Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” Licenciatura en Educación Primaria Séptimo semestre Ciclo escolar 2!"#2!$
ACUERDO NÚMERO 717 POR EL QUE SE EMITEN LOS LINEAMIENTOS PARA PARA FORMULAR LOS PROGRAMAS DE GESTIÓN ESCOLAR El siguiente acuerdo está basado en los artículos 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 2o., 3o., 6o., 8o., 2, !racción " #is $ 28 #is de la %e$ &eneral de Educación; ', !racción ("), del *egla+ento )nterior de la ecretaría de Educación P-blica, considerando ue/ •
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El artículo 30 de la Constitución Política de los Estados Mexicanos establece la obligación del Estado de garanti1ar la calidad en la educación obligatoria to+ando to+ando en cuenta ue los +ateriales, +ateriales, +todos educatios educatios,, organi1a organi1ación ción escolar, in!raestructura educatia, idoneidad de los docentes $ los directios garanticen el +áxi+o logro de a4rendi1a5e de los educandos; sta brindarse ba5o el 4rinci4io de euidad, 4or lo ue todos los abitantes del 4aís deben tener las +is+as +is+as o4ortunida o4ortunidades des de acceso acceso al siste+a educatio educatio nacional, nacional, considerando su indiidualidad, su contexto social, su á+bito cultural $ su entorno geográ7co. %a %e$ &eneral de Educación dis4one ue todo indiiduo tiene dereco a recibir educación de calidad a 4artir de la congruencia entre los ob5etios, resultados $ 4rocesos del siste+a educatio. %as autoridades educatias ederal, locales $ +unici4ales están obligadas a inclui incluirr los recurs recursos os su7cien su7cientes tes 4ara 4ara !ortal !ortalece ecerr la autono autono+ía +ía de la gestió gestión n esco escola lar, r, ade+ ade+ás ás debe deberá rán n e5ec e5ecut utar ar 4rog 4rogra ra+a +as s $ acci accion ones es tend tendie ient ntes es a !ortalecer la autono+ía de gestión de las escuelas. %a secretaría de debe e+itir los linea+ientos 4ara !or+ular dicos 4rogra+as, +is+os ue tendrán co+o ob5etios/ Usar Usar los resul resultad tados os de la ealua ealuació ción n co+o co+o retr retroal oali+e i+enta ntació ción n 4ara 4ara la +e5ora continua 9esarrollar una 4laneación anual de actiidades, con +etas eri7cables $ 4uestas en conoci+iento de la autoridad $ la co+unidad escolar. escolar. :d+inistrar en !or+a trans4arente $ e7ciente los recursos ue reciba 4ara +e5orar su in!raestructura, +ateriales educatios, entre otros. El !ortaleci+iento de la autono+ía de gestión de las escuelas contribuirá a alcan1ar el ob5etio 3.2. &aranti1ar la inclusión $ la euidad en el iste+a Educatio consignado en el Plan
2=8 ?P<9@ en su Meta 2 >2= =8 8 en su Ab5e Ab5eti tio o :se :seg gurar urar la cali calida dad d de los los a4rendi1a5es en la educación básica $ la !or+ación integral de todos los gru4os de la 4oblación, donde se 4retende crear condiciones 4ara ue las escuelas ocu4en ocu4en el centr centro o del ueacer ueacer del iste+a iste+a Educat Educatio io $ recib reciban an el a4o$o a4o$o necesario 4ara cu+4lir con sus 7nes. %a autono+ía de gestión escolar debe entenderse co+o la ca4acidad de la escuela de educación básica 4ara to+ar decisiones orientadas a +e5orar la calidad del sericio educatio ue o!rece. Esto genera las condiciones ue den
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lugar a ue todos $ cada uno de sus alu+nos aga e!ectio el dereco a la educación; 4ara esto se reuiere de la atención 4er+anente de las autoridades $ 4ersonal inolucrado en el 4roceso educatio.
