ING.IX.1.1.01 s.d ING.IX.1.3.06
MODUL SMP TERBUKA
Mata Pelajaran Kelas Semester
: Bahasa Inggris : IX : 1
KEGIATAN SISWA
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009
KATA PENGANTAR Dalam
rangka
peningkatan
mutu
pendidikan
di
SMP
Terbuka,
perlu
adanya
penyempurnaan modul sesuai dengan kurikulum yang berlaku saat ini. Oleh karena itu Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama berupaya melakukan penyempumaan modul SMP Terbuka agar sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta dapat memenuhi kebutuhan siswa, keadaan sekolah dan masyarakat sekitar. Seiring dengan dinamika penyempumaan tersebut, ditetapkanlah Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Kedua peraturan tersebut merupakan pedoman dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Modul sebagai sumber belajar utama dalam proses pembelajaran bagi siswa SMP Terbuka ini telah disusun sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Dalam pembahasannya modul ini telah mencakup seluruh Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk mencapai kompetensi lulusan minimal tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Dengan disempurnakannya modul SMP Terbuka ini diharapkan siswa memiliki kompetensi yang memadai sesuai dengan tuntutan kurikulum yang berlaku. Mengingat Kurikulum yang digunakan dalam penulisan modul ini adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), maka masukan dan saran dari lapangan sangat diharapkan untuk penyempurnaan baik isi maupun perwajahan modul ini di masa yang akan datang. Semoga modul ini dapat dimanfaatkan secara optimal sehingga mutu pendidikan SMP Terbuka mengalami peningkatan sesuai dengan tuntutan jaman. Jakarta, Januari 2009 Direktur Pembinaan Sekolah Menengah Pertama
Didik Suhardi, SH., M. Si. NIP. 131270212
iii
DAFTAR ISI
Kata Pengantar Pengantar Daftar Isi Petunjuk Petunjuk Belajar ING.IX.1.1 ING.IX.1.1.01 .01 ING.IX.1.1.02 ING.IX.1.2.03 ING.IX.1.2.04 ING.IX.1.3.05 ING.IX.1.3.06 Kepustakaa Kepustakaan n
Halaman ................................ .............................................. .............................. ................................ ............................... ................... .... iii ................................ .............................................. .............................. ................................ ............................... ................... .... v ................................ .............................................. .............................. ................................ ............................... ................... .... vii Nature ................................ ................................................. ............................... .............................. ...................... ...... 1 The Seas And The Oceans ..................... ........... ................... ................... .................... ............... ..... 23 What Is Technology .................... ......... ..................... ................... ................... .................... ............... ..... 41 Technology In Our House ..................... ........... ................... ................... .................... ............... ..... 59 The Radio And Television ..................... ........... ................... ................... .................... ............... ..... 77 The Newspaper ........... .................... ........... .................. .................... .................... ................... ............ .. 95 ................................ .............................................. .............................. ................................ ............................... ................... .... 111
v
PETUNJUK BELAJAR
Buku ini memuat 6 (enam) modul untuk mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX Semester 1. Modul ini harus Kamu pelajari dan selesaikan dalam jangka waktu satu semester, baik melalui kegiatan belajar di TKB (Tempat Kegiatan Belajar) maupun belajar di luar TKB. Dalam mempelajari modul ini supaya diperhatikan hal-hal sebagai berikut : 1. Belajar dengan modul keberhasilannya tergantung dari kedisiplinan dan ketekunan Kamu dalam memahami dan mematuhi langkah-langkah belajarnya. 2. Belajar dengan modul dapat dilakukan secara mandiri mandiri atau kelompok, baik di TKB atau di luar TKB. 3. Langkah-langkah yang perlu Kamu ikuti secara berurutan dalam mempelajari mempelajari modul ini adalah sebagai berikut : a. Usahakan Kamu (bila memungkinkan) memungkinkan) memiliki buku paket Bahasa Inggris Kelas IX sebagai bahan pengayaan atau pendalaman materi, karena dalam modul ini diutamakan pada materi esensial/materi pokok/materi utama. b. Baca dan pahami benar-benar tujuan yang terdapat terdapat pada modul ini. Perhatikan materi pokoknya dan uraian materinya. c. Bila dalam mempelajari materi tersebut mengalami kesulitan, diskusikan dengan teman-teman yang lain. Dan bila inipun belum terpecahkan sebaiknya Kamu tanyakan pada Guru Pamong di TKB atau tulis dalam format kesulitan dan tunjukkan pada Guru bina pada waktu tatap muka. d. Setelah Kamu merasa memahami materi pelajaran tersebut, kerjakan tugas-tugas yang tercantum dalam modul ini, dalam lembar jawaban yang terpisah atau pada buku tulis Kamu. e. Periksalah hasil penyelesaian tugas tersebut melalui kunci yang tersedia. Dan bila ada jawaban yang belum betul, pelajari sekali lagi materi yang bersangkutan. Bila semua kegiatan dalam satu modul sudah dapat diselesaikan dengan baik Kamu berhak mengikuti tes akhir modul yang diselenggarakan oleh Guru Bina atau Guru Pamong. f. Bila dalam tes akhir modul Kamu dapat mencapai nilai 6,5 Kamu dapat mempelajari modul berikutnya. 4. Urutan kegiatan di atas harus ditaati, agar Kamu lebih berhasil mempelajari modul ini.
Selamat Belajar!
vii
ING.IX.1.1.01
MODUL SMP TERBUKA
Mata Pelajaran Kelas Semester Waktu
: : : :
Bahasa Inggris IX 1 6 x 40 menit
KEGIATAN SISWA
NATURE
Penulis Pengkaji Materi Perevisi
: Dra. Hj. Fatimah Alma : Linawati, S. Pd. : Linawati, S.Pd.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009
A. PENDAHULUAN
Selamat berjumpa kembali dalam modul ING.IX.1.1.01 semoga Kamu dalam keadaan sehat sehingga dapat mempelajari modul ini dengan baik. Selain itu selamat belajar di kelas IX. Tentunya Kamu merasa senang bukan? Dalam modul semester 1 ini Kamu akan belajar membaca wacana wacana tentang Nature. Selain itu kamu juga akan mempelajari ungkapan-ungkapan keraguan, menanggapi keraguan dan cara menulis Notice. Melalui suatu wacana Kamu akan mencari informasi dari wacana yang berhubungan dengan alam (Nature). Selain modul ini, Kamu juga harus mempelajari buku-buku paket agar dapat memperkaya materi yang Kamu peroleh. Seperti biasanya, Kamu akan menggunakan kaset. Simaklah bagaimana cara mengucapkan kalimat atau kata-kata yang baik dan benar. Jangan lupa untuk menyiapkan buku-buku latihan dan catatan serta alat tulis lainnya. Nah, berdo’alah setiap memulai pekerjaanmu. Selamat bekerja semoga berhasil.
3
B. KEGIATAN BELAJAR Kegiatan 1 : Mengungkapkan dan menanggapi keraguan 1. Standar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur, mengungkapkan dan menanggapi keraguan. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengidentifikasi makna ungkapan ungkapan keraguan dan menanggapi menanggapi ungkapan ungkapan keraguan keraguan - Merespon ungkapan keraguan dan ungkapan ungkapan menanggapi keraguan - Mengungkapkan Mengungkapkan keraguan keraguan dan dan menanggapi ungkapan keraguan. 4. Materi Pokok Ungkapan keraguan Ungkapan menanggapi keraguan 5. Uraian Materi Dalam menyatakan sesuatu, Kamu kadang-kadang merasa ragu, namun Kamu susah untuk menyatakannya. Akibatnya tentu saja bisa terjadi salah pengertian. Nah, supaya hal tersebut tidak terjadi dan komunikasi berjalan dengan lancar, Kamu perlu mempelajari bagaimana mengungkapkan keraguan dan bagaimana menanggapi seseorang yang mengungkapkan keraguan.
Nah, coba perhatikan ungkapan di bawah ini 1. Ungkapan keraguan - Well … - Well … let me see - I doubt it. - I’m not (quite) sure about it - I’m not certain about it - I’m not sure/certain that … - I doubt that … 2. Menanggapi ungkapan ungkapan keraguan - It’s all right/it’s okay,then - Never mind then - That’s fine, then - You doubt it, don’t you? - You are are not sure about it, are you? you? - You’d better confirm - You’d better be sure about it - Why don’t don’t you you double double check check (check it again)? again)? 4
Nah, ungkapan tersebut bisa Kamu gunakan untuk mengungkapkan keraguan dan menanggapi ungkapan keraguan. Sekarang coba perhatikan contoh berikut. 1. Rini Rani
: I’m going to see a play tomorrow Will you came along? : Mm … I’m not sure about it.
2. Rudi : The football match is very interesting, isn’t it? Anton : Well … Rudi : You doubt it, don’t you? 3. Asih Ari
: Look at this painting. It’s beautiful : Well … let me see.
4. Rino Randi Rino Randi Rino
: : : : :
5. Susi Sri Susi
: Is this really your son? : Yes, you doubt it, don’t you? : He’s too big to be your son.
Let’s go camping I’m not quite sure about it Why? The weather is not quite good. Never mind then
Nah, ungkapan yang digaris bawahi adalah ungkapan keraguan dan ungkapan menanggapi keraguan. Sekarang coba kerjakan latihan 1 berikut ini. Isilah dialog rumpang dengan ungkapan keraguan dan ungkapan menanggapi keraguan. Kerjakan di buku latihanmu. Latihan 1. Fill these dialogues with the expressions of doubtful and responses of doubtful expression. Isilah dengan ungkapan keraguan dan ungkapan menanggapi keraguan. 1. Ani Atik Ani
: Do you want to see the painting exhibition? : : You are not sure about it, are you?
2. Rumi : I doubt that you can do it Rama : Rumi : Well, let me see Kamu dapat melengkapi dialognya? Tentu! Kamu tinggal memilih salah satu ungkapan keraguan dan ungkapan menanggapi keraguan. Untuk dialog 1 diisi dengan ungkapan keraguan misalnya : “ I’m not quite sure about it “. Dan untuk dialog 2 diisi dengan ungkapan menanggapi menanggapi keraguan, misalnya : It’s okay / It’s all right. right.
5
Apakah jawaban Kamu demikian? Mudah-mudahan ya. Jika kamu sudah paham, kamu dapat mengerjakan latihan 2. Latihan 2. Read the two dialogues. Find the expressions of doubtful and the responses of doubtful in your exercise book (bacalah 2 dialog berikut. Cari ungkapan keraguan dan ungkapan menganggapi keraguan, lalu tuliskan, ungkapan itu dibuku latihanmu) Dialogue 1. Gio Alief Gio Alief Gio Alief Gio
: So, can we have the basket ball competition on the first week of May? : I doubt it. : Why? : It’s too close to the exams. : Really? We’d better check the school’s academic calendar. : Right. Because I want every school to participate in it. : Ok…, I’ll check it for you, then.
Dialogue 2. Putri Lisa Putri Lisa
: : : :
I’m not sure what time the flight is. Why don’t you double check? Well, you’re right. I’ll contact the travel agent and ask about it That’s good.
Bagaimana? Saya yakin, Kamu dengan mudah menemukan ungkapan-ungkapan itu. Sekarang lihat, cocokan jawaban Kamu dengan jawaban berikut. Dari dialog 1 : ungkapan keraguan : “I doubt it” Dari dialog 2 : - ungkapan keraguan : “I’m not sure . . . ” - ungkapan menanggapi menanggapi keraguan keraguan : “Why don’t don’t you double check?” check?” Jawaban kamu benar semua kan? Bagus! sekarang Kamu bisa meneruskan dengan latihan 3. Latihan 3. Read the two dialogues once again, then answer these questions : (Baca kedua dialog di atas sekali lagi, lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut) 1. 2. 3. 4.
What did Alief say to express express his doubt? doubt? Gio said : “Really? We’d better check,” check,” What does it mean? mean? What did Lisa say to respond respond Putri’s doubt? doubt? Lisa said :”Why don’t you double check?” What does it mean?
Apakah Kamu bisa menjawab semu pertanyaan itu? Saya yakin Kamu bisa mari kita lihat jawabannya. 1. To express his doubt, doubt, Alief said : I doubt it” 2. It means that Gio want to check the school’s academic calendar(kalender akademik sekolah) once again. 3. Lisa said :” Why don’t you you double check? 4. It means : Lisa wants Putri Putri to check it again. 6
Jika jawabanmu sudah benar semua, berarti Kamu sudah mengerti dan memahami betul tentang ungkapan keraguan dan menanggapi keraguan orang lain. Jika belum, pelajari kembali dengan cermat, Oke? Nah dengan selesainya kegiatan ini, berarti Kamu dapat melanjutkan dengan kegiatan selanjutnya, tetapi Kamu harus mengerjakan dulu tugas 2 berikut ini. 6. Tugas 1. Read this dialogue, then answer the questions.
Dessi dan Windy are visiting an art exhibition Dessi : Windy, come here! What do you thing about this shell handicraft? Must be difficult to make it, right? Windy : Well, I … umm…. Dessi : You’re not sure, right? Windy : No. but as long as we know how to make it and we do it every day, day, that’s not a difficult thing to do. Dessi : I think so. By the way, will you come to see the Lion Dance show next Sunday? Windy : You mean the… er… Barongsai show? Dessi : Yes! Come on. Win. I’m sure it will be interesting. Windy : I’d love to, but I doubt doubt if I can go. I’m sorry. Dessi : It’s all right. I understand. Questions 1 to 7 1. Who are there there in the dialogue? dialogue? 2. Does Windy doubt about shell handicraft?. What does she she say? 3. Is Dessi sure that Barongsai will be interesting? What does she she say? 4. Where are Dessi and Windy? Windy? 5. What will they see next Sunday? 6. Is Windy sure she can come to see Barongsai? What does she say? 7. Do you think Dessi and Windy are interested in art? Why? No. 8 – 10 choose a, b, c or d as the best answer 8. Windy said : “ Well, I …. . umm…. . It means that . . . . a. She is expressing her pleasure c. She is expressing her certainty. b. She is expressing her doubt d. She is expressing her excitement 9. Dessi said : “You’re “You’re not sure, sure, right?” It means that . . . . a. She is expressing her doubt c. She is responding to Windy’s doubt. b. She is expressing her certainty d. She is responding to Windy’s certainty 10.Desi said :”It’s all right. I understand” What does she means? She understand about…. a. Windy’s doubt c. Her pleasure b. Windy’s excitement d. Her certainty Baiklah, setelah selesai mengerjakan tugas ini, Kamu dapat melanjutkan dengan kegiatan 3, tetapi tetapi sebaiknya setelah Kamu mencapai nilai 6,5. 6,5. Untuk itu cocokkan 7
dulu jawabanmu dengan kunci tugas yang ada pada bagian akhir modul. All right! I hope you do your best! Kegiatan 2 : Membaca wacana berbentuk procedure 1. Standar Kompetensi Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Kompetensi Dasar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi makna gagasan dalam wacana • Mengidentifikasi langkah retotika teks tulis procedure • Menemukan informasi rinci dari teks procedure • 4. Materi Pokok Wacana procedure berjudul “ How to make Water Absorption on the ground ”. 5. Uraian Materi Dalam kegiatan modul ini kamu akan mempelajari teks procedur. Kali ini judulnya berkaitan dengan NATURE (alam). Akhir-akhir ini negara negara kita sering terkena bencana bencana alam, banjir misalnya. Salah satu penyebab banjir adalah kurangnya daya serap tanah terhadap air hujan yang turun dengan sangat deras pada waktu musim hujan, bencana banjir ini harus kita atasi,tetapi bagaimana caranya? Untuk membuat pengendalian banjir (Banjir Kanal), biayanya sangat mahal. Namun, ada seorang ahli dari IPB Bogor menemukan cara sederhana untuk meningkatkan daya serap tanah terhadap air hujan yang berlimpah itu . Jika tanah sudah dapat menyerap banyak air, maka kita tidak perlu khawatir lagi akan terjadi banjir besar disaat musim hujan. Nah, sekarang kamu akan membaca teks tentang cara membuat resapan air. Bacalah teksnya dengan cermat, pelajari kata-kata sulitnya agar lebih mudah memahami teks tersebut. Jangan lupa menyiapkan kamus Inggris-Indonesia untuk membantu kamu memahami teks ini.
8
Aim / Goal (Tujuan)
--------
Materials / Equipments -----(Bahan/alat yang diperlukan)
Steps ------(Langkah-langkah/tahapyang dilakukan )
How to make Water Absorption on the ground Things you need : • Hoe or spade • Grass Cows,buffaloes,sheep/goats • Faeces of : Cows,buffaloes,sheep/goats
Follow the easy steps below. 1. By using hoe or spade, make holes of 15 cm diameter and 20 cm depth on the t he ground. 2. Put faeces together with grass into the holes and keep it there without covering How does it work? The mix of grass and animal’s faeces invites worms to come around. This makes the ground’s pores bigger and the ground become looser, and the most important thing is : it can absorb water more quickly than usual ground does.
Perhatikan kata-kata sulit berikut : water absorption = serapan air hoe = cangkul spode = sekop ground = tanah grass = rumput faeces = kotoran holes = lubang-lubang diameter = garis Tengah depth = kedalaman cover = tutup the mix = campuran worms = cacing-cacing pores = pori-pori looser = semakin gembur important = penting absorb = menyerap more quickly = lebih cepat Kamu tentu masih ingat bahwa teks procedur bertujuan untuk menjelaskan bagaimana sesuatu hal dapat dicapai / dihasilkan melalui serangkaian langkah-langkah. Teks ini menggunakan Simple Present Tense, bahkan sering menggunakan kalimat perintah (Imperative Sentence). Kata penghubung transisi (Temporal Conjuctions) seperti : first (pertama), second (kedua), then (kemudian), next (Selanjutnya) juga biasanya digunakan dalam teks Prosedur.
9
Teks procedur terdiri dari : Aim/ Goal / Title (Tujuan) •
:
•
Materials (Bahan-bahan)
:
•
Steps (Langkah-langkah)
:
Tetapi ada kalanya tujuan ini merangkap menjadi judul. Judul seperti pada teks t eks yang baru saja kamu baca “How to make Water Absorption on the ground”. Ini adalah sebagai tujuan sekaligus menjadi judul dari teks ini. Tidak mesti selalu ada material (bahan-bahan) pada teks procedure. Kadangkala teks procedur hanya terdiri dari tujuan dan diikuti dengan langkah-langkah. yaitu serangkaian cara yang dilakukan untuk menghasilkan sesuatu.
