RPP K 13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Poros Penggerak Roda
1
2014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah
: SMK Negeri 4 Pontianak
Bidang Studi Keahlian
: Teknologi Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian
: Teknik Otomotif
Paket Keahlian
: Teknik Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran
Kelas " semester
: Pemeliharaan Sasis Dan Pemindah Tenaga Tenaga Kendaraan Ringan : !4 Memahami poros penggerak roda 4!4 Memelihara Poros Penggerak Roda : #$"%
Pertemuan Ke
: % sampai &
'lokasi (aktu
: & ) 4&menit
Kompetensi Dasar
'! Komp Kompet eten ensi si $nti $nti K$ % * Menghayati dan dan mengamalkan mengamalkan ajaran agama yang yang dianutnya dianutnya K$ + * Mengem,angkan perilaku - jujur. disiplin. tanggung ja/a,. peduli. santun. santun. ramah lingkungan. gotong royong. kerjasama. 0inta damai. r esponsif dan proaktif1 dan menunjukkan sikap se,agai se,agai ,agian dari solusi atas ,er,agai permasalahan ,angsa dalam ,erinteraksi se0ara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se,agai 0erminan ,angsa dalam pergaulan dunia! K$ * Memahami dan menerapkan pengetahuan pengetahuan fa0tual. konseptual. dan pro0edural dalam pengetahuan. teknologi. seni. ,udaya dan humaniora dengan /a/as an kemanusiaan. ke,angsaan. kenegaraan. dan perada,an terkait penye,a, phenomena dan kejadian dalam ,idang kerja yang spesifik untuk meme0ahkan masalah K$ 4 * Mengolah. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah a,strak terkait dengan pengem,angan dari yang di pelajarinya di sekolah se0ara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di ,a/ah penga/asan langsung!
2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah
: SMK Negeri 4 Pontianak
Bidang Studi Keahlian
: Teknologi Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian
: Teknik Otomotif
Paket Keahlian
: Teknik Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran
Kelas " semester
: Pemeliharaan Sasis Dan Pemindah Tenaga Tenaga Kendaraan Ringan : !4 Memahami poros penggerak roda 4!4 Memelihara Poros Penggerak Roda : #$"%
Pertemuan Ke
: % sampai &
'lokasi (aktu
: & ) 4&menit
Kompetensi Dasar
'! Komp Kompet eten ensi si $nti $nti K$ % * Menghayati dan dan mengamalkan mengamalkan ajaran agama yang yang dianutnya dianutnya K$ + * Mengem,angkan perilaku - jujur. disiplin. tanggung ja/a,. peduli. santun. santun. ramah lingkungan. gotong royong. kerjasama. 0inta damai. r esponsif dan proaktif1 dan menunjukkan sikap se,agai se,agai ,agian dari solusi atas ,er,agai permasalahan ,angsa dalam ,erinteraksi se0ara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se,agai 0erminan ,angsa dalam pergaulan dunia! K$ * Memahami dan menerapkan pengetahuan pengetahuan fa0tual. konseptual. dan pro0edural dalam pengetahuan. teknologi. seni. ,udaya dan humaniora dengan /a/as an kemanusiaan. ke,angsaan. kenegaraan. dan perada,an terkait penye,a, phenomena dan kejadian dalam ,idang kerja yang spesifik untuk meme0ahkan masalah K$ 4 * Mengolah. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah a,strak terkait dengan pengem,angan dari yang di pelajarinya di sekolah se0ara mandiri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di ,a/ah penga/asan langsung!
2
B! KOMP KOMP2T 2T2N 2NS$ S$ D'S D'S'R 'R Kompetensi Dasar %!% 3ingku 3ingkunga ngan n hidup hidup dan sum,er sum,er daya aya alam alam se,a se,ag gai anu anugrah rah Tuhan han yang yang maha maha 2sa 2sa haru haruss dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya! %!+ Pengem,angan Pengem,angan dan penggunaan penggunaan teknologi dala alam kegi egiatan tan ,elajar harus selaras dan tidak merusak dan men0emari lingkungan. alam dan manusia +!% Menunjukka Menunjukkan n sikap 0ermat dan teliti dalam menginterpretasikan pengertian pera/atan ,erkala Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan +!+ Menunjukka Menunjukkan n sikap 0ermat dan teliti dalam memahami filosofi se,uah pera/atan dan per,aikan +! Menunjukka Menunjukkan n sikap disiplin disiplin dan tanggung ja/a, dalam mengikuti langkahlangkah pera/atan sesuai dengan SOP! SOP! +!4 Menunjukka Menunjukkan n sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang ,erhu,ungan dengan pemeriksaan. pera/atan dan per,aikan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan! !4 Memahami poros penggerak roda 4!4 Memelihara Poros Penggerak Roda
Indikator
•
$dentifikasi poros penggerak roda"dri5e shaft
•
Pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft dan komponenkomponennya! komponenkomponennya!
•
Per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft dan komponenkomponennya komponenkomponennya
6! T787' T787'N N P2MB23 P2MB23'8' '8'R'N R'N Dengan kegiatan diskusi. pem,elajaran kelompok dan pem,elajaran praktek dalam pem,elajaran unit kopling dan mekanisme kopling kopling diharapkan sis/a dapat terli,at aktif 3
dalam kegiatan pem,elajaran . ,ertanggung ja/a, dalam menyampaikan pendapat. menja/a, pertanyaan. mem,eri kritik dan saran dan ,isa ,ekerja sama dalam kelompok serta dapat *
%! Mengidentifikasi poros penggerak roda"dri5e shaft dengan ,ahasa sendiri! +! Menjelaskan 0ara pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft dan komponen komponennya sesuai SOP ! Menjelaskan 0ara per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft dan komponen komponennya sesuai SOP 4! Terampil menunjukkan komponenkomponen poros penggerak roda"dri5e shaft &! Terampil melakukan pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft dan komponenkomponennya sesuai SOP 9! Terampil melakukan per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft dan komponen komponennya sesuai SOP D! M'T2R$ P2MB23'8'R'N
%! $dentifikasi poros penggerak roda"dri5e shaft! +! Pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft dan komponenkomponennya! ! Per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft dan komponenkomponennya!
