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Método de lectoescritura
Programa de lectoescritura
la letra T
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Método de lectoescritura
Normas de uso La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente calado para poder extrapolarlos a otro tipo de actuaciones. Por lo que se hacen necesarias una serie de condiciones mínimas de ambientación por parte de la persona que administra la ficha. Entre ellas tenemos: Correcta explicación de los fines que se quieren conseguir con cada una de las actividades que vamos a realizar, para que el niño sea consciente de que es lo que tiene que hacer y lo realice con los mejores procedimientos. Clima de estimulación adecuado para realizar las fichas, en todo momento debemos de lograr hacer la tarea interesante en sí misma. La estimulación se debe de basar en refuerzos positivos jamás en un programa de premios y castigos. Evaluación de resultados, en todo programa es fundamental el evaluar los resultados, haciendo ver los errores cometidos, en ningún modo insistir en ellos, sino ser la fuente de estimulación para mejorar los resultados futuros.
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Continuo diálogo entre el niño y el tutor, es muy importante que se establezca un dialogo previo entre ambos para así conseguir, que antes durante y después de la realización del programa, se vayan impartiendo constantes reorientaciones educativas, estímulos, apreciaciones, pistas, etc. Método y constancia en la realización del programa. La realización de cualquier programa, requiere ser constantes a la hora de llevarlo a cabo y llevar siempre el mismo método de trabajo. Asimilación de los objetivos por parte del administrador del programa que tiene que tener claro en cada momento cuales son los objetivos que se pretenden con la realización de cada una de las actividades que se proponen. Es el punto de partida desde el cual el profesor puede dar rienda suelta a su imaginación para él preparar sus propias actividades de acuerdo con los criterios propios de sus contexto de trabajo: tipo de alumnado, situación académica, etc. La progresión es diferente para cada niño, dependiendo de las características individuales muy sutiles y de las características de la propia diferencia. Estas pautas de trabajo son de fácil asimilación para aquella persona que va a ser la encargada de realizar el programa, ya sea el profesor, el terapeuta, padre o tutor, etc. http://orientacionandujar.wordpress.com/
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LA LETRA t
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tttt t tttt t tttt t tttt t http://orientacionandujar.wordpress.com/ ://orientacionandujar.wordpress.com/
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Nombre………………………………………………… Fecha…………
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ttt t ttt t ttt t ttt t http://orientacionandujar.wordpress.com/
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TT T TT T TT T TT T http://orientacionandujar.wordpress.com/
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TT T TT T TT T TT T http://orientacionandujar.wordpress.com/
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tttttttt tttttttt tttttttt tttttttt tttttttt http://orientacionandujar.wordpress.com/ ://orientacionandujar.wordpress.com/
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ta tee ti to tu t ta te ti to tu ta te ti to tu ta te ti to tu ta te ti to tu http://orientacionandujar.wordpress.com/ ://orientacionandujar.wordpress.com/
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ta te ti to tu ta te ti to tu ta te ti to tu ta te ti to tu ta te ti to tu
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ta te ti to tu ta te ti to tu ta te ti to tu ta te ti to tu ta te ti to tu http://orientacionandujar.wordpress.com/ ://orientacionandujar.wordpress.com/
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ta tee ta tee tapa tapa
ti too tu t ti too tu t tela tele tela tele
Lola lía la tela Lola lia la tela http://orientacionandujar.wordpress.com/ ://orientacionandujar.wordpress.com/
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LA LETRA t
ta te ti to tu ta te ti to tu tele tapa tomate aleta tele tapa tomate aleta Tía Pepa tapa el tapete Tia Pepa tapa el tapete
Pepito pela la patata Pepito pela la patata http://orientacionandujar.wordpress.com/ ://orientacionandujar.wordpress.com/
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LA LETRA t
ta te ti to tu ta te ti to tu El tito y la tita El tito y la tita El tomate y la patata El tomate y la patata http://orientacionandujar.wordpress.com/ ://orientacionandujar.wordpress.com/
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ta te ti to tu t ta te ti to ttu
tapa tela tele tapa tela tele Lola lía la tela Lola lia la tela http://orientacionandujar.wordpress.com/ ://orientacionandujar.wordpress.com/
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ta te ti to tu t ta te ti to ttu tele tapa tomate aleta tele tapa tomate aleta Tía Pepa tapa el tapete Tia Pepa tapa el tapete
Pepito pela la patata Pepito pela la patata http://orientacionandujar.wordpress.com/ ://orientacionandujar.wordpress.com/
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ta te ti to tu t ta te ti to ttu El tito y la tita El tito y la tita El tomate y la patata El tomate y la patata http://orientacionandujar.wordpress.com/ ://orientacionandujar.wordpress.com/
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Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha LA LETRA t
Rodea la letra “t” “t” en estas palabras.
tomate omate tele tela tito tita tila patata peto pata pelota tapete toalla tenedor tuno tiene t ne tete http://orientacionandujar.wordpress.com/ ://orientacionandujar.wordpress.com/
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Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha LA LETRA T
Rodea la letra “T” “ ” en estas palabras.
