Proyecto de Artístico Cultural

UNIDAD EDUCATIVA “LA LIBERTAD”

Apr obado ob ado p or resol res oluci uci ón mi nis terial ter ial N° 3256 d el 11 de Abr il d e 1986 La Libertad – Santa Elena – Ecuador Email: collalibertad [email protected] @hotmail.com Teléfono: 2934443

COORDINACIÓN: ING. VANESSA PILAY CRUZ

Dirección: La Libertad, Ciudadela Ciudadela San Vicente, Av. 30 entre calles 28 y 29 .


Apr obado ob ado p or resol res oluci uci ón mi nis terial ter ial N° 3256 d el 11 de Abr il d e 1986 La Libertad – Santa Elena – Ecuador Email: collalibertad [email protected] @hotmail.com Teléfono: 2934443

ÍNDICE DEL PROYECTO Presentación Presen tación del PPE Artístico-Cul Artíst ico-Cultural. tural. ____________________________________________ 3 ANTECEDENTES: ANTECEDEN TES: ____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____ 3 1. FASE DE INDUCCIÓN __________________________________________________________ 3 2.- FASE DE PLANIFICACIÓN: ______________________________________________________ 4 ESTRUCTURA DEL PROYECTO DEL PPE – ARTISTICO CULTURAL. _________________________ 4 1.- DIAGNÓSTICO: ______________________________________________________________

4

2.- DEFINICIÓN DEFINIC IÓN DE PROBLEMAS ___________________________________________________ 5 3.- JUSTIFICACIÓN: ______________________________________________________________ 7 4.- GRUPO OBJETIVO ____________________________________________________________ 7 5.- OBJETIVOS__________________________________________________________________ 8 6.- HERRAMIENTAS PARA EL LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN: __________ ________________ ___________ _______ 8 ENCUESTA _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 9 Cronograma del PPE general con la descripción descripción de los tiempos por fases. _____ ___________ __________ ____ 10 FLUJOGRAMA DE ASIGNACIÓN DE TIEMPOS Y TAREAS ________________________________ 4 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO____________ PROYECTO_________________ _______ 5 3.- FASE DE IMPLEMENTACIÓN DEL EMPRENDIMIENTO: _______________________________ 1 CRONOGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL PARA FABRICACIÓN DE MUEBLES A BASE DE LLANTAS ______________________________________________________________________ 4 4.- FASE DE EVALUACIÓN ________________________________________________________ 5 NETGRAFÍA: ___________________________________________________________________ 7

Dirección: La Libertad, Ciudadela Ciudadela San Vicente, Av. 30 entre calles 28 y 29 .


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Presentació n del PPE Artísti co-Cult ural. ANTECEDENTES: La Unidad Educativa La Libertad, cada año se participa del PPE en distintas áreas, este periodo lectivo 2017-2018, se ha decidido continuar con el Campo de Artístico-Cultural, en el que jóvenes de primero y segundo BGU de los diferentes cursos de la sección matutina, se han unido con fin explorar y dar soluciones a los diversos problema que afectan actualmente a todos los miembros de la comunidad. Para ello se ha realizado el presente proyecto que consta de cuatro partes que se detallan a continuación, según los lineamientos emitidos por el Ministerio de Educación de nuestro país:

1. FASE DE INDUCCIÓN En esta primera etapa se ha procedido a convocar a los estudiantes a que elijan el campo de participación estudiantil de su preferencia. Ya que posteriormente se los agrupara a cargo de un coordinador que dirigirá cada una de la actividades programadas según el proyecto que se va a realizar para solucionar algún problema existente en nuestro medio. Una vez inaugurado los campos de participación el día 6 de Junio del 2017, como coordinadora de campo, se asignó a la suscrita ING. VANESSA PILAY CRUZ un total de 53 estudiantes, los mismo que se les dio a conocer que el campo de Artístico- Cultural será evaluado en bajo la modalidad de un aprendizaje basado en proyectos. Ya que bajo este precepto el programa busca promover una educación integral utilizando el recurso artístico, para desarrollar habilidades sociales que permiten fortalecer la relación con los otros y el entorno, a más de reconocer las habilidades artísticas de los estudiantes. A su vez, permite el reconocimiento y valoración de nuestra historia, idioma y tradiciones, promoviendo el respeto a la diversidad cultural y la conservación de nuestro patrimonio. Temáticas relacionadas: pintura, danza, música, teatro, literatura, saberes ancestrales y patrimonio cultural. Este eje permite la aplicación de áreas del conocimiento vinculadas a las ciencias sociales, lengua y literatura, educación cultural y artística, ciencias naturales y emprendimiento y gestión. Se realizó dos socializaciones:  