2! MOD23"M2TOD2 P2MB23'8'R'N Pendekatan pem,elajaran adalah pendekatan saintifik! Pem,elajaran koperatif menggunakan kelompok diskusi yang ,er,asis masalah! :! '3'T"M2D$' %! 3em,ar kerja sis/a +! Bahan tayang"po/er point ! 3em,ar penilaian
;! S7MB2R B23'8'R ! Buku sis/a mata pelajaran
! B,k, -Pedoman Reparasi C#asis Dan Bodi $o0ota Ki3ang%P$ $o0ota Astra Motor Jakarta/ #a"aman PR ' 4 PR +! 4! B,k, -Pedoman Reparasi C#asis Dan Bodi $o0ota Ki3ang%P$ $o0ota Astra Motor Jakarta/ #a"aman RA ' 4 RA +! =! KE5IA$AN PEMBELAJARAN Pertem,an KE5IA$AN Pendahuluan
DISKRIPSI KE5IA$AN %! Menyiapkan Peserta didik se0ara fisik dan psikis!- peduli lingkungan, do’a, absensi1
AL6 7AK %> meni
+! ;uru mem,erikan gam,aran tentang pentingnya memahami poros penggerak roda"dri5e shaft dan mem,erikan gam,aran tentang aplikasi poros penggerak roda"dri5e shaft dalam kehidupan seharihari! -motivasi1 ! Se,agai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis. sis/a diajak meme0ahkan masalah mengenai poros penggerak roda"dri5e shaft yang rele5an!
$nti
4! ;uru menyampaikan tujuan pem,elajaran yang ingin di0apai yaitu -%1 menjelaskan pengertian.pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft dan komponenkomponennya &! Menyampaikan Materi Pokok dan Strategi pem,elajaran mengenai pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft ! Mengamati Sis/a mengamati gam,ar"tayangan tentang ma0am ma0am langkah pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft '! Menan0a Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal hal yang ,erhu,ungan poros penggerak roda"dri5e shaft! 9! Mengeksp"orasi ;uru mem,agi sis/a ke dalam ,e,erapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri atas 4 sis/a! Tiap kelompok mendapat tugas untuk mempelajari $dentifikasi poros penggerak roda"dri5e shaft Selama sis/a ,ekerja di dalam kelompok. guru memperhatikan dan mendorong semua sis/a untuk terli,at diskusi. dan mengarahkan ,ila ada kelompok yang melen0eng jauh pekerjaannya! •
5
%> meni
KE5IA$AN
DISKRIPSI KE5IA$AN
AL6 7AK
1! Mengasosiasi Setiap kelompok mem,uat kesimpulan tentang poros penggerak roda"dri5e shaft! ! Mengkom,nikasikan Salah satu kelompok diskusi -tidak harus yang terbaik 1 diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas! Sementara kelompok lain. menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan! Menerapkan prosedur yang ,enar tentang poros penggerak roda"dri5e shaft! Penutup
%! Sis/a diminta menyimpulkan tentang poros penggerak roda"dri5e %> meni shaft dan manfaatnya dalam kehidupan seharihari!-refleksi dan manfaat1 +! Dengan ,antuan presentasi komputer. guru menayangkan tentang pen0apaian tujuan pem,elajaran dan situasi ,elajar!-umpan ,alik1 ! ;uru mem,erikan tugas PR ,e,erapa soal mengenai unit kopling! -tindak lanjut1 4! ;uru mengakhiri kegiatan ,elajar dengan mem,erikan pesan untuk tetap ,elajar! Menyampaikan materi ,erikutnya yaitu pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft! -ren0ana kegiatan1
Pertemuan +! KE5IA$AN Pendahuluan
DISKRIPSI KE5IA$AN %! Menyiapkan Peserta didik se0ara fisik dan psikis!- peduli lingkungan, do’a, absensi1 +! ;uru mem,erikan gam,aran tentang pentingnya memahami pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft dan mem,erikan gam,aran tentang aplikasi poros penggerak roda"dri5e shaft dalam kehidupan seharihari! -motivasi1 ! Se,agai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis. sis/a diajak meme0ahkan masalah mengenai pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft yang rele5an! 4! ;uru menyampaikan tujuan pem,elajaran yang ingin di0apai yaitu -%1 menjelaskan pengertianpemeliharaan poros penggerak 6
AL6 7AK %> meni
KE5IA$AN
AL6
DISKRIPSI KE5IA$AN
7AK
roda"dri5e shaft dan komponenkomponennya &! Menyampaikan Materi Pokok dan Strategi pem,elajaran mengenai pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft $nti
%9> me
! Mengamati Sis/a mengamati gam,ar"tayangan tentang langkahlangkah pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft '! Menan0a Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal hal yang ,erhu,ungan pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft! 9! Mengeksp"orasi ;uru mem,agi sis/a ke dalam ,e,erapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri atas 4 sis/a! Tiap kelompok mendapat tugas untuk mempelajari 3angkahlangkah pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft Selama sis/a ,ekerja di dalam kelompok. guru memperhatikan dan mendorong semua sis/a untuk terli,at diskusi. dan mengarahkan ,ila ada kelompok yang melen0eng jauh pekerjaannya! 1! Mengasosiasi •
Setiap kelompok mem,uat kesimpulan tentang langkah ?langkah pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft! ! Mengkom,nikasikan Salah satu kelompok diskusi -tidak harus yang terbaik 1 diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas! Sementara kelompok lain. menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan! Menerapkan prosedur yang ,enar tentang pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft! Penutup
%! Sis/a diminta menyimpulkan tentang pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft dan manfaatnya dalam kehidupan seharihari!-refleksi dan manfaat1 +! Dengan ,antuan presentasi komputer. guru menayangkan tentang pen0apaian tujuan pem,elajaran dan situasi ,elajar!-umpan ,alik1 ! ;uru mem,erikan tugas pemeliharaan !-tindak lanjut1
PR
,e,erapa
soal
mengenai
4! ;uru mengakhiri kegiatan ,elajar dengan mem,erikan pesan 7
%> meni
KE5IA$AN
AL6
DISKRIPSI KE5IA$AN
7AK
untuk tetap ,elajar! Menyampaikan materi ,erikutnya yaitu per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft! -ren0ana kegiatan1 Pertemuan ke ! KE5IA$AN
DISKRIPSI KE5IA$AN
Pendahuluan
%! Menyiapkan Peserta didik se0ara fisik dan psikis!- peduli lingkungan, do’a, absensi1
AL6KASI 7AK$8 %> menit
+! ;uru mem,erikan gam,aran tentang pentingnya memahami per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft dan mem,erikan gam,aran tentang aplikasi per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft dalam kehidupan seharihari! -motivasi1 ! Se,agai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis. sis/a diajak meme0ahkan masalah mengenai per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft yang rele5an! 4! ;uru menyampaikan tujuan pem,elajaran yang ingin di0apai yaitu -%1 Per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft dan komponenkomponennya &! Menyampaikan Materi Pokok dan Strategi pem,elajaran mengenai poros penggerak roda"dri5e shaft $nti
menit
! Mengamati Sis/a mengamati gam,ar"tayangan tentang langkah langkah per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft +!
