IN ST IT U T O P OL IT C N I CO N A CION A L SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS
PROGRAMA SINTÉTICO
CARRERA: Ingeniería Civil ASIGNATURA: Relaciones Humanas
SEMESTRE:
Primero
OBJETIVO GENERAL: El alumno explicará conceptos de Relaciones Humanas e identidad Politécnica y aplicará estrategias grupales y de aprendizaje de forma oral y escrita desarrollando sus habilidades de comunicación.
CONTENIDO SINTÉTICO: I II III IV V VI
El estudiante del Politécnico, identificado como un ser humano integral La comunicación humana Estrategias de aprendizaje Estrategias para el trabajo en equipo Habilidades para la lectura Valores, actitudes, autoestima y liderazgo
METODOLOGÍA: Mediante Mediante la investig investigació ación n individu individual, al, en fuentes fuentes impresas impresas y electrón electrónicas icas,, dando dando priorida prioridad d a las segunda segundas; s; se propiciará la construcción del conocimiento colectivamente, a través de técnicas grupales. La realización del aprendizaje será interactiva y autónoma, propiciando el trabajo grupal y el desarrollo de valores como como la responsa responsabilid bilidad, ad, el compañe compañerism rismo, o, la solidar solidaridad idad,, el liderazg liderazgo o positivo positivo,, la identidad identidad institucio institucional nal y el compromiso social.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Se realizarán tres evaluaciones parciales: La primera evaluación parcial se integra con las unidades I y II: será considerando las evidencias de aprendizaje: los trabajos escritos individuales individuales y grupales (reportes, comentarios o conclusiones de la lecturas, mapas conceptuales) conceptuales) 40%; participaciones participaciones en clase 20%; examen escrito de identificación identificación de conceptos en situaciones situaciones reales 40%. La acreditación de este período será ponderada en un 30% para el promedio final del alumno. La segunda evaluación parcial se integra por las unidades III y IV: Se consideran los criterios de evaluación y acreditación establecidos para el primer periodo. Las evidencias de aprendizaje del alumno a considerar, son: participaciones en actividades como la mesa redonda o foro, sesiones plenarias de análisis y discusión 25%; la realización de ensayos, ejercicios, presentaciones virtuales, gráficos, periódicos murales, folletos 25%; ejercicios y examen escrito 30% y participaciones en clase 20%. Este periodo para su acreditación será ponderado en un 30% para el promedio final. La tercera evaluación parcial se integra por las unidades V y VI: Trabajos escritos, ensayos, ejercicios, reportes de investigación, investigación, resolución de cuestionarios, cuestionarios, reflexiones 30%; participación participación en estrategias estrategias de aprendizaje individuales y grupal grupales, es, debate debates, s, lluvia lluvia de ideas, ideas, mesas mesas redond redondas, as, confe conferen rencia ciass y sus sus evide evidenc ncias ias por por escr escrito ito,, report reportes es académicos académicos 30%; examen escrito y valoración mediante la auto evaluación evaluación del alumno y la co-evaluación co-evaluación del grupo 40%. La ponderación para el promedio final es del 40%.
BIBLIOGRAFÍA: Castañeda Jiménez; Juan: Habilidades académicas. Editorial Mc Graw-Hill México 2003. Molina, C. C. et. Al Mejora tu calidad profesional Editorial Limusa. México 2000. Rodríguez, E.M. Integración de equipos Editorial Manual Moderno. México 1988. Ikeda, D. El nuevo humanismo humanismo Editorial Fondo de Cultura Económica. México 2001. 295 págs. págs. Díaz Barriga, R. Redacción técnica Editorial IPN México 2000. Newtrom, W. J., D. K. El comportamiento humano en el trabajo Editorial Mc. Graw Hill México 1997. 647 págs. Ander, Egg. Egg. Técnicas Técnicas de comunicación comunicación,, Brasil, Editorial Editorial Colección Colección Guidance, Guidance, 1982. 1982. Parra, García Graciela. El Arte de la comunicación. Editorial IPN. México.
