cono 4º anaya Soluciones_pruebas_evaluacion

Soluciones

EVALUACIÓN INICIAL Conocimiento del Medio

EV

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Nombre y apellidos: .......................................................................................................

Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

1

6

Nutrición, relación y reproducción. 2

1

Di los tipos de seres vivos que conoces y pon un ejemplo de cada uno:

Explica para qué les sirven a las plantas la raíz, el tallo y las hojas.

5

Raíz: fijar la planta al suelo y absorber agua y minerales. Tallo: sostener a la planta y transportar la savia. Hojas: realizar la fotosíntesis, es decir, para fabricar elalimento. 4

Rellena esta tabla: Animal

Mariposa Sardina Gorrión Caballo

5

Húmero

2 C. Vertebral

Animales (maripos); plantas (rosal); hongos (champiñón); algas (algas marinas). 3

Terrestre Acuática Terrestre Terrestre

Dos características

6 patas, alas Aletas, escamas Plumas, alas 4 patas, pelo

Cómo se reproduce

Es ovípara Es ovípara Es ovíparo Es vivíparo

Indica qué órganos, aparatos o sistemas de nuestro cuerpo participan en:

circulatorio y excretor. b) La relación:Órganos de los sentidos, sistema nervioso y aparato locomotor.

. o d a z ri to u a le b ia p o c o t o f l a ri te a M . a ri a im r P

. o d a z ri to u a le b ia p o c o t o f l a ri te a M . a ri a im r P

n ió c a c u d E .º 4 io d e M l e d to n ie m i c o n o C ., .A S , A Y A N A O P U R G ©


8

9

Tibia

Escribe los nombres de cuatro elementos del relieve de interior y de cuatro del relieve de costa.

Nombra los tres tipos de aguas superfciales de la Tierra.

¿Qué es el ayuntamiento de una localidad?

Conjunto de personas elegidas por los ciudadanos y que organizan la localidad. 10

Nombra las cinco edades de la historia por orden de antigüedad.

Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.

7

Escribe los beneficios que proporciona dormir ocho o diez horas diarias.

Relaja los músculos y el cerebro fija las cosas que has aprendido.

Explica mediante un ejemplo la diferencia entre alimento y nutrientes.

7

Nombra las partes numeradas que forman el aparato digestivo.

Di qué son los alimentos energéticos y escribe dos ejemplos. 1

G. salivares

3

Esófago

Clasifica estos alimentos según el grupo al que pertenecen: acelgas, patata, filete de pollo, tocino, garbanzos, tomate, manzana, melón, filete, azúcar, alubias, huevo, leche, croqueta, pasta, sandía.

5

Hígado

EnergéticosPatatas, tocino,azúcar,pasta y croqueta.

6

I. delgado

ConstructivosFilete de pollo, garbanzos, filete, alubias,

huevo y leche. ReguladoresAcelgas, tomate, manzana, melón y sandía. Define dieta saludable.

Es la que contiene una cantidad suficiente de todos los nutrientes y de agua. 5

6

Océanos, hielos de los glaciares y ríos, lagos y lagunas.

6

Los alimentos energéticos son los que contienen hidratos de carbono o grasas que utilizamos para obtener energía. Por ejemplo, las patatas, aceite, el el azúcar…

4

Fémur


Las patatas son un alimento del que obtenemos hidratos de carbono que son sus principales nutrientes.

3

4

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2

Radio

Elementos del relieve de interior: montaña, valle, meseta, llanura, cordillera, barranco… Elementos del relieve de costa: acantilado, playa, cabo, golfo, islote, bahía…

6

UNIDAD 1 Conocimiento del Medio

3

Rótula

7

Acuático o terrestre

Aparatos digestivo, respiratorio, a) La nutrición:

1

Escribe los nombres de los huesos señalados en el dibujo:

Escribe los nombres de las tres funciones vitales de los seres vivos.

Escribe dos normas para mantener una buena higiene alimentaria.

Lavarse las manos antes de comer y lavar las frutas y las verduras. 8

40

. o d a iz r to u a le b a i p o c to fo

. o d a iz r to u a le b a i p o c to fo

l ria te a M . a ri a im r P n ió c a c u d E .º 4 io d e M l e d to n ie m i c o n o C ,. .A S , A Y A N A O P U R G ©

l ria te a M . a ri a im r P n ió c a c u d E .º 4 io d e M l e d to n ie m i c o n o C ,. .A S , A Y A N A O P U R G ©

8

2

Faringe

4

Estómago

7

I. grueso

Describe lo que le sucede a los alimentos en la boca.

Los alimentos son triturados por los dientes y se mezclan con la saliva. 9

Di qué son la fecha de envasado y la fecha de caducidad de un alimento.

