UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA”
ÁREA CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE GERONTOLOGÍA UNIDAD CURRICULAR: PRÁCTICA GERONTOLÓGICA INTEGRAL
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN INT ERVENCIÓN GERONTOLÓGICA
ELABORADO POR: MSc MAROLY QUEVEDO
SANTA ANA DE CORO, NOVIEMBRE 2014
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN GERONTOLÓGICA
Todo proyecto busca abordar problemas en el contexto, y en ese sentido es la estrategia más integral para la formación y evaluación de las competencias (Tobón y Mucharraz, 2010). Para los autores un proyecto puede hacerse para dos sesiones, una semana, un mes, dos meses, un semestre, un año, etc. Puede ser de una asignatura o articular varias asignaturas o módulos; lo que recomiendan es tener en cuenta las competencias genéricas o competencias para la la vida en las actividades, de tal forma que no se queden en la mera descripción formal en el currículo.
Para
Cerda
(2003),
el
termino proyecto se puede emplear bajo
diferentes
significados
y
aplicaciones, siendo esto producto, de acuerdo el autor, de su propia etimología. El vocablo proyecto proviene
del
latín
proiectus,
compuesto por los prefijos PRO (hacia adelante o hacia el futuro), y
EDICTUS (participio pasado de lacere, verbo traducido como lanzar o arrogar); siendo su traducción etimológica lanzar o arrogar hacia adelante o hacia el futuro.
La necesidad de los proyectos pueden surgir en razón de la demanda en particular de un grupo social, en una institución o en un área especifica que requiera ser abordada y/o intervenida; tratando de generar un conjunto
de posibles soluciones a situaciones determinadas de a cuerdo a la puesta en práctica de ciertas estrategias y acciones previstas en un lapso de tiempo determinado; en el área de la investigación el proyecto se asume como un propuesta o plan que provee pautas a desarrollar para optimizar y satisfacer las necesidades, pudiéndose convertirse éste en un proyecto factible.
En relación a lo antes expuesto Barrios, (1998); el proyecto factible consiste en la investigación elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulación de políticas y programas, tecnologías, métodos o procesos.
Características de los proyectos de intervención y/o proyectos
sociales: -Comporta un conjunto de actividades, que poseen un tiempo de duración. -Para el logro de los objetivos se combina la utilización de recursos humanos,
técnicos,
financieros,
y
materiales. -Se debe generar un producto y unos resultados de acuerdo con los objetivos previstos. -Permiten la participación activa de los organismos y/o instituciones comprometidos con el proyecto. -Facilitan las acciones correctivas durante la fase de ejecución, eficacia y pertinencia social. -Promover el bienestar integral de la población a la cual está dirigido el proyecto. -Promover la corresponsabilidad y el trabajo cooperativo.
Cuáles son los aspectos fundamentales a tener en cuenta para la
formulación de proyectos de intervención: Qué: naturaleza del problema Porque: fundamentación Cuánto: metas
Donde: localización o espacio físico donde se llevara a cabo Cómo: actividades y tareas que se desarrollaran para alcanzar las metas Quiénes: talento humano Con qué: recursos materiales y financieros Para Martunic (1996), los proyectos sociales o proyectos de intervención gerontológica, están constituidos por toda acción social, individual o grupal, destinada a producir
cambios
en
una
determinada realidad que involucra y
afecta
a
un
grupo
social
determinado, en este caso la población adulta mayor (Citado por Vergara, 2008). En relación a lo antes expuesto, Vergara, (2008), planea que para el gerontólogo la formulación de proyectos representa una herramienta que permitirá ejecutar y hacer seguimiento a las acciones emprendidas para la población envejeciente, tendentes a lograr su bienestar integral por medio de la inserción y participación de este grupo de la población en actividades de desarrollo familiar y comunal, atendiendo sus problemas y necesidades. El “ El
diseño de los Proyectos de Intervención Gerontológica, representan la
consolidación sistemática de todas las actividades y estrategias creativas e innovadores que emplea el profesional de la gerontología, para garantizar un cambio en las realidades sentidas de una población en particular, y que estas de
algún
modo
intervenciones ”.
puedan
servir
de
marco
referencial
para
futuras
Estructura del Proyecto de Intervención Gerontológica. En el programa de gerontología de la UNEFM, contempla dentro de su
estructura lo siguiente:
Identificación del proyecto: nombre del proyecto, lugar de ejecución, duración
del
responsable
proyecto, y
personal
organización
responsable.
El problema: planteamiento del problema y objetivos generales y específicos.
Plan de trabajo: la investigación acción participante (3fases), describiéndolo mediante el siguiente cuadro:
PLAN DE TRABAJO
Fase:
,
Objetivo General:
.
OBJETIVO ESPECIFICO
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
RECURSOS
RECURSOS
TIEMPO DE
HUMANOS
MATERIALES
EJECUCIÓN inicio
EVALUACIÓN
final
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Nava, L. (2008). Normas para la elaboración y presentación escrita del
informe final de práctica Gerontológica Integral . UNEFM. Área ciencias de la Salud. Programa de Gerontología. Revisado Betsaida Naveda y Gioomar Márquez. Barrios, M. (1998). Manual de trabajos de Grado de especialización y
maestría y tesis doctorales. Universidad Pedagógica Experimental
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Nava, L. (2008). Normas para la elaboración y presentación escrita del
informe final de práctica Gerontológica Integral . UNEFM. Área ciencias de la Salud. Programa de Gerontología. Revisado Betsaida Naveda y Gioomar Márquez. Barrios, M. (1998). Manual de trabajos de Grado de especialización y
maestría y tesis doctorales. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas FEDUPL. Cerda, H. (2003). Como elaborar proyectos. Diseño, ejecución y evaluación
de proyectos sociales, económicos y educativos. 4ta edición. Bogotá. Cooperativa editorial Magisterio. Serrano, G. (2005). Elaboración de Proyectos Sociales. Casos Prácticos. Editorial Nancea. España. Tobón y Mucharraz (2010). ¿Cómo aplicar el modelo de competencias en las
prácticas docentes? México: Conrumbo. Vergara, C. (2008).Diseño de proyecto, proyectos sociales y proyectos
sociales gerontológicos. Guía Instruccional no publicada, Unidad Curricular Trabajo Comunitario IV. UNEFM. Santa Ana de Coro.
