Programa Analitico Encofrados

PROGRAMA ANALITICO

1. 1.00 DAT DATOS GENE GENERA RALE LES S. 1.1 Carrera Profesional 1.2 modulo educativo 1.3 unidad didáctica 1.4 Créditos 1. !emestre académico 1.6 Ciclo 1.& Turno 1.# )oras !emestre 1.* )oras semana 1.1" +ec,a %nicio - Termino 1.11 eendencia 1.12 5omre del ocente 1.13 e / mail

: Edificaciones : Estructuras de fierrería y concreto : Taller de encofrado y fierreria :6 : 2"1# $ % : %%% : 'a(ana : 144 : "# : %nicio 21 de 'aro / +in 1# de 0ulio : Escuela !uerior Técnica !encico C,iclayo : %n7. Tantacuré 0ulca8 0 0osé : 99ose2"";,otmail.com

2.0.- DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curs curso o Taller de Fierreria y En!"rad!#  comrende "4 ue ten7an directa incidencia con las rácticas de camo y >ue están íntimamente relacionados con las actividades realiadas en las edificaciones. $.0.- CO%PETENCIA: Planifica8 or7ania8 selecciona y e9ecuta los rocesos constructivos en la construcci=n de vivien viviendas das unifam unifamili iliares ares88 multif multifami amilia liares res y edific edificaci acione oness en 7eneral 7eneral contan contando do con las ,erramientas ,erramientas y e>uio necesario necesario considerando considerando criterios criterios y normas técnicas técnicas así como las normas de se7uridad y control de calidad estalecida. CAPACIDADES: ?ee e %nterreta correctamente los lanos lanos de estructuras y de detalles8 detalles8 así como las esecificaciones técnicas de los los determinados royectos. %dentif %dentifica ica y @lica @lica los conoci conocimie mientos ntos tecnol tecnol=7i =7icos cos en los diverso diversoss roces rocesos os constructivos de las rinciales tareas de fierrería y de encofrados. 

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&.0.- CUADRO DE DISTRI'UCIÓN (ORARIA: N) U.D. "1 "2 "3 "4

UNIDADES DE CO%PETENCIA Trao cimentaci=n )ailita armaduras de estructuras ara cimentaci=n y encofrado de vi7as /!orecimientos Encofrado de Columnas8 lacas8 vi7as8 Peraltadas y losa ali7erada. )ailita armadura ara vi7a eraltada y  ?osa ali7erada. 5ormas de se7uridad )ailita armadura y encofrado ara  escaleras TOTAL

N* (ORAS TEORIA

PRACTICA

TOTAL

1

2

4"

1"

3"

4"

1"

22

32

1"

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+.0.- ESTRATEGIA %ETODOLÓGICA %7ualmente a lo ya descrito8 el roceso educativo se inicia con la Pro7ramaci=n analítica >ue realia el docente a artir de los contenidos estalecidos en las
 @licaci=n de las teorías el arendia9e or descurimiento8 el arendia9e socio cultural y el arendia9e si7nificativo utiliado como ,erramienta estrate7ica ara los rocesos constructivos. En el desarrollo de la ro7ramaci=n analítica8 estas estrate7ias se desarrolla en 4 fases: Estudio de Conocimientos 7enerales y tecnol=7icos8 emostraci=n8 E9ecuci=n de la tarea o e9ercicio final de la unidad formativa y la Evaluaci=n.

+.1.- ESTUDIO DE LOS CONOCI%IENTOS TECNOLÓGICOS POR OPERACION.?a ense(ana de oeraci=n or oeraci=n8 7arantia el arendia9e del estudiante8 or  cuanto al desarrollarse teorías cortas y rocesos cortos8 la rimera cora si7nificaci=n y se consolida or su alicaci=n inmediata uesto >ue los rocesos cortos son reroduciles or no ser tan comle9os. Esta fase se realia en tres momentos8 los >ue se detallan a continuaci=n: PLANEA%IENTO.Comrende la rearaci=n del Plan de Clases8 la rearaci=n del amiente educativo y del e>uiamiento re>uerido ara el desarrollo de la sesi=n de arendia9e8 se7An lo determinado en el ro7rama analítico. 

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS.%nvolucra en esencia el emleo de la técnica didáctica eBositiva or elaoraci=n8 ara los contenidos te=ricos relacionados a cada oeraci=n8 incidiendo en el arendia9e de los concetos fundamentales. El desarrollo de los contenidos te=ricos se inicia con el lanteamiento de un tema de motivaci=n o caso relacionado con los contenidos y el deseme(o del traa9o. El tema de motivaci=n se convierte en el centro de interés alrededor del cual se desa7re7an los contenidos de tal manera8 >ue el alumno al formar su roia estructura de arendia9e ,alle la soluci=n al caso resentado. 

