Recursos Anaya

Evaluación por competencias En este apartado se proponen pruebas trimestrales para evaluar las competencias. En su elaboración se han tenido en cuenta los contenidos trabajados a lo largo del trimestre y se han organizado las actividades por competencias. Se ofrecen dos pruebas para cada trimestre acompañadas de sus soluciones y de un informe individual que permite seguir la adquisición de las competencias de cada niño. La organización de este material es la siguiente:

• Prueba de evaluación por competencias. • Soluciones de la prueba. • Competencias y subcompetencias trabajadas en cada actividad.

• Informe individual de subcompetencias superadas.

www.primerodecarlos.blogspot.com

Primer trimestre Evaluación por competencias 1

EVC

Nombre y apellidos: ....................................................... .................................................................................... ......................................................... ...................................... .......... Curso: ........................................................ Fecha: ........................................................ ............................................................................ ....................

H o >? y e À > c o @A l :; e NO g i jk 89 ø n o 23 s h a > a d ø e À s t ~ò :; æ p a p e ¬ JK : ñó HI e À ¬ JK *+ ^_ » 89 ∆ 89 45 d *+ 89 89 89 TU » 89 45 :; 1.

º

2.

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3.

L u e s VW n 45 :; TU M a r e s TU ñó 45 t 45 :; M i íì :; é r c o @A l :; e s TU HI 89 ^_ J u e v e s TU pq :; HI DE V i VW :; e r e s TU HI n 45 :; 1 ¿Q u @ i » n o >? r m a c i 89 ó >? > h a y p a p e ¬ JK ? S e ñ á l 67 89 a l 67 89 å. bc :; 45 f 67 à 45 89 89 hi ∆ 89 45 e À > HI e À ¬ JK » 89 45 :; no HI 89

E ¬ tu h o >? r 89 a r ø d e ¬ JK a å. ∆ 89 45 i 45 89 + :; *+ u 45 l 67 89 E ¬ tu m e n e ¬ JK c o @A l :; e NO g i jk 89 ø. » :; HI ß 45 d *+ :; *+ ^_ L å c a r å d æ u e s t ~ò 89 a u a n æ. xy *+ ^_ 45 t 45 89 *+ :; » > 45 r » :; TU 45 r 45 89 45 t 45 :; L ø q æ v e n d e > s e r e r c a d ø. xy *+ u rs :; » DE HI 89 :; HI e À > HI e À ¬ JK Ã u ~ò p 45 :; HI m 45 :; HI 89 ^_ 89 89 www.primerodecarlos.blogspot.com

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EVC .................................................................................... ......................................................... ...................................... ......... Nombre y apellidos: ........................................................ Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

2 S u b r a y å l ∆ 89 a s <= o *+ >? r 89 a c i 89 o >? n :; e s TU v e r d a d e r a s. pq 67 >? 89 45 à 89 hi » DE HI 89 89 89 :; HI 89 <=

A. E ¬ tu j » u e v e s TU s æ c o >? m :; æ jk :; HI DE Ã ÇÉ *+ ^_

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B. B . no D æ s e NO g u d ø, e À ¬ JK v i :; e r e s TU h a y Ã ÇÉ jk n 45 89 89 » >? HI n 45 :; ∆ 89 45 Â. E ¬ tu m é r c o @A l :; e s TU h a y » i 45 :; HI 89 ^_ ∆ 89 45

.

d æ s e NO g u d ø. *+ :; Ã ÇÉ jk n 45 89 89

D . E ¬ tu m a r e s TU y v i :; e r e s TU h a y » 89 45 t 45 :; » e À ¬ JK » >? HI n 45 :; ∆ 89 45

.

3 E s c r i 45 b DE æ e À ¬ JK d å d æ l ∆ 89 å s e m a n å q æ e À s TU s e NO g ú o 23 s äã ÑÖ hi 67 *+ í 45 89 *+ :; Ã ÇÉ HI 89 45 89 *+ u rs :; Ã ÇÉ jk > 45 l ∆ 89

a 45 :; e n o 23 s q æ h a y a d å b a n d e j HI à å. *+ l 67 i 45 m HI t 45 89 *+ u rs :; ∆ 89 45 e À > HI c *+ ^_ 89 89 ∆ BC 45 89 :;

4 R o BC d :; e NO å q @ d a s <= d æ l ∆ 89 å s e m a n å n ø a a r e NO c PQ e > xy *+ u rs :; *+ í 45 89 *+ :; Ã ÇÉ HI 89 45 89 » 89 *+ p 45 89 45 :; HI e À > HI e À ¬ JK

m e n » :; HI ß. 45 s á b a d ø - j » u e v e s TU - d o >? m i 45 n g ø - l ∆ u e s TU Ã ÑÖ 67 BC 89 89 jk :; HI DE *+ 89 45 89 à 45 n 45 :; m é r c o @A l :; e s TU - v i :; e r e s » i 45 :; HI 89 ^_ » >? HI n 45 :; TU www.primerodecarlos.blogspot.com


EVC

EVC

Nombre y apellidos: .......................................................................................................................... Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................


H o >? y e À > c o @A l :; e NO g i jk 89 ø n o 23 s h a > a d 89 ø e À TU s t ~ò :; æ p a p e ¬ JK : ñó HI e À ¬ JK *+ ^_ » 89 ∆ 89 45 d *+ 89 89 » 89 45 :; 1.

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2.

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u b r a y å l ∆ 89 a s <= o *+ >? r 89 a c i 89 o >? n :; e s TU v e r d a d e r a s. pq 67 >? 89 45 à 89 hi » DE HI 89 89 89 :; HI 89 <= 2 S A. E ¬ tu j » u e v e s TU s æ c o >? m :; æ jk :; HI DE Ã ÇÉ *+ ^_

3.

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.

B . no D æ s e NO g u d ø, e À ¬ JK v i :; e r e s TU h a y Ã ÇÉ jk n 45 89 89 » >? HI n 45 :; ∆ 89 45

L u e s VW n 45 :; TU

Â. E ¬ tu m é r c o @A l :; e TU s h a y » i 45 :; HI 89 ^_ ∆ 89 45 M ñó a r e s TU 45 t 45 :;

.

d æ s e NO g u d 89 ø. *+ :; Ã ÇÉ jk n 45 89

D . E ¬ tu m a r e s TU y v i :; e r e TU s h a y » 89 45 t 45 :; » e À ¬ JK » >? HI n 45 :; ∆ 89 45

M i íì :; é r c o @A l :; e s TU HI 89 ^_

.

s c r i 45 b DE æ e À ¬ JK d å d æ l ∆ 89 å s e m a n å q æ e À TU s s e NO g ú o 23 s äã ÑÖ hi 67 *+ í 45 89 *+ :; Ã ÇÉ HI 89 45 89 *+ u rs :; Ã ÇÉ jk > 45 l ∆ 89 3 E a i 45 m 45 :; e n o 23 s q æ h a y a d å b a n d e j HI à å. *+ l 67 HI t 45 89 *+ u rs :; ∆ 89 45 e À > HI c *+ ^_ 89 89 ∆ BC 45 89 :;

J u e v e TU s pq :; HI DE V i VW :; e r e s TU HI n 45 :; u @ i » n o >? r m a c i 89 ó >? > h a y p a p e ¬ JK ? S no e ñ á l 67 89 a l 67 89 å. bc :; 45 f 67 à 45 89 89 hi ∆ 89 45 e À > HI e À ¬ JK » 89 45 :; HI 89 1 ¿Q E ¬ tu h o >? r 89 a r ø d e ¬ JK a å. ∆ 89 45 i 45 89 + :; *+ u 45 l 67 89 E ¬ tu m e n e ¬ JK c o @A l :; e NO g i jk 89 ø. » :; HI ß 45 d *+ :; *+ ^_ L å c a r å d æ u e TU s t ~ò 89 a u a n æ. xy *+ ^_ 45 t 45 89 *+ :; » > 45 r » :; 45 r 45 89 45 t 45 :; L ø q æ v e n d :; e > s e r e r c a 89 d ø. xy *+ u rs :; » DE HI 89 HI e À > HI e À ¬ JK Ã u ~ò p 45 :; HI m 45 :; HI 89 ^_ 89

