DATA: DATA: 26.02.2014 26.02.20 14 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: C.N.I. Matei Basarab CLAA : a III!a E "#$"UNĂT$# : a%&' #()a%a "#$*E$# MET$DIT : D(i%a "er+e,ea INVATAT$A#E: Cata%(i' A,i%a A#IA CU##ICULA#Ă: MATEMATICĂ -I -TIINŢE ALE NATU#II DICI"LINA: Mateati/ numerelor naturale in concentrul 0-1000 UNITATEA DE ÎNVĂŢA#E:I%', țirea si impărțirea numerelor
TI"UL LECŢIEI: re/a+it',are și sisteatiare sisteatiare &e /'%(sti%te
/(+: •
C(%s(,i&area C(%s(,i&area &e+ri%&erii &e a ee/t'a (+era ții de inmulțire și impărțirie ,cu numere naturale in concentrul 01000 ;
•
Consolidarea deprinderilor de rezolvare a probleme ;
$BIECTIVE $"E#ATI$NALE: $.1.!s 'ti,iee teri%(,(3ia teri%(,(3ia s+e/ii/ (+eratii,(r &e %',tire si +rtire5a/t(ri+r( +rtire5a/t(ri+r(&'s&ei+artiti+a &'s&ei+artiti+artit(r rtit(r/at /at 7'atatesert 7'atatesert &'b,' et/89 $.2.!s ee/t'ee e)er/itii e)er/itii /' /' ai ',te (+eratii res+e/t%& res+e/t%& (r&i%ea ee/t'rii ,(r9 $.;.! sa sa ee/t'ee ee/t'ee i%',tiri si i+artiri i+artiri /' %'ere %'ere %at'ra,e i% /(%/e%tr' /(%/e%tr' 0!1000(ra, 0!1000(ra, si
$.4 !sa a+,i/e +r(+rietțile înmulțirii si impartirii in rezolvarea problemelor; $.=!s a,e tere%', %e/'%(s/'t &i%tr!( %',>ire sa' +r>ire9 $6.!s re(,?e e)er/itii si +r(b,ee 3%&i%& ,(3i/9 T#ATE@IA DIDACTICĂ : i)t a8. Met(&e i +r(/e&ee: /(%?ersa>ia e)+,i/a>ia e)er/i>i', brai%st(ri%3 +r(b,eatiareaa/ti?itate i%&e+e%&e%t. b8. #es'rse ateria,e: a%'a, /',e3ere ie &e ,'/r' +,a%e tab, /aiete /8. *(re &e (r3a%iare: i%&i?i&'a, r(%ta,9 #EU#E TEM"$#ALE: =0 i%'te. *$#ME -I T#ATE@II DE EVALUA#E: e?a,'are (ra, si s/ris e?a,'are re/i+r(/ a't(e?a,'are (bser?are sisteati/ a+re/ieri ?erba,e e?a,'area e/i+e,(r % '%/ ție &e %r. 3i(/ei,(r BIBLI$@#A*IE: C,'3rita A%3e,i/a 52008 ! Matematică. Culegere de exerciţii şi probleme – clasele I-IV, ediţie revizuită, E&it'ra U%i?ersa, "a% B'/'resti9
Met(&i/a +re&rii ateati/ii ,a /,ase,e I!IV!M.#(s' /'rs
$.4 !sa a+,i/e +r(+rietțile înmulțirii si impartirii in rezolvarea problemelor; $.=!s a,e tere%', %e/'%(s/'t &i%tr!( %',>ire sa' +r>ire9 $6.!s re(,?e e)er/itii si +r(b,ee 3%&i%& ,(3i/9 T#ATE@IA DIDACTICĂ : i)t a8. Met(&e i +r(/e&ee: /(%?ersa>ia e)+,i/a>ia e)er/i>i', brai%st(ri%3 +r(b,eatiareaa/ti?itate i%&e+e%&e%t. b8. #es'rse ateria,e: a%'a, /',e3ere ie &e ,'/r' +,a%e tab, /aiete /8. *(re &e (r3a%iare: i%&i?i&'a, r(%ta,9 #EU#E TEM"$#ALE: =0 i%'te. *$#ME -I T#ATE@II DE EVALUA#E: e?a,'are (ra, si s/ris e?a,'are re/i+r(/ a't(e?a,'are (bser?are sisteati/ a+re/ieri ?erba,e e?a,'area e/i+e,(r % '%/ ție &e %r. 3i(/ei,(r BIBLI$@#A*IE: C,'3rita A%3e,i/a 52008 ! Matematică. Culegere de exerciţii şi probleme – clasele I-IV, ediţie revizuită, E&it'ra U%i?ersa, "a% B'/'resti9
Met(&i/a +re&rii ateati/ii ,a /,ase,e I!IV!M.#(s' /'rs
CENA#IUL LECȚIEI Nr.crt
ETAPELE
CONTINUT ȘTIINȚIFIC
LECȚIEI
Strategii
Didactice
METODE ȘI
MATERIAL
FORME
PROCEDEE
DIDACTIC
DE ORG.
