PROGRAMACIÓN MÓDULO FOL
(FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL)
CICLOS DE GRADO MEDIO IES LEONARDO DA VINCI. IES HAYGON DEPARTAMENTO FOL. CURSO: 2006-2007. PROFESOR/ES: JOSÉ LUIS PÉREZ DÍAZ
1. FINALIDAD Y OBJETIVOS MÍNIMOS DEL ÁREA 1.1-FINALIDAD DEL MÓDULO
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El módulo de Formación For mación y Orientación Laboral, común a todos los Ciclos Formativos de Grado Medio contribuye a las siguientes finalidades que, según el artículo 2 del R. D. 362/2004, de 5 de marzo, persigue la formación profesional específica. específica. •
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Adquirir la competencia profesional característica de cada título y de las cualificaciones que lo integren y capacitar para el ejercicio de las actividades profesionales inherentes a aquellas. Comprender la organización y características del sector socioproductivo correspondiente, así como la realidad socioeconómica del territorio de cada Administración en el que se ubique la actividad de dicho sector, de modo que estas enseñanzas respondan siempre a las necesidades del entorno. Adquir Adquirir ir las las compe competen tencia ciass para para int integr egrars arsee en equip equipos os de trabaj trabajoo y los los conoc conocimi imient entos os y habilidades necesarios necesarios en materia de prevención de riesgos laborales, de acuerdo con las normas vigentes. Conocer las oportunidades de aprendizaje y los mecanismos de acceso al empleo o a la reinse reinserci rción ón labor laboral al,, confo conforme rme a las expect expectati ativas vas person personal ales es y profes profesion ionale ales, s, así así como como la legislación laboral básica y los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales. Fomentar el espíritu emprendedor y proporcionar la formación necesaria para el desempeño de actividades por cuenta propia y empresariales, en especial en empresas de economía social. Fomentar la formación a lo largo de la vida y motivar futuros aprendizajes a través de vías formativas que se adapten a las situaciones personales y profesionales de los ciudadanos.
1.2-OBJETIVOS 1.2-OBJETIVOS MINIMOS DIDÁCTICOS Al finalizar el módulo profesional de Formación y Orientación Laboral, los alumnos deberán ser capaces de: •
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Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el ámbito laboral que puedan afectar a su salud, y aplicar las medidas de protección y prevención correspondientes. Valorar la importancia que posee la prevención de accidentes de trabajo y enfermedades profesionales en la mejora de las condiciones de salud y de la calidad de vida. Simular casos y situaciones de riesgo y siniestro, y aplicar las medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente. Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales. Precisar las principales modalidades de contratación laboral, así como las prestaciones de la Seguridad Social. Valorar la importancia de los órganos de representación de los trabajadores y de los empresarios, y, en consecuencia, la negociación colectiva en la determinación de las condiciones de trabajo. Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus capacidades e intereses y el itinerario formativo-profesional formativo-profesional más idóneo. Diferenciar las formas y procedimientos de inserción laboral como trabajador por cuenta ajena y por cuenta propia. Valora alorarr la imp import ortanc ancia ia de adquir adquirir ir una formac formación ión pol poliva ivalen lente te para para saber saber adapt adaptars arsee a las las modificaciones productivas y a los diferentes entornos laborales.
2. DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA: El Real Decreto 632/2004, en su art. 13.4 , establece que la metodología didáctica de las enseñanzas enseñanzas de Formación Profesional integrará los aspectos científicos, científicos, tecnológicos y organizativos organizativos que en cada caso correspondan, con el fin de que el alumnado adquiera una visión global de los procesos productivos propios de su actividad profesional. profesional.
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La metodología ha de tener en cuenta las circunstancias circunstancias concretas del grupo-aula, que en la formación profesional específica pueden ser muy variables de un centro a otro o de un curso a otro en el mismo ciclo formativo, por procedencia, edad, intereses, madurez, etc. La metodología que tratamos de emplea en este caso es la de favorecer que el alumno/a se forme como ser autónomo, planteándose interrogantes, participando, asumiendo responsabilidades y siendo capaz de tomar decisiones para construir su propio itinerario formativo-profesional. Uno de nuestros principales principales objetivos es dotar de recursos y actitudes para el autoaprendizaje y para el aprendizaje aprendizaje a lo largo de toda la vida profesional (life long learning) , ya que el alumno debe asumir que va a integrarse en un mercado laboral en permanente proceso de cambio y su integración vendrá determinada, determinada, en gran medida, por su capacidad de adaptación a dichos cambios. Para lograr este objetivo es básico orientar la enseñanza hacia unos aprendizajes que relacionen los contenidos teóricos con la práctica, lo que conseguiremos conseguiremos a través de: •
Realización de ejercicios teóricos y prácticos.
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Aportación de información y materiales didácticos por el alumno.
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Didáctica.Exposición de los temas por parte del profesor. Exposiciones Exposiciones de temas por los alumnos. Participación en charlas, coloquios y debates. Utilización de bibliografía y textos legales. Proyección de Videos. Técnicas de Psicodrama. Prácticas de masaje cardiaco y RCP con maniquí. Asistencia a los Juzgados de lo Social a ver una mañana juicios, tan pronto tengan base suficiente suficiente para comprenderlos y seguirlos, seguirlos, con debate posterior de lo visto.
3. DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN: Es aquell aquellaa que permi permite te evalua evaluarr los proces procesos, os, identi identific ficar ar proble problemas mas y busca buscarr soluci solucione oness inmediatas, produciéndose una retroalimentación entre el profesorado y el alumnado. Se realiza a lo largo de todo el propio proceso de enseñaza-aprendizaje, a través de la observación, el análisis, el seguimiento y la evaluación de las diferentes sesiones y actividades realizadas. En esta tarea de análisis y evaluación es necesario recabar información, al menos, de los siguientes aspectos:
Asistencia.
Participación.
Progreso de cada alumno y del grupo.
Tipo y grado de aprendizaje adquiridos mediante las actividades de enseñanza propuestas.
Consecución de las capacidades reflejadas en los objetivos.
Dificultades halladas en el aprendizaje de los diferentes tipos de contenidos.
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Acciones educativas complementarias que el alumno precise
Para ello, los tipos de instrumentos de evaluación que recomendamos, son: 1. Diario Diario o cuad cuadern ernoo de clase clase del del alumn alumno, o, 2. Reali Realizac zació iónn de trabaj trabajos os prácti prácticos cos.. 3. Prueba Pruebass escrit escritas, as, oral orales es y objeti objetiva vas. s. 4. Registros de observación observación (diario del profesor profesor,, escalas escalas de de observación, observación, etc.). 5. Deba Debate tess y encu encues esta tas. s. Criterios de evaluación y recuperación recuperación del/os profesor/es: profesor/es: El alumno que en Junio no supere alguna de las tres evaluaciones o partes en que se divide la asignatura tendrá suspensa la misma en su totalidad. La nota final que el alumno alcance en cada evaluación estará en función de los siguientes aspectos: •
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Criterios Conceptuales.- Puntuación de las pruebas escritas, orales y objetivas propuestas 85% Criterios Actitudinales.- Asistencia a clase 5% Criterios Actitudinales.- Participación y actitud del alumno en el aula 5% Criterios Procedimentales.Procedimentales.- Realización de ejercicios y trabajos 5%
La recuperación para cuando no se alcancen los objetivos mínimos será mediante pruebas escritas, orales y objetivas, consistentes en exámenes que pueden contener preguntas teóricas del temario y resolución de problemas y ejercicios. •
Criterios de Recuperación de los Alumnos de segundo curso con el módulo pendiente de primer curso:
1.- Los alumnos con el módulo FOL pendiente, y que estén en segundo curso, deberán asistir a los exámenes programados de primer curso de su ciclo al igual que a las recuperaciones que le fueren necesarias para recuperar dicho módulo. 2.- Los alumnos que deseen asistir a clases presenciales, presenciales, podrán hacerlo en el curso o grupo que sea por horario compatible con sus clases de segundo curso, tanto en horario de mañana como en el de tardes, según su conveniencia. Estando todos los profesores del Departamento de FOL dispuestos a recibirlos y atenderlos en el grupo elegido por el alumno. •
DISCIPLINA.- Las faltas se sancionarán conforme a lo establecido en el Decreto 246/1991, de 23 de Diciembre del Consell de la Generalitat Valenciana, Valenciana, sobre derechos y deberes de los alumnos de
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los centros docentes de niveles no universitarios de la Comunidad Valenciana), si bien y a los efectos legales oportunos se establece que el alumno que se auxilie de libros, apuntes o notas escritas, vulgarmente conocidas conocidas como chuletas ; o bien se comunique, oralmente o mediante gestos o sonidos, con otro u otros compañeros, durante la realización de un examen de evaluación parcial o final, o control de conocimientos, al objeto de obtener o facilitarle a otro u otros información, será expulsado del aula junto con su compañero o compañeros, figurando en el examen tal circunstancia y con la nota de sin calificar. A los efectos legales oportunos se pondrá tal circunstancia inmediatamente en conocimiento del Jefe de Estudios para que a su vez lo haga al Director y éste al Consejo Escolar, al tratarse de infracción tipificada tipificada en el artículo treinta, apartado E, junto con la agravante de premeditación en el caso de hacer uso de notas escritas (chuletas) tipificada en el artículo treinta y cuatro, apartado F. Todo ello por tratarse de una conducta realizada con el fin de obtener resultados superiores a los merecidos en las pruebas de evaluación. La expul expulsi sión ón del exame examenn o contro controll de conoci conocimi mient entos os no imp imped edirá irá al alumn alumnoo contin continuar uar presentándose al resto de pruebas o controles que se celebren durante el curso académico con plenitud de sus derechos a la evaluación continua y global de sus conocimientos con el resto de sus compañeros, si bien podrá por este profesor adoptarse medidas respecto de los infractores en futuros controles o exámenes a fin de garantizar la objetividad de los mismos, tales como situarles en los bancos próximos a la mesa del profesor durante las pruebas, y ello sin perjuicio de la sanción que recaiga en el expediente sancionador correspondiente. Las faltas se sancionarán conforme a lo establecido en el Decreto 246/1991, de 23 de Diciembre del Consell de la Generalitat Valenciana, sobre derechos y deberes de los alumnos de los centros centros docentes docentes de niveles niveles no universitari universitarios os de la Comunidad Comunidad Valen Valencia ciana). na). El alumno que acumulase un número importante de faltas de asistencia a clase (más del 20% por evaluación) perderá el derecho a los controles periódicos que se realizaran y por tanto sólo podrá presentarse a los exámenes de Junio y/o Septiembre.
4. DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO FÍSICO DONDE SE DESARROLLA EL ÁREA Y DEL MATERIAL QUE SE DISPONE. Características del espacio físico. •
Aula estándar para clases teóricas.
5. CARACTERÍSTICAS Y DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL DISPONIBLE: •
Libro de texto. F.O.L. ed. EDITEX.
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Libros de consulta, descritos en cada unidad.
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Videos, descritos en cada unidad.
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Test.
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Apuntes facilitados por el profesor.
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Fotocopias facilitadas por el profesor.
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Maniquí de primeros auxilios.
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Estatuto de los Trabajadores.
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Constitución Española.
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Directivas de la CEE, Ley General de la S.S. y demás normativa dispersa que ha derogado la antigua OGSHT. Código Penal.
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Leyes de S.A.L. y Cooperativismo. Cooperativismo.
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Ley de Salud Laboral.
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Jurisprudencia facilitada por el profesor.
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Utilización de CD-Rom, para lo cual se hace preciso un ordenador personal de características suficientes para el manejo de este nuevo elemento didáctico, así como la navegación por la WWW para la obtención y actualización legal de la materia a impartir. Utilización del aula de informática en la que los ordenadores deberán estar conectados en red para el trabajo en equipo con los alumnos, así como para la visualización por el profesor del trabajo que cada grupo de 2 a 3 alumnos realice con el ordenador.
6. TEMPORALIZACIÓN: TEMPORALIZACIÓN: TEMP TEMPOR ORAL ALIZ IZAC ACIÓ IÓN: N: PARA ARA LOS LOS CICL CICLOS OS DE GRAD GRADO O MEDI MEDIO O EN LOS LOS QUE QUE SE IMPARTE ESTE MODULO EN PRIMER CURSO. 1ª Parte/Evaluación Parte/Evaluación Temas 1, 2, 3 y 4 2ª Parte/Evaluación Parte/Evaluación Temas 5, 6, 7, 8 y 9 3ª Parte/Evaluación Parte/Evaluación Temas 10,11,12,13 y 14.
TEMP TEMPOR ORAL ALIZ IZAC ACIÓ IÓN: N: PARA ARA LOS LOS CICL CICLOS OS DE GRAD GRADO O MEDI MEDIO O EN LOS LOS QUE QUE SE IMPARTE ESTE MODULO EN SEGUNDO CURSO. 1ª Parte/Evaluación Parte/Evaluación Temas 1, 2, 3, 4, 5 y 6 2ª Parte/Evaluación Parte/Evaluación
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Temas , 7, 8, 9,10,11,12,13 y 14. Los profesores que lo deseen, en caso de dar a un mismo grupo esta asignatura junto con la de RET, podrán optar por destinar íntegramente las horas de esta asignatura durante las dos primeras evaluaciones exclusivamente a impartir la materia de FOL, y las horas de la asignatura de FOL correspondientes a la tercera evaluación para impartir la materia de RET en su totalidad. Los profesores que opten por esta especificidad deberán recogerlo así en la temporalización que junto con la programación se presente a Jefatura de Estudios. 7. DESC DESCRI RIPC PCIÓ IÓN N DE LA EVAL EVALUA UACI CIÓN ÓN PARA ARA ALUM ALUMNO NOSS EN CONV CONVOC OCA ATORI TORIA A EXTRAORDINARIA DE GRACIA: Los alumnos a los que la Consellería les haya concedido concedido la convocatoria de gracia podrán optar por asistir a las clases de los cursos de los ciclos de grado medio y superior en los que se imparte este modulo en segundo curso durante los meses de septiembre, octubre, noviembre y diciembre; al objeto de realizar una participación activa de repaso de la asignatura, a fin de examinarse a finales de diciembre o primeros de enero de toda la materia, con el tipo de examen que determine el profesor responsable de examinarlos, y que no será otra que una de las previstas en la presente programación. 8. TRATAMIENTO TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD El artículo 12 de la Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional establ establece ece que las las Admini Administr straci acione oness públi públicas cas adapt adaptará aránn las las oferta ofertass forma formati tivas vas a las las necesidades específicas de los jóvenes con fracaso escolar, discapacitados, minorías étnicas, parados de larga duración y personas con riesgo de exclusión social. La disposición adicional segunda del Real Decreto 362/2004, de 5 de marzo, por el que se establece establece la ordenación general de la formación profesional específica, recoge en su apartado primero, que «las Administraciones educativas establecerán para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales, las medidas y adaptaciones del currículo que les faciliten el logro de las finalidades determinadas en el artículo 2 de este Real Decreto ». Asimismo, en el número 2 de la mencionada disposición adicional segunda se regula que «las Administraciones educativas de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 12 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio junio,, de las Cualif Cualific icaci acion ones es y de la Formac Formación ión Profe Profesio sional nal,, al realiz ealizar ar las oferta ofertass formativas, tendrán en consideración las necesidades específicas de los jóvenes con fracaso escolar, discapacitados, minorías étnicas, parados de larga duración y, en general, personas con riesgo de exclu exclusió sión n social social.. Dichas Dichas ofert ofertas as podrán podrán inclu incluir ir módul módulos os asoci asociado adoss al Catálo Catálogo go nacion nacional al de cualificaciones profesionales».
En el Módulo FOL de grado medio se ha diseñado actividades con diversos grados de dificultad, teniendo en cuenta a los alumnos con dificultades y a los de mayor nivel de conocimientos y experiencia.
