Harapannya semua orang berada dalam kondisi kondisi sehat. Sehat (Arab "Al-shihah"), dalam Islam bukan hanya merupakan sesuatu yang berhubungan dengan m asalah fisik (jasmani), melainkan juga secara psikis (jiwa). Karena itulah Islam memperkenalkan konseps al-Shihhah wa al-afiyat (lazim diucapkan sehat wal'afiat). Maksud dari konsep itu yakni suatu kondisi sehat di mana seseorang mengalami kesehatan yang paripurna, jasmani, dan rohani atau fisik dan psikis. Jika ada individu yang sehat, tentu ada pula individu yang sakit. Di hadapan Allah, orang sakit bukanlah orang yang hina. Mereka justru memiliki kedudukan yang sangat mulia. "Tidaklah seorang muslim tertimpa derita dari penyakit atau perkara lain kecuali Allah hapuskan dengannya (dari sakit tersebut) ke jelekan-kejelekannya (dosa-dosanya) sebagaimana pohon menggugurkan daunnya." (Diriwayatkan oleh Imam Muslim). Psikologi kesehatan juga mencoba memahami keterkaitan antara kondisi sehat dan sakit, tidak hanya secara fisik tapi juga secara psikis. Dengan menjaga kesehatan dan kesucian jiwa kita, Insya Allah dapat membantu meningkatkan kesehatan dan kekuatan fisik kita. What makes a healthy person stay healthy? What happens when a healthy person is then diagnosed with chronic illness? What emotional setbacks occur to people with chronic illness?
Ketiga perilaku diatas dipelajari dipel ajari dalam psikologi kesehatan. Psikologi kesehatan bertujuan untuk memahami dinamika psikologis individu yang tetap menjaga kesehatannya, dinamika psikologis individu yang sehat namun kemudian me ndapat diagnosa penyakit kronis serta dinamika psikologis individu individu saat merespon keadaan sakit kronis kronis yang sedang dialami. Kita pasti pernah bertemu dengan orang yang tampak selalu sehat dan jarang sakit. Terbersit dalam benak kita, apa yang dilakukan orang tersebut sehingga kesehatannya terjaga? How does he or she maintain his or her health? Dinamika psikologis apa yang tercermin pada individu yang berhasil menjaga
kesehatannya? Kita pernah pula berjumpa dengan orang yang sehat, namun setelah orang tersebut mendapat diagnosa penyakit tertentu, muncul banyak perubahan pada diri nya. Perubahan fisik dan juga perubahan emosional. Orang tersebut menjadi le bih sensitif perasaannya-lebih emosional, menjadi kurang semangat dalam berkarya-malas, bahkan mungkin memperlihatkan perubahan perilaku yang sangat berbeda dalam kesehariannya. Dinamika psikologis apa apa yang terlihat pada individu yang demikian? demikian? Kita mungkin juga pernah bertemu dengan orang yang tengah berjuang dalam menghadapi penyakit kronis yang dideritanya. Kita seolah dapat membaca cerminan jiwanya, antara yakin dan tidak yakin bahwa dirinya bisa terbebas dari penyakit yang dideritanya. Terkadang kita melihat orang itu tampak
bersemangat dan akan melakukan apapun demi kesembuhannya, namun di saat lain kita meyaksikan orang tersebut berada pada puncak keputusasaannya. Sehingga apapun yang kita katakan atau kita lakukan seolah tidak terlalu bermakna bagi dirinya. Dinamika psikologis apa yang ada pada individu yang demikian? Dinamika psikologis individu yang sehat ? Individu ini menyadari bahwa kesehatan adalah sesuatu yang teramat penting. Bentuk kesadaran ini tercermin dalam perilaku sehat (health behaviour ). Perilaku sehat adalah perilaku seseorang dalam mempertahankan status kesehatannya. Olah raga teratur dan mengkonsumsi makanan sehat dan bergizi adalah contoh perilaku sehat. Individu selalu belajar (learn) dari kisah kesehatan orang lain. Proses ini adalah bagian dari dinamika psikologis orang yang sehat. Karena ia mendapatkan pemahaman (insight ) bagaimana menjaga kesehatannya dan bagaimana terhindar