anaya 4

Reforç i ampliació L’alumnat presenta una gran diversitat de capacitats, d’estil d’aprenentatge, de motivacions, d’expectatives, de conducta, etc. L’origen d’aquesta diversitat pot respondre a raons individuals, d’índole familiar, social i cultural. En un context educatiu comprensiu i enriquidor per a tot l’alumnat, el nostre projecte proposa diferents recursos per tal que el professorat pugui donar una resposta educativa diferenciada a les necessitats específiques d’aprenentatge del seu grup. Amb aquest enfocament, en les pàgines següents trobareu, per a cada unitat, aquests recursos: • Activitats de reforç (AR) • Activitats d’ampliació (AA) • Solucions de totes les activitats proposades.

UNITAT 1 Llengua

AR

Nom i llinatges: ........................................................................................................................... Curs: ............................................................

Data: ..................................................................

1 Ordena alfabèticament les paraules següents. Guitarra, saxòfon, clarinet, violoncel, oboè, flauta, arpa, bateria.

2 Subratlla la paraula de cada parella que trobaries primer en el diccionari. arena – àguila

pescador – pasta

música – mussol

Un dia en Marc i en Toni anaven amb la bicicleta, i de sobte, en Toni va caure.

—Anem a aquell taller? —Ah! Sí! És el del pare de na Mònica.

De camí cap a casa en Marc va veure un taller.

—Uep! Bon dia! En què us puc ajudar? —Hola! No he vist un forat que hi havia a terra i he caigut.

Hi van entrar i el pare de la Mònica els atengué de seguida.

—Toni! Estàs bé? —Aiii!! Sí, estic bé però mirà la meva bici!

4 Digues qui és l’emissor, qui el receptor i quin el missatge en cada cas. a) Vas amb el cotxe amb ton pare i darrere vostre una ambulància fa sonar la sirena. b) La mestra demana a na Clàudia que surti a la pissarra. Emissor

Receptor

Missatge

✔ 5 Escriu les paraules següents on correspon. Panada, cercle, pedra, monstre, personatge, abella, pirata, classe, cama, torre, problema. Acaben en a: Acaben en e: 6

© GRUPO ANAYA, S.A., Llengua 4t Educació Primària. Material fotocopiable autoritzat.

3 Relaciona cada part de la narració amb el diàleg que li correspon.

UNITAT 1 Llengua

AA


Data: ..................................................................

1 Anota tres situacions de comunicació no verbal.

2 Inventa una narració amb diàleg tenint en compte que els personatges sou un ex-


traterrestre que ha trobat una manera de viatjar entre el seu planeta i el nostre, una amiga teva i tu.

✔ 3 Escriu a o e en les paraules següents i completa-hi les oracions. cam

rellotg

cap

febr

pianist

pirat .

– La meva germana té la grip. Ahir tenia 39 de – He de canviar la pila del

.

– El meu nebot és un gran

Toca el piano des dels set anys. .

– Per a la disfressa de superheroi em posaré una – El

del conte tenia una

de fusta. 7

UNITAT 2 Llengua

AR


Data: ..................................................................

1 Afegeix quatre paraules a cada camp semàntic. Fruita: taronja, pinya, nespra, Complements de roba: capell, calcetins, guants,

Arbres: pi, roure, alzina, Instruments musicals: flabiol, ximbomba, fagot,

2 Ordena les síl·labes per formar noves paraules i encercla’n la síl·laba tònica. bri-fà-ca:

ter-cis-na:

truç-es:

xo-ra-grei-ne:

tó-ga:

la-bo-tóm:

ço-ner-can:

for-se-mà

dí-la-man-bu:

3 Classifica les paraules anteriors on correspon. Agudes:

Esdrúixoles:

✔ 4 Encercla les paraules que contenen el so obert de la e. desembre llesca silenci

cambrera vaixella

trapezi novel·la reflex

✔ 5 Subratlla les paraules que contenen el so obert de la o.

8

boca

escola

trompa

caragol

roba

flabiol

torre cova


Planes:

UNITAT 2 Llengua

AA


Data: ..................................................................

1 Agrupa les expressions següents en tres camps semàntics i posa’ls nom. Puig Major

conillets a amagar

mecànic

informàtic

dentista

parxís

sa Talaiassa

color, color

s’Enclusa

el Toro

escacs

metgessa

: : :

2 Tria un dels animals següents i inventa-hi una endevinalla: girafa, conill, zebra, lleó.

3 Col·loca els signes de puntuació que falten en cada oració. – Les activitats que més m’agraden són tocar la bateria fer circ jugar a bàsquet escoltar música i jugar amb el meu germà © GRUPO ANAYA, S.A., Llengua 4t Educació Primària. Material fotocopiable autoritzat.

– Avui per dinar hi ha sopa de segon plat pitrera de pollastre amb patates i verdura i de postres flam d’ou M’encanta aquest menú!

✔ 4 Troba en la sopa de lletres tres paraules amb el so de e oberta i tres amb el so de o oberta i copia-les

Tenen e oberta

O

J

N

B

T

R

F

L

A

R

R

O

S

D

I

F

C

H

J

V

O

R

H

E

L

I

X

L

S

G

L

P

Ç

Z

Ç

D

C

A

F

E

J

F

Q

R

N

Y

S

G

D

Tenen o oberta

9

UNITAT 3 Llengua

AR


Data: ..................................................................

1 Llegeix el text i respon les preguntes. Hola! Em dic Enric, però els amics em diuen Mostel perquè un dia em vaig encloure un dit i del cop em va sortir una mostela. Tenc nou anys i som alt i magre com un pi. Tenc els cabells curts i de color marró. Els meus ulls són de color verd i rodons com a plats. Tenc un nas petit però en punta i la meva boca sempre somriu. Som una persona activa, nerviosa, curiosa i bromista. Els meus amics diuen que som molt simpàtic i alegre. El que més m’agrada és anar amb barca, perquè em fascina el mar!

•C om es diu l’al·lot del text? • P erquè els seus amics li diuen Mostel?

•C om té els cabells? •C om són els seus ulls?

•Q uè és el que més li agrada?

✔ 2 Copia les paraules següents on correspon. Punxada, baixar, xoriguer, arxiu, aixeta, queixal, xandall, vaixell, coixí, marxa. S’escriuen amb x: S’escriuen amb ix: 10


•C om és el seu caràcter?

UNITAT 3 Llengua

AA


Data: ..................................................................

1 Continua la història amb un text de dos paràgrafs on surtin les paraules següents. Divertida, amables, activitats d’aventura, por, perillós, preciós, enfadar, egoista, perdonar, fantàstic, tristesa, alegria, experiència inoblidable.


Fa uns mesos vaig anar de viatge de colònies amb la meva amiga Lídia als Pirineus.