Secara umum dapat dijelaskan dijelaskan bahwa teks prosedur prosedur dalam modul ini menjelaskan menjelaskan cara membuat serapan air ditanah. Bahan-bahan yang diperlukan sangat sederhana dan mudah didapat, yaitu rumput dan kotoran hewan. Campuran kedua bahan tersebut dimasukkan kedalam lubang ditanah. Ini akan mengundang cacing-cacing untuk datang. Dengan banyaknya cacing, menjadikan pori-pori tanah semakin membuka dan jika air hujan turun akan diserap dengan cepat. Nah, sekarang kamu baca teksnya sekali dengan lebih cermat, kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan pada latihan 1. Menulis jawabannya dibuku latihanmu ya. Latihan 1. Answer these question : 1. What kind of text is it? it? (jenis teks apa ini?) 2. This text consists of -------(Text -------(Text ini terdiri dari ----) ----) 3. Materials are always required for all procedure text. Do you think so? so? (Bahan / materi selalu diperlukan untuk semua text procedure). Apakah kamu pikir begitu? 4. Do you think that Water Absorption is important? (Apakah menurut Kamu serapan ari itu penting?) 5. Why? Kamu tidak mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan-pertaanyaan ini bukan? Mari kita cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut : 1. Procedure (It is a procedure text). 2. - Aim / Goal / Title - Materials - Steps 3. No, I don’t don’t think so 4. Yes, I do (yes, I think it is important ) 5. Because it is needed to absorb absorb water quickly. Bagaimana? Benar semua? Bagus! Jika belum, pelajari kembali. Cermatilah, dimana kesalahanmu. Kalau sudah paham betul, lanjutkanlah dengan mengerjakan latihan 2.
10
Latihan 2. Read the text once again, then answer these question : 1. Name three materials needed according to the text! 2. How many steps are there in the text? 3. What makes worms come around? 4. What farming tools ,mentioned in the text? 5. In Indonesian, pores means -------------Bagaimana kemungkinan jawabnya? Mari kita lihat pembahasan berikut : 1. Arti pertanyaan no. 1 adalah : Sebutkan 3 materi yang diperlukan sesuai dengan teks. Mudah sekali menjawabnya bukan? Kamu dapat melihat di bagian “Materials”, yaitu: - Hoe or spade - Grass - Faces of cows, buffaloes, sheep / goats 2. Ada berapa langkah yang dicantumkan di dalam teks? teks? Coba lihat dibagian steps. Ada berapa ? Ya, ada 2. Jadi jawabannya : 2 (two) 3. What makes worms come around? (Apa yang membuat cacing-cacing berdatangan?) Jawabannya dapat kamu temukan di paragraph terakhir (sesudah steps). Perhatikan kata invites (mengundang). Jadi, jawabannya mengacu pada kalimat sebelum kata invites, yaitu : The mix grass and animal’s faeces. 4. What farming tools mentioned in the text? (Alat pertanian apa saja yang tercan tum didalam teks?) Ada 2 macam alat pertanian yang dicantumkan dalam teks ini, yaitu : Hoe and spade. 5. Dalam Bahasa Indonesia, Indonesia, pores artinya : Pori-pori Pori-pori Mudah bukan? Saya yakin jawabanmu benar semua. Namun jika belum, jangan bosan untuk mengulanginya kembali, agar kamu dapat melanjutkan dengan latihan selanjutnya. Baiklah, setelah kamu dapat menyelesaikan latihan 1 dan 2. Selanjutnya kamu akan berlatih untuk mengubah suatu paragraph yang memuat materi (bahan-bahan) dan langkah-langkah dalam pembuatan, obat-obatan tradisional menjadi sebuah teks prosedur. Pengobatan yang diceritakan pada paragraph ini, menggunakan bahan yang langsung berasal dari alam (NATURE). Misalnya : mentimun (cucumber). Nah, sekarang bacalah paragraph berikut. Pahami artinya dan cobalah rubah paragraph itu menjadi teks berbentuk procedure. Ikuti model teks procedure yang sudah Kamu pelajari. Latihan 3. To treat the decease ”Typhoid” (Fever), you can use 2(two) cucumbers. Wash the cucumbers cleanly. Then grate them. After that press and refine the cucumbers. Finally drink the refined cucumber cucumber water three times a day as much as you need. Kata-kata sulit - treat - typhoid - cucumber
= mengobati = tipus = mentimun 11
-
cleanly grate press refine as much as you need
= = = = =
dengan bersih parut peras saring sebanyak yang diperlukan
Bisakah Kamu pahami paragrafnya? Mudah-mudahan ya. Sekarang cobalah untuk mengubah paragraph itu untuk menjadi teks berbentuk procedure. Kamu masih ingat kan? Teks procedure terdiri dari 3 bagian yaitu : Aim/Goal, Materials dan Steps. Nah sekarang, cermati paragraph itu, mana yang bisa masuk tiap-tiap bagian itu. Sebaiknya Kamu perhatikan terjemahan terjemahan dari paragraph paragraph itu berikut ini : Untuk mengobati penyakit tipus Kamu dapat menggunakan 2 buah mentimun. Cuci mentimun sampai bersih, parut, setelah itu diperas dan disaring. Terakhir air mentimun saringan itu di minum 3x sehari sebanyak yang Kamu perlukan.
Bagaimana, kira-kira sudah bisa untuk mengubahnya? mengubahnya? Pertama, cari dulu, apa yang cocok untuk tujuan / judulnya. Ya, yang tepat adalah bagaimana cara mengobati penyakit tipus (how to treat typhoid?). Langkah kedua, “material”. Apa bahannya? Mentimun sebanyak 2 buah (2 cucembers). Ketiga, langkah-langkahnya bagaimana? Langkahnya dapat dirunut sebagai berikut: diparut (grate), diperas (press), disaring (refine) dan terakhir diminum (drink). Nah, sekarang tinggal disusun dalam bentuk teks prosedur.
Aim/goal/title
How to treat “Typhoid”
Materials
2 cucumbers
Steps
Follow the four easy steps 1. Wash the cucumbers cleanly 2. Grate the cucumbers 3. Press and refine them 4. Finally, drink the refined cucumber water as much as you need
Nah, selesai sudah Kamu membuat teks berbentuk procedure. Mudah bukan? Jika Kamu merasa sudah benar-benar mengerti tentang teks procedure, Kamu dapat melanjutkan dengan kegiatan berikut. Tapi kerjakan dulu tugas 1.
12
6. Tugas 2. a. Read the following procedure procedure text, then answer the questions questions that follow. BANANA DILIGHT DILIGHT ICE CREAM
You will need
Steps
6 large ripe bananas ¼ cup cold-pressed oil 2 table spoons of honey 4 table spoons milk powder (cow or soya milk powder) ½ cup water 1 table spoon lemon juice ½ cup carob buttons
1. Place all the ingredients in a blender and blend thoroughly. 2. When the mixture turn into a thick cream, pour it into a refrigerator container, cover and put into the freezer.
It does not require a second beating.
You do not always need to serve this mixture frozen. It also tastes delicious poured over fruit, like cream.
b. Answer questions 1 to 4 with short answers. answers. 1. How many different ingredients ingredients are needed to make Banana Banana Delight Ice cream? 2. How many steps in the instructions instructions for making Banana Banana Delight Ice cream? 3. How many bananas are used used when making Banana Banana Delight Ice cream? 4. What is the the aim of of these instructions? instructions? No. 5-6 : Complete the sentences using word (words) from the text! 5. Put in a blender and blend thoroughly. 6. After the mixture turns to a thick cream, it in the freezer. No. 7-8 : Choose a,b,c or d as the best answer. 7. In steps 2 you should…. . a. beat the mixture a second time c. wait until freezes before serving b. pour the mixture over fruit d. put the mixture in a covered container 8. To make Banana Delight Ice cream you will need 1 table spoon of…. a. Honey c. powdered milk b. Water d. lemon juice No. 9-10 : Write true (benar) if the sentence is right, write false (salah) if sentence is wrong 9. In this recipe, if you didn’t di dn’t have cow’s milk you could use soya milk. True False
13
10. The last sentence says that there t here is another way to serve the ice cream. True False
c. Change this paragraph paragraph into the form of procedure procedure text.
If you have cough, you can treat it using traditional medicine originally from nature. Use 1 (one) lime, press it and get its waters, puts in a glass. After that pour 60 cc hot water into it. Add a little white sirih-chew (kapur sirih). Finally, drink it twice (2x) a day 2 table spoons.
Kerjakanlah tugas 1 ini dengan teliti dan cermat agar Kamu memperoleh nilai yang bagus. Jika Jawabanmu sudah 65% benar, Kamu dapat melanjutkan dengan kegiatan selanjutnya. Untuk mengetahui nilaimu, Kamu dapat mencocokkan jawabanmu dengan kunci tugas yang ada pada bagian akhir modul ini. Kegiatan 3 : Menulis “Notice” 1. Standar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari. 2. Kompetensi Dasar Dasar Mengungkapkan Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 3. Indikator Pencapaian Pencapaian Kompetensi Kompetensi - Mengidentifikasi makna gagasan dalam ” notice notice ” - Mengidentifikasi penempatan ”Notice” - Menulis ”Notice” 4. Materi Pokok Teks monolog monolog pendek pendek ”Notice” 5. Uraian Materi Pada kegiatan modul-modul yang lalu Kamu telah mempelajari berbagai jenis teks. Ada teks narrative, report, dan procedure. Kamu juga telah mempelajari teks-teks monolog pendek seperti iklan, jadwal, surat pribadi, baik surat biasa maupun yang ditulis di kartu pos. Selanjutnya dalam kegiatan modul ini Kamu akan mempelajari sesuatu yang lain.
14
Sebelumnya coba perhatikan tulisan di bawah ini
Kamu mengerti maksud tulisan ini? Ya, artinya dilarang merokok. Dimana biasanya kamu menemukan tulisan seperti ini? Betul! Di tempat-tempat umum dimana tidak diperbolehkan merokok misalnya di rumah sakit, di sekolah-sekolah, ruang ber AC, dan sebagainya. Di sebut apa jenis tulisan seperti ini, ini namanya “ Notice”. Notice dapat diartikan “Larangan-larangan” atau “ Perintah-perintah” singkat. Notice di tulis secara singkat, tapi dapat di mengerti maksudnya oleh masyarakat. Nah…, kali ini Kamu akan mempelajari bagaimana cara membuat “Notice” dan dimana “Notice” itu di tempatkan. te mpatkan. Perlu Kamu ketahui, biasanya “Notice” ditulis dengan tulisan (huruf-huruf) yang bagus agar menarik perhatian orang. Nah, sekarang Kamu amati “notice” berikut ini Pahami maksud/tujuan maksud/tujuan “notice” ini dan di mana mana “notice” ini di di tempatkan setelah itu
kerjakan latihan 1. Latihan 1 1. What does this notice mean? 2. Where can you find this kind of notice? Bisa Kamu menjawabnya? Langkah pertama yang Kamu lakukan adalah mengetahi dulu arti notice itu. Artinya adalah “Dilarang Parkir” lalu maksudnya apa? Maksudnya, tidak boleh parkir di tempat ini (You may not park here). Jadi jawaban pertanyaan no 1 adalah : It means that you may not park here . Lalu dimana Kamu menemukan “Notice” seperti ini? Di tempat-tempat yang tidak dibolehkan untuk parkir kendaraan. Jadi jawabannya At the no parking areas, for example in front of some one’s gate. (ditempat-tempat yang tidak boleh memarkir kendaraan, misalnya di depan pintu gerbang seseorang. Cukup jelas bukan? Selanjutnya kerjakan latihan 2 berikut
15
A.
Look at this notice 1. What does this notice mean? 2. Where can you find this kind of notice? B.
1. What does this notice mean? 2. Where can you find this kind of notice? Bagaimana jawaban mu? Samakah dengan jawaban berikut. A. 1. It means : We must clean our class every time. 2. In every class room. B. 1. People may not give food to the animals. 2. At the zoo (kebun binatang) binatang) Mudah bukan? Nah, Kamu sudah dapat memahami maksud sebuah “notice” dan dimana “notice” itu ditempatkan. Selain itu Kamu juga bisa membuat “notice sendiri”, sendiri”, sesuai keinginan Kamu. Misalnya, Kamu ingin sendiri di kamarmu, Kamu tidak ingin di ganggu. Kira-kira “notice” semacam apa yang dapat kamu buat dan dimana Kamu tempatkan “notice” itu, artinya “notice” itu dibuat berdasarkan situasi. Untuk situasi seperti ini, dapat dapat digambarkan sebagai sebagai berikut
You want to be alone in your room. You don’t wont any body to disturb/ to bother you. Make a notice and place it where you need. Catatan : alone = sendiri disturb = mengganggu bother = mengganggu
16
Bisa Kamu membuatnya? Berarti Kamu harus membuat larangan sesingkat mungkin seperti ; “ Jangan mengganggu “ atau Don’t Disturb atau
Don’t Bother
Lalu di manakah Kamu tempatkan “notice” ini? Digantung di pintu kamar tentunya. Oke? Paham kan, Nah …, sampai disini selesailah semua kegiatan dalam modul ini Kamu dapat melanjutkan ke modul berikutnya, tetapi setelah menyelesaikan tugas 3 6. Tugas 3 Look at the following notices A.
1. What does this notice mean? 2. Where can you find this kind of notice B.
1. What does this notice mean? 2. Where can you find this kind of notice C. Make notice based on the situations given. (Buatlah notice berdasarkan situasi yang diberikan) Situation 1. : You have a small flower park. You don’t want any body to pick up your flowers fl owers 1. What is your notice? notice? 2. Where do you put it? Situation 2 : Your school has a special toilet for ladies. Men may not enter the toilet 1. What is your notice? notice? 2. Where do you put it?
17
No. D1 and D2 choose a, b, c, or d as the best answer D. 1. Look at this notice Police’ Car Only This notice means . . …. a. only Police car can park park here b. every body can park here c. policemen can’t park their cars d. every one can’t park here here 2. Look at this notice 60 km max This notice means …. a. You can drive as fast as you can b. You may not drive more than 60 km per hour c. You may not drive less than 60 km per hour d. You must drive at least least 60 km per per hour
18
C. PENUTUP
Selesai sudah kegiatan Modul Nomor ING.IX.1.1.01 Kamu pelajari. Dengan demikian Kamu telah dapat menemukan informasi mengenai teknologi yang berkaitan dengan “Nature” (alam). Selain itu, Kamu juga j uga juga sudah mempelajari ungkapan mengungkapkan dan menanggapi keraguan. Dan kamu juga sudah bisa menulis “Notice”. Sebelum Kamu mengerjakan tes akhir modul sebaiknya Kamu ulangi lagi mempelajari modul ini. Karena dengan banyak berlatih Kamu akan menjadi lebih baik. baik. Setelah itu baru Kamu kerjakan tes akhir modul. Kamu tidak perlu terburu-buru. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati. Sampai disini dulu pertemuan kita dalam modul nomor ING.IX.1.1.01 dan sampai bertemu lagi dalam modul nomor ING.IX.1.1.02. Selamat belajar!
19
D. KUNCI TUGAS Tugas 1. 1. Dessi and Windy 2. yes, she does, she say : “well, I …. . umm…. umm…. 3. yes, she she is, is, she says : I’m sure sure it will be interesting 4. they are at an art exhibition. 5. they will see the Lion Dance (Barongsai) 6. No. she isn’t. She says : I doubt if I can go” 7. Yes, I think so. Because on purpose they come to the art exhibition 8. b 9. c 10. a Tugas 2. A. 1. 7 (seven ingredients) 2. 2 (two steps) 3. 6 (six bananas) 4. How to make banana delight ice cream 5. all ingredients 6. pour 7. d 8. d 9. True 10. True
B. Procedure Text : How to treat Cough Materials : . 1 (one) lime . 60 cc hot water . a little sirih -chew (kaPur sirih) Step 8 1. Press the line 2. Put lime’s water in glass glass 3. Pour 60 cc hot water into the the glass and stir well 4. Drink it twice a day, day, 2 table spoons spoons
20
Tugas 3. A. 1. It means : we/you we/you may may not not make make a noise noise 2. In the library
B. 1. It means : we/you may not not walk on the the grass (rumput) 2. At the park 1.1. Don’t pick up the flower 1.2. in front of the flower park 2.1. Ladies Only 2.2. In front of the toilet 1. a 2. b
21
ING.IX.1.1.02
MODUL SMP TERBUKA
Mata Pelajaran Kelas Semester Waktu
: : : :
Bahasa Inggris IX 1 6 x 40 menit
KEGIATAN SISWA
THE SEAS AND THE OCEANS
Penulis Penulis Pengkaji Pengkaji Materi Materi Pengkaji Media Perevisi
: Drs. Pio Paulu s : Dra. Hj. Fatmi Fatm i A. Hasbul lah Linawati, S.Pd. : Dra. Andamsari : Dra. Hj. Fatimah Alma
: Linawati, S.Pd.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009
A. PENDAHULUAN
Halo, apa kabar? Selamat bertemu dalam modul ING.IX.1.1.02 semoga Kamu tetap sehat dan tetap semangat dalam menuntut ilmu. Semoga dengan kesehatan dan semangat yang Kamu miliki dapat menyelesaikan kegiatan-kegiatan dalam modul ini dengan sebaikbaiknya. Dalam modul ini Kamu akan mempelajari ungkapan kekaguman dan hal-hal yang berkaitan dengan laut dan samudera. Setelah mempelajari modul ini Kamu diharapkan dapat mengidentifikasi ungkapan-ungkapan kekaguman, menemukan pikiran utama dan menyebutkan informasi yang rinci dalam wacana. Di samping itu Kamu diharapkan juga untuk mengetahui arti kata, lawan kata dan persamaan kata dari wacana mengenai kelautan dan samudera. Untuk Untuk mempelajari modul ini, Kamu Kamu perlu menyiapkan alat tulis, kertas, buku latihan dan kamus. Belajarlah dengan sungguh-sungguh agar Kamu dapat mampu berbahasa Inggris dengan baik serta pengetahuanmu tentang laut dan samudera akan bertambah. Waktu yang disediakan untuk mempelajari modul ini selama 6 jam pelajaran. Nah, sekarang bersiaplah untuk memulai kegiatanmu dan jangan lupa berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing. Semoga Tuhan pencipta alam semesta dapat menerangi akal budi Kamu dalam memperlajari modul. Selamat belajar! Semoga sukses
25
B. KEGIATAN BELAJAR Kegiatan 1 : Berbicara 1. Standar Kompetensi Mengungkapkan Mengungkapkan makna dalam percakapan, transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur : meminta pengulangan, menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengidentifikasi ungkapan menyatakan kekaguman - Menjawab pertanyaan dialog - Menanggapi suatu situasi yang yang diberikan diberikan dengan dengan ungkapan ungkapan kekaguman kekaguman - Menanggapi gambar dengan ungkapan kekaguman 4. Materi Pokok Expressing the amazement at something / admiration seperti : Fantastic! • What a beautiful flower • …etc. • 5. Uraian Materi Disekitar kehidupan kamu, tentu kamu sering melihat hal-hal yang menarik, indah dan mengagumkan. Jika kamu mengagumi sesuatu/seseorang tentu kamu mengungkapkan kekaguman itu kan ? Misalnya, kamu melihat seorang wanita cantik, tentu akan Kamu ucapkan : Wah, cantiknya!
Nah, berikut ini beberapa ungkapan untuk menyatakan kekaguman dalam bahasa Inggris. Perhatikan baik-baik, bacalah dengan suara keras. Fantastic! How marvellous / wonderful / fabulous! Wow, that’s amazing! Hey, that’s really terrific! What a beautiful painting! What a nice batik dress! What a lovely flower arrangement!