dari penyakit yang dialami oleh orang lain. Sehingga jika ada keinginan untuk melakukan perilaku yang tidak sehat ( poor health behavior ) - misal merokok - akan selalu ada yang inform otaknya untuk tidak meneruskan keinginan berperilaku tidak sehat. Dinamika psikologis individu yang sehat kemudian sakit ? Individu yang sehat dapat melakukan banyak aktivitas secara mandiri. Ketika kemudian ia terdiagnosa dengan penyakit kronis tertentu akan muncul ketakutan dan kecemasan atas eksistensi dan performansinya. Kecemasan ini merupakan masalah tersendiri, bukan karena mendatangkan stres bagi individu namun mempengaruhi kemampuan individu dalam menjalankan fungsi kehidupan sehari-hari. Ketika suatu penyakit terjadi pada seseorang, seluruh aspek kehidupannya akan terpengaruh. Dinamika psikologis dan emosional yang muncul seringkali berupa pertanyaan seperti "siapa yang akan merawat mereka ketika mereka telah sembuh? Jika pada akhirnya mereka tidak dapat bekerja lagi, bagaimana mereka dapat membayar/menangani masalah keuangan? Jika selama ini individu tersebut merasa mampu melakukan semua hal sendiri secara mandiri, dapatkah mereka kemudian menerima keadaan baru mereka (jadi tergantung pada orang lain). Bagaimana jika individu ini tidak dapat lagi melakukan hobi lama? Dinamika psikologis individu yang sedang menderita penyakit kronis? Ada beberapa respon emosional yang muncul pada pasien atas penyakit kronis yang dideritanya. 1. Penolakan (Denial )
Merupakan reaksi yang umum terjadi pada penderita penyakit kronis seperti jantung, stroke dan kanker. Atas penyakit yang dideritanya ini, pasien akan memperlihatkan sikap seolah-olah penyakit yang diderita tidak terlalu berat (menolak untuk mengakui bahwa penyakit yang diderita sebenarnya berat ) dan menyakini bahwa penyakit kronis ini akan segera sembuh dan hanya akan memberi efek jangka pendek
(menolak untuk mengakui bahwa penyakit kronis ini belum tentu dapat disembuhkan secara total dan menolak untuk mengakui bahwa ada efek jangka panjang atas penyakit ini, misalnya perubahan body image). 2. Cemas
Setelah muncul diagnosa penyakit kronis, reaksi kecemasan merupakan sesuatu yang umum terjadi. Beberapa pasien merasa terkejut atas reaksi dan perubahan yang terjadi pada dirinya bahkan membayangkan kematian yang akan terjadi padanya. Bagi individu yang telah menjalani operasi jantung, rasa nyeri yang muncul di daerah dada, akan mem berikan reaksi emosional tersendiri. Perubahan fisik yang terjadi dengan cepat akan memicu reaksi cemas pada individu dengan penyakit kanker. 3. Depresi
Depresi juga merupakan reaksi yang umum terjadi pada penderita penyakit kronis. Kurang lebih sepertiga dari individu penderita stroke, kanker dan penyakit jantung mengalami depresi. Untuk dapat memahami respon yang terjadi atas perubahan yang ada pada penderita penyakit kronis, perlu pemahaman yang mendalam tentang diri individu (self ) itu sendiri. Self merupakan salah satu konsep utama dalam ilmu psikologi. Para psikolog mengacu pada self concept sebagai keyakinan atas kualitas dan penilaian yang dimiliki seseorang. Penyakit kronis dapat menghasilkan perubahan yang drastis pada self concept dan self esteem. Beberapa perubahan yang ada bisa bersifat sementara, walaupun ada juga yang bersifat permanen. Self concept itu sendiri merupakan bagian dari self evaluation termasuk didalamnya beberapa aspek seperti body image, prestasi, fungsi sosial dan the private self. 1. The Physical Self Body
image merupakan penilaian dan evaluasi atas fungsi dan penampilan fisik se seorang. Body image
yang rendah berhubungan dengan harga diri yang rendah diikuti dengan terjadinya peningkatan depresi serta kecemasan. 2.