✔ 2 Troba en aquesta sopa de lletres tres paraules que s’escriuen amb x i tres amb ix i copia-les.

S’escriuen amb x

C

A

I

X

E

R

A

R

C

A

R

X

O

F

A

I

A

I

X

E

L

L

A

N

R

A

F

V

Z

R

B

X

S

R

L

P

Ç

Z

V

O

M

I

C

O

I

X

H

Ç

S’escriuen amb ix

D X A N T J F L

Q U N Y S G D V 11

UNITAT 4 Llengua

AR


Data: ..................................................................

1 Llegeix les oracions i respon les preguntes per saber quin és el subjecte de cada una. – En Tomeu arriba a la plaça. – Demà vendrà la meva amiga a sopar. – El telèfon sona massa fluix. – En Guillem plora perquè té fam. •Q ui arriba a la plaça? •Q ui vendrà a sopar demà? •Q uè sona massa fluix? •Q ui plora?

2 Torna a llegir les oracions de l’activitat 1 i respon les preguntes per saber quin és el predicat de cada una. •Q uè fa en Tomeu? •Q uè farà la meva amiga? •Q uè li passa al telèfon?

3 Relaciona cada subjecte amb el predicat corresponent i formaràs oracions. Na Carolina i tu •

• anam al teatre.

Tres cotxes grans •

• jugau plegades al pati.

Aquell al·lot •

• han aparcat devora el museu.

La mare i jo •

• és amic de la meva cosina.

✔ 4 Escriu les paraules següents on correspon. Esquitx, passeig, empatx, puig, enuig, despatx, mareig, sandvitx. S’escriuen amb ig: S’escriuen amb tx: 12


•Q uè li passa a en Guillem?

UNITAT 4 Llengua

AA


Data: ..................................................................

✔ 1 Escriu un subjecte que vaja bé a cada oració. –

té una roda punxada.

–

hem comprat llepolies al quiosc.

–

mirau els dibuixos animats?

✔ 2 Completa les oracions amb el nucli del predicat. – Na Maria

un entrepà de camaiot amb formatge.

– En Xavier i na Clara – Tu

molt aviat.

a la porta de l’escola a les 9?

– Els meus cosins i jo – El meu ca

a la platja cada dia. quan té por.

3 Posa tx o ig en els buits de les paraules.


safare

escabe

mare

bate

empa

lle

passe Fornalu

despa

4 Completa les oracions amb paraules de l’activitat 3. – El pare tornarà d’hora del seu

.

– Diumenge va ser el

del meu fillol.

– Ahir varem menjar arengades en

.

– Han posat un forn nou al – Dissabte anirem a

del poble. . 13

UNITAT 5 Llengua

AR


Data: ..................................................................

1 Ordena aquestes paraules per formar oracions i indica si son afirmatives (A) o negatives (N). – dimecres/de/Cada/curs/circ/tenc

– estius/de/Fa/anam/dos/que/vacances/no – coques/Les/han sortit/boníssimes – però/Na/cans/no/té/Catalina/moixos/té/dos

2 Passa les oracions afirmatives a negatives i les negatives a afirmatives. – Els divendres m’agrada anar a sopar al restaurant. – Aquestes vacances de Pasqua no vull anar a ca la tia Carme. – Finalment demà plourà! – Demà vespre aniré a dormir a ca na Marina i en Pau.

– En Miquel i n’Aina no volen anar de viatge a Granada.

3 Encercla el sufix o el prefix de cada paraula i classifica-les. besavi cacerolada biplaça artista innecessari llimonada semicercle confiteria autodidàctic jardinera Paraules amb prefix

14

Paraules amb sufix


– Padrina, no vull més paella!

UNITAT 5 Llengua

AA


Data: ..................................................................

1 Relaciona cada oració amb el sentiment que li correspongui. Enhorabona Lola! Has tengut una nina preciosa!

Dolor

Ah! Què ha estat aquest renou? Esper que no sigui cap llop...

Tristesa

No puc més! Ja estic fart d’aquests moscards.

Alegria

Oh! Quina camiseta més original. Jo en vull una d’igual.

Enuig

Ostres! M’he punxat amb una espina de roser. Quin mal!

Por

Aina, si te’n vas a viure tan lluny, et trobaré a faltar.

Enveja

2 Escriu la paraula definida en cada cas. Fes atenció a la consonant final. – Lloc on viuen moltes persones. Es més gran que un poble. – El contrari de curt.


– Mamífer de la família dels canins que va enganyar na Caputxeta. – Persona amb qui tens amistat, t’ho passes bé i hi pots confiar. – Mescla de terra i aigua. Quan plou i vas pel camp n’acabes amb les sabates plenes.

3 Escriu un sufix o un prefix que adequat a cada paraula. connectar gent

isible vent

platg

mosquits

mercat pentinat 15

UNITAT 6 Llengua

AR


Data: ..................................................................

1 Encercla els articles definits i subratlla els indefinits. Na Paula ha cuinat una coca bamba per dur a la festa de l’escola. M’ha dit que ha usat la recepta de la seva àvia Petra, que un dia d’estiu li va ensenyar. Va ser el mateix dia en què el seu avi Nofre va guanyar un premi. El dia següent, els tres van anar a celebrar-ho a la plaça amb uns amics del poble.

2 Fixa’t amb quina lletra comença cada paraula i escriu l’article que hi falta. api

hèlix

albergínia

ànec

trempó

meló

llampuga

patata

oblada

caldereta

aigua

xai

gelat

amanida

ensaïmada

3 Elabora un menú d’un restaurant tenint en compte que hi ha d’haver aliments de tots els grups: cereals o llegums, verdures, carn o peix, lactis, fruita i verdura.


MENÚ DEL DIA

16

UNITAT 6 Llengua

AA


Data: ..................................................................

1 Inventa un diàleg entre un cambrer i una persona que telefona a un restaurant per


informar-se si tenen taula per al divendres i quin és el menú que ofereixen. Introdueix diferents plats de les Balears que coneguis dins el diàleg.

2 Completa els buits de les oracions amb l’article que correspongui en cada cas. Vés alerta amb l’apòstrof. –

Pau i

–

meva amiga de Madrid té

–

examen de Matemàtiques és

–

Ignasi ha preparat

– M’han regalat – Tenc

Aina tenen

cussa ratera. bicicleta tot terreny. setmana pròxima.

caldereta per dinar.

entrades per anar al teatre. cosins de França que xerren perfectament català. 17

UNITAT 7 Llengua

AR


Data: ..................................................................