Menan0a Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau halhal yang ,erhu,ungan per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft!
2! Mengeksp"orasi ;uru mem,agi sis/a ke dalam ,e,erapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri atas 4 sis/a! Tiap kelompok mendapat tugas untuk mempelajari 3angkahlangkah per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft Selama sis/a ,ekerja di dalam kelompok. guru memperhatikan dan mendorong semua sis/a untuk terli,at diskusi. dan mengarahkan ,ila ada kelompok yang •
8
KE5IA$AN
DISKRIPSI KE5IA$AN
AL6KASI 7AK$8
melen0eng jauh pekerjaannya! ;! Mengasosiasi Setiap kelompok mem,uat kesimpulan tentang langkah ? langkah per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft ! Mengkom,nikasikan Salah satu kelompok diskusi -tidak harus yang terbaik 1 diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas! Sementara kelompok lain. menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan! Menerapkan prosedur yang ,enar tentang per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft! Penutup
%! Sis/a diminta menyimpulkan tentang per,aikann poros penggerak roda"dri5e shaft dan manfaatnya dalam kehidupan seharihari!-refleksi dan manfaat1
%> menit
+! Dengan ,antuan presentasi komputer. guru menayangkan tentang pen0apaian tujuan pem,elajaran dan situasi ,elajar!-umpan ,alik1 ! ;uru mem,erikan tugas PR ,e,erapa soal mengenai per,aikann poros penggerak roda"dri5e shaf !-tindak lanjut1 4! ;uru mengakhiri kegiatan ,elajar dengan mem,erikan pesan untuk tetap ,elajar! Menyampaikan materi ,erikutnya yaitu praktek pemeliharaan dan per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft! -ren0ana kegiatan1 Pertemuan ke 4
KE5IA$AN
DISKRIPSI KE5IA$AN
Pendahuluan
%! Menyiapkan Peserta didik se0ara fisik dan psikis!- peduli lingkungan, do’a, absensi1 +! ;uru mem,erikan gam,aran tentang pentingnya memahami pera/atan dan per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft dan mem,erikan gam,aran tentang aplikasi pera/atan dan per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft dalam kehidupan seharihari! -motivasi1 ! Se,agai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis. sis/a diajak meme0ahkan masalah 9
AL6KASI 7AK$8 %> menit
KE5IA$AN
AL6KASI
DISKRIPSI KE5IA$AN mengenai pera/atan dan per,aikan roda"dri5e shaft yang rele5an!
7AK$8 poros penggerak
4! ;uru menyampaikan tujuan pem,elajaran yang ingin di0apai yaitu -%1 Pera/atan poros penggerak roda"dri5e shaft dan komponenkomponennya -+1 Per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft dan komponenkomponennya &! Menyampaikan Materi Pokok dan Strategi pem,elajaran mengenai praktek pera/atan dan per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft $nti
menit
! Mengamati Sis/a mengamati komponenkomponen poros penggerak roda"dri5e shaft '!
Menan0a Mengajukan pertanyaan terkait praktek"unjuk kerja yang ,erhu,ungan dengan pera/atan dan per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft!
9! Mengeksp"orasi ;uru mem,agi sis/a ke dalam ,e,erapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri atas 4 sis/a! Tiap kelompok mendapat tugas untuk mempelajari 3angkahlangkah pemeliharaan per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft Selama sis/a ,ekerja di dalam kelompok. guru memperhatikan dan mendorong semua sis/a untuk terli,at diskusi. dan mengarahkan ,ila ada kelompok yang melen0eng jauh pekerjaannya! •
1! Mengasosiasi Setiap kelompok mem,uat kesimpulan tentang langkah ? langkah pemeliharaan dan per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft ! Mengkom,nikasikan Salah satu kelompok diskusi -tidak harus yang terbaik 1 diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas! Sementara kelompok lain. menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan! Menerapkan prosedur yang ,enar tentang pemeliharaan dan per,aikan 10
KE5IA$AN
DISKRIPSI KE5IA$AN
AL6KASI 7AK$8
poros penggerak roda"dri5e shaft! Penutup
%! Sis/a diminta menyimpulkan tentang pemeliharaan %> menit per,aikann poros penggerak roda"dri5e shaft dan manfaatnya dalam kehidupan seharihari!-refleksi dan manfaat1 +! Dengan ,antuan presentasi komputer. guru menayangkan tentang pen0apaian tujuan pem,elajaran dan situasi ,elajar!-umpan ,alik1 ! ;uru mem,erikan tugas PR ,e,erapa soal mengenai pemeliharaan dan per,aikann poros penggerak roda"dri5e shaf !-tindak lanjut1 4! ;uru mengakhiri kegiatan ,elajar dengan mem,erikan pesan untuk tetap ,elajar! Menyampaikan materi ,erikutnya yaitu 7jian akhir semester ! -ren0ana kegiatan1
$! P2N$3'$'N ='S$3 B23'8'R %!