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IN S T IT U T O P OL IT É C N ICO N A CION A L SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS
ESCUELA: Superior de Ingeniería y Arquitectura
Unidad Zacatenco CARRERA: Ingeniería Civil OPCIÓN: COORDINACIÓN: DEPARTAMENTO:
ASIGNATURA: Relaciones Humanas SEMESTRE: Primero CLAVE: SOC0I0604 CRÉDITOS: 6 VIGENTE: Agosto-2004 TIPO DE ASIGNATURA: Teórica
MODALIDAD: ESCOLARIZADA
TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS/SEMANA/TEORÍA: 3.0 HORAS/SEMANA/PRÁCTICA:
HORAS/SEMESTRE/TEORÍA: 54.0 HORAS/SEMESTRE/PRÁCTICA:
HORAS/TOTALES: 54.0
PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO POR:
Academia Academia de Ciencias Ciencias Sociales Sociales y Administrativ Administrativas as REVISADO POR: Subdirección Académica APROBADO POR: Consejo Técnico Consultivo Escolar
AUTORIZADO POR: Comisión de Planes y Programas de
Estudio del Consejo General Consultivo del IPN.
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Ing. José Luis Minaburo Castillo
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ASIGNATURA: RELACIONES HUMANAS
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 2
DE 10
FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Relaciones Humanas, y las subsecuentes del área son de tipo formativa y en particular está, que se ubica en el primer semestre de la carrera de Ingeniería Civil y cuya razón de ser, entre otras, está el proporcionar a los estudiantes los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que le permitan elementos de soporte que, mediante estrategias de aprendizaje, despierten en él actitudes de identidad para consigo mismo, el Instituto Politécnico y la sociedad. Así también, para que adquieran una estructura de valores que faciliten una relación armónica con su entorno escolar, familiar y social; que eleve su autoestima y despierte en él actitudes de liderazgo positivos mediante el incremento en sus habilidades de comunicación oral y escrita; que comprenda textos de diversa naturaleza mediante su análisis estructural y gramatical de los mismos y que desarrolle habilidades para el aprendizaje autogestivo, el trabajo colaborativo, a través de sus capacidades de liderazgo, conducción grupal y relaciones interpersonales empáticas. La asignatura de Relaciones Relaciones Humanas pretende también también la optimización de los recursos educativos, educativos, para que defina, con con ayuda ayuda de los tutore tutores, s, los los cono conocim cimien ientos tos que que desea desea incorp incorpor orar ar en su formac formación ión.. Que Que cada cada estud estudian iante te sea responsable de su propia formación integral, teniendo como orientador y guía al profesor. Esta asignatura coadyuvará a que el alumno despliegue todo su potencial personal y académico, para hacer más eficiente su desempeño escolar, además de un cambio integral de hábitos como estudiante, de sus valores y conductas como miembro de la institución y como ser humano. Por ser una asignatura que se ubica en el primer semestre y pretende una modificación integral de la personalidad de los alumnos que sea permanente y sirva de sustento a lo largo de toda su existencia, el alcanzar los objetivos de esta asignatura apoyará el trabajo del alumno en sus demás asignaturas y será sustento para toda su vida escolar y profesional como pretende el Modelo Educativo del Instituto Politécnico Nacional: educar para la vida. Las asignaturas colaterales son: Física, Herramientas Computacionales, Matemáticas I, Geología y Expresión Gráfica I. Por la índole de esta asignatura todas las asignaturas que le siguen utilizan, parte de los temas contenidos en este programa sobre todo las estrategias de aprendizaje.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA El alumno explicará conceptos de Relaciones Humanas e identidad Politécnica y aplicará estrategias grupales y de aprendizaje de forma oral y escrita desarrollando sus habilidades de comunicación.
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ASIGNATURA: RELACIONES HUMANAS No. UNIDAD I
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 3
DE 10
NOMBRE: El estudiante del Politécnico, identificado como un ser humano integral
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno explicará los conceptos básicos de las relaciones humanas, necesidades, motivaciones, características y alteraciones de la personalidad así como las características de la identidad politécnica.
No. TEMA
1.1 1.1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.5.1 1.6 1.7
TEMAS
HORAS
T Introducción al curso: Integración, expectativas y metas grupales (encuadre) Evaluación diagnóstica Conceptos básicos de relaciones humanas El ser humano y su desarrollo biopsicosocial. Necesidades humanas. Motivaciones La personalidad, sus características características y su relación con el estudio Alteraciones Alteraciones de la la personalidad personalidad Identidad politécnica. Plan de vida y carrera.