1 Llegeix el text i respon les preguntes. El passat divendres 15 de maig dos nins de 6 i 8 anys varen trobar un eriçó de dues setmanes al mig del seu carrer. Estaven passejant en bicicleta juntament amb la seva mare i la seva tia quan en Guillem, el més petit, va alertar el seu germà Pau que just al seu costat hi havia una petita bestiola. La mare els hi digué que era un eriçó i que feia més de deu anys que no en veia cap per la zona. Els dos petits demanaren a la mare per dur-lo al veterinari. Fins d’aquí a deu dies aquest infants es faran càrrec del petit eriçó i, després, el tornaran al seu medi, el camp. a) Quin títol posaries a la notícia? b) A mb qui estaven els nins? c) Q uin dels dos va veure primer la petita bestiola? d) P er què estava sorpresa la mare? e) On van dur la bestiola? f) D urant quants de dies els nins es faran càrrec de l’eriçó?

content •

• dansar

obscur •

• emotiu

ballar •

• econòmic

sensible •

• esgotat

barat •

• alegre

cansat •

• fosc

3 Escriu l’antònim de cada paraula.

18

fred:

sumar:

plorar:

baix:

segur:

néixer:

rodó:

dividir:

despertar-se:

necessari:

hivern:

pobre:


2 Forma parelles de paraules sinònimes.

UNITAT 7 Llengua

AA


Data: ..................................................................

1 Cerca les paraules següents en el diccionari i anota un sinònim per a les tres primeres i un antònim per a les tres darreres. correcte:

comunicar:

divertit:

abandonar:

respondre:

suau:

2 Imagina que pots viatjar al lloc on sempre has somiat. Com descriuries aquest lloc a


la teva àvia? Recorda que has d’usar adjectius.

3 Ordena les lletres i forma paraules. Encercla les consonants mudes. marcala:

todorlare:

jarmen:

tathumi:

4 Escriu tres paraules amb h i tres amb r muda. 19

UNITAT 8 Llengua

AR


Data: ..................................................................

1 Escriu un poema de quatre versos usant les paraules que et donam i fes un dibuix que el representi.

menuda-peluda

divertida-esquifida

2 Relaciona les columnes i escriu paraules compostes. Comprova en el diccionari si hi espia •

• closques

penja •

• ferro

poca •

• robes

trenca •

• miques

fil •

• dimonis

menja •

• solta

3 Torna a escriure les oracions substituint les paraules subratllades pel pronom personal corresponent.

ells tu nosaltres ella jo vosaltres – Què bé! Finalment na Mònica, en Pere i tu podreu venir de viatge amb la meva família.

– Avui horabaixa anirem a la platja però na Clàudia i en Bernat quedaran a casa.

– A mi m’agrada anar al cinema amb n’Aina.

20


has de posar guionet.

UNITAT 8 Llengua

AA


Data: ..................................................................

1 Inventa un cal·ligrama el tema del qual sigui un vaixell, un avió o un cotxe.

2 Subratlla els pronoms personals de cada oració. – Vosaltres sou del mateix poble que ella. – M’agradaria anar de viatge amb ells. – Nosaltres escrivim un conte sobre vampirs i mòmies. – Aquest estiu elles aniran de gira per tot Europa.

3 Reescriu les oracions anteriors substituint els pronoms que has subratllat pels noms que


trobis adequats en cada cas.

4 Escriu la paraula definida en cada cas. – La filla de la germana del teu pare és la teva: – Set més cinc: – Sinònim d’oració: – Estri que s’usa per a pintar: – Color que té el nom d’una flor amb espines: 21

UNITAT 9 Llengua

AR


Data: ..................................................................

1 Relaciona les paraules que formen part de la mateixa família i anota la paraula de la qual deriven.

fredolic bracet paperassa empaperar floreta sabatota sabater finestral fredolada mariner fredor braçalet abraçada marítim maror finestró papereria floristeria florir sabateria finestreta : : : : : : :

2 Subratlla en cada paraula la consonant que representa el so de la essa sorda. aspecte

salat

concepte

maregassa centre balança falciot

• L es consonants que representen el so d’essa sorda són:

,

3 Escriu una oració amb la forma del verb indicada en cada cas. 2a persona del plural del present de passejar.

1a persona del singular del futur de saber.

3a persona del plural del passat de d’escoltar.

22

carrossa

,

,


reconciliació llaç

UNITAT 9 Llengua

AA


Data: ..................................................................

1 Inventa un producte i l’anunci que faries perquè la gent el conegués. No t’oblidis de l’eslògan.

2 Troba el verb de cada oració i anota el nombre i la persona en què està conjugat. © GRUPO ANAYA, S.A., Llengua 4t Educació Primària. Material fotocopiable autoritzat.

– Ahir un grup de cinc persones robaren un banc. – La meva padrina jove té dos fills de la meva edat. – Els meus germans viuen als afores del poble. – La veïnada i jo cuinam un pastís de llimona. – Alerta! Un lleó s’apropa a la caravana. – N’Enric, na Pilar i jo comprarem els bitllets de tren.

3 Afegeix a aquestes paraules el sufix indicat en cada cas i crea mots derivats. –íssim

–assa

dolç:

paper:

verd:

terra: 23

UNITAT 10 Llengua

AR


Data: ..................................................................

1 Ordena els fragments d’aquesta història i anota a quina part de la narració correspon cada un.

El batlle va decidir que en Paladar Fi provàs una de les pastanagues. Però la sorpresa fou ben grossa quan, de sobte, aquest va escopir el pastanagó. Els agricultors, ben intrigats i decebuts, li demanaren per què havia fet allò i aquest els va dir que aquella pastanaga no feia gust a pastanaga, sinó a pesticides. I de la seva butxaca va treure una pastanaga més petita i una mica més lletjona perquè la provessin. De cop, els dos homes descobriren el vertader gust de les pastanagues i aprengueren que les més grosses i les més boniques no són les més bones, sinó les més naturals i autèntiques. Un dia de primavera, van arribar a la ciutat de Boticonill dos homes amb dos sacs plens de pastanagons. En Nas Prim no va poder evitar sortir a veure què li havia alterat el son. Va veure els dos homes que s’acostaven amb els sacs enormes i s’apropà cap a ells per saber el motiu de la visita. Aquests, ben educadament, es presentaren i li explicaren que eren agricultors de darrera generació que venien a presentar un producte nou. Tot seguit, en Nas Prim els va acompanyar a veure el senyor batlle, a qui els dos agricultors moderns mostraren el seu producte dient que havien creat les pastanagues més grans i més boniques que mai ningú no havia vist. Inici:

Nus:

Desenllaç:

– Na Margalida cuinava les millors coques de trempó. – En Guillem serà un gran escriptor. – Els meus pares viatjaren per Europa amb cotxe. – N’Aurora menja un entrepà de pernil salat.

