PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran
: BIOLOGI
Satuan pendidikan
: SMA/MA
Kelas / program
: XII / IPA
Tahun Pelajaran
:
SEMESTER NO
1
STANDAR KOMPETENSI Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
KOMPETENSI DASAR 1.1
Merencakan
percobaan
ALOKASI WAKTU (JP) pengaruh 8
faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan. 1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh
6
faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan. 1.3 Mengomunikasikan hasil percobaan pengaruh
faktor
luar
pertumbuhan tumbuhan. tumbuhan.
terhadap
6
4
)
Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas.
P
4.1 4.2
Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi. Mengomunikasikan hasil studi
10 4
evolusi.
E
N
A
2
G(
5
Memahami
4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi. prinsip- 5.1 Menjelaskan arti, prinsip dasar, dan
prinsip
dasar
bioteknologi
serta
implikasinya
pada
salingtemas.
4 10
jenis-jenis bioteknologi. 5.2
Mendeskripsikan
implikasi
6
bioteknologi pada sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
Mengetahui; Kepala Sekolah,
………………, ……………. 20
__________________
_______________________.
Guru Bidang Studi,
ANALISIS PROGRAM SEMESTER Mata pelajaran
: BIOLOGI
Satuan pendidikan
: SMA/MA
Kelas / program
: XII / IPA
Semester
: GANJIL
Tahun Pelajaran
:
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU I. Jumlah pekan
1
NAMA BULAN Juli
2
II. Jumlah pekan tidak efektif
5
1
NAMA BULAN Juli
Agustus
4
2
Agustus
2
3
September
4
3
September
0
4
Oktober
5
4
Oktober
0
5
November
4
5
Nopember
0
NO
PEKAN
KET
NO
PEKAN 3
KET
B.DISTRIBUSI B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU TATAP MUKA SEMESTER GANJIL STANDAR KOMPETENSI 1 Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
NO
KOMPETENSI DASAR/ INDIKATOR 1.1 Merencakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.
Menjelaskan
pengertian
pertumbuhan
ALOKASI WAKTU (JP) 8
dan
perkembangan.
Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan biji.
Menjelaskan
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan. 1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.
6
Melakukan kegiatan ilmiah untuk mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan.
1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan pertu mbuhan tumbuhan.
Mendiskusikan mengetahui
hasil
kegiatan
faktor-faktor
yang
ilmiah
untuk
memengaruhi
6
prinsip-prinsip prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada salingtemas.
Mendeskripsikan struktur, sifat, dan fungsi RNA.
3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA) – RNA – polipeptida dan sintesis protein.
4
Menjelaskan konsep gen, DNA dan kromosom dan hubungan antara ketiganya.
Mendeskripsikan proses sintesis protein. protein.
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat.
Membedakan pembelahan mitosis dan meiosis.
Mendeskripsikan tempat terjadinya pembelahan
6
mitosis dan meiosis dan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis.
Menjelaskan proses gametogenesis.
3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat.
Menerapkan prinsip pewarisan sifat menurut hukum Mendel.
Menjelaskan proses terjadinya penyimpangan semu hukum Mendel. Menjelaskan proses hereditas pada manusia.
8
ANALISIS PROGRAM SEMESTER Mata pelajaran
: BIOLOGI
Satuan pendidikan
: SMA/MA
Kelas / program
: XII / IPA
Semester
: GENAP
Tahun Pelajaran
:
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU I. Jumlah pekan
1
NAMA BULAN Januari
2
II. Jumlah pekan tidak efektif
4
1
NAMA BULAN Januari
Pebruari
4
2
Pebruari
1
3
Maret
4
3
Maret
1
4
April
5
4
April
4
5
Mei
0
5
Mei
0
NO
PEKAN
KET
NO
PEKAN 0
KET
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU TATAP MUKA SEMESTER GENAP NO 4
STANDAR KOMPETENSI Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR/ ALOKASI INDIKATOR WAKTU (JP) 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme 10 evolusi biologi.
