República Bolivariana De Venezuela: El/La Estudiante Y La Universidad Nacional Abierta

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL MÉRIDA CURSO INTRODUCTORIO

UNIDAD 1 EL/LA ESTUDIANTE Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

Mérida, noviembre 2012

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ALUMNOS: Araque Ramos, Lilibeth C.I 23.583.627 Carrillo Bravo, Lilian Elisabeth C.I. 15.913.486 Carrizo Delgado, Keila Carolina C.I 20.430.231 Montilla Escalona, Karla C.I 24.537.841 Terán Abreu, Raíza Karina C. I. 18.965.667 Vera Vielma, Mary Giovanna C.I. 9.474.798 CENTRO LOCAL MERIDA INSCRITOS EN EL LAPSO: 2012-2











****NUNCA TE DETENGAS**** Siempre ten presente que la piel se arruga, el pelo se vuelve blanco, los días se convierten en años... Pero lo importante no cambia; tu fuerza y tu convicción no tienen edad. Tu espíritu es el plumero de cualquier tela de araña. Detrás de cada línea de llegada, hay una de partida. Detrás de cada logro, hay otro desafío. Mientras estés viva, siéntete viva. Si extrañas lo que hacías, vuelve a hacerlo. No vivas de fotos amarillas... Sigue aunque todos esperen que abandones. No dejes que se oxide el hierro que hay en ti. Haz que en vez de lástima, te tengan respeto. Cuando por los años no puedas correr, trota. Cuando no puedas trotar, camina. Cuando no puedas caminar, usa el bastón. ¡Pero nunca te detengas! Madre Teresa de Calcuta











Indice Págs. Unidad I La Universidad Nacional Abierta y su modalidad de educación abierta y a distancia Desarrollo de la unidad Como una forma de autoevaluar el conocimiento adquirido

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mediante las informaciones que has obtenido de d e la lectura

Elabora una definición de Educación a Distancia

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Identifica las características de la Educación a Distancia que se aplican a

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la UNA Elabora una lista de funciones Académico Administrativas del Centro

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Local. Funciones académic académico. o.

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Funciones administrat administrativa. iva.

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Medios y recursos que se utilizan en la modalidad de estudios

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distancia.

Elabora un cuadro que especifique los medios y recursos utilizados por

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la UNA con el propósito de desarrollar la labor educativa. Evaluación de los Aprendizaj Aprendizajes es del CI.

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Dirígete a la biblioteca de tu centro local y consulta en la Carpeta de

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Curso Introductorio la información relacionada con la evaluación de los aprendizajes del CI y reflexiona acerca de lo que se espera de ti en cada











Objetivo de la Unidad I

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Objetivo de la Unidad II

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Objetivo de la Unidad III

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Objetivo de la Unidad IV

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Condiciones y dimensiones del aprendizaje autodirigido

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Situación simulada.

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¿Cuáles aspectos te llaman la atención para precisar cuál distante o

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próximo está el personaje de desempeñar su rol de estudiante a distancia como gestor de sus tareas de aprendizaje? ¿Qué entiendes por autogestión en el rol del estudiante UNA?

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¿Cómo podrías valorar tus fortalezas y limitaciones en cuanto a las

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condiciones para gestionar un aprendizaje autodirigido? Distribución del tiempo disponible

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Realiza la siguiente actividad para conocer detalladamente la manera

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cómo gestionar por mí misma la dimensión temporal. ¿En qué momento del día prefieres estudiar: mañana, tarde o noche?

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¿Tienes posibilidad de estudiar en el momento de tu preferencia? En

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caso de que tu respuesta sea negativa, aclara ¿Por qué? ¿En cuales días de la semana tienes más disponibilidad de hacer tus

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tareas de estudio? ¿En cuánto tiempo crees que es el mínimo necesario, para ti, para

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satisfacer los requerimientos como estudiante de la modalidad a distancia? Adecuación del espacio o lugar

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espacio para la autogestión y regular tu propio aprendizaje. Observa las características favorecedoras o perturbadoras más concreta

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el espacio donde desarrolla la tarea de aprendizaje. Esas características pueden ser del tipo: luz, sonidos, integración, humedad, olores, higiene, separación física de otros espacios compartidos. Imagina los diversos lugares comúnmente utilizado por los estudiantes a

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distancia. El espacio destinado para la oposición del aprendizaje en esta modalidad incluye por diversos lugares de tu residencia, de tu trabajo, salas de reuniones, bibliotecas, espacios abiertos tales como: partes, cafés, entre otros. Comparte tu respuesta como otro (s) estudiante (s) del curso introductorio, para conocer los espacios donde pueden coincidir para enriquecer su experiencia de aprendizaje u otra de su vida cotidiana. Recuerda que la autogestión se da en el propio espacio O “territorio” del estudiante, sin obligatoriedad de ir a salones de clase.

