RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
:
SD No. 4 Tuban
Mata Pelajaran
:
Matematika
Kelas / Semester
:
V (Lima) / 2
Materi Pokok
:
Statistika
AlokasiWaktu
:
3 x 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi penyajian data dengan tabel, dan piktogram 2. Siswa dapat mengidentifikasi penyajian data dengan diagram (diagram batang, garis dan lingkaran) 3. Siswa dapat mengartikan data yang telah disajikan dalam bentuk tabel 4. Siswa dapat mengartikan data yang telah disajikan dalam bentuk piktogram 5. Siswa dapat menafsirkan secara terrtulis data yang telah disajikan dengan tabel 6. Siswa dapat menafsirkan secara terrtulis data yang telah disajikan dengan piktogram
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar 3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan
membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis 4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar gambar diagram garis
diagram gambar (piktogram), (piktogra m), diagram batang, atau
Indikator Pencapaian 3.8.1
Menjelaskan berbagai bentuk penyajian data tunggal
3.8.2
Mengemukakan data yang telah disajikan dalam bentuk daftar, tabel, piktogram, diagram batang, dan diagram garis.
4.8.1 Menginterpretasikan data yang disajikan dalam berbagai bentuk
diagram, seperti daftar, tabel, piktogram, diagram batang, dan diagram garis dalam bentuk lisan ataupun tulisan. C. Materi Pembelajaran Penyajian data
Setelah memperoleh data, biasanya data-data tersebut disajikan dalam beragam bentuk. Salah satu contoh data yang bisa disajikan adalah nilai matematika dari siswa yang ada di sebuah sekolah. Berikut adalah beberapa cara yang bisa dilakukan untuk menyajikan sebuah data: Menggunakan tabel
Data bisa digambarkan dengan menggunakan tabel, berikut adalah contoh tabel data nilai matematika siswa SD tunas harapan: No
Nilai
1
65
5
2
70
9
3
75
14
4
80
10
5
85
5
6
90
7
Total
Jumlah Siswa
50
Menggunakan diagram
Diagram ada beragam bentuknya mulai dari diagram batang, diagram lingkaran, diagram gambar dan diagram garis. Diagram Batang
Diagram lingkaran
Diagram Garis
D. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan
: pendekatan saintifik
2. Model Pembelajaran
: Course Review Horay
E. Media Pembelajaran
1. Gambar piktogram 2. Gambar diagram (diagram batang, lingkaran dan garis) F. Sumber Belajar
1. Buku Siswa Matematika Kelas V 2. Sumber lain yang relevan
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Watu
Pendahuluan
a. Guru memberikan salam pembuka.
5 menit
b. Guru mengecek kehadiran siswa dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. c. Guru
memberikan
apersepsi
dengan
mengajukan pertanyaan: 1) Pernahkah kalian melihat sebuah tabel atau diagram? 2) Tahukah kalian cara membaca tabel atau diagram tersebut? d. Guru
menginformasikan
tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai setelah mengikuti pembelajaran e. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok (satu kelompok terdiri dari 4-5 siswa) Inti
a. Siswa mengamati gambar diagram yang disiapkan oleh guru (mengamati) b. Siswa
melakukan
tanyajawab
menit
tentang
macam-macam gambar diagram yang dibawa oleh guru (Menanya) c. Siswa memperhatikan guru yang sedang memberikan contoh cara membaca data yang
disajikan
dengan
tabel
dan
piktogram. (Mengamati) d. Siswa
bersama
kelompoknya
85
berlatih
membaca data yang disajikan dalam tabel dan piktogram (mengumpulkan informasi)
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Watu
e. Siswa membacakan hasil pengumpulan data
yang
telah
mereka
lakukan
(mengkomunikasikan) f. Penerapan model Course Review Horay (mengolah informasi) 1) Siswa secara berkelompok diminta membuat 9 kotak seperti berikut
Kotak-kotak tersebut diberikan nomor 1-9 secara acak. 2) Guru memberitahukan siswa tentang tata
cara
kegiatan
yang
akan
dilakukan. Adapun tata cara kegiatan yang akan dilakukan sebagai berikut: Siswa harus menjawab pertanyaan yang dibacakan guru dan menuliskan jawabannya pada kotak dengan nomor yang sesuai dengan nomor soal yang dibacakan guru. g. Guru meminta kelompok siswa secara bergantian untuk menjawab pertanyaan yang telah dijawab, jika kelompok siswa menjawab pertanyaan dengan benar maka siswa
harus
meneriakan
kata
hore!.