3 Encercla la síl·laba tònica de cada paraula i classifica-les en la graella. matalàs – submarí – llapis – tómbola – pernil – àguila – ànec – kiwi – girafa Agudes

24

Planes

Esdrúixoles


2 Subratlla el verb de cada oració i digues en quin temps (present, passat o futur) està.

UNITAT 10 Llengua

AA


Data: ..................................................................

1 Cerca en diccionari les paraules següents i tria’n dos significats de cada una per escriure’n una oració.

coa

lluna

2 Identifica el verb de cada oració i digues-ne el temps, el nombre i la persona. – Aquest cavall abans galopava amb força. – El meu oncle serà pare d’aquí a dos mesos. – Vendràs a la festa de l’escola? – Cada dimecres jugam a bàsquet amb els veïnats.


3 Escriu una oració en què el nucli del predicat sigui la forma verbal indicada. 2a persona del plural del futur del verb imitar.

3a persona del plural del present del verb partir.

1a persona del singular del passat del verb vendre.

4 Encercla la síl·laba tònica de cada paraula i posa-hi l’accent si cal. ballari tunica

correr

enten

anec meravellos plastica despres 25

UNITAT 11 Llengua

AR


Data: ..................................................................

1 Relaciona les columnes i forma refranys. Explica’n el significat de dos.

Qui te fam •

La mar •

Si tens alegria •

• tapa i fa forat. • t’allargues la vida. • somnia pa.

2 Anota sis adjectius que faries servir per descriure la teva localitat.

3 Subratlla els adverbis de lloc i de temps de les oracions següents i classifica’ls. – He promès als pares que d’ara endavant faré més bondat. – Després tornaré aquí per visitar-vos.

Adverbis de lloc

Adverbis de temps

4 Escriu b o v segons correspon. con co 26

idar be

ent no

rir escali

ar llo

lesa in

ent po

ató en

ernissar cele

le rar


– Encara no sabem a quina hora surtirem, però demà arribarem allà.

UNITAT 11 Llengua

AA


Data: ..................................................................

1 Demana a algú de la teva família que et digui dos refranys i dues frases fetes que no coneguis. Copia-les i explica’n el significat.

2 Descriu el teu poble o la teva ciutat usant adverbis de temps i lloc per explicar els


canvis que ha sofert des que els teus pares eren petits fins l’actualitat.

3 Completa amb b o v les paraules següents. casca em

ell mò enar trè

il com ol sa

oi espa

ilar tram

ia

ó repro

ar tre

allar

4 Cerca en el diccionari el significat d’aquestes paraules i escriu una oració amb cada parella.

bull/vull

bola/vola

27

UNITAT 12 Llengua

AR


Data: ..................................................................

1 Anomena una de les festes populars de la teva localitat i explica com és, què se celebra i de quina manera. Finalment, digues què és el que més t’agrada d’aquesta festa.

2 Completa les oracions amb determinants possessius que hi vagin bé. – La

padrina té un jersei com el de la

mare.

– Aquestes vacances de Pasqua farem les panades a casa – El

.

moix té uns bigotis ben llargs.

– Si em deixes el

joc jo et deixaré el

llibre de màgia.

– Quin article demostratiu usaries per indicar que parles d’una barca que no està ni lluny ni prop?

– I per indicar que parles d’uns nins que estan enfora?

4 Anota la paraula que correspon a cada definició. – Arbre que té com a fruit les garroves: – Taca que et surt a la pell a causa de l’exposició al sol: – Animal que té dos geps i suporta molt bé la calor i la set: – Esport que consisteix a lliscar per la neu: 28


3 Respon.

UNITAT 12 Llengua

AA


Data: ..................................................................

1 Tria un ball popular de les Illes Balears i explica d’on és, quan es balla i com n’és la música.

2 Escriu una oració amb cada grup d’articles demostratius i possessius. nostres – aqueixes

seus – aquells

meu – aquest

3 Completa les paraules amb c o qu. ullera es


aragol en

rol mà

ina or

ova va

esta pa

istanès re

ances

estra eixal

ollir por

eria

4 Troba en la sopa de lletres tres paraules amb g i tres amb gu i copia-les. S’escriuen amb g

R

S

A

P

A

C

G

G

E

G

N

B

G O

E

U

S’escriuen amb gu

G H G Y U G T I A

I

U

D

I

O

A

T

D B I U L M F A O

E

L

Y

A

B

E

R

R H A Z B R U R A

M

I

G

A

E

C

A 29

Solucions

UNITAT 1 Llengua

UNITAT 1 Llengua

AR

AA

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Curs: ...........................................................

Curs: ...........................................................

Data: .................................................................

1 Ordena alfabèticament les paraules següents.

Data: .................................................................

1 Anota tres situacions de comunicació no verbal.

Resposta oberta.

Guitarra, saxòfon, clarinet, violoncel, oboè, flauta, arpa, bateria.

Arpa, bateria, clarinet, flauta, guitarra, oboè, saxòfon, violoncel.

2 Subratlla la paraula de cada parella que trobaries primer en el diccionari. arena – àguila

pescador – pasta

música – mussol

2 Inventa una narració amb diàleg tenint en compte que els personatges sou un extraterrestre que ha trobat una manera de viatjar entre el seu planeta i el nostre, una amiga teva i tu.

3 Relaciona cada part de la narració amb el diàleg que li correspon. —Anem a aquell taller? —Ah! Sí! És el del pare de na Mònica.

De camí cap a casa en Marc va veure un taller.

—Uep! Bon dia! En què us puc ajudar? —Hola! No he vist un forat que hi havia a terra i he caigut.

Hi van entrar i el pare de la Mònica els atengué de seguida.

—Toni! Estàs bé? —Aiii!! Sí, estic bé però mirà la meva bici!

Resposta oberta.


4 Digues qui és l’emissor, qui el receptor i quin el missatge en cada cas. a) Vas amb el cotxe amb ton pare i darrere vostre una ambulància fa sonar la sirena. b) La mestra demana a na Clàudia que surti a la pissarra. Emissor

Receptor

ambulància la mestra

Missatge

deixau passar surt a la pissarra

pare na Clàudia

5 Escriu les paraules següents on correspon. Panada, cercle, pedra, monstre, personatge, abella, pirata, classe, cama, torre, problema.

panada, pedra, abella, pirata, cama, problema. Acaben en e: cercle, monstre, personatge, classe, torre. Acaben en a:


Un dia en Marc i en Toni anaven amb la bicicleta, i de sobte, en Toni va caure.

3 Escriu a o e en les paraules següents i completa-hi les oracions. cam febr

a e

rellotg pianist

e a

cap

febre

– La meva germana té la grip. Ahir tenia 39 de

rellotge – El meu nebot és un gran pianista

Toca el piano des dels set anys.

capa

– Per a la disfressa de superheroi em posaré una

pirata

cama

del conte tenia una

.

.

– He de canviar la pila del

– El

a a

pirat

.

de fusta.

