Educación Física y Salud PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
7° BÁSICO A 2° MEDIO
2 PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD 7° BÁSICO A 2° MEDIO A continuación se presentan los criterios para cada uno de los ejes, según los cuales progresan los Objetivos de Aprendizaje de la propuesta de Bases Curriculares.
Eje: Habilidades motrices
Eje: Vida activa saludable
Habilidades motrices específicas
Condición física
Este objetivo de aprendizaje se ajusta según la maduración motriz de los estudiantes y esta entrado en el desarrollo de las habilidades motrices especificas de locomoción, manipulación y estabilidad por medio de la práctica de un deporte individual, de oposición, colaboración y oposición/ colaboración y en una danza. La progresión esta dada según la tarea motriz, considerando que en los dos primeros cursos del nivel el estudiante combine, aplique y ajuste las habilidades motrices, para finalizar ajustando la tarea
Se espera que el estud iante desarrolle la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la flexibilidad y la velocidad para alcanzar una condición física saludable. Por consiguiente, la progresión esta dada por las formas de como se logran estos objetivos, ejemplo, aumento de la intensidad del esfuerzo, el tiempo asignado para el entrenamiento, seleccionando y variando el tipo de ejercicios practicados, entre otros, hasta lograr una autonomía en donde el estudiante diseña su plan de entrenamiento y toma decisiones según los efectos producidos por el programa establecido p ara mejorar la condición física.
motriz para ser más efectiva su ejecución.
Estrategias y tácticas Este objetivo de aprendizaje esta muy relacionado con la progresión de la acción motriz del objetivo anterior, donde a partir de esos logros, el sujeto podrá aplicar y seleccionar estrategias y tácticas específicas durante la práctica del juego. Estas estrategias y tácticas podrán ser aplicadas a medida que se desarrolle la habilidad motriz. En su progresión avanza desde la selección de la estrategia hasta el diseño y evaluación de una nueva forma de enfrentar el juego, resolviendo problemas por medio de una táctica, aplicando sistemas de juegos, asumiendo roles en defensa u ofensiva, entre otros.
Vida activa La progresión de este objetivo esta asociado a que el estudiante adquiera un estilo de una vida activa, aplicando medidas de autocuidado, seguridad y primeros auxilios, haciendo énfasis en el consumo de drogas, tabaco y alcohol, y como el deporte y la actividad física puede modificar esa conducta. Asimismo, la progresión esta dada por las dificultades de la tarea motriz que se le presenta al estu diante, teniendo como propósito único, el aprendizaje para una vida activa saludable.
Educación Física y Salud | 7º básico a 2º medio | Unidad de Currículum y Evaluación
3 PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD 7° BÁSICO A 2° MEDIO
Eje: Responsabilidad personal y social en la actividad física y el deporte
Liderazgo y promoción de una vida activa Este objetivo pone énfasis en la promoción de la práctica de la actividad física como medio de prevención de la salud, considerando que por medio de ella se logran aprendizajes significativos para la vida de los sujetos, contando para ello con la diversidad de oportunidades que ofrece la asignatura para desarrollar la totalidad de las dimensiones humanas tanto cognitivas, afectivas y sociales. Asimismo, a partir de una variedad de juegos y deportes,
asumirán diferentes roles, así como también, aprenderán a trabajar en equipo, aceptar las diferencias individuales y promover una vida activa saludable. A continuación se muestra una tabla con la progresión de OA curso por curso. El texto marcado con color indica qué elementos se incorporan cada año.