. o d a z i r o t u a


e l b a i p o c o t o f l a i r e t a M . a i r a m i r P


n ó i c a c u d

n ó i c a c u d

E . 1 o d o t o g n e T , . A . S , A Y A

N A O P U R G ©


N A O P U R G ©

Lunes

Jueves

4 R o BC d :; e NO å q @ d a s <= d æ l ∆ 89 å s e m a n å n ø a a r e NO c PQ e > xy *+ u rs :; *+ í 45 89 *+ :; Ã ÇÉ HI 89 45 89 » 89 *+ p 45 89 45 :; HI e À > HI e À ¬ JK

m e n » :; HI ß. 45 s á b a d ø - j » u e v e s TU - d o >? m i 45 n g ø - l ∆ u e TU s Ã ÑÖ 67 BC 89 89 jk :; HI DE *+ 89 45 89 à 45 n 45 :; m é r c o @A l :; e s TU - v i :; e r e s » i 45 :; HI 89 ^_ » >? HI n 45 :; TU

76

77

ACTIVIDAD 1 Competencias

Subcompetencias

Social y ciudadana

2. Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten.

Comunicación lingüística

3. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica.


Subcompetencias

Matemática

2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.

Tratamiento de la información y competencia digital

1. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.


Subcompetencias

Aprender a aprender

1. Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio.


2. Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender.


Subcompetencias


4. Expresarse con corrección y coherencia. 5. Adquirir y utilizar el vocabulario adecuado.


Informe individual

Evaluación por competencias 1 Nombre y apellidos: .......................................................................................................................... Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS SOCIAL Y CIUDADANA Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten.

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas, de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica. Expresarse con corrección y coherencia. Adquirir y utilizar el vocabulario adecuado.

MATEMÁTICA Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.

APRENDER A APRENDER Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio.


SÍ

NO


EVC


A J u a > a r å l ∆ :; e TU s g å e À TU s t ~ò :; æ p a r q u æ. O L b s e r å s pq 89 45 y » å *+ M ñó 45 í 45 89 *+ u jk s <= t ~ò 89 » 89 45 89 rs :; M 23 ÇÉ HI v 45 BC Ã ¤ ~ò m a p å: » 89 45 89 M a r å ñó 45 í 45 89 J u a > pq 89 45

1 F í VW j 45 à a t 45 :; æ b i :; e > m a p å y a r c å l ∆ 89 a s <= o *+ >? r 89 a c i 89 o >? n :; e TU s ∆ >? HI e À > HI e À ¬ JK » 89 45 89 » m » 89 45 89 ^_ 89 hi

c o >? r r e NO c hi t 89 a s. *+ ^_ 45 :; <= J u a > t ~ò 89 ¥ m á s <= c e r c å d e ¬ JK q o 23 s ÑÖ c ø q æ M a r å. pq 89 45 e À s TU » 89 *+ PQ HI 89 ^_ *+ :; *+ u rs i 45 89 ^_ *+ u rs :; ñó 45 í 45 89 M a r å p e NO d :; æ i » ® a 89 g ø s a s a ® o >? ® l ∆ 89 å f ∆ u e n æ. ñó 45 í 45 89 » u 45 :; 45 a *+ ¬ 67 l ∆ 89 à Ã i ~ò > 45 p » 89 <= ÑÖ 45 p » 89 jk :; HI t 45 :; J u a > a r d a r ¥ m á s <= e À > e NO g à a ® e s t ~ò 89 a u a n æ q æ pq 89 45 t » 89 45 89 89 45 89 » 89 HI l ∆ l 67 :; 45 a *+ ¬ 67 r » :; TU 45 r 45 89 45 t 45 :; *+ u rs :; M a r å. ñó 45 í 45 89 J u a > a r å t » 89 a r d a r á > ø m ø e À > e NO g à a ® pq 89 45 y » M ñó 45 í 45 89 45 89 89 45 89 45 l ∆ 89 » i 45 s <= m ~ò 89 HI l ∆ l 67 :; 45 å *+ l ∆ 89 o 23 s a e NO o 23 s. *+ s <= ÇÉ www.primerodecarlos.blogspot.com

EVC Nombre y apellidos: .......................................................................................................................... Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

2 L e RS æ c o >? > a e n c i 89 ó >? > y e ñ a l 67 89 å l ∆ 89 å r e TU s p e TU s t ~ò 89 å c o >? r r e NO c hi t 89 å e À > vw *+ ^_ *+ t 45 :; HI 89 hi » s Ã ÇÉ HI 89 » :; ~ò u 45 :; *+ ^_ 45 :; HI

c a d å c a s ø. *+ ^_ 89 89 *+ ^_ <= ÑÖ D e TU s ÑÖ d æ d o >? n 89 d æ e À TU s t ~ò 89 ¥ M a r å h a s å l ∆ 89 å p å d æ no :; *+ 89 :; ñó 45 í 45 89 ∆ 89 <= t ~ò 89 » i 45 s <= t ~ò 89 *+ :; b a l 67 89 o >? n 89 c e TU s t ~ò 89 ø h a y a s o 23 s. ∆ BC PQ ∆ 89 45 11 p » 89 <= ÑÖ D e TU s ÑÖ d æ l ∆ 89 å p å d æ b a l 67 89 o >? n 89 c e TU s t ~ò 89 ø h a s å e À ¬ JK l ∆ 89 a 89 g ø h a y no :; » i 45 s <= t ~ò 89 *+ :; ∆ BC PQ ∆ 89 <= t ~ò 89 à ∆ 89 45 8 p a s o 23 s. » 89 <= ÑÖ D e TU s ÑÖ d æ e À ¬ JK l ∆ 89 a 89 g ø h a s å l ∆ 89 å f ∆ u e n æ h a y a s o 23 s. no :; à ∆ 89 <= t ~ò 89 jk :; HI t 45 :; ∆ 89 45 10 p » 89 <= ÑÖ

•

•

•

¿C u á n o 23 s p a s o 23 s h a y e TU s ÑÖ d æ d o >? n 89 d æ e À TU s t ~ò 89 ¥ M a r å h a s å éè 89 45 t 45 89 » 89 <= ÑÖ ∆ 89 45 d *+ :; :; *+ 89 :; ñó 45 í 45 89 ∆ 89 <= t ~ò 89 e À ¬ JK l ∆ 89 a 89 g ø? à 29 p a s o 23 s 19 p a s o 23 s 12 p a s o 23 s » 89 <= ÑÖ » 89 <= ÑÖ » 89 <= ÑÖ ¿C u á n o 23 s p a s o 23 s d a r ¥ M a r å p a r å i » ® å f ∆ u e n æ éè 89 45 t 45 89 » 89 <= ÑÖ *+ 89 45 89 ñó 45 í 45 89 » 89 45 89 45 å *+ l ∆ 89 jk :; HI t 45 :; p a s a n d ø p o >? ® e À ¬ JK l ∆ 89 a 89 g ø? » 89 <= ÑÖ 45 89 89 » 89 à 11 p a s o 23 s 18 p a s o 23 s 29 p a s o 23 s » 89 <= ÑÖ » 89 <= ÑÖ » 89 <= ÑÖ o @A l 89 o >? r :; e NO å d æ v e r d æ l ∆ 89 ø q æ e À TU s t ~ò 89 ¥ c e r c å d æ l ∆ 89 o 23 s a e NO o 23 s 3 C \] *+ :; » DE HI 89 :; *+ u rs :; *+ PQ HI 89 ^_ *+ :; *+ s <= ÇÉ y æ r o >? j à ø l ∆ 89 ø q æ e À TU s t ~ò 89 ¥ l ∆ :; e j HI à o 23 s. » d *+ :; » 89 *+ u rs :;



