RPP Bahasa Inggris Wajib Kurikulum 2013 Kelas X Semester 2

Cara Order Cepat via via SMS SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085 085--333 333--456 456--666

IKLAN Kami menyediakan Paket Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 lengkap 2013 lengkap untuk semua mata pelajaran tingkat SMA/Ma/SMK , SMP/MTs, SMP/MTs, dan SD/Mi lengkap SD/Mi lengkap Semester 1 dan 2. 2. File bisa dikirim Via eMail ataupun eMail ataupun Paket CD yang CD yang dikirim langsung ke alamat anda. File dalam bentuk Ms. Word (.doc) bukan (.doc) bukan PDF PDF sehingga sehingga Anda bias edit Nama, Nama Sekolah, dsb. Adapun isi paket pada Perangkat Pembelajaran yang kami sediakan (untuk 1 tahun) : Kalender Pendidikan Program Tahunan Program Semester RPP Kurikulum 2013 Silabus Depdikbud Analisis Alokasi Waktu Analisis Kompetensi Format Penentuan KKM Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi Rekapitulasi Lembar Penilaian Lembar Penilaian Keterampilan Portofolio Lembar Penilaian Keterampilan Proyek Lembar Penilaian Keterampilan Unjuk Kerja Lembar Penilaian Sikap Diri Lembar Penilaian Sikap Jurnal Lembar Penilaian Sikap Observasi Lembar Penilaian Sikap Teman Sebaya Lembar Penilaian Pengetahuan Penugasan Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Lisan Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Uraian Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Pilihan Ganda Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran Untuk Info harga dan selengkapnya sele ngkapnya silahkan kunjungi : http://www.CDpendidikan.com Cara Order Cepat via via SMS SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 Atau hubungi : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com

Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

: SMA ... : BahasaInggris : X/Genap : Teks tulis berbentuk announcement (pemberitahuan) : 2Minggu x 2 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan 3.8. (announcement ), sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.10. Menangkap makna pemberitahuan (announcement ). 4.11. Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement ), sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. C. Indikator 1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional. 1.1.2 Menulis learning log yang mengungkapkan rasa syukur atas kesempatan dapat belajar bahasa Inggris 2.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas 2.2.1 Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas 2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas 3.8.1. Mengidentifikasi struktur teks pada pemberitahuan www.cdpendidikan.com

Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 3.8.2.

Menyimpulkan fungsi sosial teks pemberitahuan. 3.8.3. Menemukan unsur kebahasaan pada pemberitahuan 4.10.1 Mengidentifikasi struktur teks pemberitahuan (pengumuman) 4.10.2 Menemukan informasi tertentu 4.10.3 Menemukan informasi rinci tersirat dan atau tersurat 4.10.4 Menentukan gambaran umum teks pemberitahuan 4.11.1. Menyusun teks tulis pemberitahuan. D. Materi Pembelajaran StrukturTeks: Ungkapan yang lazimdigunakandalamteks announcement di media massamaupun di internet, secaraurutdanruntut. Multimedia: Layout, dekorasi, yang membuattampilantekslebihmenarik Fungsisosial: Memberikaninformasidenganatautanpaperintahataupetunjuk yang harusdiikuti, untukmemperlancarinformasiantara guru, siswa, kepalasekolah, danstafadministrasi Unsurkebahasaan: Kosakata ,tatabahasa, ucapan, rujukan kata, tekanan kata, intonasi, ejaan, dantandabaca yang tepat, Unsurkebahasaan: Pengucapan yang lancardanpenulisandengantulisantanganataucetak yang jelasdanrapi E. Langkah-langkahPembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit )  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai  pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan  pembelajaran. o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman  peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Teksdeskriptiflisandantulis, sederhana, tentang orang, tempatwisata, danbangunanbersejarahterkenal Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang  akandipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskantentang: Tekstulisberbentuk announcement (pemberitahuan) Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukanpertanyaan.  o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. 

www.cdpendidikan.com

Waktu 15 menit


Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, danKKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Pesertadidik di dalamkelompokbelajar : Mengamati 

