PREGUNTA 1 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta BUEY : ARAR a. león : rugir b. cazar : zorro c. sabueso : rastrear d. oso : abrazar PREGUNTA 2 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta GEÓMETRA : MATEMÁTICA a. pediatra : Pediatría b. artista : Escultura c. obstetra : parto+ d. oculista : Oftalmología Oftalmología PREGUNTA 3 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta BOTÁNICO : PLANTA a. zoólogo : animal b. antropólogo : hombre c. maestro : método d. sociólogo : sociedad PREGUNTA 4 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta ASA : TAZA a. bisagra : puerta b. armella : candado c. umbral : puerta d. puerta : automóvil PREGUNTA 5 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta DESENFRENADO : SANTO
a. prolífico : liberal b. amable : avaro c. insensible : estoico d. estético : sacerdote PREGUNTA 6 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta GENTE : ELECTO a. abogado : debate b. estadista : gobernar c. enseñar : profesor d. periodista : noticias PREGUNTA 7 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta VIERNES SANTO : NAVIDAD a. fiesta : cumpleaños b. crucifixión : resurrección c. abriendo: cerrando d. final : inicio PREGUNTA 8
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Texto de la pregunta Antonimos
INFORTUNIO a. indulgencia b. paciencia c. fortuna d. causal e. aprobación PREGUNTA 9 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta BIZARRÍA a. pusilanimidad b. mezquindad c. opacidad d. Tenacidad e. mendacidad PREGUNTA10 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta OBSOLETO a. auténtico b. arcaico c. vigente d. epitome e. vetusto PREGUNTA11 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta DEMANDA a. réplica b. solicitud c. petición d. requerimiento PREGUNTA12 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta
ERROR a. disparate b. culpa c. sofisma d. verdad PREGUNTA13 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta Ordenar oraciones “Los grandes terremotos”
1. No existen demasiados desastres naturales que en pocos minutos lleguen a matar a centenares de personas. 2. La tierra sufre un millón de terremotos al año: 100 graves y 10 desastrosos. 3. Métodos de predicción de estos fenómenos. 4. El más mortífero tuvo lugar en la provincia de Shensi, en China en 1556. 5. Una falsa alarma perturbaría la vida y economía causando más que un auténtico terremoto. a. 2-3-5-4-1 b. 1-2-3-5-4 c. 1-2-4-3-5 d. 3-1-4-2-5 PREGUNTA14 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta “Otras terapias para el dolor crónico”
1. Estos tratamientos, antes considerados exóticos, se usan hoy en muchos hospitales.
2. Muchas personas luego de sufrir un accidente quedan con transtornos para toda su vida; el dolor intenso y continuo es uno de ellos. 3. Suele combatirse con fármacos potentes, que no siempre dan resultado, además que pueden alterar la concentración y el sueño. 4. En su lugar, se recomiendan: la autorregulación fisiológica y la meditación. 5. Por regla general, se considera crónico cualquier dolor que persiste más de tres meses, y que puede durar años. 6. En la actualidad muchas clínicas especializadas alientan a los pacientes a combatir el dolor con terapias que prescinden del uso de medicinas. a. 5-2-3-6-1-4 b. 5-3-2-6-4-1 c. 1-6-2-3-4-5 d. 2-5-3-6-4-1 PREGUNTA15 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta ¿De dónde surge la idea? ¿Cómo sabemos si la idea es buena? 1. Una buena idea puede resumirse en dos o tres líneas. La idea es lo primordial; lo que caracteriza un buen guión. 2. O bien puede nacer de una imagen o sonido. 3. Por ejemplo una ventana, el caminar de la gente, una música, etc. 4. Son elementos o situaciones que sugieren en un momento dado una idea. 5. Éste puede ser ficticio o real. 6. Una idea puede nacer de un elemento narrativo. a. 6-5-2-3-4-1 b. 6-1-5-2-3-4 c. 1-6-5-2-3-4 d. 1-6-5-3-4-2 PREGUNTA16 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta “La vista y los colores”
1. Hay quienes suelen confundirlos (acromatopsia parcial). 2. El cual tiene sus variantes: la ceguera para el rojo, por ejemplo, se llama aneritropsia. 3. Hay personas que no pueden reconocer los colores (acromatopsia total). 4. La agudeza visual: ¿único problema de la vista? 5. A este último defecto se le suele llamar daltonismo. a. 3-4-1-2-5 b. 3-1-5-4-2 c. 4-3-1-5-2 d. 4-3-1-2-5 PREGUNTA17 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta “Uso especial de verbo Haber”
1. Por eso, no debe indicar la expresión que le sigue. 2. El verbo debe ir siempre en tercera persona del singular. 3. Ese “algo” corresponde al complemento directo.
