MANUAL DE CORRECCIONES FICHA DE REFORZAMIENTO N° 07 – PRIMER GRADO
Título de la Ficha: ¿QUE HAY EN EL INTERIOR DE LA CELULA?
1. Aprendizajes Esperados: Competencia Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.
Capacidad
Indicadores Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada científicamente haciendo uso de su conocimiento y la complementa con fuentes de información científica.
Problematiza situaciones.
Formula preguntas estableciendo relaciones causales entre las variables. Distingue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el proceso de la indagación. Formula una hipótesis considerando la relación entre las variables independiente, dependiente e interviniente, que responden al problema seleccionado por el estudiante.
2. ¿SABÍAS QUE…? El docente o los estudiantes realizan la lectura de un breve texto sobre la importancia del microscopio para el estudio de las ciencias biológicas. A través de las preguntas del texto se obtendrán los saberes previos de los estudiantes sobre el tema. Luego de obtener los saberes previos de los estudiantes, el docente menciona que en el siguiente texto “El nacimiento del microscopio” conocerán más sobre su evolución y aplicación a lo largo del tiempo.
3. APRENDEMOS: 1. En este ítem el estudiante deberá seleccionar la pregunta esencial que le permita indagar sobre el microscopio usando sus conocimientos y otras fuentes de información.
Respuesta C: ¿Cuál es la utilidad del microscopio en el estudio de los seres s eres vivos? 2. A través de un texto breve se presenta a los estudiantes una situación de la vida diaria sobre los microorganismos que crecen en el agua de los floreros. Se debe aclara a los estudiantes que la variable independiente viene a ser la causa y la variable
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dependiente viene a ser el efecto. En este caso al agua de florero es la causa para que se desarrollen los microorganismos
Respuesta A: Agua de florero. 3. A través de una situación problemática los estudiantes seleccio nan la pregunta que establezca relaciones causales entre las variables al observar con el microscopio muestras de la planta elodea.
Respuesta B: ¿Qué estructuras de ser vivo se observan en la muestra? 4. Para que el estudiante logre dar la respuesta a esta pregunta previamente el docente realizara una demostración sobre la ubicación del ocular y los objetivos. Presentará imágenes de muestras observadas en el microscopio con diferentes aumentos. Los estudiantes resolverán un ejercicio presentado por el docente Ante la situación presentada en el ítem el estudiante formula una hipótesis considerando la relación entre las variables independientes y dependiente sobre el aumento de la imagen al utilizar el ocular de 10X y dos objetivos cuyos valores son 10X y 40 X.
Respuesta B: El organismo de la muestra 2 es más grande que el organismo de la muestra 1. 4. ANALIZAMOS: 1. El ítem platea preguntas entre las cuales el estudiante selecciona una y a la vez tendrá que seleccionar la respuesta a esa pregunta. Para resolver el ítem el estudiante previamente ha tenido que relacionar sus conocimientos previos con la lectura de la información científica sobre la teoría celular que se presenta en la ficha. El docente puede utilizar la línea de tiempo para sustentar que los postulados surgieron de investigaciones que se hicieron a lo largo del tiempo.
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Pregunta correcta: ¿Cómo explicarías que la célula proviene de otra preexistente? Respuesta D: Se dice que la célula proviene de otra preexistente porque resulta de la división de otra célula ya existente. 2. En base a la información que se presenta en la ficha sobre la estructura de la célula el estudiante identifica la relación causal entre las variables: a mayor cantidad de mitocondrias (causa) mayor actividad celular (efecto)
Respuesta A: Las células musculares porque realizan un trabajo físico como el movimiento constante. 3. Frente al problema plateado ¿Qué pasaría si el núcleo de la célula eucariota no presentara envoltura nuclear? El estudiante deberá elegir la hipótesis donde se observe la variable independiente y dependiente.
Respuesta C: El ADN y ARN estarían esparcidos por todo el citoplasma. Variable Independiente
Variable dependiente
Ausencia de envoltura nuclear
ADN y ARN esparcidos en el citoplasma
Si es necesario el docente debe proponer más situaciones donde el estudiante pueda participar en la identificación de las variables. 4. En este ítem hay que orientar a los estudiantes que en el texto está la información necesaria sobre las funciones de las organelas celulares pero de uno de ellos que es necesario buscar más información y que son exclusivos de la célula animal. Respuesta A: ¿Por qué los centriolos son exclusivos de la célula eucariota animal?
5. PRACTICAMOS: En esta sección los estudiantes deberán realizar las actividades en forma grupal 1. El docente leerá el texto ¿Qué diferencias existen entre la célula eucariota y procariota?, y solicita a los estudiantes que observen la imagen de su ficha, dan sus ideas al respecto. Los estudiantes identifican la interrogante que le permita indagar científicamente con el uso de sus conocimientos y otras fuentes de información sobre las células procariotas.
Respuesta C: ¿Por qué las células procariotas son consideradas células primitivas?
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2. Los estudiantes realizan la actividad experimental con dos huevos para representar a una célula procariota y una célula eucariota y puedan distinguir las variables independientes y dependientes. Variable independiente Material genetico en el citoplasma
Variable dependiente Célula procariota
3. En base a la información del texto y la pregunta planteada en el ítem el estudiante los estudiantes establecen las relaciones causales entre las variables: Funciones vitales de reproducción, crecimiento y responden a cambios de su entorno – las bacterias como seres vivos. Respuesta D: Las bacterias son consideradas seres vivos porque su célula se reproduce, crece y responden a cambios de su entorno. 4. El estudiante formula una hipótesis sobre la causa que produce la enfermedad del cólera considerando la relación entre las variables independiente y dependiente. Respuesta A: La enfermedad del cólera se produce por que la bacteria Vibrio Cholerae se encuentra en los alimentos y agua contaminada. 5. Considerando la información del texto ¿ Cómo es el núcleo en la célula eucari ota? El estudiante selecciona una pregunta que pueda ser indagada científicamente haciendo uso de sus conocimientos adquiridos y complementarlos con otras fuentes de información científica.
Respuesta C: ¿Por qué son importantes los componentes que se encuentran en el interior del núcleo? 6. El estudiante selecciona una de las preguntas donde se evidencie la causa efecto sobre la función del núcleo en la célula eucariota. Debe tomar en cuenta la información que le brinda el texto.
Respuesta C: ¿Por qué es importante el núcleo en la célula? 7. Con la información del texto el estudiante selecciona la respuesta que le permita evidenciar la hipótesis considerando las variables independiente y dependiente sobre el problema plateado ¿Por qué al núcleo de la célula se le compara con una computadora?
Respuesta A: Porque que comanda todas las funciones vitales que debe realizar la célula. 8. El estudiante identifica la alternativa correcta donde se pueda distinguir las variables
independiente y dependiente sobre la formación (aparición) de los cromosomas en el momento de la división celular .
Respuesta B: Los cromosomas solo aparecen cuando la célula está en división para formar otra célula.
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Variable independiente
Variable dependiente
División celular
Formación de los cromosomas
9. El estudiante selecciona la hipótesis donde se pueda evidenciar la variable independiente y dependiente sobre la el ADN en los seres vivos.
Respuesta C: Las células del plátano si presentan ADN porque es un ser vivo. 10. Al realizar la experiencia sobre el ADN del plátano el estudiante podrá distinguir las variables dependiente e independiente sobre la función del detergente en la extracción del ADN del plátano. Respuesta B: El detergente porque rompe la membrana celular, disuelve los lípidos y las proteínas que se encuentran en ella. Variable dependiente
