Acoso a través de la red (Ciberbullying) Editador por: Teleespectadors Teleespectad ors Associats de Catalunya Álex Estébanez y Juan Xipell
nuevo amigo cibernético publique para todo el instituto que Taylor le ha contagiado una enfermedad sexual.
Presentación:
Concebida y elaborada directamente para televisión, la película presenta unas discretas características técnicas y artísticas. Sin embargo, más que un acabado de cierto nivel o calidad cinematográfica, el film busca exponer y revelar algunas de las claves más importantes del problema que trata. De esta manera, Cyberbully es un film sencillo, básico y directo en su exposición, llamativo y capaz de captar la atención con su formato audiovisual, y bastante completo a la hora de formular algunas de las constantes principales del acoso a través de la red. No es una película de grandes conclusiones, sino más bien un medio de difusión de la cuestión que aborda, que puede dar pie a iniciar una reflexión en torno a la naturaleza, características y mecanismos del ciberacoso, ciberacoso, así como a las maneras de combatirlo.
Cyberbully Cyberbull y es una producci producción ón canadiense canadiense del del canal ABC Family que pretende elaborar un retrato de un problema creciente en la sociedad: el ciberacoso. La película centra su acción en la joven Taylor Hilridge, quien tras recibir como regalo de cumpleaños un ordenador portátil, se da de alta en la red social más popular de su instituto. Un día, recibe una solicitud de amistad de un atractivo chico que parece compartir mucho con ella y, a través de la red, inician una relación muy ilusionante para Taylor. Sin embargo, la vida de la joven se vendrá abajo el día en que su
Las siguientes actividades y propuestas de debate pueden ser una buena manera de iniciar una reflexi reflexión ón para padres y educadores en torno a la película y su temática, para adquirir conciencia de la realidad del problema y para fomentar sus soluciones entre los más jóvenes. La actividad también puede llevarse a cabo entre jóvenes supervisados por un profesor o educador, siempre que éste considere adecuado el contenido de una película con frecuentes referencias a problemáticas adolescentes y cierta reiteración en el uso de un lenguaje vulgar con alusiones de contenido
Ficha técnica Título película: Acoso en la red (Cyberbully) 2011; 88'; Color, Canadá, Drama Lenguaje coloquial-vulgar Jóvenes +16 Humor: 0 Acción: 0 Violencia: 0 Sexo: 1 Director: Charles Binamé Director: Guión: Teena Booth Actores: Emily Osment, Kay Panabaker, Meaghan Rath, Kelly Rowan, Jon McLaren, Robert Naylor, Nastassia Markiewicz, Jade Hassouné, Caroline Redekopp
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Acoso a través de la red (Ciberbullying) - cinefórum sexual, que pueden desviar la atención del verdadero fondo de la cinta.
modo de síntesis de la Guía de recursos. Vídeo introductorio: www.youtube.com/watch?v=tX4WjDr5XcM
Temas y cuestiones para debatir: Existencia de unas relaciones sociales cada vez más
fundamentadas en soportes digitales: o ¿Qué implica esta dependencia tecnológica y qué cambios supone para las relaciones sociales y familiares? o ¿Qué diferencias existen entre mantener conversaciones cara a cara o hacerlo a través de un chat? o ¿Qué problemas se derivan de la posibilidad de ampararse en el anonimato? Responsabilidad de padres y educadores en el
Confianza/Desconfianza (ser precavido y actuar con
momento de introducir y controlar a los más jóvenes en su relación con las nuevas tecnologías: tecnologías:
prudencia, analizando los posibles riesgos antes de actuar):
o ¿Es posible controlar el acceso de los menores a los medios digitales? o ¿Qué edad y nivel de madurez es el más apropiado para empezar a formar parte de las redes sociales? o ¿Cuánta libertad e independencia deben tener los jóvenes que se inician en chats o redes sociales?
o ¿Qué es información veraz? Contrastar la fuente y no dar credibilidad a todo lo que circule en la red ni hacer caso de publicidades engañosas. o ¿Identidad real? Mentir al registrarse registrarse,, perfiles falsos, suplantación de identidad, identificar cuando alguien que no conoces muestra un interés particular en conseguir algo de ti ganándose tu confianza.