1
MOMENT ORGANIZATORIC
Se asigură un climat optim pentru buna es!ășurare a acti"ității# $regătesc materialele necesare pentru es!ă%urarea acti"ită&ii# Copii se pregătesc pentru inceperea lec ției.
Con"ersația
'
(ERI)ICAREA TEMEI
(eri!ic tema in punct e "eere
Con"ersația
cantitati". Obser" acă ele"ii au e!ectuat tema ată# (eri!ic tema selecti" %i corectam gre%elile.
*
CA$TAREA
Ele"ii sunt anuntati ca "oi organi+a un
Con"ersația
EVALUARE
CENA#IUL LECȚIEI Nr.crt
ETAPELE
CONTINUT ȘTIINȚIFIC
LECȚIEI
Strategii
Didactice
METODE ȘI
MATERIAL
FORME
PROCEDEE
DIDACTIC
DE ORG.
$lanșe cu g8icitori
)rontala
1
MOMENT ORGANIZATORIC
Se asigură un climat optim pentru buna es!ășurare a acti"ității# $regătesc materialele necesare pentru es!ă%urarea acti"ită&ii# Copii se pregătesc pentru inceperea lec ției.
Con"ersația
'
(ERI)ICAREA TEMEI
(eri!ic tema in punct e "eere
Con"ersația
EVALUARE
cantitati". Obser" acă ele"ii au e!ectuat tema ată# (eri!ic tema selecti" %i corectam gre%elile.
*
CA$TAREA ATENTIEI
Ele"ii sunt anuntati ca "oi organi+a un concurs pe ranuri sa "a care ran este cel mai bine pregatit in ceea ce
Con"ersația
pri"este cunoasterea tablei inmultirii si trebuie sa !ie atenti in ca+ ca "reun coleg raspune gresit sa recunoasca greseala si sa o corecte+e.
,
$RECIZAREA TEMEI -I A OIECTI(E/OR
5
SISTEMATIZAREA C6NOȘTINȚE/OR
Astă+i0 la ora e matematică "om e!ectua eerci&ii cu mai multe opera&ii0 respect2n orinea e!ectuării lor0 ne "om reaminti terminologia speci!ică opera&iilor e 3nmul&ire si impartire0 "om aplica proprietă&ile 3nmul&irii si impartirii 0 "om re+ol"a si "om es!ă%ura %i c2te"a 4ocuri0 at2t ini"iual c2t %i pe grupe.
Eplicația
17Ele"ilor li se cere să răspună la Eplicația c2te"a g8icitori matematice. Eercitiul 9Anea 17 '7 $e r2n0ele"ii răspun la c2te Metoa acti"a o intrebare.9cat !ac *,0,5 etc7 :rainstorming; *7Eercitii si probleme ul<
Orala
orala
pri"este cunoasterea tablei inmultirii si trebuie sa !ie atenti in ca+ ca "reun coleg raspune gresit sa recunoasca greseala si sa o corecte+e.
,
$RECIZAREA TEMEI -I A OIECTI(E/OR
5
SISTEMATIZAREA C6NOȘTINȚE/OR
=
Astă+i0 la ora e matematică "om e!ectua eerci&ii cu mai multe opera&ii0 respect2n orinea e!ectuării lor0 ne "om reaminti terminologia speci!ică opera&iilor e 3nmul&ire si impartire0 "om aplica proprietă&ile 3nmul&irii si impartirii 0 "om re+ol"a si "om es!ă%ura %i c2te"a 4ocuri0 at2t ini"iual c2t %i pe grupe.