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4 PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD 7º básico S A C I F Í C E P S E S E C I R T O S M E S C I E R D T A D O I L M I B S A E H
E L B A A D C U I S L Í A F S N Ó A I V C I I T D C N A O C A D I V
1º medio
2º medio
OA1
OA1
OA1
OA1
Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación y estabilidad en, al menos: un deporte individual (atletismo, gimnasia artística, entre otros) un deporte de oposición (tenis, bádminton, entre otros) un deporte de colaboración (escalada, vóleibol duplas, entre otros) un deporte de oposición/colaboración (básquetbol, hándbol, hockey, entre otros) una danza (folclórica, moderna, entre otras)
Seleccionar, combinar y aplicar con mayor dominio las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación y estabilidad en, al menos: un deporte individual (atletismo, gimnasia artística, entre otros) un deporte de oposición (tenis, bádminton, entre otros) un deporte de colaboración (escalada, vóleibol duplas, entre otros) un deporte de oposición/colaboración (básquetbol, hándbol, vóleibol, entre otros) una danza (folclórica, moderna, entre otras)
Perfeccionar y aplicar controladamente las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación y estabilidad en, al menos: un deporte individual (gimnasia rítmica, natación, entre otros) un deporte de oposición (bádminton, tenis de mesa, entre otros) un deporte de colaboración (tenis duplas, kayak, escalada, entre otros) un deporte de oposición/colaboración (fútbol, vóleibol, rugby, entre otros) una danza (folclórica, popular, entre otras)
Perfeccionar y aplicar con precisión las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación y estabilidad en, al menos: un deporte individual (gimnasia rítmica, natación, entre otros) un deporte de oposición (bádminton, tenis de mesa, entre otros) un deporte de colaboración (tenis duplas, kayak, escalada, entre otros) un deporte de oposición/colaboración (fútbol, vóleibol, rugby, entre otros) una danza (folclórica, popular, entre otras)
OA2
OA2
OA2
por ejemplo: ubicar la pelota lejos de un contrincante, utilizar los espacios para recibir un objeto sin oponentes, aplicar un sistema de juego (uno contra uno, tres contra tres, entre otros), entre otros.
Seleccionar, evaluar y aplicar estrategias y tácticas específicas utilizadas para la resolución de problemas durante la práctica de juegos o deportes; por ejemplo: visualizar los espacios vacíos al momento de ubicar la pelota, desmarcarse del defensa para avanzar en busca del objetivo, aplicar un sistema de juego (uno contra uno, tres contra tres, entre otros) en función del resultado y evaluar si la estrategia utilizada fue efectiva, entre otros.
Modificar, evaluar y aplicar las estrategias y tácticas específicas utilizadas para la resolución de problemas durante la práctica de juegos o deportes; por ejemplo: ubicar la pelota en un punto estratégico de la cancha, cambiar la posición o la función de los jugadores durante el partido, implementar y evaluar un sistema de posiciones de ataque junto a otros jugadores, entre otros.
Diseñar, aplicar y evaluar las estrategias y tácticas específicas utilizadas para la resolución de problemas durante la práctica de juegos o deportes; por ejemplo: ajustar las velocidades del golpe según la posición del contrincante, elaborar en forma grupal una táctica para recuperar el balón desde el campo del adversario, evaluar la aplicación de una estrategia defensiva en función del resultado, entre otros.
OA3
OA3
OA3
OA3
Desarrollar la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad para alcanzar una condición física saludable, considerando: frecuencia intensidad tiempo de duración tipo de ejercicio (correr, andar en bicicleta, realizar trabajo de fuerza, ejercicios de flexibilidad, entre otros)
Desarrollar la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad para alcanzar una condición física saludable, considerando: frecuencia intensidad tiempo de duración y recuperación progresión tipo de ejercicio (correr, andar en bicicleta, realizar trabajo de fuerza, ejercicios de flexibilidad, entre otros)
Diseñar y aplicar un plan de entrenamiento personal para alcanzar una condición física saludable, desarrollando la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad, considerando: tiempo asignado para el plan de entrenamiento (por ejemplo: 4 a 6 semanas) frecuencia, intensidad, tiempo de duración y recuperación, progresión y tipo de ejercicio niveles de condición física al iniciar el plan de entrenamiento actividades físicas que sean de interés personal y contribuyan a mejorar la condición física ingesta y gasto calórico
Diseñar, aplicar y evaluar las estrategias y tácticas específicas utilizadas para la resolución de problemas durante la práctica de juegos o deportes; por ejemplo: ajustar las velocidades del golpe según la posición del contrincante, elaborar en forma grupal una táctica para recuperar el balón desde el campo del adversario, evaluar la aplicación de una estrategia defensiva en función del resultado, entre otros.
