INFORTEC
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
PROYECTO
Presentado a: José Luis López Docente Presentado por: Johanna Díaz Rocío Astro Cuadros María Alejandra Adarme Yeimi Gómez Delgado
San Gil, 9 de Agosto de 2014 1
INTRODUCCIÓN “¿El consumo de sustancias psicoactivas en los niños, niñas y jóvenes de la ciudad de San Gil es causa de la problemática familiar o social?” pregunta
realizada por muchas personas que día a día observan a menores consumiendo drogas, por tal motivo es importante resaltar que el consumo de sustancias como marihuana, bazuco entre otras es un problema de salud que afecta principalmente a la población preadolescente y adolescente y que mayor interés ha despertado debido a la situación familiar y social. Durante la edad escolar un número significativo de alumnos se inicia en el uso de drogas y en demasiados casos este inicio es el primer paso hacia una implicación más seria en el consumo. Por este motivo la presente investigación tiene como propósito dar a conocer a las personas la importancia y los riesgos inmersos que se encuentran en la realidad que afronta la sociedad con respecto a las drogas, resaltando la magnitud sobre el problema de la drogadicción y lo que puede llegar a convertir a quienes consumen sustancias psicoactivas. Esta problemática social demanda una intervención para dar soluciones eficaces y prontas, ya que esto no da espera y requiere medidas efectivas. La drogadicción es un problema que está afectando directamente a la familias y sociedad, ya que por ellas, se cometen actos involuntarios contra las personas que los rodean y no sólo eso sino que también están acabando con su vida, se entregan a ellas, olvidan su salud, su futuro, sus sueños, sus metas los cuales sin importarles dejan a un lado. Mientras que otros se entregan tan radicalmente que llegan a morir. Las drogas son un suicidio lento e inconsciente, que si no acaba, terminará destruyendo la vida de muchas personas. En la ciudad de San Gil se observa a jóvenes en edades entre los nueve y dieciocho años consumiendo y expendiendo sustancias psicoactivas en especial la marihuana y el bazuco, esta adicción se da en todos los estratos sobresale en el sector urbano. La investigación se realiza con el fin de descubrir la principal fuente del consumo de sustancias psicoactivas en niños, niñas y adolescentes por medio de los datos y estadísticas en la ciudad de San Gil y de esta forma conocer si esta problemática se da en el contexto familiar o social; buscando posibles soluciones a esta problemática; se llevará a cabo el desarrollo de una investigación documental.
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CONTENIDO
Introducción………………………………………………………………………….….. 2
Antecedentes del problema…………………………………………………..…..……4 Marco histórico……………………………………………………………………...…...7 Marco teórico………………………………………………………………………….....9 Marco legal………………………………………………………………………………18 Diseño metodológico…………………………………………………………………...19
Cronograma de actividades…………………………………………………………... 22 Conclusiones…………………………………………………………………………… 23 Bibliografía……………………………………………………………………………… 24
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ANTECEDENTES DEL PROBLEMA ESTUDIO REALIZADO POR EL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y GESTIÓN DEL RIESGO (CINGER) Para el 32% de los niños es fácil conseguir drogas en sus colegios. Y 46 de cada cien estudiantes de la capital santandereana ha probado licor. Un análisis estadístico realizado por el Centro de Investigación y gestión del Riesgo (Cinger) con el auspicio del Fondo Nacional de Estupefacientes reveló que los jóvenes de Bucaramanga, Barrancabermeja y San Gil, principales poblaciones de Santander, comienzan a consumir alcohol y cigarrillos entre los 10 y 14 años. Uno de los factores más importantes en la problemática es el acceso a las sustancias. Según el estudio de Cinger, un 32 por ciento de los encuestados considera que es fácil conseguir drogas en su colegio. Además reveló que el consumo de sustancias psicoactivas es de 1.500 en San Gil, comienza después de los diez años. La cifra marca un alarmante incremento, pues el año pasado el Centro de Estudios Regionales de la Universidad Industrial de Santander (UIS), reveló un estudio que indicaba que los adolescentes se iniciaban en el consumo de estas sustancias a los 13 años. Dos años antes, el mismo análisis afirmaba que empezaban a los 15 años. Los datos indican que, dentro del rango de edades analizadas, 46 de cada cien estudiantes de escuelas y colegios de San Gil ha consumido alcohol alguna vez en sus vidas. En cuanto al cigarrillo, el 20 por ciento de los encuestados en San Gil lo ha probado. En el consumo de drogas psicoactivas se registró un 4,7 por ciento. La investigación también permitió determinar los principales factores de riesgo entre los estudiantes de ese rango de edades. La familiaridad del niño con las sustancias psicoactivas es decisiva en la mayoría de los casos . "Si el niño tiene amigos o familiares que fuman o beban, si experimenta ausencia de afecto o si pertenece a un hogar desestabilizado, se puede concluir que el menor está en situación de riesgo". Ante los riesgos, Sergio Ortega, secretario de Salud, precisó que para contrarrestar esta situación está implementando programas de prevención en colegios y universidades. "Nada hacemos si en los sitios públicos venden licor y cigarrillos a los jóvenes, vamos a actuar con sanciones ejemplarizante porque esto no puede continuar" , agregó el funcionario. 4
Las conclusiones del estudio fueron realizadas con base en un software de estudios epidemiológicos y bajo la auditoría de la Secretaría de Salud de Santander. Además, se imprimieron 15.000 cartillas y 1.000 afiches bajo el lema "Mi vida sin drogas, ¡Qué nota!", las cuales fueron repartidas en las tres zonas de estudio.