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UNIDAD DE TRABAJO Nº 1 LEGISLACIÓN Y RELACIONES LABORALES •
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Contenidos Capacidades procedimentales y actitudinales Anál Anális isis is de la situ situac ació iónn labo labora rall actu actual al en El derecho laboral y su comparación con el pasado, a través de recortes justificación histórica. de prensa, películas, internet, etc. Las relaciones laborales. Análisis del marco jurídico laboral en España en - Relaciones laborales compa compara raci ción ón con con otro otross paíse países, s, a trav través és de ordinaria rias: conce ncepto y recortes de prensa, películas, internet. características. Estudio de las relaciones laborales, las relaciones - Relaciones laborales laborales laborales especiales especiales y las relaciones relaciones laborales especiales. excluidas. Lectura y puesta en común de las principales - Relaciones laborales normas que se aplican en una relación laboral y excluidas. conforme a qué criterios. - Derechos y deberes Estudio de los distintos tribunales laborales y su inhere inh erente ntess a las relaci relacione oness ámbito de jurisdicción. laborales. Dis Discus cusión ión sobr obre los los der derecho echoss soci social ales es Las fuen fuente tess naci nacion onal ales es del del fundamentales de los trabajadores. derecho del trabajo. Mostrar interés por conocer el marco legal de las - La Constitución Española de relaciones laborales. Tomar conciencia de que el derecho de trabajo 1978. no es algo estático, estático, porque porque regula regula relacio relaciones nes - Ley orgánica. laborales cambiantes. - Ley ordinaria. Valorar los logros conseguidos por el derecho del - Reglamento. trabajo. - El convenio colectivo. Actitud crítica y rechazo hacia la discriminación - El contrato de trabajo. laboral. Curi Curios osid idad ad e inte interé réss por por los los dere derech chos os y - Usos y costumbres locales y obligaciones del trabajador. profesionales. Inte Interé réss por por dist distin ingu guir ir corr correc ecta tame ment ntee las las Fuentes de ámbito internacional. relacio rel aciones nes labora lab orales les, , las relacio rel aciones nes labora lab orales les - Fuentes materiales. especiales y las relaciones laborales excluidas. - Fuentes formales. Preocup Preocupars arsee por las imp implic licacio aciones nes de la libre libre Prin Princi cipi pios os de apli aplica caci ción ón del del circulación de trabajadores por cuenta ajena y derecho laboral y su por por cuent cuentaa prop propia ia y de prof profes esio iona nale less en el espacio comunitario europeo. jurisdicción. •
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Procedimientos Del profesor profeso r : Exposición del Tema. Hace Hacerr hinc hincap apié ié en la importancia de l Derecho Laboral para el futuro de todos los alumnos. Del alumno alumn o : Búsque Búsqueda da y selecc selección ión de convenios colectivos aplicables a cada sector. sector. Utilización de la Constitución, etc. Realización de las “Act “Activ ivid idad ades es Fina Finale less ”,“Pa ,“Para ra Pract ractic icar ar””, ”Evalúa tus conocimientos” y “Actualidad Laboral”
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CRI CRITERI TERIOS OS DE EVALUA ALUACI CIÓN ÓN:: TIEMPO EMPO:: 3 HOR HORAS AS Interpretar y saber aplicar correctamente las fuentes del derecho laboral, conforme a los principios laborales. Distinguir los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral. laboral. Identificar y diferenciar las relaciones laborales, las relaciones laborales especiales y las relaciones r elaciones laborales excluidas. Reconocer las distintas posibilidades laborales en el ámbito de la Unión Europea. Conocer los derechos y deberes de trabajadores y empresarios. Saber ante qué órgano jurisdiccional o administrativo se puede acudir en cada caso. • • • • • •
CONTENIDOS MÍNIMOS: • • • • • •
Conocer el origen del derecho del trabajo. Distinguir las relaciones laborales de las que no lo son, y de las relaciones laborales especiales. Saber cuáles son los derechos y deberes de los trabajadores y de los empresarios. Identificar las fuentes del derecho laboral. Distinguir ante qué juzgado se debe recurrir en cada caso. Reconocer un contrato de trabajo y saber qué significa.
RECURSOS DIDÁCTICOS: • • •
Libro de Texto UD.1 Textos legales. Constitución, E.T., Convenios colectivos.
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UNIDAD DE TRABAJO Nº 2 EL CONTRATO DE TRABAJO •
Contenidos Capacidades procedimentales y actitudinales Análisis de las obligaciones formales que se contraen El contrato de trabajo. al pactar un contrato de trabajo. - Concepto de contrato. Inves Investi tiga gació ciónn de las las vent ventaj ajas as e incon inconve veni nien ente tess - Forma del contrato. derivados de cada modalidad de contrato. - Capacidad para contratar. Identificación de contratos realizados en fraude de ley. Tipos de contratos. Cumplimentación de modelos de contrato. - Contratos indefinidos. Resolución de supuestos prácticos sobre contratación - Contratos temporales. más adecuada a diferentes hipótesis de necesidades - Contratos a tiempo parcial. organizativas y de producción de las empresas. Coment Comentari arioo de noti noticia ciass relati relativas vas a las distint distintas as La relació relaciónn contra contractu ctual al con una modalidades contractuales, contratación temporal y a empresa de trabajo temporal. tiempo parcial. Form Formal aliz izac ació iónn del del cont contra rato to.. El Recog Recogid idaa de anál anális isis is de la infor informa maci ción ón labor laboral al periodo de prueba. apar aparec ecid idaa en la pren prensa sa sobr sobree evol evoluc ució iónn de la •
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contrat contrataci ación ón laboral laboral y paro paro registr registrados ados entre entre los jóvenes. Most Mostra rarr inte interé réss por por cono conoce cerr las las dife difere rent ntes es modali modalidad dades es de contrat contratació aciónn utiliz utilizada adass por las empresas. Actitud crítica frente a la idoneidad de la aplicación práctica de determinados tipos de contratos. Curiosidad e interés por los derechos y obligaciones que contrae una persona al firmar un contrato de trabajo. Tomar conciencia de que el trabajo temporal, y no el indefinido, va a ser el más habitual.
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Procedimientos Del profesor profes or : Exposición del Tema. Aclara Aclararr la difere diferenci nciaa entre “Contrato Laboral Laboral en Prácticas Prácticas”” y las “Prácticas Escolares. Escolares. F.C.T.” .C.T.” de los Ciclos. Del alumno alumn o : Comparar la evolución del empleo entre 2003, 2005 2005 y come coment ntar ar los los contratos más usuales. Real Realiizac zación ión de las las “Activ “Activida idades des Fin Finale aless ”,“P ”,“Par araa Prac Practi tica car” r”,, ”Evalúa tus conocimientos” y “Actualidad Laboral”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: TIEMPO MPO: 2,5 HORAS Saber qué modalidades contractuales deben realizarse obligatoriamente por escrito. Reconocer los elementos esenciales del contrato. Conocer quién tiene capacidad para contratar. Distinguir las diferentes modalidades de contratación que permite la legislación vigente. Identificar qué tipo de contrato es el más idóneo para cada situación laboral. Diferenciar la relación contractual con las empresas de trabajo temporal. • • • • • •
CONTENIDOS MÍNIMOS: • • • • • • •
Reconocer un contrato de trabajo y saber qué significa. Conocer los contratos de trabajo que pueden celebrarse de forma verbal o escrita. Aprender quién puede firmar un contrato de trabajo. Identificar los diferentes tipos de contratos de trabajo que existen. Descubrir cómo es la relación con las empresas de trabajo temporal. Formalizar por escrito un contrato de trabajo. Saber desenvolverse el día de la firma de un contrato de trabajo.
RECURSOS DIDÁCTICOS: • • • •
Libro de Texto UD.2 E.T., E.T., convenios colectivos. Distintos tipos de modelos de cantratos Estadísticas de Contratación Laboral en Alicante y Provincia, articulos de prensa “ Publicidad empresas trabajo temporal”
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UNIDAD DE TRABAJO Nº 3 EL TIEMPO DE TRABAJO Y SU RETRIBUCIÓN Contenidos
Capacidades procedimentales y actitudinales Procedimientos Salario. Anál Anális isis is de las las dist distin inta tass jorn jornad adas as de Del profesor profeso r : - Concepto de salario. trabajo comparándolas entre sí. Exposición del Tema. - Pago del salario. Estudio de los distintos tipos de Aclaración de dudas - Recibo de salario o nómina. descansos y permisos elaborando tablas y y corrección de Jornada de trabajo. cuadros que permitan su comparación. errores. - Jornada ordinaria. Situación actual en comparación con el Del alumno alumn o : - Jornadas especiales. pasado, a través de recortes de prensa, Búsqueda y selección - Reducción de jornada. películas, internet, etc. de convenios - Horas extraordinarias. Lectu ectura ra de las las prin princi cipa pale less norm normas as colectivos colec tivos aplicables aplicables - Calendario laboral. relacionadas con la jornada y el descanso a cada sector. que se aplican en una relación laboral. Descansos y permisos. Utilización del E.T.. E.T.. Discusión Discusión sobre sobre los los procedimien procedimientos tos de - Descanso semanal. Real Realiz izac ació iónn de las las pago del salario. - Descanso entre jornadas. “Actividades Finales Mostrar Mostrar interé interéss por conoce conocerr el marco marco - El desca escans nsoo en la jorn jornad adaa ”,“P ”,“Par araa Prac Practi tica car” r”,, legal que regula el salario, la jornada y continuada. ”Evalúa tus los descansos retribuidos. - Fiestas laborales. cono conoci cimi mien ento tos” s” y Acti Actitu tudd crít rítica ica y rec rechaz hazo hac hacia la - Vacaciones. “Actualidad Laboral” discriminación salarial. - Permisos retribuidos. Curiosidad e interés por los derechos y obligaciones del trabajador tr abajador.. Interés por distinguir los distintos tipos de salarios, jornadas y descansos. CRITERIOS DE DE EV EVALUACIÓN: TIEMPO: 2 HORAS Distinguir los conceptos salariales y la forma de fijar estos. Identificar y diferenciar las distintas jornadas de trabajo. Reconocer los distintos descansos y permisos posibles en función fun ción de la normativa a actual. Conocer los derechos y deberes de trabajadores y empresarios en relación a los contenidos tratados en esta unidad. •
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CONTENIDOS MÍNIMOS: • • • • •
Conocer las distintas formas de salario. Saber cómo se fija el salario y cómo se realiza el pago. Diferenciar las distintas jornadas de trabajo. Conocer los descansos retribuidos. Identificar los distintos permisos retribuidos.