Marcar con una (X) en el lado izquierdo, los factores factores que considera considera

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que ilustra tu situación de ingreso a la UNA. Luego organizado, colocando al lado derecho de cada factor Una Letra I, si la consideras interna o una E si lo consideras externa. Variables contextuales

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Con el fin de caracterizar tu entorno inmediato para estudiar, identifica

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las variables de tu contexto particular que favorecen la autogestión de tu aprendizaje en la UNA. Elabora una lista de variables que consideren limitantes para tu avance, como estudiante a distancia y reflexiona sobre las posibilidades reales para colarlas.

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¿Cuál podría ser un punto de partida para diseñar estrategias y alcanzar el CEI? ¿Cuándo puedes decir que usas estrategias para el comportamiento de estudio independiente (CEI)? Anexos Instrumentos Plan de curso Unidad I

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Unidad I El/A ESTUDIANTE Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.

La Universidad Nacional Abierta y su modalidad de educación abierta y a distancia.

Actividad N 0 1 Elabora una definición de Educación a Distancia.

La Universidad Nacional Abierta (U.N.A.), es una institución de Educación Superior, que utiliza la modalidad de educación abierta y a distancia. Basada en la educación presencial, por lo cual no obliga a los estudiantes a estar físicamente presentes en el mismo lugar con el Profesor. Gracias a esto, no se impone horarios rígidos, ni lugares fijos de estudio. La U.N.A., entonces, utiliza medios de tecnología de información y comunicación, para la interacción entre profesores y estudiantes, facilitando estrategias de educación permanente. Para permitir el acto educativo consta, fundamentalmente, de un conjunto de materiales de educación impresos, complementado con una selección de lecturas, planes de cursos, textos del mercado, guías de instrucción, video y audio-











Los estudiantes cuentan con diferentes procesos administrativos y académicos lo que les permitirá interactuar con el personal del centro local.

Identifica las características de la Educación a Distancia que se aplican a la UNA.

Esta institución ha mantenido desde sus inicios la misma modalidad de estudio, permitiendo que un elevado número de personas logren forjar una carrera universitaria sin importar nivel socioeconómico o laboral, razones que podrían impedir su asistencia a un centro de Educación Superior. Con este objetivo en mira podríamos decir que la UNA tiene una gran repercusión por lo que lograr formar profesionales en sitios muy apartados, mejorada su calidad de vida.

Características particulares de la UNA:

La modalidad de Educación a Distancia atiende a una gran cantidad de estudiantes sin que tengan que asistir a clases. Se pueden encontrar en toda Venezuela Centro Locales de la UNA. Provee la ayuda de material impreso como lo son: guías, planes de curso,











Permite al estudiante aprender al ritmo que le de su su capacidad de estudios.

Elabore una lista de funciones Académico Administrativas Administrativas del Centro Local.

Entre las funciones académico administrativas más importante que podemos conseguir en nuestro centro local, se encuentran: Funciones académico:

Ejecutar los procesos vinculados con la orientación. Ejecutar un proceso de inscripción y desarrollo de datos académico. Asesorar académicamente al estudiante, orientándolo en los aspectos que inciden en su adaptación y mantenimiento dentro de la Universidad. Proporciona un asesoramiento académico en los cursos, pasantías, trabajos y proyectos de grado. Asimismo se encarga de la administración de pruebas presenciales o exámenes, evaluación del rendimiento estudiantil, investigación educativa y extensión universitaria. Funciones administrativa: administrativa:











Actividad N o 2 Medios y recursos que se utilizan en la modalidad de estudios a distancia.

Cuadro de Medios y Recursos utilizados por la Universidad Nacional Abierta.

Materiales

Medio audiovisual

Impresos

Equipos de

Procesador de

Materiales

Recursos

Sistema del

experimentación

palabras

informativos

académico

bibliotecario

Oferta de asignaturas por lapsos Académicos.

Constituidos por

Orientación e información.

Material de auto

Son medios que

Recursos

Equipo de

instrucción.

apoyan a material

instrumentales

computación que

de

que les son

se encuentran

Selección de

autodestrucción

facilitados a los

ubicados en los

lecturas.

de algunas

estudiantes para

centros locales

asignaturas.

la realización de

para el uso de

prácticas de

los/las

Pueden ser

algunas

estudiantes.

audio-cassetes o

asignaturas.

Libros de mercado. Día de

video-cassetes

instrucción.

producidos en la institución.

el personal académico de la una, representa

Plan de curso. Plan de Evaluación.

un recurso permanente de apoyo al estudiante.

Calendario de pruebas. Clase de corrección.

Servicio de orientación y asesoría académica.

Modelo de respuesta.

Servicio de préstamo (lectura y consulta, préstamo circulante, préstamo inter bibliotecario interno y externo. Servicio recuperación y transmisión electrónica de información, servicio de visual y servicios biblioteca rental.

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Actividad N o 3 Evaluación de los Aprendizajes del CI. Dirígete a la biblioteca de tu centro local y consulta en la Carpeta de Curso Introductorio la información relacionada con la evaluación de los aprendizajes del CI y reflexiona acerca de lo que se espera de ti en cada una de las unidades. Si tienes duda o interrogante consulta con el (a) orientador.