Eplicația
17Ele"ilor li se cere să răspună la Eplicația c2te"a g8icitori matematice. Eercitiul 9Anea 17 '7 $e r2n0ele"ii răspun la c2te Metoa acti"a o intrebare.9cat !ac *,0,5 etc7 :rainstorming; *7Eercitii si probleme ul<
O>INEREA
Ele"ii "or re+ol"a sarcinile e pe !isa
Eplicatia
$ER)ORMAN>EI
e e"aluare
$roblemati+area Acti"itatea inepenenta
?
A$RECIERI AS6$RA ACTI(IT@ȚII
Se "or "eri!ica !isele 0se "or iscuta re+ultatele.Se !ac aprecieri asupra participării e!ecti"e a ele"ilor la es!asurarea lectiei.
Con"ersatia
$lanșe cu g8icitori
)rontala
Orala
orala
Scrisa
Ini"iual
Scrisa
$ER)ORMAN>EI
e e"aluare
$roblemati+area Acti"itatea inepenenta
?
A$RECIERI AS6$RA ACTI(IT@ȚII
Se "or "eri!ica !isele 0se "or iscuta re+ultatele.Se !ac aprecieri asupra participării e!ecti"e a ele"ilor la es!asurarea lectiei.
Anexa1 : Ghicitori matematice: Sunt numărul nouă Şi mă adresez vouă: Dacă zece vine-ndată Şi cu unu....laolaltă Cât va fi S!une"i odată#
1 x / 0 3x) 0 4 x 50 2 x 10
Con"ersatia
$n 'rădină& trei fetițe Au sădit cinci 'arofițe& Dar %unica le-a-ntrecut& Sădind de trei ori mai mult. Dacă %ine-ați calculat& $n total câte-au !lantat (ăs!uns: *) 'arofițe
$n desenul lui Costel A!ar trei curci și-un !urcel. Dacă %ine-ați socotit& Câte !icioare-ați 'ăsit (ăs!uns: 1) !icioare
* x / x ,0 * x * x 0 , x , x 30 * x , x 40
.. x .. 0 ,2 .. x .. 0 /* .. x * x / 0 */ 1* x * : * 0
Dacă numitorul e *& +ar numărătorul e ,& S!une"i-mi ce frac"ie sunt& Că vă dau !e loc un !unct# 5trei s'+ra &(i8
. : 0 1 . : . 0 * *:*x10 13 : * x , 0
* De6nmul"itul este ,&6nmul"itorul de două ori mai mare. Afla"i !rodusul. , Afla"i suma a trei numere naturale& 7tiind că !rimul este 3& al doilea de , ori mai mare& al treilea cu / mai mare decât al doilea. /
x .... 0 1* .... x * 0 13
4 x .... 0 ,) ... x .... 0*
1 x .... 0 5 ... x 2 0 /*
1) : 0 4 31 : 0 5
4Alina are 3 mere 7i de * ori mai multe alune. Câte alune are Câte fructe are 2 8erifica"i 7i sta%ili"i A9 / x ; * < 0 /) , < 4 x 0 ,2 3 x 4 = 5 0 *,
x / 0 ; 1, < 4 x * ; 2) = 4/ x 3 0 *1 < *1 < *1 ; /* = ,4 x 4 0 5 x /
/4 : 0 4 * : 0 5
Anexa1 : Ghicitori matematice: Sunt numărul nouă Şi mă adresez vouă: Dacă zece vine-ndată Şi cu unu....laolaltă Cât va fi S!une"i odată#
1 x / 0 3x) 0 4 x 50 2 x 10
$n 'rădină& trei fetițe Au sădit cinci 'arofițe& Dar %unica le-a-ntrecut& Sădind de trei ori mai mult. Dacă %ine-ați calculat& $n total câte-au !lantat (ăs!uns: *) 'arofițe
$n desenul lui Costel A!ar trei curci și-un !urcel. Dacă %ine-ați socotit& Câte !icioare-ați 'ăsit (ăs!uns: 1) !icioare