RECURSOS DIDÁCTICOS: • • •
Libro de Texto UD.3 E.T., E.T., convenios colectivos. Calendario laboral.
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UNIDAD DE TRABAJO Nº 4 EL RECIBO DE SALARIOS Contenidos Capacidades procedimentales y actitudinales Procedimientos El recibo de salarios. Lectura de las principales normas que se Del profesor profes or : - Encabezamiento. apli aplica cann en una una rela relaci ción ón labo labora rall en Exposición del Tema. materia salarial. - Periodo de liquidación. Aclaración de dudas y Discusión sobre los procedimientos de Deveng Devengos: os: percep percepcio ciones nes sujeta sujetass a corrección de errores. pago del salario. cotización. Del alumno alumn o : Cumpliment Cumplimentación ación de recibos recibos salariales salariales Devengos: percepciones excluidas de Rellenar una hoja de analizando cada una de las partes del cotización. salario con su mismo. Deducciones. convenio. Mostra Mostrarr interé interéss por conoce conocerr el marco marco - Descuentos por cotizaciones a la Utilización del E.T.. E.T.. legal que regula el salario. Seguridad Social. Real Realiizac zación ión de las las Interés por los derechos y obligaciones - Retenciones a cuenta del “Activ “Ac tivida idades des Finale Fin ales s del trabajador en relación al salario. impuesto sobre la renta. ”,“P ”,“Par araa Prac Practi tica car” r”,, Valorar la importancia de la ”Evalúa tus cumplimentación correcta del recibo de c o n o c i m i e n t o s ” y salarios. “Actualidad Laboral” Preocupars Preocuparsee por las implicacion implicaciones es que tienen las cotizaciones a la Seguridad Social y los pagos a cuenta el Impuesto sobre la Renta de la Personas Físicas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: TIEMPO: 2,5 HORAS Interpretar y saber cumplimentar correctamente nóminas sencillas, conforme a la normativa vigente. Identificar y diferenciar los devengos salariales de las deducciones y el objetivo que persiguen en cada caso. Reconocer la importancia de documentar el pago del salario. •
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CONTENIDOS MÍNIMOS: • • • •
Diferenciar el salario base de los complementos salariales. Interpretar y diferenciar los distintos complementos que aparecen en el recibo de salarios. Cumplimentar nóminas sencillas. Conocer las distintas deducciones y su objeto.
RECURSOS DIDÁCTICOS: • • • •
Libro de Texto UD.4 E.T., E.T., convenios colectivos. Tabla de cotizaciones. Nómina o recibo salarial impreso.
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UNIDAD DE TRABAJO Nº 5 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO DE TRABAJO •
Contenidos Capacidades pr procedimentales y actitudinales Realización de supuestos sencillos sobre despidos. La modificación de las Debate sobre la forma de asignar asignar categorías y sus cond condic icio ione ness del del cont contrat ratoo de funciones. trabajo. Debates sobre el problema de la reducción de La movilidad funcional. jornada y las horas extraordinarias. La movilidad geográfica. Simulación de actos de conciliación. La suspen suspensió siónn del contra contrato to de Rell Rellen enar ar una una papel papelet etaa de conc concil ilia iaci ción ón en el trabajo. supue upuessto de desp despid idoo y en el supue upuessto de La exti extinc nció iónn del del cont contra rato to de reclamación de cantidad. trabajo. Redacción de una carta de despido. - Extinc Extinción ión del contra contrato to por Redacción de una solicitud de excedencia. Mostrar interés por conocer el marco legal de los voluntad del empresario y del despidos. trabajador. Tomar omar conci concien enci ciaa de que el Esta Estatu tuto to de los los Extinción ión del contra contrato to por - Extinc Trabajadores recoge los derechos y deberes en voluntad del trabajador. materia de modificación, suspensión y extinción - Extinc Extinción ión del contra contrato to por del contrato de trabajo. voluntad del empresario. Valorar alorar la importa importanci nciaa de la exceden excedencia cia para - Otras causas de despido. faci facili litar tar la conci concili liaci ación ón de la vida vida labo labora rall y familiar. Procedimiento de actuación en Acti Actitu tudd crít crític icaa fren frente te a la capa capaci cida dadd del del caso de despido. empr empres esar ario io para para modi modifi fica carr dete determ rmin inad adas as El finiquito. • •
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condiciones del contrato de trabajo. Inter Interés és por por dist disting ingui uirr los los difer diferent entes es tipo tiposs de despidos. Valorar la importancia del acto de conciliación ante los órganos administrativos y judiciales para evitar el juicio. Importancia de conocer las funciones derivadas de su categoría profesional. Impor Importa tanci nciaa de conoc conocer er como como trab trabaj ajad ador or el proceso de defensa en caso de despido. TIEMPO: 4,5HORAS
Procedimientos Del profesor profes or : Exposición del Tema. Dejar claramente diferenciados los conceptos de Modificación, Suspensión y Extinción. Del alumno alumn o : Analizar los artículos de prensa para determinar a cual de las situaciones estudiadas se refiere. Real Realiizac zación ión de las las “Activ “Activida idades des Fin Finale aless ”,“P ”,“Par araa Prac Practi tica car” r”,, ”Evalúa tus conocimientos” y “Actualidad Laboral”
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: •
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Saber ante qué órgano jurisdiccional o administrativo se puede acudir en caso de modificación o extinción del contrato de trabajo. Calcular indemnizaciones por despido. Conocer los derechos y obligaciones en materia de categoría profesional. Conocer los efectos de la modificación, suspensión y extinción del contrato del contrato. Conocer el procedimiento para reclamar por despido.
CONTENIDOS MÍNIMOS: • • • • • •
Comprender que el empresario puede realizar algunas modificaciones en el contrato de trabajo. Identificar los tipos de despido que existen. Conocer las causas por las que se puede interrumpir la relación laboral temporalmente. Valorar la importancia de poder pedir excedencias. Saber actuar en caso de despido y calcular la indemnización. Aprender a calcular un finiquito.
RECURSOS DIDÁCTICOS: • • •
Libro de Texto UD.5 E.T., E.T., convenios colectivos. Artículos de prensa sobre regulaciones de plantilla.