ESTUDIO NACIONAL DEL CONSUMO DE DROGAS De acuerdo con un Estudio Nacional de Consumo de Drogas en Colombia, los jóvenes son la población más vulnerable ante el uso de estupefacientes. El Estudio reveló que cerca de 1.8 millones de colombianos, han consumido drogas alguna vez en su vida, siendo la población joven entre los 12 y 25 años de edad, el grupo que hace un mayor uso de éstas. De igual manera, el Estudio también concluyó que de cada cinco menores de edad que las utilizan, tres son hombres y dos son mujeres. Paralelamente, según la Oficina de las Naciones Unidas para las Drogas y el Delito, en el mundo hay 12 millones de jóvenes adictos, que interrumpen sus estudios, su trabajo, conllevando a que muchos de sus sueños y proyectos de vida se vean estropeados, tan sólo porque la droga: “les roba el aliento y las ganas para continuar”.
Sin embargo, detrás de la frialdad de estas cifras, están las historias de muchos jóvenes que viven junto con sus familias el infierno de la drogadicción, inmersos en un mundo de delincuencia, suicidios, depresiones, que ponen en riesgo su vida y bienestar. De acuerdo con el Doctor Miguel Cote, Experto en adicciones, con una Maestría en Psicología de Terapia de Familia , “la intervención para frenar el consumo de drogas es tardía, los casos de drogadicción no se están detectando a tiempo, porque la gente considera como normal el consumo de drogas, y para nada es normal que un joven empiece a fumar desde los 15 años, que consuman alcohol desde edades tempranas. Este es un problema que tiene solución, pero para esto es clave una pedagogÍa preventi va”. Para la Doctora Martha Cecilia Suescún, Directora General de la Fundación Libérate, Master en Prevención de Tratamiento de Conductas Adictivas de la Universidad de Valencia, España , “es de vital importancia que los muchachos cuenten con las herramientas necesarias para hacer frente a la presión de sus núcleos sociales, de sus amigos, compañeros. Por eso es necesario preparar a los jóvenes a tomar decisiones de vida, que aprendan a decir NO, y sobretodo que sientan y tengan la certe za de que puedan contar con su familia”. El Doctor Ricardo Santa Cruz, Psicólogo del Grupo Has paz del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF, considera que: “para afrontar el problema 5
de la drogadicción en la juventud, es trascendental arrancar desde la sensación de que toda la familia tiene un problema, porque no hay que empezar a rotular al joven con frases como: usted es el drogadicto, usted es del problema; para nada hay que aislarlos, excluirlos. Esta es una situación que se debe manejar integralmente y para esto hay que revisar qué está pasando dentro de las familias, para que no caiga toda la culpa sobre el chico”.
Por su parte, Jaime Andrés Motta. Dj de los 40 Principales y colaborador de varias campañas juveniles en colegios y universidades de todo el país, contra el abuso de drogas, resaltó que uno de los más grandes obstáculos para afrontar el problema, es la facilidad que existe a la hora de conseguir los estupefacientes ,” ya ni siquiera es necesario ir a las “ollas”, porque esto es ta n sencillo como comprar una cerveza o chicles; todo el mundo sabe quién es el jibaro, pero tampoco se hace nada frente a eso. Las drogas son un peligro latente y lo peor es que existe mucha ignorancia en cuanto a los efectos que produce”.
ONU RECONOCE AVANCE DE COLOMBIA EN MANEJO DE DROGADICCIÓN El representante de la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito en Colombia, Bo Mathias, respaldó el trabajo que Colombia viene adelantando en el tratamiento de la drogadicción un problema de salud pública y no como un delito. Desde que el año pasado se aprobó la ley que reconoce a los adictos a las sustancias psicoactivas como enfermos y no como delincuentes, así como se incluyó en el Plan Obligatorio de Salud la atención de los mismos se ha mejorado la atención. Así lo dio a conocer el viceministro de Salud, Fernando Ruiz, quien confirmó que se ha incrementado la atención de estos pacientes en más de un 150% según las cifras reportadas. Para el vocero de la ONU el tratamiento que viene dando Colombia, “es un ejemplo de que el país se está moviendo en una dirección que como tantos otros países en el mundo, para tratar los que tienen un uso problemático de drogas, con humanidad, con respeto y con apoyo”.
Las declaraciones se entregaron en el marco del lanzamiento de una guía que busca orientar a los drogadictos para que hagan efectivos sus derechos e ingresen a los tratamientos incluidos el Plan Obligatorio de Salud, así como reclamen sus derechos frente a la problemática.