* x / x ,0 * x * x 0 , x , x 30 * x , x 40
.. x .. 0 ,2 .. x .. 0 /* .. x * x / 0 */ 1* x * : * 0
Dacă numitorul e *& +ar numărătorul e ,& S!une"i-mi ce frac"ie sunt& Că vă dau !e loc un !unct# 5trei s'+ra &(i8
. : 0 1 . : . 0 * *:*x10 13 : * x , 0
* De6nmul"itul este ,&6nmul"itorul de două ori mai mare. Afla"i !rodusul. , Afla"i suma a trei numere naturale& 7tiind că !rimul este 3& al doilea de , ori mai mare& al treilea cu / mai mare decât al doilea. /
x .... 0 1* .... x * 0 13
4 x .... 0 ,) ... x .... 0*
1 x .... 0 5 ... x 2 0 /*
1) : 0 4 31 : 0 5
/4 : 0 4 * : 0 5
4Alina are 3 mere 7i de * ori mai multe alune. Câte alune are Câte fructe are 2 8erifica"i 7i sta%ili"i A9 / x ; * < 0 /) , < 4 x 0 ,2 3 x 4 = 5 0 *,
x / 0 ; 1, < 4 x * ; 2) = 4/ x 3 0 *1 < *1 < *1 ; /* = ,4 x 4 0 5 x /
>a !rodusul numerelor , 7i adău'a"i tri!lul numărului ,. Scrie"i rezultatul ca un !rodus de * factori. 3 Afla"i numărul necunoscut din următoarele rela"ii: a < / x 3 0 4) a=2x,0;<,x4 2 x 4 = a 0 1* 4 x 5 < a 0 2 x < 13 / ?n %loc are * scări 7i , eta@e. Câte a!artamente are dacă la un eta@ sunt / a!artamente& iar la !arter se află , a!artamente 4Să se afle numerele x& 7i z& 7tiind că: x < < z 0 353 0 = ; *,4 < ,*1 z 0 353 = ;24 = ,*, 2Se dau numerele: a 0 ,,,B %0111B c0***. Calcula"i: a<%
>a !rodusul numerelor , 7i adău'a"i tri!lul numărului ,. Scrie"i rezultatul ca un !rodus de * factori. 3 Afla"i numărul necunoscut din următoarele rela"ii: a < / x 3 0 4) a=2x,0;<,x4 2 x 4 = a 0 1* 4 x 5 < a 0 2 x < 13 / ?n %loc are * scări 7i , eta@e. Câte a!artamente are dacă la un eta@ sunt / a!artamente& iar la !arter se află , a!artamente 4Să se afle numerele x& 7i z& 7tiind că: x < < z 0 353 0 = ; *,4 < ,*1 z 0 353 = ;24 = ,*, 2Se dau numerele: a 0 ,,,B %0111B c0***. Calcula"i: a<%
1)Calculati: 9 x 8 = 129 x 4 = 221 x 3 = 2) Rezolvati: a - 324 x 3 = 19 – b = 56
10 : 2 = 35 : 7 = 64 : 8 =
124 + 8 x 4
3) li!a a"e 5 #e"e$%o"a ei$&a"ia$ 'e 'oua o"i #ai #ulte$ia" ve"i%oa"a ei 'e 3 o"i #ai #ulte 'ecat &a"ia(Cate #e"e a"e ve"i%oa"a li!ei
1)Calculati: 9 x 8 = 129 x 4 = 221 x 3 = 2) Rezolvati: a - 324 x 3 = 19 – b = 56
10 : 2 = 35 : 7 = 64 : 8 =
124 + 8 x 4
3) li!a a"e 5 #e"e$%o"a ei$&a"ia$ 'e 'oua o"i #ai #ulte$ia" ve"i%oa"a ei 'e 3 o"i #ai #ulte 'ecat &a"ia(Cate #e"e a"e ve"i%oa"a li!ei
1)Calculati: 9 x 8 = 129 x 4 = 221 x 3 = 2) Rezolvati: a - 324 x 3 = 19 – b = 56
10 : 2 = 35 : 7 = 64 : 8 =
124 + 8 x 4
3) li!a a"e 5 #e"e$%o"a ei$&a"ia$ 'e 'oua o"i #ai #ulte$ia" ve"i%oa"a ei 'e 3 o"i #ai #ulte 'ecat &a"ia(Cate #e"e a"e ve"i%oa"a li!ei
