis secara akurat, akurat, lancar dan dan berterima untuk berinteraksi berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan recount dan narrative 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat 1. Membuat Kalimat Past Tense 2. Menyusun Kalimat Acak menjadi paragraph yang benar
Karakter siswa yang diharapkan: 1. 2. 3. 4. 5.
Dapat di percaya ( Trustworthines) Rasa Hormat dan Perhatian (Respect) Tekun (Diligence) Bertanggung Jawab (Responsibility) (R esponsibility) Berani (Courage)
11. Materi Pembelajaran 1. Vocabulary berkaitan dengan Teks Narrative CINDERELLA : Princess, prince, fairy God mother, castle, steph sisters, steph mother, ball, glass shoe, 2. Sentences (Past Tense) Misal :
Subjek + Kata kerja 2 + O + Adv.of time Contoh Kalimat : Once upon a time there lived a girl named Cinderella Cinderella lived with her steph mother and 2 step sister Cinderella danced with the prince
4. Contoh teks narrative dan langkah retor ikanya
Langkah retorika Orientation (Tokoh,waktu, dan tempat Complication (timbullnya masalah/konflik)
Resolution (penyelesaian masalah)
Contoh teks BUGGY RACE Once upon a time there lived two best friends, the hare and tortoise. They liked to race against each other, but the hare always won. One day, the hare asked the tortoise to race down to the beach. The tortoise refused, he said he will lose anyway. The hare replied in a kind voice that he felt sorry about it. But the next day, the hare found a way to race the tortoise that would be fair and lots of fun too. He asked the tortoise to come with him. The tortoise was slowly plodding over the sandhill towards the beach. Now the two friends can race against each other all day and something tells me that the tortoise might win this time. (taken from English in Focus 2,page 88)
III. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Diskusi c. P-P-P IV. Langkah –Langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan (Eksplorasi) 1. Siswa merespon pertanyaan guru agar te rcipta suasana kekeluargaan 2. Siswa merespon pertanyaan guru tentang kehadiran 3. Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran 4. Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari 5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai 6. Menyampaikan cakupan materi dan penilaiannya b. Kegiatan Inti (Elaborasi) 1. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok 2. Siswa berdiskusi tentang Pola kalimat past tense, langkah retorika teks naratif dibimbing oleh guru. 3. Tiap kelompok mendapat sebuah gambar tentang penggalan kisah Cinderella 4. Siswa dalam tiap kelompok bekerja sama menyusun kalimat sesuai dengan gambar yang didapat 5. Tiap kelompok menyerahkan kalimat tersebut untuk diperiksa oleh guru 6. Tiap kelompok saling bertukar kalimat sampai terkumpul 8 kalimat 7. Siswa dalam tiap kelompok bekerja sama menyusun kalimat menjadi teks naratif yang benar
c.
8. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban yang benar sesuai dengan formula kalimat present tense dan mengoreksi, menjelaskan kalimat yang salah Kegiatan Akhir(Konfirmasi) 1. Siswa memperhatikan simpulan tentang hal2 yang diajarkan guru 2. Siswa memberi refleksi/komentar tentang hal-hal dan telah dipahami maupun hal2 yang dipelajari baik yg menyenangkan atau tidak menyenangkan 3. Siswa diberi tugas terstruktur untuk memamtapkan kompetensi menulis teks deskripsi 4. Siswa memperhatikan harapan2 dan nasihat yg disampaikan guru 5. Mempersiapkan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
V. Sumber dan Media Pembelajaran a. Buku teks relevan ( LKS + English in Focus 2 ) b. 8 buah gambar cinderella c. Kamus VI. Tugas terstruktur Siswa menyusun kalimat acak menjadi paragraph yang benar ( Contoh Soal KLIK DISINI) VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi a. Membuat kalimat tense b. Menyusun kalimat menjadi paragraph benar dalam bentuk narrative
a.
past acak yang teks
Teknik Tes tulis
Penilaian Bentuk Instrumen Uraian a. make a sentence according to the picture given b.Arrange the sentence into a good paragraph (Terlampir)
Pedoman Penilaian
1.Jumlah skor maksimal per siswa 10 2. Bobot tiap kalimat yang sesuai dengan susunannya 1,25 3. Perhitungan nilai akhir adalah sebagai berikut: Nilai akhir = Jumlah soal yang benar x 1,25 Cipeundeuy, Januari 2013 Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Bahasa Inggris
A G U S, S. Pd, Pembina NIP 195708171986031016
Susilowati Handayani,S.Pd NIP 19760604200012001
Alat Peraga