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MARCO HISTÓRICO
Historia de las Drogas El uso de drogas es casi tan antiguo como la humanidad, que en la actualidad se ha convertido en una maldición mundial por las secuelas de muerte que deja, tanto por el consumo como por la distribución ilegal, que deja millones de dinero a los traficantes. POR HUGO SANCHINELLI Las civilizaciones antiguas de Asia, así como los médicos y sanadores griegos, romanos y árabes de la Edad Media utilizaron estas sustancias como medicamentos. El alcohol está entre las primeras, ya que es probable que cuando se almacenaba la miel y esta fermentaba se obtuvo el primer vino en Egipto. Desde entonces, las bebidas fermentadas han sido consumidas a lo largo de la historia, por lo que se convirtieron en un importante comercio colonial. La primera noticia sobre adormidera —de la cual se extrae el opio — aparece en las tablillas sumerias del tercer milenio antes de Cristo, y se designaba con un nombre que significaba gozar. También aparece en la antigua Babilonia y en la cultura griega. La civilización egipcia recomendaba el opio como analgésico y calmante frente al dolor físico y psíquico. Por sus propiedades medicinales fue utilizado por las culturas posteriores, sin registrar adicciones hasta finales del siglo XVIII. De la amapola se obtiene también la morfina, que fue aislada del opio en el siglo XIX para sustituirlo junto con la codeína en los tratamientos médicos. En 1874 se creó el primer opiáceo semisintético, la heroína, que fue comercializada por una química alemana como sustitutivo del opio y la morfina en los tratamientos de deshabituación. Su alta adicción hizo que en EE. UU. y en Inglaterra generara un fuerte consumo que se extendió por el resto del mundo. La marihuana es originaria de Asia Central. Según registros arqueológicos, ya era empleada como fuente de fibras textiles en el año 4000 a.C. Sus propiedades alucinógenas probablemente fueron descubiertas por primera vez en Oriente, ya que algunos escritos chinos de hace tres mil años indicaban que el cáñamo tomado en exceso hace ver monstruos y que si se usa largo tiempo puede comunicar con los espíritus y aligerar el cuerpo. Actualmente la marihuana es una de las drogas más consumidas en todo el mundo, tanto en forma de hachís y aceite de hachís. En América, el uso de la hoja coca como estimulante comenzó en el año 5000 a.C. La planta de coca crecía de manera silvestre hasta que en el siglo X comenzó a ser cultivada por indígenas de Colombia, que la difundieron hacia el sur.
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En la cultura inca era usada como planta sagrada en rituales. Además, la hoja de coca era mascada por los trabajadores para mitigar los efectos derivados de la altitud, el hambre o la fatiga, y como medicina para las molestias gastrointestinales, catarros o contusiones. En el caso del tabaco, las primeras pruebas de su existencia datan de la cultura maya en el año 2000 a.C, aproximadamente, aunque es probable que estuviera ya presente en las antiguas organizaciones de Oriente. Pero la droga con más adicción en el mundo es la cafeína. Aunque la planta existía hace miles de años en Etiopía, su difusión empezó en Arabia en el siglo X. Cuenta una leyenda que un monje al observar cómo quedaban de excitados los animales después de comer sus frutos, decidió probarlos. En el siglo XVIII el café se propagó por Europa, con lo que llegó a producir el 70% a escala mundial.
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MARCO TEORICO 1. DEFINICIONES GENERALES 1.1. Definición de droga Según el diccionario de la RAE (2001), el término droga se defino como: “Sustancia o preparado medicamentoso de efecto estipulante, deprimente, narcótico o alucinógeno” . Según la OMS, informe técnico 407 (1969) citado por Vallejos (2004): La droga se define como: “toda sustancia que, introducida en un organismo vivo, es capaz de modificar una o más funciones de este”
En ambas definiciones se pone en énfasis que las drogas son sustancias que ocasionan una reacción en cualquier individuo sin diferenciación. Según García Jiménez J. (2001) “Aquella sustancia que provocan una alteración del estado d e ánimo y son
capaces de producir adicción. Este término incluye no solamente las sustancias que popularmente son consideradas como drogas por su condición de ilegales, sino también los diversos psicofármacos y sustancias de consumo legal como el tabaco, el alcohol o las bebidas que contienen xantinas como el café: además de sustancia de uso doméstico o laboral como las colas, los pegamentos y disolventes volátiles”.
De lo citado anteriormente podemos entender que la droga es una sustancia que provoca adicción y puede ser no solo ilegales, también las hay legales como el alcohol y el tabaco o las bebidas con xantinas, con esto podemos incluir a las gaseosas y a el café, también menciona sustancias como el pegamento. 1.1.1 Clasificación de las drogas Existen varias clasificaciones de drogas, entre ellas se encuentran las siguientes. La O.M.S. (1969), clasifica las drogas en: “función del efecto que produce sobre la psique y el organismo del consumidor ”. La clasificación general es la siguiente: 1. Estimulantes: Aceleran la actividad mental, pueden ser de tipo anfetamínico o cocaínico, y aquí se encuadran también el crack. 2. Depresores: Retrasan la actividad mental, pueden ser de tipo: 9
- Barbitúrico: barbital, fenobarbital. - No barbitúrico: hidrato de cloral. - Tranquilizantes o benzodiacipinas. - Opiáceos: codeína, metadona, morfina. 3. Cannábicos: Todos los derivados de la cannabis sativa, también son depresoras pero por su importancia se han agrupado en un apartado independiente: grifa o marihuana, kifi, hachís y aceite de hachís. 4. Grupo alcohol : Depresoras del sistema nervioso, y se dividen en bebidas fermentadas y destiladas. 5. Alucinógenos: Provocan alucinaciones y existen un número elevado de ácidos entre los que sobresalen el LSD y la mezcalina. 6. Inhalables: La sustancia que contiene: Xileno, tolueno, acetona, éter, óxido nitroso, nitrito de amilo”.
