LA AGENTIVIDAD •
El análisis de las funciones o papeles semánticos atribuidos a los actores sociales en el discurso, es otro de los aspectos importantes para el estudio de la representación. Es particularmente trascendente determinar la agentividad, es decir, en qué contextos son representados qué actores sociales como agentes y cuáles como pacientes.
DEFINICIÓN DE AGENTIVIDAD •
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Deborah Cameron (2001:125) la define como esa capacidad para actuar libre y autónomamente. La agentividad puede ser vista como un concepto epistemológico, lingüístico, e, incluso, narrativo (BAMBERG, 1997, 2003); pero en ACD se le ve como un concepto sociológico.
El análi análisis sis de la la agenti agentivida vidad d suele suele estructurarse en torno a tres preguntas esenciales: 1. ¿qué ¿qué es una acció acción, n, en en contr contrap apart arte e con con lo que es un suceso o un estado? 2. ¿de ¿de qui quién én es esa esa acc acció ión n o a qu quién ién pue puede de atribuírsele? 3. ¿esa ¿esa acció acción n o secu secuen encia cia de acci accione oness es significativa y moralmente buena o mala? (BAMBERG, 2003). •
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la agentividad sociológica no siempre se lleva acabo por la agentividad lingüística (por el rol gramatical de agente) no hay una relación clara entre las categorías sociológicas y las lingüísticas; y si nos centramos sólo en las categorías gramaticales, se pueden pasar por alto muchos ejemplos de agentividad, o viceversa, atribuir agentividad a actores sociales que son sociológicamente pacientes.
La asignación de papeles semánticos: los sistemas de transitividad según Halliday • •
Son la base del análisis de la agentividad lingüística La propuesta de M. A. K. Halliday (1985), sobre el sistema de transitividad: la asignación de papeles o funciones semánticas a los participantes en los procesos, hecha en su Gramática Sistémica Funcional.
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Según Halliday, cuando hablamos, hacemos una serie de elecciones sobre el conjunto de los elementos que la lengua nos ofrece para representar nuestra experiencia del mundo; es decir, el lenguaje es el medio para representar el mundo, o los mundos percibidos o imaginados. Al mismo tiempo, el lenguaje es parte de esa realidad, de manera que se establece un vínculo de ida y regreso entre uno y otra: el lenguaje determina esa realidad representada; pero, a su vez, también forma parte de y es determinado por ella.
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cuando un hablante hace sus elecciones para dar su versión de ese mundo real , pone en marcha lo que Halliday llama la función ideacional del lenguaje (la cláusula como representación). En la representación lingüística de ese mundo se ven involucrados una serie de personas, animales y cosas a las que se les relaciona con unas acciones, unas características o unos estados. Para denominar a estos elementos, Halliday usa los términos de proceso y participante.
EL PROCESO • • • •
Es la parte de la cláusula que está conformada por el grupo verbal. Tradicionalmente se ha definido al verbo como la palabra que expresa acción. sabemos que no todos los verbos son verbos de hacer o que expresen acciones físicas Hay muchos otros que se refieren a estados de la mente o que relacionan atributos, posesiones, o la existencia misma, con las entidades involucradas; o, incluso, que designan acciones verbales, más que propiamente físicas.
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El concepto de proceso es una categoría semántica usada para referirse a lo que está pasando en la cláusula. El proceso asigna unos determinados papeles semánticos a los participantes, según el tipo de proceso del que se esté hablando.
Los participantes •
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Son las entidades inmiscuidas en el proceso y que pueden ser animadas o inanimadas. Existen diferentes tipos de procesos y cada tipo de proceso requiere diferentes tipos de participantes.
Tipología proceso y participantes •
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Halliday (1985) establece una tipología de los procesos y de los participantes que intervienen en cada uno de ellos. Primero divide a los procesos en dos grupos: los procesos primarios (materiales, mentales y relacionales) los proceso secundarios (verbales, existenciales y conductuales).
PROCESOS
PRIMARIOS
PROCESOS
SECUNDARIOS
TIPO DE PROCESO
PARTICIPANTE
TIPO DE PROCESO
PARTICIPANTE
S Material
actor-agente
S Verbal
emisor
objetivo- paciente
receptor
beneficiario-
emisión
paciente
Mental
experimentante
Existencial
existente
fenómeno Relacional atributivo
portador-atributo
(intensivo,
identificativ
circuntancial
o
identificadoidentificador
, posesivo)
conductual o de el que se conduce o comportamient o
comporta
PROCESOS MATERIALES •
Se refiere al típico caso que involucra a verbos que expresan un hacer físico. Es decir, expresa la idea de que una entidad hace algo, lo cual puede ser hecho a alguna otra entidad. Sin embargo, los procesos materiales no siempre son eventos físicos concretos, sino que pueden ser hechos o eventos abstractos (HALLIDAY, 1985:104), incluso metafóricos.