(mengkomunikasikan). Penutup
a. Peserta
didik
membuat
kesimpulan
dibantu dan dibimbing guru. b. Melaksanakan evaluasi dan refleksi dengan
15 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Watu
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. c. Merencanakan
kegiatan
tindak
lanjut
dengan memberikan tugas. d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. e. Menutup pelajaran dengan salam.
H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN 1.
Teknik Penilaian
2.
Penilaian Sikap
: tanggung jawab,jujur, berani
Penilaian Pengetahuan
: tes tulis
Penilaian Ketrampilan
: unjuk kerja/praktek
Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap Perubahan tingkah laku Tanggung No
Jujur
Jawab
Nama
Berani
K C B SB K C B SB K C B SB 1 1
……………..
2
……………..
3
……………..
dst
……………..
2
3
4
1
2
3
4
1
Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (SangatBaik) : 4
2
3
4
Rubrik Penilaian Sikap Kriteria Berani
1 2 3 Siswa bersikap Siswa bersikap Siswa bersikap kurang berani cukup berani berani dalam dalam dalam mengutarakan mengutarakan mengutarakan jawaban. jawaban. jawaban.
4 Siswa bersikap sangat berani dalam mengutarak an jawaban.gur u.
Jujur
Siswa kurang jujur dalam mengerjakan soal-soal yang diberikan.
Tanggung jawab
Siswa kurang Siswa cukup Siswa bertanggungja bertanggungja bertanggungjaw wab atas tugas wab atas tugas ab atas tugas kelompok kelompok kelompok yang yang diberikan yang diberikan diberikan guru guru. guru
Siswa sangat jujur dalam mengerjaka n soal-soal yang diberikan. Siswa sangat bertanggung jawab atas tugas kelompok yang diberikan guru
Siswa cukup jujur dalam mengerjakan soal-soal yang diberikan.
Siswa jujur dalam mengerjakan soal-soal yang diberikan.
b. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
Soal 1. a. Sajian data yang diwakili oleh simbol/gambar disebut... b. Diagram yang menyajikan data dengan menggunakan batang berbentuk persegi panjang disebut diagram... 2. a. Perhatikan piktogram jumlah siswa SD Budi Luhur berikut. Kelas Banyak siswa I II III IV V VI Keterangan: = 10 orang siswa perempuan = 10 orang siswa laki-laki
Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan data yang disajikan pada piktogram di atas! a. Berapakah banyak siswa di kelas IV? b. Berapakah banyak siswa perempuan di kelas II? c. Kelas mana yang memiliki siswa paling sedikit? Kunci jawaban 1. a. Piktogram b. Diagram batang 2. a. 20 siswa b. 10 siswa permpuan c. Kelas IV Rubrik Penilaian Pengetahuan
NO 1
2
Soal
Kriteria
a.
Sajian data yang diwakili oleh simbol/gambar disebut... b. Diagram yang menyajikan data dengan menggunakan batang berbentuk persegi panjang disebut diagram... a. Berapakah banyak siswa di kelas IV? b. Berapakah banyak siswa perempuan di kelas II? c. Kelas mana yang memiliki siswa paling sedikit?
Menjawab dua pertanyaan 40 dengan tepat Menjawab satu pertanyaan 20 dengan tepat Menjawab salah/tidak menjawab 0
Menjawab tiga pertanyaan dengan tepat Menjawab dua pertanyaan dengan tepat Menjawab satu pertanyaan dengan tepat Menjawab salah/tidak menjawab
Jumlah Skor maksimal
Nilai =
ℎ ℎ Jumlah Skor maksimal
Skor
100
60 40 20 0
100