 



o o o

M eli hat (tanpa atau dengan alat) Mengamati M embaca (dil akukan di r umah sebelu m k egiatan pembelaj aran ber langsung),

teks announcement dari berbagai sumber dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan, maupun format penyampaian/penulisannya o

M endengar

teks announcement dari berbagai sumber dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan, maupun format penyampaian/penulisannya o

Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Teks tul i s ber bentu k annou ncement (pember it ahuan) untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan

pertanyaan

tentang

:

Teks

tulis

berbentuk

announcement

(pemberitahuan)

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. M isalnya : 

perbedaanberbagaitekspemberitahuandalambahasaInggris,

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o o o o

M enggunakan alat dan bahan (ekxperi ment), M engamati obyek/kej adian, M endemontr asik an tentang M emper agakan

menirukan pengucapannya dan menuliskan teks yang digunakan o o o o

M engumpulkan inf ormasi Aktivitas Wawancar a dengan n ara sumber M embaca sumber l ain sel ain buku teks,

mencari teks lain untuk mendengarkan/membaca teks announcement dengan strategi yang digunakan dari berbagai sumber. o o o o

Mendiskusikan Mengulang M empr esentasikan ul ang Salin g tukar inf ormasi tentang : Teks tul i s ber bentu k annou ncement (pember i tahu an)

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh www.cdpendidikan.com

60 menit


sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat . Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : Teks tul i s ber bentu k announ cement (pember it ahuan ) yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya . o Menganalisis teks announcement dengan memperhatikan format penulisannya melalui strategi yang digunakan o Membandingkan teks announcement yang didengar/dibacakan dari guru dengan yang dipelajari dari berbagai sumber lain o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Teks tul i s ber bentu k annou ncement (pemberi tahuan), antara lai n tentang:

Mengkomunikasikan o Membuat teks announcement dalam kerja kelompok o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Teks tulis ber bentu k announ cement (pember i tahu an) o

o

o

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : L aporan h asi l pengamatan secara tertu li stentangTekstul isber bentu k annou ncement (pemberi tahu an)

o

o

o

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)


Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 

Penutup Pesertadidik : o Membuat resume denganbimbingan guru tentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukan. o Mengagendakanpekerjaanrumah. o Mengagendakanmateri yang harusmempelajaraipadapertemuanberikutnya di luar jam sekolahataudirumah. Guru : o Memeriksapekerjaansiswa yangselesailangsungdiperiksa. Pesertadidikyang selesaimengerjakansoaldenganbenardiberiparafsertadiberinomorurutperingkat, untukpenilaianportofolio. o Memberikanpenghargaankepadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama yang baik 2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit )  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akandipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskantentang : Tekstulisberbentuk announcement (pemberitahuan) Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukanpertanyaan. o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, danKKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Pesertadidik di dalamkelompokbelajar : Mengamati

15 menit

Waktu 15 menit













 

 

 

o o o

M eli hat (tanpa atau dengan alat) Mengamati M embaca

membaca cepat untuk mendapat gambaran umum dari teks melalui proses skimming


60 menit


dan scanning untuk mendapatkan informasi khusus. o o

M endengar Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Teks tul i s ber bentu k annou ncement (pember it ahuan ) untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan

pertanyaan

tentang

:

Teks

tulis

berbentuk

announcement

(pemberitahuan)

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. M isalnya :  

perbedaantekspemberitahuandengan yang adadalambahasa Indonesia, kemungkinanmenggunakanungkapanlain, dsb.