La 1.ª indica cuando se envasó el alimento y la 2.ª es aquella a partir de la cual no debemos consumirlo.

Cantidad de nutrientes en cada 100 gramos de producto: •Agua (10 gram os). •Hidratos de carbono (80 gram os). •Proteí nas (5 gram os). •Vitam inas (1 gram o). •El resto del producto son grasas.

10

Calcula la cantidad de grasas que hay en 100 gramos de este alimento:

4 gramos.

CEREALES con chocolate

9

. o d a z ri o t u a le b a i p o c o t fo l ia r e t a M . a ri a im r P n ó i c a c u d E .º 4 io d e M l e d to n e i m i c o n o C ,. A . S , A Y A N A O P U R G ©


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1

6

Explica qué y cuáles son las vías respiratorias.

Las vías respiratorias son un conjunto de tubos por los que entra y sale el aire. Son las fosas nasales, la faringe, la tráquea, los bronquios y los alvéolos. 2

Aparato respiratorio

7

Di qué órganos son los que aparecen en las imágenes y que funciones realizan.

Riñón: filtra la sangre y extrae el agua y los

¿Qué gases hay en la sangre? ¿Qué ocurre cuando el corazón se contrae? ¿Qué ocurre cuando el corazón se ensancha?

La sangre sale hacia los órganos La sangre viene de los órganos y entra en el corazón

Describe cómo funcionan las glándulas sudoríparas de la piel.

Filtran la sangre y extraen de ella agua y desechos, con esta mezcla fabrican el sudor que sale por la piel. 5

8

R e s p u e s t as

El corazón Los vasos sanguíneos Oxígeno y dióxido de carbono

¿Por dónde circula la sangre?

4

Di qué es la vejiga y qué acumula.

Completa este cuestionario sobre la sangre y el aparato circulatorio.

¿Qué mueve la sangre?

Aparato excretor

La vejiga es un depósito de paredes flexible que acumula la orina.

Di qué es el diafragma y la función que realiza.

Pr e gu nt a s

Aparato circulatorio

Tráq., larin., pulm., Vasos sanguíneos, Riñones, uretra, bronq., f. nasales, farin. corazón uréteres

Es un músculo. Cuando se contrae, los pulmones se ensanchan y el aire entra por las vías respiratorias hasta ellos; cuando se relaja, los pulmones se estrechan y el dióxido de carbono se expulsa al exterior. 3

Agrupa estos órganos con los aparatos de los que forman parte: tráquea, riñones, uretra, laringe, uréteres, pulmones, corazón, bronquios, vasos sanguíneos, fosas nasales y faringe.

En reposo, realizamos 15 respiraciones completas y 70 latidos cada minuto. ¿Cuántos latidos y cuántas respiraciones realizamos cada hora en situación de reposo?

Respiración: 900 respiraciones/h. Latidos: 4 200 latidos/h.

. o d a z ri o t u a le b ia p o c o t o f l a ri te a M . a ri a im r P




desechos y con esa mezcla fabrica la orina. El corazón: impulsa la sangre por los vasos sanguíneos a los órganos del cuerpovuelve y al él. 9

Completa esta tabla sobre la función de nutrición: Aparato

Mediante…

Transformar los alimentos y extraer los nutrientes.

Respiratorio

Tomar oxígeno y expulsar dióxido de carbono. Larespiración Distribuir y recogersustancias portodo el cuerpo. Circulación La excreción Expulsar los desechos alexterior.

Circulatorio Excretor 10

Se encarga de…

Digestivo

La digestión

Describe la función de nutrición humana.

Con ellaobtenemos nutrientes, respiramos, distribuimos y utilizamos las sustancias y expulsamos los desechos.

10

11


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1 . o d a z ri o t u a le b a i p o c o t fo l ia r e t a M . a ri a im r P n ó i c a c u d E .º 4 io d e M l e d to n e i m i c o n o C ,. A . S , A Y A N A O P U R G ©

6

Di en qué consiste la función de reproducción.

Es el conjunto de procesos que permiten a un ser vivo tener descendientes o crías.

1

2 2

Uretra

7

8

Explica qué quiere decir que la reproducción humana es sexual y vivípara.

Es sexual porque hay personas del sexo femenino y del sexo masculino y es vivípara porque el embrión se desarrolla en el interior del útero materno. 5

Nombra los órganos del aparato que aparece en la imagen.

1 Ovario 2 Útero

3 T. de Falopio

4 Vagina 5 Vulva

12

Testículo

4

Escroto

Explica en qué consiste la fecundación.

La fecundación es la unión de un espermatozoide y de un óvulo para formar un cigoto.

