Prim@ 1 - Curso a distancia de multimedia por internet de alemán para extranjeros(1).pdf

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UN E,DICIONES

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GERMÁN RUIPÉRE,Z GISA BAUDISCH IRENE, ZOCF{ ANKE SCHMIDT-\rÁCHTER Germán Ruipérez, doctor en Lingüística porla Philipps' (Jniuersitiit Marburg (Nemania) y en Filología Alemana por la Universidad Complutense de Madrid, es experto

en enseñanza del alemán a distancia, y director del laboratorio de Ingeniería Didáctica e Ingeniería Lingüística UNED. Gisa Baudisch,beneZachy Anke Schmidt'W'áchter son reconocidas expertas internacionales en de la

alemán para extranjeros, y vinculadas al prestigioso Herd¿r-

Institut de la Uniuersitiit Leipzig (Alemania).

PRIM@

1

Curso a distancia de multimedia por internet de alemán para extranjeros

Gisa Baudi

VARIA

Curso a

Interne

UNrt'¡

fi-Vl-v A Germán Ruipérez, Gisa Baudisch, Irene Zoch y Anke Schmidt-Wáchter

PRIM@ 1 Curso a distancia de multimedia por Internet de alemán para extranjeros

UNrr,,¡,nsroeo NecroNer op EoucecróN e DrsraNcn

vaRrA (37280P801A01) PRIM@ 1, CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE ALEMÁN PARA EXTRANJEROS

Autores: Germán Ruipérez Gisa Baudisch Irene Zoch Anke Schmidt-Wáchter Colaboradores: María Dolores Castrillo José Carlos García Cabrero

Birgit Ott

Esperanza Román-Mendoza

A los alumnos

Antje Heine Fonética: Kerstin Reinke Gráficos: Ev T§chentschel Layout: Sabine Debes Composición: Renate Dáhnert Diseño de cubierta: Departamento de Dibqio. UNED Dirección de proyecto: Barbara Wotjak y Germán Ruipérez

r-¡

1. ErNrinrnuNc: l

1.1 Arbeit an L.2 Grammat

Da Da

Di' Quedan rigurosarnente prohibidas, sin la autorización escrita de los titufares del "Copyright", bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o pariial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos.

Sa

1.3 Wortscha 1.4 Aussprac

2. EurwrcxruNc 2.1 Lesen: R

2.t.1 Ar

O UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA - MAdTid,

2.1.2

2OO2

Gr

De

LibrerÍa UNED: c/ Bravo Murillo, 38; 28015 Madrid

D(

Telf.:91 398 75 6017373, e-mail: [email protected]

Di

2.t.3 W

@ Herder-Institut, Universitát Leipzig

K(

@ Germán Ruipérez

Ac

ISBN: 84-362-4671-3 (O.c.) ISBN: 84-362-4672-l (V. l)

2.1.4 W

Depósito legal: M. 16.180-2002

Primera edición: septiembre de

2OOZ

Impreso en España - Printed in Spain

Imprime: LeRxo PnINr, Paseo de la Castellana,

S.A.

l2l.

28046 Madrid

2.2

Schreibe

2.3

Hóren: I 2.3.r Ül 2.3.2 At

2.4 Spreche:

_ -.

Íxucp

:..\TERI\IET

UNIDAD 1: PRIMER ENCUENTRO A los alumnos y

pró1ogo................

1. Erurünnuuc:

ImpxBssroNEN Rus

17

SRcns8N.................

1.1 Arbeit am Text..... L.2 Grammatik 1.................

................;.. 22

Das Verb: Die Konjugation im Prásens Das Personalpronomen im Nominativ..............

Die Konjugation von

,.

,

:. ..: j:: las leyes, ''. .: - : procedimientc-¡,

..::::i'ibt¿ción

sein............

Satzstrukturen: Aussagen und Fragen 1.3 Wortschatz 1......................r............. 1.4 Aussprache 1 .................

2. EurnrcxruNc DER ETNZELNEN Spn¡,cnrnnucKErrEN 2.1 Lesen: Rendezvous am Bachdenkmal 2.1..t Arbeit am Text...... 2.1.2 Grammatik 2 ................. Der Artikel (Singular) Der Artikel (Plural) Die Pluralformen der Substantive

2.1.3 Wortbildung

Komposita: Substantiv + Substantiv Adjektive mit dem Práfix un-............. 2.1.4 Wortschatz 2 ................ Porzellan...

2.3.1. Übungen zum Hóren

2.3.2 Aussprache

..

25 25 25 34 38

40 46 51 51 51

54 54 59

6t

................

2.2 Schreiben: Old Shatterhand und Mei8ner 2.3 Hóren: Erste Kontaktversuche

21,

2 ................

2.4 Sprechen: Kontaktversuche (Fortsetzung)................

62 62 66 67 69 73 73 76 79

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE ATEMÁN PARA...

3. Wrn

HAT NocH

Lusr?

3.1 Ein wenig mehr über Land und Leute 3.2 Klingendes Wórterbuch 3.3 Testen Sie sich selbst 4. Aurxo

ÍNorcp,

2.2 Schreibe 2.3 Hóren: F

81

81

2.3.1 Ar 2.3.2 Au

87 87 89

4.1 Wortschatzliste A-2..... 4.2 Redemittel 4.3 Grammatik in der Übersicht 4.4 Laut-Buchstaben-Beziehungen 4.5 Mentorenaufgaben....... 4.6 Abkürzungsverzeichnis ................. 4.7 Quellenverzeichnis.......

89 106 106 110 1,t2

3.

tt2 tt4

4. 4Nnxo............

4.1 Wortsctu 4.2 Redemitt 4.3 Gramma 4.4 Laut-Buc 4.5 Mentorer 4.6 Abküráx 4.7 Quellenv

UNIDAD 2:DE VIAJE EN COCHE 1.

2.4 Sprecher Wnn n¡r Noc¡ 3.1 Ein weni 3.2 Klingend 3.3 Testen Si

ErNrünnuNc: TneupBN N¿cH HeNNovER .............

1,1,7

1.1 Arbeit am Text..... 1.2 Grammatik 1 .................

t24

t1,7

1.2.1 Die Deklination des Substantivs im Nominativ und Akkusativ .............. 1.24 1,.2.2 Satzstruktur im Aussagesatz.......... t25 1.2.3 Die Konjugation des Verbs im Prásens (Fortsetzung) ...... 130 Verben mit e-Einschub, e-Ausfall und s-Ausfall 130 Verben mit Stammvokalwechset.................. 133 Die Konjugation von haben......... 135 1.2.4 Die Modalverben mógen, kónnen, wollen........ 138 Satzstruktur bei Modalverben 142 1.3 Wortschatz 1................. t44 Redepartik eln: denn, eigentlich 148 1.4 Aussprache 1 ................. 150 2. ENrwrcxruNc DER ETNZELNEN Spn ¿rcnrnnucKEITEN

2.1

1.

Erurtnnu¡¡c:

1.1 Arbeit ar 1.2 Gramma

Das unpr

t52

Lesen: Reiselust

153

2.1.1 Arbeit am Text...... 2.1.2 Grammatik 2 .................

t54

t6t

Die Deklination des Possessir,pronomens im Nominativ

und Akkusativ .............. Die Negation rnit nicht und kein.... 2.1.3 Wortschatz 2 ................ Die Grundzahlen.......... Die Uhrzeit

UNIDAX

t6t t70 t77 181 183

1.3

t.4

2.

Wiederh, Das Mod Die Mod Die Konj Satzstrui Die trenr Wortschi Ausspra<

ENrwrcxruxc

2.1. Lesen:

2.1.1 2.1.2

I

Ar

G D

fNnrcs

2.2 Schreiben: Prospektebixe! .......... 2.3 Hóren: Freie Fahrt?

81 81

2.3.1 Arbeit am Text...... 2.3.2 Aussprache 2................

87 87

2.4 Sprechen:

89 89 106 106 110 1,t2

3.

t1,2

4.

tt7 11,7

124

(omin¿1iy

;G;;;,""rj..:... I s-Ausfall A""

.

"'.'...'..................

1.

133 135

138 1,44

t48 150

152 153 1,54

161 im Nominativ 1,61,

170 177 181

183

gern?

.......

............. 198

Lusr?

A¡vrxo........ 4.1 WortschatzlisteA-2..... 4.2 Redemittel 4.3 Grammatik in der Übersicht 4.4 Laut-Buchstaben-Beziehungen 4.5 Mentorenaufgaben....... 4.6 Abkurzungsverzeichnis................. 4.7 Quellenverzeichnis.......

191

.................. 195

..

203

....

203

......... 21.0 ............. 210 ................... 212

........... 212 ........... 228 .................... 229 ................ 234 .......... 237 ............ 237 ..........239

UNIDAD 3; LA VIDA EN LAS REGIONES INDUSTRIALES

142

rens

........:..........

3.1 Ein wenig mehr über Land und Leute 3.2 Klingendes Wórterbuch 3.3 Testen Sie sich selbst

:rfE

124 125 130 130

Wnn nar ¡uocn

Tblefonieren Sie

............ 184 ............... 191

2.

RugncBBrET............ ........ 243 1.1 Arbeit am Text.,... ................... 244 t.2 Grammatik 1................. ......... 249 Das unpersónliche Pronomen man ........... ................. 249 Wiederholung: kónnen - wollen - mógen ................... 255 Das Modalverb dürfen.. .......... 257 Die Modalverben müssen und sollen ....... 260 Die Konjugation des Verbs im Perfekt .... 266 ..... 268 Satzstruktur beim Perfekt Die trennbaren Verben .......... 273 .......... 280 1.3 Wortschatz 1................. L.4 Aussprache 1 ................. ...........:.......................:........... 291 ENrwrcxruNc DER ETNZELNEN SpmcnrnnrrcKErrEN..... ..... 296 Erxr'ünnuNc: Aup

r¡¿s

2.1 Lesen: Das Ruhrgebiet - Eine Region verándert ihr Gesicht...... 2.1.1 Arbeit am Text...... 2.1.2 Grammatik 2.................

Das Práteritum von haben ur-.d sein

297

....... 299 ................. 305 ................ 305

10

pRIM@ 1. cuRso A DISTANCIA DE MULTIMEDIA PoR INTERNET DE ALEntÁN p¿nq...

Die Konjugation im Práteritum (regelmáBige und unregelmáBige

3.

4.

...... 307 Verben) ...... 309 Lokale Prápositionen............... ................. 328 Der Imperativ................ .................. 332 2.1.3 Wortschatz 2 ................ ...... 335 2.2 Schreiben: Es tut mir Leid. (Kurzmitteilungen) .................. 338 2.3 Hóren ........ 338 2.3.1 Arbeit am Text..... ..-............... 34t 2.3.2 Aussprache 2................ .....-....-.-... 346 2.4 Sprechen: Willkommen bei uns zu Hause .. 352 Wrn ner Nocn Lusr? .... 352 3.1 Ein wenig mehr über Land und Leute ......... 361 3.2 Klingendes Wórterbuch ............. 3ó1 3.3 Testen Sie sich selbst ................... 364 ANnxo...:.... ..........:................... 364 4.1 WortschatzlisteA-2..... ........... 387 4.2 Redemittel

4.4 Laut-Buchstaben-Be2iehungen................... ................ 395 .......... 398 4.5 Mentorenaufgaben....... ............ 398 4.6 Abkurzungsverzeichnis................. ..........400 4.7 Quellenverzeichnis.......

Significado de

l

Lósungs

N

m H:':;J A-21

frj l.-

ffi

|

Mentorr

(fakulta Redemi

ffi iffiifl

E ffiffii tr *:H

á:il,Y:

307

309 328

332 335 338 338

34t 346

352

Significado de los símbolos utilizados:

352 361

36r 364

364 387 388 395 398 398

Lósungsschlüssel

N

m ffTr,-""*T.'lr;^"

Solucionario

Escuchar en el CD "A" la pista número 21

A-21

t:] ll :'ll

(fakultativ)

Ejercicio voluntario para realizar con el tutor presencial

Redemittel

Expresiones

ffi

l#JilTlfsüben

Ejercicio individual (voluntario)

E

a:il,,HxTnauren

ffi

üffi^ff,nochlust?

lL-=r

|

Mentorenaufgabe

400

ffi

Para reflexionar tranquilamente

E If¿HI::*'"n'

(voluntario) ¿Quiere usted saber más?

(voluntario)

Información sobre cultura y civilización

Querido/a alumno/a: Tiene en sus manos el primer nivel de Prim@, un método autodidacta y para el aprendizaje a distancia del alemán, con apoyo complementario y multimedia por Internet, elaborado en el prestigioso Herder-Institut de la Universitiit Leipzig (Alemania; http://www.uni-leipzig.de/herder) y en la Sección de Filología Alemana de la Universidad Nacional de Educación a Distancia de Madrid (UNED; http://www.vip.uned.es). Este método, con un total de doce unidades, consta de tres niveles, y aborda temas relacionados con los diferentes estados federales de la República Federal de Alemania. Finalizar el tercer nivel de Prim@ supondrá que

usted ha adquirido unos conocimientos equiparables al Zertifikat Deutsch (ZD), equivalentes al tercer curso de Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI) de España, y al nivel 82 definido en el portfolio de la Comisión Europea. A 1o largo de este recorrido por Alemania irá conociendo este país y sus gentes, y alavez irá aprendiendo la lengua alemana, del tal manera que, al concluir Prim@, será capaz de:

t t

captar el significado general y particular de textos escritos y orales; hacerse entender en la vida cotidiana alemana y en determinadas si-

tuaciones comunicativas profesionales;

il

comunicar experiencias propias y conocimientos generales cuando converse con otros;

ñ

y, finalmente, poder superar los exámenes específicos del Zertifikat Deutsch (ZD).

Como temas centrales de las diferentes unidades se abordan cuestiones sobre las personas, la vivienda, el trabajo, la comida, la familia, la industria, el medio ambiente, el comercio, la historia, etc.

14

PRIM@ 1. CURSo A DISTANCIA DE MULTIMEDIA PoR INTERNET DE ALEMÁN PARA...

INTRODUCCIÓN

Cada Unidad está estructurada de la siguiente manera:

Por otra Par dades, tanto en s

1. El texto inicial (Einführung) tiene por finalidad introducirle en un determinado tema y contiene expresiones que son utilizadas especialmente en la comunicación oral. A continuación se abordan diferentes aspectos gramaticales, léxicos y fonéticos, con el fin de que pueda ejercitarse con ellos.

2. En la segunda parte de cada unidad (sprachfertigfteiten) determinados textos y ejercicios le inütan a la lectura, a escribi4 a escuchar

sin embargo, col varle para «aPrer en la fase inicial mas, le ayudaren

Este métodt otros colectivos «

Por último,

y a hablar. Por ello se ofrecen determinados ejercicios que están interrelacionados entre sí.

este proyecto en

3. La tercera parte incluye material complementario (wer hat noch Lust?) por si desea profundizar en la temática abordada en dicha Unidad. Esta parte comprende el siguiente tipo de material:

Germán Ru

t

textos que profundizan en temas sobre Alemania y sus costumbres;

D un nDiccionario musical"

que, con un fondo de música clásica, incluye importantes expresiones estudiadas en cada Unidad;

E

un test de autocontrol, para que pueda comprobar personalmente sus progresos.

4. En el denominado Anexo encontrará además el siguiente material:

t

glosario alfabético de todos los términos encontrados en cada Unidad;

t il

resumen gramatical;

además, esporádicamente, determinados ejercicios voluntarios pararealizarlos con un tutor presencial.

El denominado Glosario y solucionario -en libro aparte* contiene las respuestas de los diferentes ejercicios, y la transcripción de los textos alemanes de las unidades. El nuevo vocabulario de cada texto está también aquí, según el orden de aparición en la unidad, y no por orden alfabético. De esta manera, los principiantes tienen con este Glosario una fácil ayuda para comprender los textos, mientras que los alumnos avanzados pueden renunciar en muchos casos a este Glosario. cuando en el texto se recomienda la consulta de la Gramática alemana, nos referimos, en concreto, a la siguiente publicación: Germán Ruipérez, Gramática alemana; Ediciones cátedra, Madrid 2001, ISBN: g4-376-1110-5.

sido posible.

Gisa Bauü¡ Irene Zoch Anke Schm

:=- :-

-

: .

-,',L\\PARA...

15

INTRODUCCION

:-: >-:- -::lizadas espe:-..:. .e abordan difer-- : :-,n el fin de que

Por otra parte, le resultará evidente que los tektos de las primeras Unidades, tanto en sus contenidos como en su forma, han sido simplificados y, sin embargo, contienen abundante material lingüístico, lo cual debe motivarle para «aprender a no entender una lengua extranjera», situación típica en la fase inicial de aprendizaje de cualquier lengua moderna. De todas formas, le ayrrdaremos siempre a salvar estas dificultades.

It¡ erti gkeiten)

Este método de alemán va dirigido a alumnos españoles, sin olvidar otros colectivos como son los procedentes de países del este de Europa.

":':r¡icios

este proyecto en el Herder-Institut, sin cuya dedicación este

-:

I;-:

- - : : .--r-:, iucirle en un

determiaescribir,aescuchar que están in-

Por último, desearíamos agradecer a Barbara Wotjak la dirección de libro no hubiera

sido posible.

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:-;'-' de música clásica, rs L-.

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C&da Unidad;

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:1 si,euiente material:

.ncontrados en cada

eiercicios voluntarios

f aparte- contiene las in de los textos alema\:o esrá también aquí, ien alfabético. De esta fácil aruda para coms pueden renunciar en a Gratntítica alemana, ,n: Germán Ruipérez, tSB-\: 84-376-1110-5.

Germán Ruipérez Gisa Baudisch Irene Zoch Anke Schmidt-Wáchter

Madrid, a 15 de julio de 2002

PROLOC

Guten Tag,

Buenas tardes

wia die Autoren, begrüBen Sie herzlich. Wir freuen uns, dass Sie uns Ihr Vertrauen schenken und mit Prim@ die deutsche Sprache lernen wollen und wir hoffen sehq, dass wir gemeinsam Erfolg haben.

Nosotros, los autores, le saludamos cordialmente. Nos alegramos de que haya confiado en nosotros

y eue, conPrim@, quiera aprender la lengua alemana. Confiamos mucho en que, juntos, podamos lograr felizmente este fin.

Lassen Sie sich von uns zu einer Reise einladen, zu einer Reise quer durch

Deje que le

Deutschland. Unsere Zeichnerin hat zwei Figuren geschaffen, Krystyna aus Warschau

Alemania. Nuestra dibujante ha creado dos

und Pavel aus Prag.

invitemos a un viaje..., a un viaje por toda

personajes, Krys§,na de Varsovia y Pavel de Praga. ¡Descubra junto con ellos Alemania y sus gentes!

Entdecken Sie gemeinsam mit ihnen Deutschland und seine Menschenl Wie lebt man dort, was denkt man, wie spricht man...? Wir würden uns freuen, wenn Sie am Ende den Wunsch hátten, Deutschland noch besser kennen zu lernen, wenn Sie den Mut hátten, Deutsch zu sprechen.

Cómo se vive allí, qué se piensa, cómo se habla, etc. Nos alegraría, que al final tuviera el deseo de conocer todavía mejor Alemania y que tuviera ya suficientes ganas de hablar alemán.

Seien Sie also neugierig, und folgen Sie uns mit Krystyna und Pavel.

Sea entonces un poco curioso y síganos con Kr5zstyna y Pavel.

Unidad 1: Primer encuentro

UNIDAD

1.

PRIMER

ErNr'ünRUNG - INrnoouccró¡l

Impressionen aus Sachsen Impresiones desde Sajonia

Batrze', Górlitz § orgs¿en

Sachsen

22

pRIM@ t. cuRso A DISTANCIA DE MULTTMEDIA poR INTEnñsr oB ersMÁN pARA...

LTI¡IDAD I: EINFIIH

1.1. Arbeit am Text Trabajando con el texto

Bach, Johann

1. Sajonia. ¿Con qué relaciona dicha palabra? 2. Señale en el mapa anterior todo lo que le resulte conocido. ¿Qué información adicional incluirÍa en dicho mapa, y que quizás pueda estar relacionada con experiencias o vivencias personales

die Sixtinischt

Auerbachs Kr

suyas?

3.

A-2

Escuche a continuación este diálogo. Aunque no entenderá todo, intente, aI menos, deducir de qué situación se trata (la figura y el mapa de la página anterior le pueden servir de ayuda).

Krystyna: Guck mal, Pavell Dort unten, das ist also Sachsen. Wei8t du eigentlich viel darüber? Pavel: Viel? Ein bisschen. Sachsen, das ist Dresden. Und Leipzig. Das Erzgebirge. Krystyna: Und...? Pavel: Braunkohle, Industrie ... Krystyna: Und Musik: die Semperopel das Gewandhaus. Der Thomanerchor. Bach. Ich liebe Bach. Pavel: Hm... Und die Sixtinische Madonna. Krystyna: Und Auerbachs Keller in Leipzig. Goethe. Faust, Mephisto ... Pavel: August der Starké, Kurft.irst von Sachsen und Kónig von Polen. Der Kórper in Krakau, das Herz in Dresden: Man sagt, es schlagt manchmal, wenn ein hübsches Mádchen vorbeigeht.

Krystyna: Bin ich hubsch? Pavel: Sehr. Ich mag dich. Kryst5ma: Ich dich auch. Sag mal, warum hei8t er eigentlich August der Starke? Du lachst? Warum lachst du da? Pavel: Naja, als Vater von 368 Kindern. Da ist er doch stark. Krystyna: 3ó8 Kinder? Die arme Frau. (Krystyna y Pavel se ríen.)

die Semperoper denominación de la Ópera de Dresden das Gewandhaus denominación del Auditorio de Leipzig y sede de la Orquesta de la "Gewandhaus" der Thomanerchor coro infantil de Leipzig, fundado en 1,212, cuya sede es la Iglesia de San Tomás

Este texto no

Sin embargo preste atenci, con dicho te¡ -1. No hagauso

<

-{.1. Lea el dia1, palabras r'

-

Interna, lenguas

Topónit Nombrr

Palabra

-1.2. Escriba a c

cos) del te:

I

.'l

-

: _a\Ll\

PARA...

UNIDAD 1: EINFÜHRUNG

23

Bach, Johann

Sebastian (1685-1750) desde 1,723 hasta su muerte fue cantor del Coro de San

die Sixtinische

Madonna pintura de Raffael (1483-1520), expuesta en la Gemcild-egalerie (=Galería

Tomás de Leipzig

3it! r resulte conocido. ¿Qué

ho mapa,

sor

y que quizás

venciaspersonales

de Pintura) de Dresden

Auerbachs

Keller

nque no entenderá todo, ón se trata (la figura y el

nü

tes August der Starke (=Augusto el Fuerte): (1670-1733), Conde Elector

de alrrda).

r, das

(=bodega de Auerbach) famoso local de Leipzig, citado en el Fausto de Goethe, donde se desarrolla una escena entre Fausto, Mefisto y los estudian-

de Sajonia y Rey de Polonia; entusias-

ist also Sachsen.

ta y mecenas de las artes; enterrado

,gr?

en Cracovia, pero con su corazón sepultado enla Hofkirche (=Ig16iu ¿"1u Corte)

das ist Dresden. Und

Este texto no le resultará nada fácil, y no entenderá mucho de

das §s\¡/¿¡dhaus. Der : Bach. donna. zig. Goethe. Faust, Me-

on Sachsen und Kónig kau, das Herz in Dresrchmal, wenn ein hüb-

4. No haga uso de ningún diccionario, ni tampoco recurra al Glosario. 4.1. Lea el diálogo Impressionen aus Sachsen y marque todas las palabras y giros que entienda:

rrm heiBt er eigentlich \\-arum lachst du da? n. Da ist er doch stark.

é1.

Sin embargo, no pierda el ánimo, pues acaba de comenza4 y preste atención a algunas recomendaciones para poder trabajar con dicho texto.

-

Internacionalismos (palabras de forma similar en muchas lenguas) Topónimos (lu'gares geográficos) Nombres de personas Palabras que conocía previamente

4.2. Escriba a continuación todos los topónimos (lugares geográficos) del texto: rpera de Dresden

uditorio de Leipzig y r la "Gewandhaus, zig, fundado en 121.2, de San Tomás

.lhd

24

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA PoR INTERNET DE AIEMÁN PARA...

4.3. Escriba todos los nombres de personas:

-\-ID.\D

1:

EL\FLHI

1.2 Grammat:

Das Verb: Die K Das Personalprr

EI verbo: la conjr EI pronombre pe

4.4. Calcule aproximadamente de qué porcentaje de palabras dentro del texto introductorio ha entendido ya su significado.

Das steht im Te Esto aparece en,

5. Consulte en el Glosario, incluido en el Solucionario, el apartado Impressionen aus Sachsen,ylea todas las palabras y ejemplos.

6. Escuche, a continuación, el Glosario directamente

desde el CD,

y lea a lavez el texto.

A-3

7. Lea

i0. Consulte la verbo lachen

de nuevo Impressionen aus Sachsen

y rnarque con una cruz

-en).

aquello que sea correcto.

Krystyna mag Pavel.

tr

Pavel mag Krystyna.

tr

Pavel ist stark.

tr

Krys§ma ist hübsch.

tr

Auerbachs Keller ist in 8.

Dresden. ü

p

Infinitiv infinitito

Singular singular

Finalmente, escuche y lea el texto de nuevo. Estamos seguros de que ahora lo entiende mucho mejor que la primera vez.

A-3 Plural plural

1 En el caso de

nido trato prr o ihr «vosotrt que se conju¡ (Consultar G

r

:t,it\

PARA...

L.VDAD

1:

EINFÜHRUNG

1.2 Grarnmatik

25

1

Das Verb: Die Konjugation im Prásens Das Personalpronomen irn Nominativ

El verbo: la conjugación del presente El pronombre personal en nominativo

'j:::éie de palabras denj ..¿ 311 significado.

Das steht im Text: Esto aparece en el texto:

> --rcionario, el apartado ,s palabras y ejemplos.

::;Iamente desde el CD, : '. narque con una cruz

Ich liebe Bach. Krystyna und Pavel lachen.

10. Consulte la siguiente tabla y complete las terminaciones del verbo lachen.reír, (raíz verbal: lach-; desinencia de infinitivo: -en).

A-4

Personal-

l f l

J

Hóflichkeits-

pronomen

anrede

Pronombre personal

Forma de cortesía

Iffinitiv

lieben

lachen

ich

liebe

lach.

du

liebst

lach.

infinitivo

f, Singular singular

Sie lieben

usted ama CI

evo. Estamos seguros de : la primera vez.

liebt

lach.

wir

liebeu

lach..

ihr

liebt

lach..

sie

liebeu

lach..

sie CS

Plural

m

plural

1 En el caso de que el interlocutor

Sie liebes ustedes aman

sea Lma persona con la que apenas se haya te-

nido trato previamente, tanto en singirlar como en plural no se:utilizarrdu otú, o i&r "vosotros/as", sino que se usa Ia forma de cortesía Sle .usted / ustedes» que se conjuga igual que Ia tercera persona del plwal, sie «ellos / ellas,. (Consultar Germán Ruipérez: Gramática alemana, págs. 36 y 108).

N

26

PRIM@ 1. CURSo A DISTANCIA DE MULTIIVIEDIA PoR INIERNET DE ALEMAN PARA...

11. Tome nota de los pronombres personales en alemán y anote las diferentes correspondencias en español (Gramática alemana, p. 1,07 ss.):

ich du / Sie Singular

er

sie

CS

Üben Sie dcr Mann

)

je

Ejercite su er

el hombre (masculino)

Antworten

dle Frau ) sie la mujer (femenino)

Conteste u:

das I(ind ) es el niño (neutro)

I

Fremdsprachen

Berlin.

Deutschlz

:elativ wenig

Bes

einer Fremdspra lass sie sie auch zen kónnen. Dies

die Mánner dic Frauen t die Kinder

sentative Umfrag,

titutes fur Beruf

sie

bei 34 000 Ervu'erl

Dabei gibt es e auch ein gro8es

Al igual que los verbos regulares lieben y lachen se conjugan

\Váhrend im alter

Prozent der beft Arbeitnehmer eir

muchos otros verbos en alemán.

En alemán, cada sustantivo tiene uno de los tres géneros posibles, no existiendo reglas específicas para saberlo preüamente: masculino (der Mann), femenino (die Frau) o neutro (das Kind). Por ello, los pronombres de tercera persona tienen formas diferentes para masculino, femenino o neutro (v. Gramática alemana, p. 108).

m

12. Sprachen lernen ist "in" Aprender lenguas está de moda

A-5

N

12.1. Complete las formas verbales y los pronombres que faltan: (yo aprendo alemán) ich lerne Deutsch (tú aprendes inglés) du Englisch

so gut beherrsche

ser Sprache Verl

einen Briefwechsr sind es in den n

dernnur 12Proz< Die Sprache des

glisch, ist dabei

, Immerhin 32 Pro

in den alten Bun I sprache businessl I Bundeslándern si Auf dem zweiten Westdeutschland zent aber Franzós i

in Ostdeutschlan<

aus: Le


.

-'-:l \- anote

er

...lca alema-

sie

: a-

27

Russisch

(él aprende ruso) Tschechisch (ella aprende checo)

(nosotros/as aprendemos polaco) (vosotros/as aprendéis es-

Polnisch Spanisch

pañol) Franzósisch (ellos/as aprenden francés)

¡ler Mann

i

er


dieFrau + sie

12.2. Üben Sie jetzt die Aussprache mit der CD. Ejercite su pronunciación con el CD. 12.3. Antworten Sie: Welche Sprache /Welche Sprachen sprechen Sie? Conteste usted: ¿qué lengua / qué lenguas habla usted?

A-6

la mujer (femenino)

A-7 ¡laS

Kind t

eg

el niño (neutro)

Fremdsprachen im Beruf

Berlin. Deutschland verftigt über relativ wenig Bescháftigte, die in einer Fremdsprache so fit sind, dass sie sie auch gescháftlich nutzen kónnen. Dies ergab eine reprá-

,lie Mánner die Frauen rlie Kinder

)

sie

y lachen se conjugan

r

los tres géneros posisaberlo previamente:

neutro (dos Kind). sna tienen formas dirtro (v. Gramática ale¿) o

sentative Umfrage des Bundesinstitutes fur Berufsbildung, Berlin, bei 34 000 Erwerbstátigen.

Dalei gibt es

erwartungsgemáB

auch ein groBes

Ost-West-Gefá11e.

Wáhrend im alten Bundesgebiet 36 Prozent der befragten deutschen Arbeitnehmer eine Fremdsprache so gut beherrschen, dass sieln die-

ser Sprache Verhandlungen oder

einen Briefrvechsel fuhren kónnen, sind es in den neuen Bundeslándern nur 12Prozent.

Die Sprache des Welthandels, Englisch, ist dabei am geláuFigsten. Immerhin 32 Prozent beherrschen

in den alten Bundesliindern

diese

Sprache businesslike, in den neuen Bundeslándern sind es 8 Prozent.

rombres que faltan: aprendo alemán) aprendes inglés)

Lenguas extranjeras en la profesión

Berlín. Alemania dispone de relativa-

mente pocos trabajadores que estén tan preparados en una lengua extran-

jera como para que Iapuedan aprove-

char en sus negocios. Este fue el resu]-

tado de una encuesta representaüva

del Insüruto Federal de Férmación de Berlín, entre 34.000 trabajadores. En este campo hay también una gran brecha este-oeste. Mientras en liantigua zona de Ia Alemania federal el 360/o delos trabajadores alemanes encuestados domina una lengua extranjera Io suficientemente bien como para llevar negociaciones o intercambiar correspondencia en dicha lengua, este porcentaje es del l2o/o enlos nuevos estados federales del este.

La lengua del comercio mundial, el

inglés, es Ia más utilizada. A pesar de 32o/o de la poblacióñ de los antiguos estados federales del oeste

todo, el

domina esta lengua para'fines co-

merciales, mientras que en los nuevos estados federales del este es del 8o/o.

Auf dem zweiten Platz rangiert in

El segundo puesto en Alemania occi-

in Ostdeutschland Russisch ist-

dental lo ocupa el francés conunTo/o, mientras que en Alemania del este es el ruso.

Westdeutschland mit sieben Prozent aber Franzósisch, wáhrend es

aus: Leipziger Volkszeitung

28

PRIM@

I. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE ALEMÁN

PARA...

UNIDAD 1: EINFÜH

14.1. kochen -

13. Welches Verb passt? ¿Cuál es el verbo adecuado? Setzen Sie die Verben wohnen, kommen, lernen und spielen in der richtigen Form ein. Ponga las formas correctas de los verbos wohnen, kommen, lernen y spielen.

¿Qué se

c

pt

Ordene las el CD. Suppe ch

Jan Sie ............. b) Thomas Winter Er .............. c) Jana Müller Sie und ihr Mann Sie ............. a) Maria und

wohnen in viven en kommen aus vienen de in einer Band en una banda (de Krakau Cracoüa

in Leipzig Deutsch.

sopa

Tee fé

... aus Pilsen. aus Dresden. .. in einer Band Gitarre.

chi

Reis prin

arroz fenor

aus Krakau. ........ jetzt in Górlitz. .. Deutsch, er....................... Polnisch.

spieien Mann música) jetzt Gitarre

ihr

tocar la guitarra su marido (de ella) ahora

\

lt

-1¿ /

14. Hobbys.

t4.2. schreiben

Hobbys kónnen zur werden

dQué y cór

Viele Leute haben Hobbvs. Man

Briefe

musiziert, man malt, rrru"Ét Handarbeiten, bastelt.

Liebesbriefe

Und man sammelt. Gesammelt

Los hobbys pueden convertirse en pasron

Streichholz-schachtel.

Mucha gente tiene hobbys: toca un

wird alles, vom Stein bis

zur

Frank Hirsekoin liebt das Bier. Er

sammelt alles, was

mit Bier

zu-

sammenhángt: Biergláseq, Bierkriige, Bierdeckel. Mit Gleichgesinnten trif,ft er sich auf Tauschbórsen. Und er ist háufiger Gast in Stád-

ten, aus denen berühmtes Bier Kommt: in Dortmund, Bremen, Pilsen, Budweis...

nach: Leipziger Vokszeitung

instmmento, pinta, hace Eabajos

manuales, hace maquetas. Y también se coleccionan obietos. Se colecciona de todo: desde minerales a caias de cerillas. A Frank Hirsekoni le encanta la cerveza, y colecciona todo lo que tiene que ver con ella: vasos, jarras y posavasos. Con compañeros va a mercadillos para cambiar, y üsita frecuentemente las ciudades de donde proceden cervezas famosas: Dortmuld, Bremen, Pilsen, Budweis, etc.

richtig gern

nicht gern überhaupt n Ansichtskart falsch

deutlich undeutlich Gedichte

flüssig Erzáhlungen Aufsátze

verstándlich Diktate schón

Sobre algo que se hace con gusto, se habla también a gusto. Quizás

unleserlich

perterrezca usted al grupo de los que les gusta escribiq cocinar o

spanisch franzósisch

jugar a algo. Antes de que hable de ello en alemán, tiene que recopilar el con'espondiente vocabulario.

1 Recuerde util

: ,.- 'r-\

P.{ILA...

UNIDAD I: EINFÜHRUNG

29

14.1. kochen - cocinar

,: und spielen in ¿n. kommen, ler-

Leipzig Deutsch. Lus

Dresden.

Gitarre.

¿Qué se puede cocinar? ¿Cómo se puede cocinar? Ordene las siguientes palabras y después haga ejercicios con

m A-8

el CD. Suppe chinesisch ausgezeichnet Kaffee gut miserabel sopa chino excelente café bien miserable Tee Kakao sehr gut Spaghetti griechisch té cacao muy bien espagueti griego prima Reis franzósisch vegetarisch schlecht wunderbar arroz fenomenal francés vegetariano mal maravilloso

(au.

t in Górlitz. Polnisch.

elen

tocar

1a

guitarra

su marido (de ella)

ahora

14.2. schreiben - escribir ¿Qué y cómo se puede escribir? Briefe Liebesbriefe

rbls pueden convertirse ón

richtig gern

nicht gern überhaupt nicht gern

Ansichtskarten

rbién a gusto. Quizás

a escribi¡ cocinar o mán, tiene que reco-

falsch deutlich undeutlich Gedichte flüssig Erzáhlungen Aufsátze verstiindlich Diktate schón unleserlich spanisch franzósisch

cartas cartas de amor correctamente con gusto a disgusto a disgusto del todo postales falsamenté con claridad

sin claridad poesÍas

con fluidez narraciones redacciones

comprensible dictados con belleza

ilegible español francés

1 Recuerde utilizar aquí la forrna del plural.

m A-9

N

30

PRIM@ 1. CURSo A DISTANCIA DE MULTMEDIA PoR INTERNET DE AIEMÁN PARA...

14.3. spielen - jugar

A- 10

Ball

14.4.

(balón)

Meine Ho Mis hobb¡ Escriba

Fuf3ball (futbol)

us

a) Utilice

Handball (balonmano)

Tennis

UNIDAD I: EINFÜF

Para qr

utilice.

(tenis)

tfil]

spielen

set

oft

W

Beethoven

ma

Smetana

sel1

nte

spielen

Beispie

Gedichr Ejemplo

Schach (ajedrez)

Skat (uego típico de naipes)

Observt

spielen

Gitarre

(guitarra)

Flóte

(flauta)

Klavier

(piano)

b) Natural

tf"t.c."

I fotograf

I

Autos

I

amegl¡

I

spielen

I

Si prefiere bz

sammeln): es mos en la Ur

Busque usted mismo otras expresiones utilizando el diccionario.

Quizás no se muestran, y r tenga un cuar

-

: --:1,.'\

P-{R4...


31

14.4. Meine Hobbys Mis hobbys Escriba usted a qué se dedica en su tiempo libre:

a) utilice primero

el vocabulario de los ejercicios

r4.t a

r4.3.

Para que las expresiones resultantes sean más apropiadas,

utilice los siguientes adverbios:

spielen

A-1l

immer siempre sehr oft muy frecuentemente oft, haufig con frecuencia manchmal alguna vez

IIIII t f I I f I I I I

selten nle

I

taravez nunca

Beispiel: Ich spiele gern Klavier. Manchmal schreibe ich Gedichte. Ejemplo: me gusta tocar el piano. Alguna vez escribo poesías. Observe la siguiente ordenación de palabras:

Ich Manchmal Ich (1. Position)

b) Naturalmente

gern Klaüer.

ich Gedichte. miserabel. (2. Position)

hay otros hobbys. Amplíe sus frases.

fotografieren malen stricken náhen surfen fotografiar pintar hacer punto coser hacer surfing Autos reparieren singen schwimmen Sport treiben arreglar el coche cantar nadar hacer deporte Si prefiere bailar (tanzen),leer (lesen) o coleccionar algo (etwas sammeln): estos verbos se conjugan de otra manera, y lo, ,r"."_ mos en la Unidad 2.

mdo el diccionario.

Quizás no sean suficientes todos los ejercicios que aquí se le muestran, y desearía hacer más. por ello le recomendamos que tenga un cuaderno propio de ejercicios, y que lo vaya ordenarido

A-11

32

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE ALEMÁN PARA...

UNIDAD 1: EINFÜH-

según sus necesidades. Para facilitarle este trabajo, en determinados momentos le propondremos ejercicios de ampliación, que irán siempre marcados por el pictograma que aparece al princi-

15.1. ¿Es usted r el café? Es, bulario qut

pio de este párrafo.

Nuestra primera recomendación: No ñace falta que domine de manera activa todas las palabras que aparecen en las Unidades. Las palabras, cuyo conocimiento activo se le va a exigir para aprobar el Zertifikat Deutsch (equivalente al curso 3" de Escuelas Oficiales de Idiomas), aparecen marcadas en negrita dentro del Glosario del Anexo (por ejemplo: lachen). Estas palabras marcadas debe aprenderlas bien y saber utilizarlas. Por ello, le recomendamos que busque en el Glosario todas las palabras que conoce y van en negrita, y las marque con lápizlrottilador de color. Escríbalas entonces en una hoja aparte, y ordénelas por temas: Ejemplo:

fl,tu*a:

Troiu-l

15.2.

ln einem ! ¿Qué Pued

Continúe l

/ /|"/ir/

,,Y Yfu /t,La-htuc

-t+ zhar+o¿ur¿a¿

Complete también esta lista con palabras que no sean obligatorias para el Zertifikat, pero que son importantes personalmente para usted. A continuación debe formar frases (aseveraciones y preguntas) con esta gran colección de palabras. Ejemplo:

/a^*e z7;* ?/'a'ont.

S'¿

.aye/+

fLl-l

ne vor - eine Deutschlandpremiere. lJnd 24 Jahre spáter wurde auf dem Leipziger Markt das erste deutsche Kaffeehaus eróffnet.

nach: Leipziger Volkszeitung

A los sajones les gusta tomar café Toman café solo o con leche, con o sin azicar, pero siem-

pre café fuerte. Tomar

café

tiene una larga tradición en Sajonia: en 1670 se presentó en Ia Feria de Leipzig el grano de café, como novedad en Alemania. Veinticuatro años

después se inauguró en el Mercado de Leipzig la prime-

ra catelerta alemana.

lr/ir{dt

zwei junge Má

15.3. ¿Qué opin [literalmer ¿Existen er habitantes

15. Los sajones «cafeteros» Die Sachsen trinken gern Kaffee Sie trinken den Kaffee schwarz oder weiB, süB oder nicht süfl, aber immer stark. Das Kaffeetrinken hat in Sachsen eine lange Tradition: 1670 stellte man auf der Leipziger Messe die Kaffeeboh-

&4 .tA¿

@$*." al. ffi -a-

#

.

:

-,:\LI\PARA...

:n determi. -.r:-,rlíación, que : -r,.:..Ce

-

=ira

á1

Princi-

todas 1as palabras

ras, cuyo conocimiento

'mfikat

Deutsch (equi-

de Idiomas), aparecen del Anexo (por ejemplo: prenderlas bien y saber .e busque en el Glosario 3gnta, y las marque con rces en una hoja aparte,

UNIDAD 1:EINFÜHRUNG

i5.1.

33

¿Es usted un enamorado del café, o prefiere té? ¿Cómo toma el café? Escriba en alemán frases simples, utilizando el vocabulario que hemos visto anteriorrnente.

15.2. ln einem StraBencafé - En una cafetería cotterraza ¿Qué puede escribir sobre la foto inferior?

Continúe la redacción ya iniciada.

d,"*;::* ,.íÉ

""

&ntu

)

lachen

.e¡r.(¡

Wasser aEua

sle

v *tr

rfinken

s que no sean obligato)rtantes personalmente frases (aseveraciones y alabras.

o-

\

lc

yela

lu-/.

sajones les gusta

omar café bman café solo o con leche, on o sin azúcar, pero siemrre café fuerte. Tomar café iene una larga tradición en iajonia: en 1670 se presentó n Ia Feria de Leipzig el grano le café, como novedad en üemania. Veinticuatro años

lespués se inauguró en el de Leipzig la prime'lercado a cafetería alemana.

-hefl O$r"rr

er

&+ z)"zr-

vklirblrr4 zwei junge

/,tc4¿¿

Mádchen

/ia

dos chicas

jóvenes

,¿(^r* ein junger

Mann

un hombre joven

15.3. ¿Qué opina de la expresión Kaffeesachsen (sajones cafeteros fliteralmente: sajones del café])? ¿Existen en español palabras compuestas similares para los habitantes de determinadas regiones?

ffilan""

Nicht fü¡ Kin-de¡ ist der Tiir - ken-tra¡k, schwácht die Ner-ven, macht dich bla8 und krank 3

Sei

du

kein

Mu -

sel - ma¡n,

T¿tr uádM.lodi.: trarl Go,ti.b g.ttu, 07ó5-tA$).

ihn

nicht

las - sen kann.

A-12

34

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE

MULflMEDIA POR INTERNET DE ALEMÁN

PARA

19. fiere und mens Animales y cual

Die Ko4iugation von seiz La conjugación de seiz (ser/estar)

¿Qué cualidades Expréselo con fi

Extracto de página 22: Das ist also Sachsen. Bin ich habsch?

m

UNIDAD 1: EINFÜHRUN

16. Ergánzen sie die verbformen und prágen sie sich diese gut ein! Complete las formas verbales y asimíIelas bien.

A-13

Beispiel: Die

Ga,

fiere

Hóflichkeitsanrede Forrna de cortesía

N

ich Sie

du

sind...

e¡, sie, es

Ér {«a der Esel

sind seid

sind

Kl

17. ¿Cómo se representaría esta tabla en español? Complétela. yo

soy/estoy fuerte

tú

&

die Schla¡

Eigenschaftea fleiBig

usted

laborioso

él ella

nosotros/as vosotros/as

ustedes

ellos/ellas.....

18. Compare ambas tablas, y anote, en español, las diferencias:

Glaubhaft

Der Professo denten die At

gegenüber der

trieren.

Zu diesem Zr¡ gende Frage:

Esel einen I einen Eimer was wird er v

"Wasser!» - "R «Er ist ein Est

.

. ,:\L\-\

PARA...


35

19. Tiere und menschliche Eigenschaften Animales y cualidades humanas

lr¿--

¿Qué cualidades se atribuyen a qué animales? Expréselo con foases utilizando el verbo sein.

:n Sie sich diese gut ein! bs bien.

Beispiel: Die Gans ist dumm.

i

I I

ua¡ichtceltsanrede Forma de cortesía

Sie

sind...

sind...

spañol?

A- 15

N

fiere

\w

ffi #('( ü# der Esel

Sie

m

der Fuchs

der Lówe

& K &

die Schlange

die Ameise und die Biene

Eigenschaften

fleiBig laborioso

stark

falsch

dumm

schlau

fuerte

falso

tonto

astuto

Glaubhaft Der Professor will seinen Stu¡añol, las diferencias:

denten die Abneigung der Natur gegenüber dem Alkohol demons-

trieren.

Zu diesem Zweckstellt er die folgende Frage: ,,Wenn man einem

Esel einen Eimer Wasser und einen Eimer Whisky hinstellt, was wird er wohl trinken?, «Wasserl » - «Richtig. Und warum?, "Er ist ein Esel!"

Convincente

El profesor de universidad

quiere demostrar a sus estu-

diantes el rechazo de la naturaleza al alcohol. Con este fin plantea la siguiente pregunta: si a un burro se le pone delante un cubo de agua y un cubo de whiskv, /cuál se

hehena? nEl de agua" - ¡Correcto! ¿Y por qué?

"Er ist ein Esel"

36

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULIIMEDIA POR INTERNET DE ALEMÁN PARA...

20. Das ist also... A-

15

Así se reacciona con foecuencia cuando se ve algo, o a alguien, por primera vez, pero se sabe ya algo previamente sobre ello (= «entonces esto es...»).

Beispiele: Das ist also Sachsen. Das ist also die Sixtinische Madonna. Reaccione a las siguientes situaciones: está por primera vez efl Berlín, y se encuentra delante de Ia Puerta de Brandenburgo. (das Brandenburger Tor)

a) Usted

o b)

Usted ha subido en burro al monte Wartberg de Eisenach' Ahora se encuentra delante de la fortificación de Wartburg' (die Waaburg)

+ c)

...............

...............

Usted visita Ia fortificación de Wartburg y está delante de un cuadro que representa a Martín Lutero.

(Martin Luther) .)...............

d)

Su viaje le lleva a Baviera, y de repente aparecen los Alpes'

(die Alpen Plural)

+..... e) Usted está por primera vez err el Mar del Norte. (die Nordsee)

+

...............

die Wartburg bei Eisenach La fortificación de Wartburg, en Eisenach, es especialmente conocida porque Lutero corrrerrzó allí, durante su encierro, a traducir el Nuevo Testamento

: ,-1.:!\ PARA...


37

2t. Ein Abziihlreim - Un pareado

=

:

Ll

a alguien,

m

Completar las formas que faltan del verbo sein.

A- 16

:.:sobreello(=

__/

--t.c\r .. \ch

_ ...

N

wr{,

Pft§z'

óu, ich ; d5ei' *-.....' d.r - i¡ei' 9ro'' ."" ""'

'iuo\

\a.rr' :\

i{e\'

. \- se encuentra delan-

Irei

sein

eins, zwei,

drei

ser/estar libre

uno, dos, tres

22. Lo que además se puede expresar con sein. 22.1. Subrayar en estos dos breves textos todas las formas de sein y \-artberg de Eisenach.

el sustantivo que le acompaña.

rificación de Wartburg. Jana kommt aus Valencia, sie ist Spanierin. Jetzt wohnt sie in Berlin. Sie ist Dolmetscherin. ::.=

\

está delante de

Peter kommt aus Seülla, er ist Spanier. letzt wohnt er in Hamburg. Er ist Dolmetscher.

un

:.

22.2.

¿Qué expresa aquí sein en compañía de un sustantivo? Escriba su respuesta y compárela con el Solucionario.

nte aparecen los Alpes.

22.3. Comparar en las anteriores frases la forma alemana y la correspondiente española. Escribi4 en español, el resultado de la comparación. : del Norte.

e \\'artburg, en Eisenach, conocida porque Lutero coÉe su encierro, a traducir el

o

22.4. Completar las formas que faltan, y buscar la correspondiente

española en el Glosar.io. der Dolmetscher die der .................... die Lehrerin

der................... dielngenieurin

der Student die ................ der Tscheche die ................ der die Polin

Pole

N N

38

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDTA POR INTERNET DE ALEMÁN PARA...

der der

22.5.

Arbeiter Spanier

die .................... die ....................

¿Qué conclusiones saca sobre

der Deutsche die Deutsche I

la formación de estos femeni-

nos en alemán?

En frases sin adverl

ffi

23. Ach, ich!

m A-17

N

Ach, ich! ulch bin ich. Und wer sind Sie?" nlch bin ich." oNein, ...»

Extracto de una poesía de Hardy Scharf. Lea el comienzo de esta poesía e intente continuarla. En el Solucionario encontrará la propuesta del autor.

le. Auf einer I

En una fies

1ó.1. Imagínest v le prest mente un cree que ( T¡adt¡zcaa

Satzstrukturen: Aussagen und Fragen Estructuras de la frases: aseveraciones y preguntas

¿Viene ust ¿Viene ust

24. Traducir al español las siguientes aseveraciones: Aussagen:

(1) Ich spiele oft Klavier. (2) Manchmal schreibe ich Gedichte

Soy españ Vengo de

Ahora'v'ir', ¿Por qué

Fragen:

(3) Warum lachst du? (4) Sind Sie Lehrerin?

r

¿Es usted

26.2.

¿Qué fr:a:

mujer? E

25. Fijarse, en las frases alemanas, en la posición del verbo conjugado.

N N

25.1. Señalar las formas verbales de las frases (1) a (a). 25.2. Completar la siguiente regla: En las frases aseverativas (ejemplos 1 y 2) el verbo ocupa el siguiente lugar

26.3. Imaginen una muje üene de, Quizás

Ie

DE áLEMÁN PARA


*-¡ Deutsche

39

En frases interrogativas con adverbio interrogativo (ejemplo 3)

de estos femeni-

En frases interrogativas sin adverbio interrogativo (ejemplo 4)

26. Aluf einer Feier

Sie?"

En una fiesta

26.1. hnagínese la siguiente situación: le han inütado a una fiesta y le presentan a un señor de cuarenta años que sabe iolamente unas cuantas palabras en español. Sin embargo, usted

rt.

cree que es alemán y le habla en alemán.

continuarla. En el Soautor.

re

Thaduzca algunas ftzses que utilizaría usted en dicha conversación. 3n

preguntas

¿Viene usted de Alemania? ¿Viene usted de Berlín?

:racrones: Soy española/español. Vengo dé Sevilla.

Ahora üvo en Madrid. ¿Por qué está en Madrid? ¿Es usted ingeniero?

26.2.

¿Qué frase tendría que cambiar si su interlocutor fuera una mujer? Escriba la nueva frase.

osición del verbo coniu-

r-s (l)

26.3. Imaginemos que usted tiene 25 años y, en una fiesta, conoce a una mujer de edad similar a la suya, de la que presupone que viene de Alemania. Anote las preguntas que Ie haía a ella.

a (a).

Quizás le preguntaría

komm\

§9/

aus ústí.

sie in prag.

-

si viene de A]emania,

por qué está allí, si es estudiante, y si fuma.

N N

40

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULIIMEDIA POR INTERNET DE ALEMÁN PARA

UNIDAD 1:EINFÜ]

27. Besuch (D

Seguramente se le ocurren otras preguntas similares:

Visita (r.iaje Frau Mtiller

ga de Cheqr tación a rec

27.1. En prime Iega a su

1.3. Wortschatz 1 - Vocabulario Personen beschreiben Describir personas

1

gro8l alto (grande)

Wie Menschen aussehen Qué aspecto tienen las personas Menschen sind

4btr

A'

kleinl bajo (pequeño)

//II

A- 18

Intente d 27.2. Después, y le aclarz

ounn' flaco

dick2

schlank

gordo

delgado

..,-

voll-

Aquí hav Contir+úe Iv-ts.ir.M.el

schlank robusto a1t2

jung

viejo

joven

blond rubio

dunkelblond castaño

rothaarig pelirrojo

dunkelhaarig

canoso

moreno

hiibsch

nicht hübsch

guapo

feo

attraktiv

nicht attraktiv / unattraktiv

atractivo

I

.

grauhaarig

27.3. Ist das Fr Reponde

no atractivo

En las oraciones corr sein, el adjetivo predicativo en alemán permanece siempre invariable, independientemente de que el sujeto sea singular/plural, o masculino/femenino/neutro (v. Gramática alemana, p. 128): Der Mann ist hübsch. El hombre es guapo Die Frau ist hübsch. La mujer es guapa

Das Mcidchen ist hübsch. La chica es guapa Cristina y Pablo son guapos Krystyna und Pavel sind h¡bsch. 2 Por cortesía se eütan en alemán determinadas expresiones referidas a personas como dick ngordo, y dünn uflaco,,, y se suelen sustituir respectivamente por ¡¡ollschlank y sehr schlank Lo mismo oct;rre corl alt uviejo". ¿Hay en español ejemplos similares?

Nein. Die Frau

ziemlich

¿

: --EM1Ñ

PARA...

4t

U.NIDAD I:EINFÜHRUNG

27. Besuch (Dienstreise) Visita (viaje de negocios)

- tl

Frau Müller no puede ir a buscar a la estación de tren a su colega de Chequia. Sin embargo, el marido de Frau Müller va a la estación a recogerla, pero ninguno de los dos se conocen entre sí. 27 .1

.

En primer luga4 Frau Mriller hace una descripción de su coIega a su marido. Ésta es su descripción:

"Frau Cerná ist jung. Sie ist gro8 und schlank. Die Haare sind blond und ziemlich lang. Ich finde, sie ist sehr attraktiv."

kleinl bajo (pequeño)

finde ziemlich ich

yo creo (literalmente: yo encuentro) bastante

Intente describir a Frau Cerná. 27.2. Después, Frau Müller telefonea también a su colega en Chequia, y le aclara la situación. Entonces ella describe a su marido: Aquí hay una foto de Herr MUller Continúe usted con la descripción M.p.i.:1.

M.e+*..it.t

.:.e hL.e.r.e

§....................

altz viejo

.rhaarlg

dunkelhaarig

EO

moreno

27.3. lst das Frau Cerná? Reponder esta pregunta y fundamentar su decisión.

Lbsch

:-.s::r' unattraktiv

@"'---r

-14-\ .-=:::án peÍnanece siempre in-,-.¡:lar plural, o masculinoife-

r

1

=5f

J§

k"w :.:-:.:tibsch. ::=s:ones referidas a personas -. -.::tuir respectivamente por . ; r, . ¿Hay en espanol ejem-

Nein. Die Frau ist schon

ziemlich alt

lñ _i

)rr

A- 19

42


UNIDAD 1:EINFÜ

Wie Men Cómo sor Menscher

t"rfr""I antipáticr I

I I

I

| I

.,".. u.-^bl"

I I

27.4. A¡tf dem Bahnhof En la estación de tren A-20

I

Leer el diálogo de bienvenida.

Herr M.: Entschuldigen Sie bitte, sind Sie Frau Cerná aus Prag?

Frau C.: Ja. Herr M.: IJnd ich bin Wolfgang Müller. Guten Tag und herzlich willkommen in Chemnitz. Frau C.: Guten Tag, Herr Müller. Entschuldigen Sie bitte Perdone usted,

28.1. ¿Qué cua gativas?

28.2. Buscar, c signifiqur

29. Klischees Clichés

Científicos daba en los

Estos fuerc

por favor Herzlich

willkommen Bienvenido(s)/a(s)

E

En alemán lo habitual es llamar a otra persona, cuando se conoce su apellido, utilizando el Herr/Frau seguido de su apellido, sin hacer diferencias nunca según el estado civil (soltero/a I casadola).

N

27.5. Und alles ist anders

Jungen

r

spielen

g

selten

Br

sind unzr

...

Y todo es diferente

Frau C.: Entschuldigen

¿Cómo continuaría? Reconstruya el posible diálogo de bienvenida.

¿Sigue siendo,"

:-

-:.

: i-E-\úNPARA...

43


Wie Menschen sind Cómo son las personas

m A-5

Menschen sind

unfreundlich sportlich deportista

antipático

überheblich

schüchtern

Presuntuoso

tímido

ángstlich sympathisch miedoso simPático faul

:uldigen Sie bitte, S:: Frau Cerná aus

.-r

oin Wolfgang Tag und Guten -:'

-::r ..tillkommen in '-:-'-rz.

:- Tag. Herr Müller.

.

:-::.-¿ Perdone usted,

humilde

con paciencia

vago bienr,enida.

bescheiden

inteligente

geduldig nett amable

i:

intelligent

zuverlássig de

fiar

aktiv

arrogant

activo

af:rogante

28.1. ¿Qué cualidades son, según su opinión, positivas, y cuáles negativas?

28.2. Buscar, con ayuda del diccionario, antónimos (palabras que signifiquen lo contrario) a estas cualidades.

29. Klischees CIichés

Científicos investigaron, hace veinte años, la imagen que se daba en los libros de texto sobre los chicos y las chicas. Estos fueron los resultados:

por favor .

-.i-

Bienvenido(s)/a(s)

: ::ando se conoce su ape.. i =in hacer dilerencias

Jungen sind mutig und aktiv. Sie spielen gern Fu8ball. Sie schreiben selten Briefe und kochen nie. Jungen

sind unzuverlássig und faul.

Mádchen sind fleifSig, ángstlich und hóflich. Sie náhen und stricken. Mádchen spielen Klavier und singen gern. Und sie sind immerbescheiden und artig

artig le diálogo de bienvenida.

obediente

¿Sigue siendo válida hoy día esta imagen de los chicos y las chicas?

44


30.

UNIDAD 1: EINFÜHRU

32. Prominente

Berufsethos Ética profesional

Famosos

¿Qué cualidades van unidas a las siguientes profesiones? Haga uso del diccionario.

Imagínese una externo. Aquí t

Ein (guter) Lehrer ist ..............

t

Un (buen) maestro

L

es

Ein (guter) Polizist ist...............

Quizás corrozc

Un (buen) policía

personas. Recc reses, a contin

es

Eine (gute) Krankenschwester ist .............'

dibujo o caric¿

Una buena enfermera es

Beispiel:

Ein Student ist ............ Un estudiante 31.

es

Sympathien

attraktiv?

etwas Nettes unsympathisch? antipático

I

i\\

i\\

31.1. ¿Cuálde las dos le resulta atractíva? Mencione cualidades importantes. 31.2. A uno/una le resultan las personas más o menos simpáticas. Describa detalladamente una persona que le resulte antipática (aspecto exterior y cualidades).

decir algo ama

33. Versuchen Sir ¡Inténtelo ahor

,F'* s qi Ich \

Ich liebe dicl


45

32. Prominente Famosos entes profesiones?

Imagínese una persona famosa española y describa su aspecto externo. Aquí tiene algunos adjetivos que le pueden servir.

populár popular

charmant agradable

interessant interesante

Quizás conozca otros adjetivos que puedan caracterizar a las personas. Recopílelos y ordénelos según sus necesidades e intereses, a continuación busque sus antónimos, e intente hacer un dibujo o caricatura de dicha persona. Beispiel:

|6 at k^Y

'tJ)

lustig

traurig

etwas Nettes über jemandem / zu jemanden sagen decir algo amable sobre alguien a alguien

33. Versuchen Sie es doch einmal auf Deutsch!

ffi m

¡Inténtelo ahora en alemánl

A-22

Ich liebe dich.

...ist charmant.

Ich mag dich. [encione cualidades im-

...ist attraktiv.

ist hübsch.

Ich

o menos simpáticas. que le resulte antipáfi-

á-s

'Ei:,.!

Ich liebe dich. Te amo

m A-23

... ist sehr sympathisch

46

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE AIEMAN PARA...

1.4. Aussprache 1 - Pronunciación

1

Observaciones al ejercitar la pronunciación

Si quiere hacerse entender bien, debería preocuparse de hacer bien los ejercicios de fonética que aquí le presentaremos, y que generalmente están grabados en el CD, para que usted tenga siempre un modelo de un alemanohablante nativo, al que usted debe imitar lo más posible. Al principio debe hablar usted simultiineamente con el nativo, con el fin de aprender los rasgos melódicos típicos del alemán. Le recomendamos que, al principio, intente exagerar un poco, por lo que las sílabas largas del alemán pronúncielas muy largas, y las acentuadas pronúncielas muy alto. Con el tiempo le desaparecerá esta manera exagerada de pronunciar. Por otra parte, puede utilizar un espejo delante de usted para comprobar si en las vocales con labios redondeados, realmente redondea usted los labios. En el caso de las sílabas acentuadas, le será de gran a5,rrda golpear simultáneamente la mesa o dar una palmada. Debe acostumbrarse a repetir los ejercicios de fonética cuantas veces sea necesario, comparando su pronunciación con el original, pues debe pensar que para aprender la pronunciación del alemán es muy importante hacer muchos ejercicios. Imagínese que usted aterriza con un avión en Alemania. Sus ojos captan nuevas imágenes.

Primero desde la lejanía:

Después desde la cercanía:

UNIDAD 1: EINFÜHRU-

Achtung, Achtung! Passagiere zum Aus Da steht ein Taxi... Gib mir mal deinen Nein, warte ... Da ist ein Telefon! Ich muss telefonier Hallo! Hallo?

Hallo, ich bin in Le

Le vamos a enst pronunciación a rente al español. Ge sonidos y la entona a estudiar todos esl

1a

Die Intonation La entonación La música puede

s,

Lo mismo ocurre

e

Español: ¡Bienvenido a Alen

Observe primero lz Hay tres formas: ascendente-desce

descendente-as

En alemán las melc

continua:

Entonces sus oídos escuchan una lengua extranjera, que suena totalmente diferente a la suya materna. ¡Escuche!

A-24

Hallo, ... ! Guten Tag! Herzlich willkommen!

¡Hola, buenos díasl ¡Bienvenidol

34. Üben

Sie!

34.1. Escuche las Sachsen, y r desciende (,'

EI§ET

DE .{I.EMÁN PARA...

I ción rra preocuparse de hacer resentaremos, y que gene-

ustd tenga siempre un que usted debe imitar lo J simultáneamente con el te

lódicos fpicos del alemán.

ntente exagerar un poco, 'onúncielas muy largas, y rn el tiempo le desaparear. Por otra parle, puede mprobar si en las vocales lea usted los labios. En el e gran ayuda golpear sila. Debe acostumbrarse a -eces sea necesario, comü. pues debe pensar que nán es muy importante

rión en Alemania.

Achtung, Achtung! Wir bitten die Passagiere zum Ausgang B ... Da steht ein Taxi... Gib mir mal deinen Koffer... Nein, warte ... Da ist ein Telefon! Ich muss telefonieren: Hallo! Hallo? Hallo, ich bin in Leipzig.

la cercanía:

¡Atención, atención! Rogamos a los pasajeros vayan a la salida B'..

AhÍ hay un taxi... ¡Dame tu maleta...!

No, espera... ¡Ahí hay un teléfono! Tengo que telefonear:

¡Hola! ¿Hola? Hola, estoy en Leipzig.

Le vamos a enseñar a continuación los rasgos característicos de Ia pronunciación alemana, para que vea que el alemán suena diferente al español. Generalmente escuchamos de manera conjunta los sonidos y Ia entonación, o melodía de la frase. Sin embargo, vamos a estudiar todos estos fenómenos de manera aislada.

Die Intonation

m

La entonación

A-25

La música puede sonar de manera diferente. Lo mismo ocurre en la lengua hablada. Observe las diferencias:

Español: ¡Bienvenido a

ués desde

47


Alemán:

Alemania! "Herzlich willkommen in Deutschland!"

Observe primero la melodía de Ia frase (Satzmelodie). Hay tres formas: ascendente-descendente:

't\

Hal

"'^ \,o, descendente-ascendente:17

(ur.u..aciones) lo?(preguntas)

Halt../ En alemán las melodías ascendente y descendente están muy marcadas.

continua:

ua exfranjera, que suena scuche! uenos días!

údo!

------>

Hallo, ich bin in lcipzig.

34. Üben Sie! 34.1. Escuche las expresiones que aparecen en «Impressionen aus Sachsen, y marque si, al final, la melodía asciende ('..,/) o desciende (,^\).

A- 26

48

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE AIEMT{N PARA.

ascendente-descendente

0 1 2 3 4 5 6 7 8

m A-27

(,'^\)

(...-/)

descendente-ascendente

Viel 8 Ein bisschen Ich liebe Bach Bin ich hubsch Sehr Ich mag dich Du lachst Warum lachst du da 368 Kinder

Hr

de

En alemán,

l. Silbe

En el ejercicio 34.1 hablábamos de frases aseverativas e interrogativas, cuya melodía de pronunciación es diferente, dependiendo de la estmctura de la fuase. En foases aseverativas y en preguntas con adverbio interrogati-

vo la melodía de Ia frase es generalmente ascendente-descen-

(rr1¡

pa

r.hh"i*"f",.

*,"/\o,_,,

Bistdu\\y' Pa

Sie!

35.1. Completar las lrases teniendo en cuenta su melodía, parando su pronunciación con el original.

A-28

A-29

5l

2.

S

1'sílaba 2

si

Leip- zig Sách- sisc Kul- tur Mu- sik Tho- ma. Indu-

El acento pro (betonte SiIb

al igual que e:

36. Üben Siel

0 1 2 3 4 5 6

Leip GeDres Sem

Erz. KÓ-

Au-

corr-

Aussagen: Ich heifle Pavel. Ich wohne in ... Ich bin ... (soy) Ich lerne ... (aprendo) Fragen mit Fragewort: Warum (por qué) ... du? Fragen ohne Fragewort: Bist du ... (eres)? 35.2. Escuche el ejercicio 35.1 y repita después las oraciones aseverativas e interrogativas. También el acento prosódico (Wortakzenf) es importante. En español el acento prosódico puede ir en la última sílaba (aguda), penúltima (llana) y antepenúltima (esdrújula). ¿Y en alemán?:

el

36.1. Escuche algu. Sen» y marqu'

heifit

En preguntas sin adverbio interrogativo, la melodía es descendente-ascendente. ( V) vel?

35. Üben

Escuche: W

W

34.2. Escuche otra vez las últimas expresiones y, si dispone de magnetófono, grábese a sí mismo, y compare.

dente.

UNIDAD 1: EINFÜHRU

36.2. Escuche de n Es recomendi tónica, es dec.

En la sílaba t

ves y tambiér

vocales I vocales t

diptongc

Las sílabas

¿

igualmente

vr

la palabra

nB

ba átona.


Fasc€ndente

(vt/)

49

Escuche: Wir machen eine Reportage. Meine Dame: Was ist Sachsen fur Sie ? Hmm ...Leipzig, Industrie, Kultur, Musik, der Thomanerchor und ... na ja Sáchsisch. En alemán, el acento prosódico puede recaer en cualquier sílaba:

l. Silbe

2.

Silbe

3.Silbe

Tho

sllaba 2'sílaba 3'sílaba Leip- zig 1"

:: .,'. si dispone de maghl-3.

r:::

SSevefativas e inte.,.-.-rn es diferente, de-

: aJverbio interrogati-. tr J:\'endente-descen-

Sách- sisch Kul- tur Mu- sik Tho- maIndu-

ner-

/--\nerchor ------>

chor

strie

El acento prosódico está sujeto a reglas. Las sílabas acentuadas (betonte Silben) se pronuncian con más intensidad que el resto, al igual que en español. -16. Üben Siel

3ó.1. Escuche algunas palabras del texto "Impressionen aus Sachsen» y marque su acento prosódico

1,-ou.' ..

melodía cs descen-

0 Leip - zig 8 1 Ge - wand - haus 2 Dres - den 3 Sem - per - oper 4 Erz-ge-bir-ge 5 Kó-nig 6 Au - gust

l.Silbe

2. Silbe

m A-30

N

rta su melodía, y com-

mal.

in 'rohne

36.2 Escuche de nuevo estas palabras ...

Ich lerne ... (aprendo) (por qué) ... du?

... (eres)?

rués las oraciones ase-

*zent) es importante. : ir en la última sílaba tima (esdrujula). ¿Y en

y repítalas a continuación.

Es recomendable que exagere la pronunciación de la sílaba tónica, es deci4 de la sílaba acentuada. En la sílaba tónica pueden aparecer vocales largas, vocales breves y también diptongos.

vocales largas: vocales breves:

diptongos:

Kultgr, Thomanerchor Sáchsisch

l-ipzie

Las sílabas átonas (=sin acento prosódico) pueden contener igualmente úocales largas, breves o diptongos. Así, por ejemplo, la palabra nBraunkohle» tiene una vocal larga [o:] en una sílaba átona.

A-31

50

PRIA,T@ 1.

CI'RSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE ALEMÁN PARA...

2.1. Lesen - Le

Dürfen wir uns vorstellen? ¿Nos presentamos? Ich hei8e

Albert.

UNIDAD I: SPRACHF

2.1.1. Arbeit am Und ich bin Albertine.

Ich heif§e Alberta.

Rendezvous

'ff3

37. El epígrafe y algo sobre el tos son impor texto en alem foto del texto

;

f, 2. ENTwIcKLUNG FERTIGKEITEN

DER EINZELNEN Spnacn-

.

DESARROTTO DE LAS DIFERENTES DESTREZAS

LINGÜÍSTICAS

Schreiben

Lesen

\

I

.\

Rendezvous am Bachdenkmal

Hóren

ttr

flr

Old Shatterhand und Meiflner Porzellan

sprechen ,§

ffi

(&

,'1f

.,¿ \hxi-3 \

\Y{ &,

W

Erste Kontaktversuche

uw

Kontaktversuche (Fortsetzung)

un ( aclaración q

37.1,. ¿Qué

37.2.

es

¿Qtté se pod vous am BA, elabore una

37.3. ¿Y qué le dir

{LEMÁN PARA...

UNIDAD 1: SPRACHFERTIGKEITEN

2.1. Lesen - Leer 'J:rd ich bin Albertine.

2.1.1. Arbeit am Text - Trabajando con el texto Rendezvous arn Bachdenkmal

37. El epígrafe y las fotos de un texto dejan entrever generalmente algo sobre el contenido de dicho texto, por lo que estos aspectos son importantes tenerlos en cuenta cadayez que leamos un texto en alemán. Intente ahora esto mismo con el epígrafe y la foto del texto ,rRendezyous am Bachdenkmal":

CHTFERENTES DESTREZAS

(ffi Old Shatterhand I \lei-Bner Porzellan

37.1. ¿Qué es un ,rRendeZvous»? Compare usted su respuesta con la aclaración que aparece en el Glosario o en un diccionario.

cts

ffi i§ n-ersuche ( Fortset zung)

37.2.

¿Qué se podría esperar de un texto, cuyo epígrafe es uRendezvous qm Bachdenkmal»? ¡.¡. que su imaginación trabaje, y elabore una serie de hipótesis posibles al respecto.

37.3. ¿Y qué le dice la foto? ¿Por qué se adapta al texto?

51

52

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE, MULflMEDIA POR INTE,RNET DE ALEMÁN PARA..

38. Lea ahora este texto y compare su contenido con las hipótesis que ha elaborado previamente. A ser posible no utilice ningún diccionario.

L\IDAD I:

-10.2. ¿En qué

in Dresdr in Leipzi in einer I

Rendezvous am Bachdenl¡¡nal

Ich bummle durch die Stadt. 400. Sie sitzen auf Stühlen, auf Es ist Abend, ein Sommera- Tieppen, auf dem Fu8weg' Ei-

A-32

Gaststát- nige stehen' Junge Leute, alte Restaurierte Frauen und Mánne! Kinder. Und dort, unter den Báumen, Bürgerháuser, Passagen. Ich drei Musiker. Sie spielen Bach. fotografiere. Die Stadt hat AtIch stehe ganz still. Johann Semospháre. bastian Bach. - Ein Vogel Da hóre ich Musik. Ist das zwitschert. In der Ferne Bach? Woher kommen die Tóne? Aus der Thomaskirche? quietscht eine Stra8enbahn' Am Bachdenkmal vor der Tho,,Sind Sie oft hier?, frage ich eine Frau. nJeden Montag., maskirche sind immer MenEs ist 20 Uhr. Die Glocken beschen, Touristen vor allem. Aber ginnen zu láuten. nie so viele wie jetzt. 300 oder

bend. Schaufenster.

en una cir

-10.3. Consulte

con los

ten. Kinoplakate.

die Passagen

die

Thomaskirche

Usted dese coro de S. necesita in cuándo y d famoso cor cantores. l rqspuestas

preguntas,

hace falta

¿Cuándo st

al coro?

-sede so coro de Sal Tomas (Thomanerchor)-

14.30

'!;:54_.._

19.30

--<¿;"r:?Ji?"t'

¿Dónde car

-É*.,

en el pabel

¿O quizás se había esperado otra temática? ¿Cree realmente que ha entendido más del texto

al haber intentado hacer uso del epígrafe y de la foto?

40. Lea el texto de nuevo y busque las respuestas correctas a las siguientes preguntas. Marque con una cruzlarespuesta correcta.

,

¿Cú,ando se.celebran conciertos en

torno al monumento con-

memorativo de Bach?

táglich I

montags I

diariamente

los lunes

am Wochenende U en fin de semana

abends n

mittags

por las tardes

a mediodía

¡

Interés por

actuó J. S. Bach de 1723 a 1750 como cantor.

4O.l

e

-ll. Interesse

Los pasajes típicos de Leipzig son pasillos interiores, a través de los edificios, donde hay numerosas tiendas y comercios gracias a la enorme actividad comercial y económica de Leipzig. del famoEn la Iglesia de San Tomás

39. ¿Habíalogrado deducir algo del texto?

SPRA(

I

arn Bachde

al-

¿Qué opina

caso enEe

moderna?

r

-

:

i-E\f-,L\

PARA.'.

: :. as hiPótesis :. ..:ilice ningún

§¡zen auf Stühlen, auf l auf dem Fu8weg. Ei *rn- Junge Leute, alte und Mánner, Kinder. rt. unter den Báumen, rsiker. Sie sPielen Bach. re sanz still' Johann SeÉuch. - Ein Vogel rert. In der Ferne ht eine Stra8enbahn'

53


40.2. ¿En qué ciudad se desarrolla este breve relato? in Dresden tr in Leipzig tr in einer beliebigen Stadt tr

m A-33

N

en una ciudad cualquiera

:

40.3. Consulte ahora el Glosario, y trabaje de Ia misma manera que con los ejercicios 5, 6 y 8 delapágina24. ,11. Interesse am Thomanerchor Interés por el coro de San Tomás

Usted desea escuchar el coro de S. Tomás, y necesita información sobre cuándo y dónde canta el famoso coro de niños cantores. Busque sólo las respuestas a estas preguntas, pues el resto no hace falta que lo entienda.

iie oft hier?" frage ich au. nJeden Montag.o l0 Uhr. Die Glocken bezu láuten.

le Leipzig son Pasillos le los edificios, donde rdas y comercios grairidad comercial Y eco-

ffi BA

,.H

del famo-

nomás

más

al coro?

-sede (Thomanerchor)-

Uhr 19.30 UhI 14.30

723 at750 como cantor. 1'Ios

)í#"*á;::----z

*)-j'3.

t"

del [e

l'Hr

:

il¿:¡-.*;I1í,:i':'"1'+t*r'm" ni #:ri;.Ír.i$l*ul{ü{$il:i :.,,.^ ", "'"'*

*,l':Í:.

T: liTl ;]i.-i;.,1;f i*ffi ¡i iru*Íili:*,: ;11:.""t,,iy;;lil,j§;l,fric-,"" 8".',,

"'::r,

{.

.,*luq,r;llrii:Ii*ilií*ii ií*-

aus: Leipziger Volkszeitung

¿Dónde canta el coro?

"r!'"u¿,

verano n am Bachdenkmal tr en el pabellón de

f"fto.,

"<;2,:* texto

ica?

tr tr

;15,9}'i-]-'.!fi

"'," "'"";l¡i:i{i^11:'llir;"i:llii'"i;i'"' "

¿Cuándo se puede escuchar

c,H

y de la foto?

restas correctas a las sirz la resPuesta correcta.

no al monumento conWochenende fin de semana

tr

tr

12

¿Qué opina de los conciertos al aire libre? ¿Distinguiría en este caso entre conciertos de música clásica y conciertos de música

moderna?

54


m

43. Hórst du nicht die Glocken

...?

1: SPRAC-

En alemán se di

¿No oyes las campanas...?

A-34

L\IDAD

nado, y pued

Como existe una versión española de esta breve pieza musical, le rogamos que escriba encima la letra española.

N

I

I I

FréBru-

re der

JacJa-

qucs!

Fré-

kob!

Bru-

re der

Jr.Jz-

ques!

kob!

I

de, unbestimmte

tnikel

el artículo I intletenninado I

I

I

der bestimmte

I

¡n¡knt

I

dorschláfst

nlez du

voust

noch,

dorschlifst

mez -

vous? noch?

du

I el

J.

I

Son- nez les ma- ti-

Hérst du nicht die Glok-

nes,

ken,

son- ncz les mahiirst du nicht die

artículo

dercrrn¡nado

-15.

In Leipzig

-15.1. Ponga las que faltar

din, don,

din,

ding, dong, ding,

din, don,

din.

ding, dong, ding.

.l*..t..*. ..........t.....

44. Y ahora debería escuchar algo de música de Bach, de una cinta, disco de vinilo o CD que tenga a mano, tanto si es suyo como si es de algún amigo o familiar.

-15.2. Lagunas Los autor

,

2-

1.2. Grammatik 2 - Gramática 2 (v. Gramática

qlemana,

p. 17 ss.)

¡Ayúdeno

Der Artikel (Sineular) El artículo (singular)

¡Observe!

Am Bachdenkmal

ein Schar ein Rend, ein Touri eine Frau ein Baurr ein Musil ein Manr: ein Kótpr ein Herz

Gast: Ist das eine Gaststátte? Leipziger: Ja, das ist die Gaststátte <
Da singt ein Chor! Leipziger: Das ist der Thomanerchor.

f,OHANÑ -§EEAsrlA^l

BACH

:. :i\

PARA...

55


En alemán se distingue entre artÍculo determinado y artículo indeterminado, y puede ser de tres géneros: masculino, femenino y neutro.

pieza musical,

Singular

Maskulinum

Neutrum

Femininum

(m)

(n)

(f)

eln

eln

elne

Chor

Museum

Gaststátte

der

das

die

der

unbestimmte

rc dcr

mez du

ques!

Jr.-

kob!

Ja-

-

Artikel el artículo

indetermiiado

der bestimmte

vous? noch?

kfikel el artículo deterrninado

son- nez les

hórst du nicht

ffi

ma-

45. In Leipzig

die

45.1. Ponga las formas del artículo indeterminado y determinado que faltan, utilizando para ello el Glosario.

dio, don,

din.

ding, dong, ding'

Passage

Gast

Stra8enbahn

Schaufenster

a de Bach, de una cinta, tanto si es suyo como si

.. Tourist

Baum

45.2. Lagnas en el Glosario

ttuitica alemana,

Los autores hemos olvidado poner el artículo determinado. ¡Ayúdenos!

¡Observe!: en el artículo indeterminado no se puede saber si es Lrn masculino o neutro, pues tienen formas idénticas.

fOHANÑ .SEBASTIAN

erchor.

BACH

ein Schaufenster ein Rendezvous ein Tourist eine Frau ein Baum ein Musiker ein Mann ein Kórper ein Herz

Schaufenster Rendezvous

Tourist Frau Baum Musiker Mann Kórper

}lerz

56

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE AIEMÁN PARA...

\-IDAD

45.3. Escriba Ia correspondencia española de los siguientes sustantivos y compare el género.

I

A pesar

r

i ¿as Ajas,

español

|

de? Mann

aber:

1: SPRAC

!

die Frau das Haus der Mond

i

I

2.1.o

l)

Los

".

sr.

en -er, -tg

I

der

d..

l**

die Sonne Se habrá dado ya cuenta de que el género de los sustantivos no es siempre igual en español y alemán, aparte de la existencia del neutro: die Sonne (femenino) el sol (masculino)

I

2) tos

I

del ano,

n,

,

J-^rr.t

II a..t ra;d l*n

¡Acostúmbrese a aprender siempre los sustantivos con su ar'

Suelen l) Los

tículo!

s<

sr

et -ei, -ungi

Pavel:

Ich bin maskulin: der Mann.

Krystyna: Und ich bin feminin: die Frau. Pavel:

u:

Eine Frau? Du bist doch ein Mádchen, das Mádchen KrystYna. Ein Neutrum. Aber nur in der Grammatik

ein Neutrum!

Sobre el uso del artículo en alemán

{s) /U,1

!\

¡Explique

es algo que a los hispanohadificultades. provocar bastantes blantes les suele

El uso del artículo en alemán

En general existen dos dificultades: o

neutro,

2) En alemán no existen apenas reglas fijas para saber con seguridad si un sustantivo es masculino, femenino o neutro.

r

de estas fo

il

1) Un sustantivo alemán puede ser masculino, femenino

_- Fotos aus Fotos de L

.

:\i,\N

PARA..

57


- .-:-entes sustarr-

A pesar de que no existen reglas fijas,

suelen ser masculinos: 1) Los sustantivos terminados en -er, -ig, y -ling:

der Leiter = el director; der Kónig = el rey; der Lehrling = el aprendiz Los nombres de estaciones 2) del año, meses y días de la semana: der Frühiing = la primavera; der Januar = enero; der Mittwoch = el miércoles Suelen ser femeninos: l) Los sustantivos terminados

rero de español ErItrO:

rsculino) los sustantivos con §u ar-

en -ei, -heit, -keit, -schaft y

die Bücherei = la librería; die Dunkelheit = la oscu-

ridad; die Móglichkeit = la posibilidad; die Gesellschaft = la sociedad; die

Rechnung = la factura Suelen ser neutros: 1) Los sustantivos terminados en -chen y Jein: das Mádchen = la chica; das Fráulein = la señorita 2) Los nombres de unidades físicas, de letras, de colores y lenguas:

das Kilowatt = el kilowa-

tio; das Ypsilon = la

i

griega

-ungi

ler Mann.

4S)

Leipzig Fotos de Leipzig

16. Fotos aus

*fff-

in: die Frau.

¡Explique a amigos o familiares el contenido de estas fotos!

doch ein lchen Krysqma. r

ammatik

rIEH

LJE

taIT

rlgo que a los hispanoha¡ dificultades.

t

_t

:

:r masculino, femenino

o

eglas fijas para saber con

masculino, lemenino o

. --t.h,oa"o*tpcú¡¡ lrct- -olu- T,uot t ua¿ h;.¡ú¿

lr

58

DE AT-EMÁN PARA" PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULIIMEDIA POR INTERNET

L]IDAD I:

SPRACHFE]

Der Artikel (Plura El artículo (plural)

.a¿u-

t¡16¿o¿r¿¿t-oUfol

tm Café nCorso, si immer Menschen. Die Deutschen trin gern und oft Kaffet Und die Spanier? E1

artícul«

es idénticc

de todos lc

El artícuk en plural

c

se habla d,

g 4v

:-.

Dort sin

Mehr über Sa Más sobre

ffi

Debe pensar siempre que el artículo forma parte de un sustantivo, de tal manera que cuando aprenda un sustantivo, tiene que aprender siempre el artículo que le acompaña' Aquí tiene algu-

nos conseios para aprenderlo mejor:

-

Se pueden ordenar los sustantivos según su género, como

por ejemplo:

Masculinos: der Mann, der Baum, der "' Femeninos: die Frau, die Stadt, die ... Neutros: das Mádchen, das Haus, das "'

-

Puede marcar los sustantivos de diferente manera, según su género:

Masculinos: blau Femeninos: rot

Neutros: grün ¡Inténtelo otravez!

--.1.

Saj<

Das kleinste

El pueblo mr Rellene las

l¿

nado. Seiffer Kunsthandu-

Hier ist

.....,

kommt aus Nein,

"""""'

tel: Hier ist .. ist sogar ...... Baum. im Erzgebirge Streichholzschacl

Streichhólzer die Schachtel

: -r\LL\

i

PARA"'

59


Der Artikel (PluraD El artículo (plural)

:lI,; I Im Café "Corso" sind

immer Menschen. Die Deutschen trinken gern und oft Kaffee. Und die Spanier?

ÍÉj*.rá!,n-

El artículo determinado es idéntico para el plural

der

de todos los

die

sustantivos.

das

El artículo indeterminado carece ein en plural de forma alguna, por lo que ein eine se habla de artículo cero (ñ). 4 Dort sind immer Menschen.

4v

die

ñ

47. Mehr über Sachsen Más sobre Sajonia

rrna parte de un sustanque ! un sustantivo, tiene algutiene ,mpaña. Aquí según su género, como aum, der...

dt, die ... us. das ... ferente matreÍa, según su

47.1. Das kleinste Dorf der Welt El pueblo más pequeño del mundo Rellene las lagunas con el artículo determinado o indeterminado. Seiffen ist .............. Stadt im Erzgebirge. Dort ist das Menschen schnitzen üel. Kunsthandwerk zu Hause. Streichholzschachtel. Schachtel Hier ist StreichhÓlzer? kommt aus Seiffen. Was ist darin? Nein, .............. Dorf. So groll wie .............. StreichholzschachHáuser und da tel: Hier ist .............. Kirche, hier sind

ist sogar Baum.

Erzgebirge

schnitzen

tallar en los Montes Metálicos Kunsthandwerk obra de artesanía Streichholzschachtel caja de tan grande como so groll

im

cerillas Streichhólzer cerillas die Schachtel caja

wie

60

DE ALEMÁN PARA' PRIM@ 1.:CURSO A DISTANCIA DE MULIIMEDIA POR INTERNET

De los Montes Metálicos

Los Montes Metálicos son conocidos por las habilidades de sus atlesanos. En tiempos pasados, eran Ios mineros los que tallaban por la noche, para aumentar sus salarios' Hoy día la artesanía es, junto al turismo, una de las principales fuentes de ingresos de esta comarca. ¿De dónde viene qué?

Aus Olbernhau kommen... Holzbaustein der, -e construcción de madera

1: SPRACH

Die Pluralfc Las formas c

47.2. Lrts dern Erzgebirge

Was kommt woher?

L\IDAD

Se habrá ext mán no es s.

solamente

se

determinado forma el plur A continuaci

ere

frecuentes dr en glosarios

Aus Markneukirchen...

Aus Seiffen

...

1 Observe: di,

Recopile sus Beispiel:

Py,ramide die, -n Ia pirámide

Ráucher-rnánnchen das, el "hombrecillo fumador"

der Abend,

d

das Gedicht,

der Fu8weg, der Brief, dit der Ingenieu

das Kinoplal Schwibbogen der, Schwibbógen arbotante

48.

proceden productos considerados ¿De qué regiones de España

típicos en el resto de la regiones?

:

: .,=\úN

PARA...

6t


Die Pluralforrnen der Substantive Las formas del plural de los sustantivos

- : . --.. habilidades de :, '-=. ,s mineros Ios que . :..s salarios. HoY diala

::

--.-s princiPales fuentes

Se habrá extrañado de que el plural de los sustantivos en alemán no es siempre el mismo. Por ello le aconsejamos que no

solamente se aprenda los sustantivos alemanes con su artículo determinado delante, sino también intente memorizar cómo se forma el plural. A continuación le presentamos un esquema con las formas más

3re

frecuentes del plural, y cómo son represéntadas dichas formas en glosarios y diccionarios. Plural

Singular

Representación en

1 1. Gruppe

ler

grupo

2. Gruppe 3. Gruppe 4. Gruppe

der Abend der Ball

die Abende

die Suppe die Frau

die Suppen die Fraucn

der Lehrer der Vogel

die Lehrer

das Kind

die Kinder

der Mann 5. Gruppe

das Hobby

+ diéresis

diccionarios

die Biille

BÉüe

-e

-n -ent die V§gel

die Vógel

die Mánner

die Miinner

-er

die Hobbys

-§

1 Observe: die Lehrerin die Lehrerinnen

Recopile sustantivos que pertenezcan a los diferentes gmpos. Beispiel: 1. Gruppe: Ráuchermánnchen das, -

el nhombrecillo fumador"

n productos considerados

der Abend, die Abendc

der Ball, die Ballc

das Gedicht, die Gedichte der Fu8weg, die Fufiwege der Brief, die der Ingenieu¡ die das Kinoplakat, die

der Baum, die:Báume der Stuhl, die die Stadt, die :::": ,

62


1: SPRACHFE

49. ¿Cuál de los dr puestos?

2.1.3. Wortbildung Forrnación de palabras

50.

Komposita: Substantiv + Substantiv

Zusammenge Acertar las pala

Compuestos: sustantivo + sustantivo Kornpositum

L\IDAD

+ im Singular

Substantiv

Substantiv

Bestimmungswort

Grundwort

Palabradeterminanteensingular

Palabranúcleo

Intente deduc. siguientes pali palabras, y av tando el Glosa

der Fu8ball

der Fufl

el futbol

el pie

der Handball

die Hand

el balonmano

la mano

das Musil

der Wasserball

das Wasser

das Physil

el waterpolo

el agua

das Wórle

+

der Ball

der Bierdeckel

der Deckel

el posavasos de cerveza

el posavasos

die Bierflasche

+

das Bier

la botella

das Bierglas

das Glas

el vaso de cerveza

el vaso

der Liebesbrief

dieliebe

Ia carta de amor

el

die Strallenbahn

dieStrafle

el tranvía

la

Ia carta

Singular

+n

Wórter las palabras die

+ Grundwort

+n+dieBahn

calle

Bestimmungswort im

el diccionario

+ Grundwort +s+ derBrief

+s

amor

Bestimmungswort im

das Wórterbuch

Singular

das Telefc

die Flasche

la botella de cerueza

Bestimmungswort im

das Kinde

el tren

Plural

Grundwort

+

das Buch el libro

Hay muchas palabras compuestas que se pueden entender fácilmente si se conoce el significado de las palabras aisladas de que se componen. En las palabras compuestas de dos sustantivos, el más importante es el segundo sustantivo (opalabra núcleo, o Grundwort), que va condicionado por la primera palabra, s "palabra determinante, (Bestimmungswort): el Bierglas (vaso de cerveza) es tn Glas (vaso) pensado para la Bier (cerveza). El acento de los compuestos de dos sustantivos suele ir en la primera palabra.

51. Aus 1 mach i Haz dos de unc

Averiguar los das

Kinol

das Theat

die Theat die Kinok

die Konzt

die Operr

das Fu8br

der FuBb¡ das Kindt

die Mutte

63


49. ¿Cuál de los dos sustantivos condiciona el artículo de los compuestos? 50.

Zusammengesetzte Wórter erraten Acertar las palabras compuestas

Intente deducit sin diccionario o Glosario, qué significan las siguientes palabras. Escriba la traducción española de dichas palabras, y averigüe cuántos significados ha acertado consultando el Glosario.

Substmtit¡ Grundwort Palabra núcleo

das Wórterbuch das Kinderbuch

--____r_

der Ball

_

el diccionario

das Musikbuch das Physikbuch das Telefonbuch

der Deckel

+

el posavasos

das Bierglas

die Flasche

das Teeglas

vaso de cef\teza

la botella

die Kaffeetasse

das Glas

das Whis§glas

el vaso

Shgulor

+ s + Grundwort

+s+

das Sektglas

der Brief Ia carta

51.

Aus

I mach

+n+ +n+

Averiguar los sustantivos de que consta cada compuesto. das Grundwort

+

2

Haz dos de uno

Kinoplakat

das Theaterplakat

das Buch el libro

tue se pueden entender fáie lut p^lubtut aisladas de

die Theaterkarte die Kinokarte die Konzertkarte

die Opernkarte sustantivos, el más imPor-

núcleo, o Grundwort), o «Palabra deterpalabra, r de cerveza) es (vaso Sirgtas , {cér.teza). El acento de los Le ir en la Primera Palabra'

das Fu8ballspiel

Lbra

der Fu8ballfan das Kinderlied

die Muttersprache

ó + + + + + + + + +

das Kino + das Plakat

N N

64

ATEMÁN PARA'.. PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE

m A-35

N

52.