Menjelaskan pengertian evolusi. Menjelaskan teori evolusi menurut pandangan beberapa ahli.
Menjelaskan bukti-bukti evolusi.
Menjelaskan frekuensi gen di dalam populasi.
Menjelaskan proses terbentuknya spesies baru.
4.2 Mengomunikasikan hasil studi evolusi.
Menjelaskan tentang evolusi kuda dan genus
4 Homo.
4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi.
Mendiskusikan kecenderungan baru teori evolusi. Menjelaskan tentang teori asal usul kehidupan di bumi.
4
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SEMESTER GANJIL Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Program : XII / IPA
Mata pelajaran
KKM
NO 1
STANDAR KOMPETENSI Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
: BIOLOGI
:
KRITERIA KETUNTASAN KOMPETENSI DASAR/ KKM KKM KKM INDIKATOR SK Komplek Daya Intake indikator KD sitas dukung 1.1 Merencakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.
Menjelaskan pengertian pertumbuhan perkembangan.
Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada
dan
Mendiskusikan kegiatan
ilmiah
mengetahui faktor
hasil untuk faktoryang
memengaruhi pertumbuhan tumbuhan.
2
Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.
Mendeskripsikan
2.1
fungsi enzim dalam proses metabolisme.
Menjelaskan tentang susunan enzim dan ciriciri enzim.
Menjelaskan
proses-
proses enzimatis pada metabolisme karbohidrat.
2.2 proses
Mendeskripsikan katabolisme dan
implikasinya pada salingtemas.
Mendeskripsikan struktur, sifat, dan fungsi RNA.
3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA) – RNA – polipeptida dan sintesis protein.
Menjelaskan konsep gen, DNA dan kromosom dan hubungan antara ketiganya.
Mendeskripsikan proses sintesis protein.
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat.
Membedakan pembelahan mitosis dan meiosis.
Mendeskripsikan tempat
terjadi. Menjelaskan dampak mutasi bagi manusia dan makhluk hidup lainnya.
KKM MATA PELAJARAN
Mengetahui; Kepala Sekolah,
………………, ……………. 20
__________________
_______________________.
Guru Bidang Studi,
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SEMESTER GENAP Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Program : XII / IPA
Mata pelajaran
KKM
NO 4
: BIOLOGI
STANDAR KOMPETENSI Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas.
: _________________
KRITERIA KETUNTASAN KOMPETENSI DASAR/ KKM KKM KKM INDIKATOR SK Komplek Daya Intake indikator KD sitas dukung 4.1 Menjelaskan teori, prinsip,
dan
mekanisme
evolusi biologi.
Menjelaskan pengertian evolusi.
Menjelaskan teori evolusi menurut pandangan beberapa ahli.
Menjelaskan bukti-bukti evolusi.
salingtemas.
Menjelaskan pengertian bioteknologi.
Menjelaskan peranan mikroorganisme dalam bioteknologi.
Menjelaskan jenis-jenis bioteknologi.
5.2
Mendeskripsikan
implikasi pada
bioteknologi
sains,
lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
Menjelaskan
dampak
bioteknologi
pada
kehidupan manusia.
KKM MATA PELAJARAN
Mengetahui;
………………, ……………. 20
PROGRAM SEMESTER SEKOLAH/MADRASAH : SMA/MA MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GANJIL
TAHUN PELAJARAN
: BULAN
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR/ INDIKATOR
ALOKASI WAKTU (JP)
Juli
Agustus
September
Oktober
Nopember
Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 x 1 2 3 4 x 1 2 3 4 5 1 2 3 4 x 1 2 3 4 5 1
Melakukan 1.1 Merencakan percobaan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan pertumbuhan dan tumbuhan. perkembangan Menjelaskan pengertian pada tumbuhan. pertumbuhan dan
8 4 4
perkembangan.
Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan biji.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dan
pertumbuhan
perkembangan
pada
tumbuhan. 1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.
6 4
2
Melakukan kegiatan ilmiah untuk mengetahui faktorfaktor yang memengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan.