Esta clasificación sencilla nos permite entender con facilidad los tipos de drogas según lo que ocasionan al organismo de la persona que la consume. También se pueden clasificar en legales e ilegales. “Las drogas legales o institucionalizadas son aquellas que están apoyadas
por una tradición y que están integradas en una determinada cultura y a las cuales, no solo se les considera peligrosas, sino que además, se fomenta su consumo por medio de la publicidad puesto que su uso no está penado ” (Berjano y Musitu, 1987). Esta clasificación nos permite distinguir las dos clases de drogas según la legalidad y según el efecto. - Drogas legales: Cualquier sustancia que afecta el sistema nervioso central y se encuentra legalizada en nuestro país. Entre estas sustancias se encuentran: el tabaco, el alcohol, los medicamentos, la cafeína, la teobromina, la teína, etc. Las drogas ilegales o no institucionalizadas, son aquellas prohibidas por la Ley. Drogas ilegales: Cualquier sustancia que se encuentra en nuestro país de una forma ilegal, que su consumo, su compra, su venta y su cultivo o fabricación no está legalizado. Al ser ingerida es capaz de modificar, una o más funciones del organismo. Entre estas sustancias se encuentran: el cannabis y sus derivados, la cocaína, las anfetaminas y sus derivados, las drogas de síntesis, la heroína, el éxtasis líquido (GHB), etc. Esta clasificación nos permite distinguir las dos clases de drogas según la legalidad y según el efecto. 1.2 Definición de drogadicción La O.M.S. (Organización Mundial de la Salud) (1969) define a la drogadicción con el término de: “fármaco dependencia”, es un estado de dependencia psíquica o física, o
ambas a la vez frente a una sustancia que se establece en un sujeto después de la administración periódica de la misma. Según el DSM − IV: 10
“Es la dependencia de sustancias consiste en un grupo de síntomas
cognoscitivos, comportamentales y fisiológicos que indican que el individuo continúa consumiendo la sustancia, a pesar de la aparición de problemas significativos relacionados con ella” . Podemos inferir que la drogadicción surge con una enfermedad la cual es la dependencia del consumo de drogas tanto legales como ilegales que afectan el sistema nervioso y sus funciones. Existen más de 40 teorías que explican las causas de la drogadicción, nosotros citaremos tres de las más importantes: En relación a la teoría de la Acción Razonada de Fishbein y Ajzen (1975), Vallejos afirma que: Esta teoría plantea la existencia de determinadas influencias más directas que otras que actúan sobre el consumo. En este sentido, las expectativas, las creencias, las actitudes y, en definitiva, las variables relacionadas con la cognición social, actúan de forma más directa que otras como la familia y el grupo de amigos, cuya proximidad vendrá mediatizada por las anteriores. 1.2.1 Tipos de drogadicción Arango, N (2010) (p.9). “La dependencia producida por las drogas puede ser de dos tipos:
1. Dependencia física : El organismo se vuelve necesitado de las drogas, tal es así que cuando se interrumpe el consumo sobrevienen fuertes trastornos fisiológicos, lo que se conoce como síndrome de abstinencia. 2. Dependencia psíquica: Es el estado de euforia que se siente cuando se consume droga, y que lleva a buscar nuevamente el consumo para evitar el malestar u obtener placer. El individuo siente una imperiosa necesidad de consumir droga, y experimenta un desplome emocional cuando no la consigue. 3. Dependencia Social : Necesidad de consumir como manifestación de pertenencia a un grupo social que proporciona signos de identidad claros. Algunas drogas producen tolerancia, que lleva al drogadicto a consumir mayor cantidad de droga cada vez, puesto que el organismo se adapta al consumo y necesita una mayor cantidad de sustancia para conseguir el mismo efecto.”
Esta clasificación permite distinguir los tipos de drogadicción según la dependencia. 2. EFECTOS EN EL CONSUMIDOR 2.1. Marihuana 2.1.1. Efectos a corto plazo - Relajación, somnolencia, sensación de lentitud en el paso del tiempo. - Desinhibición, alegría desmedida, enrojecimiento ocular. - Aumento del ritmo cardiaco y la tensión arterial. 11
- Sequedad de boca. - Percepción distorsionada. - Empeoramiento del tiempo de reacción y de la atención. - Dificultades para pensar y solucionar problemas. - Dificultad de coordinación. 2.1.2. Riesgos y consecuencias del consumo El consumo habitual provoca una serie de daños orgánicos y psicológicos: - El hecho de fumarse sin filtro, aspirando profundamente el humo, reteniéndolo en los pulmones y apurándolo hasta el final, favorece enfermedades como la bronquitis Crónica, el enfisema pulmonar o el cáncer de pulmón. Además, su efecto broncodilatador potencia la absorción de sustancias tóxicas. - Altera el sistema cardiocirculatorio, provocando taquicardia, por lo que las personas con hipertensión o insuficiencia cardiaca pueden sufrir un empeoramiento de su sintomatología. Existen datos que indican que podría haber un aumento de la incidencia de depresiones y psicosis por el consumo crónico de esta sustancia. 