Escuche en el CD los ejemplos de los ejercicios 50 y 51, y tepítalos en voz alta prestando atención al acento prosódico.

53.

Aus 2 mach

-

\IDAD

1: SPRACHFE

:-<. Was passt

Beispiel: der I

1

la lla

Haz uno de dos

G.

For-rnar sustantivos compuestos, anotando siempre el género

der Scl

del compuesto resultante.

U, der Sommer/ der Winter

invierno\

der Abend

der Koffer

der Mantel el abrigo

/,t el verano / el

zur

¿A qué corresl

-

..EH

das Kleid el traje

die Schuhe los zapatos

t,

der Urlaub las vacaciones (tlilaub es singular)

die Hand das

G

Radio /

das Gemüse

(

L-

die'

la verdura

die Milch la leche

Darüber Iacl

die Kartoffel la patata die Zwiebel

Das Háschen es ein kr du denn?, - o

trifft

die Suppe

Ia cebolla

du, mein Vatr Wolf und me. ter ist eine Deshalb bin Wolfshund.,

der Fisch el pescado

der Káse el queso

Das versteht und er hoppe, Da sieht er wi seltsames Tie Ameisenbár.,

54. Und das?

v+m

nAch, erzáhle

ú

:

- : .

L

-E\IANPARA...

-'0 r- 51, Y repí-

\IDAD

,i5.

1

65

: SPRACHFERTIGKEITEN

Was passt zus¿unmen? ¿A qué corresponde?

+

Beispiel: der Schlüssel la

llat¡e

der

O'--dr

odo siempre el género der

der

Schlüssel ?.4

Koffer

Koffer

maleta

la

das

Á

es singular)

.,,:t.+:4.*d.##¿' lt

die

Tasche

Buch

das

das

das Bild, die Bilder

Pt U1-->

r¡rr-

der FulJ

ñ9 V V^{k

die Blume, die Blumen

Telefol z.- der Umschlag

dasRadiofi Ñ¿ TJ IH die

*/.)

u<Éts-

Auto deiBall

ffi (qJ4 .

)Mlm

a\ (1(!

^

Hand

4

ffi@ry

die

zzTj= //-:l;> .t@ '.., 'L'rlaub

der Kofferschlüssel la llave de la maleta

der Schuh

z_@\ th\-:\ lAlá UL-cr'

f-\-

=

vase

der

Brief

^^

. Áq\

H+e

tr -§-W

das Kind, die Kinder

Darüber Iacht man in der Schweiz Das Háschen Hoppel hoppelt frohlich durch den Wald. Da trifft es ein komisches Tier und fragt: oWas fur ein Tier bist du denn?, - nEin Wolfshund., *Was ist denn das?, - nWei8t du, mein Vater ist ein

m A-36

Wolf und meine Mutter ist eine Hündin. Deshalb bin ich ein Wolfshund., Das versteht Hoppel, und er hoppelt weiter. Da sieht er wieder ein seltsames Tier. "Was bist du denn Ameisenbár.,

fur ein Tier?» - «Ein

"Ach, erzáhle doch keinen Quatsch!"

/r^*

tr

aus: Baslerstab (Stadtausgabe)

66

DE ALEMÁN PARA PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET

UNIDAD 1: SPRACHFE

56.1 Ya ha aprendi

En Suiza se ríen de ello

La liebrecilla Hoppel cor:retea

Algunos de ell uso del diccio:

alegre

por el bosque. Entonces se encuenlra un animal extraño y le pregunta: «¿Y tú qué tipo de animal eres?' - "Un Pemo

lobo".

der

Wolf

el lobo

.¿Y qué es eso? - «Mira, mi padre es un die Ameise la hormiga lobo y mi madre es una perra, y por eso der Hund el perro

yo soy un peruo lobo". der Bár Esto ya lo entiende Hoppel y sigue correteando. Entonces ve de nuevo otro extraño animal: «¿Y tú qué tipo de animal eres?" - "Un oso hormiguero». «¡Venga hombre, no digas tonterías!»

el oso

56.2 Muchos adjeti

Escuche los ar laba tónica. R

2.1.4. Wortschatt Vocabularit

Adjektive mit dem Ptáftxun' Adjetivos con el prefrio wt-

57. Wórter lernel

conocer el funcionamiento y significado de los compuestos en alemán le ayrdará bastante, y además Ie ahorrará más de una consulta al diccionario.

En alemán hay muchos adjetivos con el prefijo un-, cuyo significado, si Io conocemos previamente, nos ayudará a saber el significado del adjetivo correspondiente sin consultar diccionario alguno.

Aprender pala

Le mostrarem bulario de ma 57.1 Mediante el

¿

a)

¿Qué palab sica), y cuáles

M

56.

Compare el significado de los adjetivos subrayados, y comple-

.t

te la frase explicativa incluida en el recuadro'

I

t-

'b§r a(¿

:i^L"olr,! r

Th

Martina treibt gern Sport.

ik*

Heinz ist immer zu Hause und trinkt Bier.

Sie ist

sportlich.

,i"{by

Er ist unsportlich.

b) Escriba otr área genérica,

El prefijo un- expresala

...............

del adjetivo'

c)

¿Puede ustr

--:

,.

--E-\úNPARA...


67

56.1 Ya ha aprendido los siguientes adjetivos.

Algunos de ellos forman su antónimo con un-. ¿Cuáles? Haga uso del diccionario para este fin.

freundlich traurig der Wolf die Ameise der Hund der Bár

la hormiga el perro

)

geduldig

hoflich htibsch zuverlássig arrogant sympathisch artig

el lobo

el oso

leserlich faul

gut deutlich

56.2 Muchos adjetivos con prefijo varÍan su acento prosódico. Escuche los adjetivos en el CD, y marque a continuación la sílaba tónica. Repítalos tambien en voz alta.

57. Wórter lernen mit System

el prefijo un-, cuYo sig:. nos ayudará a saber el nre sin consultar diccio-

Aprender palabras sistemáticamente

Le mostraremos las maneras que existen para aprender vocabulario de manera sistemática y ehcaz. Por ejemplo: 57.1

Mediante el agrupamiento en una iírea genérica

a)

¿Qué palabras pertenecen al área temática de al área de Stadt (=ciudad)?

Musik (=mú-

sica), y cuáles

Musik rs subrayados, Y comPle-

:cuadro.

¡l

) Heinz ist immer zu Hause und trinkt Bier.

Er ist unsportlich'

s'üs.W.

Stadt

nlü,/r{&^h+

'%'e.

4

,4 nb¡ K*P *p* ol,üdY/

'^-

3ffi T,i$yffi i,,w%y t-.

/tu-.ry

7.

t*

orl- S*m&+¿l+r

b) Escriba otras palabras que conozca y que pertenezcan área genérica, o campo semántico, de Musik. del adjetivo.

c)

A-37

N

2.1.4- Wortschatz 2 Vocabulario 2

do de los comPuestos en . le ahorrará más de una

m

¿Puede usted completar el siguiente gráfico?

al

68

:::

POR INTERNET DE AIEMÁN PARA'" PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA

nl¿

fua

-

-

-----=

Escuche las

Musik, l

2.2. Schreiben Escribir

,ol¡r'/t "*gL d) ¿Qué término genérico es eI adecuado aquí? á Getránke (bebidas) Kaffee, Tee, Milch, Wasser Mantel, Wintermantel, + Kleid, Kinderkleid Futlballspiel, FuBballfan, Tennis + o Gitarre, Klavieq FIóte Busque otros sustantivos que se puedan incluir aquí'

Old Shatterh

-

zwei Ansich

-<9. Cristina y Par rante su viaje

-.9.1 Busque, en la

cidas aquí,

sr

guientes preg

57.2 Mediante asociaciones gráficas

Añada usted mismo los gráficos que

&.:

+*

fa luo¡l

/

t¡s*I..¿a.s..uaus......

m A- 38

N

58.

pronunciación coEscuche y lea las siguientes palabras con la rrecta.

-

sílaba: Estas palabras tienen eI acento en Ia primera

Gaststátte, Schaufenste4 Denkmal, Strafienbahn' Wórterbuch, Musikec Kaffee sílaba: Estas palabras tienen el acento en la segunda o teicera Passage, Konzert, Musik, Musikbuch' Physik'

Tourist, Physikbuch, Telefon, Telefonbuch, Plakat' Klavie6 Gitarre, Theater

\\ ,1,/ tn¿ \«^ t-

r<* \ ,C", \ t-,

\

\u

\+ \A \e

\+

\r

\_

Consultar más na 7O.

.::

:T]-EMÁNPARA...

c¿

UNIDAD 1 : SPRACHFERTIGKEITEN

fua

69

Escuche las siguientes palabras y ponga usted mismo el acento.

Musik, Musiker; Plakate, Kinoplakate;

Klaviel Klavierkonzert

2.2. Schreiben Escribir .o¿ü

7*1,

:uado aquí?

.)

Getránke (bebidas)

=)

=)

OId Shatterhand und MeiBner Porzellan

-

z:wei Ansichtskar¡en

1

-

59. Cristina y Pavel escriben muchas

postales du-

rante su viaje por Sajonia. 59.1 Busque, en las dos tarjetas postales reprodu-

cidas aquí, solamente la respuesta a las siguientes preguntas:

-) ¿Desde qué ciudades han escrito Cristina y Pavel?

edan incluir aquí.

Karte

1:

Karte 2: ¿A qué

ciudad se quieren trasladar ambos?

nach

rlo,/,fu

TklwM

'

ffiff',"f*r*" t ^ 'J ' /¿12il ' ¿l'{*oat't**t lwve -rr l,h)ueCfur"-/

i!2s

con la pronunciación co-

:n la primera sílaba: ümal, Stra8enbahn, n 1a segunda o teicera sílaba: \fusik, Musikbuch, PhYsik,

,buch, Plakat, Klavier, Gitar-

I,frffi;;;'**"" T) r** "fr,*,

ffiru* "r;;L.

Úoútl't ' ,

f¿WY-"lt¿* so

a+9-td"4

tln *i í*ru'"-t^t lt'Y;a'

Consultar más información sobre geografía de Alemania en la página 70.

[email protected]...

UNIDAD 1: SPRACHFEI

60.1 Ponga los pron recen en las po

Pavel ist gltickl

Krystyna fotog

.................... m¡

ist sehr teuer.

Uh fra/* ,9)^,fu, ,t2./¿ *ú<4¿ 'lq /k ,rllr;.p"* . V¿ ,lo*lall /,r1'

/r,l*

,ol* ?n*,

rár.l+lc¿¿a.t l : ,oú-¿- lÓ>o¿<¿a-,

w,ffi,

¡¿¿

?i,¡ae/,fut*

S,áru¿:. oo¿

tt¡.r20¡at¿-

'a
A- 39

tr

todo el texto' uti59.2 Lealas postales de nuevo, e intente entender lizando Para ello el Glosario' y Radeteul? 59.3 ¿Por qué merece Ia pena visitar Mei8en Anote las Palabras clave. Radebeul: Meifien:

Radebeul Ciudad cercana

a Dresden' donde se ubica el Museo de

Karl-May.

Karl May

que tenían Escritor (1842-lgl2) de libros de aventuras

y Old lugar en América, y en Oriente Próximo' Winnetou libros de Shatterhand eran los principales protagonistas del Oeste Americano.

MeiBen

Una dos

La más antigua manufactura de porcelana de Europa espadas (desde 710);Larca de la porcelana de Mei{len: cruzadas azules; catedral gótica de Mei8en'

60. Übung zum schriftlichen Ausdruck Ejercicio de exPresión escrita

inforn

posible, el sustr Beispiel: Das Spt

*

64,

KrXaí* h¿,Dlfuio|

m

¿En cuál de los ¿Qué regla de ¡

..-

,l¿if**t¡

?turl/ar- 'ale4 di ,olr+ *¿ )*l ,¿i,¿* /irr-

60.2Die Konjunktic a) Das Mei8ne b) Krystyna m

Das Sprr Das Spr,

Ein Fernstudiu Jan arbeitet vie Maria kocht se

tDtu A*.d. t" I

I I | I I |

El tratamiento

*Hollo,oder "ftoh,

e

oS

e «Muy se

La relación del r de confianza:

(ei.: entre amigo

I de confianza hal | (.j.,.n,...oro., distancia, cor I de (eJ: entre mstrtur | I

Observación: tor nu 1

Forma usual

c

exacto del dest

]E .\IEMÁN PARA...

7l

UNIDAD I: SPRACHFERTIGKEITEN

60.1 Ponga los pronombres que sustituyen a los nombres que aparecen en las postales:

glucklich, Krystyna fotografiert imme[

liebt doch Karl May. ....... liebt alte Stadte.

Pavel ist

. mag auch das MeiBner Porzellan, aber ist sehr teuer.

ó0.2 Die Konjunktion aber

- La conjunción

aber

a) Das Mei8ner Porzellan ist schón, aber sehr teuer. b) Krystyna mag Mei8ner Porzellan, aber es ist sehr teuer. ¿En cuál de los dos ejemplos une aber dos oraciones principales? ¿Qué regla de puntuación sobre la coma puede enunciarse? Una dos informaciones con la conjunci ón aber . Sustituya, a ser posible, eI sustantivo de la segunda parte por un pronombre. Beispiel :

Das Sprachenlemen ist

nicht leicht. Das Sprachenlemen kt wichtig.

c> Das Sprachenlemen ist nicht leicht, aber es ist wichtig. Das Sprachenlernen ist nicht leicht, aber wichtig.

entender todo eI texto,

uti-

Ein Fernstudium ist effektiv. Ein Fernstudium ist nicht leicht. Jan arbeitet nicht effektiv. Jan arbeitet viel. Maria kocht selten. Maria kocht sehr gut.

:i8en v Radeteul?

3i:.ffi*:il oilallo, oder

ilebeul:

i'#,Tf":Hy* nSehr geehrter...,

oHo1a, o «Muy señor mÍo...,

-

Der ro"-iuEi¡iu.-& .'u"

- wann wáhlt

man was?

¿Cuándo se elige una forma u otra?

La relación del remitente con el destinatario es... de

confianza: amigos)

(ej.: entre

Liebe/ Lieber

Hallo

Eval Peter

Grü$ dich,

:-

¿onde se ubica el Museo de

de confianza hasta

(ej.: entre

formal:

conocidos)

comercial: (ej: entre instituciones)

,-::-cs de aventuras que tenían :-.:te Próximo. Winnetou Y OId

de distancia,

:-:-:ales Protagonistas de libros

Liebe Frau Schmidt,

Lieber Herr Berger, Sehr geehrte FrauVogel, Sehr geehrte Frau Dr. Vogel, Sehr geehrter Herr Weber, Sehr geehrter Herr Dr. Weber, Sehr geehrte Damen und Herren,l

,-.lt'a de Porcelana de EuroPa . :,,r'celana de Mei8en: esPadas - ;:,iica de Mei8en'

Observación: todas estas formas se refieren sólo al lenguaje escrito y nunca al lenguaje oral.

-\

'

Fat

cuando se desconoce en una institución el nombre

"" del "r""1 exacto destinatario.

m A-/t0

N

72

POR INTERNET DE PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULIIMEDIA

61.

AIEMÁN

PARA

trato adecuado? de tratamiento para ur'a carta o taradecuada forma la Poner jeta postal. ¿Da usted con eI

UNIDAD 1: SPRAC

.:

,-

Haga difer

Beispiel:

I,l

Heute

Ich Wir

A su amiga A su amigo A su jefa

Die St¡ Die Alt

A su jefe

Hier In...

A una conocida suYa

A un conocido suyo A una institución

Tenga en c

Der Schluss in Briefen und auf Karten

l

La despedida en cartas Y Postales

Grü$en"? oTschüs, oder "Mit fremllichen Viele Grülle de

confianza: amigos) Mit herzlichen (ej.:

1

62.2 Escriba un

Liebe Grüfle

ciones sobr

Grüfien

Herzlichst Tschüs

(Deine) Eva (Dein) Peter De confianza a (ej.:

formal:

conocidos)

Mit fi-eundlichen GrüfJen Mit den besten Grufien

2.3.1. Übunge. (Ihre) Eva Jakob (Ihr) Peter Schmidt

instituciones)

Schmidt P. Schmidt Peter Schmidt

Zwischen Anrede und Schluss Entre el tratamiento y la despedida 62.

Antes de que intente escribir una carta en alemán por su cuen-

ta, le vamos a dar una serie de recomendaciones sobre cómo se pueden expresar informaciones sobre el üaje a una ciudad'

, E".tg""".

Ejercicic Erste Kont Primeros int

distancia,comercial: MitfreundtichenGrü{len1 (ej:

2.3. Hóren OÍr

.artas oficiales todavía se encuentla Ia expresión de despedidá ar caica .Hochachtungsvoll".

In Dresder

Cristina y quieren üs conocidos.'

la ciudad, pr

Tiene que

e

me si ahor¿ pretender a gua materr texto sólo l¿ lo que hay r

. .,;\i-ÁN PARA "


73

62. 1 Haga diferentes combinaciones:

.

Carta o tar-

-.1-.3

Beispiel: Wir sind heute in Marienbad. Marienbad ist... Heute

:* ll Ii" ll

Ich

Wir Die Stadt Die Altstadt Hier

ist sind

In...

In...

(ziemlich) alt hubsch/ sehr schón ein Dom Kirche

Tenga en cuenta, también aquí, el orden de palabras:

Ich

---\ bin ,./ * Heure r'bin

X

heute

in Dresden.

i.h

62.2 Escriba una tarjeta postal, a una amiga o amigo, con informaciones sobre una visita a una ciudad atractiva.

(Deine) Eva (Dein) Peter

2.3. Hóren Oín

2.3.1. tlbungen zum Hóren (Ike)

(Ik)

Ejercicios para escuchar Eva Jakob

Peter Schmidt

Erste Kontaktversuche Primeros intentos de contactar

Schmidt P Schmidt Peter Schmidt

la en alemán Por su cuenmendaciones sobre cómo >bre

elüaje

a una ciudad'

Dcuentra la exPresión de des-

In Dresden Cristina y Pave1 están en Dresden y quieren visitar algunos monumentos conocidos. Tienen deiante un plano de la ciudad, por lo que Cristina y Pavel discuten qué quieren ir a ver. Tiene que escuchar la conversación de los dos, y no se desanime si ahora apenas entiende lo que hablan. No debe intentar

pretender al principio entender todo, pues también en la lengua materna propia somos muy selectivos al recoger de un texto sólo las palabras más importantes. Precisamente esto es lo que hay que ejercitar con una lengua extranjera.

74

pRfM@ f . CURSO A DIS?ÁI.ICIA DE MULTIMEDIAPOR INTERI\ET DE ALEMÁN PARA"'

UNIDAD 1: SP}

de Cristina y Pavel se habla de edificios coDresden. de nocidos

64. Cristina

63. En la conversación

plano,

p

¿Cómo

primero las fotos siguientes de algunos monu-

63.1 Observe

recorda ayuda.

mentos de la capital del Estado de Sajonia, y lea sus nombres.

64.1Leay

es

Um Au¡ Pedir in i

Wie ma ¿Cómo

Schloss

Zwinger

I

r

Semperoper

Kreuzkirche die Hofkirche die Kreuzkirche

der Zwinger

die Gemáldegalerie "Alte

das (Dresdener) Schloss

m A-41

N

Hofkirche Monumento barroco,

17 39 -17

55.

Monumento barroco, 1764-1792' incendiado en 1945 Y reconstmido en 1950. Monumento barroco (17 lL-1728) de Póppelmann. Meister, Se encuentra en el Zwinger; cua-

dro más importante: "Die sixtini-

Wie mal ¿Cómo

s

sche Madonna".

die/r

Gran grupo arquitectónico rena-

la/el

centista, que se incendió en 1945; actualmente en reconstrucción.

(

63.2 Escuche con atención los siguientes diálogos y óoncéntrese en los nombres de los monumentos, pues quizás sea capaz de

tomar nota del orden en que son nombrados. Escriba la cifra correspondiente debajo de cada foto. En el caso de que tenga problemas, escuche de nuevo dicho diálogo. EI texto completo de esta conversación Io encontrará en el solucionario.

il


=.

.= -,r:-a de edificios co-

75

64. Cristina y Pavel dan vueltas por la ciudad, plano, por

1o

pero han olüdado el que se ven obligados a preguntar a la gente.

¿Cómo se pregunta correctamente en alemán? Pavel intenta recordar y reproduce lo ya aprendido, mientras Cristina le ayuda. 64.1 Lea y escuche los siguientes giros.

m

Um Auskunft bitten Pedir información Wie man das Gesprách beginnt ¿Cómo se inicia una conversación?

Schloss

)eroper

Hofkirche numento barroco,

A-42

17 39-17

55'

numento barroco, 1764-1792, :ndiado en 1945 Y reconstrui-

W

W

Bitte,... Guten Tag! Bitte,... Entschuldigung,... Entschuldigen Sie bitte,... Verzeihung,...

,¡re \ ::o)

M

en 1950.

i§

numento barroco (17 | l-17 28) Póppelmann. encuentra en eI Zwinger; cua«Die sixtini» más imPort¿n1s;

Madon¡a". an gruPo arquitectónico renare

Wie man das Gesprách beendet ¿Cómo se finaliza una conversación? die/der Fragende:

die/der Antwortende:

Ialel que pregunta

lalel que responde

rtista, que se incendió en 1945; rralmente en reconstrucción'

Danke!

es üálogos Y coircéntrese en

,, pues qtizás sea caPaz de námbrados. Escriba Ia cifra oto. En el caso de que tenga ro diálogo. ación

1o

encontrará en el So-

Sag mal,... Du, sag mal,...

tr

Bitte.

Danke schón. Bitte, bitte. Danke

sehr.

Vielen

Dank. Bitte,

Keine Ursache. keine Ursache.

76

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE

A -rt3

AIEMÁN

PARA...

64.2 Siga a Cristina y Pavel, y escuche los breves diálogos, prestando especial atención a los monumentos. ¿En qué orden van visitando los dos cada monumento? Anote de nuevo el número de aparición.

UNIDAD 1: SPRI

66.

Escuche larga o b

64.3 Escuche de nuevo los diálogos y marque primero todos los giros en la tabla de la página 75, que Cristina y Pavel usan para

iniciar la

A-43

m A-44.

N

conversación.

'

AI volver a escuchar debería marcar todos los giros con los que

finalizan los breves diálogos.

65. Al igual

que en otros sitios, en Alemania se hablan numerosos dialectos. Lo que en Alemania le puede ocurrir, lo debe dejar entrever el próximo diálogo. Quizás le sir-va de ayuda saber que Kirche (=iglesia) se dice en sajón Gersche.

2.3.2. Aussprache 2 Pronunciación 2

m A-45

A veces p

nuncia br

Artikulation/Vokale Articulación / vocales

langer Vc Vokal + <

En la estación de tren. Los trenes llevan a muchas ciudades. Escuche los mensajes de la megafonía de la estación.

Bahnh

Zum D-Zug nach Halle/Saale über Dessau bitte einsteigen und die Türen schlie8en. Tren rápido, dirección Halle/Saale, pasando por Dessau, por favor, móntense y cierren las puertas.

Der IC nach Bremen fahrt vom Bahnsteig 5 ab' Tren InterCity, dirección Bremen, sale del andén 5.

El alemán, a diferencia del español, distingue muy claramente entre vocales breves y largas, por lo que debe prestar especial atención.

kurz:

Halle, Dessau

corta

lang: larga

Incluya lo terio¡, seg r-ocal es b

Saale, Bremen

En alemál haremos e

,l.--

;-"

:l

-

:

rrEMÁN PARA"'

rr: ::

:-;iogos, Prestan::. ;'-ie orden van vi.= *- nuelo el número

66.

0 1 2 3 4 5 ó 7 8

¡'Pavel usan Para

odos ios giros con los que

:nia hablan numerosos ocurrir, lo debe dejar =de se

i:';/¡e (=iglesia)

Escuche algunos nombres de ciudades, y marque si la vocal larga o breve. lang

a:que Primero todos los

listina

77


se dice en

Halle

es

kurz x

Zwickau Dresden Aachen Kassel

Bonn Chemnitz Bielefeld

Frankfurt

A veces puede deducirse de la forma escrita si una vocal se pro-

nuncia breve o larga:

langerVokal: langerVokal: langerVokal: kurzerVokal Vokal + Doppelvokal Vokal + Doppelkonsonant

ller-an a muchas ciudades' nía de la estación'

@*?ffiffimmr

ale über Dessau bitte ein-

M

:lien. aale. pasando Por Dessau, Por uertas. r

om Bahnsteig 5 ab'

.en. sale del andén 5'

rñol, distingue muy claraas. por Io que debe Prestar :

-.

Incluya los nombres de ciudades del ejercicio 66 enla tabla an-

terio4 según la cual la forma escrita puede decirnos si una vocal es breve o larga.

En alemán hay relativamente muchas vocales (19); ahora sólo haremos ejercicios con algunas de ellas.

m A-46

N

UNIDAD 1: SPRA,

[email protected]ÁNPARA...

r-l

68.

Guten Ta¡ MelleS, P

Expresiones de cortesía' ¡Escuche atentamente!

rang

Iul A-47

Ja, dnnke. sí, gracias

Wie bitte?

Sehr gern.

Otro tipo

d.e

ktrz

ja [o:] wie

danke [a]

Ii:]

trl

sehr

gern

Ie:]

Ie]

Ie]

bitte

vocal larga es Ia [s:] como en Msdchen'

Hay otra ejercicios

los-siguientes pares de palabras y

repítalos- en voz 69. Escuche vocales largas y alta, teniendo en cuenta-Ias diferencias entre

A.

¿E

breves.

algunos casos' simi70. Tenga en cuenta que la [e:] de sehr es' en

lar a la [i:].

lieben

Ieben

Ich hebe Sachsen.

Ich lcbe in Dresden.

A-50

N

1.

1

jeder Mensch

4 zdnn Váter

estZ

pasear

Wort

a) Usted s pero no es Entschul Perdone,

2. Wort

x

b)

]tIo sab

por Io que

V.r^

elf (11) Museen

2 sechs (6) Herzen 3

N

ricos, por

71. ¡Marque aquellas veces en que oiga una [e:]!

0 zehn (10) Mádchen

Kontaktv

Usted

en voz alta! 70.2 ¡Forme frases según este modelo y repítalas Ich lebe Ich liebe

m

2.4. Sprech Hablar

Um Ausk Pedir info

70.1 ¡Escuche Y rePita en voz alta!

A- 49

3,6,14.1

Perdó

--:-

Ienga en

hace así:

E

DE {LEMÁN PARA".

Guten Tag, mein Name ist Meller; PauI Meller!

Énte: Lurz

Is]

danke

E,r ñüv ill -¡ f,l'

Ia]

bitte TI]

gern Ie]

del alemán es Pro-

rles breves.

v repítalos en voz :ntre vocales largas Y Ls

Sehr angenehm! Ich bin Herr Mehler, Paul Mehler! Ie:]

?T

/t\

t llddchen. s

79


Hay otra serie de ejercicios que pueden ser utilizados como ejercicios de pronunciación, como es el caso de los ejercicios 3,6, I4.l - I4.4, etc.

2.4. Sprechen Hablar r algunos casos, simi-

Kontaktversuche (Fortsetzung) Um Auskunft bitten Pedir información

leben be in Dresden. ilas en voz altat

Usted está por primera vez en Leipzig y no conoce la ciudad. Al pasear por el centro pregunta por diferentes edificios históricos, por lo que le pueden surgir dos situaciones diferentes:

a) Usted supone que el edificio es un monumento importante, pero no está seguro, por lo que pregunta de la siguiente manera: Entschuldigen Sie bitte, lsl das

::]!

dor1- das Gewandhaus?

Perdone, por favo4 ¿es ésta de aquí la nGewandhaus"? 2.

Wort

x

b) No

sabe en absoluto de qué tipo de edificio se puede tratar, por Io que pregunta de Ia siguiente manera:

,

wAS für ein Gebaude ist das dort? Perdón, ¿qué tipo de edificio es éste de aquí?

Verzeihung

t

1 Tenga en cuenta que en lenguaje coloquial esta pregunta a veces se

hace así: Was ist das dortfLr ein Gebáude?

'

'

!l!!r

a

L

\ID.{D

1:

\\I

[email protected]ÁNPARA...

m

-1.

Üben Sie auch mit dem Glossar!

Wen m

¿Quiert

r

3.1. Ein

A-51

Al-eo

Die I¡

die Nikolaikirche

MORG

die Thomaskirche

h /

ET

Tffi das Opernhaus

72. Entschuldigen

m m A-52

A- 53

m A-53

Sie

bitte"'

a HÓren' que se 72.1 Haconocido giros, en este capítulo, dedicados necesitan aI pedir información sobre algo' ¡Repítalos!

anteriormente' 72.2Pregrnte ahora por los edificios reproducidos situación b)' la en y después iu situación a), y sumérjas" ", una de proporciona q"" Ie Para ello trabaje también con eIÓo Ias soluciones Posibles' y le 73. ¿Y cómo reaccionaría si usted se encontrara en Madrid preguntaran turistas alemanes? desde eI Escuche las preguntas de los turistas directamente los giros y conteste dlectamente en alemán' Use para ello CD,

die Into ron heu

Im Herl a.rerst:

spáter:

(l'erstet

I'eipz Hand,

auch Wend

del caPítulo Hóren.

Die

BeisPiel: Nationaltheater Tourist: Verzeihung, was fur ein Gebaude ist das dort?

schen

Sie:

Das ist das Nationaltheater'

Tourist:

Vie1en Dank.

Sie:

Bitte. Keine Ursache.

den

I

le

tratio:

--:

.-

UNIDAD 1: WER HAT NOCH LUST?

::IEMÁNPARA.

81

3. Wr,n Irar NocH Lusr?

ffi

¿Quiere usted saber más?

3.1. Ein wenig mehr über Land und Leute Algo más sobre el país y sus gentes

Die Intoleranten von HEUTE sind die Diktatoren von MORGEN!

¡t:

lt! I

das Opernhaus

dedicados a HÓren, que re algo. iRePítalosl

se

:producidos anteriormente' áespués en la situación b)' I que le ProPorciona una de

die Intoleranten los intolerantes von de hoy

die Diktatoren los dictadores

heute

von

morgen

de mañana

Im Herbst i989 in Leipzig

en otoño de 1989 en Leipzig

zuerst: Wir sind das Volk.

primero: nosotros somos el pueblo

spáter: Wir sind ein Volk.

después: nosotros somos un pueblo

(Verstehen Sie den Unterschied?) ¿Entiende la diferencia?

encontrara en Madrid Y Ie istas directamente desde ei :mán. Use Para ello los giros

ür ein Gebaude ist das dort? naltheater. che.

Leipzig ist nicht nur die Stadt des Handels und der Musik, sondern auch die «Hauptstadt der Wender.

Leipzig no

Die Bilder von betenden Menschen in der Nikolaikirche und

Imágenes de hombres rezando en la iglesia de

den legendáren Montagsdemonstrationen gingen um die Welt. aus: Wirtschaftswoche

es sólo la ciudad del comercio y la mú-

sica, sino también la "capital del cambio,.

S. Nicolás y las legendarias manifestaciones de

los lunes dieron la vuelta al mundo.

82

ALEMÁN PARA... PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE

LNIDAD

Pro und contra: Wiederaufbau der Frauenkirche in Dresden A favor y en contra: reconstrucción de la iglesia de Ntra' Se-

ñora de Dresden.

1: WER H

Über die Rund

§

60.01

in der Obr Zwischen Sorb sprochen,

wird

I

6

und Ortssc Bezeichnu¡ chen.

Viele alte hier gepfle Feiern trá

I

ru

sorbischen

Frauenkirche im Hoch'

Die Kirchenruine als

ab 1994: Originalgetreuer

barock-Stil vor dem

Mahnmal gegen den

Wiederaufbau

gro8en Angriff am

Wahnsinn I{rieg.

A partir de 1994:

9.2.1945

La ruina de la iglesia

Iglesia de Nuestra Señora

monumento contra

(estilo barroco tardío) antes

de 1a

como

1a

Doch die c Kultur drir allmáhlich, Sobre los

s,

Aproimada

reconstrucción fidedigna'

Lausitz.

locura

En1

letreros de li

guera.

del bombardeo del 9 -2-19 45

nominacion

Meinungen zum Wiederaufbau der Kirche:

Numerosas fiestas se r.is

Sin embargr más, y mucl

Ich fand die Ruine immer sehr beeindruckend. Sie ist ein Mahnmal' Au8erdem braucht man das Geld fur andere Dinge.

.__

f I I

1

Ich bin fur den Wiederaufbau. Ich finde, die Frauenkirche gehort zu Dresden wie der

iuancher,

orisinellst€

I I

,,h"on,, r uier hon kam er

\ \ \

Petersdom zu Rom.2

beeindruckend

encontrar impresionante

aulerdem

además

Geld andere Dinge

dinero otras cosas

sr

der Winin

ben, über

\ 1 finden

r

bengehon

benprachri

II urd u'.nn 2

f sche Esse

la

/

.Da¡ce seb

Petersdom zu Rom Iglesia se San Pedro de Roma

J

das auch o

gehóren

zu

Pertenecer a

nach: Leipz

-- . .- :

|LEMÁN PARA...


83

Über die Sorben -i

,. =-:Sla de

Ntra. Se-

Rund 60.000 Sorben leben heute in der Ober- und Niederlausitz. Zwischen Cottbus und Bautzen wird Sorbisch und Deutsch gesprochen, auf Stra8enschildern und Ortsschildern findet man die Bezeichnungen in beiden Sprachen.

Viele alte Volksbráuche werden hier gepflegt und zu Festen und Feiern trágt man die schónen sorbischen Trachten.

Doch die deutsche Sprache und

Kultur dringen immer weiter vor und viele befurchten ab 1994; Originalgetreuer

allmáhliche Assimilierung.

Wiederaufbau

Sobre los sorbios

eine

A partir de 1994:

,:.::.,t :

.,

reconstrucciónfidedigna'

iJa

'Kirche: mer sehr r ein Mahnmal.

Aproximadamente 60.000 sorbios viven hoy en el Alto Lausitz y Bajo Lausitz. Entre Cottbus y Bautzen se habla sorbio y alemán, y en los letreros de la calles y señales de lugares geográficos se encuentran denominaciones en ambas lenguas. Numerosas costumbres antiguas se mantienen aquí, y en las ferias y fiestas se visten con los trajes típicos sorbios. Sin emba.rgo, la lengua y cultura alemanas se introducen cada vez mas, y muchos temen una asimilación paulatina.

an das Geld

Alguien que todavía no haya oído ha-

Mancher der noch nicht viel von den Sorben gehórt hat und im uVjelbik,

\\ iederaufbau. rauenkirche len rvie der {om.2

originellster Gastslátte

-

blar mucho de los sorbios y entre en

- Bautzens

nVjelbik, (el bar más original

einkehrt, glaubt

schon, in Polen oder Tschechien zu sein.

nia o en Chequia.

Hier hort er die sorbische Sprache, hier kann er sorbisches Bier trinken und mit

AquÍ se oye la lengua sorbia, aquí podrá beber cerveza sorbia y charlar

der Wirtin über die Geschichte der Sorben, über ihre Bráuche, über

ilre

con Ia camarera sobre la historia de

far-

Sorbia y sobre sus trajes típicos mul-

benpráchtigen Trachten plaudern,

ticolor.

Und wenn sie dem Gast dann das sorbische Essen bringt

¡ehóren

zu

P.,...do*

Pertenecer a la zu Rom Iglesia se San Pedro de Roma

Y cuando la camarera le trae a un cliente la comida sorbia y le desea

und ihm fleundlich

.Dajie sebi siodleó, wünscht, versteht er das auch ohne

Übersetzung,

,.;h: Leipziger Volkszeitung

de

Bautzen) creerá que ya está en Polo-

amablemente oDajie sebi slodleó,, r

éste entonces lo enüende sin traduc-

ción alguna.

84

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE AIEMÁN PARA'..

De lo que están orgulloWorauf die Sachsen stolz sind sos los saiolf,es ...auf ihre schónen Landschaften de sus hermosos paisajes ...auf sehenswerte sáchsische ... ... de sus pueblos y ciudaOrte und Stádte des dignos de ver ...darauf, dass es wirtschaftlich ... de que económicamente vorwárts geht todo marche hacia adelante darauf, ...dass viel fur die Kunst ...de que se haga mucho por el arte y la cultura und Kultur getan wird

LNIDAD 1: WER HAI

M¿

die schónen M¡ auf den Báume

Die Prinzen. ¡Que vienen Dlt

nDie Prinzen,

und populár

Deutschland. Chorknaben chor singen il


Der Sachse - mit Augenzwinkern betrachtet

Sprache. Hi

Mond", nMil

Er liebt und genie$t das kben, iihnlich wie

nur geklaut» ten von den I tert mitgesun;

sein gro$es Vorbild August der Starke.

Der Sachsen-Mann reist viel und isst gem. Kaffee und Kuchen dafür schwt)tmt er hei$) braucht er schon als Lebenselisier. Er gih als

Die Prinzen

guter Liebhaber. Die Frauen dürfen zu Hause auch mal odie Hosen anhaben»,

más conocidos pop en Aleman

Freunden gegenüber ist der Sachse tolerant und hat keine Berührungsdngste. Er gilt als zut¡erltissiger, friedfertiger und emsiger Zeitgeno s se.

nach: LISA

El sajón - visto en un abrir y cerrar de ojos

es

del coro de S¡ canciones en I, oMillonario" o los fans de Die

Si quiere escuci hacer primero

r

Ama y disfi-uta la üda, de manera similar a su gran prototipo, Augusto el Fuerte.

El hombre saión üaja mucho y le gusta comer. El café y el pastel (es lo que más añora) los necesita como si fueran un elixir vital. Es considerado un buen amante. A las mujeres se les permite de vez en cuando nllevar los pantalonesr. Frente a los amigos el sajón es tolerante y no tiene miedo a entablar amistad. Es considerado como colega de confianza, pacífico y diligente.

Und die Sáchsin? ¿Y la sajona? Überzeugen Sie sich selbst. Sehen Sie sich um. ¡Convénzase usted mismo! ¡Dese una r,rrelta!

Ich hab'kr

Binw Ich

hz

v Was soll ich

Hab'mi¡

r

sr

Doch d¿ Und auf


están otgulloI salrnes ,

*

¡--. iermosos Paisajes

85

n... in Sachsen, wo die schónen Mcidchen auf den Briumen wachsen.» die schónen Mádchen las herrnosas mujeres auf den Báumen wachsen crecer en los árboles

pueblos Y ciudade ver =ros que económicamente aarche hacia adelante

Die Prinzen komrnen!

que se haga mucho

«Die Prinzen, sind eine der besten

s;.

arte y la cultura

¡Que vienen Die Prinzen (=los príncipes)!

p.i*"r

11

,.r.Maj heren dje prin-

LoilI'-

ihrer Hejrnats¿adt und populársten Popgruppen in ::: i" auf-- zu einern kt.¡sDeutschland. Die ehemaligen lt',P"t open_ajr-Konzen Chorknaben aus dem Thomaner- lLT":., r.T

chor singen ihre Titel in deutscher Sprache, Hits wie .Mann im

:htet

oi"

Markrpjarz: ein

:,:l , t Dankeschón

n .-¡-í.1íu.,.

prinzen,

vienen lfiel8 Mond,, "Millionár" oder "Alles ¿l de mayo actúan «Dje nur geklaut» werden bei Konzer- rnnzen»

ten von den Prinzen-Fans begeistert mitgesungen.

t

der fuclse tolsant und

orgste.

Er gilt

als

zuYerliis'

efl$tger z.eitgenosse.

nach: LISA

.or"i"*"1 ;;l;' ffi;: Die Prinzen es uno de los mejores y .",l.ruo,"h: corno agrade:,*, más conocidos conjuntos de música g=,"11" u.r. ¡unr. pop en Alemania. Los antiguos niños aus.lll*- =l=-Leipzrger Rundschau

jli'i,l":l':

del coro de san Tomás cantan sus canciones en lengua alemana. Éxitos como nHombre en la lunar, nMillonario, o "Todo mangado, son coreados, en los conciertos, por los fans de Die Prinzen. Si quiere escuchar una canción de Die Prinzen hacer primero el dictado de la página 87:

;

r

en su ciudad de

origen, en un

de7 CD,

antes tiene que

g:ran prototipo, Augus-

:r. El café Y el Pastel (es n un eliir vital. Es conpermite de vez en cuan-

A -54

¡6i11iona¡ Ich wár'so gerne Millionár Dann wár'mein Konto niemals leer Ich wár'so gerne Millioniir Millionenschwer

r tiene miedo a entablar ,nitanza, Pacítico Y dili-

Ich wár'so gerne Millionár Ich hab'kein Geld, hab'keine Ahnung, doch ich hab''n gro8es Maul Bin weder Doktor noch Professor] aber ich bin stinkénd faul Ich habe keine reiche Freundin und keinen reichen Freund Von üel Kohle hab'ich bisher leider nur getráumt Was soll ich tun, was soll ich machen, bin vor Kummer schon halb krank Hab'mir schon'n paar Ma1 überlegt Vielleicht knackst du eine Bank Doch das ist leider sehr gefahrlióh - bestimmt werd' ich gefassr

ch um.

m

Und auflerdem bin ich dóch ehrlich und will nicht in den"Ituast Ich wár'so geme Millionár...

m A -55

86

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULIIMEDIA POR INTERNET DE ALEMÁN PARA.

no tener ni idea keine Ahnung haben ein gro8es Maul haben (ugs.) ser un bocazas (coloquial) ni -- ni weder... noch supervago (col.) stinkend faul (ugs.) pasta, dinero (col.) lKohle=carbónl die Kohle (ugs.) der Kummer 'n paar Mal: viele Male, oft eine Bank knacken (ugs.) gefasst werden (ugs.) der Knast (ugs. fur Gefángnis)

m A- 56

wie sagt man's in

I

Ahmd,

PreocuPación muchas veces, frecuentemente att:acar un banco (col.) ser trincado (col.) chirona (col. de "cárcel")

Kleines@rl]6[n=

sachsen? sAcn.ñil:;;i,?JcH

dorr

B beede

il bi8schn á bif§schn ñ hibbsch fl Leibzsch il Luhlahdsch, dorr á langer Luhlahdsch

Abend, der beide bisschen ein bisschen hubsch LeiPzig gro8er Mann, der ein groBer Mann

UNIDAD I: WERI

starten symbolisch unterwegs die Strecke

r

3.2. Klinger Diccionr

Siéntese tr

a escucha alemán.

3.3. Testen Examín

I

T 1. El primer

Así se dict

En primer

nuación

r

tumbrarse bir inmedi algunos cz tura de la dictado, rr

oyeyloqr A los niños les gusta mucho: son pequeños escarabajos rojos con puntos negros que traen suerte, según se dice. Realmente son las mariquitas, pero en Sajonia se las llama Motschekiebchen,una palabra que suena cariñosa.

Nachbarlánder

-

aus Tageszeitungen

-

crito, pres por ejemp

mente pue del dictad<

T 2. Una tradu

17 Láufer starten nach Leipzig, Prag und

Krakau

Was haben Prag, Leipzig und Krakau gemeinsam? Sie sind Partnerstádte von Frankfurt. Heute machen sich 17 Staffelláufer auf den Weg, die vier Stádte symbolisch zu verbinden. Unter dem Motto uViele reden von Europa - wir wollen laufend daran arbeiten, werden sie elf Tage unterwegs sein; 1ó00 Kilometer liegen vor ihnen. Die Strecke ftihrt tiber Steinau, Weimar, Leipzig, Karlsbad, Prag und Breslau nach Krakau.

Frankfurter Rundschau, 13.8.94

Un amigo pide que tr viar a una zar areda<

Hola Uta: Hoy estoy, sonas son

Saludos

TE{TER\EI

DE ALEMÁN PARA."

ferEr ru ldea ' rn bor:azas (coloquial)

-: (col.) LKohle=carbónl -qa. di¡ero eocupación uchas veces, frecuentemente racar un banco (col.) r rincado (col.) Lirona (col. de "cárcel")

^._KleinesWj.l".b---=--".hSACHSISCH - DEUTSCH :le

;chen bisschen rsch

el travecto lleva

3.2. Klingendes Wórterbuch Diccionario musical Siéntese totalmente relajadola, en un lugar cómodo, y póngase

a escuchar y a repetir palabras y expresiones frecuentes del alemán.

T 1. El primer dictado Así se dicta:

pê Manl, der

groBer Mann

ie kleinen roten Káfer mit !k bringen sie, so sagt man' !áfer. Doch in Sachsen sagt

in \\brt, das zártlich klingt' eños escarabajos rojos con puntos ne{ealmente son las mariquitas, pero en una palabra que suena cariñosa'

En primer lugar escuchará todo el texto del dictado, y a continuación escuchará cada frase aisladamente. Debe acostumbrarse a escuchar atentamente, sin necesidad de escribir inmediatamente pues, además, cada frase es repetida, y en algunos casos incluso por partes. IJnavez que termine la lectura de las frases, escuchará de nuevo el texto completo del dictado, momento que debe aprovechar para comparar lo que oye y lo que ha escrito. Después debe leer su propio texto escrito, prestando mucha atención a aspectos concretos como, por ejemplo, si todos los sustantivos van en mayúscula. Finalmente puede acudir al Solucionario para ver el texto completo del dictado. T 2. Una

,Pt gundKrakau

rakau gemeinsam? Sie sind Part-

rfer auf den Weg, die vier Stadte lem Motto nViele reden von Euroüeiten, werden sie elf Tage untervor ihnen. Weimac LeiPzig, Karlsbad, Prag

f*.ttfua"t

fuhrt

3.3. Testen Sie sich selbst Examínese usted mismo

:nd, der

r

87

starten comenza4 partir symbolischverbinden unirsimbólicamente unterwegs sein estar de üaje die Strecke

penago (col.)

,Ber

UNIDAD I: WER HAI NOCH LUST?

Rundschau, 13'8'94

traducción

Un amigo suyo se ha enterado de que usted sabe alemán, y Ie pide que traduzca al alemán la siguiente postal que quiere enviar a una amiga: ¿Qué tiene que preguntarle antes de empezar a redactar el texto alemán de la postal? Hola Uta: Hoy estoy en Budweis. La ciudad tiene buen ambiente, las personas son muy simpáticas y la ceweza es excelente. Saludos

Peter

m A-54

N

88

PARA... PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULIIMEDIA POR INTERNET DE ALEMÁN

T 3. Ya sabe que la elección del artÍculo no es algo aleatorio. Ponga el artículo determinado y las formas del plural de los siguientes sustantivos: ........ Mensch,

...........'.

........ Frau, ........ Mann ........ Mádchen, ........ Junge

..........

""""

L-\IDAD

1:

A\I

T 7. ZweiP« Dos desr

Decida

r

"""""""

TouriSt,

T 7.1 Usted

........ Stadt ........ Kirche, """"""" """" Gaststátte' """"' ...'.... Haus,

pi

de traba

compañ

(

a

T 4. Ponga la forma correspondiente del artículo y el pronombre personal que falta:

I

""""""""""""' """"" Café

I

....... Leipziger trinken gern Kaffee:

lieben «Corso»,

Leipzig, oCather', ...... Caté

...... Cafés in

""""'

- escritor

aus ihren

werken

s

Café

"Alte Nikolaischule"'.. "" Menschen' Manchmal In den Cafés sind immer Musiker und """"" spielen hier ...'....... Schriftsteller lesen aus ihren Werken' Schriftsteller deq

c

T

i.2 Usted er noce pe texto:

I

C

de sus obras

^

T 5. Múltiples Preguntas En un congreso internacional

4.

-

N N N

si viene de Alemania si viene de Dresden

-$.1.

del

preguntas.

T 6. Ahora es a usted a quien preguntan. ¿Cómo contestaría usted?

Die Oper? Vielen Dank!

krtil

Müller y al señor

Schóne, de los que cree que son ingenieros'

Entschuldigen Sie bitte, was fur ein Gebáude ist das dort?

c

I-as pala

Martin y a Torsten, y les plantea las mismas

T 5.3 Y ahora haga las mismas preguntas al señor

Worts Lista

si es profesora

T 5.2 Usted conoce a

A¡.rHAN

ANexo

T 5.1 Pregunte a una colega

fi-nd det -e ¡bends Adv.l'

b

Koni. f'a Er arbeit mallera ( &iv á/7. [ak

- : -:\l\N -

,.

:rlorio'

PARA"'

Ponga

-:c Ios siguien-

UNIDAD 1:ANEXO

89

T 7 . Zwei Personenbeschreibungen Dos descripciones de personas Decida cuál es la persona más importante. T 7.1 Usted pide a un colega alemán que espere a un compañero suyo de trabajo en la recepción del hotel. Describa en alemán a dicho

rche,

compañero, utilizando también el siguiente vocabulario:

l.Ststátte,

rus, ............

Grófie:

groB, ziemlich gro8, nicht groIS

altura

ículo y el pronombre

Haarfarbe: color de pelo

-affee:

Figur:

Café

silueta

Café

por carla,, una foto suya a una amiga que no le conoce personalmente, por lo que añade un par de líneas de texto:

T 7.2 Usted envía,

\fenschen. Manchmal I................

Du siehst, ich bin...

\\'erken

Como ves, yo soy...

de sus obras

Meine Hobbvs; Ich...

4.

AunnNc ANBxo

4.1. Wortschatzliste A - Z Lista de vocabulario A-Z es plantea las mismas

Las palabras en negrita forman parte del vocabulario básico del Zertifikat Deutsch (ZD).

A

eñor Müller y al señor 'ros.

imo contestaría usted?

Abend de4 -e ['a:bryt,'a:bryda] la tarde; la noche abends Adv. l'a:brytsl por la tarde; por la noche aber Konj. ['a:be] pero Er arbeitet viel, aber nicht effektiv. Trabaja mucho, pero no de manera efectiva

aktiv Adi. [ak'ti:fl activo

90

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MUATMEDIA POR INTERNET DE AIEMÁN PARA...

artikel) l' alzo'l entonces; pues Das ist also Sachsen. Entonces esto es Sajonia alt Adj.K [alt] antiguo; viejo schon áilter [fo:n'elte] ya entrado en años [lit.:más antiguo] Altstadt die, Altstadte ['altjtat, 'altJte:te] la ciudad antigua ar Prrip.+D [an] en; junto a am [-an dem] Bachdenkmal fam 'baxde4kma:l] en el momumento de Bach. Ameise die, - n ['a:mq>ze] hormiga also

UNIDAD 1: ANEX

(P

2ingstlich Adi. ['e4sthE] miedoso Ansichtskarte die, -n ['anzlgtskarte,'anzrEtskartll tarjeta postal anspruchsv oll Adi. f'anfprcxsfcl] exigente antworten (i-*") (auf etwA) ['antvcrtSrl responder ich antworte, du antwortest, er antwortet. respondo, respondes, responde ftg'antvcrta, du:'antvcrtest, e:''antvcrt't] Antworten Sie. ¡ResPonda usted!

Arbeiter der, - ['arbagte] ei trabajador Arbeiterin die, -nen ['arb45:tenn, 'arb45:tannen] la trabajadora arrn Adj. [arm] pobre die arme Frau! [di: arme'frqg] ¡pobre mujer! arrogant Adj. laro' gantl arrogante artig Adj. ['artrg] obediente

Atmospháre die nur Sg. latmcs'fe :ra] ambiente Atmospháre haben [atmcs'fe:re ho.:bryl tener ambiente Die Stadt hat Atmospháre. La ciudad tiene ambiente attraktiv Adi. latrak'ti:fl atractivo

[«¡x] también Ich spiele auch Klavier. Yo también toco piano auf Priip. + D/Alwfl encima de auf Stühlen l4>f fty:len] encima de las sillas Aufsatz det Aufsátze ['qgfgats, ¿ofTets'] redacción aus Prrip. + D [aps] de uri d.. Thomaskirche fqgs $en 'to:masl«rqe] de la iglesia de atuch Adv.

San Tomás aus Prag de Praga

ausgezeichn et Adi. ['49s§ats45:Enat] excelente Auto das, -s ['4gto, 'qgto's] coche

Bahn die, -en StraBenb:

bald, Adv. Lbalt Ball der Bálle

Band die, -s [b Sie spielt Baum der; Bá begjnnen (etw ichbeginn DieGlock bescheiden Ad; bestimmt (= s Biene die, -n ['

Bier das, -e [b

Bierdecke

bisschen Indel ein bisscb Bitte,... ['bte] Bitte, wo

Bitte. l'brtel D

Bitte, keir blond Adj.lbl: Braunkohle dir

Brief der

-e [b

Buch das, Büc bummeln lbon ich bumm

Bürgerhaus da ['bvrgeh4g

charmant Adj. chinesisch Adl. Chor de¡, Chór CoIa die, -s

['k<

couragiert Adj.

,

.

--E\IÁN

PARA"'

UNIDAD

1:

91

ANEXO

B :¿

--:t

-. --:t.:más antiguo] :,iad antigua :e4kmci:l] en

iarql tarjeta

e1

momu-

Postal

Bahn die, -en [bcL:n, 'ba:nan] tren Straflenbahn die [ftra:sqbo:n] tranvía bald Aú,. [balt] pronto Ball der, Bálle [bal,'bela] balón Band die, -s [bent, bents] conjunto [musical] Sie spielt in einer Band. Toca en un conjunto Baum de4 Báume [begm,'ber¡me] árbol beginnen (etw) / (zu * Infinitiv)fba'grnan] comenzar ich beginne, du beginnst [rg begma, du: bagrnst] comienzo, comienzas Die Glocken beginnen zu láuten. Las campanas comienzan a sonar

londer

bescheiden Adi. lbe'lw¡dpl modesto bestimmt (= sicher) [beT¡mt] seguro

)rtet. respondo, resPon-

Biene die, -n ['bi:ne, 'bi:nan] abeja

.'t]

nanl la trabajadora mujer!

lnte r] tener ambiente tiene ambiente

rco piano

s sillas lacción rasl¡rgal de la iglesia de

ente

Bier das, -e [bi:', 'bi:re] cerveza Bierdeckel der ['bi:"dek]l posavasos bisschen Indefinitproru. ['brsgen] poco ein bisschen [Agn'brsgan] un poco Bitte,... ['brte] por favor Bitte, wo ist das Theater? Por favof ¿'dónde está el teatro? Bitte. ['brte] De nada. Bitte, keine Ursache. ¡No hay de qué! blond Adi. [blcnt] rubio Braunkohle die nur Sg. f'brqgnko:le] carbón Brief der; -e [bri:f, 'bri:fe] carta Buch das, Bücher [bu:x, 'by:ge] libro bummeln fbom]nl dar un paseo, pasear ich bummle, du bummelst hE'br¡mle, du: 'bomlst] Bürgerhaus das, Bürgerháuser casa residencial ['bvrgehqgs,'bu r gehqgtzef C

charmant Adj. Lfar'rnant] encantador chinesisch Adj. l7i'ne:zrfl chino Chor det Chóre [ko:n, 'ko:ra] coro Cola die, -s I'ko:Io., 'ko:la.sl Coca-cola couragiert Adi. lktfia'fi:'tl valiente

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1:

ANEXC

eine unbestimn einige Indefinit.

D Danke! ['darlke] ¡Gracias! Danke schón. ['da4kaJg:n] ¡Muchas graciasl Danke sehr. ['da4ke ze'."f ¡Muchas gracias! das bestimmter Artikel neutr. ldasf Deckel de6 - ['dek]1 cubierta, posavasos Bierdeckel der ['bi:'dek]l posavasos

Dein /Deine ... Briefende [d¿en, 'd49ne] tu / tu [despedida de cartas] der bestimmter Artikel mask. [de:"] el

deutlich Adi. l'd2gJtltql claro deutsch Adi LdcsttÍl alemán Deutsche der/die, -n ['dcgtJe, dich Pers.pron.

UNIDAD

dcgtfll ellla alernánlana 2.Pers. Sg.o [drq] a ti

dick Adj [drk] gordo die bestimmter Artikel fem. ldi:lla Diktat das, -e [drk'tcL:t, drk'ta:ta] dictado doch Pqrtikel ldcx) ciertamente Da ist er doch stark. Entonces sí que (él) es fuerte Dolmetscher der, - ['dclmetje] el intérprete Dolmetscherin die, -nen f'dclmetJerm] Ia intélprete Dom de4 -e ldo:ml catedral dort Adv. [dcx] allí drei Zahladi. [dra,e] tres du Pers.pron. 2.Pers. Sg [du:] tú dumm Adi. [dom] tonto dunkelblon d Adj. I' da4klblcntl (de pelo) castaño dunkelhaarig Adi ['dorlklha:nE] de pelo oscuro, moreno

dünn Adi.ldYnT delgado durch Prcip. + A [dorq] a través de durch die Stadt [dorE {i: ftat] a través de la ciudad E effektiv Adj. lefek' ti: fl efectivo eigentlich Partikel [aggithq] propiamente, realmente eiln unbestimmter Artikel mask./neutr. [45:n] un, uno

Zahladi.l4 englisch Adj.l't. eins

Entschuldigen f Entschuldigung er Pers.pron. 3.)

Erziihlung die,

es Pers.pron. 3.1

Esel de4 - ['e:z]J

falsch Adj. ltalf

Fan deq -s [fen, faul Adj. [f¿ol] r

Ferne die nur S¿ in der Fern Fernstudium da I fernJtu:dic finden (etwA)f'f ich finde, d [rg'ftnde, d Ich finde, s Fisch der, -e [ftJ Flasche die, -n fleiflig Adj.l'flqe Flóte die, -n I'fla flüssig Adj.f'flvs Er schreibt

I

fotografieren

(7

ich fotogral frg fotogro'f fragen (j-n) (na ich frage, d franzósisch Adj.

Frau die, -en ffr frech Adj. [freq] I

:

-= \I'LN{ PARA"'

UNIDAD

1:

ANEXO

93

eine unbestimmter Artikel fem. l4gne) una einige Indefinitpron. lryntga) algunos/as eins Zahladj. [q¡:ns] uno englisch Adj. I' eql{l inglés Entschuldigen Sie bitte,... [entfoldrg4 zi: brta] Disculpe, por favoq... Entschuldigung,... fentfoldrgo4] ¡Perdón! r [despedida de cartas]

er Pers.pron. 3.Pers. Sg. [e:'] é1 Erzáihlung die, -en [e'tse:lo4, e'tse:lo4an] narración es Pers.pron. 3.Pers. Sg. [es] ello Esel de5 - ['e:z]l asno

F tr¡:,árlana

él) es fuerte

térprete

staño uro, moreno

a ciudad

, realmente

] un, uno

falsch Adj. lfalfltalso Fan de4 -s [fen, fens] fan faul Adj. [f¿ol] vago, holgazán Ferne die nur Sg. ['ferna] lejanía in der Ferne Im de:''ferna] en la lejanía Fer-nstudium das, Fernstudien estudio (universitario) a distancia ['fernftu: diom, fernJtu :dien] finden (etwA) ['ftndpl encontrar ich finde, du findest, er findet [rq'ftnde, du: 'findest, e:n'ftndat] Ich finde, sie ist attraktiv. Encuentro que ella es atractiva Fisch der, -e fftf 'fi/e] pez Flasche die, -n ['flaJe, 'flaJ1l botella fleiISig Adj. l'flrystgl trabajador Flóte die, -n l'flñ:t','fla:t17 flauta flüssig Adj.l'flrstgf con fluidez Er schreibt flüssig. Escribe con fluidez fotografieren Q -n o/ etwl [fotogra'fi :ran] fotografi a4 hacer fotos ich fotografiere, du fotografierst [rg fotogrcL'fi :re, du: fotogro'fi :'st] fragen (j-no) fuach j-nrletwr) l'fra:g[] preguntar ich frage, du fragst [rg'fra:ga, du: 'frcr:kst] franzósisch Adj. ffan'tsa:21fl francés Frau die, -en [fra,o, 'frqgan] mujer frech Adj. ffreg] fresco

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INTERNET DE ALEMAN PARA"' PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTTMEDIA POR

gu,t

frei Adj. lfras] libre frei sein ['fr¿e z49n] ser/estar libre freundlich Adi. l'frgtnthgl amigable, amistoso, amable Fuchs deq Füchse [foks, 'fvkseT zorro FuB der, FüBe [fu:s, 'fY:se] Pie FuBball dernur Sg. ['fu:sbal] futbol Fu8ball spielen l'fu:sbal fpi:lan] jugar al futbol FuBball der, FufJbálle l'fu:sbal, fu:sbela] balón de futbol Fu8weg dec -e ['fu:sYe:k, fu:sye:ga] camino (para ir a pie)

Guten Tae! [e

Haar das, -e

haben (etwo) ich habe Hallo. ['halo. Hand die, Há Handball der Handbal Handball de4, háufig Aü.L'l ffaus das, Há hei8en ['h4g:sr ich hei8e Herr der, -en I Herz das, -en Das Herz Herzlich willk Herzlichst Brit heute Adv. L'h: hier Adv- lhif'_ Hobby das, -s hóflich Adi.l't Holzbaustein c

Gemüse das, - [ga'mY:za] verdura gernAdv. [gtt ] con gusto nicht gern [mgt'§ern] a disgusto Getriink das, Getránke [ge'tre4k, ge'tre4ka] bebida

Gitarre die, -n fgi'tare, gi'taren] guitarra

Die Studentin spielt Gitarre. La estudiante toca la guitarra Glas das, Gláser [gIo:s, 'gle:ze] vaso Glocke die, -n ['glcke] campana Die Glocken láuten' Las campanas suenan grauhaarig Adil'grq6¡1na:n9l de pelo canoso griechisch Adi. l' gti.gtfl griego gro§ Adi. [gro:s] alto, grande

cartas]

'hclts§qgJr de

Mit freundlichem Gruf\ Briefende lJtcordial saludo [despedida de cartas]

[mIt frqglntltgem'gru:s] gucken ['guk4] mirar ich gucke, du guckst [rq'§trke, du: 'gokst] Guck mal. ¡Mira!

I

Die Haal

Gast de4 Gáste [gast, 'gesta] huésped Gaststátte die, -n ['gastJtet', gastfttt+] ba6 cafetería, restaurante Gebáude das, - [ge'bg¡da] edificio Gedicht das, -e [ge'drqt, ge'drqta] poesía, poema geduldig Adi. lge' daldlgl paciente

Viele Grüfl e Briefeide ffi:la 'gry:se] Saludos fdespedida

Adj.lgu:t sehr gut

G

GruB deq Grütle [gru:s,'gry:sa] saiudo

UNIDAD 1: ANE

hóren (etw) l'

ich hóre, Sie hórt g gusta oir r hübsch Adi.lt',

r

ich Pers.pron.

)

I

.

-: --E.\LÁNPARA"'

UNIDAD 1: ANEXO

guit Adj. *-,hle

95

[gu:t] bien

sehr gut [ze:'gu:t] muy bien Guten Tag! fgutp'ta:k] ¡buenas tardes! ¡buenos días!

H

flaar

)I

n de fútbol )ara ir a Pie)

Jetería, restaurante

fia

bebida

rite toca la guitarra

das, -e [ha:l 'ho.:re] pelo Die Haare sind lang. Los pelos son largos haben (etw) fha:bry] tener ich habe, du hast [rE'ha:b', du: 'hast]

Hallo. ['halo.] ¡Hola! Hand die, Hánde lhant,'hend'l mano Handball der nur Sg. ['hantbal] balonmano Handball spielen f'hant§al/pi:lan] jugar al balonmano Handball de4 Handbálle f'hant§al, hantbela] el balón de balonmano háuftg Adj. l'hqgthEl frecuente ffaus das, Háuser [heps, 'hqgtze] casa hei8en I'h45:sq] llamarse ich hei8e, du hei8t [rg'h45:sa, du: 'h4g:st] Herr de4 -en [hel 'heren] señor Herz das, -en fherts, 'hertsen] corazón Das Herz schlagt. El corazónlate. Herzlich willkommen. fhertshg yrl'kcman] ¡Bienvenido(s)/a(s) ! Herzlichst Briefende ['hertshgst] Cordialmente! heute Adv. l'hqgttel hoy hier Adv. [hi:"] aquí Hobby das, -s ['hcbi., 'hcbi.s] hobby hóflich Adj. f'ha:fhql amable Holzbaustein deq -e ['hclts§4gft45:n, ¡

'hclts§qgJtegnel pieza de madera

Saludos [desPedida de rrdial saludo fdesPedida

hóren (etw) ['ho:ran] oi4 escuchar ich hóre, du hórst ltg'hñ:re, du:'h6:'stl Sie hort gern Musik. Ella escucha música con gusto (=a ella le gusta oir música) hübsch Adi. lhypÍl hermoso

ich Pers.pron. 1.Pers. Sg. [r9] yo

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ihr Pers.pron. 2.Pers. Pl.li:l vosotros/as Ihr /Ihre... Briefende [i:', i:ra] su (de usted) immer Adv. l'tmel siemPre Impression die, -en [rmpre'sion, rmpre'sionen] impresiones Impressionen aus Sachsen frmpre'sionon Qgs zaksll impresiones desde Sajonia

in

Prrip. + D/ALtnf en

Ich wohne in Leipzig. Vivo en Leipzig in der Ferne [rn de:"'ferna] en la lejanía Industrie die, -n [md<¡s'tri:, rnd<¡s'tri:en] industria Ingenieur de4 -e ltnSe'ni@:", m3e'nÍo:re] ingeniero Ingenieurin die, -nen [In3e'nio:nn, InSe'nio:rrnen] ingeniera

intelligent Adi. ltntelr' gentl inteligente interessant Adi. lnt¿re'sant] interesante J

ja [ja:]

UNIDAD 1:ANEX(

Kind das, -er [I Kino das, -s ['h

Kinoplakat Kirche die, -n I

Klaüer das, -e Kleid das, -er lJ Kleidung die n klein Adi. [kl4s:.

kochen (etwo) [ ich koche, Ich koche Koffer der, - ['k kommen ['kcm, ich komme

¡

Pavel komr

Kónig den -e ['l Kónig von

sí

jede, -4 -s Indefinitpron.I'ie:de, 'je:del cada jetzt Adv. ffetst] ahora jung Adj. [jo4] joven Junge der, -n [i,r4e, 'jo4en] el joven

K Kaffee

Konzert das, -e Kórper der; - ['1 Krankenschwe

['krar¡ffie Kunsthandwerk krlrz Adj. [korts

der meist Sg. ['kafe'] café

Kaffee schwarz [kafe' 'Jvarts] café solo Kaffee weitJ [kafe' 'v¿es] café con leche Kaffee mit Zucker und Milch [kafe. mIt tsoke r¡nt 'mIlE] café cort azítcar y leche Kaffeesachse de[ -n ['kafe'zaksa, kafe'zaks+1 e1 sajón cafetero Die Leipziger sind richtige Kaffeesachsen' Los de Leipzig son auténticos sajones cafeteros

Kakao der nur Sg. [ko'kao] cacao Karte die, -n ['karte, 'kartqJ mapa, billete Kinokarte die ['ki:no'karte] entrada de cine Kartoffet die, -n [kar'tc{, kar'tc{n] patata Káse der nur Sg. ['ke:ze] queso «ninKeine ursache. [kas:na 't:"zaxe) ¡No hay de qué! (literalmente: gún motivo")

lachen ['laxp] rr ich lache, c lang Adj [aq] la láuten ['lgrtr]l s« Die Glocke: Lehrer der, - ['le Lehrerin die, -n leicht Adj.llryg lernen (etw) l'lt ich lerne, d Leute die nur Pi Liebe / Lieber.^. cartas]

: - -:--:\LI\PARA...

UNIDAD 1: ANEXO

97

Kind das, -er [ant, 'kmde] niño/a Kino das, -s ['ki:no., ki:no.s] cine I impresiones sde Sajonia

L-srria

üero

nan] ingeniera

Kinoplakat das ['ki:no.plaka:t] póster de cine Kirche die, -n I'l«rEa, 'lo.g+l iglesia Klaüer das, -e [kla'vi:', klcr-'vi:re] piano Kleid das, -er [ktapt, 'k14g:de] vestido Kleidung die nur Sg. ['k145:do4] ropa klern Adj. [kl¿en] pequeño, bajo kochen (etw) f'kcxq] cocinar ich koche, du kochst frg'kcxa, du: 'kcxst] Ich koche gern chinesisch. Me gusta cocinar comida china Koffer del - ['kcfe] maleta kommen ['kcmen] venir ich komme, du kommst [rq'kcma, du: 'kcmst] Pavel kommt aus Tschechien. Pavel viene de Chequia K6nig de[ -e ['ko:nrg, 'ko:ruge] rey Kónig von Polen [ko:nrg fcn'polen] rey de Polonia Konzert das, -e [kcn'tsert, kcn'tserta] concierto Kórper deq, - f'kcerpe] cuerpo Krankenschwester die, -n ['kra4kr¡lveste, krarlkr]rlvestun] enfermera

Kunsthandwerk das nur kurz Adj. [korts] breve

Sg.

['konsthantverk] obra de artesanía

L

car y leche

] el sajón cafetero ;en. Los de LeiPzig son

crne

1ué! (literalmente: «nin-

lachen ['laxp] reir ich lache, du lachst frg'laxa, du: 'laxst] lang Adj[a4] largo láuten f'lqrrt+l sonar Die Glocken láuten. Las campanas suenan Lehrer de4 - l'le:re] maestro Lehrerin die, -nen ['le:rann, 'le:rannen] maestra leicht Adi. llw,qtl fácil lernen (etw) ['lernen] aprender ich lerne, du lernst frg'lerne, du: 'lernst] Leute die nur Pl. l'l2gte) gente Liebe / Lieber... Briefanfang ['li:ba/li:be] querida/o ftratamiento de cartas]

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lieben (j-noletw) ['li:bry] amar Ich liebe Bach. Amo a Bach ich liebe, du liebst lrE'li:ba, du: 'li:pstl Liebesbrief de4 -e ['1i:basbri:f, 1i:besbri:fo] carta de amor Lied das, -er [i:t, 'Ii:de] canción Lówe del -n ['lo:va, lovql león

lustig Adi. ['lostIg] entretenido M Mádchen das, - ['me:tEen] chica malen (etwo) ['mo:len] pintar ich male, du malst [Ig'mo:la, du: 'ma:lst] nan Indefinitpron. [man] se Man sagt,... fman'za:kt] se dice... manchmal Adv. l'rnangma:l] algunas veces Mann deL Mánner [man,'mene] hombre Mantel del Mántel ['mantf, 'mentfl abrigo mehr Indefinitpron. [me:"] más mehr über Sachsen [me:n y:be'zakspl más sobre Sajonia Mensch de4 -en [menf 'menft] el Hombre, la persona Milch dienur Sg. [mIlq] leche Mit Milch oder ohne? ¿Con o sin leche? miserabel Adj. lrniza'ra:bfl miserable Mit den besten GrüBen Briefende Saludos cordiales [despedida en cartasl Mit freundlichen GrüBenBriefende Saludos cordiales [despedida en cartas] mittags Adt¡. l'rnrta:ksl al mediodía mógen Q-noletw) ['mo:gfl] gustar ich mag, du magst, er mag, wir mógen, ihr mógt, sie mógen [Ig'ma:k, du: 'ma:kst, e:n'mcL:k, vi:''m@:gr¡, i:''mo:kt, zi:'mg:94] Ich mag dich. Me gustas Montag de4 -e ['mo:nto:k, mo:nto:ga] lunes

Museum das, Museen [mu'ze:om, mu'ze:n] museo Musik die meist Sg. [mu'zi:k] música Musik hóren [mu'zi:k ho:ren] escuchar música Er hort oft Musik. Escucha música flecuentemente

UNIDAD

1:

ANE)

Musiker de¡, mutig Adj.I'rn

nac}n Prcip + L

nach Har

náhen (etw) | ich ntüe, naja Interjektit Naja, da

i

nein [nLen] n< nett Adj.lnetl

nie Adv. [ni:] r

oder Konj.l'o: Mit Milch oÍ¡. Adv. [cft] fi sehr oft [: Oper die, -n ['c

Passage die, -n

Physik dienut Plakat das, -e

Pole der; -n ['p( .Polin die, -nen

Polen neutr, ol

Polizist de4 -e polnisch Adi.lt, popular Adi.lp Porzellan das,

prima

.

(ugs.) Ar

Pyramide die, -

quietschen ['kvi Eine Strafi

.

..:ET,úN PARA..

UNIDAD 1: ANEXO

99

Musiker der, - f'muzike] músico mutig Adj. l'mu:ttEl valiente

afla de amor

stl

N nachPrcip + D a,hacia nach Hannover a Hannover náhen (etw) ['ne:en] coser ich náhe, du náhst [rE'ne:e, du: 'ne :st] me acerco, te acercas naja Interjektion fna'ja:l ¡Vaya! Naja, da ist er doch stark. ¡Vaya! ¡Entonces sí que (él) es fuertel nein fnLen] no nett Adj. [net] amable nie Ady. [ni:] nunca

o

más sobre Sajonia '. la persona

P Passage die, -n lpa'za:1', pa'za:5pf pasaje

te?

, cordiales [desPedida en ,s

oder Konj. ['o:de] o Mit Milch oder ohne? ¿Con o sin leche? oft Adv. [cft] f?ecuentemente sehr oft [ze:''cft] muy frecuentemente Oper die, -n ['ope, o:pen] ópera

cordiales [desPedida en

3n,

a:kst,

,:gü

Physik dienur Sg. [fi,'zi:k] física Plakat das, -e [pla'ka:t, pla'ka:te] póste4 cartel Pole de4 -n ['po:le, po:len] (ciudadano) polaco ,Polin die, -nen ['po:Im, po:hnen] (ciudadana) polaca Polen neutr., ohne Artikel ['po:len] Polonia Polizist de4 -en [poli'tsrst, poli'tsrstpJ el policía polnisch Adj. l'pclrufl polaco/a populár Adj. lpopu'le:'l popular Porzellan das, -e [pcrtse'Ia:n, pcrtse'lcr:ne] porcelana prima (ugs.) Adj. ['pri:mo.] fenomenal Pyramide die, -n fpyrcL'mi:de, pyro"'mi:d1] pirámide

museo

tar música Tecuentemente

0 quietschen f'kvi tJpJ chirriar Eine Straflenbahn quietscht. Un tranvía chirría :

100 ppruo

1.

cuRso A DISTANCIA DE MULTTMEDTA poR INTERNET DE ¿rnuÁN pARA...

R

Radio das, -s ['ra:dYo., ra:dio.s] radio rauchen (etwo) ['r4gxpJ fumar ich rauche, du rauchst frg'rqgxe, du: rqgxst] Ráuchermánnchen das, - ['rqglgemengan] hombrecillo fumador Reis der nur Sg. [r45:s] arroz Rendezvous das, - [ráde'r,rr:] encuentro

reparieren

(etw

)

[repo'ri:ren] ich repariere, du reparierst [rE repa'ri:re, du: repcr'ri:'st] Autos reparieren ['4gto.s repcr'ri:ren] reparar coches restaurierl Part. Perf. [rest4glri:'t] restaurado

UNIDAD 1:ANE

schreiben (7,-; ich schre schüchtern

A¿

Schuh de4 -e schwarz Adj. Schwibbogen

schwimmen I ich schwi du: /vrms

sehr Adv. Lzej sehr gut I

Sehr geehrte F

richtig Adi. l' n?uEf correcto rothaarig Adj. l' ro:tha:ngl pelirrojo

Sehr geehrter l

russisch Adi. ['rcsrJl ruso

to de carta] S

Sachse de4 -n ['zakse, 'zaks4J sajón Kaffeesachse der ['kafe.zakse] sajón cafetero Sachsen neutr., ohne Artikel ['zaks1l Sajonia Das ist Sachsen. Esto es Sajonia

sagen (i-m") etwol'za:g\l decir ich sage, du sagst ltg'zal.ge, du:'za:kst] Sag mal,... ['za:k mo:l] Di... Schach (das)nur Sg. [fax] ajedrez Sie spielt oft Schach. Ella juega frecuentemente al ajedrez Schaufenster das, - ['/4glfenste] escaparate schlagen [!a:gil] golpear Das Herz schlagt. El corazón palpita Schlange die, -n ['Ia4e, 'Iaqan] serpiente schlank Adi. lJlaqkl delgado schlau Adi. lfiqsl astuto

schlecht Adj. llegtl malo Schlüssel dea - [!vs[] llave schnitzen (etwo) ffruts1] tallar ich schnitze, du schnitzt frg frutse, du: 'Jrutst] schón Adi. Ua:nf hermoso

to de cartal

Sehr geehrte D señores [encab

sein [z¿en] seq ich bin, dr [rg'§m, dr "in'sein ['r Sekt dec -e mei

selten Adj.l'zú Sie Hóflichkeits sie Pers.pron.

3.

Sie (Krys§

sie Pers.pron. 3.

Sie (Pavel Kryst5,na)

r

singen (etu./)l'i ich singe,
so üele [zo: 'fi:le

Sommer de4, - [,; Sommerabe

:

:

\1-ÁN PARA..

ecilio fumador

UNIDAD 1: ANEXO

101

schreiben A-m") (etw) f/r¿ebryJ escribir ich schreibe, du schreibst [rE frqeba, du: /r¿epst] schüchtern Adi. I' Ju Etenl tímido Schuh de6 -e [fu:, fu:e] zapato schwarz Adj. lJvarts) negro/a Schwibbogen de4 Schwibbogen ['/vrpbo: 94, Jvrpbp: gi¡] arbotante schwimmen ['/,"rmen] nadar

Lr coches

ich schwimme, du schwimmst frg'Jvrme, du: /vrmst] sehr Adv. fze:n] muy sehr gut [ze:n'gu:t] muy bien Sehr geehrte Frau... Briefanfang Estimada señora... fencabezamiento de carta] Sehr geehrter Herr... Briefanfang Estimado señor.... fencabezamiento de carta] sehr geehrte Damen und Herren... Briefanfarzg Estimados señoras y señores fencabezamiento de carta] sein [z¿en] sef,, estar ich bin, du bist, er ist, wir sind, ihr seid, sie sind [rg '§rn, du: 'brst, en 'rst, vi:' 'zrnt, i:"'zqet, zi: zrnt] nin' sein ['m z¿en] estar de moda Sekt de4 -e meist Sg. fzekt, 'zekta] vino espumoso, champaña selten Adj. I' ztlt1l rara vez

Sie H óflichkeit sform usted(es) mente aL ajedtez

sie Pers.pron. 3.Pers. Sg. ella Sie (Krystyna) ist aus Warschau. Ella (Krystyrra) es de Varsovia

Pl.lzi:l ellos, ellas Sie (Pavel und Krystyna) fahren nach Dresden. Ellos (paul y Krystyna) viajan a Dresden.

sie Pers.pron. 3.Pers.

rtstl

singen (et¡/) ['zrr¡an] cantar ich singe, du singst [rg'¿r4e, du: 'zr4st] sitzen fzrts[J estar sentado ich sitze, du sitzt [tg ¿rtse, du: zrtst] skat (der) nur sg. [sko:t] skat ffuego de naipes muy popular so viele [zo: 'fi:la] tantos Sommer de4, - ['zcme] verano

en Alemania]

Sommerabend der, -el'zcrnea:bryt, zcmea:b1nde] tarde de verano

102 pmprO 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET

DE ¿rpnnÁN PARA"'

Spaghetti die nur Pl. lJpa'gtti'l espagueti spanisch Adj. l' lpa:ntfl esPañol Spiel das, -e ffpi:l, fpi:lal juego spielen (etw) / (mitj-md/etwD) l'[pi:lan] jugar [a algo/algo][con alguien]; tocar [un instrumento] ich spiele, du spielst [rE fpi:le, du: 'lpi:lst] Gitarre spielen [gi'tare lpi:len] tocar la guitarra der nur Sg. Llpcrtl dePorte Sport treiben [fpcrt tragbryl hacer deporte Ich treibe viel Sport. Hago mucho deporte sportlich Adi. ffpcrthgl deportivo Sprache die, -n ['lpro:xa, fprcr:xl1lengua, idioma Sprachen lernen [fpro:xr,r lernen] aprender idiomas

Sport

sprechen $p.uql,ll hablar ich spreche, du sPrichst, er sPricht [rE fpreEe, du: 'fpnEst, e:''lPrIEt]

Welche Sprachen sprechen Sie? ¿Qué lenguas habla usted? Stadt die, Stádte Lftat, Ite :tel ciudad

stark Adi. tftarkl fuerte stehen [Tte:en] estar (de pie) ich stehe, du stehst [Ig'Jte:e, du: 'Jte:st] still Adj. fftrll tranquilo ganz still [gants 'JtIl] completamente tranquilo StraBe die, -n [ftra:se, ftra:sql calle Stra8enbahn die, -en ['itro spbo n, Jtra s1bcL: nen] tranvía :

Streichholz

:

:

das, Streichhólzer cerilla

['/tr4gEhclts ftr4ggheltse] Streichholzschachtel die Utr@qhcltsJaxtf stricken (etw) [Jtrrk4] hacer punto

l

caja de cerillas

ich stricke, du strickst [rE 'Jtrrke, du: Jtnkst] Student deq -en ['itu'dent, Jtu'dentr,rJ (el) estudiante Studentin die, -nen [ftu'dentIn, Jtu'dtntlnen] (la) estudiante Stuhl det Stühle [ftu:I, fty:le] silla Suppe die, -n l'zapa, 'zopryl soPa surfen f'sorfr¡J hacer surfing, navegar (por Internet) ich surfe, du surfst ftg's@rfa, du: sgrfst] síi& Adi. [zy:s] dulce sympathisch Adi. lzurn' po:trfl simpático

UNIDAD 1:ANE.

táglich Adi. L'f

Ihsche die, -r Tee der nur S, Telefon das, Tennis dasnu teuer Adj.l'ta Theater das, . Theaterkr

Ton de4, Tóne

Tourist

deq, -e

tráge Adj.

l'trt:

traurig Adj.l't Treppe die, -n trinken (etw) ich trinke Tscheche de4,

-

Tschechin die, tschechisch Ad Tschüs ['t/vs] a

iiber Prrip. + D.

über das I überhaupt Par überhaupt disgusto überheblich Ad Uhr bei Zeitang Umschlag de4 I

uhartig Adj.l'ar unattraktiv Adj.

Koni. Lant undeutlich Adi. unfreundlich A¿ ungeduldig Ad7. u¡nd,

-.

.:'-=\LL\PARA..,

UNIDAD 1: ANEXO

103

T

fa algotalgollcon

aI-

itarra Ie '.e

)ma er idiomas

eguas habla usted?

táglich Adj. f' te:Htgl diariamente Tasche die, -n ['tafo, 'ta,f+] bolso, bolsillo Tee der nur Sg. [te:] té Telefon das, -e [tele'fo:n, tele'fo:na] teléfono Tennis das nur Sg. ['te nrs] tenis teuer Adj. l'tlgtel caro Theater das, - fte'o:te] teatro Theaterkarte die [te'a:tekarte] entrada de teatro Ton de¡, Tóne [to:n, 'to:na) tono, nota Tourist de4 -en [tu'nst, tu'nstqJ turista tráge Adj. ['tre:ge] perezoso

traurig Adj. l'tr4gnql triste Treppe die, -n ['trepe, 'trepry] escalera trinken (etw) ['tn4kil] beber ich trinke, du trinkst [rg 'tn4ke, du: 'tnr¡kst] Tscheche de4 -n [tJege, 'tfeq+] [ciudadano] checo

Tschechin die, -nen ['tJegrn, 'tJegrnen] [ciudadana] checa tschechisch Adj. f't[egtfl checo Tschüs ['tfvs] adiós

nquilo .:nan] tranvía

dl

c¿ja de cerillas

üstl uüante Ll

(la) estudiante

nternet) ¡l

U

íiber Prtip. + D/A l'y:bel sobre über das Land [y:be das 'lant] sobre el pars überhaupt Partikel [ybe'hqgpt] en general überhaupt nicht gern [ybe'hqgpt rugt §ern] absolutamente disgusto

überheblich Adj. fybe'he:phgl presuntuoso Uhr bei Zeitangaben [u:'] hora Umschlag deq Umschláge ['om[o:k, romfle:ga] sobre unartig Adj. f'anartrql desobediente

unattraktiv Adj. f'anatrakti:fl no atractivo und, Konj. [ont] y undeutlich Adj. l'and2gtthql no claro unfreundlich Adj. f'anfragnthql no amistoso ungeduldig Adj. l'<:ngedoldrgl impaciente

UNIDAD 1: ANE

I04pnTuoI.CURSOADISTANCIADEMULTIMEDIAPoRINTERNEToBALSMÁNPARA..'

unleserlich Adi. l' arl.e:zuhEl iiegible unsportlich Adi. l'anfpcrthEl no deportivo/a unsympath isdn Adi. f'onzvmpa:trf] antipático unzuverláss ig Adi. f'ontsu:felesrE] no fiable unten Adv. ['<¡nt+] abajo unter PrriP. + D/Al'anfe) debajo de de los árboles unter den Baumenii¡nte áe:n'bcamenl debajo

Urlaub der, -e ['u:'149p,'u:'l¿obe] vacaciones

v Vase die, -n ['vo:za, 'va:zqJ vasija,

jarrón' florero

Vater der, Váter ['fa:te, fe:te] Padre vegetarisch Adi. l'v ege' to:nfl vegetariano verstándlich Adi. lfe'ltt'nthEl comprensible Verzeihung,...[fe'ts45:o4] perdón vtel IndefinitPron. [fi:l] mucho Viele GrüBe Briefende ffi:le'gry:se] muchos saludos Vielen Dank [fi:len'darlk] muchas gracias

Vogel der; Vógel ['fo:gel, 'fo:gel] pájaro vollschlank Adi. t fcl,l'la4kl corpulento von Priip. + D [fcn] de vor PrciP. + D/Alfo."7 delante de ,oi d". Kirche [fo:' de:' ']:rrqel delante de la iglesia vor allem [fo:''alem] ante todo por delante (de alvorbeigehen (an i-me / etwr) [fo"'b¿ege:an] pasar guien/de algo) ich gehe vorbei, du gehst vorbei [Ig §e:a fon'b4g, du: ge:st fo''b45:]

w

Wasser (hier

nur

Sg.)

Zwei Wa

Wasser das z

wei8 Adi. [v4 wer Interroga

Whis§ dea -r wichtig Adi.

I

wie Partikel I wie jetzt Winter der, -

wir

|

Pers.pron

wissen etwol ich weiB sie wisse

i:'

'vISt, z

Wochenende am Wocl

woher? Inten Woher k, wohnen ['vo:r ich wohr Er wohn

Wort das, Wó Wórterbuch wunderbar A

<

ziernkch Adj. ziemlich Zu.cker der ['l

ohne Zuc

zurückhaltenc

zuverlássig A

\¡iarum Interrogativadv' lva'r
zwei Zahladj.

Zwiebel die, ¡ zwitscherrt (et Ein Voge

-

:

-;-\LÁN PARA...

I debajo de los árboles S

)rero

; saludos

te de la iglesia (de alI pasar Por delante

UNIDAD 1: ANEXO

105

Wasser (hier Kurzforyn zu Mineralwasser (das nur Sg.)['vase] agua Zwei Wasseq bitte. Dos de agua, por favor Wasser das nur Sg. ['vase] agua wet$ Adj. [vaes] blanco wer Interrogativpron. [ve:'] ¿quién? Whis§ de4 -s ['i,rski.] güisqui

wichtig Adj. flvgttgl importante wie Partikel [vi:] como wie jetzt [vi: 'jetst] como ahora Winter den - ['vrnte] invierno wir Pers.pron. 1.Pers. Pl. lw:) nostros/as wissen e/wo ['vrsl] saber ich weiIS, du weiBt, er wei8,wir wissen, ihr wiBt, sie wissen [rg 'v4g:s, du: 'v¿est, e:n v49s, vi:' 'vrs1, i:" 'vISt, zi: 'vrs11 Wochenende das, -n ['vcxlenda, 'vcx4,endl] fin de semana am Wochenende [am'vcxqenda] woher? Interrogativadv. lvo'he:"] ¿de dónde? Woher kommst du? wohnen ['vo:nen] viü4 residir ich wohne, du wohnst [rg'1.o:ne, du: 'vo:nst] Er wohnt in Madrid. Vive en Madrid Wort das, Wórter fvcrt, 'verte] palabra Wórterbuch das, Wórterbücher ['vertebu:x,'verteby: ge] diccionario

wunderbar Adi. I'vandebo:rl maravilloso/a Z

ziemlich Adi. ['tsi:mLE] bastante ziemlich lang ['tsi:mhq laq] bastante largo Zucker der ['tsoke] azú.car ohne Zucker fo:ne 'tsoke] sirr az(tcar zurückhalte nd Adj. ftso'rvkhaltqt] introvertido/a zuverlássig Adj. I' tsufelesrEl fiable auei Zahladj. [tsv¿e] dos Zwiebel die, -n ['tsvi:b!, 'tsvi:bfn] cebolla

le edificio es éste?

zwitschern (etw) f'tsvrtJen] piar Ein Vogel zwitschert. Un pájaro pía

106

PNTN¡O 1. CURSO A DISTANCIA DE

MULTIMEDIA POR INTERNET DE ATEMÁN PARA"'

4.2. Übersicht zu den Redemitteln Relación de medios de exPresión

fl

UNIDAD 1: ANEXO

Die Konjugatio La conjuga, p. 40

Personenbeschreiben

Describir Personas

E

ich du

p. 45

etwas Nettes über jemandenl ztjemandem sagen Decir algo positivo sobre alguien / a alguien

e4 sie, es

ú

Die Anrede in Briefen und auf Karten El tratamiento en cartas y postales

p.7l

fl

Der Schiuss in Briefen und auf Karten La desPedida en cartas Y Postales

p.72

il

um Auskunft bitten Pedir información

p.75

il

um Auskunft bitten (Fortsetzung) Pedir información (continuación)

p.79

wir ihr sie

Das Persor El pronoml

4.3. Grammatik in der Übersicht Gramática en cuadros esquemáticos Das Verb: Die Konjugation im Prásens El verbo: la conjugación del presente Hóflichkeitsanrede

fotna

de cortesía

ich du

Sie lieben usted ama

L

er sie ES

wir ihr

Sie lieben ustedes aman

sie

Der Artikel El artículo

I I

der unbestim artículo indete;

I

I

der bestimmt,

I

articulo daent

r-,::-E\'1ANPARA

UNIDAD 1:ANEXO

t07

Die Konjugation von sedn La conjugación de sein «ser / estar"

p.40 rdem sagen rlguien

p. 45

bin bist ist sind seid sind

ich du e4 sie, es

p.71

1

Hóflichkeitsanrede Forrna de corte.sía

wtr ihr sie

ln

p.72 p.75

stark

Sie sind..

stark

Sie sind..

Das Personalpronomen im Nominativ El pronombre personal en nominativo Personalpronomen

p.79

deutsch

español

ich du / Sie

Singular

er

der Mann

á

er


ticos

sie

ns

ES

Hóflichkeits' anrede

Plural

die Frau I sie la mujer (femenino) das Kind t es el niño (neutro)

wlr ihr / Sie sie

forma de coñesía

die Mánner die Frauen i die Kinder

-a;hen

sie

iachc ,achst

Sie lieben usted ama

Der Artikel El artículo Singular

lach! der unbestimmte Artikel

lachen

iach!

Sie liebcn

mnf

Maskulinum

Neutrum

Femininum

(m)

(n)

(fl

em

eln

elne

a

Chor

Museum

Gaststátte

Gáste

der

das

die

die

artículo indet erminado

ustedes aman der bestimmte Artikel

lachen

Plural

artículo determinado

108 pnrUO

1. CURSO A

DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE ¿rp¡i¡ÁN PARA...

Satzstru Estructu

Zann Gebrauch des Artikels Sobre el uso del artículo A pesar de que no existen reglas fijas del artículo alemán,

die Bücherei = la librería; die Dunkelheit = la oscuridad; die

suelen ser masculinos:

Móglichkeit = la posibilidad;die Gesellschaft = la

1) Los sustantivos terminados err -er, -ig, y -ling:

sociedad; die Rechnung =

der Leiter = el director; der Kónig = el rey; der Lehrling = el aprendiz 2) Los nombres de estaciones del año, meses y días de la semana: der Frühling = la primavera; der Januar = enero; der Mittwoch = el miércoles Suelen ser femeninos:

UNIDAD 1:ANE

Kompositt

1) Los sustantivos

terminados en -chen y -lein: das Mádchen = la chica; das Fráulein = la señorita 2) Los nombres de unidades fÍsicas, de letras, de colores y lenguas: das Kilowatt = el kilowatio; das Ypsilon la i griega

terminados en -ei, -heit, -keit, -schaft y -ung:

Kompos Compue:

la factura Suelen ser neutros:

1) Los sustantivos

sie /Jetrt\

der Fufiba el fútbol

der Handl el balonma

=

der Wasse el waterpol

der Bierdt el posavaso

Die Pluralformen der Substantive Las formas del plural de los sustantivos Singular

2. Gruppe 3. Gruppe 4. Gruppe

der Abend der Ball

die Abende die Bálle

die Suppe die Frau

die Suppen die Frauen

der Lehrer der Vogel

die Lehrer

das Kind

die Kinder

1

Achtung:

das Hobby

+ Umlaut

in der

das Biergl

Wortschatzliste

el vaso de

c

-e

n¿iff"

der Liebes

-n

Ia carta de

'enl ai" V¡lg.t

der Mann 5. Gruppe

Darstellung

Plural

i 1. Gruppe

die Bierfl¿ la botella d

die Vógel

'er die Mánner die Miinner

die HobbyE

die Lehrerin die Lehrerinncn

die Strafie el tranvía

-s

das Wórte

-nen

el diccionar

.=1 ;--:\LEMÁNPARA.''

