BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C. RÉBSAMEN” LIC. EN EDUC. PRIMARIA 2° “C” Ambientes de de aprendizaje aprendizaje
Equipo: A!"! A!"! B!##$#!% C#u& '(")$&% D$ "! V$*! D+!&% L,p$& B($&% -u$/$0 L!1!% Ro!0 A*ui"!#. Categorías Organizació n de los espacios
Iniciativa infantil vs trabajo dirigido
Rúbrica para evaluar ambientes de aprendizaje Excelente Bueno Aceptable Los Los espa espaci cios os en el Los espa espaci cios os en el Los espacios en el aula no aula son amplios, amplios, y aula aula son ampli amplios, os, y son tan amplios amplios pero los con áreas bien con áreas bien ni!os caben dier dierenc enciad iadas as para para die diere renc ncia iada das s para para cmodam cmodamente, ente, las áreas áreas dis distint tintas as tar tareas. as. distintas tareas. para para las distin distintas tas tarea tareas s Cuenta Cuenta con puertas puertas Cuenta Cuenta con puerta puertas s no se dierencian. Cuenta amplias que amplias que permiten con con puerta puertas s y venta ventanas nas per permite iten el áci ácill el ácil acceso, , peque!as, pero que acceso, existen cuenta con ventanas permiten la entrada de lu" ramp rampas as para para sill sillas as amplias lo que y la ventilacin. de rued ruedas as,, cuen cuenta ta permi permite te la corr correct ecta a con ventanas ventilacin e amplias lo que iluminacin permite permite la correc correcta ta ventilacin e iluminacin Las actividades Las actividades Las actividades llevadas a llevadas a cabo en el llevadas a cabo en el cabo en el aula son aula aula son son diri diri%i %ida das s aula son diri%idas por diri%i diri%idas das por el maest maestro ro por el maestro quien el maestro maestro quien da quie quien n da inst instru rucc ccio ione nes s da instru struc ccio ciones nes instrucc instruccione iones s claras, claras, poco claras, los espacios espacios claras, pero tambi(n da peque!os para ara la parti artic cipa ipacin in se dan espacios espacios en espacios para la autnoma son limitados o dond donde e el alum lumno participacin nulos. decide de orma autnom noma de los individual cmo alumnos. traba)ar, lo cual avorece la
Defciente Los espacios son pequ peque! e!os os y los los ni!o ni!os s están amontonados. #o $ay áreas para diversas tareas, se limitan a usar un solo esp espacio cio. La puerta es peque!a y al i%ual i%ual que las ventanas ventanas &si es que $ay'.
Las actividades llevadas a cabo en el aula son diri%idas por el maestro quien quien da instrucc instruccione iones s conusas y nada claras. #o exist xisten en espa espaci cios os para la autonom*a inantil.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C. RÉBSAMEN” LIC. EN EDUC. PRIMARIA 2° “C” Ambientes de aprendizaje
Equipo: A!"! B!##$#!% C#u& '(")$&% D$ "! V$*! D+!&% L,p$& B($&% -u$/$0 L!1!% Ro!0 A*ui"!#. autonom*a de (stos.
Aspectos emocionales
Uso de lenguaje
El docente está pendiente de las actitudes de los alumnos rente a la clase, los motiva constantemente para que participen y no los expone ni se!ala. El docente usa palabras motivadoras y el len%ua)e es claro, incluye palabras nuevas de las cuales explica su si%nifcado con la fnalidad que los ni!os ampl*en su l(xico. +ecupera las ideas previas de los ni!os al iniciar un tema, y al fnali"ar $ace la recapitulacin pertinente.
El docente motiva a los alumnos constantemente para provocar que participen y no los expone ni se!ala.
El docente motiva a los alumnos ocasionalmente para que participen en la clase. Les llama la atencin rente a todos si observa al%una conducta inaceptable.
El docente da su clase sin importar lo que $acen los ni!os. #o los motiva ni se preocupa si ponen atencin o no. Los expone y se!ala constantemente.
El docente usa palabras motivadoras y el len%ua)e es claro, incluye palabras nuevas, pero no explica su si%nifcado. +ecupera las ideas previas de los ni!os al iniciar un tema, y al fnali"ar $ace la recapitulacin pertinente.
El docente es poco claro con el len%ua)e utili"ado, y a menudo usa palabras que los ni!os no entienden. A veces recupera las ideas previas de los ni!os al iniciar un tema, y al fnali"ar $ace la recapitulacin pertinente
El docente usa un len%ua)e poco recomendable para ni!os. #o recupera las ideas previas de los ni!os, $ay poca o nula comunicacin docente alumnos.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C. RÉBSAMEN” LIC. EN EDUC. PRIMARIA 2° “C” Ambientes de aprendizaje
Equipo: A!"! B!##$#!% C#u& '(")$&% D$ "! V$*! D+!&% L,p$& B($&% -u$/$0 L!1!% Ro!0 A*ui"!#. Diferenciaci ón de actividades
-sa actividades ldicas o proyectos con los cuáles involucra varios temas y resulta enriquecedor./
ateriales
En el saln $ay materiales de todo tipo, coloridos y con intenciones didácticas diversas. El saln resulta un escenario estimulante
Atención individualiza da
El docente se encar%a de inte%rar a todos los ni!os al %rupo. 1iene atencin individuali"ada con la mayor*a de ellos &por obvias ra"ones no lo $ace diario con todos' El docente lleva un re%istro de la respuesta de los
!eguimiento
-sa actividades ldicas o proyectos con los cuáles involucra pocos temas, pero resulta i%ualmente enriquecedor. En el saln $ay materiales de varios tipos, con colores y al%unos de ellos cumplen con intenciones didácticas. El saln resulta un escenario estimulante de todos modos. El docente se encar%a de inte%rar a la mayor*a de los ni!os al %rupo. 1iene atencin individuali"ada con la pocos de ellos
-sa actividades ldicas o proyectos con los cuáles involucra un solo tema./
#o usa actividades ldicas, el aprendi"a)e resulta tedioso
En el saln $ay pocos materiales, al%unos de ellos están descoloridos o maltratados por el tiempo. El saln resulta un escenario poco estimulante.
0ay pocos o nulos materiales. Los que $ay están maltratados o sin color. El saln resulta un escenario decepcionante.
El docente se preocupa poco de inte%rar a la mayor*a de los ni!os al %rupo. 1iene atencin individuali"ada con unos cuantos
El docente no se preocupa por inte%rar a los alumnos al %rupo.
El docente re%istra lo más sobresaliente que pasa en su saln
El docente casi no re%istra lo que sucede en su aula
El docente no lleva re%istros de nin%n tipo
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Equipo: A!"! B!##$#!% C#u& '(")$&% D$ "! V$*! D+!&% L,p$& B($&% -u$/$0 L!1!% Ro!0 A*ui"!#. alumnos en el saln