Socialización de las habilidades para la vida y la definición de cultura preventiva. Socialización de la metodología de aprendizaje basado en proyectos y las fases para estructurar un emprendimiento educativo interdisciplinario.

Las temáticas que se trataron durante la primera semana tenían relación directa con el desarrollo de habilidades para manipular y reutilizar residuos contaminantes (ej.: las llantas de los automóviles), además de programas las acciones que nos permitirán prevenir la continua polución del ambiente a causa de estos desechos.

Dirección: La Libertad, Ciudadela San Vicente, Av. 30 entre calles 28 y 29 .



2.- FASE DE PLANIFICACIÓN: ESTRUCTURA DEL PROYECTO DEL PPE – ARTISTICO CULTURAL. 1.- DIAGNÓSTICO: Los estudiantes una vez sensibilizados sobre la importancia de desarrollar habilidades para la vida y la cultura preventiva, formaron equipos de trabajo para llenar la siguiente matriz: MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DE PROBLEMAS EN LA UELL ¿Qué quiero hacer? En nuestra institución educativa existen (Tema) varias áreas de esparcimiento y recreación que no cuentan con mobiliario adecuado para servirse alimentos o realizar trabajos al aire libre. ¿Para qué lo quiero hacer? Para que los miembros de nuestra (Objetivo) institución educativa tenga mobiliario accesible y cómodo fuera de las aulas ¿Por qué lo quiero hacer? Mejorar la estética de las áreas de mayor (Situación- problema) concentración de estudiantes durante las jornadas de receso y participación estudiantil. ¿Dónde quiero hacerlo? En las áreas recreativas y de esparcimiento (Área) (patio de la institución) ¿Cuándo lo quiero hacer? Desde el inicio del PPE y en el transcurso del mismo. (Cronograma) ¿Cuánto puedo hacer? Con la dotación de este mobiliario a base (Alcance del tema) de reciclaje no solo se beneficiaran los miembros de la comunidad educativa en jornadas de recreo o PPE, si no también diversas asignaturas que quieran trabajar al aire libre. (promoviendo lecturas, trabajos grupales, talleres, charlas sobre valores, que no se pueden realizar con libertad por limitación de espacios en las aulas, por el gran número de estuantes que tiene nuestra institución) ¿Cómo lo hago? Elaborando muebles a base de llantas (Técnicas y métodos) recicladas y mostrando a la comunidad educativa mediante una exposición la importancia de darle un buen tratamiento de este tipo de residuos y los beneficios que podemos obtener de ellas al darles un uso distinto, al de su origen habitual, que es brindar movilidad a los vehículos. ¿Con qué cuento? Cuento con recurso humano, financieros (Recursos) (autogestión) y materiales (llantas




recicladas, telas, cemento de contacto) que se pueden conseguir en la propia casa o que son de fácil acceso. Una vez detectado el problema, se ha realizado la respectiva planificación para gestionar los recursos necesarios para dar la solución respectiva:

2.- DEFINICIÓN DE PROBLEMAS ÁRBOL DE PROBLEMAS

Espacios físicos inadecuados para los miembros de la comunidad, que afecta la imagen de la institución como colegio del mundo.