EVC

EVC



A J u a > a r å l ∆ :; e s TU g å e À TU s t ~ò :; æ p a r q u æ. O L b s e r å s pq 89 45 y » å *+ M ñó 45 í 45 89 *+ u jk s <= t ~ò 89 » 89 45 89 rs :; M 23 ÇÉ HI v 45 BC Ã ¤ ~ò m a p å: » 89 45 89 M a r å ñó 45 í 45 89 J u a > pq 89 45

e RS æ c o >? > a e n c i 89 ó >? > y e ñ a l 67 89 å l ∆ 89 å r e s p e TU s t ~ò 89 å c o >? r r e NO c hi t 89 å e À > vw *+ ^_ *+ t 45 :; HI 89 hi » s Ã ÇÉ HI 89 » :; TU ~ò u 45 :; *+ ^_ 45 :; HI 2 L c a d å c a s ø. *+ ^_ 89 89 *+ ^_ <= ÑÖ D e TU s ÑÖ d æ d o >? n 89 d æ e À s t ~ò 89 ¥ M ñó a r å h a s å l ∆ 89 å p å d æ no :; *+ 89 :; TU 45 í 45 89 ∆ 89 <= t ~ò 89 » i 45 s <= t ~ò 89 *+ :; b a l 67 89 o >? n 89 c e s t ~ò 89 ø h a y a s o 23 s. ∆ BC PQ TU ∆ 89 45 11 p » 89 <= ÑÖ D e TU s ÑÖ d æ l ∆ 89 å p å d æ b a l 67 89 o >? n 89 c e TU s t ~ò 89 ø h a s å e À ¬ JK l ∆ 89 a 89 g à ø h a y no :; » i 45 s <= t ~ò 89 *+ :; ∆ BC PQ ∆ 89 <= t ~ò 89 ∆ 89 45 8 p a s o 23 s. » 89 <= ÑÖ D e TU s ÑÖ d æ e À ¬ JK l ∆ 89 a 89 g à ø h a s å l ∆ 89 å f ∆ u e n æ h a y a s o 23 s. no :; ∆ 89 <= t ~ò 89 jk :; HI t 45 :; ∆ 89 45 10 p » 89 <= ÑÖ

•

•

•

¿C u á n o 23 s p a s o 23 s h a y e s ÑÖ d :; æ d o >? n 89 d æ e À TU s t ~ò 89 ¥ M a r å h a s å éè 89 45 t 45 89 » 89 <= ÑÖ ∆ 89 45 d *+ :; TU *+ 89 :; ñó 45 í 45 89 ∆ 89 <= t ~ò 89 e À ¬ JK l ∆ 89 a 89 g ø? à 29 p a s o 23 s 19 p a s o 23 s 12 p a s o 23 s » 89 <= ÑÖ » 89 <= ÑÖ » 89 <= ÑÖ

1 F í VW j 45 à a t 45 :; æ b i :; e > m a p å y a r c å l ∆ 89 a s <= o *+ >? r 89 a c i 89 o >? n :; e s TU ∆ >? HI e À > HI e À ¬ JK » 89 45 89 » m » 89 45 89 ^_ 89 hi

c o >? r r e NO c hi t 89 a s. *+ ^_ 45 :; <= J u a > s t ~ò 89 ¥ m á s <= c e r c å d e ¬ JK q o 23 s ÑÖ c ø q æ M a r å. pq 89 45 e À TU » 89 *+ PQ HI 89 ^_ *+ :; *+ u rs i 45 89 ^_ *+ u rs :; ñó 45 í 45 89 M a r å p e NO d :; æ i » ® a 89 g ø s a s a ® o >? ® l ∆ 89 å f ∆ u e n æ. ñó 45 í 45 89 » u 45 :; 45 a *+ ¬ 67 l ∆ 89 à Ã i ~ò > 45 p » 89 <= ÑÖ 45 p » 89 jk :; HI t 45 :; J u a > a r d 89 a r ¥ m á s <= e À > e NO g à a ® e s t ~ò 89 a u a n æ q æ pq 89 45 t » 89 45 89 45 89 » 89 HI l ∆ l 67 :; 45 a *+ ¬ 67 r » :; TU 45 r 45 89 45 t 45 :; *+ u rs :; M a r å. ñó 45 í 45 89 J u a > a r å t » 89 a r d a r á > ø m ø e À > e NO g à a ® pq 89 45 y » M ñó 45 í 45 89 45 89 89 45 89 45 l ∆ 89 » i 45 s <= m ~ò 89 HI l ∆ l 67 :; 45 å *+ l ∆ 89 o 23 s a e NO o 23 s. *+ s <= ÇÉ





n ó i c a c u d

n ó i c a c u d

N A O P U R G ©

N A O P U R G ©



¿C u á n o 23 s p a s o 23 s d a r ¥ M ñó a r å p a r å i » ® å f ∆ u e n æ éè 89 45 t 45 89 » 89 <= ÑÖ *+ 89 45 89 45 í 45 89 » 89 45 89 45 å *+ l ∆ 89 jk :; HI t 45 :; p a s a n d 89 ø p o >? ® e À ¬ JK l ∆ 89 a 89 g ø? » 89 <= ÑÖ 45 89 » 89 à 11 p a s o 23 s 18 p a s o 23 s 29 p a s o 23 s » 89 <= ÑÖ » 89 <= ÑÖ » 89 <= ÑÖ o @A l 89 o >? r :; e NO å d æ v e r d æ l ∆ 89 ø q æ e À TU s t ~ò 89 ¥ c e r c å d æ l ∆ 89 o 23 s a e NO o 23 s \] *+ :; » DE HI 89 :; *+ u rs :; *+ PQ HI 89 ^_ *+ :; *+ s <= ÇÉ 3 C y » d æ r o >? j à ø l ∆ 89 ø q æ e À TU s t ~ò 89 ¥ l ∆ :; e j HI à o 23 s. *+ :; » 89 *+ u rs :;

V

80


V

R

R

81

Subcompetencias



Conocimiento e interacción con 5. Orientarse en el espacio. el mundo físico


Subcompetencias

Matemática

1. Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: números, codificación numérica, operaciones básicas, símbolos, formas geométricas, etc.

Conocimiento e interacción con 4. Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa. el mundo físico Tratamiento de la información y competencia digital


2. Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de respresentación. 3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.

Subcompetencias

Matemática

2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica. 3. Saber expresar con claridad y precisión datos e informaciones.

Social y ciudadana

3. Conocer y comprender los valores y normas de conducta que facilitan la convivencia, haciéndola más fácil y agradable para todos.

Conocimiento e interacción con 7. Implicarse en el uso responsable de los recursos naturales, de la conservación del el mundo físico medio ambiente y de la protección de la salud individual y colectiva.


Informe individual


SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS MATEMÁTICA

SÍ

Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: números, codificación numérica, operaciones básicas, símbolos, formas geométricas, etc. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica. Saber expresar con claridad y precisión datos e informaciones.

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender.

CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa. Orientarse en el espacio. Implicarse en el uso responsable de los recursos naturales, de la conservación del medio ambiente y de la protección de la salud individual y colectiva.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información. Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.

SOCIAL Y CIUDADANA Conocer y comprender los valores y normas de conducta que facilitan la convivencia, haciéndola más fácil y agradable para todos.