P
CLAVE BIBLIOGRÁFICA
EC
1.5
1B
1.5 1.5 1.5
2B 11B
1.5 1.5
3B 2B
Subtotal 9.0
ESTRATEGIA DIDÁCTICA Valoración colectiva del programa de estudio y planteamiento de expectativas. Aplicación de un cuestionario diagnóstico para identificar los conocimientos previos del alumno sobre la asignatura. Análisis de textos pertinentes a las asignaturas que cursará; reflexión colectiva colectiva sobre el ser humano y sus características; características; Análisis de materiales materiales históricos y símbolos politécnicos. Análisis colectivo sobre la importancia y trascendencia del Politécnico en el desarrollo de México.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN El primer examen departamental abarcará las unidades I y II. La acreditación será considerando considerando las evidencias evidencias de aprendizaje: aprendizaje: los trabajos escritos individuales y grupales (reportes, comentarios comentarios o conclusiones conclusiones de la lecturas, mapas conceptuales) 40%; participaciones participaciones en clase 20%; examen escrito de identificación de conceptos en situaciones reales 40%. La acreditación de este período será ponderada en un 30% para el promedio final del alumno.
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ASIGNATURA: RELACIONES HUMANAS No. UNIDAD
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 4
DE 10
NOMBRE: La comunicación humana
II
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno establecerá relaciones de diálogo y retroalimentación en sus modalidades oral y escrita superando sus deficiencias en la emisión recepción y retroalimentación de información.
No. TEMA
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
TEMAS
HORAS
T Propósitos y objetivos de la comunicación humana Los elementos de la comunicación y el discurso Facilitadores y barreras de la comunicación La comunicación oral: como sistema. Hablar ante un grupo o público. La importancia de escuchar La comun comunica icació ción n escrit escrita a como como produ producto cto:: Divers Diversos os textos, reporte técnico, informes, ensayo, currículo vitae, otros. Defic Deficien iencia ciass en la comu comunic nicac ación ión escrit escrita: a: desord desorden en,, incoherencia, incongruencia, otros.
P
CLAVE BIBLIOGRÁFICA
EC
1.5 1.5 1.5 3.0 3.0
1B
1.5
11B
1.5
16B
6B 9B
Subtotal 13.5
ESTRATEGIA DIDÁCTICA Investigación Investigación individual de materiales impresos y en línea, análisis grupal de materiales, materiales, técnicas vivenciales, análisis de modelos de comunicación; elaboración de textos. Ejercicios escritos y orales sobre la temática.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN El primer examen departamental comprenderá las Unidades I y II. La acreditación será considerando las evidencias de aprendizaje: los trabajos escritos individuales y grupales (reportes, comentarios comentarios o conclusiones conclusiones de la lecturas, mapas conceptuales) 40%; participaciones en clase 20%; examen escrito de identificación de conceptos en situaciones reales 40%. La acreditación de este período será ponderada en un 30% para el promedio final del alumno.
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ASIGNATURA: RELACIONES HUMANAS No. UNIDAD
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 5
DE 10
NOMBRE: Estrategias de aprendizaje
III
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno utilizará estrategias de aprendizaje diversas, para la selección de información relevante, que le permitan mayor eficiencia en el procesamiento y utilización de la información.
No. TEMA
3.1
TEMAS
HORAS
T Estrategias de aprendizaje y desarrollo de habilidades: 3.0 subraya subrayados dos,, mapas mapas conceptu conceptuales ales,, redes redes semántic semánticas, as, Dossier (portafolio de evidencias), ensayos, fichas de trabajo, organizador previo.
P
CLAVE BIBLIOGRÁFICA
EC 12B
11B 3.2
Procesamiento y utilización de la información.
3.0
Subtotal 6.0
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Diferenciación de estrategias de aprendizaje adecuadas a la temática por parte del alumno con la guía del profesor. Ejercitación de las mismas en diversos escenarios académicos. Utilización de estrategias idóneas al trabajo individual y para la construcción colectiva del conocimiento. Selección de información relevante para su procesamiento, utilización y presentación final
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ASIGNATURA: RELACIONES HUMANAS No. UNIDAD
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 6
DE 10
NOMBRE: Estrategias para el trabajo en equipo
IV
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno definirá las características que implican el trabajo colectivo y sus ventajas sobre el individual; así como las fases del proceso de maduración de los grupos para transformarse en equipos que acuerden metas, objetivos y normas de conducta colectiva.