CAP#TULO I DISPOSICIONES GENERALES Pr$%ero& %os 4resentes linea+ientos establecen las nor+as ue deberán seguir las autoridades educatias locales $ +unici4ales 4ara !or+ular los 4rogra+as o acciones de gestión escolar. Por 4rogra+as $ acciones de gestión escolar se entenderá al con5unto de iniciatias, 4ro$ectos $ estrategias generadas 4or las autoridades educatias, 4ara i+4le+entación en la escuela 4ara contribuir a la +e5ora de sus condiciones acad+icas, organi1atias $ ad+inistratias.
Se'u!(o& %os 4resentes %inea+ientos serán de obserancia obligatoria 4ara las autoridades educatias locales $ +unici4ales, con el 4ro4ósito de garanti1ar las condiciones necesarias 4ara !ortalecer la autono+ía de gestión escolar, orientada acia la calidad $ la euidad educatia.
CAP#TULO II DEL FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOM#A DE GESTIÓN ESCOLAR DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN )*SICA Ter+ero. %as autoridades educatias ederal, locales $ +unici4ales, en el res4ectio á+bito de sus atribuciones, deberán e5ecutar 4rogra+as $ acciones tendientes a !ortalecer la autono+ía de gestión de las escuelas. Estos 4rogra+as $ acciones deberán atender los siguientes as4ectos/ a@ Ubicar a la escuela en el centro de atención de los sericios educatios 4ara una educación de calidad con euidad; b@ Establecer las condiciones 4ara ue todas las escuelas cu+4lan con la
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@ 9esarrollar estructuras de o4eración de los sericios educatios ue garanticen ue los directores de escuela dediuen la +a$or 4arte de su tie+4o a reali1ar obseraciones en sus salones de clase $ a4o$ar a los docentes en la +e5ora de los 4rocesos de enseBan1a $ de a4rendi1a5e; i@ &aranti1ar ue las sesiones de los Conse5os cnicos Escolares, establecidas en el calendario escolar, cu+4lan con la +isión $ 4ro4ósitos establecidos en la nor+atiidad corres4ondiente; 5@ ortalecer el cuer4o de su4erisión escolar, a 7n de ue su !unción se concentre en igilar $ asegurar la calidad del sericio educatio ue se 4resta en los 4lanteles $ ue +antenga 4er+anente+ente in!or+adas a las autoridades educatias de los aances en el logro de a4rendi1a5es de los educandos; D@ *educir signi7catia+ente las tareas ad+inistratias del su4erisor $ !ortalecer sus !unciones de orientación $ asesoría 4edagógicas; l@ Establecer eui4os de a4o$o a la su4erisión escolar en el desarrollo $ +e5ora continua de las escuelas; +@ Establecer nor+as $ dis4ositios ue 4ro+uean una +e5or coniencia escolar $ la 4artici4ación in!or+ada $ e7ca1 de los Conse5os Escolares de Partici4ación ocial en el logro de un sericio educatio de calidad; n@ Ealuar 4er+anente+ente el desarrollo de las escuelas e i+4ulsar la utili1ación de los resultados de la ealuación co+o retroali+entación 4ara la to+a de decisiones de los distintos actores educatios a 7n de i+4ulsar 4rocesos de +e5ora continua en cada ciclo escolar; o@ Proeer recursos 4ertinentes $ o4ortunos con base en los diersos contextos $ en las necesidades identi7cadas en los centros escolares; 4@ *eisar las dis4osiciones nor+atias $ establecer los siste+as de in!or+ación 4ertinentes 4ara ue las escuelas tengan !acilidad ad+inistratia en el uso de los recursos ue reciban 4ara su buen !unciona+iento; @ :segurar las condiciones de euidad en la 4artici4ación de las escuelas $ eitar las situaciones ue incre+enten las desigualdades $ la exclusión; r@ )+4ulsar acciones de co+4ensación !ocali1adas en auellas escuelas, localidades $ regiones donde se concentra el re1ago educatio 4ara garanti1ar ue stas cuenten con las condiciones 4ara ue todos sus educandos 4er+ane1can, 4rogresen $ reciban un sericio educatio de calidad; s@ *econocer de +anera gradual +a$ores nieles de autono+ía a las escuelas ue acrediten +e5ores resultados educatios, +edidos en !unción de su contexto, $ de gestión a 4artir de los 4ará+etros e indicadores ue se estable1can 4ara la autono+ía $ gestión escolar $ de un siste+a de incentios 4ara las +is+as; t@ )+4le+entar +ecanis+os ue inolucren $ !ortale1can la 4artici4ación de los 4adres de !a+ilia, Conse5os Escolares de Partici4ación ocial $ de la sociedad en general, 4ara !ortalecer la autono+ía de la gestión escolar, la calidad $ euidad del sericio educatio, el +áxi+o logro de los a4rendi1a5es de todos los estudiantes $ la nor+alidad +íni+a, $ u@ &aranti1ar ue la in!or+ación re!erente a los recursos asignados a la escuela, sus aances $ resultados educatios sean del conoci+iento de la co+unidad escolar.