The Ac hieving Self
Jika keadaan penyakit kronis me njauhkan individu dari aktivitas ini, konsep diri individu yang bersangkutan bisa terkoyak dan rusak. Namun jika pekerjaan dan hobi sama sekali tidak terpengaruh oleh keadaan sakit dan sebagainya, individu dapat memperoleh kepuasan tersendiri dan meningkatkan harga dirinya. 3. The Social Self
Sebagaimana yang telah diketahui bersama, menciptakan kembali kehidupan sosial pasien penderita penyakit kronis merupakan aspek yang penting. Bentuk sumber daya sosial yang dapat membantu individu yang menderita penyakit kronis mi salnya dengan pemberian informasi, bantuan dan dukungan emosional. Partisipasi keluarga dalam proses r ehabilitasi merupakan sesuatu yang sangat dianjurkan. Memberikan informasi pada anggota keluarga lain (bahkan anak-anak) yang akurat dan cukup mengenai keadaan individu yangs akit (misalnya gangguan/penyakit yang dialaminya, proses/ treatment yang akan dijalaninya bahka perubahan emosional yang terlihat) mer upakan sesuatu yang penting untuk dilaksanakan agar terhindar dari kebing ungan dan kesalahpahaman dalam berkomunikasi antara individu yang sakit dengan pihak keluarga. Dengan demikian, setiap individu memiliki dinamika psikologisnya tersendiri bilamana dikaitkan dengan status kesehatannya. Antara individu yang se hat, individu yang sehat kemudian sakit dan individu yang telah terkena penyakit kronis memiliki dinamika psikologis dan emosional yang harus dipahami. Psikologi kesehatan mencoba memahami aspek kejiwaan (psikologis dan emosional) individu yang berada pada salah satu situasi diatas (terl ebih pada individu yang sakit). Psikologi kesehatan ternyata dapat ditinjau dari sudut pandang religi. Di dalam banyak ayat dalam Alquran, Allah mengisyaratkan betapa pentingnya kita memelihara kebersihan hati dan jiwa itu. "Dan barang siapa yang beriman kepada Allah, niscaya Dia akan memberi petunjuk hatinya" (Q.S AlTagabun 64:11). Dari lubuk hati yang bersih serta akal yang sehat, seseorang akan memperoleh kesehatan yang sempurna. Bukankah banyak orang yang mengalami gangguan kesehatan disebabkan oleh faktor tidak sehatnya kedua hal tersebut? Selain itu individu seringkali mudah terkena penyakit karena ketidakmampuannya memelihara keteraturan hidup. Tidak memiliki disiplin diri terhadap makan, tidur, istirahat, bekerja dan berolahraga. Serta kecenderungan untuk memeriksakan kesehatannya pada waktu sakit. Padahal Islam menerapkan suatu perinsip al-wiqayat khayr mi al-ilaj (pencegahan lebih baik dari mengobati). Kiranya dapat kita pahami bahwa secara umum Allah SWT telah menyatakan bahwa semua penyakit ada obatnya. Seperti tersurat melalui pernyataan Nabi Ibrahim as. bahwa, "Apabila aku (Ibrahim as) sakit, Dialah yang menyembuhkan aku" (Alquran surah As-Syu'ara ayat 80). Orang yang selalu tawakal, berpikiran positif, dan selalu menjaga kesucian hatinya, Insya Allah pikirannya akan tenang, aliran darahnya lancar, dan jantungnya berdetak dengan normal. Jadi jelas
bahwa kesehatan jiwalah yang bisa berpengaruh terhadap kesehatan fisik. Dengan menjaga kesehatan dan kesucian jiwa kita, Insya Allah dapat membantu meningkatkan kesehatan dan kekuatan fisik kita. Metta Rahmadiana, MSi., Psi Fak. Psikologi Universitas YARSI
Psikologi berasal dari bahasa Yunani yaitu Psiko : jiwa Logos : ilmu Psikologi yaitu ilmu tentang jiwa Ilmu yang mempelajari tingkah laku atau prilaku manusia Menurut : 1.