4. Porque el verbo haber, al indicar existencia no lleva sujeto. 5. El verbo haber cuando indi ca existencia, expresa la idea de que “hay algo”, “hubo algo”, “habrá algo”. a. 5-3-4-1-2 b. 3-5-4-1-2 c. 3-5-4-2-1 d. 2-1-4-3-5 PREGUNTA18 Sin responder aún
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Texto de la pregunta “Pasos para una Buena comprensión Lectora”
1. deducir informaciones, relaciones y analogías no explicitas en el texto. 2. abordar globalmente el texto para identificar formas, gráficas, formatos, etc. 3. probar las elecciones realizadas para rechazarlas o confirmarlas. 4. adelantarse a la continuación o finalización de un texto o parte de él. 5. ir al texto, vacilar y remplazar partes. a. 5-1-4-3-2 b. 4-1-5-3-2 c. 1-3-2-4-5 d. 2-4-1-3-5 PREGUNTA19 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta "Comunicar" 1. La lengua natural recurre a frases construidas con palabras, a su vez constituidas por letras. 2. Codificar un mensaje es pasar del significado al significado al significante. 3. Comunicar es transmitir mensajes. 4. Pero otros han sido especialmente concebidos para fines específicos. 5. Estos sistemas de signos que permiten representar o transmitir la información, son los llamados códigos. 6. Así, el objeto de la criptografía era concebir códigos, a ser posible inviolables, que aseguren la confidencialidad de los mensajes correspondientes. 7. Casi todo el mundo conoce también los jeroglíficos, los ideogramas chinos, los pictogramas de la guía Michelin, las notas musicales, etc. 8. La historia y la tradición nos han legado la mayoría de los códigos que utilizamos. 9. Para ello, el hombre utiliza los sistemas de signos y los lenguajes más diversos. a. 3 9 1 7 5 2 8 4 6 b. 8 1 5 8 3 2 9 4 6
c. 1 9 5 3 2 8 4 7 6 d. 1 2 3 9 7 5 4 6 8 PREGUNTA20 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta Oraciones incompletas
Él ........... supervisó la obra, ........... no exigió, porque sabía ........... costó el trabajo. a. sólo - más - cuánto b. sólo - mas - cuánto c. sólo - mas - cuanto d. solo - más - cuanto PREGUNTA21 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta Él no sabe ........... vivirá, si en ........... cabaña o en ........... casa. a. dónde - mi - tu b. dónde - mí - tú c. donde - mi - tu d. donde - mí - tú PREGUNTA22 Sin responder aún
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Texto de la pregunta El hombre de las cavernas ........... sabía dibujar, ........... no pudo hacer verdadera historia. a. no - por lo que b. si - sin embargo c. sólo - pero d. sólo - por lo tanto PREGUNTA23 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta Los habitantes del Norte Grande afectados por el reciente terremoto, se negaron ........... abandonar sus viviendas, ........... el inminente peligro que aquellas débiles construcciones representaban para ellos. a. en - a causa de b. a - no obstante c. a - por d. de - a pesar de PREGUNTA24 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta
La pesca artesanal es realizada por embarcaciones pequeñas ........... la faena se efectúa ............ técnicas rudimentarias. a. o - con b. y - mediante c. sin - embargo con d. y - a través PREGUNTA25 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta Preguntas directas Texto 1
Los puercoespines ingleses están en riesgo. Estos tímidos insectívoros. Que suelen ocultarse en los arbustos cuando se ven amenazados, están desapareciendo con tal celeridad que podrían extinguirse en la campiña inglesa para el año 2025. El principal obstáculo para salvarlos es que nadie sabe con certeza qué los está matando. Se culpa a los plaguicidas, pero los científicos aún no han establecido una relación directa; pruebas recientes sugieren que estos animales viven mejor en los jardines de los suburbios que en tierras agrícolas. En tanto se cuenta con más información para desarrollar una estrategia a gran escala, los conservacionistas instan a los jardineros a tolerar las madrigueras de los puercoespines, aunque esto implique descuidar un poco sus jardines. Una propuesta difícil de aceptar en una nación que se enorgullece de ellos. Según lo planteado en el texto se puede concluir que: a. estos animales viven mejor en jardines que en tierras agrícolas. b. los conservacionistas quieren acabar con los jardines ingleses. c. en el 2025 los puercoespines habrán desaparecido en su totalidad. d. los puercoespines son insectívoros muy tímidos. PREGUNTA26 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta Una propuesta viable para conservar a los puercoespines es: a. ocultarlos en los arbustos de los jardines cuando se ven amenazados. b. permitirles vivir en los jardines mientras se desarrolla una estrategia de conservación. c. incrementar los estudios científicos para determinar las razones de su extinción. d. prohibí reí uso de plaguicidas en lugares cercanos a sus madrigueras. PREGUNTA27 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta Texto 2 “Si la meta propuesta es fácil, y al individuo se le ha inculcado de niño la necesidad obsesiva de “triunfar”, su