Di cuáles son las funciones de los ovarios y de los testículos.

Ovarios: producir óvulos. Testículos: producir espermatozoides. 4

3

Pene

Nombra las fases de la reproducción humana.

La formación de espermatozoides y óvulos, la fecundación, el embarazo y el parto. 3

Nombra los órganos del aparato que aparece en la imagen.

. o d a z ir o t u a

. o d a z ir o t u a

e l b a i p o c o t fo l ria te a M . a ir a im r P

e l b a i p o c o t fo l ria te a M . a ir a im r P

n ió c a c u d E

n ió c a c u d E

M l e d o t n e i im c o n o C ,. A . S , A Y A

M l e d o t n e i im c o n o C ,. A . S , A Y A

.º 4 io d e

N A O P U R G ©

a) ¿Qué gases toma y expulsa el feto a través de la placenta?

Toma oxígeno y expulsa dióxido de carbono. b) ¿Cómo llegan nutrientes al feto?

Los nutrientes llegan al feto a través de la placenta por del cordón umbilical. 9

Escribe una diferencia entre embrión y feto.

El feto tiene rasgos humanos.

.º 4 io d e

N A O P U R G ©

Recuerda lo que has aprendido sobre la placenta y responde a estas preguntas:

10

¿Qué es el parto?

El parto es la salida del feto al exterior por la vagina. 13

41


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Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ................................................. Fecha: ............................................................ 1

6

Responde a este cuestionario sobre las plantas.

En las hojas. En el pistilo. Pistilo y estambres. De agua y sales minerales.

¿Dónde se forma la savia elaborada?

Resume, utilizando la ilustración, los cuatro procesos de la función de nutrición de los animales.

¿Dónde se produce la fecundación en una flor? Di dónde se forman los óvulos y el polen.

Los animales se alimentan de otros seres vivos, respiran, transportan nutrientes, oxígeno y desechos por todo el cuerpo y expulsan el dióxido de carbono y otros desechos. 2

Nutrición Reproducción Relación

2

Digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. Reproductores femenino y masculino. Ó. de los sentidos, el s. nervioso y el a. locomotor.

Escribe ordenadamente las fases de la reproducción de los animales.

Fecundación, el desarrollo del embrión y el nacimiento. 5

Pistilo

8

Explica qué es el desarrollo ovíparo y nombra cuatro animales con desarrollo ovíparo.

Si nos fijamos en la alimentación, ¿en quées diferencian los animales de las plantas?

Las plantas fabrican sus propios nutrientes y los animales deben conseguirlos.

Nombra las partes de la flor señaladas en la ilustración.

1 Estambre

Órgano s y aparat os para re aliz arla

En el desarrollo ovíparo el embrión se desarrolla en el interior de un huevo. Ejemplos:Pato, tortuga, avestruz, tiburón.

4

7

Piensa en una sardina y escribe la información sobre los órganos y aparatos que tiene para realizar sus funciones vitales. Funció n

3

¿De qué está formada la savia bruta?

. o d a z ri o t u a


e l b a i p o c o t fo l ia r te a M . a ri a im r P n ió c a c u d E .º 4 io d e M l e d to n ie m i c o n o C ., A . S , A Y A


N A O P U R G ©

3

Corola

4

Cáliz

Escribe ordenadamente las fases de la reproducción sexual de una planta.

La polinización, la fecundación, la formación de la semilla y del fruto y la germinación. Explica cómo es la función de relación de las plantas.

9

Las plantas reaccionan ante cambios como el de la luz, orientando las hojas hacia ella. 10

Si comparamos un pulpo con un delfín, di en qué se diferencian…

El a. locomotordel delfín tiene a) Sus aparatos locomotores huesos y músculos; el del pulpo no tiene huesos. El embriones delfín es b) El modo en que se desarrollan sus

N A O P U R G ©

vivíparo, y el pulpo, ovíparo.

14


15

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Nombra los tres elementos de un ecosistema.

2

Nombra un ecosistema y escribe un ejemplo de un cambio que puede alterar su equilibrio.

6

Observa los organismos de las imágenes. Escribe de qué se alimentan y qué clase de servivo son según sus relaciones alimentarias.

Medio físico, seres vivos y relaciones. Descomponedores.

Respuesta abierta. Pueden nombrar un bosque y un incendio como causa que altera su equilibrio. 3

Di si estos nombres y frases se refieren al medio físico, a los seres vivos o a las relaciones en un ecosistema.

7

medio físico. Los hongos: seres vivos.

