RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) MATA KULIAH Kode / SKS Nama Tutor
: Pendidikan Lingkungan Hidup : PEBI 4223 / 3 SKS :
Deskripsi Singkat
: Mata kuliah ini memberikan pengetahuan mengenai persoalan interaksi antara manusia dengan ketiga media lingkungan, dan kemudian di kembangkan pada masalah yang berkait dengan sikap dan perilaku yang seharusnya dilakukan oleh perorangan dan masyarakat sebagai lembaga pengorganisasinya. Kompetensi Umum : Setelah mempelajari bahan ajar, diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan saling ketergantungan dalam kehidupan di alam, masalah kerusakan lingkungan akibat perilaku manusia, pertanggungjawaban terhadap hidup berkelanjutan, dan kelestarian alam serta permasalahan Indonesia dalam interaksinya dengan lingkungan regional dan global.
NO
1
2
KOMPETENSI KHUSUS
POKOK BAHASAN
Setelah mengikuti pembelajaran Perkembangan dan Konsep o “Perkembangan dan Konsep Dasar Dasar Pendidikan Pendidikan Lingkungan Hidup” mahasiswa Lingkungan Hidup o diharapkan dapat: 1. Menjelaskan Perkembangan PLH ditingkat Indonesia, ASEAN dan Internasional 2. Menjelaskan Pengertian PLH dan Kendala dalam pelaksanaannya 3. Menjelaskan Visi dan misi, tujuan, sasaran, ruang lingkup kebijakan, landasan dan kebijakan PLH, kebijakan umum dan strategi pelaksanaan PLH Setelah mengikuti pembelajaran “Manusia, o Manusia, Energi dan o Energi dan Sumber Daya Alam serta Manusia Sumber Daya Alam o dan Air” mahasiswa diharapkan dapat: o Manusia danAir 1. Menjelaskan materi dan energi dalam kehidupan 2. Menjelaskan Hukum konservasi materi dan hukum-hukum energi
SUB POKOK BAHASAN
Perkembangan Pendidikan Lingkungan Hidup Konsep Dasar Pendidikan Lingkungan Hidup di Indonesia
TUGAS TUTORIAL DAN BOBOT NILAI
Tidak ada
MODEL TUTORIAL
Materi dan Energi Kebutuhan air dalam kehidupan
Tidak ada
DAFTAR PUSTAKA
TUTORIAL KE
Model pembelaja ran orang dewasa. Tanya jawab dan diskusi. Pemecaha n masalah.
Sudjoko dkk (2015). Pendidikan Lingkunga n Hidup. Cet. 16 Edisi 1. Tangerang Selatan: Universita s Terbuka.
1
Model pembelaja ran orang dewasa. Tanya jawab dan diskusi. Pemecaha
Sudjoko dkk (2015). Pendidikan Lingkunga n Hidup. Cet. 16
2
3. Menjelaskan energi dan sumber daya alam 4. Menjelaskan kebutuhan air dalam kehidupan organisme dan menganalisis kebutuhan air dalam kehidupan manusia. 3
Setelah mengikuti pembelajaran “ Manusia dan Air” mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menganalisis kondisi sumber daya air kaitannya dengan siklus hidrologik dan menganalisis perubahan kualitas air akibat pencemaran.
Manusia dan Air
Ada
o Sumber air dan daur hidrologik
Pemberian Tugas I
4
5
Setelah mengikuti pembelajaran “ Manusia, o Manusia, Tanah dan Lahan o Tanah, Lahan, dan Udara” mahasiswa o Manusia dan Udara diharapkan dapat: o (Atmosfer) 1. Menjelaskan pengertian tanah, komposisi o dalam satu satuan volume tanah, bahano bahan komponen pembentuk tanah dan susunan lapisan profil tanah, serta tiga tipe daur biogeokimia. 2. Menjelaskan perencanaan tata ruang lahan, hubungan rencana tata ruang dengan kehutanan, hubungan perencanaan pembangunan dengan tata ruang 3. Menjelaskan kebutuhan udara, keadaan atmosfer bumi, pemanfaatan atmosfer, dan pengelolaan udara 4. Menjelaskan pencemaran udara dan program pengendalian pencemaran Setelah mengikuti pembelajaran “ Penduduk, Penduduk, Sumber Daya o
Tanah dan Lahan bagi Kehidupan Tata Guna Lahan Semua Memerlukan Udara Pencemaran Udara
Tidak ada
Penduduk dan Lingkungan
Ada
n masalah.