Tomás Teresa Túnez Timoteo Tenerife Tanzania Tony Tarragona Toledo Telde http://orientacionandujar.wordpress.com/ ://orientacionandujar.wordpress.com/
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Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA t
Rodea las “t” que están bien escritas.
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Método de lectoescritura
Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA T
Rodea las “T” que están bien escritas.
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Método de lectoescritura
Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA T
Rodea las ““t” y “T” que están bien escritas.
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Método de lectoescritura
Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA t
Rodea las “t” que están bien escritas. Rodea las “p” que están bien escritas.
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Método de lectoescritura
Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA T
Rodea las “T” que están bien escritas.
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Método de lectoescritura
Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA T y t
Rodea las ““t” y “T” que están bien escritas.
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Método de lectoescritura
Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA t
Rodea las ““t” que hay en este lio de letras
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Método de lectoescritura
Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA T
Rodea las “T “T” que hay en este lio de letras.
ç
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Método de lectoescritura
Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA t
Rodea las “t “t” que hay en este lio de letras.
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Método de lectoescritura
Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA T
Rodea las “TT” que hay en este lio de letras.
ç
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Método de lectoescritura
Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha LA LETRA t
Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.
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Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha LA LETRA t
Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.
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Método de lectoescritura
Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha LA LETRA t
Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.
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Método de lectoescritura
Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha LA LETRA t
Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas
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Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha LA LETRA t
Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.
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Método de lectoescritura
Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA t
Recorta las letras para formar estas palabras.
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Método de lectoescritura
Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA T
Recorta las letras para formar estas palabras.
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Método de lectoescritura
Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha LA LETRA t
Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos. dibujos
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Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha LA LETRA t
Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos. dibujos
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Método de lectoescritura
Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha LA LETRA t
Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos. dibujos
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Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha LA LETRA t
Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos. dibujos
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Método de lectoescritura
Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha LA LETRA t
Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos. dibujos
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Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha LA LETRA t
Completa eta el laberinto con forma de “t”. “t
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Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha LA LETRA T
Completa eta el laberinto con forma de “T”. “ .
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Método de lectoescritura
Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha LA LETRA t
Escribe sí o no en las las palabras que lleven la letra t. t
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Método de lectoescritura
Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha LA LETRA T
Escribe sí o no en las las palabras que lleven la letra t. t
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Método de lectoescritura
Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha Lleva a nuestro torero con su toro siguiendo solo lass letras “t”.
a t t t t t t t t
t a s s d f t t d a t z u t y s w h a t t e t q d t d t t c
t s t t t x t t t w f v
t r t g t c t r a r i p
t t t t y h j t t t t t h k l ñ t t t t v b n m t t f g i t g h s t j k t y u
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Método de lectoescritura
Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha Lleva a nuestro taxista a su taxi siguiendo solo las letras letra “T”.
c f t t t a t t t
v g t y t s t a t
b h t u t d t s t
q t z n j t j t t t d t
w t x m k t i k m f d t
e t t t t t o t t t t t
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t t t t t t t t l
t a s d f g h j k
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t t t t t t t t t
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Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha Lleva a nuestro taxista a su taxi siguiendo solo las letras letra “T”.
C V B F G H T T T T Y U T T T A S D T T T T A S T T T
Q T Z N J T J T T T D T
W T X M K T I K M F D T
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R G Y U I O P T K Y H N
T T T T T T T T L
T A S D F G H J K
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T T T T T T T T T
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Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha Lleva a nuestro torero con su toro siguiendo solo las letras letra “T”.
A T T T T T T T T
S T A U S A E D T
D T T T W T T T T
T A S F D Z Y H T Q D C
T S T T T X T T T W F V
T R T G T C T R A R I P
T Y T H T V T I S T Y U
T H T K T B T T T
T J T L T N F G J
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T T T Ñ T M G H K
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Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha Encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras. letras
Tomate tela taco taxi tete
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Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha Encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras.
TORO TUERCA TOALLA TIRITA TIJERAS
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Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha Encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras.
TOMATE TELA TACO TAXI TETE
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Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha Encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras.
toro tuerca toalla tirita tijeras
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Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha Encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras.
Taza aza teléfono teja tesoro tapón
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Nombre………………………… ………………………………… ……………………… Fecha………… Fecha Encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras.
TAZA AZA TELÉFONO TEJA TESORO TAPÓN
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Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA t
Colorea las zonas que tengan la letra “t “t”.