El proceso de enseñanza y aprendizaje constan de algunos objetivos que los estudiantes, deben conseguir al final de un lapso establecido para una asignatura o un curso. El aprendizaje se demuestra a través de la evaluación, que nos permite verificar el progreso de la obtención de nuevos conocimientos, así como la correcta aplicación de estrategias didácticas para ser aplicadas dentro del entorno social de cada persona. El Plan de Curso nos ofrece información detallada de los objetivos que debemos alcanzar permitiéndonos evaluar sistemáticamente nuestra











propia situación de aprendizaje y determinar el tiempo y el lugar de estudio, de acuerdo con nuestras características particulares y el ritmo de aprendizaje. Objetivo de la Unidad II “Caracterizar las motivaciones, los intereses y la

vocación del

estudiante, en relación con la carrera seleccionada de la oferta académica de la Universidad Nacional Abierta (UNA).”

Ante todo debemos identificarnos como estudiantes en de la UNA, para internalizar las motivaciones e intereses de cada estudiante en relación a la carrera por nosotros seleccionada, de la oferta académica brindada por la Institución. Objetivo de la Unidad III











Objetivo de la Unidad IV “Aplicar estrategias para facilitar la comunicación de ideas, opiniones,

inferencias y conclusiones en forma escrita”

Elaborar textos para la comunicación de ideas, opiniones, inferencias y

conclusiones. La comunicación escrita aumenta las posibilidades expresivas y la complejidad gramatical, sintáctica y léxica. Debemos pensar antes de escribir y saber para qué y para quien se escribirá, cual es el propósito y como estará estructurado el texto.











Actividad No 4 Situación simulada.

José María difícilmente pudo culminar el bachillerato. Hace algunos años ha querido iniciar una carrera, para responder adecuadamente a las exigencias que impone la dinámica del mundo actual, es decir, tener un empleo, mejorar su situación social y mostrar un reto personal ante su familia. Actualmente tiene compromiso con sus hijos pequeños, anda apurado para responder a diversas actividades y cuenta con pocos recursos económicos para pagarse sus estudios, en una institución privada. Siente cierto rechazo a estudiar, si no cuenta con el apoyo de un Profesor, para que le ayude a conducirse en la institución y trabajar en equipo con sus compañeros. En la secundaria, acostumbraba a estudiar solamente días antes de los exámenes, con la conciencia intranquila por dejar muchas cosas inconclusas y con deficiencias en sus aprendizajes. Ahora siente











¿Cuáles aspectos te llaman la atención para precisar cuál distante o próximo está el personaje de desempeñar su rol de estudiante a distancia como gestor de sus tareas de aprendizaje?

José María enfrenta múltiples inconvenientes (adaptación al estudio, tiempo, económicos y compromiso familiares) y aunado a ello no aprendió hábitos y método de estudio que le permitiera fortalecer el proceso de aprendizaje, pero hoy día se estableció metas y se le presentan situaciones o retos académicos que se le dificulta un poco, pero a pesar de todo tiene ganas de hacer las cosas con ayuda de herramientas que le son facilitadas en el Curso Introductorio, y constantemente cuenta con ayuda de orientación

¿Qué entiendes por autogestión en el rol del estudiante UNA?













¿Cómo podrías valorar tus fortalezas y limitaciones en cuanto a las condiciones para gestionar un aprendizaje autodirigido?

Ganas de estudiar. ortalezas:

Mejoramiento personal Mejoramiento propio y del Núcleo Familiar Impulso dado por mis familiares.











Actividad No 5 Distribución del tiempo disponible.

Realiza la siguiente actividad para conocer detalladamente la manera cómo gestionar por mí misma la dimensión temporal.

¿En qué momento del día prefieres estudiar: estudiar: mañana, tarde o noche?











Actividad No 6

Adecuación del espacio o lugar

El espacio que disponemos o el lugar donde ocurren nuestros estudios, es una dimensión que podemos conocer, valorar, medir y adecuar a nuestras necesidades de estudio.











Imagina los diversos lugares comúnmente utilizado por los estudiantes a distancia. El espacio destinado para la oposición del aprendizaje en esta modalidad incluye por diversos lugares de tu residencia, de tu trabajo, salas de reuniones, bibliotecas, espacios abiertos tales como: partes, cafés, entre otros. Comparte tu respuesta como otro (s) estudiante (s) del curso introductorio, para conocer los espacios donde pueden coincidir para enriquecer su experiencia de aprendizaje u otra de su vida cotidiana. Recuerda que la autogestión se da en el propio espacio O “territorio” del

estudiante, sin obligatoriedad de ir a salones de clase.











Actividad No 7.

Marcar con una (X) en el lado izquierdo, izquierdo, los factores que considera que que ilustra tu situación de ingreso a la UNA. Luego organizado, colocando al lado derecho de cada factor Una Letra I, si la consideras interna o una E si lo consideras externa.

___Tus Padres lo han solicitado













Variables contextuales.

Con el fin de caracterizar tu entorno inmediato para estudiar, identifica las











exámenes, organizando nuestras vidas para lograr superar nuestras metas con respecto al estudio en la UNA.











Actividad N o 9

República Bolivariana De Venezuela: El/La Estudiante Y La Universidad Nacional Abierta

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