6

7

UNITAT 2 Llengua

AR

AA

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Curs: ...........................................................

Curs: ...........................................................

Data: .................................................................

1 Afegeix quatre paraules a cada camp semàntic.

Data: .................................................................

1 Agrupa les expressions següents en tres camps semàntics i posa’ls nom.

Resposta oberta. Complements de roba: capell, calcetins, guants, Resposta oberta. Fruita: taronja, pinya, nespra,

Puig Major

conillets a amagar

mecànic

informàtic

dentista

parxís

sa Talaiassa

color, color

s’Enclusa

el Toro

escacs

metgessa

Muntanyes: Puig Major, el Toro, sa Talaiassa, s’Enclusa. : Jocs: conillets :a amagar, parxís, color, color, escacs. : Professions: mecànic, informàtic, dentista, metgessa.

Arbres: pi, roure, alzina, Resposta oberta. Instruments musicals: flabiol, ximbomba, fagot, Resposta oberta.

2 Tria un dels animals següents i inventa-hi una endevinalla: girafa, conill, zebra, lleó.

Resposta oberta.

2 Ordena les síl·labes per formar noves paraules i encercla’n la síl·laba tònica.

fábrica ter-cis-na: cisterna greixonerató-ga: gató ço-ner-can: cançoner for-se-mà semàfor

estruç tómbola dí-la-man-bu: mandíbula

bri-fà-ca:

truç-es:

xo-ra-grei-ne:

la-bo-tóm:

3 Col·loca els signes de puntuació que falten en cada oració.

3 Classifica les paraules anteriors on correspon.

:

,

,

,

,

,

cambrera

vaixella

silenci

trapezi

novel·la

reflex

5 Subratlla les paraules que contenen el so obert de la o. boca

escola

trompa

caragol

roba

flabiol

torre

cova


llesca


– Avui per dinar hi ha sopa de segon plat pitrera de pollastre amb patates i verdura

desembre

32

.

tar música i jugar amb el meu germà

4 Encercla les paraules que contenen el so obert de la e.

8

,

– Les activitats que més m’agraden són tocar la bateria fer circ jugar a bàsquet escol-

Agudes: estruç, gató, cançoner. Planes: cisterna, greixonera, semàfor. Esdrúixoles: fàbrica, tómbola, mandíbula.

,

.

i de postres flam d’ou M’encanta aquest menú!

4 Troba en la sopa de lletres tres paraules amb el so de e oberta i tres amb el so de o oberta i copia-les

Tenen e oberta

cel hèlix cafè

O

J

N

B

T

R

F

L

A

R

R

O

S

D

I

F

C

H

J

V

O

R

H

E

L

I

X

L

S

G

L

P

Ç

Z

Ç

D

C

A

F

E

J

F

Q

R

N

Y

S

G

D

Tenen o oberta

dolç arròs oli 9


UNITAT 2 Llengua

UNITAT 3 Llengua

UNITAT 3 Llengua

AR

AA

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Curs: ...........................................................

Curs: ...........................................................

Data: .................................................................

1 Llegeix el text i respon les preguntes.

Data: .................................................................

1 Continua la història amb un text de dos paràgrafs on surtin les paraules següents. Divertida, amables, activitats d’aventura, por, perillós, preciós, enfadar, egoista, perdonar, fantàstic, tristesa, alegria, experiència inoblidable.

Hola! Em dic Enric, però els amics em diuen Mostel perquè un dia em vaig encloure un dit i del cop em va sortir una mostela. Tenc nou anys i som alt i magre com un pi. Tenc els cabells curts i de color marró. Els meus ulls són de color verd i rodons com a plats. Tenc un nas petit però en punta i la meva boca sempre somriu.

Fa uns mesos vaig anar de viatge de colònies amb la meva amiga Lídia als Pirineus.

Resposta oberta.

Som una persona activa, nerviosa, curiosa i bromista. Els meus amics diuen que som molt simpàtic i alegre. El que més m’agrada és anar amb barca, perquè em fascina el mar!

• Com es diu l’al·lot del text?

Enric.

Perquè un dia es va encloure un dit i del cop li va sortir una mostela. • Com té els cabells? Curts i de color marró. • Com són els seus ulls? De color verd i rodons com a plats. • Com és el seu caràcter? És actiu, nerviós, curiós i bromista, simpàtic i alegre. • Què és el que més li agrada? Anar amb barca.

Punxada, baixar, xoriguer, arxiu, aixeta, queixal, xandall, vaixell, coixí, marxa.

punxada, xoriguer, arxiu, xandall, marxa. S’escriuen amb ix: baixar, aixeta, queixal, vaixell, coixí. S’escriuen amb x:


2 Copia les paraules següents on correspon.


• Perquè els seus amics li diuen Mostel?

2 Troba en aquesta sopa de lletres tres paraules que s’escriuen amb x i tres amb ix i copia-les.

C

A

I

X

E

R

A

C

A

R

X

O

F

A

I

carxofa

A

I

X

E

L

L

A

N

R

A

F

V

Z

R

B

X

rínxol

S

R

L

P

Ç

Z

V

O

S’escriuen amb x

arxiu

R

D

X

A

N

T

J

F

L

M

I

C

O

I

X

H

Ç

Q

U

N

Y

S

G

D

V

S’escriuen amb ix

aixella, caixera coix

10

11

UNITAT 4 Llengua

UNITAT 4 Llengua

AR

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Curs: ...........................................................

Curs: ...........................................................

Data: .................................................................

Data: .................................................................

Reposta model: La moto / La bicicleta / té una roda punxada. El cotxe – Nosaltres hem comprat llepolies al quiosc. – Vosaltres mirau els dibuixos animats?

1 Llegeix les oracions i respon les preguntes per saber quin és el subjecte de cada una.

1 Escriu un subjecte que vaja bé a cada oració.

– En Tomeu arriba a la plaça.

–

– Demà vendrà la meva amiga a sopar. – El telèfon sona massa fluix. – En Guillem plora perquè té fam.

En Tomeu. La meva amiga. • Què sona massa fluix? El telèfon. • Qui plora? En Guillem. • Qui arriba a la plaça?

Resposta oberta.

2 Completa les oracions amb el nucli del predicat.

• Qui vendrà a sopar demà?

– Na Maria

un entrepà de camaiot amb formatge.

– En Xavier i na Clara – Tu

2 Torna a llegir les oracions de l’activitat 1 i respon les preguntes per saber quin és el

molt aviat.

a la porta de l’escola a les 9?

– Els meus cosins i jo

predicat de cada una.

– El meu ca

Arriba a la plaça. Vendrà a sopar. • Què li passa al telèfon? Sona massa fluix. • Què li passa a en Guillem? Plora perquè té fam. • Què fa en Tomeu?

a la platja cada dia. quan té por.