Emleando la eBositiva or elaoraci=n8 ara los contenidos te=ricos relacionados a cada oeraci=n y la descrici=n del modo oerativo de las oeraciones nuevas8 se incide en el arendia9e de los concetos ásicos8 oservaci=n de las normas de se7uridad8 mantenimiento del medio amiente y la acetaci=n de nuevas tecnolo7ías. El desarrollo de la eBositiva or elaoraci=n eBi7e el uso intenso de la técnica interro7ativa ara desarrollar los contenidos a artir de las eBeriencias y vivencias de los articiantes8 dándole si7nificado a lo nuevo or arender con el mismo ro=sito se alican las técnicas de estudio de casos y análisis de incidentes.

?os e9ercicios de alicaci=n8 ro7ramados ara consolidar el arendia9e8 deen estar lanteados en funci=n a rolemas concretos y reales del traa9o8 emleando términos referidos a ,erramientas8 instrumentos8 e>uios y materiales así como unidades de medidas >ue se alican en el deseme(o del traa9o de la carrera rofesional del estudiante. El uso oortuno de material didáctico imreso8 Planos Dráficos8 diaositivas8 y de todo a>uello >ue se ,aya revisto en el ro7rama analítico .

,ERIFICACIÓN DEL APRENDIAE.?a verificaci=n del arendia9e se realia en forma ermanente8 mediante la alicaci=n de los instrumentos de evaluaci=n al término del estudio de cada oeraci=n a fin de reforar o nivelar el arendia9e8 se7An sea el caso. 

. +.2.- DE%OSTRACIÓN. Comroado el arendia9e de los conocimientos tecnol=7icos de la oeraci=n8 en esta etaa8 inmediatamente se asará al dominio ráctico de la misma8 alicando fundamentalmente la técnica de los cuatro asos el docente demostrará como se realia correctamente la oeraci=n nueva8 la >ue se7uidamente será alicada or el estudiante8 reitiéndola ,asta el dominio. En esta etaa se relacionará los contenidos te=ricos con la ráctica8 a fin de consolidar  su arendia9e. !e utiliará referentemente las técnicas: interro7ativa8 estudio de casos8 análisis de incidentes8 la oservaci=n y la orientaci=n.

+.$.- EECUCIÓN DE LA UNIDAD DE CO%PETENCIA Terminado el estudio de las oeraciones nuevas8 el docente entre7ará la ,o9a con el dise(o del e9ercicio final de la unidad de cometencia8 ara >ue con la 7uía del docente8 los estudiantes elaoren el rocedimiento de la e9ecuci=n del e9ercicio ráctico. tenido este documento los alumnos realiarán el e9ercicio ráctico final de la unidad formativa8 directamente sin demostraci=n del docente8 >uien corre7irá y-o reforará los comortamientos deseados. Permanentemente se relacionará la teoría con el traa9o >ue se está realiando. +.&.- E,ALUACIÓN. En la arte final de la e9ecuci=n del e9ercicio final de la unidad de cometencia8 el docente a través de la auto$evaluaci=n ,ará >ue el estudiante verifi>ue las medidas8 tolerancias8 acaado y calidad8 así como orden y limiea8 re7istrando los calificativos otenidos en cuanto a: Procedimientos Precisi=n  @caados Tiemo  @licaci=n de normas y simolo7ía  @ctitud  @l término de la ráctica se alicará la ruea escrita de evaluaci=n final de la unidad de cometencia. ?a Evaluaci=n del arendia9e será fundamentalmente formativa8 or lo >ue ermanente se oservará los camios de comortamiento de los articiantes con la finalidad de reforarlos o corre7irlos8 se7An sea el caso. ?a evaluaci=n cuantitativa vi7esimal8 dee ser con ase a criterios redefinidos cuyos resultados se anotarán en el re7istro de clases.

NOTA DE UNID. DE CO%PETENCIA/ E. Teria N13 4 E. Pr56ia N23 4 T. D!7iiliari! N$3 4 A6i68d N&3 9& NOTA FINAL / UC 1 4 UC 2 4 UC $ 4 UC & & .0.- %ATERIAL DID;CTICO. ?os materiales didácticos >ue se utiliarán en el roceso ense(ana / arendia9e está constituido: 1. ?os instrumentos8 e>uios y materiales >ue se alican en la e9ecuci=n de las rácticas y >ue son similares a las del traa9o real de la ora. 2. %mresos como searatas8 resAmenes y teBtos así como or los 7ráficos del e9ercicio de alicaci=n ráctica. 3. En este roceso se utiliará tamién la royecci=n de diaositivas8 videos y la resentaci=n de láminas8 ma>uetas y muestrarios. 4. El momento del uso de estos variados estímulos del arendia9e están determinados en la estrate7ia educativa. &.".$ 'I'LIOGRAFIA. Fe7lamento 5acional de Edificaciones. +ascículos de ala(ilería $ !E5C%C. Ganco Temático $ !E5C%C 'anuales de faricantes G%G?%TEC@ @TF%<' E ?@ C5!TF
C,iclayo8 'aro del 2"1#

ocente: %n7.. Tanatcuré 0ulca8 0. 0osé