Teknik Penilaian * Pengamatan.tes tertulis
+!
Prosedur Penilaian * No %!
Aspek 0ang dini"ai
$eknik Peni"aian Sikap 6
+!
Pengetahuan Porto>o"io a! Menjelaskan komponenkomponen 3aporan praktek Penyelesaian tugas poros penggerak roda"dri5e shaft dengan dinilai ,erdasarkan indi5idu dan kelo ,ahasa sendiri! kelengkapan ulasan ,! Menjelaskan 0ara pemeliharaan"ser5is ,erdasarkan praktek poros penggerak roda"dri5e shaft sesuai yang dilakukan SOP Tes tertulis 0! Menjelaskan 0ara Per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft d! Menjelaskan 0ara O5erhaul poros penggerak roda"dri5e shaft analisis gangguan dan per,aikan gangguan 11
7akt, Peni"ai Selama pem,elajar dan saat diskusi
!
Ketrampilan a! Terampil menunjukkan komponen poros penggerak roda"dri5e shaft! ,! Terampil melakukan pemeliharaan poros penggerak roda"dri5e shaft sesuai SOP 0! Terampil melakukan Per,aikan poros penggerak roda"dri5e shaft d! Terampil melakukan O5erhaul poros penggerak roda"dri5e shaft.analisis gangguan dan per,aikan gangguan!
6
o"io praktek 3aporan
Penyelesaian tugas indi5idu maupun kelompok1 dan saa praktek"unjuk kerj
dinilai ,erdasarkan kelengkapan ulasan ,erdasarkan praktek yang dilakukan
! $nstrumen penilaian hasil ,elajar * SO'3 * %! 'pakah fungsi poros penggerak roda@ +! Se,utkan 8enis dan kontruksi poros penggerak ! Sebutkan maam maam K!nt"uk#$ %en&'ubun& #u(ut) 8'('B'N * %! :ungsi poros penggerak dan poros roda pada kendaraan adalah meneruskan putaran " tenaga dari transmisi ke penggerak aksel dengan sudut yang ,er5ariasi +! 8enis dan kontruksi poros penggerak %1 Poros propeller +1 Konstruksi Poros 'ksel - Poros Roda 1 Pada 'ksel Rigrid 1 Poros Penggerak Pada Suspensi $ndependent ! Ma0am ma0am Kontruksi penghu,ung sudut %1 Penghu,ung sali, - uni5ersal joint 1 +1 Penghu,ung ,ola peluru -Ball 8oint 1 1 Penghu,ung :leksi,el - :le)i,le joint 1
Pedoman Peni"aian: Penyekoran ,ersifat holistik dan komprehensif. tidak saja mem,eri skor untuk ja/a,an akhir. tetapi juga proses peme0ahan yang terutama meliputi pemahaman. komunikasi matematis -ketepatan penggunaan sim,ol dan istilah1. penalaran -logis1. serta ketepatan strategi meme0ahkan masalah! Skor setiap ja/a,an soal* %! Soal nomor % skor maksimal A 9
12
+! Soal nomor + skor maksimal A 9 ! Soal nomor skor maksimal A +
NILAI AK?IR @
SK6R AK?IR /1
!
Mengetahui *
Pontianak. %4 8uli +>%4
Kepala SMK Negei 4 Pontianak
;uru Mata Pelajaran PSPT Kendaraan Ringan
Ma . a rd i / S!Pd
Drs 7isdo J,.ono
NIP!;2';2;1
NIP!;''1;;1''
$,gas %!Melakukan unjuk kerja sesuai jo,sheet +! Mem,uat laporan praktek 3em,ar kerja peserta didik
13
•
Jo< S#eet Praktik : ('KT7
SMK NE5ERI 1 P6N$IANAK
6=er#a," Poros Prope"er
$EKNIK KENDARAAN RIN5AN '3'T * Kotak alat
•
Palu plastik
•
Kun0i sho0k
•
Tang ring pengun0i
•
Dial indikator
•
Blo0k <C
•
Pompa 5et
•
B'='N * Poros propeller
•
KESELAMATAN KERJA : =ati ? hati ,ekerja di ,a/ah mo,il. pemasangan penyangga harus ,aik
•
Segera ,ersihkan tumpahan oli di lantai
•
Mem,eri tanda pemasangan dengan penitik
•
Melepas Poros :
14
$nstruksi*%jam
3atihan * jam
Buka
•
baut
pengikat
flens
dengan kunci ring Periksa kebocoran sil poros
•
out put transmisi dan sil poros pinion penggerak aksel
Gunakan penyumbat oli atau
•
alat lainnya agar oli transmisi tidak tumpah Bersihkan / cuci poros propeller
•
Memeriksa
kelonggaran
bantalan sambungan salib
Maksimum 0,02 mm
•
Memeriksa
kebebasan
sambungan salib
Maksimum 0,02 mm.