Las lluvias:

Las temperaturas a lo largo delaño: medio físico Un búho construye su nido enun árbol: relaciones en un ecosistema. Un buitre come un ciervo muerto:relaciones en un ecosistema. La luz y el calor procedentes del Sol:medio físico. Una carpa captura una larva de mosquito:relaciones en un ecosistema. Las aves: seres vivos. Los árboles: seres vivos. 4

Di qué son los recursos naturales y escribe cuatro ejemplos.

Lo que aprovechamos de los ecosistemas. Ejemplos: rocas, minerales, seres vivos, agua… 5

Según las relaciones alimentarias, ¿cómo es el ser humano?

El ser humano es un consumidor omnívoro. 18

42

Come carne. Es un consumidor.

Fabrica sus alimentos. Es productor.

Explica qué significa: «estamos agotando los recursos naturales».

Que consumimos recursos naturales más rápidamente que se producen y porello los estamos agotando. 8

. o d a iz r to u a le b ia p o c o t fo


li a r te a M . a ir a


m ri P

m ri P

n ió c a c u d E .º 4 o i d e


M l e d to n ie m i c o n o C ., .A S , A Y A N A O P U R G ©


Escribe en esta tabla las acciones humanas que producen consecuencias graves en los ecosistemas y en nuestra propia especie. Acciones, actividades humanas

Consecuencias sobre los ecosistemas

Arrojamos sustancias al agua y al Contaminación del aire, del agua y del suelo y los motores expulsan humos. suelo. Cazamos, pescamos y talamos Disminución de la cantidad de seres vivos y extinción de algunas especies. árboles en exceso. Distribuimos mal los recursos. Injusticias sociales. 9

Nombra dos acciones que debemos realizar los seres humanos para reducir la contaminación.

Respuesta abierta. 10

¿Qué podemos hacer para proteger a los seres vivos?




EV

EV



6

Completa esta tabla:

Nombra las dos propiedades comunes de la materia.

Masa y volumen. 2

Podemos encontrarla en El marco de una ventana, un palillo…

Madera Aire

4

7

La atmósfera

Es ta do

Sólido Gaseoso

Hierro

Tornillos, clips, clavos, coches, tenedores…

Sólido

Vinagre

Dentro de envases.

Líquido

Tiene forma propia.

disponible. Ocupar todo el espacio Tiene forma propia. Adopta la forma del recipiente que lo contiene.

Di qué son las fuerzas que actúan a distancia ynombra dos ejemplos.

Escribe qué efectos y qué tipos de fuerza actúan encada caso:

Fuerza a distancia.

Sol, radiadores eléctricos…

Fuerza por contacto. Fuerza por contacto.

Rayos, pilas, baterías, dinamos… Objetos en movimiento.

Di qué son las fuentes no renovables de energía y escribe tres ejemplos.

Son las que se consumen más rápidamente de lo que la naturaleza tarda en producirlas, por ello pueden agotarse. Carbón, gas natural y petróleo.

Caract erís ti cas de l es tado

Son las que no entran en contacto quienes las producen y las reciben. La gravedad y el magnetismo. 5

Sol, cerillas, linternas, farolas…

Eléctrica o electricidad Mecánica o movimiento

Completa la información que falta en esta tabla: Sustancia

Fu e n t e s q u e l a s p r o d u c e n

Luminosa

Calorífica o calor

Escribe una propiedad característica de cada uno de estos materiales: vidrio, goma y hierro.

Vidrio: transparencia. Goma: elasticidad. Hierro: resistencia. 3

Fo r m a s d e e n e r g í a

8





N A O P U R G ©

9

Escribe dos características de la luz.

Se mueve a gran velocidad, en línea recta y en todas las direcciones.


Clases de cuerpos y sustancias

Transparentes Translúcidos

Opacos 10

Ejemplos

Agua, vidrio…

Vidrios y algunos plásticos Madera, oro…

Comportamiento ante la luz Dejan pasar la luz a través de ellos.

Dejan pasar parte de la luz. No permiten el paso de la luz.

Escribe tres acciones que puedes realizar en tu casa para disminuir el consumo de energía.

Usar lámparas de bajo consumo, «apagar las luces» cuando no se necesitan, ducharse en lugar de bañarse…

N A O P U R G ©

20

21


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Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ................................................. Fecha: ............................................................ 1 . o d a z ri o t u a le b a i p o c o t fo l ia r e t a M . a ri a im r P n ó i c a c u d E .º 4 io d e M l e d to n e i m i c o n o C ,. A . S , A Y A N A O P U R G ©

6

Escribe los nombres de cuatro rocas y di en qué actividades las usamos los seres humanos.

producidas por el viento. Corrientes marinas: desplazamientos de masas de agua, semejantes a ríos, dentro de los océanos y los mares. Mareas: Movimientos de ascenso y descenso del nivel del agua de los océanos y mares.