1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.
Mendiskusikan
hasil
6 2
4
kegiatan
ilmiah untuk mengetahui faktorfaktor
yang
memengaruhi
pertumbuhan tumbuhan.
Ulangan Harian
2
Melakukan 2.1 Mendeskripsikan fungsi enzim percobaan dalam proses metabolisme. pertumbuhan dan perkembangan Menjelaskan tentang susunan pada tumbuhan. enzim dan ciri-ciri enzim.
2
2
4 2 2
Menjelaskan
proses-proses
enzimatis
metabolisme
pada
karbohidrat. Ulangan Harian
2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat.
Mengidentifikasi hasil-hasil metabolisme karbohidrat.
Membuat
carta
metabolisme
2
2
4 4
karbohidrat.
2.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein.
4 4
Membuat diagram keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein. Ulangan Tengah Semester
3
Memahami penerapan konsep dasar dan prinsipprinsip hereditas serta implikasinya pada salingtemas.
3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom.
2 4
2 2 2
Mendeskripsikan struktur, sifat, dan fungsi DNA.
Mendeskripsikan struktur, sifat, dan fungsi RNA.
3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA) – RNA – polipeptida dan sintesis protein.
4 2 2
Menjelaskan konsep gen, DNA dan kromosom dan hubungan antara ketiganya.
Mendeskripsikan proses sintesis protein.
Ulangan Harian
2
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat.
6
Membedakan pembelahan
2 4 2
mitosis dan meiosis.
Mendeskripsikan tempat terjadinya pembelahan mitosis dan meiosis dan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis.
Menjelaskan proses gametogenesis.
Ulangan Harian
2
3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat.
8
2 4 4
Menerapkan prinsip pewarisan sifat menurut hukum Mendel.
Menjelaskan proses terjadinya penyimpangan semu hukum Mendel. Menjelaskan proses hereditas pada manusia.
Ulangan Harian
2
3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam salingtemas.
2
2 2
Mengidentifikasi macam-macam mutasi.
Menghubungkan faktor penyebab mutasi dngan macam mutasi yang terjadi. Menjelaskan dampak mutasi bagi manusia dan makhluk hidup lainnya.
Ulangan Akhir Semester
2
2
Pembagian Rapor
10
2 4 4
Mengetahui; Kepala Sekolah,
………………, ……………. 20
__________________
_______________________.
Guru Bidang Studi,
ANALISIS PROGRAM SEMESTER SEKOLAH/MADRASAH : SMA/MA MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GENAP
TAHUN PELAJARAN
:
STANDAR O KOMPETENSI 4
Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas.
BULAN ALOKASI Januari Februari Maret April Mei Juni WAKTU (JP) 1 2 3 4 x 1 2 3 4 x 1 2 3 4 x 1 2 3 4 5 1 2 3 4 x 1 2 3 4 x 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, 10 4 4 2 dan mekanisme evolusi biologi. KOMPETENSI DASAR/ INDIKATOR
Menjelaskan pengertian evolusi.
Menjelaskan teori evolusi menurut pandangan beberapa ahli.
Menjelaskan bukti-bukti evolusi. Menjelaskan frekuensi gen di dalam populasi.
Menjelaskan
proses
terbentuknya spesies baru.
Ulangan Harian
4.2
Mengomunikasikan
2 hasil
4 4
studi evolusi.
Menjelaskan tentang evolusi kuda dan genus Homo.
Ulangan Harian
4.3
2
Mendeskripsikan
kecenderungan baru tentang teori
2
2
4 2 2
evolusi.
Mendiskusikan kecenderungan baru teori evolusi. Menjelaskan tentang teori asal usul kehidupan di bumi.
Ulangan Harian
5
Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas.
5.1
Menjelaskan
dasar,
arti,
dan
2 prinsip
2
10
jenis-jenis
4
4 2
bioteknologi.
Menjelaskan pengertian bioteknologi.