NO

Segundo trimestre Evaluación por competencias 1

EVC


U n å n å l ∆ :; æ h å m a n d a d ø e À s t ~ò 89 å p o 23 s t ~ò 89 a ¬ 67 å u e l JK 89 å: pq 89 » i 45 ñ 45 89 ∆ 89 » 89 45 89 89 89 89 TU » 89 *+ s Ã ¤ ~ò a *+ b 67 >? :; Q u e r d 89 å a u e l JK 89 å: bc :; HI i 45 89 *+ b 67 >? :; E s ø e À s TU p e NO c hi i 89 o 23 s ÑÖ ø. A ¬ tu äã t ~ò 89 » r 45 :; a a r d e NO c PQ e ®, å p a y å, *+ t 45 89 45 89 :; HI e À > HI l ∆ 89 » l 67 89 45 à v e m o 23 s p o >? n :; e r æ e À ¬ JK s o @A ¬ . » DE HI 89 » 89 HI s <= ÇÉ Ã ÑÖ H a y a v i 89 o >? t 89 a s <= y a r q u o 23 s ñó 45 g *+ à 45 >? » b ∆ BC 45 89 rs i 45 t 45 89 p e s ÑÖ q u e r o 23 s. A q u t » i 45 :; e m ø » :; TU rs :; HI 89 xy rs ª 45 e À ¬ JK HI p 45 89 v u e l JK 89 å; p a r e NO c PQ æ m e n r å q æ » >? :; » 89 45 :; » :; HI t 45 i 45 45 89 *+ u rs :; l ∆ l 67 :; e v æ m á s <= d æ u e TU s d æ » > 45 m » :; *+ :; HI DE » 89 *+ :; v a c a c i 89 o >? n :; e s. » BC 89 ^_ 89 hi TU B e s ÑÖ o 23 s, no TU R o 23 s ÑÖ å xy

R o BC c hi í 89 ø G a r c í 89 å xy lm 45 89 hi Â / P e r vw HI ß, 45 1, 2.º B 28001 - M a d r ∂ ñó 89 45 i 45 89

1 D i b >? u j 45 à å e À ¬ JK l ∆ u g a ® æ s æ d e TU s ÑÖ c r i 45 b DE æ e À > å p o 23 s t ~ò 89 a ¬ 67 . pq 67 45 89 à 45 q *+ u rs :; Ã ÇÉ *+ :; hi 67 HI l ∆ 89 » 89



2 ¿C u á n ø t » i 45 :; e m ø l ∆ l 67 :; e v å R o 23 s ÑÖ å d æ v a c a c i 89 o >? n :; e TU s? S e ñ a l 67 89 å éè 89 45 t 45 89 HI p 45 89 HI BC xy *+ :; » BC 89 ^_ 89 hi no HI 89

l ∆ 89 å r e TU s p e TU s t ~ò 89 å c o >? r r e NO c hi t 89 å. » :; ~ò u 45 :; *+ ^_ 45 :; M e n o 23 s d æ 30 d a s. êë HI 89 *+ :; *+ í 45 89 <= M á s <= d æ 30 d a s. ñó *+ :; *+ í 45 89 <= 30 d a s. *+ í 45 89 <= N ø e À TU s t ~ò 89 ¥ d æ v a c a c i 89 o >? n :; e s, v i v æ a ª. ñó *+ :; » BC 89 ^_ 89 hi TU » >? 45 DE *+ l 67 l 67 45 3 E s c r i 45 b DE æ V s v e r d a d e r ø ø f ∆ à a l 67 s ø. äã ÑÖ hi 67 Ã ∆ ~ò e À s TU » DE HI 89 89 89 :; HI 89 *+ F s Ã ∆ ~ò e À s TU <= ÑÖ

R o BC c hi í 89 ø e À TU s t ~ò 89 ¥ d æ v a c a c i 89 o >? n :; e TU s e À > å c i u d a ∂ d æ m a ®. xy *+ :; » BC 89 ^_ 89 hi HI u » n 45 89 *+ hi 45 89 89 89 *+ :; » 89 45 R o BC c hi í 89 ø e À TU s t ~ò 89 ¥ d æ v a c a c i 89 o >? n :; e TU s e À > e r xy *+ :; » BC 89 ^_ 89 hi HI P vw HI ß. 45 L å p o 23 s t ~ò 89 a ¬ 67 s æ h å e À n i 89 a 89 d ø e À > m e s TU d æ j » u ø. xy » 89 Ã ÇÉ ∆ 89 HI v 45 >? 89 HI e À ¬ JK » :; *+ :; jk l 67 i 45 89 4 E s c r i 45 b DE æ t » ¤ e NO c ^_ c i 89 ó >? > e À > t ~ò 89 å m a 89 ∂ d æ p o 23 s t ~ò 89 a ¬ 67 : äã ÑÖ hi 67 45 d *+ i 45 r 45 :; hi HI e À s TU » i 45 t 45 89 *+ :; » 89



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U n å n å l ∆ :; æ h å m a n d a d 89 ø e À s t ~ò 89 å p o 23 s t ~ò 89 a ¬ 67 å u e l JK 89 å: pq 89 » i 45 ñ 45 89 ∆ 89 » 89 45 89 89 89 TU » 89 *+ s Ã ¤ ~ò a *+ b 67 >? :; Q u e r d 89 å a u e l JK 89 å: bc :; HI i 45 89 *+ b 67 >? :; E s ø e À TU s p e NO c hi i 89 o 23 s ÑÖ ø. A ¬ tu äã t ~ò 89 » r 45 :; a a r d :; e NO c PQ e ®, å p a y å, *+ t 45 89 45 89 HI e À > HI l ∆ 89 » l 67 89 45 à v e m o 23 s p o >? n :; e r æ e À ¬ JK s o @A ¬ . » DE HI 89 » 89 HI s <= ÇÉ Ã ÑÖ H a y a v i 89 o >? t 89 a s <= y » b a r q u o 23 s ñó 45 g *+ à 45 >? ∆ BC 45 89 rs i 45 t 45 89 p e s ÑÖ q u e r o 23 s. A q u t » i 45 :; e m ø » :; TU rs :; HI 89 xy rs ª 45 e À ¬ JK HI p 45 89 v u e l JK 89 å; p a r e NO c PQ æ m e n 45 89 å q æ » >? :; » 89 45 :; » :; HI t 45 i 45 r *+ u rs :; l ∆ l 67 :; e v æ m á s <= d æ u e TU s d æ HI DE » 89 *+ :; » > 45 m » :; *+ :; v a c a c i 89 o >? n :; e s. » BC 89 ^_ 89 hi TU B e s ÑÖ o 23 s, no TU R o 23 s ÑÖ å xy

u á n ø t » i 45 :; e m ø l ∆ l 67 :; e v å R o 23 s ÑÖ å d æ v a c a c i 89 o >? n :; e s? S no e ñ a l 67 89 å éè 89 45 t 45 89 HI p 45 89 HI BC xy *+ :; » BC 89 ^_ 89 hi TU HI 89 2 ¿C l ∆ 89 å r e s p e s t ~ò 89 å c o >? r r e NO c hi t 89 å. » :; TU ~ò u 45 :; TU *+ ^_ 45 :; M e n o 23 s d æ 30 d a s. êë HI 89 *+ :; *+ í 45 89 <= M á s <= d æ 30 d a s. ñó *+ :; *+ í 45 89 <= 30 d a s. *+ í 45 89 <= N ø e À s t ~ò 89 ¥ d æ v a 89 c a 89 c i 89 o >? n :; e s, v i v æ a ª. ñó TU *+ :; » BC ^_ hi TU » >? 45 DE *+ l 67 l 67 45