UNIDAD 1: ANEXO

109

Satzstrukturen: Aussagen und Fragen Estructuras de las foases: aseveraciones y preguntas = la librería;

Sie

=la

6ñ Jetzt §12/

iedad; die Rechnung

=

actura :n ser neutros: s sustantivos nados en -chen Y -lein: ; Mádchen = Ia chica;

ustí warum (,..\r,, sie in prag. Vl/

aus

Komposita: Substantiv + Substantiv (ver pág. a9) Compuestos: sustantivo + sustantivo Kompositum

Substantiy

+

Grundwort

Palabra detetminante en singular

Palabra núcleo (decide el géner, de la palabra

iorita nombres de ades físicas, de letras, ¡s

der Fuflball e1

futbol

e1

pie

der Handball

die Hand

Kilowatt = el orvatio; das YPsilon

el balonmano

1a

s

=

i griega

compuesta)

der FuB

¡lores y lenguas:

der Ball

mano

der Wasserball

das Wasser

el waterpolo

el agua

der Bierdeckel

der Deckel

el posavasos de cerueza

el posavasos

die Bierflasche 1a

das Bier

die Flasche

botella de cerveza

1a

Darstellung

in der Unilaut

Wortschntzliste

das Bierglas

das Glas el vaso

Bestimmungswortim Singular + s + Grundwort

Biüe -n -en

\linner

der Liebesbrief

dieliebe

la carta de amor

el

I

die Vógel

-er :-e

+s+ derBrief

amor

Bestimmungswort im die Straflenbahn

dieStrafie

el tranvía

la

la carta

Singular

+ n + Grundwort

+n+dieBahn

calle

Bestimmungswoú im

die Miinner -s

botella

ei vaso de cerveza

-e

:i. t:¡¡"1

Substantiu

Bestimmungswort im Singular

; Fráulein = la

-

du srudenr?

das Wórterbuch

die

el diccionario

las

Wórter palabras

el tren

Plural

Grundwort

+

das Buch el libro

110 PruUO 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA

POR INTERNET »P ¿TBUÁN PARA"'

U\IDAD 1:.{\

Konso.

4.4. Latt-Buchstaben'Beziehungen Equivalencias de sonidos

Y

lr-*,

letras

I

Vokale und Diphthonge - Vocales y diptongos

h", t*I [e:] le:l

Schrift Beispiele Laut Schrift

"ah aa e eh ee á áh

tlrl

i

[o:]

o oh oo rl uh

Abend [a] Esel [e] Lehrer

e á

es

i

bitte

Bálle

Tee

Iiáse záhlen

wir

titr I

trl

Tkr

tfr

oder

tcl

wohnen Zoo mutig Uhr

hÎ

ü

über

ei ai aü

ein Mai Haus Leute Háuser

üh

eu áu

Stühle

o

kommen

trf

schón [e]

fgll

alt

1

I

ó

tapl

Beispiele

Bahn Haar

lsrl

tqpl

a

trl

l

ó

tYI ü

Y

KórPer

Lfl

Tschüs sYmPathisch

tEl

I It-l It l I

ta]

e

bitte

tel

er'er

beginnen Erzáhlung Háuser

nrwir

tql

tll thI

: --:\úNPARA

:

IINIDAD

111

1: ANEXO

Konsonantefi

Éongos BeisPiele

alt


Beispiele

tpl

p pp -b

Plakat tbl Suppe

b bb

Ball Hobby

t tt th dt -d

Tasche tdl

d

danke

k

Karte

o b

gut

ck ch c

Zucker Chor Cola

-ob

Tag

f tr v ph s ss B sch s(t) s(p)

Fisch [v] Schiff

v w

Vase Wasser

lzl

s

sagen

[g]

g j ch

ttl

tfl kommen

[s] unten

o =

Kórper

=u

Tschüs

v

sympathisch

Conson¿rntes

I-aut

tkl

u

-

U

Urlaub

bitte

Theater Stadt

Kind

Vater Physik

Haus Wasser GrüBe

Schlüssel

Stra8e Sport

Journalist charmant

ch Milch tjl -(i)g lustig

j

j"

[x]

ch

r rr rh

Radio

m Írm n nn ng n(k)

rauchen [r] Mensch

immer nein Mann

e

bitte

[nl

er-

beginnen Erzátrlung Háuser

tql

wir

tll

I

Schlange schlank Liebe

thl

h

Ball }Ierz

r

Passage

tsl

[m]

-er

tgl

ll

Herr Rhythmus

1

12

prurUO l. CURSO A DISTANCIA DE MULflMEDIA POR INTERNET »B erBtvIÁN PARA.'.

Laut


tpfl

pf

[ts]

z tz ts -tion x chs ks gs qu

tksl

tkvl

Beispiele

Kopf zwei

S

P

o

sitzen rechts

N

Information

G

Max

D

sechs

A

links

II n

montags quietschen

4.5. Mentorenaufgaben Ejercicios pará el tutor presencial

D ú Í il í -t il tr il

Gram

f

S P P

P

S P

15.2

A A

30. 32.

P

48.

II

59.3

P

61.

jjjj-

62.2

T7.l T7.2

Kenn

4.6. Abkürzungsverzeichnis Lista de abreviaturas

lErge! ohüar

Allgemeines S.

vel. z. B.

u.

a.

f.

ff. ugs.

Seite (página) Vergleichen Sie... (compare usted...)

zum Beispiel (por ejemPlo) unter anderem (entre otros) und folgende [Seite] (y siguiente [página]) und folgende [seiten] (y siguientes [páeinas]) umgangssprachlich (coloquial)

schrei

§ibi (+pt Fager

IrEgu

_.

. :, -:

.\IEMÁN

PARA..

UNIDAD 1: ANEXO

113

Grammatische Kategorien Subjekt (sujeto) Prádikat (predicado) Akkusativobjekt (complemento en acusativo)

S

P

o^

N

Nominativ (nominativo) Genitiv (genitivo) Dativ (dativo) Akkusativ (acusativo)

G

D

A m n

Maskulinum (masculino) Neutrum (neutro) Femininum (femenino)

f

Singular (singular) Plural (ptural) Person (persona)

Sg.

Pl. Pers.

:ial

Práp. Práposition (preposición) Subst. Substantiv (sustantivo) Part. Perf. Paftizip Perfekt (parricipio Adj.

perfecto)

Pron. adv.

Adjektiv (adjetivo) Adverb (adverbio) Pronominaladverb (adverbio pronominal)

Adv.

Inf.

Infinitiv (infinitivo)

Prás.

Prásens (presente)

j-d j-n j-m

jemand (alguien [nominativo]) jemanden (a alguien facusativo]) j emandem (a/ para alguien [dativo]) jemandes (de alguien fgenitivo])

j-s

Kennzeichnung der Verben vergessen (etwl j-no) olüdar (algo [acus.]ialguien

o Ich vergesse die Tasche. [acus.])

(olvido el bolso)

ó Ich vergesse den Freund. (olüdo el amigo)

schreiben npare usted...)

nplo)

(i

-*r)

(etw o)

escribir (a alguien [dat.]) (algo [acus.])

,otros)

r

siguiente [Página])

.] ,r' siguientes fPáginas]) coloquial)

o Ich schreibe. 4 Ich schreibe dem Freund. ó Ich schreibe einen Brief. + Ich schreibe dem Freund

.) preguntar (a alguien [acus.]) + fragen Q-n) (nach j-mrletwo)

einen Brief. Ich frage. Ich frage den Lehrer.

1

14

INTERNET OE ITSMAN PARA"' PNTITO 1. CURSO A DISTANCIA DE MULIIMEDIA POR

(por alguien rdat.t/por areo rdat.l)

r;h.ilr;lT:jT##.#; B dem Mádchen'

manera: Las valencias de los verbos Se marcan de la siguiene

el caso Las valencias van en cursiva tras el infinitivo especificando (véase y caso el preposición correspondiente (véase schreiben) o la

-

fragen).

-

paréntesis' Las pa.te. de la frase no obligatorias aparecen entre

Kennzeichnung bei Substantiven Kind das, -er Mutter die, Mütter Lossustantivosvanmarcadosdelasiguientemanera:sustantivo+arsalvo que tículo + plural (solamente la desinencia final del plural' completa)' cambie toda la taiz, encuyo caso aparece la palabra

4.7. Quellenverzeichnis Fuentes

ú Baslerstab (Stadtausgab e), t2-10-1994' ú Frankfurter Rundschau, 1 3-08- 994' ú Helbig/Buscha: Deutsche Grammatik, Leipzíg 1

il

199

I'

Ilse Bilse. Zwótf Dutzend alte Kinderverse, Berlin 1993'

tr Leipziger Rundschau, 23-03-199 4' D Leipziger Volks zelttxrg,

26127 -02-1994, 13-08-1 994' 05-09-1994'

26-09 -rgg 4, | 5 -09 - 1,99 4, 26-09 - 199 4.

ú LtsA,45l1994. ñ Süddeutsch e Zeífiing, 03 104-09 -1994'

I

Wirtschaftswoche, 4l I L99 4 (07'10-199 4)'

].]_. :-.E1

DE ALEMÁN PARA...

-;¡; rach dem Mádchen' - -:i-ge den Lehrer nach :. \ládchen. .. -: siguiene manera: -.-:.r:ivo esPecificando el caso , :r-eposición Y el caso (véase -1r'¡r-cCefl

entre paréntesis'

riente manera: sustantivo + ar-

:ia final del Plural, salvo que ece

la palabra comPleta)'

o-r994. t994.

matik, LeiPzig 1991. i¡derverse, Berlin 1993' 91. 1994, 13-08- 1994, 05-09-1994'

t994.

-r994. -10-1994).

Unidad 2: De viaje en coche

UNIDAD 2: DE VIAJE EN COCHE 1. ErNrünRUNG INrRoouccróN

1.1. Arbeit am Text Trabajando con el texto Trampen nach flannover oder Stefan und sein «Káfer"

11

8

DE ATEMÁN PARA..' PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET

m

1.

B-2

N

UNIDAD 2: EINFÜH}

Seguramente ya ha leído eI epígrafe y ha observado el dibujo' Anies de hojear esta unidad, escuche atentamente en la grabación los diálogos A y B. No hace falta que 1o entienda todo: concéntrese primero en las dos preguntas siguientes y escriba las respuestas en esPañol: ¿Dónde se desarrollan estas escenas?

¿Quiénes participan en estos diálogos?

m B-3

N m B-2

2.

Escuche ahora todos los diáIogos (A-D): ¿cómo es el ambiente al principio y al final?

Conductor: Nac 3.

ayuda en las respuestas ¿Qué es 1o que le ha servido de

I

y 2?

Compare sus respuestas con las del Solucionario'

Trampen nach Hannover oder Stefarr und sein ,.Káfer,

Kryst¡ma:

Dan

Conductor: Ihr

Krystyna: Ich I Pavel: Und Stefan: Pave Pavel: Ja, i

scha

oHace r autostop a Hannover, o nstefan y su escarabajo"

Stefan:

tr

Krystyna: Wir

KrystynayPavelestándepiealasalidadeunáreadeserviciodela que autopista Dresden-Leipzig. Pavel lleva en sus manos un letrero cara con dice «Hannovs¡,, mientras Krystyna está de pie a su lado

de De repente para asu lado un Volkswagen viejo, pintado con flores recogidos largos' nubes y un sol. Unjoven conductor de pelos "olo."r, se asoma por la ventanilla del coche' nuca, en la

Aus

nocl

Deul biss<

Stefan:

seria.

Kryst¡ma: Niemand halt. Aber du willst ja unbedingt trampen' Eine Stun-de warten wir nun schon' Wir stehen sicher heute Abend noch hier'

I

Nich Deul sage

Krystyna: Stefan: Krystyna: iéndose):

Dziet Dziet

Fast

]E

-{LEMÁN PARA...


.--j

:s3n'ado el dibujo. :=-.-'::ente en la graba. :,'*e lo entienda todo: -,-. si*zuientes y escriba

l): ¿cómo es el ambiente

Conductor: Nach Hannover? Kommt, steigt ein! en las respuestas

I

Y 2?

rlucionario.

Krystlma:

Danke. Das ist sehr nett von Ihnen.

Conductor:

Ihr kónnt ruhigdu sagen. Ich hei8e Stefan.

Krystyna:

Ich bin Krys§.na.

Pavel:

Und ich bin Pavel.

Stefan:

Pavel? Bist du Tscheche?

Pavel:

Ja, ich bin aus Prag. Und Kryssma kommt aus Warschau.

su escarabajo"

un área de servicio de la r sus manos un letrero que i de pie a su lado con cara

Stefan:

Aus Warschau und Prag! Prag kenne ich, Warschau noch nicht. - Was macht ihr denn hier?

Krystyna:

Wir wollen Deutschland kennen lernen. Und die Deutschen. Und die Sprache üben. Pavel schreibt ein bisschen daniber. Er ist Journalist.

Stefan:

Nicht schlecht. Ihr sprecht übrigens ausgezeichnet Deutsch. Ich kann auf Tschechisch nur Dobry den

Ce

sagen. Was hei8t Guten Tiry eigentlich auf polnisch?

lst ja unbedingt tramPen.

lun schon. Wir stehen si:r.

riejo, pintado con flores de or de pelos largos, recogidos ,

coche.

Krystyna:

Dzieri dobry.

Stefan:

Dzierí dobry. Richtig?

Krystyna:

Fast perfekt. Du bist ja ein Sprachgenie!

(riéndose):

11.9

120 pnruO

1. CURSO A DISTANCIA

pm¡,. DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE ITBUAN

UNIDAD 2: EINFÜH.

Stefan: Pavel: Stefan: Pavel: Stefan:

En un área de servicio cualquiera, entre Leipzig y Hannover, Krystlma, Pavel y Stefan ponen la comida encima de la mesa

War

Die

Unc

Keir Na,

hab

Krystyna:

Dor Du

Was

Stefan:

Mee

Krystyna:

Gen

Stefan:

Des.

hab,

korr

chel

ihr

«

Kryst5ma:

Stefi

Stefan:

Dan

gan2

Krystyna: Stefan, nimmst du auch ein Brótchen oder

einen

Apfel?

Stefan:

Nein, danke. Ich habe keinen Hunger. Ich mÓchte nur was trinken.

Krystyna:

Eine Cola?

Stefan:

Hast du auch was anderes?

Krystyna:

Vielleicht. Moment.

Stefan:

Am' also

- Hie4 lies mal.

(en secreto)

-rrlstyna: S¡efan: ?ar-el: >:efan:

Alle Naja Wan Das

Stefan:

Pit¡o. Aus Pilsen. Ist das fur mich? Danke'

Also

Krystyna:

Nein, nein. Noch nicht. Das bekommst du erst in Han-

chen

nover.

Pavel:

-r:r'styna:

§pisch KrystYna.

(riéndose)

Stefan:

Also schnell weiter

(riéndose también)

-

nach Hannover!

S::fan: '^r'stlrra:

über Gut, Mots Mots Ein I sen!

=-..=

]E -[EMÁNPARA".

t2t


\,r *-lr ulI

Was macht

Pavel:

Die CeBIT besuchen. Und die Stadt besichtigen. Und wohin wollt ihr dann? Keine Ahnung. Kannst du was empfehlen? Na, Bremen zum Beispiel. Bremen mucc man gesehen haben, die Altstadt, den Hafen. Und natürlich die Uni. Dorl studiere ich námlich. Du bist auch Student? Da sind wir ja Kommilitonen. Was studierst du denn?

Stefan: Pavel:

*Os

Stefan:

Tiir Krystyna: Stefan:

Meeresbiologie. Und du?

Krystyna:

Germanistik. Deshalb dein gutes Deutsch! - Wisst ihr was? Ich habe eine Idee: Ihr besichtigt Hannover und dann kommt ihr nach Bremen. Und am Wochenende machen wir einen Ausflug an die Nordsee. Wie findet

Stefan:

ihr

in Brótchen oder r

das?

Krystyna:

Stefan, du bist klasse.

Stefan:

Danke. Sag das mal meinem Vater. Der denkt dartiber ganz anders.

Stefan:

Am Wochenende fahren wir also alle üer an die Nordsee? Alle vier? Naja - ihr zwei, ich und mein uKáferr. Warum sagst du eigentlich immer ul(áfer"? Das wisst ihr nicht? Ihr kennt den "Káfer, nicht? Also gut, wir kommen bald nach Wolfsburg. Dort machen wir noch 'ne Pause, und danach wisst ihr alles über den "Káfer". Gut, einverstanden. Sag mal, kennst du eigentlich Motschekiebchen? Motschekiebchen? Was ist denn das? Ein Motschekiebchen ist auch ein Káfer. Aber in Sach-

einen

Hunger. Ich móchte nur

Krysg,na: Stefan: ies mal.

Pavel:

Stefan:

mich? Danke. bekommst du erst in Han-

Krystyna: Stefan:

lannover!

ihr eigentlich in Hannover?

Stefan:

Krys§ma:

sen!

UNIDAD 2: EINFI

122

PARA... PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULflMEDIA POR INTERNET DE ALEMAN

Capital de Baja Sajonia (Niedersachsen),

Hannover

500.000 habitantes, muy conocida por ser sede de la feria "CeBIT"

Feria de informática más importante de Alemania y Europa.

CeBIT

nEscarabajo,, nombre del popular coche de Ia

"Káfer"

marca Volkswagen (Volkswagen = \,4N), ![ue se fabrica en Wolfsburg.

Ciudad con dos núcleos urbanos: Bremen y

Bremen

Bremerhaven (=puerto de Bremen). Puerto de importación preferente de té, café, tabaco y algodón. Centro de investigación polar y de la industria aeronáutica. Denominación rural de las mariquitas.

das Motschekiebchen 4.

N N

-+.3 Adscriba, típicos a I dros preü

1.4

Ponga uni

hayan me

Er Er Er Er Er Er Was haber ¿Qué más

Trabajos adicionales con el texto

4.t Lea los diálogos A-D y subraye los topónimos, es deci4 las denominaciones geográficas. 4.2

Complete la ruta en el maPa.

Ponga una

0t¿e,6",)K-7¡'c"'J

Cristina u CeBIT bes Stefan stu Er studier I{annover

o

Detn*horr'¡

¡¡¿pp:"l"u,¡

L?tte

N iedertT ch-cc n

{1,./l I

i""o\"r

.

S., C. und

'u'

H,"':,ij,iy,*

Nordsee fi

A¡haíl ' tYt{ it,,"? ..,,,...- z!,.ou

Escuche y los diáIogr so éhJa rt

Si tiene yz par de fra hacer autc

E-\=

DE ALEMÁN PARA...

L-,:-a (Niedersachsen), - -. ;onocida por ser sede n:ás importante de Alema-


123

4.3

Adscriba, a las diferentes ciudades, los monumentos y lugares típicos a lo largo de la ruta de viaje, y escríbalos ., lá, .J.ru dros previstos a tal efecto.

4.4

Ponga una cruz en aquellas aseveraciones sobre Stefan que hayan mencionado en el texto.

'e del popular coche de la iolkswagen = WV), que se

Er ist jung. Er ist sympathisch. Er lacht gern. Er mag Tramper. (le gustan los autostopistas) Er fáhr1 nach Hannover. Er wohnt in Hannover.

:leos urbanos: Bremen y

to de Bremen). Puerto

de rte de té, café, tabaco y alestigación polar y de la in-

se

f tr I [ n n

Was haben Sie aufierdem über Stefan erfahren? ¿Qué más cosas ha logrado saber sobre Stefan?

de las mariquitas.

ónimos, es decir, las de-

B¡<*n-a-z

4.5

Ponga una cruz en las partes del texto que haya logrado entender:

Cristina und pavel wollen die CeBIT besuchen. Stefan studiert in Hannover.

4.6

tr T

r

Er studiert Germanistik. Hannover hat einen Hafen. S., C. und p. wollen an die

tr

Nordsee fahren.

tr

Escuche y lea en voz alta todos los diálogos.

4.7 Si tiene ya algún conocimiento preüo del alemán,

m B-3

escriba un

par de foases en alemán ,ob.e qLé es lo que pie.rsu

hacer autostop.

,."..u a"

tr

124

pnrnrO


DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE ArBn¡ÁN PARA...

UNIDAD 2: EIN

1.2.2. Sata Estru

1.2. Grammatik Gramática 1.2.1. Die Deklination des Substantivs im Nominatht und

Akkusativ

La declinación del sustantivo en nominativo y acusativo

Das steht

im Text:

Wir machen eine Pause. Nimmst du auch ein Brótchen oder einen Apfel? Eine Cola? Algunos verbos exigen un complemento en acusativo, y aparecen marcados en el Glosario de la siguiente manera: fotogqafiere n (etw ol i -n o) machen (etwo)

N5

Estudie la tabla siguiente, y compare el nominativo y el acusativo' ¿Qué diferencias hay entre el acusativo alemán y el complemento directo español? (v. Gramdtica alemana, p. 102 oVerbos transitivos"). Kasus

n

m

Nominativ

wer? (Person)

(.N)

¿quién?

was? (Sache)

Akkusativ

(Person)

(A)

¿a quién?

In Bren

Ergánze Le recor

(Unidad

mnf

Krystynr

Hafen kt

das

Kind

die Frau

die Kinder

ein Mann

ein Kind

eine Frau

-

Kinder

Rathaus

der Apfel las Brótcher

die Cola

die Ápfel

ein Brótcher

eine Cola

-

Ápfei

Pavel

r.r'c

(Stefan

¿qué?

wen?

den Mann einen Mann den Apfel

(Sache)

einen Apfel

s

,,Guck rr Akkusativ = Nominativ

was?

-

f

der Mann

ein Apfel

Sujeto

Plural

Singular

Frage

Regla bz

,Ich ken

¿qué?

Roland,

Datit¡ (D) Genitiv (G)

Atención: Mientras que en alemán los sustantivos tienen cuatro casos (nominativo, acusativo, genitivo y dativo), el español sustituye generalmente esos casos por preposición + sustantivo: genitivo [de + sustantivo], acusativo [(a) + sustantivo] y dutivo lalpara + sustantivo].

:

Domtre

-....: - ]E -{LEMÁN

PARA...

r25

UNIDAD 2: EINFUHRUNG

1. 2.

2. Satzstruktur im Aussagesatz Estructura de las frases enunciativas

s im Nominativ und

nntinativo

Krystyna

Y

en Apfel? Eine Cola?

:n acusativo, Y aparecen rnera: en (etwJ i-no) nominativo

WasAVen?

Wer?

Y el acusativo'

ir-o alemán Y el comPlealemana, P. 102 nVerbos

den Hafen. ein Kind.

fotograffert

tr

o

lo^l

Subjekt

Prádika

Akkusativobjekt

Regla básica para la colocación de las partes de la oración: Sujeto - Predicado - Objeto o complemento directo (S - P - O) 6.

In Bremen Ergánzen Sie die Artikel (=complete los artículos) Le recomendamos leer de nuevo las reglas de uso del artÍculo

(Unidad 1, p. 56 ss). Plural

Iind lind

f

mnf

die Frau

die Kinder

eine Frau

-

Kinder

die Cola

die Ápfel

eine Cola

-

Ápfel

Krystyna und Pavel

wollen

Altstadt und ....................

Hafen kennen lernen. Sie besichtigen

...........

Dom und

Roland t, .................. fotografiert Háuser. Krystyna und Domtreppen2 und ........ Universitát kennen lernen. Pavel wollen auch

Rathaus. Krystyna

(Stefan studiert ja dort Meeresbiologie.)

.Guck mal, Stefan)), sagt Kryst5ma, «dort steht ......... 'Káfer'!, Akkusativ = Nominativ

"Ich

kenne

......... Auto», antwortet Stefan. «Das ist

'Káfer'von Barbara."

I

Monumento de piedra que, en la Edad Media,

Roland, der

era la expresión de las ciudades independientes (libertad de gestión, comercio y de impuestos, independencia judicial y moneda pro-

los sustantivos tienen cua:nitivo y dativo), eI esPañol ror prePosición + sustantitivo [(a) + sustantivo] Y dt-

pia). 2 Domtreppen

(P1.)

Escaleras de la Catedral (leer la información de la página siguiente sobre antiguas costumbres de Bremen).

126


MI]LIIMEDIA POR INTERNET DE AIEMÁN

PARA..

UNIDAD 2: EINFÜ

7.

Fotografir

fotografie

Was fotogr

/,ldd. 11a,,4 \

\\

( Jr,l-

\__,_

n<.r,,nw".Q,

Ich fotogr:

ZweiWahrzeichen Bremens: die Bremer Stadtmusikanten und der Roland. I 8.

Still, leise ¡Tianquilo

o hóren (

;tr

Creo que

Ich hore

a

..

Das Rathaus

Im Stadtteil Schnoor In Bremen sind viele alte Bráuche lebendig, z. B. dieser: Mánner, die

am 30. Geburtstag noch nicht verheiratet sind, müssen die

En Bremen sobreüven antiguas

Aquí tiene cos-

Ich hóre

..

tumbres como, por ejemPlo, que los hombres que no se hayan casado a 1os treinta años tengan que limpiar las

es-

Domtreppen fegen. Unverheiratete Frauen müssen die Domklinken putzen. Dieser Brauch ist seit

caleras de la catedral, y que las mujeres solteras tengan que limpiar los picapor-

1890 belegt.

atestiguada desde 1890.

tes de la catedral. Esta costumbre está

/

-

=.

:. _:

,{LEMÁN PARA...

127


7.

Fotografieren Sie gern? fotografier en

(j -n nl etw o)

Was fotografieren Sie?

ila**--

*"'{\

¡jji,

Ich fotografiere

adtmusikanten und der

8.

Still, leise! ¡Tranquilo, sin hacer ruido!

+ hóren (j-noletwo) Creo que allÍ üene alguien

Ich hore tj,

Das Rathaus

¿. ¡)

l¡l-rnoor

:::.:an que limPiar

.,

iesde 1890.

Ich hore

Ich hore

€v Y

AIIí en el árbol Hórst du

1os PicaPor-

::iedra1. Esta costumbre está

..'::

¿Hay por aquí algún músico de la ciudad?

Aquí tiene que haber una iglesia

,:',.:. robreviven antiguas cos: ,,:1o. Por ejemPlo, que los :: i,..3 Ilo se haYan casado a los . - -. iengan que iimPiar las esj -' .: ,aLcdrai, Y que las mujeres .i

A

/-f-\ L*OJ

Parece que viene

Ichhóre

mi mujer

128

prul¿O t. CURSO A DISTANCIA DE MULIIMEDIA POR INTERNET OB ¿rBUÁN PARA...

m B-4

N

9.

UNIDAD 2: EINFI

11. Zimmers¡

Preparando las compras

Búsqueda

brauchen (etwn) Usted está en Alemania de vacaciones y quiere comprar algo, por lo que hace una lista bilingüe: ponga en acusativo las cosas que va a necesitar. Observación: utilice siempre el artículo indeterminado, incluso también pata die ÉIose (singular) = lss pantalones (plural en español).

1

1.1 Übersetze

Tradtzca das Zi

Vermir sucher 11.2 Lesen Sie

tivobjekte Lea el texl acusativo. Karin diert d Anzeig Vermii teuer. noncer

Ich brauche: Necesito pantalones

(die Hose)

camisa

(das Hemd)

paraguas

bañador jersey

(der Schirm) (der Badeanzug) (die Badehose) (der Pullover)

pañuelo

(das Tuch)

traje de baño

11.3 Stellen Sie

Haga las

s

Wer br

Was ka

10. Studienfácher Carreras (universitarias)

studieren (etwo') Observación: Aquí no se utiliza ningún artículo Ejemplo: Ich studiere Biologie. 10.1 Escriba en alemán las carreras universitarias de alto prestigio en España, haciendo uso del diccionario'

ll.4

Un amigo escribe. El disponible Describa a

vocabulari

12. In der Zei Encontrad Lesen Siel Lesen

10.2 ¿Tiene amigos que todavía estudian en la universidad? ¿Qué es lo que estudian, Y dónde?

Krystyna studiert Germanistik. Stefan studiert in Bremen Meeresbiologie.

Si<

Zeitschn Pharrtas Leser hi

und rn€ 12.t Traduzca

e,

12.2 ¿Hay algut tanto comc

: - _:

TEMÁNPARA...


1

1.29

1. Zimrnersuche Búsqueda de habitación

1

- --=:'e comPrar algo,

::- -lausativo las

cosas

:ndeterminado, inclupantalones (Plural en

1.1 Übersetzen Sie folgende Substantive und Verben: Tiaduzca los siguientes sustantivos y verbos:

das Zimmer, die Zeítung, die Annonce, das Angebot, der Vermieter suchen (j-nletw), finden j-noletwo, zeigen (j-m) j-no etwo I 1.2 Lesen Sie den Text und unterstreichen Sie dabei die Akkusa-

tivobjekte. Lea el texto siguiente y subraye los complementos directos en acusativo. Karin braucht ein Zimmer. Sie kauft eine Zeitung und studiert die Annoncen. Sie sucht ein Angebot und findet eine Anzeige fur ein Zimmer. Karin besucht den Vermieter. Der Vermieter zeigt das Zirr;rrrer. Aber es ist sehr klein und teuer. - Karin kauft wieder eine Zeitung und liest die Annoncen...

. (die Hose) . (das Hemd) . (der Schirm) ,. (der Badeanzug)

. .. .. .

.

(die Badehose) (der Pullover)

1

1.3 Stellen Sie Fragen zum Text und antworten Sie.

Haga las siguientes preguntas sobre el texto y responda. Wer braucht ein Zimmer? + Karin Was kauft sie? + eine Zeitung

(das Tuch) ( . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .)

1

i.4 Un amigo suyo alemán se queja, por carta, de que usted no le escribe. El motivo es que usted tiene actualmente poco tiempo disponible, pues está buscando un piso. Describa a su amigo su situación actual, utilizando para ello el vocabulario del erjercicio 11.2.

n artículo

ilogie. 12.

itarias de alto Prestigio IO.

1a

universidad?

In der Zeitung gefunden Encontrado en el periódico Lesen esen siel Sie! '' u-' a7-eitungen.'' ^:+rrng r ncPr.. sie Bücl"tlliord"t di"

""'"ir..1"tt'"" ::::'¿;;tivitát' (}IL Lt\'^:o rr1d '"1^h. Chancen \pt antaste

[;'"*f,"il)lu",P ' \\ und rneur

,-sbiologie.

-

/

,\-l IL iR/

)

12.1 Traduzca este anuncio al español con a¡ruda del diccionario.

12.2 ¿Hay alguna otra actividad intelectual que nos enriquezca tanto como la lectura?

130

PruUO


DE MULIIMEDIA POR INTERNET NB ATEMÁN PARA

c)

1.2.3. Die Koniugation des Verbs im Priisens (Fortsetzung) La coniugación del verbo en presente (continuación) Eine Geschichte? - Er wartet. Ich láchle' Er grüBt

m

a)

ich

warte

wlr

warten

sie

warten

e-Einschub: 2. Person Sg. und PI. 3. Person Sg.

N m B-6

b)

grüBen

"'

ich

grüBe

grüBt grüBe

grüBt

l-

warten

13.

grü13t.

i///

Er wartet.

B-5

Verben mit s-Au Verbos con elisiót Er

h

Verben mit e'Einschub verbos con epéntesis (=inserción) de e


¿( , uJan4 ,o+

Los siguientes verbos tienen ¿ epentética: warten Verben auft: arbeiten antworten finden auf d: auf chn: zeichnen - dibujar rechnen auf ffn: óffnen - abrir auf dn: ordnen - ordenar

Completar en los recuadros b) y ceLaeolas.'

.)

en qué personas desapare-

grüBe

s-Ausfall:

La elisión (=desap

14. AlIe reden. Alle reden

Ich rede. Du reder Sie redet' Sie redt

Wir reden'

Ihtlq'

Wovon? Von rncr

rede.

Verben mit e-Ausfall Verbos con elisión (=desaparición) de ¿

YV? -\7

lácheln du er

wir ihr sie

von l die I stánt

tx.vi \tz

Ich l¿ichle.

lachelst

lachelt lacheln 1áchelt

lacheln e-Ausfall: Person

./.

>-

;&

!ru'*Ynt '!z

Los siguientes verbos tienen elisión de e:

Verben

auf -e1n: lacheln angeln - Pescar sammeln - coleccionar bummeln - Pasear verhandeln - negociar

l4.l Ergánzen

Sie:

Ich rechne. Du.............. Er ..............

14.2 Konjugieren Sie au

Conjugue usted tar

Ich arbeite. Ich óffne das Ich sammle I

F= ]:

\TEMÁN PARA.

c)

iisns

i31


Verben mit s-Ausfall Verbos con elisión de s Er

m B-7

grü13t.

grüBen Er gdiBt

ich

...

grüfSe

d/. Jb;P't

rcü----tmr_l er wir ihr sie

t'

,2\ ¿-nt4 )+ t

grül3t

Los siguientes verbos tienen elisión

grüflen gruBt grüIlen

de

s.'

Verben auf B: grüI§en heif3en

auf s: reisen auf z: sitzen übersetzen

s-Ausfall:

; r'erbos tienen e eperr-

Person

rvarlen arbeiten

- traducir

La elisión (=desaparición) de s afecta sólo al singular.

antworten

finden

[:

14.

m

:hn zeichnen - dibujar rechnen ifn: óffnen - abrir ln: ordnen - ordenar

B-8

t'***¡'**+*'*u'1ry;

que personas desaPare-

reden (von etwr/ j-mr) conversar (sobre algo e

von nichts die Party stándig, immer

,, J'-7 "at' ,

\-'.¡ ,cin b*rrum

14.1 Ergánzen Sie:

)¿e

[es verbos tienen elisión

Ich rechne. Du

Sie

Er

:

láche1n

angeln - Pescar sammeln - coleccionar

bummeln - Pasear verhandeln - negociar

14.2 Konjugieren Sie auch:

Conjugue usted también

Ich arbeite. Ich óffne das Fenster. Ich sammle Ansichtskarten

/alguien) de nada fiesta continuamente, siempre

132

DE NTBNNÁN PNTUO 1. CURSO A DISTANCIA DE MULIIMEDIA POR INTERNET

P¡X¡'

UNIDAD 2: EINFÜI

Utilice forr

15. Eine Kurzgeschichte Una breve historia

(=usted)

Pavel espera en Hannover a Susanne, su amiga de correspondencia. todavía no ha visto ninguna foto suya' Lea 1o que ocu-

¿Recuerda

Wo arbeite:

ruió, y complete las frases con las formas verbales correctas.

Pavel .............. am Rathaus (stehen)' Ein Mádchen (fragen): . (kommen). Pavel

Verben rni Verbos con

«.................. du Susanne?, (heiBen). Das Mádchen

Das steht

... (antworten): uNein,

(sein).

(véase en la

ich """"""'

.. (fragen): nsag

Monika

du vielleicht Jens? (heiBen).

Ich

Monika"

Pavel fragt

mal,

Er.""

námlich auf Jens'

L.n

Monika und Jens

Pavel und

am Rathaus (sitzen)'

Susanne

........ (kommen)'

¿Cómo continúa esta historia?

I,,

| "a ,i", I

Ln. I

16. Und noch einmal: HobbYs 16.1 Use su cuaderno de ejercicios y busque ejercicios sobre el tema

Unidad 1, p' 31), y complete la re-

laciórde verbos con los siguientes: tanzen (bailar)

angeln, reisen, sammeln'

Y zeichnen.

16.2 Escriba a su amiga de correspondencia algo sobre sus aficiones.

por carta a su amigo sobre sus hobbys' Beispiel: Zeichnest du geru? / Zeichnen Sie gem?

16.3 Pregunte

17. Eine deutsche Kollegin in Spanien

.,

I Wlr I

oTiempo libre / afición,

L

Stefan' nim

(warten aufo).

(v.

ir

sre

e + e*ie: a i au t

i:e

á:r

ául

CSSCN

C

sehen lesen

I

schlafen

c

laufen

C

Una compañera de trabajo alemana en España Usted da consejos a una compañera alemana que está de viaje de negocios por España. Por este motivo, usted le hace las siguientes Preguntas:

18. Lapronuncii

difícil, por lo CD.

19. Meine Freul

-

si a ella le gusta estár aquí o está con frecuencia ..............

-

de dónde üene ella..'

Ergánzen

si Ie gusta viajar'

Sie

Mi amiga Bá

Sie

ñ: -:

\IEMÁN

PARA...


133

Utilice formas verbales con du (=tú) y las de cortesía con Sle (=usted)

¿Recuerda el orden de palabras de las frases interrogativas?:

;=,iga de corresPon:u\a. Lea lo que ocu-

Wo arbeiten

verbales correctas.

(véase en la

rehen). Ein Mádchen

1

Arbeiten Sie oft hier? la estmctura de las frases interrogativas)

Verben mit Stammvokalwechsel

(fragen):

Verbos con cambio vocálico en su raíz

eilien). Das Mádchen

Das steht

Monika, Lg

Sie?

unidad

im Text:

Pavelfragt Stefan: Stefan, nimmst du auch ein Brótchen?

mal,

.... námlich auf Jens»

essen

ich

nehmen Iesen schlafen laufen esse nehme lese schlafe laufe

du

am Rathaus (sitzen).

m B-9

e4 sie, es

(kommen).

wir ihr sie

r?

e e a au

iercicios sobre eI tema 31), ¡'comPlete la reEeht, reisen, sammeln, igo sobre sus aficiones.

essen nehmen lesen schlafen laufen

esst nehmt lest schlaft

t i: essen, sprechen, nehmen - ie: sehen, empfehlen, lesen - á: schlafen, fahren, halten + áu: laufen

essen comer sehen ver lesen leer schlafen dormir laufen correr

; hobbys. iie gent?

lauft


"!"nJn;

:ffi; frtfriJ

.*,aÜ:T,Ih,

España mana que está de viaje ,'o. usted le hace las si

18.

La pronunciación de algunas formas verbales le puede resultar difícil, por lo que es recomendable que escuche atentamente el CD.

m B-9

1,9. Meine Freundin Barbara Mi amiga Bárbara

N

Ergánzen Sie. Sie ...................... gern Tennis und

...........

wunderbar

134

pnrivtO


DE MULTIMEDIA POR INTERNET Oe ALpMÁN PARA...

(spielen, tanzen). Sie

Vater

........

............

auch Auto (fahren).

UNIDAD 2: EINFT

21.

Ihr

........ einen Renault (haben). Manchmal

Traducir lr formar fin

sie den Renault (nehmen).

Barbara

gut Franzósisch (sprechen). Sie

Da

. gern Rotwein (essen, trinken). und ............ sie viel, besonders gern Sie .............

gern Baguette

Dal

Bri

FranEoise Sagan (lesen).

Lie,

conducir un coche

Auto fahren Ich fahre Auto

Tex

conduzco un coche su padre (de ella) Frangoise Sagan, el Renault

ihr Vater der Renault Baguette

barra

üno tinto franzósische Schriftstellerin escritora francesa

Rotwein

Unc

20. Auf der CeBIT in Hannover ruvEr 11"""""'.. En la CeBIT de Hannover

22.

Hunnorr".i.i':;"':""

3rffiú:::ffi[:"#3:,,1ilX" die.Indr";;;:: los verbos son l:u,'T'sind ¿cuáles und die CeBIj elne Gro8schau ádecuados? d". K;;;ii1-'

neh m en, gehen, sch.raren,

oili#

j

:

Sehen Sie g

i'l*3lj'''T l::.h.::I .....

Erzáhlen Si

Ich esse ger Meine Frau Sie/ Er ...

fragen, fahren, sammeln, lesen

......... Dort

Ein Computerfan

Prospekte, dann das

......... er durch alle Hallen und

viel und

Prospekte. Am Abend

er noch

.........

Taxi

zum Messegelánde durch alle Hallen gehen viele Stánde der Prospekt am Abend tief schlafen

ein Taxi und ...................... z:um

viele Stande. Er

Welchen ScI¡ Welche Sprac der Krimi /-s ganz anders

er tief. el taxi al recinto de la feria ir por todos los pabellones muchos stands el prospecto por la tarde

dormir profundo

Sie über si Usted sobre Was essen/

wercheverbenpassen?

Messegelánde.

Was der ( Lo que rir

Die Ko4iugi

Im Text stehl

23.

Notieren Sie Anote las form

]:

-

.\TEMÁN PARA..

-.,¡ (fahren).

Ihr

:-aben). Manchmal


21. Was der Computer leistet Lo que rinde el ordenador

Traducir las palabras desconocidas con ayuda del Glosario, formar finalmente frases.

Renault (nehmen)'

..

135

:,,,siSch (sPrechen)' Sie

Daten speichern

schnell rechnen

nvein (essen, trinken)'

Daten bearbeiten

exakt zeichnen

Briefe schreiben

sprechen

Lieder spielen

Schach spielen

Texte übersetzen

denken?

Und der Mensch?

Er beherrscht den Computer. é1 domina el ordenador

s1e

rqoise Sagan,

:esa

22. rst eine international Vf

essestadt. Besonders

nd die Industriemesse BIT, eine Gro8schau unikationstechnik.

i und

...................... zum

er durch alle Hallen und

viel und ...'.... er noch f.

Was essen/ trinken Sie gern?

Welchen Schriftsteller lesen

Sehen Sie gern Krimis?

Welche Sprachen sprechen Sie?

Sie gern?

Erzáhlen Sie:

Ich esse gern Kuchen. ... Meine Frau (Freundin)/ mein Mann (Freund) ist ganz anders. Sie/ Er ... Welchen Schriftsteller lesen Sie? Welche Sprachen sprechen Sie? der Krimi /-s ganz anders

¿A qué escritor lee usted? ¿Qué lenguas habla usted?

la novela policiaca completamente diferente

Die Konjugation von haben

de la feria ,os

Sie über sich Usted sobre sí mismo

Im Text steht: -Ich habe eine ldee. -Hast du auch was anderes?

los pabellones

,rands

cto

de rotundo

23. Notieren

Sie die fehlenden Verbformen.

Anote las formas verbales que faltan

B-10

pRIM@ 1. CLTRSO A DISTANCIA DE MULTTMEDIA POR INTERNET DE AIEI¡ÁN pARA...

Hóflichkeitsanrede

ich Siehaben...

du e4 sie'

es

hat

wir ihr

haben

sie

haben

L

habt

24. Ergánzen

eine Idee.

I

I

Sie haben ...

UNIDAD 2: EI}

f 6--

(.x, ¡

H4 "r* §¿-

v\ 25. Bilden Forme

Sie.

S

f

¡Complete usted!

Tenga en cuenta que aquí no se utiliza ningún artículo.

m B-11

N

24.1haben (etwo)

Ich habe Du ............

Ferien (vacaciones). Appetit (ganas de comer). Hunger (hambre).

Er Sie ............ Wir............

Ihr

Durst (sed). (viel) Phantasie.

............

Tenga en

Sie haben

N m

B-12

na, p.83.

+

24.2 Schreiben Sie einige Sátze. Escriba algunas frases. 24.3 Tenga en cuenta también los siguientes giros, que igualmente se usan

sin artículo: -l Zeit Geld Glück I huben Pech Erfolg -) + Sie/ Er hat Erfolg. I

Bre

26. sein und

Ergánzex

klein

\

I

/

haben, haben, haben

I¿hrer: Ihr

habt ietzt Pause! Schüler: Wir sind schon 17 Jahre. I-ehrer: Also gut, Sie haben ietzt Pause.

27. Erzáhlen

I

Cuente us

:. : ,:

\TEMÁNPARA...


137

.-- :.icltkeitsanrede ein Aúo, einen Mercedes' habe Meill¡rer Porzellm'

I&habe

Iú

25. Bilden Sie Sátze. Forme frases

ningún afiículo.

ien (r'acaciones)' rerit (ganas de comer)' nger (hambre). r=t (sed). :1

r

Phantasie'

Tenga en cuenta la conjugación de haben (v. Gramatica alemana, p. 83). Quizás pueda escribir un texto breve.

+ 26. :es giros, que igualmente

Bremen hat einen Hafen.

sein und haben Ergánzen Sie:

klein aben

tolg.

Student/Studentin eln Kind

ah ietzt Pause!

'ind schon 17 Jahre' sú, Sie haben ietzt

27. Erzáhlen Sie über sich. Cuente usted algo sobre sí mismo/a.

tr

UNIDAD 2: EIIr

I38pTuoI.CURSOADISTANCIADEMULTIMEDIAPoRINTERNBTosALSMÁNPARA...

Tenga e

28. Der ComPuter "Max' und ich

las fo form¿

28.1 Übersetzen Sie. Aprenda el correcto uso de

30.

haben Y sein. Tengo un ordenador' Se llama 'Max'' Soy fan de los ordenadores' Pronto I vacaciones'

tendré Entonces dispondré

-

de mucho tiempo 1 oMax' estará entonces feliz' para oMaxt, y 1

1 En alemán se utiliza con frecuencia también el Presente Para expresar

el futuro

28.2Haben Sie einen ComPuter? características técnicas ¿Cómo se llama su ordenador? ¿Qué tiene? e1 siguiente reftár.? ¿Y qué opinión le merece Hast du was, dann bist du was' (literal): si tienes algo, entonces eres algo'

Ejercite (Vea tar "Ausspr

31.

Los ver significr a)

!l

b)F c)N 31.1 Escribir

dales er Pavel

"r

Krysty,r

Kannst

1.2.4. Die Modalverben mógen' ki)nnen' wollen Los verbos modales mÓgen, kónnen y wollen (v. Gramática alemana, P' 92 ss')

Stefan: Wohin wolh ihr dann? Krystyna: Kannst du etwas empfehlen? Pavei: Ich móchte die CeBIT besuchen'

m B-13

N

29.Mireelsiguientecuadroycompletelasformasverbalesfinitasque anteriores' faltan deÍos verbos modales, utilizando los ejemplos

mógen desear, gustar

mócht-

Was mt

31.2 Formul

lmoge|,

lkanne I wollen

Tenga t wollen'.

wollen más

inl

It

C

móchten móchtet móchten

It

f,

.;.:-.:\IEMANPARA..,

t39


Tenga en cuenta que

-

las formas móchte, móchtest... corresponden en español a las formas de subjuntivo desearía, desearías...

30. Ejercite la conjugación de mógen usando (Vea también los ejercicios con el

"Aussprache 2".)

el CD. "Ich-Laut" (=sonido ich), en

B-14

31. Los verbos modales

mógen, kónnen, wollen tienen diferentes

significados:

a) Wunsch / Absicht /

Plan

Fáhigkeit c) Móglichkeit

b)

características técnicas

efrán?

deseo / intención / plan

capacidad

posibilidad

31.1 Escribir entre paréntesis qué significado tienen los verbos modales en las siguientes frases:

trampen. Krystyna kann gut Deutsch sprechen. Pavel

lgo.

will unbedingt

(...........................)

(......................... .)

Kannst du morgen nach Bremen kommen? (...........................)

n, wollen ztt

Was móchtet

t' ,.vollen

ihr

trinken?

(...........................)

31.2 Formule, en español, la regla gramatical correspondiente: 'nl? entpfehlen? 'T besuchen.

mógen indica kónnen

orrnas verbales finitas que los ejemPlos anteriores'

wollen querer

indica

o ................

wollen indica Tenga en cuenta las diferencias wollen:

signi

entre mógen y

wollen «querer» tiene, frente a mógen .desear, un significado más intenso. Ich will unbedingt studieren. Quiero necesariamente estudiar.

Ich móchte (bixe / geru) eine Tasse Kaffee. Desearía (por favor/con gusto) urLataza de café.

140 pnruo 1. cuRso A DISTANCTA DE MULTTMEDTA

poR INTERNET DE ¿rnnlÁN pARA...

Obervación: Tenga en cuenta q,ue kónnen puede corresponder a tres significados diferentes (v. Gramática alemana, p. 95 ss.):

Pavel kann Deutsch uPavel sabe alemán"

¡Puede usted marcharse!

(posibilidad) "poder" Ich kann dich heute nicht sehen¡ = ¡Hoy no te puedo verl

gusta4 amar

mógen = wünschen O desear

32.

o

ich mag du magst er mag wir mógen ihr mógt sie mógen ich móchte du móchtest

w<

Ich.......

c

..............

Q Q

Nein, da

I

Nein, ab

c

..............

f

Nein, icl

Sag mal

die Briefmarl

Parte especia

Kunst kommt von kónnen

La palabra Kunst (=arte)

¡s¡s ¿.

krinnen (=rub..j

33.1 Lesen Sie dr Vergleichen Schlüssel.

Tiaduzca el cionario. Compare su cionario. Neu: Memo,

Las dificultades de los verbos modales

32.1 ¿Qué significado tiene el verbo modal kónnen en las siguientes frases?

Martina kann Deutsch. Auch Englisch kann sie. Heute kann sie nach Hannover fahren. Sie hat Ferien. Sie kann dort die CeBIT besuchen. Sie kann sehr gut Auto fahren.

-

33. Extraangeb

Tenga en cuenta las siguientes diferencias de los significados y de las formas conjugadas.

mógen = gern haben/ lieben

Traduzca d

f

(capacidad) «ser capaz de, sabe6 poder»

Sie kónnen gehen!

32.2 Übersetzen

32.3 mógen

kónnen (permiso) «estar autortzado para, pode

UNIDAD 2: EINFÜ}

Fáhigkeit

Móglichkeit

capacidad

posibilidad

tr tr

n

T T tr

tr T T

I

Der Kugelsc. der überras< ter Messe. I kann Notizer bis zu 60 Sel

33.2 Ergánzen Sie

Was ..............

Er

................

33.3 ¿'Ha inventad ¿Para qué

sir

Dibújelo y de

i- '- - :

:.*31' a tres signifi-

:.. -

:.-E\[AN PARA '

--

ai


r41

32.2 Übersetzen Sie die Sátze unter 32.1 ins Spanische. Traduzca al español las frases del apartado 32.1.

l'

32.3 mógen

capacidad) .paz de, saber, Poder» (

vel kann Deutsch ':r'el sabe alemán"

- wollen - kónnen

zwei Ansichtskarten. I Ich ............. ... Sie auch Briefmarken? O Nein, danke. Q ..... du eigentlich Auto fahren? C Sag mal, ........... es gern lernen. I Nein, aber ich ... wir heute in die Disco gehen? C ............. ... nicht tarrzerr. I Nein, ich ............. die Briefmarke, -n sello

ver! = ;Hol- no te Puedo

33. Extraangebot für Fortgeschrittenere Parte especial para alumnos más avanzados

AS

Neu: Memo-Pen

rgadas. Kunst kommt

S¡

von kónnen

Ien :I

La palabra Kunst

en

(=arte) viene de kónnen (=saber)

:hte htest

33.1 Lesen Sie den Text mit Wórterbuch. Vergleichen Sie mit der übersetzung im

Traduzca el siguiente texto con el diccionario. Compare su traducción con la del Solucionario.

,\

Neu: Memo-Pen

:ótttert en las siguientes

ihigkeit MÓglichkeit .pacidad Posibilidad

_tr _tr

t{

Schh¡ssel.

E-1

33.2 Ergánzen Sie.

Er

..................

der Frankfurter Messe-

und Notizen

Premiere. Notizen in einer Lánge von bis zu sechzig Sekunden kónnen

mit dem

f

tr

Kugel-

schreiber Memo-Pen ist eine der Überraschungen

der Memo-Pen?

tr

r

Der Kugelschreiber Memo-Pen ist eine der Überraschungen auf der Frankfurter Messe. Er kann sprechen und er / kann Notizen speichern, die eine Lánge bis zu 60 Sekunden haben. Der sprechende

Kugelschreiber und spáter

gespeichert

33.3 ¿Ha inventado usted también algo? ¿Para qué sirve su invento? Dibújelo y descríbalo.

abgefragt werden. aus: Ostthüringer

Zeitung

N N

142

pnrUO


DE MULIIMEDIA POR INTERNET OB erBUÁN PARA...

35.

Und wieder ein deutsches Sprichwort. Y de nuevo, un refrán alemán:

34.

UNIDAD 2: EINFÜHRI

¿Qué verbos

Was wollt

s

ihr

¿Hay algún refrán español equivalente?

Ich móchte ei

Satzstruktur bei Modalverben

Und wohin w,

Compare la colocación del verbo finito y del infinitivo, y compárelo con el español.

Desearía hoy

Ích I

.., . \

ir

36.

Wunschzette. Lista de desec

Termine de cc para ello los v dientes verbo¡ a

Hannover.

Alena

¿Qué desea ver en

Jioi und Barbr

Hannover?

Wir ................

heutenachHannover

Ich

37. Wer will wie ¿Quién quiere

+ +

Modalverb verbo modal

Infinitiv =Prádikat infinitivo

= predicado

37.1 Ergánzen Sie Quizás encuer

Mánner.........

El verbo modal va en segundo lugar sintáctico en la frase aseverativa, y el infinitivo al final.

Ich Heute

Prágen Sie sich gut ein: móchte heute nach Hannover

móchte

ich nach Hannover

Eine Frau .....

Ich

................

fahren.

Wir ................

fahren.

Alle

...............

Todos/as Se habrá dado cuenta ya de que los verbos modales mÓgen, kÓnnen, woilen pueden ser utilizados en algunos casos sin infinitivo:

Und wohin wollt ihr dann? Was móchtest du?

Si el infinitivo no se menciona expresamente, nos 1o podemos imaginar mentalmente, y se deduce generalmente a partir de la situación concreta.

37.2 ¿Qrté piensa u etwas anbiete ofrecer algo

38.

Gáste

tI Bró

i. :-.:

\I-EMÁNPARA.

t43


35.

¿Qué verbos se podrían añadir a las siguientes foases?

Was wollt

ihr in

Hannover

..................?

Ich móchte einen Prospekt ............. Und wohin wollt ihr

'del infinitivo,

Y com-

36.

dann..........

.........?

Wunschzettel Lista de deseos Termine de completar qué es lo que desea la gente, utilizando para ello los verbos fahren y besuchen aparte de los coffespondientes verbos modales.

ría hoY

ir

a

Alena

)\'er. Cesea

Jigi und

ver en

Leipzig

Barbara

...... Hannover ..............

)\'er?

37. Wer will wie

sein? quiere ser cómo? ZQuién

In-finitiv infinitivo

Prádikat

37.1 Ergánzen Sie die Sátze.

rtáctico en la frase ase-

t I

¡ Von der Nordsee bis nach

laubsorte bieten das beste

Eine Frau

FIT, der Frankfurter Kurspezialist, hat ein umfmgreiches Ansebot. In seinem I

Preis-LeistungsverháItnis.

............

...........

Todos/as

Katalog i994 bl"t"t d". I Veranstalter Beauty-Kuren

fur jeden Geldbeutel in Deutschland, aber auch an anderen schónen Plátzen Europas. L-----r-r-¡

aus: Thüringenpost

37 .2 ¿.Qué

piensa usted sobre las curas de belleza?

etwas anbieten ofrecer algo

38. rmente, nos lo Podemos :ieralmente a Partir de Ia

S€rn

Mánner

Alle

infinitivo:

SCITOn

Bayem, Beauty-Kuren in Deutschland sind sehr gefragt, denn deutsche Ur-

Wir ............

casos sin

Allc.wollen

Quizás encuentre adjetivos originales.

Ich

lros

DEUTSCHLAND

¡

predicado

)os modales mógen, kÓn-

I ¡

Gáste

CoIa Bier Brótchen Kaffee ?

Apfel Rotwein

B-15

144

pnrnrO


DE MULIIMEDIA POR INTERNET »n ¿ISMÁN PARA...

UNIDAD 2: EINFI

41. besichtig

38.1 Usted ofrece a un amigo algo. Así puede preguntar usted:

visitar (ci nas), asisl

Móchtest du ... essen/ trinken? Willst du ... ? Nimmst du (auch) ... ?

Tome

not

besichtige

38.2 Usted tiene invitados en casa, que no se han sentado. iOftézcales algo!

besuchen

39. Glück gehabt! ¡Ha habido suerte!

mit dem Geld machen? puede hacer él con el dinero? ¿Qué

Was kann er

1.3. Wortschatz Vocabulario

42. Ferien

I

ha

42.1 ¿Qué pala nión, al gr

1

Wórter lernen mit System Inséfielas la persona

4O, Essen und Trinken hiilt Leib und Seele zusarrunen. Comer y beber mantienen unidos el cuerpo y el alma. Clasifique comidas y bebidas en las dos cestas, y seleccione lo que realmente considera personalmente importante. Dibuje esos objetos y memorice su denominación en alemán junto

|

con las imágenes.

.i,

Mr..,

I

j Getránke bebidas

Speisen

En la comunicación personal se necesita un vocabulario muy concreto. Para no uahogarse" entre tanta palabra, hay que aprender a seleccionar

comidas

1o

que es relevante para uno.

den Dom

ber

I

I

ui.l r.hl

I

ar,o tut..,

LI

.,- _ .=_ iLEMÁN

PARA.

r45


41. besichtigen - besuchen

visitar (ciudades, museos, monumentos, etc.) - visitar (personas), asistir a Tome nota de

han sentado. iO{réz'

besichtigen

besuchen

1o

siguiente:

e/wo:

ver algo con detenimiento para conocerlo mejor. Ej.: una ciudad, una casa, un museo, etc.

j-nletwo: - ir a casa

de alguien para quedarse un

tiempo.

estar presente en un acto, reunión o actividad cultural o lúdica (concierto, exposición, etc.).

42. Ferien haben/ Urlaub haben 42.1 ¿Qué palabras o grupo de palabras pertenecen, según su opinión, al grupo de nvacacionesr?

e zusammen.

Insérlelas en el dibujo con la persona sonriente, y el resto con la persona de gesto enfadado.

rpo v el alma. cestas, y seleccione lo

e importante. Dibuje ;ión en alemán junto

machen

einen Ausflug i Ausflüge ein Museum/ Museen

besuchen

Grammatik

lesen

üben

Musik hóren

practicar la gramática

den Dom

besichtigen

üel

studieren lerránke '¡:bidas

:a;ión personal se neb,¡lario muy concreto. arse» entre tanta Palarprender a seleccionar ante para uno.

viel Auto

schlafen

falren

Deutsch

in Hannover

Freunde

viel

sehen trampen lernen

leben

viel arbeiten

schwimmen

besuchen kochen

essen

ein Werk

ein Konzert besuchen

die Stadtbesichtigen

besichtigen

üsitar un talier

wandern

?

146

pRIM@ 1. CURSo A DISTANCIA DE MULflMEDIA POR INTERNET DE AIE¡'4'ÁN PARA"'

UNIDAD 2: EINFÜHI

ich

ffi

wlr 44.

Raten Sie d, ¡Y ahora adi. Complete las

Las cuatro let de transporte

-

Fruta con. piel es roja con pepita

-

Dulce relat

42.2lch habe Urlaub. Erzáhlen Sie. Cuente usted sus vacaciones.

-

Fremde und eigene Sprachkenntnisse einschátzen Valorar los conocimientos lingüísticos propios y de terceros

43. Sprachen lernen - (k)ein Problem?

Aprender lenguas - ¿(Ningún) problema?

43.1 Decir comentarios de reconocimiento sobre el dominio de una lengua.

B-16

Usted se encuentra a un alemán que ha estado ya varias veces en España, que habla aceptablemente español, y al que quiere usted decirle un cumplido.

ó

:

redondo u harina de t y levadura.

Refresco dt con cafeín¿

Todas estas novef».

pr

45. Se habrá dad, nuevas que u¡ Por este moti

la Unidad 1, mán, por 1o sobre cómo n lario:

r

Por ejemplo,

ll "*""'ll

Sie sprechen ja gut

Kombinieren Sie: Combine usted

Spanisch

**qichne,

Spanisch. Usted habla bien español'

43.2 Bescheidenheit ist eine Zier La modestia es una virtud

B-17

Pequeño ol

s

1. Agrupar lor ya a todos

2. Dibujar el

r

palabra ale

3. Marcar/señ

-

el uso

d,

del susta

i. ]_,:\TEMÁNPARA..


1,47

ich

sprechen

ffi

wir 44.

ll

::liff:;.'""11

::::::1

Raten Sie doch einmal. ¡Y ahora adivine! Complete las palabras que faltan. Las cuatro letras marcadas en vertical corresponden a un medio de transporte al que a los alemanes no les gusta renunciar.

-

e einschátzen

rropios y de terceros

L?

:bre el dominio de una r estado Ya varias veces

:spañol, y al que quiere

Fruta con interior blanco y cuya piel es roja, amarilla o verde, y con pepitas marrones.

-

Dulce relativamente grande.

-

Refresco de color marrón, con cafeína.

tr Plel tr

Pequeño objeto de panadería,

redondo u ovalado, hecho con harina de trigo, agua, leche y levadura.

l

Todas estas palabras aparecen en el texto «Trampen nach Hannover». 45. Se habrá dado cuenta de que cadavez aparecen más palabras nuevas que usted querrá aprender de la manera más eficiente. Por este motivo le hicimos una serie de recomendaciones en la Unidad 1, sobre cómo asimilar mejor el vocabulario ale-

mán, por lo que ahora resumimos dichas recomendaciones sobre cómo memorizar, recordar y ampliar mejor el vocabulario: Por ejemplo, se pueden utilizar los siguientes recursos:

t

ll*"""

:ichnet :d habla bien español.

1. Agrupar los vocablos en un término genérico que los incluya a todos (v. p. ó7 y 68).

2. Dibujar el significado de una palabra, y aprender juntos la palabra alemana y el dibujo correspondiente (v. p. 68).

3. Marcar/señalar determinadas características mediante

-

el uso de diferentes colores para los diferentes géneros del sustantivo (v. p. 57).

148 pmuO

1. CURSO A

-

p¿ne.. DISTANCIA DE MULIIMEDIA POR INTERNET ps, ¿tBtr¡ÁN

UNIDAD 2: EINFÜH

recalcar determinadas características con colores o símbolos (ej.: idénticas formas verbales de 2" y 3" persona).

Además, le hemos recomendado que tenga a mano siempre su propio cuaderno de vocabulario (v. p.32).

También es muy útil hacerse un fichero, utilizando para ello un sistema de fichas para aprender vocabulario, de tal manera que pueda ordenar dichas fichas según sus intereses y preferencias. Como en un fichero de este tipo se pueden utilizar diversas maneras de clasificar las fichas, piense según qué principios de ordenación desearía clasificar sus propias fichas. Anote diferentes palabras clave sobre métodos posibles de clasificación, y compárelos con las propuestas del Solucionario. 46.

ffi

las frases cor

q,

la diferencia

I L

Redepartikelrt: denn, eigentüch Partículas modales: denn, eigentlich

B-18

Marque las iniciales de l

En los diálogos iniciales de las Unidades 1 y 2 se usaron muchas parlículas, que son muy foecuentes en el alemán hablado, y que le dan foescura y naturalidad, aparte de ofrecer la posibilidad de añadir matices a lo expresado. A continuación vamos a tratar de explicar el a veces difícil significado de dichas partículas. De hecho, muchos hispanohablantes renuncian a ellas cuando hablan alemán, al no existir un claro equivalente en español.

47.

Kennt ihr ei ¿Conocéis re

Usted acomF ya han estadr nocen sus an

-

si conocen

-

si conocen si conocen si conocen

si conocen

48. Noch einmal

De nuevo: unr

Wiederholen licher. Repita el ejerci

I

-

,:..\LEMÁNPARA...


i ,:- colores o sím.

l')

3u

t49

Textbeispiel

persona). denn

; :lano siemPre su úlizando para ello ario, de tal manera , intereses y prefe-

eigentlich

'n utilizar diversas n qué principios de

Woher kommt

1os posibles de cla-

span.

im Text

Áquivalent

ihr denn?

la pregunta parece más amable,

Was studierst du denn?

o suena más natural.

Woher kónnt ihr eigentlich so gutDeutsch?

hace referencia a algo conocido,

Was hei8t

o a algo no reconocible.

eigentlich «Guten Tag»

ichas.

Bedeutung

auf spanisch?

del Solucionario. 46.

¡.

»n

47.

Marque las partículas «denn» y oeigentlich» en los diálogos iniciales de las unidades 1 y 2, y a continuación lea de nuévo las frases correspondientes con y sin partículas. ¿Ha notado ya la diferencia de significado?

Kennt ihr eigentlich ¡'

Conocéis realmente...

...? ?

Usted acompaña a unos amigos por la ciudad, en la que ellos ya han estado otravez, pero usted no está seguro de lo que co_ nocen sus amigos. Pregúnteles, entonces,

-

si conocen el casco antiguo

o Kennt ihr eigentlich

die

Altstadt?

r' 2 se usaron muel alemán hablado, : de ofrecer la posi-

-

si conocen la iglesia de la ciudad si conocen la catedral si conocen el monumento conmemorativo si conocen el puerto

48. Noch einmal: Eine deutsche Kollegin in Spanien e1

a'u'eces

difícil sig-

muchos hispanoha-

lemán, al no existir

De nuevo: una compañera de trabajo en España

wiederholen sie übung 17. stellen Sie die Fragen jetzt freund-

licher.

Repita el ejercicio 17, y ahora haga preguntas más amabremente.

m B-f9

m B-20

N

150

pmUO t. CURSO A DISTANCIA DE MULIIMEDIA POR INTERNPT oS AIPMÁN

1.4. Aussprache I Pronunciación

PARA...

49.2 Lesen Sie Lea en vo

1

49.3 Lo que ha Wir stcher

Die Intonation La entonación

m B-21

UNIDAD 2: EINFI

Wir schlal

El acento prosódico aparece en una de las sílabas de cada palabra. Escuche:

Kuchen und Schokolade. Guten Appetit! Hay tres maneras de aprender el acento prosódico:

1) Escuchar atentamente una palabra, y reconocer aquella

sí-

laba que se pronuncia más alto y más diferenciada respecto al resto de sílabas.

50.

Escuche:

Ejercicios.

Kuchen, 5.¡skelade, APPetit

2)

Buscar en el Glosario o en el diccionario Ia palabra en cuestión, y ver cuál es la sílaba que porta el acento de dicha palabra.

3) Aprender algunas

50.1 Escuche y recen a col

Krystyna:

reglas básicas sobre el acento prosódico'

Pavel:

A continuación le ofrecemos las primeras reglas sobre el acento prosódico, que iremos ampliando en unidades posteriores:

50.2 Lea dichas

En las palabras simples, sin prefijo, el acento de palabra recae generalmente en la primera sílaba (sílaba dela raíz)

50.3 Busque en fijo be- y lé

lu

sílaba 2'sílaba sen lespie- len beiar-

51.

tenfu

beiten

La terminación -en se pronuncia muy corta.

Ejercicios.

51.1 Sustantivo¡ duzca uster prosódico? PaI

49. Ejercicios.

B-22

49.t Escuche y ponga el acento en la sflaba correspondiente. ¿Qué palabra no tiene su acento en la primera sílaba y, por tanto, se aparta de la regla? Vater, Mutter, Junge, Student, stehen, sitzen, warten, fahren, schlafen, essen, lesen, hóren

En los

pal

--. : -::

.{LEMÁN PARA''.

151


49.2 Lesen Sie nun die Wórter laut. Lea en voz alta dichas palabras.

: las sílabas de cada Pa-

49.3 Lo que hacemos a diario. Escuche y repita a continuación. Wir stehen. Wir sitzen. Wir warten. Wir studieren. Wir fahren. Wir schlafen. Wir essen. Wir lesen. Wir héren.

Palabras con el prefijo bese acentúan siempre en la sílaba

delaraíz: ro prosódico:

bebe-

\'reconocer aquella sírrás diferenciada resPecr.

dt

men chen

J

su- \_--chen

Ejercicios.

50.1 Escuche y ponga el acento en las siguientes palabras que apa-

ario Ia Palabra en cuestión' :ento de dicha Palabra'

obre

(Stammsilbe) komsg-

be-

50.

e1

recen a continuación.

Krystyna: Wir fragen die Leute. Das ist eine Befragung. Pavel: Ich suche ein Zimmer. Ich habe Besuch.

acento Prosódico'

reras reglas sobre eI acenen unidades Posteriores:

[, el acento de Palabra

B-23

B-24

1'sílaba 2'sílaba

rten APPetltl

m m m B-25

N

50.2Lea dichas frases envoz alta. 50.3 Busque en su lista de vocabulario todas las palabras con el pre-

hjo be- y léalas envoz alta.

,ilubu (.lluba de la raiz)

51.

Ejercicios.

51.1 Sustantivos compuestos. Escuche las siguientes palabras y deduzca usted mismo la siguiente regla: ¿dónde recae el acento

prosódico?

B-26

Palabra determinante - Palabra núcleo Sommer Wochen Semester on'espondiente. ¿Qué PalasÍiaba \', Por tanto, se apar-

c

hen, sitzen, warten, fahren'

-

abend ende

ferien

En los sustantivos compuestos, el acento prosódico recae siempre en la

palabra determinante

Sommer

-

palabra núcleo abend

152

INTERNET »B ¿TPPTÁN PARA"' PNTUO 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR

m B-27

N

compuestos y 51.2 Cadenas de palabras. Forme muchos sustantivos en voz alta' léalos anote su acento.prosódico' A continuación

Sommer \

Ferien

Haus Ferien

2.1. Lesen Leer Reiselust

Tür

/

Die Deutschen

Sommerferien Ferienhaus

Sommer Semester \

UNIDAD 2: SPRI

Woche(n)

Ende

/

und fast ein D Touristenmagr Aber auch and ztx Zeit eine 7 Spanien, Italie Und besonder

2.ENTwTcKLUNGDEREINZELNENSpn¡,crrrg.RTIGKEITEN DESARROTLO DE LAS DIFERENTES DESTREZAS

Reiseziele in l Das Auto ist d

LINGÜÍSTICAS

Schreiben

Lesen

1ll

r§

Reiselust

Prospekte bitte!

6;

[¿

s ñ §

Hóren

:r"em :, -efa - . Sáchsische ', ..eiz S'-riza sajona

- \ordsee -. iel Norte Freie Fahrt?

Telefonieren Sie gern?

E-\--

DE -ALEMÁN PARA...

L<-i:liilos compuestos y ;-:n léalos envoz alta.

153


2.1. Lesen Leer Reiselust

Tür

/

Woche(n)

Ende

,/\

/

\CHFERTIGKEITEN :STREZAS

o/o

wolfen in diesem Jahr verreisen und fast ein Drittel davon will in Deutschland bleiben. Hier sind die Touristenmagneten vor allem Bayern sowie die Nord- und Ostseeküste. Aber auch andere Gegenden, wie z. B. die Sáchsische Schweiz, erleben zur Zeit eine Renaissance. Im Ausland locken vor allem Lánder wie Spanien, Italien, Ósterreich, Griechenland, Frankreich ... Die Deutschen reisen gern. Über 50

Und besonders die Ostdeutschen entdecken ihre vertrauten Reiseziele in Tschechien, Polen und Ungarn wieder neu. Das Auto ist dabei fur die Deutschen das ideale Verkehrsmittel.

Schreiben

spekte bitte!

efonieren Sie gern?

Bayern Baviera

Estado federal al sur de Alemania

die Sáchsische Schweiz La Suiza sajona

Montañas arcillosas entre Lausitz y los Montes Metálicos, que se extienden hasta la República Checa

die Nordsee Mar del Norle

En el Mar del Norte: estados del nivel del mar debidos a la atracción del sol y la luna (marea baja -Ebbe- y marea alta -Flut-)

m B-9

154 pnruo t. cuRso

A DISTANCIA DE MULTr {EDIA poR INTERNET DE

arpn¡ÁN p¿na...

2.1.1. Arbeit am Tbxt Trabajo con el texto A continuación le ofrecemos la posibilidad de trabajar con el anterior texto: a) Si quiere hacer pruebas por su cuenta, comience por el ejercicio 52. b) Si quiere que le recomendemos algunas actividades, comience por el ejercicio 53.

52. Lea y estudie el texto por su cuenta, y reflexione sobre qué hacer para entender dicho texto. Escriba los pasos a seguir:

53.

UNIDAD 2: SPRACHF

53.6 Quizás haya haber sabido oentdecken". pare su respu

53.7 Seguramente bra Touristent usted.

Reflexione tar

la del Solucic guiente ejerci< en los compu(

Pasos posibles a seguir para entender dicho texto:

53.1 Partiendo del título del texto «Reiselust,, anote tres preguntas

cuyas respuestas correspondan con el contenido de dicho texto. Una propuesta de preguntas posibles se encuentra en el Solucionario.

Komposita die Reiselust

der Touristenmagn

53.2 Lea ahora deprisa el texto y subraye aquellas palabras que no pueda entender de manera inmediata. 53.3 Piense en aquellas preguntas para las que ha encontrado una respuesta en el texto, y marque aquellos pasajes del texto que

han respondido a sus preguntas. 53.4 Posiblemente entienda ya una gran parte del texto, incluso aquellos pasajes del texto de los que desconocía el significado de todas sus palabras, por lo que le recomendamos que compare dichos pasajes con las palabras subrayadas.

Al contrario de lo que ocurre con la lengua materna, aquí

die Nordseeküs die Ostseeküste das Reiseziel

Ergánzen Sie

i

54. Reiselust der

Las ganas de v

54.1 Especifique qu

se

tiende a querer entender todas las palabras de un texto, lo cual no es necesario como ya hemos üsto anteriormente. Más adelante haremos ejercicios similares para estar convencidos de este hecho.

53.5 Observe a continuación las dos frases siguientes, y traduzca su significado general al español sin utilizar el diccionario: Aber auch andere Gegenden, wie z. B. die Sáchsische Schweiz, erleben zur Zeit eine Renaissance.

Und besonders die Ostdeutschen entdecken ihre vertrauten Reiseziele in Tschechien, Polen und Ungarn wieder neu.

Die Nordseekür

La costa del Mar destino para üaj

Viele Touristen Muchos turistas.

Viele Deutsche Tschechien und Muchos alemane

Chequia y poloni

Sie fahren sehr Les gusta mucho

=-...:

--rE

,IIEMÁN PARA

155


53.6 Quizás haya entendido el sentido general de ambas frases sin

:;.; a

de trabajat con el

comience Por el ejer-

gunas actividades, co-

v reflexione sobre qué ia los pasos a seguir:

haber sabido el significado exacto de los verbos oerleben" y por qué esto es así, y com"entdeckenr. Reflexione de nuevo pare su respuesta con la que aparece en el Solucionario. 53.7 Seguramente ha entendido también el significado de la palabra Touristenmagnet , a pesar de ser completamente nueva para usted.

Reflexione también aquí por qué, y compare su respuesta con la del Solucionario. Como complemento Ie mostramos el siguiente ejercicio, donde debe completar las palabras que faltan en los compuestos:

licho texto: Bestimmungs-

Komposita

t

wort

, anote tres Preguntas

el contenido de dicho ibles se encuentra en el

quellas palabras que no

Grundwort

die Reise

die Reiselust der Touristenmagnet .l

i

e l\Inr¡l cpcl¿ii

die Lust

die Reiselust

der Magnet

der Touristenmagnet die Nordseeküste

c+c

die Ostseeküste

die Ostseeküste

die Ostsee

das Reiseziel

das Reiseziel

que ha encontrado una os pasajes del texto que

pane del texto, incluso lesconocía el significado ecomendamos que comubral'adas. Iengua materna, aquí se lbras de un texto, lo cual anteriormente. Más aderra estar convencidos de

Ergánzen Sie in der Tabelle die fehlenden Teile der Komposita.

54. Reiselust der Deutschen:

Was haben Sie erfahren? Las ganas de viajar de los alemanes: ¿qué ha logrado saber?

54.1 Especifique qué datos aparecen en el texto.

Die Nordseeküste ist ein beliebtes

Reiseziel.

traduzca su

izar eI diccionario:

Viele Deutsche reisen zum ersten Mal nach Tschechien und Polen.

. die Sáchsische Schweiz,

Muchos alemanes viajan por primera vez a Chequia y Polonia.

Y

rtdecken ihre vertrauten --ngarn wieder neu.

nein

I

tr

tr

tr

tr

T

I

T

La costa del Mar del Norte es un apreciado destino para viajar.

Viele Touristen besuchen die Sáchsische Schweiz. Muchos turistas üsitan la Suiza Sajona. siguientes,

ja

Sie fahren sehr gern

mit dem Auto.

Les gusta mucho viajar en coche.

156


54.2 Completar el siguiente gráfico de pastel con ayuda del texto:

UNIDAD 2: SPR

57. Ojeandr Lo que

Die Deutschen:

r

Ias vaca < 50

a/a

verreisen nicht

57.1. Deduzca

qué aspr los alem zando el 57.2 Bestimm Segurame a/o

üajar,

vef'reiserr

fast ................1.. davon bleibt

Deutschland

Wohin re ¿A dónde

54.3 Welche Reiseziele nennt der Text? Tragen sie sie in die Tabelle

Was

ein. ¿Qué destinos de

ders

üaje cita el texto? Inclúyalos en la tabla'

ist I wicl

¿Qué aspr usted dur¿

Reiseziele der Deutschen

Utilice ta

Destinos de viaje de los alemanes

aparece En la

e

elecr

existen mt los alemar ambiente es más bie

¿

iI.3

Haga pro,

(

4

7

' i,, :",1,.,

55.

«Reiselust"? ¿Qué datos considera interesantes en eI texto

56.

Obserwe de nuevo la ilustración de la página 153, y escriba una breve narración.

:JH:r

E: DE.\IEMÁN

PARA".

r. 3\uda del texto:


157

57. Ojeando el periódico: Lo que es importante durante las vacaciones (encuesta) 57.1

Deützca, mediante este gráhco, qué aspectos son relevantes para los alemanes en vacaciones, utilizando el Glosano

Saubérkeit

58

5l t9

Gesundes Klima Gemütl. Atmospháre Gutes Essén

1E

17

57.2 Bestimmt reisen auch Sie gern. Seguramente a usted también le gusta

41 10

,5

viajar.

eibt in Deutschland

ut

Wohin reisen Sie gern? ¿A dónde le gusta vtajar?

Sie sie in die Tabelle rsalos en Ia tabla'

Was ist fur Sie im Urlaub beson_ ders wichtig? ¿Qué aspecLos son imporlantes para usted durante las vacaciones?

28 28 21

Bei der Wahl des Ferienortes spielen üele Kriterien eine

Rolle. Besonders wichtig sind den Deutschen einé

schóne Landschaft, Sauber-

keit, gesundes Klima und

Utilice también el vocabulario que eine gemütliche Atmospháaparece en el gráfico.

:s (dentro de Alemania)

re. Eine Sonnengarantie ist

dagegen eher unwichtig. En la elección del lugar de vacaciones aus: LVZ existen muchos criterios relevantes. Especialmente importante para los alemanes es un paisaje hermoso, lalimpieza, un clima.uro y rn ambiente agradable. por el contrario, una garantíade tiempo soláado es más bien irrelevante.

57.3 Haga propaganda de Andorra como lugar de vacaciones:

Urlaub in Andorñ

1

rexto nReiselust'?

ágina 153,

Y

escriba un-'

158

PARA PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULIIMEDIA POR INTERNET DE ALEMÁN

SPRT

Umfrage: I anstrenger

58. Für besonders Lernhungrige:

Para aquellos/as que quieran aprender más: Una encuesta más sobre el mismo tema'

Hamburg

(

nach einer I strengend u Halfte aller Befragte) ist den Ferien w sein, fand d¡ heraus. Als C Prozent «Str Staus", jeder

Was ist Ihnen im Urlaub am wichtigsten? 1. Schóne Landschaften: 72 Prozerrt der Befragten i 2. Preis-LeistungsverháItnis I 68 Prozent r3. Gesundes Klima und Sauberkeit je 48 Prozent

4. Auslánderfreundlichkeit

te an

45 Prozent 5. Sehenswürdigkeiten 43 Prozerll" Eine aktuelle Befragung in Deutschlland, Frankreich und den Beneluxi staaten deckt die wahren Wünsche

|derUrlauberauf. \--

UNIDAD 2:

seiner

das Wetteq, 2 ren ein schlr

__--)

58.1 ¿En qué países se teafizó la encuesta?

Wie viel Proze_

58.2 Comparar los resultados de esta encuesta con los de cuesta del aPartado 57.1.

-

la en-

en todos los países? ¿C;.iÉles el criterio más relevante de valoración? ¿En qué criterios hay grandes diferencias encuesta no aparece en la repre¿Qué criterio de la segunda ientación gráhcade resultados de la primera encuesta?

59. Urlaub kann auch stressig sein

esLas vacacio nes (der tlrlaub es singular) pueden ser también

ffi

N

tresantes. ¿Qué motivos dan los encuestados?

Suchen Sie die Antwort im Text' Buscar la resPuesta en el texto'

reisen

a) mit dem Au en coche

b) mit dem Fh en avión

c) mit dem Bu en autobús

d) mit der Eisenbahn? en tren

-: : . -.

159


.\TEMÁN PARA...

Umfrage: Urlaub ist auch anstrengend und stressig

er más: t.

Hamburg (dpa). Urlaub ist

die Umfrage

encuesta

nach einer Umfrage auch anstrengend und stressig. Die Hálfte aller Deutschen (1500 Befragte) ist «oft froh» nach den Ferien wieder zu Hause zu sein, fand das Emnid-Institut heraus. AIs Gründe nennen 28 Prozent nStra8enverkehr und Staus", jeder Vierte bemángelte an seinem letzten Urlaub das Wette[ 2l Prozent kritisieren ein schlechtes Preis-Leis-

anstrengend

fatigoso

die Hiilfte aller Deutschen

la mitad de todos

fooh wieder zu Hause zu sein

contento de estar

tungsverháltnis.

los alemanes

de nuevo en casa

der Grund, Gründe

motivo

bemángeln e/wo

censurar

(an j-mr/etwo) das Wetter

(nur

tiempo (=clima)

Sg.)

t I

-__-J

Deutsche fahren am liebsten mit dem Auto in die Ferien

Hamburg

ruesta con los de Ia en-

Wie viel Prozent reisen

a) mit dem Auto en coche

n todos los Países?

encias de valoración? a no aparece en la repre.a primera encuesta?

b) mit

dem Flugzeug en avión

c) mit

dem Bus en autobús

d) mit der ¡ r pueden ser

también es-

Eisenbahn? en tren

(dpa). ab. Dies ergab eine Die Deutschen fah- Befragung unter ren am liebsten mit 15232 Bürgern ab dem eigenen Auto 14 Jahren, deren in die Ferien: 28 Ergebnis das ReiProzent rollen auf semagazin "Holiden eigenen vier day" in seiner Rádern zurn Ur- neuesten Ausgabe laubsziel. Das veróffentlicht. Flugzeug folgt auf Für den Bus entPlatz zv¡ei der Liste scheiden sich sechs der beliebtesten Prozent der BeReisemittel. Insge- fragten und fur die samt 1.6 Prozent Eisenbahn funf der Urlauber Prozent. Etwa die heben mit dem Hálfte der BefragCharterjet oder der ten fáhrt gar nicht Linienmaschine in den Urlaub. aus: Leipziger Volkszeitung

1

60

pmmO


DE MULIIMEDIA POR INTERNET Op ¿rBu,AN PARA.'.

60. Sprichwórter und Zitate zum Thema

UNIDAD 2: SPRACHF

2.1.2. Gramma, Gramátict

Reise

Refranes y citas sobre el tema «Viaje»

Die Deklinar im Nominat

60.1 ¿De qué refranes conoce usted el correspondiente

refrán español?

La declinaci acusativo Das steht

Wenn einer eine Reise tut, so kann er was erzáhlen.

I

Reisenb,det

I Nt"rl"rtl, | ,.n

la"

Das Reisen ist wohl schón,

I si"

I..

aber die Trennung von Freunden

lri"

ist bitter.

1".

(Karamasin)

I

lsi" l.i"

(Séneca)

//

I

I

l*,.1 l','

Wer überall sein wi1l, ist nirgendwo zu Hause.

/t

rersonat

I Pronomen

§g

/ /-' / ," :\r '"-

im

I

I

I

r___________r

lAkkusariv

Die beste Bildung findet ein gescheiter

---.---_ Mann

auf Reisen. (Goethe)

I

I

\

t-\

wenn Engel reisen, lacht der Himmel.

I

/ 60.2 ¿Conoce otros refranes españoles relacionados con viajar?

refrán' 60.3 Escriba en alemán una narración que se adapte a un indicativo' de presente del utilizando para ello formas

I

El pronomb bre personal

E: ]: \LEMAN

t6t


PARA..

2.1.2. Grammatik 2

i.¿

Gramdtica 2 Die Deklination des Possessivpronomens im Nominativ und Akkusativ

ndiente

La declinación del pronombre posesivo en nominativo y acusativo Das steht

im Text: Stefan und sein "Kcifer" Possessivpronomen

Personal

=<--=--\ I

--

)

---r/ beste Bildung

let ein gescheiter nn auf Reisen'

(Goethe)

Singular

Plural m/n/f

pronomen

m

Nominativ

(ein)

(ein)

(eine)

(a)

ich du

mein dein

mein dein

meine deine

meine deine

Sie

Ihr

Ihr

Ihre

Ihre

er

sein

sein

seine

seine

sie

ihr

ihr

ihre

ihre

CS

sein Vater

sein

wlT

ln

lf

Kind

1

seine

seine

Mutter

Kinder

ihr

unser euer

unser euer

uns(e)re eu(e)re

Sie sie

Ihr ihr

Ihr ihr

Ihre ihre

Akkusativ

(einen)

2

uns(e)re eu(e)re

Ihre ihre

B-29

2

I

melnen deinen

Ihren seinen

ihren

nf

Pl. = Nominativ

seinen Vater

ingel reisen,

:r Himmel. ;ionados con viajar? e se adaPte a un refrán Lte de

indicativo'

uns(e)ren eu(e)ren

Ihren ihren 1 El pronombre posesivo de cortesía, al igual que el pronombre personal de cortesía, se escribe con mayúscula.

162

INTERNBT PB ITSMAN PARA PNTUO 1. CI]RSO A DISTANCIA DE MULIIMEDIA POR

UNIDAD 2: SPRAC

2SegúnelDuden(diccionariosimilaraldelaRealAcademia

62. Krankenb Visita de

para el español), ambas formas son correctas:

Mttter

unsere Kinder

euere

unsreKinder

eure Muttet

Frau Baun Heute kom

Coloquialmente se usan las siguientes formas: unsreKindereure Mutter Observe que el «su» del espa-

ñol tiene diferentes correspondencias en alemán: sein («su» de é1 o de ello [neutrol), ihr («su» de ella), Ihr (usu, de usted o de ustedes).

M

"*.*B:_ffi

krank sein

63. Delante dr Sie fragen:

f,1,3:::t,,;;; 'su

., .

(Importante alemán)

padre (de e¡u;

Frau Baum

Le recomendamos que lea con atención las Páginas 123 a 126 de la Gramática alemana, donde se explican detalladamente estos pronombres y adjetivos posesivos'

Herr Baum Kryst1ma,

ir

Krystyna u.

64. Ein Foto

61. Unterwegs

Una foto

De viaje ó1.1

er

64.1 Herr Kraus

Alle suchen etwas

seinem Hat

Todos buscan algo

Herr Krause

Übersetzen Sie!

casa y cuent¿

Busco mi bolso.

Buscamos nuestro billete de üaje'

«Das

Mi marido busca su dinero' Frau Müller busca frecuentemente su llave. Nuestra hija busca su pasaPorte.

ist

Unten wohl Vater und

Monika,

und

61.2 An der Grenze

f.2

Übersetzen Sie!

Ihre Fahrkarten bitte!

Ihren PaB bitte!

Ist das Ihre Tasche?

Gute Fahrt!

..

Oben wohn

¿Buscas tus gafas?

En la frontera

....

....

...........

Sie zeigen e

die einzelne Usted mues uno/a:

: : . :-

,\IEMÁN PARA...

-ti'

Krankenbesuch Visita de enfermos

,ier

Frau Baum ist krank.

:= .;. Real Academia -,,'-

--

UNIDAD 2: SPRACHFE,RTIGKEITEN

62.

-::rer :C,nlaS:

!

Heute kommen

r krank sein

+9,"9;c; rrah"_a"rr"ar-Eü a su padre

163

Mutte4 Vater und und........... Mann.

.. Kinder; ..

Freundin

estar enfermo

63. Delante del garaje hay un coche. Sie fragen:

(d"-;;"

(Importante: las marcas de coches son siempre masculinas

Ti""}[",i.,""il"i

alemán)

r¡f¡,rhren

das Herr Baum, ist das Krystlma, ist das

r pa¿re

fa"

Frau Baum, ist

Vater

u.r"]j

lente

... Auto? ... Porsche? ... Seat?

Krystyna und Pavel, ist

das

... Renault?

64. Ein Foto Una foto 64.1

Herr Krause zeigt ein Foto von seinem Haus und erzáhlt: Herr Krause muestra una foto de su casa y cuenta lo siguiente:

;

nuestro billete de viaje'

.er busca frecuentemen-

«Das

ist

Unten wohnen

und

Vater us gafas?

und

Irt!

.... Mutter.

Oben wohnen .................... Frau

Monika,

I bitte!

......... Haus.

Kindet ich

.................. Vogel'Robert',.

ó4.2 Sie zeigen ein Foto von Ihrer Familie und erzáhlen etwas über die einzelnen Personen: Usted muestra una foto de su familia y cuenta algo de cada

uno/a:

B-30

1

64


UNIDAD 2: SPRACHF

die Mánner ( das Mádchen

ich

66. ¿Cuándo,

en, (Utilice en su

Wir Und die Deutr (v. p. 25) Die Deutschel

0 Das ist meine ... . + Hier sind .... Sie Sie Sie Sie

heiflt ... arbeitet in ... hat ... Kinder. ist ...

Mütter

Er ist ... Er hat ... Kinder.

die Groflmuttel -mütter

abuela

der Grofivater, -váter

abuelo

die Gro8eltern (Pl.)

los abuelos

hermana

die Enkelin, -nen

nieta

hermano

der Enkel,

nieto

mujer

die Schwágerin, -nen

cuñada

marido

der Schwage¡ Schwáger

cuñado

Tóchter

hUa

die Schwiegertochte4 -tóchter

nuera

Sóhne

h,jo

der Schwiegersohn, -sóhne

yerno

der Bruder,

1os

Bnider

Frau der Mann

die

die Tochtel

padres

-

Alle lieben jemanden / etwas: Todos quieren a alguien

Alberta (Bricher) Albertina (Vogel) Frau Reich (Porzellan) der Musiker (Musik) das Kind (Mutter)

-"-

lG",,

I ,," r.,r...n. I niger als in d I Jahren. Sie I oft in Verbinr I namen. Die I das direkte "1 I etwa 25 Jahre

s

padre

Váter die Eltem (Pl.) die Schwester, -n derVater,

65.

Er wohnt in ....

madre

die Mutter,

der Sohn,

Sie

+ Das ist mein ...

...

I algo:

ó

Alberta liebt ihre Bücher. Albertina

nach: I

El

"u51s¿r, !"tr Los alemanes

que en los últir más el nSie" (. acompañando

El límite de ed está aproximar

Die Prápositionfü Die Personalpronc Das steht

im

Ti

Ist

\- . -= \LEMÁNPARA...

t65


die Mánner (Autos) das Mádchen (Freund)

)

ich

66.

¿Cuándo, en español, se tutea o se llama a alguien de usted? (Utilice en sus respuestas pronombres/adjetivos posesivos)

Wir

siezen

duzen

Und die Deutschen? (v. p. 25) Die Deutschen

siezen

duzen

-) Das ist mein ... Er wohnt in ....

-mütter -',áier P:. e¡.

:.

abuela abuelo

etwa 25 Jahren.

1os abuelos

nieta nieto

-nen Shs áger

::

:,chter, s,:,:ur.

-tóchter

-sóhne

"Sie" kommt wieder Die Deutschen duzen heute weniger als in den letzten zwanzig Jahren. Sie sagen mehr oSier, oft in Verbindung mit dem Vornamen. Die Altersschwelle fur das direkte nDu, iiegt heute bei


cUñada cuñado

nuera Yerno

:br ihre Bücher.

El "usted" vuelve otra vez Los alemanes tutean ahora menos que en los últimos veinte años. Dicen más e1 «Sie» (=usted), a menudo acompañando al nombre de pila. El límite de edad para el "Du" (=1ri) está aproximadamente en los 25 años.

Die Prápos ition für (Akkusativ) Die Personalpronomen im Akkusativ Das steht im Text: Ist das (Bier)

für mich?