Participantes del proceso material • •
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el actor o agente, que es el que efectúa la acción descrita en el proceso el objetivo, que en términos gramaticales se corresponde al Complemento de Objeto Directo (COD), y que se refiere a la entidad a quien se extiende el proceso del agente. También se puede usar el término de paciente, en el sentido de “ el que sufre o se somete al proceso” . Un tercer tipo de participante es el beneficiario , que se corresponde con el Complemento de Objeto Indirecto (COI) y que, en sentido estricto, no se tiene que beneficiar del proceso, sino que también puede ser perjudicado o dañado.
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Tanto el COD como el COI pueden estar funcionando sociológicamente como pacientes o como agentes; es decir, los participantes se pueden involucrar en el proceso por voluntad propia o como consecuencia de una agentividad externa. Para efectos del análisis de la agentividad, los procesos materiales son determinantes en la evaluación de la representación de los actores sociales, ya que según el evento del que se esté hablando, el que se les asigne el papel de agentes o pacientes, puede marcarlos como moral, política o socialmente, buenos o malos.
Ejemplos a) Us ted mató a m i padre y a su asesino material . b)Elena sacude las s illas y las acomoda conforme termina. c)Elena le toma la cab eza y la besa.
s ar se dirige a la p u erta y abre. d) Cé
PROCESOS MENTALES • •
se refiere a estados de la mente o eventos psicológicos. No involucran, en ningún sentido, acciones materiales, por lo que los verbos que mejor lo llevan a cabo son, por ejemplo, los relacionados con las funciones cognitivas: pensar, creer, saber, comprender, adivinar, deducir, sospechar, dudar, calcular , etc.; con las perceptivas: oler, oír, sentir, ver, observar , etc.; y, con las afectivas: querer, gustar, odiar, agradar, complacer, repeler, admirar, disfrutar, temer, atemorizar , etc.
Participantes en procesos mentales •
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el experimentante (senser) , que es el ser consciente que conoce, siente o percibe, o sea, experimenta el proceso, ya que solo entidades animadas (reales o imaginarias) a las que se les atribuye conciencia, pueden pensar, sentir o percibir el fenómeno que se refiere a lo experimentado (lo sentido, lo percibido o lo conocido). Hay 3 subtipos que propone Halliday (1985:111): de cognición, de percepción y de afección.
Ejemplos a) A ti no te ha gustado venir al pu eblo . b) Piensas demasiado en el dinero (a ). Julia c)Mira las c aras d e tus hijos ( a Elena ) d)No conoces el precio d e las p alab ras (a ) Miguel e) Yo quería salir a jug ar d esc alzo c on los d em ás c h ic o s .
Procesos relacionales •
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establecen una relación entre los participantes, la cual puede ser de atributo, de posesión, de tiempo, de lugar, etc. Se efectúa con verbos copulativos (ser, estar, parecer, lucir, aparecer, etc.) o con verbos que indiquen posesión (tener, poseer, ostentar, disponer, etc.).
Halliday distingue, tres tipos de procesos relacionales: 1. el intensivo ( x es/está a) 2. el circunstancial ( x está en a) 3. el posesivo ( x tiene a), Los cuales pueden realizarse en dos modos: 1.atributivo (a es un atributo de x) 2. identificativo ( x es la identidad de a). •
MODE
ATTRIBUTIVE
IDENTIFYING
TYPE 1. INTENSIVE
Sarah is wise
Tom is the leader, the leader is Tom
2. CIRCUMSTANCE
the fair is on Tuesday
tomorrow is the 10th, the 10th is tomorrow
3. POSSESSIVE
Peter has a piano
the piano is Peter's Peter's is the piano
• En el modo atributivo tenemos un atributo que
es adscrito a una entidad que es su portadora, ya sea como cualidad (intensiva), como circunstancia (lugar, tiempo, etc.), o como una posesión, por ejemplo: • •
a) Cé . s ar Ru b io es m o r e n o
• b) L o s h o m b r e están en m an g as d e c a m i s a • c) La casa tiene u n p i s o d e t ip i c h i l • d) La s ala tiene u n p u er t a q u e c o m u n i c a c o n
el exterio r
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la descripción es el género donde más abundan los procesos relacionales, y principalmente los atributivos. Otros verbos copulativos que pueden aparecer en procesos relacionales atributivos son sentirse, parecer ( ejemplo b ), lucir, recordar a (ejemplo a), oler a, saber a, sonar como, oírse , y otros por el estilo. a) S u f i g u r a recuerda vagamente la de . Em iliano Zapata b) Miguel parece m ás jo v en d e lo q u e es .
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el identificativo, asigna funciones a dos participantes: el identificador y el identificado, en donde el primero otorga las características para que el segundo sea reconocido. La relación entre ellos puede ser muestra y valor (intensiva); de fenómeno y circunstancia de tiempo, lugar, etc. (circunstancial); o de posesión (posesiva):
. • a) Navarro es el Gob ernado r d el Estado • b) M i n o m b r e es O li v er B o l t o n . • c) Yo soy su hija.
an a. • d) Las eleccion es son m añ
PROCESOS VERBALES • •
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Son aquellos que implican la verbalización de ideas, emociones, juicios, opiniones, etc. representan un tipo de acción que hasta cierto punto puede ser considerada como un proceso material. también tienen ciertas características de proceso mental, si se considera que la expresión de nuestros pensamientos implica no solo la acción física de reproducir sonidos; sino también una serie de procesos cognitivos que permiten dar sentido a los significados que van a ser codificados por nuestro aparato fonador .