Inexistencia de mobiliario en las áreas de recreación y esparcimiento de la UELL

Falta de compromiso por parte de la comunidad educativa. Y desconocimiento del tratamiento de residuos para

Formulación del problema: “Como reutilizar las llantas, para reducir el im pacto ambiental en los alrededores de la UELL, durante el periodo lectivo 2017- 2018”




ÁRBOL DE SOLUCIONES

Adecuación de espacios físicos agradables para los miembros de la comunidad, que mejoren la imagen de la institución como cole io del mundo.

Fabricación de mobiliario a base de llantas recicladas para las áreas de recreación y es arcimiento de la UELL

Generar conciencia sobre la importancia del reciclaje y comprometer a los miembros de la comunidad educativa a cuidar los bienes patrimoniales de la institución y precautelar el cuidado al medio ambiente y nuestro entorno.

Tema: “Fabricación

y diseño de muebles a partir de llantas recicladas para las áreas de esparcimiento y recreación de la UELL ” Estratégicamente se asociara este proyecto a complementar el proyecto institucional de la creación de gradas para adecuar las canchas traseras de futbol de la UELL, ya que también son un espacio que requiere de la autogestión de la colectividad que se sirve de ella y el campo de acción es también de nuestro compromiso.




3.- JUSTIFICACIÓN: Por historia se conoce que en Ecuador desde los años 1970 se empezaron a crear varias empresas que se dedicaban a la elaboración de papel a base de reciclaje, esta tendencia se popularizo en la industria llegando abarcar, residuos de plástico, vidrio y metal. Sin embargo no fue hasta los años 2010 que los estudios de una universidad de Quito se preocupó por procesar vinil, un material que se degrada después de 500 años de uso, de este mismo materia están compuestos las llantas de los automóviles que es uno de los principales contaminantes de nuestra atmosfera. Este Innovador proyecto, que va de la mano con las dotes artísticas que poseen los estudiantes, está dirigido a reducir en un altísimo porcentaje la polución y contaminación atmosférica. Se busca reducir al más bajo nivel las emisiones de compuestos tóxicos que se expulsan al aire por la quema de las llantas; La eliminación de neumáticos una vez usados, afecta el medio ambiente porque generalmente éstos terminan su vida útil en basureros incontrolados. Las posibles alternativas de reciclaje y disposición final de las llantas usadas son muy variadas, ya que además de consideraciones técnicas, entran en juego aspectos económicos, institucional y de capacidad de procesamiento. Las llantas usadas de vehículos debido a sus propiedades físicas y químicas pueden aprovecharse de dos maneras: completas o en fragmentos variables; dependiendo del uso que se le quiera dar. Con el propósito de aprovechar los materiales y sobre todo la estructura de las llantas se las puede destinar para los fines que se muestran a continuación: construcción de muros de contención en circuitos de karting, márgenes de ríos, taludes, juegos infantiles, construcción de casas de perro, vivienda para personas, muebles (bancos, mesas), arrecifes de coral, rótulos, delimitación de terrenos o carreteras, macetas. En nuestro caso nos enfocaremos exclusivamente en la fabricación de muebles (mesas y bancos) a base de llantas recicladas, ya que nuestro proyecto se enfoca en la comodidad que tendrán los miembros de la Comunidad Educativa La Libertad, en los momentos recreativos y de esparcimientos. De esta manera estaremos dando solución a una problemática existente en nuestra institución con los estudiantes que conforman el campo de Artístico - Cultural.

4.- GRUPO OBJETIVO Los beneficiarios del emprendimiento educativo interdisciplinario denominado “Fabricación y diseño de muebles a partir de llantas recicladas para las áreas de esparcimiento y recreación de la UELL ” serán todos los estudiantes, docentes, directivos y padres de familia de la Unidad Educativa La Libertad.

Estadísticamente los beneficiarios son un total de 3495 personas, que se detallan en la siguiente tabla.




Beneficiarios directos

Cantid ad

Número de Estudiantes:

1709 Hombres: 889

Mujeres: 820

Matutina: 928

Vespertina: 781

Número de Docentes:

72

Beneficiarios indir ectos

Cantid ad

Número de representantes

1709

Personal Administrativo:

4

Personal de Servicio:

1

5.- OBJETIVOS General: 

Lograr que los estudiantes adquieran habilidades y destrezas en el manejo de materiales y herramientas amigables con el ambiente, que permitan desarrollar su creatividad y perfil artístico como una herramienta para su propia vida y beneficio colectivo.