Granito: en construcción y en escultura. Caliza: en construcción. Basalto: en construcción. Mármol: en adornos. 2

¿Cuáles son las tres propiedades características de las rocas?

3

Escribe los nombres de los elementos marcados con números.

Aspecto, composición y el modo en que aparecen en el terreno.

4

1

Llanura.

2

Meseta.

7

3

8

Valle. Montañas.

1

Escribe sobre la imagen los nombres de los elementos marcados con flechas.

Playa Acantilado Bahía Istmo

Isla

Cabo 5

Escribe los nombres de las aguas continentales.

Ríos, lagos, lagunas, masas de hielo y aguas subterráneas. 22

Di cómo se llaman el principio y el final de un río y los nombres de sus tramos.

Nacimiento y desembocadura: Tramos o cursos alto, medio y bajo.

2

4

Di qué son las aguas subterráneas.

Las que se han formado por filtración y acumulación de las aguas de lluvia.

4

3

Define: Olas: ondulaciones en la superficie del agua





m ri P

m ri P





9

Escribe, donde corresponde, estos nombres: península ibérica, islas Baleares, islas Canarias, territorios del norte de África, meseta central, la cordillera de los Pirineos, Mediterráneo, Atlántico.

10

Ver si los nombres de los territorios están correctamente asociados al mapa mudo. Conviene recordar que las islas Canarias han sido representadas más cerca de la península de lo que realmente están.

En el mapa anterior, escribe los nombres de cuatro formas del relieve de tu comunidad.

Respuestas en función de cada comunidad.

23

43


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Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ............. ............. ............. .......... Fecha: ............. ............. ............. ............. ........

1

Di qué es el clima de una zona.

6

Es el comportamiento que tiene la atmósfera en esa zona a lo largo de varios años.

Di qué es el tiempo atmosférico y en qué hay que fijarse para describirlo.

El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un momento y en un lugar determinados. Para describirlo hay que fijarse en las nubes, en el viento, en la temperatura y en las precipitaciones.

2

Describe el tiempo que hace ahora en la zona en la que estás.

3

Di para qué sirve:

¿De qué factores depende el clima de un lugar?

7

El clima de un lugar depende de su latitud, de su proximidad al mar y de su altitud.

Respuesta en función de cada lugar.

Nombra los climas que hay en España.

8

Subtropical, mediterráneo, continental, atlántico y de montaña.

Veleta: para

conocer la dirección del viento. Pluviómetro: para medir la cantidad de lluvia. Anemómetro: para medir la velocidad del Termómetro: para medir la temperatura. 4

Respuesta en función de la zona climática en la que se vive.

Observa la imagen y responde: a) ¿En qué zona de la isla está previsto que llueva? ¿Y que nieve?

En el norte y en las montañas. b) ¿En qué zonas hará un tiempo soleadoy frío?

En la zona sur. c) ¿En qué zona alternarán nubes y claros?

En el centro. 5

Explica cómo es el clima del lugar en el que vives.

9

viento.

¿Cómo obtienen información los meteorólogos y qué hacen con ella?

La obtienen mediante instrumentos. Con ella elaboraran predicciones del tiempo para los próximos días.



n ió c a c u d E .º 4 io d e M l e d to n ie m i c o n o C ., .A S , A Y A

n ió c a c u d E .º 4 io d e M l e d to n ie m i c o n o C ., .A S , A Y A

N A O P U R G ©

Organiza en una tabla estos datos de temperaturas. Después, haz un gráfico con ellas. Lunes: 12 °C. Martes: 8 °C. Miércoles: 6 °C. Jueves: 6 °C. Viernes: 7 °C. Sábado: 8 °C. Domingo: 9 °C.

10

La organización de los datos en una tabla puede hacerse horizontal o verticalmente. En la representación gráfica se pueden admitir puntos, segmentos y barras, dependiendo de cómo se haya trabajado previamente este contenido en el aula.

N A O P U R G ©

15

12

ºC s 9 ra tu ra e 6 p m e T 3

0

L

M

X

J

V

24

EV

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6

Natalidad

Número de personas que nacen.

Mortalidad

Número de personas que fallecen.

Emigración

Se ct or

Haceaumentarlapoblación

a finales decenso año.y el padrón y para qué sirven. Di qué son el

Di qué es la población activa y nombra los dos grupos que la forma n.

La población activa está formada por las personas adultas que pueden trabajar. Está formadas por dos grupos: trabajadores ocupados y trabajadores no ocupados.

44

La fabricación de productos elaborados. Terciario o de serviciosPrestar servicios.