2.1.3. Efectos a largo plazo - Problemas de memoria y aprendizaje. - Peores resultados académicos. - Abandono prematuro de los estudios. - Dependencia (710 % de los que lo prueban). - Trastornos emocionales (ansiedad, depresión) y de la personalidad. - Enfermedades broncopulmonares y determinados tipos de cáncer. - Trastornos del ritmo cardiaco (arritmias). - Psicosis y esquizofrenia (especialmente en individuos predispuestos). 2.2. Cocaína 2.2.1 Efectos a corto plazo - Euforia y sensación de aumento de energía. - Disminución del apetito. - Estado de alerta y falsa sensación de agudeza mental. - Aumento de la presión arterial y el ritmo cardiaco. - Contracción de los vasos sanguíneos. - Aumento de la temperatura corporal. - Dilatación de las pupilas. 2.2.2 Riesgos y consecuencias del consumo - Adicción. - Insomnio. - Impotencia, alteraciones menstruales, infertilidad. - Paranoia. - Alucinaciones y psicosis. - Alteraciones cardiovasculares y neurológicas: infarto de miocardio, hemorragias cerebrales y trombosis cerebrales. 12
- Alteraciones del estado de ánimo: cambios bruscos de humor, depresión, irritabilidad, ansiedad, agresividad, etc. 2.3. Éxtasis 2.3.1. Efectos a corto plazo - Sociabilidad, euforia, desinhibición. - Incremento de la autoestima. - Locuacidad. - Inquietud. - Confusión, agobio. - Taquicardia, arritmia e hipertensión. - Sequedad de boca, sudoración. - Escalofríos, náuseas. - Contracción de la mandíbula, temblores. - Deshidratación. - Aumento de la temperatura corporal o “golpe de calor”. 2.3.2. Efectos a largo plazo - Depresión. - Trastornos de ansiedad. - Trastornos del sueño. - Ataques de pánico. - Agresividad. - Trastornos psicóticos. - Flash back, con alucinaciones visuales o auditivas. 3. FACTORES DE RIESGO Rodríguez (1995), Jessor (1991), Suárez y Krauskopf (1995), citados por Rojas (2001), sostienen que: “el factor de riesgo vendría a ser la característica o cualidad de un sujeto o comunidad, que se sabe va unida a una mayor probabilidad de daño a la salud”
(p.56). 3.1. Factores de riesgo individuales “Se refieren a las características internas del individuo, a su forma de ser, sentirse y comportarse. La edad, la personalidad, los recursos sociales de que dispone, las actitudes, los valores, la autoestima, etc. Conforman un sujeto único”. (Vallejos, 2004, p.69). 3.1.1. La adolescencia “El periodo de desarrollo de la adolescencia está enmarcado por la exploración y
los comportamientos justamente generadores de riesgo, los mismos que pueden comprometer la salud, la supervivencia y el proyecto de vida del individuo”. (Rojas, 2001, p. 57). En la etapa de la adolescencia se producen muchos cambios que hacen que el adolescente busque una definición personal y eso tiene como consecuencia hacerlo vulnerable. 13
3.1.1.1 Prejuicios Castro de la Mata (2005) sostiene que: “la falta de conocimiento o la información errónea sobre la naturaleza de las drogas, extensión del consumo adolescente, repercusiones negativas a corto y largo plazo, etcétera, alientan la curiosidad o impiden valorar acertadamente los riesgos de las drogas”. (p.152). Los prejuicios juegan un rol importante en la decisión del adolescente de consumir o no un tipo de droga, ya que estos distorsionan la realidad del razonamiento. 3.1.1.2 Déficit y problemas del adolescente Castro de la Mata (2005) sostiene que: “el déficit y problemas personales constituyen factores de riesgo porque el
adolescente puede intentar compensarlos o aliviarlos recurriendo al alcohol u otras drogas. El consumo se relaciona estrechamente con déficit de autoeficacia, autoconcepto, autoestima y locus de control externo, y con trastornos de ansiedad y del estado de ánimo”. (p. 151). 3.1.1.1 La Autoestima Vallejos (2004) sostiene: La teoría de la influencia tríadica sostiene que la habilidad de controlar las acciones y el estado de ánimo lleva al desarrollo de un nivel de autoestima y un autoconcepto más coherente. Esto, unido a las habilidades sociales específicas, conduce a un mayor nivel de autoeficacia respecto a la conducta concreta como la del consumo de drogas. Por el contrario, aquellas personas que tienen una baja autoestima o una imagen incoherente de sí mismas, es más probable que se impliquen en conductas de riesgo, que actúen impulsivamente y sean menos conscientes de las consecuencias de sus actos. (p. 62). 3.2. Factores de riesgo relacionales “Son aquellos aspectos relativos al entorno más próximo de la persona. La
interacción específica de cada sujeto con la familia, los amigos y el contexto escolar determina una situación peculiar ”. (Vallejos, 2004, p.69). 3.2.1. La familia “Si hablamos que la familia es el primer elemento socializador, en cuyo seno se
educa y forma al individuo, para que sus miembros sean capaces de desarrollarse y ser personas autónomas, que puedan enfrentarse e integrarse a la vida, entonces debemos enfocar nuestra atención en ella como primer ámbito de prevención e intervención”. (Ugarte, 2001, p. 138). 3.2.2 La escuela Kremer (1992), citado por Vallejos (2004), sostiene que “por sus funciones específicas y su capacidad operativa, la escuela no podrá actuar con igual eficacia sobre los componentes drogas y medio ambiente, pero centrará su mayor atención 14