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Cuar,o& odos los 4rogra+as o acciones ue a iniciatia de las autoridades educatias locales $ +unici4ales se generen, tendientes a !ortalecer la autono+ía de gestión de las escuelas, antes de 4ro4onerse a stas, deberán ser 4resentados 4ara su análisis $ alidación 4or 4arte del Co+it cnico %ocal 4ara la Educación #ásica, órgano colegiado ue la 4ro4ia :utoridad Educatia %ocal !or+alice co+o instancia de coordinación e5ecutia 4ara a4o$ar la to+a de decisiones $ dar segui+iento a la gestión local de la 4olítica 4ara la educación básica. 9icos 4rogra+as o acciones deben darse a conocer a las escuelas con toda o4ortunidad. %os 4rogra+as $ acciones deberán co+en1ar con el inicio del ciclo escolar $ considerarse en la *uta de Me5ora de la escuela, de +anera tal ue no a!ecten el o4ortuno desarrollo de las actiidades educatias. Qu$!,o& %os 4rogra+as $ acciones generados 4or las autoridades educatias locales $ +unici4ales deberán eitar ue la escuela sea el sitio de descarga de iniciatias 4-blicas, sociales $ 4riadas ue la distraigan $ desíen del cu+4li+iento de los ob5etios $ +etas educatias. Se-,o& %os 4rogra+as $ acciones generados 4or las autoridades educatias locales $ +unici4ales 4ara el !ortaleci+iento de la autono+ía de gestión de las escuelas deberán contribuir al desarrollo de las siguientes 4rioridades $ condiciones educatias/
a. Me/ora (e "as +o%0e,e!+$as (e "e+,ura es+r$,ura 2 %a,e%á,$+as& :segurar
ue todos los niBos aduieran o4ortuna+ente las erra+ientas básicas ue les 4er+itan a4render a a4render; 3. Nor%a"$(a( Mí!$%a (e O0era+$4! Es+o"ar& :segurar ue las escuelas cuenten con los siguientes rasgos básicos/ odas las escuelas deben brindar el sericio educatio todos los días establecidos en el calendario escolar, 4ara ello las autoridades educatias locales $ +unici4ales deberán asegurar ue las escuelas cuenten con el 4ersonal co+4leto de la estructura ocu4acional corres4ondiente, desde el inicio asta la conclusión del ciclo escolar $ eitar ue se tenga 4ersonal 4or arriba de la estructura autori1ada; •
odos los gru4os deben dis4oner de +aestros la totalidad de los días del ciclo escolar, 4or lo ue las autoridades educatias locales $ +unici4ales deberán garanti1ar ue la sustitución de 4ersonal
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ue se reuiera en la escuela, dentro del ciclo escolar, se realice en tie+4o $ !or+a; odos los +aestros deben iniciar 4untual+ente sus actiidades; odos los alu+nos deben asistir 4untual+ente a todas las clases; odos los +ateriales 4ara el estudio deben estar a dis4osición de cada uno de los estudiantes $ se usarán siste+ática+ente; odo el tie+4o escolar debe ocu4arse !unda+ental+ente en actiidades de a4rendi1a5e; %as actiidades ue 4ro4one el docente deben lograr ue todos los alu+nos estn inolucrados en el traba5o de clase; odos los alu+nos deben consolidar, con!or+e a su rit+o de a4rendi1a5e, su do+inio de la lectura, la escritura $ las +ate+áticas, de acuerdo con su grado educatio, $ %as de+ás ue de7na la autoridad educatia en !unción de la +e5ora de la calidad $ euidad educatia.
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