PROGRAMA ANUAL ESTABLECIMIENTO: Colegio Nº 1 “Martín de Moussy” ESPACIO CURRICULAR: Lengua y Cultura global ÁREA: Comunicación y Expresión NIVEL: Polimodal MODALIDAD: Humanidades y Ciencias Sociales CURSO: 3º año “B” PROFESORES RESPONSABLES: Lic. Gutiérrez, María Magdalena Lic. Gamarra Raúl Gregorio PROFESORA SUPLENTE: Cichanowski, Elena Valentina CICLO ELECTIVO: 2009
FUNDAMENTACIÓN: El espacio curricular tiene por objeto introducir al alumno a los conocimientos primordiales de la cultura global que es inherente a todos. Esto va desde el aspecto comunicativo, pasando por lo humanístico y tecnológico, contextualizado en el ámbito de la cultura, insertado en la sociedad moderna. Dentro de esta inserción se buscará la producción crítica de textos orales y escritos respecto a los condicionantes sociolingüísticos sociolingüísti cos y culturales. culturales . Se pretende conocer, valorar y respetar la cultura de otros pueblos que enriquecen el patrimonio humano como así también afianzar su identidad dentro de un marco global cultural y lingüístico.
EXPECTATIVAS DE LOGROS: -Analizar las formas de representación en distintos lenguajes artísticos y comunicacionales, sus contextos de producción y recepción. -Investigar conceptos pertinentes para la comprensión y valoración del proceso de globalización de la cultura y del rol de las lenguas a través de las redes informáticas. -Comprender e interpretar críticamente discursos auténticos escritos y orales acerca de temas de referencia, reconociendo sus finalidades y los contextos de comunicación correspondientes. -Producir textos coherentes y apropiados al registro de distintas situaciones de investigación, con fluidez y corrección. Reflexionar sobre el proceso.
CONTENIDOS CONCEPTUALES: PRIMER TRIMESTRE: Eje Nº 1: 1: Cultura y Sociedad global. Cultura y culturas. Caídas de barreras culturales. La cultura global como factor de refuerzo de las culturas locales. Homogeneización y resistencia cultural. Movimientos fundamentalistas. Culturas resistentes. Unidad en la diversidad. Hacia una ética global. Mitos y nacionalidad, comunidad y cultura. Culturas etnocéntricas versus cultura dialógica. Alianzas posmodernas. Flujos mediáticos transnacionales. Crítica del imperialismo mediático.
SEGUNDO TRIMESTRE: Eje Nº 2: Comunicación e información. La comunicación como infraestructura de la cultura global. Los medios masivos. Comunicaciones electrónicas, satelitales egocéntricas, televisivas, teleconferencias. teleconferenci as. La WWW. El tiempo y el espacio virtuales. El conexionismo conexionism o cibernético en culturas e identidades locales. Ideología e información. El tercer mundo. Medios locales y grupos minoritarios. Lenguas aborígenes: presencia en distintos medios.
TERCER TRIMESTRE: Eje Nº 3: Las Artes y las Lenguas en la Cultura global. La Declaración Universal de Derechos Lingüísticos. Multilingüismo. Organizaciones Internacionales: UN, CEE, MERCOSUR, el Consejo Europeo de Cooperación Cultural. Tipos de lenguas (maternas, segundas, extranjeras, de contacto, vehiculares). La competencia intercultural e identidad nacional. La literatura postcolonial transcultural. Literaturas no convencionales. Tipologías textuales. Textos polisémicos. Experiencias tecnológicas innovadoras en las Artes. La comunicación transcultural. Las artes globales. Una nueva estética. Bases epistemológicas y teór icas de estas nuevas prácticas del “nuevo arte”.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Unidad I
Explicitación oral a partir de la lectura de distintos textos Identificación de variables en el proceso de la cultura y sociedad Reconocimiento de cultura, mitos y ritos Búsqueda. Selección y registro de la información Fundamentación de opinión sobre aspectos concernientes a la cultura y sociedad. Elaboración de redes y mapas conceptuales
Unidad II Lectura y análisis de la información y los medios en sus distintas significaciones Argumentación de puntos de vista respecto a los medios de comunicación y a su flujo informativo. Reconocimiento de medios físicos y lógicos que permiten la transmisión de datos informativos Descubrimiento y análisis de la transversalidad de la lengua. Elaboración de cuadros sinópticos y esquemas sintetizadores.
Unidad III Investigación y elaboración de informes que denoten competencias lingüística, textual y comunicativa. Análisis y ensayo de los derechos Lingüísticos Intervención individual o en equipos en debates Elaboración de resumen y síntesis
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Unidad I
Valoración de las distintas de culturas y sociedades. Responsabilidad en el tratamiento y procesamiento de la información Valoración crítico y reflexivo
Unidad II
Respeto por el trabajo del otro. Predisposición para el trabajo de consulta e investigación Actitud crítica y valorativa ante el uso de los medios físicos y lógicos de la información.