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UNIDAD DE TRABAJO Nº 6 LA PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES EN LA EMPRESA Contenidos Capacidades pr procedimentales y actitudinales Procedimientos Recogida y análisis de información sobre los sindicatos Los derechos de los trabajadores Del profesor profes or : de trabajadores y sobre las asociaciones empresariales en en materia de participación en la Exposición del Tema. España. empresa. Fomentar el debate Participación en un debate sobre el asociacionismo como La repr repres esen enta taci ción ón cole colect ctiv ivaa sobre el forma de afrontar colectivamente un problema. unitaria de los trabajadores. asociacionismo, como Análisis crítico de las informaciones y opiniones que ofrecen los medios de comunicación sobre los diferentes - Los delegados de personal. forma de afrontar conflictos conflictos colectivos o sobre situaciones situaciones que puedan colectivamente un - El comité de empresa. desembocar en cierre patronal o en huelga. problema. - Elecciones. Descripción, mediante un gráfico secuencial, del proceso Exposición del Tema. de los - Competencias de elaboración de un convenio colectivo. Comentar el convenio Comentario del convenio colectivo del sector y búsqueda dele delega gado doss de pers person onal al y de las la s mejo me jora ras s labor la boral ales es fren fr ente te al Esta Es tatu tuto to de los colectivo del sector. miem miembr bros os del comi comité té de Trabajadores. Del alumno alumn o : empresa. Simulación de una negociación colectiva. Recopilar artículos de - Garantías de los Descri Descripci pción, ón, median mediante te un gráfico gráfico secuen secuencia cial, l, del prensa sobre la procedimiento para iniciar una huelga. representantes de los negociación de Valorar positivamente la actividad de los representantes trabajadores. de los trabajadores en la negociación de las condiciones convenios. La repr repres esen enta taci ción ón cole colect ctiv ivaa laborales y en la defensa de sus intereses. Realización de las sindical de los trabajadores. Adquirir solidaridad y responsabilidad ante cuestiones “Actividades Finales - Los sindicatos. colectivas. ”,“Para Practicar”, Mostrar respeto y valorar las decisiones acordadas en - La representac representación ión colectiva colectiva ”Evalúa tus grupos de discusión o asambleas. sindical. Tomar omar concie concienci nciaa de los recurso recursoss existe existente ntess para para la conocimientos” y La representación de las solución de problemas o conflictos colectivos. “Actualidad Laboral” empr empres esas as:: las las asoc asocia iaci cion ones es Mostrar interés por conocer la función de la negociación empresariales. colectiva en las relaciones laborales. Tomar Tomar conciencia conciencia de que la regulación regulación de gran parte de El convenio colectivo. las condiciones de trabajo se establece por pacto entre Los conflictos colectivos. los representantes representantes de los trabajadores trabajadores y el empresario empresario o - La huelga. sus representantes. - El cierre patronal. Desa Desarr rrol olla larr acti actitu tude dess de rech rechaz azoo ante ante post postur uras as intransigentes en una negociación. - Procedimie Procedimientos ntos de solución solución de los conflictos colectivos. CRI CRITERI TERIOS OS DE EVALUA ALUACI CIÓN ÓN:: TIEMPO EMPO:: 2 HOR HORAS AS Distinguir y conocer en qué consiste la representación colectiva unitaria, la representación colectiva sindical y la representación empresarial. Reconocer las competencias de los delegados de personal y miembros del comité de empresa. En un supuesto de negociación colectiva tipo: describir el proceso de negociación e identificar las diferentes variables objeto de negociación. Describir las consecuencias y medidas que se derivan de un convenio colectivo. Manejar el convenio colectivo propio de su sector. Identificar los conflictos colectivos y analizar las formas de exteriorizarlos. •
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CONTENIDOS MÍNIMOS:
Aprender cuáles son los derechos de los trabajadores en materia de representación y participación en la empresa. Distinguir la representación colectiva unitaria y la representación sindical. Conocer los derechos y garantías de los representantes de los trabajadores. Saber quién representa a los empresarios. Analizar un convenio colectivo, su contenido y las partes legitimadas para firmarlo. Descubrir las implicaciones del ejercicio del derecho a la huelga. Saber qué es el cierre patronal. RECURSOS DIDÁCTICOS: Libro de Texto UD.6 convenios colectivos. Estadísticas de Contratación Laboral en Alicante y Provincia, articulos de prensa “ Publicidad empresas trabajo temporal” Ley de Libertad Sindical • • • • • • •
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UNIDAD DE TRABAJO Nº 7 Contenidos •
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LA SEGURIDAD SOCIAL Capacidades pr procedimentales y ac actitudinales
El sistema español de Seguridad Social. - Evoluc Evolución ión histór histórica ica de la Seguridad Social. - Características del sistema actual de Seguridad Social. - Difer iferen ente tess nive nivele less de protección de las contingencias. del nivel - Estructura contributivo de la Seguridad Social. Las entidades gestoras de la Seguridad Social. Obligacione Obligacioness del empresario empresario con la Seguridad Social. Las prestaciones de la Seguridad Social. La incapacidad temporal. La incapacidad permanente. Prestaciones por maternidad. La jubilación. Pres Presta taci cion ones es por por mu muer erte te y supervivencia. Prestaciones por desempleo.
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Disc Discus usió iónn sobr sobree la fina finali lida dadd e impor importan tanci ciaa de la Seguridad Social. Comprensión del sistema de cotización y su cálculo. Cumpl Cumplim iment entac ació iónn de docum document entos os de soli solici citu tudd de prestaciones. Requisitos, Requisitos, derechos y obligaciones obligaciones derivados de las principales prestaciones. Cálc Cálcul uloo de supu supues esto toss senc senciillos llos de dif diferen erenttes prestaciones. Utilización y consulta de la legislación de la Seguridad Social. Consulta de los medios de comunicación social. Utilización Utili zación de las nuevas tecnologías, tecnologías, especialmente especialmente de internet, como herramienta de ayuda en la adquisición de los conocimientos. Actitud favorable hacia la intervención del estado para corregir la desigualdad. Respeto hacia las obligaciones del empresario. Presentación correcta de documentos. Actitud positiva y responsable ante sus cotizaciones a la Seguridad Social como trabajador. Most Mostra rarr inte interé réss por por conoc conocer er el marco marco legal legal de la Seguridad Social. Tomar omar conc concie ienc ncia ia de que que las las pres presta taci cion ones es de la Seguridad Social van modificándose en función de la sensibilidad de los legisladores y de las posibilidades económicas del país. Acti Actitu tudd crít crític icaa fren frente te a la posib posibil ilid idad ad de anula anularr o disminuir prestaciones sociales logradas a lo largo de la historia. Valorar la importancia de los órganos administrativos para gestionar el sistema de la Seguridad Social.
Procedimientos • •
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Del profesor profeso r : Exposición del Tema. Fomentar un debate sobre la viabilidad de la S.S. Del alumno alumn o : Conseguir los impresos de los distintos organismos. Recopilar artículos de prensa que analicen las posibles reformas de la S.S. Realización de las “Actividades Finales ”,“Para Practicar”, ”Evalúa tus conocimientos” y “Actualidad Laboral”
CRIT CRITER ERIO IOS S DE EV EVALUA ALUACI CIÓN ÓN:: TIEM TIEMPO PO:: 6 HORA HORASS Saber rellenar documentos de solicitud de prestaciones de la Seguridad Social. Distinguir los derechos y obligaciones derivados de las cotizaciones a la Seguridad Social. Identificar y diferenciar las diferentes prestaciones y los requisitos para tener derecho a ellas. Conocer los derechos y deberes de trabajadores y empresarios en materia de Seguridad Social. Saber ante qué órgano administrativo se puede acudir a realizar las diferentes gestiones dependiendo de si es para cotizar o para solicitar prestaciones. Calcular cotizaciones a la Seguridad Seguridad Social en el régimen general y rellenar documentos de cotización. Calcular supuestos prácticos sencillos de las diferentes prestaciones. • • • • •
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CONTENIDOS MÍNIMOS: • • • • •
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Valorar la importancia de la Seguridad Social española. Comprender las obligaciones que el empresario y el trabajador tienen con la Seguridad Social: afiliación, altas, bajas, etc. Identificar qué tipos de trabajos pertenecen a cada régimen de la Seguridad Social. Conocer los requisitos para tener derecho a las diferentes prestaciones de la Seguridad Social. Saber a qué entidades colaboradoras de la Seguridad Social deben dirigirse para realizar los diferentes trámites. Aprender a calcular las diferentes prestaciones.
RECURSOS DIDÁCTICOS: • • • •
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Libro de Texto UD.7 Ley General de la Seguridad Social. Estatuto de los Trabajadores. Impresos utilizados, altas, bajas, etc. Artículos de prensa.
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UNIDAD DE TRABAJO Nº 8 LA SALUD Y LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Contenidos Capacidades pr procedimentales y ac actitudinales Procedimientos •
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El trabajo y la salud: marco jurídico. Conceptos básicos de prevención de riesgos laborales. Princ rincip ipio ioss y téc técnica nicass de prevención de riesgos laborales. - Principios de prevención. - Técnicas de prevención. Derech Derechos os y obl obliga igacio ciones nes de trabajadores y empresarios. - Deberes de los empresarios par a conseguir u na protección eficaz. - Derechos y deberes de los trabajadores. El accidente de trabajo y la enfermedad profesional. Enferme meda dadd profe profesi sion onal al - Enfer (EP). - Accidente de trabajo (AT). (AT).
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CRIT CRITER ERIO IOS S DE EV EVALUA ALUACI CIÓN ÓN:: • • • • • •
Análisis de los factores que afectan a la salud laboral. Identificación de actividades que implican un riesgo laboral. Ident Identif ific icac ación ión de las las dife difere rent ntes es técn técnic icas as de prev prevenc ención ión aplicable. Diferenciación de los conceptos básicos en salud laboral. Aplicación del marco jurídico de la prevención en nuestro país. Hacer Hacer un esquem esquemaa relaci relacionan onando do los distin distintos tos derecho derechoss y obligaciones del trabajador y del empresario. Identificar las distintas formas de participación del personal en la acción preventiva. Elaborar un listado de enfermedades profesionales y otro de posibles accidentes de trabajo. Recogida y análisis de información aparecida en los medios de comunicación sobre accidentes y enfermedades laborales. Colaboración en el mantenimiento del ambiente docente (aula, talleres, laboratorios, pasillos) limpio, no contaminado y sin riesgos para la seguridad. Actuación en los talleres, aulas, laboratorios y demás espacios docentes de acuerdo con las normas de seguridad, tanto en la utilización de máquinas, productos y materiales como en la realización de experiencias y operaciones. Aceptar positivamente las normas establecidas sobre seguridad e higiene. Tener interés por conocer los derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales. Desper Despertar tar preocup preocupaci ación ón por los índi índices ces de sinies siniestra trabil bilida idadd laboral del país. Tomar Tomar concienc conciencia ia de que la seguri seguridad dad y salud salud laboral laboral es responsabilid responsabilidad ad tripartita tripartita de: Administrac Administración, ión, empresarios empresarios y trabajadores. Interés por mejorar las condiciones de trabajo y reducir los factores de riesgo. Respeto por el cumplimiento de las normas legales.