No. TEMA
4.1 4.2 4.3
4.4
TEMAS
HORAS
T Características del trabajo colaborativo 1.5 Definición y características de los equipos de trabajo. 1.5 Estrategias / técnicas para realizar el trabajo en equipo: 3.0 Lluvia de ideas, organizadores previos, dramatización, foro, sociodramas, debates, seminarios, otros Técnicas de evaluación del trabajo grupal. 1.5
P
CLAVE BIBLIOGRÁFICA
EC 8B, 5B 9B 10B
11B, 13C
Subtotal 7.5
ESTRATEGIA DIDÁCTICA Se investigará la importancia del trabajo en equipo mediante ejercicios de técnicas grupales y vivenciales, que le permitirán detectar los elementos que intervienen en un grupo, su dinámica y las formas para solucionar sus conflictos. Realización Realización de las diversas técnicas y estrategias grupales en cada una de las sesiones de clase, para retroalimentar retroalimentar los temas.
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ASIGNATURA: RELACIONES HUMANAS No. UNIDAD
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 7
DE 10
NOMBRE: Habilidades para la lectura
V
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno caracterizará la importancia de la lectura y mejorará sus habilidades de comprensión de textos escolares, previo análisis e interpretación de diferentes textos literarios.
No. TEMA
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
TEMAS
HORAS
T La lectura de comprensión. Ejercicios. Habilidades de comprensión de lectura. Análisis Análisis y síntesis síntesis de textos textos varios. Comprensión de ideas básicas de texto. Habilidades para evaluar y definir textos de diferente naturaleza.
1.5 1.5 1.5 1.5 1.5
P
CLAVE BIBLIOGRÁFICA
EC 6B 7B 16B, 15B, 17C
Subtotal 7.5
ESTRATEGIA DIDÁCTICA Se proporcionará una antología, como propuesta de lectura, para que los alumnos revisen las lecturas asignadas para cada tema, en base a una guía y, la resolución resolución de ésta, permitirá su análisis y registrar una conclusión o comentario. Se sugiere que primero sea una lectura individual para que después sea comentada a nivel grupal. Integración y desarrollo de club de lectura
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
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ASIGNATURA: RELACIONES HUMANAS No. UNIDAD
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 8
DE 10
NOMBRE: Valores, actitudes, autoestima y liderazgo
VI
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno conceptualizará los valores humanos mostrando los institucionales en sus actitudes, la autoestima en su desarrollo académico y liderazgo en la toma de decisiones en estudios de casos.
No. TEMA
6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7
TEMAS
HORAS
T Los valores y las actitudes: Conceptualización. La vivencia de los valores y las actitudes Los valores y la convivencia armónica. Los valores y la excelencia académica Ética profesional Autoestima Autoestima y productividad productividad académica académica Liderazgo Tipos de liderazgo Manejo adecuado de conflictos Negociación y Toma de Decisiones
P
CLAVE BIBLIOGRÁFICA
EC
1.5 1.5 1.5
3B
1.5 1.5 1.5
10B
4B
14C
1.5
Subtotal 10.5
ESTRATEGIA DIDÁCTICA Investigación documenta y virtual, en grupos, sobre los valores. Con una guía y elaboración previa de ejercicios, los estudiantes estudiantes realizarán un ensayo ensayo sobre “Los valores humanos y su manifestación en la vida social, escolar y profesional. Elaboración de guía metodológica por parte del profesor. Utilización, como recurso didáctico del correo electrónico y todas sus aplicaciones.
