RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Pendidika n Kelas/ Semester Mata Pela"aran
: SMP 2 Lilirilau Liliri lau : V /! : PA
Standar K#m$etensi
1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan 4. 4. Memahami kegunaan kegunaan bahan kimia dalam dalam kehidupan kehidupan 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan kehidupan sehari-hari K#m$etensi %asar
1.4 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia manusia dan hubungannya hubungannya dengan kesehatan 4.3 Mendeskripsikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan 5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari ndikat#r
1. Menjelaskan Menjelaskan organ organ yang berpera berperan n dalam sistem pencerna pencernaan an pada pada manusia manusia 2. Menjelaskan Menjelaskan proses proses pencern pencernaan aan makanan makanan pada pada sistem sistem pencernaan pencernaan manusia manusia 3. Menyebutka Menyebutkan n contoh contoh kelainan kelainan dan penyak penyakit it pada sistem sistem pencernaan pencernaan yang yang biasa biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya. 4. Membedakan Membedakan antara antara bahan bahan kimia alami alami dan bahan bahan kimia kimia buatan buatan yang yang terkandung terkandung dalam makanan 5. Menjelaskan Menjelaskan bahan-b bahan-bahan ahan kimia kimia alami dan dan bahan-baha bahan-bahan n kimia buatan buatan yang yang dapat dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet, dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan. . Menjelaskan Menjelaskan pengaruh pengaruh bahan bahan kimia kimia yang terkandun terkandung g dalam makanan makanan terhadap terhadap sistem pencernaan manusia !. Menemukan Menemukan hubung hubungan an antara antara gaya, tekanan tekanan,, dan luas luas daerah yang yang dikenai dikenai gaya gaya melalui percobaan. ". Mengaplikasi Mengaplikasikan kan konsep konsep tekanan tekanan pada pada sistem pencernaan pencernaan manusia manusia
#arak #arakter ter $eser $eserta ta didi didik k yang yang dihar diharap apka kan% n%
&eli &eligi gius us 'ujur
(isiplin Mampu bekerjasama )ermat dan teliti *anggung jawab &asa +ngin tahu emar membaca
$&*M/0 1 2 4 A& 'u"uan 'u"uan Pemela" Pemela"aran aran : *ujuan pembelajaran ini adalah agar $eserta didik mampu% 1. Menyebutka Menyebutkan n organ organ pencernaa pencernaan n pada pada sistem pencernaan pencernaan manusia manusia 2. Menjelaskan Menjelaskan 6ungsi 6ungsi organ organ yang yang berperan berperan dalam dalam sistem sistem pencernaan pencernaan manusia manusia 3. Menjelaskan Menjelaskan proses proses pencern pencernaan aan makanan makanan yang yang terjadi terjadi di dalam mulut mulut dan dan kaitannya dengan tekanan 4. Menjelaskan Menjelaskan proses proses pencernaan pencernaan makanan makanan yang terjadi terjadi di di dalam kerong kerongkong kongan an dan kaitannya dengan tekanan 5. Menjelaskan Menjelaskan proses proses pencern pencernaan aan makanan makanan yang yang terjadi terjadi di dalam lambun lambung g . Menjelaskan Menjelaskan proses proses pencern pencernaan aan makanan makanan yang yang terjadi terjadi di dalam usus usus halus halus !. Menjelaskan Menjelaskan proses proses pencern pencernaan aan makanan makanan yang yang terjadi terjadi di dalam usus usus besar besar ". Menjelaskan Menjelaskan kelainan kelainan dan dan penyakit penyakit pada pada sistem pencerna pencernaan an akibat akibat bahan kimia yang terkandung dalam makanan B& Mater Materii Peme Pemela" la"ar aran an 7istem pencernaan C& M#de l/ Met#de Met#de Pemela" Pemela"aran aran Model % +nkuiri *erbimbing *erbimbing Metode % (emonstrasi dan (iskusi %& Keiatan Pemela"aran Pemela"aran !