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RECURSOS DIDÁCTICOS: • • •
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TIEM TIEMPO PO:: 3 HORA HORASS
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Del profesor profes or : Exposición del Tema. Visionado de los videos. Facilitar al alumno copia de la LGSS arts. 84, 85, 86. Ampliar el concepto de responsabilidad administrativa civil y penal. Del alumno alum no : Tomar notas resumen de los videos. Realización de las “Actividades Finales ”,“Para Practicar”, ”Evalúa tus conocimientos” y “Actualidad Laboral”
Conocer y saber manejar los diferentes tipos de normas aplicables en España en materia de prevención de riesgos laborales. Manejar correctamente los conceptos básicos de la prevención de riesgos laborales. Reconocer los principios de la prevención de riesgos y saber aplicarlos. Identificar las condiciones de trabajo existentes en una actividad, sus riesgos y técnicas de prevención. Distinguir los derechos y obligaciones que corresponden a trabajadores y empresarios en materia de prevención de riesgos laborales. Diferenciar la enfermedad profesional del accidente de trabajo.
CONTENIDOS MÍNIMOS: Identificar el concepto de salud. Distinguir la normativa en materia de prevención de riesgos laborales. Reconocer los conceptos y principios básicos de la actividad preventiva. Saber cuáles son las principales técnicas de prevención. Identificar los derechos y deberes de trabajadores y empresarios en materia de salud laboral. Diferenciar el accidente de trabajo de la enfermedad profesional. •
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Libro de Texto UD.8 Constitución, E.T., Ley de Salud Laboral, LGSS, ART. ART. 84, 85 y 86. Artículos de prensa sobre accidentes y enfermedades profesionales. Videos de Riesgos higiénicos generales del Gabinete de Seguridad e Higiene Vídeo de Seguridad en la FORD
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UNIDAD DE TRABAJO Nº 9 Contenidos • •
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Los riesgos laborales. Ries Riesgo goss deri deriva vado doss de las las cond condic icio ione ness de segu seguri rida dad: d: ries riesgo goss labo labora rale less en los los lugares y espacios de trabajo. Ries Riesgo goss deri deriva vado doss de las las condiciones medioambientales. - Agentes físicos. - Agentes químicos. - Agentes biológicos. Los riesgo riesgoss organi organizat zativo ivoss y psicosociales. - Factor Factores es deriva derivados dos de la organización del tiempo de trabajo. - Factores Factores relacionado relacionadoss con la estructura de la organización. - Factores Factores relacionado relacionadoss con las las cara caract cter erís ísti tica cass de la tarea: la carga de trabajo. Daño Dañoss prod produc ucid idos os por por los los fact factor orees orga organi nizzativ ativos os y psicosoci psicosociales. ales. El mobbing o acoso moral en el trabajo.
LOS RIESGOS LABORALES Capacidades pr procedimentales y ac actitudinales •
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CRIT CRITER ERIO IOS S DE EV EVALUA ALUACI CIÓN ÓN:: •
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Análisis de la situación laboral actual en materia de prevención, en comparación con el pasado, a través de recortes de prensa, películas, internet, etc. Anál Anális isis is del del marc marcoo jurí jurídi dico co labo labora rall en Espa España ña como como consecuencia de las disposiciones europeas en materia de salud laboral. Lectura y puesta en común sobre las principales normas que se aplican en materia de salud laboral. Estudio de algunas sentencias de distintos tribunales laborales relaci relaciona onadas das con accide accidente ntess de trabaj trabajoo y salud salud labora laboral, l, en general. Debate sobre los derechos y deberes que genera una relación laboral, en materia de salud laboral. Evaluación de diferentes riesgos y propuesta de las medidas de prevención a adoptar. Estudio de la importancia de la ergonomía en el diseño del puesto de trabajo y su repercusión en la salud del trabajador. Análisis de los factores que afectan a la salud laboral. Identificación de trabajos que implican riesgo laboral. Ident Identif ific icac ación ión de las las dife difere rent ntes es técn técnic icas as de prev prevenc ención ión aplicables. Elaboración de un mapa de riesgos del aula o del taller. Mostrar interés por conocer el marco legal de la prevención de riesgos laborales. Actitud crítica y rechazo hacia la discriminación y el acoso laboral. Curiosi Curiosidad dad e interé interéss por los derecho derechoss y obligac obligacione ioness del trabajador en materia de salud laboral. Valoración positiva de la salud laboral. Interés por mejorar las condiciones de trabajo y reducir los factores de riesgo. Preocupación por conseguir un equilibrio y bienestar en el trabajo. Respeto por el cumplimiento de las normas legales y de las medidas de prevención.
Procedimientos • •
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Del profesor profes or : Exposición del Tema. Analizar los riesgos específicos de su actividad. Del alumno alum no : Tomar notas resumen de los videos. Realización de las “Actividades Finales ”,“Para Practicar”, ”Evalúa tus conocimientos” y “Actualidad Laboral”
TIEM TIEMPO PO:: 3 HORA HORASS
Interpretar y saber aplicar correctamente las fuentes del derecho laboral, en materia de salud laboral, especialmente la ley de prevención de riesgos laborales y los principales Reales Decretos que la desarrollan. Identificar y diferenciar los diferentes tipos de riesgos laborales. Conocer los derechos y deberes de trabajadores y empresarios frente a los diferentes tipos de riesgos. Saber realizar una evaluación de riesgos para establecer medidas de protección. Identificar las normas legales y los procedimientos a aplicar ante cada uno de los riesgos. Clasificar los daños a la salud en función de las consecuencias y de los factores de riesgo más habituales que los generan. Identificar las condiciones de trabajo existentes en una actividad. Identificar las situaciones de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo, asociando las técnicas generales de actuación en función de las mismas. Clasificar los daños a la salud en función de las consecuencias y de los factores de riesgo más habituales que los generan. Proponer actuaciones preventivas y/o de protección correspondientes a los riesgos más habituales que permitan disminuir sus consecuencias.
CONTENIDOS MÍNIMOS: Comprender que el trabajo puede ocasionar problemas de salud. Identificar los tipos de riesgos laborales que pueden existir en un puesto de trabajo. Conocer los efectos que ocasionan los diferentes riesgos. Aprender a actuar para evitar que los riesgos se conviertan en daños para su salud. Valorar la importancia de la prevención de los riesgos laborales. Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el ámbito laboral que puedan afectar a su salud y aplicar las medidas de protección y prevención correspondientes. Determinar actuaciones preventivas y/o de protección, minimizando los factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio ambiente que producen. RECURSOS DIDÁCTICOS: • • • • • •
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Libro de Texto UD.9 Vídeo “El ruido” del Gabinete de Seguridad e Higiene y de BILSON Ley de Salud Laboral. Vídeo de Orden y Li mpieza en la FORD Vídeo “Riesgos eléctricos”
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UNIDAD DE TRABAJO Nº 10 MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y MEDIDAS DE PROTECCIÓN DE RIESGOS LABORALES Contenidos Capacidades procedimentales y Procedimientos actitudinales •
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Medidas de prevención: La plan planifi ifica caci ción ón de la pre preve venc nció ión. n. El plan plan de pre prevvenci encióón de ries riesgo goss laborales. La orga organi niza zaci ción ón de la preven prevenció ción: n: los servic servicios ios de prevención. Medidas de protección: Medida Medidass de protec protecció ciónn colectiva. Medida Medidass de protec protecció ciónn individual. - Protección a colectivos de trabajadores específicos.
