RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Bidang Keahlian Kelas / Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu
: SMK N/S : Agribisnis Tanaman Buah : Agribisnis dan Agroteknologi : XI/Ganjil : 2018/2019 : 10JP( 2 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti KI 3: Memahami, menerapkan,menganalisis, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi mengevaluasi tentang pengetahuan pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,dan metakognitif sesuai denganbidang dan lingkup Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,dan internasional. KI 4: Melaksanakan tugas tugas spesifik,dengan menggunakan menggunakan alat,informasi, alat,informasi, dan prosedur prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan gerak mahir,menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar Dasar dan Indikator Pencapaian Pencapaian Kompetensi Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (KD) Materi Kompetensi (IPK) 3.1. Menganalisis lingkup, 3.1.1 Memahami jenis Lingkup, karakteristik tanaman yang akan dan persyaratan tumbuh karakteristik dan diusahakan tanaman buah persyaratan tumbuh 3.1.2 Memahami Iklim(cura Jenis tanaman yang tanaman buah hujan yang akan diusahakan dibutuhkan,suhu Iklim(cura hujan yang harian dibutuhkan,suhu ,kelembaban,penyina harian ran matahari) ,kelembaban,penyinar 3.1.3 Memahami Media an matahari) Tanam (pH Media Tanam (pH tanah,jenis tanah) tanah,jenis tanah) 3.1.4 Memahami Ketinggian tempat Ketinggian tempat dari permukaan laut
4.1 Melaksanakan identifikasi tanaman dan persyaratan tumbuh tanaman buah
4.1.1
Melakukan identifikasi tanaman dan persyaratan tumbuh tanaman buah
C. Tujuan Pembelajaran Melalui proses mencari informasi, menanya, berdiskusi dan presentasi peserta didik di harapkan dapat , Memahami jenis tanaman yang akan diusahakanJenis Tanaman,Memahami Iklim(cura hujan yang dibutuhkan,suhu harian ,kelembaban,penyinaran matahari),Memahami Media Tanam (pH tanah,jenis tanah),Memahami Ketinggian tempat dari permukaan laut, Melakukan identifikasi tanaman dan persyaratan tumbuh tanaman buah ,dengan penuh rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik. D. Materi Pembelajaran. Lingkup, karakteristik dan persyaratan tumbuh tanaman buah Jenis tanaman yang akan diusahakan yang dibutuhkan,suhu dibutuhkan,suhu harian harian ,kelembaban,penyinar ,kelembaban,penyinaran an matahari) Iklim(cura hujan yang Media Tanam (pH tanah,jenis tanah) Ketinggian tempat dari permukaan laut E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific Learning 2. Model Pembelajaran Pembelajar an : Discovery Discov ery Learning (Pembelajaran (Pembelajar an Penemuan) 3. Metode : Ceramah, Diskusi,Tanya Jawab, Praktek, Penugasan F. Media, Alat, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media LCD projector 2. Laptop 3. Bahan Tayang ( Slide Power Point) 4. Whiteboard 5. Spidol 6. Penggaris G. Sumber Belajar 1. Bahan Ajar Agribisnis Agribisni s Tanaman Buah Kurikulum 2013 2. Internet 3. Sumber lain yang relevan H. Langkah-langkah Langkah-langkah Pembelajaran 1 Pertemuan Ke-1 (5 x 45 menit ) Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi untuk Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa memulai pembelajaran (PPK Religius) kehadiran peserta peserta didik didik sebagai sikap disiplin disiplin (PPK: Disiplin) Memeriksa kehadiran peserta didik dalam mengawali kegiatan Menyiapkan fisik dan psikis peserta pembelajaran. Apersepsi materi/ tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan Mengaitkan materi/tema/kegiatan
Waktu
15 menit
1 Pertemuan Ke-1 (5 x 45 menit ) dengan pengalaman peserta didik dengan materi/ tema/kegiatan sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat prasyarat dengan bertanya. Mengingatkan pertanyaan yang ada ada keterkaitannya dengan dengan pelajaran yang yang Mengajukan pertanyaan akan dilakukan. (Berpikir Kritis) Motivasi gambaran tentang manfaat mempelajari mempelajari pelajaran yang yang akan Memberikan gambaran dipelajari. materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguhsungguh Apabila materi/tema/projek sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Jenis tanaman yang akan diusahakan hujan yang dibutuhkan,suhu harian Iklim(cura ,kelembaban,penyinaran ,kelembaban,penyinaran matahari) Menyampaik an tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung berlangsun g Menyampaikan Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Memberitahuk an materi pelajaran yang yang akan dibahas pada pertemuan Memberitahukan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, Memberitahukan dan KKM pada pertemuan yang berlangsung berlangsun g (Literasi dan Komunikatif) Pembagian kelompok belajar Menjelask an mekanisme mekani sme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai Menjelaskan dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Sintak Model Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Orientasi KEGIATAN LITERASI peserta didik Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk kepada masalah memusatkan perhatian pada topik Jenis tanaman yang akan diusahakan Iklim(cura hujan yang dibutuhkan,suhu harian ,kelembaban,penyinaran ,kelembaban,penyinaran matahari) dengan cara : Mengamati Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja,gambar/video pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan: Jenis tanaman yang akan diusahakan Iklim(cura hujan yang dibutuhkan,suhu harian ,kelembaban,penyinaran ,kelembaban,penyinaran matahari) Mengorganisasi CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) kan peserta Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : pertanyaan tentang : Mengajukan pertanyaan tentang Jenis tanaman yang akan diusahakan Iklim(cura hujan yang dibutuhkan,suhu harian ,kelembaban,penyinaran matahari) yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