15
aksial
•
Memeriksa sambungan luncur, bila
tidak
dapat
meluncur
dengan baik harus dibersihkan dan tidak boleh ada kebebasan radial
•
Memeriksa kebengkokan poros penggerak
Maksimum 0,6 mm
16
Membongkar
Melepas cincin cincin pengunci ! "enis cincin pengunci diluar u#ung cincin di#epit dengan tang dan tarik keluar
"enis cincin pengunci di dalam didorong dengan hentakan palu pada u#ung cincin pengunci hingga lepas
•
Pukul pada bagian garpu penghubung hingga rumah bantalan keluar dari dudukannya
$ati hati #angan sampai rusak dudukan rumah bantalan "ika rumah bantalan tidak dapat / sulit keluar dengan cara dipikul, rumah bantalan dipres pada ragum ke kiri dan ke kanan hingga mudah terasa dilepas, kemudian dipukul pukul lagi Perhatikan bantalan #arum #angan sampai #atuh / hilang Periksa permukaan gesek bila sudah aus / cacat harus diganti
17
% satu set &
'. Penghubung salib 2. (il ). Bantalan #arum *. +umah bantalan
Ben&k!k * t$(ak #e&a"$# + •
Periksa
keretakan
dan
kebengkokan,
perbaiki #ika masih dimungkinkan atau ganti baru
⇒
memasang sambungan salib •
Perhatikan tanda pemasangan
•
Mengisi et pada penghubung salib sampai penuh
•
Memasang sil
•
Memasang rumah bantalan, posisi rumah bantalan, dudukan rumah bantalan dan poros
penghubung salib
harus
lurus
kemudian dipres sedikit sambil dicek apakah sambungan salib dapat berputar dengan baik.
Bila sedikit
sarat
beri
hentakan pada u#ung garpu penghubung
18
Perhatikan kedudukan rumah bantaln terhadap dudukannya, harus lurus tidak boleh miring -
Memasang cincin pengunci dan pilihlah cincin yang cocok untuk kebebasan aksial 0,02 mm
•
Bersihkan bagiansambungan luncur dan beri et baru 19
•
Memasang sambungan luncur sesuai dengan tanda pemasangan
•
Memeriksa sil poros out put transmisi bila rusak / bocor harus diganti
•
memasang sil poros output transmisi
dan
penggerak
sil
aksel,
pinion gunakan
alat khusus agar sil dapat duduk dengan baik
Memasang Poros Propeler
•
Periksa tandatanda pemasangan
•
Pengikat baut dengan kunci momen % momen pengencangan lihat buku manual &
•
Periksa posisi garpu penghubung sambungan salib satu dengan yang lainnya harus lurus dan segaris % "ika tidak segaris akan timbul getaran dan bantalan sambungan salib akan cepat rusak & Memberi
sambungan sambungan
pelumasan
pada
salib
dan
luncur
dengan
pompa et
Laporkan pada instruktur bila telah selesai
Buatlah laporan praktek
SMK NE5ERI 1 P6N$IANAK
Mengganti Bantalan Dan Sil Poros Penggerak Aksel
20
13 •
4nstruksi ! 5 "am
$EKNIK KENDARAAN RIN5AN
•
Rigid
atihan! *'/2"am
TUJUAN PMBLAJARAN Peserta diklat dapat
!
•
Melepas bantalan dan sil poros penggerak aksel rigid
•
Menentukan kondisi bantalan, sil dan komponen lainnya pada poros penggerak aksel rigid
•
Memasang bantalan dan sil poros penggerak aksel yang baru / kondisi baik
•
1otak alat
•
racker pembuka poros % sliding hummer &
•
racker penahan bantalan
lat pemasang sil
•
•
1unci momen
•
Gerinda
•
Pahat dingin
B$7 ksel rigit semi floating
•
•
Bantalan
•
(il
!SLAMATAN !RJA •
Bila beker#a pada kendaraan, pastikan penyangga atau pemikul casis pada lift berada pada posisi yang tepat
•
1anas rem harus selalu dihindari dari oli maupun et
•
Pada #enis cincin penahan
•
Gunakan kacamata pada saat menggerinda dan memahami
pada saat melepas cinci, poros tidak boleh rusak
Langkah !er"a Melepas Poros Aksel Rigit # Jenis Semi $loating %
21
•
8incin pengunci
•
Bantalan
•
utup bantalan % gantungan poros &
•
Poros aksel
•
epas roda dan tromol roda Melepas poros aksel
•
epas
pengikat
pelat
piringan
belakang % back plate & •
Pasang tracker % sliding hammer & pada flens roda
•
1eluarkan poros dengan tracker atau sliding hammer &atatan :
3ntuk aksel kendaraan merika #enis lama terdapat cincin pengunci pada diferensial
yang
harus
dilepas
sebelumnya Melepas Bantalan Poros 3ntuk #enis pengunci % & •
9apat dicoba dengan memanaskan cincin pada satu titik dengan panas las asetilin, lalu poros dipukul ke lantai
Poros tidak boleh dipanaskan, dapat merubah kekenyalannya
8atatan!Bila cara di atas sulit dapat dilakukan dengan,
•
Gerinda cincin pengunci pada satu sisi hingga setipis mungkin
Poros tidak boleh kena gerinda
22
Pahat posisi yang digerinda hingga
•
cincin pengunci dapat dikeluarkan dari poros % gunakan pahat dingin &
"angan merusak poros dengan pahatan 8atatan ! 3ntuk #enis mur pengunci •
Membuka ring pengunci baut
•
Melepas mur pengunciepas bantalan poros dengan pres dan gunakan tracker penahan bantalan yang sesuai
'
Perhatikan "angan mengepres bagian lain •
1eluarkan sil dengan obeng tanpa merusak kedudukannya
•
"ika terlalu sulit dapat dilepas dengan tracker
Pemeriksaan •
Bersihkan semua komponen yang dibongkar, terutama dudukan paking / sil pada aksel, palt dudukan
•
rem
dan
penutup
bantalan
agar
penyetelan
Periksa masingmasing komponen dan usulkan perbaikan yang harus dilakukan 23
tepat
8atatan
!
:
(il harus diganti yang baru
:
Paking yang sudah dipakai sebaiknya diganti dengan yang baru dengan tebal yang sama
Pemasangan •
Pasang kembali semua komponen yang dibongkar dengan urutan kebalikan pembongkaran Pemasangan sil umasi dudukan sil dan bagian sil yang
•
baru Masukkan sil secara merata dengan alat
•
bantu % & atau dengan sebuah pipa.