• • • • • • •
Semua ungkapan ini berarti untuk mengagumi sesuatu, jadi Kamu jangan mengartikannya kata per kata. Berikut, perhatikanlah penggunaan ungkapan tersebut dalam dialog.
26
Dialogue 1. Dono and Maya are at “Painting Exhibition” (pameran lukisan) Dono : Look at this painting, Maya. What do you think of it? Maya : Wow, that’s amazing! Dono : Shall we look at other paintings ? Maya : Okay. Dialogue 2. Kasino and his friends are at a hill (bukit) Kasino : Hei, everybody, come up here! Kasino’s friends : What’s going on ? Kasino : Well, look down from here. What do you say ? Kasino’s friends : Oh, what a beautiful scenery! (pemandangan)
Dari dua percakapan ini, Kamu lihat ungkapan yang digaris bawahi. Keduanya adalah ungkapan untuk menyatakan kekaguman. Pada dialog 1, Maya mengagumi lukisan yang ditunjukkan Dono kepadanya. Pada dialog 2, teman-teman Kasino mengagumi indahnya pemandangan dilihat dari puncak bukit. Nah, sekarang coba Kamu baca dialog berikut. Setelah itu kerjakan latihan 1 dan 2. Tulis jawabannya di buku latihanmu. After seeing the Barongsai show, Ratih goes inside to the exhibition hall. She is in the painting corner now. Ratih : What a beautiful painting! A painter : Do you like it? Ratih : I do, sir. It’s fabulous! A painter : Thank you. Ratih : Hmm … is this your work, sir? A painter : Right. This This is one one of my works. And, you see the the painting over over there, the the landscape. What do you say? Ratih : That one? That’s really terrific! It looks so real, sir. A painter : Thank you. Latihan 1 Write the expressions of admiration used in the dialog. (Tulislah ungkapan-ungkapan kekaguman yang digunakan dalam percakan ini) Mudah, bukan? Sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut : 1. What’s a beautiful painting! 2. It’s fabulous! 3. That’s really terrific! Saya yakin, jawabanmu benar semua. Tapi jika belum, pelajari kembali. Jangan pernah bosan untuk mengulangi pelajaran. Sekarang pelajari percakapan tadi dengan cermat, kemudian jawab pertanyaan-pertanyaan pada latihan 2.
27
Latihan 2 Answer the following questions based on the dialogue above. 1. How many expressions of admiration are there in the dialogue? dialogue? 2. Where is Ratih now? 3. Who made the painting? painting? 4. Does Ratih like the the painting? 5. What does Ratih say to show her admiration on the landscape? Tidak sulit bukan? Cocokkanlah jawabanmu dengan j awaban berikut. 1. 3 (There are three expressions) expressions) 2. She is in the the painting corner corner now 3. The painter 4. Yes, she does 5. She said : “that’s really terrific!” Sudah pahamkah Kamu? Namun, saya ingatkan kembali, jangan pernah bosan untuk berlatih dan mengulang pelajaran agar Kamu lebih memahami lagi, oke! Kumpulan kata-kata tersebut disebut NOUN PHRASE (frasa kata benda). Susunannya : I. a/an ADJECTIVE + NOUN (kata sifat)
(kata benda)
Contoh : 1. a deligent student 2. an interesting story Menggunakan “a/an”, karena kata sifatnya diawali dengan bunyi vocal (interesting). II.
ADJECTIVE + NOUN
Contoh : - nice necklaces Tidak menggunakan “a/an”, karena kata bendanya lebih dari satu (necklaces). Baiklah, berdasarkan susunan kata yang disertai dengan frasa kata benda, kamu juga dapat menyatakan kekagumanmu pada orang atau benda yang ada. Misalnya dengan frasa : a diligent student, dapat menggunakan salah satu ungkapan kekaguman seperti : “What a diligent student”. Berdasarkan ungkapannya : “What an interesting story!” dan “What nice necklaces!” atau “How wonderful!” atau bisa juga ungkapan kekaguman yang lain. Nah, cukup jelas bukan ? Sekarang coba kerjakan latihan 3 berikut di buku latihanmu.
28
Latihan 3 Write your expressions of admiration based on the pictures given!
a terrific statue
attractive dance
wonderful potteries
(Tulislah ungkapan kekaguman terhadap gambar yang diberikan) Bagaimana jawabanmu? Apakah cocok dengan jawaban berikut? 1. What a terrific terrific statue! 2. What an attractive dance! 3. What wonderful potteries/How potteries/How wonderful! Bagus! Jangan lupa ya, setiap kali menuliskan ungkapan kekaguman, selalu bubuhkan tanda seru (!) diakhir ungkapan itu. Yakinkan dirimu bahwa sampai dengan kegiatan ini Kamu sudah dapat memahaminya. Kita akan lanjutkan dengan mengekspresikan kekaguman melalui suatu situasi yang diberikan. Contoh situasi : You and your friend see a Ramayana ballet a t Prambanan Temple. You are impressed by the dance. What would you say? Artinya : Kamu dan temanmu menyaksikan pertunjukan Ramayana di candi Prambanan. Kamu sangat terkesan dengan itu. Apa yang Kamu ungkapkan? Kira-kira apa yang Kamu katakan untuk menyatakan kekaguman Kamu terhadap tarian itu? Ya, tentunya dengan menggunakan salah satu ungkapan kekaguman yang telah dipelajari. Yang tepat untuk situasi ini adalah : “What a beautiful dance!” atau “What an attractive dance!”. Nah mudah bukan? Sekarang berlatihlah untuk menyatakan kekaguman melalui situasi-situasi yang akan diberikan berikut ini. Pahami dulu situasinya, baru kemudian Kamu cari ungkapan kekaguman yang cocok untuk situasi tersebut. Jangan lupa gunakan Kamus untuk mengetahui/memahami maksud suatu situasi.
29
Latihan 4 1. Situation 2. Situation
3. Situation
: You come home from school. You see your mother is cooking your favourite food. What would you say ? : You and your your friends visit the zoo. There There you you see a beautiful bird “Peacock”. At thet moment you see the feathers of its tail is formed like a fan. You a re impressed by that. What would you say? : Your mother asks you to accompany her to a flower shop. You see a beautiful flower arrangement. What would you say?
Apakah Kamu dapat memahami situasi-situasi tersebut? Saya yakin Kamu bisa. Dan apakah jawabanmu sama dengan jawaban berikut? 1. “What a nice food!” 2. “Wow, that’s amazing!” / “How marvelous” marvelous” / “What a beautiful bird!” 3. “What a beautiful flower arrangement!” arrangement!” / “Fantastic!” Bagus! Sampai disini, Kamu telah menyelesaikan kegiatan 1. Kamu dapat melanjutkan dengan kegiatan 2, tapi kerjakan dulu tugas berikut. Setelah selesai kamu dapat mencocokkan jawabanmu dengan kunci tugas yang tersedia di bagian akhir modul ini. 6. Tugas 1 I. Complete the dialogue with the expressions of admiration It is Sunday. Ratih is watching the Barongsai show. Accidentally, she steps on someone’s foot. Ratih : I’m sorry. I stepped on your foot. Did it hurt? Widya : No, No, I’m all right. Ratih : Thank goodness. Well, by the way I’m Ratih Widya : Oh, hi, Ratih. I’m Widya Ratih : Widya ……….., ……….., 1. Hmm, Widya, Widya, I can see you’re so excited. What What doyou think about Barongsai? Widya : Wow, ……….., 2.
II. Answer these questions bassed on the dialogue dialogue 1. Did Ratih know or ever meet Widya before? 2. How did the conversation conversation happen? 3. How many expressions of admiration are there in the dialogue? 4. Write them. 5. Does Widya like Barongsai Barongsai very much?
30
III. Write the expression of admiration based on the picture picture given
IV. Macth the expression of admiration with the situation. SITUATION EXPRESSION 1. You visit your grandma. There you’re A. Oh, “What a nice dress! Mom” welcomed by a parrot. It says “Halo cewek, halo cewek”. What would you say about the bird? 2. On your birthday, your mother gives you a new dress. It’s very nice. What’s your comment ?
B. “Wow, that’s amazing!”
3. You watched the accident of Adam C. “How clever the bird is!” Air on TV. It was very terrible. What would you say? 4. You watched a basket ball game last D. “What a terrible accident it was!” Sunday morning. The game was attractive. Finally, your favourite team won the game. You were so impressed. What would you say? Kegiatan 2 : Membaca Wacana tentang “The Ocean” 1. Standar Kompetensi procedure Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
31
2. Kompetensi Dasar Merespon makna, dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengidentifikasikan langkah retorika teks report - Menemukan informasi faktual - Menemukan gagasan pokok - Menemukan informasi rinci - Menafsirkan makna kata atau frase 4. Materi Pokok Wacana tentang “The Ocean” berbetuk report 5. Uraian Pokok Sebelum Kamu membaca membaca wacana tentang “The Ocean” coba coba Kamu jawab pertanyaanpertanyaan berikut terlebih dahulu. 1. Have you seen the sea? 2. Do you like to go to the beach? 3. The Indonesian archipelago lies between two ocean. What are they? 4. Where is the Indian ocean? (dimanakah letak samudera Hindia) 5. How many oceans are there in the world? What are they?
Dapatkah kamu menjawab semua pertanyaan-pertanyaan tersebut? Tentu dapat. Inilah contoh jawaban dari bentuk pertanyaan di atas? Have you ever seen the sea? (Sudah pernahkah Kamu melihat laut?) Jawab : Yes, Yes, I have. Bila Kamu pernah melihat laut Atau : No, I haven’t. Bila kamu belum belum pernah melihat laut 1. Do you like to go to the beach? (Apakah Kamu suka pergi ke pantai?) Mungkin diantara Kamu ada yang menjawab “Yes, I do”, dan ada pula yang menjawab “No, I don’t.” tergantung pada kesukaan masing-masing. 2. The Indonesian archipelago lies between two oceans. What are they? (Indonesia terletak antara 2 Samudera, apa nama 2 Samudera itu?) Jawab : They are Samudera Indonesia and the Pasific Ocean 3. Where is the Indian ocean? (dimanakah letak samudera Hindia) Jawab : It lies from f rom Africa through Australia. 4. How many oceans are there in the world? What are they? (Ada beberapa Samudera di dunia? Sebutkan) Jawab : There are four ocean : - Atlantic ocean - Pasific ocean - Indian ocean - Arctic ocean 32
Sekarang marilah kita lihat bacaan berikut ini. Bacalah baik-baik, kalau ada kata-kata yang sulit dimengerti jangan berhenti membaca. Baca terus sampai selesai dan perkirakan saja arti kata tersebut dan isi bacaannya. Bacalah dua atau tiga kali sebelum mengikuti petunjuk selanjutnya. THE OCEAN
General Classification
What is an ocean? It is a great body of water. It surrounds the landmasses of the earth. It is the deepest part of sea. If we talk about the ocean we usually think of its width and depth. They make people frightened to cross it.
Description
There are four main oceans in this world. They are Atlantic ocean, Pasific ocean, Indian ocean, Arctic ocean. Sometime ago there were the limits of the people’s knowledge of the world. They were afraid to sail out into ocean because no one knew what might be waiting for them there. Fortunately, the Portuguese navigator began to overcome this darkness. They discovered the shape of Africa. Then in 1492 Colombus sailed directly across the Atlantic. From that time on, other navigators explored the continent and island in the knowledge of seas. Those lands had become the familiar part of the world.
Description
Today routes of travel and commerce spread out across the ocean. They bring the whole together. The oceans seem small now, because because it only takes a few fe w hours to cross them in a commercial c ommercial jet plane. Talking about the ocean, people should know the life and the forest in the sea. They must be aware of the waves, tides, current, storms. They must also be aware of the wild marine animals if they want to cross the ocean on a ship. A lot of seas and straits are wide spread. There are remarkable forms of life. We can not mention them all. There are many kinds kinds of fish. A lot of minerals can be found in the sea. They are rich marine resources. They can be used for the development of our c ountry. 33
Kosakata surround (s) land masses frightened : knowledge : discovered : shape : explored : familiar : spread out : force (s) : be aware of : remarkable : resource (s): unknown : seem : navigator :
: mengelilingi : gugusan pulau takut pengetahuan menemukan bentuk menjelajah terkenal terbentang kekuatan waspada luar biasa sumber tidak dikenal tampak navigator yaitu orang yang berlayar
Teks tersebut adalah teks report. Teks report terdiri dari 2 bagian “general classification” atau klasifikasi umum dan “description” atau deskripsi. General classification menjelaskan apa yang akan dibahas dalam teks, sedangkan description membahas atau menjelaskan secara rinci apa yang dibahas, bisa menjelaskan tentang fisik, fungsi atau bagian. Tujuan dari teks report adalah menjelaskan bagaimana keadaan suatu benda atau suatu fenomena lingkungan dan sebagainya. Setelah Kamu mengerti dan memahami arti kata-kata di atas. Kamu akan dilatih untuk mencari pikiran utama serta informasi tertentu yang terdapat dalam wacana “The Ocean”, tetapi sebelumnya Kamu baca dulu pertanyaan berikut ini : What is the main idea i dea of paragraph 5? Untuk menjawab pertanyaan tersebut, carilah jawaban pada line (baris) 5 dari wacana di atas. Dapatkah Kamu menemukan jawabannya? Sekarang coba Kamu bandingkan dengan jawaban di bawah ini. Jawabannya : The forces at the sea
Mengapa demikian jawabannya? Karena di dalam alinea 5 terdapat informasi yang menunjang pikiran utama tersebut. Dapatkah Kamu menemukannya? Bagaimana? Kalau Kamu sudah menemukan informasi tersebut, bandingkanlah dengan jawaban di bawah ini.
34
Jawabannya : They must be aware of the waves, tides, current, storms. They must also be aware of wild animals if they want to cross the ocean on a ship. Kenapa jawabannya demikian? Karena semua unsur-unsur yang disebut di dalam kalimat ini seperti waves, tides, current dan wild marine animals merupakan kekuatan (force) yang dimaksud di dalam main idea, jelas bukan? Dengan demikian Kamu telah memiliki tentang cara-cara mencari pikiran utama serta informasi dalam suatu paragraf. Apabila Kamu diberi pertanyaan serupa tentu Kamu akan menjawabnya dengan benar. Sekarang coba kerjakan latihan berikut. be rikut. Latihan 1 Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan kata-kata yang tepat yang terdapat dalam wacana di atas dan tulislah di buku latihanmu. 1. The ocean ocean is the … part of of the sea 2. People are frightened to cross the ocean. The synonym (persamaan kata) of frightened is …. 3. Sometime ago people’s …. of the world was l imited 4. How long does it take to …. the ocean in a commercial jet plane 5. The wave is one of the …. that we find in the ocean 6. The antonym (lawan kata) of unknown is …. 7. There are …. from of life in the sea. Sekarang cocokkanlah jawabanmu dengan jawaban berikut ini : Jawab : 1. deepest 5. forces
2. afraid 6. familiar
3. knowledge 7. remarkable
4. cross
Sebaiknya jawabanmu betul semua. semua. Jika jawabanmu jawabanmu betul enam atau betul lima saja dari kata-kata tersebut, Bagus! Tetapi akan lebih bagus lagi jika Kamu menghafalkan arti dari kata-kata tersebut dan mencoba membuat kalimat sendiri dengan menggunakankata-kata yang telah Kamu hafalkan. Silahkan mencoba. Apabila jawabanmu belum betul juga janganlah Kamu berputus asa. Kamu masih mempunyai banyak waktu untuk mengulangi materi sekali lagi. Nah untuk selanjutnya kerjakan latihan di bawah ini di buku latihanmu. Latihan 2 Bacalah teks di atas dengan seksama sekali lagi l alu jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. What is an ocean? 2. How many oceans are there in the world? 3. What are the names names of the oceans? oceans? 4. How was the people’s knowledge of the world in the past? 5. Why were the peoples’s in the past afraid af raid to sail out into the ocean? 6. What did the other navigators do after Columbus sailed directly a cross the atlantic?
35
7. How does the ocean seem now? 8. Mention five dangerous forces that exist in the ocean! Bagaimana sudah selesai? Apakah sulit? Coba Kamu perhatikan lagi tulisanmu dan jawabannya, apakah masih ada yang ingin diperbaiki? Kalau sudah selesai cocokkan jawbanmu dengan jawaban berikut ini. 1. - It is a great body of water - it is the deepest part of of the the sea 2. There are four oceans 3. Atlantic ocean, Pasific Ocean, Indian, Ocean, Artic O cean 4. The people’s knowledge of the world in the past was limited 5. Because no one knew what might be waiting for them there 6. They explored the continents and island in the unknown sea 7. It seem small now 8. Waves, storms, currents, tides, wild marine animals Kalau kalimatmu salah, perbaikilah! Mungkin maksudmu sudah benar hanya saja kalimat yang masih belum benar itu sudah bagus. Berarti Kamu sudah mengerti apa yang ditanyakan. Apabila Kamu ingin lebih memahami, ulangi lagi mempelajari materinya dan bacalah buku-buku penunjang lainnya yang ada diperpustakaan. Selesai sudah kegiatan 2 ini dan Kamu sudah mengetahui bagaimana cara mencari pikiran utama. Informasi tertentu dari wacana yang berkaitan dengan laut dan samudera. Sekarang Kamu akan mengerjakan tugas-tugas agar Kamu lebih memahami lagi materi kegiatan 2 ini. kerjakan dengan cermat dan t idak usah terburu-buru. Bacalah wacana di bawah ini, lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan sempurna. Tulislah di buku tugasmu. The Ocean’s Edge
When we think of an ocean in our minds we usually see the shore. It is the edge of the ocean. There we can observe the forces that shape the coast. There are several forces playing their part in changing in the c oast area. Some forces come from the sea like waves, tides and current and some come from the land like glaciers and erosion. 36
All the processes are active in the shore area. The waves are the most significant. Bit by bit, the endless parade of waves cut cliffs. They erode sea caves and arches. They build sand bars and spit. The waves also create the land form of the shore. Sometimes the rock at the shore is very hard. They resist waves attack. If the rocks are soluble, the waves and spray will dissolve out partion. They leave intricate pattern. They resemble abstract sculpture. Another interesting factor is the cycle change while taking place at the shore. The beach visitors must be aware of the ebb and flow of the tides. There are two cycle changes. The short-term cycle and long-term cycle. The short-term effects only a small portion of the coast area. And a long-term can effect the whole beach. In winter, large waves come into the shore from the violent storms at the sea. They break strongly and erode the beach face. These waves carry away the sand and expose the rocks beneath. In the summer the small waves bring back the sandy, mantle just in time for the beach visitors. Kosakata cycle term variation play part cliff (s) erode spit bar land form soluble arches spray dissolve portion intricate sculpture resemble ebb flow mantle expose violent erotion shore
: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :
peredaran waktu perubahan/variasi memainkan peran tebing yang curam mengikis ujung daratan batang/polong bentuk daratan dapat larut lengkungan/kubat percikan air memadatkan bagian rumit patung menyerupai air surut aliran penutup memperlihatkan kuat erosi tepi laut/pantai
37
6. Tugas 2 Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan isi wacana. 1. What did we usually think when we talk about ocean? 2. What is the shore? 3. How many forces shape the coast according to the t ext? 4. Are the waves the most significant forces of the sea? 5. How many cycle changes are there at the beach? 6. What happens in the winter?
Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini dengan kata-kata yang tepat dari wacana. 7. The ….. is visible part of ocean 8. There are some …… that play their part in changing changing the coast area 9. The most important enegy (kekuatan) shaping the coast is ….. 10. The waves ……. the land form of the shore 11. The opposite of short is …… 12. In the summer, there are a lot of …. coming to the beach. Pilihlah salah satu jawaban yang Kamu anggap benar a, b, c dan d berdasarkan wacana di atas. 13. The main idea of the first paragraph is …. a. the forces at the beach b. The shore c. The ocean d. The shape of the coast 14. We can find kinds of cycle changes c hanges at the coast in …. a. paragraph one b. paragraph two c. paragraph three d. paragraph four 15. The following words means “pantai” in Indonesia Indonesia except a. shore b. river c. coast d. beach
38
C. PENUTUP
Tanpa terasa selesai sudah modul ING.IX.1.1.02 ini secara keseluruhan. Kamu telah mempelajari ungkapan-ungkapan menyatakan kekaguman mencari informasi dan menemukan pikiran utama dari suatu wacana yang berkaitan dengan laut dan samudera. Kamu telah dapat mengerjakan tugas-tugas yang diberikan dengan baik. Semoga apa yang telah Kamu pelajari dapat bermanfaat bagimu dan merupakan bekal bagimu untuk melanjutkan pada kegiatan berikutnya. Janganlah Kamu bosan untuk mengulangi pelajaran yang sudah Kamu pelajari. Apabila Kamu telah memahami betul apa yang Kamu pelajari dalam modul ini, segeralah minta tes akhir modul pada gurumu. Kemudian kerjakan dengan teliti dan belajarlah dengan tekun agar Kamu dapat berhasil dengan baik. Apabila Kamu gagal dalam test janaganlah Kamu putus asa. Ingat akan motto ”kegagalan adalah sukses yang tertunda” Sampai disini dahulu kita dalam kegiatan modul ING.IX.1.1.02 dan sampai jumpa lagi pada modul berikutnya.
39
D. KUNCI TUGAS Tugas 1 I. 1. What a good name/what a nice name 2. that’s amazing!
II. 1. 2. 3. 4.
No, She didn’t / No Accidentally / It happened happened accidentally Two - “What a good name!” - “Wow, that’s amazing!” 5. Yes, she does / Yes / Yes, Yes, she likes it very much
III. 1. 2. 3. 4. 5.
“What a lovely arrangement!” “What a beautiful beautiful painting!” “What a nice costume!” “What an intricate intricate sculpture!” “What beautiful necklaces!”
IV. 1. 2. 3. 4.
C A D B
Tugas 2 1. We usually think about the shore 2. It is the edge of the ocean 3. There are five forces 4. Yes, they are 5. There are two cycle changes 6. Large waves come into the form the violent storm at sea 7. shore 8. forces 9. wave 10. create 11. long 12. Visitor 13. a 14. d 15. b
40
ING.IX.1.2.03
MODUL SMP TERBUKA
Mata Pelajaran Kelas Semester Waktu
: : : :
Bahasa Inggris IX 1 6 x 40 menit
KEGIATAN SISWA
WHAT IS TECHNOLOGY
Penuli Penuliss Pengkaji Pengkaji Materi Materi Pengkaji Media Perevisi
: Dra. Hj. Risma Saleh : Dra. Hj. Fatmi Fatm i A. Hasbul lah Linawati, S.Pd. : Drs. Machdum Almunawar : Dra. Hj. Fatimah Alma
: Linawati, S.Pd.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009
A. PENDAHULUAN
Selamat berjumpa kembali dalam modul ING.IX.1.2.03 semoga Kamu dalam keadaan sehat sehingga dapat mempelajari modul ini dengan baik. Selain itu selamat belajar di kelas IX. Tentunya Kamu merasa senang bukan? Dalam modul semester 1 ini Kamu akan belajar membaca (reading), menyimak tentang teknologi pertanian dan alat-alat rumah tangga. Selain itu kamu juga akan mempelajari ungkapan ungkapan meminta dan memberi kepastian. Dan kamu juga akan mempelajari cara menulis surat. Melalui suatu wacana Kamu akan mencari informasi dari wacana yang berhubungan dengan teknologi pertanian dan alat-alat rumah tangga. Selain modul ini, Kamu juga harus mempelajari buku-buku paket agar dapat memperkaya materi yang Kamu peroleh. Seperti biasanya, Kamu akan menggunakan kaset. Simaklah bagaimana cara mengucapkan kalimat atau kata-kata yang baik dan benar. Jangan lupa untuk menyiapkan buku-buku latihan dan catatan serta alat tulis lainnya. Nah, berdo’alah setiap memulai pekerjaanmu. Selamat bekerja semoga berhasil.
43
B. KEGIATAN BELAJAR Kegiatan 1 : Ungkapan meminta dan memberi kepastian 1. Standar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 2. Kompetensi Dasar Dasar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi kepastian. 3. Indikator Pencapaian Pencapaian Kompetensi Kompetensi - Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian - Mengucapkan ungkapan meminta dan memberi kepastian - Menjawab pertanyaan dialog - Menggunakan ungkapan meminta dan memberi kepastian 4. Materi Pokok Ungkapan meminta dan memberi kepastian - are you sure ? - Yes, I’m sure - are you certain ? – Certainly, yes 5. Uraian Materi Tentunya kamu sering bertanya kepada temanmu untuk meminta kepastian akan suatu hal dan menanggapi pertanyaan tentang meminta kepastian. Nah, ungkapan yang bisa kamu gunakan adalah sebagai berikut.
Meminta kepastian - are you sure ? - are you confirmed ? Memberi kepastian - yes, I am sure - certainly! - Yes, I’m confirmed - Of course Nah, bacalah ungkapan ungkapan tersebut dengan baik, kemudian bacalah percakapan dibawah ini. Father Anton Father Anton
: : : :
Let’s plough our field tomorrow, Anton. Are you sure it’s time to start planting planting rice, father ? Certainly ! It has been a lot lot of of rain lately. Ok, then, I’ll help you
Nah, bagian kalimat yang digaris bawah adalah ungkapan meminta dan memberi kepastian. Sekarang kerjakan latihan berikut. 44
Latihan 1. Read the dialogue and write the expressions of asking and giving certainty in your work book (bacalah percakapan berikut, dan tulislah ungkapan meminta dan memberi kepastian yang terdapat dalam dialog itu). Jangan lupa, bacalah dialognya dengan suara keras dan kerjakan semua latihan di buku latihanmu. Anton Mother Anton
: Mom, father will plough the field tomorrow : Are you sure your father will do it tomorrow ? : Yes, I’m certain. He told me just now.
Bagaimana, mudah bukan ? Tentu Kamu dapat menemukan ungkapan-ungkapan itu. Samakah jawabanmu dengan jawaban di bawah ini : - are you sure …. - Yes, I’m certain …. Bagus! Untuk lebih memahami, latihlah dirimu dengan mengerjakan latihan 2 berikut. Latihan 2. Fill in the incomplete dialogue with expression of asking and giving certainty (isilah dialog yang tidak lengkap berikut dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian). Anton Ani Anton Ani
: Ani, let’s help father work in the field tomorrow. : you will do it ? you have to go to school, don’t you ? : Hey! Tomorrow is Sunday, isn’t it? : Ups! Yes, I forget. Ok, I will help father then. So I will do it.
Apakah jawabanmu sama dengan jawaban ini ? Ani : are you sure / are you certain Anton : of course / I’m certain. Baik sekali! Tentunya bagian percakapan Ani, kamu isi dengan salah satu ungkapan meminta kepastian dan bagian percakapan Anton kamu isi dengan salah satu ungkapan memberi kepastian yang sudah kamu pelajari. Nah, selanjutnya Kamu akan membaca dialog antara Anton, Ayah dan Ibunya. Bacalah dialognya dengan seksama, kemudian jawab pertanyaan-pertanyaan pertanyaan-pertanyaan tentang dialog itu. Latihan 3 Answer the questions about the dialogue (jawablah pertanyaan dialog berikut) Father : Mom, I will plough our field tomorrow. Would you prepare some food to bring to field? Mother : You will eat at the field ? Father : Yes, of course. Mother : Are you certain you will do it tomorrow ? Father : Yes, I’m confirmed. It has been a lot of rain and the land is easy to plough
45
Mother Anton Mother Anton 1. 2. 3. 4.
: Ok, I will. Anton, help your father in the field tomorrow : Are you sure father needs my help ? What can I do ? : Certainly! You can bring the food for him : Yes, mom, I will.
How many persons are there in the t he dialogue ? Who are they ? What are they talking about ? What expressions can you find in the dialogue ? Write them.
Tidak sulitkan? Coba cocokkan jawabanmu de ngan jawaban berikut. 1. Three persons. Father, mother and Anton 2. They are talking about working in the field 3. Expressions of asking and giving certainty 4. – are you certain you will do it tomorrow ? – Yes, I’m confirmed – Are you sure father needs my help ? – Certainly Nah kalau kalian sudah bisa dan benar dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan pada latihan-latihan yang ada dalam kegiatan ini, maka kerjakanlah tugas 1 berikut. 6. Tugas 1 Read the dialogue and answer the questions.
Mr. Yusuf Mrs. Yusuf Mr. Yusuf Mrs. Yusuf Mr. Yusuf Mrs. Yusuf Mr. Yusuf
: : : : : : :
I heard that Mr.Andi will plough his field tomorrow Yes, you’re right. What’s up, then? I want to lend him our tractor for one day. Are you sure you will lend the tractor to him ? Yes, certainly. It will help him a lot, besides I won’t use it yet. Ok, then, when will you plough our field ? Next week. I will go down town first to buy fertilizer
Anwer the question. 1. Who are there in the dialogue ? 2. What will Mr. Yusuf lend to Mr. Andi ? 3. How long will Mr. Yusuf lend the tractor to Mr. Andi ? 4. Why will Mr. Yusuf lend his tractor to Mr. Andi ? 5. What expressions can you find in the dialogue ? 6. Write the expressions. e xpressions. Kegiatan 2 : Membaca Wacana Teknologi Yang Berkaitan Dengan Alat-Alat Pertanian 1. Standar Kompetensi Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
46
2. Kompetensi Dasar - Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek pendek sederhana sederhana secara secara akurat, akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report . 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengidentifikasi makna gagasan dalam wacana - Menemukan informasi faktual - Menemukan informasi rinci - Menemukan ide utama/pokok pikiran 4. Materi Pokok Wacana berbentuk report dengan tema Light Technology 5. Uraian Materi Kamu tentu sering mendengar kata teknologi. Yaitu suatu ilmu untuk meningkatkan suatu teknik yang berlandaskan ilmu pengetahuan. Dengan demikian dapat mempermudah suatu pekerjaan. Misalnya pak tani yang tadinya membajak sawah dengan bantuan kerbau atau sapi, melalui teknologi dapat ditingkatkan dengan menggunakan ”tractor”.
Sebelum Kamu membaca teks, jawablah pertanyaan berikut berikut sesuai dengan keadaan sebenarnya. 1. Does your father work in the field? (= Apakah ayahmu bekerja di sawah?) 2. What do most farmers in your town plant in their fields? (= Umumnya petani di desamu menanam apa di sawah?) Kemungkinan jawabanmu adalah 1. Yes, he does atau No, he doesn’t 2. They plant rice (padi) / corn (jagung) / vegetables (sayur-sayuran) / fruit (buahbuahan). Sekarang perhatikan gambar-gambar dibawah ini.
47
Kemudian pilihlah diantara alat-alat ini yang sering dipakai atau digunakan dibidang pertanian
a hammer
a knife
an axe
a plough
an iron
a spade
a trowel
a plane
a saw
a tractor
a hoe
pliers
Tulislah jawabanmu pada buku latihan dan perhatikan baik-baik tulisannya. Sekarang lihat kembali jawabanmu dan bandingkan dengan jawaban berikut ini. 1. axe 2. spade 3. hoe 4. plough 5. tractor Latihan 1
Berikut ini Kamu akan membaca suatu wacana mengenai pertanian. Bacalah wacana ini dengan teliti. Pada waktu Kamu membaca carilah kata-kata yang artinya : 1. cangkul 2. bajak 3. alat-alat 4. traktor Nah bagaimana? Sudahkah Kamu temukan kata-kata yang ditanyakan tadi? Kalau sudah, perhatikan jawaban berikut ini. Semoga jawabanmu benar. 1. hoe 2. plough 3. tools 4. tractor Latihan 2 Bacalah pertanyaan berikut ini! 1. What does Mr. Andi own? 2. What does Mrs. Andi do to help her husband? 3. What is Mr. Yunus? 4. Who can achieve great success as a farmer?
48
Setelah kamu baca dan paham apa yang ditanyakan carilah jawabannya pada wacana A. Tulislah jawabanmu pada buku latiham. Kerjakanlah! Wacana A
Most Indonesian people work in agricultural sector. Some of them have their own farms. Others do not, they work as farm workers. Mr. Andi is a farmer who owns a field. He plants rice in the field. Early in the morning he works in his field. He usually works using a hoe to loosen the soil. His son, Yudi, helps him to work in the field. Sometimes Yudi helps his father to push a plough, drawn by a buffalo. Mrs. Andi, like other farmer’s wife also helps her husband. Sometimes she waters the plants. Another time she pulls out the weeds. They all work hard to cultivate their land. But they can not increase their harvest. Mr. Andi and his family do not have time for resting and enjoyment. And he can’t afford to send hi s son to Junior High School. Mr. Yunus is also a farmer but he is a modern farmer. He owns a farm. He plants rice, corn, and several other crops. But he doesn’t have to work as hard as Mr. Andi. He has been using modern methods of cultivation. Besides using hand hand tools, he also uses mechanical tools. He rents a tractor from the farming co-operative and uses it to pull his plough and drill his land. He regularly goes to govermental offices to learn and get advice to cultivate his land in better ways. He is advised to use good fertilizers, good irrigation and good cultivation methods. If he does, Mr. Yunus can achieve great success as a farmer and a father. He can afford to send his son to Junior High School. Kosakata agricultural sector own to loosen
to push to push a plough, drawn by a buffalo to cultivate cultivation harvest to harvest to rent to advise to be advised to drill regularly fertilizer to achieve to pull out the weeds weeds
: sektor pertanian : memiliki : membuat gembur (untuk tanah) membuat kendur atau tidak kencang (untuk tali) : mendorong : mendorong bajak yang ditarik oleh seekor kerbau. : mengolah tanah : pengolahan tanah atau tanaman : hasil panen : memungut hasil panen = menuai : menyewa : menasehati, menganjurkan : dinasehati, dianjurkan : menanam benih pada jalurnya : secara teratur : pupuk : meraih, mencapai : membuang tanaman-tanaman liar (menyiangi) : rumput-rumputan (tanaman liar) 49
Jawaban yang benar dan sesuai dengan isi wacana adalah sebagai berikut : 1. a field 2. to water the plants and to pull out the weeds 3. a farmer 4. Mr. Yunus Jawaban di atas adalah jawaban singkat. Kalau Kamu menjawab panjang seperti berikut ini, boleh saja. 1. He owns a field 2. She helps to water the plants and a nd pull out the weeds 3. He is a farmer 4. Mr. Yunus has achieved great success as a farmer. Latihan 3 Sekarang Kamu baca kembali wacana A dengan teliti supaya Kamu paham isinya. Kemudian bacalah pertanyaan berikut ini, yang juga berkaitan dengan isi wacana A. Pertanyaan ini memerlukan ketelitian untuk menemukan jawabannya. Pertanyaan : 1. Does Yudi go to Junior High High School? Why? 2. What should Mr. Yunus do in order to be successful? Penjelasan
1. Untuk pertanyaan no.1, mula-mula Kamu jawab dengan “Yes” atau “No”, kemudian Kamu harus memberikan alasannya “Why” (mengapa). 2. Untuk pertanyaan nomor 2 Kamu harus mencari sebab Pak Yunus berhasil. Karena itu bacalah dengan teliti, dua sampai tiga kali. Tidak usah terburu-buru. Nah, dengan penjelasan di atas, Kamu akan mengetahui maksud pertanyaan untuk latihan 3. Kerjakanlah! Kalau sudah selesai, bandingkanlah dengan jawaban beikut ini. 1. No, he doesn’t. He doesn’t go to Junior high school because his father can’t afford to support him financially. 2. He will be successful if he uses modern methods of cultivation. cultivation. Latihan 4 Dalam latihan berikut ini Kamu akan menemukan pokok pikiran yang ada dalam wacana A. untuk itu Kamu harus memilih pernyataan mana yang benar sesuai dengan isi wacana. 1. Which statement is the main idea of the second paragraph? (=pernyataan mana yang merupakan ide pokok paragrap 2?) a. Mr. Andi has to work hard to t o cultivate his land b. Mr. Andi’s son goes to junior High School c. Mr. Andi works alone in his field d. Mr. Andi has much time for resting
50
2. Choose the right statement which is related to paragraph 4! (pilihlah pernyataan yang benar yang sesuai dengan paragrap 4!) a. Mr. Yunus owns a tractor b. Mr. Yunus is a successful farmer c. Mr. Yunus’s son helps him work in the farm d. Mr. Yunus asks govermental officials to cultivate his land. Kalau Kamu sudah selesai, cocokkanlah jawabanmu dengan jawaban yang disediakan berikut ini : 1. a 2. b Setelah kalian menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam latihan tadi, coba baca lagi teks tentang “Farmer” tadi. Teks tersebut adalah teks report. Teks report terdiri dari 2 bagian yaitu : - General classification atau klasifikasi umum yang berisi apa yang akan di bahas dalam teks. - Description yang berisi penjelasan tentang apa yang dibahas, bisa bagianbagiannya, bentuk fisik, penjelasan watak atau tingkah laku. Selesai sudah kegiatan 2 ini Kamu kerjakan dengan baik. Untuk melanjutkan ke kegiatan 3 Kamu harus mengerjakan dulu tugas yang telah disediakan. Tetapi sebaiknya Kamu ulangi dulu seluruh kegiatan 2, mungkin masih ada yang belum jelas. Jangan bosan untuk mengulangi pelajaran yang sudah dipelajari untuk lebih meningkatkan kemampuanmu. 6. Tugas 2 Bacalah wacana berikut ini dengan teliti. Kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. Wacana B
When the land hadn’t been cultivated, people just took what they wanted to eat from wilds plants. Then they learned to grow crops and to harvest them for food. They ploughed and irrigated their fields and they planted their crops. So the land became cultivated. And in this way farmers could harvest more f ood. At first, farmers cultivated their land in traditional ways. They grew their crops in the ways that their parents showed them. They used their hands and animals to cultivate their fields. Then development of scientific knowledge and technology helped scientists learn how to improve crops and get bigger harvests. Scientist has invented tools, machines and also fertilizers. The invention of these things has changed farming practices. Nowaday, our government has been trying to improve the farmers welfare by giving them guidance and counselling about how to cultivate their land in modern ways. Tractors have replaced animals to plough in the fields. Shopisticated machines help farmers to increase their production and become more efficient. It is hoped to make their life better.