Menjelaskan peranan mikroorganisme dalam bioteknologi.
Menjelaskan jenis-jenis bioteknologi.
Ulangan Harian
2
5.2 Mendeskripsikan implikasi
6
bioteknologi
pada
lingkungan,
teknologi,
2
sains,
4
dan
2
masyarakat.
Menjelaskan bioteknologi
dampak pada
kehidupan
manusia.
Ulangan Harian
2
2
Mengetahui; Kepala Sekolah,
………………, ……………. 20
__________________
_______________________.
Guru Bidang Studi,
PROGRAM REMEDIAL SEKOLAH/MADRASAH
: SMA/MA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GANJIL
ULANGAN KE
:1
TGL. ULANGAN
:
BENTUK SOAL
: URAIAN
KD/INDIKATOR
: 1.1 Merencakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumb uhan.
RENCANA ULANGAN ULANG
:
KKM MATA PELAJARAN
:
No. 1. 2.
Nama Peserta Didik
Menjelaskan pengertian pertumbuhan dan perkembangan.
Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan biji.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
Nilai Ulangan
KD/Indikator yang tak dikuasai
No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang
Hasil
Keterangan:
Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masing-masing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
PROGRAM REMEDIAL SEKOLAH/MADRASAH
: SMA/MA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GANJIL
ULANGAN KE
:2
TGL. ULANGAN
:
BENTUK SOAL
: URAIAN
KD/INDIKATOR
: 1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.
RENCANA ULANGAN ULANG
:
KKM MATA PELAJARAN
:
No.
Nama Peserta Didik
1. 2.
Keterangan:
Melakukan kegiatan ilmiah untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan.
Nilai Ulangan
KD/Indikator yang tak dikuasai
No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang
Hasil
Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masingmasing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
PROGRAM REMEDIAL SEKOLAH/MADRASAH
: SMA/MA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GANJIL
ULANGAN KE
:3
TGL. ULANGAN
:
BENTUK SOAL
: URAIAN
KD/INDIKATOR
: 1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.
RENCANA ULANGAN ULANG
:
KKM MATA PELAJARAN
:
No.
Nama Peserta Didik
1. 2.
Keterangan:
Mendiskusikan hasil kegiatan ilmiah untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan.
Nilai Ulangan
KD/Indikator yang tak dikuasai
No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang
Hasil
Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masingmasing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
PROGRAM REMEDIAL SEKOLAH/MADRASAH
: SMA/MA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GANJIL
ULANGAN KE
:4
TGL. ULANGAN
:
BENTUK SOAL
: URAIAN
KD/INDIKATOR
: 2.1 Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses metabolisme.
RENCANA ULANGAN ULANG
:
KKM MATA PELAJARAN
:
No. 1. 2.
Nama Peserta Didik
Menjelaskan tentang susunan enzim dan ciri-ciri enzim.
Menjelaskan Menjelaskan proses-proses enzimatis pada metabolisme karbohidrat.
Nilai Ulangan
KD/Indikator yang tak dikuasai
No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang
Hasil
Keterangan: Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masingmasing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
PROGRAM REMEDIAL SEKOLAH/MADRASAH
: SMA/MA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GANJIL
ULANGAN KE
:5
TGL. ULANGAN
:
BENTUK SOAL
: URAIAN
KD/INDIKATOR
: 2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat.
RENCANA ULANGAN ULANG
:
KKM MATA PELAJARAN
:
No. 1. 2.
Nama Peserta Didik
Mengidentifikasi hasil-hasil metabolisme karbohidrat.
Membuat carta metabolisme karbohidrat.
Nilai Ulangan
KD/Indikator yang tak dikuasai
No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang
Hasil
Keterangan: Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masingmasing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
PROGRAM REMEDIAL SEKOLAH/MADRASAH
: SMA/MA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GANJIL
ULANGAN KE
:6
TGL. ULANGAN
:
BENTUK SOAL
: URAIAN
KD/INDIKATOR
keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan dengan metabolisme lemak dan protein. : 2.3 Menjelaskan keterkaitan
RENCANA ULANGAN ULANG
:
KKM MATA PELAJARAN
:
No.
