UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FACULTAD DE HUMANIDADES
Departamento De Ciencias Sociales Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales
RESEÑA: BOURDIEU, PIERRE Y PASSERON, JEAN-CLAUDE. La elección elecc ión de los elegidos. LOS HEREDEROS. 1994
Elaborada por: Javier David Briceño Barrero
Tesis: El texto trata de la influencia que tiene el origen social en la educación, en los estudiantes, en las carreras que pueden elegir, de cómo se da el fenómeno de deserción escolar y de cómo la cultura se ve afectada por la segregación de una educación desde la economía.
Argumentos: Desde el principio del texto, los autores nos dejan algo claro: Con menores ingresos, menores oportunidades, en este caso, educativas; y estas oportunidades económicas, están determinadas por el origen social del sujeto. Lo anteriormente dicho se sustenta a través de graficas de posibilidades educativas en los años 1961 y 1962, divididas por género, profesión de los padres de los estudiantes y carreras a disponibles, donde se puede observar que los hijos hijos de padres que ejercen profesiones liberales y se encuentran en niveles altos son quienes mayor acceso tienen a la educación, y que por carreras, las letras es la facultad que mayor acceso tiene, junto con las ciencias; desde el género observamos que los hombres tienen mayor probabilidad en las ciencias y mujeres en letras. Observamos desigualdades de acceso muy amplias entre hombres y mujeres de estratos medios y bajos, pero esto se va reduciendo a medida que los medios económicos aumentan.
Ahora bien, una pregunta surge a partir de esto: ¿Por qué las letras son las de mayor acceso? Bourdieu y Passeron hacen énfasis en que, para las familias más
favorecidas, los hijos que no tienen vocación para ninguna otra carrera estudien letras para que les brinden una aparente “razón social”, un refugio.
Desde lo cultural, hay que tener en cuenta que en las familias económicamente acomodadas, tienen mayor acceso al teatro, al cine y a la pintura moderna, y así sus hijos adquirirán ese interés y conocimiento casi que por una coacción; mientras que, para los estudiantes de familias económicamente menos favorecidas, adquirirán ese conocimiento cultural a partir del conocimiento de los autores clásicos en artes de acceso más simple, como música y pintura, por ejemplo, Dalí para pintura y Mozart para Música. Pero existe la igualdad entre estudiantes de las distintas clases sociales en el conocimiento de la cultura académica; pero, la manera en que estos conocimientos sean abordados y aplicados marca una nueva diferenciación. Hay que decir, a modo de conclusión, que sin importar cuál sea el tipo de patrimonio cultural adquirido, siempre favorecerá a quien lo recibe.
Opinión Personal: Considero que lo planteado por Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron solo ha cambiado estadísticamente en los 50 años de la publicación de su libro. Desde mi experiencia educativa en instituciones de alto costo económico, partiendo de mi origen campesino y bajos recursos, me di cuenta que la segregación y eliminación a las personas económicamente menos favorecidas es bastante notorio.
Al conocimiento cultural del que hablan los autores, pienso que la educación desde las artes es importante porque ayuda a la formación de criterio y crítica, además del desarrollo de una autonomía frente a lo que se quiere aprender; pero, considero incompleto este ejercicio mientras no haya una igualdad para acercarse a los espacios de aprendizaje cultural (cine, teatro, música), esto con miras a reducir la segregación existente.