UNIDAD 2: SPRACHI

166pnTuoI.CURS0ADISTANCIADEMULIIMEDIAPORINTERNBToBITBI¿ÁNPARA.'.

r^--'r t(o\ I §l

+ ó

de la preposición far (pot I para) 67. Sienificado a) Datos de un destinatario (Das Buch ist für dich)

b) Datos de valor o precio (Das Buch kannst du far

Ich ka

Fürm

10 Euro

haben)

c) Coloquial: un determinado estado personal se combate ,n á"t".*inado medio (ein Mittelfar Kopfschmerzen)'

con

defür'entre los tres mencionados anteriormensu res,", ," uf,li"' al primer ejemplo de estapágina? Compare a la depuesta'con Ia áel Solucionario' y escriba eI significado recha del ejemPlo: wofur? (Sachen) fur wen? (Personen) ¿Qué signifi cado

dich. ti para es El libro

Das

Buch ist für

Die i|pfel sind ft¡r die Reise, Las manzanas son para el üaje'

68. Ist hier noch Platz? ¿HaY sitio todavía aquí?

Form des?ersonalpronomens: 68.1 -- - Ergánzen Sie diela richtige del pronombre personal' correcta ó"rrpletar con formi

:0. Aufder CeBI En la CeBIT

Ist hier noch Platz?

Für ..............""" immer! (Sie) Für ...............""' immer! (ihr) Für ......'.........'... immer! (du) 68.2 Observe la tabla de la página 16l' Complete allí el acusativo del ptortombre Personal, Y comPare Ia iabla resultante con la del Anexo'

m B-31

N

.0.1 Completar co.

blicitario.

Sie Bel Wir Sie beraten

69. Souvenirs

7'-

in Halle i

Was kaufen Sie fur wen?

quién? ¿Qué comPra usted Y Para

etwas suchen

*

buscar algo y

kaufen etwo(fitt¡-a¡)

comprar algo para alguien

1

f\EI

DE ALEMÁN PARA...

¡ir

167

.) Ich kaufe fur meinen Bruder

Éra) sr


+

dich)

'zznnst du

far

ein Buch.

Für meinen Bruder kaufe ich ein Buch.

10 Euro

sonal se combate con

@

Kopfschmerzen). .cionados anteriormen.gina? ComPare su resr

el significado a la de-

ó :r? (Sachen) sind f¡¡r die Reise. nas son Para el viaje'

:s rvir ihr Sie sie § uns euch Sie sie

rsonalpronomens: ronombre Personal.

rrñ

{

70. AufderCeBIT En la CeBIT 70.1 Completar con pronombres personales el siguiente texto pu_

blicitario.

0

Sie brauchen einen Computer?

0

Besuchen Sie .............

beraten Sie finden

Wir 0

beraten i-no

in Halle

23

.... gern. ....

asesorar a alguien en el pabellón 23

etwas suchen und danach fragen o para alguien

in Halle

buscar algo y preguntar por ello

23.

0

168

PARA. PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE AIEMÁN

m B-32

N

"FüR" in

70.2 Entschuldigen Sie, ...

«Fiir» en

Fragen und antworlen Sie.

*

UNIDAD 2: SPRAI

l,

suchen j-no/ etwn Entschuldigen Sie, ich suche die Halle 23.

o

W

Dort drUben ist sie.

Verzeihung, Verzeihen Sie bitte,

der Stand 84 die Firma... die Toilette der Informationsstand der Taxistand

Entschuldigen Sie bitte, Entschuldigung, Bitte,

suchen

die Firma, Firmen die Toilette, -n

compañía, empresa WC

71. Für wen spielt er?

LI

¡ü¡¡t[.acÍ

cr¡prudl¡dl

§

(ORI drinn

:_ , :


169

TE\,IANPARA..

"FÜR" in der Werbung

-

"Für» en la publicidad

¡J"r^lrqZo

Roazfr; ' Stand 84 'Firma ... 'Toilette r Informationsstand r Taxistand

i¡ttodeliirden

D¡c onsprurhsvollen

ilonn.

ir; ;.\

r\"'\''r+i

W

)resa

.;s'

EJ:I EE*-

RBMOBEL rinnen & draulJen

(Ñ Ei¡: Geschenk fiir Sie, ei¡r Al¡onner:t für LI¡1§

UNIDAD 2: SPRA

IT0pplmoI.CURSOADISTANCIADEMULTIMEDIAPoRINTERNETpB¿rBn¡ÁNPARA'..

b) nicht

Die Negation mit nicht und'kein

a)

f

nicht Liest du den nSpiegel"

Nein, ich lese ihn (den nSPiegel,) nicht'

1?

C

tr

¿Lees eI "SPiegel'?

Die Zeitung kommt morgen nicht' EI Periódico no viene mañana'

Die Zeitung ist nicht interessant'

temporal:

wann?

C

modal:

wie?

T

lokal:

wo?

EI Periódico no es interesante'

Der Verlag ist nicht in Bremen'

C

T

La editorial no está en Bremen'

I

72.

C

(literalmente uel espejo") oDer Spiegel': conocido semanario

la negación nicht en aleComparar Ia colocación en Ia frase de con las del Somán frente aI español' Compare sus respuestas e inclúyalas en la'siguiente tabla:

73.

Fíjese exi nicht y ct, con el Sol

74.

Traduzca nario:

irr"ioru¡o

Nicht ptede aparecer da lugar a que ,r, ,* que le frase:

cual

en la frase en diferentes lugares' 1o por 1" presente algunas dificultades'

recomedam"t;;;'" tpt"'d^1os

1o

siguientes modelos de

Keine Prágen Sie sich ein:

Er

arbeitet

heute

Er arbeitet

gut.

Er arbeitet

in Bremen.

Er kann heute

arbeiten.

.=.

UMDAD 2: SPRACHFERTIGKEITEN

DE ALEMÁN PARA..'

L71,

b) nicht - kein

I

Q Leider habe ich ihn

Nein, ich lese ihn den nSpiegel") nicht'

remPoral: wann?

modal:

wie?

lokal:

wo?

(den nspiegel,) nicht.

f

Hast du eine Zeitungvon heute?

Q

Von heute habe ich leider keine Zeitung.

f

Ich brauche Briefmarken.

Q Ich habe leider

ümente oel esPeio')

keine Briefmarken.

E

Da habe ich Pech.

Q

Heute hast du kein Glück.

73. Fíjese exactamente cuándo se usa el adverbio de negación

a negación nicht enale-

.pr"itut

Hast du den oSpiegel, Nummer ...?

nicht y cuándo se usa el adjetivo indefinido kein. Compárelo con el Solucionario y apunte la regla en la siguiente tabla:

con las del So-

tabla:

I

cuai liferentes lugares, 1o 1o ¡unas dificultades, Por de íos siguientes modelos

74.

Traduzca al español el siguiente refrán con a5ruda del diccionario:

Keine Liebe ohne Leid.

in Bremen. arbeiten.

172

PARA PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE ALEMÁN

75. Zeitungen und Zeitschriften in Deutschland und spanien

m B-33

75.1 Se le preguntará si usted conoce/Iee/compra un determinado periódico alemán, entre los cuales algunos no conoce: kennen / lesen / kaufen

-

«Die Zeit"

DIEffiZEIT

N

@s&M.ffi.tlMWp&a

Kennen Sie «Die Zeit"? ó «Die Zeit',? Die kenne ich nicht. Die lese ich nicht. Die kaufe ich nicht.

§ranffurter$lgemeine

UNIDAD 2:

75.3 Pron Fam<

Ustec

[!\ OB,

f, \,! Susti

Anne Pobrr

¿Preg

reor

Stioo-ar¡"IsqncZ,,*mng -ru'nárnu¡

NEUESTE NAcHRICHTEN AUs

PollrlR'

KULTUR' wIRTSCHAFT

SertinsuffiSeitung DIEffi\ffOCHE

Er lie er liet

\\-as n les

:anzen y 75.2 Pregunte a alemanes por un determinado periódico o revista' muestre cierta so{presa porque su interlocutor no los conoce'

o

Sie kennen die «Marbella Zeitung" nicht?

.)

Ich

--:\IEMANPARA...

:

a¡rd und SPanien

'-:r'; un determinado

UNIDAD 2:

SPRACHFERTIGKEITEN

75.3 Prominente Famosos

s :10 conoce:

Usted está hablando de artistas / deportistas.

tT

I

Wie finden Sie Boris Becker?

Q

Boris Becker? Den kenne ich nicht.

fl

Was, Sie kennen Boris Becker nicht?

Sustituya estos nombres por otros famosos que cortozca.

Arme Marguerite Pobre margarita

reixe

¿Preguntan las españolas a las margaritas si su novio les quie_ re o no?

,*nlng situng

Er liebt mich, er liebt mich nicht, er liebt mich ...

OCIIE,

tu

76.

Was machen Sie gern? Was machen Sie nicht gern?

tanzen bailar lo periódico o revista, Y locutor no los conoce' nicht?

o

Ich lese gern. Ich lese nicht gern.

fi3

174

POR INTERNET DE ALEMÁN PARA"' PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA

¿Qué opina sobre este

LNIDAD 2:

S

Beisp

tipo de publicidad?

Du... Barb¿

Er....

Stefa:

Frau' kom¡

Du...

lS.2 Tradt

:9.

Was

l

=) Icl

Sp

Escriba un par de frases basándose en esta foto'

Ter

=) Icl

De

Nc

ale

etwa ofrec, 77.

Los hermanos son a veces muy diferentes Anja will nicht studieren. Petra will studieren' Sie

wiil heiraten.

Sie

will Kinder.

Sie

will ein Haus.

Sie

will ein Auto.

heiraten

casarse

78. Nanu! B-34

lé\ I ñ§l

¡Caramba!

78.! " ¡,rsánzen Sie. Achten Sie auf die Stellung vonnicht.

ó.-*pf"tar

las frases, teniendo en cuenta la colocación de nicht'

lJ.

Noch

\tócl =) \e =) \e

i,

\\

.\ \t \t

:: .=T DE ATEMÁN

PARA..,


Beispiel:

Sle

175

prag...........

.............

o Du ............. Barbara Er .............. Stefan Frau Vogel

? (kennen)

Sle kennen prag nicht?

Káfer ........ die CeBIT Stefan den

...........? (kennen) ........1 (kennen)

...........? (besuchen)

in Hannover? (studieren) ..........

heute

..........? (kónnen,

kommen) Du ..'.................'......... ? (gern kochen) 78.2 Traducir al español las frases del apartado 7g.1.

79.

Was haben Sie, was haben Sie nicht?

*

Ich habe ein Wórterbuch Spanisch-Deutsch.

esta foto.

Tengo un diccionario español-alemán.

o

tr

N

Ich habe kein Wórterbuch Deutsch-Spanisch. No tengo ningún diccionario alemán-español.

etwas anbieten/ etwas ablehnen :entes

ofrecer algo / renunciar a algo

studieren.

80. Noch einmal: Gáste

cht

80.1 Mdchten Sie Tee?

...........

o *

Nein, danke. Ich trinke keinen Tee. Nein, danke. Ich trinke nicht gern Tee./ Tee trinke ich nicht gern.

Móchten Sie Kaffee? Wollen Sie eine Cola? Nehmen Sie ein Bier? Móchten Sie Wein? Móchten Sie Milch? ung von nicht. ra la colocación de nicht.

80.2 Üben Sie auch Aussprache und Intonation.

B-35

176

pn¡n¿o 1. cuRso A DTsTANCIA DE MULTTMEDIA poR INTERNET

or err,uÁN

PARA...

80.3 Was passt zusammen?

UNIDAD 2:

S.

2.1.3. Wot

¿Qué corresponde aqué?

Voc

Nein danke, ich

Ich trinke ein Bier. Du auch?

habe

keinen Hunger. Móchtest du ein Stück Kuchen?

Nein danke, ich

83. Reisel Segurr

habe

A quie

keinen Durst.

Ich esse ein Brótchen. Du auch?

Nein danke, ich

habe heute keinen Appetit.

Compl recogi<

81. Unterschiede

Compa

Diferencias

iQué v tienen

81.1 Einige Menschen haben Glück. Sie haben Erfolg, Arbeit, Geld, Freunde, ein Haus ...

Andere Menschen haben kein Glück. Sie haben Arbeit haben tener (un puesto de) trabajo 81.2 Und Sie?

.)

Ich habe

I*t[-" tut-;

...

82. Está planificada una reunión de trabajo a la que usted no puede asistir. Informe de ello a sus socios alemanes. No puedo venir mañana No tengo tiempo

No tengo coche No puedo dirigir la reunión No necesito ninguna habitación No necesito ningún intérprete die/ eine Besprechung

Pavel:

leiten

dirigir la/una reunión

Du bist manchmal ziemlich frech.

Kryst5ma: Tja, keine Rose ohne

Dornen.

-

I I I

Lang

I Roi.so

Eres a veces bastante fresca. Pues claro, no hay rosa sin espinas.

d¿?:

lange Fahr von einem

I l:q§",yr' I ;;t..t.;

I e-e R. ans I wünschen; I Reise-, -al I aeL -beú. | -settihile, | -proviant . | -unterte¡a I Bahn-, Eut I EndeclruD I schátts-, H I gungs-,yo, | ,ion-, Wieñ I veryendet I ohne A¡tikr I reich- Athpn I Lándemam, I e-e R. in die | 1t.¡ machen I geschr x ve I haben auJ a I Wenneinet I len wenn f-d I le¡nt üel N¡ f Rq.s.apo.rh I Miuel, die n I R9i.se.be.kar I se kennenpel I Re!.s€.uü*ó, I (u. alles, was I R4.se.f¡e.ber I Reire (i-n o¡

r

I ne¡.se.tütr.rér

aus: Lang

Das n

E

DE ALEMÁN PARA...


1,77

2.1.3. Wortschatz 2 Vocabulario 2

danke, ich

83. Reisen

rn danke, ich habe nen Durst.

in danke, ich

habe

rte keinen APPetit.

Seguro que a usted Ie gusta üajar. A quien viaja le gusta hablar después sobre ello. Complete su vocabulario con ayuda de las siguientes palabras recogidas de un diccionario monolingüe. Comparar dichas palabras con un diccionario alemán-español. ¿Qué ventajas e inconvenientes tienen ambos diccionarios?

ein Haus

...

io a la que usted no s

alemanes.

-mehl, -schnaps,-suppe,-wein ll -K: Milch-; lb ,ut-; Langko¡n-, RundkornRgi.se die; -, -n;1 e-e R. (ieendwohinl ei Dst lange Fahrt (mit dem Auto, Schiff, Flugzeug o. ri.) von einem Ort zum anderen (aufe-r R.; er weit€, lmge, gro8e, kurze, kleine, angerehme, inte¡esw. te R.; e€ R, buchen, antreten, machen; sine R. unterbrrchen; von e-r R. arückkehren, erzáhlen; e-e R. ans Mrer, um die Welt; im e-e gute R. wünschen; gute R.!): Wohin geht die R.? ll K-: Reise-, -abenteueÍ, -andenken, -anlIl]t, -bsgld.

teL -beúcha, -beschrcibung, -bus, -e¡lebnh, -gefáht,e, -gepáck, -kot¡eL -pláné, -ptosp6n" -provian, -toute, -scrrecft, -spesen, -tascrr6, -üp, -un.ertegen, -yo¡berciaungen, -zie, ll -K: ÁutG, Bahn-, Bus-, Flug-, Schifis-; Bildurgs-, Dienrt,

Entdeclungs-, Fetlen-, Forcchungs-,

G&

scñáns-, Hocrrzeits-, Pilger, U¡taubs-, Verynú gungs-, Vorlirags- ; Auslands-, Wel -; AÍrika-, lb.

lien-, Wien- 6w, Gtuppen- ll NB:

e-e -R. racá

veruendet mau, wenn der O¡ti- od. Lándemm ob¡e A¡tikel gebraucht wird: ¿-e R. nach Frmk-

I reuruon

rcich, Athen uw; wenn der bestimmte Artüel beim Lándemamen veruendet wird, sagt mat e-e R. !y: e-e R. in die USA 2 aui Reiaen sein geschr; R. yereist sein 3 au, neisen gehen (1) machen geschr x vereisa4 aul det R. unteruegs: ,yi' haben auf der R. viele l¡ute kennengelemt ll lD Wenn einer I i-d e-e R.lu'. so kann er vaaenátr len wennj-d ee R. ('1) macht, dann erlebt er viel u. lemt viel Neues kennen ll NB: Ausrlug, Fehil Re¡.s.apo.lhe.ke dre; vershiedeoe medizinische Mittel, die man auf e-e Reise mitnimr Rgi.se.be.kannt schall di.e; j-d, den mau auf e-¡ Reise kennengelernt hat Rqi.§€.bü.ro das; ein Gewháft, in dem man Reim (u. alles, was dzu gehórt) buchen u. kaufen kann Rej.se.lie.ber dro: dm Gefiül der Nervositát vor e-r Reise (l-n packt das R.) Rq.6e.lüh.rer de¡; t ein Buch, das über alles infor-

!

x

r

f

/

I

\

micrt, was iu e-m Land od. in e-r Stadt (fúr den Touristen) wichtig ist'. ein zuverkissiget R. 2 r Reisleiter ll z, 2 Rel,3e.lüh.re.r¡n dle

B91.s.9a.sll.shañ

dr *

Reisegruppe

Rgl.s.gruppe áe; e-e Gruppe von Menschen, die miteitrander e+ Reir machen, die u§, von e-m Reisebiiro organisiert worden ist det; h6, (Dr,R); ein Funktionár, Wisrenrchaftler, Sportler o. A. mit der Erlaubds, rcgelmáBig ins lwestliche) Auland reisn Rel*.l.n.l das; eh Lud, in dm üele Mmrchen

AÚa.ka4et

a

Urlaub machen * Urlaubsland Rg[.m4cl.ler der;j-d, der e-e Gruppe von Menshen auf e-r Reise begleitet u. ñir die Orgmisation ver-

mtwortlich ist ll hierzu R9!*.lel.le.rln die

die; nur ,§g; der sttrke Wunsch, (imer wieder) e€ Reis a machen (yon R. gepackt reiq werden) ll hierzu tef.*.|!.a0,g Adj tg!.úni rciste, ist geteist; @ (tugendflohin\ L e-e (rut lange) Fabrt von e-m Ort anderen machen * e-e Reise machm (gem, üel, bequem, diostlich

R9!.*,luzl

m

r.; mit dm Zug, mit dm Auto r.; c6ter, fleiter Klasw r.; ins Gebirge r.; m die Welt ¡.) ll ) berclaen, Yerteraén

R48.n4.

der I die; -2, -z;

1

schá¡ls-, Vergnogung& Zug-; Altein-2verulreud

i

j-d, der gerade e-e Reise

oñht'. Die Reisendaverdu gebeÍen, m der Grenze ih¡e Ptisse bereitzuhalten ll -Kt Ahika-, Eu¡opa-, Walt- 6w; Dlentt-, Feúen-, ForscrruDgr6-, GeAuao-, Frug-, Scht¡¡s-,

ñ Handelsvertreter ll -K: G.eñarús-, Hande,s- ll NBt ein Reisende\ der Reisende: den, dem, des Reisenden

Rqis.paB de¡

x

PaBl

Rei.É.ver.an.atrl.let der;

mst

e
die Reisen

organisiert u. verkauft (2. ,8, a Reisebüros) Rq!.sa.ver.kehr d¿¡; der starke Verkebr, der entsteht, wenn üele L€ute in Urlaub fahren (es

hersht

starker, reger R.) die; der rehr starke Verkehr (2. 8. zu Begiun u. Ende der Schulferjlei): Die erste R. rollt in

Rqls.wehle Rhhtug

Süden

aus: Langenscheidts Gro8wórterbuch, Deutsch als Fremdsprache. Das neue einsprachige Wórterbuch fur Deutschlernende

178


UNIDAD 2: SPRA(

84. Amplíe su vocabulario sobre el tema Reisen (=viajar)

8ó.2 Kombinie

Escriba, en su cuaderno de ejercicios, sustantivos y giros importantes sacados del diccionario monolingüe (ejercicio 83). 85.

Bus

der

I

\V

die Bus

Si tiene usted ganas y un buen diccionario...

85.1 Estas palabras están mal escritas. ¿Cómo se escriben correctamente? Reisepas

Reisegrupe BuBreise Reisebroviant 85.2 Finden Sie ein Synonym?

¿Encuentra usted un sinónimo?

l|tllízar

el extracto de diccionario reproducido en

*

Reisegruppe = Reisegesellschaft

lapágina

177

.

87. Was

tun ir

¿Qué hacer

Reise

Reiseland 86.

Was

für Reisen gibt

1.Qué

es?

tipo de üajes hay?

86.1 Encontrado en diferentes prospectosj Lesen und Reisen

macht klug.

R

e )

ISEBÜBOUAHNERT In xoch

[tlr

PllE0 .lr

tE oslst0lll

EUCllEl{ lilRE ttuG - BAHII -

ÁI'I(l - BU§. SGHITÍSREISE

Eine Traun Un viaie de ¿A dónde le

:.

-:.{IEMÁNPARA".

'

=-.iajar)


86.2 Kombinieren Sie:

-;:-'ivos Y giros im=:-: (ejercicio 83)'

Bus

der

die Reise

das

Schiff

\/V die Busreise

rrio... >e

179

a::'

escriben correcta-

Italien-

die Reise

\/V

die Schiffsreise

oao

llschaft

md Reisen

dug. s Sprichwort)

'

87. Was

Bahn

\/V die Bahnreise

tun im Urlaub?

i\

U O o

Eine Traumreise Un viaje de ensueño ¿A dónde le

\

^-§.........0J .;f'J35'

¿Qué hacer en vacaciones?

$

die Reise

........-dtttro¡'m\ stadte0\

..{"t"

icido enlaPáginal77

die

gustaría viajar, y qué desearíahacer allí?

180 pnrlto

ffi m

1.

cuRso A DISTANCTA DE MULTTMEDIA PoR INTERNET DE arBuAN

PARA...

Wünsche für die Reise/ ftir den Urlaub Deseos para el viaje / para las vacaciones

89. Asimilar bien los siguientes

B-36

-

\IDAD

2: SF

Die Grund; Los nú

¿Cuánt

giros.

Gute Reise!

Glücldiche Reise!

Gute Fahrt!

Frohe Ferien! ¡Felices vacaciones!

Schónen Urlaub!

Erholsamen Urlaub!

¡Buenas vacaciones!

¡Vacaciones relajantes!

Plattenbauten in Hoyerswerda unter Denkmalschutz ¡E_

&"t

I E

FIEIE pl¡il" -+ ¿rler 6 -l

Elala

ala

ffiilt=tr é

E=t

E.iÉ

F

I

:-Éú!!--llLlc!4'lt4Sl - Setieqlqá(¡a 4¿¡ ??eat

-

nw - anne"t

á

Ott,

edte

l,lue

Íiq{all !

ry¿tr

- HoYEÍtuE

4'a

Karikatur: Klaus Stuttman¡ En la ciudad de nueva creación Hoyerswerda, se construyeron en los años 1950

y

I-o

I 1 "rx ein.' I z zwei I : drei I + rri", I s tiot I 6 sechs I z.i.b.o | 8 acht | 9 neun

j

to zehr

|

100 (ein)

I 200 zwei | :oo ¿..i1

1960 complejos urbanísticos de casas prefabricadas, algu-

nas de las cuales han sido consideradas monumentos artísticamente protegidos por las autoridades competentes. Oh, diese edle Einfaltl Diese stille GróBe!

¡Oh, esta refinada sencillez! ¡Esta tranquila grandeza!


'

EI númr

utiliza p 0bservaci denomina,

minación.

,

: ].-E\úN

PARA...


181

Die Grundzahlen Los números cardinales ¿Cuántos kilómetros hay desde ... hasta ...? o<+

xrwdÉd

iche Reisel Ferien! ; r'acaciones!

iamen Urlaubl iones relajantesl

)rda ¡ lr is

rfirl''¡! t; ;

¡ ie la

0 null 1

einsl

:c constl-uyeron en los :.as prefabricadas' algurumentos artísticamente

1

12

5 funf 6 sechs 7 sieben 8 acht 9 neun 10 zehn

15 16 17 18 19

100

katur: Klaus Stuttmann

elf 10 zehn zwólf 20 zwanzig 13 dreizehn 30 dreifiig 14 vierzehn 40 vierzig 1

2 zwei 3 drei 4 víer

200 300

20

funfzehn

sechzehn

siebzehn achtzehn

neunzehn

zwanzig

50 funfzig ó0 sechzig 70 siebzig 80 achtzig 90 neunzig 100 (ein)hundert

(ein)hundert 1000 (ein)tausend zweihundert 2000 zweitausend

dreihundert

1

2 J 4 5

6 7

elf einundzwanzig einunddreiBig

einundüerzig einundfunfzig einundsechzig einundsiebzig

einundachtzig einundneunzig 10 1 (ein)hunderteins 10i2 (ein)hundertzwei

8

9

1000000 eine Million 2000000 zwei Millionen

3000 dreitausend

ein Zug zwei Züge

ein Auto eine StrafJenbahn zwei Autos zwei StraBenbahnen

1 El número eins no aparece nunca delante de sustantivos, y sólo se

utiliza para contar. nada sencillezl .J.a

grandeza!

r: LeiPziger Volkszeitung

Observación: las denominaciones del l3 al 19 son compuestos con la denominación del 10 (-zehn),y 20130140150160170180190 utilizan la terrninación -zig.

B-37

182 pnruo 1. cuRso

A DISTANCTA DE MULTIMEDIA poR INTERNpT

90. Wie viel Kilometer (km) sind

op ¡rBmÁN p¿na.

- -\-IDAD 2: S.

Die U La hor

es?

¿Cuántos kilómetros hay?

Er wa

Escriba usted mismo el número correspondiente.

von Leipzig bis Halle sind es

...M*.A9fu!¿h.{fu.).

Von Halle bis Magdeburg sind

es

Von Magdeburg bis Braunschweig sind es............... Von Braunschweig bis Hannover sind es Von Hannover bis Bremen sind es Von Bremen bis Oldenburg sind es Von Oldenburg bis Emden sind

m

9l-

Von Leipzig bis Bremen sind

es

Von Bremen bis Emden sind

es

es

Hóren Sie einige Zatrlen von der CD und schreiben Sie die Ziffern. Escuche usted algunos números del CD, y escríbalos.

B-38

N

Eins, zwei, drei Alt ist nicht neu.

lo viejo no es nuevo

Neu ist nicht alt.

lo nuevo no es antiguo

Warm ist nicht kalt.

lo caliente no

es

frío

Kalt ist nicht warm.. lo frío no es caliente Reich ist nicht arm. 1o rico no es pobre

-r

Wie s¡

:1.1 Hóren

ZahLer

Escucl

) Zehn zwanzig drei8ig, Mádchen, du bist flei8ig.

Yierzig funfzig sechzig, Mádchen, du bist práchtig. siebzig achtzig neunzig, Mádchen, du bist einzig. Hundert tausend Million, Mádchen, du verdienst die Kron. Alte deutsche Kinderreime

8.2(

-i.2 Wie

sp

Utiliza

o o q,

183


. - ]; '\LEMÁN PARA...

-

Die Uhrzeit La hora

-

B-39

Er wartet. Es ist 20.05 Uhr. Preguntando la hora:

es? ¿Qué hora es?

Wie spát ist

Wie viel Uhr ist

es?

¿Qué hora es?

Die offizielle Zeitangab e Umgangssprache (Es ist)

(um) sieben

7.00 Uhr sieben Uhr

,-^@

\d

die Zifferr,.' nd schreiben Sie CD, Y escríbalos'

O

7.05 Uhr sieben Uhr

funf

funf nach sieben

7.15 Uhr sieben Uhr funfzehn

viertel nach sieben/ viertel acht (regional)

z.3o uhr sieben uhr dreiflig

halb acht

7.45 Uhr sieben Uhr funfundvierzig viertel vor

achl

drei viertel acht 1o

viejo no es nuevo

(regional)

nuevo no es antiguo es ffio 1o caliente no

92. Wie spát ist es?

1o

l. r.

92.1 Hóren Sie die Uhrzeiten und schreiben Sie die entsprechenden

Zatlen auf.

no es caliente

1o

frío

1o

rico no

es

Escuche las horas y escríbalas con números:

Pobre

+ Z einn zw artzi g dreiBi-e'

fleiBigM¿idchen, du bist sechzig' funfzig Vi"r'ig

' Mádchen, d' bitt Práchtig' r siebzig achtzig neunag t\ Ittaa.t',"rl, du bist einzig

llD \

\ \

tausend Millioc Mádchen' du verdien-' die IQ'

rrrr,a"tt

Alte deutsche Kinden'

'

8.20 Uhr.

'2.2 Wie spát ist es? Utllizar la manera oficial v Ia c

o o e

184

pnrmO


DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE aI-BtvtÁN PARA"'

2.2. Schreiben .1 . Escrtolr

UNIDAD 2: SPRA(

Wo ist es ¿Dónde

es

Prospekte bitte!

Ir

de vacaciones

-

Pero a dónde.

¿Dónde es más bonito? ¿Dónde es más barato?

tr

*,-.**,.

^ll;:Y8",?".5,3* ¡ ll e7ÉBaK,d@"

Con frecuencia se pide antes información en diferentes sitios, y se escoge la oferta más barata.

93. Frau Müller desearía irse de vacaciones, y lee detenidamente anuncios de periódicos, por lo que considera interesantes dos destinos: Sankt Andreasberg y Gnarrenburg' 93.1 Leapor encima los anuncios de la página 185 y marque los dos que ha escogido Frau Müller'

¿

ll super.woctr, [.?r.t"',,:i:i lll¡

uo".""n,,ns"n

. Haboens: r1r

¿

ll .:"rir:##"""{

l! J#:?:ril'#'

lI woc¡eneraen ¡,s z ll n¡so
ll r. JI ll ll ll ll

,,.¡ ¡.

sot"r rreipl¿ue Squas¡ mr versc¡ S¿r¡en

oort

xeoar¡¡nncn

Áoo"n"^én. . ¡* ¡ercrco¿mme¡¡s

ll Proioe*te ss t¡-:-

t

g3.2 Busque en ambos anuncios las respuestas a las siguientes pre-

guntas:

@

Wo liegt Sankt Andreasberg? ¿Dónde está Andreasberg?

-----7 l* (_ ltu

Wo liegt Gnarrenburg?

lw.ld-Mioh"t lru¿,,

¿Dónde está Gnarrenburg?

irnHarz en

elHarz

SanktAndreasberg tr

Gnarrenburg

I

"-'*

I .,én,éBen sie dás óesund

zwischen Nordsee und Lüneburger Heide entre el Mar del Norte la Lüneberger Heide

tr tr

Y

(¡oHc

I Mflerqebrqslaqe I lándscháfth.hen

Nákr
lwaldschwimmbad, Haller

I waldlehrol¿d, Plánwaqenl I Fré,zeilmoqhchteilen, aucl I verkehrsáml. Bahnhof! I T€réron o 62 b7l4 ol 69483 watd-M¡chotbact |

li---F;¿r

i i zwischen Non ! | undBremen,l j in'eisgunst¡eHo

Forde Verke

\l---die Lüneburl

derHarz St. Andreasb

-- -:

-ILEMÁNPARA."


185

Wo ist es am schónsten? ¿Dónde está lo más bonito?

¡a a

aa

a a a a a

aa

a a a aa a a

aa

Kur oder Urlaub !

Büsum. i

oe¡ctlñáusen : r

en diferentes sitios,

r'lee detenidamente iera interesantes dos ,o

3 Min. vom

Super-Wochenenden nur EllR 190 p, Pers, .

von Freitag b¡s Sonntag mil 2

.

Halbpens.r (1i 4Gañg-Menu. 1x Gala-Buffel 2x FrühstÜ¿k§

.

Tanzabend (Kapel e) Entt Well¡oss-Badela¡dschafi auf 5000 m:. versch aecken,

Vor- und

Wasserattaktoñen

185 y marque los dos

golf, Kegelbahnen

AuBerdem

in der A¡lage Soñdeprogramme úber Osiern.

Appadements

8.m Uhr: 02 oU42atza], U.

.

Dr¡nnebero

Mdstr. 18,45479 M-ülhelm : o aa o a aaa a a a a o a a o a a a a a

Urlaub lm Bayerish€n Wald

[üneburger

Aufatmen - Entspannen - Gen¡saon

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:hen Nordsee und 'burger Heide el Mar del Norte Y neberger Heide

tr tr

ánds¿haflirche; Ñarurshó¡heieñ &h Waldschwimmbad, Halenbad, KUG¡W., Waldlshrplad, Plañwagenlahde¡, we¡lere Freizeúmóglichkeiten auch im Winl€r Verkehrsamt, BahnholsÚ. 17 Telefon 0 62 07/4 01 69483 wald-Michelbach/odw.

I=

-_*t li:- F;¿ü;tü;l üÉ;b -

i i zwischenNordseeundLirneburgerHeide,Hamburg i i i I und Bremen, Elbe und Wne¡ Penen aul dem Lande i i ! j! 0.";.;i-,*;^" u^."1",,.1 aÁ",^.;--^. E^;^- ur^L-,,.-^- ! i i heisgunsige Horels und Gasrezimme¡ Ferien.Wolmurgen j i

ii ii q¡_

Fordernsieunserenhospektanl

Gnanenburg

iL

r'Aul det Spur dor l{atu¡". Eine gr¡ine lnsel dor Ruhc SaoK Andrcasbgru. Gelcgen aul oimr Hochllácho nlt v¡él Sonre und ftischü Lull. l¡atur prr erlcoon -

-

- erhoto¡ - q¡¡den. EAktuslle Angotolc a¡lorderr: Sládlischo Kuryeilanung, pGltach 92, kuror

374¿12 St.

Ardré¡sbcrg,

o

t¡tiS82/8O3I6, Fax 90339

Tel.0a76l.88l0 iii

Verkehrsverein 27442

i

die Lüneburger Heide

estepa algo accidentada en el norte de Alemania, parque natural (200 km'z)

der Harz

grrpo montañoso, máxima altura: Brocken (1.142 m), lugar de recreo

St. Andreasberg

conocido emplazamiento vacacional en el }J.arz

!

1

86

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE ALEMÁN PARA.

bo¿Sankt Andreasberg o Gnanenburg? ¿Cuál de las dos es más nita?

UNIDAD 2:

An To

Frau Müller decide pedir información impresa, por lo que 1o primero que hace es enviar un fax a Andreasberg, mientras que a Gnarrenburg envía una postal, pues el anuncio no incluía ningún número de fax.

^

t/á^d*¿n .D

t,yJ4!¿,¿

3t ¿ lld.

¡

++.

Almon l&ndon E6áx-Ni A

fu(@.

l{. ÉÉ@p¡6

94.

Lesen Sie die Postkarte und das Fax. Leala tarjeta postal y el fax.

S€lBnuhl blms €¡ tou =É kifñ/

.lt I

*.ú€/ tÉ ? E

lhrr,,

/rLl¿h,'k

t

ffi:

(Sta8e und Hausnumñer oder

1,821+

Postkarte

(Posileiizahl) (Od

V.mAil.,m,.txr..rci* (StÉ8e !ñd Hausn!mmer oder Posfach)

27 q42

(PostleiLahl)

B'te"*o, J¿4,,,

g4.r"¿-

.r

,4"ü*y:*

(Bestimñungsod)

dr- lg. r.7gg.

rb^**

Schrif ?:,iir ¡ 1 U\LC(

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Ei¡e.{ l-=--'*'

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AJ..,-:.

DE AIEMÁN PARA...


t87

.Telefax

-., ie las dos es más boTo

. inpresa, por lo que lo dreasberg, mientras que

s el anuncio no incluía

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32

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A ,'atsntion

Telelon-Nr

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N' lé¡émpj€

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Mmú.h.-¡32 24+ 4 n o tñ Lü¿t I D,,?¿."nQ/tL_

N' téléphoñe

Telefd-Nr

*Ig!a{rl roE¡ pages

Knx^ /\Uru"

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cespráchspartnsr '

Plese ci)nEd v;;id,;;i;&e,

Datum

B3E 4f.0,- /A35

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V/i,(o* ?n-A,

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y'u_.

75.

r.lggS

,t1t

ll,t *

Schriftlich um fnformationsmaterial bitten Pedir por escrito información

A usted le puede surgir en cualquier momento tener que pedir información sobre algo. ¿eué tiene que saber usted, si hace una petición en alemán?

95. Eine Anforderung vorbereiten Preparar una petición 95.1 Wie schreibe ich die Adresse? ¿Cómo escribo la dirección?

compare cómo se escribe la dirección en español y en alemán, y no olvide nunca el código postal o Cp (=p¿5¡leitaahl, pL).

1

8

8

PNIUO

1

. CURSO A DISTANCIA

DE MULIIMEDIA POR INTERNP NT ¡TPTVIAN PANA'

'

UNIDAD 2: SPR

Elija un anuncio de la página 185 y escriba Ia dirección'

.......... K

.......... Ir

Effii

b) Verb: verbo

>

bitte:

Postkarte

Bilden :

Forme

S fo¿

we (StaBe u¡d Hausrúmmer oder Posfach)

¿qui

,s

ig

(PosileiDahD (Bestiñmunssod)

Par

w r^_--..lg5.2WiebeginneundbeendejcheineoffizielleAntrage? ¿cómiomienzo v r"Ttn: una petició:."n''-'] En la Unidad 1 (v. p. 71 ss.) vimos las diferentes posibilidades

l\l

de dirigirse a alguien y de despedirse en cartas y postaies' ¿Cuá.I"gi.ia usted, si quiere escribir a instituciones? UtiIes de "11ur lice para este Án el fax y la tarjeta postal de Frau Müller'

Anrede: Encabezamiento

Schluss: Despedida

Eine Anf Escribir r

m B-41

N

95.3 Welchen Wortschatz brauche ich? ¿Qué vocabulario necesito?

a)Substantive:BrgánzensieArtikelundPluralforrnen,benut,"n Si" die Wortschatzliste' Üben Sie auch die Aussprache dieser Wórter: SustantivosCompleteelartículoyformasdeplural,utilizando

la lista de vocabulario. Ejercite también la pronunciación de estas Palabras:

Busque

e

na 185, u ba una p pués a en Posiblem,

productor que echar

aprenderÍ


J--:\LEMÁNPARA

.

,-: dirección'

189

Prospekt

Material

Katalog

Informationsmaterial .........

Information b)

Verb: verbo

jemanden um etwas bitten pedir a alguien algo fcomplemento preposicional

n¡¿1n,,)

bitten (i-no) um etwo Bilden Sie Sátze. Forme frases.

wer? .'

-_.'oder

Posllach)

wen?

¿quién?

Pavel

Wir

¿a

quién?

worum? sustituye a la forma inexistente um was?

die Kurver-waltung Informationsmaterialien den Verkehrsverein

einen Katalog einen Prospekt

rzielle Anfrage? ¡ión oficial?

Prospekte

.s diferentes Posibilidade ' 3n cadas Y Postales' ¿Cu:---

.:ribir a instituciones? Ll .,.ta1 de

'

Frau Müller'

-: Eine Anforderung schreiben Escribir una petición Busque en un periódico alemán, o en los anuncios de Ia pági_ na 185, una dirección que a usted le pudiera interesa4 y escri_

Pluralformen, ber'.hatzliste. Üben Sie auch : ' \\'órter: v for-rnas de Plural, utiliza"e} und

io. Ejercite también Ia Pro:' ibras:

-

'

ba una postal solicitando información. euizás se anime

des_

pués a enviar dicha postal.

Posiblemente desee intentar ahora pedir información sobre productos o servicios relacionados con su profesión, por lo que echará en falta vocabulario y estructuras gramaticales, que aprenderá en la próxima tlnidad.

1

90

PNMO


97.

DE MULTIMEDIA POR INTERNBT »B ITSMÁN PARA

UNIDAD 2: SPRACHFI

Ein Anmeldeformular ausfüllen Rellenar un formulario de inscripción

2.3. Hóren

Wenn man angekommen ist

2.3.1. Arbeit am

Escuchar

...

Cuando se ha llegado...

Trabajandc

... hay que rellenar formularios de inscripción' En español no es ningún problema, pero sí en alemán'

Freie Fahrt?

g7.1 Lesen sie das Anmeldeformular und beantworten sie folgende Frage: Lea el formulario de inscripción y conteste la siguiente pregunta:

en eI hotel? ¿Cuántas noches se queda Frau Müller

2/0r.Í§ tf lfi,ll,/,/,8,r,,,,,,,, I #*[" m" i:#ffi*"* l}ttt&'tutctnt t t t t ' t,l ffillB**ll'á'' '(/'l, '5'll 2e .of.

hffi

srtu.wwffi lVto,ltd,st{trt4t§tot "ttt 'LtlftVtttt " " Pomeildr§ $a&/sl]ME turescmtro& .^ lótfte,lmétl'l t t ttkj*-*i t t t t t: t t t t t t wMffilb , 7-,-*M* I fr*ryh. RM&N. II r r ldtetqÍtÍtctht l, I I t, t I I I uau¿ ilffi"d

I,,,,,,,,,,,,,

m*,

I

I t

-l1

I B#** lLteth'rtetrtitul g6Mñs,MÚsnilé, N&

! Alc I

cosr

c".o,r"o"o

"*... l=- --

!

"rror. I

l

mo"ól.iu^-wq;*-u**"**tud(@'"hddsd' FDv€#idlÚ hr6GFñÓMúdÓ'd (M Ed4tu#) Bsbdio(i@ftrLs@ñ&slr#Mmm

¿;;i;-';;;,;Á;.*a*muil*m rdBDsm'*nm;dú6úr

dn.e0

g7.2 F,scnba la traducción española debajo de las siguientes palabras, y memorice la denominación alemana coffespondiente: Rellene su datos personales:

ffi

Cristina, Pavel Norte, y üajar ven. Llevan la partes de tráfir costumbre mu paÍs, dadas las

topistas, y en

<

Los tres amigor nen que tener e

mejorsuüaje., der determinad

Name Vorname

Geburtsdatum Stra8e PlZlPostlei t2ah1 .......... Ort Ahora ya le quedan pocas cosas por aprender para planificar unas vacaciones en Alemania.

98. Traduzca prirr frecuencia en

die Meldung der Stau die Behinderur die Autobahn

I


. -:i-E\úNPARA.

191

2.3. Hóren Escuchar 2.3.1. Arbeit am Tbxt Ti,abajando con el texto

:1.

.n alemán.

Freie Fahrt?

toñen Sie folgende §14/a t/*'^d' B"lu.

:rente Pregunta: :1

u¿*r¿ aul

hotel?

o

K:Qtltitllt

'*-- 'l ,6.,

'

,L)

,3.t

t t

lD¿f,QHt2'L

A,,-4oaoar"e+.- t A

4,

.

.

t

,5 t11

d,ete,*,[ ,c,h, LÉthtrtet(¡)'h1

\

Cristina, Pavel y Stefan hacen la excursión preüsta al Mar del Norte, y viajan con el escarabajo desde Bremen a wilhelmshaven' Llevan la radio encendida y van escuchando los últimos partes de tráfico que emiten las radios alemanas, lo cual es una costumbre muy extendida entre las emisoras de radio de este país, dadas las frecuentes retenciones de tráfico ulgur* ur_ topistas, y en determinadas épocas del año. "r,

ÉñeS*mhl4

Los tres amigos escuchan los partes de tráfico por la radio, y tie_ nen que tener en cuenta ras retenciones existentes para planificar mejor su üaje. Antes de escuchar dichos partes, debe usted upr"rr_ der determinadas palabras y tomar nota^de la ruta preüsta.

ias siguientes Pala:r.a correspondiente:

98.

Traduzca primero las siguientes palabras que aparecen con

frecuencia en los partes de tráfico:

:nder para Planificar

die Meldung

die Richtung

der Stau

der Unfall

die Behinderung

die Unfallstelle

die Autobahn

die Baustelle

192


gg. Infórmese, con a)'uda del siguiente plano, sobre el trayecto

UNIDAD 2: SPRACIil

100.2

Zwischenscl

Bremen - Wilhelmshaven' ¿Qué autopista le lleva allí? ¿Qué ciudades importantes va a cÍuzar en el trayecto?

Paso intermr

Achtung: Atención:

Escuche cad rrespondient

A1 = Autobahn Nummer A1 = autopista número

1

1

(para la pre¡

Verkehrsmel

Verkehrsmel,

Verkehrsmel, Verkehrsmel,

Verkehrsmel Buscar dicha de tráfico so:

pista Bremer ticias de tráfi 101. Escuche de

r

nombran I ciones, para dro correspor se

r

Gründe ftir

r

Motivos de las

m B-42

N

100. Escuche ahora los partes de tráfico de la emisora NDR 2 (Norddeutscher Rundfunk 2). No hace falta entender toda la in-

formación emitida.

Verkehrsmelc Verkehrsmeld

100.1Preste atención a si hay retenciones en el trayecto a Wilhelmshaven (este ejercicio es un poco difícil, por lo que, si lo desea,

puede comenzar primero por el ejercicio 100.2)' ¿Se mencionan retenciones de helmshaven?

tráfico en dirección a Wil-

ja Verkehrsmeldung

1

Verkehrsmeldung 2 Verkehrsmeldung

3

Verkehrsmeldung 4 Verkehrsmeldung

5

nein

Verkehrsmeld Verkehrsmeld Verkehrsmeld

102. Use estos part en alemán, ap

TT

- La longitud - La hora en c

ftr trf, Ttr

En el ejercicic

trtr

sonales.

Si tiene ganas ciones y tráhc

:: ' j\tAN

PARA"'

i ::e el trayecto : .,3\'? allí? ¿Qué

193


100.2

Zwischenschdtt Paso intermedio (para la preparación del ejercicio 100.1)

ffi

Escuche cada noticia por aislado, y anote los datos de las correspondientes autopistas.

N

Verkehrsmeldung 1 Verkehrsmeldung 2 Verkehrsmeldung 3 Verkehrsmeldung 4 Verkehrsmeldung

5

Buscar dichas autopistas en el plano, y especificar qué noticias de tráfico son irrelevantes para usted, al no afectar a la autopista Bremen - Wilhelmshaven. Escuche después todas las noticias de tráhco, e intente hacer el ejercicio 100.i. 101. Escuche de nuevo todos los partes de tráfico, y especifique si se nombran los motivos, y cuáles en concreto, de dichas retenciones, para cuyo fin ha de marcar las soluciones en el recua-

dro correspondiente.

Gründe ftir die Staus und Behinderungen Motivos de las retenciones y del tráfico lento.

ein Unfall eine Baustelle keine Angabe

a emisora NDR 2

:ntender toda la in?\'ecto a Wilhelms1o que, si 1o desea, 00.2).

Verkehrsmeldung 1 Verkehrsmeldung 2 Verkehrsmeldung 3 Verkehrsmeldung Verkehrsmeldung

n dirección a Wilnein

tr tr tr

n tr

4 5

I J tr Z tr

trT trT Ttr trtr nf

m B-42

N

(sin datos)

102. Use estos partes de tráfico para ejercitar el uso de los números en alemán, apuntando, mientras escucha, los siguientes datos:

- La longitud de las retenciones (p.e.: 1 km). - La hora en que se emite la noticia de tráfico correspondiente. En el ejercicio 101 tiene espacio suficiente para sus notas personales.

Si tiene ganas, puede dibujar en dicho plano dónde hay retenciones y tráfico lento.

B-42

1

94

pnnvrO t. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INIERNET Op ¿rBnIAN PARA...

UNIDAD 2:

SPtr

2.3.2. Auss.

103. Y ahora, para relajarse, una canción enPlattdeutschr

Proni

Dat du min Levsten büst

Artikul¡ Articula

aus dem 19. Jh,

104. Ausrufe 104.1Hóren

S

104.2Escuche

vocal es kumm

1.

Dat du min Levsten büst, dat du woll weest. Kumm bi de Nacht, kumm bi de Nacht,

wgg, wo

du

Dass du mein Liebstes

bist

segg, wo du heest!

Dass du mein Liebstes bist, dass du es wei-Bt.

Kumm bi de Nacht, kumm bi de Nacht, segg, wo du heest!

Komm in der Nacht, komm in der Nacht, sag, wie du hei8t.

Kumm du um Middernacht, kumm du Klock een! Vader slópt, Moder slópt, ick slaap alleen.

Komm um Mitternacht, komm um eins! Vater schláft, Mutter schláft, ich schlaf allein.

Klopp an de Kammerdó4 fat an de Klink!

Klopf an die Kammertür, fass an die Klinke!

Vader meent, Moder meent,

Vater denkt, Mutter denkt, das ist der Wind.

dat deit de Wind.

1 0h! 2 Toll! 3 Schór 4 Gut! 5 Hübs<

Todas es especiah 105. Hóren S

o[« uh Ólt üt:

106. Escuche labios tal

utilizand

Tiene qur

/ [v], pue Aquí tien

rfTry Plattdeutsch (plott = oplano") = dialecto del bajo alemán, hablado en algunas regiones del norte de Alemania caracterizadas por ser superficies planas como, por ejemplo, Baja Sajonia.

107.

Am Telef lienname Al teléfor

IER\iET DE ALEMÁN

PARA...

n Plattdeutschl.


195

2.3.2. Aussprache 2 Pronunciación 2

:n büst aus dem 19. Jh

Artikulation/ Vokale Articulación / vocales 104. Ausrufe

m

104.1Hóren Sie: Ohl Toll! Schón! Gut! Hübscht sCS wo

s!8, wo

du

lang f

du

1oh! s du mein Liebstes bist s du mein Liebstes bist, s du es wei8t. nm in der Nacht, nm in der Nacht, , rvie du hei8t. run um Mitternacht, nm um eins! er schláft,

tter schláft, schlaf allein. ,pf an die Kammertü4 ; an die Klinke!

er denkt,

tter denkt, ist der Wind.

B-44

104.2Escuche de nuevo las siguientes exclamaciones, vocal es larga o breve:

2 3

Tollt

Schon! 4Gut! 5 Hübsch!

tr

[ I f

y diga si la

kurz

N

I f -

Todas estas vocales se pronuncian con los labios redondeados, especialmente en las vocales largas. 105. Hóren Sie.

lang

O

V o Ü

[o:]

schon

[u:] sut lo:1 schón [v:] tur

m

kurz

[c] [o] [e]

[v]

noch und zwólf

B-45

tunf

106. Escuche y repita los siguientes pares de palabras, y ponga los

*ii:ffi"T;: il"ff'"ffi;l

""

r" ng'r's

""*á;,-"Jilü |Ql

Tiene que ejercitar especialmente la uó, fq) I / [v], pues son vocales inexistentes en español.

lo] yla uü, [y:]

B - 46

Aquí tiene una ayuda. pronuncie primero: Redondee ahora los labios: ó: kennen .) kónnen Ü: vier .)fur bajo alemán, hablado en alrerizadas por ser superficies

107' Am Telefon.

wer spricht mit Ihnen? Ergánzen sie die FamiIennamen. Al teléfono. ¿euién habla con usted?

B-47

196 pmuo

1.

cuRso

A DISTANCIA DE MULTIMEDIA poR INTERNET DE

¿rpuÁN

pARA...

107.1E oder Ó?

111. üben Sie.

0 Hallo, hier ist Móller.

111.1Hóren Sie. Ic

1 Ja, hier ist K-gel.

2

UNIDAD 2: SPRACHF,

Guten Tag, K_hler.

I ich 107.2I oder Ü?

2 sprechen

1 Hier ist T-hm, guten

2

Jahallo, M_ller.

3

Ja, guten Tag, K-hn.

J

Tag.

5

11l.2Lesen Sie die Lea las palabr

In Hannover.

ein tolles Wochenende, Freunde besuchen, Kuchen essen, Cola trinken, sch§ne Musik héren, hübsche Bürgerháuser, viele Grüfle

112. Lea las palabr bulario si la pa

Kirche

U

109. 5 (funfl

O 12 (zwó\fl: Una estos numerales con los sustantivos correspondientes:

B-49

funf

-

zwólf: Freunde - Wochen - Brótchen

-

Háuser

I

Artikulation / Konsonanten Articulación / consonantes

tl

pttch-

113. Sie haben Urla Bilden Sie Sátz

110. Hóren Sie.

Usted tiene vac Forme frases st

Brótchen oder Kuchen? Was essen Sie gern:

Brótchen. Kuchen. Kuchen.

Brótchen und Kuchen.

¿Se ha dado cuenta de que el grupo de letras se pronuncia de manera diferente en Brótchen y en Kuchez? Preste atención a estos sonidos, especialmente al lch-Ittut [g], inexistente en español.

se pronuncia unas veces como lch-Laut

lQ7:

y otras veces como Ach-l"aut

lx)

0 Ich fahre ni

1 2 3 4

tcl Berlin Bremen Hannover Münche

114. Hannover liegt

diesem Wort?

Brótchen Kuchen El lch-lâut suena casi como pero más suave: ich

besucl

tE I

B-50

lachen

6 Woche 7 manchmal

108. Hóren Sie und sprechen Sie nach. Escuche y repita.

B-48

Sprache

4 móchten

-ja

[],

El Ach-l,aut es muy similar al español «g» o «j» de geranio, lota, luego, etc.

Hannover está en Iabra?

[q] (Ich-Laur)

[

: : . JE {TEMÁJ\ PARA...


197

111. Üben Sie. 1

11.1

m

Hóren Sie. Ich oder Ach? Markieren Sie.

Ich-Laut tEl x

lich

B-51

Ach-Laut [x]

N

2 sprechen 3 Sprache 4 móchten 5 lachen 6 Woche 7 manchmal l1l.2Lesen Sie die Wórter laut. Lea las palabras envoz alta.

lchen, Kuchen essen, übsche Bürgerháuser,

ll2.

Lea las palabras en voz alta, y especifique en su lista de vocabulario si la palabra contiene un lch-Inut lgf o un Ach-Laut lxl.

Kirche besuchen

tl

.les con los sustantivos

:hen

-

tl

besichtigen glucklich lachen ausgezeichnet

tl

tl

tl

tl

m B-52

N

El lch-Lauú [9] aparece después de: e, i, ó, ü, á, ei, eu, áu, m, n, l, r.

Háuser

El Ach-Lauf [x] aparece después de: a, o, u, au. 113. Sie haben Urlaub. Wohin móchten Sie fahren? Bilden Sie Sátze nach folgendem Muster:

B-53

Usted tiene vacaciones: ¿dónde le gustaría ir? Forme frases según el siguiente modelo:

rótchen und Kuchen. letras se Pronun:n Kuclrcn? Preste atenlch- l,aut l9l, inexistente

§eces como

Ach-lnut

lxl

-l"aut es muY similar rñol ngr, e nj, de geranio, '4o, etc.

0 Ich fahre nach Hannover. 1 2 3 4

tEl

[x]

Berlin Bremen Hannover Münche

114. Hannover liegt

in Niedersachsen. Welchen Laut hóren Sie in

diesem Wort? Hannover está en Baja Sajonia. ¿Qué sonido escucha usted en esta paIabra?

[g] (Ich-Laut)

E

[x] (Ach-Laut)

I

Ninguno de los dos

I

m B-54

N

198

DE ALEM'AN PARA" PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET

115.

Telefonisch

Ein Gedicht.

tcl

Ich móchte einen APfel. Ich móchte ein Mittagessen. Ich móchte Wein. Ich móchte eine Frau' Ich móchte eine schóne Wohnung. Ich móchte ein Haus. Ich móchte ein Auto.

B-55

r

Gespráchspa

115.1Hóren Sie.

tsl

UNIDAD 2: SPRACHF.

tql

tsl

Ich móchte viele Autos. Ich móchte eine zweite Frau. Ich móchte alles haben. Ich móchte über alles herrschen' Ich will sein wie Gott. Ich móchte einen APfel.

Pedir telefóni locutor

11ó. Infórmese sot

teléfono, e in1

Wie das G, Cómo se in

Josef Dirnbeck/Martin Gutl

115.2Lesen Sie das Gedicht laut.

Lea la poesía envoz alta. 115.3

¿Qué desearía usted?

Escriba también una poesía y léala envoz alta' móchte Kuchen.

" :n

2.4. Sprechen Hablar Telefonieren Sie gern? Quizás no Ie guste escribir; y prefiera pedir telefónicamente información sobre la manera de pasar las vacaciones.

Ouien llama:

A:

Lehmann. Guten Tág.

Wie man d Cómo se co

A: Ich móchtr

fahren./ Ich móchte Kónnen Sir einen Katal

No es sencillo hablar por teléfono en una lengua extranjera y reaccionar adecuadamente a lo que dice nuestro interlocutof aI no existir además ninguna ayuda basada en gestos o mímica.

Por ello, prepárese de la siguiente manera para una conversación telefónica: piense qué quiere preguntar y cómo podría reaccionar su in-

-

terlocutor; anote, si es necesario, unas cllantas palabras o frases claves que quizás le harán falta (algunas de ellas están en el ejerci-

cio 116).

-

consulte determinadas palabras en el diccionario'

Wie das Ge Cómo se fin A: Danke./ Viel

.- :

:=,AIEMÁNPARA...


Telefonisch um Inforrnationsmaterial bitten und auf den Gespráchspartner reagieren Pedir telefónicamente información y reaccionar ante el interlocutor

E]

hte viele Autos'

hte eine zweite Frau' hte alles haben' hte über alles herrschen'

116. Infórmese sobre algunos giros lingüísticos típicos al hablar por teléfono, e intente grabarlos en una cinta.

sein wie Gott'

Wie das Gespách begonnen wird Cómo se inicia la conversación

:hte einen APfel' Gutl Josef Dirnbecl
Ouien recibe una llamada telefónica:

B: roz alta.

Verkehrsverein Andreasberg, Mtiller. Guten Tag.

Ouien llama:

A:

Lehmann. Guten Tag. / Guten Tag. Mein Name ist Lehmann.

Wie man das Gesprách fortsetzt Cómo se continúa la conversación

A: Ich móchte im Urlaub in den Harzl nach Niedersachsen fahren./ Ich móchte meinen Urlaub in Niedersachsen verbringen. Kónnen Sie mir bitte InformationsmateriaV prospekte/ einen Katalog schicken?

a E

:II

B:

e-

r1a

Wohin kann ich das Material schicken?

ra:a'.

,o

Ja, natürlich./ Ja, sehr gern.l wir machen. Sagen Sie mir bitte Ihren Namen und Ihre Adresse. Ja, das kónnen

podría reaccionar su in-

Wie das Gesprách beendet wird Cómo se finaliza la conversación A: Danke./ Vielen Dank. Auf Wiederhóren.

rs oalabras o frases claves de ellas están en el ejerci-

r el diccionario'

B: Auf Wiederhóren./ Bitte. Keine Ursache. Auf Wiederhóren./ Ich danke auch.l Wir danken fur Ihr Interesse.

199

200

pnrmO t. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE AreMÁN

m B-57

N

PARA...

l Bitte, was t Bitte, was

117. Gespráchssalat Una nensalada de conversación"

Aquí hay un diálogo con todo entremezclado: ordene dicho diálogo, y escúchelo finalmente en el CD:

á

B: Kurverwaltung

Andreasberg, MüIler.

Guten Tag.

A: Mein

Name ist Stefan Lehmann. Meine Adresse: Nordstraf§e 247,28217 Bremen.

B:

Keine Ursache. Ich danke fiirlhrlnteresse.

Auf Wiederhóren, Herr Lehmann.

A: Auf Wiederhóren. ,<:a- B:

/q»E A:

-

Sprechen

Guten Tag. Mein Name ist Lehmann. Ich móchte eine Urlaubsreise in den Harz machen. Kónnen Sie mir bitte Prospekte schicken?

schicke Ihnen unseren Katalog heute

noch. 118. Wie bitte?

Hágase a la idea de que no va a entender todo, y que tampoco lo entenderá a la primera, por lo que no debe asustarse ante tal

situación. Así puede pedir que su interlocutor le repita lo que acaba de decir:

Bitte wiederholen Sie noch einmal. Ich verstehe Sie nicht.

Si

Ich verstehe

Wie man seir Cómo se explicz

¿Cómo explicr llido?

"Mein Nar stellt sich I

Ja, sehr gern. Sagen Sie mir bitte Ihren Namen und Ihre Adresse.

/=-\ B: Stefan Lehmann,.Nordstralle 247 , 7ñ" Lt*d»? 282t7 Bremen. Gut, Herr Lehmann, ich

-

Ich versteht También puei

A: Vielen Dank.

f@e

B-58

UNIDAD 2: SPRACHFI

Herr Somn ker verglei« Man kann auc

A Á B C

wie Anton wie Árger wie Befta wie Cásar

Ch wie Charlo

D E F G H I

wie Dora wie Emil wie Friedri wie Gustav

wie Heinric wie Ida

Wie bitte? Ich verstehe Sie schlecht.

Sprechen Sie doch bitte langsam. Ich spreche nicht gut Deutsch.

Así puede preguntar por eI significado de alguna palabra que no haya entendido:

119. Escoja un anur

Prepare la conr,

Quizás pueda e ejercicio:

=_

,.

,

TEMÁN PARA

20t


Bitte, was hei8t

...

Bitte, was bedeutet

lado: ordene dicho

...

Ich verstehe das Worl ... nicht. También puede recurrir a otras lenguas:

reasberg, Müller.

Bremen.

Ihr Interesse' Lehmann. lerr a¡ke ft1r

-

Sprechen Sie Englisch?

Ich verstehe Sie schlecht. Sprechen Sie Englisch?

Wie man seinen Namen erklárt Cómo se explica su apellido

¿Cómo explica telefónicamente la manera de escribir su ape-

llido? nMein Name ist Schliebe, gro8es Scfu und kleine Liebe", stellt sich Frau Schliebe vor.

r Sie mir bitte Ihren

Herr Sommer nennt sich "Somme4 wie Winter", Frau Decker vergleicht nwie Black und Decker,.

lresse.

{arz machen.

Man kann auch buchstabieren:

ken?

(ordstralle 247, t, Herr Lehmann, ich seren Katalog heute

r todo, Y que tamPoco lebe asustarse ante tal

'epita lo que acaba de h verstehe Sie nicht'

lch spreche nicht gut de alguna Palabra que

A Á B C

Anton Árger wie Berta wie Cásar Ch wie Charlotte D wie Dora E wie Emil F wie Friedrich G wie Gustav H wie Heinrich I wie Ida wie wie

J K L M N O Ó P 0 R S

wie

Julius

wie

Kaufmann T

Ludwig wie Marlha wie Nordpol wie Oskar wie Ókonon wie Paula wie Quelle wie

Sch wie Schule

U Ü V W X Y Z

wie Theodor wie Ulrich wie Übermut wie Viktor wie Wilhelm wie Xanthippe wie Ypsilon wie Zacharias

wie Richard wie Samuel

119. Escoja un anuncio que le interese de la página 185.

Prepare la conversación telefónica y simúlela: Quizás pueda encontrar un/a colega que le ayrde a hacer este ejercicio:

ffi m c-1

UNIDAD 2: Wl

202pnTmoI.CURSOADISTANCIADEMULTIMEDIAPoRINTERNETDEAIplrÁNpene'

Ihr GespráchsPartner Sie

(Verkehrsverein) Verkehrsverein ... Guten Tag.

- Miiller'

3. WBn ru iQuier 3.1. Ein

r

unp

Dort r,r Krysty Allí es' Krysty Informationsmaterial? Ja, natürlich' Wir haben einen neuen Katalog fur dieses Jahr.

Wohin kann ich ihn schicken? Sagen Sie mir bitte Ihren Namen und Ihre Adresse.

Nieder:

Nieder 349

kr

hat 7,3

Millior

stadt E

In

Ni, groflen

der Au Gut, Frau ..'/ Herr .'. Ich schicke Ihnen den Katalog heute noch.

verbinr Elbe u wasser

Fast zr genutz

Kaliinc sen.

In

ropas

¿

Bitte, keine Ursache. Ich wünsche Ihnen einen schÓner Urlaub in Niedersachsen'

Auf Wiederhóren, Frau "' / Herr "' mal ausl Und nun: Probieren Sie es doch einfach Y ahora: ¡pruébelo usted ya de una vez!

Staatsr,

zseitál

: ..

-:\LEMÁNPARA...

pÉchsParmer rehrsverein)

r ... - Müiler'


203

3. Wpn

HAT NocH Lusr? ¿Quiere usted saber más?

3.1. Ein wenig mehr über Land und Leute Un poco más sobre el país y sus gentes Dort waren Pavel und Krystyna unterwegs. Allí estuüeron Pavel y Krystyna de viaje.

ffiíM

*,,,id;.s¿i,:",rylliÍ,x"rtÍó,,.J

material? Ja, natürlich'

Niedersachsen

ich ihn schicken? nir bitte Ihren Namen

Niedersachsen ist nach seiner Fláche (47 349 km'?) das drittgrófJte Bundesland. Es bat7,3 Millionen Einwohne4 eine halbe Million davon lebt in der Landeshauptstadt Hannover.

."r, ."rr",

Katalog fur

€SSC.

In

Niedersachsen kreuzen

sich

die

groBen Nord-Süd- und West-Ost-Trassen

Herr ... Ihnen den Katalog heute

der Autobahn und der Eisenbahn; hier verbindet der Mittellandkanal Rhein, Elbe und Oder und damit die Binnenwasserstra8en West- und Osteuropas.

Fast zwei Drittel der Landesflache werden landwirtschaftlich gerrrÍzt. Tradition hat die Gewinnung von Bodenschátzen. Die Kaliindustrie ist ein wichtiger Wirtschaftszweig in Niedersachsen. In Salzgitter wird das drittgróBte Eisenerzvorkommen Europas ausgebeutet. Die Freie Hansestadt Bremen

: Ursache. :he lhnen einen schónen Niedersachsen'

Zwei Stádte, ein Staat: Bremen und Bremerhaven liegen 65 km auseinander und gehóren doch zusammen. Die alte Handelsstadt Bremen und die junge Seestadt Bremerhaven bilden das ldeinste Bundesland (Fláche 404krrf , Einwohnerzahl 674.000).

:rhóren, Frau "' / Herr "' úach mal ausl .

r-ezl

Aber diese Freie Hansestadt Bremen ist neben Bayern das álteste gewachsene Staatswesen auf deutschem Boden und neben San Marino die zweitálteste noch bestehende Stadtrepublik der Welt.

204 pnruo 1. cuRso A DrsrANCrA DE MULTTMEDTA

poR TNTERNST oB ALpMÁN pARA...

UNIDAD 2: WER HAT

Bremen und Bremerhaven sind schnelle Umschlag-Háfen. Beim Import von Tee und Kaffee, Tabak und Baumwolle besitzt Bremen fast ein Monopol. Bremen ist nicht mehr nur Zentrum der Schi ffahrt und des Schiffbaus, hier findet man auch eine leistungsfáhige Flugzeug- und Raumfahrtindustrie. Bremerhaven ist das Zentrum der deutschen Polarforschung. aus: Willkommen

in Deutschland.

Rund urns Auto En torno al coche

ELADAX:

AqBAuto center Bo

¡ I ¡

Einige deutsche Autokennzeichen Algunas matrículas de coche alemanas

A B C D DD

E G H HH

J

-

Augsburg

Berlin Chemnitz Düsseldorf Dresden Essen Gera

Hannover Hansestadt Hamburg

K L M MEI N P R S Z -

Neu. u. Gebfauchtw4 Setvice u. Re¡fendienl Ersatztaile u. Zubeho

. 04451 B Tel€fax (03 42 91) I

lnduskiestraBe

g

Kóln Leipzig München Mei8en Nürnberg Potsdam Regensburg

Stuttgart Zwickau

u

Neuwagen Jahreswagen Gebrauchtwage

Unfallwagen billige Fahrzeu¡ Vermietung Leasing Abschleppdiens Schnelldienst Reifendienst

Jena

Geldstrafen fi Multas a condur

,.Káfer"'Fans

Fans del

Sie haben einen eigenen Club und

Tienen un club y son como una gran familia. Cuidan sus coches

sind wie eine grofle Familie. Liebevoll pflegen sie ihre Autos, und sie zeigen ihre "Lieblinge auf vier Rádern, zu Veranstaltungen und Festen im ganzen Land.

Und auf fast jedem Auto kann mit

"escarabajo"

con mucho cariño y muestran

sus «queridos de cuatro rue-

Ein gestreckte Für das .Du, j Die "blóde Ku Euro!

das, en reuniones y fiestas por todo el país.

Fuente: public mobil Club) cc

Y en casi todos los coches se

die Geldstrafe bezahlen der gestrecke Mil du blóde Kuh kosten

man ihn sehen, den Aufkleber

puede ver la pegatina con el es-

dem Motto der "Káfer"-Freunde: "Hier sehen Sie endlich mal ein schónes Auto - den'Káfer'".

jo»: por fin ve usted un hermoso coche: el uescarabajor.

logan de los fans del «escaraba-

- ,:

,

,{LEMÁN PARA...

205


Vw Káfer 1303 Crbrio Bj. 75.

,'nrschlag-Háfen'

-:,i Baumwolle

TÜ 4/95. grtimet., schw- Dach. s. gu. 069t 6468832 ZNt.. VB 14900,VW Golf 16 V é/87. 125800 km, SD, LM-Felgm. 3-tii.. 9490,-; VW Passtt CL 7189.52400 km, AHK. C-Radio, ISO. 5-Gang, 12990,-. E5usler Autoúobile GmbH I 069/ 75 E0 9l VW-Bus White Star TD. Bj. 90. AIu. Seruo. ?sitz., 20900.- 8 06l0li 4!486

be-

8

>chi ffahrt und des istungsfáhige Flugen ist das Zentrum

1200 Káfer, Bj. 10/83. weiB.34 PS. 77635 km. TÜ 9/95. VB I 550.06 t03/ 830404

VW

ren in Deutschland'

HHffiffiE E[ADAXsrff"'¡ AC-B auto center Borsdor,

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Neu- u. Gebrauchtwaoén Sery¡ce u. Reifendieñ;t Ersatáeile u, Zubehór lnduskiestra8e . 04451 Borsdorf

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mbH

oreu.urlG*¡ruim¡ ñ a J.h,r. urd fl¡lbilh.mro ffi ¡ a Fln¡Ehflog - u¡s¡q \§/ a YaÉlch6dng - hmd&úilc. g u. Telclsr 01 51/3 31 03 -24 o 01 6f/3 31 71 48 04703 Gersdol. Pfarháuser Süatse I 25

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fiir Autofahrer

Multas a conductores del uescarabajo' :n un club Y son como una familia. Cuidan sus coches

mucho cariño Y muestran

.queridos de cuatro rueen reuniones Y fiestas Por el país.

Ein gestreckter Mittelfinger kostet 2200 F;uro. Für das nDu, zu einem Polizisten bezahlt man 1200 Euro. Die "blóde Kuh, ftiLr eine Autofahrerin kostet dagegen nur 150

Euro!

Fuente: publicación del ADAC (=Allgemeiner Deutscher Automobil Club) con sentencias sobre multas a conductores.

casi todos los coches se le ver la Pegatina con el esn de los fans del nescarabapor fin ve usted un hermo-

die Geldstrafe bezahlen

oche: el oescarabajo'.

kosten

r

multa (literalmente: upenalización pecuniaria,) pagar

der gestreckfe Mittelfinger el dedo medio estirado (lit.): nvaca tonta» (insulto dirigido a mujeres) du blode Kuh

costar

UNIDAD 2: WER

206pnTn,toI.CURSoADISTANCIADEMULTIMEDIAPoRINTERNET»nALEMÁNPARA.'.

Die Liirrebur¡ Landschaften und Menschen

In Niedersach eine Landsch¿

Lüneburger H 200 km'zgroB

ihn jáhrlich. oder mit der I

ffi

S

\\bllen

.ne Landschaft r.ol .rzigartig ::ir der Pferdekuts<

MECKLEN¡UR6

voRFoM|{tE(ñ

,:nn die Erika ilrr

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5Acl,{S

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il l*,Trpische

tET DE ALEMÁN PARA.

207


Die Liineburger Heide ften und Menschen

In Niedersachsen, zwischen Hannover und Hamburg, befindet sich eine Landschaft voll spróder Schónheit, einzigartig in Europa: die Lüneburger Heide. 200 km2 gro8 ist dieser Naturpark und Hunderttausende besuchen ihn jáhrlich. Sie entdecken die Heide per pedes, mit dem Fahrrad oder mit der Pferdekutsche, denn Autos sind hier tabu.

Wollen Sie wissen, wann die Heide besonders schón ist? Im August, wenn die Erika ihren rosa Teppich ausbreitet ... eine Landschaft voll spróder Schónheit

un paisaje lleno de fuágil belleza

einzigartig

único

mit der Pferdekutsche

con el coche de caballos

wenn die Erika ihren rosa Teppich

Nd^*::

ausbreitet

cuando el brezo extiende su alfombra rosa

::,:,:::f

er Her de

in dem wunderschónen Land ging ich auf und ging ich unte! alleriei am Weg ich fand; valleri, vallera, und juchheirassa, bester Schatz, bester Schatz, denn du weifSt es weiBt es ja. Hertnann Lóns (1866 - 1914)

\

Typisches Gehoft

mit Reetdach in der Lüneburger Heide

m c-2

208

pnrUO


DE MULIIMEDIA POR INTERNET nE arSMÁN PARA...

UNIDAD 2: \,!

Sagen und

Die ostfriesischen Inseln Die Urlauber lieben sie, die sieben Ostfriesischen Inseln: Der Himmel ist weit, die Luft ist klar und die Stránde sind endlos und wei8' Dazu Stürme und Wellen, Ebbe und Flut und zwischen den Inseln und der Küste das Wattenlneer. Die Bewohner der Inseln leben heute vor allem vom Fremdenverkehr. Doch wenn sie von friiher sprechen, dann erzáhlen sie von der Fischerei und vom Walfang, von der See und vom Wind und vom Kampf der Menschen gegen die verheerenden Sturmfluten. cuando hablan del pasado wenn sie von fttiher sprechen von der Fischerei und vom Walfang de la pesca y caza de ballenas vom Kampf der Menschen gegen die de la lucha del hombre contra las arrasadoras mareas üvas verheerenden Sturmfluten

Leyendas y

Niedersach aus Márche

Bremer St¿ tenfánger r Schneewitt Zwerge lebt gen bei AI

Hier nun

<

Sage.

Der Ratte Im Jahre

12

Er sagt: «Ft Die Bürger denn die Ra

r

A

Sie versprec Da zieht der Tasche und

l*1 ,

Q$-***f

Sie folgen

il

sie. AIle. Die

dem Rattenl u'ieder eine alle Kinder r Cer Stadt.

-\iemand sie

Autoaufkleber

u*^t* §gltt " .

n"*

Át Ich spreche PLAIT - du auch? Yo hablo baio alemán -¿tú también?

-ütr,.;

L\ET

DE ALEMÁN PARA"

chen Inseln: Der HimweiB' : sind endlos und Inse1n Ld zwischen den

Ilem vom Fremdenvernn erzáhlen sie von der rd vom Wind und vom en Sturmfluten' hablan del Pasado

sc: y caza

209

UNIDAD 2: WER HAI NOCH LUST?

Sagen und Márchen Leyendas y cuentos Niedersachsen ist reich an Gestalten aus Márchen und Sagen. Es gibt die Bremer Stadtmusikanten, den Rattenfánger von Hameln - und auch Schneewittchen und die sieben Zwerge lebten hinter den sieben Bergen bei Ahlfeld in Niedersachsen.

Hier nun die Nacherzáhlung einer Sage.

Baja Sajonia es rica en figuras de cuentos y leyendas. Están

los músicos de la ciudad de Bremen y el flautista de Hamelín; también Blancanieves y los siete enanitos üüerontras las

siete montañas de Ahlfeld, en Baja Sajonia. Aquí tiene la versión de una le-

de ballenas

yenda.

m c-3

las cha del hombre contra oras mareas vivas

Der Rattenfánger von Hameln Im Jahre 1284 kommt ein Mann, bunt gekleidet, nach Hameln. Er sagt: «Für tausend Taler befreie ich die Stadt von allen Ratten.,

froh, -----H* ={L%i,

Die Bürger sind denn die Ratten sind eine Plage. Sie versprechen ihm das Geld. Da zieht der Mam eine Flóte aus der Tasche und beginnt zu spielen. Alle Ratten kommen. Sie folgen ihm. Er fuhrt sie in die Weser. Dort ertrinken sie. Alle. Die Ratten sind weg, doch die Bürger wollen dem Rattenfánger das Geld nicht zahlen. Da spielt er

wieder eine Melodie auf seiner Flóte. Und jetzt kommen alle Kinder und folgen ihm. Sie folgen ihm aus R der

Stadt.

Niemand sieht sie wieder.

he PLAIT

- du auch?

>ajo alemán -¿tú también?

Yt

-"f,t

j-

-_" j--_---l

,--l

"4,.'

&r

210

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE AIEMAN PARA...

der Rattenfánger

cazarratas

Hameln

Hamelín (=ciudad alemana cer-

bunt gekleidet der Taler von allen Ratten befoeien eine Plage sein eine Flóte aus der Tasche zu spielen beginnen Sie folgen ihm. Er fuhrt sie in die Weser.

ziehen

m c-4

T3. Traduzca

especialrr o sin artíc

ca de Hannover) vestido de muchos colores tálero: moneda antigua alemana liberar de todas las ratas ser una plaga sacar del bolsillo una flauta

Quiero vi Visitaré lc fiaré stanl

ernpezat a tocar ellos le siguen él los lleva al (río) Weser

die Ausstel

ahogarse

ertrinken zal:ler, niemand

UNIDAD 2: WER

pagar nadie

Morgen ft

der Stand

T4. übung zu

Urlaub au Vacacione

3.2. Klingendes Wórterbuch Diccionario musical

Karsten H Balkon. Ar

Siéntese totalmente relajado/a, en un lugar cómodo, y póngase

Sie braucl

a escuchar y a repetir palabras y expresiones frecuentes del

fur........... ¿Se imagir

alemán.

casa?

3.3. Testen Sie sich selbst Examínese usted mismo T1.

T5.

Verben, Verben, Verben

Le ofuecerr meros. ¿Ti( rrija usted

Escriba Ia forma correspondiente de studieren, sein, kennen, haben, fahren, fahren, bleiben, besuchen en los siguientes espacios en blanco: in Bremen Sie Stefan ? Er .......... Meeresbiologie.

Stefan

Dictados

que no hac

Calificacio:

........ einen Káfer. Krystyna

...... seine Freunde' Jetzt ......... und Pavel die CeBIT. Krystyna sie nach Hannover. Sie ............. dort. Stefan und Pavel weiter nach Bremen.

T2.

mógen, wollen, kónnen mógen, wollen, kónnen

-

-

was passt? ¿cuál es la forma adecuada?

Sie fahren ? Nach Dresden? En la frontera: Wohin Ihren Pass bitte. Sie haben keinen Pass? Sie nicht nach Dresden fahrer: Dann ........

0

Fehk

1

Fehle Fehle

2 3 Fehle 4 Fehle 5 Fehle

:ó.

nicht - keir Diga que:

-

no conoc todavía n

I-:-"-:.

DE ATEMÁN PARA"'

T3.

il:--:S cer=ciudad alemana

-,- := Hanlover)

::.1 de muchos colores :' : moneda antigua alemana :ar de todas las ratas

Tiaduzca al alemán el siguiente texto, teniendo en cuenta muy especialmente el uso del artículo determinado, indeterminado o sin artículo:

Morgen fahren wir nach Bremen. Quiero visitar necesariamente la exposición. Cogeré un taxi. Visitaré los pabellones 4 y 6, recopilaré prospectos y fotografiaré stands:

una plaga ar de1 bolsillo una flauta )ezaT Alocat

Stand stand

der

le siguen ¡s 1leva al (río) Weser s

)garse

211


die Ausstellung,

T4.

;3r

-en

das Exponat,

-e

artículo expuesto

exposición

Übung zu den Possessir,pronomen

-

ergánzen Sie bitte:

Urlaub auf dem Balkon Vacaciones en el balcón

:ie

Karsten Hennig macht Balkon. Auch ........

,.pÁrionet frecuentes del

fur .................... ¿Se

...... Urlaubsziel ist

... Frau móchte nicht verreisen.

fur Tochter Anna und fur

Sie brauchen einmal

r lugar cómodo, Y Póngase

Urlaub.

Zeitlur alle:

.. Sohn Max, .... Freunde.

imagina pasar las vacaciones en el balcón o terraza de su

casa?

T5.

Le ofrecemos dos tipos de dictado: uno «normal» y otro de números. ¿Tiene un bolígrafo o rotulador rojo? Pues entonces corrija usted mismo lo que ha escrito y asígnese una nota, de la que no hace falta que se entere nadie.

de studieren, sein, kennett' :hen enlos siguientes espa-

Calificaciones posibles:

in Bremer-

0 Fehler = sobresaliente 1 Fehler = notable 2 Fehler = aprobado 3 Fehler = suficiente 4 Fehler = deficiente 5 Fehler = es reces?rio hacer

......... einen Káfer' KrYstYna

:unde. Jetzl ."""" die CeBIT. KrYst¡n:' Stefan

:?

a forrna adecuada?

Sie fahren ? Nach Dresder:r Pass?

: nicht nach Dresden fahre:'

Dictados

-

ó. nicht - kein Diga que:

no conoce Baja Sajonia; todavía no tiene vacaciones;

ejercicios a fondo

m c-5

N

212 pxruo

l. cuRso

-

A DISTANCIA DE MULTTMEDTA poR INTERNET DE

emuÁN p¿ne..

no viene a Hannover; no tiene hambre; no quiere comer ninguna rrranrzarra; ahora no quiere trabajar.

T7. Ejercicio

de lectura.

En las dos primeras Unidades ha hecho ejercicios de cómo buscar determinada información en un texto escrito en alemán. Ahora controle por primera vez con el reloj, cuánto tiempo necesita para encontrar la solución del siguiente ejercicio: ¿Qué tamaño tiene mann?

el minilibro más pequeño del Dr. Leh-

Dr, Lehmann ist Weltrekordler, Seit 1954 sammelt er Mini-Bücher.

Er hat jetzt schon 5180 Bücher aus 36 Lándern. Alle sind natürlich sehr klein. Aber ein Buch ist nur zwei Millimeter groB.

4. A¡ureNc

UNIDAD 2: ANEXO

anders Adv.l'ande Er denkt ande Angebot das, -e ['a angeln (etw) ['a4]ich angle, du i Anmeldeformular cripción das Anmeldefr cripción Annonce die, -n [a\

,

antworten $-mr) (at ich antworte, r Apfel des Ápfel ['a¡

Appetit

Arbeit

ANpxo

4.1. Wortschatzliste A - Z Lista de vocabulano A - Z Las palabras en negrita forman parte del vocabulario básico del Zertifikat Deutsch (ZD). A Abend der -e ['abn]tl; tarde am Abend por la tarde

Achtung die ['axt<¡4] atención Achtung! ¡Atención! Adresse die, -n [a'drese] dirección (postal) aktuell laktu'el] actual alle Indefinitpronomen ['ala] todos/as alles Indefinitpronomen ['alas] todo also Partikel I'alzo.f entonces, pues

anhier: Prrip.+ A = wohin? [an] a an die Ostsee al Mar Báltico anderle¡, - es, -e ['andere] Indefinitpronomen otrola

der

nur

Sg.

Appetit haben arbeiten ['arb4g:t4] ich arbeite, du die

nur

Sg.

I

Arbeit haben tr auf hier: Prcip.+ D = Auf Wiederhcir/en! ll

Ausflug

de4, Ausflü¡

einen Ausflug

r

Ausland dasnurSg. im Ausland en Ausliinder det - ['eg

Ausliinderin die, -n Auslánderfreundlict ['4glsle nde,frqgrr

Autobahn die, -en I Ausstellung die, -en

baden ['bodn] bañar ich bade, du ba Badeanzug de6 Badt ['bo:delantsu:k 1 Badehose die, -n ['bq

-

:

i]-E\IAN

PARA..

iercicios de cómo rto escrito en alere1oj, cuánto tiem.guiente ejercicio:

reño del Dr. Lehrelt er Mini-Bücher. dern. Alle sind na-

:i Millimeter

gro[§,

rocabulario básico

2t3

UNIDAD 2: ANEXO

anders Adv. l'andes] de otra manera Er denkt anders darüber. (Él) piensa sobre ello de otra manera Angebot das, -e ['angabo:t] oferta angeln (etw) ['a4l-n] pescar ich angle, du angelst Anmeldeformular das, -e ['anmeldefcrmu,la:r] formulario de inscripción das Anmeldeformular ausfullen rellenar el formulario de inscripción Annonce die, -n [a'nc4sa] anuncio antworten Q-m) (aúetwo) l'antvcrur] responder (a alguien) (sobre algo) ich antworte, du antwortest, er antwortet Apfel dec Ápfel ['apfl, 'upfl] malzarla Appetit der nur Sg. [ape'ti:t] apetito Appetit haben tener apetito arbeiten ['arb«:tr¡] trabajar ich arbeite, du arbeitest, er arbeitet Arbeit die nur Sg. f'arbLet] trabajo Arbeit haben tener trabajo ar;rf hier: Prrip.+ D = wo? [ag¡f] Auf Wiederhóren! (Telefonl ¡Adiós!

Ausflug de4 Ausflüge f'qgsflu:k'qgsfly:ga] excursión einen Ausflug machen hacer una excursión Ausland dasnur Sg. ['eqslant] extranjero im Ausland en el extranjero Ausliinder del - ['apslende] (ciudadano) extranjero Ausl2inderin die, -nen (ciudadana) extranjera Auslanderfreundlichkeit die nur Sg. amabilidad ante el extranjero ['qgslende, frglnth gk4g:t] Autobahn die, -en ['eJ:to.ba:n] autopista Ausstellung die, -en ['ef¡sstel<¡4] exposición B baden ['badn] bañarse ich bade, du badest, er badet Badeanzug del Badeanzüge traje de baño ['ba:dalantsu:k'ba:delantsy:ge]

¡trola

Badehose die, -n ['bo:deho:ze] bañador

214

pnrnno t. cuRso A DISTANCTA DE MULTTMEDTA poR TNTERNET DE trsMÁN pARA...

Baustelle die, -n ['b«¡Jtela] zona de obras Bayern nel4tr., ohne Artikel ['b6en] Baviera Befragung die, -en [be'fro:gor¡] encuesta Behinderung die, -en [be'hrnden:4] impedimento, tráfico lento

Beispiel das, -e ['bg:lpi:l] ejemplo zum Beispiel por ejemplo bekommen etwofuon j-mr) lbe'kcmenl recibir ich bekomme, du bekommst beraten j -n olba' ra;tn] asesorar ich berate, du berátst, er berát Beratung die, -en [be'ra:to4] asesoramiento Besprechung die, -en fbe'fprexor¡] reunión besichtigen etw o lbe' ztqtrgnl üsitar ich besichtige, du besichtigst besonders Partikel [ba'zcndes] especialmente besonders gut especialmente bien besuchen j-n olbe' zu:xnl üsitar ich besuche, du besuchst Bier das, -e [bi:'] cerveza eine Flasche Bier una botella de cerveza bitten (i-n) urn etwol'bún) pedir (a alguien) (algo) ich bitte, du bittest, er bittet bleiben (irgendwo ) ['bl¿ebrq] permanecer ich bleibe, du bleibst brauchen i -n letw o['brqqxn] necesitar ich brauche, du brauchst Briefmarke die, -n ['bri:fmarke] sello Brótchen das, - ['bro:tgen] bollo, panecillo Bruder det Brüder ['bru:de] hermano

UNIDAD 2: ANEXO

dabei [da'bas:] allí Dabei ist die Ur danach [da'no:x] de Danach wisst i

dann Adv. [dan] en1 Dann fahren w darüber fdo'ry:be] s Pavel schreibt Datum das, Daten I

r

davon [do.'fcn] de elJ Fast ein Drittel in Deutschland Casi un tel

denken ['de4kn] per ich denke, du d delan hier: Partikel

Lc

Was machst du

dein Posses sivprono; deshalb Adt¡.l'dtsha deutsch Adi. ldWt{l t Deutschland neutr, t dieser, dieses, dies< Drittel das, - ['dnt]l t durch Prcip.+ A [don durch den Stau Durst der nur Sg. fdr Durst haben ten duzen j-no['du:tsn] tt ich duze, du du:

c Cola die, -s ['ko;lo.] Coca-Cola ein Glas Cola un vaso de Coca-Cola Computerfan de4 -s [kcm'pju:tefen] aficionado a los ordenadores D da Adv. [do:] aquí Ich bin da. Estoy aquí

eigentlich Partikel l' e Wie hei8t du eig einsteigen (in etw) | ich steige ein, dr einverstanden (sein) Ich bin einverst¿ Eltern dienur P/. ['e]

,

.:

TIE\úNPARA.'

2t5

UNIDAD 2: ANEXO

dabei [do'bas¡] allí Dabei ist die Unterkunft wichtig. Allí el alojamiento

es

importante

danach lda'no:xl después Danach wisst ihr alles. Después sabéis todo , rráfico lento

Adv. [dan] entonces Dann fahren wir nach Bremen. Entonces viajamos a Bremen darüber fdcL'ry:be] sobre ello Pavel schreibt darüber. Pavel escribe sobre ello Datum das, Daten ['dcL:tom] fecha darara

davon [da'fcn] de ello Fast ein Drittel davon bleibt in Deutschland. Casi un tercio (de ello) permanece en Alemania

denken ['de4kn] pensar ich denke, du denkst denn hier: Partikel [den] pues Was machst du denn? ¿Y tú qué haces?

.go)

dein Poss¿s sivpronomen [dOen] tu deshalb Adv.l'deshalpl por ello deutsch Adj. ldWtl alemán D euts chlan d neut r., o hne Ar t ikel l' dcglt[lant] Al emani a diese¡, dieses, diese Demonstrativpronomen I' di:ze] éste/a Drittel das, - ['drrt]l tercio durch Prcip.+ A [d<¡rx] por, a través de durch den Stau (kausal) por la retención (de tráfico) Durst der nur Sg. [dorst] sed Durst haben tener sed duzen f-no ['du:tsn] tutear (a alguien) ich duze, du duzt E

a 1os ordenadores

eigentlich Partikel ['49gi¡th9] propiamente Wie hei8t du eigentlich? ¿Y tú cómo te llamas? einsteigen (in etwo) [ ¿enl"t¿egn] subir (a un medio de transporte) ich steige ein, du steigst ein einverstanden (sein) ['Lenfejtandn] de acuerdo Ich bin einverstanden. Estoy de acuerdo Eltern die nur P/. ['e]tenl padres

216

pnrn¡o

1.

cuRso

A DISTANCTA DE

MULflMEDIA PoR INTERNET DE ¿rBuÁN

PARA...

empfehlen (j -mr) i -n o! e/wo fem'pfe:lanl recomendar (a alguien) (algo) ich empfehle, du empfiehlst, er empfiehlt Enkel deq - ['e4kJ] nieto Enkelin die, -nen nieta Enkelkind das, -er ['e4k]krntl nieto/a entdecken i-noletwo [ent'dekn] descubrir (a alguien/ algo) ich entdecke, du entdeckst Erfolg deq, -e [e'fclk] éxito Erfolg haben tener éxito erleben j-n Jetw o[e'le:brr]l vivir (algo) ich erlebe, du erlebst erst Partikel [e:est] primero erst in Hannover primero en Hannover erziihlen (i-mr) (etw) [e'tse:len] contaq narrar (a alguien) (algo) ich erzáhle, du erzáhlst essen (etwo) ['esn] comer (algo) ich esse, du isst, er isst wir essen, ihr esst, sie essen Was essen Sie gern? ¿Qué es Io que lagusta comer? Essen dasnur Sg. ['esn] comida etwas Inddinitpronomen ['etvas] algo Kannst du etwas empfehlen? ¿Puedes recomendar algo? etwas anderes algo diferente etwas Partikel ['etvas] algo, un poco nur etwas kráftiger só1o un poco más fuerte euer Posses sivpronomen l'We7 r,rrestro exakt Adj. [ek'sakt] exacto Exponat das, -e fekspo'no:t] exposición F

fahren (irgendwohin) I'fa:ren7 ir ([en vehículo] a cualquier parte) ich fahre, du fáhrst, er fahrt nach Hannover fahren irlvraiar a Hannover Auto fahren conducir un coche, ich fahre Auto

Fahrkarte die, -n ['fo:rkarte] billete [para viajar en un medio transporte] Fahrt die, -en [fo:rt] viaje Gute Fahrt! ¡Buen viaje!

de

UNIDAD 2: ANEXO

Fan de4 -s [fen] far fast Partikel [fast] fast perfekt ca Fax das, -e (eigenth

Ferien die nur Pl.

I

Frohe Ferien!