Unidad III
Predisposición al trabajo individual y/o grupal. Confianza en la producción de escritos. Valoración del lenguaje como el instrumento más perfecto para la comunicación humana.
CAPACIDADES para: -Gestionar sus procesos de comprensión y producción de textos orales y escritos, seleccionando estrategias adecuadas para hacerlo. -Sistematizar los componentes de los sistemas lingüísticos y comunicativos que conforman la lengua y los lenguajes no verbales y sus interrelaciones. -Producir textos orales y escritos adecuados a normativa.
METODOLOGÍA: Etapa diagnóstica de conocimientos y actitudes Trabajos analíticos individuales y grupales Cuestionarios, investigaciones. Exposiciones, debates, charlas propias en equipo. Escrito. Oral. En proceso. Especial atención a producciones orales y escritas en las cuales puedan desplegarse los conocimientos previos y desarrollarse los nuevos conocimientos a través del razonamiento deductivo, inductivo y analógico.
RECURSOS: Planteamiento de hipótesis de lectura. Recortes gráficos, fotocopias, libros de textos. Videos o filmes. Internet, Cd, DVD, Pendrive. Grabaciones sonoras.
EVALUACIÓN: -Diagnóstica de competencias previas. -En proceso: a través de procedimientos citados. -Final: trabajos prácticos escritos y orales. - IFEI.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Presentación de carpeta y trabajos prácticos ajustados a normas. -Lectura comprensiva: silenciosa y oral de textos. -Producción de textos orales y escritos según normativa. -Asistencia a evaluaciones avisadas. Justificación de inasistencia dentro de las 24 hs., con certificado médico o presencia del tutor. -Prolijidad en la presentación de las producciones. -Clasificación de tipologías. -Argumentación correcta de cada postura o elección personal. -Secuenciación de pasos establecidos en el marco. -Pertinencia en el uso del vocabulario específico. -Originalidad de las propuestas elaboradas. -Pertinencia o adecuación de los ejemplos dados. -Comparación o relación lograda entre conceptos. -Precisión en el diseño.
BIBLIOGRAFÍA: -Giddens. Anthony: “Un mundo desbocado. Los efectos de la globalización en nuestras vidas”. México, Ed: Taurus, 2001. -WWW.universitycambridge.com. “Las lenguas y los efectos de la globalización” -Pinti Enrique: “Que no se vaya nadie sin devolver la guita” “Del cabildo al shopping” -Santillán –Güemes, Ricardo “Cultura, creación del pueblo” Bs. As. Ed. Guadalupe, 1985. -Cartilla de divulgación: “El MERCOSUR” Documentación y divulgación para el sector Cultura y
Educación del MERCOSUR. Nº 5, Misiones, Ed. Montoya, 1994.
PELÍCULAS:
-“De amor y de sombra”. Director: Betty Kaplan. -“La nave de los locos”. Director: Ricardo Wullicher -“Gato negro, gato blanco” Director : Emir Kusturica. -“Esposas y concubinas” Director : Zhang Yimou -“El casamiento (East, east, east) Dirección: Damien O`Donell. -“La red” Directo r: Irwin Winkler. -“Tocando el viento” Director: Mark Herman.
LECTURAS OBLIGATORIAS:
-Walsh, Rodolfo: “Variaciones en rojo” -Allende, Isabel: “De amor y de sombra” -Esquivel, Laura: “Como agua para chocolate” -Allende, Isabel: “La casa de los espíritus” -García Márquez, Gabriel: “Noticias de un secuestro” -Saraví García, Gustavo: “Poesías”. Profesores:
Lic. Gutiérrez, María Magdalena Lic. Gamarra Raúl Gregorio Profesora suplente:
Cichanowski, Elena V.
PROGRAMA DE EXAMEN ESTABLECIMIENTO: Colegio Nº 1 “Martín de Moussy” ESPACIO CURRICULAR: Lengua y Cultura global ÁREA: Comunicación y Expresión NIVEL: Polimodal MODALIDAD: Humanidades y Ciencias Sociales CURSO: 3º año “B” PROFESORES RESPONSABLES: Lic. Gutiérrez, María Magdalena Lic. Gamarra Raúl Gregorio PROFESORA SUPLENTE: Cichanowski, Elena Valentina CICLO ELECTIVO: 2009
EXPECTATIVAS DE LOGROS: -Analizar las formas de representación en distintos lenguajes artísticos y comunicacionales, sus contextos de producción y recepción. -Investigar conceptos pertinentes para la comprensión y valoración del proceso de globalización de la cultura y del rol de las lenguas a través de las redes informáticas. -Comprender e interpretar críticamente discursos auténticos escritos y orales acerca de temas de referencia, reconociendo sus finalidades y los contextos de comunicación correspondientes. -Producir textos coherentes y apropiados al registro de distintas situaciones de investigación, con fluidez y corrección. Reflexionar sobre el proceso.