51
Kosakata when the land hadn’t been cultivated wild plant development scientific scientist big bigger the biggest tool invention to invent nowdays welfare guidance counselling to replace sophisticated to increase good better the best
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
ketika tanah belum diolah tanaman liar perkembangan, kemajuan pengetahuan, ilmiah ahli ilmu pengetahuan, ilmuwan besar lebih besar paling besar alat, perkakas penemuan menemukan dewasa ini kesejahteraan bimbingan penyuluhan menggantikan canggih meningkatkan baik lebih baik terbaik
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat a, b, c atau d berdasarkan bacaan di atas
1. How did peole get what they wanted to eat? They got it from … a. their farms b. wild plants c. their fields d. cultivation 2. Who has given the farmer’s guidance and counselling? a. The government b. The scientists c. The people d. Parents 3. Modern tools of …. will help farmers to produce more food a. knowledge b. production c. cultivation d. harvest 4. Farmers …. their rice fields, so the rice plants can get enough water a. irrigate b. irrigation c. irrigating d. irrigaters 52
5. The farmers started to …. and irrigate thied t hied field a. ploughed b. ploughs c. ploughing d. plough B. Pernyataan berikut ini adalah ide-ide pokok (main idea) dari paragraf dalam wacana. Tuliskanlah pada buku latihanmu, nomor paragraf yang tepat dari pernyataan itu.
1. Our government hopes that the modern methods of cultivation will make Indonesian farmers’ life better 2. Farmers harvested better crops after they began to cultivate their land 3. The invention of tools and machines helps farmes change farming practices. Setelah selesai kegiatan ini, cocokkan dengan kunci tugas yang ada di belakang modul. Kalau sudah benar, lanjutkan ke kegiatan 3. Kegiatan 3
: Menulis Surat
1. Standar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog dan esei pendek sederhana berbentuk procedure procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari. 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengidentifikasi bagian-bagian surat - Menjawab pertanyaan tentang surat - Mengisi paragraf rumpang - Menulis surat balasan dengan menyusun kalimat acak. 4. Materi Pokok Surat pribadi 5. Uraian Materi Kadangkala kamu harus berkomunikasi dengan orang lain yang berjauhan denganmu. Salah satu cara yang murah dan mudah adalah dengan menulis surat. Pernahkah kamu menulis surat untuk temanmu yang jauh ? Kalau belum, cobalah. Tentu akan menyenangkan berkomunikasi dengan teman yang berjauhan. Untuk bisa menulis surat, pelajari dulu kegiatan ini.
53
Perhatikan bagian-bagian surat berikut. Yogyakarta, 20 September 2006 2). Salutation (Salam Pembuka)
Dear Boby,
3). Opening (paragraf pembuka)
How is everything going? We haven’t met for along time. I hope you’re fine. It’s planting season in my village. All farmers in my village work hard they plough the field to prepare for spreading the seeds. Our fileds will be green in a month. It’s like a greed carpet spreaded in land and in three month it will change into yellow like golden carpet and it comes the harvest party. It’s very interesting, interesting, can you come to my village ? It’s a holiday holiday time, isn’t it ? You will see many interesting things. I’m looking forward to your reply. Yours, Anton
5). Closing (penutup)
1). Place & date (tempat & tanggal)
4). Body of letter (isi surat)
6). Complimentary close (salam penutup) 7). Name/signature (nama & tandatangan)
Perhatikan bagian-bagian surat tersebut : - Bagian 1, Place and date. Jika kamu menulis surat, jangan lupa untuk mencantumkan tempat dan tanggal, supaya yang dikirim tahu, berapa lama surat itu dalam perjalanan. - Bagian 2, Salutation atau salam pembuka. Biasanya dengan kata ”dear”. - Bagian 3, Opening paragraph atau paragraph pembuka yang berisi basa-basi, misalnya menanyakan kabar. - Bagian 4, Body of letter atau isi surat yang berisi inti dan maksud si penulis surat. - Bagian 5, Closing paragraph atau paragraph penutup berisi kesimpulan si penulis surat. - Bagian 6, Complimentary close atau salam penutup biasanya dengan kata “yours”, “sincerely yours”, “faithfully yours” atau “yours fa ithfully”. - Bagian 7, name and signature yang berisi nama dan t anda tangan penulis surat. Setelah Kamu memahami bagian-bagian surat, baca kembali surat tersebut dengan seksama, kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan isi surat itu. Latihan 1. 1. 2. 3. 4. 5.
Who is the letter for ? Where does Anton live ? What does he tell Boby about ? What does Anton want ? What does he say to c lose the letter ?
Kamu dapat memahami isi surat dan pertanyaan-pertanyaannya? Kalau ada bagian yang tidak kamu pahami, gunakanlah kamus. Kemudian cocokkanlah jawabanmu dengan jawaban berikut. 1. The letter is for Bobby 2. Anton lives in Yogyakarta 54
3. He tells about his village 4. Anton wants Boby reply the letter. 5. He Said : “I’m “ I’m looking forward to your reply” Jika jawabanmu sama dengan jawaban yang diberikan, berarti kamu sudah mengerti, jika masih ada salah, ulangi kembali membaca suratnya. Berikut ini Kamu akan berlatih melengkapi surat. Latihan 2. Lengkapilah surat rumpang berikut ini dengan kata-kata yang tersedia dalam kotak 1................ 25 September 2006 2..................... Anton, Everything is 3............. with me. I hope you are, too. It sound 4………… to come to your 5………… in the 6…………. time. I have told my parents that I 7………… to go to your village next 8……….. and and fortunately they agreed. I’ve I’ve made a plan to visit visit you next holiday. I’ll I’ll take a 9………… please please take me at the 10……….. station station on 24 December. December. I’m looking forward to seeing the harvest party. Railway, fine, Jakarta, interesting, harvest, village, holiday, want, dear, train Nah, mudah bukan? Saya yakin jawabanmu untuk latihan ini benar semua. Coba cocokkan dengan dengan jawaban berikut ini. Jika sudah benar, lanjutkan dengan dengan tugas 3. Jika belum, ulangi sekali lagi. 1. Jakarta 6. Harvest 2. Dear 7. Want 3. Fine 8. Holiday 4. Interesting 9. Train 5. Village 10.Railway 6. Tugas 3 Susunlah bagian-bagian surat berikut ini menjadi bentuk surat yang benar. - Sorry, but it is the fact. See you next time - Jakarta, 25 December 2006 - Yours, Bobby - Glad to receive your letter. So far so good with me. - Unfortunately my parents have already had a plan for our family - It sounds nice to visit you in the harvest time - So we will go there to attend the wedding party. - My uncle will get married in Padang - And I have to join them - May be I will come another time. I will plan it from now on. - Dear Anton,
55
C. PENUTUP
Selesai sudah kegiatan Modul ini Kamu pelajari. Dengan demikian Kamu telah dapat menemukan informasi mengenai teknologi yang berkaitan dengan pertanian. Selain itu, Kamu juga juga sudah mempelajari ungkapan meminta dan memberi kepastian. Dan kamu juga sudah bisa menulis surat. Sebelum Kamu mengerjakan tes akhir modul sebaiknya Kamu ulangi lagi mempelajari modul ini. Karena dengan banyak berlatih Kamu akan menjadi lebih baik. baik. Setelah itu baru Kamu kerjakan tes akhir modul. Kamu tidak perlu terburu-buru. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati. Sampai disini dulu pertemuan kita dalam modul ini dan sampai bertemu lagi dalam modul berikutnya. Selamat belajar
56
D. KUNCI TUGAS Kunci Tugas 1 1. Mr and Mrs Yusuf 2. His tractor 3. One day 4. to help Mr. Amir 5. Expressions of asking and giving giving certainly 6. - Are you you sure you will lend lend the tractor to him him ? - Yes, certainly Kunci Tugas 2 A. 1. b 2. a 3. c 4. a 5. d
B. 1. paragraph 3 2. paragraph 1 3. paragraph 2 Kunci Tugas 3
Jakarta, 25 September 2006
Dear Anton, Glad to receive your letter. So far so good with me. It sound nice to visit you in the harvest time. Unfortunately my parents have already had a plan for our family. My uncle will get married in Padang. So we will go there to attend the wedding party. And I have to join them. Maybe I will come another time. I will plan it from now on. Sorry, but it is the fact. See you next time.
Yours, Boby
57
ING.IX.1.2.04
MODUL SMP TERBUKA
Mata Pelajaran Kelas Semester Waktu
: : : :
Bahasa Inggris IX 1 6 x 40 menit
KEGIATAN SISWA
TECHNOLOGY IN OUR HOUSE
Penuli Penuliss Pengkaji Pengkaji Materi Materi Pengkaji Media Perevisi
: Dra. Hj. Risma Saleh : Dra. Hj. Fatmi Fatm i A. Hasbul lah Linawati, S.Pd. : Drs. Machdum Almunawar : Dra. Hj. Fatimah Alma
: Linawati, S.Pd.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009
A. PENDAHULUAN
Hello, Apa kabar? Selamat berjumpa dalam kegiatan modul ING.IX.1.2.04 semoga Kamu dalam keadaan sehat dan siap untuk tetap melanjutkan pelajaranmu. Dalam modul ING.IX.1.2.04 ini Kamu akan melakukan tiga kegiatan. Pertama, menemukan informasi mengenai alat-alat elektronik yang biasa dipakai di rumah. Kedua mempelajari teks procedure, Ketiga Kamu akan menyusun kalimat-kalimat acak sehingga menjadi suatu paragraf. Untuk kegiatan modul ING.IX.1.2.04 Kamu juga akan menggunakan kaset, dimana Kamu akan mendengarkan lafal dari kata-kata yang berkaitan dengan alat-alat elektronik. Selain itu Kamu juga akan dapat menirukan ucapan kalimat yang baik dan benar. Oleh karena itu, jangan lupa mempersiapkan alat-alat tulis t ulis serta buku-buku yang diperlukan. Sekarang bersiaplah untuk memulai kegiatan dengan berdo’a semoga Tuhan memberkati semua kegiatan baikmu. Selamat belajar dan selesaikanlah modul ini dalam waktu 6 j am pelajaran. Good luck! Salam
61
B. KEGIATAN BELAJAR Kegiatan 1
: Membaca Wacana Pendek mengenai Alat-Alat Elektronik Elektroni k
1. Standar Kompetensi Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 2. Kompetensi Dasar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report . 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengidentifikasi makna gagasan dalam wacana - Menemukan informasi faktual - Menemukan informasi rinci 4. Materi Pokok Wacana berbentuk report dengan tema Technology 5. Uraian Materi Pada kegaitan modul ING.IX.1.2.03 yang telah lalu Kamu telah mengenal jenis-jenis alat-alat rumah tangga yang bermanfaat bagi yang memilikinya. Dalam kegiatan modul no ING.IX.1.2.04 ini kamu masih akan menemukan alat-alat rumah tangga dalam suatu wacana.
Sebelum Kamu melanjutkan kegiatan 1 ini, perhatikanlah gambar berikut ini. Pilihlah nama yang tepat bagi masing-masing gambar dari dalam daftar. Tuliskan jawabanmu dalam buku latihan pada sebelah nomor yang sesuai dengan gambar. a camera
a water pump
a lamp
a fan
a television
a hair dryer
a fan
a screw driver
62
7 ……………………
8 …………………..
Setelah Kamu tuliskan nama-nama dari gambar-gambar tadi, mari kita lihat j awaban yang benar. 1. a fan 2. a camera 3. a television 4. a screw driver 5. a fan 6. a water pump 7. a lamp 8. a hair dryer Bagaimana jawabanmu? Pasti Kamu dapat menjawab dengan tepat. Namun demikian periksa kembali tulisanmu, mungkin ada kesalahan. Latihan 1
Pada latihan 1 ini Kamu akan menemukan wacana mengenai alat-alat elektronika. Sebelum Kamu membaca wacana tersebut, bacalah dahulu pertanyaan berikut ini. 63
Bacalah pertanyaan berikut ini dengan teliti, setelah itu carilah jawabannya pada wacana A. 1. What are the result of the development of science and technology? 2. What can be found almost everywhere everywhere in our country? 3. What other modern inventions can be used by a busy house wife? Wacana A
Nowdays, life has changed. There are many modern inventions as a result of the development of science and technology. We use TV, automobiles, air planes, telephones and many smaller inventions. Electric lights and radios are almost everywhere in our country. You might not have a car but you can ride a bus instead. You might not need an air conditioner, but you can use an electric fan to make your room cool. In modern city, a person has to do many things everyday. So they need modern things that can be used easily and efficiently. A busy house wife uses a rice cooker to cook rice and washing machine to wash the clothes. c lothes. These help her to do housework easier. Kamu tentu sudah menemukan jawaban pertanyaan itu bukan? Sekarang bandingkan jawabanmu dengan jawaban yang disediakan berikut ini. 1. Many modern inventions 2. Electric light and radios are almost everywhere 3. A rice cooker and a washing maschine Bagaimana? Sesuaikah jawabanmu? Kalau belum bacalah sekali lagi. Sekarang bacalah kembali wacana A tadi, lalu jawablah pertanyaan berikut ini. 1. What is an electric fan f an used for? 2. What do you use to wash your clothes? 3. What is a rice cooker c ooker used for? Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, sebaiknya Kamu baca wacana A lebih dari satu kali. Kemudian pikirkan dulu, baru Kamu jawab. Tuliskan jawabanmu pada buku latihanmu. Setelah Kamu jawab, bandingkan dengan jawaban berikut ini. 1. It is used to make make your room room cool. 2. I can use a washing machine. 3. It is used to cook rice. Nah, sudah benarkah jawabanmu? Periksalah dengan teliti huruf-hurufnya, mungkin ada yang terlupa. Pelajarilah kosakata di bawah ini untuk menambah pengetahuanmu tentang kata-kata yang berhubungan dengan wacana. Kosakata cheap cheaper plug
: murah : lebih murah : stiker 64
power cable socket sideways knob switch pull up press almost shop to plug bottom
: : : : : : : : : : :
kabel listrik stop kontak menyamping tombol tombol tarik tekan hampir toko memasukkan, menyumbat, mengisi bagian paling bawah = dasar
Teks yang ada di kegiatan 1 ini adalah teks report yang terdiri dari 2 bagian yaitu “General Classification” dan “Description”. Selesai sudah kegiatan 1 ini. Sebelum Kamu melanjutkan ke kegiatan 2 kerjakan dulu tugas berikut ini. 6. Tugas 1 Read the text carefully, then answer the question
Television or TV is one of humanity’s most important means of communication. It brings pictures and sounds from around the world into millions of homes. People with a television set can sit in their house and watch the president makes a speech or visits a foreign country. They can see a war being fought, and t hey can wacth government leaders try to bring about peace. Through television, viewers at home can see and learn about people, places and things in far away lands. Television even takes viewers out of this world as the astronauts explore outer space. In addition to all these things, television brings its viewers a steady stream of programs that are designed to entertain. In fact, TV provides many more entertainment programs than any other kind of information media. The programs include acti on-packed dramas, light comedies, soap operas, sport event, cartoons, quizzes, variety shows and motion pictures. More than 83 million homes in United States-or 98% of all the country’s home-have at least one television set. On the average, television set is in use in each home for about 3 6 / 4 hours each day. As a result, television has an important influence on how people spend their time, as well as on what they see and learn. After they arrive from work, they usually watch TV. Then, the importance of television is proven. Source : The New Book of Knowledge The text above is a report text. It consists of general classification and description. General classification tells what the phenomenon under discussion discussion is. • Description tells what the phenomenon under discussion is like in term of : • part (and their function) • qualities • habits or behavior •
65
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
What can you get from having a television set ? How does television take viewers out of this world ? What programs can get from TV ? On the average, how long is a television set in use in each American home ? How can television have important influences on people ? Do you have a TV set ? How many hours a day do you spend to watch TV ? What TV programs do you like most m ost ?
Kegiatan 2 : Teks Procedure 1. Standar Kompetensi procedure Memahami makna teks tulis monolog dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 2. Kompetensi Dasar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam procedure. teks berbentuk procedure 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Merespon makna teks procedure - Merespon langkah retorika teks procedure - Menjawab pertanyaan tentang teks procedure 4. Materi Pokok Teks berbentuk Procedure tentang “digital camera” 5. Uraian Materi Teknologi makin berkembang, sampai kepelosok pedesaan misalnya kamera yang semakin lama semakin banyak modelnya. Tentunya untuk menggunakan alat-alat yang berteknologi canggih harus tahu caranya kalau tidak, akan sia-sia teknologi canggih yang ada sekarang ini.
66
Nah sekarang bacalah teks tentang bagaimana menggunakan kamera digital dibawah ini. Aim/Goal (Tujuan / hal yang ingin dicapai)
The Basic Operation of a Digital Camera
You need : a digital camera an object (a friend/classmate or something interesting you can find around the classroom or school yard) •
Materials (Materi / bahanbahan / barangbarang yang diperlukan
Steps (Langkahlangkah yang dilakukan)
Kata-kata sulit - digital camera - LCD - hold up - zoom camera - shutter speed - focus - shutter
•
Follow the steps below to take picture. 1. Hold up the camera and center the object in the LCD 2. Move closer or use the zoom control for the result you want. 3. When you’re ready to take the picture, hold the shutter halfway. It is very important, so the camera sets the focus, shutter speed and various other calculations. This may take a few seconds. 4. A light should appear that lets you know the camera is set to go 5. Press shutter all the way down. It may be necessary to turn off the LCD and use the view finder when there is extreme sunlight or to conserve battery life. The glare from the LCD does not work well with bright light.
: : : : : : :
kamera digital Liquid Cristal Display angkatlah pengatur tampilan gambar kecepatan jepretan (pengambilan gambar) fokus tombol jepretan (tombol pengambilan gambar)
Nah sekarang perhatikan dan baca sekali lagi teks tadi. Teks procedure terdiri dari 3 bagian. - Bagian 1 yaitu goal/aim (tujuan) biasanya menjadi judul - Bagian 2 materials needed berisi bagian-bagian apa yang dibutuhkan - Bagian 3 steps atau cara atau langkah-langkah untuk menggunakan atau membuat sesuatu.
67
Coba pelajari catatan berikut A procedure text
A procedure text is designed to describe how something is achieved through a sequence of actions or steps. It explains how people perform different processes in a sequence of steps. This text uses the simple present tense, often the imperative sentences. It also usually uses the temporal conjunctions, such as first, second, then, next , etc. The structure of procedure text consist of : • Aim/Goal (or title) • Materials (not required for all procedure texs) Steps • However, there is a procedure text that only consists of goal and followed by some steps Jadi teks procedure dibuat untuk menjelaskan bagaimana sesuatu dicapai atau dibuat melalui serangkaian langkah-langkah (steps). Berdasarkan keterangan di atas, coba jawab jaw ab pertanyaan-pertanyaan berikut. Latihan 1 1. 2. 3. 4. 5.
What is the purpose of the text t ext above ? Who do you think writes the text te xt ? Who do you think reads it ? Where can you usually find the text ? Is the text easy to follow ? Why/why not ?
