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Resúmenes Textos La entrevista inicial con los padres. Aberastury, en Teoría y Técnica del Psicoanálisis con niños.
El niño no debe estar presente pero sí informado de la consulta desde el principio: es importante para favorecer la transferencia no quedar para el niño como cómplices de los padres. Siempre es preferible que concurran ambos padres, pero no suele ocurrir. Quién consulta y quién viene vi ene es revelador del funcionamiento funcionamiento del grupo familiar. La entrevista no debe parecer un interrogatorio, sino que debe tender a disminuir la angustia y la culpa de los padres. Por eso hay que asumir el rol del terapeuta del hijo
desde el primer momento y hacerse cargo del síntoma. La entrevista es dirigida y limitada para manejar la resistencia, porque ésta los lleva a escapar del tema Datos básicos a conocer antes de ver al niño:
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Motivo de consulta: Fechas de iniciación, desarrollo, agravación o mejoría del
síntoma. Valorar todo lo que recuerden. Comparar estos datos con los que surjan luego en el análisis del niño nos dará información sobre sobre su relación con él. -
Historia del niño: Todo lo que acontece desde que es concebido es importante
para evolución posterior. Embarazo: respuesta emocional a la noticia. Parto: cómo fue. Lactancia: el primer vínculo con el hijo nos dará información sobre la historia del paciente y sobre el concepto de maternidad que tenga la madre (una lactancia a ritmo regular ayuda al bebé a calmar su ansiedad). Calmarlo: cómo lo hacían cuando lloraba y rechazaba el alimento. Alimentación: cómo fueron los cambios. Fecha y condiciones de destete dará información sobre cómo se desprenden ambos de viejos objetos, la forma de lidiar con esta pérdida será una pauta para la vida posterior. posterior. Movimiento y marcha: Cómo reaccionan a la necesidad del hijo de alejarse. Pueden verla o no, frustrarla o satisfacerla. Información sobre relaciones de dependencia e independencia. Cuándo caminó, qué papel jugaron los padres en la enseñanza, cómo se desprende la
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madre del hijo. Lenguaje: iniciación y desarrollo para valorar adaptación a la realidad. El padre es fundamental como facilitador del lenguaje. Dentición y dormir están muy relacionados. Si hay trastornos del sueño indagar conducta del niño y sentimientos de los padres. Control de esfínteres: cuándo y cómo se inició el aprendizaje, actitud de los padres. El niño tiene que estar listo para poder desprenderse y controlar, no es conveniente un aprendizaje precoz o severo. Enfermedades, operaciones o traumas: gravedad, reacciones. Sexualidad: qué observaron, cuál fue su actitud. Juego: juego predilecto. Inhibición es síntoma grave. Escolaridad: implica desprendimiento. A qué edad comenzó el jardín y por qué, a qué edad y cómo fue aprendizaje de lectoescritura. -
Día de vida diaria, feriado, cumpleaños: Relato de cada uno y de experiencias
básicas cotidianas da información sobre dependencia e independencia, interacción familiar, normas. Se llenan lagunas de preguntas anteriores. -
Relaciones familiares: Relación de los padres entre ellos, con sus hijos y con la
familia inmediata, actividades que realizan los padres, sociabilidad. Cuando finaliza la entrevista, si se está haciendo un proceso psicodiagnóstico, se les comunicará día y hora del encuentro con el niño. Si se ha decidido iniciar un tratamiento, se les comunicarán las condiciones del mismo.
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