PROGRAMA DESGLOSADO DE ASIGNATURA AMBIENTES DE APRENDIZAJE Nombre de la materia: AMBIENTES DE APRENDIZAJE Carrera: MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Cuatrimestre: SEPTIEMBRE 2011 PERIODO DEL CUATRIMESTRE: SEPT-DIC 2011 Nombre del profesor: VICTORI AMNERIS DELGADILLO LICEA Objetivo de la Materia: El alumno identificará el marco teórico, los principios de diseño, así como las metodologías de investigación dirigidos a la construcción, implementación y evaluación de ambientes de aprendizaje. ASPECTO A EVALUAR PORCENTAJEE DE PONDERACI N PORCENTAJ Exámenes parciales (Aprendizajes Fácticos esenciales) 20% Trabajos de investigación (Mapas mentales y síntesis conceptual) 20 % Participación crítica y analítica (Análisis crítico de lecturas y aportaciones argumentativas) 10 % Proyecto Final y Portafolio de evidencias 40% Total
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Temas y Subtemas
Presentación Programa de la asignatura y agenda de trabajo
Estrategias de Aprendizaje Objetivos Temáticos
Los alumnos conocerán a detalle el programa del curso, la agenda de trabajo para la asignatura Ambientes de Aprendizaje y se incorporarán a la plataforma tecnológica para implementar sus actividades de aprendizaje.
•
Para sesiones teóricas.
•
Para sesiones prácticas.
Se presentará el programa y la agenda de trabajo del curso. Con apoyo en el uso de las TIC los alumnos se dan de alta a la plataforma de yahoo grupos, aprenden su uso y manejo. http://mx.groups.yahoo.com/group/AM BIENTES_APRENDIZAJE_UNID2011 /?yguid=21512435
Medios y Recursos
Planeación del curso (documento en plataforma yahoo) Incorporación al uso de la plataforma tecnológica como herramienta de aprendizaje en http://mx.groups.yahoo.co m/group/AMBIENTES_AP RENDIZAJE_UNID2011/? yguid=21512435
Evaluación
Incorporación a la plataforma yahoo. Integración de la antología electrónica.
Bibliografía
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Antología digital del curso.
Computadora Cañón Pizarrón
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Temas y Subtemas
Estrategias de Aprendizaje Objetivos Temáticos
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Para sesiones teóricas.
•
Para sesiones prácticas.
Medios y Recursos
Evaluación
Bibliografía
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Página de grupo yahoo Foro virtual para discusión académica.
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I
I. INTRODUCCIÓN I.1 Ambientes o entornos de aprendizaje I.2 Ambientes físicos y virtuales
Los participantes identificarán los elementos fundamentales que conforman los ambientes de aprendizaje: físicos y virtuales.
Análisis y procesamiento de los textos 1 y 2 elaboración de reporte de lectura para subir a la página de grupo.
Recursos comunicativos digitales, elaborados por los participantes. Sala de cómputo CTC Cañón Pintarrón Marcadores para pintarrón.
3
1 1 0 2 9 0 2 2
I
I.3 Ambientes formales e informales I.4 Educación escolarizada, abierta, presencial, a distancia, en línea y virtual I.5 Aspectos culturales I.6 Aspectos tecnológicos
Los participantes identificarán los aspectos culturales y tecnológicos, asociados a las modalidades educativas, asociadas a los tipos de ambientes, diferenciadas por su finalidad.
II
II. PLANEACIÓN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE II.1 Definición del problema II.2 Establecimiento de necesidades y objetivos II.3 Perfil de usuarios
Los participantes llevarán a cabo la planeación de ambientes de aprendizaje pertinentes para responder a las necesidades educativas de sus propios estudiantes.
) 3 (
4
1 1 0 2 8 0 9 2 ) 4 (
Análisis de temas Exposición de los participantes Identificación y análisis de casos Exposición participativa
Diseño de ambientes de aprendizaje contextualizados a la propia práctica docente. Revisión mutua de propuestas.
Plataforma Yahoo Recursos TIC
Documentos elaborados por los participantes.
Revisión de los documentos mediante la RÚBRICA para la Autoevaluación de la Competencia Comunicativa Escrita, Uso de las TIC Actitudes Positivas hacia el Aprendizaje.
RÚBRICA para evaluar exposición oral
RÚBRICA evaluación de material audiovisual
Textos 1 y 2 de la antología.
Texto 3
Texto 4
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Estrategias de Aprendizaje Objetivos Temáticos
•
Para sesiones teóricas.
•
Para sesiones prácticas.
Medios y Recursos
Evaluación
II.4 Recursos disponibles II.5 Selección de un ambiente de aprendizaje.
Los participantes llevarán a cabo procesos de investigación documental en entornos virtuales Revisión de Casos para identificar recursos de aprendi- Análisis de ejemplos prácticos zaje disponible, orientados a finalidades educativas específicas.
Páginas web y recursos TIC
Participación en el foro de discusión académica Melodysoft
III
III. DISEÑO III.1 Diseño centrado en el usuario III.2 Motivación, guías y aprendizaje significativo
Los participantes socializarán con el grupo de aprendizaje los hallazgos de su investigación documental, y fundamentarán científicamente e sus hallazgos.