Número de personas que llegan a vivir en el territorio. Hace aumentar la población. Número de personas que dejan el Hace disminuir la población. territorio para irse a otro lugar.

Calcula cuántos habitantes tiene un municipio al final del año, teniendo en cuenta que a principios de año tenía 3 908 habitantes, y a lo largo del año nacieron 203 bebés, murieron 195 personas, llegaron 82 inmigrantes y emigraron 104 personas.

26

De di cado a

La obtención de productos naturales.

Secundario

Hace disminuir la población.

El censo es la lista con datos de todos los habitantes de un país. El padrón es la lista de todos los habitantes de un municipio olocalidad. 5

Completa esta tabla con l os sectores económicos.

Primario

3.908 + 203 – 195 + 82 – 104 = 3.894 habitantes 4

7

Completa esta tabla con los factores que hacen variar la población.

Inmigración

3

Escribe los nombres de tres grupos de personas, que por sus actividades, forman parte de la población no activa.

Estudiantes, personas que cuidan de sus familias o están jubiladas, voluntarios de ONG.

Di qué es la población de un territorio y nombra los tres grupos de población según la edad.

Es el conjunto de personas que habitan en él. Población infantil, adulta y anciana. 2

D

25


1

S

8





m ri P

m ri P





Ej empl os de ac ti vi dade s

Agricultura, ganadería, pesca, minería y silvicultura. Artesanías e industrias. Transporte, sanidad, educación, hostelería, turismo…

Di en qué sectores trabajan estas personas.

Viticultora

Enfermero

Escritora

Ganadero

Pescadero

Pescador

Soldador

Alfarera

Sector primario: Viticultora, ganadero y pescador. Sector secundario: Soldador y alfarera. Sector terciario o de servicios: Enfermero, escritora y pescadero. 9

Nombra las principales actividades económicas del sector terciario en España.

Comercio, transporte y turismo. 10

En relación con tu comunidad, nombra:

a) Dos fiestas importantes:

Respuesta abierta.

b) Dos platos tradicionales: Respuesta abierta. c) Dos manifestaciones musicales o artesanas:




EV

EV



6

Es un territorio en el que hay una o más localidades gobernadas por el mismo ayuntamiento. Término municipal y población municipal. 2

7

¿Cuáles son las personas que forman el ayuntamiento? 8

Cita cinco servicios municipales.

Nombra tres lenguas que se hablan en los territorios españoles y di en qué comunidades son lenguas maternas.

Catalán, en Cataluña; euskera, en el País Vasco; gallego, en Galicia; valenciano, en la comunidad

Transporte, servicios sanitarios, emergencias, seguridad y tráfico, limpieza y jardinería, recogida de basuras…

valenciana…

Observa el mapa y realiza las actividades. a) Colorea de verde el territorio correspondiente a tu comunidad, y escribe su nombre y el de la capital donde reside el gobierno. b) Escribe los nombres de dos comunidades de interior; es decir, que no tienen costas.

4

a y b) Respuestas abiertas; 5

Di cuáles son los órganos que gobiernan la comunidad.

Parlamento autonómico y gobierno de la comunidad.

Alcaldes, concejales y trabajadores municipales. 3

Di cómo se llaman las dos ciudades autónomas y dónde están localizadas.

Ceuta y Melilla. Están en la costa norte de África.

¿Qué es un municipio? Nombra los dos elementos que forman el municipio.

Colorea en el mapa de azul y nombra dos países que tienen fronteras con territorios españoles.





N A O P U R G ©

Pueden elegir entre Portugal, Francia y Andorra.

9

Escribe los nombres de cinco países que forman parte de la Unión Europea.

Respuesta abierta: Portugal, Francia, Alemania, Italia… 10

Escribe tres ventajas de formar parte de la Unión Europea.

Disponer de una moneda común, el euro. Desaparición de las fronteras, lo que permite circular libremente a los ciudadanos de la Unión por todos los países que la forman. Mejor distribución de la riqueza, se intenta que los países ricos ayuden a los países pobres.

N A O P U R G ©

28

29


EV

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Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ................................................. Fecha: ............................................................ 1 . o d a z ri o t u a le b a i p o c o t fo l ia r e t a M . a ri a im r P n ó i c a c u d E .º 4 io d e M l e d to n e i m i c o n o C ,. A . S , A Y A N A O P U R G ©

2

3

6

Di cuál es la fecha de partida de nuestro calendario para situar los acontecimientos históricos y escribe cómo se leen estas fechas: 3 000 a.C. y 1045 d.C.