éxito se asociará usualmente a un cierto tipo de consumo. Porque el consumismo, en la sociedad de masas, es la forma más benigna del triunfalismo (...) Pero hay variedades del virus triunfalista que son mucho más peligrosas. El triunfalismo indiscriminado produce sus variantes agresivas, exhibicionistas, jactanciosas, envidiosas y vengativas. Además, la realidad se impone sobre los sueños de un triunfalismo democrático universal. Porque en este mundo no sólo unos ganan y otros pierden, sino que todos a veces ganan y a veces pierden”. El triunfalismo, Revista Hacer Familia. ¿Cuáles de los elementos subrayados en el fragmento anterior
cumplen con la función de conector? a. que son, además, porque b. pero, además, sino que c. no sólo, a veces, sino que d. pero, que son, sino que PREGUNTA28 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta 1.“En el año 1995 publicaba Daniel Goleman un libro, La Inteligencia Emocional, que tal vez sea el best seller de
la historia reciente. Sus tesis no eran nuevas, sino bien conocidas en distintas tradiciones del mundo oriental y occidental, pero convenía sin duda traerlas a colación en estos momentos. El momento es oportuno porque los educadores – maestros, padres – se sienten impotentes para transmitir valores y conocimientos en un ambiente de desinterés generalizado, de delincuencia habitual, de difícil conexión con alumnos e hijos que parecen tener proyectos vitales tan diferentes de los suyos, o ningún proyecto. Pero igualmente la oportunidad del libro se debe a que el mundo empresarial acoge con avidez sugerencias que permitan aumentar el rendimiento de sus empresas mediante la gestión de las emociones y sentimientos de sus miembros, mediante la gestión de los recursos humanos. 2. En un mundo entusiasmado ante el saber productivo, ante el "saber hacer" de los técnicos que pueblan el universo ejecutivo, no está de más recordar que nuestro contacto con la realidad, el de cualquier ser humano, es afectivo. 3. Tenemos noticia de la realidad a través de una inteligencia emocional, afectiva o sentiente, de forma que percibimos esa realidad desde la alegría o la tristeza, desde la euforia o la admiración, interpretándola desde esos sentimientos como rechazable o preferible, como digna de interés y atención o de desinterés. Hasta el punto de que si alguien adoleciera de "ceguera emocional", no tendría interés en asunto alguno ni podría preferir entre distintos cursos de acción, aun cuando su coeficiente intelectual fuera elevadísimo. 4. En efecto, el cociente intelectual forma parte de ese bagaje que un ser humano recibe por nacimiento, al que se ha llamado "temperamento" y que le cabe en suerte por una cierta "lotería natural". Forman parte del temperamento la dotación genética, la constitución anatómica, fisiológica, afectiva e intelectual, pero, a pesar de que no puede ser elegido, tampoco es inmodificable, sino todo lo contrario: el temperamento puede ser modificado a través de sucesivas elecciones, forjando paulatinamente ese carácter, ese ethos, que es el sentido de la vida moral. Desde nuestras tendencias heredadas – dirán Zubiri y Aranguren – vamos eligiendo las mejores posibilidades y apropiándonos de ellas, como el zapatero elige los mejores cueros para hacer sus zapatos, porque apropiarse de sí mismo es la clave de la vida moral”.
Adela Cortina, Las Razones del Corazón (fragmento). Respecto de las capacidades intelectuales y afectivas personales, en el fragmento se afirma que I. son parte de nuestra constitución originaria. II. no las podemos elegir, pues con ellas nacemos. III. no las podemos mejorar, pues son parte de nuestra herencia. a. Sólo II y III b. I, II y III
c. Sólo II d. Sólo I y II PREGUNTA29 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta Adela Cortina considera que la publicación de La Inteligencia Emocional fue particularmente oportuna porque: I. existía entre profesores y padres una sensación de ineficacia en su rol de formadores morales e intelectuales. II. para los empresarios resultaba atractiva la posibilidad de mejorar el rendimiento de sus empleados mediante un apoyo psicológico en el manejo de emociones y sentimientos. III. el descubrimiento de la relación entre emociones, sentimientos y racionalidad permitió alcanzar un mejor control de la delincuencia juvenil. a. Sólo I b. Sólo III c. Sólo II d. Sólo I y II PREGUNTA30 Sin responder aún Puntúa como 1,00
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Texto de la pregunta La expresión “ceguera emocional” es una metáfora que se refiere a
a. el predominio de emociones y sentimientos por sobre la razón en la toma de decisiones. b. la carencia de emociones y sentimientos que orientan las decisiones.
c. la incapacidad para comunicar las propias emociones y sentimientos. d. la imposibilidad de reconocer emociones y sentimientos en otros.