Discusión en foro virtual
Páginas web y recursos TIC
RÚBRICA para evaluar exposición oral
Los participantes reconocerán la logística necesaria para implementar procesos educativos apoyados en las NTIC
Revisión de lecturas de la antología
Página de grupo yahoo
III
III.3 Estrategias de apoyo al usuario III.4 Sistemas de administración del aprendizaje o LMS
Exposición por los participantes
Recursos audiovisuales elaborados por los participantes.
IV. OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE IV.1 Hipertexto, hipermedia, multimedia IV.2 Bibliotecas virtuales IV.3 Museos virtuales IV.4 Glosarios en línea
Los participantes comprenderán los fundamentos de los objetos de aprendizaje fundamentados en el uso de las NTIC
II
) 6 (
1 1 0 2 0 1 0 2 ) 7 (
Temas y Subtemas
IV
Exposición de ejemplos prácticos
Publicación de conclusiones en el foro de discusión.
Revisión de lecturas de la antología Revisión y análisis de casos
Internet
Rúbrica para evaluar la competencia comunicativa escrita
Rubrica para la elaboración de un mapa conceptual
Bibliografía
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Textos 5
Textos 6 y 7
Textos 8 y 9 y 10
Textos 11 y 12
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) 9 1 (
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1 1 0 2 1 1 4 2
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1 1 0 2 2 1 1 0 ) 3 1 (
VI
VI. COMUNICACIONES INTERACCIÓN VI.1 Tutorías VI.2 Aprendizaje grupal VI.3 Simulaciones VI.4 Juegos
VI
Los participantes identificarán los distintos objetos de aprendizaje fundamentados en las NTIC y los comprenderán en función de sus finalidades y características.
V. USABILIDAD O ERGONOMÍA EN EL DISEÑO V.1 Estándares y hojas de estilo V.2 Diseño visual V.3 Tiempos de respuesta V.4 Vínculos V.5 Encabezados y títulos V.6 Legibilidad V.7 Credibilidad V.8 Documentación en línea V.9 Estructuras de navegación
) 2 1 (
Objetivos Temáticos
IV.5 Conferencias en línea IV.6 Libros electrónicos IV.7 Evaluaciones
V
) 1 1 (
Estrategias de Aprendizaje
Temas y Subtemas
Los participantes identificarán los criterios para valorar los recursos de aprendizaje fundamentados en el uso de las NTIC
•
Para sesiones teóricas.
•
Para sesiones prácticas.
Medios y Recursos
Web 2.0 Ejemplos prácticos
Skype Recursos disponibles en línea
Revisión de lecturas de la antología
Internet
Exposición por los participantes
Página de grupo yahoo
VI.5 Correo electrónico, servicios de mensajería VI.6 Foros y grupos de discusión VI.7 Pizarra electrónica VI.8 Aplicaciones compartidas
Bibliografía
Elaboración por los participantes de la ficha analítica de los ejemplos Texto 13 presentados y colocada en la página de grupo yahoo.
RÚBRICA para evaluar exposición oral Texto 14
Revisión de lecturas de la antología
Recursos TIC
Revisión de lecturas y elaboración de reportes
Recursos disponibles en línea
E Recursos TIC Los participantes reconocerán la eficacia de los recursos interactivos de aprendizaje, asociada a su capacidad para favorecer la comunicación.
Evaluación
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Revisión de Casos
Recursos disponibles en línea
Página de grupo Yahoo Ejemplos prácticos diseñados por los participantes
Foro de discusión académica Melodysoft Recursos TIC Recursos disponibles en línea
Rúbrica para evaluar la competencia comunicativa escrita Elaboración por los participantes de la ficha analítica de los ejemplos presentados y colocada en la página de grupo yahoo. Elaboración por los participantes de la ficha analítica de los ejemplos presentados y colocada en la página de grupo yahoo.
Texto 15
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Temas y Subtemas
Evaluación final y cierre del curso
Estrategias de Aprendizaje Objetivos Temáticos Los participantes analizarán los procesos, las interacciones, los recursos y las actitudes, orientados a favorecer el aprendizaje y los niveles de logro personal y grupal en el curso.
•
Para sesiones teóricas.
•
Para sesiones prácticas.