Branca
: Ilmu tentang tingkah laku dan pengalaman manusia
2. Williams James : Ilmu pengetahuan yang menerangkan atau menyelidiki dan membedakan mengenai hal-hal yang disadari. 3. De Crates : Ilmu tentang kesadaran 4. Sigmund Freud : Ilmu tentang ket idaksadaran alirannya psiko analisis (bapak psikologi) 5. Thorn Dike : Ilmu tentang prilaku manusia dimana prilaku itu terbentuk dari proses belajar yang baik yaitu pro ses belajar yang trdiri dari kesiapan latihan dan hadiah. Psikologi yaitu ilmu tentang prilaku manusia atau aktifitas-aktifitas manusia yang merupakan
manifestasi dari kehidupan jiwanya Jiwa yaitu suatu kekuatan yang menyebabkan manusia itu hidup yang kemudian menyebabkan
manusia itu dapat berfikir, berprasaan dan berprilaku.
Diposkan oleh Renny Apriliyani di 8/27/2007 12:50:00 PM Label: MATA KULIAH
SARANA PENDUKUNG
1. Laboratorium Psikologi Eksperimen Latar Belakang Psikologi sebagai ilmu yang m empelajari perilaku manusia memiliki kajian yang sulit untuk diteliti secara langsung. Oleh karena itu banyak ahli mencoba mendalaminya dengan melakukan penelitian baik secara eksperimental maupun di lapangan. Psikologi eksperimen berusaha mempelajari dasar-dasar eksperimen maupun teori-teorinya dengan mengacu pada penelitian yang dilakukan sebelumnya maupun pengembangannya. Diharapkan mahasiswa psikologi dapat menerapkan ilmu yang diterima di ruang kuliah dalam laboratorium secara sederhana. Tujuan
1. Memberikan gambaran-gambaran melalui contoh-contoh eksperimen yang telah dilakukan oleh para ahli. 2. Memberi dasar teori ekperimen dalam psikologi 3. Mahasiswa dapat melakukan eksperimen di l aboratorium secara sederhana. Jenis
Kegiatan
1. Pemberian kuliah di kelas 2. Praktikum dalam laboratorium Penilaian Nilai
praktikum Psikologi eksperimen menyumbang sebesar 30 % terhadap nilai kuliah psikologi eksperimen. Komponen nilai praktikum ini adalah nilai laporan, nil ai responsi, nilai keaktifan, nilai penguasaan materi dan nilai kedisiplinan.
2.
Laboratorium Psikodiagnostika
Latar Belakang Dalam rangka mendidik calon psikolog yang handal, maka lembaga pendidikan yang baik adalah lembaga yang mampu membekali mahasiswanya dengan teori-teori yang memadai dan juga memberikan
kesempatan pada mahasiswa untuk m elatih/ mempraktekan ilmunya, khususnya untuk mendiagnosis/ menentukan kondisi mental atau psikis seorang individu. Sehubungan dengan hal tersebut maka Fakultas Psikologi Unika Soegijapranata mendirikan Laboratorium Psikodiagnostika. Tujuan
1. Meningkatkan ketrampilan mahasiswa dalam menggunakan alat-alat psikodiagnostika. 2. Melatih mahasiswa untuk melakukan diagnosis mental/ psikis 3. Meningkatkan minat pada mahasiswa untuk m engembangkan alat-alat diagnosis yang baru. Jenis
Kegiatan
1. Diagnosis Intelegensi 2. Diagnosis Bakat dan Minat 3. Diagnosis Kepribadian Mekanisme
Kerja
Pada dasarnya mahasiswa yang m enghubungi pengurus laboratorium psikodiagnostika mempunyai maksud sama yaitu untuk menggunakan fasilitas laboratorium. Adapun tujuannya: 1. Praktikum, dalam kaitannya dengan kuliah tertentu Praktikum di Fakultas : mahasiswa mendaftarkan diri ke laboratorium bisa atas nama individu ataupun kelompok. Setelah itu pengurus laboratorium akan m embagi mahasiswa tersebut dalam kelompokkelompok serta menentukan jadwal praktikum masing-masing kelompok. Setiap kelompok praktikum biasanya terdiri dari 10 orang mahasiswa dan berada di bawah bimbingan langsung seorang asisten mahasiswa. Praktikum di luar Fakultas : yang bertanggung jawab atas pemi njaman alat adalah asisten mahasiswa (senior). Asisten yang bersangkutan akan m eminjam alat tes yang diperlukan di laboratorium setelah mengisi blangko peminjaman alat tes dengan rekomendasi dosen mata kuliah yang bersangkutan. Satu orang asisten mahasiswa biasanya bertanggung jawab atas 10 orang mahasiswa. 2.