He c h o s y c a r a c t e r í s t i c a s

Descubrimiento del fuego. Invención de la cerámica. Nomadismo. Agricultura y ganadería. Megalitos. Cuevas y chozas. Primeros pueblos. Tejidos de algodón y lana.

El nacimiento de Cristo. Tres mil años antes de Cristo; mil cuarenta y cinco años después de Cristo.

Clasifica estas fuentes de la historia: cuchillo, carta, hacha, castillo, pintura, mosaico, canción, relato oral, mueble, jarrón, novela y fotografía.

Paleolítico

Neolítico

7

Escribe los nombres de cuatro civilizaciones antiguas.


8

Responde a estas preguntas sobre la civilización romana:

E d a d e s d e l a hi s t o r i a

C o mi e n z a c o n …

Mesopotámica, egipcia, griega, romana, china, maya… a) ¿Dónde surgió?

Fi na li z a, l le g a ha st a…

Con la aparición de los La invención de la escritura, primeros humanos. hace unos cinco mil años. Caída del imperio romano Edad Antigua La invención de la escritura. Descubrimiento de Edad Media Caída del imperio romano América en 1492. Descubrimiento de Moderna Edad Contemporánea América en 1492. Edad Contemporánea Revolución francesa Hasta nuestros días. Calcula la duración de la Edad Media sabiendo que comienza en el año 476 d.C. y finaliza en el año 1492 d.C.

Duración de la Edad Media 1492 – 476 = 1 016 años. 5

P e ri o d o s d e l a p re h i st o ri a

Materiales: cuchillo, hacha, castillo, mueble y jarrón. Escritas: carta y novela. Gráficas: pintura, mosaico y fotografía. Orales y sonoras: canción y relato oral.

Di cuál es el acontecimiento que marca el cambio del Paleolítico al Neolítico y describe su importancia.

La invención de la agricultura y la ganadería. Respuestas variadas. 30

En Italia.

b) ¿Por qué territorios se extendió?

Prehistoria

4

Une mediante flechas hechos y características con los períodos de la prehistoria.





m ri P

m ri P





Mediterráneo y parte de Europa.

c) Di cómo llamaron a los territorios de la península ibérica y en qué siglo llegaron a ella.

Los llamaron Hispania y llegaron en el siglo a.C. 9

Escribe el uso de las siguientes construcciones de la vilización ci romana. Circo: edifico donde se realizaban carreras de carros. Teatro:

en él se representaban obras teatrales.

Termas: locales públicos para bañarse. Acueducto: 10

conducir agua a las ciudades.

Di qué es el l atín y escribe dos palabras del castellano actual que proceden de palabras latinas.

Idioma que usaban los romanos. Respuesta abierta.

31

45


EV

EV



6

Los señores feudales: dueños de las tierras. El clero: dueños de iglesias, catedrales y monasterios. Artesanos y comerciantes: vivían en las ciudades. 2

7

8

Teléfono, radio, televisor, ordenador…

¿Qué inventos y avances permitieron que se desarrollara tanto la navegación marítima?

La invención de la brújula, la construcción de grandes barcos de vela...

¿Cómo se llama el grupo social que guardaba y prestaba dinero a cambio de intereses?

Banqueros.

¿Qué consecuencias tuvo la invención de la imprenta?

Se extendió el uso de los libros y el conocimiento llegó a muchas personas. Apenas cambió el modo de vida de los campesinos.

4

Calcula cuántos años transcurren entre la invención de la escritura, aproximadamente en el año 3000 a.C. y l a invención de la imprenta, aproximadamente en el año 1440 d.C.

5

¿Cuál es el acontecimiento con el que termina la Edad Moderna y comienza la Edad Contemporánea?

Transcurren 4 440 años, aproximadamente.

9





N A O P U R G ©

La Revolución francesa.

EVALUACIÓN FINAL Conocimiento del Medio

10

a–4

c) Precipitaciones muy abundantes todo el año.

e–5 f) Inviernos no muy fríos. f – 1, 2, 3 y 4

Función: Culto de nobles o reyes. religioso.

Contemp.

Nombre: Ave Función: Transporte de personas. 33

EV

5

Explica las principales diferencias entre la nutrición de un animal y la de una planta.

La planta fabrica sus propios alimentos mediante la fotosíntesis. Los animales toman sus alimentos de otros seres vivos.

1) Atlántico.

c–1

3) Subtropical.

6

4) Mediterráneo.

Ordena en el tiempo estas imágenes y explica a qué procesos de la reproducción de una planta corresponden.

3

5) De montaña.

4

Terreno por el que circula el agua del río. 2

b) Caudal: Cantidad de agua que circula en el cauce

en un tiempo. c) Régimen: Variación del caudal a lo largo del año. Nombra dos formas del relieve que se puedan encontrar con más frecuencia en cada uno de los siguientes tramos de un río. a) En el curso alto: Montaña y valle.