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CRIT CRITER ERIO IOS S DE EV EVALUA ALUACI CIÓN ÓN:: • • • •
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Análisis de los distintos pasos que se realizan a la hora de evaluar un riesgo. Enumera Enumeració ciónn de las actuaci actuacione oness preven preventiv tivas as y de prote protecció cciónn de riesgo riesgos, s, que permit permitan an dismin disminuir uir sus consecuencias. Identi Identific ficació aciónn de las medida medidass de prevenci prevención ón o de protección protección que se deben adoptar frente frente a cada uno de los riesgos laborales. Definición de un plan de actuación frente a los riesgos concretos de la futura actividad profesional de los alumnos. Elaboración de un cuadro con los distintos recursos que tiene tiene el empresa empresario rio para organi organizar zar la acción acción preventiva. Utiliz Utilizació aciónn de señale señaless gestua gestuales les de preven prevención ción de riesgos laborales. Confe Confecc cció iónn y colo colocac cació iónn en el aula aula o tall taller eres es de aquellas medidas de prevención que pudieran faltar. Respeta Respetarr y cuidar cuidar el uso y manteni mantenimie miento nto de los medios de protección frente a los riesgos. Interé Interéss por mejorar mejorar las condicion condiciones es de trabajo trabajo y reducir los factores de riesgo. Valorar la importancia de la labor de los técnicos de prevención de riesgos laborales y el establecimiento de unos servicios de prevención en las empresas. Toma de concie concienci nciaa de la necesid necesidad ad de protege proteger r espe especia cialm lmen ente te a cole colect ctiv ivos os sens sensib ibles les,, como como los los menores de edad, mujeres embarazadas, trabajadores trabajadores temporales y contratados a través de empresas de trabajo temporal.
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TIEM TIEMPO PO:: 4 HORA HORASS
Describir los procesos de implantación de medidas de prevención. Conocer cómo se realiza una evaluación de riesgos e identificar los pasos a seguir. Identificar las diferentes opciones de la empresa para organizar la acción preventiva y saber cuál debe aplicarse en cada caso. Analizar las condiciones de trabajo existentes en una actividad, sus riesgos y técnicas de prevención o protección que deben emplearse. Distinguir las distintas formas de señalización en materia de prevención de riesgos laborales e identificar el significado de cada una de las señales. Saber qué son los equipos de protección individual, sus características y obligaciones de trabajadores y empresarios con respecto a los mismos.
CONTENIDOS MÍNIMOS:. MÍNIMOS:. • • • • •
Aprender que la prevención de riesgos es una actividad que debe planificarse y organizarse con suma atención. Saber que todas las empresas deben contar con un plan de prevención. Distinguir las distintas formas de organizar la prevención en la empresa. Identificar las medidas de protección colectiva y de protección individual. Conocer que se debe proteger a los trabajadores especialmente sensibles.
RECURSOS DIDÁCTICOS: • • • •
Del profesor profes or : Exposición del Tema. Excursión por el Centro para observar y describir los equipos contra incendios. Del alumno alumn o : Descripción de todos los equipos contra incendios del centro. Esquemas resumen de los videos. Realización de las “Actividades Finales ”,“Para Practicar”, ”Evalúa tus conocimientos” y “Actualidad Laboral”
Libro de Texto UD.10 Videos “ El Fuego”, “Señalización”, “Riesgos en un taller de automoción”, “Riesgos en la Industria Química”. Ley de Salud Laboral. Material Gráfico sobre Protección Personal, fuego, etc.
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UNIDAD DE TRABAJO Nº 11 ACTUACIÓN EN CASO DE ACCIDENTE DE TRABAJO Contenidos Capacidades pr procedimentales y ac actitudinales Procedimientos •
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Los primeros auxilios. - Prin Princi cipi pios os gene genera rale less de actuación. - Prioridades de actuación. - La reanimación cardiorespiratoria (RCP). Actuac Actuación ión ante ante situac situacion iones es concretas. - Quemaduras. - Hemorragias. - Fracturas. traslado de - El accidentados. - El botiquín en la empresa. Parte de accidente de trabajo. - Qué Qué accid cciden ente tess debe debenn notificarse. - Cuándo deben notificarse. - Parte de accidente de trabajo. Regis egistr troo del del acci accide dent ntee e investigación del mismo. de l - Investigación accidente. - Cont Contro roll estad stadís ísti ticco de accidentes.
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los principios generales a la hora de aplicarlos y la forma de actuación ante situaciones de emergencia. Para completar esta información se visionará una pelíc película ula del Instit Instituto uto Nacion Nacional al de Seguri Seguridad dad e Higie Higiene ne en el Traba rabajo jo rela relaci cion onad adaa con con esto estoss conceptos. Realizar prácticas, con muñecos, de la reanimación respiratoria y de la reanimación cardíaca. Conocer cómo se debe actuar ante accidentes en los que se han producido quemaduras, hemorragias y fract fractur uras as.. Igua Igualme lment nte, e, el alum alumno no tien tienee que que conocer cómo debe realizarse el traslado de los heridos. Cumplimentación de los partes de accidente de trabajo y cómo se deben tramitar. Saber qué se tiene que hacer cuando ocurre un accidente de trabajo. Ser Ser capa apaz de actu actuar ar ante nte una una situa ituaci cióón de emergencia en la empresa. Evitar la aplicación de técnicas de reanimaciónrespiratoria de forma incorrecta. Tomar conciencia de qué se debe hacer y qué no se debe debe hace hacerr ante ante una una frac fractu tura ra,, quem quemad adur uraa o hemorragia. Conocer los trámites necesarios y los recomendables tras un accidente de trabajo.
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Del profesor profes or : Exposición del Tema y demostración con maniquí de la técnica de RCP. Del alumno alumn o : Practicar la reanimación cardio pulmonar. Realización de las “Actividades Finales ”,“Para Practicar”, ”Evalúa tus conocimientos” y “Actualidad Laboral”
CRIT CRITER ERIO IOS S DE EV EVALUA ALUACI CIÓN ÓN:: TIEM TIEMPO PO:: 4 HORA HORASS Realizar la ejecución de las técnicas sanitarias (RCP, (RCP, inmovilización, traslado...) aplicando los protocolos establecidos. CONTENIDOS MÍNIMOS: Ser capaz de actuar ante una situación de emergencia en la empresa. Distinguir los distintos grados de gravedad ante una víctima de accidente de trabajo. Conocer cuáles son los trámites a seguir después de un accidente de trabajo. Poder cumplimentar cualquier parte de accidente de trabajo. Identificar los índices estadísticos que contabilizan los accidentes en las empresas. • • • • •
RECURSOS DIDÁCTICOS: • • • • •
Libro de Texto UD.11 Videos Videos “Primeros Auxilios” Maniquíes para la Reanimación Cardio Pulmonar.Guia de Primeros Auxilios. Ed. Grijalbo. Ley de Salud Laboral. Vídeo “Seguridad e Higiene” de CCOO
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UNIDAD DE TRABAJO Nº 12 LA ORIENTACIÓN ACADÉMICO PROFESIONAL Contenidos Capacidades pr procedimentales y ac actitudinales • •
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El conocimiento personal. Anális Análisis is de una profes profesión ión y del objetivo profesional. Los Los itin itinera erario rioss form format ativ ivoo profesionales. El mercado laboral. - El árbol de población. - Tasas de estudio del mercado laboral. Caract Caracterí erísti sticas cas del mercad mercadoo laboral. - Flexibilida Flexibilidadd en el mercado mercado de trabajo. - Políticas de empleo. Evoluc ució iónn del del merc mercad adoo - Evol labo labora rall y pers perspe pect ctiv ivaas futuras.
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Debate y puesta en común de los cuadros de las actividades propuestas, después de que los alumnos los hayan realizado individualmente. Identificar los conocimientos, habilidades y actividades que son necesarios para alcanzar la competencia profesional que define el perfil profesional que se está cursando. Análisis del mercado sectorial de trabajo, la oferta formativa adecuada a su perfil profesional y las tendencias futuras en el mercado laboral de su sector. Elaboración de un proyecto profesional y su correspondiente itinerario formativo. Hallar e interpretar las tasas y gráficos de estudio del mercado laboral. Análisis de la información económica sobre el árbol de población y sobre el nivel de actividad, ocupación y paro. Estudio de las características del mercado laboral y de las políticas de empleo a través del debate en clase y del análisis de noticias de prensa e internet. Identificar los sectores productivos que en la actualidad generan empleo. Desarrollar habilidades, destrezas y actitudes que posibiliten la evaluación y la crítica positiva de sí mismo/a. Interés y esfuerzo por la elaboración del proyecto profesional como paso previo para la búsqueda de empleo. Tener ener disp disponi onibi bili lida dadd para para asum asumir ir,, como como expe experi rien enci ciaa profesional, ocupaciones no apetecibles. Investigación de las fuentes informativas. Confianza en las capacidades propias y valoración del espíritu de superación personal. Mostrar interés por conocer el funcionamiento del mercado de trabajo en las distintas actividades productivas. Valorar la importancia de adquirir una formación polivalente para saber adaptarse a los cambios productivos. Asumir Asumir la posibil posibilida idadd de situac situacione ioness de paro, paro, el cambio cambio profesional y la movilidad geográfica. Reconoc Reconocer er la imp import ortanc ancia ia de los difere diferente ntess sistem sistemas as de formación para luchar contra el paro.