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ASIGNATURA: RELACIONES HUMANAS
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 9
DE 10
PERÍ PERÍOD ODO O UNID UNIDAD AD PRO PROCEDI CEDIMI MIEN ENTO TO DE EVAL EVALUA UACI CIÓN ÓN 1er. parcial
I y II
2do. parcial
III y IV
3er. parcial
V y VI
Serán considerados para la evaluación los conocimientos, habilidades, actitudes y valores de los alumnos que desarrollen durante las unidades, considerando a la evaluación como el proceso cualitativo y cuantitativo en forma integral. La acredita acreditación ción será será consid consideran erando do las evidenc evidencias ias de aprendiz aprendizaje: aje: los trabajos trabajos escritos escritos indiv individu iduale aless y grupa grupales les (repo (reporte rtes, s, come comenta ntario rioss o conc conclu lusio siones nes de la lectu lecturas ras,, mapa mapass concept conceptual uales) es) 40%; particip participacio aciones nes en clase clase 20%; examen examen escrito escrito de identific identificaci ación ón de conceptos en situaciones reales 40%. La acreditación de este período será ponderada en un 30% para el promedio final del alumno. Se consideran los criterios de evaluación evaluación y acreditación acreditación establecidos para el primer periodo. Las evidencias de aprendizaje del alumno a considerar, son: participaciones en actividades como la mesa redonda o foro, sesiones plenarias de análisis y discusión 25%; la realización de ensayos, ejercicios, presentaciones virtuales, gráficos, periódicos murales, folletos 25%; ejercicios y examen escrito 30% y participaciones en clase 20%. Este periodo para su acreditación será ponderado en un 30% para el promedio final. Igualmente son considerados para este periodo los criterios de evaluación y acreditación de los dos anteriores. Trabajos escritos, ensayos, ejercicios, reportes de investigación, investigación, resolución de cuestionarios, cuestionarios, reflexiones 30%; participación en estrategias de aprendizaje individuales y grupales, debates, lluvia lluvia de ideas ideas,, mesa mesass redond redondas as,, conf confere erenc ncias ias y sus sus eviden evidenci cias as por por escri escrito, to, report reportes es académicos 30%; examen escrito y valoración mediante la auto evaluación del alumno y la co-evaluación del grupo 40%. La ponderación para el promedio final es del 40%. Primer parcial: 30% Segundo parcial: 30% Tercer parcial: 40% Total promedio final: 100%
CLAVE
B
C
BIBLIOGRAFÍA
1
X
Díaz Barriga, R. Redacción técnica. Editorial IPN. México. 2000.
2
X
Ikeda, D. El nuevo humanismo. humanismo. Editorial. Editorial. Fondo de Cultura Económica. Económica. México México 2001. 295 págs.
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ASIGNATURA: RELACIONES HUMANAS
C
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 10
DE 10
CLAVE
B
BIBLIOGRAFÍA
8
X
Rodríguez, E.M. Integración de equipos Editorial Manual Moderno. México 1988.
9
X
Rodríguez E.M. Planeación de vida y trabajo Editorial Manual Moderno. México 1988.
10
X
Schiffman, G.S. Lazar, K.L. Comportamiento del consumidor Editorial Mc. Graw Hill, México 2002. Séptima edición. 682 págs.
11
X
12
X
Zacharis, J.C., Bender, C.C. Redacción dinámica Editorial Limusa. México 1991. Castañeda, Castañeda, Jiménez, Juan. Habilidades Habilidades académicas académicas Editorial Mc Graw-Hill Graw-Hill México 2003.
13
X
14
X
Dunnete, Dunnete, D.M. Kirchner, K:W:, K:W:, Psicología Psicología industrial Editorial Trillas. Trillas. México México 1990 279 págs. Heiider, J. Tao del liderazgo Editorial Castillo. México 1997. 161 págs.
15
X
16
X
Arudin, Arudin, Y. Y Luna, Luna, M. Aprender Aprender a pensar pensar leyendo leyendo bien Habilidades Habilidades de Lectura Lectura a Nivel Nivel Superior. Ed. UIA-Plaza y Valdés México 1995. Parra García, Graciela El arte de la comunicación, Editorial IPN, México.
17
X
Garrido, Felipe. Felipe. Como leer en voz alta. Una Una guía para contagiar la atención atención a leer. Fundación Mexicana para el Fomento a la Lectura A.C. México, 31 págs.
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PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA 1. DATO ATOS GEN GENERAL ERALE ES ESCUELA: Superior de Ingeniería y Arquitectura Unidad Zacatenco CARRERA: ÁREA:
SEMESTRE
Ingeniería Civil
C. BÁSICAS
C. INGENIERÍA
D. IIN NGENIERÍA C. SOC. y HU HUM.
ACADEMIA: Ciencias Sociales y Administrativas ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO:
ASIGNATURA:
Primero
OTROS CU CURSOS
Relaciones Humanas
Licenciatura en Psicología y/o Profesional en el área área de las Cien Ciencia ciass Socia Sociales les;; Maest Maestría ría y/o Doctorado.
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: El alumno explicará conceptos de Relaciones Humanas e ident identida idad d Polit Politéc écni nica ca y aplic aplicará ará estra estrateg tegias ias grupa grupales les y de apren aprendiz dizaje aje de forma forma oral oral y escrit escrita a desarrollando sus habilidades de comunicación. 3. PERF ERFIL DO DOCEN CENTE: CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES PROFESIONAL Como primer elemento se Experiencia en la En el desarrollo de estrategias Actitudes Actitudes que se debe tener conciencia de docencia a nivel didá didáct ctic icas as que que faci facililite ten n el orienten orienten al desemp desempeño eño