Meseta y llanura. c) En la desembocadura: Bahía y playa. b) En el curso medio:

4

Edad:

Define estos términos relacionados con los ríos.

a) Cauce:

3

Media

Nombre: Iglesia

2) Continental.

d) Inviernos muy fríos y veranos muy cálidos. d – 2 e) Temperaturas generalmente bajas.

Edad:

Función: Residencia

Relaciona cada una de estas características con uno o más de los tipos de climas que se pueden encontrar en España.

b–3

Moderna

Nombre: Palacio



b) Temperaturas cálidas todo el año.

Observa las imágenes y di a qué edad pertenece lo representado en ellas y cuál es su función.

Edad:

N A O P U R G ©

EV

a) Lluvias torrenciales concentradas en otoño.

Elige un personaje histórico de los que has estudiado y di en qué edad vivió y cuáles fueron sus aportaciones.

Respuesta abierta, que estará en función del personaje elegido.

32

2

¿Cómo nos podemos comunicar a distancia en la actualidad?

Responde a este cuestionario sobre la Edad Moderna.

¿Cambió mucho el modo de vida de los campesinos durante este período?

1

Nombra inventos y avances que explican por qué en la actualidad vivimos más años que las personas de las anteriores edades.

Vacunas, antibióticos como la penicilina, aparatos de rayos X, mejora de la alimentación…

Escribe los hechos que enmarcan la Edad Moderna.

La caída del Imperio romano y el descubrimiento de América. 3

Explica qué les sucedió a los talleres de artesanos durante la Edad Contemporánea.

Fueron sustituidos por fábricas.

Explica qué grupos sociales había en la Edad Media y cuáles son sus características.

¿Qué tres características diferencian a una roca de las demás?

Su composición, el aspecto y la forma en la que aparecen. 34

46





m ri P

m ri P





7

1

Nombra dos seres productores, dos consumidores y dos descomponedores que puedas encontrar en el ecosistema de una laguna.

Productores: olmo y algas. Consumidores: peces y garzas. Descomponedores: hongos y bacterias. 8

¿Qué cultivos y que tipos de ganadería son necesarios para que puedas desayunar una tostada con tomate y aceite y un vaso de leche?

Cultivos: trigo, olivar y tomateras. Ganadería: bovína 35


EV

EV



¿Cómo llevan a cabo la función de relación los animales?

9

15

Con los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y el aparato locomotor.

A distancia, la gravedad que atrae al paracaidista hacia el suelo. Por contacto, el rozamientodel aire.

Una localidad tenía 4 000 habitantes el día 1 de enero de 2013. Sus datos durante todo ese año fueron: natalidad (50); mortalidad (25); inmigración (120); emigración (10). ¿Cuántos habitantes tenía la localidad el 1-1-2014?

10

4 135 habitantes

16

Sec tor primario

Laura Juan

12

Sec tor sec undari o

Jacinto Pedro

Escribe el nombre de dos comunidades autónomas españolas y una provincia y una localidad de cada una de ellas.

Respuestas abiertas.

13

¿Entre qué dos edades históricas situarías la invención de la escritura?

Prehistoria y Edad Antigua. 14

¿Con qué invento relacionas la Revolución Industrial?

Máquina de vapor. 36

17

Cita dos fuentes de energía renovables y dos no renovables.

Renovables: Eólica e hidraúlica. No renovables: Pétroleo y carbón.

Sec tor ter ciario

María Paco Ana

Escribe las características de la luz.

Se mueve con gran rapidez, en línea recta y en todas direcciones.

Selecciona las personas de la lista que forman parte de la población activa y escríbelas en su sector de producción correspondiente: María es enfermera en un hospital; Manuel estudia informática; Paco es conductor de autobuses y ahora está en paro; Laura tiene una granja de pollos; Juan es pescador; Jacinto es artesano del metal; Pedro es albañil; Ana tiene una pescadería.

11

Cuando un paracaidista cae suavemente intervienen dos fuerzas: una actúa a distancia y otra por contacto. Explica cuáles son estas fuerzas.

18 . o d a z ri o t u a




N A O P U R G ©

N A O P U R G ©

Explica las características del estado líquido.

No tienen forma propia, adoptan la del recipiente que los contiene. 19

Nombra tres recursos naturales que pueden agotarse si continuamos con el estilo de vida consumista.

Pesca, petróleo, agua dulce. 20

Escribe dos acciones que puedes hacer para reducir el consumo de agua y el de energía.



47

cono 4º anaya Soluciones_pruebas_evaluacion

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