Análisis individual y colaborativo
Medios y Recursos
Página de grupo yahoo
Evaluación
Bibliografía
Rúbrica de autoevaluación final
Documentos en línea en la página de grupo Yahoo
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PROGRAMA DESGLOSADO DE ASIGNATURA AMBIENTES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAF A BASICA. Díaz Barriga, Frida y Gerardo Hernández. (1998).Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: Mc Graw Hill. Moreno, Manuel et al. (2000). Desarrollo de ambientes de aprendizaje en educación a distancia. Textos del VI Encuentro Internacional de Educación a Distancia. México: Coordinación de Educación Continua, Abierta y a Distancia de la Universidad de Guadalajara. LECTURAS ELECTRÓNICAS 1. Mergel, Brenda (1998): Diseño Instruccional y Teoría del Aprendizaje, Universidad de Saskatchewan, Canadá. Documento electrónico disponible en línea en http://www.usask.ca/education/coursework/802papers/mergel/espanol.pdf Consulta realizada el día 11 de enero de 2011. 2. Stojanovic de Casas, Lily (2002): El paradigma constructivista en el diseño de actividades y productos informáticos para ambientes de aprendizaje “on-line”. Escuela de Educación, Universidad Central de Venezuela. Documento electrónico disponible en línea en: http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0798-97922002000100004&script=sci_arttext Consulta realizada el día 13 de enero de 2011. 3. Gros-Salvat, Begoña (2005): Pautas pedagógicas para el diseño de cursos semipresenciales: entornos virtuales de aprendizaje, Materiales para la docencia universitaria : orientaciones para elaborarlos y mejorarlos/coord. Por Artur Parcerisa Aran, Octaedro, España, ISBN 84-8063-744-7 , págs. 45-82. 4. Tobón-Lindo, Martha Isabel (2007): Diseño Instruccional en un entorno de aprendizaje abierto, Universidad Tecnológica de Pereira, Facultad Ciencias de la Educación, Maestría en Comunicación Educativa, Pereira. Documento electrónico disponible en línea en: http://www.scribd.com/doc/6622164/Diseno-Instruccional-Entorno-Aprendizaje-AbiertoMuy-Bueno Consulta realizada el día 13 de enero de 2011. 5. Stokes, Helga (s/f): La interactividad en la educación a distancia: evaluación de comunidades de aprendizaje, State University Pensylvania (EE.UU.) Documento electrónico disponible en línea en: http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol7-1-2/la_interactividad.pdf Consulta realizada el día 13 de enero de 2011. 6. Aragón-Redondo, Maureen (s/f): Lecciones aprendidas sobre la producción de ambientes de aprendizaje en línea en Nexos, Centro de Aprendizaje en Línea y producción Digital, Fundación Omar Dengo. Documento electrónico disponible en línea en: http://tecnologiaedu.us.es/simposio_iberoamericano/ponencias/pdf/CR.5.32.pdf Consulta realizada el día 13 de enero de 2011. 7. Vázquez-Torres, Fernando y Pilar Gómez Miranda (2006): Estrategias de tecnología educativa para la creación de ambientes de aprendizaje virtual, Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas – IPN, México. Documento electrónico disponible en línea en: http://www.schoolofed.nova.edu/novaeduca/PONENCIAS/pdf2007/Fernando_Vazquez_Gomez.pdf Consulta realizada el día 13 de enero de 2011. 8. Herrera-Bautista, Miguel Ángel (s/f): Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada enn las funciones cognitivas de aprendizaje, Universidad Autónoma Metropolitana, México. Documento electrónico disponible en línea en: http://www.rieoei.org/deloslectores/1326Herrera.pdf Consulta realizada el día 13 de enero de 2011. 9. s/a (s/f): ¿Ambientes virtuales de aprendizaje o sistemas de administración del conocimiento?, en revista UNAM. Documento electrónico disponible en línea en: http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art62/art62-2.htm Consulta realizada el día 13 de enero de 2011. 10. González-Sánchez, Santiago (s/f): Revisión de plataformas de entorno de aprendizaje, Facultad de Ingeniería de Sistemas, Cómputo y Telecomunicaciones, Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Perú. Documento electrónico disponible en línea en: http:// www.virtualeduca.info/ponencias2009/154/SGS.doc Consulta realizada el día 13 de enero de 2011.
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PROGRAMA DESGLOSADO DE ASIGNATURA AMBIENTES DE APRENDIZAJE 11. Banco de objetos para el aprendizaje, Universidad de Antioquia. Disponible http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/index.php?page=Pages.Navegacion.Inicio&sesionBOA=16f9b9250e61e321cc8224e2741e9d5cConsulta realizada el día 13 de enero de 2011.
en
línea
en:
12. Banco de objetos virtuales de conocimiento, Universidad de Antioquia. Disponible en línea en: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/ova/ Consulta realizada el día 13 de enero de 2011. 13. Marqués-Graells, Pere (2007): La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas, Facultad de Educación UAB. Documento electrónico disponible en línea en: http://peremarques.pangea.org/web20.htm Consulta realizada el día 13 de enero de 2011. 14. Goodyear, Peter (2002): La ergonómica de los ambientes de aprendizaje: el aprendizaje dirigido al estudiante y a la nueva tecnología, Lancaster University, UK. Documento electrónico disponible en línea en: http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/322.pdf Consulta realizada el día 13 de enero de 2011. 15. Didal-Ledo, María y cols. (2007): Entornos Virtuales de enseñanza-aprendizaje,Escuela http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol22_1_08/ems10108.htm Consulta realizada el día 13 de enero de 2011.
FIRMA DEL PROFESOR:
Nacional
de
Salud
Pública.
Documento
electrónico
disponible
en
línea
en:
VO. BO. DEL COORDINADOR:
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