& Keiatan Penda*uluan
a. /pers /persep epsi si dan dan Mot Moti8 i8asi asi % Menunjukkan poster dan torso sistem pencernaan #emudian menanyakan pada $eserta didik% #etika kalian tidak sarapan kenapa kalian mendengar bunyi 9krruuyuuukk dari perut dan juga kalian merasa lemas le mas dan lapar: b. $ertanyaan prasyarat% mengajukan pertanyaan tentang 9organ apa saja yang yang berperan dalam sistem pencernaan: c. uru uru menya menyampa mpaika ikan n tujuan tujuan pembel pembelajar ajaran an 2. Keiatan nti Eks$l#rasi
a. $eserta didik didik dibagi dibagi ke dalam dalam kelompo kelompok-kelo k-kelompok mpok,, tiap kelompo kelompok k terdiri terdiri dari 5- orang
b. uru membagikan ;#$( +$/ +$/ <*emukan <*emukan &ahasiaku=, kemudian meminta meminta $eserta didik untuk membaca dan mendiskusikannya Ela#rasi
a. uru menunju menunjukkan kkan torso torso dan dan 8ideo sistem pencerna pencernaan an sambil sambil membimbing membimbing $eserta $eserta didik didik dalam mengerjakan ;#$( b. 7atu kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya kelompoknya c. uru mem6asil mem6asilitas itas $eserta $eserta didik didik untuk untuk bersama-sa bersama-sama ma membahas membahas konsep konsep yang telah didapat $eserta didik, dilanjutkan dengan diskusi kelainan dan gangguan pada sistem pencernaan K#n+irmasi a. uru memberikan memberikan pengua penguatan tan tentang tentang proses proses pencernaan pencernaan yang yang terjadi terjadi dalam organ organ pencernaan b. uru melayani $eserta didik yang mengalami kesulitan dan menjawab menjawab pertanyaan $eserta didik ,& Keiatan Penutu$
a. uru membimbing membimbing $eserta didik menarik simpulan simpulan pelajaran pelajaran b. uru menugaskan $eserta didik untuk mempelajari mempelajari mengenai bahan kimia dalam makanan serta membawa alat dan bahan berupa bungkus makanan kemasan untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya E& Sumer Bela"ar
1. >uku teks $eserta didik 2. ;#$( +$/ <7istem $encernaan $encerna an 3. *orso *orso dan 8ideo sistem pencernaan -& Penilaian !& 'eknik knik dan dan Bentu Bentuk k Penila Penilaian ian
*eknik % *es tulis >entuk % +sian 2& C#nt# C#nt#* * nstr nstrume umen n 'e 'es tulis: tulis: a. 7ebutkan 7ebutkan organ organ apa apa sajakah yang yang berperan berperan dalam dalam sistem pencern pencernaan aan beserta beserta 6ungsi 6ungsi setiap organ tersebut? b. >agaimana proses pencernaan makanan hingga makanan tersebut dapat menjadi energi bagi manusia: #aitkan dengan tekanan te kanan pada pengunyahan? c. 7ebutkan 7ebutkan dan jelaskan jelaskan kelainan kelainan dan gangg gangguan uan pada pada sistem pencerna pencernaan, an, khususny khususnyaa yang disebabkan oleh bahan kimia yang terkandung ter kandung dalam makanan?