Objetivos específicos: 

 

Dar charlas a los jóvenes del campo artístico-cultural para generar conciencia sobre el manejo de desechos y su reutilización de forma creativa. Generar conciencia social sobre el cuidado al medio ambiente. Fabricar muebles artesanales a base de llantas recicladas, para mejorar la imagen de los espacios recreativos de la Unidad Educativa La Libertad.

6.- HERRAMIENTAS PARA EL L EVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN: Para conocer el impacto ambiental que ocasional la mala manipulación de residuos y la reutilización de los mismos se ha diseñado una pequeña encuesta para analizar el alcance del presente proyecto. La encuesta estará dirigida a una muestra aleatoria conformada por todos los miembros de la comunidad educativa, sean estos estudiantes, docentes y autoridades, ya que son los involucrados directos. Se realizara las proyecciones con graficas de pastel respectivamente, para el análisis de cada enunciado.




ENCUESTA Programa de participación Estudiantil- artístico cultural La presente encuesta tiene por objeto conocer el grado de conciencia social que tienen los estudiantes de la I.E. sobre la contaminación, la manipulación y procesamiento de residuos derivados del caucho de las llantas Conocer nivel de aceptación a causa de la implementación de muebles a base de este material para beneficio de la UELL.

Instrucciones: Marque sobre la línea con un X para dar a conocer su respuesta. Datos generales: ¿Usted es, un…? Estudiante _____

Docente _____ Autoridad _____

1.- ¿Qué tan importante consideras, la idea de disminuir la contaminación ambiental? Nada importante _____

Poco importante _____

Muy importante_____

2.- ¿Usted, considera los neumáticos (llantas) de los vehículos como un material contaminante? Sí _____

No _____

Lo desconoce _____

3.- ¿Para usted los neumáticos (llantas) son un material reciclable? Sí _____

No _____

4.- Si un grupo de estudiantes de la I.E. decide crear muebles a base de llantas recicladas para beneficios de toda comunidad, lo apoyarías: Si _____

No _____

Talvez _____

5.- ¿Si en la institución educativa existiese un área con muebles a base de llantas recicladas, los usarías? Si _____

No _____

Talvez _____

6.- ¿Si tuvieses la oportunidad de elaborar un mueble en tu hogar de este material, lo harías? Si _____

No _____

Talvez _____

7.- Consideras esta iniciativa como algo: Nada interesante____ Poco interesante____ Interesante____ Muy interesante ____ 8.- ¿Cuál de los siguientes modelos de muebles te resulta más atractivo? Modelo 1 _____

Modelo 2 _____

Modelo 3 ____

Muchas gracias por su tiempo, que tenga un excelente día….




7.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Cronograma del PPE general con la descripc ión de los tiempos por fases.



Apr obad o po r r esolu ció n mi nist erial N° 3256 del 11 d e Abr il de 1986 La Libertad – Santa Elena – Ecuador

Email: [email protected] Teléfono: 2934443





















FLUJOGRAMA DE ASIGNACIÓN DE TIEMPOS Y TAREAS





FLUJOGRAMA DE ASIGNACIÓN DE TIEMPOS Y TAREAS





CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO





CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO




3.- FASE DE IMPLEMENTACIÓN DEL EMPRENDIMIENTO: Para llevara a cabo cada una de las actividades programadas, se ha agrupado a 5 estudiantes para que estos puedan gestionar y conseguir sus respectivos materiales para la fabricación de los muebles con material mixto (reciclable y nuevo). En total se conformaron 9 equipos de trabajos encargados de elaborar mesas y sillas, mediante los siguientes procedimientos: 1.- búsqueda de materiales:



3.- FASE DE IMPLEMENTACIÓN DEL EMPRENDIMIENTO: Para llevara a cabo cada una de las actividades programadas, se ha agrupado a 5 estudiantes para que estos puedan gestionar y conseguir sus respectivos materiales para la fabricación de los muebles con material mixto (reciclable y nuevo). En total se conformaron 9 equipos de trabajos encargados de elaborar mesas y sillas, mediante los siguientes procedimientos: 1.- búsqueda de materiales:

Llanta reciclada, solución (cemento de contacto), tornillos, cuerina o tela, esponja sanduche 5cm, 4 tacos de madera de 5x5cm dm y 10cm de alto, tijera, 2 tapas de playwood dm de aro 24 (1,85 dm), laca de madera o sellador, pinturas para madera.

Dirección: La Libertad, Ciudadela San Vicente, Av. 30 ent re calles 28 y 29 .



Proceso de ensamblaje.




Lo primero que debes hacer es limpiar bien el neumático con agua y jabón, y luego con disolvente para quitar bien todos los restos de grasa y suciedad, y después tanto para mesas como para asientos necesitas dos tapas de madera del diámetro de la rueda, taladra la besa y el caucho para unir las tapas a la rueda con tornillos y una vez que tienes las tapas colocadas ahora solo te queda forrar, puedes hacerlo con cuerda o como en la foto superior tejer una funda, y también puedes añadir unas patas para levantar la altura, como tienes la base inferior de madera solo tienes que fijarlas a la madera.

Presentación del producto termiando:

Muebles a base de llantas recicladas para la UELL

La fabricación de mobiliario a partir de llantas enteras posee la ventaja de procesos que requieren una mínima cantidad de aplicación de energía y un costo muy bajo, con respecto a otros procesos. El proceso implica actividades que se pueden desarrollar en cualquier lugar, sin la necesidad de instalaciones especiales. Lo anterior, permite fabricar dicho mobiliario de forma artesanal, con esto se busca generar una posibilidad de ingreso para sectores productivos con ingresos intermitentes. Sin embargo, la actividad propuesta no genera mayor expectativa que el reúso de llantas de vehículos, el impacto de innovador en este proyecto, se ha confiado al tema de ergonomía y la construcción artesanal de un sillón de descanso.




CRONOGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL PARA FABRICACIÓN DE MUEBLES A B ASE DE LLANTAS ¿Qué vamos hacer? 1 inducción

¿En qué tiempo?

Recursos

Meses

materiales

humanos

técnicos

Copias con los formatos de la bitácora. Nómina de asistencia Guía metodología. formatos para el registro de actividades individuales (anecdotario s) Copias con los formatos de la bitácora. Nómina de asistencia Guía metodología. formatos para el registro de actividades individuales (anecdotario s) Cotizaciones Encuestas Borrador de Estudio técnico Proyecto final y estudio de factibilidad mediante encuestas

1 Coordinador 54 estudiantes

Coordinación Institucional

1 Coordinador 54 estudiantes 54 representant es

Sr. Joffre Laínez Suarez, ebanista y tapizador de muebles

$0


ninguno

$2,25

Junio Sema nas 1,2, 3, y 4



Financ ieros $0

Respon sa bles Docente Coordinado r del PPE artísticocultural







2 Planificac ión

Julio Sema nas 1, 2y3







Docente Coordinado r del PPE artísticocultural



  

3 Implemen tación de emprendi miento

Julio sema nas 4 y5

4 tacos madera 1 llanta

de







6 Evaluació n

Ago sto sem ana 1,2, 3y4

Dos cortes de cuerina expandible Un corte de esponja Tres tornillos con tuercas de 7cm Septi embr e sem ana 1, 2 , 3, y 4

Dos bases del diámetro de la llanta en playwood/mad era Tarro de solución.