Edisi 1. Tangerang Selatan: Universita s Terbuka.
Model pembelaja ran orang dewasa. Tanya jawab dan diskusi. Pemecaha n masalah.
Sudjoko dkk (2015). Pendidikan Lingkunga n Hidup. Cet. 16 Edisi 1. Tangerang Selatan: Universita s Terbuka..
3
Model pembelaja ran orang dewasa. Tanya jawab dan diskusi. Pemecaha n masalah.
Sudjoko dkk (2015). Pendidikan Lingkunga n Hidup. Cet. 16 Edisi 1. Tangerang Selatan: Universita s Terbuka.
4
Sudjoko
5
Model
Sumber Daya Alam, dan Kerusakan Lingkungan” mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan interaksi manusia dengan lingkungan, dinamika penduduk, kuantitas dan kualitas penduduk. 2. Menjelaskan pola hidup dan kebutuhan sumber daya alam, kerusakan lingkungan dan upaya pengendaliannya berdasarkan kependudukan
Alam, dan Kerusakan Hidup Lingkungan o Penduduk dan Sumber Daya Pemberian Tugas II Alam
pembelaja ran orang dewasa. Tanya jawab dan diskusi. Pemecaha n masalah.
dkk (2015). Pendidikan Lingkunga n Hidup. Cet. 16 Edisi 1. Tangerang Selatan: Universita s Terbuka.
6
7
Setelah mengikuti pembelajaran “ Etika o Etika Lingkungan Lingkungan” mahasiswa diharapkan dapat: o Ekofiensi 1. Menjelaskan etika dan masalah Pembangunan lingkungan. Berkelanjutan 2. Menjelaskan teori etika lingkungan. 3. Menjelaskan dasar-dasar etika dan kesadaran lingkungan 4. Menjelaskan konsep ekofisiensi
o Etika dan Lingkungan dan o Ekofisiensi
Setelah mengikuti pembelajaran “Ekofiensi dan Pembangunan Berkelanjutan ” mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan pembangunan berkelanjutan dan pendidikannya
dan o Pembangunan berkelanjutan o Pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan
Ekofiensi Pembangunan Berkelanjutan
Pemberian Tugas III
Tidak ada
Ada
Model pembelaja ran orang dewasa. Tanya jawab dan diskusi. Pemecaha n masalah.
Model pembelaja ran orang dewasa. Tanya jawab dan diskusi. Pemecaha n masalah.
Sudjoko dkk (2015). Pendidikan Lingkunga n Hidup. Cet. 16 Edisi 1. Tangerang Selatan: Universita s Terbuka. Sudjoko dkk (2015). Pendidikan Lingkunga n Hidup. Cet. 16 Edisi 1. Tangerang Selatan: Universita s Terbuka..
8
Setelah Mengikuti Pembelajaran “Permasalahan Lingkungan Global ” Mahasiswa Diharapkan Dapat: 1. Menjelaskan Globalisasi, Ciri-cirinya, Teori dan sejarahnya serta dampak globalisasi pada ekonomi di Indonesia. 2. Menjelaskan ekologi dan globalisasi serta peran pemerintah terhadap globalisasi
Permasalahan Global
Lingkungan o Peran Indonesia dalam Ekonomi Global o Politik dan Lingkungan, serta Peran Indonesia dalam Politik Global
Tidak ada
Model pembelaja ran orang dewasa. Tanya jawab dan diskusi. Pemecaha n masalah.
Sudjoko dkk (2015). Pendidikan Lingkunga n Hidup. Cet. 16 Edisi 1. Tangerang Selatan: Universita s Terbuka.
Referensi: Sudjoko dkk (2015). Pendidikan Lingkungan Hidup. Cet. 16 Edisi 1. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka. Lhokseumawe, 3 Oktober 2015 T u t o r,