Más información:
Consultar
capítulo 7. ¿Cómo actuar? Respuesta ante un caso de acoso. Responsabilidades de padres y educadores (pág. 45 de la Guía de actuación contra el ciberacoso)
Percepción de los problemas y diferentes sensibili-
dades ante las dificultades: o ¿Qué valor cabe darle a los problemas de los más jóvenes? o ¿Cómo puede afectar a un joven o un niño un problema aparentemente menor (por ejemplo, el comentario de alguien en la escuela)? Reflexión sobre el aislamiento social y la aparición de
tendencias suicidas: o El acosado no encuentra ayuda donde la busca y su frustración le causa un sentimiento de culpabilidad y baja autoestima, que puede conducirle a actos de autolesión o incluso suicidio. o Para reforzar este punto del debate recomendamos visualizar un vídeo referido al caso real de Amanda Todd, una niña canadiense que con tan sólo 15 años recientemente se suicidó a causa de sufrir su frir durante durant e 3 años el acoso a través de internet (ver anexo).. anexo)
Más informació información: n: Hay
muchos motivos por los que las carencias de la mayoría de mecanismos de seguridad a la hora de verificar la identidad dan alas a la creación de perfiles falsos, como por ejemplo menores de 14 años que mienten con su edad para poder registrarse (por Ley sólo podrían hacerlo con el consentimiento expreso de sus padres), para hacerse pasar por alguien (suplantación de identidad), o inventarse un personaje ficticio (un adulto puede hacerse pasar por alguien joven con malas intenciones o, como en el caso de la película, un compañero mienta para conseguir nuestro interés y así conseguir información privada o comprometida,…). Por ello hay que extremar las precauciones y no dar información falsa en la red.
Para
ampliar información sobre este tema: tema : http://menores.osi.es/educadores/destacados/el-uso-de-identidades-falsas-en-las-redessociales
Más informació información: n: Consultar
capítulo 8. Conclusiones. 20 ideas a
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Acoso a través de la red (Ciberbullying) - cinefórum Privacidad/Dar información personal (no revelar
información personal ni enviar o publicar fotos íntimas/comprometedoras): o ¿Quién puede o podría ver lo que publico? Configuración de privacidad, cómo se ve tu perfil desde fuera. Puedes borrar o editar esas publicaciones, alguien en quien quien confías hoy podría podría no ser de fiar mañana y hacer mal uso de tu informació información. n. o ¿Controlas tu privacidad o depende también de los demás? Qué pasa con lo que otros publican sobre ti, reputación e identidad digital, control sobre etiquetas en fotos o comentarios. ¿Si alguien las comparte, sabes a quién le llega.
Más informació información: n: antes de publicar: www.youtube.com/watch?v=C8PQg0D_-7s
Análisis de personajes:
La película aborda la cuestión del ciberacoso a través de los diversos personajes y agentes implicados en el problema. Una buena manera de elaborar un análisis más profundo de la cuestión es llevar a cabo un estudio de cada uno de los protagonistas, protagonistas, de sus acciones, de sus motivaciones, de sus reacciones y del papel que juegan en este asunto. Acosada:
o ¿Qué causas llevan a Taylor a ser objeto de acoso cibernético? o ¿Cuál es su reacción, su forma de afrontarlo y sus consecuencias? o ¿Qué debería haber hecho para evitarlo?
Piénsalo
Acosador:
o ¿Qué motivos mueven al acosador en la película? o ¿Qué otros motivos pueden mover a un acosador? o ¿Es verdaderamente consciente de ser un acosador y del mal que hace? o ¿En qué se basa su acoso y cómo lo lleva lleva a cabo? Amigas:
o ¿Tienes privacidad de verdad en las redes sociales? www.youtube.com/watch?v=_VAgyuNjnoY o Cuidado con lo que publicas: http://taconline.net/col/es/blog/post/reda-yneto Acosado/Acosador (puntos de vista enfrentado enfrentados). s).
o ¿Qué se considera “acosar”? Ponerse en la piel del otro antes de actuar, la frontera entre la broma y el acoso. Cualquier acción que pueda importunar a alguien, molestarle o hacerle sentir mal, que se reproduzca de forma reiterada. Complejos/Autoestima (no dar importancia a lo que se
diga de nosotros). o Ejemplo: “Llamar gordo/a a alguien” puede causarle un complejo que derive en un trastorno grave como es la anorexia y la bulimia. Trabajar la autoestima es fundamental para superar problemas de este tipo y no caer en depresiones.
