Planificación Unidad 3 - 7° Básico

Colegio Presidente Pedro Aguirre Cerda E -321 RUTA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE 2017 Realizada por UTP: María de la Luz Abdala !rdo"a

PR#$ PR#$E% E%#R #R&A &A:: Te Tedd dd'' A(dr A(dr)* )* Rodr Rodrí+ í+ue uezz $a $arí ría* a* UR% UR%#: #: 7, -.*i/ .*i/oo U(idad N, : 3o/e* del #ri+e( A*i+(aura Le(+ua4e ' o5u(i/a/i!(

EJE&%: Le/ura 6 E*/riura 6 o5u(i/a/i!( #ral Leer - Seleccionar Se leccionar - Comunicar - Demostrar - Refexionar - Relacionar - Comparar abilidade*89ue abilidade*89ue *e Describir - Explicar - Analizar - Disnguir - Comprender - Formular - Planicar - Re!isar abordara( e( la - Escribir - E!aluar - "n!esgar - #rganizar - Aplicar - Sintezar - #rdenar$ u(idad #b4ei"o* de apre(diza4e de la u(idad 8#A

OA 1 - OA 2 - OA 3 - OA 6 - OA 7 - OA 13 - OA 15 - OA 22 - OA 24 - OA 25

N; /la*e& $e/
2

3

#b4ei"o Apre(diza4e de la /la*e Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar  textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos. OA

1:

Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y a#ena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno. OA 2:

 'nali(ar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente)  el o los conflictos de la historia  el papel que #uega cada persona#e en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros persona#es el efecto de ciertas acciones  en el desarrollo de la historia  cu$ndo habla el narrador y cu$ndo hablan los persona#es la disposición temporal de los hechos elementos en com!n con otros  textos leídos en el a*o OA 3:

I(di/adore* de E"alua/i!( 

Leen para entretenerse, para encontrar  información, para informarse, etc.



Leen periódicos, revistas y artículos en internet en su tiempo libre.



Comentan los textos que han leído.



Recomiendan los textos que les han gustado.



Solicitan recomendaciones de libros a sus pares, al docente u otros.



uestran preferencias por alg!n g"nero literario, como ciencia ficción, misterio, etc. y pueden describir lo que les gusta de ellos.



Leen una variedad de textos relacionados con el tema de estudio.



Relacionan las obras leídas con el tema en estudio.



Comparan persona#es de las narraciones con personas de su propia vida o que est$n en los medios.



Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas.



%acen referencia a las obras leídas con anterioridad.



&escriben los elementos de una obra que est$n presentes hoy en nuestra sociedad.



Comentan experiencias de los persona#es que son distintas a las propias



+xplican el o narración.



&escriben los problemas a los que se enfrentan los persona#es en un texto.



&escriben a los persona#es y e#emplifican su descripción a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos.



+xplican y #ustifican por qu" un persona#e tiene mayor o menor relevancia en el desenlace de la historia.



+xplican cómo cambia un persona#e despu"s de un evento provocado por otro.



+xplican cómo los persona#es intentan resolver los dilemas que enfrentan y dan una opinión #ustificada al respecto.



&escriben cu$les son las consecuencias de las acciones de un persona#e.



&istinguen qu" partes del texto est$n contadas por el narrador y cu$les por los persona#es.



Recuentan un evento relevante del relato y explican qu" otros se desencadenan a partir de este o argumentan por qu" es relevante para la historia.



&istinguen qu" eventos son anteriores y cu$les posteriores a un hecho usado como referente.



+n casos en que el relato no est" dispuesto cronológicamente, hacen un recuento cronológico de los eventos.



san un ordenador gr$fico para comparar  dos narraciones.



Comparan, a trav"s de persona#es de dos obras leídas.



Comparan lo que se transmite sobre un

los

conflictos de una

e#emplos,