en el componente persona, básicamente el (la) alumno(a), pero también los (as) docentes y padres de familia” . (p. 80). La escuela es un factor de riesgo por ser un medio de socialización del adolescente, en el cual se establecen relaciones interpersonales en las que se confrontan ideas, pensamientos, creencias, etc. 3.2.3. Grupo de amigos “El grupo de referencia es el marco que ayuda a afianzar la identidad adolescente
frente al mundo adulto y satisface el sentimiento de afiliación o pertenencia a un grupo de iguales”. (Castro de la Mata, 2005, p. 151). La presión de grupo es importante en este factor, ya que esta hace que el adolescente condicione sus decisiones a los intereses del grupo. La falta de definición personal en la etapa de la adolescencia hace que el adolescente no se oponga a esta situación. 3.3. Factores de riesgo sociales “Se relacionan con el entorno social más amplio. La estructur a económica,
normativa, la accesibilidad al consumo, la aceptación social del mismo y las costumbres y tradiciones imprimen unas características que diferencian a unas culturas de otras y por lo tanto afectan a la conducta del individuo” . (Vallejos, 2004, p.69). 3.3.1. Disponibilidad y accesibilidad de las drogas Castro de la Mata (2005) afirma: El carácter de droga legal convierte a las bebidas alcohólicas en un producto de fácil acceso, por los múltiples establecimientos donde se pueden adquirir, los amplios horarios de venta, su costo y el casi nulo control de la venta a menores. Por otro lado, la sobresaturación de cocaína en el país, así como la importante caída de los precios, se han convertido en potentes factores de riesgo para la aparición de nuevos usuarios y para la continuación del uso en los adictos. (p. 150). En el caso de las drogas legales su alta proliferación y fácil acceso en la sociedad hace posible que los adolescentes consumidores se conviertan en adictos. Esto trae como consecuencia que las drogas ilegales se conviertan en una opción de consumo por la condición del adolescente de adicto. 3.3.2. El ocio Castro de la Mata (2005) argumenta: Existe una asociación entre el consumo juvenil de drogas y el uso del tiempo libre; por ejemplo, el empleo del fin de semana para frecuentar ciertos lugares de oferta como bares, discotecas, fiestas electrónicas, y la búsqueda de la novedad y de nuevas sensaciones. El uso inadecuado del tiempo libre se relaciona con el riesgo del uso de drogas; con la asistencia a lugares de oferta y con la búsqueda inmediata de sensaciones nuevas y placenteras producidas por las drogas. (p. 150-151). 15
Kremer (1992), citado por Vallejos (2004), sugiere que en un contexto social, una característica principal es: “prolifer ación de centros de recreación en la que los riesgos de consumo de sustancias son frecuentes, por ausencia de adecuados mecanismos de control ”. (p. 80). REFERENCIAS -García J. (2001). Las drogas: conceptos, aspectos penales y penitenciarios. Editorial Club Universitario. -Organización Mundial de la Salud. (1969). Informe Técnico. N 407. -Real Academia de la lengua Española. (2001) -Vallejos J. F. (2004). Capitulo II. En Consumo de drogas y factores de riesgo y protección en escolares de educación secundaria. (pp. 60-93). -Villareal, M. (2009). Un modelo estructural del consumo de drogas y conducta violenta en adolescentes escolarizados. (Tesis doctoral). Universidad Autónoma de Nuevo León. -Berjano E. y Musitu, G. (1987). Las drogas: Análisis teórico y métodos de intervención. Valencia: Nau Llibres. -Hourmillogué M. Las drogas clasificadas por efectos. Temática del uso indebido de drogas. Recuperado de http://www.oocities.org/marcelah_arg/clasef.pdf -Arango N. (2010). Tipos de drogas. La drogadicción. Proyecto de investigación social. Recuperado de http://www.ciaf.edu.co/ciem/proyectos/la_drogadiccion.pdf -Guia informativa sobre el consumo de drogas psicoactivas. (s.f.).Recuperado el 18 de Abril de 2013, de http://www.3lperu.com/esp/GUIAINFORMATIVA.pdf -Castro de la Mata, Ramiro (2005). Consumo de drogas en el Perú. Perú: CEDRO. -Vallejos, José (2004). Consumo de Drogas y Factores de Riesgo y Protección en Escolares de Educación Secundaria. Perú: DEVIDA. -Zavaleta, Alfonso (2001). Factores de riesgo y protección en el consumo de drogas en la juventud. Perú: CEDRO.
Exponentes de drogadicción
Robert Sabbag: “ Desde el día en que el médico dejó de hacer visitas a casa y todos aprendimos a dosificarnos, y desde que nos enteramos de que el alcohol no era el único juego, la droga se ha convertido en un gran negocio” .
Irvine Welsh: “Trainspotting” “ Mis secos y quebradizos huesos se sienten aliviados y humedecidos por
las tiernas caricias de mi hermosa heroína. La tierra se movió, y aún se mueve” . Terence McKenna 16
“Las drogas psicodélicas no son ilegales debido a un gobierno amoroso que
se preocupa porque saltes de tu ventana. Son ilegales porque disuelven las estructuras de opinión y derrumban los modelos de comportamiento y procesamiento de la información. Te abren la posibilidad de que todo lo que sabías estaba mal”.
Timothy leary “No tomes LSD a menos que estés muy bien preparado, a menos que estés
específicamente preparado para perder tu cabeza. No lo tomes a menos que tengas a alguien muy experimentado contigo que te guie en el camino. Y no lo tomes a menos que estés listo para cambiar radicalmente tu perspectiva acerca de ti mismo y de tu vida, porque serás una persona diferente, y debes estar listo para enfrentar esa posibilidad”.