Bagaimana jawabanmu ? Coba cocokkan dengan jawaban berikut. 1. to describe how to use digital camera 2. someone who knows how to use digital camera 3. someone who doesn’t know how to use digital camera 4. in brochures 5. Yes, it is easy. It consists of only 3 parts. Pertanyaan-pertanyaan Pertanyaan-pertanyaan tersebut menanyakan pokok pikiran dari teks. Latihan 2 Coba baca teks tentang ”Digital Camera” sekali lagi dan jawablah pertanyaan berikut. 1. What does the text tell you about ? 2. When you’re ready to take the picture, what should you do ? 3. Where can you see the picture of the object in a digital camera ? 4. What is the first step to use digital camera ? 5. Why do you have to turn off the LCD when there is extreme e xtreme light ? Coba cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini. 1. How to use digital camera 2. Hold the shutter half way 68
3. In te LCD 4. Hold up the camera and center the object in the LCD. 5. The glare (cahaya yang menyilaukan) from the LCD does not work well. Biasanya teks procedure memakai simple present tense. Tetapi lebih sering menggunakan kalimat perintah. Kalimat perintah dimulai dengan V1 (kata kerja bentuk pertama) diikuti object. V1 + O Contoh :
Hold up the camera V1 O Hold the shutter V1 O Press the shutter V1 O
Nah, sekarang kerjakan latihan 3 berikut ini. Kamu cocokkan setiap gambar dengan kalimat yang disediakan di bawah gambar tersebut. Untuk memudahkan, Kamu cari dulu kata-kata pada kalimat perintah itu di kamus. Latihan 3 Match the picture with the imperative i mperative sentence below.
-
Beat the egg Stir the soup Mix the egg and sugar
- Slice the garlic - boil the water - grind the chillie
Teks procedure biasanya juga menggunakan transitional expression atau expresi transisi yaitu ekspresi yang menunjukkan langkah-langkah atau urutan apa yang dikerjakan. Ekspresi transisi yang biasa digunakan yaitu : first, second, third, then, after that, finally.
69
Saya yakin Kamu dapat mengerjakan jawaban berikut ? Gambar 1: Stir the soup 2: Slice the garlic 3: Beat the egg
latihan ini. Apakah jawabanmu sama dengan 4: Mix the egg and sugar 5: Boil the water 6: Grind the chilli
Bagus! Jika jawabanmu belum benar, coba c oba dipelajari kembali. Perhatikan gambarnya dan pahami kalimat perintahnya, oke! Nah sekarang coba kerjakan latihan 4 berikut ini. Latihan 4 Fill in with transitional expression (isilah dengan ekspresi transisi yang tepat) How to cook rice using a magic com. 1 weigh the exact amount of rice that will be poured. 2 Wash the rice. 3 put it in the inner pot and ajust the quantity of water. At the same time you can cook another meal, like vegetables. Put them in the steam pot. 4 plug in the cable into the electric socket. Push the cooking button. 5 after cooking, open the cover and murgle the cooked rice for a while. Cocokan jawabanmu dengan jawaban berikut 1. First 2. Then 3. After that 4. Then/after that 5. Finally Nah, jika sudah selesai mengerjakan latihan 4 kerjakanlah tugas-tugas berikut
70
6. Tugas 2
How to Make Stickers
What you’ll need : little squirt bottles of fabric paint and a mirror or glass to work on.
1. 2. 3.
4.
Follow the four easy steps below. Take the paint and make a design or drawing on the glass, like a name, flower, heart or star. Let the pain dry for 24 hour or until it isn’t soft to touch or press down. The more paint you use, the longer it will have to dry. After it is dry, peel back the paint and the design will come cleanly off the glass. Make sure to take your time so as not to rip the design in pieces. The paint will feel just like thin rubber and is very easy to tear. Rub a little bit of water on the back of the sticker so it will be able to adhere to another surface. Place it anywhere on the mirror or any other surface.
The rubber-like designs are reusable as long as you make sure and pull them carefully. These are clean and easy to use on any surface. You never have to worry about these stickers leaving permanent marks or residue. Just make sure not to rip the paint each time you remove and relocate it. It’s a great idea for kid’s birthday presents or just an activity for them to do to pass the time. Kids of all ages, even college students, may like to use these to decorate their rooms. Make sure to get bright colors to spruce up any room! They look like puffy stikers, but are a re not nearly as expensive. Source : http://az.essortment.com/howtomakestic_rwja.htm http://az.essortment.com/howtomakestic_rwja.htm Jawablah pertanyaan berikut Answer these questions A.
1. 2. 3. 4.
What is the text about ? What is the purpose of of the text ? How many steps are there ? Can you make a sticker now now ?
B.
1. 2. 3. 4.
What materials and equipments do you need to make a home-made stickers ? Why should you let the paint dry for twenty-four hours hours ? What should you do when when the paint is dry ? What should you do to make your sticker adhere to another surface surface ?
Kegiatan 3 : Menyusun Kalimat menjadi Paragraf 1. Standar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog dan esei pendek sederhana procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari berbentuk procedure
71
2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi procedure. dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengidentifikasi teks prosedur - Menyusun kalimat acak menjadi teks prosedur 4. Materi Pokok Teks atau paragraf berbentuk prosedur 5. Uraian Materi Kamu telah mengetahui kalimat yaitu kumpulan kata yang mengandung satu pemikiran lengkap. Setiap kalimat dimulai dengan huruf besar dan diakhiri dengan titik.
Tuliskan nomor-nomor (atau abjad) dari kumpulan kata berikut ini yang disebut kalimat. a. My mother bought a new fan. b. Twenty one inch colour TV. c. Play musical instrument. d. The television sets are made in Japan. e. These sauce pans are made of (dibuat dari) alumunium. f. A bicycle in good condition. Apabila Kamu telah menulis jawabanmu, coba perhatikan jawaban berikut ini, apakah sama dengan jawaban yang Kamu tulis. 1. a 2. d 3. e Bagaimana jawabanmu, sudah benar? Bagus! Kalau belum perbaikilah! Tadi dikatakan bahwa kalimat adalah kumpulan kata-kata yang mengandung satu pemikiran maka paragraf adalah kumpulan kalimat-kalimat yang mengandung satu pemikiran utama. Biasanya pikiran utama itu terdapat pada kalimat pertama yang disebut juga kalimat utama. Perhatikan contoh berikut ini. Yang dicetak tebal tebal merupakan pikiran utama dari paragraf. The telephone is now part of everyday life. It links person to person, country to country. The telephone sends voices over a distance by means of electric currents. Now, of cource, you can speak from Irian Jaya to Jakarta by telephone. Kosakata part to send distance current
: : : :
bagian mengirim jarak jauh aliran
72
to link voice by means of
: menghubungkan menghubungkan : suara : dengan menggunakan
Dengan membaca kalimat demi kalimat dengan teliti. Kamu akan menemukan “The Telephone” adalah yang menjadi pikiran utama. Perhatikan kalimat-kalimat lain yang ada dalam paragraf itu. Kalimat-kalimat tersebut akan menjelaskan pikiran utama tadi. Untuk lebih memahami lagi, coba Kamu kerjakan latihan berikut ini. Latihan 1 Bacalah masing-masing paragraf berikut ini. Tuliskan bagian dari kalimat utama yang menjadi pikiran utama dari masing-masing paragraf.
1. Jeany is going to play a cassete. First she plugs the socket then she inserts the cassete into the cassette compartment. At last, she presses the start button and it plays.
2. We have a new iron at home. It is an electric iron. It works automatically and uses 300 watts of electricity.
Sudahkah Kamu menemukan pikiran utamanya. Marilah bandingkan jawabanmu dengan jawaban yang disediakan ini. 1. to play a cassette 2. a new iron Bagaimana jawabanmu? Sudah benarkah? Kalau sudah benar, ya bagus. Kalau belum tidak perlu kecewa, perbaikilah. Nah dengan mengetahui pikiran utama, Kamu dapat melihat bahwa kalimat-kalimat lain merupakan kalimat-kalimat penjelas. Dengan demikian Kamu akan dapat menyusun kalimat-kalimat acak menajdi satu paragraf yang benar, yaitu dengan cara mencari dulu yang mana kalimat utama dan menempatkannya pada kalimat pertama. Untuk lebih memahami hal ini kerjakan dulu latihan berikut i ni. Latihan 2 Tulislah petunjuk tentang bagaimana menggunakan telepon dengan menyusun kalimat-kalimat berikut ini menjadi satu paragraf yang baik dan benar. 73
1. 2. 3. 4.
First you lift the receiver and listen for the tone At last, you listen for the answer and speak This is how to use the telephone Then you dial the number and listen l isten for the ring
Untuk dapat menentukan kalimat pertamanya, Kamu baca dahulu kalimat-kalimat di atas dengan teliti. Coba Kamu pikirkan apa pikiran utama dari kumpulan kalimat di atas. Pikiran utamanya adalah kalimat no. no. 3 yaitu : This is how to use the telephone. telephone. Dengan demikian Kamu menemukan kalimat pertamanya. Nah, cobalah kerjakan dibuku latihanmu. Pertama susun dulu urutan nomor yang tepat, baru Kamu tulis paragrafnya dengan baik dan benar. Nah, tentu Kamu sudah menemukannya bukan? Jawaban yang benar adalah sebagai berikut This is how to use the telephone. First First you lift the receiver and listen for the tone then you dial the numbers and and listen for the ring. ring. At last, you listen for the answer and speak Semoga jawabanmu benar, tentu menyenangkan bukan? Kalau be lum benar pelajari lagi dan coba lagi. Selesai sudah kegiatan 2 ini Kamu pelajari. Sekarang kerjakan tugas 2 dengan baik dan benar agar Kamu dapat melanjutkan ke kegiatan 3. 6. Tugas 3 Read the sentences below. Then rearrange them into a good paragraph!
1. 2. 3. 4. 5.
The computer is on the table near the window My room is filled with electric-aplliances elect ric-aplliances The fan is on the shelf They are a stereo set, a computer set and a fan The stereo set is near my bed.
74
C. PENUTUP
Selesai sudah kegiatan Modul Nomor ING.IX.1.2.04 secara keseluruhan Kamu telah mempelajari bagaimana mencari informasi yang jelas dari satu wacana dengan cepat. Kamu juga telah dapat menyusun kalimat-kalimat acak menjadi satu paragraf yang baik dan benar. Selain itu Kamu juga dapat menuliskan kalimat-kalimat yang berkaitan dengan alat-alat elektronik. Dengan demikian semakin bertambah pengetahuanmu. Dari apa yang Kamu pelajari, hendaknya benar-benar dapat Kamu pahami dengan baik. Semoga menjadi bekal untuk kegiatanmu berikutnya. Seandainya Kamu merasa belum jelas, ulangilah sekali lagi atau tanyakanlah kepada guru pamongmu apabila ada kesempatan, tidak usah malu-malu. Sebelum Kamu melanjutkan pada modul yang berikutnya, kerjakan dulu tes akhir modul. Apabila Kamu dapat mengerjakannya dengan baik, baru Kamu boleh melanjutkan ke modul berikutnya. karena itu kerjakanlah dengan baik dan teliti. Sampai disini dalu pertemuan kita dalam kegiatan modul ini, semoga Kamu berhasil dengan baik untuk dapat melanjutkan ke modul berikutnya. Selamat belajar.
75
D. KUNCI TUGAS Tugas 1 1. We can see and learn about a bout people, places and things 2. Like the astronauts explore outer space. 3. Steady stream of programs 3 4. 6 / 4 hours a day 5. How people spend their time 6. Yes, I do / No, I don’t 7. Jawaban bervariasi. 2 – 4 jam 8. Jawaban bervariasi
Tugas 2 A. 1. It is about how to make stiker 2. To explain the way how to make make stciker 3. There are 4 steps 4. Yes, I can
B. 1. 2. 3. 4.
Little squire squire baslle baslle of paint, a mirror mirror or or glass It isn’t soft to touch or press Pull back the paint Rub a little bit of water on the back back of the sticker
Tugas 3 My room is fulled with electrical appliances. There are a stereo set, a computer set and a fan. The stereo set is near my bed. The computer is on the table near the window. The fan is on the sheet.
76
ING.IX.1.3.05
MODUL SMP TERBUKA
Mata Pelajaran Kelas Semester Waktu
: : : :
Bahasa Inggris IX 1 6 x 40 menit
KEGIATAN SISWA
THE RADIO AND TELEVISION
Penulis Penulis Pengkaji Pengkaji Materi Materi Pengkaji Media Perevisi
: Drs. Pio Paulu s : Dra. Hj. Fatmi Fatm i A. Hasbul lah Linawati, S.Pd. : Dra. Andamsari : Dra. Hj. Fatimah Alma
: Linawati, S.Pd.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009
A. PENDAHULUAN
Halo, apa kabar?
Selamat berjumpa dalam kegiatan modul nomor ING.IX.1.3.05 semoga Kamu senantiasa dalam keadaan sehat rohani dan jasmani serta siap untuk belajar. Modul ini berjudul “Radio and Television”. Dalam modul ini Kamu akan mempelajari tentang dua alat komunikasi yang cukup terkenal yaitu radio dan televisi. Kamu diharapkan dapat menemukan pikiran utama serta mengartikan kata-kata sukar dalam wacana. Dalam modul ini Kamu akan melakukan dua kegiatan. Kegiatan 1 Menemukan pikiran utama dalam wacana dan informasi rinci yang menunjang pikiran utama Kegiatan 2 Membaca jadwal pertunjukan.
Sekarang bersiaplah untuk memulai kegiatanmu dan jangan lupa berdo’a, mohon kepada Tuhan agar Kamu diberi penerangan dan kemudahan dalam menuntut ilmu. Selamat belajar dan selesaikan modul ini dalam waktu 6 x 40 menit.
79
B. KEGIATAN BELAJAR
Kegiatan 1 : Membaca Wacana Tentang Radio 1. Standar Kompetensi Membaca makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 2. Kompetensi Dasar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengidentifikasi makna gagasan dalam wacana - Menemukan informasi faktual - Menentukan gagasan pokok - Menemukan informasi rinci 4. Materi Pokok Wacana berbentuk laporan (report) tentang Radio. 5. Uraian Materi Siswa SMP Terbuka, sebelum Kamu sampai pada bacaanmu, coba jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
1. Do you have a radio? 2. Do you like to listen to the radio? 3. What program do you like to listen? li sten? Dapatkah Kamu menjawab pertanyaan tersebut? Inilah contoh jawaban dari bentuk pertanyaan di atas. 1. Do you have a radio? (Apakah Kamu mempunyai radio?) Jawab : Yes, I do bagi yang mempunyai radio, atau No, No, I don’t bagi yang tidak mempunyai radio. 2. Do you like to listen to the radio? (Apakah Kamu suka mendengar radio?) Jawab : Yes, I do atau No, I don’t don’t 3. What program do you like to listen? li sten? (Acara apa yang Kamu sukai?) Jawab : I like to listen to the music and news. Saya suka mendengar musik dan warta berita. Sekarang marilah kita lihat bacaan berikut ini, bacalah baik-baik kalau ada yang tidak Kamu ketahui jangan berhenti membaca. Teruskan saja membaca sampai selesai.
80
Buatlah perkiraan arti kata tersebut dari isi bacaan.
A radio is one of electronic medium of communication. It uses the electromagnetic waves. The waves are through space. The electro magnetic waves are similar to light. Men have attempted to speed communication. By the invention of the radio messages can reach many people faster than before. Since its appereance radio has had a great influence to the people’s lives. People in remote areas are able to follow the news and information through radio. And the universal events can be reported to the entire globe a few second after they happen. The information is transmitted by radio carried by electromagnetic waves. Through a transmiting antena the waves are launched into space. And then they are captured by another antena at the receiving site. Then the waves are fed to the radio receiver. In the radio the information is converted into sounds that we can hear. Radio waves can carry speech telegraph signals, music, and a wide variety of information. They also carry television or listen to the radio. Radio broadcast news program more often than television. And it can be enjoyed when the television is unsuitable or not available. It is hard to imagine what our lives would be like without radio. It is a source of information and entertainment. Kosakata medium waves attempted invetion messages influence remote entire transmitted Launched captured converted means unsuitable present
: : : : : : : : : : : : : : :
alat/sarana gelombang mencoba penemuan pesan pengaruh terpencil seluruh dipancarkan diluncurkan ditangkap diubah alat tidak cocok menyajikan 81
imagine : membayangkan receiving site : tempat penerima fed : dimasukkan transmitting antena : antena pemancar wide variety of information : informasi yang luas appearrance : munculnya similar : mirip dengan/sama speed : mempercepat Sekarang Kamu akan mencari pikiran utama atau main idea dari wacana mengenai “The Radio” tetapi sebelumnya Kamu baca dulu pertanyaan dibawah ini. Latihan 1 Pilihlah satu jawaban yang Kamu anggap benar. The main idea of paragraph 1 is a. The use of electromagnetic waves b. The use of speed light c. Radio communication d. The use of space information Kalau Kamu sudah membaca pertanyaan dan tahu apa yang ditanyakan. Carilah jawabannya pada alinea 1 dari wacana di atas. Lalu tulislah pada buku latihanmu. Bagaimana sudahkah Kamu menemukan jawabannya? Sekarang bandingkan dengan jawabanmu dibawah ini. Jawaban yang benar adalah a. yaitu yaitu The use of electromagnetic waves, mengapa? Karena di alinea pertama dikatakan bahwa komunikasi radio menggunakan gelombang elektromagnetik demi mempercepat komunikasi. Ada lagi satu pertanyaan pertanyaan untuk Kamu Kamu tetapi Kamu harus baca baca lagi alinea pertama dengan lebih teliti dan berusaha untuk memahami isi alinea ini. Lalu bacalah pertanyaan dibawah ini sebelum Kamu mencari jawabannya. What is similar to light ? Apakah Kamu menemukan jawabannya? Sekarang Kamu cocokkan jawabanmu dengan jawaban dibawah ini. Jawab Electromagnetic waves Bagaimana caramu mencari jawabannya. Carilah kalimat-kalimat dalam alinea tersebut yang memiliki kata-kata yang ada persamaannya dengan kata-kata dalam pertanyaan. Coba perhatikan sekali lagi pertanyaan ini. What is similar to light Dalam alinea pertama Kamu akan menemukan kata-kata “Similar to”
82
Dan pada kalimat “The electromagnetic waves are similar to light” Kamu menemukan kata-kata electromagnetic electromagnetic waves and light. light. Kalau Kamu tidak membaca dengan dengan teliti tentu Kamu tidak akan akan tahu hubungan hubungan antara electromagnetic waves dan light. light. Jelas bukan! Dengan ini Kamu telah memiliki gambaran tentang cara mencari pikiran utama dan informasi tertentu dalam wacana. Latihan 2 Lengkapilah kalimat berikut dengan kata-kata yang disediakan dalam kotak. means speed broadcast information influence equipment transmitted event
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
A telephone is a …. of communication communication It is impossible for us to travel at the …. the light Television will …. football game to night Radio and television have agreat …. in modern life We can’t receive ordinary waves without the a id of the receiving The information …. by the radio is carried carried by an electromagnetic waves system The …. we get from the radio can add our knowledge We call watch the international …. on television.
Sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini. 1. means 2. speed 3. broadcast 4. influence 5. equipment 6. transmitted 7. information 8. event Jika jawabanmu semua betul atau betul tujuh atau betul enam, berarti Kamu telah mengerti maksud penggunaan dari kata-kata tersebut. Bagus! Apabila jawabanmu belum betul, janganlah Kamu putus asa. Kamu masih mempunyai banyak waktu untuk mengulangi materi sekali lagi dan untuk selanjutnya kerjakan latihan berikut ini.
83
Latihan 3
Bacalah teks di atas dengan seksama lalu jawablah pertanyaan di bawah ini dengan sempurna. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
What is radio? What does radio use? Does radio have any influence on people in m odern life? How soon can the events of universal interest i nterest reported to the entire globe? What is the function of the transmitting t ransmitting antena? Can radio waves carry television pictures? Does radio present news program more often than television?
Bagaimana? Sudah selesai? Coba Kamu perhatikan lagi tulisanmu dan jawabanmu apakah masih ada yang harus diperbaiki? Kalau sudah selesai cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
a radio is a mean of communication It uses electromagnetic waves Yes, it does They can be reported a few second after they happen Through The transmitting antena the waves are launched into the space Yes, it can Yes, it does
Kalau jawabanmu belum benar kalimatnya, perbaikilah mungkin maksudmu sudah benar, hanya saja kalimatnya yang masih belum benar. Bagus! Berarti Kamu sudah benar-benar mengerti. Apabila Kamu ingin lebih memahami ulangi lagi materi dan bacalah buku-buku bahasa Inggris yang dapat Kamu pinjam dari perpustakaan sekolah induk. Selesai sudah kegiatan 1 ini dan Kamu sudah mengetahui bagaimana mencari pikiran utama, informasi tertentu dan juga mengetahui beberapa arti kata dari wacana yang berkaitan dengan radio. Sekarang tiba saatnya mengerjakan tugas kegiatan 1, kerjakan dengan cermat tidak usah terburu-buru.
84
6. Tugas 1 Bacalah wacana di bawah ini lalu jawablah pertanyaan berikut ini dibuku tugasmu. THE TELEVISION
1. Television is a medium of communication. It permits us to see and listen to the performers. Now the television has a tremendous effect on the daily life of people every where. It is the most effective medium of communication. 2. Improvement of all kinds is constantly made in television. Many programs are now televised in cables. Now a family in one place can watch on TV, the events that are happening in the other parts of the world. 3. Television can reach many people. It has become an essential part of our daily life. It keeps us informed of the news of the day. It instructs us our field of interest. It entertains us singing, dancing, and acting. 4. Today, television plays an important role in presenting news of public affairs by watching TV. We can increase our knowledge and follow the development in society. 5. Television has completely taken over the lives of many people. Do not allow yourself to fall into the dulling habits of watching just because “there is nothing to do”. If you watch television you must remember your main job that is to study your lesson. Kosakata medium allow permits constantly tremendous improvement
: : : : : :
alat, sarana membiarkan mengijinkan/menyebabkan dapat selalu/rutin luar biasa penyempurnaan atau perkembangan 85
event essential keep instruct role increase knowledge take over significant dulling part
: : : : : : : : : : :
kejadian penting menjaga mengajarkan peranan menambah pengetahuan mengambil alih berarti suram, bodoh peranan, bagian
A. Jawablah pertanyaan dibawah ini berdasarkan isi wacana 1. What is television? 2. Has television had a great effect on the people’s daily life? 3. What are constantly being made in television? tele vision? 4. What can a family in one place do now? 5. What does television instruct us? 6. Does television play an important role in presenting news of public affairs? 7. What must you remember when you watch television? B. Lengkapilah kalimat-kalimat dibawah ini dengan kata-kata dari tabel berikut. -
field important development essential permits increase effective main
1. Television …. us to watch the performers. pe rformers. 2. It is …. for us to know the international events by watching television. 3. Many people want to buy a television tele vision set, because it is the most ….means of communication. 4. Television has become an …. part of our daily life. 5. There are many …. of interest that we get from television. 6. By watching television, we can …. our knowledge. 7. Television has an important role in the …. of our country 8. While watching television you must remember your …. job. C. Pilihlah salah satu jawaban yang Kamu anggap benar. 1. The main idea of paragraph two is a. the improvement of television b. the reception of television c. the programs of television d. the international events 86
2. Paragraph one tells us that … a. television is an oral medium b. television is a visual medium c. television is an oral and visual medium d. television is an uneffective medium 3. What paragraph tells us that there are a lot of entertainments on television? a. paragraph five b. paragraph four c. paragraph three d. paragraph two 4. Paragraph five gives us … a. instruction b. information c. communication d. suggestion Setelah Kamu mengerjakan tugas-tugas ini lihatlah kunci jawaban di bagian akhir modul. Jika jawabanmu belum betul, Kamu masih mempunyai banyak waktu untuk mempelajari materi sekali lagi. Dan jika Kamu menjawab betul semua saya sampaikan ucapan “pujian” bagi Kamu. Kini tibalah saatnya bagimu untuk melangkah ke kegiatan berikutnya. Kegiatan 2 : Membaca teks functional 1. Standar Kompetensi Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 2. Kompetensi Dasar Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengidentifikasi makna gagasan - Menemukan informasi faktual - Menemukan informasi rinci 4. Materi Pokok Teks monolog : Schedules 5. Uraian Materi Kamu sudah membaca teks tentang radio dan televisi pada kegiatan terdahulu. Tentunya banyak manfaat yang bisa kamu ambil dari mendengarkan radio dan menonton TV. Tapi kadang-kadang kita kecewa karena ketinggalan menonton acara yang kita sukai. Nah, supaya tidak kecewa karena tidak tahu jam tayang dari suatu acara, tentunya kamu harus membaca jadwal acara. Begitu pula j ika kamu ingin nonton film di teater atau ingin melihat pertunjukan yang ada di kotamu, tentunya kamu tidak
87
perlu berkeliling ke gedung bioskop satu ke yang lain tapi cukup membaca koran yang ada jadwal pertunjukan, baru kamu menemukan apa yang akan kamu lihat dan kemana kamu akan melihatnya. Nah, sekarang coba kamu pelajari jadwal pertunjukan film di bawah ini kemudian kerjakan latihan-latihannya. Jangan lupa kerjakan semua latihan di buku latihanmu ya.
Screening Schedule Sunday, Dec. 17 Theater
Time
Title
eX Studio XXI 1
1:30 p.m 4 p.m 6.30 p.m 9 p.m
Mendadak Dangdut (FREE) Akeelah and The Bee Walk The Line The World’s Fastest Indian
eX Studio XXI 2
2 p.m 4.30 p.m 7 p.m 9.30 p.m
Berbagi Suami (FREE) Sabah Look Both Ways El Aura
eX Studio XXI 3 (FREE)
1:30 p.m 4 p.m 6.30 p.m 9 p.m
Belahan Jiwa Crossing the Bridge:The Sound of Istanbul Murderball John and Jane
eX Studio XXI 4 (FREE)
2 p.m 4:30 p.m 7 p.m 9.30 p.m
Digital Short Films by Three Filmmakers A Hero’s Journey International Independent Animated Shorts S-Express Philippines + S-Express Indonesia
Djakarta XXI 1
1:30 p.m 4.30 p.m 7.30 p.m
Maskot (FREE) After the Wedding Closing Film : Black Book
Djakarta XXI 2
2 p.m 4 p.m 6.30 p.m 9:30 p.m
Garasi Two Sons of Francisco Pan’s Labyrinth A Soap
Djakarta XXI 3 (FREE)
1:30 p.m 4 p.m 6:30 p.m 9 P.m
Karpuz Kapufundan Gemiler Yapmak Mozartballs Death in Gaza Sierra Leone’s Refugee All Star
88
Latihan 1 Read the schedule and answer the questions. 1. What is the schedule about ? 2. If you want to see Indian film, where should you go ? 3. In how many studios you can see free film ? 4. You go to Jakarta XXI 1. Can you see a free film ? What is the title of the film ? Coba sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawaban ini 1. It’s about film 2. We Should go to Djakarta XXI 3 3. In 7 Studios 4. Yes, I can, the title of the film is Maskot
Berapa nomor yang benar ? kalau belum semua benar jangan putus asa, pelajari lagi. Ingat untuk menentukan pokok pikiran atau gagasan kamu harus tahu arti secara garis besar sehingga mudah untuk menentukan makna gagasan dari tiap teks. Sekarang coba kerjakan latihan-latihan berikut ini. Latihan 2 Read the schedule again and answer the questions. 1. How many Indonesian film are there in i n the text ? 2. What time is the last show in studio XXI 2 ? 3. What is the title of the film ? 4. How many shows are there in the Djakarta XXI I ? 5. What time is the second shows in eX studio XXI 4 ? 6. What is the title of the film ? Pertanyaan tersebut untuk menemukan informasi yang detail atau rinci dari teks sehingga kamu harus membaca dengan cermat teks yang ada. Nah, sekarang cocokkan jawabanmu. 1. There are 5 Indonesian film 2. The last show in XXI 2 is at 9:30 p.m 3. The title is El Aura 4. There are 3 shows 5. It is at 4:30 p.m 6. The title is A Hero’s Journey Mudah bukan ? Kalau kamu sudah bisa kerjakan tugas 2. Kalau kamu masih merasa kurang mengerti, ulangi lagi mempelajari kegiatan ini.
89
6. Tugas 2 Read the text and answer the questions. Where to go in Jakarta
Antiques WORLD’S LARGEST INDONESIAN ANTIQUES Gallery, 10,000 objects in 10,000sq.ft.Tribal Art, Textiles, Stone Sculptures, Jewels, Extraordinary Dayak Tribes Collection just in starting Sat 12/2. No fakes, no nosense! 7 day, Dharma Mulia, Ciputat Raya 50, te:7492850
Exhibitions •
•
Jewelry JEWELS BY IRWAN – WINNER IN PARIS For design, Indonesian gems, Chrysacolla, rare Red Jasper Drusty; Amethyst; Coral Fossil, “flowers stone” (Only in Indonesia); South Sea/Keshi pearls et al. Also large stock of antique jewelry. Sae*. Ciputat Raya 50, tel: 7492850
Music THE NINE MUSES CLUB Music While You Dine. End The Year with Great performances: 24th Dec Set menu Dinner with Nita Aartsen Quatro and Steve Wilson 28th & 29 th Dec – Japanese Jazz pianist sensation concert HIROMI. 31st Dec Set Menu dinner with Nita Aaartsen Quatro, Steve Wilson and Sue Bonnington. For more information www.ninemusesclub.com rsvp 7221188
•
•
•
Sculpture from Junk by Muhamammad Nafis, at Mini Gallery Japan Foundation, at Summitmas I, 2nd floor, Jl. Jend. Sudirman Kav.61-62, South Jakarta, Tuesday to Saturday, 10 a.m to 6 p.m, until Dec 22. Poster: 9 Billion Mouths To Feed at CCF-French Cultural Center, Jl. Salemba Raya 25, Central Jakarta (tel.3908580) and CCF Wijaya, Jl. Wijaya I no.48, South Jakarta (tel.7208133), Monday to Friday, 11 a.m to 8 p.m and Saturday, 10 p.m to 4 p.m, until Dec 23. World Press Photo 06 at Galeri Foto Jurnalistik ANTARA, Jl. Antara no.59, Pasar Baru, Central Jakarta (Tel.3459771), until Jan 6. Cartoon: Old Political Cartoons at Erasmus Huis, Jl. H.R Rasuna Said, Kav. S-3, Kuningan, South Jakarta, (tel.5241069), until Jan 11. Painting: Gending Perupa by Kelompok Tujuh, at Gallery Cipta II, Taman Ismail Marzuki, Jl. Cikini Raya no.73, Central Jakarta (tel.31937325), 10 a.m to 9 p.m, from Dec.18 to Dec.23
Hotels Christmas & New Year in Bali The “PAYOGAN” Resort Ubud Facility 5 star, for VVIP, Honeymooners, Ph.0361 978839 E-mail :
[email protected] Web : www.champlungsariubud.com “CAMPLUNG MAS” Hotel Legian Just a view metres from the “Legian Beach”. Ph.0361 751580 E-mail :
[email protected] Web : www.camplungmashotel.com
90
Film •
•
•
Jakarta International Film (Jiffest) at Djakarta XXI, Jl. M.H. Thamrin 9, Central Jakarta (tel.3156725); Studio XXI Plaza Indonesia, Jl. M.H. Thamrin Kav.28-30, Central Jakarta (tel.3149921); Kineforum TIM 21, Jl. Cikini Raya 73, Central Jakarta (tel.334720); Goethe Haus, Jl. Sam Ratulangi no.9-15, Central Jakarta (tel.23550208); Istituto Italiano di Cultura, Jl. H.O.S Cokroaminoto no.117, Central Jakarta (tel.3927531); Erasmus Huis, Jl. H.R Rasuna Said Kav. S3, South Jakarta (tel.5251515) and Hotel InterContinental Mid Plaza, Jl. Jend. Sudirman Kav. 1011, South Jakarta (tel.5727272), until Dec.17, further information www.jiffest.org Documentary Films: 7 BrUder by Sebastian Winkels, at Goethe Haus, Jl. Sam Ratulangi No.9-15, Central Jakarta (tel.23550208), Thuesday, 6 p.m, Dec.19 Japanese Films at The Japan Foundation, Summitmas I 2nd rd and 3 floor, Jl. Jend. Sudirman Kav. 61-62, South Jakarta (tel.5201266), 4 p.m, Fu On, 6:30 p.m, Chichi to Kuraseba, Dec.18; 4 p.m, Swingu Garuza, 6:30 p.m, Fu On, Dec.19
Performances Chamber Music Series: Cello and Piano Retical by Reynard Rott and Justus Zeyen, at Eramus Huis, Jl. H.R. Rasuna Said Kav.S-3, Kuningan, South Jakarta (tel.5241069), Tuesday, 7:30 p.m, Dec.19
A. 1. What is the text about ? 2. You are a Germ lover, where will will you go ? 3. I don’t like Antiques. Shall Shall I go to Dharma Mulia ? 4. I love music, so I will go go to … 5. I want to see Jiffest. Where Where should I go ? B. 1. 2. 3. 4. 5.
How many exhibition are there in Jakarta ? Where is the Antique gallery ? When will the world press press photo 06 exhibition ? Who is the painter of “Gending “Gending Perupa”? Can you find Amethyst Amethyst in the jewelry ?
91
C. PENUTUP
Tanpa terasa selesai sudah kegiatan modul ING.IX.1.3.05 ini secara keseluruhan. Kamu telah mempelajari bagaimana mencari pikiran utama serta informasi tertentu dari wacana yang berkaitan dengan radio dan televisi, selain itu Kamu juga telah melengkapi kalimat dengan kata-kata yang berkaitan dengan radio dan televisi, dan pada kegiatan terakhir Kamu juga telah mempelajari bagaimana cara membaca jadwal pertunjukan. Semoga apa yang telah dapat kamu pelajari bermanfaat bagimu dan merupakan bekal bagimu untuk melanjutkan pada kegiatan berikutnya. Jangan bosan mengulangi pelajaran yang sudah Kamu pelajari supaya tidak lupa. Sebelum Kamu melanjutkan ke modul berikutnya Kamu harus mengerjakan Tes Akhir modul. Mintalah pada guru pamongmu. Kerjakan dengan teliti dan belajarlah dengan tekun agar dapat berhasil dengan baik. Ingatlah bahwa Kamu harus mencapai nilai 6,5 atau lebih untuk tes akhir modulmu, barulah Kamu dapat melanjutkan ke modul semester berikutnya. Selanjutnya Kamu mengerjakan tes akhir semester satu untuk mendapatkan nilai rapor semester 1 (satu). Sekian dulu pertemuan kita, sampai jumpa pada modul semester 2 (dua). Berdo’alah pada Tuhan Yang Maha Esa agar Kamu diberi kemudahan. Good bye! See you in the next module.
92
D. KUNCI TUGAS Tugas 1 A. 1. A television is a medium of communication. 2. Yes, it has. 3. Improvement of all kinds. 4. A family in one place watch the events that are happening in another part of the world. 5. Television intructs as many field of interests. i nterests. 6. Yes, It does. 7. I must remember my main job j ob to study.
B. 1. permits 2. important 3. effective 4. essensial 5. fields 6. increase 7. development 8. main C. 1. A 2. C 3. B 4. D Tugas 2 A. 1. It is about places to go in Jakarta. 2. I will go to Jewels by Irwan Irwan at Jewelry “Sae”. 3. No, you you won’t. 4. I will go to the nine Muses Muses Club. 5. You should go to the Jakarta Jakarta XXI at Jl. M.H Thamrin Thamrin 9.
B. 1. 2. 3. 4. 5.
There are 5 exhibition. It’s at Dharma Mulia, Ciputat Ciputat Raya 50. It will last on January 6. The painter is Kelompok Kelompok Tujuh. Yes, I can.
93
ING.IX.1.3.06
MODUL SMP TERBUKA
Mata Pelajaran Kelas Semester Waktu
: : : :
Bahasa Inggris IX 1 6 x 40 menit
KEGIATAN SISWA
THE NEWSPAPER
Penuli Penuliss Pengkaji Pengkaji Materi Materi Pengkaji Media Perevisi
: Drs. Budi Marteja : Dra. Hj. Fatmi Fatm i A. Hasbul lah Linawati, S.Pd. : Dra. Andamsari : Dra. Hj. Fatimah Alma
: Linawati, S.Pd.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009
A. PENDAHULUAN
Selamat atas keberhasilanmu menyelesaikan modul yang lalu. Mudah-mudahan kegiatan belajar pada modul inipun dapat Kamu selesaikan dengan baik pula. Dalam modul ini Kamu akan mempelajari mempelajari mengenai surat kabar kabar dan majalah. majalah. Kamu akan melakukan dua kegiatan pada modul ini. Pertama, menemukan pikiran utama mengenai wacana berjudul “The Newspaper”. Kedua, Kamu akan mempelajari cara menulis iklan di surat kabar. Untuk mempelajari modul ini Kamu perlu menyiapkan pensil atau pulpen, kertas atau buku latihan dan kamus. Waktu yang Kamu perlukan untuk mempelajari modul ini 6 jam pelajaran. Karena itu manfaatkan waktumu dengan sebaik-baiknya. Selamat belajar dan semoga Kamu sukses.
97
B. KEGIATAN BELAJAR Kegiatan 1 : Membaca Wacana tentang “The Newspaper” 1. Standar Kompetensi Memahami makna teks tulis monolog dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 2. Kompetensi Dasar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report . 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengidentifisi makna gagasan dalam wacana - Menemukan informasi faktual - Menemukan informasi rinci - Menafsirkan makna kata 4. Materi Pokok Wacana berbentuk laporan (report) tentang surat kabar. 5. Uraian Materi Sebelum Kamu membaca wacana tentang “The Newspaper” jawab pertanyaanpertanyaan berikut.