R o BC c í 89 ø G a r c í 89 å xy hi lm 45 89 hi Â / P e r vw HI ß, 45 1, 2.º B 28001 - M ñó a d r ∂ 89 45 i 45 89

i b >? u j 45 à å e À ¬ JK l ∆ u g à a ® æ s æ d e s ÑÖ c r i 45 b DE æ e À > å p o 23 s t ~ò 89 a ¬ 67 . pq 67 45 89 45 q *+ u rs :; Ã ÇÉ *+ :; TU hi 67 HI l ∆ 89 » 89 1 D

s c r i 45 b DE æ V s v e r d a d e r 89 ø ø f ∆ à a l 67 s ø. äã ÑÖ hi 67 Ã ∆ ~ò e À s TU » DE HI 89 89 89 :; HI *+ F s Ã ∆ ~ò e À s TU <= ÑÖ 3 E R o BC c í 89 ø e À s t ~ò 89 ¥ d æ v a c a c i 89 o >? n :; e TU s e À > å c i u d a ∂ d æ m a ®. xy hi TU *+ :; » BC 89 ^_ 89 hi HI u » n 45 89 *+ hi 45 89 89 89 *+ :; » 89 45 R o BC c í 89 ø e À s t ~ò 89 ¥ d æ v a c a c i 89 o >? n :; e TU s e À > e r xy hi TU *+ :; » BC 89 ^_ 89 hi HI P vw HI ß. 45 F L å p o 23 s t ~ò 89 a ¬ 67 s æ h å e À n i 89 a 89 d 89 ø e À > m e s TU d æ j » u i 45 89 ø. V xy » 89 Ã ÇÉ ∆ 89 HI v 45 >? HI e À ¬ JK » :; *+ :; jk l 67 . o d a z i r o t u a




n ó i c a c u d

n ó i c a c u d

o d o t o g n e T , . A . S , A Y A N A O P U R G ©


E . 2

V

s c r i 45 b DE æ t » ¤ e NO c ^_ c i 89 ó >? > e À > t ~ò 89 å m a 89 ∂ d æ p o 23 s t ~ò 89 a ¬ 67 : äã ÑÖ hi 67 45 d *+ i 45 r 45 :; hi HI e À s TU » i 45 t 45 89 *+ :; » 89 4 E

E . 2

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Subcompetencias

Comunicación lingüística Expresión cultural y artística

3. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas, de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica. 6. Utilizar diversos materiales, técnicas, códigos y recursos artísticos, expresivos y literarios en la realización de creaciones propias.

Conocimiento e interacción con 1. Percibir el espacio en el que se desarrolla la vida y la actividad humana en el entorno el mundo físico inmediato y a gran escala.


Subcompetencias


1. Comprender y saber componer textos, orales y escritos, con coherencia y corrección.




Subcompetencias

Aprender a aprender


Social y ciudadana



Subcompetencias

Social y ciudadana

1. Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse al barrio, al municipio, a la comunidad…


4. Expresarse con corrección y coherencia.


Informe individual


SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Comprender y saber componer textos, orales y escritos, con coherencia y corrección. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas, de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica. Expresarse con corrección y coherencia.

EXPRESIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Utilizar diversos materiales, técnicas, códigos y recursos artísticos, expresivos y literarios en la realización de creaciones propias.

CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Percibir el espacio en el que se desarrolla la vida y la actividad humana en el entorno inmediato y a gran escala.



SOCIAL Y CIUDADANA Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al municipio, a la comunidad… Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten.


SÍ

NO


EVC


U n å n å l ∆ :; æ h å m a n d a d ø e À s t ~ò 89 å p o 23 s t ~ò 89 a ¬ 67 å u e l JK 89 å: pq 89 » i 45 ñ 45 89 ∆ 89 » 89 45 89 89 89 89 TU » 89 *+ s Ã ¤ ~ò a *+ b 67 >? :; Q u e r d 89 å a u e l JK 89 å: bc :; HI i 45 89 *+ b 67 >? :; E s ø e À s TU p e NO c hi i 89 o 23 s ÑÖ ø. A ¬ tu äã t ~ò 89 » r 45 :; a a r d e NO c PQ e ®, å p a y å, *+ t 45 89 45 89 :; HI e À > HI l ∆ 89 » l 67 89 45 à v e m o 23 s p o >? n :; e r æ e À ¬ JK s o @A ¬ . » DE HI 89 » 89 HI s <= ÇÉ Ã ÑÖ H a y a v i 89 o >? t 89 a s <= y a r q u o 23 s ñó 45 g *+ à 45 >? » b ∆ BC 45 89 rs i 45 t 45 89 p e s ÑÖ q u e r o 23 s. A q u t » i 45 :; e m ø » :; TU rs :; HI 89 xy rs ª 45 e À ¬ JK HI p 45 89 v u e l JK 89 å; p a r e NO c PQ æ m e n r å q æ » >? :; » 89 45 :; » :; HI t 45 i 45 45 89 *+ u rs :; l ∆ l 67 :; e v æ m á s <= d æ u e TU s d æ » > 45 m » :; *+ :; HI DE » 89 *+ :; v a c a c i 89 o >? n :; e s. » BC 89 ^_ 89 hi TU B e s ÑÖ o 23 s, no TU R o 23 s ÑÖ å xy

R o BC c hi í 89 ø G a r c í 89 å xy lm 45 89 hi Â / P e r vw HI ß, 45 1, 2.º B 28001 - M a d r ∂ ñó 89 45 i 45 89

1 D i b >? u j 45 à å e À ¬ JK l ∆ u g a ® æ s æ d e TU s ÑÖ c r i 45 b DE æ e À > å p o 23 s t ~ò 89 a ¬ 67 . pq 67 45 89 à 45 q *+ u rs :; Ã ÇÉ *+ :; hi 67 HI l ∆ 89 » 89



2 ¿C u á n ø t » i 45 :; e m ø l ∆ l 67 :; e v å R o 23 s ÑÖ å d æ v a c a c i 89 o >? n :; e TU s? S e ñ a l 67 89 å éè 89 45 t 45 89 HI p 45 89 HI BC xy *+ :; » BC 89 ^_ 89 hi no HI 89

l ∆ 89 å r e TU s p e TU s t ~ò 89 å c o >? r r e NO c hi t 89 å. » :; ~ò u 45 :; *+ ^_ 45 :; M e n o 23 s d æ 30 d a s. êë HI 89 *+ :; *+ í 45 89 <= M á s <= d æ 30 d a s. ñó *+ :; *+ í 45 89 <= 30 d a s. *+ í 45 89 <= N ø e À TU s t ~ò 89 ¥ d æ v a c a c i 89 o >? n :; e s, v i v æ a ª. ñó *+ :; » BC 89 ^_ 89 hi TU » >? 45 DE *+ l 67 l 67 45 3 E s c r i 45 b DE æ V s v e r d a d e r ø ø f ∆ à a l 67 s ø. äã ÑÖ hi 67 Ã ∆ ~ò e À s TU » DE HI 89 89 89 :; HI 89 *+ F s Ã ∆ ~ò e À s TU <= ÑÖ

R o BC c hi í 89 ø e À TU s t ~ò 89 ¥ d æ v a c a c i 89 o >? n :; e TU s e À > å c i u d a ∂ d æ m a ®. xy *+ :; » BC 89 ^_ 89 hi HI u » n 45 89 *+ hi 45 89 89 89 *+ :; » 89 45 R o BC c hi í 89 ø e À TU s t ~ò 89 ¥ d æ v a c a c i 89 o >? n :; e TU s e À > e r xy *+ :; » BC 89 ^_ 89 hi HI P vw HI ß. 45 L å p o 23 s t ~ò 89 a ¬ 67 s æ h å e À n i 89 a 89 d ø e À > m e s TU d æ j » u ø. xy » 89 Ã ÇÉ ∆ 89 HI v 45 >? 89 HI e À ¬ JK » :; *+ :; jk l 67 i 45 89 4 E s c r i 45 b DE æ t » ¤ e NO c ^_ c i 89 ó >? > e À > t ~ò 89 å m a 89 ∂ d æ p o 23 s t ~ò 89 a ¬ 67 : äã ÑÖ hi 67 45 d *+ i 45 r 45 :; hi HI e À s TU » i 45 t 45 89 *+ :; » 89