Waktu
195 menit
1 Pertemuan Ke-1 (5 x 45 menit ) tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Kenapa persyaratan tumbuh tanaman dapat juga sebagai indikasi dalam menentukan menentukan komoditas yang berpotensi? yang berpotensi didaerah anda Jenis komoditas apa saja daya dukungnya? Jelaskan! Kenapa aspek pasar ikut juga dalam menentukan komoditas yang berpotensi?? berpotensi?? Membimbing KEGIATAN LITERASI penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk individu dan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kelompok kegiatan: Membaca sumber lain selain buku teks, (Literasi TIK) Mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah atau internet untuk mencari dan membaca artikel tentang Jenis tanaman yang akan diusahakan Iklim(cura hujan yang dibutuhkan,suhu harian ,kelembaban,penyinaran matahari) Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu Jenis tanaman yang akan diusahakan Iklim(cura hujan yang dibutuhkan,suhu harian ,kelembaban,penyinaran matahari) Saling tukar informasi tentang : Jenis tanaman yang akan diusahakan Iklim(cura hujan yang dibutuhkan,suhu harian ,kelembaban,penyinaran matahari) dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengembangka COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) n dan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan menyajikan hasil Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan karya berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
Waktu
1 Pertemuan Ke-1 (5 x 45 menit ) toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara s ecara Mempresentasikan klasikal tentang : Jenis tanaman yang akan diusahakan Iklim(cura hujan yang dibutuhkan,suhu harian ,kelembaban,penyinaran matahari) Mengemukakan pendapat atas presentasi yang Mengemukakan dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan presentasi yang dilakukan dilakukan dan peserta peserta Bertanya atas presentasi didik lain diberi diberi kesempatan kesempatan untuk menjawabnya. menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Jenis tanaman yang akan diusahakan Iklim(cura hujan yang dibutuhkan,suhu harian ,kelembaban,penyinaran matahari) pert anyaan yang terdapat pada buku Menjawab pertanyaan pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Menganalisa & CREATIVITY (KREATIVITAS) mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan proses koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: Jenis tanaman yang akan diusahakan pemecahan masalah Iklim(cura hujan yang dibutuhkan,suhu harian ,kelembaban,penyinaran matahari) informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil informasi kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. didik mengerjakan mengerjakan beberapa beberapa soal soal mengenai mengenai Peserta didik Jenis tanaman yang akan diusahakan Iklim(cura hujan yang dibutuhkan,suhu harian ,kelembaban,penyinaran matahari) dan kedalaman sampai kepada Menambah keluasan dan pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Jenis tanaman yang akan diusahakan Iklim(cura hujan yang dibutuhkan,suhu harian
Waktu
1 Pertemuan Ke-1 (5 x 45 menit ) ,kelembaban,penyinaran ,kelembaban,penyinaran matahari) Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat rangkuman/simpulan rangkuman/simpulan pelajaran.tentang pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. (Literasi) Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan mengerjakan projek dengan dengan benar diberi paraf paraf serta diberi nomor urut urut peringkat, peringkat, untuk penilaian penilaian projek. Memberikan penghargaan penghargaan kepada kelompok yang yang memiliki memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Merencanakan Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam dalam bentuk tugas kelompok/ kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan Menyampaik an rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Waktu
15 menit
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pengayaan 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan 1) Tes Tertulis a) Pilihan ganda b) Uraian/esai 2) Tes Lisan b. Penilaian Kompetensi Keterampilan 1) Proyek, pengamatan, pengamatan, wawancara’ wawancara’ 2) Portofolio / unjuk kerja 3) Produk, 2. Instrumen Penilaian Terlampir 3. PembelajaranRemedial PembelajaranRemedial dan Pengayaan Pengayaan a. Remedial diberikan kepada peserta peserta didik yang belum belum mencapai KKM Remidial dapat diberikan maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar semangat kepada peserta didik didik yang belum mencapai KKM Guru memberi semangat (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal). b. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai mengenai Pengayaan diberikan materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik. berdasarkan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang Direncanakan membutuhkan pengembangan lebih luas ……………, 16 Juli 2018 Mengetahui Kepala SMK N/S
Guru Mata Pelajaran
…………………………………… NIP/NRK.
…………………………………. NIP/NRK.