Pemasangan bantalan poros
Pasang penutup bantalan % ' & dan
•
cincin penahan/spacer % 2 & pada poros umasi dudukan bantalan dan bagian
•
dalam yang baru Pres
•
bantalan
hingga
tepat
pada
dudukannya
Perhatikan penahan bantalan % B & Pada
saat
dipres,
harus
ditumpu
pada
pemegang bantalan Pemasangan &in(in Pengun(i •
Panaskan cincin pengunci % ' & hingga ';0o 8 dengan kompor listrik
•
Masukkan cincin pengunci pada poros dan pres pada kedudukan yang sesuai % B&
•
8incin pada saat dipres masih dalam keadaan panas ';0o 8
24
•
Perlu dilakukan dengan cepat
•
Pemanasan tidak boleh sampai cincin
Pasang paking / sim baru dengan tebal yang sama
•
1eraskan
baut
dengan
pengerasan
yang sesuai %lihat buku manual&
•
Pen*etelan
Pasang dial indikator pada aksel atau plat dudukan rem
•
ekan dan tarik flens roda, baca penun#uk dial
•
1ebebasan
aksial
poros
penggerak pada umumnya 0,02 0,'; mm %lihat buku manual& &atatan : '. ebal ditambah #ika kebebasan 0,02 ebal dikurangi #ika kebebasan 0,';
Laporkan pada instruktur bila peker"aan telah selesi+ Bersihkan alat dan tempat ker"a Buatlah laporan praktek
25
SMK NE5ERI 1 P6N$IANAK $EKNIK KENDARAAN RIN5AN
PMR,!SAAN DAN
7akt,
PLUMASAN P-R-S
Instr,ksi : Jam
PN..RA!
Lati#an : Jam
u#uan pembela#aran Memeriksa dan melumasi macam macam poros penggerak
lat pengangkat mobil
Penyangga
ampu
Pompa et
B$7
Mobil
=et casis
9asar eori ksel rigrid biasanya digerakkan dengan poros propeller yang dilengkapi dengan sambungan salib. 1adang kadang sambungan salib diperlengkapi dengan nipel pelumas. 26
Sambun&an #a,$b * -n$.e"#a, J!$nt +
+oda dengan suspensi independen biasanya digerakkan dengan poros penggerak yang diperlengkapi dengan sambungan peluru
(ambungan peluru % 8= "oint &
Langkah !er"a : Sambungan Salib
•
Periksa kebebasan pada sambungan salib, #ika ada kebebasan yang dapat terasa dengan #elas, sambungan salib harus diganti
"ika poros propeller dilengkapi dengan nipel, lumasi dengan pompa et etak nipel pelumas
27
Langkah !er"a : Sambungan Peluru
•
Periksa kebebasan pada sambungan peluru. "ika kebebasan yang dapat terasa dengan #elas, poros penggerak harus oerhaul atau diganti baru
•
Memeriksa kebocoran pada karet penutup, 1aret penutup yang rusak harus diganti
(ambungan peluru tidak diperlengkapi nipel pelumas. (ebagai pelumas digunakan et khusus yang tidak perlu diganti
Laporkan pada instruktur bila peker"aan telah selesi+
Bersihkan alat dan tempat ker"a
Buatlah laporan praktek
28
ormat "aporan sis.a 8udul 3aporan
Nama *
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Kelas *
8o, ke *
Tujuan Peserta didik dapat •
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
•
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
•
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
'3'T *
B'='N *
KESELAMA$AN KERJA =atihati se/aktu melepas transmisi. jangan sampai jatuh =indarkan tumpahan oli pada ,aterai DASAR $E6RI !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 29
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! dst LAN5KA? KERJA Pem
KESIMP8LAN: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Pontianak. !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Praktikan
-nama sis/a1
30
INSTRUMEN UNTUK MENILAI KOMPETENSI SIKAP Catatan:
1. /$(ak me#t$ #emua a#%ek kem%eten#$ #$ka% $tu munu, be"#amaan (a,am #atu %embe,aa"an mata %e,aa"an te"tentu) 2. Set$a% a#%ek #$ka% mem$,$k$ b!b!t ke%ent$n&an an& #ama (en&an a#%ek #$ka% ,a$nna #e'$n&&a #k!" k!m%eten#$ #$ka% #ama (en&an "ata"ata #k!" (a"$ #emua a#%ek an& munu, %a(a ke&$atan %embe,aa"an te"tentu) 3. n#t"umen #$ka% (a%at ($buat (en&an men&&unakan rating scale *%$,$'an be"&"a(a#$+ atau (en&an %en&&unakan check list *kemunu,an $n($kat!"+) a,am Lam%$"an 3 $n$ $n#t"umen #$ka% n!m!" 1 #( 4 ($&unakan %$,$'an be"&"a(a#$ #e(an&kan $n#t"umen #$ka% n!m!" 5 #( 12 ($&unakan kemunu,an $n($kat!") 4. C!nt!' bebe"a%a $n#t"umen #$ka% a(a,a' #eba&a$ be"$kut)
Instrumen sikap nomor 1 s/d po!a pi!i"an #er$radasi 1% Men&a!ankan A$ama 'an$ (ianutn'a Sk!"
Rub"$k
4
Se,a,u me,ak#anakan $ba(a' ke#e'a"$an ba$k an& ($a$bkan mau%un an& ($anu"kan #e#ua$ (en&an a&ama an& ($anutna Se"$n& me,ak#anakan $ba(a' ke#e'a"$an an& ($a$bkan mau%un an& ($anu"kan #e#ua$ a&ama an& ($anutna Ka(an&ka(an& me,ak#anakan $ba(a' ke#e'a"$an an& ($a$bkan #e#ua$ a&ama an& ($anutna Se#eka,$ me,ak#anakan $ba(a' ke#e'a"$an an& ($a$bkan #e#ua$
3 2
1
31
a&ama an& ($anutna) )% Kreati*tas Sk!"