Nama Peserta Didik
1. 2.
Keterangan:
Membuat diagram keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein.
Nilai Ulangan
KD/Indikator yang tak dikuasai
No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang
Hasil
Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masingmasing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
PROGRAM REMEDIAL SEKOLAH/MADRASAH
: SMA/MA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GANJIL
ULANGAN KE
:7
TGL. ULANGAN
:
BENTUK SOAL
: URAIAN
KD/INDIKATOR
: 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom. Menjelaskan pengertian pertumbuhan dan perkembangan.
RENCANA ULANGAN ULANG
:
KKM MATA PELAJARAN
:
No. 1. 2.
Nama Peserta Didik
Mendeskripsikan struktur, sifat, dan fungsi DNA.
Mendeskripsikan struktur, sifat, dan fungsi RNA.
Nilai Ulangan
KD/Indikator yang tak dikuasai
No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang
Hasil
Keterangan: Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masingmasing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
PROGRAM REMEDIAL SEKOLAH/MADRASAH
: SMA/MA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GANJIL
ULANGAN KE
:8
TGL. ULANGAN
:
BENTUK SOAL
: URAIAN
KD/INDIKATOR
RNA – polipeptida polipeptida dan sintesis protein. sintesis protein. : 3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA) – RNA
RENCANA ULANGAN ULANG
:
KKM MATA PELAJARAN
:
No. 1. 2.
Nama Peserta Didik
Menjelaskan konsep gen, DNA dan kromosom dan hubungan antara ketiganya.
Mendeskripsikan proses proses sintesis protein.
Nilai Ulangan
KD/Indikator yang tak dikuasai
No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang
Hasil
Keterangan: Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal- soal dengan tingkat kesukaran masingmasing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
PROGRAM REMEDIAL SEKOLAH/MADRASAH
: SMA/MA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GANJIL
ULANGAN KE
:9
TGL. ULANGAN
:
BENTUK SOAL
: URAIAN
KD/INDIKATOR
: 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat.
RENCANA ULANGAN ULANG
:
KKM MATA PELAJARAN
:
No. 1. 2.
Nama Peserta Didik
Membedakan pembelahan mitosis dan meiosis.
Mendeskripsikan tempat terjadinya pembelahan pembelahan mitosis dan meiosis dan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis.
Menjelaskan proses gametogenesis.
Nilai Ulangan
KD/Indikator yang tak dikuasai
No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang
Hasil
Keterangan: Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masingmasing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
PROGRAM REMEDIAL SEKOLAH/MADRASAH
: SMA/MA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GANJIL
ULANGAN KE
: 10
TGL. ULANGAN
:
BENTUK SOAL
: URAIAN
KD/INDIKATOR
: 3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat. Menerapkan prinsip pewarisan sifat menurut hukum Mendel.
RENCANA ULANGAN ULANG
:
KKM MATA PELAJARAN
:
No. 1. 2.
Nama Peserta Didik
Menjelaskan proses terjadinya penyimpangan semu hukum Mendel.
Menjelaskan proses hereditas pada manusia.
Nilai Ulangan
KD/Indikator yang tak dikuasai
No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang
Hasil
Keterangan: Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masingmasing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
PROGRAM REMEDIAL SEKOLAH/MADRASAH
: SMA/MA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GANJIL
ULANGAN KE
: 11
TGL. ULANGAN
:
BENTUK SOAL
: URAIAN
KD/INDIKATOR
: 3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam salingtemas.
RENCANA ULANGAN ULANG
:
KKM MATA PELAJARAN
:
No. 1. 2.
Nama Peserta Didik
Mengidentifikasi macam-macam mutasi.
Menghubungkan faktor penyebab mutasi dngan macam mutasi yang terjadi.
Menjelaskan dampak mutasi bagi manusia dan makhluk hidup lainnya.