Penelitian skripsi Mahasiswa-mahasiswa yang berkepentingan, biasanya atas nama pribadi akan menghubungi pengurus laboratorium untuk meminta blangko peminjaman alat tes dan mengisinya dengan rekomendasi dosen pembimbing skripsinya. 3.
Studi kasus Pengajuan peminjaman alat tes sama dengan pada saat seorang/ kelompok mahasiswa yang sedang melakukan penelitian. << kembali
3.
Lembaga Psikologi Terapan
Latar Belakang Lembaga Psikologi Terapan (LPT) Soegijapranata bermula dari Balai Konsultasi Psikologi didirikan pada tahun 1989 sebagai salah satu unit kerja pada Fakultas Psikologi Unika Soegijapranata. Adapun tujuan
didirikan LPT ini adalah sebagai wahana pelayanan jasa psikologi kepada masyarakat, pengembangan psikologi terapan dan praktek calon psikolog. Guna mendukung lembaga tersebut dalam mencapai tujuannya maka disusun pembagian bidang layanan sebagai berikut : a. Klinik Psikologi Merupakan bidang layanan psikologis dalam bentuk konsultasi dan pemeriksaan psikologis (tes psikologis). Masalah psikologis yang dapat ditangani meli puti : y y y y
Perkembangan anak dan remaja Keluarga/ perkawinan Masalah sosial dan masalah kerja Pemeriksaan psikologis
b. Seminar dan Pelatihan Bidang ini merupakan bidang layanan psikologis yang menyangkut pelatihan, seminar dan melayani kebutuhan masyarakat organisasi dalam bidang pengetahuan atau ketrampilan psikologis praktis, meliputi : y y y y y
Dunia Industri Pendidikan Keluarga Kepribadian Sosial
c.
Pengembangan dan Penelitian Sebagai wahana pengembangan psikologi terapan maka bidang ini merngembangkan alat ukur psikologis dan melayani jasa penelitian psikologis, meliputi: y
y y
Organisasi/ perusahaan/ industri dalam bentuk survey kepuasan kerja, analisis jabatan dan lain-lain Pendidikan : kesukaran belajar, efektivitas seleksi Sosial : kemandirian, keeratan anggota kelompok dan lain-lain
Pengelola Lembaga Psikologi Terapan Soegijapranata ditangani oleh psikologi terapan dan juga peneliti yang tergabung dalam Fakultas Psikologi Unika Soegijapranata Waktu
Layanan
1. Senin s.d Jumat Pagi : 08.00 ± 14.00 Sore : 16.00 ± 18.00 2. Hari Libur Tutup (i nsidental sesuai dengan perjanjian) Cara Memperoleh Jasa LPT - Hubungi LPT Soegijapranata Jl. Imam Bonjol 186 A Telp. 024 3543566 Semarang Atau Fakultas Psikologi Unika Soegijapranata, Jl. Pawiyatan Luhur IV/1 Bendan Dhuwur Semarang. Telp. 024 8316142 ± 8441555 (hunting) << kembali
4.