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Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA t
Colorea las zonas que tengan la letra “t”.
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Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA t
Colorea las zonas que tengan la letra ““t”.
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Método de lectoescritura
Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA T
Colorea las zonas que tengan la letra ““T”.
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Método de lectoescritura
Nombre: ……………..…………………………………………………………. ……………………………………………….………………… ………………… Fecha: Fecha ……………… LA LETRA T
Colorea las zonas que tengan la letra ““T”.
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Fichas para mejorar la conciencia fonológica
El Juego de la Oca vamos a aprender la letra /t/ TIRA OTRA VEZ
SALIDA
Avanza a la meta
PIERDES UN TURNO
PIERDES UN TURNO
Avanza nueve casillas
Avanza tres casillas
TIRA OTRA VEZ
Vuelve a la Salida
Retrocede
Tres casillas
TIRA OTRA VEZ
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TIRA OTRA VEZ
META
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Fichas para mejorar la conciencia fonológica
Casillas 1.- Salida. 2.- teléfono 3.- televisión 4.- tira otra vez 5.- tetera 6.- pierdes un turno 7.- tenista 8.- teja 9.- taza 10.- avanza nueve casillas 11.- tenazas 12.- tira otra vez 13.- toro 14.- retrocede tres casillas 15.- tijeras 16.- taxi
17.- avanza tres casillas 18.- tomate 19.- tenedor 20.- tener 21.- avanza a la meta 22.- teléfono móvil 23.- pierdes un turno 24.- torero 25.- tira otra vez 26.- tirita 27.- vuelve a la salida 28.- taburete 29.- tira otra vez 30.- tocar 31.- tela 32.- Meta
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Método de lectoescritura
Nombre……………………………..……… Fecha…………
LA LETRA
Tt
ta tu te to ti Ta Tu tela pato tele pelota tío patata tila té tute pata tapa auto luto aleta ata tela tele ata lata http://orientacionandujar.wordpress.com/
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Nombre……………………………..……… Fecha…………
LA LETRA
Tt
Pepit Pepito pela la pat patata.
Lola at ata la tela lila. La títa y el títo Talía y Tomás El tapet apete, la tapa, y la pila La tele, la tela y la pelot pelota. http://orientacionandujar.wordpress.com/
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Nombre……………………………..……… Fecha…………
LA LETRA
Tt
Titi olía la tela lila. La pata y el pato. pato. Pepito pela la patata. El tapete, la tapa, la tele y la pelota.
El tío Pepo Pepo lee la papeleta. Pepe olía la lila y el poleo. Tía Pepa tapa la tela. tela. La pelota, la patata, el tapete y el auto. auto.
La tata y el tete. http://orientacionandujar.wordpress.com/
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Fichas para trabajar la conciencia silábica
INTRUSOS SILÁBICOS SILÁBICOS De las 4 imágenes hay una que no debería estar, ya que empieza por una sílaba diferente, señala cual es.
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Fichas para trabajar la conciencia silábica
INTRUSOS SILÁBICOS Soluciones Primera fila
tapóntapón-tazataza-taxitaxi-tirita Segunda fila
tejadotejado-torretorre-teja teja-tenazas tercera fila
tesorotesoro-tenistatenista-telatela-tijeras Cuarta fila
teléfonoteléfono-teteratetera-tabla de planchar-tele Quinta fila
tazataza-taburetetaburete-tenedortenedor-taco
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INTRUSOS SILÁBICOS SILÁBICOS De las 4 imágenes hay una que no debería estar, ya que empieza por una sílaba diferente, señala cual es.
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Fichas para trabajar la conciencia silábica
INTRUSOS SILÁBICOS Soluciones Primera fila
tiritatirita-timóntimón-tijerastijeras-televisor Segunda fila
televisortelevisor-tejadotejado-tiritatirita-teléfono teléfono tercera fila
tiburóntiburón-timón timónmón-teteratetera-tijeras tijeras Cuarta fila
torretorre-tomatetomate-torotoro-tuerca Quinta fila
tigretigre-tubería tubería-tizastizas-tijeras
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INTRUSOS SILÁBICOS SILÁBICOS De las 4 imágenes hay una que no debería estar, ya que empieza por una sílaba diferente, señala cual es.
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Fichas para trabajar la conciencia silábica
INTRUSOS SILÁBICOS Soluciones Primera fila
tecladoeclado- televisortelevisor- tirita - teléfono teléfono Segunda fila
torotoro-turistaturista-torerotorero-tobogan tercera fila
tenistaenista-toallaoalla-torooro-torre Cuarta fila
teléfonoeléfono-teteraetera-torotoro-torre Quinta fila
tuercauerca-tulipá tulipán lipán-torooro-tubería
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