Más informació información: n:
o ¿Cómo reaccionan las amigas de Taylor frente a su problema? o ¿Cuánta importancia tiene el apoyo de una amiga para afrontar problemas de este tipo? o ¿Puede ser, el propio acoso, un motivo de rechazo por parte de los amigos para no verse involucrado? o ¿A quién acudirá antes un joven acosado: a sus amigos o a sus padres? Compañeros de instituto:
o ¿Qué consecuencias tiene la difusión de las mentiras sobre Taylor entre sus compañeros de colegio? o ¿Saben, éstos, comprender su problema? o ¿Qué efecto producen los comentarios públicos de terceros sobre el tema en la red? o ¿Saben distinguir entre la información verdadera de la falsa? ¿Se preocupan de contrastar la fuente? o ¿Propagación de bulos y mentiras en la red? ¿Reputación ¿Reputació n digital? ¿Qué se dice sobre mí en internet? o ¿El efecto viral de internet contribuye a agravar la sensación del acosado? o ¿Puede prevenirse? ¿Cómo?
http://cursosgratisfundese.blogspot.com.es/20
11/05/el-autoestima.html
Fomentar el compañerismo , prever las consecuencias
de mis palabras y acciones, darme cuenta de las cosas antes de que pasen, preocuparse por los amigos y compañeross de clase ayudarles cuando pensemos que compañero pueden tener problemas.
Más informació información: n: La
reputación digital viene dada por lo que otros dicen sobre nosotros, y esto puede ser utilizado de forma maliciosa, como modo de chantaje y extorsión. Hay que tener cuidado con lo que publicamos, pero también con lo
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Acoso a través de la red (Ciberbullying) - cinefórum que puedan publicar terceras personas sobre nosotros. Si aparece en internet algo en este sentido deberemos dirigirnos al proveedor de dicho contenido para que lo retire. Dependiendo del contenido, podría incurrir en delito,, por lo que habría que revisar las cláusudelito las y el marco legal del caso concreto. Si éste, por algún motivo, se negase o no atendiese nuestras peticiones siempre podemos acceder a Google para tratar de que no lo muestre entre sus resultados: http://support.google.com/webmasters/bin/an swer.py?hl=es&answer=1663688 Herramienta para saber lo que se dice sobre alguien en Facebook y protegerse: www.secure.me. Web que ofrece servicios para limpiar la reputación, borrando contenidos falsos o que nos den mala reputación, con un apartado concreto dedicado a menores: www.gestiondereputacion.com.
o ¿El ciberacoso debe implicar consecuencias legales? o ¿Está la Policía preparada y capacitada para intervenir en estos casos? o ¿Hay algún departamento concreto al que debamos dirigirnos en estos casos?
Más Informació Información: n: Consultar
capítulos 9. ¿Qué proceso sigue una denuncia?, 10. Penas por estos delitos y 16.Legislación relacionada de la Guía de actuación contra el ciberacoso ciberacoso.. Web con información y opción de denúncia: www.internetsinacoso.com/aspectos_legales.php
Madre:
o ¿Cuánta responsabilidad tiene la madre de Taylor en el acoso a su hija? o ¿Cuáles de sus acciones han facilitado el problema (regalarle un ordenador personal, permitir su uso con absoluta independencia…)? o ¿Son suficientes sus advertencias para evitar el mal uso del ordenador por parte de Taylor? o ¿Cómo debería haber actuado para evitar el problema o para encontrar una solución a tiempo, una vez ha sucedido? Profesores Profesor es y responsables del colegio:
o ¿Hasta qué punto son conscientes del problema los responsables del colegio? o ¿Qué hacen o dejan de hacer (y en este caso, por qué motivo) para combatirlo?
Red Social:
o ¿Qué responsabilidad tiene la propia Red Social? o ¿Qué Redes Sociales conocéis? o ¿Cómo saber si tu hijo está en una Red Social? o ¿Qué hacer para ayudar a su seguridad? ¿Prohibirle el acceso? ¿Cómo? o ¿Consideráis que sería mejor dejarle navegar libremente, pero conocer lo que hace y poder intervenir si hay riesgos? o ¿Conocéis la existencia de Redes Sociales seguras para menores?
Más información:
Otros padres: Control
o ¿Qué relación existe entre los padres de Samantha (la amiga de Taylor) y su hija? ¿Qué provoca? o ¿Cuál es la reacción del padre de Lindsay (compañera de clase de Taylor) cuando su hija es acusada de acoso? o ¿Qué consecuencias puede tener una sobre protección de nuestros hijos? o ¿Cómo puede saber un padre si sus hijos pueden estar sufriendo acoso o ser acosadores? ¿Cómo actuar?
parental: > ProtegiTs: http://taconline.net/col/es/blog/post/herrami entas-de-control-parental-protegits > Sass Report: http://taconline.net/col/es/blog/post/herrami entas-de-control-parental-sass-report > Secure.me: http://taconline.net/col/es/blog/post/secureme-protege-a-tus-hijos-en-facebook-2
Legislación:
o ¿Cómo actúa la Policía ante el intento de denuncia por parte de la madre de Taylor? o ¿Es necesario elaborar legislaciones en torno a este tipo de problemas?