Nilai Ulangan
KD/Indikator yang tak dikuasai
No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang
Hasil
Keterangan: Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masingmasing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
PROGRAM REMEDIAL SEKOLAH/MADRASAH
: SMA/MA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GENAP
ULANGAN KE
: 12
TGL. ULANGAN
:
BENTUK SOAL
: URAIAN
KD/INDIKATOR
: 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi.
RENCANA ULANGAN ULANG
:
KKM MATA PELAJARAN
:
No. 1.
Nama Peserta Didik
Menjelaskan pengertian evolusi.
Menjelaskan teori evolusi menurut pandangan beberapa ahli.
Menjelaskan bukti-bukti evolusi.
Menjelaskan frekuensi gen di dalam populasi.
Menjelaskan proses terbentuknya spesies baru.
Nilai Ulangan
KD/Indikator yang tak dikuasai
No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang
Hasil
2.
Keterangan: Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masingmasing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
PROGRAM REMEDIAL SEKOLAH/MADRASAH
: SMA/MA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GENAP
ULANGAN KE
: 13
TGL. ULANGAN
:
BENTUK SOAL
: URAIAN
KD/INDIKATOR
: 4.2 Mengomunikasikan hasil studi evolusi.
RENCANA ULANGAN ULANG
:
KKM MATA PELAJARAN
:
No. 1. 2.
Nama Peserta Didik
Menjelaskan tentang evolusi kuda dan genus Homo.
Nilai Ulangan
KD/Indikator yang tak dikuasai
No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang
Hasil
Keterangan: Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masingmasing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
PROGRAM REMEDIAL SEKOLAH/MADRASAH
: SMA/MA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GENAP
ULANGAN KE
: 14
TGL. ULANGAN
:
BENTUK SOAL
: URAIAN
KD/INDIKATOR
: 4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi.
RENCANA ULANGAN ULANG
:
KKM MATA PELAJARAN
:
No. 1. 2.
Nama Peserta Didik
Mendiskusikan kecenderungan baru teori evolusi.
Menjelaskan tentang teori asal usul kehidupan di bumi.
Nilai Ulangan
KD/Indikator yang tak dikuasai
No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang
Hasil
Keterangan: Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masingmasing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
PROGRAM REMEDIAL SEKOLAH/MADRASAH
: SMA/MA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GENAP
ULANGAN KE
: 15
TGL. ULANGAN
:
BENTUK SOAL
: URAIAN
KD/INDIKATOR
: 5.1 Menjelaskan arti, prinsip dasar, dan jenis-jenis bioteknologi.
RENCANA ULANGAN ULANG
:
KKM MATA PELAJARAN
:
No. 1. 2.
Nama Peserta Didik
Menjelaskan pengertian bioteknologi.
Menjelaskan peranan mikroorganisme dalam bioteknologi.
Menjelaskan jenis-jenis bioteknologi.
Nilai Ulangan
KD/Indikator yang tak dikuasai
No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang
Hasil
Keterangan: Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal- soal dengan tingkat kesukaran masingmasing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
PROGRAM REMEDIAL SEKOLAH/MADRASAH
: SMA/MA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KELAS /SEMESTER
: XII / GENAP
ULANGAN KE
: 16
TGL. ULANGAN
:
BENTUK SOAL
: URAIAN
KD/INDIKATOR
: 5.2 Mendeskripsikan implikasi bioteknologi pada sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
RENCANA ULANGAN ULANG
:
KKM MATA PELAJARAN
:
No.
Nama Peserta Didik
1. 2.
Keterangan:
Menjelaskan dampak bioteknologi pada kehidupan manusia.
Nilai Ulangan
KD/Indikator yang tak dikuasai
No. Soal yang dikerjakan dalam tes ulang
Hasil
Pada kolom no soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah dibreakdown menjadi soal-soal dengan tingkat kesukaran masingmasing. Misalnya: Indikator 1 menjadi 3 soal yaitu no soal 1, 2, dan 3, dan seterusnya.