Pusat Pelayanan Gangguan Perkembangan Anak (P2GPA) ³Renanning Siwi´ P2GPA adalah lembaga pelayanan bagi anak yang mengalami hambatan/ gangguan di dalam perkembangannya. Bentuk pelayanan yang diberikan meliputi pemeriksaan terpadu untuk menentukan diagnosis, konsultasi pemecahan masalah serta upaya pengembangan potensi anak. P2GPA didirikan oleh Fakultas Psikologi Unika Soegijapranata di dukung oleh Fakultas Psikologi Universitas Gent Belgia. Di dalam prakteknya, lembaga ini m elakukan pelayanan kepada masyarakat umum tanpa memandang lapisan maupun golongan Layanan P2GPA Renanning Siwi dapat memberikan pelayanan pada anak yang mengalami salah satu atau beberapa gejala seperti : kesulitan belajar, sukar konsentrasi, sulit bergaul, sukar baca/ t ulis, hiperaktif, gagap, agresif, cemas/ geliasah, kurang terampil/ cekatan, sulit diatur, terlambat bicara. Konsultan Konsultan P2GPA adalah tim yang terdiri dari dokter dan psikolog << kembali
5.
Center of Giftedness
Center of Giftedness didirikan pada tahun 2002 oleh Fakultas Psikologi Unika Soegijapranata didukung oleh Center for Study of Giftedness Universitas Nijmegen, Belanda. Pusat layanan ini memberikan layanan kepada anak-anak berbakat, antara lain berupa: identifikasi keberbakatan, pemeriksaan psikologis, konseling bagi orang tua dan guru, pengembangan potensi, pelatihan, enrichment program, seminar dan lain-lain. Center for Giftedness beralamat di Jl. Imam Bonjol 186A, Semarang Telp. (024_ 3580055, Fax (024) 8354566. Layaran diberikan setiap hari Senin s.d Jumat pukul 09.00 ± 16.00 WIB.
6.
Pusat Penelitian dan Pengembangan Psikologi Kesehatan
Latar Belakang Psikologi Kesehatan diakui oleh APA (American psychological Association) pada tahun 1978. Keberadaan subdisiplin ini menunjukkan berkembangannya minat para ahli psikologi pada bidang kesehatan, khususnya hubungan kesehatan dengan tingkah laku m anusia. Pada tahun 1991 Universitas Katolik (Unika) Soegijapranata Semarang bekerjasama dengan beberapa ahli mengorganisir seminar sehari tentang Kesehatan dan Psikologi. Berdasarkan hasil seminar sehari tersebut Unika memutuskan untuk m emperdalam dan mengembangkan Psikologi Kesehatan. Psikologi Kesehatan dimasukkan dalam kurikulum pendidikan Psikologi bagi m ahasiswa strata satu (S-1).
Pada tahun 1993 resmi didirikan Unit Psikologi Kesehatan sebagai bagian dari Fakultas Psikologi. Keberadaan unit ini membuka peluang untuk penelitian, pendidikan dan pelayanan masyarakat dalam bidang psikologi berkaitan dengan kesehatan. Pada tahun 1996, berdasarkan pertimbangan bahwa psikologi kesehatan merupakan suatu kajian psikologi secara terpadu terhadap kesehatan, bukan merupakan bagian terpisah dari bagian-bagian psikologi, maka Unit Psikologi Kesehatan diganti menjadi Pusat Penelitian dan Pengembangan Psikologi Kesehatan. Tujuan
y
y
y
y
Mempromosikan dan mengembangkan psikologi kesehatan sebagai bi dang kajian ilmiah psikologi. Ikuti mengembangkan kesehatan masyarakat melalui promosi kesehatan dan pengembangan tingkah laku sehat. Mempelajari hubungan antara kesehatan atau penyakit dan tingkah laku, khususnya untuk masalah-masalah kesehatan yang relevan di Jawa Tengah. Mempromosikan kerjasama dengan disiplin lain yang berkaitan dengan kesehatan.