Ferienort del -e ['fr finden j-noletwo|ft ich finde, du f etwas gut/schl

Firma die, Firmen folgend f'fclgi¡t] sig auf folgenden

Formular das, -e [l ein Formular

¿

Foto das, -s ['fo:to.Frau die, -en (auch tuei Adj. [fr«:] libre Freude die, -n ['frq Freude haben

Freund der, -e [frqg Freundin die, -nen Freundlichkeit die r für Prrip.+ A [fu:'] p fur meinen Va1

Garantie die, -n fga Gatte de4 -n ['gata] Gattin die, -nen ['ga geben j-m, etwof'ge ich gebe, du gil es gibt (unpers< Geburt die, -en [ga'l Geburtsdatum das, miento Gegend die, -en [ge:

-

-:.ATEMÁNPARA...

r

a alguien) (algo)

217

UNIDAD 2: ANEXO

Fan de4 -s [fen] fan, aficionado fast Partikel [fast] casi fast perfekt casi perfecto Fax das, -e (eigentlich: Telefax) [faks] el fax

Ferien die nur P/. ['fe:rien] vacaciones rien/ algo)

Frohe Ferien! ¡Felices vacaciones! Ferienort de4 -e ['fe:rienlcrt] lugar de vacaciones

finden

i -n ol etw ol' hndn] encontrar ich finde, du findest, er findet etwas gut/schlecht finden encontrar algo bien/mal Firrna die, Firmen ['frrmo.] compañía folgend ['fclgtt] siguiente auf folgenden Autobahnen en las siguientes autopistas

'(a alguien) (algo)

ta comer?

Formular das, -e [fcrmu'la:r] formulario ein Formular ausfullen rellenar un formulario Foto das, -s ['fo:to.] foto(grafía[ Frau die, -en (auch = Ehefrau) [fr49] mujer frei Adj. [frzu:] libre Freude die, -n ['frqrrda] alegria Freude haben tener alegría

omendar algo?

rte

Freund der, -e [frqrrnt] amigo Freundin die, -nen ['frqglndm] amiga Freundlichkeit die nur Sg. [;frqrrnthgkegt] amabilidad frúr Prrip.+ A [fy:"] por para fur meinen Vater para mi padre G

,] a cualquier Parte)

ier ruto

iajar en un medio de

Garantie die, -n [garan'ti:] garanfía Gatte det -n ['gata] esposo Gattin die, -nen ['gatrn] esposa geben j-m, etwol'ge:br4l dar (a alguien) (algo) ich gebe, du gibst es gibt (unpersónlich) hay Geburt die, -en [ga'bort] nacimiento Geburtsdatum das, Geburtsdaten [ge'bofts,da:tom] fecha de nacimiento Gegend die, -en [ge:gnt] región

218 pnruo

t. cuRso A DISTANCTA DE MULTIMEDIA PoR INTERNET os AIEMÁN pARA

GeId das nur Sg. lgelt] dinero Geld haben tener dinero gemütlich Adj. lge'my:tlrgl agradable Germanistik

üenur

Sg.

[gsrma'rusük] Germanística, Filología Alemana

gesund Adj. lga'zantl sano Getránk das, -e [ga'tre4k] bebida Glück das nur Sg. [glvk] suerte Glück haben tener suerte Gro8eltern dienur P/. ['gro:s'elten] abuelos GroBmutter die ['gro:smote], Gro8mütter abuela Gro8vater der ['gro:sfa:te], Gro{Sváter abuelo

H

UNIDAD 2: ANEXC

jahier: Partikell Aber du w hacer autor a toda costa

Jahr das, -e [a:r

Journalist deq Journalistin die

Káfer deq - ['ke:l Katalog der -e [] kennen j-noletw, ich kenne,

<

Hafen det Háfen ['ha:f4, 'he:fn] púEFto Halle die, -n ['hala] pabellón, área halten (= stehen bleiben) ['haltn] detenerse, pararse Niemand halt. Nadie se para. halten j-nletwo ['haltn] parar (a alguien/algo) ich halte, du háltst, er halt Hemd das, -en [hemt] camisa heute Abend hoy por la tarde Hose die, -n ['ho:ze] pantalones Hunger der nur Sg. ['ho4e] hambre Hunger haben tener hambre

I ideal Adj. [idel'al] ideal

Idee die, -n fi'de:l Idea eine Idee haben tener una idea Poss¿ssivpronomen [i'] su (de ella / de ellos)

kennen lernen

guien/algo) ich lerne ke

Kilometer de4 klasse sein zgs.

s

Du bist ja k

Klima dasnur

S

komfortabel Adj. Kommilitone del sitarios) Kommilitonin di kónnen Modalue ich kann, dt wir kónnen,

krank Adj.lkaa

krank sein e Krimi deq -s [kri.

ihr Ihr Possessivpronomen [i"] su (de usted/es) Inforrnation die, -en frnfcrmatYo :n] información Informationsmaterial das, -ien fInfcrmo'tio:nsmate,rio:l] material

Kriterium das, K Küste die, -n ['kr

de información

lácheln ['leg]nl sr ich lachle, ó

Interesse das, -n [rnta'rese] interés

.

:. ,:

\IEMÁNPARA...

UNIDAD 2: ANEXO

219

J

ja hier: Partikel [cL:] sí Aber du willst ja unbedingt trampen. pero tú sí que quieres ica, FilologíaAlemana

hacer autostop a toda costa

Jahr das, -e

[o:r]

año

Journalist de4 -en fuorna'hstl (el) periodista Journalistin die, -nen (la) periodista

K

rla

rarse

s)

Káfer deq - ['ke:fe] escarabajo Katalog de4 -e fkatcr'lo:k] catfó]o kennen j-n oletw o ['kenan] conocer ich kenne, du kennst kennen Iernen j-noletwo ['kenenlernen] llegar a conocer (a alguien/algo) ich lerne kennen, du lernst kennen Kilometer dea - (= km) [kilo'me:te] kilómetro klasse sein zgs. ser/estar fenomenal Du bist ja klasse. Tú sí que eres fenomenal Klima dasnur Sg. ['kli:mcL.] clima komfortabel Adi. fkcmfcr'ta:bl] confortable Kommilitone deq, -n fkcmili'to:ne] compañero (de estudios universitarios) Kommilitonin die, -nen compañera (de estudios universitarios)

kónnen Modalverb ['kenan] poder ich kann, du kannst, er kann, wir kónnen, ihr kónnt, sie kónnen krank Adj. lkraakl enfermo krank sein estar enfermo Krimi de4 -s [krimi] novela policiaca Kriterium das, Kriterien fkri'te:riom] criterio Küste die, -n ['kvste] costa

:ión

L

rsmate,rYa:l] material

lácheln ['leg]nl sonreir ich lachle, du lachelst

220

DE ALEMÁN PARA... PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET

Land das, Lánder flant] País Landschaft die, -en ['lantJaft] paisaje laufen ['laPh] correr ich laufe, du laufst, er láuft leider Adv. desgtaciadamente leiten i-nol etw o['l¿5:tn] dirigir ich leite, du leitest, er leitet Ich leite eine Besprechung' Dirijo una reunión lesen (etw) ['le:zn] leer ich lese, du liest, er liest liegen (irgendwo) [JLg"] yaceÍ, estar tumbado' estar ich liege, du liegst Iocken (l-no) ['tcknl atraet, tener atractivo ich locke, du lockst Im Ausland locken Spanien und Italien. En el extranjero España e Italia tienen atractivo

UNIDAD 2: ANEXO

Moment de¡, -e [mo' Moment (mal)! morgen Adv f'mcrgi¡

Motschekiebchen da (regional far Ma

Mutter die, Mütter I

na Interjektion lnal ¡ Na, Bre-en rr|

Name de4 -n ['na:me námlich Partikel f'n¡Wir wollen nán Hannover nanu [na'nu] ¡Eh! ¡Vz

M

natiirlich Adv. lna' ty

machen etw o l' rnaxrr] hacer ich mache, du machst tnal Partikel [ma:l] [partícula sin equivalencia concreta en español que hace más amable cualquier petición] Lies mal! ¡Lee!

(hier: = erwarLur nehmen etwof'ne:me ich nehme, du n nerr Adj. [nqgl] nuevo niemand Indefinitprc Niemand h¿ilt. N noch (hier: Partikel) [ noch nicht todar Nordsee die nur Sg.I' Nummer die, -n ['nor nttn Adv. [nu:n] ahor:

Mannder,Mánner(auch=Ehemann)[man]hombre'marido Material das, -ien [mote'rYo:l] material Meeresbiologie die nur sg. ['me:rasbiolo,gi:] biología marina Meldung die, -en [meldo4] aviso Messegelánde das, - ['mesega,lenda] terreno de la feria Minute die, -n [mi'nu:te] minuto

:

mógen Modalverb ['mo:grl] desear ich mÓchte, du mÓchtest, er mÓchte, wir móchten, ihr móchtet, sie mÓchten

IchmóchtenachHannover(fahren).DesearíairaHannover mógen i-n/etwo['mo:gn] (= gern haben, lieben) gustar' apetecer ich mag, du magst, er mag, wir mÓgen, ihr mÓgt, sie mógen Ich mag dich. Tú me gustas Móglichkeit die, -en f'mceghqk¿et] posibilidad die Bademóglichkeit posibilidad de bañarse

óffnen etw¡f'cr:frranl¡ ich óffne, du ófh ordnen efwo f'crdnen ich ordne, du orr Ort deq -e [crt] lugar Ostdeutsche der/ die,

-

: i-E\úN

PARA...

221

UNIDAD 2: ANEXO

Moment de4 -e [mo'ment] momento Moment (mal)l ¡Un momento! morgen Adv ['mcrg4] mañana Motschekiebchen das, - ['mo:tjaki:bgan] (regional far Manenkáfer) mariquita Mutter die, Mütter lmotel madre N na Interjektion lnaf iAhl Na, Bremen zum Beispiel. Eh, Bremen por ejemplo

taf

:1

extranjero EsPa-

)ncreta en esPañol

mbre, marido ogía marina

Name der, -n ['no:me] nombre, apellido námlich Partikel ['ne:mhg] a saber Wir wollen námlich nach Hannover. Queremos i4 a saber, a Ilannover nanu [na'nu] ¡Eh! ¡Vaya! natiirlich Adv. lna' ty :"hgl naturalmente (hier : = erwartungsgemáIl) nehmen etwof'ne:men] tomar, coger ich nehme, du nimmst, er nimmt rlieu Adi. [nqgl] nuevo niemand Indefinitpronomen ['ni:mant] nadie Niemand hált. Nadie se detiene noch (hier: Partikel) lncxl todavía noch nicht todavía no Nordsee die nur Sg. ['ncrd¿e:] Mar del Norte

Nummer die, -n f'nome] número rutn Adv. [nu:n] ahora

r feria

o rría

ir

a Hannover

gustar, apetecer

;e

óffnen etw o l' cnfnenl abrir ich offne, du óffnest, er óffnet ordnen etw o l' crdnan] ordenar ich ordne, du ordnest, er ordnet Ort der; -e [crt] lugar Ostdeutsche derl die, -n ['cstdqrrle] ellla alernán/a oriental

222

pulmO


DE MULITMEDIA POR INTERNET OB

¡rpnnÑ p¿na

UNIDAD 2: A

Pass de4 Pásse [pas 'pesa] paso; puerto; pasaporte der Reisepass ['r45:zapas] pasaporte

Ruhe die r ruhighier: Ihrkór

Pause die, -n ['papr"] descanso eine Pause machen hacer un descanso Pech haben [poq] tener mala suerte

Sache die,

perfekt adi. lg»l+rktl Perfecto

Sáchsische

P

Phantasie die, -n [fantcr'zi:] fantasía Phantasie haben tener fantasía polnisch Adi f'pclrufl polaco auf Polnisch, in Polnisch en Polaco Post die nur Sg. lpcst] Correos

Postkarte die, -n ['pcstkarta] tarjeta postal Postleitzahl die, -en ['pcstl45:/tsa:l] código postal Preis-Leistungs-Verháltnis das nur Sg. relación calidad/precio fpr4gs'l¿esto4sfe,heltnrs] preiswert Adj. I'pr4gsve:"tl económico

Prospekt del -e [pro'spekt] prospecto Prozent das, -e [pro'tsent] porcentaje Pullover der, - [pu'lo:ve] jerseY R rechnen f'reEnen] contar ich rechne, du rechnest, er rechnet Reise die, -n [r49ze] üaje Glückliche Reise! ¡Buen viaje! Gute Reise! ¡Buen üaje! Reiselust dienur Sg. ['r45lza1ost] ganas de viajar reisen (ir gendw ohin) lr w¡znf viaj ar ich reise, du reist Reiseziel das, -e ['rAs:zetsi:l] destino de viaje Renaissance die nur Sg. [rene'sd's] renacimiento, resurgimiento eine Renaissance erleben vivir un resurgimiento Richtung die, -en ['ngtor]l dirección Rolle die, -n ['rcla] papel [en sentido figurado] eine Rolle spielen desempeñar un papel Rotwein de[ -e ['ro:tv45:n] vino tinto

sammeln e ich sal Sáinger der Sángerin d Sauberkeit Schach das Schacl schicken ¿l ich sch Schirm der schlafen [l ich sch tief sch schlecht Ari schnell Ad7. schnell Schokolade schonAdu. I Du bist Schriftsteller Schwager dr Schwágerin Schwester c Schwiegersr

Schwiegert< sehen j-n*/et ich sehe Sehenswürd digna de ver sein Possessl

-

: --:-\Ll\

PARA..

UNIDAD 2: ANEXO

223

Ruhe dienur Sg. [ru:e] tranquilidad ruhig hier : Partikel ['ru:rg] tranquilamente Ihr konnt ruhi g du sagen. Podéis llamarme tranquilamente de .tú,.

Sache die, -n ['zaxe] cosa Sáchsische Schweiz die nur Sg. f'zeksr/a ,,fv¿ets] La Suiza sajona

sammeln etw o l' zarnln] colecciona4 recopilar ich sammle, du sammelst Siinger der, - l'zt4el (el) cantante

lidaüprecio

resurgimiento ento

Sángerin die, -nen ['zer¡errn] (la) cantante Sauberkeit die nur Sg. ['z49bek45:t] limpieza Schach dasnur Sg. Llaxl ajedrez Schach spielenjugar al ajedrez schicken etw o | Í:/rrñ) enüar ich schicke, du schickst Schirm der, -e ffirml paraguas schlafen [;[o:fn] dormir ich schlafe, du schláfst, er schlaft tief schlafen dormir profundamente schlecht Adj. l' flextl rnalo schnell Adj. lJnell rápido schnell weiter rápido más adelante Schokolade die, -n [foko'la:de] chocolate schon Adv. lJo:nf ya Du bist schon da? ¿Estás ya allí? Schriftsteller derl - [krft/tele] escritor Schwager de4 Schwáger ['fvo:e] cuñado Schwágerin die, -nen [Iveg'nn] cuñada Schwester die, -n [Tveste] hermana Schwiegersohn der ['fvi: gezo:n], Schwiegersóhne yerno Schwie gertochter die ['Jvi g etcxte], Schwiegertóchter nuera :

sehen j-nletwo ['ze:an] ver ich sehe, du siehst, er sieht

Sehenswürdigkeit die, -en ['ze:enswrdrgkqet] monumento, cosa digna de ver sein Possessivpronomen lzqgnf su (de él)

224pwtIIoI.CURSoADISTANCIADEMULTMEDIAPoRINTERNEToBALBMÁNPARA...

sicher Adi. lztEeT seguro usted siezen i-nol'zi:tsen] llamar a alguien de ich sieze, du siezt sogar Partikel [zc'go:r] inclusoEr kann,Lgui rtgnthisch' É1 sabe incluso checo Sohn der, SÓhne [zo:n'zo:ne] hijo Sonne dienur Sg' [zcna] sol garattía de sol Sonnengarant ie die nur Sg' ['zcnengaran'ti:] sowie Koniunktion = :und [zo'vi ] así como lenguas Sprachgenie das, -s ['lprax5e'ni:] genio de las

UNIDAD 2: ANEXO

Toilette die, -n [tó toll Adj. [tcl] fenon trampen (irgendw« ich trampe, d Tiamper def - ['tra tschechisch

Adi.I't

auf Tschechis Tuch das, Tücher

t¡risch Adj.l'ttp{

speichern etw ol{p4gqenl almacenar

ich sPeichere, du sPeicherst

Daten sPeichern almacenar datos

SPeise die, -n [TPagze] comida

sPrechen [ÍPreEen] hablar ich sPréche, du sPrichst' er sPricht Stand deq Stánde [Stant] stand Stau der, -s Lltag] retención (de tráfico) studieren (etw) Lftu'di:ranl estudiar (en la universidad) ich studiere, du studierst Er studiert Germanistik' (Él) estudia Germanística Stunde die, -n [Ttonda] hora suchen (i-nJ etw) ['zu:xn] buscar ich suche, du suchst

T Tag de4 -e [to:k] día

tanzen l'tantsan] bailar ichtanze, du tanzt Taxi das, -s ['taksi'] taxi Telefax das, -e ['teiefaks] Kurzwort: Fax telefonieren (mit i-mr) ltelefo'ni:renl hablar por teléfono ich telefoniere, du telefonierst Text der, -e [tekst] texto

tief Adi. fti:fl Profundo tief schlafen dormir Profundo Tochter die, TÓchter ['tcxte] hija

uben (etwr) ['y:brr] ich übe, du u

íiberPrtip.+A[y:1 uber 50

o/o

po

übersetzen etwol' ich übersetze

übrigens Partikel

Übung die, -en ['y umweltfoeundlich

unbedingt Adv. L't

Unfall der; Unfall

Unfallstelle d

Universitát die, -< Uni die, -s K¿ unser Possessivpr,

Unterkunft die ['< Unterschrift die,

Urlaub def -e ['u: Urlaub habel Urlaub mach Erholsamen Schónen Urli im Urlaub er

Ef

DEALEMANPARA...

so checo

225

UNIDAD2:ANEXO Toilette die, -n [tóo'lete] cuarto de baño toll Adi. [tcl] fenom2al trampen (irgendwdhin) ['trampr4] hacer autostop ich trampe, du tramPst Tramper de6 - ['trampe] autostopista tschechisch Adi. l't[eE{] checo auf Tschechisch, in Tschechisch en checo

ararrfia de sol

Tuch das, Tücher [tox] Pañuelo typisch Adi. l'tYptÍ) tÍPico

enguas

U nben

(etw) ['y:br+] practicar (algo)

ich iibe, du übst rdtber

Prrip. + A [y:be] sobre, encima de o/o über 50 o/o Por encima del50

übersetzen etw oltbe' zttsn] traducir ich übersetze, du übersetzt niversidad)

übrigens Partikel f'vbngens] por cierto

:rmanística

Übung die, -en ['Y:bo4] ejercicio umweltfreundlich Adi. f'amveltfrqrrndhql ecológico

unbedingt Adt¡. l'
Unfall der, Unfálle ['<¡nfal] accidente Unfallstelle die, -n lugar del accidente

Universitát die, -en [u'niverzi'te :t] universidad Uni die, -s Kurzwort ['«¡ni:] unser

r por teléfono

Possessivpronomen l' arrzel

nuestro

Unterkunft die t'<¡ntekonftl, Unterkünfte alojamiento Unterschrift die, -en ['onteJnft] firma Urlaub de[ -e ['u:'lQf¡p] permiso, vacaciones Urlaub haben tener Permiso Urlaub machen irse de vacaciones Erholsamen Urlaub! ¡Felices vacaciones! Schónen Urlaub! ¡Felices vacaciones! im Urlaub en vacaciones

226

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA

DE MIJLTIMEDIA POR INTERNET DE ALEIT'IÁN P¡N¿,"

V verbringen etfi$rgendwo) [fe'bnqan] pasar (algo) (en algún lugar) ich verbringe, du verbringst den Urlaub verbringen pasar las vacaciones Verkehr der nur Sg. [fe'ke:'1tráfico Verkehrsmeldung die, -en aviso de tráfico Verkehrsstudio das, -s estudio de tráfico Verkehrsverein der, -e oficina de turismo Verkehrsmittel das, - [fe'ke:"s,mtl] medio de transporte Verlag de4 -e [fe'lo:k] editorial Vermieter del - [fe'mi:te] arrendador verreisen lte'r4gz4f irse de viaje ich verreise, du verreist verstehen i- noletw ¡ [fefte:en] comprender

ich verstehe, du verstehst vertraut Adj. lfe\tragttl familiarizado vertraut sein estar familiarizado Verwaltung die, -en [fe'valto4] administración Viertel das, - ['frrt]l cuarto Es ist viertel acht. (7.15 tJhr) lregionalf Es ist viertel nach sieben . (7. 1 5 Uhr) Es ist drei viertel acht. (7.45 Uhr) lregionalf Es ist viertel vor acht. (7.45 Uhr) von Prcip + D [fcn] de vor Prrip + D [fo:'] lokal delante de Vorname detr -n ['fo:'no:me] nombre de pila Vorteil deq -e ['fcrtapl] ventaja W

Wahl die, -en [va:l] elección wanderTr f'vanden] caminar (de excursión) ich wandere, du wanderst warten (a,uf j-noletwo) ['vartn] esperar (a alguierValgo) ich warte, du wartest, er wartet was? Interrogativpron. [vas] ¿qué? Wein der; -e [vagn] vino weiter hier: Adv. ['va§:te] más adelante Also weiter nach Hannover. Sigamos entonces a Hannover

UNIDAD 2: ANEXO

Welt die nur Sg. Werk das, -e fve Westdeutsche

de

occidental

wichtig Adj.l'v1 etwas fur r.', wie [vi:] como

wissen etwol's,ts ich wei8, dr wir wissen, Er wei8 vie. wo? Interrogativ, Wochenende das

wohin? Interrog wollen Modalvet ich will, du wir wollen, Er will unbt Wunsch dec Wü wünschen i-zo r ich wünschr

Zahl die, -en ftsc zeichnen (j-nolet ich zeichne, zeigen (j-mr) etu ich zeige, dr Zeit die, -en [tsE Zeit haben t zurzeit actu; Zeitschrift die, Zeitung die, -en ZieI das, -e [tsi:l] Zimmer das, - ['t Zug der, Züge [ts zwischen Prrip +

=

-: -

.:,{IEMÁNPARA'..

(en algún lugar)

.-s

UNIDAD 2: ANEXO

227

Welt die nur Sg. fvelt] mundo Werk das, -e fverk] obra Westdeutsche der/ die, -n ['vestdqrrtje] eUla (ciudadano/a) alemanooccidental

wichtig Adj. l'vrgtrgl importante etwas fur wichtig halten considerar algo importante wie [ü:] como

I

iransporte

wissen e/wo ['vrsn] saber (algo) ich wei8, du wei8t, er weifS, wir wissen, ihr wisst, sie wissen Er wei8 üel uber Bremen. Él sabe mucho sobre Bremen. wo? Interrogativ adv. [vo:] ¿dónde? Wochenende das, -n ['vcx4ende] fin de semana

wohin? Interrogativadv. ¿a dónde? wollen Modalverb querer ich will, du willst, er will, wir wollen, ihr wollt, sie wollen Er will unbedingt studieren. Él quiere necesariamente estudiar Wunsch de4 Wünsche [r,,onJwrfe] deseo wünschen j-mretwo ['wnJ4] desear (a alguien) (algo) ich wünsche, du wünschst

rall Z

rien/algo)

ronces a Hannover

Zahl die, -en [tscr:l] número zeichnen (j-noletw ) ['ts4gEnen] dibujar ich zeichne, du zeichnest, er zeichnet zeigen (j-m") etw o l'ts4ggnl mostrar ich zeige, du zeigst Zeit die, -en [tsq5:t] tiempo Zeithaben tener tiempo zurzeit actualmente Zeitschrift die, -en ['tszu:tfrrft] revista Zeitung die, -en ['ts49to4] periódico Ziel das, -e [tsi:l] destino Zimmer das, - ['tsrme] habitación Zug der, Züge [tsu:k] tren zwischen Prrip + D ['tsvrjn] lokal entre

228


MULflMEDIA POR INTERNET DE ALEMAN PARA"'

UNIDAD 2:,

4.3. Gra

4.2. Redemittel

Gra

Expresiones p.

Das ! Die I

143

fl

etwas anbieten ofrecer algo

I

p.146 fremde und eigene Sprachkenntnisse einschátzen propios y calcular los conocimientos de lengua de terceros

ú

etwas suchen und danach kagen buscar ulgo Y Preguntar Por algo

p.

168

ü

etwas anbieten / etwas ablehnen ofrecer algo / renunciar a algo

p.

175

ú

Wünsche fur die Reise/ fur den Urlaub deseos para un viaje / para unas vacaciones

p.

180

ñ

schriftlich um Informationsmaterial bitten pedir Por escrito información

p.

187

I

ein Anmeldeformular ausfullen

p.

189

D

telefonisch um Informationsmaterial bitten pedir telefónicamente información

p.

189

fl

Wie man seinen Namen erklárt cómo se exPlica su aPellido

p. 201

I

artu

I

rellenar un formulario de inscripción

r"*,

lr¡ L *o* la I

|

L I

I oa¡v I Geniti

Obser

direct nitivo Das

a)

!

Ve

Los

si¡

«€» ep

Verber

,-=. : '--:

229

UNIDAD 2: ANEXO

DE ALEMÁN PARA..,

4.3. Grammatik in der Übersicht Gramática en tablas Das Substantiv: Die Deklination irn Norninativ und Akkusativ

p.143 p.146 isse einschátzen propios gua de terceros Y

Kasus

m

p. 168 p.

175

rlaub

f

mnf

wer?

der Mann

das

Kind

die Frau

die Kinder

ein Mann

ein Kind

eine Frau

lN)

-

¿quién?

(Sache)

p.180

Kinder

der Apfel las Brótcher

die Cola

die Ápfel

ein Brótcher

eine Cola

-

ein Apfel

Ápfel

¿qué?

wen?

p.187

p.

Akkusativ

(Person)

(A)

¿a quién?

189

pción terial bitten ión

n

(Person)

vacaciones

:rial bitten

Plural

Nominativ

was? -

Singular

Frage

den Mann einen Mann Al
was?

den Apfel

(Sache)

einen Apfel

¿qué?

p.189 Dativ (D)

p.20

-

Genitiv (G)

Observación: el acusativo suele corresponder al complemento directo del español, el dativo al complemento indirecto y el genitivo al complemento personal (=¿" + sustantivo). Das Verb: Die Konjugation

im Prásens (Fortsetzung)

a) Verben mit e-Einschub Los siguientes verbos tienen «e» epentética:

Verben auf t:

warten arbeiten antworten aufd: finden auf chn: zeichnen - dibujar rechnen auf ffn: óffnen - abrir auf dn: ordnen - ordenar

warten

ich

fau fér

wir

fm

sie

warte wartest I

wal-tet*l warten

wartétl warten

e-Einschub: 2. Person Sg. und Pl. 3. Person Sg.

230

PNTN¿O 1. CURSO A DISTANCIA

b)

DE MULTTMEDIA POR INTERNET »N ¿TBN¡ÁN PARA"'

Verben mit e-Ausfall lácheln

Verben auf

Die Konjugati

lácheln

Los siguientes verbos tienen una «e» elíptica:

lc

du er wir ihr sie

-eln: lacheln angeln - Pescar sammeln coleccionaL

recoPilar bummeln - Pasear, dar una',rrelta verhandeln negociar

lachelst

ich

lachelt lácheln lachelt

du

lacheln

e-Ausfall:

e4 sie, es

wir ihr sie

1. Person Singular

Modalverben: na, p. 95

c) Verben mit s'Ausfall

ss.)

Los siguientes verbos tienen una

grti(len

ich

UNIDAD 2: ANEXO

«s» elíptica:

grüfSe

Verben auf B: grüBen

er wir ihr sie

heiBen auf s: reisen aufzz sitzen übersetzen - úaducir

grüBt grüf§en

grüBt grüBen

s-Ausfall:

d) Verben mit

2. Person Singular

Stammvokalwechsel

D) Verbos con cambio de la vocal delaraíz nehmen lesen schlafen laufen essen

esse nehme lese schlafe

ich du eq sie,

wir ihr sie

Das Possessir.lr

P

laufe

pt 1. Pers. Sg.

es


esst nehmt lest essen nehmen lesen

s ó e r) a au -

schlaft

iauft schlafen laufen

essen, sprechen, nehmen ie: sehen, emPfehlen, lesen

i:

2. Pers. Sg. 3. Pers. Sg.

1. Pers. Pl

2. Pers. Pl

á: schlafen, fahren, halten

áu: laufen

3. Pers. Pl

: ] ]r- -{LEMÁN PARA.,.

23t

UNIDAD 2: ANEXO

Die Konjugation von haben (v. Gramática alemana, p. 83) Hóflichkeitsanrede

lachelst lachelt Iacheln lachelt lacheln

du er

wir ihr sie

e-Ausfall: 1. Person

ich du e{, sie,

Sie haben ...

es

wir ihr sie

hat haben

habt haben

Sie haben ...

1",,",...

Singular

Modalverben: mógen, kónnen, wollen (v. Gramáticq alemana, p. 95 ss.) es verbos

tienen una

mógen

B: grüBen

kónnen

wollen

mócht=

poder

querer

kann kannst kann kónnen kónnt kónnen

will willst will

desearÍa

heiBen s: reisen zz

=

desear

sitzen übersetzen - traducir

Singular

ich du eL sre, es

Plural

mit

wir ihr sie

móchte móchtest móchte móchten

móchtet móchten

wollen

wollt wollen

vokalwechsel la raíz

Das Possessivpronomen (v. Gramática alemana, p. 123

afen laufen

se

ss.)

Personal- Possessit¡-

schlafe

pronomen pronomen 1. Pers. Sg.

2. Pers. Sg. ;en

schlafen

:St

schlaft

1auft

sen

schlafen

Iaufen

3. Pers. Sg.

en, nehmen

1. Pers. Pl

ehlen, lesen r¡en, halten

2. Pers. Pl

ich

mein

du

dein

Sie

Ihr

er

sein

sie

ihr

CS

sein

wlr ihr

unser

t]"

3. Pers. Pl

sle

euer

Ihr ihr

a"r,

*ü#'::: "*u"f,"":'#";-j

232

POR INTERNET DE ALEMÁN PARA"' PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA

UNIDAD 2: ANEXO

2 Según el Du< para el espaf u

pronomEl pronombre posesivo de cortesía, a\ igual que 9l Observe mayúscula' br" p.rroral dá cortesía, se escribe con

q"" «su» del español tiene diferentes correspondencias en "f sein (usrt, de éI o de ello [neutro]), ihr (,,sr,, de e11a), ui"_aru -ii, que Iea con atención

u

Coloquialment u

1*tu, de usted). Le recomendamos donde se exlus iáginm 123 a 126 dela Gramática alemana' posesiy adjetivos pronombres fhá""a"rulladamente estos

Das Personal¡

VOS.

Die Deklination des Possessivpronomens im Nominativ und Akkusativ Die Negation

t.o I

Nominativ

(ein)

Singular n (ein)

ich du

mein dein

mein dein

meine deine

meine deine

Sie

Ihr

Ihr

Ihre

Ihre

er

sein

sein

seine

seine

sie

ihr

ihr

ihre

ihre

CS

sein Vater

sein

seine

seine

Akkusativ

Kind

(eine)

@)

Er arbeitet

I

I Er arbeitet I Er arbeitet I Erkann heut

1

I

Kinder

Mutter 2

¡,. r.b"i,.,

I

unser euer

unser euer

uns(e)re

eu(e)re

uns(e)re eu(e)re

Ihr ihr

Ihr ihr

Ihre ihre

Ihre ihre

2

1

Satzstrukturel Lanegaciónke nado o artícul pretendemos n

(einen)

melnen deinen Ihren seinen

ihren

Die Satzstrukl Wer?

nf

Krystyna Pl. = Nominativ

seinen Vater

uns(e)ren eu(e)ren

Ihren ihren 1 El pronombre posesivo de cortesía, al igual que e1 pronombr" p"r.orul dá cortesÍa, se escribe con mayúscula'

tr Subjekt

Regla básica sol

Subjel

233

UNIDAD 2: ANEXO

--:_-:\IEMÁNPARA...

2 Según el Duden (diccionario similar al de la Real Academia para el español), ambas formas son colTectas: unsere Kinder euere lli{lttter unsre Kinder eure Mutter Coloquialmente se usan las siguientes formas: unsre Kinder eure Mutter

:- -. que el Pronom'-,'.úscula' Observe

,' :-:-esPondencias en iJr (osu" de ella), lea con atención :ue -aittana' donde se exs v adjetivos Posesl-

Das Personalpronomen im Nominativ und Akkusativ

Nominatit¡ ich du Sie er Akkusativ mich dich Sie ihn

3ns

Die Negation

otnen

Plural m/n/f

meine deine

leine thre

Ihre

I I

1

seine

seine

ihre seile Mutter

seine

Ihre ihre

delante del predicado, y en alemán siempre detrás. Nicht va delante del complemento modal y local, pero siempre detrás del temporal.

arbeitet I nicht. Er arbeitet heute Er

neine

eu(e)re

En español, la negación va siempre

Prágen Sie sich ein:

eine)

uns(e)re

sie es wir ihr Sie sie sie es uns euch Sie sie

ihre

Er arbeitet

gut.

Er arbeitet

in Bremen.

Er kann heute

arbeiten.

Kinder 2

uns(e)re eu(e)re

Ihre ihre

2

1

Satzstrukturen La negación kein se utiliza cuando hay un artículo indeterminado o artículo cero (=si¡ artículo) delante del nombre que pretendemos negar.

Die Satzstruktur im einfachen Aussagesatz

'Pl.

Wer? Krystyna

Was/lVen?

fotografiert

den Hafen. ein Kind.

= Nominatit¡

tr

@

Subjekt

Prádika

E

Akkusativobjekt

Regla básica sobre colocación de las partes en la oración simple:

, aI igual que eI Pronomcon maYúscula'

Subjekt

- Prádikat - Objekt (S -

P

-

O)

234

DE ATEMÁN PARA"' PNTUO 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET

UNIDAD 2: ANEX

E IL*

Die Satzstruktur bei Modalverben

El verbo modal de la oración simple está siemPre en la segunda posición gramatical, y el infinitivo al final'

Ich /---"^'-^\

L

t'*,_

I tapl

tt.rl-

heute nach Hannover

i

Modalverb verbo modal

4 .4

.

+

Infinitiv

= Prádikat

infinitivo

= predicado

LKonsonar

Laut-Buchstaben-Beziehungen

Correspondencias de sonidos/letras Vokale und Diphthonge - vocales y diptongos Laut

Io:]

Beispiele

Laut Schrift a

-Schrift Abend [a] ;

Beispieb

alt

Esel

[e]

Lehrer

e

ES

á

Biille

Tee

ziihlen

tLI

lrl

bitte

lcI

kommen

lul

unten

sie

Io:l

t*1

u uh

oder wohnen Zoo mutig Uhr

t_ i*'

K'áse

Ie:]

I**

i,.'

Haar

t*I

L a

L-

L t''

:

:.

]:

.IIEMÁN

PARA.,

Laut la:1 :rbo modal de la orasimple está siemPre en runda posición gramav el infinitivo al final.

o\-er

235

UNIDAD 2: ANEXO

ly:l


Beispiele

ó óh ü üh y

ó

Kórper

ü y

Tschüs

lal

e

[e]

er-er r

bitte beginnen Erzáhlung Háuser

schón [e] Sóhne

über [v] Stühle

tepl

ei ai

Typ ein Mai

taol

au

Haus

fgl

eu áu

Leute Háuser

Infinitiv = Prádikat infinitivo

= predicado

['] Konsonanten

)n 3tras diptongos

Schrift

BeisPiele

alt

e

CS

á

Biille

consonantes


Beispiele

tpl

p pp -b

Plakat tbl Suppe

b bb

Ball Hobby

ttl

t tt th dt -d k ck ch c -c

Tasche tdl

d

danke

tgl

g

gut

Tag

tr

Fisch [vl Schiff

v w

Vase Wasser

v ph

Vater Physik

s ss B

s

sagen

Wasser

tkl

tflf kommen

[s] unten

wir

Laut

bitte

u

-

sympathisch

Urlaub

bitte

Theater Stadt

Kind

Karte Zucker Chor Cola

Haus Grüf§e

lzl

236

DE ALEMÁN PARA PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET


L[

tsl t-]

sch s(t) s(P)

ch

-(i)g ch

tml

m mm

[n]

n nn ng n(k)

tql

tul

lt

th]

h

[ts]


tpfl

tksl

tkv]

pf

Schlüssel

Strafie SPort

[e]

g j ch

Beispiele Passage

Journalist charmant

Milch til

j

j"

rauchen [r]

r

Radio

lustig

Mensch

immer nein Mann Schlange

schlank Liebe

Ball Herz Kopf zwei sitzen

rr rh

Helr Rhythmus

UNIDAD 2: ANEXO

4.5. Mentoren¡ Ejercicios

tr

r

4.7

il 1,1.4 ñ2t tr27 il 33.3 D39 Í 56 (fal n 57.3 t 60.3 t 6t.t t 61.2 il 78.2 r88 il96

rechts

Information Max

4.6. Abkürzrutti Lista de ab

sechs

links montags quietschen

. Allgemeines S.

vgl. z.B. u. a. f.

ff. ugs.

Grammatiscl S P

o^

-

: . ]E

\LEMÁN PARA..'

Passage

Journalist charmant

237

UNIDAD 2: ANEXO

4.5. Mentorenaufgaben Ejercicios con el tutor

I

4.7

r tt.4 r2t D27

D 33.3 n39 il

56 (fakultativ)

tr

57.3

il t

c

60.3 61.1

6t.2

il 78.2 il88 896 4.6. Abkürzungsverzeichnis Lista de abreviaturas Allgemeines S.

vgl. z.B. u. a. f.

ff. ugs.

Seite (página) Vergleichen Sie ... (compare usted...)

zum Beispiel (por ejemplo) unter anderem (entre otros) und folgende [Seite] (y página siguiente) und folgende [Seiten] (y páginas siguientes) umgangssprachlich (coloquial)

Grammatische Kategorien S P

oA

Subjekt (sujeto) Prádikat (predicado) Akkusativobjekt (complemento en acusativo)

UNIDAD 2:

A\

23SpTIIoI.CURSOADISTANCIADEMULIIMEDIAPoRINTERNETpBarpUÁNPARA...

N G

D

A


m n

f Sg.

Pl. Pers.

Maskulinum (masculino) Neutrum (neutro) Femininum (femenino) Singular (singular) Plural (plural) Person (persona)


Prás.

Prásens (Presente)

j-d

jemand (alguien [Nominativo]) jemandes (de alguien [Genitivo]) jemandem (Para alguien [Dativo]) iemanden (a alguien [Acusativo])

Kennzeichnung der Verben vergessen (etwN i-nA) olvidar

schreiben (i-mD) (etw A) escribir

fragen (i-nA) (nach i-mDletwD)

preguntar

o

Ich vergesse die Tasche'

0

(olvido el bolso) Ich vergesse den Freund' (olvido al amigo)

+

(cp.f,

-Las¡ rénte

Kennz

Los sus

Inf.

j-m j-n

datos

Kind d Mutter

PráPosition (PrePosición) Práp. Subst. Substantiv (sustantivo) Part. Perf. Partizip Perfekt (participio perfecto) Adjektiv (adjetivo) Adj. Adverb (adverbio) Adv. Pron. adv. Pronominaladverb (adverbio pronominal)

j-s

Las vale - Las r'

o +

Ich schreibe. o Ich schreibe dem Freund' Ich schreibe einen Brief' Ich schreibe dem Freund einen Brief.

o

Ich frage'

Ó Ich frage den Lehrer'

á

Ich frage nach dem

á

Mádchen' Ich frage den Lehrer nach dem Mádchen'

y el plu desinen

cuyo ca

-1.7. Quel Fuen

-I Gót genl

Berl

f

Gut Leu

I

Ihle

sen.

I

Lón

sich

I I 1 a a

Fra¡

Hal

Leii

Leil

Leil

16-(

I

Ostr

=: : - l:

.\LEMÁN PARA"'

UNIDAD 2:

ANEXO

239

Las valencias de los verbos vienen marcadas de la siguiente manera:

Las valencias van marcadas en cursiva detrás del infinitivo, y con datos del caso que rigen (cp. schreiben) o con la preposición + caso

-

(cp. fragen)

Las partes de la oración que pueden omitirse aparecen entre paréntesis.

-

Kennzeichnung bei Substantiven Kind das, -er Mutter die, Mütter Los sustantivos aparecen de la siguiente manera: sustantivo, artículo

in)

:ipio Perfecto)

lrerbio Pronominal)

y el plural. Para mostrar la forma del plural, se detalla solamente la desinencia del plural, salvo que laraíz de la palabra sufra cambios, en cuyo caso se reproducirála palabra completa.


jnativol) IGenitivo]) en fDativo]) Acusativol)

tr Gótz, D.; I{aensch, G.; Wellmann, H.; Hrsg. (1993): Langenscheidts Groflwórterbuch Deutsch als Fremdsprache. Berlin und München

tr Gutmann, H. (1990): Niedersachsen. Landschaften und Leute, Ku ltur und Geschichte. München

\.ersesse die Tasche'

E Ihlenfeldt, D.; Albertz, H.; Buchholz, G. (1992): Niedersachsen. Frankfurt/M.

-oo e1 bolso) \.ergesse den Freund' roo al amigo)

t

schreibe.

Ich schreibe dem Freund' : schreibe einen Brief' r schreibe dem Freund ren Brief. r h'age. r n-age den Lehrer' 'r hage nach dem

ú Frankfurfer Rundschau: 2l-05-94;

Lehrer nach m \'Iádchen.

1

3-08-94

E Hallo: 14-05-94

tr Leipziger Rundschau : 15-02-95; 22-02-95 D Leipziger Wochenkur ier : 22 -02 -9 5

il Leipziger Volkszeitung: 1

adchen. :r lrage den

Lóns, H. (1986): Gedichte und Balladen. Das zweite Gesicht. In: Ausgewáhlte Werke, Bd. V. München

il

6-05-94; 20-05-94;

18-07

06-12-93; 05/06-03-94; 08-04-94; -94; 04-08-94

Ostthüringer Zeitung: 25-02-94

240

DE ¿TPN¡AN PNTUO 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET

il il

Süddeutsche Zeitung: 16-08-94

ThüringenPost: 25126-06-94

tr Welt am Sonntag:20-03-94

ú Werbeprospekte Skoda Auto Volkswagen Gruppe ú Fotos: Baudisch, Zoch

T

PM¡

n GmPPe

Unidad 3:

La vida en las regiones industriales

UNIDAD 3: LA VIDA EN LAS REGIONES INDUSTRIALES 1.

ErNrünRUNG INrRo¡uccróN

Auf ins Ruhrgebiet A la Cuenca del Ruhr

óS6§t ¡rrsAe[g Elorl

t,

lI '1o'Á*r*n

244

PB ITBN¡ÁN PARA.'. TPIIvIO 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTTMEDIA POR INTENNBT

m c-7

N

1.1. Arbeit am Text Trabajando con eI texto 1. En las unidades 1 y 2 hemos realizado diferentes ejercicios antes de escuchar loi dialogos introductorios de dichas Unida-

UNIDAD 3: EINFÜH

3.

Escuche de haciendo us

a)

,ro á" los epígrafes y dibujos, con el fin de deducir datos relevantes de su contenido. Sin embargo, en esta unidad debe ser

Dialog B Dialog C;

usted mismo el que de manera autónoma, y sin ayuda de

c)

terceros, realice dichas tareas. por tanto, anote en español cómo actuaría usted con el diálogo de esta lección y compare sus respuest¿s con el Solucionario'

¿Qué títu

Dialog A:

Dialog B Dialog C: 4.

Ejercicio ad ¿he escucha

una cruz.

V

debajo de cada ilustración. T Op.M

<

Dialog A:

des, y hemos intentado prepararnos para dicho texto-haciendo

Para que no caiga en la tentación de leer los diálogos antes de escuch.rlos, p.r"t no ejercitaría su comprensión auditiva' le mostramos ya en esta página todas las ilustraciones del diálogo de la Unidad 3, para que cuando escuche los diálogos (A' B C) t"t asigne a las diferentes ilustraciones, anotando A' B o C

¿Cuántas

en cada

I f I [] I f

Al-l oñ)

5.

Stefanü Pavel ha

Pavelqui

El interk La familj El invitar

Ahora sí pue dido, y traba el apartado r Piulrc (Ruhrg en forma de

m c-7

Determinados ruidos, como de tráfico, música, etc' forman parte de los textos hablados, y nos dan pistas sobre el lugar de ia acción y eI marco situacional (compare los ejercicios 1 a 3' de la Unidad 2) de 2.1 Escuche los diálogos y preste especial atención a los ruidos fondo. 2.2 Vuelva a escuchar otravez los diálogos y anote, en español, todos los ruidos de fondo que haya identificado'

2.

..: ]:

-\TEMÁNPARA...

3.

Escuche de nuevo los diálogos y haga los siguientes ejercicios haciendo uso del español:

a)

diferentes ejercicios rios de dichas Unidadicho texto haciendo ie deducir datos releesta Unidad debe ser Lorna, ! sin aYuda de

¿Cuántas personas actúan en cada diálogo?

b)

¿Dónde se encuentran los diferentes interlocutores? A:

B: C:

c)

a usted con el diálogo

con eI Solucionario'

'los diálogos antes de rorensión auditiva, Ie

lustraciones del diálorche los diáiogos (A, B :res, anotando A, B o C

245


4.

tÍtulo le podríamos asignar a cada diálogo? Dialog A: .............. Dialog B: Dialog C: .............. ¿Qué

Ejercicio adicional de autocontrol de la comprensión auditiva: ¿he escuchado esto o no? En caso afirmativo, marcarlo con urla cTuz, ! Stefan viaja a Gelsenkirchen con Krystyna y Pavel. I Pavel ha leído ya algo sobre la Cuenca del Ruhr. I Pavel quiere escribir un reportaje sobre la Cuenca del Ruhr.

I El interlocutor del tren es minero. I La familia Lehmann vive en Essen. f, EI invitado, aI que se está esperando, nació en Polonia. 5.

o, música, etc. forman

pistas sobre el lugar de ¡are los ejercicios 1 a 3' L

atención a los ruidos de esPañol Ios y anote, en entificado.

Ahora sí puede leer los diálogos para controlar lo que ha entendido, y trabajar con dichos diálogos según le apetezca. Como en el apartado Lesen volveremos a tratar el tema de la Cuenca del RuLr (Ruhrgebiet), le recomendamos resumir telegráficamente, en forma de tabla, el desarrollo de esta zona de Alemania. Das Ruhrgebiet heute fruher

m c-7

246

pnrmO

m c-7


DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE erpUÁN PARA...

UNIDAD 3: EINFÜH

tr

Auf ins Ruhrgebiet

tr

Pavel

Krystyna: Bremen ab 9.02 Uht Gleis Ankunft in Gelsenkirchen

7.

Mann:

11.09 Uhr.

Krystyna:

Ist das ein IC? Krystyna: Nein, ein InterRegio. Pavel:

Stefan:

Also los, Gleis 7.

Pavel:

Moment, nicht so schnell. Ich muss erst noch die Fahrkarlen kaufen.

Pavel:

Zweimal Gelsenkirchen bitte.

Angestellte: Brauchen Sie auch einen IC-Zuschlag?

Pavel:

Krystyna: Pavel:

Pavel:

Nein, danke. Angestellte: 120,- Mark. Durchsage:

Krystyna: Stefan: Pavel: Stefan:

Pavel:

Am Gleis 7 bitte einsteigen. Die Türen schlieBen selbsttátig. Vorsicht bei Abfahrt des Zuges. Stefan, macht gut. Es war sehr schón. Macht gut, Krystya. gute Fahrt. Am Freitag seht ihr mich ja schon wieder. Und nochmals vielen Dank fur alles. Nichts zu danken. GrüBt meine Eltern. Sie warten sicher euch. Meine Mutter soll mir schon mal ein Bier kalt stellen. Wird

Krystyna: Pavel:

S

b

Krystyna:

L t(

Pavel:

J¡

Mann:

S

gr

Z

S,

dr

w

n(

di M Pavel:

Mann:

Si

N,

gemacht

VC

Tschüs,

be

Er

Stefan. Bis Freitag. Stefan:

T

Tschtis!

Pavel:

D¿

247


tr Pavel

Guten Tag. Ist hier noch frei?

Mann:

Ta....

Krystyna:

Ich bin ganz schón neugierig auf das Ruhrgebiet.

=F nuss erst noch ¿::

Zrveimal

Gel-:-

kirchen bine' re: Brauchen Sie

Pavel:

Krys§ma:

Und was machen die Bergleute und Stahlarbeiter?

Pavel:

Tja; dort entstehen jetzt- soviel ich wei8 - DienstIeistungs-zentren und Wissenschaftszentren. Und neue Industrien, die Autoindustrie zum Beispiel. Und au{Serdem legt man viele Landschaftsparks an - da braucht man ja auch Arbeitskrafte.

Krystyna:

Das bedeutet aber fur viele eine Umschulung.

Pavel:

Sicher. Umschulung, Qualifizierung, ein neuer Arbeitsplatz...

auch einen IC-Zusctrlag?

Nein, danke' e'. l2A,- Mark' Die Türen schlie:< rrt des Zuges.

hr schón. hfl. Am Freitag

-:

irr alles.

Hoffentlich ist nicht gerade Smog dort. Ich glaube, das ist schon lange nicht mehr so schlimm. Man hat ja in der letzten Zeit -.nele Zechen und Stahlhütten geschlossen. Das habe ich jedenfalls gelesen.

Krys§ma:

Und darüber willst du in deiner Reportage berichten?

Pavel:

Ja. Ich finde das auBerordentlich interessant.

Mann:

SteIIen Sie sich das blo8 nicht so einfach vo4 junger Mann: Da hat jemand sein Leben lang auf der

eine Eltern. Sie ""::

Zeche gearbeitet, war Bergmann

mit Leib und

Seele. Und plcitzlich ist es aus: Die Zeche schlie8t,

Pavel:

\{ann:

Pavel:

du stehst da ohne Arbeit. Du findest keinen neuen Job in deinem Beruf, keiner braucht dich. Kannst vielleicht'ne Umschulung machen. Mit 50. Das ist schon nicht so einfach... Sie waren Bergmann? Nee, ich nicht. Mein Schwager. Der hat das nicht verkraftet. Immer geschuftet, und plotzlich arbeitslos. - Oh, ich muss aussteigen! - Na dann, viel Erfolg bei Ihrer Reportage. Danke. Auf Wiedersehen.

248

pnrUO

1. CURSO A

DISTANCIA DE MULTTMEDIA POR INTERNET OB ereUÁN p¿xe.


Pavel: Sie sind sicher Krystyna und Pavel! Kommen Sie herein. Ich freue mich, Sie kennen zu lernen. Krystyna: Wir freuen uns auch sehr. Stefan hat viel von Ihnen

Frau L.:

Krystyna:

Frau L.:

Kryst¡.na:

Frau

Frau L.:

Pavel:

Frau L.:

Krystyna: Aus Masuren? Ja, er lebt allerdings schon über 40 Jahre hier. Er Frau L.: ist a1s Kind mit seinen Eltern hierher gekommen. Nach der Schule hat er zuerst zehn Jahre im Schacht gearbeitet, dann hat er studiert. Jetzt ist er Malel freischaffend. Und er schwármt noch heute von Masuren. Dort muss es sehr schón sein' Krystyna: Ja. Sehr. Er will Sie unbedingt kennen lernen. Er will wisFrau L.: sen, wie man jetzt bei Ihnen lebt. Er fragt Ihnen sicher heute Abend ein Loch in den Bauch. Kennen Sie den Ausdruck?

L.:

Naj gier

Vielen Dank, dass wir bei Ihnen wohnen durfen. Keine Ursache. Sie wollen doch hier arbeiten. Und wir haben Platz. Aufierdem haben wir gern Gáste. Aber Sie móchten sicher erst einmal etwas trinken. Was darf ich Ihnen anbieten?...

Schón wohnen Sie hier. Hier ist es sicher sehr ruhig? Ja, das stimmt. Früher haben wir in Essen gewohnt, im Zentrum der Stadt. Da ist es hier doch viel angenehmer. Ihr Mann hat friiher auf der Zeche gearbeitet? Ja, bis 1985. Dann hat man ihn entlassen. Zurn GIück hat er hier etwas Neues gefunden... Aber jetzt mal was ganz anderes: Ich habe fur heute Abend einen Gast eingeladen, einen Freund unserer Familie. Ich hoffe, Sie sind einverstanden' Er kommt aus Masuren.

Pav

imr

erzállt. Pavel:

Ein lusl

Krystyna:

Unc

das Ruhrgebiet

Gelsenkirchen, Essen

IC

InterRegio Masuren

1.2. Grarnmatik Gramática 1

Das unpersónl p. 1,ru). El pronombre i. Ein Sprichwortr

6.

Complete las si¡

El pronombre sonas que no suele utilizar e Des

Man solarrrentt va siempre en

¿Qué forma sim

E

\LE\ÍAN

PARA..

249


Ein Loch in den Bauch fragen? Nein. Ist

Pavel:

aber

lustig.

Kryst5ma: Pavel kann das auch gut, er fragt den Leuten auch immer ein Loch in den Bauch. Frau L.: Naja, er ist doch Journalist. Da darf er schon neugierig sein. Krystyna: Und das bekommt er sogar bezahlt!

rcll Kommen Sie n zu lernen. rat viel von Ihnen ,r,ohnen dtirfen.

úer arbeiten. Und n wir gern Gáste' nal etwas trinken'

das

Ruhrgebiet La Cuenca del Ruhr

la zona más poblada de Alemania; está delimitada por los ríos Ruhn Emes

scher y Lippe.

Gelsenkirchen, Ciudades importantes de Ia Cuenca del Ruhr Essen

IC

Abreüatura de InterCity (=tren rápido)

InterRegio

o tambiénIR (=tren regional con frecuentes paradas)

Masuren

Masuria (región de Polonia)

I.2. Gratnmatik I Gramática

mer.

:he gearbeitet?

Das unpersónliche Pronomen tnan (v. Gramdtica alemana,

entlassen. Zum Aber gefunden... s heute fur ch habe

:n

p. na). El pronombre impersonal man

:inen Freund unse-

Ein Sprichwotlr, Man kann alles sagen, aber nicht alles essen.

I einverstanden. Er

6. er 40 Jahre hier. Er hierher gekommen'

rst zehn Jahre im

'studiert. Jetzt ist er :hwármt noch heute

Complete las siguientes reglas

El pronombre impersonalman se refiere a una o varias personas que no se quieren o no se pueden especifica4 y se suele utilizar en frases con alusiones muy generales. Después de man el verbo va en .......... persona del .............

rr schón sein. Iernen. Er will wisbt. Er fragt Ihnen siden Bauch. Kennen

1

Man solamente puede ser el sujeto de la frase y, por tanto, va siempre en nominativo. ¿Oué

forma similar al man existe en español?

E

250

pp.ruo

1.

cuRso A DISTANCIA DE MULTIMEDIA PoR INTERNET nn ¿reMÁN

PARA...

UNIDAD 3: EINFÜHR

¡Preparados

Observe el diálogo B:

(1) Die Zeche schlie8t, du stehst da ohne Arbeit. Du findest keinen neuen Job. (=la mina cierra, tú estás ahí sin trabajo. Tú no en-

I

Cuando en Al

encuentra a a trate de buen<

cuentras ningún nuevo puesto de trabajo).

(2) Kannst vielleicht 'ne Umschulung machen. (=puedes quizás hacer un reciclaje). En lugar de man, en el lenguaje coloquial, al igual que en español, se utiliza a veces la segunda persona del sin-

gular con un significado impersonal (1). Por otra parte, en ale-

mán se suprime el siempre obligatorio pronombre personal acompañando al verbo (2). 7.

Wie man grüBt Cómo se saluda

7.1

Martin fahrt nach Deutschland. Leider kann er kein Deutsch. Ein paar Hóflichkeitsformeln móchte er aber verwenden kónnen. Deshalb schaut er noch einmal in einen Sprachfuhrer. Zuerst liest eL wie man in Deutschland grüfit.

die

/ ¡ /

forma

de

Hóflichkeitsformel cortesía

grüf3en

m c-8

der

guía

Sprachfuhrer

lingüística

En Alemania ha visto en lo, del estandari: y en el norte

saludar

Aus einem Sprachfuhrer:

am Morgen

Guten Morgen! Guten Morgen,

Frau Müller!

Morgen! (ugs.) GrüB dich! (ugs.)

7.2

¡Buenas!

¡Hola, qué tal!

Unos amigos ña. Explíques

ó

(literalmente:

Am Morge

¡te saludo!)

Hallo! (ugs.) ¡Hola!

am Vormittag am Nachmittag \

\i/,, r^,/

Guten Tag! Tag! (ugs.) Guten Tag, Herr Meyer!

-\lAG)--

crüB dich! (ugs.) Hallo! (ugs.)

7.3

.,

\\ I 1,.

-):x-

;/,ÉM\-

I

überall

der Unterschiec

-§l..,'/\\\ ,//

am Abend

Gni8t man in

Guten Abend! Guten Abend, Frau Krause!

n'Abend (ugs.) crüf§ dich! (rgr.) Hallo! (ugs.)

7.4

Wie grüfien Si

a) Ha dormid tenido una

.

-

=,\]-EMÁN PARA...

25t


¡Preparados para el trato con gente!

- : , Dü findest keinen - - irabajo. Tú no en..:en.

Cuando en Alemania, especialmente en la parle oriental, uno se encuentra a alguien, se le da generalmente la mano, salvo que se trate de buenos amigos, en cuyo caso, a veces, se dan un abrazo.

(=Puedes quizás

ei lenguaje coloquial, a1 segunda persona del sin. Por otra Parte, en ale-

rrr pronombre Personal

kann er kein Deutsch. r aber verwenden kónn einen SPrachfuhrer.

En Alemania no le bará falta conocer más saludos de los que ha visto en los últimos diálogos, salvo en el sur donde, en lugar del estandarizado Guten Thg, se dice casi siempre Grü13 Gott!, y en el norte predomina la expresión Moin, moin! .

-smBt. guía

:hfuhrer

Cuando uno se despide por la noche se dice:

lingüística

Gute Nachtl Gute Nachtl Schlafen Sie gutl Gute Nacht! Schlaf gutl Áorgen! (ugs.) iri.i8 dich! (ues.)

7.2

¡Buenas! Flola, qué tall

\ol

Unos amigos alemanes le preguntan cómo se saluda en España. Explíqueselo en alemán:

0

literalmente: te saludo!)

}J

\l*

Am Morgen sagt man: ¡Buenos días!

{allo! (ugs.) ¡Hola!

luten Tag! Tag! (ugs.) 3rüB dich! (ugs.)

7.3

GrüBt man in Spanien überall gleich? Oder gibt es Unterschiede?

überall

r{allo! (ugs.)

der Unterschied,

n'Abend (ugs.) GruS dich! (ugs.) Hallo! (ugs.)

7.4

-e

en todos los sitios

diferencia

Wie grüfien Sie in den folgenden Situationen?

a) Ha dormido, como invitadola, en casa de unos amigos. Ha tenido una buena noche y sale pronto de su habitación.

252 pnruo I. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA PoR INTERNET

b) Ha dormido

oB ¿TSMAN pARA.


8.2

en un hotel y va a desavunar.

Was isst und tn essen und

c)

Viaja a Múnich (Baviera) y por la tarde se acerca a una tienda.

trink

8.3 Lebensmittel i

Alimentos y girr das

m c-9

8.

Gescháft tienda

Andere Lándef, andere Sitten

zum

Frühstück

Jemand erzáhlt

de desayrrno

Alguien dice tontr

Auf Deutsch sa¡ 'De! k+do/, 1"1". r":,1"1¿.¿, t

Wie sagt man

d,

Es ist alles

O

in

Todo está en orde

Da sagt man urr Wie sagt man

d¿

Ihnen ist alles

e¡

A usted le da todc

Umgangssprach

8.1

Und auf Spanisc

Lesen Sie:

En efecto. Herr Müller no se ha quedado en casa, sino que ha viajado a París, donde reside en un pequeño hotel del centro de la ciudad. «Das ist doch kein Frühstück: zwei Croissants, Butter und

Marmelade. In Deutschland isst man zum Frühstück Eiet Wurst und Káse.» Su compañera de mesa le replica:

ja so nicht sagen. In Deutschland isst man "Das kann man doch auch Marmelade oder Honig zum Frühstück." Una segunda compañera de mesa añade:

9.

Spezialitáten Especialidades Lesen Sie.

Jede Landschaft und die haben o Probieren Sie dr die Bergische K berger Lebkuche die Berliner Weil

das Lieblingsgericl

nManche essen auch Müsli. Oder man isst gar nichts., La primera compañera de mesa concluye:

"Und Kaffee und Tee trinkt man auch - wie hier., das Ei huevo die Wurst embutido die Marmelade mermelada der Honig miel die Butter mantequllla das Müsli musli gar nichts absolutamente nada

AN¿dru4-

-.

:' ]:

\IEMÁNPARA..'

253


trinkt man zum Frühstück in Spanien? Und was trinken Sie?

Was isst und

i:-

8.2

E acerca a una tienda.

8.3 Lebensmittel in Redewendungen

essen und

Alimentos y giros idiomáticos

6B

Jemand erzáhlt Unsinn.

rk

de desayrrno

Alguien dice tonterías.

Auf Deutsch sagt man umgangssprachlich oft: «So ein Káse!" Wie sagt man das auf Spanisch? Es ist alles in Ordnung. Todo está en orden.

Da sagt man umgangssprachlich manchmal: nAlles in Butter.»

Wie sagt man das auf Spanisch? Ihnen ist alles egal. A usted le da todo igual.

Umgangssprachlich sagt man da oft:

"Mir ist

fu/

alles Wurscht."

Und auf Spanisch?

) en casa, sino que ha :ño hotel del centro de

9.

Spezialitáten Especialidades Lesen Sie.

)roissants, Butter und 1 zum Frühstück Eier;

Deutschland isst man um Frühstück."

Jede Landschaft hat ihre Lieblingsgerichte und Spezialitaten und die haben oft den Namen von Landschaften und Stádten. Probieren Sie doch mal deutsche Spezialitáten, zum Beispiel die Bergische Kaffeetafel, den Frankfurter Kranrz, die Nürnberger Lebkuchen, die Thüringer Klóf§e, den Dresdner Stollen, die Berliner Weifle, die Leipziger Lerchen.

dasLieblingsgericht platopreferido

::

m isst gar nichts."

:h

- wie hier.,

dieMarmelade mermelada das

Mús1i

musli

A*¿drrrt¿- -f,¿"Lu"

A";,**?9"

lr.L¿fe

tr N

254

pnrmo

1.

9.1

cuRso A DTSTANCIA DE MULTTMEDIA poR INTERNET »s ALSMÁN

pARA..

UNIDAD 3: EINFÜHR

Wo probiert man was?

o

I

Auskünfte ei

In Nordrhein-Westfalen probiert man die Bergische Kaffeetafel.

1

El Bergische Kaffeetafel es una especialidad del Bergisches Land de Renania del Norte - Westfalia, y se compone de nKorinthenstuten» (pastel alargado), con mantequllTa, apfelkraut, ar.roz con leche y canela, waffel recién hechos, pan negro con mantequilla, embutido, queso, quark y brezel, así como naturalmente café de una cafetera

muy especial.

9.2

Usted también puede preguntar qué se esconde detrás de cada

plato:

ó

Bergische Kaffeetafel, was ist das?

11.

Wie sagt man

Usted quiere conoce ningÍ comer platos .) Bitte, wo k Usted euiere (kcinnen Usted quiere

Usted quiere c (kónnen (kcinnen

Sie, was fur Spezialitáten man als Tourist in Spanien probiert. Sie antworten:

o

ffi

N

Man probiert...

¡

-¡

Usted quiere it comprar entra (kónnen -

Wiederhohrne

10. Zu Gast in Düsseldorf Essen in Düsseldorf

L2. Erinnerungen Recuerdos de

Lea por encima este texto, pues sólo necesita entender dónde se come bien en Düsseldorf, marcando las denominaciones y nombres de los restaurantes y bares.

Die EXPO in I Lea el siguientr

übertragen tn

In

In Düsseldorf kan¡ man gut essen. der immer belebten Altstadt findet man Kneipen ebenso wie Spezialitáteffestaurants - einfach alles zwischen Würstchenbude oderPízza und

exklu-

mie ist iedoch eher als sehoben bürser-

lich

zu"

bezeichren. E"in iapaniscihes

Lokal ist «Daitokai,; die Kéllirer bereiten das Essen am Tisch zu. Einen erlesenen Weinkeller fuhrt das Restaurant

typisches Altstadt-Esslo- nZum Schlossturm,. Ebenfalls gute 9iv¡r.paL kal gilt die Gaststátte nlm Füchschen» Weine bekommt man im uWein-Krümit der Spezialitát oEisbein,. Auch ger, in der Bolkersrra8e. nSchiffchen, ist charakteristisch nach: Bildntlns Bersisches Innd, Düsseldorfs Altstadt, die Touisteninformátion von A-Z Al_s

das

fur Gastrono-

Füchschen = kleiner Fuchs

I

guna cabina. (konnen -

Usted quiere

9.3 Man fragt

r

Kann man die r EXPO 2000 in.

Unter dem Mot aus aller Welt il kann man secl man ftir ihre Ge dung und Kultu

Einige Fragen I müssen schon l len doch etwas.

B\ET

DE AIEMÁN PARA."

255


Auskiinfte einholen - Obtener información [e Bergische Kaffeetafel'

tad del Bergisches Land de rone de «Korinthenstuten» lraut, arroz con leche Y caon mantequilla, embutido, rrente café de una cafetera

3

m

t

esconde detrás de cada

11. Wie sagt man das auf Deutsch? Usted quiere comer platos típicos japoneses o chinos, pero no conoce ningún restaurante en Düsseldorf donde se puedan comer platos de dichos países. ó Bitte, wo kann man hier japanisch/ chinesisch essen?

N

Usted quiere üajar en tranvía, pero no tiene ningún billete. (konnen - Fahrschein fur die Stra8enbahn kaufen) Usted quiere llamar urgentemente por teléfono, pero no ve ninguna cabina. (kónnen - telefonieren)

Usted quiere comprar postales y sellos. (kónnen - kaufen) Usted quiere pernoctar en un lugar barato. (konnen - preiswert übernachten) übernachten pernoctar

man als Tourist in SPa-

Usted quiere ir a un concierto, pero no sabe dónde se pueden comprar entradas. (konnen - bekommen)

Wiederholung: kónnen - wollen

-

mógen

I!\ ruie¿ersachsen l-=l Sajonia t , Land mit Weitbl¡ck L=l

12. Erinnerungen an iüiedersachen Recuerdos de Baja

Die EXPO in Hannover

derWeitblick

perspicacia

Lea eI siguiente texto y tradúzcalo aI español

übertragen trasladar,traducir Kann man die Weit noch retten? Antworten darauf móchte die EXPO 2000 in Hannover geben.

.r -. Etr., E"ssen am Tisch zu. Einen erle\\einkeller fuhrt das Restaurant úL^-{^ll" ^ rr Ebenfalls gute l,benlalls ^,,f. Schlossturm,. Schlossturm». man im nWein-Kru¡ekommt = :n der Bolkerstrafle. "'

,nch: Bildatlas Bergisches Innd, To uis teninformation Y on A' Z

Unter dem Motto nMensch - Natur - Technik" zeigen Nationen aus aller Welt ihre Visionen und Lósungen fur die Zukunft: Wie

kann man sechs Milliarden Menschen ernáhren? Was kann man fur ihre Gesundheit tun? Wie kann man ihnen Arbeit, Bildung und Kultur geben? Was kann man fur die Umwelt tun? Einige Fragen kónnen nicht bis zur EXPO 2000 warten. Wir müssen schon heute fur die Zukunft arbeiten. Denn: Wir wollen doch etwas fur unsere Kinder tun!

256

pnWrO


pane..' DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE AIEIIÁN


13.2 Als Gast

retten etwA

salvar algo

die Antwort darauf

la respuesta a ello

das Motto

eslogan

Nationen aus aller Welt

naciones de todo el mundo

die Lósung

solución

ernáhren j-no

alimentar a alguien

die Bildung

formación

die Umwelt

medio ambiente

die Zukunft

futuro

biszu+D

hasta

die Gesundheit

salud

in Ihre

Beantworten Sie

Wo kann man in Wo kann man gu Wo kann man K<

-

oKannst dumt

oKannich, abt

oDenkst du, ic,

oDuwillst

schc

13. Und jetzt wieder zurück nach Nordrhein-Westfalen Y ahora de nuevo a Renania del Norte - Westfalia 13.1

m:

Rund um die "Kó" in Düsseldorf En torno a la «Kó" de Düsseldorf

kannei-wollen-mógen? Die Kónigsallee oder auch die «KÓ"

..........

ausgeben,

hier

man sehr gut einkaufen.

Vielleicht

.. Sie aber auch nur die Atmospháre hier

genie8en?

..... Sie gern ein Museum besuchen oder

........

wir Ihnen die "Deutsche Oper am Rhein,, die Heinrich-Heine-Allee und das Stadtmuseum in der Báckerstra8e empfehlen. der Mittelpunkt

el punto central

Geld ausgeben

gastar dinero

einkaufen

comprar,

genie8en etwo

disfrutar algo

empfehlen j-mo etwo

recomendar a alguien algo

de compras

I

aparcar. parken das Parkverbot 1,4.

...........

ir

¿Puedo aparcar í Nein, das d¿ir

No, aquí no

..... man Geld

Musik hóren? Dann

Darf ichhier part

I

L''

ist der Mittelpunkt von Düsseldorf.

Hier

Das Modalverb El verbo modal ¿

:

Ergánzen Sie die

¿Cuál es el signif Escríbalo en espi

¿Qué significa

ni

en español en el

nicht dtirfer

Observe córno di resto de verbos rr

Da

t

Nein

: _:

{LEMÁN PARA..

13.2 --,

io

e1

mundo

257


Als Gast in Ihrer Stadt Beantworten Sie die Fragen schriftlich. Wo kann man in Ihrer Stadt viel Geld ausgeben? Wo kann man gut einkaufen? Wo kann man Konzerte hóren?

uien

- «Kannst du mir 100 Euro leihen?, - oKann ich, aber wiil ich nicht!, - oDenkst du, ich will sie nicht zurückgeben?,

!e

oDu willst schon, du kannst nicht!,

Das Modalverb dürfen (v. Gramdtica alemana, p. 93 ss.) El verbo modal darfen

Darf ichhier parken?

(l)

¿Puedo aparcar aquí? Nein, das darfen Sie nicht. Sie stehen im Parkverbot. (2) No, aquí no puede. Está usted en (zona de) prohibición de aparcar.

parken das

aparcar

Parkverbot

prohibición de aparcar

14. E;rgánzer. Sie die Regeln.

ran sehr gut einkaufen'

ur die AtmosPháre hier

¿Cuál es el significado exacto de dtirfen en la frase Escríbalo en español en el siguiente recuadro.

drirfen

\luseum besuchen oder

iir lhnen die «Deutsche

1?

¿Qué

significanicht darfen en la frase 2? Escríbalo igualmente

en español en el siguiente recuadro.

Allee und das Stadtmual

:compras

Observe córno darfetn se comporta de la misma manera que el resto de verbos modales aI ir con un infinitivo (v. p. 142 a 147).

Darf ichhier parken? Nein, Sie darfen hier nichtparken.

.

alguien algo

m c-

10

N

258

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE ATEMÁN PARA...


15.2 Hemos confecci Was darf man h

dürfen ich darf Singular

du darfst erl sie/ es darf wir dürfen

Plural

ihr durft

Hier......

@

sie dürfen

Hier..

Und hier

Beachten Sie: Cambio de la vocal delaraiz en la 1", 2" y 3" personal del singular y, por otra parte, sin desinencias en la 1" y 3u personas del singular.

@

Hier

Hier ...................

15. Schilder Letreros

15.3

15.1 Los alemanes son famosos por los numerosos letreros que utilizan. Lea a continuación una selección de ellos:

Weg befahren der

camino

dasPrivateigentum proviedadprivada

das

ir

Radfaken

das Abstellen von

Diseñe algunos I ba en alemán la 16. Das

Befahren des Weges verboten. PRTVATEIGENTUM

transitar (con vehículo)

-

prohibido colocar bicicletas

Fahrrádern ist verboten

17.

Ladenpassage

Rasen

rauchen das Fenster ófl das Informatic Sie einen Morr

en el área del túnel con tiendas

im Bereich der

der

braucht ma

parken * Yerz O Ents

en bicicleta

está

Haben Sie Phar

Endlich 18! ¡Por fin 18!

Was man in Deut

césped

betretenetwo transitar (a Pie)

Betteln ' und Hausieren a

verboten!

.

das Spielen

(el) jugar

betteln

mendigar

der Hof

patio

hausieren

hacer venta ambulante

ist untersa$

está prohibido

Rechtsgeschafte a contrato de trabaj

Rechtsgeschafte a

.- -:

\LEMÁNPARA...


259

15.2 Hemos confeccionado por nuestra cuenta algunos letreros: Was darf man hier nicht?

{en

Hier.......... es

man nicht

darf

@ Und n 1a 1', 2" Y 3" Personal desinencias en la 1"

Hier

Sie nicht

hier

@

'in

Hier ......... man

Hier

nicht......... ..@ Sie nicht

...........

man nicht

15.3 Haben Sie Phantasie? 'osos letreros que le ellos:

uti-

efahren des Weges verboten.

RIVATEIGENTUM

:,;icleta ::' :hibido coiocar bicicletas

.,::a

de1

túnel con tiendas

Diseñe algunos letreros que permitan o prohiban algo, y escriba en alemán la frase que los defina.

16.

Das braucht man

parken o

o

-

áf

Verzeihung, darf ich hier parken? Entschuldigung, durfen wir hier parken?

rauchen das Fenster óffnen das Informationsmaterial ansehen Sie einen Moment stóren molestarle a usted un momento

17. Endlich 18! ¡Por

Das Betreten Rasens

oft

fin

18!

Was man in Deutschland ab 18 darf

ist verboten!

Betteln und Hausieren verboten!

,$w^n.,

Auto fahren

heiraten (en casos excepcionales también desde los 16)

Rechtsgeschafte abschliefJen (como compra, alquile4 crédito, mendigar

..::.

hacer venta ambulante

contrato de trabajo, etc.). Rechtsgeschafte abschliefien llevar a cabo transacciones jurÍdicas

m c-11

N

260

UNIDAD 3: EINFÜHRU

DE ALEMÁN PARA" PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET

m

c-12

N

tr

19. Der Terminpl

17.1 Man darf in Deutschland

mit

La agenda est:

18

17.2 TJrd wie ist es

Unos amigos fono a la fam quieren quede por lo que arr can una cita:

in SPanien?

19.1 Hallo, wir hat nicht gesehen. ¡Hola, hace tie

Die Modalverben miissen tnd sollcn

Im Biiro Chef: oRercKrause, fahren'.

Sie müssen morgen unbedingt nach Bonn

Zu Hause sagt Herr Krause zu seiner Frau: uMein Chef hat gesagt, ich soll morgen unbedingt nach

Bonn fahren,. mein Chef hat

gesagt

mi jefe ha dicho

Kommt ihr

m¿

¿Os pasáis por

al español las siguientes frases con los verbos modales müssen y iotlen. ¿Qué ha detectado al traducir el sollen de la última frase?

El verbo modal sollen se utiliza cuando se quieren expresar peticiones de terceros.

r

Moment mal., Un momento:

o

En alemán miissen tiene el significado de necesidad' Chef: oHerr Krause, Sie müssen morgen unbedingt nach Bonn fahren'"

a

Habt ihr vielle Zeit? ¿Tenéis tiempo

1g. Intente traducir c-13

hemos visto!

Ach nein, a ich um hal sein.

ó

no!Ell

¡Ah,

Ach nein,

a

sein. ¡Ah,

no!Elh

Moment mal,...

Herr Krause berichtet zu Hause:

oMein Chef hat gesagt, ich soll morgen unbedingt nach Bonn

fahren." sollen es el único verbo modal cuya vocal de

la taíz

no

Die Wochenta Los días de la

r

cambia'

Mo. Di.

müssen sollen tener que + infinitivo

deber + infinitivo

Singular

ich muss du musst

ich soll du sollst er/ sie/ es soll

Sa.

wir sollen ihr sollt

So.

Plural

erl siel es muss wir müssen ihr müsst -sie müssen

sie sollen

Mi. Do. Fr.

19.2 Üben Sie nun

r

26t


'.- . -= +r,utÁNPARA"'

19. Der Terminplan ist voll La agenda está llena

a

!l *'

.t?L 163

Unos amigos llaman por teléfono a la familia Meie4 pues quieren quedar cuanto antes, por lo que ambas partes buscan una cita:

fr,;irW ,W,#fi

2

MoMAc

,46.30

utú .ki {Á*

unbedingt nach Bonn

a a

narl' Ia I oo u* 'O/4¿l!4 "),a"ly,;o ,".., a

ja lange

re 47.00

lrgen unbedingt nach

frases con los verbos .ectado al traducir el ,

T,a^t¿ A,u^n ),*u¿,or,,

u*

an&
Gaur*r E.'@ 6 Bw h HE ñw aP Ercmdsr¡iukabtuÁ@rBdE-¡q

f.O\.t,

a a

,a

¿Tenéis tiempo quizás el lunes?

a

dê

lttlr^r.r,^¿

l7

Ia te¡o Uh¡ !,e*u^,¿nWn . -

SONNTAG

2 o

lB

:?\ia§"112'Á 2.562r?.430

Ach nein, am Montag muss sein.

crgen unbedingt nach

+ o se quieren expresar

¡Ah, no! El lunes tengo que estar a las 4:30h. en casa de Lisa.

Ach nein, am Montag müssen wir um halb funf bei Lisa sein. ¡Ah, no! El lunes tenemos que estar a las 4:30h. en casa de Lisa.

Moment

mal,...

¡un

momento!

die

Dienstreise üaje

de negocios

unbedingt nach Bonn

ich soll du solist erl sie/ es soll rr.ir sollen ihr sollt sie sollen

ló

ich um halb funf bei Lisa

le necesidad.

deber + infinitivo

H^\!

tai.t*y §s,,srAc

no

Die Wochentage Los días de la semana

Mo. Di. Mi. Do. Fr. Sa. So. 19.2 Üben Sie nun

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

lunes martes miércoles jueves

viernes

Sonnabend/Samstag sábado

Sonntag

mit der

CD.

domingo

m c-14

!

FREmc

Habt ihr vielleicht am Montag Zeit? Moment mal. Am Montag? Un momento: ¿el lunes?

sL

a a

¿Os pasáis por aquí?

á

Uln

,dá zo,oo

hemos visto!

Kommt ihr mal vorbei?

rer Frau:

la raiz

12

!

¡Hola, hace tiempo que no nos

rva vocal de

*in

a

19.1 Hallo, wir haben uns nicht gesehen.

t

JUNI 2oz

N

262

ppruA

1. CURSO A DISTANCIA DE

20. Mein Chef will

MULIIMEDIA POR INTERNST op ALpMÁN pARA

es

Aile üer Jahre

visita en Madrid, y le llama a usted iusto antes de terminar su trabajo para ir a dar una vuelta' Una amiga suya alemana está de

20.1 Sie antworten: Das geht leider nicht. Ich habe erst um funf Zeit. (mi jefe acaba de pasar por aquí)

o

Mein Chef hat gesagt, ich soll noch einen Brief schreiben.

-

ein Fax abschicken einen Kunden anrufen Adressen schreiben etwas besorgen

abschicken etwo der Kunde etwas besorgen anrufen j-no

UNIDAD 3: EINFÜHRU

enüar algo el cliente encargarse de algo

llamar por teléfono a alguien

20.2 Piense en situaciones en las que utilice el verbo modal sollen y dibújelas. Beispiel:

müssen sie es Cada cuatro añc cargar con ella.

Gibt es áhnlicl Spanisch?

Se habrá dado ha escogido ur rnas (p.e. Hobl Unidad 2), cor Zertifikat Deut: material lingü lo domine. De r un estado fedr mente el tema

22. Haussanierun Rehabilitacion,

En los nuevos últimos deceni, estado lamenta la reunificació cios, que tras I blemas entre s carse una nuev andamios y ma

22.I Frau Hartmanr Frau Hartmann

r

Was soll sie ma 21,.

Sprichwórter und Redewendungen

(in ein Hotel ziel

Piense en qué situaciones puede utilizat los siguientes refoanes

(eine Reise mar

texto sobre dicha situación.

(umziehen)

Man soll den Tag nicht vor dem Abend

(eine Mietmind verlangen)

y giros idiomáticos. Busque un ejemplo y escriba un breve

loben. No se debe alabar el día antes que la noche'

Man muss auch mal nein sagen kónnen.

(eine Austauscl annehmen)

Hay que saber decir «no» a veces.

(hier bleiben)

I

DE ALEM,4N PARA..'

,[adrid, Y Ie llama a r ir a dar una u¡elta'

263


Alle vier Jahre machen die wáhler ihr Kreuz, und hinterher müssen sie es tragen. cada cuatro años

1os

electores ponen :ulrlacfltz, y después tienen que

cargar con ella.

Gibt es áhnliche Sprichwórter und Redewendungen auch auf 'Zeit. (mijefe acaba

Spanisch?

se habrá dado ya cuenta de que en las diferentes unidades se ha escogido un tema concreto como punto central de las mismas (p.á. Hobby/Freizeit en la Unidad 1, o el tema Reise enla unidad 2), con el objetivo de respetar las especificaciones del Zertifikat Deutsch, nivel 3' Por ello, ponemos a su disposición material lingüístico específico sobre un tema, para que usted lo domine. De este modo, en esta unidad 3, aparte de hablar de

un estado federal alemán en concreto, trataremos especialmente el tema de la vivienda (Wohnen = residir, vivir)'

22. Haussanierungen ,

alguien

r-erbo modal sollen Y

Rehabilitaciones de casas En los nuevos estados federales alemanes se hizo poco, en los últimos decenios, por mantener los edificios, lo que explica su estado lamentable, a veces en ruinas, de algunos de ellos. Tfas la reunificación, se inició la rehabilitación de muchos edificios, que tras la euforia inicial conllevó, por otra parte, problemas entre sus inquilinos que tuvieron que optar por buscarse una nueva vivienda, o seguir üviendo en su casa llena de andamios y material de construcción-

22.t FrauHartmann ist verzweifelt. Man saniert ihre Wohnung' Frau Hartmann está desesperada. Se rehabilita su vivienda' Was soll sie machen?

(in ein Hotel ziehen) ó Ihr Bruder sagt, sie soll in ein Hotel ziehen. los siguientes refranes

(eine Reise machen)

Ihr Sohn meint,

,1o

(umziehen)

Die Kollegen sagen,

y escriba un breve

:nd

(eine Mietminderung

verlangen)

Ihre Tochter meint,

(eine Austauschwohnung

annehmen)

Ihre Nachbarin sagt, ..........

(hier bleiben)

Ihre Freundin meint,

264

PARA... PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULIIMEDIA POR INTERNET DE ALEMÁN

irse a vivir a un hotel

die

Miete

a1q

Kaltmiete

a1c

Mietminderung hier

mudarse pedir descuento del alquiler pernanecer en el mismo sitio

die

eine Austauschwohnung

aceptar una vivienda sustitutoria

in ein Hotel ziehen rrmziehen

verlangen bleiben

22.2

UNIDAD 3: EINFÜHR

¿Se

annehmen

le ocurre a usted alguna otra posibilidad?

bezahlen etwA pai

kaufen

d

ayudas del E,

Vivir en casa de los Padres

tos fiscales, pago de dich

<

kónnen?

Drei viertel der Jugendlichen über 18 Jahre wohnen in sollen

col

un alemán

23. Wohnen bei den Eltern müssen

etwo

1 Las vivienda parece ser, s(

Probleme Deutschland noch bei den Eltern. Das ...."""' geben, das .................. aber nicht so sein' Welche Pflichten die Jugendlichen haben, das heiBt, was sie zu Hause machen

24.2 ¿Qué pregunl comprarse ur

25. Sozialer Wol Constrrrcción

im Bürgerlichen Gesetzbuch die Eltern lesen: Die Tóchter und Sóhne

dUrfen

unterstützen. Das hei8t, sie..................... " Ordnung halten, sie ... mit fur Sauberkeit sorgen und sie

Lea y respon( del texto don<

an Besorgungen teilnehmen.

-

iQué hace bajos?

-

¿Quién pue (=Sozialwol ¿Quién pur

... man

die

Pflicht

das Bürgerliche

obligación

Gesetzbuch

halten mit fur Sauberkeit sorgen Ordnung

an Besorgungen

teilnehmen

Código

Civil

der

Jugendliche

untelstützenj-nA

el joven

apoyar a alguien

mantener el orden cuidar conjuntamente de la limpieza participar en las compras

24. Sie suchen in Deutschland eine Wohnung? 24.1 FrauTannenberg sucht eine Wohnung

Los anuncios de los periódicos, buscando viüenda, son frecuentes en Alemania, ya que Ia vivienda suele ser cara, por lo que hay que tener muy en cuenta qué se quiere y cuánto se está dispuesto a pagar, como por ejemplo ha hecho Frau Tannenberg al escribir las siguientes observaciones: Wie viele Zimmer mufl ich haben? Wie üel Miete kann ich bezahlen? (Kaltmiete und Nebenkosten, z' B. Strom, Wasse4 Heizung) Wo will ich wohnen? Soll ich die Wohnung vielleicht kaufen?1

-

-

müs:

r

(=Wohngela

Wohnen ist

stellt der

S

schichten bi preise dieser nicht beliel Sozialwohn haben und

schreiten. Oft

Einkommen bekommen, von Sozialw, das Grundbedü

zur Verftigung r billigere Wohm

ET DE.AIEMÁN r¿

'..:n

PARA..'

hotel

¡¡ento del alquiler er en el mismo sitio na viüenda sustitutoria Iad?


265

die

Miete

die

Kaltmiete alquiler sin gastos adicionales

alquiler

bezahlen etwn pagar algo

kaufen

etwo

die Nebenkosten gastos adicionales

der

Strom

corriente eléctrica

die

Heizung

calefacción

comprar algo

1 Las viviendas pueden adquirirse en régimen de propiedad, lo que parece se¡, según encuestas, el sueño del 90 o/o de los alemanes. Si

un alemán decide comprarse una vivienda, recibe con frecuencia ayudas del Estado en forma de subvenciones, préstamos y descuen_ tos fiscales, de tal manera que destinar gran parte de su sueldo al pago de dichos préstamos suele ser algo habitual.

l

Jahre wohnen in Probleme

\!'e1che Pflichten die

: zu Hause

machen

rerlichen Gesetzbuch die Eltern Ordnung halten, sie Lnd sie

ndliche

el joven

tzen j-nn

apoyar a alguien

.

Limpieza

ung? ;

do üvienda, son tresuele ser cara, Por lo luiere y cuánto se está , hecho Frau Tannennes:

24.2 ¿Qué preguntas consideraría importantes usted si tuviera que comprarse una vivienda?

25. Sozialer Wohnungsbau in Deutschland Construcción de viviendas de protección oficial en Alemania

darfen-müssen-sollen Lea y responda las preguntas siguientes, marcando 1as partes del texto donde se encuentran.

-

iQué hace el Estado por los grupos sociales de ingresos más bajos?

-

¿Quién puede aspirar a una vivienda de protección oficial (=Sozialwohnung)?

-

¿Quién puede aspirar a recibir subvención para viüenda

(=Wohnseld)?

ist ein menschliches Grundbedtirfnis. Deshalb stellt der Staat einkommensschwácheren Bevólkerungsschichten billigere Wohnungen zur Verfugung. Die MietWohnen

preise dieser Sozialwohnungen werden gestützt und dürfen

nicht beliebig erhoht werden. Für eine so genannte Sozialwohnung muss man einen Berechtigungsschein haben und darf ein bestimmtes Einkommen nicht überschreiten. Oft muss man lange auf eine Sozialwohnung warten.

Einkommensschwáchere Haushalte kónnen auch Wohngeld bekommen, sowohl Mieter von privatwohnungen als auch von Sozialwohnungen. das Grundbedrirfnis

necesidad básica

zur Verftigung stellen (-mr) etwo poner algo a disposición de alguien billigere Wohnungen üviendas más baratas

tr

ffi

N

266 pnruo t. cuRso

A DISTANCIA DE MULTTMEDIA poR INTERNET DE erBn¡ÁN pene.

beliebig erhóhen etwo

UNIDAD 3: EINFÜHRUj

aumentar algo libremente son fijados üvienda de protección oficial certificado de aptitud ingresos (plural)

werden gestützt

die Sozialwohnung der Berechtigungsschein das Einkommen

überschreiten etwA der Haushalt

sobrepasar algo hogar subvención para vivienda

das Wohngeld

Die Bildung d (Al parricipio de o II")

"Partizip

En alemán

se

Verben) y verbc

26.

RegelmáBige V

Todo alemán con ingresos insuficientes para alojarse en una vivienda digna tiene legalmente derecho a recibir una subvención para viüenda (Wohngeld) con el fin de financiar el alquiler o los gastos de su vivienda en propiedad.

Antrog ouf Wohngeld !

Ertontos

T'l u

Wiederholungsonkds wegen Ablours der B€willigungszeiroumes ífüh.r.n' ú.r Mo¡d. u6r Ahlóul ¿.r Bdilliauôrz.rr.u6.il - -

und 50 Jahre dr sein ..................

(Mietzusdrull)

I r,non,ne,onroe An dos Bürgérmeistéroút

6iro

¡n

otu&a.iñ

uñd

tr.uz.ñ si. zuúd.ñd.' !n EI 8il6ut.ru...n. Erlóut.d. Z.il.ñ ¡iñd nit

Sio bitt. o!& ¿i.6.ili6E.nd.n v¿Beh.n. wi. z. B. z.lr. EI

wohñs'¡d_N!ñn"

L

27. Unregelmáflige Ein ..unregelm im Perfekt:

F.xr rhi.¡ di. wot.r.¡d-Nr. &tdnt lil 6it .iñr.h.n.

Herr Lehmann ¡n I r

| ¿..s I roe lroñorl

rohr

Recklinghausen

Arbeit

(bleib

Die Konjugation des Verbs im Perfekt La conjugación del verbo en perfecto (v. Gramátic(t alemana, p. 85 y 88) Das Perfekt l,¡it hnben r¡nd, sein Gedanken am Abend - reflexiones nocturnas

c-

15

Ich Ich Ich Ich Ich Ich bin nicht nett gewesen. Ich habe nichts bewegt.

28.

bin hier geblieben. habe nicht gearbeitet. habe nicht geschrieben. habe nicht gelesen. habe nicht geliebt.

El perfecto conhaben se forma mediante el presente dehaben + participio de pasado Ich habe nicht gearbeitet. lch habe nicht geschrieben.

Tiene que reten( irregulares (üd. que hemos visto

Verben mit untrr

sowie Verben au begonn

en

verstand

en

studier

t

hier bleiben, hier gebliebenquedarse aquí mover algo

bewegen etwo

El perfecto cor, sein se forma mediante el

Áu8ere oder in Haben oder sei; La mayoría de l

presente de sein

beitet, gelesen, ges,

+

participio de pasado lchbin nicht getrampt. lchbin nicht nett gewesen.

materialistas, par es más

important

man el perfecto c

Ichhabe

g,

i, :.

]E.{I-EMÁN

PARA...


. - - iibremente

267

Die Bildung des Partizips perfekt

: :. :.otección oficial

(Al participio de pasado se Ie denomina en alemán npartizip perfekt,

II,)

o "Partizip

:e aptitud :iural)

En alemán se distingue entre verbos regulares

(=regelmci$ige

Verben) y verbos irregulares (=unregelmcilJige Verben):

,r algo

26. RegelmáBige )n para vivienda

Verben bilden das Partizip perfekt so:

Ein "regelmii8iges" Leben im Perfekt: Herr Müller hat 80 Jahre in

ge+Verbstamm+(e)t

alojarse en una vivienda subvención para üvienLler o los gastos de su vi-

ge leb t ge arbeit et

(leben) (arbeiten)

Essen

......... (leben)

und 50 Jahre dort ....... (arbeiten). Er hat die Stadt sein ........... ganzes Leben (lieben). ** -::;;;:ú, EilólEtuns... Eiad.ñ. rd

E

Z.ll.Ú tind n*

27.

Unregelmáf3ige Verben bilden das Partizip Perfekt so:

Ein "un¡sgelrnáBiges" Leben im Perfekt: Herr Lehmann ist 5 Jahre in Recklinghausen

Arbeit

ge+VerbstamÍ\+en

ge gang en

(gehen)

.........

(sein). Dann hat er in Dortmund .. (finden). Aber auch hier ist er nicht lange

(bleiben). Er isr nach Düsseldorf ................ (gehen).

f Gramática alemana,

Tiene que retener siempre el participio de pasado de los verbos

irregulares (üd. la tabla del Anexo con los verbos irregulares que hemos visto hasta ahora). -rrnas

hier geblieben quedarse aquí mover algo

,\'!

ecto con sein se mediante el rc de sein + pio de pasado

28. Verben mit untrennbarem Práfix (2. B. mit be-, ent-, er-, ge-, ver-) sowie Verben auf -ieren bilden das partizip perfekt ohne ge-.

begonn

en

verstand

en

studier

t

Martin hat 3 Jahre Informatik (studieren). Jetzthat er ein Medizinstudium . (beginnen). Seine Eltern haben das

nicht

Áu8ere oder innere Werte? Haben oder sein? La mayoría de los participios

(verstehen).