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U n å n å l ∆ :; æ h å m a n d a d 89 ø e À s t ~ò 89 å p o 23 s t ~ò 89 a ¬ 67 å u e l JK 89 å: pq 89 » i 45 ñ 45 89 ∆ 89 » 89 45 89 89 89 TU » 89 *+ s Ã ¤ ~ò a *+ b 67 >? :; Q u e r d 89 å a u e l JK 89 å: bc :; HI i 45 89 *+ b 67 >? :; E s ø e À TU s p e NO c hi i 89 o 23 s ÑÖ ø. A ¬ tu äã t ~ò 89 » r 45 :; a a r d :; e NO c PQ e ®, å p a y å, *+ t 45 89 45 89 HI e À > HI l ∆ 89 » l 67 89 45 à v e m o 23 s p o >? n :; e r æ e À ¬ JK s o @A ¬ . » DE HI 89 » 89 HI s <= ÇÉ Ã ÑÖ H a y a v i 89 o >? t 89 a s <= y » b a r q u o 23 s ñó 45 g *+ à 45 >? ∆ BC 45 89 rs i 45 t 45 89 p e s ÑÖ q u e r o 23 s. A q u t » i 45 :; e m ø » :; TU rs :; HI 89 xy rs ª 45 e À ¬ JK HI p 45 89 v u e l JK 89 å; p a r e NO c PQ æ m e n 45 89 å q æ » >? :; » 89 45 :; » :; HI t 45 i 45 r *+ u rs :; l ∆ l 67 :; e v æ m á s <= d æ u e TU s d æ HI DE » 89 *+ :; » > 45 m » :; *+ :; v a c a c i 89 o >? n :; e s. » BC 89 ^_ 89 hi TU B e s ÑÖ o 23 s, no TU R o 23 s ÑÖ å xy

u á n ø t » i 45 :; e m ø l ∆ l 67 :; e v å R o 23 s ÑÖ å d æ v a c a c i 89 o >? n :; e s? S no e ñ a l 67 89 å éè 89 45 t 45 89 HI p 45 89 HI BC xy *+ :; » BC 89 ^_ 89 hi TU HI 89 2 ¿C l ∆ 89 å r e s p e s t ~ò 89 å c o >? r r e NO c hi t 89 å. » :; TU ~ò u 45 :; TU *+ ^_ 45 :; M e n o 23 s d æ 30 d a s. êë HI 89 *+ :; *+ í 45 89 <= M á s <= d æ 30 d a s. ñó *+ :; *+ í 45 89 <= 30 d a s. *+ í 45 89 <= N ø e À s t ~ò 89 ¥ d æ v a 89 c a 89 c i 89 o >? n :; e s, v i v æ a ª. ñó TU *+ :; » BC ^_ hi TU » >? 45 DE *+ l 67 l 67 45

R o BC c í 89 ø G a r c í 89 å xy hi lm 45 89 hi Â / P e r vw HI ß, 45 1, 2.º B 28001 - M ñó a d r ∂ 89 45 i 45 89

i b >? u j 45 à å e À ¬ JK l ∆ u g à a ® æ s æ d e s ÑÖ c r i 45 b DE æ e À > å p o 23 s t ~ò 89 a ¬ 67 . pq 67 45 89 45 q *+ u rs :; Ã ÇÉ *+ :; TU hi 67 HI l ∆ 89 » 89 1 D

s c r i 45 b DE æ V s v e r d a d e r 89 ø ø f ∆ à a l 67 s ø. äã ÑÖ hi 67 Ã ∆ ~ò e À s TU » DE HI 89 89 89 :; HI *+ F s Ã ∆ ~ò e À s TU <= ÑÖ 3 E R o BC c í 89 ø e À s t ~ò 89 ¥ d æ v a c a c i 89 o >? n :; e TU s e À > å c i u d a ∂ d æ m a ®. xy hi TU *+ :; » BC 89 ^_ 89 hi HI u » n 45 89 *+ hi 45 89 89 89 *+ :; » 89 45 R o BC c í 89 ø e À s t ~ò 89 ¥ d æ v a c a c i 89 o >? n :; e TU s e À > e r xy hi TU *+ :; » BC 89 ^_ 89 hi HI P vw HI ß. 45 F L å p o 23 s t ~ò 89 a ¬ 67 s æ h å e À n i 89 a 89 d 89 ø e À > m e s TU d æ j » u i 45 89 ø. V xy » 89 Ã ÇÉ ∆ 89 HI v 45 >? HI e À ¬ JK » :; *+ :; jk l 67 . o d a z i r o t u a




n ó i c a c u d

n ó i c a c u d



E . 2

V

s c r i 45 b DE æ t » ¤ e NO c ^_ c i 89 ó >? > e À > t ~ò 89 å m a 89 ∂ d æ p o 23 s t ~ò 89 a ¬ 67 : äã ÑÖ hi 67 45 d *+ i 45 r 45 :; hi HI e À s TU » i 45 t 45 89 *+ :; » 89 4 E

E . 2

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Subcompetencias

Comunicación lingüística Expresión cultural y artística

3. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas, de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica. 6. Utilizar diversos materiales, técnicas, códigos y recursos artísticos, expresivos y literarios en la realización de creaciones propias.

Conocimiento e interacción con 1. Percibir el espacio en el que se desarrolla la vida y la actividad humana en el entorno el mundo físico inmediato y a gran escala.


Subcompetencias






Subcompetencias

Aprender a aprender


Social y ciudadana



Subcompetencias

Social y ciudadana

1. Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse al barrio, al municipio, a la comunidad…


4. Expresarse con corrección y coherencia.


Informe individual


SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Comprender y saber componer textos, orales y escritos, con coherencia y corrección. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas, de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica. Expresarse con corrección y coherencia.

EXPRESIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Utilizar diversos materiales, técnicas, códigos y recursos artísticos, expresivos y literarios en la realización de creaciones propias.

CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Percibir el espacio en el que se desarrolla la vida y la actividad humana en el entorno inmediato y a gran escala.



SOCIAL Y CIUDADANA Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al municipio, a la comunidad… Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten.


SÍ

NO


EVC


O L b s e r å e À TU s t ~ò :; æ d >? u j 45 à ø d æ u a r d 89 ø d æ b a l 67 89 o >? n 89 c e s t ~ò 89 ø: M 23 ÇÉ HI v 45 BC *+ i 45 b 67 *+ :; » > 45 p » 89 45 t 45 i 45 89 *+ :; ∆ BC PQ TU L o BC c ^_ a ¬ 67 xy

V i VW s a n æ <= i ~ò t 45 89 45 t 45 :;

34

12

T i VW :; e m ø: 30 m o 23 s HI p 45 89 » i 45 n 45 u 45 t 45 89

1 L e RS æ y o >? m p e t HI 89 å. vw » c *+ ^_ 45 l 67 :;

E > e À NO q u ø l ∆ 89 o BC c ^_ a ¬ 67 h a y VW e À ¬ JK rs i 45 p 45 89 ∆ 89 45

n a s <= y » i 45 ñ 45 89 »

E > e À NO q u ø v i s a n æ h a y VW e À ¬ JK rs i 45 p 45 89 » >? <= i ~ò t 45 89 45 t 45 :; ∆ 89 45 + + E > o >? t 89 a ¬ 67 h a y VW t » 89 ∆ 89 45

=

n o 23 s. » i 45 ñ 45 89

n a s <= y » i 45 ñ 45 89 »

n o 23 s. » i 45 ñ 45 89 +

= j » u g a d o >? r :; e s. jk 89 à 89 89 TU


=


2 O L b s e r å e À ¬ JK m a r c a d o >? ® y e TU s u e l JK v æ e À ¬ JK p o @A b @A l :; e m å. M 23 ÇÉ HI v 45 BC » 89 45 89 ^_ 89 89 » r » :; ~ò :; 45 DE » r 45 89 HI 89