$&*M/0 2 2 4 A& 'u"uan "uan Peme Pemela" la"ar aran an Melalui pembelajaran ini $eserta didik mampu% 1. Menjelaskan Menjelaskan perbedaa perbedaan n bahan bahan kimia kimia alami alami dan bahan kimia buatan 2. Menjelaskan Menjelaskan pengertia pengertian n bahan pewarna, pewarna, pemanis, pemanis, pengawet pengawet dan dan penyedap penyedap
3. Menyebutkan Menyebutkan bahan-b bahan-bahan ahan kimia kimia alami alami dan buatan buatan yang yang terkandun terkandung g pada bahan bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap 4. Menjelaskan Menjelaskan pengaru pengaruh h bahan kimia kimia alami alami terhadap terhadap sistem pencern pencernaan aan manusia manusia dan hubungannya dengan kesehatan 5. Menjelaskan Menjelaskan pengaru pengaruh h bahan kimia kimia buatan buatan terhadap terhadap sistem sistem pencernaan pencernaan manusia manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan B& Mater Materii Peme Pemela" la"ar aran an 7istem $encernaan dan >ahan #imia dalam Makanan C& M#del M#del / Met#de Met#de Pemela" Pemela"aran aran $endekatan % +nkuiri *erbimbing *erbimbing Metode % 'igsaw dan (iskusi %& Keiatan Pemela"aran Pemela"aran !& Keiatan Penda*uluan
a. uru memberi memberikan kan moti8asi moti8asi dan dan apersepsi, apersepsi, menunjukk menunjukkan an berbagai berbagai macam macam makanan makanan kemasan kemudian menanyakan pada $eserta didik%=bahan kimia apa sajakan yang terdapat dalam makanan kemasan: ke masan: /pakah pengaruh bahan- bahan tersebut terhadap sistem pencernaan: b. $engetahuan prasyarat % Mengajukan pertanyaan tentang pengelompokkan pengelompokkan bahan kimia dalam makanan pengawet, pewarna, pemanis, dan penyedap c. uru menyampaikan tujuan pembelajaran 2& Keiatan nti
ksplorasi a. uru membag membagii $eserta $eserta didik ke dalam dalam kelompo kelompok k asal, tiap tiap kelompo kelompok k terdiri terdiri dari 5- orang b. uru juga juga meminta $eserta didik membagi kelompok asal tersebut ke dalam 4 kelompok ahli, b. masing-masing kelompok merupakan ahli @at pengawet, pewarna, pewarna, pemanis, dan penyedap c. uru membagikan /rtikel dan ;#$( +$/ <>ahan #imia dalam Makanan= pada tiap kelompok ahli, kemudian meminta $eserta didik untuk membaca dan mendiskusikannya Ela#rasi
a. uru membimb membimbing ing $eserta $eserta didik didik dalam diskusi diskusi kelomp kelompok ok ahli dan dan pengerjaan pengerjaan ;#$( ;#$( serta memeriksa kegiatan $eserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar b. 7etelah $eserta didik menyelesaikan diskusi dalam kelompok ahli, guru kemudian kemudian membimbing $eserta didik untuk kembali ke kelompok asal dan menyampaikan hasil diskusi dari kelompok ahli c. 7atu kelompo kelompok k mempresentasi mempresentasikan kan hasil hasil kerja kelomp kelompokny oknya, a, diskusi diskusi dan tanya tanya jawab
K#n+irmasi
a. uru memberi memberikan kan penguata penguatan n tentang tentang bahan kimia dalam dalam makanan makanan yang yang berupa berupa @at pengawet, pewarna, pemanis, dan penyedap
b. uru mengklari6ikasi konsep yang telah didapat didapat $eserta didik, dilanjutkan dengan diskusi tentang pengaruh bahan kimia tersebut terhadap sistem pencernaan ,& Keiatan Penutu$
a. uru membimbing membimbing $eserta didik menarik simpulan simpulan pelajaran pelajaran b. uru menugaskan $eserta didik untuk mempelajari mempelajari mengenai tekanan serta membawa alat dan bahan berupa buah yang diperlukan untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya E& Sumer Bela"ar