(gear-

beitet, gelesen, geschrieben.../ son unos materialistas, para los que el HABEN es más importante que el SEIN, y forman el perfecto conhaben:

Ichhabe gewonnen.

268

pnrnto l. cuRso

p¿nt...


Los verbos que generalmente están de üaje, es decir, que indican moümiento o cambio de lugar (gelaufen, gekommen,...) consideran más importante el SEIN que el HABEN.

Erste fnformationen

A DISTANCIA DE MULTIMEDIA poR INTERNET DE ArEmÁN

29. Eva Martínez Eva MartÍnez

Oüs"6rarf

Dor{

---.-J>

z

- a¡cr

rrs¡¡/ Lesen Sie den fol¡

Por otra parte, hay un grupo de verbos, para los que eI SEIN es más importante que el HABEN. Son verbos que expresan un cambio de estado.

-

Wo hat Eva M.

Wo hat sie stud Als was hat sie

Hat sie schon i¡

Eva Martínez ist

3

le besucht. Zuerst

gemacht. Die Leh

Ichbin

der Hochschule fi diert. Danach hat gearbeitet. Seit Ar

gewachsen.

r

Y también verbos que sólo tienen una tercera persona del singular: Es risf passiert. Ha pasado Es isú geschehen. Ha ocurrido

Y blciben y sein. Ichbin geblieben.

Ichbin

gewesen.

Satzstruktur beim Perfekt Er hat in Bochum gearbeitet.

Hat Wie lange ist

er lange dort gearbeitet? gewesen? er dort

an der Hochschule I estudiar en el Ce der Elektrotechniker die Lehre dauern als Ingenieurin arbe das Babyjahr

30. Tátigkeiten Actividades ¿Qué ha hecho ust actual?

die ScI

Observaciones: el participio de pasado de sein es gewesen. La forma conjugada de haben ocupa siempre el primer o segundo lugar de la frase, y el participio va aI final.

En las conversaciones entre amigos el tema de la profesión (=Berufl desempeña un papel importante, por lo que le ofrecemos ahora palabras y giros de esta área Iernática, con los ejercicios correspondientes.

*

Ich

eine Ausbildung als..

recibir una forma

an der Universitál H

estudiar en la uni arbeiten als

269


Erste Informationen über Ausbildung und Beruf geben aüs ihrem Leben Eva Martínez - acerca de su vida

29. Eva Martínez Do¡{ mq¡¡d

Ict, bin gefah:= para los que el SEL\ rn verbos QUe eXpt';::'

,s.

Lesen Sie den folgenden Text und beantworten Sie die Fragen:

-

Wo hat Eva M. die Schule besucht? Wo hat sie studiert? Als was hat sie funf Jahre gearbeitet?

Hat sie schon immer in Madrid gelebt?

Eva Martínez ist 30 Jahre alt. Sie hat in Guadalajara die Schule besucht. Ztersthat sie eine Ausbildung als Elektrotechniker gemacht. Die Lehre hat zwei Jahre gedauert' Dann hat sie an der Hochschule fur Bergbau und Metallurgie in Madrid studiert. Danach hat sie funf Jahre als Ingenieurin im Hüttenwerk gearbeitet. Seit August ist sie im Babyjahr.

lera persona del singu-.--

an der Hochschule fur Bergbau und Hüttenwesen studieren estudiar en el Centro Superior de Minería y Metalurgia

eeschehen. Ha ocurr-:

der Elektrotechniker

técnico de electrónica

die Lehre

formación

dauern

durar

als Ingenieurin arbeiten

trabajar como ingeniera

das Babyjahr

año de maternidad

t qe\vesen.

r

gearbeitet. gearbeitet? gewesen?

30. Tátigkeiten Actividades ¿Qué ha hecho usted antes de ejercer su actividad profesional

actual?

die Schule in... besuchen

+ Ich habe die Schule in Málaga besucht.

do de sein es gewesen-

siempre el primer o sefinal.

¡ va al

el tema de la profesión mte, por lo que le ofreeea temática, con los ejer-

eine Ausbildung als... (Nominativ) machen recibir una formación profesional como... an der Universitál Hochschule studieren estudiar en la universidad / Escuela Superior arbeiten als

trabajar como

ffi

N

270

pnrnno r. cuRso A DISTANCIA DE MULTIMEDIA poR INTERNpT nB erB¡¿IÁN pene..

Ausbildungsberufe

Studienberufe

profesiones de Formación Profesional

profesiones universitarias

Bauarbeite4 Bauarbeiterin

Arzt, i¡rztin

obrero/a de

médico/a

1a

construcción

Bürokaufmann, Bürokauffrau

Lehrer, Lehrerin

empleado/a de oficina

maestro/a, profesor/a

Friseu4 Friseuse

Biologe, Biologin

peluquero/a

biólogo/a

Kraf tf ahrzeugmechaniker

Ingenieu¡, Ingenieurin

mecánico de coches

ingeniero/a

Kellnec

Kellnerin

camarero/a

Verkáufer;

Verkauferin

vendedoria

31.

cribiera una continuaciór el mayor núr que escribier

*l,o¿n

1 to<¡¡z¿l

^g

Gnú/e*,

Estas son alg la que m*

es

una historia

r

(En el ejempl gidas todas le

Fragen an Sie Bereiten Sie die Übung 32vor. Nutzen Sie auch IhrWcirterbuch. Prepárese para el ejercicio 32, utilizando ahora el diccionario.

Wo leben Sie jetzt? Haben Sie immer hier gelebt? Sind Sie schon einmal umgezogen?

0á.-,

fo?

Wo haben Sie die Schule besucht?

,k;.lla, ¿. ,fou,t¿¿ aa

Haben Sie eine Lehre gemacht? Wo? Als was?

a7,'clh,+

Haben Sie studiert? Wo? Was?

rkol /u;4 A "ol,ul.ld

Wo haben Sie gearbeitet? In welcher Stadt? Als was? Haben Sie üelleicht eine Umschulung gemacht? Als was? eine Umschulung

tr32

UNIDAD 3: EINFÜH]

machen

hacer un reciclaje

.hr,/t/*

/4,^

/00r..

Aus meinem Leben

?rlo'.fzhoL

Schreiben Sie wichtige Dinge auf. Nutzen Sie die Fragen aus der Übung 31 als Gerüst.

ñrrr*¿¿ I

Geschichten Al inicio de un curso de alemán para hispanohablantes, la profesora quería saber el nivel de conocimientos de alemán de sus alumnos/as, por lo que invitó a cada uno/a de ellos/as a que es-

ü

aaog

,tttlol,r* "foáu*lzh.l

r

: -.-E-\l.l\

27t

L\IIDAD 3: EINFÜHRUNG

P.r-:

cribiera una palabra en la pizarra que fuera de su agrado y, a continuación, cada uno/a contaría una historia que incluyera el mayor número de dichas palabras. Estas fueron las palabras que escribieron en el encerado:

.._-:s a_:- -a-

fu*

Lehrerin ::,¡iesor/a

-n ,,

f-C,t d.

tsk¿*

r.¿,,?f*;E'+unv' i*-*- ;Wru

Biologin

?',1",t/"t't'v'

tn ....................... -i

1

Estas son algunas de las narraciones resultantes: ¿Cuál de ellas es la que más le gusta? ¿Tiene usted ganas de intentar escribir

111 .....,...........,,

auch Ihr Wórterbu;

Tl"^^9.¿o^. lA^^*r?zro"¿4

G*r-/*t""

ur, Ingenieurin

una historia similar? (En el ejemplo que le mostramos a continuación fueron corregidas todas las faltas gramaticales y ortográficas.) -

ahora el dicciona:-

nier gelebt? Sinc S ,

ür¿,, To?a .úrL /4t" L hr;rllu,

/;*

dol,*¡a,¡¡¿^¡a¿ot

/¿;.qr*. .a,ür.¿,¿- /h.¿¿

*/rcrúr.

D"¿

flu,ttt aolu'¡.a /***A'cL /r.4 od,4 F"
dt? Als was?

/r; */ffa"¿o¿ra u¿t ,/u;
:macht? Als was?

.{,"ír* bLot*

claje

r'(a..

was?

a¡r'o/,í+,+ n:zfaluaL. ¡"A

'arohablantes. .-. : ::,¡s de alemán *. _ i- ^11 -1 !-1. CIIUS iC: i - -:

uad Z¡"etl+,+ l*,rl Hut '

/ry ¡,u,r "il¿44 /ftra/d ¿wi"4¿. *rrr*rl¿ l.arrrtn, *rrrl k*z¿r. ¿; ôt4- /lil"hr.. ü .ta..ycr,r,uL //a'¿ua.l*e/o/r'¿. AL,lú'áou¿

?,¿olf?A¿L ¿a,á. :n Sie die Fragen

Á,c}ta¿tt

,uú.,

,rU,ilol,r". /cfar ,$"; /¿,r^t.. ,foúr.h/r.1il -

ü

,l,rro¡ Ha

/,r.d"-

lina

A

.

272

ppl:.¡o r. cuRso

A DISTANCIA DE MULTIMEDTA poR INTERNET DE ¿rBmAN pen¿...

Die trennbaret

l*hlttd woimo fa,t ;'0L oco/vnot+ t¿+ t)*tttm AlLi"4oLW t a^lro, {n ti drd!,r" Tay

ü+


Los verbos sepa

bin ,tJ.j, in d!i' {-la-del', wa'/,t'clo a¡hrile. tL(u'*n A44€.4'l rvla,.Ar"'ni+

U<¿4 Í"<,col¿. 7.1,L +rE/¿ g//,42 u
/a,*

HJ"t, ¿L d!,r,|;L.b, , ,, /rti¿ i)rlu" v",Ar,€r¿ ¡.1, dL 7ñiEd4/ u .4Al - mo/.,yu

md¿,u Tneu**H,n

Abfahrt 9.02 Uhr

it r*rr* J.u"/wr¡ ¿rl*, * /,u"Á a,,Lic/, luAA+ ' /t/U^¿ Lb44,? +lz'vol {ov""0 u*1, Tpr-,l.elai 7¿ lwlÉ 4ú,t ur-et" 8,,!"A¿r,

arúa ru' cAl uüa

fu^;/ú,**P* ¡

¡ I

I

o(on

t*,,+'úy

.

uó<,ik i.l, ¡n //t/vu)!/?arry1 qwfu^"'C¿,fu, t h¡a (mt U4a,b /,-u,r,A tsd-*!",^

l*v,¿

UoncAü"úzqe

BÁ^*, j.44o".

fultoya

9.02tJltr:

Ie{zt" I

und der Zug

zt*,.,

*ltrun Ab",.,4 u,lv i.t fu To-i*nAno, Jzdor. ,wnd, cl,a,nm gzl* )A wul] ytai'notu ",&l¡l"t H/,4,'n *'r, u. a4catútw. lrt/lrtn.n /,.1, kt'rl ttr d Ju.l-hn¿e, ,wn¿L ,t

t

n

7t^

9.00 Uhr: Einise Leute 9.01 Uhr:Kr"vs:tvna

C

En alemán hay n En gran parte de z. B. besichtigen,

En otros verbos,

presente: z. B. einsteigen, a La separación se

primero o segun(

(que va delante dr

Beispiel: Aussagesatz:

, ll*rs ' - a/o, til aL 3¿¿- d,¿(l.f ¿J../ /.i *¿(. y';¿¿taz(t l4^^ ;.( o/o, o,..41 6a/z.blaico . ,4ae rta.s s¿oqd.L Znec/c bi¿/¿ €.é(.-^J4^. i*¡ ¡ 4,i ¡ol 3c3o*- , lr¡e. /<.qh ¡-/ sJd¿c,k ,¿1 . k;¿. 4ctc ic( lrc-t¿ n1./c Fca-de. 'l-Ll wol.z ¡L| l¡'7in¡¡2c( §a *r/.a,<,Ll uqat 1& qy¡ k¡no/.. ¡ ola,' m.1A. ¿
<¡ck

4q¡. ,

vi-l¿ E¿^ô/.

ol;a é/-|lL r'¡/ ¿,-

Rl.fio,,¡ V

-

LJ,?

sclo'
/.o..g2-

sé1- Scru

D;, =*>b 7ic1+he-d¿L- ,"-/ 1
Fragesatz mit Fra

Fragesatz ohne Fl

En el infinitivo y junto al verbo:

Ztg Der Zug Der

k

ir

En el participio de verbo, el prefijo y

abfahren: ankommen:

De

Zw anf

..VDAD 3: EINFÜHRUNG

273

Die trennbaren Verben Los verbos separables

c-

trrfi Abfahrt 9.02 Uhr

4r"d A/r¿"

9.00 Uhr: Einige Leute

p ü''nd

9.01 Uhr: IGystyria

nun auch

9.02 Uhr: Jetzt und der Zug

pünhlich

'-74.l\ple4dw '1

alle

u
t*'c, lt+l't^'/<¡a

En alemán hay muchos verbos que contienen un prefijo. En gran parte de estos verbos estos prefijos son inseparables z. B. besichtigen, entdecken, eúeben, verbringen.

nu i4a,aol'a,'.,

'..]

Á-s,r'r,a¿^

En otros verbos, este prefijo se separa en la conjugación del

:,ii¿>¿N/h.

J-uLAd,e, .

1n

*-+vt

1/^,

!,ttf**

{>uleu

,

:.li*?v9+1 /.-,<.yr"p

t.f

444h"

.

C

presente: z. B. einsteigen, abfahren, anbieten. La separación se produce cuando el verbo

finito aparece en eI primero o segundo lugar de la {rase en presente, y el prefijo (que va delante de la forma verbal) se coloca al final de la frase. Infinitiv: abfahren

Beispiel: Der

Aussagesatz: Fragesatz

7!-J *.>{ . y'¿ltqz(t t. s s!
?ne¿/<-

. &pa..^p-. t?,¿¡ ¿,4 ,¿(. *;¿. á<{¿

Fr

mit Fragewort:

agesatz ohne Fragewort:

Zug

Wo

f¿¡hrt

Fdhrt

der Zug jetzt

der

I

ab. qb? ab? I

En el infinitivo y el participio de estos verbos, el prefijo va junto al verbo:

Zug kann pünktlich pünktlich Der Zug ist Der

a'
Zug fdhrt pünktlich

abfahren. abgefahren.

U,'. f.cr'!¿- ce1- 5u7i<+{1 . );c z**

En el participio de pasado ge- aparece entre las dos partes del verbo, el prefijo y el resto:

.'..s ha-¿{¿L. uq¿ 4'

abfahren:

Der Zug ist abgefahren.

ankommen: Zwei Stunden angekommen.

spáter sind sie in Gelsenkirch en

16

274 pnruo

l. cuRso

A DISTANCIA DE MULTMEDIA PoR INTERNET

oe ALpM N

pARA

Características para identificar los verbos separables/inseparables:

UNIDAD 3: EINFI

33.2 Escriba tt

la característica externa de los verbos separables es su acento

la tercera

prosódico. En general, se puede decir de un verbo con prefijo lo siguiente:

t-I"fi-tt"

-

t-_

Si el prefijo es tónico, entonces es un verbo separable.

I emsterye

Pero si el prefijo es átono, entonces se trata de un verbo in-

I

separable.

I

I

Prefijos tónicos, y por tanto formando verbos separables, son los siguientes:

I

Ab-, an-, auf-, aus-, bei-, mit-, nach-, vor-, ztt-, da(r)-, ein-, fort-, her-, hin-, los-, nieder-, weg-,...

(Gran parte de estos prefijos se usa además con preposiciones o adverbios: nnch Essenfahren.)

Beispiele: qUahren, ankommen, aufschreiben, aus sprechen, ruükommen, zuhoren, ginladen, @kommen, hingehen, w eiterarb eit en, wiedcr s ehen

@ @

el Glosario los verbos separables e insepara bles van marca-

En dos así:

I

t I

f-----'-"

------

t_."

t t t I

i I

ablfahren, anlkommen, auf/schreiben...

I

Prágen Sie sich gut ein:

kommen + bekommen + ankommen + 33. Tiennbar

I

ich komme ich bekomme ich komme... an

33.3 Lesen Sie Lea en voi anrufen wiederseher

oder nicht? ankommen

¿Separable o no?

abholen

m

33.1 Escuche en el CD los siguientes verbos, y marque en cada uno de ellos su vocal tónica dos veces:

c-17

einsteigen einladen

N

besuchen kennen lernen umsteigen anbieten wiederkommen ankommen ablehnen hier bleiben abfahren

verreisen

bekommen

spazieren

ge

weitergehen

entdecken entstehen

unterstreichen

34. Vor der R

Antes del r

: .- : :.{I-EMAN

PARA...

:

ryrables/inseParables :;arables es su acento on prefijo

1o

siguiente:

275

33.2 Escriba todos los verbos separables del ejercicio 33.1,

y añada

la tercera persona del plural del presente y del perfecto.

Infinitiv

3.

etnstexgen

r-erbo seParable. e trata de un verbo


Person Plural Prásens

3. Person Plura] Perfekt

sie steigen ein

sie sind eingestiegen

in-

verbos seParables, son

t.

vor-, zu-,

íeder-, weg-,...

más con PrePosiciones hreiben,

4ltóren, 'hten,

@ @

nseparables van matca-

schreiben." ern: 2¡nme

:komme fmme... an

s. ]'marque en cada uno

bekommen

rnen

entdecken

rrmen

entstehen

€n

unterstreichen

33.3 Lesen Sie laut. Lea en voz alta

anrufen

Sie ruft ihn an.

Sie hat ihn angerufen.

wiedersehen

Er sieht sie bald wieder.

Er hat sie wiedergesehen.

ankommen Sie kommt heute abend an. abholen Er holt sie ab.

Er hat sie abgeholt.

spazieren gehen Sie gehen ein Stück spazieren.

Sie sind spazieren gegangen.

weitergehen

Wie ist die Geschichte weitergegangen?

Wie geht die Geschichte weiter?

Sie ist angekommen.

34. Vor der Rückfahrt von einer Dienstreise Antes del regreso de un viaje de negocios

m c-

18

276

pnrmo

1.

cr.lRso A DISTANCIA DE MULTTMEDTA poR INTERNST op ALBMÁN pARA...

34.I Ergánzen Sie den Dialog.

!

?

Q Nein, ich muss heute noch Und

C

Ja.

Brille vergesser

35.1

Kónnen Sie nicht bis morgen ...................

tr ó tr

UNIDAD 3: EINFÜHRUN(

wann

thr Zug?

Gafas olvidadas

(hier bleiben permanecer aquí)

Una mujer mayo en sus manos uf

(zurückfahren regresar)

vidado sus gafas

(fahren)

umsteigen, weitet

¡Dígale cómo se

21.07 Uhn

Am Mr

Müssen Sie

Ich

gegen 23.00 Uhr in Dresden

(umsteigen)

Er kon

(sein)

Sie mü

und kann 23.30 Uhr

(weiterfahren)

Um 2 Uhr

(ankommen)

ich dann in Prag

tr

Dann sind Sie ja über 5 Stunden unterwegs.

C

Ja, das stimmt.

T Warum

voo

Sie denn nicht?

volar)

T¡EPI

Lbfatrt: ¡nku¡ft:

Da sparen Sie doch Zeit.

'l:15

I0:05

faürtdauen

2 Std

I

(¡EteioevoroáD@:

Q

ciiltiqfeit;

Sicheq aber das ist zu teuer. So viel Geld

will ich nicht

Bre-

(fliegen

'

llo-S

,7" (ausgeben

gastar)

Bre¡eD

¡bf

ab

Xúnst*(lestfl[bf llú¡stü(nestf)[bf DiiIDn

En cinco foases del diálogo hay un verbo modal. Escriba estas frases de nuevo, pero sin verbo modal.

LuneD

ab

9:03

,rf

il

Dú].¡en

34.2Ln funf Satzen des Dialogs steht ein Modalverb. Schreiben Sie diese Sátze bitte noch einmal ohne Modalverb.

il ab

[bf

il

Ber€Ihlq$ ¡u

&[

I

fO:k

Züge¡

1) nicüt an aUq. teiertq; tricüt ' 2) B¡stro Cafe

-

3l

ll

,wEtauilt

,ufostaEilt,

5) ra[naüitnahie

&stellt

il

I

ilini-Bar

26,08.1.99t

u

19:21

E

Bemerkungen zu der

35. Abfahrt und Ankunft von Zíigen Salida y llegada de trenes

1) nicht an allg. Feier 2) Bistro Café 3) Zugrestaurant 4) Zugrestaurant, Mit

5) Fahrradmitnahme

=-:,..

: - DE AIEMÁN

PAR1,


35.1

Gafas olüdadas

pefinanece: aquí)

Una mujer mayor pide ayrrda en la estación de tren, pues tiene en sus manos una guía con los horarios de trenes, pero ha olvidado sus gafas en casa:

kurückfal*Zttg?

Brille vergessen

(hier bleibe¡

regresar)

r

¡Dígale cómo se va a Lünen, utilizando los verbos abfahren, umsteigen, w eiterfahren, ankommen !

(fahren)

+ )resden

277

Am Morgen fahrt ein Zug ..................... ab.

(umsteiger

Er kommt

(sein)

Sie müssen in

(weiterfahr: (ankomme,' Fahrplanauskuoft

rterwegs. yon Breren

r

nicht?

llbf

nach Lúnen Hbf über

mnster(Iestf)Hbf

(fliegen

volar)

F¡XM

28.05.9{ 10:05 28.05.91 2 §td 20 llir

¡nkuft:

¡aürtdarer:

I

UBteiqevorqánqe: -

gastar)

[bf

ü

)xbf xmter(l6tt)úf

m

DüIro

an ab

Breren

htuter(Iestf

Dúhen

odalverb. Schreiben S-.

dalverb. oodal. Escriba estas

ltuen

9:18 il

{l uu&6tauilt,

5l rafraüit¡abie

hsteut

il

1

¡tmr

F¡-[RI

3

9:15

28.05.91 28.05.91

12:05 2 std m rin

r

_.

Io - sall

11:03

1.0:03 7116

10:18 x

7118

u:18 ll 7120

¡¡f,Rt

1

5

28,05,91 13:05 28.05.9¡ 2 std 20 ltin

U:02

28.05,91

táglich

Io - sbl)

2

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l0:15

I

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10:15 IC 12:03

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13:50 28.05.91 2 Std t8 lin

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I I

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I

I

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13:18 il 13:50

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'

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11:05 28.05.91

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9:03

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1) nicbt an atlq, feiertq,' nic¡t ' 2l Bistro c¿fe

3l

r¡[m 2 8:¡5 28.05.9{

'i',iu'[u, 'ill, ff r, 'il, ll,r,

a

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Be¡erkuqen zu de!

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-.

Io - saU

cültiqxeit:

(ausgeben

1

7:15

lbfaDri:

¡,

Xov

rini-B¿r

25.08.1991

u

19:21

0hri ¡¡Eaben

obne

c*áhr

Bemerkungen zu den Zügen: 1) nicht an allg. Feiertagen 2) Bistro Café

no en todos los días festivos

3) Zugrestaurant

vagón restaurante vagón restaurante, minibar recogida de bicicletas

4) Zugr estarrant, Mini-Bar 5) Fahrradmitnahme

cafeteria

7530

278 pnruo 1. cuRso

A DISTANCIA DE MULTIMEDIA PoR INTERNET DE

areMÁN

PARA...

37. Keine Zeit

Abkürzungen:

Hauptbahnhof

-

estación

EC = EuroCity

Hbf

=

IC = InterCity IR = InterRegio D = Schnellzug

Westf.

= Westfalen

-Westfalia

- Sa = Montag-

Sonnabend

central de tren

Mo

35.2

= =

Std

Eilzug

Nahverkehrszug Min

= Stunde

Um B Uhr schl wacht er wiede

= Minute

Ein Anruf

aufstehen, ist aul mit dem Auto losfahren, ist 1os¡ dié Zigarette einschlafen, ist e: am Lenkrad aufwachen, auf,et im Krankenhaus

Una llamada telefónica Una amiga alemana suya le llama por teléfono y le comunica a usted que llegará pronto. Pregúntele, en alemán,

-

Lesen Sie die k Perfekt. Lea esta breve

Früh um 2uhr dann fáhrt er Pause, er raucl

(Samstag)

E N

UNIDAD 3: EINFÜHRU}

cuándo sale de viaje; cuándo llega el tren; si ella tiene que hacer transbordo;

Dígale a ella,

-

que usted la irá a recoger, y que usted continuará con ella el viaje en tranvía.

36. Ein Brief

tr

36.1 Übersetzen Sie bitte ins Deutsche. Jana ha recibido una car1a. Su tío de Dresden ha escrito. La quiere visitar. Él emigró en 1946. Ahora desearía ver su tierra natal. Hoy llega su tren y ella naturalmente lo recogerá. Jana no ha visto a su tío durante mucho tiempo. Unavez ha estado ella en Essen y lo ha visitado. Él ha escrito a veces. Y hoy ella

lo ve de nuevo... emigrar tierra natal naturalmente

ffi

tr

auswandern, ist ausgewandert

die Heimat

natürlich

36.2 Para alumnos/as con conocimientos avanzados ¿Qué tipo de preguntas conmueven a una persona que a ver su tierra natal después de cincuenta años?

38. Er und sie r,T

relve

Escriba una serie de preguntas posibles, utilizando los verbos separables.

Escriba una pe( bujos, narrándo utilizando, a set bles.

.--.:..=T

DE ALEI\&Ñ PA]L].

-

\IDAD

279

3: EINFÜHRUNG

37. Keine Zeit

i=--:lahnhof - estac: 5:r:r-¡ de tren ¡

=.::alen

- Westfalia

f

,-rntag

-

Sonnabend

iamstag) ¡unde Ii¡rute

Lesen Sie die kleine Geschichte und erzáhlen Sie sie dann im Perfekt. Lea esta breve historia y nárrela a continuación en perfecto.

Früh um 2Uhr steht er auf. Schnell trinkt er eine Tasse Kaffee, dann fahrt er los. Mit dem Auto natürlich. Er macht keine Pause, er raucht nur manchmal eine Zigarette.

Um 8 Uhr schlaft er am Lenkrad ein. Und im Krankenhaus wacht er wieder auf. aufstehen, ist aufgestanden

teléfono y o.

levantarse

mit dem Auto

en coche

losfahren, ist losgefahren dié Zigarette einschlafen, ist eingeschlafen am Lenkrad aufwachen, aufgewacht sein im Krankenhaus

partir de üaje cigarrillo quedarse dormido al volante despertarse en el hospital

ie en tranvía.

Dresden ha escrito. l¿. ra desearía ver su tierrla mente lo recogerá. Jana mpo. Una vezha estadc

crito

a veces. Y hoy ella

el'andert

¡an.zados

una persona que r,,uelre nta años?

s, utilizando los verbos

38. Er und sie Escriba una pequeña historia basándose en los siguientes dibujos, narrándola primero en presente y después en perfecto, utilizando, a ser posible, el mayor número de verbos separables.

280 pnruo t. cuRso

A DISTANCTA DE MULTTMEDIA poR INTERNET oB

¿rpuÁN

pARA...

UNIDAD 3: EINFÜHRU]

[6MBRÉUl

I

Se habrá dado,

en la polisemia,

t\\

-§{ Y\ ru4

§r -/--" <.-_-a

-.-

a) finden'i-n/ etw

encontrar a algui,

Sie sucht ihre E

findet sierucht.

Sie hat Glück, s

einenBuro gdu Er findet keinen

tnüUü

39.2 Geschmackssar

V',I

Wie finden Sie l Fu8ball/ Roberr Was

1.3. Wortschatz Vocabulario

I 1

Fu8ball futbol

Boxen

39. "Fundsachen» * Das Verb finden perdidos (literalmente : obj etos encontrados) - El «encontrar»

Obj etos

39.1

fur Musik f

den Sie interess¿ weilig?

v erb o

boxeo

finden

Ein Wortspiel En el siguiente diálogo hay oculto un juego de palabras, que deberá usted descubrir:

Beispiel:

+T(

-: -

281

UMDAD 3: EINFÜHRUNG

-:,{IEMÁNPARA..

Se habrá dado cuenta de que el juego de palabras está basado

en la polisemia, o diferentes significados, del verbo finden:

finden a) finden

j-n/

etwo

b) findcn j-n/ etw oirgendwie

encontrar a alguien/algo

encontrar a alguien/algo de alguna manera

Sie sucht ihre Brille und

Das

I(eid

fin dE ich

foll.

findet sie nicht. Sie hat Glück, sie hat einen Euro gefunden.

A: Ich spiele jetzt regelmáBig B: Das finde ich got.

Er findet keinen Job.

Wiefindest du Madonna?

39.2 Geschmackssache

-

Tennis.

Cuestión de gustos

Wie finden Sie Popmusik/ Musik von Pendereckil Steffi Graf/ Fuf§balV Robert Redford/ Boxen... ?

fur Musik finden Sie gut? Welche Fernsehsendungen finden Sie interessant? Welche Unterrichtsfacher finden Sie langweilig? Was

FufJball fútbol die Fernsehsendung programa de teleüsión

Boxen boxeo contrados) - El v etbo finder

t

das

Unterrichtsfach

asignatura

interessant h¿i8lich schwer

langweilig

toll

espantoso

schón gefahrlich super klasse peligroso

n juego de Palabras, que Beispiel:

0

fenomenal

Tennis finde ich gut.

leicht

gut

282 pruuo 1. cuRso A DISTANCIA DE MULTIMEDIA

poR INTERNET DE ALE&IÁN p¿nq...

39.3 Sabine stellt sich vor

t Al]. Elt.,"it"

Sabine se presenta

I I I I

Das finde ich schrecklich! ¡Esto lo encuentro horrorosol

Das finde ich gut! ¡Esto lo encuentro bien!

wing utolárm etonstádte llusionen achtgeschichten goisten

l-S-l chokolade essen

llluenasonnesehen I B I ücherlesen Itt r I ¿""r,haben N I ordrhein-Westfalen I lElisenbahnfahren

N

Preséntese usted personalmente de manera similar hace Sabine, formulándolo por escrito.

|

39.4

I

ln Zeitungen gefunden Al leer los siguientes textos, marque las formas encontradas del verbo finden, y escriba al margen si se trata del significado

a) o b).

o

I l I

... Geschichte finde ich ziemlich uninteressant. Es ist zwar witzig, was frtiher passiert ist,

I

Prof. Dr. Bewáhrte Erne

msaugti tibenrl

rircher-nenn"r

s.i ri"t, rristen

uo,

tvtctvt

del, nicht I

do<

I beleidigt. .Fi I hat sie neulic I Versace gefra | *Sehr hribscl I aber das Mod I sen: oWirkli« lWas hei8t scl I Modegott - u Tranen aus uI

I

aur

I

aber ich finde, man muss

ffi

nicht alles wissen. Daten halte ich nicht fur wichtig, Zusammenhánge schon. ausl.

jetzt, Jugendmagazin der Süddeutschen Zeitung

- Ein argentinischer Polizist hat zufáillig Eier von Dinosauriern gefunden, die 80 Millionen Jahre alt sind.

40. (Un) zertrenn ¿(In)separable?

40.1 Amplíe su voc¿

@

¿Son posibles t que todos los anote su signifi

TELE-PRISMA: Stimmt es, dass Sie demnáchst einen Thomas-Mann-Roman verfil-

.."..tI 'rI:

@

Polizist findet DinosaurierEier Nequen (AFP)

fi

Gesunde Kinde

18., vollig

I

a como

besorgt sind,

I

I

Wie finden Sie Sabine? Und was finden Sle gut, und was finden Sle schrecklich?

tr

UNIDAD 3: EINFÜHRI

men wollen?

Emrnerich: Ich finde alles, was Thomas Mann geschrieben hat, sehr interessant.

,-;;t'.--.....1 '{

- -:

{iE\IANPARA"'


283

Alle Eltern, die um die Gesundheit ihrer Kinder besorgt sind, finden in diesem Buch wertvolle Anleitungen:

: :ch schrecklich! iauentro horroroso!

Prof, Dr. med. Helmut Mommsen

Sorwnedrische

Gesunde Kinder durch lebendige Vollwertkost

Bewiilrte Ernáhrungsratschláge und Rezepte ftir Sauglinge, Kind und Schulkind.

g

árrn

18.,

rstádte

ionen tgeschichten iten

vóllig überarbeitete Aufl.1991,150 S. EUR 24.-

Bircher.Benner-Verlag,

6I

352 Bad Homburg @

@

Sei nicht bóse, Kristen.

'schrecklich?

ra similar a como

Kristen McMenamy ist ein Supermodel, nicht doof, aber ziemlich schnell beleidigt. "Findest du mich hübsch?" hat sie neulich den Modegott Gianni Versace gefragt.

Niederóstemeich Süd Das Land um Semmeritg (1000 m), Rax (2009 rn),

Scheeberg (2075 n), Hohe Wand, Wechselgebiet und die Bucklige Welt - nur eine Autostunde südlich von Wien, ist die Geburtsstiitte der Sommerfrische. Hier finden Sie vom 5-SternHotel bis zum Landgasthof den Urlaub nach MaB,

Erholung, Sport, Kw, Kultur.

orrnas encontradas rata del significado

oSehr hübsch", antwortete Gianni aber das Model wollte es genauer wis-

Fordem Sie unseren S2-Seiten-

Tourismusregion NÓ Süd ulpin,

o

sen: nWirkiich hübsch?, "Hübsch! Was hei8t schon hübsch!, schrie der Modegott - und das Model brach in

rte finde ich ziemressant. Es ist zwar , friiher passiert ist,

finde, man

Tránen aus und stürzte davon...

aus: ietzt, Jugendmagazin der

Süddeutschen Zeitung

Katalog mit genauen Preisangeboten an:

A-2ó80 Semmering, RAI-KA Tel. 00 43 26 64 25 39 Fax 00 43 26 64 23 35

Niederóstemeich Kultur muss der Mensch haben

muss

rrissen. Daten halte

iir wichtig, Zusamschon. r, Jugendmagazin der

iüddeutschen Zeitung A

\or'

ISMA: Stimmt

40. (Un) zertrennlich? -

Tiennbare Verben

¿(In)separable? - Verbos separables 40.1 Amplíe su vocabulario. ¿Son posibles todos los prefijos? Mediante un diccionario, bus-

que todos los verbos resultantes y, en caso de encontrarlos, anote su significado.

demnáchst einen ,{ann-Roman verfil-

h: Ich finde alles, nas Mann geschrie;ehr interessant.

m c-

es,

:n?

ffi

vor-

kommen

19

N

284

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE ALEMAN PARA...


lo mismo con los verbos fahren, gehen, machen y schreiben, y compruebe si es posible el uso de todos los pre-

40.2 Intente ahora

fijos. 40.3 Anotar qué verbos se podrían usar en una redacci5n 56brg «Un

día en el Centro Asociado".

im Kontaktzentrum Un día en el Centro Asociado

40.4 E;irn Tag

Una amiga suya alemana no se puede imaginar de ninguna manera cómo se puede aprender una lengua a distancia, por lo que está especialmente interesada en las tutorías del Centro Asociado. Escríbale describiendo en presente un día en el Centro Asociado y con qué frecuencia va allí.

4l.2Beladen Sie die

o

Thema Bahnhof. f und im Grammat.

Cargue este «tren dt

ción de tren". Busqr les y en la parte de I

So kónnen Sie gliedern: Así puede usted hacer un índice:

-

Allgemeines (Wie oft, wie lange...) En general (con qué fre-

-

Fahrt ins Kontaktzentrum

Viaje al Centro Asociado

Verlauf der Konsultation

Transcurso de la tutoría

Rückfahrt

Viaje de regreso

cuencia, cuánto tiempo...)

40.5 Vielleicht war eine Konsultation besonders interessant? Dann

beschreiben Sie doch diesen Tag. Verwenden Sie jetzt das Perfekt. Quizás una tutoría fue especialmente interesante. Describa entonces ese día, utilizando el perfecto.

41. Auf dem Bahnhof - Thema Bahnhof

En la estación de tren - Tema estación de tren Si va a viajar próximante a Alemania en tren, debería ser capaz de entender, y quizás dominar activamente, algunas palabras r' expresiones sobre el tema «estación de tren», con el fin de sentirse más seguro/a. Quizás Ie sean de ayuda, en este objetivo, algunos de los siguientes ejercicios.

41.1 Anote en alemán las siguientes palabras, y memorícelas asociando cada palabra con un dibujo concreto, tal como yahtzo en las Unidades 1 y 2.

41.3 Kónnen Sie

richti

@@ --'1

\\\

@

@@

@ -

(',

i1.4 Aus dem Kursbu De la guía de trenr

-];

.:.

:

DE

.{LEMÁ\


P:J

285

:, ', .'.t, gehen, ntd. I : :- ..So de todos los :., : -..r :edacción

sobre

imaginar de ning.i:: r lengua a distancia, po: en las tutorías del Cen:: presente un día en el Ce :-Lede

.

a allí.

4l.2Beladen Sie die «Worteisenbahn" mit weiteren Wórtern zum Thema Bahnhof. Suchen Sie auch in den Einfuhrungsdialogen und im Grammatikteil Trennbare Verben solche Wórter. Cargue este «tren de palabras, con más palabras sobre el tema «estación de tren». Bssqse dichas palabras también en los diálogos iniciales y en la parte de gramática «verbos separablesr.

En general (con qué::= cuencia, cuánto tiempo.

\iaje al Centro

Asociad,,

Transcurso de la tutorÍa

\ iaje de regreso ionders interessant? Da:--

\ erwenden Sie jetzt c:. 3

interesante. Describa

e:--

t.

rof

in

de tren

en tren, debería ser capa mente, algunas palabra-. ' Ce tren", con el fin de se:..e aurda, en este objetir'

rbras, y memorícelas as.roncreto, tal como yaliz-

41.3 Kónnen Sie richtig kombinieren?

q@

@b V9

@@ tyD @ @9@ @q @)lry) [?)

41.4 Aus dem Kursbuch De la guía de trenes

286 pnwto 1. cuRso

A DISTANCIA DE MULTIMEDIA poR INTERNET DE ALErr¡ÁN pARA.

UNIDAD 3: EINFÜHRUN(

Kennen Sie die deutschen Bezeichnungen? ¿Conoce usted las denominaciones alemanas?

o

xg

tr r--l [F-l

lun c10

IVo C Gl( EDa Dialog

c-20

N

2: n

Gu

KÓ

c

41.5 Recopile en su cuaderno de vocabulario todas las palabras sobre el tema «estación de tren» que considere importantes, o que estén marcadas en la lista de vocabulario como obligato-

m m

e.4

a.2

trMt QNe

rias del Zertifikat.

! e

Nei

Fahrkarten kaufen

E

Dar

42. Hóren

Sie drei kurze Dialoge. Preste atención a qué se puede decir cuando se pide un billete de tren, y anote las diferentes posibilidades.

Dialog

1:

Ist

43.3 Generalmente ha Así, por ejemplo, en el ejercicio 43. ferentes expresior Wann fahrt ein

Dialog2: Dialog 3:

Zr

Von welchem Bal

Um eine Zugauskunft bitten Pedir información sobre un tren

Wann ist der Zug

43. Wann fáhrt ein Zug nach...?

m

43.1 Hóren Sie zunáchst zwei Dialoge von der CD. Wohin wollen die Reisenden fahren?

c-21

Escuche a continuación dos diálogos del CD: ¿a dónde quieren viajeros?

N

43.2 }fóren Sie die Dialoge noch einmal und lesen Sie sie mit. Marque a continuación las preguntas que hacen los viajeros.

m c-21

Dialog

1: f

Bitte, wann geht ein ZugnachBonn? Q Wann wollen Sie fahren?

I

Jetzt.

ir

Fáhrt der Zug (bir ¿Va directo el tren (

los

43.4 Stellen Sie sich fc und wollen morg( 12.00 Uhr dorr se

vorher Ihre Frager Imagínese la siguiel jar a Essen mañan¿

Llame por teléfono : y compárelas con el

-t

..,a\LEtr'Lt\:r:

287


¡=r.,,

C

9.43 Uhr fahrt einer.

EOas

I

Und wann bin ich da in Bonn?

Q

10.44 Uhr.

I

Von welchem Gleis fahrt der Zug ab?

Q

Gleis 4.

3

I

[] Dialog 2: f] f,

Guten Tag. Ich móchte morgen Vormittag nach Kóln. Wann kann ich da fahren? 9.23 Uhr. Oder 10.25 Uhr. Muss ich da umsteigen?

O

Nein.

C

lario todas las palab=considere importantc

Danke.

f,

Ist das ein IC? Q Nein, ein D-Zug.

:abulario como obliga: -

! -13.3 Generalmente

Danke.

hay varias posibilidades de expresar lo mismo.

Así, por ejemplo, en la parte gramatical .verbos separables" y en el ejercicio 43.1ha constatado usted el hecho de que hay diferentes expresiones para pedir información sobre trenes.

cuando se pide un biller= idades.

Wann fáhrt ein Zugnach Bonn?

oder:

Von welchem Bahnsteig fahrt der Zug ab?

Wann ist der Zugin Bonn?

n der CD. Wohin

Fáhfi der Zug (bis Bonn) durch?

rt'o- . -

¿Va directo el tren (hasta Bonn)?

CD: ¿a dónde quieren

i: -13.4

nd lesen Sie sie mit. , que hacen los viajer,-. rg nach Bonn? n?

Stellen Sie sich folgende Situation vor: Sie sind in Hannover und wollen morgen Früh nach Essen fahren. Sie müssen um 12.00 Uhr dort sein. Rufen Sie die Auskunft an. Notieren Sie vorher Ihre Fragen und vergleichen Sie mit dem SchlUssel. Imagínese la siguiente situación: usted está en Hannover y quiere via-

jar a Essen mañana por la mañana, para estar allí a las 12 horas. Llame por teléfono a información, pero anote primero sus preguntas y compárelas con el Solucionario.

288

pnrmO


pARA.. DE MULIIMEDIA POR INTERNBT OB ¡reMÁN

UNIDAD 3: EINFÜHRI

43.5 Es importante recopilar también en su cuaderno de vocabulario los compuestos marcados en el pictograma, para encontrarlos después con mayor rapidez. ¿Ha empezado quizás ya a hacerlo? ¿No sería realmente

fD'Bl Deutsche I

2

útil hablar sobre dichos compuestos en su

?8. 03.

ñ&h

das? esto? cuesta ¿Cuánto

N

I

Was kostet eine Fahrt nach Gelsenkirchen?

o

60,00

I

Wieviel kostet eine Fahrkarte nach Bremen?

c I

36,80

C

13,20

Beantworten

b) cilt ihre

F¿

¿Su billete er también pari

Dresden bis

zurück.

d) Wie lange ir

Wir sprechen: zehn Cent funfzig Cent ein Euro sechzig dreizehn Euro ...........

44.2Hóref. Sie die Fragen und Antworten am Fahrkartenschalter. Notieren Sie die Preise fur die Fahrkarten:

a).................. b)..........'......' c)..........'....... d).."""""""" e).................. 0...............'.. c)....'............. h)'.'.'........""'

45. Die Angaben auf Fahrscheinen überprüfen Comprobar los datos de los billetes (de tren)

¿Por cuánto

e) Hat Anke

f) :6.

45.1 Anke ist nach Leipziggefahren. ¿Qué datos t" práa""áeducir de su billete?

ej

Was hei8t E ¿Qué signific

Ganz Deutsch Toda Alemania

Usted es un es1 y Suiza Io más

que la BahnCat cuentos a la ho Antes de hacers

tación de tren, r usted desea ter temas:

a)

lA\§lI I

I

c) Wie viel Kil

€ 1,60 € t3,20 € 3ó,80 € 54,08 € 99,99 €

N

Dresden

a) Wo hat Anl

€. 50,00 €.

0,50

c-23

27

auch zurüc

Wir schreiben: 0,10 €

m

.15.2

€.

€

95

Leipzig

44. Was kostet

m c-2.

U

Zur N

próxima tutoría en el Centro Asociado?

44.1 Lesen Sie die folgenden Dialoge zuerst leise. HÓren Sie sie dann von der CD und sprechen Sie sie Satz fur Satz (=frase a frase) naclt.

HrN-

¿Qué porcer

tular de una tren?

: ]:

\IEMÁNPARA...

:-.:rlo

de vocabula-

lD-El Deutsche

Bahn

-.zado quizás

J"#1"",T?i"l- rnnerharb der

6erl'"'ii?ii und

,0, ?8.03.95

tungsdauer 9u1tig zur Hln-

-'-:11&, Para encon:-

289


Rückfahrt lexelLs an 4 aufeln-

Ya a

Kas

Ta{

Z

HIN-

UND

RUECKFAHRT

ZurHinhhn ZurRocH*d gohig bis.inehliogllch 1. Gehung*ag

)s compuestos en su

28

.03. 95

27

EM

.81.91

27

1 EMehsñ€(n --

Knd(ei

BocHahn

ldh€d€nsm

.O1.95 28.03.

Leipzig Hbf

'2

Grund

5O,OZ BC(J}

ohr

95

R8ó9fl

nach Dresden

5¿117L¿13 121176?1-18

.eise. Hóren Sie sie v lürr Satz (=frase a

h

/1?O

a EUR XX *i.24,00

45.2 Beantworten Sie nun folgende Fragen:

a) Wo hat Anke die Fahrkarte gekauft? len?

b) Gilt ihre Fahrkarte nur hin oder auch zurück? ¿Su billete es válido sólo para ida o también par a la r,rrelta?

men?

c) Wie viel Kilometer sind es von

Dresden bis Leipzig?

:hr

d) Wie lange ist die Fahrkarte gültig?

Cent

¿Por cuánto tiempo es válido el billete?

iLrrfzig Cent

e) Hat Anke eine ErmáBigung bekommen?

in Euro sechzig reizehn Euro ...........

0 Was heiBt BC(J)? ¿Qué significa BC(J)?

46.

1

Fahrkartenschalter.

n:

Ganz Deutschland ftir die Hálfte Toda Alemania por la mitad Usted es un estudiante que quiere viajar en tren por Alemania y Suiza lo más barato posible. A través de un amigo ha oído que la BahnCard es una de las posibilidades para obtener descuentos a la hora de adquirir billetes de tren. Antes de hacerse con más información en la ventanilla de la es-

tifen :n)

tación de tren, tiene acceso a otro tipo de información impresa: usted desea teneq ante todo, información sobre los siguientes temas:

a)

¿Qué porcentaje de descuento se le aplica a usted, como

tular de una BahnCard, ala hora de adquirir un billete :te

?

tren?

tide

290 pnruo

l. cuRso

b) c)

A DISTANCTA DE MULTTMEDTA poR INTERNET oB

¿reMÁN pARA..

¿Es válido este descuento en Suiza y otros estados limítrofes?

¿Qué condiciones deben

reunir los estudiantes para adqui-

rir una BahnCard?

Ganz Deutschland für die Há|fte. Bahncard

!

'r08¡+¡ 00000 00s¡¡ iÍiro.t iüi'ot.r¡ ¡ ¡:l t lugar r.

ElrE¡ !'@

Die Bahnoard erschlieBt lhnen ganz Deulschland zum halben PE¡s. Und dieses lohnensrerte Angebot gibt es für alle. Jeder kann d¡e Bahncard káufen und dam¡l sparen.

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F]rT€E

I

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a a I a

all6 Tags.

S¡e gilt ein Jahr.

An

bestimmen

slbst.

S¡e

Sie ist ari'l d€n lnhab€r

Def,

erslm Gültigkeitstag

b) ¿Puede c) Usted

I

ü

Alemani una nue a Alema

s

lRail &

Wer mit der BahnCard besserfáhrt. Añ

ds

¿Con 25

Fark

Unternehmen Zukunft Deutsche Bahn

6*'

a)

BahnCa

46.1 Intente deducir silaBahnCard corresponde a sus necesidades, sin leer palabra a palabra, sino tras una lectura superficial, y quizás ya pueda contestar las dos primeras preguntas enunciadas anteriormente.

Mit

UNIDAD 3: EINFÜI

Ah.r

B-dd{ildr.n

P.éis (EUR)

t¿hc.rd FÉ

23-59

za,-

4A0;

eb60

110,-

8,- t-Hsbéffi€nV@-

110,-

a,-

50,-

1O¡

arEF aEñtlScti€be fhde. F¡:*ErEú1d

Méffi60JdH.

+1

50,-

110¡

10O¡ 5096 Emá8i¡rE aJfdst

X¡lddrL 2N,- ñrgrmE bcj geñ*w

F$d6@rhd61ffÉ,m Eltñe¡ úd€(@ Khdtis 17

Jdre. ffidrElDñ€n ud i:de.

sp6r,€üé Anti¿igp b(,

VqkdJh§e16.

Náhffi lnfmat¡ffi zu BshñCard: bd aflm Fahrkartenausgabs, DER-ReisbúrG und DB-/DR-Ag6nturs.

a6gestellt und nicht übertragbar.

1.4. Aussprac Pronuncir Artikulatior

por

Articulación

encima los epígrafes, y pensando en qué capítulo podría encontrar dicha información. Eche una ojeada rápida a este capítulo y busque especialmente información sobre la palabra

Ya ha apren larga -como

clave Student.

Vamos a ver

46.2 Intente ahora reponder a la pregunta c), leyendo otra vez

cuatro diferr 46.3 Cuando se trata de su dinero... Cuando se trata de su dinero, entonces deberÍa leer con mayor atención algunos pasajes del texto. Lea ahora aquellas informaciones del texto que son realmente importantes para usted, y responda las siguientes preguntas:

47. Eine kleine

47.1 Escuche aho marcados co

nidos ne".


291

ja

i estados limítrofes? :., :liantes Para adqui'-.nde a sus necesidades,

la lectura suPerficial, Y neras Preguntas enun-

lie HáIfte. '""'§3XE:,#5XflX

EE

a) ¿Con 25 años, podría usted BahnCard por 110 euros?

neln

adquirir una

b) ¿Puede presLarle un amigo su BahnCard? c) Usted viaja en verano por primera vez a Alemania. ¿Necesitaría entonces adquirir una nueva BahnCard para su siguiente viaje a Alemania, en enero próximo?

Park & Rail Rail & Road

Das Guten-AbendTicket der Bahn.

nit der BahnCard er fáhrt.

'*"8:[Bi,l'5:flX b€iallen Fahrkartena6'

zu Bahncard: -aiffin asbüros und DB'/DR-Agenturm r-

1.4. Aussprache I Pronunciación

@

""'B:Xl3iÉ',5:f,X

@

1

Artikulation/ Vokale (E-Laute) r c), leyendo otra vez Por L qué capítulo Podría enr ojeada ráPida a este camación sobre la Palabra

es debería leer con maYo:

Articulación / vocales (los sonidos oer) Ya ha aprendido que hay vocales largas y breves, y que larga -como en lcben- hay que ejercitarla bastante.

la ne,

Vamos a ver ahora los sonidos nen del alemán, de los que hay cuatro diferentes que usted debe aprender a diferenciar.

47. Eine kleine Geschichte

Lea ahora aquellas infor-

47.1 Escuche ahora el CD, y preste especial atención a los sonidos

e imporlantes Para usted

marcados con negrita. Esta grabación contiene los cuatro so-

nidos ner.

m c-24

292 pnruo t. cuRso

A DTsTANCIA DE MULTTMEDIA poR TNTERNBT

»e AreMÁN

pARA...

Báren und Menschen EineBiirenfamilie in einem Zoo sah ein Auto am Stra8enja rand. Zehn Leute stiegen aus. "Das ist kein Leben , sagte der Biirenvater zu seinen l(indern. nSo üele Menschen in einem so errger, ICIfig..., >>

m c-?5

[e:] (largal

[e] [e:] (breve/ (largal relajada) relajada) relajada)

[a] (ue, átona)

zghn MenschenB¿ren I¿ben errg Ktihg der

eine, Familie ,Leute, sagfe,viele, Bárerr, seinen, engen

einem

Igual o no igual

N

1 das Rggenweü 2 dcrRggenschi 3 derRggenman 4 derRegenbogr 5 das Rggenwasr 6 dcrRegentag

47.2 Ahora escuche aisladamente estas palabras y compárelas:

48. Gleich oder ungleich

m c-xi


48.1 Hóren und markieren Sie bitte.

gleich

ungleich

50. Der Lebensweg

50.1 Hóren Sie bitte di

1 das Leben schr 2 das Leben schr 3 durchs Leben¡ 4 sich das Leben 5 das Leben rettr 6 das Lebensend 50.2 Lesen Sie die Beis

51. Sprichwórter

un(

1

51.1 Hóren Sie und les,

2

Leben ist immer k Vivir supone siempr,

3

4

Man muss das

5

Hay que tomars(

6

Das Reden

m c-n

48.2 Escuche los siguientes pares de palabras, y preste atención a su diferente pronunciación:

1 2 3 4 5 6

weg

wenn Bett lernen lernen elf

weg wen Beet leben

cuenta.

51.2 Suchen Sie

alle

V

heraus.

lesen

zehn

49. Regenwetter Tiempo de lluüa c-28

selber tut. ( El hablar le

Lea los siguientes ejemplos y observe que el artículo dqr contiene igualmente una oe, larga y tensa.

Hay también un im o uMurmel-E, (=s nuncia muy débil r ge-) y en algunas te

las palabras del eje

IEL\ET

DE ALEMÁN PARA..

ah ein Auto am Straf§en; ist ja kein lzben' , sagte

r. .So viele Menschen in

labras y comPárelas: ona)

:amilie, LeutB, sagle, viele, r, seinen, engerr

293


1 2 3 4 5 6

das Rggenwetter

derRggenschirm derRggenmantel

dcrRegenbogen arcoiris das Regenwasser

derRegentag

50. Der Lebensweg 50.1 Hóren Sie bitte die Beispiele und markieren Sie [e:].

1 2 3 4 5 6

das Leben schenken das Leben schwer machen

durchs Leben gehen sich das Leben nehmen das Leben retten das Lebensende

m

regalar la vida hacer la vida difÍcil ir por la vida quitarse Ia vida salvar la vida el final de la vida

c-2B

N

50.2 Lesen Sie die Beispiele.

51. Sprichwórter und SPrüche 51.1 Hóren Sie und lesen Sie mit.

m

Leben ist immer lebensgefáhrlich. (Erich Kástner) Vivir supone siempre peligro de muerte.

c-30

Man muss das Leben eben nehmen, wie das Leben eben ist. Hay que tomarse la üda tal como la vida es.

tut dem Menschen gut, wenn er es námlich selber tut. (Wilhelm Busch) El hablar le viene bien al hombre cuando lo hace por su Das Reden

Iabras, Y Preste atención a

cuenta.

51.2 Suchen Sie alle Wórter heraus.

mit dem langen gespannten E

[e:]

m c-31

)n'e que el artículo dqr con3nsa.

Hay también un imporlante sonido «e)) en alemán: la "e" átona o oMurmel-E" (=e murmurada) [e], Ilamada así pues se pronuncia muy débil e imprecisa, como en algunos ptefrjos (be-, ge-) y en algunas terminaciones (-en). Escuche ahora de nuevo las palabras del ejercicio 1.2.

N

294 pnrtto 1. cuRso

A DTSTANCIA DE MULTTMEDIA poR INTERNET oE

aparece en prefijos como be- y geen la terminaciín -e

¿reuÁN

pARA...

La *e, átona [u]

53.2 Ich br¿ I

bekommen, gekommen]

viele, Leute

en la terminación -en tras vocales: sehen tras komm¿n, kónnen, singen tras sollen

óren en la sílaba

en la terminación

52.

m

c-32

-em

Las sílabas con una

.e,

Mádch¿n einem

átona son sílabas reducidas.

Üben Sie.

(die) "Allee" (=avenida) [e:] (die)

(=todos/as) en Ie] (die) Y que «Arrne» (=1a pobre) no puede convertirla en «Arrnee» (=ejército).

"alle,

[e:]

52.2 Sprechen Sie die Wortpaare nach. Pronuncie en voz alta los siguientes pares de palabras.

1 alle Allee 2 Arme Armee 3 Waldsee Walze 4 Tanztee tanzte (Tee) 5 er machte Er macht Tee 6 er kochte (Tee) Er kocht Tee

c-34

1 eine 2 eine 3 eine 4 eine 5 eine 6 eine 54. Wollen

1 Die, 2 Diet 3 Diel 4 Annr 54.2 Escuchr en blanr

1

DieI

Beistr

Lago del bosque / rodillo Té de danza / bailó

3

DieT

o

;;"

53.1 Hóren Sie und sprechen Sie nach. Escuche y repita a continuación:

I 2 3

Wein Teekanne eine Postkart¿

eine Briefmark¿ eine rote Rose 6 ein¿ Tass¿ Kaffee

eine Flasche

4

eine neue

5

I

2 Die(

53. Der Einkauf

m

Necesit

54.1 Hóren

52.1 Hóren Sie. Tenga en cuenta que no puede convertir la palabra

Ia]

m c-s,

UNIDAD 3: EI

Kennen

295


53.2 Ich brauche alles doppelt. Ergánzen Sie. Necesito todo doble. Complete usted.

hmen, konnen, rgÉN

Wi ED,

ádchen

I 2 3 4 5 6

eine Flasche

Wein Beispiel: lchbrauche zwei Flaschen Wein.

eine neu¿ Teekanne

eine Postkart¿

eineBriefmarke eine rote Rose eine Tasse Kaffee

tgm

s

54. Wollen und

reducidas.

sollen.

54.1 Hóren Sie und sprechen Sie nach.

: convertir la palab: (die)

, (=¿lrsnld¿) Ie:] (die)

1 2 3 4

Die Kinder wollen gern fernsehen.

Die Gást¿ wollen gern etwas erzátrJen. Die Teens wollen gern Musik hóren. Arrne und Hanne woll¿n gern spielen.

m c-35

rr-ertirla en nArme= 54.2 Escuche de nuevo las frases siguientes y complete los espacios en blanco.

Ie:]

1

Die Kinder woll¿n gern fernsehen. (in die Schule gehen) Beispiel: Aber sie sollen in die Schule gehen.

2

Die Gást¿ wollen gern etwas erzáhlen. (Fotos ansehen)

3

Die Teens woll¿n gern Musik hóren. (etwas singen)

4

Anne und Hann¿ wollen gern spielen. (nach Hause gehen)

s de palabras.

:o del bosque /

de danza

rodil'

lballó

Wer nicht hóren will, muss fuhlen.

riefmarke :te Rose asse Kaffee

Quien no quiere

Kennen Sie das Sprichwort?

oi[

tiene que sentir

m c-35

N

296 pnruo 1. cuRso A DrsrANCrA DE MULTIMEDTA poR INTERNET ¡p ¿muÁN pARA...

2.

ENTwTcKLUNG DER ErNzELt¡sN SpRAcHTATTcKETTEN

DssaRRorro DE LAS DIFERENTES DESTREZAs rrNcüÍsrrces

UNIDAD 3: SPRACHFERI]

2.1. Lesen Leer Das Ruhrgebiet:

Schreiben

{rr.(t¿ Ka/n 4, i¿L Aâ4,," -l¿;¿tu

ddv( - un-e h¡l4ia

uqoin-h,¡4 -

./9.0o

klw,r*.. +bkL?e/,r, .fpt ln* ni¿.L )rá\¿.

D¿.;^¿h2

Gestern:

Kohle und Stahl pr Ruhrgebiet und die der beruflichen Bil< Das Ruhrgebiet

mir Leid: Kurzmitteilungen

Eine Region verándert ihr Gesicht

Es tut

Hóren

Das Ruhrgebiet ir

ropas. Seine

Sprechen

W;ta

5

I

9. ?

ü,u',o,t.

>)

,s4"#)'', "op"

*'arrj,

fu,r ArÉ:etlzr an{<;:12¿. fur C.h"{ ¿¿- 2,/"e

a,1,{3

Polen. Das RuJ te - aufgenomr

H,@u

,ürL

d,o-*^

t

' L"."a"*""damo¡

|

Keine Arbeit und mehr Geld?

R

die übrige Bu

Ieben hier durr das Ruhrgebie 440.000 Mitbü Vorfahren kan 15 Italien und Gr

JclrL

A"$¿V naal*

Im Jahre 1820 dustrielle Ent¡ Menschen. Dir und die Mensc und suchten A Heute ist das

10

f,F[,Q
rÁAW

Ger

(Steinkohlenbergl

Willkommen bei uns zu Hause

texto de la página mismo.

DE ALEMÁNPARL

297


2.1. Lesen

IiEITEN LI,\GÜÍSTICAS

Leer Das Ruhrgebiet Eine Region veriindert

Schreiben

ñ

<,h"

::l =

AA4r^ h;.oto,

,blu( - ur-u wrl4i^ '¡tt',¡ul>a.4

-

-/g.oo

Lr,r)r'n +L*Lcü',

'l>t* ni¿!-

%

t

ihr Gesicht.

t

ilu "*.

Le

r

h¿.

ü^cJn2

Es

tut mir Le-:

Kurzmitteilun*s.Spreche-

Gestern:

Heute:

Kohle und Stahl prágten das Ruhrgebiet und die Struktur der beruflichen Bildung.

Moderne Industrien brachten den Wandel.

Das Ruhrgebiet ist das gróflte industrielle Ballungsgebiet Europas. Seine Geschichte ist eng mit der Montanindustrie

(Steinkohlenbergbau und Stahlproduktion) verbunden.

5

Im Jahre 1820 begann in diesem Gebiet eine stürmische industrielle Entwicklung. Damals lebten hier nur 274.204 Menschen. Die Ruhrindustrie aber brauchte Arbeitskrafte und die Menschen zoger aus vielen Teilen Europas hierher und suchten Arbeit und Brot. Heute ist das Ruhrgebiet fast funfmal so dicht besiedelt wie

die übrige Bundesrepublik: Auf einem Quadratkilometer leben hier durchschnittlich 1.193 Menschen. Insgesamt hat das Ruhrgebiet rund 5,3 Millionen Einwohne[ darunter 440.000 Mitbürger auslándischer Staatsangehórigkeit. Ihre Vorfahren kamen aus der Türkei, aus Jugoslawien, aus 15 Italien und Griechenland, aber auch aus Ostpreu8en und Polen. Das Ruhrgebiet hat sie - nicht immer ohne Konflik-

10

te

-

aufgenommen und integriert.

L"r=""-"ndamos que lea las observaciones y ejercicios sobre este ' texto de la página 299, antes de comenzar a trabajar a fondo con el )rrlrnen bei uns zu

Ha--.

mismo.

298 pnruo 1. cuRso

A DISTANCTA DE MULTTMEDIA poR TNTERNET DE

erpuÁN

pARA...

Ende der 50er Jahre begann in diesem Gebiet - bedingt durch die Krise von Kohle und Stahl - ein einzigartiger 20 Strukturwandel: Die Montanindustrie verlor ihre fuhrende Rolle. Der Kohlenbergbau ging zurück. Zechen r.rurden stillgelegt, Betriebe mussten schlieBen, Stahlarbeiter und Bergleute verloren ihre Arbeit. Man siedelte neue Industrien an und entwickelte den Dienstleistungssektor. Neue 25 Arbeitsplátze entstanden. Doch noch immer ist die Arbeitslosigkeit im Ruhrgebiet mit ll,5o/o überdurchschnittlich

UNIDAD 3: SPRACHFER!

2.1.1. Arbeit am

En las dos prim para poder enter lo que le recom

para el presente texto no es un t( quier principian seguramente de r que podría segui

hoch.

Zum Strukturwandel gehort auch die Entwicklung der Wissenschaft. Früher durfte man hier produzieren, nicht stu30 dieren. 1965 óffirete die erste Universitát dieses Gebietes, die Ruhr-Universitát Bochum, ihre Pforten. Andere folgten. Heute gibt es im Ruhrgebiet sechs Universitáten. Auch die Umweltsituation konnte man im Ruhrgebiet erheblich verbessern. Früher waren die rauchenden Schlote das 35 Symbol fur diese Industrieregion. Losungen wie «Der Him-

mel über der Ruhr soll wieder blau werden, oder .Parks statt Schlote" zeigen das Bemühen um den Umweltschutz. Heute ist die Luftbelastung nicht hoher als in Stádten wie Berlin, Frankfurt oder München. Schritt fur Schritt 40 korrigiert man Fehler der Vergangenheit. Und in die neuen Landschaftsparks integriert man alte Industrieanlagen als Zeugen der Vergangenheit.

Tt

Trabajando c

55.

Algunas opcioner Caminos que se I

respetarse:

55.1 Lea el título del r también aquellar

Auf ins Ruhrgebit 55.2 Piense qué

infon

algunas pregunta dar respuesta (vé

página 154, ejercr dichas posibles p

55.3 Lea ahora de nut cir el significado sus suposiciones

;aE* ,T§#ffi u

haber entendido texto que dan res formulado.

55.4Lea de nuevo el I labras que, segúr sión del texto o d damos que haga estrategias.

r

por encima d ción a dichas pala

55.5 Lea

E:

trE {LEMÁN PARA..'

r

Gebiet

[

-

-

bedingt

ein einzigartíger


2.1.1. Arbeit am Tbx,t Trabajando con el texto

r-erlor ihre führende

ck. Zechen wurden

En las dos primeras unidades ha aprendido algunas técnicas para poder entender más rápidamente un texto en alemán, por lo que le recomendamos que siga utilizando dichas técnicas para el presente texto sobre la Cuenca del Ruhr. Como este texto no es un texto fácil de entender a ia primera para cualquier principiante de alemán, aplicar dichas técnicas le será seguramente de utilidad. Por este motivo estos serían los pasos que podría seguir para comprender mejor dicho texto:

r, Stahiarbeiter und

siedelte neue Induseistungssektor. Neue mmer ist die Arbeits-

überdurchschnittiich Entwickiung der Wisoduzieren, nicht stusitát dieses Gebietes, ¡rten. Andere folgten' ,echs Universitáten' im Ruhrgebiet erheuchenden Schlote das iungen wie nDer Himserden, oder "Parks m den Umweltschutz' her als in Stádten wie e

Schritt

fur

Schritt

heit. Und in die neuen e Industrieanlagen als

55.

Algunas opciones para la comprensión textual. Caminos que se pueden segui6 pero no necesariamente han de respetarse:

55.1 Lea el título del texto, las figuras y el pie de cada foto. Repase

también aquellas informaciones que sacó del texto anterior Auf ins Ruhrgebiet (Einfahrund. 55.2 Piense qué informaciones podrÍa contener este texto, y anote algunas preguntas posibles en español a las que el texto podría dar respuesta (véase el procedimiento seguido en la Unidad 2, página 154, ejercicio 53.1). El Solucionario incluye algunas de

dichas posibles preguntas.

Effiq

55.3 Lea ahora de nuevo el texto por completo y no intente deducir el significado de las diferentes palabras, sino que compare sus suposiciones sobre el contenido del texto con lo que crea haber entendido usted. Marque además aquellos pasajes de texto que dan respuesta a aquellas preguntas que usted haya

formulado. 55.4Lea de nuevo el texto por completo, y subraye aquellas palabras que, según su opinión, son claves para la comprensión del texto o de algunos apartados. Por ello, le recomendamos que haga el ejercicio 56, con el fin de aprender estas estrategias.

por encima del texto de nuevo, prestando especial atención a dichas palabras clave.

55.5 Lea

299

300 pn¡uo r. cuRso

A DISTANCIA DE MULTIMEDTA poR INTERNET DE ALEI¡ÁN pARA...

56. Encontrar «palabras clave,

57.1 Marque aquell,

Dl Palabras clave son aquellos términos que hacen referencia a los puntos más importantes de un texto o apartado del mismo.

Dl Suelen aparecer varias

5ó.1

UNIDAD 3: SPRACHFE

veces en el texto.

),

Para eütar repeticiones, son sustituidas con frecuencia por otras palabras o gmpos de palabras.

D

Una palabra clave puede ser el término genérico de una unidad temática.

El segundo apartado del texto trata sobre las personas que viven en la Cuenca del Ruhr. ¿Qué términos consideraría usted palabras clave al pensar que son relevantes temáticamente? Subráyelos y complételos en la tabla siguiente del apartado 2 (líneas 3 a 1,2).

culo para la cc usted relevante

57.2 Si quiere saber debería acudir

antes otro tipo la Unidad 2, p: guir serían los

a)

Pregúntese

deducir su s ya conocida

b)

¿Qué palabr

lares al espi por ejemplc

c)

¿Qué signifi deducir ust,

frase Zecher,

Abschnitt 2: Menschen Menschen, Arbeitskrafte, Einim Ruhrgebiet wohne4 Mitbürge4 Vorfahren; (apartado 2) aus der Türkei, aus Jugoslawien,

el sentido dt

cionario

(v.

58. Ahora

puede c« tantes del texto

56.2 Busque también palabras clave de

apartado 3,líneas 5, líneas 26 a3l.

1,5

a2I;

los siguientes apartados: apartado 4, líneas 22 a25; apartado

Abschnitt 3: Krise/ Struktutwandel (Wirt s chaft / I ndus trie )

Abschnitt 4: Wissenschaft Abschnitt 5: Umwelt Umweltsituation,

control de su

c«

¿Aparece esto

e

Abschnitt 3: (1) La industri más imporr (2) Laminería más por la (3) En la Cuen, de desempl Abschnitt 4 und (1) La ciencia r

desempeñar

la Cuenca

(2) 57. Cuando yahaya terminado de hacer estos pasos, seguramente haya obtenido una idea general del texto, y ya sabrá de qué va el mismo. Compruébelo a continuación.

d

Desde 1965

universitari

(3)

Gracias a lc no hay ning

UNIDAD 3:

-

:

-1

,--'

-!-!'úL'É-

_

57.2 Si quiere saber el significado de las palabras desconocidas, no

debería acudir inmediatamente al diccionario, sino aplicar antes otro tipo de técnicas, como por ejemplo las utilizadas en la Unidad 2, página 154 ss. Algunos de los posibles pasos a seguir serían los siguientes:

.: i--::

i.--.. ^^- tlqL-.:--!U1-i

--

-'::, :- _

generlco

ü-

301

57.1 Marque aquellas partes del texto que le han supuesto un obstáculo para la comprensión del mismo, y que además considera usted relevantes, por lo que tiene que estudiarlas más a fondo.

' --

SPRACHFERTIGKEITEN

a) Pregúntese primero en cuáles de las nuevas palabras puede deducir su significado por ser compuestas de otras palabras

,-

ya conocidas. b) ¿Qué palabras entiende usted ya previamente por ser similares al español o a otras lenguas que domina usted como, por ejemplo , Produktion, Industrie...?

)re las persona-< ,-: ls consideraúa ¡;-<:=: nres temátic?rrf--,t: riente del apart¿c, -

c) ¿Qué significado de palabras o de grupos de palabras puede

deducir usted por el contexto? ¿Qué puede significar la frase Zechen wurden stillgelegt? Intente traducir al español el sentido de esta frase y compare su resultado con el Solu-

beitsh¿ifte, Einnrge¡, Vorfahreu i, aus Jugoslar*ien

cionario (v. Unidad 2, p. t54, ejs. 53.5. y 53.6). 58.

:n.'--:'ri+n¡¡< tt d -^ i-):. ;-: .i> --

Ahora puede controlar si ha entendido informaciones importantes del texto. A continuación le mostramos un ejercicio de control de su comprensión lectora. ja nein ¿Aparece esto en el texto? Abschnitt 3:

(1) La industria minera -

es el sector económico más importante de la Cuenca del Ruhr

(2) La minería

del carbón cadavez se extiende más por la Cuenca del Ruhr

(3) En la Cuenca

del Ruhr hay el mismo número de desempleados que en el resto de Alemania ........ ........

Abschnitt 4 und 5: (1) La ciencia y la protección del medio ambiente desempeñan hoy día un papel importante en la Cuenca del Ruhr (2) Desde 1965 se pueden cursar estudios universitarios en la Cuenca del Ruhr (3) Gracias a los numerosos parques naturales ya no hay ningún problema de medio ambiente

N N

302

PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTTMEDIA PORINTERNET DE AIEMÁN PARA...

UNIDAD 3: SPRACHFERTI

sobre el desarrollo de Ia Cuenca del Ruhr que usted ha elaborado como parte del ejercicio 5

Kohle war nicht I 10 Jahre Ruhrgebietsgeschichte

59. Ahora puede consultar la tabla

(introducción), de tal manera que puede completar informaciones importantes y completar dicha tabla con datos de fechas, como por ejemplo:

Bergarbeiter urx Frauen aus Rec hausen-Hochlar im Ruhrgebiet

Das Ruhrgebiet

1820:

-

274 204 Menschen

stürtnische industrielle Entwicklung Europas kommen Arbeitskriifte (aus der Türkei, aus Jugoslnwien,...)

ihre Geschichte geschrieben.

- aus vielen Teilen

Ende der 50er Jahre:

En el apartado 2 del vocabulario le ofreceremos nuevos ejercicios para aprender sistemáticamente el vocabulario del texto de lectura sobre la Cuenca del Ruhr. Después debe pronunciarse usted sobre alguna zona industrial importante de España.

60.

¿Tiene usted gana mentarias sobre e Ruhr? ¿De dónde

tr m c-36

¿Cuáles

Glück auf ¡Mucha suerte!

Aus einer Reportage

über die Menschen

des

Ruhrgebiets Sechs Hórer/innen sind einge-

laden sich die Arbeitsplatze unter Tage einmal als Au8enstehende anzusehen. Unter ihnen die Frau eines Bergmanns.

Am Ü-Wagen wieder

angekommen, drángt sie zum Mikrophon: ,,Willi, kannze mich hóren? Ich hab' ja immer gedacht, wennze vonne Abeit kams un so rumgestóhnt has, du tcitz. mir ein vormachen. Aber getl hab' ich nach all die Jahre ma gesehen, wat dat für ne Maloche is. Ich versprech' dir, ich mach dir üi Kaffee getz immer ohne Meckern."

De un reportaje sobre las personas de la Cuenca del Ruhr

Intente tranquilar informes auténtic tende4 pues cont especializados.

Seis oyentes están inütados a ver una vez,bajo tierra y como observadores externos, los puestos de trabajo. Entre ellos la mujer de un minero. Después de haber regresado al vagón, ella se abalanza al mi-

crófono ,,Wiili, ¿me puedes

es-

cuchar? Siempre pensé que cuando regresabas del trabajo protestando tanto, querías fingir. Tias muchos años ahora he visto de una vez cwánto trabajo es esto. Prometo hacerte

tr

era.,

Pr

su sentido genera fondo los textos a comprensión lect

1880 lebter schen.188, zum Ausba Ortes: 1890 im Jahre 19

die Kohlefórderung

parallel zum Ausba

café sin rechistar a partir de ahorarl

1

1

Regionaler Dialekt

aus: Süddeutsche Zeitung,

Magazin

wachsen

- wuchs -

.

- =. -:

-:..::ollo

.:

303


-{IEMÁN PAR{

Kohle war nicht alles I 1O Jahre Ruhrgebietsgeschichte

de la Cue:'-

-;:-te del ejercicic = - .,mpletar infor-n-.-'

.-.r;a con datos de :.-

Bergarbeiter und ihre Frauen aus Recklinghausen-Hochlarmark im Ruhrgebiet haben ihre Geschichte auf-

Entwicklung

u kommen Arbeitskr¿:'

o.

)^-

geschrieben.

htgoslawien,...)

ceremos nuevos eier;-'ocabulario del [exto c= ués debe Pronunciar== )rtante de EsPaña.

,-?;..

60.

¿Tiene usted ganas de obtener algunas informaciones complementarias sobre el desarrollo de la población en la Cuenca del Ruhr? ¿De dónde procedían muchos de los mineros? ¿Cuáles eran los motivos de su emigración?

:ha suerte!

rm rePortaj€ sobre onas de la Cuenca

l:' de,

r or-entes están inYitado: . úra vez, bajo tierra Y cor:

;r'adores externos,

-

ros de trabajo. Entre eL

ujer de un minero. rués de haber regresado , ,n. ella se abalanza aI r¡--

¡no .Willi,

¿me Puedes

t.-

rar? SiemPre Pensé q-. rdo regresabas del trabaestando tanto, querías fi:-Tras muchos años aho:: isto de ufravez cuánto tr-.r es esto. Prometo hacer. sin rechistar a Partir ;ra»

Intente tranquilamente contestar estas preguntas con ayuda de informes auténticos, aunque éstos no sean fáciles de leer y entende4 pues contienen muchas formas coloquiales y términos especializados. Por ello le ofrecemos también traducciones de su sentido general, que usted debe leer después de trabajar a fondo los textos alemanes, y debe consultarlos para mejorar su comprensión lectora. 1880 lebten in Recklinghausen-Hochlarmark 320 Menschen. 1884 begann dorl die Kohlefórderung. Parallel zum Ausbau der Zeche wuchs die Einwohnerzahl des Ortes: 1890 hatte Hochlarmarkbereits 1323 Einwohner; im Jahre 1990 waren es schon 2755. la explotación del

die Kohlefórderung

carbón

parallel zum Ausbau der Zeche

ampliación de la mina de carbón

I

aus: Süddeutsche Zeitun=

Magaz::

paralelamente a la

wachsen

-

wuchs

- ist

gewachsen

crecer-creció-ha crecido

304

pmttO t.

CIIRSO A DISTANCIA DE MULIIMEDIA POR INTERNET DE erBn¡ÁN PARA'.'

UNIDAD 3: SPRI

,Mi abuel minero se

¡Mein Gro8vater ist in Essen geboren. Er ist a1s Bergmann

das ganze Ruhrtal entlanggezogen, Hattingen, Witten, Werden und hat dort auf den kleinen Zednen gearbeitet. Wenn

valle del I Werden), r'

er auf einer Zeche mehr verdienen konnte, ist er dahin gegangen. 1895 ist er mit seiner Familie ins nÓrdliche Ruhrgebiet gekommen. '

ñas minas

En 1895 r' paÍe norte

»Mein Grof§vater váterlicherseits kam von Schle-

,Mi abuelo sia. Era c¿

sien. Er war gelernter Stellmacher, ist hier zum

aquÍ pasó a

Bergbau gekommen.

,Mi

»Mein Gro8vater war Haspelfuhrer auf einer dieser kleinen Zechen im südlichen Ruhrgebiet, in Herbede. Die Bergarbeiterfamilien dorl waren nicht direkt arm, sie hatten schon ihren eigenen Haushalt, Garten und Vieh, aber viel verdient haben sie nicht.

tracción

Als dann 1882 hier in Hochlarmark der erste

er

c

Ruh¡, en He

mineros de pobres, pue

jardín y gan

6I. In einem und Honi Erkláren

,

2.1.2. Gramt Gramá

Das Prátr El imperfr

Unsere W,

In Bochur Wir hatter,

¡Der Vater stammt aus Ostpreu8en, aus der Gegend von Allenstein. Sein ganzes Heimatdorf gehórte zu einem gro8en Gut. Seine Eltern waren dort Dienstleute, vÓllig von dem Gutsherren abhángig. Die Kinder mussten da selbstverstándlich mitarbeiten.

gemeldet.

abuelo

minas de

Schacht abgeteuft wurde, ist mein Gro8vater hierher gekommen. Er wollte sich verbessern.

Ein paar Bekannte aus seinem Dorf waren schon in Westfalen und haben ihm von dort geschrieben: «August, wenn du deine Militárzeit um hast, komm her. Hier flie{Jt Milch und Honig., Als er das mitbekam, sagte er sich: oDann aber schnell!" Er hat sich vom Militar gleich nach Hochlarmark

r

en otra mir

eine schónt

I I

I Singular I

I

I

I Plural I

'

:: .:.

DE ATEMÁN PARA

Er ist a1s Bergmann -Hartingen, Witten, Werlechen gearbeitet' Wenn konnte, ist er dahin geLilie ins nórdliche Ruhr-en.

305

UNIDAD 3: SPRACHFERTIGKEITE,N

,Mi abuelo nació en Essen. Como minero se ha trasladado por todo e1 va11e del Ruhr (Hattingen, Witten,

ban mucho. Cuando en 1882, aquí en

Werden), y allÍ trabajó en las pequeñas minas del carbón. Si podía ganar

1o. Quería mejorar.

Hochlanmark, se perforó el primer pozo, se vino entonces aquí mi abue-

en otra mina más dinero, allí se iba.

,EI padre procede de Prusia oriental,

En 1895 vino con su familia a

de Ia zona de Allenstein. Todo su pue-

parle norle de la Cuenca

,Mi

de1

1a

Ruhr.

abuelo patemo procedía de Sile-

sia. Era carretero de formación, y aquí pasó a la minería.

,Mi abuelo era jefe deI torrro de extracción en una de las pequeñas minas de carbón de la Cuenca dei Ruhr, en Herbede. Las familias de los

mineros de allÍ no eran exactamente pobres, pues tenían su propio hogar, jardín y ganado, pero tampoco gana-

61. In einem Bericht finden

blo de procedencia pertenecía a una gran finca. Su padres eran allí sirvientes, y dependientes por completo de su ter:rateniente. Los niños tenían que tra-

bajar por supuesto allÍ. Unos conocidos de su pueblo estuüeron ya en Westfalia y le escribieron desde allí: nAugusto, cuando termines el servicio

milita4 ven aquí. Aquí fluye leche y mielr,. Cuando se enteró de esto, se dijo: ¡rapido!. Y se trasladó a Hochlarmark directamente desde el eiército.

Sie die Wendung "Hier flieBt Milch

und Honig». Erkláren Sie diese Wendung bitte auf Deutsch.

2.1.2. Grammatik 2 Gramática 2 Das Práteritum von hqben wd sein El imperfecto (=Prciteritum) de haben y sein SE1TI.

Unsere Wohnung in Dortmund war sehr schón. In Bochum haben wir auch eine schóne Wohnung bekommen.

der Gegend von irdorf gehórte zu einem

Wir hatten Glück.

;on

eine

:r-len, aus

Dienstleute, vÓllig von

schóne

Klnder mussten da selbstor{ u'aren schon in Westfa:hrieben: «August, wenn du r her. Hier fliet§t Milch und saste er sich: uDann aber

r

e-leich nach Hochlarmark

Wohnung una hermosa vivienda

seln

ich war Singular du warst erl sie/ es war jung und wir waren schón Plural

haben

ich hatte du hattest

ihr wart

erl sie/ es hatte Glück wir hatten ihr hattet

sie waren

sie hatten

m c-37

306 ppruo 1. cuRso A DISTANCIA

DE MUriIMEDIA poR INTERNET DE ALpM.AN pARA

UNIDAD 3: SPRACHFEI

Ya habrá observado que, en alemán, cuando se narra oralmente o se informa sobre algo ocurrido en el pasado, se utiliza generalmente el per-

(haben/sein).

D

aber die Wochr

In Mei8en

fecto.

.......

viel SpaB (habe

Sin embargo, solamente los verbos auxiliares haben y sein prefieren utilizar para estos casos el imperfecto.

"Deutschunten Los habitantes cómo hay que n también del rer una famosa pc

El imperfecto en alemán se traduce por un imperfecto o por un indefinido en español (según eI contexto), pues en alemán no existe el indefinido (v. Gramdtica alemana, p.36).

zelmánnchen

z

Wie war zu Cól

mit Heinzelmiir Denn war man


(Continúa en la

Frau Krause \ñ/ar in Berlin und fand eine schóne Wohnung

Die Konjugaü< La conjugación

Frau Krause estabalestuyo en Berlín, y encontró una hermosa üüenda.

Das steht

62. Entschuldigungen * Disculpas

m

Text

62.1 Usted no pudo asistir a la última tutoría del Centro Asociado. Informe telefónicamente sobre el motivo de su ausencia, natu-

c-38

ralmente en alemán.

N

Ich habe an der Konsultation im Februar nicht teilgenommen. 0 Ich hatte eine Beratung in Barcelona. + Ich war verreist.

sein haben Gáste haben im Urlaub Urlaub

im

Februar

keine Zeit haben einen Unfall haben viel Arbeit haben eine Prüfung haben krank sein an einer Familienfeier teilnehmen en

febrero

die Familienfeier fiesta familiar

dasKontaktzentrum CentroAsociado

62.2 Quizás también tenga que escribir una carta a su profesorla,ya que tiene buenas relaciones personales con éUella.

Leider

..

ich im Februar nicht im Kontaktzentrum

(sein). Ich .................. Urlaub und .................... in Deutschland

im

Te:

1:

Die Ruhrindustr Arbeitskráfte, al lebten hier nur i Menschen. Aus allen Teilen kamen Mensche

63-

Observe la

dife¡

texto 2:

En el texto 1 se r y en el texto 2 la

El imperfecto es lizado en la leng el perfecto se uti rrar o informar I excepción al usa como ya se explir

307

UMDAD 3: SPRACHFERTIGKEITEN

.Wei6t

Wetter ... nicht besonders schón, (sein/sein) interessant. aber die Woche in Sachsen In Meil3en Studenten aus Kóln (sein). Wir ................ ich jeden Tag viel SpaB (haben) und vor allem ........ (haben/sein). Das

d

(haben).

-i

"Deutschunterricht, Los habitantes de Kóln (=Colonia) nos enseñaron muy bien cómo hay que memorizar el imperfecto dehabeny sein, así como también del resto de verbos regulares e irregulares, gracias a una famosa poesía de August Kopisch, titulada «Die Heinzelmánnchen zu Cóllnr, (Cólln = grafía antigua de Kóln).

es nicht., : .........................:

Wie war zu Cólln es doch vordem mit Heinzelmánnchen so bequem! Denn war man faul,...

(Continúa en la página : schóne

t

Wohnulg

Die Konjugation im Práteritum La conjugación del imperfecto

encontró

Das steht im Text:

Text

dcht teilgenommi--. tJ_

nen Unfall haben ne Prüfung haben r einer Familienfe:=

63.

"

ta a su profesor/a.

'.

Ein Arbeiter aus dem Ruhrgebiet erzáhlt: Text2: Die Ruhrindustrie hat Arbeitskráfte gebraucht, aber hier haben damals nur 27 0.000 Menschen gelebt. Aus allen Teilen Europas sind Menschen hierher gekommen.

Observe la diferencia de las formas verbales del texto 1

y del

Lexto 2:

ilnehmen :iienfeier fiesta faml-

1:

Die Ruhrindustrie brauchte Arbeitskráfte, aber damals lebten hier nur 274 204 Menschen. Aus allen Teilen Europas kamen Menschen hierher.

lel Centro Asociac, [e su ausencia, na:--

En eI texto 1 se usa la forma del imperfecto, 2la forma verbal de .............

y en el texto

'

¡n éUeila. :

vordem (arcaico) = antes

31.2).

im Kontaktzentru:: ........ in Deutsch-lar--

El imperfecto es eI tiempo verbal de pasado generalmente utilizado en la lengua escrita y en textos literarios, mientras que el perfecto se utiliza generalmente en la lengua hablada al narrar o informar sobre algo ya ocurrido . Haben y sein son una excepción al usarse generalmente siempre en imperfecto, tal como ya se explicó en la página 305.

308 pruuo 1. cuRso

m c-39

A DISTANCIA DE MULTTMEDIA poR INTERNET DE

mpn¡Ax

pARA...

UNIDAD 3: SPRACHFERTI

Das Práteritum der regelmiiBigen Verben El imperfecto de los verbos regulares

Der Verkáufer

móchte

wert und

Singular

ich

lebe

lebte

du

lebst

lebtest

lebt

lebte

wir ihr

leben

lebten

lebt

lebtet

sie

leben

lebten

erl sie/ Plural

es

um\

Verkáufer guckte

p. 41 ss.). Práteritum

sa

sei

nDer Roller ist fti

El imperfecto se caracteriza por tener :una -t entre la raíz verbal y la desinencia de pretérito (v. Gramdtica alemana, Prásens

ich

Ich bezahlte und

lich brauchte icl mehr. Für meine

Ich lebte damals in Essen

immer einen Par} der Roller erstaunt

ó4.2 Stellen Sie Frager

teritum.

63.1 Compare las desinencias de los verbos regulares en presente y en imperfecto: ¿cuáles son las diferencias?

Das Práteritum I El imperfecto de l

63.2 Completar la tabla anterior con ejemplos de otros verbos: Observación:

ich

Si la raíz verbal termina en -d (baden), en -t (antworten) o en consonante + -n (c;ffnen), se inserta lrra -e. baden ich badete

antworten ich antwortete

du

óffnen ich óffnete

erl sie/

wir ihr

En algunos verbos regulares, de uso muy frecuente, hay un cambio en la vocal de su raí2, al alternar generalmente dos o

sie

más vocales:

denken kennen

verbringen wissen

dashte kannte verbrachte wusste

ge.lacht gek4nnt

verbraeht gewqsst

r

65.

Compare las desir bos irregulares: ¿( diferentes?

64. Fantasie muss man haben (nach: kmtraud Morgneq, Hochzeit in Konstantinopel)

64.1 Unterstreichen Sie die Verben im Práteritum.

Heute kaufte ich endlich das Yerkehrsmittel fur mich: einen Roller.

Tenga en cuenta q perfecto generalm nado alternancia,,

beginnen

kommen

-:

=.

--r; .-\IENLÑ PAIL:'

Der Verkáufer sagte: o1l¿r Enkelkind móchte ich seinlnlch antwortete: nDer Roller ist fur mich. Er ist preiswert und umweltfreundlich."Der Verkáufer guckte erstaunt.

:r3en -.:-a -f entre Ia =r '

309

UNIDAD 3: SPRACHFERIIGKEITEN

r-;.

Gramática alenta'-.

Ich bezahlte und war gliicklich. Endlich brauchte ich mein Auto nicht mehr. Für meinen Roller finde ich immer einen Parkplatz.

rm Ich lebte damals in Ess¿:,

(?*

patinete

der Roller erstaunt

asombrado

64.2 Stellen Sie Fragen an den Text. Verwenden Sie dabei das Prá.

teritum.

regulares en presente

:ias?

Das Práteritum der unregelmiiBigen Verben El imperfecto de los verbos irregulares

,ios de otros verbos:

ich

Prásens

Práteritum

beginne

begann

i. en -ú (antworten) o ..

Ausbildung.

1A -e.

Singular

muv frecuente, har *rrrar generalmente dos

Plural

ó5.

verbraqht sewusst

beginnst begannst es

beginnt

begann

wir ihr

beginnen begannen

sie

beginnen begannen

beginnt

Die Arbeit begann.

begannt

Compare las desinencias de presente e imperfecto de los verbos irregulares: ¿qué desinencias son idénticas, y cuáles son diferentes?

Tenga en cuenta que los verbos irregulares cambian en el im-

,nsantinopel)

perfecto generalmente la vocal de su raí2, fenómeno denominado alternancia vocálica:

,teritum.

rrsmittel ftir mich:

du

erl sie/

óffnen ich óffnete

sedacht gekannt

Ich begann eine

eir-=-

beginnen

kommen

er begann er kam

m c-/t0

3

1

0

pruuo

1.

66.

cuRso A DISTANCIA DE MULTIMEDIA poR INTERNET DE ALEIvIÁN pex.a.

UNIDAD 3: SPRACHFER

Ergánzen Sie in der Tabelle passende Beispiele.

Was trank Frau

Memorice siempre ei cambio vocálico dela raíz de los verbos irregulares, y consulte para ello las listas de verbos irregulares en el Anexo.

die Ich-Erzáhleri¡

Tenga en cuenta también:

silaraíz verbal termina en -d o en /, entonces se inserta uÍra-e en la segunda persona del singular y plural:

finden:

fand du fandest wir fanden ihr fandet ich

67. Ein Besuch bei Frau

Erfuhr die Ich-E

ó7.3 Subraye los verl te la tabla escrí singular.

unres trager

er fand sie fanden

G.

(Según una idea de Irina Liebmann, Beiliner Mietshaus, Begegnungen und Gesprriche)

m

67.1 Überfliegen Sie den Text. Was meinen

Sie?

c-41

N

-

Lea por encima el texto.

Ist Frau G. glücklich? Ist Frau G. einsam?

Ich klingelte, Frau G. óffnete die Tür. Sie trug einen Bademantel. Im Wohnzimmer lief der Fernseher. überall standen Flaschen. Frau G. trank einen Wodka und noch einen. Sie erzáhlte und erzáhlte. Ich erfuhr viel über Frau G. Sie hatte viele Probleme.

Ich kam spáter einmal wieder. Ich klingelte. Eine Frau óffnete die Tür: Frau G., meine Mutter? Die wohnt nicht mehr hier. Wir wissen nicht, wo sie ist. Wir wollen es auch nicht wissen.

im Wohnzimmer

llamar al timbre el teleüsor está conectado en el cuarto de estar

erfahren etwo über j-no

enterarse de algo sobre alguien

Der Fernseher láuft.

67.2 Lesen Sie den Text noch einmal. Beantworten Sie folgende Fragen kurz: Lea el texto. Beispiel: Was

Recuerdos 68.1 Escriba dos text<

Frau G.

klingeln

ó8. Erinnerungen

fur ein Kleidungsstück trug Frau

G.?

