cuestionario evaluación fluidez del hablaDescripción completa
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PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE TARTAMUDEZ Datos de identificación:________________________ fecha de nacimiento:______ MOTIVO DE CONSULTA :_____________________________________________ HISTORIA DEL PROBLEMA a- Comi Comien enzo zo del del probl problem ema: a: Cuándo:________________________________________________ Espontáneo:_____________________________________________ Provocado:______________________________________________ -
-
-
b- Tratamiento Tratamiento anterior: anterior: (de la tartamudez) tartamudez) Sí
No
c- Resultado Resultado del tratamient tratamiento o anterior:____ anterior:___________ _____________ _____________ ______________ ________ _ d- Descri Descripci pción ón de la la persona personalid lidad: ad: Nervioso _______ sensible _________ se muerde las uñas ______ Pesadillas ______ miedos __________ otros __________________ Observaciones: ____________________________________________________ ______________ e. f. g. h. i.
Lateralidad: Lateralidad:_______ ______________ _______________ _______________ ______________ _____________ _____________ ____________ _____ Fenóme Fenómenos nos emocion emocionales ales:: _______ ___________ ________ ________ ________ _______ _______ _______ ______ ___ Hereditarios Hereditarios:_____ :___________ _____________ ______________ _____________ _____________ ______________ _____________ ________ __ Relación Relación familiar: familiar: ____________ ____________________ _______________ ______________ _____________ __________ ____ grado de conciencia del problema:_______________________________________________________ _
Relación del medio frente al problema Familia:___________________________________________________________ Amigos:___________________________________________________________ Compañero de curso:________________________________________________ Especificidad situacional: a- Peri Period odic icid idad ad:: ____________________________________________________________ _ b- Situaciones Situaciones o Individu Individuos os que provocan:___ provocan:__________ _____________ _____________ ___________ ____ c- Extremos(cuand Extremos(cuando o mejora mejora o empeora):____ empeora):__________ ______________ _______________ ________ _
d- Circunstancias especiales en que se presenta:_______________________ e- Técnicas de control:___________________________________________ Actitud hacia la tartamudez Cuestionario dirigido a la madre y/o paciente: -
- Lectura sin ritmo: ⇒ Conducta verbal:_______________________________________________ ⇒
⇒
⇒
Conducta motora asociada:_________________________________ Característica de los enunciados: ______________________________________________________ Fenómenos emocionales asociados:___________________________________________________
- Lectura con ritmo: ⇒ Conducta verbal:_______________________________________________ ⇒
⇒
⇒
Conducta motora asociada:_____________________________________ Característica de los enunciados: ______________________________________________________ Fenómenos emocionales asociados:_______________________________
- Repetición de oraciones Es viernes_____________________________________________________ Hoy está soleado________________________________________________ Estamos en la ciudad de Temuco______________________________________ La ventana esta abierta y hace frío__________________________________ ⇒
- Características de la respiración a- Musculatura respiratoria: a través de la observación. movimiento normal _______ pobre _______ b- Tipo respiratorio:. Costodiafragmático _______ c- Modo respiratorio:
ANEXO 1 ENCUESTA PARA LAS MADRES (Marcar con una “X” en el casillero que corresponda a su respuesta) PREGUNTAS 1.- ¿Me molesta cuando tartamudea? 2.- ¿Me enojo cuando tartamudea? 3.- ¿ Evito hablar con el o ella? 4.- ¿Termino las palabras o frases que el o ella no puede decir? 5.- ¿Evito mirarlo(a) cuando habla? 6.- ¿Le pido que hable despacio y con cuidado? 7.- ¿Converso con el o ella sobre lo que le pasa? 8.- ¿Me pongo nerviosa cuando hablo con el o ella? 9.- ¿Cuándo está más tranquilo(a) y habla mejor se lo digo? 10.- ¿Pienso que es algo que se pueda “contagiar o pegar” a otros? 11.- ¿Pienso que lo hace porque quiere? 12.- ¿Pienso que lo hace porque no se da cuenta? 13.- ¿Espero que termine la frase completa aunque tartamudee? 14.- ¿Hay otros familiares que lo molestan? Identifíquelos. 15.- ¿En el barrio lo molestan?
SÍ
NO
ANEXO 2 ENCUESTA PARA LOS NIÑOS (Marcar con una “X” en el casillero que corresponda a su respuesta)
PREGUNTAS 1.- Evito hablar. 2.- Evito pronunciar ciertos sonidos. 3.- Dejo que alguien hable por mí. 4.- Dejo que alguien termine las palabras que yo no puedo decir. 5.- Cambio una palabra por otra. 6.- Cuando leo, omito la palabra que no puedo decir. 7.- Uso algunos sonidos o movimientos para empezar a hablar. 8.- Evito mirar a mi oyente. 9.- Me da vergüenza hablar en público. 10.- Trato de hablar despacio y con cuidado. 11.- Me detengo y pienso antes de empezar a hablar. 12.- Pienso que los demás se van a reír cuando voy a hablar.
SÍ
NO
ANEXO 3 RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES DE NIÑOS PEQUEÑOS QUE TARTAMUDEAN La actitud más correcta estaría en ignorar el tartamudeo temprano del niño, pues cuanta más conciencia tenga él de su tartamudez, es más fácil que el problema empeore. ♦
Al hablar, emplee un ritmo lento y relajado, pero no tan lento que resulte artificial. ♦
Oiga con atención lo que el niño quiere decirle. Responda a eso y no a la forma cómo lo dice. ♦
Conceda espacio y tiempo para hablar. No corrija ni dé indicaciones para que trate de "hablar mejor". ♦
♦
Conserve un contacto visual natural cuando el niño esté hablando.
♦
No apresure al niño interrumpiéndolo o terminando las palabras por él.
♦
No lo “ayude” completando las frases que tarda en terminar.
♦
Haga pausas mientras se habla.
♦
No esté pendiente de cómo está hablando.
Léale a menudo con voz calma y sin apuro, enunciando correctamente pero sin exageraciones. ♦
Cuando salga del bloqueo o hable fluidamente, no le diga frases como "lo hiciste bien", "Te felicito, estas hablando mucho mejor". Esto, hace que se sienta evaluado cada vez que habla. ♦
Cuando hable con él, trate en todo momento, de comportarse igual como lo haría si no tartamudeara. ♦
ANEXO 4 SUGERENCIAS PARA LOS DOCENTES SUGERENCIAS EN EL AMBITO ESCOLAR
Concédale tiempo para contestar a sus preguntas.
Formule preguntas de a una por vez.
No realice observaciones ni correcciones sobre su forma de hablar.
Aliente su participación en clase, que tartamudee no significa que no pueda expresar lo que desea.
Estimule al niño a participar en actos escolares, pero no lo obligue.
Esté atento a las posibles burlas de los compañeros