• Què farà la meva amiga?

Na Carolina i tu •

• anam al teatre.

Tres cotxes grans •

• jugau plegades al pati.

Aquell al·lot •

• han aparcat devora el museu.

La mare i jo •

• és amic de la meva cosina.

4 Escriu les paraules següents on correspon. Esquitx, passeig, empatx, puig, enuig, despatx, mareig, sandvitx. S’escriuen amb ig: S’escriuen amb tx: 12

passeig, puig, enuig, mareig. esquitx, empatx, despatx, sandvitx.


3 Relaciona cada subjecte amb el predicat corresponent i formaràs oracions.

3 Posa tx o ig en els buits de les paraules.



AA

ig tx tx despa

ig ig lle ig

ig ig empa tx safare

escabe

passe

mare

bate

Fornalu

4 Completa les oracions amb paraules de l’activitat 3. – El pare tornarà d’hora del seu – Diumenge va ser el

bateig

despatx

.

del meu fillol.

escabetx . – Han posat un forn nou al passeig del poble. – Dissabte anirem aFornalutx.

– Ahir varem menjar arengades en

13

33

UNITAT 5 Llengua

UNITAT 5 Llengua

AR

AA

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Curs: ...........................................................

Curs: ...........................................................

Data: .................................................................

1 Ordena aquestes paraules per formar oracions i indica si son afirmatives (A) o nega-

Data: .................................................................

1 Relaciona cada oració amb el sentiment que li correspongui.

tives (N). – dimecres/de/Cada/curs/circ/tenc

Enhorabona Lola! Has tengut una nina preciosa!

Cada dimecres tenc curs de circ. (A) – estius/de/Fa/anam/dos/que/vacances/no Fa dos estius que no anam de vacances. (N) – coques/Les/han sortit/boníssimes Les coques han sortit boníssimes. (A) – però/Na/cans/no/té/Catalina/moixos/té/dos Na Catalina no té cans però té dos moixos. (N)

Dolor

Ah! Què ha estat aquest renou? Esper que no sigui cap llop...

Tristesa

No puc més! Ja estic fart d’aquests moscards.

Alegria

Oh! Quina camiseta més original. Jo en vull una d’igual.

Enuig

Ostres! M’he punxat amb una espina de roser. Quin mal!

2 Passa les oracions afirmatives a negatives i les negatives a afirmatives.

Por

Aina, si te’n vas a viure tan lluny, et trobaré a faltar.

Enveja

– Els divendres m’agrada anar a sopar al restaurant.

Els divendres no m’agrada anar a sopar al restaurant. Aquestes vacances de Pasqua vull anar a ca la tia Carme. – Finalment demà plourà! Finalment demà no plourà! – Demà vespre aniré a dormir a ca na Marina i en Pau. Demà vespre no aniré a dormir a ca na Marina i en Pau. – Padrina, no vull més paella! Padrina, vull més paella! – En Miquel i n’Aina no volen anar de viatge a Granada. En Miquel i n’Aina volen anar de viatge a Granada. besavi llimonada

cacerolada semicercle

biplaça confiteria

artista autodidàctic

Paraules amb prefix

Paraules amb sufix

besavi biplaça innecessari semicercle autodidacta

cacerolada artista llimonada confiteria jardinera

innecessari jardinera

2 Escriu la paraula definida en cada cas. Fes atenció amb la consonant final. – Lloc on viuen moltes persones. Es més gran que un poble.

C I UTAT

L L A R G

– El contrari de curt.

– Mamífer de la família dels canins que va enganyar na Caputxeta. © GRUPO ANAYA, S.A., Llengua 4t Educació Primària. Material fotocopiable autoritzat.

3 Encercla el sufix o el prefix de cada paraula i classifica-les.


– Aquestes vacances de Pasqua no vull anar a ca la tia Carme.

– Persona amb qui tens amistat, t’ho passes bé i hi pots confiar.

L L O P

A M I C

– Mescla de terra i aigua. Quan plou i vas pel camp n’acabes amb les sabates plenes.

F A N G

Resposta model. anti mosquits super mercat

3 Escriu un sufix o un prefix que adequat a cada paraula.

des connectar in isible

gent

ada

vent

ós/ada

platg

es

14

des pentinat 15

UNITAT 6 Llengua

UNITAT 6 Llengua

AR

AA

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Curs: ...........................................................

Curs: ...........................................................

Data: .................................................................

1 Encercla els articles definits i subratlla els indefinits.

Data: .................................................................

1 Inventa un diàleg entre un cambrer i una persona que telefona a un restaurant per

informar-se si tenen taula per al divendres i quin és el menú que ofereixen. Introdueix diferents plats de les Balears que coneguis dins el diàleg.

Na Paula ha cuinat una coca bamba per dur a la festa de l’escola. M’ha dit que ha usat la recepta de la seva àvia Petra, que un dia d’estiu li va ensenyar. Va ser el mateix

Resposta oberta.

dia en què el seu avi Nofre va guanyar un premi. El dia següent, els tres van anar a celebrar-ho a la plaça amb uns amics del poble.

2 Fixa’t amb quina lletra comença cada paraula i escriu l’article que hi falta.

l’ api l’ hèlix l’ albergínia el meló la llampuga la patata l’ aigua el xai el gelat

l’ ànec el trempó l’ oblada la caldereta l’ amanida l’ ensaïmada

3 Elabora un menú d’un restaurant tenint en compte que hi ha d’haver aliments de tots els grups: cereals o llegums, verdures, carn o peix, lactis, fruita i verdura.

Resposta oberta.

16

34



MENÚ DEL DIA

2 Completa els buits de les oracions amb l’article que correspongui en cada cas. Vés alerta amb l’apòstrof.

En La L’ – – N’

n’

una cussa ratera. una bicicleta tot terreny. examen de Matemàtiques és la setmana pròxima. Ignasi ha preparat una caldereta per dinar. – M’han regalat unes entrades per anar al teatre. – Tenc uns cosins de França que xerren perfectament català. –

Pau i

–

meva amiga de Madrid té

Aina tenen

17

UNITAT 7 Llengua

UNITAT 7 Llengua

AR

AA

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Curs: ...........................................................

Curs: ...........................................................

Data: .................................................................

1 Llegeix el text i respon les preguntes.

Data: .................................................................

1 Cerca les paraules següents en el diccionari i anota un sinònim per a les tres primeres i un antònim per a les tres darreres.