Participantes del proceso verbal • • •
el emisor de lo hablado lo hablado, que puede ser una cita (cita directa) o un reporte (cita indirecta) el receptor , que es aquel a quien va dirigida la emisión.
Ejemplos: cita • ESTRELLA : Un telegrama del señor
presidente, señores. (Lee:) "Deseo que en los plebiscitos de hoy el pueblo premie en usted al héroe de la Revolución Punto Si no fuera así su colaboración me será siempre inestimable Punto Ruégole informarme inmediatamente resultado plebiscito Punto Afectuosamente".
reporte • ELENA: ¿Quién era? ¿El cartero? • JULIA: No... u n h o m b re que dice qu e es
un ant iguo amigo de papá . Lo dijo de un modo raro. Dijo también q u e v o lv er ía .
Verbos de procesos verbales •
verbos que remitan a la forma real en que se hizo la acción verbal: susurrar, mascullar, murmurar, refunfuñar, rezongar, cecear, gruñir, ladrar, chillar, aullar, gritar, balbucear, jadear ,
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etc., (usados en sentido metafórico y expresan el juicio del narrador sobre la calidad de lo que se está diciendo). Verbos como preguntar, afirmar, negar, comentar, ordenar, urgir, recordar, desafiar, retar, rogar, prometer, felicitar, acordar, quejarse, opinar, etc. , permiten determinar
mucho más sobre la fuerza ilocutiva de la expresión, que un simple decir
Procesos existenciales •
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los existenciales, que como su nombre lo indica dan cuenta de la existencia de algo o de alguien, ya sea en términos numéricos ( a) o de tener realidad concreta en este mundo ( b y c): a) Hay una m u l t i t u d esperando fuera.
• b) ¿Hay u n h o t el cerca?
s ar Ru b io ya no existe. • c) El p r o fes o r Cé
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Solo precisa de un participante, el existente.
Procesos conductuales •
Se localizan a la mitad del camino entre los procesos materiales y los mentales. Dan cuenta de comportamientos fisiológicos y psicológicos como respirar, soñar, sonreír, reír, toser, llorar, etc. Al igual que los existenciales, solo requieren un participante, el que se comporta (behaver ):
• • a) Miguel se echa a llorar y se deja caer en uno
de los sillones.
Funciones o papeles semánticos • Agente:
participante, humano, activo, que controla y es responsable de la acción verbal. Para algunos autores: no se exige ni la intencionalidad/ni el deseo de acción
• Paciente:
inactivo, no controla la acción, pero se ve afectado o cambiado por la acción verbal.
• Verbo:
Asigna un rol temático a los argumentos que selecciona y codifica el cambio de estado que experimenta el paciente. Estructura argumental del verbo.
EJEMPLO DETENER (verbo transitivo) selecciona dos argumentos a los que asigna un papel temático: - el que detiene (agente) - el detenido (paciente). • Otros verbos transitivos, como ver, no asignan estos papeles temáticos. • Los verbos intransitivos sólo seleccionan un argumento: morir
Tipo de proceso (Halliday 1985): 3 sistemas primarios (en negrita) y tres secundarios Sistemas de transitividad Material: (acción; creativo; acontecimientos)
Agente /objetivo (goal): “El león se comió al turista”/ “Se construyó una casa”/ “El presidente dimitió” Acontecimiento: sin agente: “Llueve”
Mental: percepción/afección/ cognición (ver; sentir; pensar)
Experimentante (senser) /fenómeno: “Vi a Juan por la calle” “Pepe conocía la respuesta” “Me gusta el cine”
Verbal
Emisor/receptor/emitido: “María declaró a Juan sus sentimientos”
Conducta
Behaver “No llores/estoy pensando”
Relacional: circunstancial (relaciones de tiempo, lugar, etc.), posesión
Portador (carrier)/atributo: “Susana es inteligente” Identificado/identificador: “Tomás es el líder del momento” Poseedor/poseído: “El piano es de Pedro” Portador/atributo (cir.): “Tu foto está encima de la mesa”
Existenciales (haber, aparecer, ocurrir)
Existente: “Aún queda una cuestión”
EJEPLO APLICADO •
Ya abriste el libro y estás ahora, justo en este momento, pasando la vista por esta página. Antes de sumergirte en la lectura, te proponemos que trates de anticipar cuál será su contenido. Para realizar esta anticipación, seguí las siguientes instrucciones y responde una serie de preguntas.
No. de cláusula
Proceso
Tipo de proceso
1
Abriste
material
2
proceso mental
3.1
estás pasando la vista Sumergirte
3
Proponemos
proceso mental
3.2.
trates de anticipar
proceso mental/material= de conducta
3.3.
Será
relación
4.1.
Realizar
proceso mental/material= de conducta
4.2.
Seguí
proceso mental/material= de conducta
material = proceso mental (metaforización)