¿Qué prenda de vestir llevaba Frau G.?

Wie sah das Wohnzimmer aus?

Einen Bademantel. Un albornoz.

habenysein,y< hayamos visto.

ETDE.AI.EMÁN PAR{

Was trank Frau G.?

4riele.

b

raiz de los verbc= de verbos irregulara I termina en -d o er: nserfa lna-e en la =, del singular y plur-

Erfuhr die Ich-Erziihlerin viel über Frau G.? die Ich-Erz¿ihlerin la narradora en primera persona ó7.3 Subraye los verbos regulares e irregulares del texto, y comple-

te Ia tabla escribiendo aparte el infinitivo y la 3" persona del singular. unregelmáBige Verben

er fand sie fanden

;t t

311


tragen

-

regelmáBige Verben

er trug

Vict shaus, B egegnungan

na el texto.

ó8. Erinnerungen Recuerdos

ch? r?

68.1 Escriba dos textos breves, utilizando para ello el imperfecto de

trug einen BademanÜberall standen Fla¡ch einen. Sie erziitrlte ]. Sie hatte üele Pro Ite. Eine Frau óffnete ¡hnt nicht mehr hier :s auch nicht wissenbre fiá conectado

le estar algo sobre alguien

'tworten

Sie folgende

haben y sein, y de otros verbos regulares e irregulares que ya hayamos visto.

\-.

t

I

:

,\ I 'il D \

Meine Gro8eltern Mein GroBvater war Biologe. Wir besuchten ihn oft. Besonders interessant war sein Arbeitszimmer. Hier zwitscherte ein Vogel, dort stand... Meine Gro8mutter... Meine Mutter und ich

Mein Schwesterchen und ich

Einen Bademant-Un albornoz. Meine Tante

3

1

2

PNTTUO 1. CURSO A

m c-42

ffi

DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR INTERNET DE ALETT¡ÁN P¡NE..

70. Düsseldorf -

68.2 Erinnern Sie sich? ¿Se acuerda usted?

En la página 307 habíamos visto por encima una Poesía de von Kopisch, fitulada oDie Heinzelmcinnchen zu Cólln", de la que ahora leeremos más versos: Die Heinzelmánnchen Wie war zu Cólln es doch vordem mit Heinzelmánnchen so bequem! Denn war man laul man legte sich hin auf die Bank und pflegte sich: -=L Da kamen bei Nacht, eh man's gedacht, die Mánnlein und schwár-rnten

N

r

Heinrich Hein que en su obr

sobre el Düsse. es una declar natal. Resulta sorpre

reciente,

la u

adoptara el nor

und klappten und lármten und mpften und zupften, und hüpften und trabten und Putzten und schabten... Und eh ein Faulpelz noch erwacht, war all sein Tagewerk... bereits gemacht!

(Véase también la página 359.)

ffi

UNIDAD 3: SPRACHFE]

69. Der brave Soldat -vejk - El valiente soldado -vejk 69.1 Lesen Sie: Welchen Beruf hat -vejk gelernt? Mit treuherzigern Lácheln betrachtete Svejk

gutmütig und auflerordentlich wohlwollend den Offizier und berichtete: "Melde gehorsamst, dass ich geboren wurde und spáter zur Schule ging. Dann lernte ich Tischler. Nachher fuhrte man mich in ein Gasthaus und dort musste ich mich splitternackt ausziehen. Nach ein paar Monaten holte mich dann der Gendarm und brachte mich in die Kaserne. Dort hat man mich untersucht und zu mir gesagt: 'Mensch, Sie haben sich um drei Wochen mit Ihrem Antritt zum Militárdienst verspátet. Dafur sperren wir Sie ein.'Ich fragte, warum, wo ich doch gar nicht zum Militar wollte und gar nicht wusste, was ein Soldat ist. (nach: Ha5ek, J', Meine Beichte)

69.2 Subrayar las formas de imperfecto del texto en alemán.

fama mundial rich-Heine-Unit

A continuaciór

rich Heine: sul

ción al español diccionario. An Philarete

(

Ich bin gebor

am Rhein, die wan so dass i reichs eingea Franziskanerl das Gymnasit Ich machte c Schallmeyer l tik, der Abbé l kunst lehrte.

die... occupiert u actual: okkupiert so dass ich...

in meiner Kindh

meine erste Aust das Gymnasium wo der Rektor

lehren etwo

Das Práteritur

Im Text steht: Man konnte im bessern.

L\-T

DE ALEMÁN PARA...

313


70. Düsseldorf - die Heine-Stadt Heinrich Heine nació en Düsseldorf, por 1o que en su obra "Buch Le Grand" escribió sobre el Düsseldorf de su infancia, obra que es una declaración de amor a su ciudad natal.

und rupften und zupften, t hripften und trabten und putzten und schabten... Und eh ein FaulPelz noch erwacht, ar all sein Tagewerk." bereits gemacht!

Ldado

N l ffi

Resulta sorprendente que, hasta época muy ) reciente, la universidad de Düsseldorf no adoptara el nombre de este poeta alemán, de fama mundial (la universidad de Düsseldorf ya se llarna Hein-

klappten und lármten

rich- H eine- Univ ersitrit

).

A continuación se reproduce un extracto de una carla de Heinrich Heine: subraye las formas de pasado, y haga una traducción al español del sentido general de dicha carla, utilizando el

diccionario. An Philarete Chasles, Paris, den 11. Januar 1835

Ich bin geboren im Jahre 1800 zu Düsseldorf, einer Stadt am Rhein, die von i806 - 1814 von den Franzosen occupiert wal so dass ich schon in meiner Kindheit die Luft Frankreichs eingeatmet. Meine erste Ausbildung erhielt ich im Franziskanerkloster zu Düsseldorf. Spáterhin besuchte ich

-vejk

das Gymnasium dieser Stadt. [...]

Ich machte dort alle Klassen durch, [...] wo der Rektor Schallmeyer Philosophie, der Professor Brewer Mathematik, der Abbé Daulnoie die franzósische Phonetik und Dichtkunst lehrte.

rejk end 10r-

áter

die... occupiert war (grafía actual: okkupiert) so dass ich...

rler. IAUS

lUS-

in meiner Kindheit

úch die und .

um drei Wochen mir tet. Dafur sperren wir gar nicht zum Militár Idat ist. {a§ek, J., Meine Beichte

e\to en alemán.

r

meine erste Ausbildung das Gyrnnasium dieser Stadt wo der Rektor

lehren etwo

que estaba ocupada de tal manera que en mi infancia mi primera formación el Instituto de E.S. de mi ciudad

donde el director enseñar algo

Das Práteritum der Modalverben

Im Text steht: Man konnte im Ruhrgebiet die Umweltsituation erheblich verbessern.

ffi

314 pnrtto 1. cuRso

m

A DISTANCIA DE

ich

C-¿13

Singular du

Plural

MULflMEDIA poR INTERNET

or

¿teMAN pARA...

kónnen

wollen/mógen dtirfen

sollen

konnte

wollte

durfte

sollte

durftest

solltest

erlsie/es

konntest wolltest konnte

wollte

durfte

sollte

wir ihr

konnten

wollten

durften

sollten

konntet

wolltet

durftet

solltet

sie

konnten

wollten

durften

sollten

Beachten Sie:

Con el significado de wollen «querer)) (Ich móchte bitte ein Bier), mógen carece de una forma propia de imperfecto, por lo que se utiliza en su lugar woLlen (Er wollte noch ein Bier). Sin embargo, si mógen se utiliza con el significado de gerrr haben «gustar algor, el pretérito es el siguiente: ich mochte du mochtest er mochte

71.

N N

wir mochten ihr mochtet sie mochten

Vergleichen Sie.

UNIDAD 3: SPRACHFE

Abends stellen

Por la noche mr

Sc

Durfte

i<

Konnte ich

de.

schweigen

ca

No permita

a

mismo/a media

ciones de cóm todo si.... Vea cierta distanci¿ que está usted

r<

do en la vida

de

la que usted ami ra desarrollará r amor hacia sí m üde acordarse i

por la noche.

71.1 Compare la conjugación del imperfecto de los verbos modales

con la del imperfecto de los verbos regulares (página 307). ¿Qué hechos constata? 7

I

.2

¿Qrté verbos modales cambian la vocal de su raíz en imperfecto, y cuáles no?

¿Qué

tipo de p

¿Utiliza en perfecto?

esa

73. Vorwürfe

Im Gesprách

Reproches

En la conversación

Karin kommt s drei Stunden. Er wollte heutr

Sag mal, warum bist du gestern nicht gekommen?

Tut mir Leid. Ich konnte nicht. Ich habe meine Eltern besucht. El imperfecto de los verbos modales es la forma de pasado más

Er zu

Reflexión interna - ¿Un ejercicio útiI por la noche?

D

+

utilizada en la lengua coloquial, como ocurría con haben y sein, mientras que el resto de verbos prefieren eI perfecto para estos mismos casos.

72. Selbstbetrachtung - Eine nützliche Übung am Abend?

ihr:

¿Qué reproche cuencia por pa etc.?

-.. : ]E ALEMÁN ::

PARA...

*'it{en

sollen

durfte

sollte

durftest

solltest

durfte

sollte

durften

sollten

durftet

solltet

durften

sollten


Abends stellen sich viele Menschen Fragen: Por la noche muchas personas se hacen preguntas:

Wollte ich nicht meine Eltern besuchen? Sollte ich denn nicht Frau Müller anrufen?

Durfte ich das Karin eigentlich erzáhlen? Konnte ich denn nicht schweigen?

schweigen callar

No permita asesorarse a

"

(Ich móchte bitte ein

ria de imperfecto, Por ollte noch ein Bier).

315

10

r el significado de gern siguiente:

sí

mismo/a mediante argumentaciones de cómo hubiera sido todo si.... Vea el pasado con

'D,u,¡*,a

cierta distancia, e imagínese que está usted realmente miran-

do en la vida de otra persona a la que usted ama. De esta manera desarrollará más tolerancia y amor hacia sí mismo/a. Y no olvide acordarse de algo hermoso por la noche.

I

to de los verbos modales regulares (Página 307).

(resumen de un libro sobre terapia personal)

tipo de preguntas le rondan por la cabeza por la noche? ¿Utiliza en esas reflexiones frases con verbos modales en im-

¿Qué

perfecto? rl de su raíz en imPerfec-

73. Vorwürfe Reproches

r gekommen? .be meine

Eltern besucht'

Karin kommt sehr spát von der Arbeit. Ihr Mann wartet schon drei Stunden. Er wollte heute eigentlich mit ihr ins Kino gehen. Er zu

forma de Pasado más mo ocurría con haben t prefieren el Perfecto Para

's 1a

Übung am Abend? ,: la noche?

ihr:

Du kommst aber sehr spát. ó Du wolltest doch um 5 (Uhr) da sein!

Konntest

du heute nicht mal

pünktlich

kommen? ¿Qué reproches, y en qué situaciones, escucha usted con frecuencia por parte de sus familiares, compañeros/as de trabajo, etc.

?

316 pnrtto

1.

cuRso A DISTANCTA DE MULTTMEDIA poR INTERNET DE trsn¡ÁN penq.

UNIDAD 3: SPRACHFE]

Lokale Prápositionen Preposiciones de lugar

En alemán, las preposiciones desempeñan un papel muy importante. Entre ellas, las que hacen referencia a un luga4 pueden clasificarse en tres grandes gmpos:

-

Preposiciones que rigen acusativo o dativo. Preposiciones que rigen siempre dativo. Preposiciones que rigen siempre acusativo.

a) Die Práposition,,irt,, La preposición "in" Frau und Herr Lehmann haben frtiher in Essen gewohnt, in einem Hochhaus im Stadtzentrum. Jetzt sind sie in ein Einfamilienhaus gezogen. Hier ist es sehr ruhig. La preposición "in, se traduce en español por dos preposiciones diferentes. Compare los siguientes ejemplos:

Deutsch: sie haben

Spanisch:

in Essen

gewohnt.

Han

üüdo

gewohnt. sie sind in ein

gezogen.

Hochhaus

Han üvido en una casa elevada.

Einfamilienhaus

74.1Wo oder wohin Formule la pre¡ lugar. 6.00 Uhr:

F

6.15 Uhr:

Jr

F ó.30 Uhr: 6.50 Uhr:

Se han mudado

sie wohnen

viven

in einem Einfamilienhaus. wo? in + Dativ

en una casa unifamiliar ¿dónde?

Si oin" indica una dirección o destino, entonces esta preposición rige acusativo, y responde a la pregunta «wohin?»

F tl

H

F

a una casa unifamiliar.

Si la preposición nin, indica el lugar de un hecho, rige dativo, y responde a la pregunta.wo?, (=¿dónde?).

tr

¿Reparto de tar

en

Essen.

sie haben in einem

74. Arbeitsteiltrng

dl

Uhr: 7.30 Uhr: 7.15

J¿

Jz

Fl 8.00

Uhr:

Fr

das Frühstück ma

der Kindergarten wecken j-no

bringen

(=¿a dónde?). sie sind

E

se han mudado

in ein Einfamilienhaus gezogen. a una casa unifamiliar wohin? in + Akkusativ ¿a dónde?

74.2 ¿Con qué verbor ba la forma del añadir a esta lis fecha.


Dativ

Frau L. ist

317

m

n

f

im Garten

im Bad

in der Küche

in + dem

in die Küche

=im in + das

>-'-

1---

in dem Altkusativ

Sie geht

in dem

in den Garten ins Bad

>=-

= ins

in das m

Essen geutohnr'

Dqtiv

Hen L. sitzt in einem Zug

Aklcusativ

Er steigt

in einen Zug

n

f

in einem Taxi

in einer Straflenbahn

in ein Taxi

in eine Stra8enbahn

i 74. Arbeitsteilung?

¡en.

Hier ist es sd

¿Reparto de tareas?

74.1Wo oder wohin

pordos prePcÉú

- wie fragen Sie richtig? Formule la pregunta correspondiente a cada complemento de

lugar. 6.00 Uhr:

*t;

6.15 Uhr:

ido en

6.30 Uhr: ido en a eler¡ada-

6.50 Uhr:

mudado asa

unifamilia¿

Uhr: 7.30 Uhr: 7.15

casa

rmifaÑ

)

8.00

mudado

Jana und Jan frtihstücken im Wohnzimmer. Jan geht in die Schule.

Frau Müller bringt Jana in den Kindergarten. Frau Müller sitzt im Büro...

machen Kindergarten

das Frühstück

der wecken j-no

bringen

macasatrnif:¡rft

Uhr:

Frau Müller steht auf und geht ins Bad. Jetzt ist Herr Müller im Bad. Frau Müller macht in der Küche das Frühstück. Frau und Herr Müller sitzen im Wohnzimmer und frtih-stücken. Herr Müller fahrt in die Firma. Frau Mtiller geht ins Kinderzimmer und weckt die Kinder.

hacer el desayrrno guardería despertar a alguien trae4 llevar

1.2 ¿Con qué verbos in rige acusativo, y con cuáles dativo? Escriba la forma del infinitivo de los verbos encontrados, y puede añadir a esta lista otros verbos que haya aprendido hasta la fecha.

318

pnrmo

1.

crrRso A DrsrANCrA DE MULTTMEDIA poR INTERNET os ALpMAN pARA...

UNIDAD 3: SPRACHFEI

Akkusativ:

Dativ:

74.3 Frat Müller hat Geburtstag und alles ist ganz anders als sonst. Es el cumpleaños de Frau Mtllleq y todo es completamente diferente a 1o habitual Schreiben Sie die Geschichte. der Geburtstag Geburtstag haben

m c-4

N

cumpleaños ser el cumpleaños de alguien

ist sie auch nicht (das Bad). Ach, ich wei8: Sie wollte Blumen holen. Sie ist bestimmt ...... (der Garten). mami

Blumen

flores

Unterscheiden Sie:

Consultado en el diccionario:

*gm.men; kam,

ist

gekommen;@l iryendwoh¡n k.

sich zu e-m genannten Ort, zum Spreher o. ri. bewegen: Kommst du oft hierher?; MeinCousin kommt

Kommt du mit mir ins Kino? 2 llrgendwoh¡nl k. ein bestimmtes Ziel erreichen * einheffen, ankommen (nach Hause, ans Ziel k.): I¡t ñein Paket schon gekommen?; llann kommen die Güte? (= wann solletr sie hier sein?) 3 irgendmotgen zu uns;

A veces se cuer gente se mofa fesiones. Segur algunos chister

pañol. ¿De ql

puede tratar er

(Excepcionalm el Solucionario

Mein Freund is

mir

.................

Er: .................

in den Kindergarlen

\ \ kommen \ ,/ in die Schule /' in die Schule .> Im Wórterbuch nachgeschlagen:

Haben Sie Pec

Ich: Nanu? Er: Es stand he Ich: Und jetztt

Usado mal frecuentemente

Ilegar al jardín de infancia/al colegio

(Literal:) suerte,

Kánguruh.

76. Oft falsch verwendet

in den Kindergarten

Glück im Spiel

Chistes

- Sag mal, hast du Mutti gesehen? Ich suche sie überall. - Sie wollte vorhin in ............... gehen (die Küche). war ich schon. Dort ist sie nicht. - In .......... ...... (das Bad)? - Und

Mutti

Ein Sprichwo:

78. Witze

75. Wo ist Mutti? Dativ oder Akkusativ? Ergánzen Sie.

-

77.

ir

al

gehen

jardín de infancia/al colegio

ge.ñrn ['gqán]; gug, ist g¿gangen;@1sich aufrecht aufden FüBen mit relativ langsamen Schritten fortbewegen (barfu8, gebückt, langsam, schnell, am Stmk, aufZehenspitzen, geradeaus, auf u. ab g.): ,,Willst du im Auto mítfahrcnf' - ,,Nein, ich gehe

lieber" ll K-: geh-, -behinderl, -ráñrg ll NB: 1 laulen 2 lrgendwoh¡n g.; g. + lnliniliv sich irgendwohin begeben (um etw. zu tun): einkaufen. schlafen, schwimmen g.i ihs I zu Bett g.: nach Hause g.; Ich mufi bald zum Arct g.l Gehst du mit mir ins

Kno? 3 e-n Ort ve¡lassen E weggehen: ,,llíllst du schon wiede¡ g.? Du bist doch gerade erst gekommenl' 4 lrgéndwohin g. e+ Schule o. a. regelmá0ig besuchen, e-e Ausbildung machen (in den Kindergarten, zur Schule, in die Hauptschule, ins/aufs Gymnasium, auf die Universitát E.> 5 ¡ryendwo-

.................... Kir

b)

Andere Prá

kusativ stel ter, neben,

»+»

t

319

UNIDAD 3: SPRACHFEMIGKEITEN

Prágen Sie sich gut ein

E E ganz anders als sor:-tes completamente

i-

77.

wo? Wohin?

in der Küche in die Küche

im Keller in den Keller

Ein Sprichwort

- Pech in der Liebe. (Literal:) suerte en el juego - mala suerte en el amor

Glück im Spiel

Haben Sie Pech im Spiel? Dann haben Sie sicher... 78. Witze

os de alguien

Chistes A veces se cuentan chistes en los que la gente se mofa de determinadas Pro-

;uche sie überall. :hen (die Küche).

r ist sie nicht.

rien. Sie ist bestim¡r::

se

Mein Freund ist ....................: Gestern kommt er mir .................... Stadt entgegen. An seiner Seite geht ein Kánguruh. Ich: Nanu? . Garten. Er: Es stand heute morgen plotzlich Ich: Und jetzt bringst du es wohl .......... ....-..... Zoo? .. Zoo waren wir schon. Jetzt gehen wir Er:

ñndergarten

::

pañol. ¿De qué profesión

puede tratar en este chiste? (Excepcionalmente no hay solución a esta pregunta el Solucionario)

Bad).

\ ichule ,/

fesiones. Seguramente conoce usted algunos chistes de este tiPo en es-

Kino.

*"h.o "

de infancia,/al colegio

. ¿.aq- & Eegangea:@l stch aufr:: Iangsamen Schriiten't - ' :¿:i:.3. eebückt, Iangsam. schnell. "ls:erspiuen, geradeaus. auf u. ab g * 7uo m¡tlahren! ' ,,Nein, ich ge". \. deh-, -beh¡ndert, Jáñ¡q I NB .geidwohin g.; g. + lnlinitiv s.|ch..:' ' =¿eben lum elw. z! l,nll e¡hkau',' --mtn g.: ins ¡ zu Bet t g : nach Hot' :--

.-.

:e::rirelativ

- ':ld :um Arzt g.i Gehsl du mit ntir :r: - la \eriassen * weggehen: ,,,/i//sr I ::. z ' Du bist doch gerade erst geka.' ¡enáwohla g. e-e Schule o a. regelm;[ ; :+ r-¡sbrldung machen (in den Kindc: : S¡:¡le. in d'Íe Hauptschule. ins a.:: :-. ::i die Universitát g.> 5 ¡ryend||a'

b) Andere Prápositionen, die mit dem Dativ oder dem Ak' kusativ stehen kónnen: die Prápositionen att, auf, hinter, neben, übef untex vof zwischcn

»+

»;7F

Hinter dem Hecht sieht man mich nicht.

Unter dem Hecht, da ist kein Licht.

c

-¿15

320 pruuo t. cuRso

A DISTANCIA DE MULTTMEDIA poR TNTERNET

\A

ssy-rb ér-@?-a-d-

oB,trBntÁN

pARA...

tiber dem Hecht,

UNIDAD 3: SPRACHFERTII

Prágen Sie sich

dr

da ist es hell.

Auf dem Hecht wie bin ich schnell.

ffiffi

Zwischen den Hechten braucht man Mut.

di

da

da

da dit

An dem Hecht istt auch nicht gut.

ru\

#/s

der

der

die

die

Neben dem Hecht find' ich's nicht schlecht. 80.2 Wohin

I?JffilXi"*l; s<%;G Was kommt jetzt? Das Wórtchen «....................)).

das das das

ffi

tr

linl

Fischlein pececito Licht hn Wórtchen palabrita

der der

Hecht Mut

lucio valentía

mit den M

¿A dónde con los mu

Anote la traducciót

a) Links an die W¿ b) Unter die Bilde. c) Neben das Regi d) Hinter den Con e) Wohin soll sie d In die Mitte des

f)

Nein, sie hángt

r

79. Intente, por su cuenta, representarlas

g) Vor den SchreiL h) Ihr Wórrerbuch auf den Schreib i) Zwischen Schre

80. Arfa hat eine Wohnung bekommen.

stellt sie eine Bl¿

preposiciones con dibujos o con simples esquemas y, si se ve capacitadola, añada algunos versos rimados a dichos dibujos, tal como ha visto en la página anterior.

80.1 Cuando se habla de la vivienda o de los problemas de vivienda,

no sólo el tamaño y el alquiler desempeñan un papel importante, sino también la decoración.

stehen liegen hángen

estar (de ¡ estar (ech: estar colge

32t


Prágen Sie sich deshalb die neuen Wórter ein.

A ww den Hechten Mut.

die Wand

Lan

das

É

ffi

pared

Bild

cuadro

das Regal

estanteúa

das Poster

cartel

die Lampe

Lámpara

der Stuhl

silla

der Schreibtisch

üe Mitte

)m Hecht nicht schlecht. 80.2 Wohin

mesa de estudio, escritorio

des Zimmers

centro de la habitación

die Blattpflanze

planta con hojas

linls - rechts

izquierda - derecha

wohin? ó Akkusativ

mit den Móbeln?

¿A dónde con los muebles?

<
Hecht -\Iut

lucio valentÍa

:posiciones con dib-.pacitadola, añada -rl como ha visto en -=

Anote Ia traducción española de cada preposición

a) b) c) d) e)

Links an die Wand hángt sie zwei Bilder Unter die Bilder stellt sie ein Regal Neben das Regal stellt sie den Computer

Hinter den Computer hángt sie ein Poster

Wohin soll sie die Lampe hángen? In die Mitte des Zimmers? f) Nein, sie hángt sie über den Schreibtisch g) Vor den Schreibtisch stellt sie einen Stuhl h) Ihr Wórterbuch legt sie natürlich auf den Schreibtisch i) Zwischen Schreibtisch und Computer stellt sie eine Blattpflanze

roblemas de viüend¿

'ñan un papel impo:

stehen liegen hángen

estar (de pie) estar (echado) estar colgado

stellen legen hángen etwo

wohin

poner (de pie) poner (echado) colgar algo en un sitio

322 pruuo

r. cuRso A DISTANCTA DE MUrirrMEDrA poR INTERNET uB ¿reMÁN pARA...

UNIDAD 3: SPRACHFER]

á Dativ

81.2 Escuche en el Cl

80.3 Endlich ist sie fertig Por fin ella está lista

wo?

tación, y comple

Übersetzen Sie ins Deutsche.

a) A la izquierda de la pared cuelgan cuadros

b) Debajo

de los cuadros está Ia estantería

c) Junto a Ia estantertaesfá el ordenador d) Detrás del ordenador cuelga el cartel e) La lámpara no cuelga naturalmente en el centro de la habitación

0

No, cuelga encima de la mesa de estudio

g) Delante del escritorio h) Encima del escritorio

i)

está la silla

81.3 Der Clown

Troll

und hat nichts aI El payaso Trolli vir

está el diccionario

Entre el escritorio y el ordenador está la planta con hojas

81. Ein üsuelles Diktat - Un dictado visual

nada más que en

t(

Hóren Sie, was

et

Escuche la que org

Para mejorar su conocimiento de las preposiciones y del vocabulario, le proponemos este nuevo tipo de ejercicio:

81.1 Ponga el sustantivo alemán de cada uno de los siguientes dibujos, y no olvide poner el artículo correspondiente. Skizze A

81.4 Los

ft ->< lwt il L\ At(71

ur Y)*)n I=l :éf

il

otros dos pa

Compare 1o que bujo los nuevos

yz

d¡

81.5 ¿No Liene ahora g sual? Escriba uno o dos

Centro Asociado ¡ público los más di


\\'o? =) Da-..l

81.2 Escuche en el CD cómo están ordenados los objetos en Ia habitación, y complete el siguiente dibujo (Skizze B) por su cuenta.

323

m D-1

N rel Skizze B

lio Trolli kommt ins Zimmer. Er ist allein zu Hause und hat nichts als Unsinn im Sinn.

81.3 Der Clown

rio

El payaso Tiolli viene a la habitación. Está solo en casa y no piensa nada más que en tonterías.

Hóren Sie, was er alles anstellt, und ergánzen Sie die Skizze C. Escuche la que organiza, y complete el dibujo C.

¡

de los siguientes :spondiente.

Íh'*.

(

N

:

L

á =-, \
D-2

rr''.'

posiciones Y del Ie ejercicio:

\

m

Skizze C

orll

ll

81.4

Los otros dos payasos vienen a casa y están horrorizados. Compare lo que ya ha logrado usted captal y complete en el dibujo los nuevos datos.

81.5 ¿No tiene ahora ganas de diseñar por su cuenta un dictado visual? Escriba uno o dos textos similares para que en la tutoría en el Centro Asociado pueda mostrarlos, y quizás se presenten en

público los más divertidos.

m D-3

N

tr

324

pnrn¡o r cuRso A DrsrANcIA DE MULTIMEDIA poR INTERNBT op ¡rptuÁN pARA...

UNIDAD 3: SPRACHFER

82. Beschreiben Sie jetzt Ihr Zimmer/ Ihr Wohnzimmer. Machen Sie zuerst eine Skizze. Diskutieren Sie Skizze und Beschreibung im Kontaktzentrum. Describa ahora su habitación. Haga primero un dibujo. Discuta el dibujo y la descripción en el Centro Asociado.

d#m


Bahnhof im Stadion auf der Post in der Poststrafie auf dem

c) Lokale Prápositionen,

aus, yorl, nach, au, bei.

¿En qué casos s( Formulieren Sie

en la estación de tren

en el estadio en Correos en la calle de Correos

83.3

in, zu oder nscl

Herr Müller fahr Frau und Herr lV Tina fáhrt in die

die immer mit dem Dativ stehen:

Sie kennen schon: Ich komme aus Denia"/ aus Spanien. Ichfahre nach Hannover/ nach Deutschland.

Eva geht zr Bernd geht

Frau Schór

83.

Unterscheiden Sie:

83.1

in oder bei? (Wir fragen: wo?)

Frau Schóne

Sabine gehr

Jens ist in der Schule.

Sabine va al

Herr Müller ist in der Firma.

Ich fahre in Mein Brude

Anke ist im Kino. Eva ist beim Arzt. Bernd ist bei seiner Gro8mutter. Er arbeitet bei Siemens.

bei + dcm=beim

zu+demzu+der=2 I

Regel: I I

Wann verwenden wir in, wannbei? Formulieren Sie eine Regel: 1i 83.2

aus oder t¡on? (Wir fragen: woher?) Jens kommt aus der

Schule.

Frau Müller kommt aus dem Büro. Herr Müller kommt aus der Stadt.

(Er war in der Schule.) (Sie war im Büro.)

(Er war in der Stadt.)

/

(

325


*#mtr .ofl de

Eva kommt vom Arzt. (Sie war beim Arzt.) Steffen kommt von seinem Freund. (Er war bei seinem Freund.)

von+dgm=vom

¿En qué casos se lutiliza aus, y en cuáles se usa von? Formulieren Sie auch hier eine Regel:

tren

io 83.3

de Correos

it dem Dativ stehen:

in, zu oder nach? (Wir fragen wohin?) Herr Müller fahrt in die Firma.

Akkusativ

Frau und Herr Müller gehen ins Theater. Tina fahrt in die Schweiz.

anu Spanien. 'er nach Deutsclil,;'::

Eva geht zurn Arzt. Bernd gehtzu seiner Gro8mutter.

Dativ

Frau Schóne fahrt zu einem Kongress.

Dativ

Frau Schóne viaja a un congreso.

Sabine geht zum Training. Sabine va al entrenamiento.

Ich fahre im Urlaub nach Spanien. Mein Bruder fahrt nach Bonn. r Arzt. :i seiner Groflmutter' bei Siemens. =

zu+detn=ltrrrl zu+der=lüf Regel:

beim rlieren Sie eine Rege

ichule.)

t(\ {a;k

\l

/

Dativ

326

pnrmo

1.

cuRso A DISTANCIA DE MULTIMEDIA poR TNTERNET DE erpuÁN pARA...

d) Prápositionen, die immer mit dem Akkusativ durch

urnd

stehen:

UNIDAD 3: SPRACHF

84.3

Kóln am Rh

um Ergánzen Sir nach, neben

Wir bummeln durch die Stadt. Die Kinder laufen um das flaus.

Erinnern Sie

\ wlu

lz

.,

llu

s$l Sei nicht so

§*rv!

an + dem (D)

in + dem (D) an + das (D)

in + das (D)

dumm.,/

1

In jedem

Jal

400.000 Tour: ........,...........

84.

s

Rhein. Sie

Übungen zu allen lokalen Prápositionen

c

ge.

schlie8lich da 84.1Ergánzen Sie die Tabelle.

Doch direkt

befindet sich

Übersicht über lokale Prápositionen

woher?

wo?

..

wohin?

Hauptbahnho ................ die

an bzw. fahrer den elf Bahnst

davon 140 EC

aus+D

in+D

in+A

ICE-Verbindur

Fahrkarte kau Gepáck versta das Ausland der Schatten das Wahrzeicher

84.2 Marque en los diálogos iniciales de esta Unidad (Auf ins Ruhrgebiet) todas las preposiciones de lugar junto con los sustanti-

vos que las acompañan, y anote después el caso en que v¿rn (acusativo/dativo). Posteriormente siga el mismo procedimiento con el texto sobre la Cuenca del Ruhr.

befindet sich die ICE-Verbind von hier verstauen etwA in jedem Jahr

327


84.3

KóIn am Rhein Ergárrzen Sie: an, auf, aus, in, nach, neben

ü die Stadt' m das Haus.

auchum:

Erinnern Sie sich: an + dem (D) in + dem (D) an + das (D) in + das (D)

+ am + im + ans + ins

so dumm.

In jedem Jahr kommen über 400.000

Touristen

..... Deutschland und

Rhein. Sie gehen natürlich

zuerst

den Dom. Er ist

schlie8lich das Wahrzeichen von Kóln. Doch

direkt

dem

Dom,

seinem Schatten,

befindet sich ein anderes wichtiges Bauwerk: der Kólner

¡sitionen

wohin?

Hauptbahnhof. diesem Bahnhof kommen táglich 150.000 Personen

l@ in+A

an bzw. fahren von

hier

. andere Stadte

den elf Bahnsteigen werden táglich 1.200 Reisezüge abgefertigt,

davon l40E,ClIC-Züge ............. Hamburg und Berlin bestehen

ICE-Verbindungen .. 21 Schaltern kann man seine 1.049 Schlie8fáchern sein Fahrkarte kaufen und ........... Gepáck verstauen.

ta Unidad (Auf ins Rul-' r,iunto con los sustan::pués el caso en que la:, a el mismo Procedimie:--

rhr.

das Ausland

extranjero

der Schatten das Wahrzeichen von Kóln befindet sich die ICE-Verbindung

sombra emblema de Colonia se encuentra conexión del A\lE desde aquí guardar algo cada año

von hier verstauen etwA in jedem Jahr

328

INTERNET DE ALEMÁN PARA" PRIM@ 1. CURSO A DISTANCIA DE MULTIMEDIA POR

Con el imperativc

84.4 Rosenmontag in K6ln Lunes de carnaval en Colonia

du-Fonn

todo «patas arriba'' Incluso a las prepoEn siciones les ocurre lo mismo: ¿puede usted ponerlas correctacarnaval se pone

mente en su sitio?

(D) + + zu + der (D)

zum

zút

Es ist Febmar und kalt. Doch die Menschen stehen dicht gedrángt

unter den StraBen. Aus garrz Deutschland und mit dern Aus-

land sind sie zum Karneval auf Kóln gekommen. Sie stehertunter

ffi

es febrero y hace frío Es ist Februar und kalt jubilado der Rentner aPiñado gedrángt dicht carnaval der Karneval desfile der Umzug Colonia de ciudadano der Kólner der Manager ejecutivo

m m D-4

Und jetzt Sie. Escriba un texto breve sobre su ciudad natal, o sobre cualquier otra que conozcabien, o incluso sobre un barrio de la ciudad que considere más interesante' También puede describir una cualquiera ilura d. una ciudad de su elección, utilizando' enposible' de estos casos, el mayor número de preposiciones

Der ImPerativ El imperativo

lesen geben vergessen

finden

(e): La -e del irr lengua colo

86.1 Averigüe cuándo

ihr-For

ihr ma< ihr schl ihr war

86.2 ¿Que considera

c

Sie-Forru (Hól sie schlieBen

w

ffi'*' P.-./ M*, \ 1l R+^ S"tu láw IÉñ l# <,-"¿4

anrufen

sie warten

FI

PI

schreiben

(3) warten

dem ñuBweg oder in einer Tieppe, sie sitzen neben einem Stuhl oder sogar zwit"h"n einem Baum, sie gucken über dernFenster. DeiTourist steht auf dem KÓlner; der Jugendliche unter dem Rentner, die Verkauferin in dern Manager' Und alle warten. Sie warten auf den gro8en Umzug über díe Stadt'

85.

(1) (2)

Erinnern Sie sich: zu + dem

UNIDAD 3: SPRACHFERII(

¿&

Leipziger Volks zeitung

8ó.3 ¿Qué diferencias

imperativo con

S

329


.t:

Con el imperativo se puede expresar una petición o exigencia.

du-Fortn a 1as pre: :

- .'

--at-Ias

coffea

-

'

(1) schreiben du schreibst

anrufen (2) Iesen geben

an du liest du gdbst du rufst

Schreib(e) doch mal! Ruf(e) doch mal an!

Lies doch mal das Buch! Gib mir bitte das Buch! (nicht) Vergiss mich nicht! vergessen du vergisst

]T 3¿

(3)

>_t

fr enneben einem StuH cken über dem Fens-

warten finden

du wart¿st du findest

Wa{e auf mich! Finde die Lósung!

(e): La -e del imperativo desaparece generalmente en la Iengua coloquial.

8ó.1 Averigüe cuándo no aparece la -e.

er Jugendliche untet rnager. Und alle r¡,'ar\er die Stadt.

ihr-Fortn

ihr macht Macht es gut! (Macht's gut!) ihr schlieBt Schlie8t die Türl ihr wartet Wartet auf mich!

v hace frío 3r

jubilado

ral

carnaval

86.2 ¿Que considera característico en la formas con ihr? rml, o sobre cualquier ¡ barrio de la ciudai . puede describir una zando, en cualquiero osiciones posible.

Sie- F onn

sie

( Hi;flichkeit

schlie8en

sform )

SchlieBen Sie bitte die Tür! ¡Cierre(n) usted(es) la puerta, por favor!

sie

warten

Warten Sie bitte auf mich! ¡Espére(n)me usted(es) a mí!

ffi,u Leipziger Volkszeitung

86.3 ¿Qué diferencias ha constatado usted entre Ia formación del imperativo con Sle frente a las formas del du e ihr?

330 pnruo 1. cuRso

87.

A DISTANCIA DE MULTIMEDTA poR INTERNET DE ALEwIÁN p¿ne..

UNIDAD 3: SPRACH

Sie sind nicht gern allein

papel del je. para ello e1i

Sie bitten Ihren Freund/ Ihre Freundin: Bleib doch noch! Ruf doch mal an! Sie bitten Freunde:

Bleibt doch! Ruft doch mal an!

Sie bitten einen Kollegen:

Bleiben Sie doch! Rufen Sie doch mal an!

@

Er/ sie soll

W

bleiben doch bald schreiben

bald kommen bald anrufen unbedingt wiederkommen 89.

nicht nach... fahren

88.

Wenn Sie B

doch mitkommen

Üben Sie eir such aus De¡

Im Büro

hereinkomrr

88.1 A1 final, uno no lo puede hacer todo solo. ¡Pero repartir tareas es todo un arte! Pida, por tanto, a sus compañeros de trabajo, que en la oficina hagan determinadas cosas que son necesarias:

ablegen

Platz nehme

Beispiel: Fenster schliefien

o

zulangen Schlie8en Sie doch bitte das Fenster!

erzáhlen

Brief schreiben ablegen

Post sortieren

Bücher ordnen Text übersetzen

Frau Krause anrufen

sortieren 88.2 Chaos

clasificar

im Biiro

Después de un viaje de negocios del jefe, éste encuentra la oficina en el siguiente estado, donde han estado trabajando Frau

Kleine, Herr Maie4 Frau Liebig y Herr Lachmann. Asuma el

zulangen (Auffr

90.

En la página Heine, del qr

Heinrich Ht

Friihlingsü

I¿ise zieht c Liebliches (

Kinge. kleit Kling hinau

331


papel del jefe, y reparta tareas a sus trabajadores, utilizando para ello el imperativo.

: - 'ch nochl i-::-;h mal anl i, :.

l-=:bt dochl {un doch mal ani

lleiben Sie dochl {ulen Sie doch mal

.:

89.

Wenn Sie Besuch haben Üben Sie einige Wendungen, die Sie brauchen, wenn Sie Besuch aus Deutschland haben: hereinkommen

o. ¡Pero repartir tareas ompañeros de trabajo sas que son necesaria-'

* s

Kommen Sie doch bitte herein! Komm doch bitte herein!

m D-5

N

ablegen Platz nehmen zulangen

doch bitte das Fenster

erzáhlen ablegen zulangen (Aufforderung beim Essen)

90.

quitarse el abrigo/la gabardina servirse (cuando se está comiendo)

En la página 331 hemos hablado ya del poeta alemán Heinrich Heine, del que ahora reproducimos una breve poesía:

D-6

Heinrich Heine

Friihtingslied Leise zieht durch mein Gemüt

:. éste encuentra la o:stado trabajando Frar Lachmann. Asuma =

King hinaus, bis an das Haus,

Wo die Blumen sprielSen. Gelciute. Kinge. kleines Fruhlingslied, Wenn du eine Rose schaust, Sag. ich lass sie grüf3en. ñing hinaus ins Weite.

Liebliches

m

332 pnmo

1.

cuRso A DTSTANCIA DE MULTIMEDIA poRTNTERNET DE trpulÁN pARA...

UNIDAD 3: SPRACHFER

I

2.1.3. Wortschotz 2 Vocabulario 2 En el texto Das Ruhrgebiet: Eine Region veriindert sich aparecen muchas palabras y expresiones que Ie permitirán hablar sobre las regiones de cualquier país.

Memorice dichas palabras y expresiones, y utilícelas en los siguientes

Memorizaci temático

93. Thema: Beruf I

93.1 Welche Berufsb, ¿Qué profesiones

,,/it

l.nLultiem*¡e

Ausbildungsben

ejercicios.

Ya vimos en anteriores

Studienberufe:..

Unidades que se memoriza fácilmente aquello que aparece ordenado, cuando se asimila con varios significados, y también cuando se asocia a algo conocido.

93.2Ergánzen Sie d Ihrem beruflichr

Por tanto, memorice el vocabulario de manera

93.3 Sammeln Sie!

-

-

Verbos relacio

ordenada:

arbeiten als,

I Asimilando palabras que pertenecen a una misma famila

Expresiones s< con el trabajo:

léxica.

arbeitslos sein

91. Las siguientes palabras pertenecen a la familia léxica de Industrie: 92. Escriba todas las palabras del texto Das Ruhrgebiet pertenecientes a la familia léxica arbeiten, y complete la lista usando el diccionario. Aus dem Text

.

Aus dem Wórterbuch

Palabras y exp

studieren, eint

93.4 Anote todos los ¡ biet, con los que

Denominaciones

Denominaciones

333


I

MemorizaciÓn temático

de palabras dentro de un contexto

93. Thema: Beruf I Arbeit 93.1 Welche Berufsbezeichnungen kennen Sie bis jetzt? ¿Qué profesiones conoce usted hasta ahora?

Ausbildungsberufe:

Studienberufe:

93.2Brgánzen Sie diese Liste durch Bezeichnungen, die Sie in Ihrem beruflichen Umfeld brauchen. 93.3 Sammeln Sie! :=--

-

-

¡Recopile usted!:

Verbos relacionado s con Beruf / Arbeit ("profesión I trabajo")

:

arbeiten als, ............

v-L¿ -

Expresiones sobre problemas que puedan estar relacionados con el trabaio: arbeitslos sein, keine Arbeit haben, wenig verdienen,

familia léxica de In-

s Ruhrgebiel pertenenplete Ia lista usando uch

Palabras y expresiones que incluyan una cualificación: studieren, eine Umschulung machen,

93.4 Anote todos los sustantivos procedentes del texto Das Ruhrgebiet, con los que se pueda denominar a las personas.

Denominaciones generales de personas:

Denominaciones de personas según su profesión: ....................

334 pruuo r. cuRso

A DISTANCTA DE MULTTMEDIA poR INTERNET DE,qLsMÁN pARA

Con el fin de ampliar su cua- Un verbo es como si estuviéraderno de vocabulario, y dada la mos en una habitación oscura importancia de los verbos, y se encendiera de repente la anote en dicho cuaderno los luz: de una sola vez tenemos verbos que hayamos visto lista la escena. hasta ahora relacionados con (según Heringer) eI tema Beruf / Arbeit.

Beispiel: arbeiten Er arbeitet gern. Er arbeitet als Verkiiufer/ Ingenieur... Er arbeitete gemr. Er arbeitet in Dortmund. Er hat gern gearbeitet.

UNIDAD 3: SPRAC

Kann man Sind in... "

der Arbt der Job

bemfstii

96. Eine Repr Un reporta.

Asuma el ¡

portaje sol un índice

e

Famila léxica: arbeiten, die Arbeit, der Arbeiter, die Arbeitskraft...

I

tantes a tr¿ índice. Si I que compl,

Einprágen von Beispielen zu Kombinationen von Wórtern

94.1 Sustantivos que se pueden combinar conveiliererz (=perder): Geld die Arbeit den Arbeitsplatz

was Wer

-

verliert

2

wen

2.2. Schreib Escribir

tut rnir Kurzmit En la Unid Es

die Eltern einen Freund die Ruhe die Geduld die Nerven

(v. Wortsch,

gocios en

94.2 Sustantivos que se pueden combinar confinden:

/// \ \

was

wen

(eine) Arbeit/ keinen Job einen Arbeitsplatz einen Freund eine Lósung (keine) Ruhe

g

Las relacio mayores, p tados extrat

maciones

97.

p

Lea cuatro de situaciót

Kraft 94.3 Intente

utilizar las expresiones arriba indicadas, imaginando

determinadas situaciones: Beispiel: Meine Frau arbeitet immer. Sie findet keine Ruhe.

95. Sie über Ihr Land Sind in... üele Menschen arbeitslos? Gibt es in... viele Arbeitslose?

Findet man schnell einen neuen Job?

a El destin

hotel sot mensaje

b El destin

con el qu

c El destinr ha queda cafetería

335


Kann man eine Umschulung machen? Sind in... viele Frauen berufstátig? Wie viel Prozent? der Arbeitslose, -n der Job berufstátig sein

desempleado (puesto de) trabajo estar en activo

96. Eine Reportage über eine Industrieregion in Ihrem Land Un reportaje sobre una región industrial de su país

Asuma el papel de un(a) periodista que está escribiendo un reportaje sobre una zona industrial española. Escriba primero un índice esquemático del mismo, con los pgntos más importantes atratar, y posteriormente desarrolle los puntos de dicho índice. Si Io desea, puede finalmente adjuntar alguna imagen que complete dicho reportaje.

i
2.2. Schreiben Escribir

rbeit \rbeitsplatz Itern r Freund

tut mir Leid... Kurzmitteilungen En la Unidad 3 ya hemos iniciado con usted un viaje privado (v. Wortschatz, página 283). Ahora hablaremos de viajes de negocios en general. Las relaciones comerciales entre nuestros países son cada vez mayores, por lo que cada vez es más frecuente asesorar a invitados extranjeros, a los que a veces hay que hacerles llegar informaciones por escrito. Es

uhe

eduld en¡en nden: )

Arbeil keinen Job Arbeitsplatz Freund

Lósung

97.

Lea cuatro breves mensajes escritos, y especifique a qué tipo de situación corresponde cada uno de ellos:

Mitteilungen

e) Ruhe

1234 cadas, imaginando

El destinatario del mensaje ha llegado aI hotel sobre las 11 h., y se le entrega dicho

rdet keine Ruhe.

mensaje en la recepción del hotel. El destinatario espera en el hotel a su cliente, con el que ha quedado por la noche.

r... r'iele Arbeitslose?

b

c El destinatario

llega a una cafetería en la que ha quedado con su cliente. El dueño de la cafeterÍa le entrega el mensaje.

336 pnruo r. cuRso

A DTSTANCIA DE MULTTMEDIA poR INTERNET DE ALEMÁN pARA...

Mitteilung

1

Liebe Gesa,

99.

Mitteilung 2

ruf mich bitte an (4 78 77 herzlich willkommen in 10), ich bin zu Hause. Mein Prag. Ich móchte Sie gern Vorsctrlag: Ich hole dich ab. abholen und in die Firma Wir gehen dann in eine Gast-

Bis dann. Eva

Lea de nuevo lc se usan en cad¿

Sehr geehrter Herr Jacob,

státte, essen dort eine Kleinigkeit und anschlie8end fahren wir in die Firma.

UNIDAD 3: SPRACHFER

fahren. Rufen Sie mich doch bitte an: 13 14 22.

vos comunicati' ye los medios Ii

Eine Bitte áuB Expresar una p

Beispiel:

I

X,

Mit herzlichem GruB Martin Zdenik

rrJ;

También de las siguienter

anschlie8end acontinuación Mitteilung 3 Lieber Herr Müllel ich muss unvorhergesehen eine Kollegin vom Bahnhof abholen. Es kann etwas spáter werden. Das tut mir sehr Leid. Bitte warten Sie auf mich, ich komme ganzbestimmt. - Vielleicht trinken Sie inzwischen einen Aperitif auf meine Rechnung.

Ihr Peter Nowak unvorhergesehen de imprevisto ganz

bestimmt

-

Ich habe ein 5 63 51.

-

Kannst du m Ich bitte Sie Le pido (a uste,

Sein Bedauer:r Expresar su pes

con toda seguridad

Mitteilung 4 Liebe Karin,

ich kann leider nicht - wie vorhin vereinbart - 19.00 Uhr im Hotel sein. Ich soll noch eine Kollegin vom Bahnhof abholen. Der Zug kommt aber erst 18.50 an. Ich komme deshalb sicher etwas spáter. Sei bitte nicht bóse. Deine Iris

98.

wie vorhin vereinbart

tal como

Sei bitte nicht bósel

¡No te enfades!

se quedó previamente

¿Qué mensajes dejan entrever que el destinatario y quien lo es-

cribió

se conocen ya desde hace

tiempo:

Mitteilungenl.234 ¿En qué se ha basado para responder?

r.rur".* , - Es tut mir s O,.ua

-

Hotel sein. Ich kann leid

Es ist mir u 10.00 Uhr im Ich kann leir bedau(e)re ic

Einen Vorschla Hacer una propl

337


99-

Lea de nuevo los mensajes anteriores, y anote qué expresiones se usan en cada uno de ellos para

lograr los siguientes objeti-

vos comunicativos. Seleccione siempre frases enteras, y subraye los medios lingüísticos empleados.

Eine Bitte áu8ern Expresar una petición

Beispiel: /i*k..fu*,.*4-.ry4 /&.m... 0

Mitteilur4

-;

n \-om Bahnhof ab § tut mir sehr Leid mzbestimmt. -\:ieI-

itif

auf meine Rech-

También puede expresar una petición haciendo uso de alguna de las siguientes expresiones: - Ich habe eine Bitte: Rufen Sie mich an. Meine Nummer: 5 63 51.

-

Kannst du mich anmfen? Ich bitte Sie auf mich zu warten. Le pido (a usted) que me espere.

Sein Bedauern ausdrücken Expresar su pesar

con toda Seeur--*:-

Mitteiluns.: rbart - 19.00 Uhr in:. tom Bahnhof abhcIch komme deshal¡

Otras maneras de expresar el pesar:

-

ló previamente

rinatario y quien lo

es-

Es tut mir sehr Leid, aber ich kann nicht 10'00 Uhr im Hotel sein. Ich kann leider nicht um 10.00 Uhr im Hotel sein. Es ist mir unangenehm, aber ich kann leider nicht um 10.00 Uhr im Hotel sein. Ich kann leider nicht um 10.00 Uhr im Hotel sein. Das bedau(e)re ich, aber...

Einen Vorschlag machen Hacer una propuesta

338 pnruo 1. cuRso

A DTSTANCIA DE MULTTMEDIA poR INTERNET

»p ¿reMÁN pARA.

Otras maneras de hacer una propuesta:

- Ich schlage vor ich hole dich ab, und wir gehen dann in

UNIDAD 3: SPRACHFER

102. Wie finden Sie, ¿Qué piensa uster

eine Gaststátte.

-

Ich habe einen Vorschlag: Wir

En Alemania, lr por lo que a la Y en España: ¿s

essen dort eine Kleinigkeit

1

und dann bringe ich dich in die Firma.

100. Comunique a alquien los motivos de un retraso suyo, utilizando como base los mensajes 1 a 4.

son los temas pl 103.

Graffitis

103.lWas sind eigenr

und unterstreicl ¿Qué son realmen raye la aclaración

Si desea expresar el motivo de una manera más general, puede utilizar la siguiente expresión:

Ich muss noch etwas Dringendes/ etwas Wichtiges erledigen. etwas Dringendes algo

101.

urgente

etwas

Wichtiges

Ob sie uns passe

"Graffitis, (aus nischen fur Kr

algo importante

Formulieren Sie selbst Kurzmitteilungen zu folgenden Situationen:

Háuserwánden

gehóren

zum

Escriba usted mismo breves mensajes para las siguientes situaciones:

N

tr

l0l.l Usted sabe que

su cliente llega de viaje al hotel sobre las 22h., y le deja una nota escrita para que le llame mañana, a primerahora, pues usted le quiere llevar a su empresa.

das Graffito, die Kritzeleien

G

Wie finden Sie

d

103.2

101.2Usted ha quedado con su cliente en

una cafetería, pero por un impreüsto no puede llegar hasta las 22 h.

2.3. Hóren Escuchar 2.3.1. Arbeit am Tbxt Trabajando con el tex.to Keine Arbeit und mehr Geld? ¿Ningún trabajo y más dinero? A continuación le vamos a presentar una encuesta sobre una pintada, y para que lo entienda más fácilmente debería intentar prepararse temáticamente para escuchar la grabación, de manera similar como cuando se prepara paralalectura de un nuevo texto. Por ello le reeomendamos que siga nuestros consejos.

Imagínese que al

esta pintada. Anc

Kónnen Sie auch

104. Und jetzt unserr Y ahora nuestra e

a) Escuche y no

concéntrese er

-

¿Quién habl: ¿Dónde tiene ¿De qué se er

Preste atención al

339


102. Wie finden Sie Meinungsumfragen? ¿Qué piensa usted de las encuestas de opinión?

En Alemania, las encuestas de opinión son muy frecuentes, por lo que a la gente se le pregunta sobre todo tipo de temas' Y en España: ¿son también foecuentes las encuestas? ¿Cuáles son los temas preferidos en estas encuestas de opinión?

103.

a más general

103.1Was sind eigentlich Graffitis? Lesen Sie den Zeitungsartikel und unterstreichen Sie die Erklárung. de periódico y sub¿Qué son realmente las pintadas? Lea este artículo raye la aclaración.

Stra8enbild unserer Stádte' Ob sie uns passen oder nicht .Graffitis, (aus dem Amerika- Psychologen meinen, dass diese nischen fur Kritzeleien auf Graffitis Auskunft geben über

Wrchtiges erled*ieeo-

ges

Graffitis

algo imPortame

Háuserwánden und

n zu folgenden Siu¡a-

Mauern) den

gehóren z:urn Alltag im

Zustand unserer Gesell-

schaft. aus: Berliner MorgenPost

las siguientes situacic-

I hotel sobre

las 22 h-

lme mañarla, a Prime

das Graffito, die Graffitis

pintada

Kritzeleien

garabatos

t03.2

empresa.

.cafetería, Pero Por ur h.

Wie finden Sie dieses Graffito? Imagínese que alguien le pregunta sobre su opinión acerca de esta pintada. Anote lo que piensa en español. Kónnen Sie auch schon einen Satz oder zwei auf Deutsch sagen? 104. Und

jetzt unsere Meinungsumfrage:

Y ahora nuestra encuesta de opinión:

a) encuesta sobre una Pilnte debería intentar Pre-

¡'abación, de manera sic¡rra de un nuevo texto. tros consejos.

Escuche y no se detenga ante las diferentes palabras, sino concéntrese en responder a las siguientes preguntas:

-

¿Quién habla con quién? ¿Dónde tiene lugar la encuesta? ¿De qué se está hablando?

Preste atención al ruido de fondo.

m D-7

N

340 pnruo 1. ctrRso

b)

A DISTANCTA DE MULTIMEDIA poR INTERNET DE

ALEuÁu p¿xe..

UNIDAD 3; SPRACE

Escuche de nuevo la encuesta, y anote los datos personales que se mencionan en la siguiente tabla:

2.3.2. AussTra Pronunc

befragte

Personen mándich - weiblich Alter

Person

1

BeruflTátigkeit

fntonation/ Entonación

Person 2

Person

Aprenda uni grabación y de las palab

3

Person 4 5

Der Bahnhr

Person 6

Menschen k

Person 7

Sie kommen Sie wollen g,

Person

c)

Siebekon

¿Qué personas

afirman que para ellas el trabajo no es algo importante? Anótelo en la tabla anterior.

Hóren Sie ul escuche y co kommen - b

105. Cuando se va en autobús o en tranvía por la ciudad, a veces se pueden oadmirarr, a ambos lados, auténticas nobras maes-

r,-*

tras» pintadas en la pared, como en el siguiente dibujo. Ordene dichas pintadas por temas:

NKM hn*A*

lrw*

t^.2 4

-{,}-ff:

a*w, A4Á*

W#ü

"r'P'

ltt.ü

{:-1

*-6¿V hodoL rÁ4*/,% a,1,[3

106.1Hóren und vr

1 2 3 4 5 6

(Y)

ffi: A/rbe; 4¿,rl a,{-* ;l.l q!¿- C.t*{ aJ,A{/-o+. -A-Ne L(

,r7

>rlof.c

I t*"* ¿ r4. Ly.rvÜr -241 .'tnYru*,ra

,T\,,

i06. Üben Sie. ,4,

{LG-t- r/t"n.l

e11- ,t"Ur- 2/u;l- ;;//*

Ásrl-

I

ü.1.

106.2

fahren kqmmen kaufen suchen lernen sehen

Hóren Sie die Escuche de nur

.

11,0/,4

¡r¡L " t dá-e#:

107. Üben Sie

107.1Use, según gn

te los espacio rresponder do

341


2.3.2. Aussprache 2 Pronunciación 2 Intonation/ Wortakzent Entonación / acento Prosódico Aprenda una nueva regla sobre el acento prosódico. Escuche la giabación y preste atención especialmente al acento prosódico de las palabras escritas más anchas:

Der Bahnhof

m

Menschen k o m m e n und gehen.

D-8

SiebekommenBesuch. Sie kommen an. Sie fahren ab. Sie wollen gern irgendwo a n k o m m e n.'.

el trabajo no es abr

Hóren Sie und vergleichen Sie. escuche y compare

ior. r Ia ciudad, a

kommen

vec6 s

énticas "obras m: guiente dibujo- He

-

bekommen

-

ankommen

El acento de palabra de los verbos separables recae en el prefijo (1" Parte) 1"

parte ¿ln

2" Parie kommen

106. Üben Sie.

10ó.1Hóren und vergleichen Sie den Wortakzent.

1 fahren 2 kammen 3 kaufen 4 suchen 5 lernen 6 sehen 106.2

abfahren ankommen einkaufen aussuchen kcnnen lcrnen wicdersehen

comprar - ir de compras buscar - seleccionar

Hóren Sie die Worbpaare noch einmal und sprechen Sie sie nach. Escuche de nuevo los pares de palabras y repítalos.

107. Üben Sie 107.1Use, según grupos de palabras, los verbos separables. Comple-

te los espacios en blanco, y tenga en cuenta que pueden corresponder dos o tres verbos.

m D-9

342

pnrnno

1.

107.2

D-10

cuRso A DISTANCIA DE MULTIMEDTA poR INTERNET DE ¿rpn¡ÁN p¿n¿..

1

vom Gleis 7

2

in Bonn

3

Getránke

4

eine Hose

5

Freunde

6

die Mutter

UNIDAD 3: SPRACHFER

Y ahora escuch núncielo usted 1

Algunas frases tanto, un únicc

Escuche y lea los grupos de palabras Los ejercicios corresponden también a esta regla. Le recomendamos que ejercite también la acentuación de los verbos separables.

Frases más lar¡

Intonation/ Akzentuierung

rios acentos. C, idéntico al ace

Entonación / acentuación

haber pausas.

Ya ha aprendido que cada palabra tiene su propio acento prosódico. De la misma manera, en los grupos de palabras y en las frases hay determinadas sílabas que se pronuncian con mayor

Hóren Sie:

intensidad:

Stefan stud

Peter schreibt Peter schreibl Peter schreibl

In der Musik gibt es Takte. En música hay compases.

m D-

11

Hóren Sie (Xylophon):

1"A 3"A

* * *** *** ***

*

1. Takt

Todo lo que corl como si fuera unr

2.Takt

*

3. Takt

pet

4. Takt

Hóren Sie nun Musik und Text. Singen und Hopfen Sie dabei mit: Escuche ahora la música y el texto: cante y alavez dé un golpe:

*** Ich und du

yoytú

La diferencia enü que las sílabas t< claridad que las á no con'esponden similares:

*** Mül lers Kuh

**** lers E ***

Mül Das

bist du.

Reden

lavaca de Müller sel

el asno de Mu1ler

eso eres

infantil)

tú

(rima

ir

Hat 108. Üben Sie.

Escuche varias ver golpee en la mesa labas tónicas.

:-

: --r\Lt\P-{I1:.

343


Y ahora escuche el texto hablado, junto con el compás. Pronúncielo usted también en voz alta. 1. Takt

Ich und du. Müllers Kuh. Müllers Esel. Das bist du.

2.Takt 3. Takt

4. Takt

Algunas frases breves tienen sólo un acto de habla y, por tanto, un único acento principal. Escuche: esta reg1a. Le recomen:ión de los verbos sePa-

Stefan

studiert.

Pavel

arbeitet.

Peter schreibt.

Frases más largas pueden tener varios actos de habla y va-

rios acentos. Con frecuencia el acento del acto de habla es idéntico al acento de frase, y entre actos de habla puede haber pausas. e su proPio acento Propos de palabras Y en la'

pronuncian con mavor

Peter Peter Peter

schreibt schreibt schreibt

2.Takt 3. Takt

Brief

Brief an seine Freundin. Brief an seine Freundin in Berlin 1" Acto de habla 2" Acto de habla 3" Acto de habla 4" Acto de habla

Peter schreibt / einen Brief.

4.Takt mdHopfen

einen einen einen

Todo lo que coffesponde a un acto de habla, se pronuncia como si fuera una sola palabra, sin pausa alguna:

1. Takt

*

Hóren Sie:

Sie dabei mit

s a la vez dé un golPe:

yoYtú

La diferencia entre sílabas tónicas y átonas es muy grande, ya que las sílabas tónicas se pronuncian con más intensidad y claridad que las átonas. Estas grandes diferencias del alemán no corresponden exactamente al español, aunque parezcarr similares: Reden ist Silber; Schweigen ist Gold. Hablar es plata, callarse es oro.

Ia vaca de Müller it

sei

e1

asno de Mirller

eso eres infantil)

tú

(rima

108. Üben Sie.

Escuche varias veces el ejercicio anterior de la rima infantil, y golpee en la mesa o dé una palmada cuando pronuncie las sílabas tónicas.

344

pnrmo

t

CURSo A DISTANCTA DE MULTTMEDTA poR INTERNET DE ¿rpuÁN pARA...

109. Üben Sie. 109.1Das macht Peter alles.

Hóren Sie und sprechen Sie die Sátze laut nach. Klopfen Sie bei der betonten Silbe. Escuche y repita las frases err voz alta. Dé una palmada en la sílaba

D-12

tónica.

1 2 3 4 5 6 109.2

Peter schreibt.

m

fáhrt. hórt. Peter studiert. Peter Peter

Setzen Sie jetzt fur Peter andere Personen ein: Complete las frases emparejándolas siguiendo el ejemplo, y teniendo en cuenta que son dos actos de habla.

Beispiel:

N

1 2 3 4 5 6

"Guten Tag", sl bin heute so f Ich habe geheir

.Neinrr, sagte d gar nicht schc Die Frau war z «Das ist schlim

Peter spricht.

D-13

Ein Hase / gin¡ Er war sehr fre und tanzte. Da kam ein Fu,

«Das ist schón,

Peter liest.

Krystyna, die Mutte4 der Vater der Brudeq... 109.3

UNIDAD 3: SPRACHFERT

Peter schreibt / eine Karte.

Peter schreibt

eine Zeitung. eine Karte.

Peter liest

Peter spricht

in Hamburg. Musik.

Peter fáhrt

Peter hórt Peter studiert

nach Hannover.

mit Paul.

Fuchs.

"Ach, das war r sagte der Hasr «Sie hatte üel t Haus., ja scht "Das ist nAch nein, das schón", sagte "Das Haus vert habe ich gar r «Das

ist aber sr

Fuchs. nAch nein, das

109.4Welche Stádte móchten Sie gern besuchen? Haga ejercicios con frases de tres actos de habla. D-

14

1 Ich móchte

gern

2 Ich móchte gern 3 Ich móchte gern 4 Ich móchte gern 5 Ich móchte gern ó Ich móchte gern 11

Abend nach Gelsenkirchen fahren. Früh nach Dresden fahren. Montag nach Kóln fahren.

heute morgen am am Dienstag am Sonntag am Mittwoch

nach Ber1in fahren. nach Bonn fahren. nach Miinchen fahren.

0. Escuche ahora una breve narración sobre un zorro y una liebre:

ll0.l Markieren Sie zuerst die Pausen. Marque primero las pausas.

schlimm",

sag

Denn die bose verbrannt.»

.

110.2Hóren Sie die G

Akzente. Escuche la histori:

110.3Lesen Sie nun d

insgesamt. Lea en voz alta la

neral. 110.4¿Qué mensaje o

t

345


Ein Hase I gíngim Wald spazieren' Er war sehr fróhlich und er sang und tanzte. Da kam ein Fuchs. «Guten Tagr, sagte fls¡ II¿5s. «Ich bin heute so froh. Ich habe geheiratet, wei8t du?,

'

i:- l-:--

ist schónr, sagte der Fuchs. ,.Neinr, sagte der Flase, odas war gar nicht schón. Die Frau war ziemlich bóse., «Das ist schlimm", sagte der «Das

Fuchs.

3re Personen

e

nicht schlimm", "Ach, das war sagte der Hase. «Sie hatte viel Geld und ein grofles Haus., «Das ist ja schón", sagte der Fuchs. .Ach nein, das war gar nicht schónr, sagte der Hase. *Das Haus verbrannte und nun habe ich gar nichts mehr." «Das ist aber schlimm», sagte der

ler,...

iendo el ejemplo, ¡' abla.

:' )\'er.

Fuchs.

en?

le habla. r Gelsenkirchen

f ah¡e

:.

r Dresden fahren. -r

r r

KóLn fahren. Berlin fahren. Bonn fahren. lltinchen fahren.

3

un zorro y una liebre

:

.Ach nein, das war nicht so schlimm", sagte der Hase. Denn die bóse Frau ist auch mit verbrannt.,

Una liebre se fue a Pasear al bosque. Estaba

muy contenta, caflta' baybailaba. Entonces vino un zofro. «Buenos días» dijo la liebre.

«Hoy estoy muy contenta. Me he casado' ¿Sabes?" "Es hermos6" dijo el zofro. oNor, dijo la liebre «No es nadahermoso. Lamujer era bastante mala". «Esto es gráve», dijo el z,orro,.Ah, no es grave,, dijo l¿ lisb¡g. «Ella tenía mucho dinero Y una gran CaSa». «ESto sí que es hermosor, dijo el zorro. nAh no, no era nada hermoso", dijo la liebre. nl-a casa ardió, y ahora no tengo absolutamente nada». «Esto es grave», dijo el zorro. oAh, no es tan grave», dijo la liebre, opues la mujer mala se quemó también a lavezrr.

110.2Hóren Sie die Geschichte noch einmal und markieren Sie die

Akzente. Escuche la historia otravez y marque los acentos'

110.3Lesen Sie nun die Geschichte laut, zuerst Satz

insgesamt. Lea en vozalfala historia, primero frase

m D-15

N

m D- 15

fur satz, dann

a frase, y después todo en ge-

neral. 110.4¿Qué mensaje o máxima hay detrás de esta historia?

N

346 pnruo t

CURSo A DTsTANCIA DE MULTTMEDIA poR INTERNET

os ereuÁN

pARA...

2.4. Sprechen Hablar

UNIDAD 3: SPRACHFER]

in einem Dorf auf dem Dorf

Willkommen bei uns zu Hause

der Vorort das Neubaugebiet

Bienvenidos a nuestra casa

die Sozialwohnun die Dachwohnung

Eigentumswohnungen ln entwickelter, ruhiger Wohnlage entstehen 1- bis 3-Zimmer-Eigentumswohnungen mit 18 bis 88 m'Wohnflácie Ü gute Anbindung an das Stadtzentrum Ú komfortable Ausstattung Ú Baubeginn Sept. '94 Z ab ca. 3.200,- EUR/m'Wohnftáche

Z.B.: 3-Zi.-Whg. 55,5

m'

EUB 182.000,-

-

keine Káuferprov¡sion

-

50o/o;:Tii§tl:,lfliiitr"[+.:ii,{üEr"r'lslliH111ííi"r¿rffi ili: Seguro que en algún momento necesitará hablar con algún alelalH Prel6 mán o alemana sobre su casa o Shln aul Shln d W,, sobre su hogar. En esta situación iñ. s*l&ét*ig EUR 299.99O,OO necesitará determinadas palabras y expresiones, de las cuales una parte ha aprendido en esta Willkommen zu Unidad 3, y otras las tendrá que aprender ahora. A continuación va a prepararse para hacer el ejercicio 119 (página 351). zu

z. B. Ha6Naumbu@,111

X6¡s¡,

das Mehrfamilienl das Hochhaus das Bauernhaus

Beispiel: Frau u Sie hal

112. Wie kann eine V Erg?inzen Sie die

klein hell gut schón warm También se

utili

Die Wohnung is

Das Zimmer ist La habitación es e

Familie Krause

L

FamilieMeyerlu

m D- 16

111. Wiederholen Sie noch einmal: Repita de nuevo:

Wo kann man wohnen?

in einer Stadt in einer Gro8stadt in einem Dorf, auf dem Dorf in einer Kleinstadt in einem Vorort in einem Neubaugebiet

113. ¿Qué palabras

in einem in einem in einem in einem in einem

Einfamilienhaus Zweifamilienhaus Mehrfamilienhaus Hochhaus Bauernhaus

in einer Eigentumswohnung in einer Sozialwohnung in einer Mietwohnung in einer l-Raum-Wohnung in einer 2-Raum-Wohnung in einer Dachwohnung

aJ

vivienda? Escríb

6

_l_

4

: ---;,\l\\

347


Plj

en un pueblo en el pueblo lugar de extrarradio zona de nueva construcción üvienda de protección oficial

in einem Dorf auf dem Dorf der Vororl das Neubaugebiet die Sozialwohnung die Dachwohnung

ático casa multifamiliar casa de muchas plantas casa de labranza

das Mehrfamilienhaus das Hochhaus das Bauernhaus

._uhiger Wohnlage entstef 3-Ergentumswohnungen mit' :

Beispiel: Frau und Herr Müller wohnen in einer Groflstadt.

: idung an das Stadtzentruiaie Ausstattung

Sie haben eine Eigentumswohmrng in einem Hochhaus'

^^ Sept.'94 2C0.- EUR/m' Wohnfláche -ê Káuierprovision ' "omationen an: Sonnta¡ €r1 31. 04105 Le¡pz¡g, ausku:i i. Éa^0341/5642'146 10-1Á L-'

112. Wie kann eine Wohnung sein? Ergánzen sie die Anton¡rrne. verwenden sie dabei

@

klein hell gut

--------^ ;SIVHAUS .4.: '

.

Excluslve Háuser

=ir¡ii#;i -----;)

r Einfamilienhaus r Zt'eifamilienhaus n -\,[ehrfamilienhaus

r

Hochhaus

n Bauernhaus

Eigentumswohnung Sozialwohnung -\lietwohnung 1-Raum-Wohnung 2-Raum-Wohnung Dachwohnung

warm

| I

llkommen zu Hause 'epararse para hacer

groll

schón

¿- . &d: euRzgg.ggo,@ .,o,"'',,0"..o...,

Ihrworterbuch.

e,

También se utilizan con frecuencia las siguientes expresiones: Die Wohnung ist aber gemütlich/ ungemütlich. Das Zimmer ist geráumig/ eng. Die Ráume sind hoch/ niedrig' La habitación es espaciosa/estrecha. Los cuartos son altos/bajos.

Familie Krause hat eine 4-Raum-Wohnung' Sie ist gro8 und hell' Familie Meyer hat eine 3-Raum-Wohnung. Sie ist dunkel und eng' 113. ¿Qué palabras alemanas conoce usted sobre los cuartos de una vivienda? Escríbalas al lado de la flecha correspondiente'

348 pruuo 1. cuRso

m


mnuÁN

pARA...

UNIDAD 3: SPRAC

114. schreiben sie die entsprechenden Bezeichnungen fur Einrich-

Weitere Ge

tungsgegenstánde an die pfeile.

t---

D -17

N

i

l%

lm

IH

I I

Stereo anlase

| ,.trn, ln*nE Mik I

I

wetr

I

i.","",.

115. Welche Fur

nung? ¿Qué funcior

Záhlen Sie Enumere us

¿

Wohnzimm,

Arbeitszimn Kinderzimr¡ Küche: 116. Lieblingsplá was sie verr¿ Lugares prefe lo que pueder

Dieter Mülle Mein Lieblin Er steht am es hell.

AufJerdem is Park sehr scl

-=

{rE\Li\

P.{_F-:

en ftir Einricb

349


Weitere Gegenstánde in einem Haushalt: Haushalte in Deutschland...

...gewáhren Einblick

Vün le 100 Arbe¡tnehmerllaushalt€n mit mittlerem Einkommen besiEen

Herd Stereoanlag€

T¡€fkühl 0erát

He

cD-

Mikrowell€nherd

Tisch

m-

compul.Ér

Player

Gef¡ier

Wásche-

K0hl-,

trockner

kombination

Videokamera

115. Welche Funktionen haben

Siand Dezember 1993 oueliei Sl¡t BundÉaml

Bü9elmaschine

die einzelnen Zimmer einer Woh-

nung? ¿Qué funciones tienen las diferentes habitaciones de una viüenda?

Záhler, Sie auf:

Enumere usted: Wohnzimmer: Arbeitszimmer: Kinderzimmer: Küche: 116. Lieblingsplátze in der Wohnung was sie verraten kÓnnen. Lugares preferidos en la viüenda -

-

lo que pueden revelar.

\Regal Dieter Müller: 8

9 10

Mein Lieblingsplatz ist ein Sessel. Er steht am Fenster und dort ist es hell. Au8erdem ist der Blick auf den Park sehr schón.

ffi ffi

350

pnrmo

cuRso A DISTANCIA DE MULTIMEDIA poR INTERNET DE,msMÁN pARA.

1.

116.1Das ist der Lieblingsplatz

Die Miete ist a

von Jórg Zander. Warum wohl?

Die Miete ist g

Schreiben Sie ein paar Sátze auf.

I 16.2

UNIDAD 3: SPRACHFE]

Die Miete ist

sr

Die Miete steig

Beschreiben Sie nun

Ich bezahle jet;

Ihren Lieblingsplatz.

zu hoch angemessen

günstig 119. Wo und wie wo Dedíquese a ha

m D-18

N

Le recomendan Asociado.

auf dem Dorf und in der Stadt Vorteile und Nachteile - Ventajas e inconvenientes Dorf Sradt

117. Wohnen

Die Luft ist gut.

Wo wohn,

Wie gro8

Die Luft ist meistens schlecht.

Auf dem Dorf ist es ruhig

S

Wie hoch

Man lebt billig

120. Wie wohnt eine

Der Weg zur Arbeit ist weit meistens

Wohnen

Gibt es ge

la mayor parte de las veces

¿Hay suficie

Sind die I! 118. Mieter über Mieten

D- f9

Die Miete ist viel zu hoch.

¿Son altos

ffiBBBBEffiEBB ::E:,-§;,fi;.E:8E: E: §; E=.

::':

E

Die Miete ist hoch.

6,6,6ÉB6AÉ *lE:'8;. B;'§ *.8 I;

Die Miete ist etwas zu hoch.

&&6ÉÉB ;E *.§;.8:'E *'E

l!-

,:D

ñ

jl-

D

=. E

ü

lD

l-

=.

D

-

-

E

E

l<

Gibt es Ob ¿Hay indige:

351


Die Miete ist angemessen.

=r

Die Miete ist günstig.

7

)

Die Miete ist sehr günstig. Die Miete steigt.

Ich bezahle jetzt 1200 Euro Miete.

hoch angemessen günstig zu

demasiado alto adecuado económico, barato

119. Wo und wie wohnen Sie?

Dedíquese a hablar basándose en las siguienes preguntas.

Le recomendamos que lo haga delante del tutor en el Centro Asociado. Wo wohnen Sie?

enientes

Wie gro8 ist Ihre Wohnung/ Ihr Haus? Wohnen Sie allein? Wer wohnt noch in Ihrer Wohnung?

meistens schlecht

Wie hoch ist die Miete? 120. Wie

wohnt eine Familie in Ihrem Land? Gibt es genügend Wohnraum? ¿Hay suficiente espacio habitable?

Sind die Mieten bezahlbar? ¿Son altos los alquileres?

Gibt es Obdachlose? ¿Hay

7*r; )

indigentes?

,

ín der Stadt wohnri auf dem Land wohnen am Ende der Welt wohnen in einer Villa wohnen in einer Baracke wohnen in einem Loch hausen Brigitte Wiers

D-20

352

pnrnto

1.

3.

cuRso A DISTANCIA DE MULTTMEDIA poR TNTERNpT oB erBuAN pARA...

Wnn nrr NocH Lusr? ¿Quiere usted saber más?

Tage und I\

Nordrhein-Westfalen (GróBe: 34.000 km2) ist mit seinen 17 Millionen Ein-

wohnern das bevólkemngsreichste Bundesland und zugleich das gróBte Ballungsgebiet Europas: Rund die Hálfte der Menschen lebt in GroBstádten mit mehr als 500.000 Einwohnern. Landeshauptstadt ist Düsseldorf. aus: Willkommen in Deutschland, 1992 17

Millionen Einwohnem

das bevólkerungsreichste Bundesland

con 17 millones de habitantes el estado federal de mayor densidad de población

das grófite Ballungsgebiet Europas

Ia mayor zona de aglomeración de Europa

die Landeshauptstadt

capital del estado federal en torno a = aproximadamente, algo así

rund = ungefáh4 etwa

FI,¡

Richard Li:

3.1. Ein wenig mehr über Land und Leute Un poco más sobre el país y sus gentes

mit

UNIDAD 3: WER

Am Tage sti in giftgesch. Benzol, Arr¡ Schwefel verflüssigter der schwan

Auch in der Poren Benzol, A¡nr Schwefel Sie streichel "Du duftest Duftest sagtt sich trotzder

In einem jal seine Wirtsc

neuer Arbeit ver Industrir Ausdruck in

nen und War

sichtbaren Aur das engmasch

como

Geschichtlic Nordrhein-Westfalen ist mehr als zwei Jahrzehnte lang vom Ruhrgebiet geprágt worden, von Schwerarbeit und Schw2irze; nach Kriegsende und wiürend der Wiederaufbaujahre waren Kohle und Stahl von lebenswichtiger Bedeutung fur die Bundesrepublik.

Die industrielle Arbeits- und Lebensweise war auch Thema der dort lebenden Schriftsteller.

Ein Beispiel dafur:

=

: :,

]}E AIEMÁN PARA.

UNIDAD 3: WERHAT NOCH LUST?

353

Richard Limpert

m

Tage und Náchte

Am Tage stinkende Schwaden in giftgeschwángerter Anlage Benzol, Ammoniak, Rhodan,

rd Leute gentes

'drhein-Westf alen Be: 34.000 km2)

rn

ist mit

17 Millionen

Einbevólkerungsnern das

rste Bundesland und eich das grof§te Balsgebiet Europas: Rund Hálfte der Menschen

r

in

Gro8stádten mit

als 500.000 Einwoh-

I.

Jeshauptstadt ist Düscrf.

Schwefel

stinkende

Auch in der Nacht atmen

poren

die

malolientes

Anlage

In einem jahrzehntelangen

repleta de veneno

verflüssigter

Neben-

gewinn der schwarzen

Benzol, Ammoniak, Rhodan, Schwefel Sie streichelt den Arm "Du duftest nach Zeche" Duftest sagte sie und wendete sich trotzdem nicht ab

vapores

in giftgeschwánger- en instalación ter

verflüssigter Nebengewinn der schwarzen Berge

Schwaden

beneficio adicional líquido

Berge

de

1as

negras

montañas die Poren

poros

atmen

respirar

den Arm

streicheln

D sich,

acariciar el brazo

duften nach

oler a

abwenden

apartarse

Prozess hat Nordrhein-Westfalen

men in Deutschland, 1992

seine Wirtschaft erfolgreich umstrukturiert. Hunderttausende neuer Arbeitsplátze entstanden durch die Ansiedlung innovati-

habitantes ederal de mayor densidad de

ver Industrien. Das rege Wirtschaftsleben findet sichtbaren Ausdruck in dem engmaschigen Netz aus Autobahnen, Schie-

rones de

nen und Wasserstraf§en. rna de aglomeración de

Europa

estado federal

= aproximadamente, algo así

sichtbaren Ausdruck finden in das engmaschige Netz aus

D

D

encontrar expresión visible en la densa red de

Geschichtliches

i Jahrzehnte lang vom

trc t

¡r "!¡ñ!

Blick auf Bonn

D-21

354 pnruo 1. cuRso

A DTSTANCIA DE MULTIMEDIA poR INTERNET DE ¿rBn¡ÁN pene...

UNIDAD 3: WER

FLAT ]

Nordrhein-Westfalen hatte als einziges Bundesland zwei Hauptstádte: die Landeshauptstadt Düsseldorf und die ehemalige Bundeshauptstadt Bonn.

Mit der Wiedewereinigung der beiden deutschen Staaten stand die Hauptstadtfrage neu: Bonn oder Berlin? Der Einigungsvertrag bestimmte Berlin zur Hauptstadt Deutschlands. Nach langer Diskussion entschied sich der Deutsche Bundestag arn 20. Juni 1991 fur einen Umzug des Parlaments und von Teilen der Regierung nach Berlin. Die Realisierung dieses Beschlusses wird noch einige Jahre in Anspruch nehmen. Histórico - Renania del Norte-Westfalia fue el único estado federal que tuvo dos capitales: la capital del estado federal, Düsseldorf, y la antigua capital federal, Bonn. Con la reunificación de ambos estados alemanes se planteó de nuevo la cuestión de la capital federal: Bonn o Berlín. El Tratado de Reunificación fijó Berlín como capital de Alemania. Tras un largo debate, el parlamento alemán decidió, el 20 de junio de 1991, a favor de un traslado a Berlín del parlamento y de partes del

!r

Hq l¡, . "É¡

$ú

Rathaus und -\l Regierungssitz .r'

gobierno. La consecución de este acuerdo necesitará todavía algunos años.

Der álteste Ehrenbürger Nordrhein-Westfalens

Nordrhein-Westfr

Hochschulball

Der Neandertaler (eine Art Urmensch bzw. Vorstufe des homo sapiens) hat seinen festen Platz in diesem Bundesland: Jeder kann seine in Stein gehauene Gestalt im Neandertal bei Mettmann bewundern, ganz in der Náhe der Hóhle, in der im Jahre 1856 einige seiner Knochen gefunden wurden. der álteste Ehrenbürger el ciudadano de honor más antiguo die in Stein gehauene Gestalt Ia figura esculpida en piedra in der Náhe der Hóhle en las cercanÍas de la cueva einige seiner Knochen algunos de sus huesos

das berühmtest

der Gotik Biick au

Duisburgs Binne kurzem der gró

355


-a.::,-:,a---

-

-

Rathaus und Markt von Bonn, Regierungssitz von 1949 bis i 991

Nordrhein-Westfalen ist auch ein Hochschulballungszentrum

A

I

I

Der Kólner Dom, das benihmteste deutsche Bauwerk

der Gotik Blick auf die Türme (159 m)

In Dortmund sind die gróBten deutschen Bierbrauereien zu Hause

Duisburgs Binnenhafen ist seit kurzem der grófite der Welt

356 pnruo 1. cuRso

A DISTANCIA DE MULTIMEDIA poR INTERNET DE ALErr¡ÁN

p¿n¡

UNIDAD 3: WER HAT

\

Gro8e Persón Bonn, die Star nMein Vaterlar

I

a

Der romanische Dom in Münster

in Westfalen. Ganz links: Turm der Liebfrauen-Überwasser-Kirche

in der ich das l ist mir noch irr lich vor Augen.

"Mi patria, la he vi la luz del mu siempre tan he ojos.

Auf Arminius' Spuren im «Teuto"

Auf einem máchtigen Denkmalssockel im Teutoburger Wald (in Westfalen kurz «Teuto» genannt) steht der Cheruskerftirst Hermann. Doch wo genau hat Arminius (so ist eigentlich Her-

a;,8)

manns korrekter Name) 9 n. Chr. die drei rómischen Legionen geschlagen? Im Teutoburger Wald, etwa um die Grotenburg, auf der sein Denkmal sich erhebt? Oder bei Salzuflen? Oder bei Beckum? Oder gar in Niedersachsen?

Das schrieb ei Brief: Ludwig der Welt. Er w mit 2l Jahren r te von nun an zurück, aber de Musikliebhaber

Der Streit ist noch nicht entschieden. Arminius aber gilt dennoch als das Wahrzeichen des Teutoburger Waldes und wird Jahr fur Jahr von Hunderttausenden bestaunt. Sobre un impresionalte pedestal, en

el

bosque de Teutoburgo (llamado

abreüadamente en Westfalia "Teuto"), está el conde Hermann. ¿Pero dónde exactamente derrotó Arminio (éste es realmente el nombre correcto de Hermann), en el año 9 después de Cristo, legiones romanas? ¿Quizás en torno a Grotenburg, donde se erige su monumento? ¿O en Salzuflen? ¿O en Beckum? ¿O incluso en Baja Sajonia? a las tres

El debate no está todavía concluido. Sin embargo, Arminio viene a ser el emblema del bosque de Teutoburgo, y es admirado, año tras año, por cientos de miles de personas.

.

ein berühmter Bonr der meistgespielte

X

verlie8 - verlassen wirkte - wirken kehrte zurück - zu¡i Wallfahrtsstátte ftir

Lennep, die St

In Lennep wurc gelang 1895 dir die heute seiner nep das Deuts< man eine einm¿ der Róntgenstrz um die Róntger te Anwendungsl mie und in der.


I

GroBe Persónlichkeiten Bonn, die Stadt Beethovens «Mein Vaterland, die schóne Gegend, in der ich das Licht der Welt erblickte, ist mir noch immer so schón und deutIich vor Augen., «Mi patria, la hermosa región en la que yo vi la luz del mundo, me sigue resultando siempre tan hermosa y clara ante mis ojos.

m Teutoburger \\'a-: rr der Cheruskerfui-=: (so ist eigentlich He:i rómischen Legione:r um die Grotenbur: r bei Salzuflen? Ode: ?

rmi¡rius aber gilt den-

Das schrieb ein berühmter Bonner als 30-jáhriger in einem Brief: Ludwig van Beethoven, der meistgespielte Komponist der Welt. Er wurde am 16.12.t770 in Bonn geboren. Bereits mit2t Jahren verlie8 er seine Geburtsstadt. Er lebte und wirkte von nun an in Wien. Nach Bonn kehrte er zwaÍ nie wieder zurück, aber dennoch ist sein Geburtshaus WallfahrLsstátte ftir Musikliebhaber aus der ganzen Welt. ein berühmter

Bonner

der meistgespielte Komponist der

Welt

un famoso ciudadano de Bonn el compositor más representado del mundo

verliefl - veriassen wirkte - wirken kehrte zurück

á

-

zunick/kehren

Wallfahrtsstátte fiiLr Musikliebhaber

abandonó - abandonar

actuó - actuar regresó - regresar

lugar de peregrinación de amantes de la música

Lennep, die Stadt Róntgens In Lennep wurde 1845 Wilhelm Conrad Róntgen geboren. Ihm gelang 1895 die Entdeckung .einer neuen Art von Strahlen", die heute seinen Namen tragen. Ihm zu Ehren wurde in Lennep das Deutsche Róntgenmuseum eingerichtet. Hier kann man eine einmalige Sammlung von Apparaturen zum Thema der Róntgenstrahlen besichtigen. Und dabei geht es nicht nur um die Róntgenmedizin, sondern auch um andere interessante Anwendungsbereiche, zrtrn Beispiel in der RÓntgenastronomie und in der Archaologie.

358 pruuo r. cuRso gelang

A DISTANCIA DE MULTIMEDTA poR TNTERNET DE RrpMÁN pARA.

-

gelingen

die Entdeckung einer neuen Art von Strahlen

consiguió

-

conseguir

el descubrimiento de un nuevo

tipo de rayos die seinen Namen tragen

que llevan su nombre

ihm zu Ehren

en honor a él

wurde eingerichtet

fue construido

nicht nur... sondern auch...

no sóIo... sino también...

Anwendungsbereiche

áreas de aplicación

Róntgenstrahlen

rayos

X

UNIDAD 3: WER El{T

nicht entsc brachte mi Erika: Und

b,

Katharina:

Ja

Erika: Sie brz Katharina:

Ja

abends mit was voru(

Kóln, die Stadt Bólls

uns gescher

Aus Kóln stammt der Literaturnobelpreistráger des Jahres 1972, Heinrich Bó11. Er gehórte wegen seiner zeit- und gesellschaftskritisI chen Publikationen und óffentlichen Stellungnahmen (Rolle der Kirche in der Diktatur, Medienmissbrauch, Terrorismus, Bürgerrechte, Chauvinismus und Militarismus) zu den umstrittensten Persónlichkeiten der bundesdeutschen Nachkriegsgesellschaft .

ft

b,'

De Colonia procede el premio Nobel del aflo 1972, Heinrich Bóll. Formó parte de las personalidades más polémicas de la sociedad federal alemana de postguerra, a causa de sus publicaciones críticas con la historia y la sociedad, y por sus tomas de postura públicas (papel de la Iglesia en la dictadura, abuso de los medios, terrorismo, derechos de los ciudadanos, chauvinismo y militarismo). Erika: Sie studieren noch? Wollen Sie promoüeren? Katharina: Ja, wenn mein Dossier es zulásst. Ein Thema aus dem Bankwesen. AIs Volkswirtin bin ich arbeitslos, als Kellnerin nicbt. Lacht. Drei Jahre habe ich in Kapspeters Bank gearbeitet, sie haben mich entlassen. Fragen Sie nicht, warum, ich wei8 es nicht. Da bin ich wieder als Kellnerin gegangen. Als Karl aus dem Dienst flog, hatte er nur seinen Wohnwagen und keinen Pfennig, und niemand wollte etwas mit ihm zu tun haben. Ich habe in den vulgársten Fressbuden gearbeitet und in den feinsten Hotels, vor allem auf Partys - da habe ich auch Karl kennen gelernt. Nach einer langen Parry bei den Kilia¡s, wo er eingeladen wa4 stand ich vor der Tür; ich konnte mich

wir gehen

l

wenn mein Dossi, das Bankwesen die Volkswirtin

in Kapspeters Bar

als Kellnerin gehe

aus dem Dienst fli

der Wohnwagen etwas mit ihm zu die Fressbude

Sagen r nd Br Berühmte Kól «Wie war zu K mit Heinzelmá

So beginnt die mánnchen. Die Leute halfen n¿ wo es viel zu tu

Doch eine Schr ihnen auf und t Daraufhin versr Helfer und man Der Heinzelmát ganz in cier Nál erinnert an sie.

359


nicht entscheiden ein Taxi ztt nehmen

-

da hielt er an und

brachte mich nach Hause.

Erika: Und blieb bei lhnen? Katharina: Ja, seitdem sind wir zusammen. Erika: Sie brauchen Geld? Katharina: Ja, ich will weg hier. Sehr leise. llfanchmal liege ich abends mit dem Jungen auf dem Bett, erzáhl ihm was, sing ihm was vor und dann drehen wir den Globus hin und het den Karl uns geschenlt hat, halten ihn an, tippen auf ein Land, in das wir gehen kónnten - wir haben noch keins gefunden. Aus: Heinrich Bó11, Frauen vo{ Flusslandschaft

F-

b us) zu den umsrrilbundesdeutsche¡

wenn mein Dossier es zulásst

si Io permite mi dossier

das Bankwesen

banca

die Vollswirtin

economista

in Kapspeters Bank

Banco de Kapspeter

als Kellnerin gehen

ir como camarera

aus dem Dienst fliegen

dejar de trabajar (literalmente: volar del servicio) catavana querer tener que ver algo con él

der Wohnwagen

\o

1972, Heinrich BóL. micas de la sociedad fes publicaciones crítica-. ras de postura pública-. los medios, terrorismo.

;litarismo).

etwas mit ihm zu tun haben die

Fressbude

wollen

casa de comidas

Sagen und Bráuche

Beriihmte Kólner: Die Heinzelmiinnchen "Wie war zu KóIn es doch vordem,

oorieren?

mit Heinzelmánnchen so bequem...».

t. Ein Thema aus dem

So beginnt die Sage von den Heinzelmánnchen. Diese winzigen kleinen

>eitslos, als Kellnerin speters Bank gearbei-

iie nicht, warum, ich :llnerin gegangen. Als inen Wohnwagen und nvas mit ihm zu tun lden gearbeitet und in ¡s - da habe ich auch Parry bei den Kilians, TiiLr,

ich konnte mich

Leute halfen nachts heimlich dort, wo es viel zu tun gab. Doch eine Schneidersfrau lauerte ihnen auf und entdeckte sie. Daraufhin verschwanden die kleinen Helfer und man hat sie nie wieder gesehen. Der Heinzelmánnchenbrunnen ganz in der Náhe des Kólner Doms erinnert an sie.