Kegiatan Kegiatan Pusat Penelitian dan Pengembangan (Puslitbang) psikologi kesehatan mencakup 3 (tiga) bidang yang sesuai dengan tugas sebuah univ ersitas, yaitu pengembangan akademis, penelitian dan pengabdian masyarakat. Pengembangan Akademis y
y y y
Mengembangkan mata kuliah : Psikologi Kesehatan, Psikologi Kesehatan Terapan, Pendidikan Seksualitas Seminar dan Diskusi Ilmiah Bimbingan penulisan ilmiah bagi mahasiswa Pelayanan jasa perpustakaan
Penelitian Penelitian-penelitian yang sudah dan sedang dil akukan oleh Puslitbang Psikologi Kesehatan mencakup topik-topik sebagai berikut : y y y y y y
Pengabdian
Pengetahuan, sikap, self efficacy, dan perilaku yang berkaitan dengan HIV/ AIDS Perilaku merokok Perilaku kesehatan remaja Perilaku makan remaja (Konsumsi Narkoba/ N AZA) Seksualitas remaja Stres anak di rumah sakit
Masyarakat
y y
Promosi anti merokok Pemasyarakatan masalah narkoba/ N AZA, seksualitas dan kesehatan reproduksi HIV/ AIDS
Kerjasama Puslitbang Psikologi Kesehatan sebagai lembaga maupun para anggotanya sebagai pribadi terlibat dalam kerjasama dan networking dengan beberapa pihak : y y y y
Jaringan Epidemiologi Nasional (JEN) APNET (Asia-Pasific Network of Health Social Sciences) Asosiasi ilmu-ilmi Sosial Kesehatan Indonesia (AISKI) Lembaga-lembaga Swadawa Masyarakat maupun pemerintah yang berkaitan dengan kesehatan reproduksi dan HIV/ AIDS maupun kesehatan pada umumnya.
<< kembali
lmu (atau ilmu pengetahuan ) adalah seluruh usaha sadar untuk menyelidiki, menemukan d an [1] meningkatkan pemahaman manusia dari berbagai segi kenyataan dalam alam manusia . Segisegi ini dibatasi agar dihasilkan rumusan-rumusan yang pasti. I lmu memberikan kepastian dengan membatasi lingkup pandangannya, dan kepastian ilmu-ilmu diperoleh dari [2] keterbatasannya .
Ilmu bukan sekedar pengetahuan (knowledge), tetapi merangkum sekumpulan pengetahuan berdasarkan teori-teori yang disepakati dan dapat secara sistematik diuji dengan seperangkat metode yang diakui dalam bidang ilmu tertentu. Dipandang dari sudut filsafat, ilmu terbentuk karena manusia berusaha berfikir lebih jauh mengenai pengetahuan yang d imilikinya. Ilmu pengetahuan adalah produk dari epistemologi. Contoh: Ilmu Alam hanya bisa menjadi pasti setelah lapangannya dibatasi ke dalam hal yang bahani (materiil saja) atau ilmu psikologi hanya bisa meramalkan perilaku manusia jika membatasi lingkup pandangannya ke dalam segi umum dari perilaku manusia yang kongkrit. Berkenaan dengan contoh ini, ilmu-ilmu alam menjawab pertanyaan tentang berapa jauhnya matahari dari bumi, atau ilmu psikologi menjawab apakah seorang pemudi sesuai untuk menjadi perawat.
Daftar isi [sembunyikan] y y y y y
1 Etimologi 2 Syarat-syarat ilmu 3 Pemodelan, teori, dan hukum 4 Matematika dan metode ilmiah 5 Bidang-bidang keilmuan 5.1 Ilmu alam o 5.2 Ilmu sosial o 5.3 Ilmu terapan o
y y y y
Tema terkait 7 Lihat pula 8 Referensi 9 Pranala luar o 9.1 Sumberdaya 6
[sunting] Etimologi [3]
Kata ilmu dalam bahasa Arab "ilm" yang berarti memahami, mengerti, atau mengetahui. Dalam kaitan penyerapan katanya, ilmu pengetahuan dapat berarti memahami suatu pengetahuan, dan ilmu sosial dapat berarti mengetahui masalah-masalah sosial, dan lain sebagainya.
[sunting] Syarat-syarat ilmu Berbeda
dengan pengetahuan, ilmu merupakan pengetahuan khusus dimana seseorang mengetahui apa penyebab sesuatu dan mengapa. Ada persyaratan ilmiah sesuatu dapat disebut [4] sebagai ilmu . Sifat ilmiah sebagai persyaratan ilmu banyak terpengaruh paradigma ilmu-ilmu alam yang telah ada lebih dahulu. 1.
