klip, klipni prstenovi i klipna osovinicaFull description
RAPORT de analiză a activităţii pe semestrul I al anului şcolar 2014-201 la !rupa mică
In sem. I al anului şcolar 2014-2015 activităţile instructiv-educative la grupa mică au fost sustin sustinute ute astfel astfel:: în perioad perioadaa 15.0.20 15.0.2014 14 ! "0.01 "0.01.201 .2015# 5# întrerupte întrerupte de de o săptăma săptămana na de vacanţă în perioada 1 - .11.201 .11.20122 și de vacanța de iarnă 20.12.2014 20.12.2014 ! 4.01.2015. $ctivităţile instructiv-educative instructiv-educative s-au desfăşurat conform programelor de educaţie timpurie iniţiate de %&'()# programe care se adresea*a nevoilor multiple ale copiilor şi care ţin cont de sănătate# sănătate# nutriţie# nutriţie# educaţie# educaţie# stimulare stimulare psi+osoc psi+osocială ială corespun corespun*ato *atoare# are# de rolul mediului în care trăieşte copilul. ,emersurile s-au aat pe competenţa predictivă# competenţa pragmaticămanagementul pragmaticămanagementul grupei/# competenţa evaluativă# activitati etracuriculare# activitatea cu părinţii părinţii şi activitate metodică şi de formare continuă. roiectarea didactică s-a reali*at pe trei niveluri: anual# pe unitati de timp mai mici şi pentru fiecare activitate activitate în parte.
"valuarea sumativă de la sfrşitul semestrului I al grupei mici a vi*at progresul pe care l-au înregistrat copiii de la evaluarea iniţială şi pnă acum# în vederea reglării demersului didac didactic tic din perioa perioada da următo următoare are care care are ca oiec oiectiv tiv priori prioritar tar social sociali*a i*area rea copii copiilor lor şi doandirea de ailităţi intelectuale şi practice minime# necesare desfăşurării în une condiţii a procesului instructiv-educativ instructiv-educativ.. &valuarea a fost orientată către punerea în evidenţă a progreselor pe care le reali*ea*ă copilul în capacitatea de a opera cu informaţiile# de a reli*a transferuri# aplicaţii# fapt care conduce la îmunătăţirea parametrilor generali ai de*voltării psi+o-fi*ice# în dondirea unei autonomii acţionale şi funcţionale. ,e aceea oiectivele evaluării semestriale au urmărit comportamentele comportamentele şi au fost stailite pe domenii de de*voltare.
"valuarea semestrială #copul evaluării- 3iarea cunostintelor dondite anterior "$ectivul de copii evaluati :10 1
I%&omeniul 'im(a si )omunicare ."&*)AR"A 'I+,A*'*I . (opiii (opiii reuşesc reuşesc să formule*e formule*e propo*iţ propo*iţii ii simple simple despre un un oiect# reţin cu uşurinţă epresii ritmate# recită epresiv# povestesc fragmente din poveştile învăţate utili*nd în povestirea lor# dialogul. %)6I $%&7I86$' $%&7I8 6$'I9&: I9&: •
(opiii care au dificultăţi de pronunţie- se vor desfăşura mai multe ocuri# eerciţii de
•
corectare a voririi; )e va pune accentul pe pronunţia corectă a sunetelor. sunetelor.
II%&omeniu .tiinţe/
1%)*OA.T"R"A +"&I*'*I .
(opiii care au întmpinat dificultăţi vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul activităţilor lier-creative prin diverse forme de activitate: colorare# =citire> de imagini# oc de rol# etc.
2% A)TIITAT" A)TIITAT" +AT"+ATI)A +AT"+ATI)A . In cadrul activităţilor matematice copiii au demonstrat că recunosc formele geometrice învăţatecercul# patratul/ au reali*at diferite construcţii cu acestea# ştiu să plase*e oiectele în po*iţiile indicate# clasifică elementele att după culoare ct şi după marime şi folosesc limaul matematic adecvat. %)6I $%&7I86$' $%&7I 86$'I9&: I9&: (opiii cu dificultăţi vor desfăşura activităţ suplimentare în cadrul activiăţtilor lier alese prin diverse forme de activitati: constructii cu forme geometrice# sortarea ucăriilor după anumi anumite te criter criterii# ii# desfăş desfăşura urarea rea uno unorr ocuri ocuri ?@hici hici unde unde s-a ascun ascunss ursul ursuleţu eţul l ># ?$şea* ?$şea*ăă ucariaA># şi altele# altele# pentru recuperarea cunoştinţelor# cunoştinţelor# etc.
III%&omeniul "stetic şi )reativ A)TIITATI ARTI#TI)O-P'A#TI)" . 1. A)TIITATI In cadrul activităţilor artistico-plastice s-a oservat o evoluţie în ceea ce priveşte folosirea corespun*atoare corespun*atoare a culoriilor culoriilor pe care care le-au asociat asociat corespun*ator corespun*ator cu imaginea dată# dată# s-au incadrat în spaţiul dat# au modelat forme din ce în ce mai complee. 2
%$)6I $%&7I86$' $%&7I 86$'I9&: I9&: •
)e va insist insistaa
pe redarea redarea liera liera a desenu desenului lui## lăsnd lăsnd copiii copiii să elaor elaore*e e*e creaţi creaţiii
individuale# originale pentru a stimula creativitatea şi originalitatea.
"&*)ATI" I" +*I)A'A +*I)A'A. (opi 1. "&*)AT (opiii ii s-au s-au dove dovedi ditt foar foarte te mu mu*i *ica cali li## inte interp rpre rete tea* a*ăă cntecele învăţate învăţate cu plăcere# plăcere# redau ocurile mu*icale eecută eecută miscarile miscarile sugerate de tetul cantecului.
I% I%&omeniul Om si #ocietate/
9. &omeniul Psi3omotric "&*)AI" 5II)6
'a evaluarea iniţială re*ultatele au fost următoarele: - (omportament asent$/- BC0 D -(omportament în de*voltare,/-1B20D -(omportament însuşit- 10D
'a evaluarea semestrială dintr-un număr de 10 copii evaluaţi s-au oţinut următoarele re*ultate: - (omportament asent$/ ! "B40D - (omportament în de*voltare,/CB45D de*voltare,/CB45D - (omportament însuşit -15D "
7n concluzie concluzie re*ulatetele oţinute la evaluarea sumativă oferă informaţii despre nivelul gener general al al grupei grupei mici# mici# despr despree partic particula ularită ritățile cognit cognitive ive## social social-afe -afecti ctive# ve# psi+opsi+o-mot motric ricee individuale. $stfel pe semestrul al II-lea proiectarea didactica urmand să se reali*e*e pornind de la aceste aceste re*ultate oținute pe semestrul semestrul I. .