360 ppruo 1. cuRso A DISTANCIA winzig heimlich

DE MULTTMEDIA poR INTERNBT

¡B ¿reMÁN

pARA...

diminuto

ihnen auflauern

acosar

en secreto

daraufhin

posteriormente

geben darmucho que hacer erinnem an verschwanden-verschwinden desaparecieron - desaparecer viel zu tun

UNIDAD 3: WER

FLAT

3.2. Klingende Diccionarir

acordarse de

Siéntese

total¡

escuchar v a re

Fasteloovend - das ist Karneval in KóIn

Mit dem Ruf nAlaaf,

uFasteloovend" - Esto es el carnaval de Colonia - Con el grito oAlaaf, se inicia el carnaval cada

startet año en Colonia, el I 1 del mes I 1, a jedes Jahr am 11.11., 11.11 Uhr Ias 1l:11h. El prÍncipe, el agriculder Karneval in Kóln. Prinz, tor y la virgen (que es un hombre) Bauer und Jungfrau (die ein son las figuras de referencia. VisiMann ist) sind die Leitfiguren. tan un gran número de fiestas de Sie besuchen eine Vielzahl von carnaval. Aquí se balancea uno y se Karnevalssitzungen. Hier wird canta. En el «Bütt» o púlpito de los geschunkelt und gesungen. In riunfa el humor de Coloder "Bütt", dem Rednerpult, oradores, nia. Toda persona o cosa es caricatriumphiert der kolsche Humor. turizada de manera divertida. En Ia Jeder und jedes wird auf lustige Weiberfastnachl (=noche de carnaWeise karikiert.

An "Weiberfastnacht", das ist

val de las mujeres), es deciq eljueves anterior al lunes de carnaval,

der Donnerstag vor Rosenmon- comienza el carnaval por las calles. tag, beginnt der Straf§enkarne- Durante cinco días hay fiestas en val. Ftinf Tage lang wird überall todas partes. EI punto álgido es Ia gefeiert. Hóhepunkt ist der Ro- marcha del lunes de carnaval. senmontagszug. Alljáhrlich Todos los años atrae el carnaval a lockt er Hunderttausende an. cientos de miles de personas. CierZwar ist am Aschermittwoch tamente se acaba el miércoles de alles vorbei - doch der náchste ceniza, pero el siguiente 1l-11 vendrá seguro otro carnaval. 1 1.1 1. kommt bestimmt!

3.3. Testen Sie Examínese

T1.

Trennbar odel Escriba la forr Es ist Mittu-oc

Stadt kennenlernen) (ankommen),

(zurückfahren man zu Fufi

(=

bummelt zuer: ste

Rathaus .........

Kurios!

Bonngasse 20

Kennen Sie das sicherste Verkehrsmittel der Welt? Man sagt, es ist die Schwebebahn. Nur ein Unfall ist bisher bekannt geworden: Der Elefant "Tuffi" mufSte mit der Schwebebahn fahren - Reklame fur einen Zirkus. Doch die Angst war 217 grofS, und der Elefant fiel aus der Bahn. Zum Glück blieb er unverletzt. An diesen Vorfall erinnern heute be-

und Durst. Sie

kannte Molkerei-Artikel mit dem Namen "Tuffi".

Übrigens: Der Erfinder der Schwebebahn war der Ingenieur Eugen Lange.

.................... (e.

Kaffee und Ku ....................

ur

die Straflen.

D¿

r_:\LN

I§f]:E *ñ4g:-_

:;.Xar

fu

rcsleriorni::: aaordane j.;

E[ E

361

UNIDAD 3: WER IIAT NOCH LUST?

P-lRr,

3.2. Klingendes Wórterbuch Diccionario musical

a

lG-.:=:

Siéntese totalmente relajadola,en un lugar cómodo, y póngase escuchar y a repetir palabras y expresiones frecuentes del alemán.

eloorend, - Esto es el ca¡-

de Colonia - Con el =.: se inicia e[ carnava.l ;:-' -r Colonia, el I I del mes : : ,

T1. Trennbar oder nicht?

El príncipe, el agn; -' .a rirgen (que es un hom'b:. :

t I h.

'i rigums de referencia. \:=.l sran número de fiesta-. i= ml. AquÍ se balancea uno \'-i< . En el oBütt, o pulpito de .':: res. rriunfa el humor de Cc. ,-"la persona o cosa es

.ü

de manera

cari;:-

divertida. En

3.3. Testen Sie sich selbst Examínese usted mismo

-

iasntacht (=noche de carr';-

Escriba la forma conjugada del verbo indicado entre paréntesis. Es ist Mittwoch.

Krystyna

....... schon um 5.00 Uhr

........ (aufstehen). Sie

Stadt

.........

will nach Bonn fahren, diese

sie unbedingt

..............

kennenlernen). Ihr Zug.................... um 9.00 Uhr

: .a. mujeres), es decir, el i'-=nrerior al lunes de carna\3-

(ankommen), 18.00 Uhr .................... sie wieder

::za el carnaval por las ca]lrii cinco dÍas haY fiesta-. e: :anes. El punto álgido es ..

(zurückfahren). Sie hat also 9 Stunden Zeit. Bonn

h¡

del lunes de carnara.

, ios años atrae el carnar-al

.

(wollen/

rnari zu FuB (=¿ pie) ................ (kcinnen/ entdecken). Krystyna

bummelt zuerst durch die Innenstadt. Am Markt

ts de miles de personas. Cie:nie se acaba el miércoles u..

sie .................... (stehenbleiben), sie ..................... sich das Alte

¿

Rathaus

pero

e1

siguiente

1

1-1 1 r-en-

...... (ansehen).

equro otro camaval.

......

und

Dann

......... sie

....... das Beethovenhaus in der

Bonngasse 20 (weitergehen, besichtigen). Jetzthat sie Hunger

mittel der Welt? Man rr Unfall ist bisher bemu8te mit der SchweZirkus. Doch die Angst der Bahn. Zum Glück

all erimern heute belm Namen oTuffi". rebahn war der Inge-

und Durst. Sie

............

eine gemütliche Gaststátte und

. (entdeckerV hineingehen). Sie ...................

Kaffee und Kuchen (bestellen). .

und

.......... bald

Danach

............ sie

im ehemaligen Regierungsviertel

..... (weitergehen/ ankommen). Sie bummelt durch

die Stra8en. Dann geht sie ins Kunstmuseum Bonn.

D

-2'

3ó2 pnruo

r. cuRso A DTSTANCIA DE MULTTMEDIA poR INTERNET on ¿muÁN pARA...

T2. Mitteilung

UNIDAD 3: WER TIAT

T5.

Usted quiere visitar a su amigo alemán, al que le comunica lo siguiente:

Beschreiben

]

s

T6, Modalverben

Mi tren parte mañana pronto a las 7:30 h. Cambio de tren en X. A las 13 h. llego a X. Por favo6 recógeme. El domingo regreso de vuelta.

Ponga el

verh

co: wollen, mó

Verreisen karu

T3. Artikel und Pluralformen

Du

Ponga, en los espacios en blanco, la forma de nominativo singular del artículo determinado y la forma plural del sustantivo correspondiente. Zimmer......

Haus......

Wohnung...

2u9......

Fenster......

Stadt...... ............Lehrerin......

stelle sie ins A lesen?

Dorf......

.................... dr

............Computer......

Du

Schmerztablet

Stuhl......

noch einmal vr

T4. Prápositionen mit Dativ und Akkusativ: vo4 auf, zwischen, in, neben, über, an- Ponga la preposición correcta en el espacio en

T7.

RegelmáBige u

blanco:

Übertragen Sie

So wohnt Karsten

dem Fenster links steht ein Schreibtisch ................

Elena tiene 40 ha estudiado e: ha ido a Castel un niño y se ql academia de ii un puesto de tr que viajar diari

dem Tisch liegen Bücher und Zeitschriften ........................ den

an einer Sprachschr

gestellt hángt ein Bild. Karsten hat es selbst gemalt

bis zur fubeit

Karsten

- 25 lahre alt - hat eine l-Raum-Wohnung

einem Mehrfamilienhaus. Die Wohnung hat ein Zimmer und eine

Küche

.... dem Zimmer sind nur wenig Móbel

Tisch hat Karsten einen Sessel

Schreibtisch und der Wand

.dem Sessel ... dem

T8.

steht ein Regal und ............

«Schlangentext Kónnen Sie die ¿Puede escribir

...... dem Regal eine Lampe

c,

fraukrausehath

.... die Mitre des

kuchengebacke nermussteimke. krausewarmüde

Zimmers hat Karsten ein Kánguru gestellt. Karsten móchte so gern eine Reise nach Australien machen.

T9.

Und wieder ein

363

UNIDAD 3: WER HAI NOCH LUST?

T5.

tr

Beschreiben Sie dieses Zimmer.

T6. Modalverben Ponga el verbo modal correspondiente en los espacios en blancoi wollen, móchten, kónnen, sollen, müssen

N

Verreisen kann stressig sein!

............ mir bitte schon mal deine Tasche geben. Ich .... du nicht das Buch im Urlaub stelle sie ins Auto

Du ds ¡sminatiro sb plurat del sustantiro

¡¿

lesen?

du etwas trinken? Cola oder Kaffee?

Dorf......

.............

noch in die Apotheke gehen. Wir brauchen

............Computer.-----

Du

............Lehrerin....--

Schmerztabletten. Die Mutter hat angerufen, du

noch einmal vorbeikommen.

vor auf, zwischen"

i*

rrecta en el esPacio en

T7.

Elena tiene 40 años. Ha nacido y ha ido al colegio en Denia, y ha estudiado en Valencia Historia y Germanística. Después se ha ido a Castellón y ha trabajado en un colegio. En 1985 tuvo un niño y se quedó dos años en casa. Después trabajó en una academia de idiomas. Allí se quedó un año. Entonces obtuvo un puesto de trabajo en una academia de música y ahora tiene que viajar diariamente 10 kms. hasta el trabajo.

r-\\-ohnung

hat ein Zimmer und sind nur wenig Móbel ichreibtisch

an einer Sprachschule/ Musikschule arbeiten

en ........................ den

trabajar en una academia

de

idiomas I academia de música

dem Sessel

ralt ...................... dem

RegelmiiBige und unregelmáfiige Verben im Perfekt. Übertragen Sie ins Deutsche.

bis zur Arbeit

hasta el trabajo

T8. "Schlangentext"

Kónnen Sie diesen Text richtig schreiben? ¿Puede escribir correctamente este texto?

fraukrausehatheutevielgearb eitetsiehateinkáufegemachtundkuchengebackenundessengekochtihrmannkonntenichthelfenermus steimkellerarb eitenamabendsindgástegekommenfraukrausewarmüdeunddiegástesindnichtlangegeblieben

T9.

Und wieder ein Diktat

N N m

364 pnruo

t. cuRso

A DISTANCTA DE MULTIMEDIA poR TNTERNET DE

erpuÁN

pARA...

4. ANruNc ANBxo

4.1. Wortschatzliste A - Z Lista de vocabulario A-Z Las palabras en negrita forman parte del vocabulario básico del Zertifikat Deutsch (ZD). A Abend de4 -e ['o:brr¡t] tarde/noche [desde aprox. las 18/19 horas] am Abend por la tarde/noche Guten Abend. Grufiformel ¡Buenas tardes! ¡Buenas noches!

ab/fahren ['apfo:ran] partir [de üaje] fahrt ab, fuhr ab, ist abgefahren Der Zrg fahrt gleich ab. El tren parte enseguida Abfahrt die nur Sing. l'apfa:rtl partida Bremen ab (verwendet in Fahrplánen) desde Bremen ab/holen j -n ol etw o I'apho:lanl recoger holte ab, hat abgeholt abllegen (etw) ['aple:gan] quitarse (algo) legte ab, hat abgelegt Legen Sie doch bitte ab. ¡Quítese, por favo4 la ropa de abrigo! abllehnen j-noletw o ['aple:nen] renunciar lehnte ab, hat abgelehnt ab/schicken erwo ['ap]k4l enviar schickte ab, hat abgeschickt ablstellen etwoirgendwo ['apftelan] poner aparte (algo) (en algún lugar) stellte ab, hat abgestellt das Fahrrad abstellen poner aparte la bicicleta

allerdings Partikel [ale'dr4s] de todas formas Er lebt alierdings schon 40 Jahre hier. De todas formas, él vive aquíya desde hace 40 años allgemein Adj. lalga' rn45:nl general Im allgemeinen Alter das nur Sg. ['alte] edad an/bieten 0-*") etwol'anbi:tqJ ofrecer (a alguien) (algo) bot an, hat angeboten angemessen Adj. l' angernesn] adecuado

UNIDAD 3: ANEXO

anlkommen ['ank: kam an, ist ar Ankunft die ['anl« Bremen an (v an/rufen j-nol'arv rief an, hat ar Antwort die, -en [' eine Antwort Aperitif der, -s [apr arbeiten als... (+ \ Er arbeitet aL Arbeitskraft die, Ar ['arb4gts]rafu arbeitslos Adj'larb

Arbeitslose de Arbeitslose di

Arbeitslosigkeit dit Arbeitsplatz der, A ['arb4gtsplats/ Arbeitszimmer das

Artikel de[ -artícu Zeitungsartik Arzt der,

'Arzte

fal

Árztin die, -nen

['e

auf/nehmen j-no/

et

nimmt auf , n¿ Das Ruhrgebi

del Ruhr ha a

auf/schreiben

(sic,

schrieb auf, h

auf/stehen ['4gfJte: stand auf, ist

I

auf/wachen ['agfuz wachte auf, is

Ausbildung die mt eine Ausbildu Ausbildungsbr

3ó5

UNIDAD 3: ANEXO

anllrommen ['ankcmen] llegar kam an, ist angekommen Ankunft die ['ankonft] llegada Bremen an (verwendet in Fahrplánen) llegadas a Bremen an/rufen i-nol'annt:\l llamar por teléfono rief an, hat angerufen

x. las 18/19 horasl

Antwort die, -en ['antvcrt] respuesta eine Antwort auf... (+ A) respuesta (a algo) Aperitif de[ -s [operi'ti:fl aperitivo arbeiten als... (+ N) ['arbQ5rtI¡] trabajar Er arbeitet als Ingenieur. Trabaja como ingeniero

I ¡Buenas noches!

Arbeitskraft die, Arbeitskrafte mano de obra ['arb45:tskroft /'arb4gtskrefta]

eguida

arbeitslos Adi' larbrytslo:sl desempleado Arbeitslose der, -n desemPleado Arbeitslose die, -n desemPleado

sde Bremen

or, la ropa de abrigc

Arbeitslosigkeit die nur Sg. ['arb4gtslo:srqk49t] desempleo Arbeitsplatz der; Arbeitsplátze puesto de trabajo ['arb45¡tsplats/'arb4gtspletse] Arbeitszimmer das, - ['arb45:tstslme] habitación de trabajo Artikel deq -artÍculo Zeitungsartikel der; -artículo de periódico

Arzt deq iirzte [o:rtst/'ertste] rnédico Árztin die, -nen ['ertstln] médica auflnehmen

(algo) (en a1gún lugar

:icleta : todas formas, él rive

i -n o/

etw o ['qgfne:man] acepta4 acoger

nimmt auf, nahm auf, hat aufgenommen Das Ruhrgebiet hat üele Auslánder aufgenommen' La Cuenca del Ruhr ha acogido a muchos extranjeros auflschreib en (sichr) etw o l' 4g¡f[rrybry1 anotar schrieb auf, hat aufgeschrieben

auf/stehen ['qpfjte:en] Ievantarse stand auf, ist aufgestanden auf/wachen ['a9fu ax4] desPertar wachte auf, ist aufgewacht

uien) (aleo)

Ausbildung

die meist Sg. ['as¡sbrldu4] formación

eine Ausbildung als... (+ N) machen cursar estudios de Ausbildungsberuf de4 -e

366 pnnto

r. cuRso A DISTANCIA DE MULTIMEDTA poR INTERNET DE Ar.EuÁN p¿n¿...

aus/geben etwo(für etwo) l'4gs§e:bryJ gastar (algo) (en algo) gibt aus, gab aus, hat ausgegeben Geld ausgeben gastar dinero Auskunft die, Auskünfte ['44rskonft\'qgskynft a] información Auskünfte einholen recoger información um Auskunft bitten pedir información die Auskunft anrufen llamar por teléfono a información ausliindisch Adj. l' 4gslend{l extranjero aus/sehen irgendwie ['qgs¿e:en] tener aspecto (de algo) sieht aus, sah aus, hat ausgesehen au8erordentlich Adj. fqgse'crdpthgl extraordinario aus/sprech en etw A ['qgslpregn] pronunciar spricht aus, sprach aus, hat ausgesprochen aus/steigen (aus etwr) ['apsftaSgi] apearse stieg aus, ist ausgestiegen aus/wandern f'qgsvanden] emigrar wanderte aus, ist ausgewandert Auto fahren ['qgto.'fcl:ren] conducir un coche fáhrl Auto, fuhr Auto, ist Auto gefahren Autoindustrie die nur Sg. ['4gtorndos'tri: ] industria automovilística B Babyjahr das ['bgbi.ja:r] año de boom de natalidad

Bad das, Báder fbcL:l'be:de] baño Badewanne, -n bañera Bademantel de4 Bademántel ['ba:damantfJ albornoz

Bahnhof der; Bahnhófe ['ba:nho:f/'ba.:nha:fa] estación de tren Bahnsteig de4 -e l'bo:qft4gk] andén (de tren)

UNIDAD 3: ANEXO

bedauern i-noletw ol bedauerte, hat sein Bedauern

bedeuten

e/r,un,

bed

bedeutete, hat Das bedeutet ca un reciclaje

<

befahren etwolba'fc

befahr¡, befuh

beiPrrip.+Dfbasl

Viel Erfolg bei belebt Adj.lba'le:pt in der belebter Berechtigungsschei Bereich der, -e [ba\ Bergbau dernur S¿

berichten Q-mr) et

berichtete, hat

Beruf de{, -e [ba'n: Ausbildungsbr

Studienberuf, versitaria

beruflich Adj.lba'n berufstátig Ad,i.h besiedeln etwolba'z besiedelte, hat dicht besiedelt besorgen Q-mr) et* besorgte, hat I

Ballungsgebiet das, -e ['bo"lcr4sgebi:t] zona de aglomeración demográfrca

Besorgung die, -en an Besorgung compras

Bar die, -s [bo:r] bar

betreten etw

Bauarbeiter der; - ['bAg¡arb45:te] trabajador de la construcción

o lbe'tr betritt, betrat,

Betreten verbc

Bauarbeiterin die, -nen ['bq9arb49tann] trabajadora de la construcción

Bett das, -en [be1]

Bauernhaus das, Bauernháuser ['bqgenhqgs l'b 4genhh2gtze] casa de labr anza

betteln (um etwo) l' bettelte, hat g(

,

UNIDAD 3: ANEXO

bedauern i -n o! etw olbe'dg>enl lamentar bedauerte, hat bedauert sein Bedauern ausdriicken expresar su pésame

frmación información e algo)

io

ia automovilística

lad

-froz

tación de tren

lomeración demo-

bedeuten erw¡ bedeutet etwA [be'dqgt+J significar bedeutete, hat bedeutet Das bedeutet oft eine Umschulung. Esto generalmente significa un reciclaje befahren etwolbe'fa:renl viajar (por algún lugar) befahrt, befuht hat befahren bei Prrip. + D [bap] en Viel Erfolg bei Ihrer Reportage! ¡Mucho éxito en su reportaje! belebt Adj. lbe'le:ptl animado in der belebten Altstadt en eI animado casco antiguo Berechtigungsschein de{, -e [ba'regtlgur¡sfapn] autortzación Bereich deq -e [be'raJ:q] área Bergbau der nur Sg. ['berk§p] minería berichten (i -m") etw o fbe'nq,tql informar berichtete, hat berichtet Beruf de4 -e [be'ru:fl profesión Ausbildungsberuf der profesión procedente de una formación Studienberuf der profesión procedente de una titulación universitaria beruflich Adj. lba'ru-fligl profesionalmente

berufstátig Adi. [ba'ru:fste:tIg] en activo besiedeln etw o lbe' zi:dfnl poblar besiedelte, hat besiedelt dicht besiedelt sein estár densamente poblado besorgen Q-mr) etwolba'zcrgenl encargarse (de algo) besorgte, hat besorgt Besorgung die, -en [be'zcrgo4] compra an Besorgungen teilnehmen amtsdeutsch tomar parte en las compras

constrrrcción

betreten etwolbe'tre:tp] entrar (por algún lugar) betritt, betrat, hat betreten Betreten verboten! ¡Entrada prohibida!

r de la construcción

Bett das, -en [be1] cama

a

betteln (um etwo) ['bet]nl mendigar bettelte, hat gebettelt

367

368

pnrn¡o

1.

cuRso A DrsrANCrA DE MULnMEDIA poR INTERNET oB arruÁN pARA...

bewegen etw o Qrgenáwohin) [be've:gn] mover (atgo) (hacia algún iugar) bewegte, hat bewegt

bezahlen

Couch die,

-s/

auch

Croissant das, -s

(etw o) [be'tsa:lan] pagar

bezahlte, hatbezaklt Das bekommt er sogar bezahlt. Esto incluso se lo pagan. BiId das, -er lbrlt] imagen

Biidung dienur Sg. ['brldo4] formación die berufliche Bildung la formación profesional büig Adj. ['brlrs] barato Biologe de4 -n [bro'lo:ge] biólogo Biologin die, -nen [bro'lo:gm] bióloga bis Prtip. + D [brs] hasta Bis Montag. Hasta el lunes. Blattpflanze die, -n ['blatpflantse] planta de hojas Blick der, -e [bhk] vista der Blick auf den Park la vista al parque. Blume die, -n ['blu:me] flor bílse Adj.l'ba:zef malo, enfadado Sei bitte nicht bóse. No te enfades Boxen das nurSg. fbckslJ boxeo brav Adj. [bro:fl obediente Brille die, -n ['bnle] gafas bringen (i-*r) etw o I'bn4enl trae4 llevar brachte, hat gebracht

Brot

UNIDAD 3: ANEXO

das, -e [bro:t] pan

Arbeit und Brot. Trabajo y pan. Bundesrepublik Deutschland ['bondesrepubli:k'dcgtflant] die nur Sg. República Federal de Alemania bürgerlich Adj. popular Bürokauffrau die, -en fby'ro:kqgfrgr] (la) comercial administrativa Bürokaufmann de4 Bürokaufleute (el) comercial administrativo fby'ro kqgfman/ by'ro k4gr flqgjte] :

:

Butter dienur Sg. ['bote] mantequilla C

charakteris tisch Adj. fkorakte'nst{"] característico charakteristisch sein fur... (+ A) ser característico (de algo)

[h

Dachwohnung die, damals ['do:ma:ls] dauern + Zeitangab dauerte, hat ge Dialog det -e [dia]r

dicht Adj. [dret] der Dienstag der ['di:nsr Dienstleistung die, Dienstleistungs Dienstreise die, -n I Donnerstag der ['dc

Dorf das, Dórfer [d:

auf dem Dorf e dringend Adj.l'dnn dunkel A¿i. tdoq4l durchschnittlich A,

diirfen Modalverb

f'

ich darf, du dar ihr dürft, sie dt durfte, hat gedr Darf ich Ihnen Hier darf man do) aparcar

Ei das, -er [a.-] huer Eigentum das nur S Privateigentum Eigentumswohr Eilzug de4 Eilzüge I Einfamilienhaus das, casa unifamilia. einige Indefinitpron.

369

UNIDAD 3: ANEXO

Couch die, -s/ auch -er, sofá Croissant das, -s [króasaq] croissant D Dachwohnung die, -en ['daxvo:no4] ático damals ['da:mcr:ls] entonces dauern + Zeitangabe ['dapen] durar dauerte, hat gedauert Dialog de4 -e [dio'lo:k] diálogo

ücht tdi. [drEt] denso Dienstag der ['di:nsta:k] martes Dienstleistung die, -en ['di:nstl49sto4] servicio Dienstleistungszentrum das centro de servicios Dienstreise die, -n ['di:nstr45:ze] üaje de negocios Donnerstag der ['dcn'sto:k] jueves Dorf das, Dórfer [dcrf/'derfe] pueblo auf dem Dorf en el pueblo

dringend Adj. l' drt4antl urgente dunkel Adi. ['duqkl] oscuro durchschnittlich Adj. l'darglnrthql de media dürfen Modalverb ['dy.f+] poder estar permitido ich darf, du darfst, er darf, wir dürfen, ihr dtirft, sie dürfen durfte, hat gedurft Darf ich Ihnen etwas anbieten? ¿Les puedo ofrecer algo? Hier darf man nicht parken. Aquí no se puede (=está permitido) aparcar datttlantT E rcial administrativa a.l

administrativo

Ei das, -er [a-] huevo Eigentum dasnur Sg. ['45:gi¡tu:m] propiedad Privateigentum das propiedad privada Eigentumswohnung die vivienda en propiedad Eilzug der; Eilzüge ['aJ:ltsu:1r/'¿eltsy: g e] tren rápido Einfamilienhaus das, -háuser ['45:nfo:mi:lYenh49s/'45:nfo:mi:lYenh2gtze]

lo :rístico (de algo)

casa

unifamiliar

einige Indefinitprorz. ['4g¡mge] algunos/as

370

pnrn¡o

1.

cuRso


arEuAN

pARA...

ein/kaufen (etw¡) ['ap"kaqE] compra, ir de compras kaufte ein, hat eingekauft Einkommen das, - ['4g:nkcmen] ingresos einfladen i-no(zu etwr) f'4g:rlo:dpJ invitar Iádt ein, lud ein, hat eingeladen ein/schlafen ['Oen!a:fi,r] dormirse schlaft ein, schlief ein, ist eingeschlafen ein/sperren i -n o l' agnsÍperen] encerrar (a alguien) sperrte ein, hat eingesperrt Einwohner de4 - ['4gnvo:ne] habitante einzigartig Adj. l' 4entsrga:rtrgl único Elektrotechniker de4 - f'elektrotegnike] técnico en electrónica Elektrotechnikerin die, -nen técnica en electrónica endlich Adv. f' enthgl fi nalmente eng Adj. [e4] estrecho entlassen 7'-no [ent'lasql despedir entlásst, entlie8, hat entlassen entstehen fentfte:en] surgir entstand, ist entstanden entwickeln e/w¡ [ent'r,,rkfn] desarrollar entwickelte, hat entwickelt Entwicklung die nur Sg. [ent'vrk'lo4] desarrollo eine stürmische Entwicklung desarrollo tormentoso erfahren etwo(über j-nJetwo) ['efo:ren] Ilegar a saber (aleo) (sobre alguien/algo)

erfáhrt, erfuhr; hat erfahren

Erinnerung die, -en ['emercr4] recuerdo Erklarung die, -en ['elde:ro4] aclaración ErmáBigung die, -en ['eme:srgo4] descuento erniihren j-no (mit etwr) le'ne:renl alimentar (a alguien) (con algo) ernáhrte, hat ernáhrt erstaunt Part.Perf. [e/tqgnt] asombrado exklusiv Adi. feksklu'zi:fl exclusivo F Fahrschein de[ -e l'fo:d4g:n] billete (para medio de transporte) Die Fahrscheine, bitte. im Zug ¡Los billetes, por favor!

UNIDAD 3: ANEXO

Februar der ['fe:bru im Februar en Fehler dec - ['fe:le]

Feier die, -n ['faee] Famiiienfeier c fernsehen f'fernze:r sieht fern, sah Fernseher der, - ['fr Der Fernseher finden j-noletwîrge

findet, fand, he Ich finde das X finden j-noletwo|hr findet, fand, ha Sie findet ihre Fischlein das, - ['fifl: fliegen (irgendwohir flog, ist gefloge folgen j-mrletwrl'fc folgte, hat gefol Andere Univers ejemplo)

freischaffendAdi. L't Freitag der ['fr45:to:k am Freitag el ri bis Freitag hast

Friseur de4, -e ffri'zr Friseuse die, -n (aut früher Adv.f'try:ef a

Friüstück

das meisi

(das) Frühstück

zum Frühstück Fundsache, -nvgl. {tt

gar nichts ['gar ruqts' Oder man isst g

Gast de4 Gáste flgast zu Gast (sein) (e

371

UNIDAD 3: ANEXO

Februar der ['fe:brua:r] febrero im Februar en febrero Fehler der, - ['fe:le] falta Feier die, -n ['f«re] fiesta Familienfeier die fiesta familiar fernsehen ['fernze:en] ver televisión sieht fern, sah fern, hat ferngesehen Fernseher der - ['fernze:e] televisor Der Fernseher láuft. El televisor está conectado finden j -n ol etw o irgendwie ['ftndp] encontrar findet, fand, hat gefunden Ich finde das Kleid toll. Encuentro fenomenal el traje ¡ en electrónica

,nica

finden j -n ol etw o f'find1l encontrar. findet, fand, hat gefunden Sie findet ihre Brille nicht. (Ella) no encuentra sus gafas Fischlein das, - ['ft[45:n] pececito fliegen (irgendwohin) ['fli:gi¡] volar flog, ist geflogen folgen j-mrletw, f'fclgen] seguir (a alguienialgo) folgte, hat gefolgt Andere Universitáten folgten. Otras universidades siguieron (el ejemplo)

o

tormentoso 'a saber (algo) (sobre

freischaffend Adj. l'frw:Íafntl por cuenta propia Freitag der ['fr4gta:k] viernes am Freitag el viernes bis Freitag hasta el viernes

Friseur de4

lfri'za:ef peluquero Friseuse die, -n (auch: Friseurin) ffri'za:zef peluquera friiher Adv. L'fry:ef antiguamente, en tiempos pasados, antes -e

Friihstück a alguien) (con algo

das meist Sg. ['fry.'/tvk] desayuno (das) Fruhstück machen hacer el desayrrno zum Frühstück de desayuno

Fundsache, -n vgl. finden ['fr¡ntzaxe] objeto perdido G

gar nichts ['gor nrgts] absolutamente nada Oder man isst gar nichts. O no se come absolutamente nada

lio

de transporte)

tes, por favor!

Gast der, Gáste [gast/'gesta] invitado zu Gast (sein) (estar) de invitado

372 pruuo 1. cuRso

A DTSTANCIA DE MULTIMEDTA poR INTERNET

»p ¿rBuÁN pARA...

Gastronomie die nur Sg. lgastrono'mi:] gastronomía Gebiet das, -e [ge'bi:t] territorio Ballungsgebiet das zona de aglomeración Ruhrgebiet das Cuenca del Ruhr Geburtstag de4 -e [ge'bortsta:g] cumpleaños Geburtstag haben ser el cumpleaños (de alguien) Gedanke de¡, -n fge'dar¡ka] pensamiento Geduld dienur Sg. [ga'dolt] paciencia gefiihrlich Adj. lga' fe.kgl peligroso Gegenstand der; Gegenstánde ['g e: g4[tant] objeto gelten erws ['gelt+] ser válido (algo) gilt, galt, hat gegolten Die Fahrkarte gilt drei Tage. El billete es válido tres días genie8en e/wo [ge'ni:s1J deleitar, saborear (algo) genoss, hat genossen die Atmospháre genie8en deleitar el ambiente geráumig Adj. lgar' 2gtmrql espacioso Gericht das, -e fge'rrgtl plato (gastronómico) Lieblingsgericht das plato preferido Gescháift das, -e [gajeft] negocio geschehen [gefe:en] ocurrir geschieht, geschah, ist geschehen Was ist geschehen? ¿Qué ha ocurrido? Geschichte die nur Sg. fgefrgte] historia Geschmack der nur Sg. [gefmak] gusto Geschmackssache die cuestión de gustos Gesicht das, -er [ge'zrgt] cara gesterr Adv. f'gestenl ayer Gesundheit die nur Sg. [ge'zonth49t] salud gewinnen (etw) fge'vrnen] ganar gewann, hat gewonnen glauben etw o lglpbr,nJ creer glaubte, hat geglaubt Grundbedürfnis das, -se f'grontbedvrfnrs] necesidad básica grtiBen 7'-no ['gry:sp] saludar grüBte, hat gegrüf3t GruB dich. Gruliforrnel ¡Hola, qué tal! GruBt meine Eltern. ¡Dad recuerdos a mis padres!

UNIDAD 3: AlriEXO

gtinstig Adi.l'g\T, Gute Nacht. Gru§')

Gz Morgen. G

Guten Abend. Guten

Guten Tag. Gru§fc

G5rmnasirn das, daria das Gymnasir

hiingen etwo irgerl hángte, hat gr Karin h¿ingt. la pared Karin hangte la pared

hángen irgendwo hing, hat gehz Die Lampe hÉ de la silla Die Lampe hi de la siila hásslich Adj.f'hesl

<

Haushalt

der, -e m

hausieren [hqg'si:n hausierte, hat

Hecht de4, -e [heet]

Heimat die nur

Sg.

Heinzelmánnchen

heiraten

(,1:nJ

r

['ha

heiratete, hat

¡

Heizung die, -en ['h Herd dec -e horno her/kommen ['he:e[ kam hec ist he heute Adv.f'h2gtal hier bleiben f'hi:ubli blieb hier; ist h

373

UNIDAD 3: ANEXO

günstig Adj. l'grnstrgl económico Gute Nacht. GrulSformel (Abschied) ¡Buenas noches! Guten Abend. Grul3formel ¡Buensas tardes! ¡Buenas noches! Guten Morgen. Gru$formel ¡Buenos días! Guten Tag. Gru[Sforrnel iBluerros días! ¡Buenas tardes! Gymnasium das, Gymnasien [gvm'na:zYom] Instituto de Secun-

daria das Gymnasium besuchen

üsitar el Instituto H

hiingen

etw o irgendw

ohin I'he4anl colgar

hángte, hat gehángt

cesidad basica

nis padres!

Karin hángt das Bild an die Wand. Karin cuelga el cuadro en la pared Karin hángte das Bild an die Wand. Karin colgó el cuadro en la pared hiingen irgendwo colgar hing, hat gehangen Die Lampe hángt über dem Tisch. La lámpara cuelga encima de la silla Die Lampe hing über dem Tisch. Lalámpara colgaba encima de la silla hásslich Adi. I'heshgl espantoso Haushalt de[ -e meist Sg. ['hoshalt] hogar hausieren [hag¡'si:ren] vender por la calle hausierte, hat hausiert Hecht deq -e [hsEt] luvio Heimat die nur Sg. ['h45:mo:t] país de origen Heinzelmánnchen das, - f'h4g:ntsfmengan] hombrecito heinzel heiraten (7-zo) ['h45:ra:tr¡1 casarse heiratete, hat geheiratet Heizung die, -en ['h45:tso4] calefacción Herd del -e horno her/kommen ['he:ekcman] proceder kam heq ist hergekommen heute Adv. I'htgtte) hov hier bleiben ['hi:ebl49bp] quedarse aquí blieb hier, ist hier geblieben

374 pnruo r. cuRso

A DISTANCIA DE MULTTMEDIA poR INTERNET

op eren¡ÁN p¿n¡

hierher kommen fhi'ehe:ekcmen] acercarse kam hierhe4 ist hierher gekommen

Hinfahrt die meist Sg. viaje de ida Hin- und Rückfahrt die viaje de ida y r,rrelta hin/gehen ['hin§e:en] ir (a un lugar) ging hin, ist hingegangen

boch Adj. [ho:x] alto Hochhaus das, Hochháuser rascacielos Hochschule die, -n ['ho:xJu:le] Escuela Superior an der Hochschule studieren estudiar en la Escuela Superior Hof der; Hófe ['ho:f/'ho:fa] corte

hoffentlich Adv.l'hc\thEl es de esperar Hóflichkeitsform die, -en ['ho:flrgk45:tsfcrmfl forma de cortesía Honig der nur Sg. ['ho:nrg] miel

I Industrieanlage die, -n frndos'tri:an'la:ge] instalación industrial industriell Adi. [mdostri'el] industrial insgesamt Adv. fns}a' zarntf en total integrieren j-no I sicho (in etw) fmte'gri:ran] integrar integrierte, hat integriert InterCity (IC) def, -s [mte'súr] (tren) Intercity InterRegio (IR) der -s frnte'regiol (tren) Interregio J Jahr das, -e [cL:r] año in jedem Jahr cada año japanisch Adj. fia'pa:nrfl japonés

jedenfalls Partikel [e:d$als] en todo caso

Das habe ich jedenfalls gelesen. En todo caso lo he leído Job der; -s [d5cp] puesto de trabajo

Jugendliche de4 -n ffu:gantlrg] (el) joven Jugendliche die, -n [ju:genthg] (Ia) joven

K kalt.td¡. lkalt] frÍo ein Bier kalt stellen enfriar (lit.: poner fría) una cer\¡eza

UNIDAD 3:.LrIEXO

kaufen (errr'.)

[]e

kaufte, hat ge KeIIer dec - fkrle_ KeIIner dec - [kel:

Kellnerin die, -net Kindergarten der, guardeía in den Kinder

Kinderzimmer das Kindheit die nur 51 in meiner Kin Kleidungssttlck da: Kleinigkeit die, -en eine Kleinigke

klingeln ['klr4Jn]

sr

klingelte, hat ¡ KloB der, Klo8e [kl Thüringer Kló Kneipe die, -n ['krq KoIIege der, -n [kc'

Kollegin die, -nen Konflikt del -e lkcr nicht ohne Kor

I

Kontaktzentrum da Centro Asociac kosten + Wertangal kostete, hat gel Was kostet eint Kraft die, Kráfte [k Arbeitskraft dir Kraftfahrzeugmech: mecánico de cc Kraftfahrzeugmechz mecánica de co Krankenhaus das, l hospital Kranz der, Kránze ü Frankfurter Krz

UNIDAD 3: ANEXO

kaufen (etw¡) ['k¿ofr,rJ comprar (algo) kaufte, hat gekauft Keller der; - ['kele] bodega Kell¡ner der, - ['ke1ne] camarero Kellnerin die, -nen ['kelnenn] camarera

Kindergarten deq Kindergárten ['krnde,gartn/'kInde,gertn1

:nor n la Escuela SuPerior

forma de cortesía

stalación industrial

I

rntegrar

)_-

:rregio

guardería in den Kindergarten gehen ir a la guardería Kinderzimmer das, - f'kmde,tsrme] habitación de los niños

Kindheit dienur Sg. ['krnth4gt] infancia in meiner Kindheit en mi infancia Kleidungsstück das, - e ['kl¿edo4zftukf (pieza de) vestido Kleinigkeit die, -en ['kl4g:nI9k45:t] insignificancia, chuchería eine Kleinigkeit essen comer una chuchería klingeln ['kh4fn] sonar el timbre klingelte, hat geklingelt KloB der; KloBe [klo:s/'kls:se] albóndiga Thüringer Klo8e bolas de Turingia Kneipe die, -n ['kn¿epe] bar, cafeterta Kollege de4 -n [kc'le:ge] compañero (de trabajo) Kollegin die, -nen [kc'le:grn] compañera (de trabajo) Konflikt dec -e [kcn'flIkt] conflicto nicht ohne Konflikte no sin conflictos Kontaktzentrum das, Kontaktzentren fkcn'taktltsentrom] Centro Asociado

1o caso 1o he leído

kosten + Wertangabe ['kcstqJ costar kostete, hat gekostet Was kostet eine Fahrt nach...? ¿Cuánto cuesta un viaje a...? Kraft die, Kráfte [kraft/'krefte] fuerza Arbeitskraft die mano de obra Kraftfahrzeugmechaniker det ['kraftfo:rtscalkme'94:nike] mecánico de coches

frÍa) una cer¡eza

Kraftfahrzeugmechanikerin die, -nen f'kraftfa:rtsqgkme'94:nikerln] mecánica de coches Krankenhaus das, Krankenháuser ['kra4k4h¿os/'kra4k4h2gtzef hospital Kranz de4 Kránze [krants/'krentsa] corona Frankfurter Kranz Corona de Frankfurt

375

376

pnrmo t. cuRso


os ALpMAN pARA...

Kreuz das, -e [krZts] cruz das Kreuz tragen llevar la cruz Krise die, -n ['kri:ze] crisis Küche die, -n ['kvge] cocina Kühlschrank der, Kühlschránke frigorífico Kultur dienur Sg. [kol'tu:'] cultura Kunde de4 -n ['konde] cliente Kundin die, -nen ['kundm] clienta

L Lampe die, -n ['lampe] lámpara Landschaft die, -en t1antjaftl paisaje Landschaftspark der parque natural langweiüg Adj. l'la4v 4eh9l aburrido Lebkuchen dec -['le:pku:xpJ alfajor Nürnberger Lebkuchen die Pl. alfajores de Nuremberg lehren Q-no) etwo ['le:ren] enseñar (a alguien) (algo) lehrte, hat gelehrt leihen j-m, etw o ['lapan] prestar lieh, hat geliehen Kannst du mir 50 Euro leihen? ¿Me puedes prestar 50 euros? Lenkrad das, Lenkráder ['le4kra:l'ler¡kre de] volante Lerche die, -n ['lerge] alondra Licht dasnur Sg. [hqt] luz Lieblings- ['li:ph4s] preferido Lieblingsgericht das plato preferido Lieblingsfach das asignatura preferida Iinks Adv. [hr]ksl a la izquierda loben j-noletwo(für etwo) ['lo:bryl alabar lobte, hat gelobt Loch das, Lócher [c>r/'leEe] agujero j-mo ein Loch in den Bauch fragen machacar a preguntas a alguien (col.) Lokal das, -e [o'kcL:l] ba4 cafetería los/fahren (von etwr) ['lo:sfo.:ran] partir (de viaje) fáhrt los, fuhr los, ist losgefahren Lósung die, -en l'la:za4l solución eine Lósung finden encontrar una solución Luftbelastung die nur Sg. ['loftba,lasto4] contaminación atmosférica :

UNIDAD

3:.|\E\O

machen erlr..{ ['ma machte, hat g Mach's _sut. G Wird gemachr Maler de4 - ['mo:le Malerin die, -nen I rnan IndefinitpronManager de¡, - ['mt Managerin, -nen ['r manchler, -es, -e ñ Marmelade die, -n Mehrfamilienhaus,

.

casa plurifami

meinen etwo(7u et. meinte, hat ge

Der Sohn meir mudarse (de c

Meinung die, -en [' meistens ['m4g:st4s Metallurgie die nur Miete die, -n ['mi:t: Kaltmiete die: lefacción, etc.) Mietminderun¡ Mietwohnung, Milliarde die, -n [m Mitbürger de4 - ['rn mitkommen (mit j-n kam mit, ist mi Mittelpunkt der, -e I Mittwoch der ['mrtv: Montag der ['mo:nto Morgen der ['mcrg4 am Morgen por Guten Morgen.

Motto das, -s ['mcto.

377

UNIDAD 3: ANEXO

M machen etw o I'maxp] hacer machte, hat gemacht Mach's gnt. GrufSforrnel (Abschied) iQue te vaya bien! Wird gemacht. Redewendung iYalel Maler de4 - ['mo:le] pintor Malerin die, -nen ['mo:lenn] pintora rnan Indefinitpron. [man] se Manager de6 - ['menedSu] ejecutivo

Managerin, -nen ['mened¡erm] ejecutiva manchler, -es, -e Indefinitpron. I'mange] alguno Marmelade die, -n [marme'14:de] mermelada Mehrfamilienhaus, -háuser ['me:efa,mi:lÍanhqgs/'me:efa:mi:liar*tryzef e

\uremberg

algo)

es prestar 50 euros

'olante

acarapreguntasaal-

on

minación atmosférica

plurifamiliar meinen etwo(zu etwr) l'rn4.enen] opinar casa

meinte, hat gemeint Der Sohn meint, sie soll umziehen. El hijo opina que ella debe mudarse (de casa)

Meinung die, -en ['m¿eno4] opinión meistens ['m4g:stps] la mayoría de las veces Metallurgie die nur Sg. fmetalor'gi:] metalurgia Miete die, -n ['mi:te] alquiler Kaltmiete die alquiler [sin gastos adicionales (comunidad, calefacción, etc.)l Mietminderung die rebaja en el alquiler Mietwohnung die vivienda de alquiler Milliarde die, -n [mr'liarde] miliardo Mitbürger de4 - ['mrt,bvrge] conciudadano mitkommen (mit j-mr) ['mrtkcmen] venir acompañado (de alguien) kam mit, ist mitgekommen Mittelpunkt deq -e f'mtfpo4kt] punto central Mittwoch der ['mrtycx] miércoles Montag der I'mo:nta:kl lunes Morgen der ['mcrgi¡] mañana am Morgen por Ia mañana Guten Morgen. Grul3formel ¡Buenos días! Motto das, -s ['mcto.] eslogan

378 pruuo l. cuRso


or erBmÁN pARA...

Müsli das, -s ['my:sli:] musli müssen Modalverb f'mvsgl tener que ich muss, du musst, er muss, wir müssen, ihr müBt, sie müssen musste Ich muss den Brief noch schreiben. Tengo que escribir todavía la carta Mut der nur Sg. [mu:t] ánimo N Nachmittag der, -e ['na:xmrtci:k] mediodía am Nachmittag a mediodía Nation die, -en Incr":'tsÍo:n] nación Nationen aus aller Welt naciones de todo el mundo Natur die nur Sg. [no:'tu:'] naturaleza Nebenkosten die nur P/. ['ne:brykcst4] costes adicionales Nerv de¡ -en fnerf] nervio die Nerven verlieren perder los nervios Neubaugebiet das ['ncalbqgga,bi:t] zona de nueva construcción neugierig Adj. l'n2gtgi:rrEl curioso Nichts zu danken. Redewendung iDe nadal niedrig Adj. f'ni:dnEl bajo nochmals Adv. I'ncxrncL:ls] de nuevo

o obdachlos Adj. l' cp{ax,lo:sl sin techo

Ordnung dienur Sg. f'crdnor¡] orden Ordnung halten mantener el orden Osten der nur Sg. ['cstql oriente P

Park deq, -s lpark] parque Landschaftspark der parque natural parken (etwo) ['parkq] aparcar parkte, hat geparkt Parkverbot das prohibición de aparcar passieren [pa'si:ren] pasar passierte, ist passiert Irgendetwas ist passiert. Algo ha ocurrido

UNIDAD ,i:

-\:-.-

_

Person die --:- : Pflanze die --- : Blattpi-1.:2. Pflicht die -e:: _:. Pforle die -n -:--: die Pfoner , Pizza ['prtso.] d:Platz der (¡iir ,-.: Platz haben ,.

,

plótzlich Arl: i plc Poster das, - [po:s, prágen

j-nolettrrfp

prágte, hat

ge;

Kohle und Sr¿ EI carbón r el Privateigentum da:

probieren

e/rr.^ [pr probierte, hat Was muss mar

Sajonia?

Prüfung die, -en [ ¡

Quadratkilometer d Qualifizierung die ri

Rad fahren ['ra:tfa: fahrt Rad, fuhr Radfahren das Rasen der meist Sg.

Rechnung die, -en I auf meine Rect rechts Adv. lregtsl (t Rechtsgeschaft das, Rechtsgescháftt Redewendung die,

-e

E

379

UNIDAD 3: ANEXO

Person die, -en [per'zo:n] persona Pflanze die, -n ['pflantse] planta Blattpflanze die planta de hojas Pflicht die, -en fpflrgt] obligación Pforte die, -n ['pfcrte] porlalón die Pforten óffnen abrir los portalones Pizza I' púsa.l die, -slPizzen Platz der (far j-noletwo) nur Sg. [plats] plaza,ltgar Platz haben tener sitio

plótzlich Adv. ['pletshE] de repente

1o el

mundo

s adicionales

ueva construcción

Poster das, - ['po:ste] cartel prágen j-noletwo ['pre:g4] marcar prágte, hat geprágt Kohle und Stahl prágten das Ruhrgebiet. El carbón y el acero marcaron la Cuenca del Ruhr

Privateigentum das nur Sg. [pri'va:t4g:gi¡tu:m] propiedad privada probieren etw o lpro'bi:ren] probar probierte, hat probiert Was muss man in Sachsen probieren? ¿Qué hay que probar en Sajonia?

Prüfung die, -en ['pry:f.rl] examen

o Quadratkilometer det - [kvo'dro:tkilo,me:te] km2 Qualifizierung die nur Sg. [kvolifi'tsi:ro4] cualificación R Rad fahren ['rcr:tfcr:ren] ir en bicicleta fáhrt Rad, fuhr Rad, ist Rad gefahren Radfahren das el ir en bicicleta Rasen der meist Sg. ['ro:zpJ césped Rechnung die, -en ['reEno4] factura auf meine Rechnung por mi cuenta

rechts Adv. lreEtsl (a la) derecha

ido

Rechtsgescháft das, -e ['reEtsgeJeft] transacción jurídica Rechtsgescháfte abschliefien acordar una transacción jurídica Redewendung die, -en f're:devendor]] giro (conversacional)

380 pniuo

t. cuRso

A DrsrANCrA DE MULTTMEDIA poR INTERNET DE ¿rBuIÁN pARA...

Regal das, -e [re'go:l] estante Region die, -en [re'gÍo:n] región Rentner der, - ['rentne] jubilado Rentnerin die, -nen ['rentnann] jubilada Reportage die, -n [repcr'to:3e] reportaje Restaurant das, -s [resto'ra4] restaurante retten j-nletwo I'retpJ salvar rettete, hat gerettet Roller det - ['rcle] patinete Rückfahrt die ['rvkfo:rt] viaje de regreso rund [rr¡nt] en torno a rttnd 2 Millionen Einwohner en torno a dos millones de habitantes.

s Samstag der (= Sonnabend) ['zamsta:k] sábado

sanieren etw o lza' ni:ran] sanear (económicamente) sanierte, hat saniert Sanierung die, -en [zo'ni:r<¡q] saneamiento (económico) Schacht den Schachb lJaxtl fegtel mina im Schacht arbeiten trabajar en la mina

Schatten der - [Jat+] sombra im Schatten en Ia sombra Schild das, -er Llrltl letrero Schlafen Sie gut./ Schlaf gut. Abschied ¡Duerme bien! Schlafzimmer das, - f'flo:ltsrme] dormitorio schlieBen etw o I' Jli.,sq1 ceflrar schloss, hat geschlossen Man hat die Zeche geschlossen. Se ha cerrado Ia mina de carbón schlimm Adi. Wm7 imporlante, grave Schnellzug det Schnellzüge [fneltsu:k/ fneltsy:ge] tren rápido Schrank der, Schránke armario Kühlschrank der frigorífico Schreibtisch det -e [fr45:b,trfl escritorio schuften gespr.l'laftryl trabajar como un negro schuftete, hat geschuftet

UNIDAD 3: AI§E)(O

Schule die, -n fJu: die Schule be in die Schule schwármen far j-n, schwiirmte, h schweigen [fvaeg schwieg, hat ¡ selbsttátig Adj.l'z:) Die Tiiren scl máticamente Sendung die, -en I Fernsehsendu Sessel de4 - ['zes!]

Sitte die, -n ['zrta] r Andere Lánde Smog der nur Sg. I Sofa das, -s sofá sollen Modalverb l' ich soll, du sol wir soIlen, ilr sollte, hat sollr Ich soll nach I Sonnabend der = S Sonntag der f'zcnto sorgen fur j-noletw, sorgte, hat ges fur Sauberkeit sortieren etwolzcr't sortierte, hat s sozial Adj. social sozialer Wohn ción oficial Sozialwohnun; spáter (Komparativ Es kann etwas spazieren gehen [/ ging spazieren Spezialitát die, -en deutsche Spezi

I

381

UNIDAD 3: ANEXO

Schule die, -n ['fu:le] escuela, colegio die Schule besuchen visitar (=ir a alguna clase de) la escuela in die Schule kommen/ gehen venir/ir al colegio schwármen far i-noletwo ['Jverm'n] schwármte, hat geschwármt

aiorar

schweigen [f"agg4] callar schwieg, hat geschwiegen selbsttátig Adj. I' ztlpstte :trgl automáticamente Die Türen schlie8en selbsttátig. Las puerlas se cierran automáticamente Sendung die, -en ['zendo4] emisión, envío Fernsehsendung die programa de televisión

r dos millones de habi-

rdo mente) económico)

a

Sessel de4 - ['zes]J butaca, sillón Sitte die, -n ['zrte] costumbre Andere Lándel andere Sitten. Otros países, otras costumbres

Smog dernur Sg. [smck] humo Sofa das, -s sofá sollen Modalverb ['zclan] deber ich soll, du sollst, er soll wir sollen, ihr sollt, sie sollen sollte, hat sollen Ich soll nach Bonn fahren. Debo viajar a Bonn Sonnabend der = Samstag ['zcna:brytl 'zarntra:kf Sonntag der ['zcnto:k] domingo

rme bien! )

ha cerrado la mina de

rsv:gel tren rápido

gro

sorgen für i-noletwo ['zcrgi¡] cuidar (de alguien/algo) sorgte, hat gesorgt fur Sauberkeit sorgen cuidar de la limpieza sortieren etw o lzcr'ti:ren] clasificar sortierte, hat sortiert sozial Adj. social sozialer Wohnungsbau construcción de üviendas de protección oficial Sozialwohnung die viüenda de protección oficial spáter (Komparativ zu spál) ['fpe:te] más tarde Es kann etwas spáter werden. Puede ser algo más tarde

spazieren gehen [fpa'tsi:renge:en] ir de paseo ging spazieren, ist spazieren gegangen Spezialitát die, -en [fpetsYali'te:t] especialidad deutsche Spezialitaten especialidades alemanas

382

pnrmo

1.

cuRso


or erprúN pARA...

Spiegel de4 - espejo

Sprichwort das, Sprichwórter [fpngvcrt] refrán Staatsangehórigkeit die nur Sg. [ftcL:tsanga,ho:rrgk4g:t] nacionalidad Stadion das, Stadien [fta:dicn] estadio Stahl der nur Sg. [fta:l] acero Stahlhutte die mina de acero stellen etw o irgendw ohin f' [telen] colocar stellte, hat gestellt stilllegen etw o l' lttl,Ie:g anl paralizar legte still, hat stillgelegt eine Zeche still legen paralizar una mina de carbón stimmen [ftrm'n] votar stimmte, hat gestimmt Das stimmt. Redewendung iBsto es así! stóren (j-n) (bei etwr) l'[tñ:ren] molestar (a alguien) (en algo) stórte, hat gestórt Darf ich Sie einen Moment stóren? ¿Puedo molestarle(s) momento?

Strom der nur Sg. [ftro:m] corriente Strom sparen ahorrar corriente Struktur die, -en [ftrok'tu:e] estructura Strukturwandel der cambio estructural Studienberuf de4 -e [ftu:dYenba,ru:fl profesión universitaria stützen j-noletwo ¡ltvts4J apoyar (a alguien/algo) stützte, hat gestützt Der Staat stützt die Mieten. El estado apoya los alquileres Stuhl der; Stühle silla super Adj. l' zu:pel fantástico

T

Technik die nur Sg. ['teEnrk] técnica Teil det -e [tegl] parte aus vielen Teilen Europas de muchas partes de Europa

Teppich de{, -e alfombra Termin det -e [ter'mi:n] cita Terminplan der agenda Tisch deq -e [trfl mesa

UNIDAD

3:.l.\E\O

tragen j-n^ etv.., i trá5, trr'g. h die Tasche rr ein K]eid rra tun etwas (liir geg de algo)

tat, hat _eetan Der Staat rur en contra del Tür die, -en [¡-:"] Die Türen scl camente

überall Adv.fybe' übernachten irga quier sitio/en casa übernachtete,

überschreiten eht,t überschritt, h übertragen etw all

übertrágt, ^übe einen Text in: checo

übrig Adj.l'y:bnEl

die übrige Bur

Umschulung die, -e eine Umschuh um/steigen (von et stieg um, ist u. um/ziehen (irgendr zog urn, ist urr von Bonn nacl

Umwelt die nur

Sg.

Umweltschutz unangenehm Adj. l't

ungemütlich Adj. f'c

Unterricht

der

nur

Unterrichtsfacl

_

383

UNIDAD 3: ANEXO

-_ \ r!\-

tragen j -n o! etw o ['tra:gr¡] llevar trágt, trug, hat getragen die Tasche tragen llevar el bolso ein Kleid tragen llevar un traje tun etwas (far/gegen e/wf [tu:n] hacer (algo) (a favor de/en contra de algo) tat,hat getan Der Staat tut etwas gegen Arbeitslosigkeit. El Estado hace algo en contra del desempleo Tür die, -en [ty:"] puerta Die Türen schlie8en selbsttátig. Las puertas cierran automáticamente La

de carbón

U

überall Adv.ly:be'all en todos los sitios übernachten irgendwo/ bei i-m,ly:be'naxtpJ pernoctar (en cualquier sitio/en casa de alguien) übernachtete, hat übernachtet

alguien) (en algo)

fuedo molestarle(s)

L1:-

überschreit en etw A [y:beJr45ltq] superar

überschritt, hat überschritten übertragen etw o auf/in etw o ly :be'tro: g¡l traslada4 traducir übertrágt, übertrug, hat übertragen einen Text ins Tschechische übertragen traducir un texto al I

ión universitaria ügo)

lpoya los alquileres

)artes de EuroPa

checo

übrig Adi. l'y:bngl restante die übrige Bundesrepublik la restante república federal

Umschulung die, -en ['omfu:lo4] reciclaje eine Umschulung machen hacer un reciclaje um/steigen (von etwr) (in etw) [om,l"t4g:gn] hacer un transbordo stieg um, ist umgestiegen um/ziehen (irgend.wohin ) ['<-imtsi:en] mudarse zog um, ist umgezogen von Bonn nach Berlin ziehen mudarse desde Bonn a Berlín Umwelt dienur Sg. f'eimvelt] medio ambiente Umweltschutz der nur Sg. protección del medio ambiente unangenehrn Adj. f'onangene:m] desagradable ungemütlich Adi. f' angamy:thgl incómodo

Unterricht

der nur Sg. ['cinterrgt] clase Unterrichtsfach das asignatura

384

pnrmo

1.

cuRso A DrsrANCrA DE MULTTMEDTA poR TNTERNET DE ersuÁN pARA...

untersagen (j -m") etw o lanfe' za:gql prohibir untersagte, hat untersagt

Unterschied dec -e ['onteJi:t] diferencia unterstreich en (etw o) [onte'jtr4g:gp1 subrayar

unterstrich, hat unterstrichen unterstütz en j -n I etw o [onteftvtspJ apoyar unterstützte, hat unterstützt untersuche n j -n o! etw o [onte'zu x1l investigar untersuchte, hat untersucht unvorhergesehen Adj. l' anfo e,he eg e,ze 1] imprevisto :

:

:

v verándern

i-n ol etw o [fe'enden] cambiar veránderte, hat verándert das Gesicht verándern cambiar el rostro

verbessern etw o/sicho [fe'besun] mejorar verbesserte, hat verbessert verbieten (i -*") etw o ffe'bi:tr,r1 prohibir verbot, hat verboten Betreten verboten. Prohibida la entrada Verbot das, -e [fe'bo:t] prohibición Parkverbot das prohibición de aparcaÍ Vergangenheit die nur Sg. [fe'gar¡anh4g:t] pasado vergessen j-n letw o [fe'gespJ olvidar vergisst, vergaf§, hat vergessen Verkáufer der, - [fe'kzlfe] vendedor Verkáuferin die, -nen ffe'kqgfann] vendedora verkraften etw olfe'kraftp] soportar verkraftete, hat verkraftet Der hat das nicht verkraftet. No lo ha soportado verlangen etwo(von j-m) ffe'la4enl exigir verlangte, hat verlangt Mietminderung verlangen exigir rebaja de alquiler verlaufen irgendwie [fe'lapfr¡] transcurrir (de alguna manera) verláuft, verlief, ist verlaufen Verlauf der [fe'l«¡fl transcurso verlieren (etw o) [fe'li:ren] perder verlo4 hat verloren Ich habe meine Uhr verloren. He perdido mi reloi

UNIDAD -1:.|\L\Cr

Sie haben ¡a den Boden u de los pies

ve{passen errr.

-i

verpasste. ha'

Ich habe der tren verzweifelt Pan.Pe verzu-eifelt se Vision die, -en hi;

vorbei/kommen (É guien) kam vorbei, i: Kommt doch Vormittag der, -e I am Vormittag morgen \brm Vorort det -e Ifo:e vor/schlagen ú-m, schlagt vor, sc

vorstellen sich,

j.

guien/ algo) de algr stellte sich r-or Stellen Sie sic tan sencillol

Vorwurf deq Vonrr

wáhlen i-n olet,u+¡, (z; wáhlte, hat ger Wahrzeichen das, -

Wand die, Wánde I Wandel der nur Sg.

war Prrit. ¿ez sein [r-t Es war einmal. Waschbecken das, l¡ wecken j-nof'vekan weckte, hat ger

385

UNIDAD 3: ANEXO

Sie haben das Spiel verloren' Usted(es) ha(n) perdido el juego

den Boden unter den FüBen verlieren. Perder el suelo debajo de los pies

.af

npreüsto

da

tr pasado

ve{passen etw o lfe'pasr,r1 dejar escapar verpasste, hat verPasst Ich habe den zug verpasst' He perdido (=dejado escapar) el tren verzweifelt Part.Perf. [fe'tsv45:{t] desesperado verzweifelt sein estar desesperado/a Vision die, -en [vi'zYo:n] visión vorbei/kommen (bei i-mr) lfo"'bag,kcmanl pasar (por casa de alguien) kam vorbei, ist vorbeigekommen Kommt doch mal vorbei! ¡Pasaos por casal Vormittag de4 -e ['fo:'mIto:k] antes del mediodía am Vormittag antes del mediodía morgen Vormittag mañana antes del mediodía Vorort deq -e ['fo:e,crt] lugar apartado vor/schlagen 0 -mr) etw o l' fo:e,llo: g4l proponer schlagt vo4 schlug vo4 hat vorgeschlagen vorstellen sich, j-noletwo (irgendwle) ['fo:'Jtelen] imaginarse (alguien/ algo) de alguna manera stellte sich vo4 hat sich vorgestellt Stellen Sie sich das nicht so einfach vor. ¡No se Io imagine(n) tan sencillo! Vorwurf de4 Vorwürfe f'fo:evorfl reproche

w

ora

a soportado

r aja de alquiler (de alguna manera)

wáhlen i-nletwo(zu etwr¡ ['ve:lan] elegir wáhlte, hat gewáhlt Wahrzeichen das, - ['va:r,ts49E1J emblema Wand die, Wánde [vant] pared Wandel dernur Sg. ['vand[J cambio war Prcit. zu sein [va:r] era Es war einmal... Érase urravez... Waschbecken das, lavabo

rdido mi reloj

wecken i-no ['vekan] despertar weckte, hat geweckt

386

pnrivto

1.

cuRso A DISTANCTA DE MULTIMEDTA poR INTERNET »n arpuÁN pARA...

Weg de4 -e [ve:k] camino Welt die nwr Sg. [velt] mundo aus aller Welt de todo el mundo wieder/sehen j-nJetwo ['vi:deze:an] volver a ver (a alguien/algo) sieht wiede4 sah wiede4 hat wiedergesehen Auf Wiedersehen. Abschied ¡Adiósl

Wiederholung die, -en [vi:de'ho:lo4] repetición Wissenschaft die, -en ['vrsnJaft] ciencia Witz der, -e [vrts] chiste Wohngeld das nur Sg. ['vo:ngelt] dinero para vivienda Wohnraum der nur Sg. ['vo:n,rqgm] espacio residencial Gibt es genug Wohnraum? ¿Hay suficiente espacio residencial? Wohnung die, -en ['vo:no4] vivienda Wohnzimmer das, - ['vo:n,tsrme] cuarto de estar Wurst die, Würste fvorst'wrste] embutido, salchicha Das ist mir Wurscht. (ugs.) ¡Me da igual! Würstchen das, - ['r,.vrstEen] salchicha Wiener Würstchen salchicha vienesa Würstchenbude die local de salchichas

UNIDAD

zurück iahr fahrr zurucl Rückfahrt d zurüc}
zurück/gehen {=

ging zurück Der Kotrlent cedió

ZuschJag de4 Zu:

IC-Zuschlag

Zweifamilierüau¡ ['tsv45:fa,mi:l

zweimal Adv. L'tst

4.2. Redernitt Expresion

D

zuPrcip.+D[tsu:] zum Glück Redewendung por suerte zur Verfugung stellen poner a disposición Zug der, Züge [tsu:k, tsy:ge] tren Eilzug der tren rápido Schnellzug der tren rápido zu./hóren (i -*r) f'tsu:ho:renl escuchar hórte zu, hat zugehórt

Zukunft dienur Sg. f'tsu:konft] futuro

Ausktinfte

Recoger ir

Z

Zeuge der, -n ['tscAga] testigo Zigarette die, -n [tsiga'rete] cigarrillo

t1-r

gibt zurück,

ü Zeche die, -n ['tsege] mina de carbón auf der Zeche arbeiten trabajar en la mina de carbón Zentrum das, Zentren ['tsentr¿¡m, tsentren] centro Kontaktzentrum das Centro Asociado Dienstleistungszentrum das centro de servicios

3:.{\L\O

Erste Info geben

Dar una

p.

y profesiór

f, ú

Fahrkarter Comprar L

Um eine Z Pedir infor

f il

Aufforderu Expresar e. Eine Bitte Expresar

ü il

¡

u.

Sein Bedau Expresar sr

Einen Vorsr Hacer una

¡

UNIDAD3:ANEXO

I

guien/algc

387

zurücU falren [tsu'rvkfo:re] regresar de viaje fahrt zuruck, fuhr zurück, ist zurückgefahren Rrickfahrt die regreso zurück/geb en Q -mr) etw o ltsu' ruk§ebry1 devolver gibt zurück, gab zurück, hat zurückgegeben zurück/gehen (= |¡ls¡r.r werden) ftsu'rvk,ge:en] regresa4 retroceder ging zurück, ist zurückgegangen Der Kohlenbergbau ging zurück. La minería del carbón retro-

cedió r-irienda esidencial .ente espacio reside

star salchicha

Zuschlag der, Zuschláge ['tsu:fla:k] suplemento IC-Zuschlag der suplemento de tren IC

Zweifamilienhaus das, -háuser ['tsv45:fo,mi:lYen,hqgs/'tsv45:fo:mi:l\enhgze) chalet pareado zweimal Adv. l'tsvrymo:l] dos veces

4.2. Redemittel Expresiones

n Auskünfte einholen

p.255

Recoger información

ú

Erste Informationen über Ausbildung und Beruf

geben

p.269

Dar una primera información sobre formación y profesión rina de carbón

centro senicios

fI Fahrkarten kaufen

p.286

Comprar billetes de transporte

I

Um eine Zugauskunft bitten Pedir información sobre un tren

ú

Auffordemngen ausdrücken (durch den Imperativ) p.329 Expresar exigencia (mediante imperativo)

ñ Eine Bitte áu8ern

p.286

p.337

Expresar una petición

I

Sein Bedauern ausdrücken Expresar su pesar

p.337

il

Einen Vorschlag machen Hacer una propuesta

p.338

388

pnrnto

1.

cuRso A DISTANCIA DE MULTTMEDTA poR INTERNET DE ¿rBl,tÁN pARA

4.3. Grammatik in Übersicht

3:.t\E\O

UNIDAD

tr. v"ñs

Gramática en tablas Das unpersónliche Pronomen man (véase Gramática alemana, p. tt4)

Unregelmatr

F

. V..b"

El pronombre impersonal man (=se) se refiere siempre a una o varias personas, que no se puede o quiere especificar; se utiliza también en frases de tipo generalista.

Verben mi¡ t

Después de man, el verbo va siempre en 3" persona del singular.

sowie Verbel Partizip Perf

Man a solas es el sujeto de una frase, por lo que va siempre en nominativo. Man kann alles sagen, aber nicht alles essen.

müssen

sollen

pode4 terner

tener que

deber +

permiso

es

sie

musst

soll sollst

MUSS

soll

müssen müsst müssen

sollen

sollt sollen

Das Verb: Perfekt r¡¡it haben und. sein

El perfecto conhaben forma mediante el

se

Satzstrulúr¡:

Observacion

infinitivo InUSS

dürft dtirfen

be.

Wie lar

dürfen

darf darfst darf dürfen

B. mit

Er

Modalverb en: diirfen, miis sen, sollen

ich Singular du erl sie/ wlT Plural ihr

(2.

El perfecto con sein se forma mediante el

Die trennba¡ En alemán

h¿

En gran parte rables z. B. bt La separación primer o se_su va delante de Beispiel:

presente de haben +

presente de sein +

participio de pasado

participio de pasado

Aussagesatz;

Ich habe nicht gearbeitet.

Ichbin nicht getrampt.

Fragesatz mit

Ich habe nicht geschrieben.

Ich bin nicht nett gewesen.

Die Bildung des Partizips Perfekt

En alemán se distingue entre verbos regulares (=regelmri$ige Verben) y verbos irregulares (=unregelmcilSige Verben): RegelmáBige Verben bilden das Partizip Perfekt so:

Fragesatz ohnr

En el infinitirjunto al verbo: Der Zug Der Zug

UNIDAD 3: ANEXO

389

ge leb t ge arbeit et

ge+Verbstamm+(e)t

(leben) (arbeiten)

UnregelmáBige Verben bilden das Partizip Perfekt so:

ge gang en

ge+Verbstanr,m+en

Verben mit untrennbarem Práfix (2. B. mit be-, ent-, er-, ge-, ver-) sowie Verben auf -ieren bilden das Partizip Perfekt ohne ge-.

(gehen)

begonn

verstand

studiert

en en

t

lo que\a

Satzstruktur beim Perfekt

Er

hat Hat Wie lange ist

alles essen

riiss€n

\-

ner que

muss musst

muss

soll sollst soll

in Bochum er lange dort er dort

gearbeitet. gearbeitet? gewesen?

Observaciones: el participio de pasado de sein es gewesen. La forma conjugada de haben ocupa siempre el primer o segundo lugar de la frase, y el participio va al final. Die trennbaren Verben En alemán hay muchos verbos que contienen un prefijo. En gran parte de este tipo de verbos estos prefijos son inseparables z. B. besichtigen, entdecken, erleb en, verbringen.

ecto con setn mediante el

se

¡e de sein + pio de pasado

La separación se produce cuando el verbo finito aparece en el primer o segundo lugar de la frase en presente, y el prefijo (que va delante de la forma verbal) se coloca al final de la frase.

Infinitiv: abfahren

Beispiel:

Ztg fdhrt pünktlich ab.

Aussagesatz:

Der

richt getramPt.

Fragesatz mit Fragewort:

Wo

fdhrt derZug

ab?

nicht nett gewesen-

Fragesatz ohne Fragewort:

Ftihrt

der Zug jetzt

ab?

I

regulares (=regelmtilSige ,n§tge Verben):

p Perfekt so:

I

En el infinitivo y el participio de estos verbos, el prefijo va junto aI verbo:

Zug kann pünktlich Der Zrg ist pünktlich Der

abfahren. abgefahren.

390

pnrmo t. cuRso

A DISTANCIA DE MULTIMEDIA PoR INTERNET DE

¡reMÁN

pARA..

UNIDAD

En el participio de pasado ge- aparece entre las dos partes del verbo, el prefijo y el resto:

abfahren:

Der

Zrg

.t\L\O

_::

Die Konjug Das

ist abgefahren.

Hteri

El imperlecr

bal

Características para identificar los verbos separables/insepara-

r la de

41 ss.).

bles:

La característica externa de los verbos separables es su acento prosódico. En general, se puede decir de un verbo con prefijo lo siguiente:

-

Si el prefijo es tónico, entonces es un verbo separable.

-

Pero si el prefijo es átono, entonces se trata de un verbo in-

i

i.n

I sinuulu.

du

ler I-

ñ.

lpl*ut ;ihr ti I

separable

isle

Prefijos tónicos, y por tanto formando verbos separables, son

Das Práterit

los siguientes:

I

ab-, an-, auf-, aus-, bei-, mit-, nach-, vor-, ztt-, da(r)-, ein-, fort-, her-, hin-, los-, nieder-, w€g-,...

I

(Gran parte de estos prefijos se usan además como preprosiciones o adverbios: nach Essenfahren).

Beispiele: qffahren, ukommen,

lSi.,sulu.

du

ll.' I lt

ih.

I

au:fschreiben,

l__r

aus sprechen, mitkommen, ruthóren,

ginladen, herkommen, hingehen, w eiterarb eit en, wieder s ehen

it I I

Das Verb:

Das Práteritum von sein undhaben

Plural

i ,,1,

I

'''

Das Práteritu

seln

haben

Singular

ich war du warst

ich hatte du hattest

Plural

erl sie/ es war wir waren ihr wart

erl sie/ es hatte wir hatten ihr hattet sie hatten

sie waren

li.l

l-

.h-

I singuto, du

I

."rt

j

uir

lrurot

ihr

39r

UNIDAD 3: ANEXO

Die Konjugation im Práteritum Das Práteritum der regelmáBigen Verben

El imperfecto se caracteriza por tener una -/ entre la raiz verbal y la desinencia de pretérito (v. Gramática alemana, p. 41 ss.).

nrables es su acento un verbo con Preñlr

Singular

erbo seParable-

trata de un verbo in:rbos separables, son

Plural

Prásens

Práteritum

ich

lebe

lebte

du

lebst

er/ sie/ es

damals in Essen

lebtest

lebte Du lebte

Iebt

lebte

Er

lebte

damals in Essen

wlr ihr

leben

lebten

Wir lebten damals in Essen.

Iebt

lebtet

Ihr

lebtet

damals in Essen.

sie

Ieben

lebten

Sie

lebten

damals in Essen.

Ich

Das Práteriturn der unregelmáBigen Verben ich

, vor-, zu', der-, weg-,...

Prásens

Práteritum

beginne

begann

Ich begann eine Ausbildung.

Singular

beginnst begannst

du

emás como PreProsi-

Du begannst eine

Ausbildung erl sie/

:hreíbm,

wir

rzhorm, "hen,

damals in Essen

es

beginnt

begann

beginnen begannen

Die Ausbildung begann.

Wir begannen die Ausbildung.

Plural

ihr

beginnt

begannt

Ihr begannt die Arbeit

sie

beginnen begannen

Sie begannen die

Arbeit

Das Práteritum der Modalverben kónnen

wollerVmógen durfen

sollen

konnte

wollte

durfte

sollte

konntest wolltest

durftest

solltest

erlsie/es

konnte

wollte

durfte

sollte

wlr ihr

konnten

wollten

durften

sollten

konntet

wolltet

durftet

solltet

sie

konnten

wollten

durften

sollten

haben

ich hatte du hattest erl siel es hatte wir hatten ihr hattet sie hatten

ich

Singular du

Plural

392 pnruo 1. cuRso


¿rsMÁN pARA...

Übersicht über lokale Prápositionen

Der frnperz

woher?

wo?

wohin?

aus+D von+D

in+D

in+A an + A

an+D bei+D auf+D hinter + D neben + D

über + D unter + D

Con el impe

nach+D zu+D

neben + A über + A unter + A

vor+A zwischen + A

zwischen + D

um+A ihr-Form

a) Prápositionen, die mit dem Dativ (Frage wo?) Akkusativ (Frage wohin?) stehen kónnen:

hinter = detrás

an die Wand auf den Tisch hinter den Sessel

neben dem Regal über = en, encima de über dem Tisch unter = debajo de unter dem Tisch vor = delante de vor dem Haus zwischen = entre zwischen dem Tisch und dem Bett

ins Zimmer (in das) neben das Regal über den Tisch unter den Tisch vor das Haus zwischen den Tisch

b) Prápositionen, die immer mit dem Dativ I

a,hacia

stehen:

aus dem Haus

Liste mit r n¡

Inffnitiv abfahren anbieten

ankommen anrufen aufnehmen aufschreiben aufstehen ausgeben aussehen

durch = a través

a

aussteigen

beim lrzt (bei dem) I nach Valencia vom Arzt (von dem) I lzum Atrzt (zu dem)

befahren beginnen bekommen beraten betreten

|

c) Prápositionen, die immer den Akkusativ um = en torno

und das Bett

(Hóflichkeitdc

aussprechen

de

bei = en (casa de) nach = a, hacia von = de zt¡ =

Sie-Form

an der Wand

neben = junto a

aus =

mit dem

Akkusativ (wohin?)

hinter dem Sessel im Zimmer (in dem)

de

in = en, dentro de

oder

Dativ (wo?) auf dem Tisch

de

de I durch I

I

auf+A

durch + A

auf = en, encima

ifu-Form rl

hinter + A

vor+D

an = en, junto a

UNIDAD 3: t\E\O

das Zimmer um das Haus

verlangen:

bitten bleiben bringen denken

393

UNIDAD 3: ANEXO

Der Imperativ Con el imperativo se puede expresar una petición o exigencia'

ilu-Form

(1) schreiben anrufen

schreibst

geben

an du li¿st du gibst

vergessen

du vergisst

(2) lesen

(3) warten

finden

_.\

du

Lies doch mal das Buch! Gib mir das Buch!

nicht

Warte auf mich! Finde die Lósungl

du wart¿st du find¿st

Macht es gut! SchliefJt die Türl Watlet auf michl

ihr macht ihr schlie8t ihr wartet

u'o?) oder m

ten:

Sie-Form

sie schliellen

(Hitflichkeitsform)

sie warten

ükusativ (wohin?) n die rr\tand

Liste mit unregelmiiBigen Verben

den Trsch

'ut rinter den Sessel ns Zimmer (in das) reben das Regal

iber den Tisch

Prásens

abfahren anbieten

fahrt ab

fuhr ab

bietet an kommt an

bot an kam an

ruft an nimmt auf

rief an

mter den Tisch ;or das Haus nrischen den Tisch und das Bett

aufnehmen aufschreiben aufstehen

rtiv verlangen:

ausgeben aussehen

aussprechen

schreibt auf steht auf gibt aus

(v. Gramdtica alemana, p. 54 ss.)

nahm auf schrieb auf stand auf gab aus

sieht aus

sah aus

spricht aus

sprach aus stieg aus

aussteigen

steigt aus

befahren beginnen bekommen beraten betreten

befahrt beginnt bekommt berát

bleiben bringen

betritt bittet bleibt bringt

denken

denkt

bitten

Schlie8en Sie bitte die Tür! Warten Sie bitte auf mich!

Práteritum PartizipPerfekt

Infinitiv

ankommen anrufen

rtiv stehen:

Vergiss mich nicht!

La -e suele desaparecer en la lengua coloquial

ihr-Form

'e

Schreib(e) doch mal!

Ruf(e) doch mal an!

du rufst

befuhr begann bekam

beriet betrat bat blieb brachte dachte

abgefahren (sein) angeboten (haben) angekommen (sein) angerufen (haben) aufgenommen (haben) aufgeschrieben (haben) aufgestanden (sein) ausgegeben (haben) ausgesehen (haben) ausgesprochen (haben) ausgestiegen (sein) befahren (haben) begonnen (haben) bekommen (haben) beraten (haben) betreten (haben) gebeten (haben) geblieben (sein) gebracht (haben) gedacht (haben)

394 pnruo t

cuRso

A DISTANCIA DE MULTTMEDTA poR TNTERNET DE ALEtvtÁN pena..

Infinitiv

Prásens

Práteritum PartizipPerfekt

drirfen

darf

einladen einschlafen einsteigen empfehlen entlassen entstehen

ladt ein schláft ein steigt ein empfiehlt

durfte Iud ein

entlásst entsteht

erfahren

erfahrt

erfuhr

CSSCN

isst

aB

fuhr

schlief ein stieg ein

empfahl entlieB entstand

fahren

fehrt

fernsehen

sieht fern

sah fern

finden

findet fliegt

fand

gibt

gab

fliegen geben gehen

flog

geht

ging

gilt

galt

geschehen

genieflt geschieht

genoss geschah

gewinnen haben

gewinnt hat

gewann hatte

halten

h¿ilt

hielt

hzingen

hángt

heifien

heiSt

hing hiell

kennen

kennt kann

gelten genie8en

kónnen kommen laufen Ieihen lesen

liegen

mitkommen

kommt lauft leiht liest liegt kommt mit

kannte

konnte kam

lief lieh las

lug

kam mit

mógen müssen nehmen schlafen schlagen schliefien schreiben schweigen

schweig

schwimmen

schwimmt

schrieb schwieg schwamm

sehen

sieht

sah

mag InUSS

nimmt schlaft

mochte musste

nahm schlief

schlágt

schlug

schliellt schreibt

schloss

UNID.{¡ -: r-'..:,.

Inftni¡j¡-

gedurft (haben) eingeladen (haben) eingeschlafen (sein) eingestiegen (sein) empfohlen (haben) entlassen (haben) entstanden (sein) erfahren (haben) gegessen (haben) gefahren (sein) ferngesehen (haben) gefunden (haben) geflogen (sein) gegeben (haben) gegangen (sein) gegolten (haben) genossen (haben) geschehen (sein) gewonnen (haben) gehabt (haben) gehalten (haben) gehangen (haben) geheiflen (haben) gekannt (haben) gekonnt (haben) gekommen (sein) gelaufen (sein) geliehen (haben) gelesen (haben) gelegen (haben) mitgekommen (sein) gemocht (haben) gemuflt (haben) genommen (haben) gesctrlafen (haben) geschlagen (haben) geschlossen (haben) geschrieben (haben) geschwiegen (haben) geschwommen (sein) gesehen (haben)

sein singen sitzen sprechen stehen

tragen

trinken

tun übersch¡eiten übertragen umsteigen umziehen unterstreicher verbieten verbringen vergessen

verlaufen

verlieren verstehen vorschlagen wissen

4.4. Laut-Bucl Correspon Vokale und

,I-"t ¡ [o:l

l^h

S, a

l^^

te:l

e

i"" [':]

á

I

l"h

I

la¡ I ti,l Il'

lre I

1

i

395

UNIDAD 3: ANEXO

E(hben) EhGaben) h¡dlafen

(sein)

L¡¡s¡irZen (sein)

ifrhlen (haben) dassen (haben) ntstanden (sein) rfahren (haben) egessen (haben) efahren (sein) :rngesehen (haben) efunden (haben) eflogen (sein) :egeben (haben) ¡egangen (sein) ¡egolten (haben) enossen (haben) reschehen (sein) Erv-onnen (haben) rehabt (haben) lehalten (haben) ;ehangen (haben) rehei8en (haben) :ekannt (haben) ¡ekonnt (haben) ¡ekommen (sein) ¡elaufen (sein) ¡eliehen (haben) ¡elesen (haben) gelegen (haben) nieekommen (sein) ¡emocht (haben) gemu8t (haben) renommen (haben) geschlafen (haben) geschlagen (haben) gesctüossen (haben) geschrieben (haben) geschu'iegen (haben) geschrvommen (sein) gesehen (haben)

Infinitiv

Prásens

Práteritum

Partizip Perfekt

sein singen sitzen sprechen stehen tragen

ist

war

gewesen (sein)

singt

sang

sitzt spricht

saB

trinken tun

trinkt tut

überschreiten

übeftragen

überschreitet überschritt übertrágt übertrug

umsteigen

steigt um

gesungen (haben) gesessen (haben) gesprochen (haben) gestanden (haben) getragen (haben) getrunken (haben) getan (haben) überschritten (haben) übertragen (haben) umgestiegen (sein) umgezogen (sein) unterstrichen (haben) verboten (haben) verbracht (haben) vergessen (haben) verlaufen (sein) verloren (haben) verstanden (haben) vorgeschlagen (haben) gewusst (haben)

sprach stand

steht

trug trank

trágt

tat

umziehen zieht um unterstreichen unterstreicht verbieten verbietet verbringen verbringt

4

stieg um zog um

unterstrich verbot verbrachte

vergessen

vergisst

vergass

verlaufen verlieren

verláuft verliert

verlief verlor

verstehen vorschlagen wissen

versteht schlágt vor

verstand schlug vor wusste

weifl

.4. Laut-Buchstaben-Beziehungen Correspondencias sonidos-letras Vokale und Diphthonge

Laut la:l [e:]

lr:l li:l

Schrift Beispiele l-aut Schrift

Beispiele

a ah aa e eh ee

Abend [a]

a

alt

e á

es

á

Káse

i

bitte

Bahn Haar

Esel [e] Lehrer

Bálle

Tee

áh

ziihlen

i ih ie

wir ihr sie

[r]

39ó pruuo t. cuRso

A DISTANCIA DE MULflMEDTA poR INTERNET oB

Laut [o:] [u:]

[a:1 ly:l

tepl teq]

LVI

¿rpuÁN

pARA._.

UNID.{_D

-: r\-_.-

_

Schrift Beispiele Inut Schrift o oder o [c] oh wohnen oo Zoo ll mutig [u] u uh Uhr

Beispiele

I

kommen

1

unten

I

ó 6h

schón [el

ó

Kórper

s

ü üh y

über [v] Stiihle

ü y

Tschüs

s

sympathisch

s

ei ai am

eu áu

f I

s

f

Sóhne

Typ ein

: tq 1

c

Mai

-(

Haus Leute Háuser

lxI

lel [e] [']

e er-er r

bitte

lmI

beginnen

Erzáhlung Háuser

wir

If

IT

t.nI

n

IU

l4I

n{

n(

I

I

Konsonanten

Laut

tpl ttl

tkl


p pp -b

Plakat tbl Suppe

t tt th dt -d

Tasche tdl

Beispiele

b bb

Ball Hobby

d

danke

Urlaub

bitte

Kind

Karte

ck ch

Zucker Chor

c

Cola

-ob

Tag

pf z

tz ts -ür

x ch ks

Theater Stadt

k

thl tpfl ltsl

gs

tgl

g

gut

qu

UNIDAD 3: ANEXO

Laut tfl unten

lsl

Kórper

397


Beispiele

f tr v ph

v w

Vase Wasser

s

sagen

g j ch

Journalist charmant

s ss

B ISCNlIS

Ul

sympathisch

Schlüssel

StrafJe Sport

[5]

Passage

j

ja

[xl

ch

r nr rh

Radio

[m]

wir

tql

Ball Hobby

Haus lzl Wasser GrüBe

ch Milch til -(i)g lustig

bitte beginnen Erzáhlung Háuser

Beispiele

Vater Physik

tsl

[n]

tll

bhift , :

sch s(t) s(p)

Fisch [v] Schiff

m mm n nn ng n(k) I

th1

ll h

tpfl

pf

[ts]


tks]

tkvl

rauchen [r] Mensch

immer nein Mann Schlange schlank Liebe

Ball Herz Kopf zwei sitzen rechts

Information Max sechs

links montags quietschen

Herr Rhythmus

398

pruUO t. CURSO A DISTANCIA DE MULIIMEDIA POR INTERNBT OB ¿rPllAN

PARA...

4.5. Mentorenaufgaben Ejercicios con el tutor

D

G

il 68.1 J 72. I 79. il 81.5 J 82. n 85.

15.3

J t7.2 a 20.2 I 21.

f, 94.3 a 96. J tot.2 tr 116.1 J 116.2 r 119. J T.2 ú T.5

a 24.2 a 32. n 36.1 a 36.2

c I I

N

n ó1.

J 8.2 3 12. J 1.3.2

38. 39.3 40.4

tr 40.5 4.6. Abkürzungsverzeichnis Lista de abreviaturas

vel. z.B. u. a. f. tr. ugs.

oA

m n

f Sg. P].

Pers.

Práp. Subst.

Part. Pe Adj.

Adv Pron. ac

Inf. Prás.

j-d j-s

j-m j-n Kennzeichn olüdar

Seite (página) Vergleichen Sie... (compare usted...)

zum Beispiel (por ejemplo) unter anderem (entre otros) und folgende [Seite] (y página siguiente) und folgende [Seiten] (y páginas siguientes) umgangssprachlich (coloquial)

Grammatische Kate gorien S P

D A

vergessen (e/

Allgemeines S.

UNIDAD 3: l\E\O

Subjekt (sujeto) Prádikat (predicado) Akkusativobjekt (complemento en acusativo)

schreiben l/-r escribir

fuagen (i-nl preguntar

I

399

UNIDAD 3: ANEXO


N G

D A

Maskulinum (masculino) Neutrum (neutro) Femininum (femenino)

m n

f

Singular (singular) Plural (plural) Person (persona)

Sg.

Pl. Pers.

Práposition (preposición) Substantiv (sustantivo) Part. Perf. Partizip Perfekt (participio perfecto) Adjektiv (adjerivo) Adj. Adverb (adverbio) Adv. Pron. adv. Pronominaladverb (adverbio pronominal) Práp.

Subst.

Inf.


Prás.

Prásens (presente)

j-d j-s j-m j-n

jemand (alguien [Nominativo]) jemandes (de alguien lGenitivo]) jemandem (para alguien [Dativo]) jemanden (a alguien [Acusativo])

Kennzeichnung der Verben vergessen

(etwl

j-no)

olüdar

schreiben (i-m") (etw)

+ +

Ich vergesse die Tasche. (olüdo el bolso) Ich vergesse den Freund. (olüdo al amigo)

+ Ich schreibe.

+

escribir

Ich schreibe dem Freund.

+ Ich schreibe einen Brief. + Ich schreibe dem Freund einen Brief.

fragen (i-n) (nach j-mrletwo)

+ Ich frage.

preguntar

+ +

ó

Ich frage den Lehrer. Ich frage nach dem Mádchen. Ich frage den Lehrer nach dem

Mádchen.

400

pnrn¡o

1.

cuRso A DISTANCIA DE MULTTMEDTA poR TNTERNET

or erpuÁN

pARA...

Las valencias de los verbos üenen marcadas de la siguiente manera:

-

Las valencias van marcadas en cursiva detrás del infinitivo, y con datos del caso que rigen (cp. schreiben) o con la preposición + caso (cp. fragen) Las partes de Ia oración que pueden omitirse aparecen entre paréntesis.

UNIDAD 3: ANEXO

ñ reform n ü Spiegel,. t Suddeuts fl Süddeuts t Super Ilh

Kennzeichnung bei Substantiven

D

tele-prisn

Kind das, -er Mutter die, Mütter

I f

Welt am

Los sustantivos aparecen de la siguiente manera: sustantivo, artículo y el plural. Para mostrar la forma del plural, se detalla solamente la desinencia del plural, salvo que laraízde la palabra sufra cambios, en cuyo caso se reproducirá la palabra completa.


tr Bildatlas Bergisches Land, 2. neu bearbeitete Auflage, Verlags- und Vertriebsgesellschaft mbH, Hamburg 1985.

I

Bóll, H., Frauen vor Flu8landschaft, Reclam 1985.

n Ha-ek, J., Meine Beichte, Reclam 1978. n <
26-9-

1994 und 27-2-1995.

I

Kopisch, A., Kleine Geiste4 Insel-Bücherei Nr. 672, Leipzig t959.

t

Langenscheidts Gro8wórterbuch Deutsch als Fremdsprache, Berlin und München 1993.

t

Leipziger Volkszeitun g,

il Politik fur junge Leute,

13 -5 -

199 4.

8. Auflage, Umweltschutz, Ausbil-

dung, Freizeit. Presse- und Informationsamt der Bundesre-

gierung 1992.

ñ Neues Wohnen, 11/94 und 2/95. Hamburg. ú Prospekte der Deutschen Bahn. il Prospekt von der Düsseldorfer Messegesellschaft: 10 Argumente plus fur einen Messeplatz. Düsseldorf 1990.

Willkomr

I

401

UNIDAD 3: ANEXO

fl il ñ

reform rundschau, liÁárz 1995. Spiegel, 4/95. Süddeutsche Zeitung, 6-6-1994.

[1 Süddeutsche Zeitung, Magazin, 4-Il-I994.

t il

tele-prisma (Beilage zur Leipziger Volkszeitung), 8/95.

tr

Welt am Sonntag, 28-8-1994.

Super

Illu,

19-1-1995.

t1 Willkommen in Deutschland. Prestel-Verlag München ¡ivo, artículo solamente la cambios, en

rrfage Verr985. t5.

ung,26-9t72,I,eipzig Fremdspra-

utz, Ausbi]: Bundesre-

10 Argu-

1.992.

orRos Tíruros

PUBLICADoS

Consensos y conflictos en los centros docentes no universitarios M. García de Cortázar J. Callejo Gallego, C. drlVal Cid, L. A. Camarero Rioja, A. Vallejos lzqaierdo, T Bardisa Ruiz y E Arranz Lozano.

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Prim@

I

un innovador método a distancia de alemán para extranjeros, que fue elaborado por el Herd¿r-Institut dela IJniunsittit Leipzig (Alemania) y en la Sección de Filología Alemana de la UNED. Prim@ I va dirigido a hispanohablantes, sin conocimientos previos de alemán, es

y que quieran comenzar a aprender dicha lengua de manera aurónoma, o en la modalidad distancia. Prim@

I

Prim@

I es el primer

a

un libro del alumno, así como de un "Glosario y Solucionario", y de cuatro discos compacros con las grabaciones originales en alemán. se compone de

nivel de una colección de tres volúmenes, de tal manera que, al finalizar Prim@ 3, el nivel conseguido equivale al Zertifihat Deutsch (ZD), homologable al tercer curso de Escuela Oficial de Idiomas (EOI) de España.

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NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

t

ñ

, llilllllilLUlüffi[illlll mmntlfi

Prim@ 1 - Curso a distancia de multimedia por internet de alemán para extranjeros(1).pdf

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