El passat divendres 15 de maig dos nins de 6 i 8 anys varen trobar un eriçó de dues setmanes al mig del seu carrer. Estaven passejant en bicicleta juntament amb la seva mare i la seva tia quan en Guillem, el més petit, va alertar el seu germà Pau que just al seu costat hi havia una petita bestiola. La mare els hi digué que era un eriçó i que feia més de deu anys que no en veia cap per la zona. Els dos petits demanaren a la mare per dur-lo al veterinari. Fins d’aquí a deu dies aquest infants es faran càrrec del petit eriçó i, després, el tornaran al seu medi, el camp.

correcte:

encertat acollir

expressar divertit: alegre preguntar suau: aspre/rugós

comunicar:

abandonar:

respondre:

2 Imagina que pots viatjar al lloc on sempre has somiat. Com descriuries aquest lloc a la teva àvia? Recorda que has d’usar adjectius.

Resposta oberta.

Resposta oberta. Estaven amb la mare i la tia. c) Quin dels dos va veure primer la petita bestiola? En Guillem. d) Per què estava sorpresa la mare?Feia més de 10 anys que no en veia. e) On van dur la bestiola? La van dur al veterinari. f) Durant quants de dies els nins es faran càrrec de l’eriçó?Durant deu dies.

a) Quin títol posaries a la notícia? b) Amb qui estaven els nins?

• dansar

obscur •

• emotiu

ballar •

• econòmic

sensible •

• esgotat

barat •

• alegre

cansat •

• fosc

3 Escriu l’antònim de cada paraula.

calent sumar: restar plorar: riure baix: alt segur: insegur néixer: morir rodó:quadrat dividir: multiplicardespertar-se: adormir-se necessari: innecessari hivern: estiu pobre: ric fred:


content •


2 Forma parelles de paraules sinònimes.

3 Ordena les lletres i forma paraules. Encercla les consonants mudes. marcala: jarmen:

calamar menjar

todorlare: tathumi:

retolador humitat

4 Escriu tres paraules amb h i tres amb r muda.

Resposta oberta.

18

19

UNITAT 8 Llengua

UNITAT 8 Llengua

AR

AA

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Curs: ...........................................................

Curs: ...........................................................

Data: .................................................................

1 Escriu un poema de quatre versos usant les paraules que et donam i fes un dibuix que el representi.

Data: .................................................................

1 Inventa un cal·ligrama el tema del qual sigui un vaixell, un avió o un cotxe.

Resposta oberta.

Resposta oberta.

menuda-peluda

divertida-esquifida

2 Subratlla els pronoms personals de cada oració. – Vosaltres sou del mateix poble que ella.

2 Relaciona les columnes i escriu paraules compostes. Comprova en el diccionari si hi • closques • ferro

poca •

• robes

trenca •

• miques

fil •

• dimonis

menja •

• solta

espiadimonis penja-robes poca-solta trencaclosques filferro menjamiques

3 Torna a escriure les oracions substituint les paraules subratllades pel pronom personal corresponent. ells

tu

nosaltres

ella

jo

vosaltres

– Què bé! Finalment na Mònica, en Pere i tu podreu venir de viatge amb la meva família.

vosaltres

nosaltres

– Avui horabaixa anirem a la platja però na Clàudia i en Bernat quedaran a casa.

ells – A mi m’agrada anar al cinema amb n’Aina.

ella 20

– Nosaltres escrivim un conte sobre vampirs i mòmies. – Aquest estiu elles aniran de gira per tot Europa.

3 Reescriu les oracions anteriors substituint els pronoms que has subratllat pels noms que trobis adequats en cada cas.

Resposta oberta. © GRUPO ANAYA, S.A., Llengua 4t Educació Primària. Material fotocopiable autoritzat.

espia • penja •

– M’agradaria anar de viatge amb ells.


has de posar guionet.

4 Escriu la paraula definida en cada cas. – La filla de la germana del teu pare és la teva: – Set més cinc: dotze frase – Sinònim d’oració: – Estri que s’usa per a pintar:

pinzell

– Color que té el nom d’una flor amb espines:

cosina

rosa 21

35

UNITAT 9 Llengua

UNITAT 9 Llengua

AR

AA

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Curs: ...........................................................

Curs: ...........................................................

Data: .................................................................

1 Relaciona les paraules que formen part de la mateixa família i anota la paraula de

1 Inventa un producte i l’anunci que faries perquè la gent el conegués. No t’oblidis de

la qual deriven. fredolic empaperar sabater mariner abraçada finestró florir

Fred: : Paper : Sabata : Mar : Braç : Finestra : Flor :

bracet floreta finestral fredor marítim papereria sabateria

Data: .................................................................

l’eslògan.

paperassa sabatota fredolada braçalet maror floristeria finestreta

Resposta oberta.

fredolic, fredor, fredolada. empaperar papereria paperassa sabater, sabateria, sabatota. mariner, marítim, maror. abraçada, bracet, braçalet. finestró, finestral, finestreta. florir, floreta, floristeria. 2 Troba el verb de cada oració i anota el nombre i la persona en què està conjugat.

2 Subratlla en cada paraula la consonant que representa el so de la essa sorda. salat

concepte

carrossa

aspecte

maregassa

centre

balança

falciot

• Les consonants que representen el so d’essa sorda són:

s , ss , c , ç

3 Escriu una oració amb la forma del verb indicada en cada cas. 2a persona del plural del present de passejar.

Resposta oberta. Els verbs han de ser “passejau, sabré, escoltaven/han escoltat/escoltaren/van escoltar”.

1a persona del singular del futur de saber.

3a persona del plural del passat de d’escoltar.

robaren: 3a p. pl. té: 2a persona singular – Els meus germans viuen als afores del poble.viuen: 3a persona plural – La veïnada i jo cuinam un pastís de llimona.cuinam: 1a persona plural – Alerta! Un lleó s’apropa a la caravana. s’apropa: 3a persona singular – N’Enric, na Pilar i jo comprarem els bitllets de tren. comprarem: 1a p. pl. – Ahir un grup de cinc persones robaren un banc.


llaç


reconciliació

– La meva padrina jove té dos fills de la meva edat.

3 Afegeix a aquestes paraules el sufix indicat en cada cas i crea mots derivats. –íssim dolç: verd:

dolcíssim verdíssim

–assa paper: terra:

paperassa terrassa

22

23

UNITAT 10 Llengua

UNITAT 10 Llengua

AR

AA

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Curs: ...........................................................

Curs: ...........................................................

Data: .................................................................

1 Ordena els fragments d’aquesta història i anota a quina part de la narració correspon

Data: .................................................................

1 Cerca en diccionari les paraules següents i tria’n dos significats de cada una per es-

cada un.

criure’n una oració.