Rub"$k
4
S$#a (a%at men&'a#$,kan $(eka"a $n!.at$ an& ($%ub,$ka#$kan($%a#a"kan) S$#a (a%at men&'a#$,kan $(eka"a $n!.at$ untuk ka,an&an #en($"$ #ka,a ke$, S$#a (a%at mem!($ka#$ (an men&&abun&kan bebe"a%a $(eka"a untuk men&'a#$,kan &a&a#anka"a ba"u ) S$#a (a%at men!ba membuat $(eka"a (a"$ !nt!' an& #u(a' a(a
3 2 1
+% Ke&u&uran Sk! Rub"$k " 4 Se,a,u a(a ke#e#ua$an anta"a %e"kataan (an %e"buatan (an t$(ak mau Men!ntek %a(a aktu u,an&anu$an (a,am kea(aan a%a%un #e"ta t$(ak men$"u ka"a !"an& ,a$n tan%a $:$n 3 Se"$n& a(a ke#e#ua$an anta"a %e"kataan (an %e"buatan t$(ak mau men!ntek %a(a aktu u,an&anu$an (an t$(ak men$"u ka"a !"an& ,a$n tan%a $:$n 2 Ka(an&ka(an& a(a ke#e#ua$an anta"a %e"kataan (an %e"buatan (an #e"$n& men!ntek %a(a aktu u,an&anu$an #e"ta #e"$n& men$"u ka"a !"an& ,a$n tan%a $:$n 1 /$(ak a(a ke#e#ua$an anta"a %e"kataan (an %e"buatan #e,a,u be"u#a'a men!ntek %a(a aktu u,an&anu$an (an #e,a,u be"u#a'a men$"u ka"a !"an& ,a$n tan%a $:$n) % Kedisip!inan Sk! Rub"$k " 4 Se,a,u be"t$n(ak (an be"%ak$an #e#ua$ (en&an atu"an'ukum an& be",aku 3 Se"$n& be"t$n(ak (an be"%ak$an #e#ua$ (en&an atu"an'ukum an& be",aku 2 Ka(an&ka(an& be"t$n(ak (an be"%ak$an #e#ua$ (en&an atu"an'ukum an& be",aku 1 Se#eka,$ be"t$n(ak (an be"%ak$an #e#ua$ (en&an atu"an'ukum an& be",aku
Instrumen sikap den$an men$$unakan po!a kemun,u!an indikator nomor - s/d 1) 32
-% Ke,ermatan Sk Indikator Ke,ermatan !" 1) Men&e"akan tu&a# (en&an te,$t$ 2) 3 4
Be"'at$'at$ (a,am mene,e#a$kan tu&a# (an men&&unakan %e"a,atan Mam%u mene,e#a$kan %eke"aan #e#ua$ (en&an #tan(a" mutu Mam%u mene,e#a$kan %eke"aan #e#ua$ (en&an #tan(a" aktu
.% Ketekunan Sk Indikator Tekun !" 1 Be"#un&&u'#un&&u' (a,am me,ak#anakan tu&a#%eke"aan 2 /$(ak mu(a' mene"a' men&'a(a%$ ke#u,$tan 3 Be"%e&an& te&u' %a(a tu&a#%eke"aan 4 Me,ak#anakan tu&a# #ea"a k!n#$#ten % Ker&asama Sk Indikator Ker&asama !" 1) /e",$bat akt$ (a,am beke"a ke,!m%!k 2) 3)
4)
0%
Peni!aian Ke,ermatan Sk!" 1 $ka munu,1 $n($kat!" Sk!" 2 $ka munu, 2 $n($kat!" Sk!" 3 $ka munu, 3 $n($kat!" Sk!" 4 $ka munu, 4 $n($kat!"
Peni!aian Tekun Sk!" 1 $ka te"%enu'$ #atu $n($kat!" Sk!" 2 $kate"%enu'$ (ua $n($kat!" Sk!" 3 $kate"%enu'$ t$&a $n($kat!" Sk!" 4 $kate"%enu'$ #emua $n($kat!"
Peni!aian Ker&asama
Ke#e($aan me,akukan tu&a# #e#ua$ ke#e%akatan Be"#e($a membantu !"an& ,a$n (a,am #atu ke,!m%!k an& men&a,am$ ke#u,$tan Men&'a"&a$ 'a#$, ke"a an&&!ta ke,!m%!kteam !"k
Sk!" 1 $ka 1 atau t$(ak a(a $n($kat!" an& k!n#$#ten ($tunukkan %e#e"ta ($($k Sk!" 2 $ka 2 $n($kat!" k!#$#ten ($tunukkan %e#e"ta ($($k Sk!" 3 $ka 3 $n($kat!" k!#$#ten ($tunukkan %e#e"ta ($($k Sk!" 4 $ka 4 $n($kat!" k!n#$#ten ($tunukkan %e#e"ta ($($k
Tan$$un$ Jaa# Sk !" 1
2
Indikator Tan$$un$ Jaa#
Peni!aian Tan$$un$ Jaa#
Mene"$ma "e#$k! (a"$ t$n(akan an& ($,akukan
Sk!" 1 $ka 1 atau t$(ak a(a $n($kat!" an& k!n#$#ten ($tunukkan %e#e"ta ($($k Sk!" 2 $ka 2 $n($kat!" k!#$#ten ($tunukkan %e#e"ta ($($k
Me,ak#anakan tu&a#%eke"an #e#ua$ (en&an ta"&et kua,$ta# 33
3 4
5
Me,ak#anakan tu&a#%eke"an #e#ua$ (en&an ta"&et aktu Men&emba,$kan ba"an& an& ($%$nam #e#ua$ (en&an k!n($#$ #emu,a Mem$nta maa ata# ke#a,a'an an& ($,akukan
2% To!eransi Sk Indikator To!eran !" 1) B$#a mene#ua$kan ($"$ (en&an ,$n&kun&an #ek$ta" 2) 3)
4)
