REFLEXIONES
Uno de las tareas tareas más import important antes es contem contempla pladas das en la gerenc gerencia ia educat educativa iva y comuni comunitar taria ia consis consiste te en la elabor elaboraci ación ón de un plan plan orient orientado ado a respon responder der de forma forma sistem sistemáti ática ca y bajo bajo estánd estándare aress de eficie eficienci ncia, a, eficac eficacia ia y efecti efectivid vidad ad a las difere diferente ntess situac situacion iones es proble problemát mática icass que compart comparten en tanto tanto las instit instituci ucione oness educat educativa ivass como como el contexto comunitario que le rodea. De allí que la participación de todos los actores que hacen vida tanto en la escuela como en la comunidad en la construcción de dicho plan sea sumamente importante y se convierta, más que en una necesidad, en una condición imprescindible para el logro de objetivos comunes. Dicho propósito, recibe el nombre de royecto !ducativo !scolar y "omunitario, mejor conocido como .!.# .!.#.". .". $ste, se define como un proyecto institucional a partir del cual se construye, planifica y desarrollan acciones entre todos los actores que hacen vida en la institución y la comunidad. !s decir, es un proceso reflexivo, participativo y abierto con los sectores del entorno educativo, en atención a las prioridades socio%comunitarias. !n función de la dinámica de las instituciones educativas y a las exigencias propias del contexto que las define, el logro de los objetivos centrales del !#" puede plantearse a ser alcan&ado de uno a tres a'os. arte inicialmente de un proceso de reflexión que permitirá luego la construcción colectiva de un diagnóstico situacional e institucional en el cual se detectan fortale&as, limitaciones, oportunidades y retos.
Una ve& completado el instrumento aplicado al "onsejo Directivo con el propósito de evalua evaluarr el !#" !#" de la instit instituci ución ón y partie partiendo ndo de las consid considera eracio ciones nes anteri anteriore ores, s, se presentan a continuación algunas reflexiones sobre los puntos a considerar para el dise'o, dise'o, implementa implementación ción y evaluación evaluación del próximo próximo !#" a construir construir durante las próximas próximas semanas(
!s necesario que todos los actores que hacen vida en la institución participen activamente en la construcción del nuevo !#" y se involucren en cada una de las fases correspondientes.
!n el dise'o e implementación del !#" anterior no se tomó en cuenta durante la reali&ación del diagnóstico institucional algunos aspectos relevantes tales como( matr matríc ícul ula, a,
asis asiste tenc ncia, ia,
dese deserc rció ión, n,
pros prosec ecuc ució ión% n%re repi pite tenc ncia ia,,
porc porcen enta taje je
de
alfabeti&ación, )tiles escolares, ayudas económicas a las*los estudiantes, entre otros.
#ncorporar y describir programas y proyectos que se ejecutan o son necesario ejecutar con la finalidad de elevar el nivel de la calidad educativa.
!stablecer !stablecer como una línea de acción el sentido sentido de identidad institucional, institucional, ya que consideramos que actualmente se encuentra d+bil por diversas circunstancias.
Definir nuevas estrategias que permitan la optimi&ación de recursos.
"ons "onsid ider erar ar,, al defi defini nirr los los proy proyec ecto toss de aula aula,, las las dife difere rent ntes es situ situac acio ione ness prob proble lemá mátitica cass cont contem empl plad adas as en el !#" !#".. De esta esta mane manera ra,, aseg asegur urar ar la correspondencia entre los proyectos de aula y el !#".
#nvolucrar a la comunidad y sus fuer&as vivas en la gestión del !#".
inalmente, estamos convencidos que el aspecto o condición clave para una gestión exitosa del !#" institucional es la participación protagónica y democrática de los actores y organi&aciones relacionadas directa o indirectamente tanto con la institución educativa como con la comunidad. !l empoderamiento y el sentido de identidad institucional son de la misma manera aspectos imprescindibles a la hora de implementar acciones en conjunto que permitan el logro de una maravillosa escuela de calidad. PROF PR OF.. Víct Víctor or Que Quera rale les s
C.I C.I 14. 14.52 526. 6.7 71 1