Octu bre sem ana 1, 2 3

Impresión de proyecto de PPE y bitácoras Entrega de muebles terminados



Sr. Joffre Laínez Suarez, ebanista y tapizador de muebles

$5,50

ninguno

4,00

Coordinación Institucional

$3


Autoridades del plantel

4.- FASE DE EVALUACIÓN Para la aprobación del Programa de Participación Estudiantil la cali ficación mínima requerida es de siete sobre diez (7/10). Esta calificación es el promedio entre las dos notas obtenidas en el primero y segundo curso de bachillerato; así, por ejemplo:





La calificación anual se obtendrá aplicando los siguientes parámetros de evaluación: Criterios de evaluación Bitácoras de trabajo. - Es el registro individual de las actividades que realiza el estudiante luego de cada sesión del PPE. Las bitácoras son una constancia de la asistencia al PPE y de la capacidad de sistematización, pudiendo perder el programa si alcanzan el 10% de faltas injustificadas. Desarrollo e implementación del emprendimiento educativo según el campo de acción seleccionado. - Corresponde a la presentación grupal del emprendimiento desarrollado de forma escrita, la participación y cumplimiento de las actividades planificadas y la participación en espacios abiertos para la exposición del emprendimiento Total

Valor cuantitativo 5

5

10

Los emprendimientos se realizarán bajo los siguientes parámetros: • Estar alineado a uno de los campos de acción habilitados en la institución educativa. • Plantear metas a corto plazo. • Dar respuesta a una necesidad real previamente identificada en la institución educativa; cabe

mencionar que los objetivos del emprendimiento deberán basarse en el interés de los estudiantes. • Cumplir con todas fases del emprendimiento educativo: inducción, pl anificación, implementación

y evaluación. • De preferencia el emprendimiento debe ser trabajado en equipo, para lo que la IE debe

estructurar un grupo con todos los estudiantes que no cuenten con la aprobación del programa; en caso de que la IE cuente con un solo estudiante sin aprobación de PPE, este estudiante trabajará solo en el emprendimiento, cumpliendo con las características mencionadas. Es importante aclarar que los estudiantes en estos casos no deben ser integrados a los grupos de primero o segundo curso. ACTIVIDADES ARTISTICO CULTURALES PROGRAMADAS PARA EL MES DE (AGOSTO-SEPTIEMBRE Y OCTUBRE) – MINIPROYECTOS COMPLEMENTARIOS. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS ARTISTICAS: 

 

AGOSTO - SEMANA 4: DIJES PARA CADENAS, LLAVEROS, PULSERAS Y ARETES DE SILICONA (PERSONALIZADOS) SEPTIEMBRE- SEMANA 1: DIBUJO Y PINTURA EN CARTULINA A3. SEPTIEMBRE- SEMANA 2: ACTIVIDADES LUDICAS DE DANZA, MÚSICA Y TEAT RO.

PREPARATIVOS PARA CASA ABIERTA: SEPTIEMBRE- SEMANA 3: PREPARACIÓN DE MATERIAL DECORATIVO PARA EL STAND SEMANA 4: ELABORACIÓN DE DIPTICOS, TRIPTICOS Y VOLANTES INFORMATIVOS Y ÁRBOL DE RECUERDOS DEL CAMPO DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL.  




NETGRAFÍA: 

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

TITULO: Sillón artesanal de llantas recicladas de vehículos AUTOR: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE PUEBLA DIRECCION WEB: http://www.didacticaambiental.com/revista/revista12/articulos%20PDF/2.Sillon%20copia .pdf TITULO: Sillón artesanal de llantas recicladas de vehículos AUTOR: Yeimi Duran DIECCION WEB: http://www.didacticaambiental.com/revista/revista12/articulos%20PDF/2.Sillon%20copia .pdf TITULO: Proyecto de reciclado de llantas AUTOR: UNAM DIRECCION WEB: http://tgomercadeo31131.wikispaces.com/file/view/PROYECTO+DE+RECICLADO+DE+LL NOMBRE: El IPN (Eduardo Rivera Alvarado) DIRECCION WEB: http://noticieros.televisa.com/mexico/1407/ipn-usa-llantas-usadasconstruir-muebles/ NOMBRE: CHOLUTECA (HONDURAS) DIRECCIÓN WEB: http://www.elheraldo.hn/regionales/699388-213/instalanf%C3%A1brica-de-muebles-de-llantas-usadas-en-el-sur


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