¿P o >? ® c u á n o 23 s p o 23 s g a n å e À ¬ JK e À NO q u ø l ∆ 89 o BC c ^_ a ¬ 67 ? xy *+ hi 89 45 t 45 89 » u 45 n 45 t 45 89 *+ à 45 89 rs i 45 p 45 89 E q u ø l ∆ 89 o BC c ^_ a ¬ 67 xy rs i 45 p 45 89 E q u ø v i s a n æ xy rs i 45 p 45 89 » >? <= i ~ò t 45 89 45 t 45 :; E ¬ tu e À NO q u ø l ∆ 89 o BC c ^_ a ¬ 67 g a n å p o >? ® rs i 45 p 45 89 *+ à 45 89 » 89

p o 23 s. » u 45 n 45 t 45 89

3 L e RS æ y >? u j 45 à å l ∆ 89 a s <= a g u a s <= d æ l ∆ 89 o 23 s r e l JK 89 o >? j |} e s. vw » d *+ i 45 b 67 *+ 89 jk j 45 à *+ :; » :; TU

1. E ¬ tu p a r d 89 ø h å e À m e z a d ø å a s <= 5 d æ l ∆ 89 å t » 89 a r d æ. » 89 45 t 45 i 45 89 ∆ 89 HI p 45 :; HI xy 89 89 *+ l ∆ 89 *+ :; 45 89 :; 2. L l tu :; e v a m o 23 s m e NO d i 45 89 å h o >? r 89 å d æ p a r d 89 ø. HI BC 45 89 » :; ∆ 89 *+ :; » 89 45 t 45 i 45 89 3. E ¬ tu p a r d 89 ø d å u å h o >? r 89 å. ¿A q @ h o >? r 89 å t » :; e r å? » 89 45 t 45 i 45 89 *+ u 45 r 45 89 » n 45 89 ∆ 89 *+ u rs :; ∆ 89 HI m 45 i 45 n 45 89

2

1

3

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A ¬ tu f ∆ i jk n 45 89 a ¬ 67 , c a d å e À NO q u ø c o >? n s g u æ 10 p o 23 s m á s. *+ ^_ 89 89 rs i 45 p 45 89 *+ ^_ <= i ~ò 89 jk :; » u 45 n 45 t 45 89 » 89 <= D y »

U

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U



EVC

EVC



O b s e r å e À TU s t ~ò :; æ d >? u j 45 à ø d æ u a r d 89 ø d æ b a l 67 89 o >? n 89 c e s t ~ò 89 ø: LM 23 ÇÉ HI v 45 BC *+ i 45 b 67 *+ :; » > 45 p » 89 45 t 45 i 45 89 *+ :; ∆ BC PQ TU L o BC c a ¬ 67 xy ^_ 34

s e r å e À ¬ JK m a r c a d 89 o >? ® y e s u e l JK v æ e À ¬ JK p o @A b @A l :; e m å. LM 23 ÇÉ HI v 45 BC » 89 45 89 ^_ 89 » r » :; TU ~ò :; 45 DE » r 45 89 HI 89 2 O b ¿P o >? ® c u á n o 23 s p o 23 s g a n å e À ¬ JK e À NO q u ø l ∆ 89 o BC c ^_ a ¬ 67 ? xy *+ hi 89 45 t 45 89 » u 45 n 45 t 45 89 *+ à 45 89 rs i 45 p 45 89

V i VW s a n æ <= i ~ò t 45 89 45 t 45 :;

E q u ø l ∆ 89 o BC c a ¬ 67 xy rs i 45 p 45 89 ^_ E q u ø v i s a n æ xy rs i 45 p 45 89 » >? <= i ~ò t 45 89 45 t 45 :;

12

T i VW :; e m ø: 30 m o 23 s HI p 45 89 » i 45 n 45 u 45 t 45 89

34 – 12 22

E ¬ tu e À NO q u ø l ∆ 89 o BC c a ¬ 67 g a n å p o >? ® 22 p o 23 s. rs i 45 p 45 89 ^_ *+ à 45 89 » 89 » u 45 n 45 t 45 89 e RS æ y >? u j 45 à å l ∆ 89 a s <= a g u a s <= d æ l ∆ 89 o 23 s r e l JK 89 o >? j |} e TU s. vw » d *+ i 45 b 67 *+ 89 jk j 45 à *+ :; » :; 3 L 1. E ¬ tu p a r d 89 ø h å e À m e z a d 89 ø å a s <= 5 d æ l ∆ 89 å t » 89 a r d :; æ. » 89 45 t 45 i 45 89 ∆ 89 HI p 45 :; HI xy 89 *+ l ∆ 89 *+ :; 45 89 2. L l tu :; e v a m o s m e d i å h o r å d æ p a r t i d ø. HI BC 45 89 23 » :; NO 45 89 ∆ 89 >? 89 *+ :; » 89 45 45 45 89 89 3. E ¬ tu p a r d 89 ø d å u å h o >? r 89 å. ¿A q @ h o >? r 89 å t » :; e r å? » 89 45 t 45 i 45 89 *+ u 45 r 45 89 » n 45 89 ∆ 89 *+ u rs :; ∆ 89 HI m 45 i 45 n 45 89 e RS æ y o >? m p e t HI 89 å. vw » c *+ ^_ 45 l 67 :; 1 L E > e À NO q u ø l ∆ 89 o BC c a ¬ 67 h a y a s <= y o 23 s. VW e À ¬ JK rs i 45 p 45 89 ^_ ∆ 89 45 3 n » i 45 ñ 45 89 » 2 n » i 45 ñ 45 89 E > e À NO q u ø v i s a n æ h a y a s <= y o 23 s. VW e À ¬ JK rs i 45 p 45 89 » >? <= i ~ò t 45 89 45 t 45 :; ∆ 89 45 2 n » i 45 ñ 45 89 » 3 n » i 45 ñ 45 89 3 + 2 = 5

2 + 3 = 5

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5 +

E > o >? t 89 a ¬ 67 h a y g a d 89 o >? r :; e s. VW t » 89 ∆ 89 45 jk 89 à 89 TU 10 j » u





n ó i c a c u d

n ó i c a c u d



E . 2

E . 2

1

2

3

4 L e RS æ y o >? m p e t HI 89 å e À ¬ JK m a r c a d o >? ® f ∆ i jk n 45 89 a ¬ 67 d e ¬ JK p a r d 89 ø. vw » c *+ ^_ 45 l 67 :; » 89 45 89 ^_ 89 89 *+ :; » 89 45 t 45 i 45 89

A ¬ tu f ∆ i jk n 45 89 a ¬ 67 , c a d å e À NO q u ø c o >? n s g u æ 10 p o 23 s m á s. *+ ^_ 89 89 rs i 45 p 45 89 *+ ^_ <= i ~ò 89 jk :; » u 45 n 45 t 45 89 » 89 <= 44

» 4 U 4 D y

22

» 2 U 2 D y

88

89


Subcompetencias

Matemática

4. Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos.




Subcompetencias

Matemática

5. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.




Subcompetencias

Social y ciudadana


Matemática

6. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.


Subcompetencias

Conocimiento e interacción con 4. Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa. el mundo físico Tratamiento de la información y competencia digital

2. Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.


Informe individual



SÍ

Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.

SOCIAL Y CIUDADANA Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten.

CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa.


NO

Tercer trimestre Evaluación por competencias 1

EVC


A Cris le han dado esta carta en clase: Queridas familias: El jueves 7 de mayo vamos al zoo con los alumnos de 1.º. El precio de la excursión es de 18 euros. El autocar saldrá a las 10 de la mañana desde la puerta principal del colegio. La llegada será sobre las 4 de la tarde en el mismo lugar. Para asistir es imprescindible entregar la autorización firmada antes del 5 de mayo.