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Acoso a través de la red (Ciberbullying) - cinefórum Redes
sociales para menores: > Misait: http://taconline.net/col http://taco nline.net/col/es/blog/post/re /es/blog/post/redesdessociales-seguras-y-adaptadas-para-menoresmisait > Micueva: http://taconline.net/col http://taco nline.net/col/es/blog/post/re /es/blog/post/redesdessociales-seguras-y-adaptadas-para-menores > FiZZiKiD: http://taconline.net/col http://taco nline.net/col/es/blog/post/re /es/blog/post/redesdessociales-seguras-y-adaptadas-para-menoresfizzikid
Anexo: Vídeo Amanda Todd:
www.youtube.com/watch?v=6yIhGau0qXg
Vídeo grabado por Amanda Todd cinco semanas antes de quitarse la vida. En él explica su historia a través de carteles enseñados a cámara, con la intención de ayudar a otros/as adolescentes víctimas del ciberacoso (al principio del vídeo hay una breve explicación del caso). Tras el visionado del vídeo, que dura unos 10 minutos aproximadamente, se debería hacer una reflexión sobre el caso, analizándolo en detalle:
Ayuda Ay uda profesional: profesional:
o ¿Qué hace que finalmente Taylor acceda a acudir a terapias en grupo? o ¿Cómo le ayuda compartir sus experiencias y ver que le sucede lo mismo a otra gente? o ¿Qué cambios se observan en su actitud y forma de abordar el problema? o ¿Conocéis las Líneas de Ayuda especializadas especializadas del Centro de Seguridad en Internet? Más
información: informació n:
o Web temática de Protégeles: http://www.internetsinacoso.com o Línea de Ayuda contra el ciberacoso: http://www.protegeles.com/es_linea8.asp o Otras Líneas de Ayuda: http://taconline.net/c http://taco nline.net/col/es/blog/pos ol/es/blog/post/lineas-det/lineas-deayuda-para-prevenir-y-hacer ayuda-para-prevenir -y-hacer-frente-a-los-rie -frente-a-los-riessgos-de-internet
> Grooming: alguien se gana nuestra confianza con una
identidad falsa, para conseguir información comprometida o material con el que chantajear. Amanda empieza a hablar con un supuesto chico que le suscita interés sin conocerlo y confiando en todo lo que le dice. > Sexting: es el envío voluntario de fotografías o mate-
rial de carácter sexual. En este caso es Amanda la que envió una foto enseñando un pecho, momento a partir del cual la actitud del acosador cambia y se torna en amenazas y chantaje. > Sextorsión: se utiliza material de carácter sexual para
chantajear y conseguir algo a cambio, amenazando con divulgarlo. En este caso el acosador hizo efectiva sus amenazas y ello derivó en burlas y acoso por parte de sus compañeros de colegio. > Ciberbullying: es el caso que nos atañe en la película,
y es el motivo final que llevó a Amanda a suicidarse, después de verse aislada y sufrir el acoso de los compañeros, incluso tras cambiarse de centro escolar. Más
información: informació n:
o Blog de Pantallas Amigas: http://www.ciberbullying.com o Artículo con el análisis del caso: www.ciberbullying.com/cyberbullying/2012/10/17/el-video-con-el-que-amanda-toddluchaba-contra-el-ciberbullying-subtitulado-alespanol-por-pantallasamigas/
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Acoso a través de la red (Ciberbullying) - cinefórum Para profundizar más: Guía de actuación contra el ciberacoso
CIBERBULLYING - Guía de recursos para centros educativos en caso de ciberacoso.
Autoría: INTECO-OSI. Guía que presenta los dos principales tipos de acoso que se dan actualmente en la red: el ciberbullying, o acoso entre menores, y el grooming, o acoso de un adulto a un menor de edad, para continuar analizando las formas de prevención en casa y en el centro escolar y terminar en la actuación no solo desde estos ámbitos, sino también en el judicial.
El presente documento es una Guía para la acción docente, cuyo objetivo esencial es colaborar en el siempre complejo proceso de reflexión e intervención en torno al fenómeno del ciberacoso por parte de los centros educativos y, en especial, de sus Equipos Directivos y tutores docentes.
http://menores.osi.es/sites/default/files/Guia_lucha_ci beracoso_menores_osi.pdf
http://www.defensordelmenor.org/upload/documentahttp://www.defensordelmenor.org/upload/documentacion/publicaciones/pdf/GU cion/publicaci ones/pdf/GUIA_Ciberbullying.p IA_Ciberbullying.pdf df
La intervención en los centros educativos: Materiales para Equipos Directivos y acción tutorial. Autoría: Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid.
CIBERBULLYING
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