Descripción: Es un informe sobre el texto de Henri Marrou del conocimiento histórico, corresponde a una síntesis detallada del libro.
Descripción: TEORÍA DEL DELITO
breve ensayo sobre la verdadera y la falsa lectura y sobre los niveles de lectura
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Anexo para el plan de lectura de 2015-2016Descripción completa
Descripción: Evaluación de Lectura Del Capítulo
Descripción: Informe universitario sobre el texto mencionado que es de gran importancia y que también pueden encontrar en mi biblioteca.
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Lectura de ChamalongoDescripción completa
Lectura del Aura.Full description
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Realice la lectura del capítulo 1 y de los anexos del capítulo, En el proceso responda a las siguientes preguntas ¿Cuál es la importancia del profesor virtual en el e-learning? ¿ Cuáles deben ser sus características? Con base en las respuestas y el estudio del primer capítulo del LEM y el anexo la frustración del estudiante en línea, elabore un escrito dónde haga una reflexión sobre su experiencia como estudiante virtual, exponiendo los logros y dificultades. Luego asumiendo el rol de tutor virtual, proponga estrategias para liderar y orientar cursos virtuales, en la que se puedan superar las dificultades identificadas desde su experiencia y las expuestas en el documento anexo. Envíe un documento donde se encuentre contenido las actividades anteriores a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido. Act1.doc
Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea, Línea, Capítulo 1: Docencia en la Virtualidad.
Lectura de los textos anexos: La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas. preventivas . Autor: Borges o Federico (2005). Cap_1_fustraestudiante.pdf La figura del moderador en el entorno e-learning. e-learning . Autor: Osorio Benito Diana (2009). o
Rodríguez, C., & Calvo, A. (2011) . La figura del tutor de e-learning. Aportaciones de una investigación con estudios de caso [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 8(1),66-79. (RUSC). ISSN 1698-580X UOC. Recuperado de: La figura del tutor de e-learning. Aportaciones de una investigación con estudios de caso
García Beltrán, A. et al. (2006). La autoevaluación como actividad docente en entornos virtuales de aprendizaje/enseñanza. RED. Revista de Educación a Distancia, número M6. Recuperado de: La autoevaluación como actividad docente en entornos virtuales de aprendizaje/enseñanza
Educación virtual: Reflexiones y experiencias. experiencias. Autor: Fundación Universitaria Católica del Norte. 2005
Aprender sin distancias. distancias . Autor: Duart Josep M.