A u o >? r i 45 z ø å ø / h å VW t 45 89 45 xy *+ m » ∆ 45 h ∆ i 45 j 45 à ∆ i 45 j 45 à *+ a *+ s <= i ~ò s <= t ~ò i 45 ® *+ l ∆ 89 HI xy hi 45 s <= i ~ò 89 *+ ¬ 67 z xy *+ :; å 45 å å e À x c u r ó >? > a o BC o @A l 89 ó BC g i jk 89 c ^_ ø d e ¬ JK 7 *+ :; » 89 45 à d æ m a y ø. Fecha: Firmado:

1 Señala quién tiene que firmar la autorización: El niño o la niña que va a ir a la excursión. El conductor o la conductora del autocar. El padre o la madre del niño o la niña que va a ir a la excursión. El tutor o la tutora de la clase que va a la excursión. www.primerodecarlos.blogspot.com


2 Escribe V si es verdadero o F si es falso. La excursión es en el mes siguiente a marzo. La excursión cuesta menos de 20 euros. El autocar saldrá a las 4 de la tarde.

3 Relaciona las columnas. día de la excursión último día para entregar la autorización día antes de la excursión

miércoles

7 de mayo

jueves

5 de mayo

martes

6 de mayo

4 Tacha los animales que no se podrán ver en la excursión.



EVC

EVC



A Cris le han dado esta carta en clase:

2 Escribe V si es verdadero o F si es falso. La excursión es en el mes siguiente a marzo.

Queridas familias: El jueves 7 de mayo vamos al zoo con los alumnos de 1.º. El precio de la excursión es de 18 euros. El autocar saldrá a las 10 de la mañana desde la puerta principal del colegio. La llegada será sobre las 4 de la tarde en el mismo lugar. Para asistir es imprescindible entregar la autorización firmada antes del 5 de mayo.

La excursión cuesta menos de 20 euros. El autocar saldrá a las 4 de la tarde.

F

V

F

3 Relaciona las columnas. día de la excursión

A u o >? r i 45 z ø å ø / h å VW t 45 89 45 xy *+ m » ∆ 45 h ∆ i 45 j 45 à ∆ i 45 j 45 à å 45 å å e À x c u r ó >? > a o BC o @A l 89 ó BC g i jk 89 c ^_ ø d e ¬ JK 7 *+ a *+ s <= i ~ò s <= t ~ò i 45 ® *+ l ∆ 89 HI xy hi 45 s <= i ~ò 89 *+ ¬ 67 z xy *+ :; d æ m a y ø. *+ :; » 89 45 à

miércoles

7 de mayo

último día para entregar la autorización

jueves

5 de mayo

día antes de la excursión

martes

6 de mayo

4 Tacha los animales que no se podrán v er en la excursión.

Fecha: Firmado:

1 Señala quién tiene que firmar la autorización: El niño o la niña que va a ir a la excursión. El conductor o la conductora del autocar. El padre o la madre del niño o la niña que va a ir a la excursión. El tutor o la tutora de la clase que va a la excursión.





n ó i c a c u d

n ó i c a c u d



E . 3

E . 3

92

93


Subcompetencias

Social y ciudadana



3. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas, de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica.


Subcompetencias



Aprender a aprender

5. Aplicar conocimientos y destrezas adquiridos con anterioridad en diversos contextos.


Subcompetencias



Aprender a aprender


ACTIVIDAD 4 Competencias Aprender a aprender

Subcompetencias 3. Dominar los contenidos fundamentales de cada área.

Conocimiento e interacción con 4. Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa. el mundo físico


Informe individual


SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS SOCIAL Y CIUDADANA Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten.

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Comprender y saber componer textos, orales y escritos, con coherencia y corrección. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas, de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica.

APRENDER A APRENDER Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio. Dominar los contenidos fundamentales de cada área. Aplicar conocimientos y destrezas adquiridos con anterioridad en diversos contextos.


CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa.


SÍ

NO


EVC


Los niños y las niñas de la clase van a quedar el fin de semana. Han votado las actividades que quieren hacer: ACTIVIDAD

PRECIO

VOTOS

Cine

6 euros

IIII

Parque de atracciones

18 euros

IIII IIII

Piscina

3 euros

IIII IIII II

1 Observa la tabla, cuenta y completa. Al cine quieren ir

niños y niñas.

Al parque de atracciones quieren ir A la piscina quieren ir En esta clase hay

niños y niñas.

niños y niñas. niños y niñas.



2 Escribe V si es verdadero o F si es falso. La actividad más cara es el cine. La piscina es más barata que el parque de atracciones. Lo más votado es el parque de atracciones.

3 Calcula el precio y marca la respuesta correcta. • Ir al cine y al parque de atracciones vale:

24 euros

27 euros

21 euros

• Ir al parque de atracciones y a la piscina vale:

24 euros

27 euros

21 euros

• Ir al parque de atracciones, a la piscina y al cine vale:

24 euros

27 euros

21 euros

4 Escribe el lugar adonde te gustaría ir a ti y di por qué. êë *+ u jk s <= t ~ò 89 45 í 45 89 45 M æ g a r å i » ®



EVC

EVC



Los niños y las niñas de la clase van a quedar el fin de semana. Han votado las actividades que quieren hacer: ACTIVIDAD

PRECIO

2 Escribe V si es verdadero o F si es falso. La actividad más cara es el cine.

La piscina es más barata que el parque de atracciones.

VOTOS

Cine

6 euros

IIII

Parque de atracciones

18 euros

IIII IIII

Piscina

3 euros

IIII IIII II

F

Lo más votado es el parque de atracciones.

V

F

3 Calcula el precio y marca l a respuesta correcta. • Ir al cine y al parque de atracciones vale: 24 euros

27 euros

21 euros

• Ir al parque de atracciones y a la piscina vale: 24 euros

27 euros

21 euros

• Ir al parque de atracciones, a la piscina y al cine vale: 24 euros

1 Observa la tabla, cuenta y completa. Al cine quieren ir 4 niños y niñas. Al parque de atracciones quieren ir A la piscina quieren ir En esta clase hay

9 niños y niñas.

12 niños y niñas.

25 niños y niñas.





n ó i c a c u d

n ó i c a c u d



E . 3

27 euros

21 euros

4 Escribe el lugar adonde te gustaría ir a ti y di por qué.

M æ g u s t a r í å i ® êë *+ jk <= ~ò 89 45 45 89

» 45

E . 3

96

97


Subcompetencias

Matemática Comunicación lingüística

2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica. 2. Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender.

Social y ciudadana

3. Conocer y comprender los valores y normas de conducta que facilitan la convivencia, haciéndola más fácil y agradable para todos.


Subcompetencias



Aprender a aprender



Subcompetencias

Matemática

5. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas. 6. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.

Aprender a aprender

2. Saber mejorar la atención, la observación, la concentración y la memoria.


Subcompetencias


1. Comprender y saber componer textos, orales y escritos, con coherencia y corrección. 4. Expresarse con corrección y coherencia.

Conocimiento e interacción con 1. Percibir el espacio en el que se desarrollan la vida y la actividad humana en el el mundo físico entorno inmediato y a gran escala.


Informe individual



SÍ

Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Comprender y saber componer textos, orales y escritos, con coherencia y corrección. Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender. Expresarse con corrección y coherencia.

SOCIAL Y CIUDADANA Conocer y comprender los valores y normas de conducta que facilitan la convivencia, haciéndola más fácil y agradable para todos.


APRENDER A APRENDER Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio. Saber mejorar la atención, la observación, la concentración y la memoria.

CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Percibir el espacio en el que se desarrollan la vida y la actividad humana en el entorno inmediato y a gran escala.


NO

Recursos Anaya

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