3 El batlle va decidir que en Paladar Fi provàs una de les pastanagues. Però la sor-

Resposta oberta. coa

presa fou ben grossa quan, de sobte, aquest va escopir el pastanagó. Els agricultors, ben intrigats i decebuts, li demanaren per què havia fet allò i aquest els va dir que aquella pastanaga no feia gust a pastanaga, sinó a pesticides. I de la seva butxaca va treure una pastanaga més petita i una mica més lletjona perquè la provessin. De cop, els dos homes descobriren el vertader gust de les pastanagues i aprengueren que les més grosses i les més boniques no són les més bones, sinó les més naturals i autèntiques.

lluna

1

Un dia de primavera, van arribar a la ciutat de Boticonill dos homes amb dos sacs plens de pastanagons.

2

En Nas Prim no va poder evitar sortir a veure què li havia alterat el son. Va veure els dos homes que s’acostaven amb els sacs enormes i s’apropà cap a ells per saber el motiu de la visita. Aquests, ben educadament, es presentaren i li explicaren que eren agricultors de darrera generació que venien a presentar un producte nou. Tot seguit, en Nas Prim els va acompanyar a veure el senyor batlle, a qui els dos agricultors moderns mostraren el seu producte dient que havien creat les pastanagues més grans i més boniques que mai ningú no havia vist. Inici:

B

Nus:

C

Desenllaç:

2 Identifica el verb de cada oració i digues-ne el temps, el nombre i la persona.

galopava: 3a p. sing. passat serà: 3a p. singular futur – Vendràs a la festa de l’escola? vendràs: 2a p. singular futur – Cada dimecres jugam a bàsquet amb els veïnats. jugam: 1a p. pl. present – Aquest cavall abans galopava amb força.

– El meu oncle serà pare d’aquí a dos mesos.

A

3 Escriu una oració en què el nucli del predicat sigui la forma verbal indicada.

cuinava - passat

serà - futur – Els meus pares viatjaren per Europa amb cotxe. viatjaren - passat – N’Aurora menja un entrepà de pernil salat. menja - present – En Guillem serà un gran escriptor.

3 Encercla la síl·laba tònica de cada paraula i classifica-les en la graella. matalàs – submarí – llapis – tómbola – pernil – àguila – ànec – kiwi – girafa Agudes

Planes

Esdrúixoles

matalàs, submarí, pernil.

llàpis, ànec, kiwi, girafa.

tómbola, àguila.

24

36


– Na Margalida cuinava les millors coques de trempó.


2 Subratlla el verb de cada oració i digues en quin temps (present, passat o futur) està.

2a persona del plural del futur del verb imitar.

Resposta oberta. Els verbs han de ser “imitareu, pateixen, vaig vendre/venguí/he venut/venia”.

3a persona del plural del present del verb partir.

1a persona del singular del passat del verb vendre.

4 Encercla la síl·laba tònica de cada paraula i posa-hi l’accent si cal. ballari

tunica

correr

enten

anec

meravellos

plastica

despres 25

UNITAT 11 Llengua

UNITAT 11 Llengua

AR

AA

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Curs: ...........................................................

Curs: ...........................................................

Data: .................................................................

1 Demana a algú de la teva família que et digui dos refranys i dues frases fetes que no

1 Relaciona les columnes i forma refranys. Explica’n el significat de dos. Qui te fam •

coneguis. Copia-les i explica’n el significat.

• tapa i fa forat.

La mar •

Resposta oberta.

• t’allargues la vida.

Si tens alegria •

Data: .................................................................

• somnia pa.

Qui te fam somnia pa. La mar tapa i fa forat. Si tens alegria t’allargues la vida. Resposta oberta. 2 Descriu el teu poble o la teva ciutat usant adverbis de temps i lloc per explicar els

2 Anota sis adjectius que faries servir per descriure la teva localitat.

canvis que ha sofert des que els teus pares eren petits fins l’actualitat.

Resposta oberta.

Resposta oberta.

3 Subratlla els adverbis de lloc i de temps de les oracions següents i classifica’ls. – He promès als pares que d’ara endavant faré més bondat. – Després tornaré aquí per visitar-vos.

Adverbis de temps

aquí allà

d’ara endavant després encara demà

4 Escriu b o v segons correspon.

v idar b rir

v ent v ar

con

be

co

escali

no llo

b lesa b ató

in

v ent v ernissar

po

en

b le b rar

cele


Adverbis de lloc


– Encara no sabem a quina hora surtirem, però demà arribarem allà.

3 Completa amb b o v les paraules següents. casca em

v ell

b enar

b il trè b ol mò

com sa

b oi

v ilar repro v ar

espa

bó

tram tre

v ia

b allar

4 Cerca en el diccionari el significat d’aquestes paraules i escriu una oració amb cada parella.

Resposta oberta.

bull/vull

bola/vola

26

27

UNITAT 12 Llengua

UNITAT 12 Llengua

AR

AA

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Nom i llinatges: ..........................................................................................................................

Curs: ...........................................................

Curs: ...........................................................

Data: .................................................................

1 Anomena una de les festes populars de la teva localitat i explica com és, què se cele-

Data: .................................................................

1 Tria un ball popular de les Illes Balears i explica d’on és, quan es balla i com n’és la

bra i de quina manera. Finalment, digues què és el que més t’agrada d’aquesta festa.

música.

Resposta oberta.

Resposta oberta.

2 Escriu una oració amb cada grup d’articles demostratius i possessius. nostres – aqueixes

Resposta oberta. 2 Completa les oracions amb determinants possessius que hi vagin bé. – La

padrina té un jersei com el de la

mare.

– Aquestes vacances de Pasqua farem les panades a casa – El

seus – aquells

Resposta oberta.

meu – aquest

.

moix té uns bigotis ben llargs.

– Si em deixes el

joc jo et deixaré el

3 Completa les paraules amb c o qu.

llibre de màgia.

Aqueixa barca. – I per indicar que parles d’uns nins que estan enfora?

Aquells nins. 4 Anota la paraula que correspon a cada definició. – Arbre que té com a fruit les garroves:

garrover

piga – Animal que té dos geps i suporta molt bé la calor i la set: camell – Esport que consisteix a lliscar per la neu: esquí – Taca que et surt a la pell a causa de l’exposició al sol:

28


– Quin article demostratiu usaries per indicar que parles d’una barca que no està ni lluny ni prop?


3 Respon.

c ullera c aragol en qu esta

quirol c ova pa qu istanès

qu ina c ances re c ollir

es

mà

va

or qu estra qu eixal porqu eria

4 Troba en la sopa de lletres tres paraules amb g i tres amb gu i copia-les. S’escriuen amb g

cogombre amiga, regadora

R

S

A

P

A

C

G

G

E

G

N

B

G

O

E

U

G

H

G

Y

U

G

T

I

A

I

U

D

I

O

A

T

D

B

I

U

L

M

F

A

O

E

L

Y

A

B

E

R

R

H

A

Z

B

R

U

R

A

M

I

G

A

E

C

A

S’escriuen amb gu

guitarra àguila, anguila 29

37

anaya 4

Recommend Documents