O bjektif . Ilmu
harus memiliki objek kajian yang terdiri dari satu golongan masalah yang sama sifat hakikatnya, tampak dari luar maupun bentuknya dari dalam. O bjeknya dapat bersifat ada, atau mungkin ada karena masih harus diuji keberadaannya. Dalam mengkaji objek, yang dicari adalah kebenaran, yakni persesuaian antara tahu dengan objek, dan karenanya disebut kebenaran objektif; bukan subjektif berdasarkan subjek peneliti atau subjek penunjang penelitian. 2. Metodis adalah upaya-upaya yang dilakukan untuk meminimalisasi kemungkinan terjadinya penyimpangan dalam mencari kebenaran. Konsekuensi dari upaya ini adalah harus terdapat cara tertentu untuk menjamin kepastian kebenaran. Metodis berasal dari kata Yunani ³Metodos´ yang berarti: cara, jalan. Secara umum metodis berarti metode tertentu yang digunakan dan umumnya merujuk pada metode ilmiah. 3. Sistematis. Dalam perjalanannya mencoba mengetahui dan menjelaskan suatu objek, ilmu harus terurai dan terumuskan dalam hubu ngan yang teratur dan logis sehingga membentuk suatu sistem yang berarti secara utuh, menyeluruh, terpadu , mampu menjelaskan rangkaian sebab akibat menyangkut objeknya. Pengetahuan yang tersusun secara sistematis dalam rangkaian sebab akibat merupakan syarat ilmu yang ketiga. 4. Universal. Kebenaran yang hendak dicapai adalah kebenaran universal yang bersifat umum (tidak bersifat tertentu). Contoh: semua segitiga bersudut 180º. Karenanya universal merupakan syarat ilmu yang keempat. Belakangan ilmu-ilmu sosial menyadari kadar ke-umum-an (universal) yang dikandungnya berbeda dengan ilmu-ilmu alam mengingat objeknya adalah tindakan manusia. Karena itu untuk mencapai tingkat universalitas dalam ilmu-ilmu sosial, harus tersedia konteks dan tertentu pula.
[sunting] Pemodelan, teori, dan hukum
Artikel utama: metode ilmiah Istilah "model", "hipotesis", "teori", dan "hukum" mengandung arti yang berbeda dalam keilmuan dari pemahaman umum. Para ilmuwan menggunakan istilah model untuk menjelaskan sesuatu, secara khusus yang bisa digunakan untuk membuat dugaan yang bisa diuji oleh percobaan/eksperimen atau pengamatan. Suatu hipot esi s adalah dugaan-dugaan yang belum didukung atau dibuktikan oleh percobaan, dan Hukum f i sik a atau hukum al am adalah generalisasi ilmiah berdasarkan pengamatan empiris.
[sunting] Matematika dan metode ilmiah Matematika sangat penting bagi keilmuan, terutama dalam peran yang dimainkannya dalam mengekspresikan model ilmiah. Mengamati dan mengumpulkan hasil-hasil pengukuran, sebagaimana membuat hipotesis dan dugaan, pasti membutuhkan model dan eksploitasi matematis. Cabang matematika yang sering d ipakai dalam keilmuan di antaranya kalkulus dan statistika, meskipun sebenarnya semua cabang matematika mempunyai penerapannya, bahkan bidang "murni" seperti teori bilangan dan topologi. Beberapa
orang pemikir memandang matematikawan sebagai ilmuwan, dengan anggapan bahwa pembuktian-pembuktian matematis setara dengan percobaan. Sebagian yang lainnya tidak menganggap matematika sebagai ilmu, sebab tidak memerlukan uji-uji eksperimental pada teori dan hipotesisnya. Namun, dibalik kedua anggapan itu, kenyataan pentingnya matematika sebagai alat yang sangat berguna untuk menggambarkan/menjelaskan alam semesta telah menjadi isu utama bagi filsafat matematika. Lihat Eugene Wigner , The Unr ea sonable Effectiveness of M at hematics. Richard Feynman berkata, "Matematika itu tidak nyata, tapi t era sa nyata. Di manakah tempatnya berada?", sedangkan Bertrand Russell sangat senang mendefinisikan matematika sebagai "subjek yang kita tidak pernah tahu apa yang sedang kita bicarakan, dan kita tidak tahu pula kebenarannya." -->