Be"em%at$ te"'a(a% k!n($#$ !"an& ,a$n Mene"$ma %e"be(aan %en(a%at #uku a&ama "a# bu(aa (an &en(e" Mene"$ma ke#e%akatan me#k$%un be"be(a (en&an %en(a%atna
Sk!" 3 $ka 3 $n($kat!" k!#$#ten ($tunukkan %e#e"ta ($($k Sk!" 4 $ka 45 $n($kat!" k!n#$#ten ($tunukkan %e#e"ta ($($k
Peni!aian To!eran Sk!" 1 $ka 1 atau t$(ak a(a $n($kat!" an& k!n#$#ten ($tunukkan %e#e"ta ($($k Sk!" 2 $ka 2$n($kat!" k!#$#ten ($tunukkan %e#e"ta ($($k Sk!" 3 $ka 3$n($kat!" k!#$#ten ($tunukkan %e#e"ta ($($k Sk!" 4 $ka 4 $n($kat!" k!n#$#ten ($tunukkan %e#e"ta ($($k
13% Santun Sk Indikator Santun !" 1) Men&'!"mat$ !"an&tua &u"u #au(a"a (an !"an& ,a$n 2) Be"tutu" kata be"%e"$,aku (an be"%aka$an #e#ua$ (en&an n!"ma a&ama (an #!#$a, 3) Ren(a' 'at$ t$(ak men!mb!n&kan ($"$ t$(ak me"eme'kan !"an& ,a$n 4) Be"#$ka% "ama' (an #aba"
11% Responsi4 Sk n($kat!" Re#%!n#$ !" 1 /an&&a% te"'a(a% ke"e%!tan %$'ak ,a$n (an #e&e"a membe"$kan #!,u#$ (an atau %e"t!,!n&an 2 Be"%e"an akt$ te"'a(a% be"ba&a$ ke&$atan #ek!,a' (anatau #!#$a, 3 Be"&e"ak e%at (a,am me,ak#anakan tu&a#ke&$atan 34
Peni!aian Santun Sk!" 1 $ka te"%enu'$ #atu $n($kat!" Sk!" 2 $ka te"%enu'$ (ua $n($kat!" Sk!" 3 $kate"%enu'$ t$&a $n($kat!" Sk!" 4 $ka te"%enu'$ #emua $n($kat!"
Pen$,a$an Re#%!n#$ Sk!" 1 $ka te"%enu'$ #atu $n($kat!" Sk!" 2 $kate"%enu'$ (ua $n($kat!" Sk!" 3 $kate"%enu'$ t$&a $n($kat!"
4
Be"k$" ,eb$' mau te"'a(a% #e&a,a Sk!" 4 $kate"%enu'$ 'a, #emua $n($kat!"
1)% Proakti4 Sk Indikator Proakti4 !" 1 Be"$n$#$at$ (a,am be"t$n(ak te"ka$t (en&an tu&a#%eke"aan atau #!#$a, 2 Mam%u memanaatkan %e,uan& an& a(a 3 Mem$,$k$ m!t$.a#$ untuk te"u# mau (an be"kemban& 4 ;!ku# %a(a 'a,'a, an& memun&k$nkan untuk ($uba'($%e"ba$k$
Peni!aian Proakti4 Sk!" 1 $ka te"%enu'$ #atu $n($kat!" Sk!" 2 $kate"%enu'$ (ua $n($kat!" Sk!" 3 $kate"%enu'$ t$&a $n($kat!" Sk!" 4 $kate"%enu'$ #emua $n($kat!"
Se,anutna 'a#$, %en$,a$an ($"$ t$a% %e#e"ta ($($k (a%at ($#a$kan #eba&a$ be"$kut) /abe, Reka%$tu,a#$ Sk!" S$ka% S%$"$tua, (an S$ka% S!#$a, N !
Nama S$#a
Sk!" S$ka% S%$"$tua, (an S!#$a,
35
n a t a a t n e a K k n a , a 0 n a e m m a %!
'D$ M'73'D$ R2'3D$
+!
';7ST' D($ S'P7TR'
!
'3$: 'D$T$'
4
'NTON$7S B2N$ S2T$'('N
&
'PR$33$E'D$ 'S='R$
9
'R$: =$D'E'T
F
B7R='N7DD$N
G
D2ND$
H
DOD$'NSE'=
%>
:2BRE'N 6'2S'R PR'T'M'
%%
:$RM'N OKT':$'N
%+
=$SM';$:'R$ I!
%
$R:'N
%4
82MME
%&
82R$ S'P7TR'
%9
8$MME
%F
KOOR$ =$D'E'T
%G
KR$ST$'N $2R$
%H
3$2N7S 'DR$'N NO$TR'
# n a a t " 9 u $ t 0 u a 0 e e " K K
n a n $ , % $ # $ ( e K
n n a a t a n u k m " t e e e e K K
b a 7 a J & n u & & n a /
a $ # m n a a S " e a , ! 0 " / e K
INS$R8MEN PENILAIAN KE$RAMPILAN K6MPE$ENSI KEA?LIAN Kelas Nama
: &I $KR : 36
n a n u t n a # e K
n a 8 $ # n ! % # n e " e K
n a 8 $ t k a ! " % e K
a t a " 3 a t a R
Topik
:
N$3'$ NO
Komponen"Su, Komponen Penilaian
%
$
+
4
+
%
4
&
9
Persiapan Ker3a Penggunaan pakaian kerja Persiapan tools and equipment Skor Komponen
$$
Proses (Sistematika Cara Ker3a)
Skor Komponen $$$
?asi" Ker3a
Skor Komponen $
Sikap Ker3a Penggunaan alat tangan dan alat ukur Keselamatan kerja Ke,ersihan. 'lat. 'rea kerja dan kendaraan"Media Skor Komponen
7akt, (aktu penyelesaian praktik Skor Komponen TOT'3 SKOR2
Skore nilai NO
N$3'$
$ND$K'TOR
%
G&%>>
dikerjakan se0ara mandiri tanpa ,im,ingan 37