CONTENIDOS CONCEPTUALES: PRIMER TRIMESTRE: Eje Nº 1: Cultura y Sociedad global. Cultura y culturas. Caídas de barreras culturales. La cultura global como factor de refuerzo de las culturas locales. Homogeneización y resistencia cultural. Movimientos fundamentalistas. Culturas resistentes. Unidad en la diversidad. Hacia una ética global. Mitos y nacionalidad, comunidad y cultura. Culturas etnocéntricas versus cultura dialógica. Alianzas posmodernas. Flujos mediáticos transnacionales. Crítica del imperialismo mediático.
SEGUNDO TRIMESTRE: Eje Nº 2: Comunicación e información. La comunicación como infraestructura de la cultura global. Los medios masivos. Comunicaciones electrónicas, satelitales egocéntricas, televisivas, teleconferencias. La WWW. El tiempo y el espacio virtuales. El conexionismo cibernético en culturas e identidades locales. Ideología e información. El tercer mundo. Medios locales y grupos minoritarios. Lenguas aborígenes: presencia en distintos medios.
TERCER TRIMESTRE: Eje Nº 3: Las Artes y las Lenguas en la Cultura global. La Declaración Universal de Derechos Lingüísticos. Multilingüismo. Organizaciones Internacionales: UN, CEE, MERCOSUR, el Consejo Europeo de Cooperación Cultural. Tipos de lenguas (maternas, segundas, extranjeras, de contacto, vehiculares). La competencia intercultural e identidad nacional. La literatura postcolonial transcultural. Literaturas no convencionales. Tipologías textuales. Textos polisémicos. Experiencias tecnológicas innovadoras en las Artes. La comunicación transcultural. Las artes globales. Una nueva estética. Bases epistemológicas y teóricas de estas nuevas prácticas del “nuevo arte”.
CAPACIDADES para: -Gestionar sus procesos de comprensión y producción de textos orales y escritos, seleccionando estrategias adecuadas para hacerlo. -Sistematizar los componentes de los sistemas lingüísticos y comunicativos que conforman la lengua y los lenguajes no verbales y sus interrelaciones. -Producir textos orales y escritos adecuados a normativa.
EVALUACIÓN: -Diagnóstica de competencias previas. -En proceso: a través de procedimientos citados. -Final: trabajos prácticos escritos y orales. - IFEI.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Presentación de carpeta y trabajos prácticos ajustados a normas. -Lectura comprensiva: silenciosa y oral de textos. -Producción de textos orales y escritos según normativa. -Asistencia a evaluaciones avisadas. Justificación de inasistencia dentro de las 24 hs., con certificado médico o presencia del tutor. -Prolijidad en la presentación de las producciones. -Clasificación de tipologías. -Argumentación correcta de cada postura o elección personal. -Secuenciación de pasos establecidos en el marco. -Pertinencia en el uso del vocabulario específico. -Originalidad de las propuestas elaboradas. -Pertinencia o adecuación de los ejemplos dados. -Comparación o relación lograda entre conceptos. -Precisión en el diseño.
BIBLIOGRAFÍA: -Giddens. Anthony: “Un mundo desbocado. Los efectos de la globalización en nuestras vidas”. México, Ed: Taurus, 2001. -WWW.universitycambridge.com. “Las lenguas y los efectos de la globalización” -Pinti Enrique: “Que no se vaya nadie sin devolver la guita” “Del cabildo al shopping” -Santillán –Güemes, Ricardo “Cultura, creación del pueblo” Bs. As. Ed. Guadalupe, 1985. -Cartilla de divulgación: “El MERCOSUR” Documentación y divulgación para el sector Cultura y
Educación del MERCOSUR. Nº 5, Misiones, Ed. Montoya, 1994.
LECTURAS OBLIGATORIAS:
-Walsh, Rodolfo: “Variaciones en rojo” -Allende, Isabel: “De amor y de sombra” -Esquivel, Laura: “Como agua para chocolate” -Allende, Isabel: “La casa de los espíritus” -García Márquez, Gabriel: “Noticias de un secuestro” -Saraví García, Gustavo: “Poesías”. Profesores:
Lic. Gutiérrez, María Magdalena Lic. Gamarra Raúl Gregorio Profesora suplente:
Cichanowski, Elena V.