Albert Hofmann, descubridor de la LSD
¿Qué tal si en vez de hablar tanto sobre la guerra contra las drogas habláramos un poco sobre las drogas que podrían acabar con las guerras? La diferencia entre un veneno, una medicina y un narcótico es sólo la dosis. Me invadió el miedo terrible de volverme loco. Fui llevado a otro mundo, otro lugar, otro tiempo. Mi cuerpo parecía estar sin sensación, sin vida, extraño. ¿Me estaba muriendo? ¿Era esto la transición? A veces creía estar fuera de mi cuerpo, y por tanto percibía claramente, como un observador externo, la tragedia completa de mi situación. Los cambios psíquicos y los estados sublimes de conciencia provocados por los alucinógenos se encuentran tan alejados de la vida ordinaria que resulta casi imposible describirlos en el lenguaje corriente. Una persona bajo los efectos de un alucinógeno abandona su mundo familiar y actúa según otras normas, en otras dimensiones y en un tiempo distinto. “Es muy, muy peligroso perder el contacto con la naturaleza viva”
Timothy Leary “ Los psiquedélicos son tan potentes que incluso vuelven paranoicos a aquellos que no los han probado” .
Marilyn Vos Savant “ Evite el uso de cigarrillos, el alcohol y las drogas como alternativa a ser una persona interesante”.
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Kurt Cobain “ Las drogas son una pérdida de tiempo. Ellas destruyen tu memoria, respeto y autoestima ” .
MARCO LEGAL
PROYECTO DE ACUERDO No. 035 de 2009 "Mediante el cual se establecen lineamientos para la Política Pública Distrital para la prevención del consumo de tabaco, alcohol y otras Sustancias Psicoactivas en Niños, niñas y Adolescentes en Bogotá, D.C".
LEY 1335 DE 2009N(julio 21) Disposiciones por medio de las cuales se previenen daños a la salud de los menores de edad, la población no fumadora y se estipulan políticas públicas para la prevención del consumo del tabaco y el abandono de la dependencia del tabaco del fumador y sus derivados en la población colombiana. El Congreso de Colombia
LEY 745 DE 2002(Julio 19) "Por la cual se tipifica como contravención el consumo y porte de dosis personal de estupefacientes o sustancias que produzcan dependencia, con peligro para los menores de edad y la familia".
DECRETO 1108 DE 1994 (Mayo 31) "Por el cual se sistematizan, coordinan y reglamentan algunas disposiciones en relación con el porte y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas".
LEY 30 DE 1986 ( Enero 31 ) Reglamentada por el Decreto Nacional 3788 de 1986 Por la cual se adopta el Estatuto Nacional de Estupefacientes se dictan otras disposiciones
DECRETO NÚMERO 3039 DE 2007 ( 10 de agosto de 2007 ) Por el cual se adopta el Plan Nacional de Salud Pública 2007-2010
LEY 124 DE 1994(febrero 15)
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Por la cual se prohíbe el expendio de bebidas embriagantes a menores de edad y se dictan otras disposiciones
Sentencia No. C-221/94 Despenalización del consumo de la dosis personal
DISEÑO METODOLOGICO TIPO DE INVESTIGACION: Para el desarrollo de este proyecto se tuvo el tipo de investigación documental, ya q se basa en documentos acorde al tema DISEÑO METODOLOGICO: Este trabajo investigativo se desarrolló a través del diseño metodológico de tipo documental, porque enuncia las características y causas del riesgo de consumir drogas, entre los jóvenes de San Gil, teniendo en cuenta que promueve la construcción de la realidad desde los actores del problema. ¿Qué es? El objetivo de la investigación documental es elaborar un marco teórico conceptual para formar un cuerpo de ideas sobre el objeto de estudio y descubrir respuestas a determinados interrogantes a través de la aplicación de procedimientos documentales. Estos procedimientos han sido desarrollados con el objeto de aumentar el grado de certeza de que la información reunida será de interés para los integrantes que estudia y que además, reúne las condiciones de fiabilidad y objetividad documental. Técnica documental que permite la recopilación de información para enunciar las teorías que sustentan el estudio de los fenómenos y procesos. Incluye el uso de instrumentos definidos según la fuente documental a que hacen referencia. Con el propósito de elegir los instrumentos para la recopilación de información es conveniente referirse a las fuentes de información. Esta revisión es selectiva; teniendo en cuenta que cada año se publica en muchas partes del Mundo gran cantidad de artículos de revista, libros y otras clases de materiales dentro de las diferentes áreas del conocimiento, será importante seleccionar las relevantes y las más recientes informaciones. Sin embargo, no debe inferirse que todos los materiales publicados son fuentes adecuadas o fidedignas de información. Los errores que pueden contener de resultados subjetivos o incompetencia del recopilador o investigador deberán utilizarse, primordialmente, como guía para las 19
segundas fuentes originales y, siempre que sea posible, proceder a la comprobación de las primeras respecto a los datos necesarios.
