PPT 2.1 Pengembangan Silabus MAT_31 Januari 2018.pptx

PPT 2.1
PERANCANGAN SILABUS
MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DANKEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR
TAHUN 2018

2. mengkaji

Kompetensi dasar pengetahuan dan keterampilan Mata Pelajaran Matematika , sesuai dokumen KI/KD (Permendikbud No. 24 tahun 2016 tentang KI/KD).
Langkah Pengembangan Silabus

1. Menulis Identitas

Menuliskan identitas sekolah, mata pelajaran, pada kelas dan semester tertentu

8. Menyeluruh

Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (sikap, pengetahuan, ketrampilan).
Prinsip Pengembangan Silabus

7. Fleksibel

Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.

3. Mengidentifikasi Materi Pokok

Mengidentifikasi materi pokok yang tercantum pada rumusan kompetensi dasar termasuk keluasan dan kedalamannya sesuai dengan konstruksi keilmuan. Menuliskan tema/subtema di SD sesuai dengan pemetaan kompetensi dasar pada kelas tertentu.

4. Merencana Kegiatan Pembelajaran

Merencang kegiatan pembelajaran yang menginspirasi silabus di tingkat daerah dan sekolah sesuai dengan kompetensi dasar yang dipersyaratkan.
Di tingkat Pemerintah, prinsip pembelajaran menerapkan nilai-nilai dengan memberi keteladanan (ing ngarso sung tulodo), membangun kemauan (ing madyo mangun karso), dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran (tut wuri handayani).

4. Merencanakan Kegiatan Pembelajaran

Di tingkat daerah, pembelajaran dikaitkan dengan konteks daerah, sedangkan di tingkat satuan pendidikan, pembelajaran dikaitkan dengan konteks daerah dan sekolah.
Terima Kasih…
Semoga…..
Tugas Individual Mengembangkan Silabus:
LK 2.1. Pengembangan Silabus

Tugas : Pengembangan Silabus
Tujuan : Mampu menyusun silabus sesuai dengan
ketentuan yang ada pada Kurikulum 2013.
Petunjuk : 1. Bacalah bahan bacaan, deskripsi materi
dan suplemen modul Matematika bagian Silabus.
2. Gunakan 1 pasang KD yang telah digunakan
pada LK 1.2.
3. Kembangkan KD tersebut menjadi silabus dengan komponen yang sesuai dengan Permendikbud No. 22/2016.
4. Format di bawah ini dapat dijadikan
inspirasi.

7. Menentukan Sumber Belajar & Media

Menentukan sumber belajar dan media pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi dan materi pokok yang dikembangkan dapat berupa buku (cetak dan digital), media cetak dan elektronik, lingkungan (alam, sosial, dan budaya) sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan.

6. Menetapkan Alokasi Waktu

Menetapkan alokasi waktu tatap muka untuk menyelesaikan ketuntasan kompetensi dasar baik sikap, pengetahuan, maupun keterampilan sesuai dengan alokasi waktu yang terdapat dalam struktur kurikulum dengan mempertimbangkan keluasan, kedalaman, dan tingkat kesulitan.

5. Merancang Kegiatan Penilaian

Merancang kegiatan penilaian yang terintegrasi dengan kegiatan pembelajaran maupun setelah kegiatan pembelajaran. Penilaian atas pembelajaran dilakukan untuk mengukur capaian peserta didik terhadap kompetensi yang telah ditetapkan
Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.

5. Memadai

Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

SKENARIO KEGIATAN
Pengantar
Tanya
Jawab
Paparan Silabus
Penguatan
Telaah Silabus
Silabus secara
Mandiri
6
Materi Pokok
7
Kegiatan Pembelajaran
8
Penilaian
9
Alokasi Waktu
10
Sumber Belajar
Komponen Silabus sesuai Permendikbud No. 22/2016
Komponen Silabus sesuai Permendikbud No. 22/2016
1
identitas Mapel
2
identitas Sekolah dan kelas
3
Kompetensi Inti (KI)
4
Kompetensi Dasar (KD)
5
Tema Khusus SD
Komponen Silabus

Pengertian Silabus
Hubungan kurikulum dengan pembelajaran dalam bentuk dokumen lain yang lebih operasional lazimnya disebut silabus yang bersifat lebih terbatas isinya.
KOMPETENSI
Peserta mampu mengidentifikasi komponen Silabus dan memahami prinsip-prinsip pengembangan silabus sesuai dengan panduan teknis.
Peserta mampu mengembangkan Silabus Mata pelajaran Matematika sesuai Permendikbud No. 22 tahun 2016

4. Konsisten

Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian.
Penjelasan Komponen Silabus
sesuai Permendikbud No. 22/2016
1
identitas Mapel
Matematika
2
identitas Sekolah dan kelas
meliputi nama satuan pendidikan dan kelas
3
Kompetensi Inti (KI)
merupakan gambaran secara kate-gorial mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran (lihat Permendikbud No. 24/2016 Lampiran 15, 16, 17)
7
Kegiatan Pembelajaran
yaitu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan
8
Penilaian
merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik. (lihat Permendikbud No. 23 Tahun2016).

3. Sistematis

Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi.
4
Kompetensi Dasar (KD)
merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran (lihat Permendikbud No. 24/2016 Lampiran 15, 16, 17)
5
Tema Khusus SD
6
Materi Pokok
memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi.
Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik.

2. Relevan

Ada 8 prinsip pengembangan silabus sbb:
Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

1. Ilmiah

9
Alokasi Waktu
sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun.
10
Sumber Belajar
dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan.
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
01/02/2018

#
01/02/2018
#

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

01/02/2018

#
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
01/02/2018

#

01/02/2018

#
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
01/02/2018

#
01/02/2018

#
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
01/02/2018

#
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
01/02/2018

#
01/02/2018

#
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
01/02/2018

#
Click to edit Master subtitle style
01/02/2018

#
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
01/02/2018

#

01-Feb-18

#

PPT 2.1 Pengembangan Silabus MAT_31 Januari 2018.pptx

Recommend Documents