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o o o o o o o o

M enggunakan alat dan bahan (ekxperi ment), M engamati obyek/kej adian, M endemontr asik an tentang M emper agakan M engumpulkan inf ormasi Aktivitas Wawancar a dengan n ara sumber M embaca sumber l ain sel ain buku teks,

teks announcement dengan strategi yang digunakan bersama teman o o o o

Mendiskusikan Mengulang M empr esentasikan ul ang Salin g tukar inf ormasi tentang : Teks tul i s ber bentu k annou ncement (pember i tahu an)

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat . Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : Teks tul i s ber bentu k announ cement (pember it ahuan ) yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya . o Mendiskusikan teks announcement yang mereka temukan dari sumber lain o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang



bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Teks tul i s ber bentu k ann ouncement (pemberi tahuan), antara l ain tentang :

Mengkomunikasikan o Menyampaikan pemberitahuan secara tertulis dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks o Membuat jurnal belajar (learning journal) o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Teks tul is ber bentu k annou ncement (pember it ahuan ) o

o

o

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : L aporan h asi l pengamatan secara tertu li stentangTekstul isber bentu k annou ncement (pemberi tahu an)

o

o

o

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Pesertadidik : o Membuat resume denganbimbingan guru tentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukan. o Mengagendakanpekerjaanrumah. o Mengagendakanmateri yang harusmempelajaraipadapertemuanberikutnya di luar jam sekolahataudirumah. Guru : o Memeriksapekerjaansiswa yangselesailangsungdiperiksa. Pesertadidikyang selesaimengerjakansoaldenganbenardiberiparafsertadiberinomorurutperingkat, untukpenilaianportofolio. o Memberikanpenghargaankepadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama yang baik F. Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Kriteria penilaian:  Pencapaianfungsisosial www.cdpendidikan.com

15 menit

Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666   

Kelengkapandankeruntutanstrukturteks announcement Ketepatanunsurkebahasaan: tatabahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dantulisantangan Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

1. Jenis/teknik Penilaian: a. Sikap - Penilaian Diri  Bentuk: diary, jurnal, format khusus, komentar, atau bentuk penilaian lain - Penilaian Jurnal  Bentuk: diary, jurnal, format khusus, komentar, atau bentuk penilaian lain - Penilaian Observasi Bukan penilaian formal seperti tes, tetapi untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian:  Kesantunan saat melakukan tindakan komunikasi  Perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi  Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan  Ketepatan dan kesesuaian menggunakan strategi dalam membaca - Penilaian Teman Sebaya  Bentuk: diary, jurnal, format khusus, komentar, atau bentuk penilaian lain b. Pengetahuan - Penugasan - Tes Lisan - Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda c. Keterampilan - Penilaian Portofolio  Kumpulan catatan kemajuan belajar berupa catatan atau rekaman monolog teks pemberitahuan  Kumpulan karya siswa yang mendukung proses penulisan teks pemberitahuan berupa: draft, revisi, editing sampai hasil terbaik untuk dipublikasi  Kumpulan hasil tes dan latihan. - Penilaian Proyek - Penilaian Unjuk Kerja  Melakukan monolog dalam bentuk pemberitahuan (announcement) di depan kelas  Ketepatan dan kesesuaian dalam menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks pemberitahuan (announcement) 2. Bentuk Instrumendan instrument 3. Pedoman Penskoran

Jenis/TeknikPenilaian

a.

Sikap

b. Pengetahuan www.cdpendidikan.com

Diri Jurnal Observasi TemanSebaya Penugasan

BentukInstrumen danInstrumen terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir

PedomanPenskoran

terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir


TesLisan terlampir TertulisUraiandanatau PG terlampir c. Keterampilan Portofolio terlampir Proyek terlampir UnjukKerja terlampir 4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian

terlampir terlampir terlampir terlampir terlampir

G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran  Media :  Worksheet ataulembarkerja (siswa)  Lembar penilaian  Audio CD/ VCD/DVD  SUARA GURU Alat/Bahan :  Penggaris, spidol, papantulis  Laptop &infocus Sumber Belajar :  BukuKimiaSiswaKelasXII, Kemendikbud, tahun 2013  e-dukasi.net  Koran/ majalahberbahasaInggris  www.dailyenglish.com  http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files  http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMA ...

Guru Mata Pelajaran

…………………………………

………………………………….

NIP/NRK.

NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................



......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................


RPP Bahasa Inggris Wajib Kurikulum 2013 Kelas X Semester 2

Recommend Documents