LAS FUENTES DE INFORMACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL SON: FUENTE PRIMARIA: Libros, artículos, monografías, tesis, documentos, trabajos de investigación presentados en conferencias, congresos y seminarios .Estas fuentes son los documentos que registran o corroboran el conocimiento inmediato de la investigación. Incluyen libros, revistas, informes técnicos y tesis. Libros: De acuerdo con la UNESCO (1964), se llama libro a aquella publicación que tiene más de 49 páginas, y folleto a la que tiene entre cinco y 48 páginas. Informes técnicos: En este tipo de informes se incluyen las memorias de conferencias, los informes de congresos, reuniones y otros. Son importantes debido a que la información generalmente versa sobre asuntos de actualidad que afectan a una comunidad particular o son de interés grupal. Diarios y periódicos. Información en cuanto a hechos ocurridos en espacio y tiempo. FUENTE SECUNDARIA: Resúmenes y listados de referencias publicados en un área específica de conocimiento. Cualquier fuente secundaria que se utilice tendrá que ser objeto de comprobación de cualquier factor que puedan afectar la exactitud o la validez de la información Este renglón incluye las enciclopedias, los anuarios, manuales, almanaques, las bibliografías y los índices, entre otros; los datos que integran las fuentes secundarias se basan en documentos primarios. Depósitos de información: el primer paso para recabar datos es acudir a los centros de información, como biblioteca, hemeroteca, archivos y museos. En la búsqueda de información en la biblioteca es importante tener algunas nociones sobre su organización y funcionamiento, tales como: Los libros están ordenados de manera alfabética. Se clasifican por fichas. Se marca en los lomos del libro el código por fechas. Se forman catálogos Se elaboran registros para localizar materiales afines a la obra. Por lo tanto se trata de hacer una cuidadosa revisión de los estudios teóricos y prácticos que ya se han realizado y que tienen relación con el problema planteado. Esta revisión se debe hacer porque no existe campo del conocimiento, completamente nuevo o inexplorado. Todo estudio debe tomar elementos del pasado y reconocer lo que otras personas o investigadores han hecho. No realizar una exhaustiva revisión documental conduce a errores graves y a desaprovechar la oportunidad de hacer un trabajo más original y metodológicamente más objetivo. Por eso la investigación documental puede iniciarse directamente en el acopio de las fuentes primarias, situación que ocurre cuando el investigador conoce la ubicación de la información y se encuentra familiarizado con el campo de estudio. Sin embargo se dan casos en los que hay poco material en hemerotecas número reducido de centros de información, donde muchas veces las colecciones de revistas son incompletas o no se encuentran actualizadas y no disponen de documentos muy fiables. 20
OTRAS FUENTES: Con la expansión de las comunicaciones en red una nueva sociedad está emergiendo al lado de la sociedad real. Se trata de la sociedad virtual. Su territorio es el ciberespacio y su tiempo, como no, es el tiempo virtual. Se trata de un fenómeno novedoso, cuyas características son escasamente conocidas, puesto que esta sociedad está en pleno despliegue. Es una sociedad que no podría existir al margen de la sociedad real, que es su soporte material. Pero, aunque comparte con ella un conjunto de rasgos comunes, tiene sus propias especificadas, que la han convertido en un tema de gran interés para los académicos interesados en indagar las características que tendrá la nueva sociedad que se está gestando en medio de la crisis de la sociedad industrial. ¿ Que es la Web grafía ? es un directorio de aplicaciones y recursos libres, puede seleccionar una categoría y explorar los diferentes recursos. ¿Cuáles son las categorías? Actualmente se cuenta con 21 recursos distribuidos en las siguientes 17 categorías Redes, Oficina, Multimedia, Desarrollo, Matemáticas, Juegos, Técnicas, Gráficos, Educación, Ciencia, Ingeniería, Bases de datos, Sistemas operativos, Escritorio, Seguridad, Utilidades, entre otros. ¿Cuáles son los tipos de recursos? En este momento se clasifican los tipos de recursos en 3: Programas, Documentos, Enlaces, en el caso de programas y documentos no se encuentran al interior del portal, de hecho el directorio solo organiza, clasifica y enlaza los recursos.
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CONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES ELABORACION DE PROPUESTA ENTREGA DE PROPUESTA INTRODUCCION TABLA DE CONTENIDO ANTECEDENTES DEL PROBLEMA MARCO HISTORICO MARCO TEORICO MARCO LEGAL DISE O METODOLOGICO CONCLUSIONES BIBLIOGRAFIA SOCIALIZACION Y ENTREGA DEL PROYECTO
SEMANA 1
SEMANA 2
SEMANA 3
D1 D2 D3 D4 D5 D1 D2 D3 D4 D5 D1 D2 D3 D4 D5 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
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CONCLUSIONES -
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Se pudo descubrir que el problema que afronta en la actualidad la ciudad de San Gil y Colombia en general con relación al consumo de sustancias psicoactivas se da por la problemática familiar y social. En la mayoría de los casos desde temprana edad el núcleo familiar incita al individuo al consumo desde la observación directa y contacto con dichas sustancias llámese alcohol o drogas. Falta de atención al llamado o capacitación brindada por las entidades educativas. Incitación y presión de los medios de comunicación al consumo. Falta de fortalecimiento de valores como la autoestima. Coacción por el grupo de amigos.
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BIBLIOGRAFIA
http://www.caracol.com.co/opinion/bloggers/blogs/en-familia/la-drogadiccion-enlos-jovenesun-problema-latente/20090302/blog/771098.aspx http://www.caracol.com.co/noticias/actualidad/onu-reconoce-avances-de-colombiaen-manejo-de-drogadiccion/20131118/nota/2018539.aspx
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