D A D I OA2 L I S Seleccionar y aplicar estrategias y tácticas B A C específicas para la resolución de problemas A I H T durante la práctica de juegos o deportes; C Á T Y S A I G E T A R T S E
8º básico
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5 EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD
PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
7º básico A V S I T E C C I A R A T D I O V M A S N E U D A A R D A P I L S I B O I A T H B Á H
8º básico
1º medio
2º medio
OA4
OA4
OA4
OA4
Practicar regularmente una variedad de actividades físicas alternativas y/o deportivas en diferentes entornos, aplicando conductas de autocuidado y seguridad, como realizar al menos 30 minutos diarios de actividades físicas de su interés, evitar el consumo de drogas, tabaco y alcohol, ejecutar un calentamiento, aplicar reglas y medidas de seguridad, hidratarse con agua de forma permanente, entre otras.
Practicar regularmente una variedad de actividades físicas alternativas y/o deportivas en diferentes entornos, aplicando conductas de autocuidado y seguridad, como realizar al menos 30 minutos diarios de actividades físicas de su interés, evitar el consumo de drogas, tabaco y alcohol, ejecutar un calentamiento, aplicar reglas y medidas de seguridad, hidratarse con agua de forma permanente, entre otras.
Practicar regularmente una variedad de actividades físicas alternativas y/o deportivas en diferentes entornos, aplicando conductas de autocuidado, seguridad y primeros auxilios , como: realizar al menos 30 minutos diarios de actividades físicas de su interés promover campañas para evitar el consumo de drogas, tabaco y alcohol aplicar maniobras básicas de primeros auxilios en situaciones de riesgo dirigir y ejecutar un calentamiento de manera grupal hidratarse con agua de forma permanente
Practicar regularmente una variedad de actividades físicas alternativas y/o deportivas en diferentes entornos, aplicando conductas de autocuidado, seguridad y primeros auxilios, como: realizar al menos 30 minutos diarios de actividades físicas de su interés promover campañas para evitar el consumo de drogas, tabaco y alcohol aplicar maniobras básicas de primeros auxilios en situaciones de riesgo dirigir y ejecutar un calentamiento de manera grupal hidratarse con agua de forma permanente
OA5
OA5
OA5
Promover y participar en una variedad de actividades físicas y/o deportivas de su interés y que se desarrollan en su comunidad escolar y/o en su entorno; por ejemplo: promover la práctica regular de actividad física y deportiva participar en la organización de una variedad de actividades físicas y/o deportivas que sean de interés personal y de la comunidad utilizar estrategias para promover la práctica regular de actividad física; por ejemplo: elaborar afiches o diarios murales, entre otros
Promover y participar en una variedad de actividades físicas y/o deportivas de su interés y que se desarrollen en su comunidad escolar y/o en su entorno; por ejemplo: evaluar los programas que ofrece la comunidad para promover la práctica regular de actividad física aplicar y desarrollar estrategias específicas para mejorar su condición física y la de los demás desarrollar estrategias grupales para promover una vida activa dentro de su comunidad escolar o su entorno cercano
Promover, liderar y participar en una variedad de actividades físicas y/o deportivas de su interés y que se desarrollen en su comunidad escolar y/o en su entorno; por ejemplo: sugerir estrategias grupales para organizar actividades físicas y/o deportivas demostrar distintos estilos de liderazgo en la promoción de una vida activa proponer y crear una variedad de actividades físicas y deportivas para desarrollar los planes para promover una vida activa en su comunidad fomentar y crear estrategias para adherir a la práctica de actividad física permanente
OA5 A C Participar en una variedad actividades I S Í físicas y/o deportivas de su interés y que se F D A desarrollan en su comunidad escolar y/o en su A I C entorno; por ejemplo: D S I Í integrarse en t alleres extraprogramáticos V F I T D de actividades físicas y/o deportivas en su C A A D comunidad y/o entorno I A V asumir variados roles en la participación y L I T Y C promoción de una vida activa E A utilizar los entornos cercanos para realizar T E R D alguna actividad física y/o deportiva (plazas, O N P Ó parques, entre otros) I E D C O L M E O N R E P L Y A O I C P I O U S Q Y E L N A E N O O J S A R B E A P R T D , A O G D I Z L A I B R E A D S I L N O P S E R
Educación Física y Salud | 7º básico a 2º medio | Unidad de Currículum y Evaluación