Procedimientos • •
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Del profesor profes or : Exposición del Tema. Del alumno alumn o : Reda Redacc cció iónn sobr sobree su “experiencia profesional”. Describe su itinerario formativo para cuando acabe estos estudios. Real Realiizaci zación ón de las las “Actividade “Actividadess Finales Finales ”,“P ”,“Par araa Prac Practi tica car” r”,, ”Evalúa tus conocimientos” y “Actualidad Laboral”
CRIT CRITER ERIO IOS S DE EV EVALUA ALUACI CIÓN ÓN:: TIEM TIEMPO PO:: 4 HORA HORASS Identificar y evaluar las capacidades, aptitudes, actitudes y conocimientos propios de forma responsable. Definir sus intereses y motivaciones. Identificar la oferta formativa y demanda laboral referida a sus intereses, así como los posibles itinerarios a seguir. Confeccionar un itinerario formativo-profesional propio. Analizar y confeccionar un árbol de población, tasas estadísticas y gráficos económicos sobre el mercado laboral. Conocer en qué consiste la flexibilidad en el mercado de trabajo. Distinguir entre las políticas activas y pasivas de empleo. • • • • • • •
CONTENIDOS MÍNIMOS Profundizar en el conocimiento de los intereses personales y del potencial profesional propio. Identificar las opciones educativas y profesionales. pr ofesionales. Mejorar en el conocimiento de la futura profesión. Conocer el mercado de trabajo y los agentes que lo integran. Aprender a identificar y calcular las principales tasas indicadoras de la situación del mercado de trabajo. Saber cuál es la situación del mercado laboral en España y su posible evolución. Distinguir las distintas políticas de empleo. • • • • • • •
RECURSOS DIDÁCTICOS: • • • •
Libro de Texto UD.12 Cuestionarios de “Potencial”, “Aptitudes”, “Intereses profesionales”. prof esionales”. Esquema de los estudios a los que se tiene acceso al finalizar cada ciclo. E.P.A Encuesta de población activa.
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UNIDAD DE TRABAJO Nº 13 EL PROCESO DE BÚSQUEDA DE EMPLEO Y DE SELECCIÓN DE PERSONAL Contenidos Capacidades procedimentales y Procedimientos actitudinales •
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La búsqueda de empleo. - Fuentes de información. - Sele Selecc cció iónn de ofert ofertas as de empleo. - El perf perfil il del del pues puesto to de traba rabajjo y el perfi rfil del candidato. El currículum vitae. La carta de presentación. Pruebas y tests psicotécnicos. - Tests psicotécnicos. - Tests de personalidad. - Pruebas profesionales. - Tests de cultura general La entrevista de trabajo.
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Cumplimentació Cumplimentaciónn de la documentación documentación necesaria en la búsq búsque ueda da de empl empleo eo priv privad adaa (car (carta ta de presentación, currículum vitae). Localización Localización de fuentes fuentes y recursos recursos de información información sobre sobre el mercad mercadoo laboral laboral en relaci relación ón con cada opción profesional concreta. Análisis de ofertas de empleo reales propias de su perfil profesional. Realización Realización de contactos contactos con entidades entidades o personas personas del mundo laboral. Ident dentif ific icac ació iónn y real realiz izac ació iónn de prue pruebbas psicotécnicas. Partic Participac ipación ión en simula simulacion ciones es de entrev entrevist istas as de trabajo y dinámicas de grupo. Preocupación por la correcta presentación de los documentos de búsqueda de empleo. Iniciativa en la búsqueda de empleo. Pred Predis ispo posi sició ciónn a util utiliz izar ar de modo modo regu regular lar y sistemático los diferentes medios a su alcance para la búsqueda de empleo. Valoración de la necesidad de elaborar un programa de empleo. Cuidado de la imagen personal. Valorac aloración ión de la formaci formación ón profes profesion ional al como potenciadora de la posibilidad de encontrar trabajo.
Del profesor profeso r : Exposición del Tema. Del alumno alumn o : Localizar las fuentes de información de tu localidad. Recopilar anuncios en prensa de ofertas de trabajo de tu especialidad. Elaborar Tarjeta visita, Auto-anuncio en prensa, Carta de presentación, Curriculum. Lista de familiares y amigos a los que te puedes dirigir para buscar trabajo. Realización de las “Actividades Finales ”,“Para Practicar”, ”Evalúa tus conocimientos” y “Actualidad Laboral”
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CRIT CRITER ERIO IOS S DE EVAL EVALUA UACI CIÓN ÓN:: TIEM TIEMPO PO:: 1 HORA HORA Describir el proceso para obtener un empleo partiendo de una oferta de empleo. Identificar oferta y demanda laboral en el sector. Analizar un anuncio de empleo. Saber elaborar correctamente un currículum vitae y una carta de presentación. Preparar adecuadamente una entrevista de trabajo. Conocer las preguntas más frecuentes que suelen realizarse en una entrevista de trabajo y las respuestas más adecuadas, según las características propias. • • • • • •
CONTENIDOS MÍNIMOS Conocer las fuentes de empleo y las empresas del sector. Identificar las ofertas de empleo adecuadas al perfil profesional y reconocer las ofertas de empleo engañosas. Aprender a elaborar un currículum vitae y las cartas de presentación. Distinguir los distintos tipos de pruebas y tests psicotécnicos. Saber desenvolverse en una dinámica de grupo y en las entrevistas de trabajo. • • • • •
RECURSOS DIDÁCTICOS: • •
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Libro de Texto UD.13 Vídeo “Curriculum”, “Entrevista”. Test de Personalidad, capacidad verbal, numérica, etc.
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UNIDAD DE TRABAJO Nº 14 • •
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EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA Y EL EMPLEO PÚBLICO Contenidos Capacidades pr procedimentales y ac actitudinales Procedimientos Cualidades del empresario. Mediante ejercicios, juegos y un test, cada alumno Del profesor profe sor : Ventajas e inconvenientes de reflexionará sobre sus capacidades e intereses para Exposición del ser empresario. trabajar por cuenta propia. Tema. Realización de un proyecto de empresa sencillo, ¿Cómo montar una empresa? Del alumno alum no : donde se recojan todos los aspectos a tener en - La idea de negocio. •
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Realización de las cuenta para crear una organización empresarial. “Actividades Tomar una decisión sobre la forma jurídica más Finales ”,“Para inte intere resa sant ntee para para la emp mpre resa sa del del alum alumno no-de empresa. Practicar”, emprendedor emprendedor y trabajar trabajar acerca de los trámites que - Localización de la ”Evalúa tus se deben realizar. realizar. actividad empresarial. conocimientos” y Buscar Buscar información información sobre distintas distintas mecanismos mecanismos - Formas jurídicas. “Actualidad para acceder al empleo público. - Trámites para la creación Laboral” Ser capaz de identificar sus capacidades para ser de una empresa. un empresario. El acceso al empleo público. Identificar las ventajas y desventajas que tiene ser - Si Sist stem emaa de acce acceso so a la trabajador por cuenta propia. función pública. Saber reconocer una buena idea de negocio. - Tipos de exámenes. Desarrollar la habilidad para elaborar un plan de - Fuen Fuente tess de info inform rmac ació iónn empresa. sobre empleos públicos. Cono Conoce cerr la posi posibi bili lida dadd de acce acceso so al empl empleo eo público. CRIT CRITER ERIO IOS S DE EVAL EVALUA UACI CIÓN ÓN:: TIEM TIEMPO PO:: 1 HORA HORA Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios, de acuerdo con la legislación vigente, para constituirse en trabajador por cuenta propia. - El plan de empresa. - Cómo se elabora un plan
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CONTENDOS MÍNIMOS Valorar la posibilidad de trabajar por cuenta propia como un itinerario profesional. Ser capaz de realizar un autodiagnóstico sobre las capacidades deseables para crear un negocio propio. Saber distinguir las ventajas y desventajas que supone el ser empresario. Conocer qué es un proyecto de empresa y los apartados que lo componen. Tener conocimiento de los trámites necesarios para la creación de una empresa. Ser consciente de que el empleo público es otra posibilidad para acceder al mundo del trabajo. • • • • • •
RECURSOS DIDÁCTICOS: • • •
Libro de Texto UD.14 Estadísticas Cámara de Comercio de empresas y actividades. Impresos constitución
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