1. >uku pegangan $eserta didik 2. ;#$( <>ahan #imia dalam Makanan= 3. /lat dan bahan yang digunakan dalam percobaan -& Penilaian !& 'eknik dan Bentuk Penilaian *eknik *eknik % *es tulis dan tes unjuk kerja >entuk % +sian dan ;embar Abser8asi 2& C#nt#* nstrumen sian a. 'elaskan perbedaan perbedaan antara antara bahan bahan kimia alami dan dan bahan bahan kimia kimia buatan buatan?? b. >ahan kimia dalam makanan dibagi menjadi @at pengawet, pewarna, pemanis, dan penyedap, jelaskan masing-masing @at tersebut dan sebutkan contohnya? contohnya? c. >agaimana >agaimana pengaruh pengaruh bahan bahan kimia kimia dalam makanan makanan tersebu tersebutt terhadap terhadap sistem pencern pencernaan aan pada manusia:
$&*M/0 3 2 4 A& 'u"uan "uan Peme Pemela" la"ara aran n Melalui pembelajaran ini $eserta didik mampu% 1. Menjela Menjelaskan skan pengert pengertian ian tekana tekanan n 2. Menyebutka Menyebutkan n 6aktor 6aktor-6akto -6aktorr yang yang mempengaruh mempengaruhii tekanan tekanan 3. Menghi Menghitun tung g besarny besarnyaa tekanan tekanan 4. Menjelaskan Menjelaskan aplikasi aplikasi konsep konsep tekanan tekanan dalam dalam pencernaan pencernaan mekanik mekanik pada pada manusia manusia
B& Mater Materii Pem Pemela ela"ar "aran an *ekanan *ekanan dan 7istem 7iste m $encernaan C& M#del M#del /Met#de /Met#de Pemela" Pemela"aran aran $endekatan % +nkuiri *erbimbing *erbimbing Metode % ksperimen, (iskusi %& Keiatan Pemela"aran Pemela"aran !& Keiatan Penda*uluan
a. uru memberikan memberikan moti8asi moti8asi dan dan apersepsi% apersepsi% memberikan memberikan pertany pertanyaan aan pada pada $eserta didik% didik% /pakah makanan yang mempunyai ukuran besar lebih sulit untuk dicerna: #enapa diperlukan proses pengunyahan dalam mencerna makanan: b. $engetahuan $rasyarat % mengajukan pertanyaan tentang gaya dan luas luas permukaan c. Menyamp Menyampaik aikan an tujuan tujuan pembela pembelajara jaran n 2& Ke Kei iat atan an nti nti Eks$l#rasi
a. uru membagi membagi $eserta $eserta didik didik ke dalam dalam kelompok-k kelompok-kelomp elompok, ok, tiap tiap kelompok kelompok terdiri terdiri dari 5 orang b. uru membagikan ;#$( +$/ +$/ <*ekanan <*ekanan dan makanan=, kemudian meminta $eserta didik untuk membaca dan mendiskusikannya Ela#rasi
a. uru membimbi membimbing ng $eserta $eserta didik melakukan melakukan percobaan percobaan dan memeriksa memeriksa kegiatan kegiatan $eserta $eserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar b. 7atu kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok, diskusi, tanya tanya jawab K#n+irmasi
a. uru memberikan memberikan pengua penguatan tan mengenai mengenai tekanan tekanan serta serta kaitan kaitan tekanan tekanan terhadap terhadap sistem pencernaan b. uru mengklari6ikasi konsep yang telah didapat $eserta didik ,& Keiatan Penutu$
uru membimbing $eserta didik untuk menarik simpulan E& Sumer Bela"ar 1. >uku >uku pegang pegangan an $eserta $eserta didik didik 2. ;#$( ;#$( *e *ekana kanan n dan dan Makan Makanan an 3. /lat dan bahan yang digunakan digunakan dalam percobaan percobaan
-& Penilaian !& 'eknik 'eknik dan Bentuk Penilaian Penilaia n *eknik % *es tulis dan *es unjuk #erja > entuk % +sian dan ;embar Abser8asi 2. C#nt#* nstrumen sian: a. >agaimana >agaimana kaitanya kaitanya antara antara tekanan, tekanan, gaya, gaya, dan luas luas permukaan permukaan jika jika dilihat dilihat dari percobaan percobaan yang dilakukan: b. 'ika buah-buahan dipotong dadu dadu dengan ukuran sisi 5 cm, gaya gaya yang terukur untuk mengunyah buah tersebut adalah 125 0. >erapakah besar tekanan yang dihasilkan: c. #etika mengunyah dengan potongan-potongan makanan yang kecil akan terasa lebih mudah. Mengapa hal tesebut dapat terjadi: 'elaskan? ;embar
