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PRUEBA FORMATIVA 2° MEDIO (LA COLONIA EN CHILE) 3° Medio Electivo Guía N° 1

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Prueba Economia N1

Guía. Retorno a La Democracia

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INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO Profesor “Fernando “Fernando Pérez Becerra” Chilln COORDIN!CION DE !SUNTOS PED!"#"ICOS C!P DEP!RT DEP!RT!MENTO !MENTO DE $ISTORI!% PROFESOR M!T$I!S INOSTRO PRUEBA N° 2 FORMATIVA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES 2° MEDIO Nombre: Puntaje Total: Total:

/ 60 pts.

Curso:

Fecha:

Ob jetivo  Analizar el periodo de la Colonia en Chile con el objetivo de poder valorar nuestras raíces históricas describiendo la cultura tradiciones política economía ! sociedad colonial Comprender la situación indí"ena ! espa#ola en el periodo conocido como la Colonia$ %nstrucciones &ea calmada ! atentamente las pre"untas para un mejor an'lisis de la in(ormación$ )esponda solo con l'piz de pasta o en su caso de mina si corresponde$ NO se puede copiar hablar ni tampoco realizar cual*uier acción *ue est+ en contra del re"lamento de evaluación si se sorprende a al"uien haciendo esto se le *uitar' la prueba ! obtendr' la nota mínima$ •

•

• •

I.

Dst st!"# !"#$$ C%&%' %&%'! !(D (D))*!& !&'')#!( )#!(A A&#+) &#+)""#!. #!. S+'')& -+t)p+$ A&#+)"# '#/# p!1&t#  &')!!# & 1& '3!'1+% +# #+t!&#t) 51 '%&s)/!s '%!!'t#. 2 pts. '718

,$ -Cread -Creada a en ,.0 ,.0 (unci (unciona ona como como aduana aduana si lo vi+ra vi+ramos mos actual actualmen mente te era el or"ani or"ani encar"ado del comercio entre 1spa#a ! Am+rica en la sociedad colonial2$ &o anterior re(iere a: a3 Consejo de %ndias b3 &a Casa de Contratación c3 1l Cabildo d3 &a )eal Audiencia 4$ 5Cómo se llaman los descendientes de espa#oles nacidos en Am+rica6 a3 1spa#ol b3 7estizo c3 Criollo d3 8ambos

9$ %nstitución *ue representaba a los vecinos ! *ue administraba la vida de las ciudades la recien descripción se re(iere a: a3 irreinato del Per; b3 Casa de contratación c3 Cabildo d3 )eal Audiencia 0$ &a población indí"ena disminu!e durante la +poca Colonial debido a: %$<&as "uerras de con*uista %%$<1l conta"io de en(ermedades %%%$<&as chin"anas ! tertulias a3 =ólo %% b3 %% ! %%% c3 % > % d3 TO?A=

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Useful  Not useful .$ 5Cu'l es el p rincipal (actor *ue marcaba las di(erencias sociales durante &a Colonia6 a3 &a educación colonial

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D$ Ena de las "randes amenazas para el monopolio comercial espa#ol (ueron la acción de l piratas ! sa*ueadores del mar es por esto *ue se estableció un sistema llamado: a3 =istema de Carabelas b3 =istema de Flotas ! aleones c3 =istema de Flotas lindadas d3 =istema de Carabelas ! "aleones

II.

Dst!"#$ C%&%'!   Ds#!!%++% B!4$ Rsp%&/# 9!4-&t & + sp#')% #s)&#/% +%s s)1)&ts '%&'pt%s :p1st%s & st 3t-. ; pts. '718

a3 1l proceso de mestizaje  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG

b3 )eli"ión colonial  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG

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c3 &a "uerra de Arauco  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG Unlock full access with a free trial.  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG Download With Free Trial  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG  GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG

III.

Dst!"#$ Ap+)'#!   Es51-# / '%&t&)/%$ C%-p+t# +# s)1)&t p)!<-)/ s%')#+ / +# =p%'# '%+%&)#+ & !+#')& # +#s p!s%&#s  +%s t)p%s / s%')/#/ 51 #'t#& & st p!)%/%, #!# #/-? pts.8.

1.- Pirámide social de la Época Colonial

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a)

Dst!"#$ C%-p!&s)&(#&<+)s)s C%-p!&s)&  #&<+)s)s / /%'1-&t%s @)st!)'%s. L #t&t#-&t :t!#'t%s / /%'1-&t%s  +1% '%&tst# +#s p!1&t#s 51 s *%!-1+#& !+#')& # '#/# 1&% / ++%s & '%&1&t% '%& t1s '%&%')-)&t%s. ? pts. '718

Junto con la Minería, la Agricultura ocupó un papel destacado en la economía colonial. Esta actividad otorgaba los recursos que más tarde serían transados en el comercio tanto a nivel loc como también intercolonial.

Durante el siglo X!! la principal actividad agrícola radicaba en la ganadería, la que al "inali# la centuria, quedará relegada a un segundo plano, puesto que será reempla#ada por la producci triguera, que en el transcurso del siglo X!!! tendrá un gran desarrollo e impulso por parte de autoridades. Es por esta ra#ón que la posesión de tierra era vista como sinónimo de rique#a $ donde la %acienda pasa a ser una unidad de producción mu$ importante.

¿Qué aspecto de la economía colonial se puede rescatar como el más importante para este contexto de tiempo?

b) ¿Cuál fue la principal actiidad econ!mica en el si"lo 1#$ % por&ue se dio en nuestro país?

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c'

full access with a free trial. “La implementación deUnlock la encomienda adquirió matices distintos según cada región donde fue aplicada. En Chile la obtención de tributos por Download Free parte de los indios fue muy difícilWith dado su Trial pobreza. Por esta razón predominó la llamada encomienda de sericio que! en ez de que los indígenas entregaran tributos a los encomenderos! debían traba"ar como mano de obra! en las actiidades mineras y posteriormente en las actiidades agropecuarias! siendo crucial para la formación del espacio rural. Las repercusiones de las encomiendas fueron negatias para los indígenas! quienes fueron abusados y cruelmente tratados. En general! la encomienda implicó el desarraigo! la priación de la libertad y la disminución de la población indígena#. $daptación. En %emoria

()*é carac+er,s+ica es-ecial -resen+. el sis+e/a de enco/iendas en Chile colonial0 Sign up to vote on this title

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