Prueba de Ambar en cuarto y sin su amigo.

/9!3 D! '!C49 CO6/'!6!495 <=mbar en cuarto y sin su amigo>. ivel: ?@ b8sicos

Curso: ?@ AAAAA

7ec)a De plicación:

ombre: Departamento: 'enguaje

/rofesor,a-: 6abel $Bez im#nez

Coordinadora cad#mica: na 6aría 9odríguez

/untaje 9eal:

/untaje 4otal:

ota:

Objetivo de aprendizaje: - Comprender Comprender textos aplicando aplicando estrategia estrategiass de comprensió comprensiónn lectora; lectora; por ejemplo: ejemplo: relaciona relacionarr la informació informaciónn del texto con sus experiencias y conocimientos. - Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita explícita e implícita identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias y emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura - !scribir con letra clara separando las palabras con un espacio para "ue puedan ser leídas por otros con facilidad. - !scribir revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad y corrigen la concordancia de g#nero y n$mero la ortografía y la presentación

INSTRUCCIONES: !sta prueba consta de %& preguntas. Cada ítem tiene un valor determinado en el encabezado. 'a prueba tiene una duración de ( )ora *+ minutos para ser desarrollada en su totalidad. 'ee atentamente cada pregunta y responde de acuerdo a tus conocimientos.

Ítem I: Identificar. Identificar.  ,( punto cada respuesta correctaCompleta la fic)a con los datos "ue corresponda. utor,a- del libro /ersonaje /rincipal /ersonajes 0ecundarios mbiente donde ocurren los )ec)os de la )istoria

Ítem II: Selección múltiple . ,( punto cada repuesta correcta'ee cada enunciado luego lee las alternativas y marca ,con una 1 o un circulo- la correcta. 1. ¿Cuále de l! i"uiente medi! utili#an $m%ar & u ami"! para c!ntinuar u amitad'

(. ¿) *u+ pa, -ia! la pr!ta"!nita el te/t!' - 5nglaterra.

- !2mail.

3- 5rlanda.

3- Cartas.

C- 5talia.

C- 4el#fono.

D- 5ndia.

D- /alomas mensajeras. 0. ¿Cuál e el apellid! de $m%ar'

. ¿Cuál era la actitud de )na 2ac,a $m%ar'

- Dorado. 3- 6orado. C- /latea a teaddo.

- 7raterna. 3- 5ndi 5ndife fere rent nte. e. C- nti ntip8 p8titica ca..

D- o se menciona el apellido. 3. ¿Cóm! e llama%a el li%r! *ue c!ntru&ó $m%ar'

D- 0imp8tica. 4. ¿En *u+ pa, e encuentra el padre de $m%ar'

- !l pap8libro. 3- !l libro de pap8. C- !l libro de mam8. D- 'a libreta de pap8. 5. ¿Cuál era el mied! *ue ten,a $m%ar'

- 5nglaterra. 3- rgentina. C- 7rancia. D- C)ina. 6. $m%ar en eta decripción ¿a *u+ per!nae e refiere':

- =mbar )abía perdido a su perro. 3- adie "uiere ser su amigo. C- 'os niBos y las niBas de cuarto van a clases diferentes. D- =mbar empieza un nuevo curso y su amigo no va a estar con ella.

7. )8 98 C8 8

El li%r! *ue le,te e un te/t!: 'iterario. 5nstructivo. Dram8tico. 5nformativo.

“Tiene los ojos pardos, la piel tostada y el pelo castaño. Sus pestañas son las más largas que he visto en mi vida. Lleva una falda larga y un chaleco rosa precioso”.

- 6adre. 3- /aula. C- 3renda. D- 0ra. 0olt. 1;.
ITE> III: ?erdader! ! fal!. ,% puntos cada respuesta correcta'ee cada enunciado escribe la letra E si este es correcto o escribe la letra 7 si es incorrecto no olvides justificar tus respuestas falsas.  - AAAAAAA

=mbar pasó a tercer aBo b8sico.  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

3- AAAAAAAA

=mbar "uería "ue sus padres estuvieran separados.  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

C- AAAAAAAA

=mbar vive con su padre y detesta a la pareja de #l.  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

D- AAAAAAAA

=mbar en un comienzo extraBaba a su antiguo profesor Collen pero con el paso del tiempo aceptó y "uiso muc)o a su nueva profesora.  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

!- AAAAAAAA  =mbar est8 preocupada por el inicio de clases.  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA  F- AAAAAAAA   !l libro de pap8 es un 8lbum de fotos solamente de #l.  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

ITE> III: C!mprenión de lectura.  ,% puntos cada respuesta correcta'ee el siguiente fragmento del libro <=mbar en cuarto y sin su amigo> luego responde a las preguntas. 9ecuerda "ue se evaluara en cada pregunta:

2 2 2 2

6ay$scula inicial so de punto final. 9espuesta completa Co)erencia entre pregunta y respuesta.

C/54'O DO0. o voy a levantarme de la cama. Goy no ni maBana ni en todo el tiempo "ue duren las clases "ue empiezan )oy. Ha fue bastante difícil levantarme ayer y oír a mama comentar lo bien "ue lo )abía pasado con 6ax. 6ax le gusta de verdad H dice "ue est8 segura de "ue tambi#n me va a gustar a mí. Ho estoy segura de "ue no ni si"uiera "uiero conocerle no "uiero de "ue ninguna manera me guste. De eso estoy segurísima y tambi#n estoy segurísima de "ue no "uiero levantarme de la cama para ir al colegio. 6i despertador comienza a gruBir es una combinación de despertador y alcancía "ue me regalo la tía /am.

4iene la forma de un cerdo metido en un baBo de espuma; cuando le meto una moneda se ríe y me da las gracias pero a la )ora de despertar gruBe. prieto el botón y apago el despertador me tapo la cabeza con la almo)ada. ntes de "ue pasen cinco minutos llega la <6ama despertador> y me "uita la almo)ada para despertarme. !ste despertador es una persona "ue me pasa la mano por el pelo y dice cosas distintas seg$n el día. Goy la me "uita la almo)ada de la cabeza y dice: <2 Despierta cariBo )oy es el primer día de colegio> y no )ay botón para apagar a la mama despertador. bro los ojos solo un po"uitito para mirarla y le digo: <2 Cuarto aBo no es nada importante despi#rtame el aBo "ue viene y ya pensare si me interesa ir a "uinto>.

1. ¿Cuál e la actitud *ue tiene $m%ar ante de enfrentar u primer d,a de clae' E/plica tu repueta.  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 

Ítem U! de ma&úcula  Si"n! de puntuación Repueta c!mpleta  C!2erencia 

@untae

(. ¿@!r *u+ $m%ar ap!da a u mamá c!m! Amamá depertad!rB'  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA  Ítem U! de ma&úcula  Si"n! de puntuación Repueta c!mpleta  C!2erencia 

@untae

0. ¿ui+n e >a/ & p!r*ue $m%ar n! *uiere c!n!cerl!'  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA  Ítem U! de ma&úcula  Si"n! de puntuación Repueta c!mpleta  C!2erencia 

@untae

. ecri%e el re"al! *ue t,a @am le di! a $m%ar.  AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA   AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA  Ítem U! de ma&úcula  Si"n! de puntuación Repueta c!mpleta  C!2erencia 

@untae

3. ue imilitude & diferencia tiene c!n $m%ar al m!ment! de ir al c!le"i!. N!m%re tre de cada una. ND 1 ( 0

SI>I
IERENCI)S