1. Do you like to read the newspaper? 2. What article do you like best? 3. Where do you get the newspaper? Dapatkah Kamu menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut? Inilah contoh jawaban pertanyaan tersebut. 1. Do you like to read the newspaper? (Apakah kamu suka membaca Koran) Jawab : Yes, I do. Tentu saja karena sebagai seorang pelajar Kamu juga harus membiasakan diri untuk rajin membaca buku-buku atau surat kabar. 2. What article do you like best? (artikel apa yang paling Kamu suka?) Tentu Kamu dapat memberikan bermacam-macam jawaban terhadap pertanyaan ini. Karena masing-masing menyukai hal yang berbeda. Mungkin diantara Kamu ada yang menjawab : - I like articles on sports (saya suka artikel mengenai olahraga) - I like articles on entertainment (saya suka artikel mengenai hiburan)
98
- I like scientific article (saya suka karangan ilmiah), dan seterusnya. 3. Where do you get the newspaper? (Bagaimana caranya mendapatkan surat kabar?) Jawab : - I buy it at the market atau I buy a newspaper near my house or - I buy it from a newspapers boy, dan lain-lain. Sekarang marilah kita lihat bacaan di bawah i ni! Bacalah dengan seksama kalau ada kata yang tidak diketahui, jangan berhenti membaca. Teruskan saja membaca sampai bacaan selesai. Buatlah perkiraan arti kata tersebut melalui isi bacaan.
It is true that newspapers are an important source of information. Many people begin their daily lives by reading the paper. In this way, they learn what is going on in the world. Sometimes however, they don’t have time to read a newspaper carefully and must be satisfied to wish a quick look at the front page, at other times they may be in such hurry that they have time only to glance at the headlines. There are newspapers to satisfy every reader in the big city. There are many of paper with several different editions every day, in small towns there are fewer newspapers and perhaps only one editions each, day in some areas the paper is printed weekly. Most newspaper have several sections especially on Sunday where the e dition is longer than usual. In addition, the first page is the most important news. Here are the sport sections, society page, the comics, the amusement section, the business page and the editorials. In brief, there are many kinds a newspaper nowadays. They retain a powerful influence on our lives. Even adults who scarcely read anything else, look for their daily paper. Since newspapers has many different in quality, you have to choose a good one. Always read a newspaper critically to know if the newspaper is good or not. You may change the newspaper occasionally to get different point of view. In this way you can broaden you mind.
99
Kosakata source satisfied glance headlines satisfy amusement editorial retain scarcely vary point of view print quality critically occassionally society sound even adult in addition to in brief powerful influence section
: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :
sumber puas melihat sekilas garis besar memuaskan hiburan tajuk rencana memegang teguh jarang bervariasi pandangan mencetak mutu secara kritis kadang-kadang masyarakat kedengarannya bahkan orang dewasa sebagai tambahan singkatan kuat pengaruh bagian
Setelah Kamu membaca wacana mengenai “The Newspaper” di atas dengan seksama sekarang cobalah Kamu mencari pikiran utama. Tetapi bacalah lebih dahulu pertanyaan berikut ini. Latihan 1 What is the main idea of the third paragraph? Mengertikah Kamu atas pertanyaan tersebut? Jika Kamu mengerti dan memahami pertanyaan ini, carilah jawabannya pada alinea ke-3 dari wacana di atas dan cocokkanlah jawabanmu dengan jawaban berikut ini. Jawabannya adalah Section in the newspaper Dapatkah Kamu menjelaskan mengapa jawabnnya harus demikian? Begini, jika Kamu membaca alinea ke-3 secara keseluruhan, Kamu akan menemukan kata-kata sport section, society page, the comies, the amusement section, bussines page and the editorial. Semua ini merupakan informasi-informasi yang menunjukkan bagian-bagian dari suatu surat kabar. Ingat! Kata “page” disini mempunyai arti yang sama dengan kata “section”. Jadi dapat disimpulkan bahwa pikiran utama dari alinea ke-3 dari wacana “The Newspaper” adalah “section in a newspaper”. 100
Dengan demikian, Kamu telah dilatih untuk mencari pikiran utama dari informasi-informasi tertentu dari wacana yang diberikan. Sekarang lengkapilah kalimat-kalimat dibawah ini dengan sebuah kata yang tepat yang terdapat dalam wacana “The Newspaper” Newspaper” di atas. 1. Newspaper has a powerful …. on our life 2. By reading …. we learn what is happening in the world. 3. If you don’t have time to read the newspaper carefully you must …. a t he headlines. 4. The newspapers are an important …. of information. 5. If you want to know about the football game, you have to read the sport…. 6. The newspaper published every day is called …. newspaper Sekarang cocokkan jawabanmu dengan kunci jawaban berikut ini. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
influence newspaper glance source section daily
Sebaiknya jawabanmu betul semua, tetapi bila jawabanmu yang benar lima, berarti Kamu telah mengerti maksud penggunaan kata-kata tersebut, Bagus! Hafalkan katakata tersebut agar Kamu dapat menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari. Bagi yang belum betul jawabannya, jangan putus asa. Ulangi sekali lagi materi ini dengan tekun dan teliti. Dan untuk selanjutnya kerjakan latihan berikut ini. Jangan bosan mengerjakan latihan, karena latihan yang diberikan dapat membantu Kamu menguasai materi dengan baik. Bacalah wacana diatas sekali lagi dengan seksama, lalu jawablah pertanyaan dibawah ini dengan sempurna. Latihan 2 1. 2. 3. 4.
What is the function (fungsi) of a newspaper? Why is a newspaper important? Name three sections of a newspaper ! What do people do if they don’t have time to read the newspaper carefully? 5. Are there many newspapers in small towns? 6. Why must we chance the newspaper occasionally? Bagaimana ? Sudah selesai. Coba Kamu perhatikan lagi tulisanmu apakah masih ada yang ingin diperbaiki? Kalau sudah selesai, cocokkanlah jawabanmu dengan jawaban yang benar berikut ini.
101
1. The function of newspaper is a source of information 2. Because by reading the newspaper we learn what is going on in the world. 3. The three sections of a newspaper are sport section, amusement section, and society page. 4. They only glance at the headlines 5. No, there aren’t 6. We must change newspaper occasionally for a fresh point of view.
Kalau kalimat jawabanmu belum benar, perbaikilah kalimatmu. Mungkin maksudmu sudah benar, hanya saja kalimatnya yang belum benar, Bagus! Berarti Kamu sudah mengerti. Apabila Kamu ingin ingin lebih memahami, ulangi lagi materi dan bacalah bukubuku bahasa Inggris yang ada diperpustakaan sekolah induk. 6. Tugas 1 Tugas A Bacalah wacana di bawah ini dengan seksama, lalu jawablah pertanyaannya.
Another type of publication is the magazine. It helps keep the population informed Magazines are published weekly, some are monthly. Others are put out quarterly. quarterly. Each has different purpose and each appeals to a different type of reader. There are news magazines, literary magazines and magazines for such special interest as photography, sport, art, and music. music. Some are primarily for men, women, teenagers, teenagers, small children for all groups and all interest tastes. Individuals who wish to be informed about public affair will make a habit of reading a news magazine regularly each week. They may skim those parts in which they are least interested. The magazines will help integrated the splinters of news that have come through the daily newspaper and the electronic broadcast. The editorial staff members have more time to consolidate reports and explain. In general, the facts presented in the magazine article have been gathered from reliable sources like newspaper. The editorial staffs staffs have to judge and – select the article that can be considered as the key editorial of edition. They should determine the aricles that go to the magazine or the newspaper.
102
Kosakata put out quarterly purpose appeal (to) affair skim integrate splinter judge reliable literary literary magazine taste wish gathered consolidate considered
: : : : : : : : : : : : : : : :
diterbitkan tiap 3 bulan tujuan menarik perhatian masalah membaca dengan cepat menggabungkan menjadi satu, integrasi penggalan/potongan : menilai dapat dipercaya kesusasteraan majalah sastra selera mau dikumpulkan menguatkan dipertimbangkan
A. Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan isi wacana dibuku tugasmu!
1. 2. 3. 4. 5.
What is a magazine? How often are magazines published? Do the magazines have the same purpose? Mention three kinds of magazine that you know! How do the magazines get the news?
B. Lengkapi kalimat dibawah ini dengan kata-kata yang tepat dari wacana
1. 2. 3. 4. 5.
Kartini, Gadis and Femina are the names of ……. Each magazine has different …. to the readers Do you have special …. in art and music? It is a good …. to read the news from the magazine regularly each week Most facts in magazine are …. …. from reliable source source
C. Pilih salah satu jawaban yang benar : a, b, c atau d berdasarkan wacana diatas.
1. The main idea of the first paragrap paragraph h is … b. The type of publiction c. The different purpose of magazine d. Literary magazine e. The magazine for teenagers. 2. Which is the wrong answer a. The magazines are published weekly b. The magazines are published monthly c. The magazines are published quarterly d. The magazines are published daily
103
3. To get information from the magazine, people must have … a. The least interest b. Public affairs c. A habit of reading d. The splinters of new 4. The third paragraph tells us about … a. The different between a magazine and a newspaper b. The similarity between magazine and a newspaper. c. The relationship between a magazine and the newspaper d. The judgement of the magazine and the newspaper Apabila Kamu telah menyelesaikan tugas-tugas ini dengan baik, lihatlah kunci jawaban yang terdapat dibagian akhir modul ini dan cocokkan jawabanmu. Apabila jawabanmu belum betul Kamu mempunyai banyak waktu untuk mempelajari materi sekali lagi. Dan jika Kamu menjawab betul dan sempurna saya acungkan jempol bagimu. Kegiatan 2 : Menulis iklan pendek 1.
Standar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari.
2.
Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
3.
Indikator Pencapaian Kompetensi - Menjawab pertanyaan tentang iklan - Menyusun kalimat menjadi iklan - Membuat iklan pendek
4.
Materi Pokok Iklan mini di surat khabar
5.
Uraian Materi Kalian sudah membaca wacana tentang “News Paper” pada kegiatan 1. Membaca Koran memang sangat diperlukan untuk mendapatkan berbagai macam informasi diantaranya adalah iklan (advertisement). Iklan sangat banyak gunanya. Ada iklan lowongan pekerjaan, iklan menjual jasa atau barang dan juga iklan berita keluarga. Iklan bisa besar bisa juga kecil atau iklan mini. Fungsinya sama saja hanya berbeda dalam biaya pemasangannya. Makin besar iklan tersebut makin mahal pula biaya yang harus dikeluarkan oleh si pemasang iklan. Nah sekarang coba perhatikan iklan mini berikut.
104
VACANCIES Residence of Ambassador looking for Cookcum house Mngr.Western or Asian cooking. Over 30. Willing to live in. Some Exp. With official entertaining or hotel industry. English not necessary. Ability to work with other domestic staff. Salary negotiable.Psotion available immediately.Call hp 0811192913
Iklan tersebut adalah iklan lowongan pekerjaan, biasanya ada judul “Vacancies” diatasnya, yang berarti lowongan. Dalam iklan tersebut sebuah perusahaan besar membutuhkan tenaga penjualan dan tenaga pemasaran. Dijanjikan karirnya akan bagus jika bekerja pada perusahaan tersebut. Apakah kamu sudah paham ? Coba kerjakan latihan 1 berikut. Jangan lupa kerjakan semua latihan di buku latihanmu ya. Latihan 1 Read the advertisement then answer the questions. 1. What is the advertisement about ? 2. What is the residence of Ambassador looking for ? 3. How old is the t he person needed to work ? 4. Must the applicants be able to speak English ? 5. Who should the applicants contact ? Coba cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut 1. It is about Job Vacancies 2. It is looking for cook-cum house manager. 3. More than 30 years old 4. No, they don’t have to 5. call hp 0811192913 Bagaimana jawabanmu ? apakah sudah betul semua ? jika belum lihatlah contoh berikut. For Sale FOR SALE: SALE : Jeep Ssyang Yong Muso’03, diesel, KM57000, expat owns Ph.081513104237-SPK Ph.081513104237-SPK To Tiara
Nah, iklan ini adalah iklan menjual barang. Biasanya iklan menjual sesuatu ada kata “For Sale”. Pada iklan tersebut yang dijual adalah mobil Jeep Yong Muso keluaran tahun 2003 berbahan bakar solar (bermesin diesel), bekas kepunyaan orang asing. Bagi peminat harap menghubungi Tiara di nomor hp 081513104237. Mudah bukan ? sekarang kerjakan latihan 2.
105
S A L E CARPET BEAUTIFUL Rugs From Around The World! Pre Opening Sale 30% Off The Persian Legacy Collection Exclusively at ALISHBA CARPETS, Jl. Santa 97 Kb-Baru Jak-Sel ph.7245770 Opn 7 days at 10-8pm.
Latihan 2 Read the advertisement and answer the questions. 1. What is sold in the t he advertisement ? 2. Where are the carpets from ? 3. How many percents is the discount ? 4. What is the name of the carpet shop ? 5. Where is the shop ? Apakah jawabanmu sama dengan jawaban berikut ini ? 1. Carpets 2. around the world 3. 30% 4. Alishba Carpets 5. Jl. Santa 97 Kebayoran Baru Jak-Sel. Nah sudah bisa bukan ? sekarang kerjakanlah latihan 3. Latihan 3 Susunlah kalimat-kalimat berikut menjadi sebuah iklan (arrange the sentences into an advertisement) - Luxury Penthouse - For Sale th 2 - 25 floor, 270 cm - Fully furnished & equipped - Sold direct from owner - Price Rp.500.000.000 - Contact Telp.081338095173 Telp.081338095173 Bagaimana iklanmu ? Apakah kurang lebih sebagai berikut ? FOR SALE Luxury Penthouse, 25th floor, 270 m2 , Fully furnished & equipped. Sold from Direct from owner. Price Rp.500.000.000 Please contact 081338095173
Bagaimana bisa bukan? Sekarang cobalah buat iklan mini dengan mengerjakan latihan 4.
106
Latihan 4 Buat iklan dengan spesifikasi berikut (make an advertisement with these classification) - Someone wants to sell a house 2 - The large of the house is 200 m - It is not furnished - The price is Rp.400.000.000 Rp.400.000.000 negotiable - The address is Jl. Cempaka 12 Cimanggis - Contact person : hp.0816992094 hp.0816992094 Bagaimana iklanmu ? Samakah dengan iklan berikut ini ? 2
House for sale, 200 m , empty price Rp.400.000.000, negotiable, location : Jl.Cempaka 12 Cimanggis please contact :0816992094 Tidak persis sama juga boleh tapi kira-kira seperti tersebut diatas, semua criteria dimasukkan. Kalau kamu sudah mengerti kamu boleh mengerjakan tugas 2. 6. Tugas 2 A. Read the advertisement and answer the question FOR SALE ANTIQUES WORLD’S LARGEST INDONESIAN ANTIQUES gallery, 10,000 objects in 10,000sg.ft.Tribal Art, Textiles, Stone Sculpture, Old Silver, Jewels. Extraordinary Dayak Tribes Collection just in starting Saturday 12/2. No fakes, no nonsense! 7days, Dharma Mulia Ciputat Raya 50, Tel:7492850
1. 2. 3. 4. 5. 6.
What is sold in the t he advertisement ? How many object are sold ? What kind of antiques are sold ? When does the sale begin ? How long will be the sale ? Where is the gallery ?
B. Make an advertisement with these specifications It is a car for sale, a Toyota kijang 2003 the color is green, full AC and tape recorder. The condition is very good. The price Rp. 125.000.000. Contact person 08159421469
107
C. PENUTUP
Saya ucapkan selamat kepadamu, karena telah menyelesaikan modul ini dengan baik. Dengan modul ini Kamu telah mempelajari hal-hal yang berhubungan dengan surat kabar, majalah akan bertambah. Semoga apa yang telah Kamu pelajari dapart bermanfaat bagimu dan merupakan bekal bagimu untuk melanjutkan pada kegiatan berikutnya. Jangan bosan mengulangi pelajaran yang sudah Kamu pelajari, supaya Kamu tidak lupa. Rajin-rajinlah membaca surat kabar, majalah agar pengetahuanmu terus bertambah dari hari ke hari. Kalau Kamu sudah hafal betul segera minta tes akhir modul kepada Bapak atau Ibu guru pamongmu. Kamu harus mendapatkan nilai 6,5 untuk tes akhir modul, agar Kamu dapat melanjutkan mempelajari modul berikutnya. Sampai disini dulu pertemuan kita dalam modul ini, semoga Kami berhasil dengan baik untuk dapat melanjutkan ke modul berikutnya.
108
D. KUNCI TUGAS Tugas 1 A. 1. A magazine is a type of publication which helps the population i nformed. 2.Some magazines are published weekly, some monthly, and others are put out quarterly 3. No, they don’t. they have different purposes 4. Three kinds of magazines that I know are sports, art and music 5. They get news from the daily newspaper and the electronic broadcast
B. 1. magazine 2. purpose 3. interst 4. habit 5. gathered C. 1. B 2. D 3. C 4. B Tugas 2 A. 1. Antique 2. 10.000 objects 3. Tribal art, textiles, stones, sculpture, old silver, jewels and Dayak Tribes collection 4. It begin at 12 12 February 5. for 7 days 6. Ciputat Raya Raya 50
B.
FOR SALE Car. Toyota Kijang 2003, Green, Fully Airconditionered & Tape recorder. Good condition. Negotiable price Rp.125.000.000 contact person 08159421469
109
KEPUSTAKAAN
Amir Sukarno Arif, dkk. 1992. Communicative Learning English for SMP. Surabaya, Kandan Sari. Chair, Miroezam dan Sutardiyah Bramono. 1988. Bahasa Inggris untuk SLTP. Jakarta, Balai Pustaka. Departemen P dan K. 1994. Jakarta.
Kurikulum SMP, GBPP Bidang Studi Bahasa Inggris.
Echols, John M dan Hasan Shadily. 1991. Kamus Inggris Indonesia. Jakarta, PT Gramedia. Federal Publication Pte. Ltd. 1988. Activity Book Time 1000 Action Worlds. Hornby, AS, et. AL , 1973 . The advanced Learner's Dictionary of Current English. London, Oxford University Press. Howe DII dkk. 1979. Active English for Indonesia. Jakarta, CV. Candy. J. Balter, MA. Prof. 1993 . Learning English for Indonesia. PT Bina Rupa Aksara. Mulphy, Raymond. Raymond. 1984. English Grammar in Use. London, Cambridge University Press. Richards, J.C. 1988. Creative English untuk SMP. Jakarta, Pustaka Pustaka Ilmu. Steven J. Molinsky/Bill Molinsky/Bill Blisa. Blisa. 1980. Line by line. Prentice Hall. Suparno dkk. 1990. Kompetensi Koinunikatif Bahasa Inggris 3B. Klaten, PT. Intan Pariwara. Alter, Prof J.B, MA. 1980. Curriculum English SMP. Hongkong. Suparno, dkk. 1990. Pariwara.
Kompetensi Komunikatif kelas 3 semester 6.
World Book, Inc. 1990. Company.
Klaten, Intan
World Book Encyclopedia. Chicago, A School Fetzer
111
