PLANEACION DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.docx

Jardín de Niños: “Sor Juana Inés de la Cruz” Grupo: 3°

Grado: “D”

No. De Alumnos: H 17

M 18

TEMPORALIDAD: 2 de diciembre del 2013 Hasta 13 de diciembre del 2013 SITUACIÓN DIDÁCTICA MODALIDAD: PROYECTO DE TRABAJO Nombre del Proyecto: “ Salvemos nuestro planeta” Problema Central: Observación y creación de diversos tipos de pintura Problemas Secundarios:

Cuestionamientos propuestos por los niños ( se anotan después)

Organización de un programa de televisión

PLANIFICACIÓN CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: Mundo natural COMPETENCIA: COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. APRENDIZAJES ESPERADOS:   

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Identifica las condiciones de agua, aire y suelo. Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad. Busca soluciones a problemas ambientales. Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acci ón humana sobre el entorno natural.

PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las c aracterísticas de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, pr edecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

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COMPETENCIAS DE ARTICULACIÓN:

CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIÓN: LENGUAJE Y COMUNCIACIÓN

Obtiene y comparte información mediante diversas f ormas de expresión oral.

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Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

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Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como par a evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

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DESARROLLO FISICO Y SALUD

CONTENIDOS

CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO 

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Identifica las condiciones del agua, aire y suelo Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la contaminación condiciones del agua, aire y suelo.

HABILIDAD/DESTREZA 

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Busca información sobre los tipos de contaminación. Interpreta la información investigada. Propone soluciones a problemas ambientales. Observa los videos. Organiza su forma en la que trabajara en equipo Elabora su cartel para presentarlo Utiliza los conocimientos

ACTITUD    

Apoya en las actividades a realizar Demuestra compromiso. Expresa lo que piensa Respeta opiniones.





SECUENCIA DE ACTIVIDADES Iniciales: 1er Día: Inicio: Un día antes los niños tendrán que investigar con sus padres o abuelos sobre la contaminación ¿si había contaminación?¿Cómo se veía? ¿Cómo lo solucionaban? Y ¿Qué diferencia ay con la contaminación de antes con la de ahora?. Se mencionara a los niños en los últimos días ha observado que en las calles ay basura tirada, los carros echan humos, preguntado ¿Cómo se le llama a esas acciones que están ocurriendo? Se escucharan los comentarios, posteriormente se les mostrara un video sobre la contaminación y sus tipos, se les preguntara ¿Qué es la contaminación y los tipos? De acuerdo al video. Se les proyectara un cuento sobre la contaminación.

Desarrollo: El profesor explicará a los niños que se va a constituir el club de los cuidadores del planeta tierra y les contara el cuento“El planeta Tierra”. Los niños tendrán que mencionar las acciones que deben hacer para pertenecer al Clu b y la docente las colocara en una cartulina para que las tengan presentes, cada vez que el niño no respete lo acordado se le marcara en su credencial una carita triste y al final de semana observara quien tiene menos caritas y eso ganaran un premio

Cierre: Una vez que los niños comprendan su misión, el profesor le hará entrega a cada uno del carnet de miembro del club . 2º Día: Inicio: Un día antes los niños tendrán que investigar acerca de ¿Qué es la contaminación? Y sus tipos: agua, aire y suelo. En el salón se tendrá una lluvia de ideas sobre lo que i nvestigaron (reforzando la docente lo que vallan mencionando) retomando mayormente la contaminación del agua.

Desarrollo: Se les mostrara un video sobre la contaminación del agua http://www.youtube.com/watch?v=xlpobj0vVjY , posteriormente se proyectara una historieta sobre el tema (los ovalas estarán en blanco) los niños tendrán que mencionar la narración de la misma.





3er Día: Inicio: Un día antes los niños investigaran sobre ¿Qué es la capa de ozono? Y se retomara la tar ea antes dejada sobre el aire y la capa de, en el salón se tendrá una ll uvia de ideas sobre lo que investigaron (reforzando la docente lo que vallan mencionando).

Desarrollo: Los niños verán un video sobre la contaminación del aire, http://www.youtube.com/watch?v=1-Ap9snZXXk , al término del video se les harán preguntas sobre ¿Qué es la capa de ozono? ¿Qué daña la capa de ozono? ¿De qué nos protege la capa de ozono?

Cierre: Se les proyectaran a los niños imágenes de cosas que contaminan del aire y se elegirá al azar para que mencione el contaminante mostrado y la acción que podemos realizar para cuidar la contaminación del aire.

4o Día: Inicio: Con la investigación antes realizada sobre ¿Qué es la contaminación del suelo? Y ¿Qué es el reciclado?, en el salón se tendrá una lluvia de ideas sobre lo que investigaron (reforzando la docente lo que vallan mencionando). Se les mostrara un video sobre la contaminación del suelo http://www.youtube.com/watch?v=VwhfLOecLJg , después los niños tendrán que mencionar las soluciones que dan para cuidar este tipo de contaminación, después se les mostrara un video sobre el reciclado http://www.youtube.com/watch?v=U2MZpibmXfE Se les comentara a los niños sobre la importancia del reciclado, los tipos y sus diferencias, se proyectara una imagen con dos botes de basura (orgánica e inorgánica) con diversas basur as y los niños tendrán que señalar en donde debe de ir cada basur a.





programa.

5º Día: Inicio: Un día antes los niños traerán recortes del cuidado del agua, aire y suelo (dependiendo el tema que les toque). Cada equipo realizara un cartel de acuerdo a su tema con los recortes pedidos, al término tendrán que ponerse de acuerdo con sus compañeros para tener en claro lo que van a decir y elegir a dos de ellos para que pasen a exponer su trabajo.

Desarrollo: Los niños organizaran el escenario de T.V en donde comentaran su tema, después tendrán que elegir el nombre de su programa y después pasara cada representante a exponer (mientras la maestra graba).

Cierre: La docente les presentara a los niños la grabación de sus exposiciones y se les preguntara ¿Qué aprendieron? ¿Qué fue lo que les gusto? ¿Qué fue lo que no les gusto?

RECURSOS: Carnet de miembro del club Proyector Videos Imágenes impresas en acetato Hojas blancas Cartulinas EVALUACIÓN:

TIEMPO: 40 min, 40 min. 40 min. 40 min. 40 min.





OBSERVACIONES

Nombre SI

Alarcón Cadena Joshua Castañeda Torres Diego Chagoya Ávila Axel Uriel Flores Malpica Rodrigo Fuentes Sánchez Nicolás García Barrera Jesús González Altamirano Ricardo Gael

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO







Malpica González Pablo Manzanares Castillo Alejandro Haniel Méndez Torres Pedro Antonio Prado Arriaga Emiliano Trejo Rodríguez Ángel Javier





Maldonado Retana Andrea Stephanie Martínez Rodas Camila Sugey Mejía Silva Chantal Haydee Mendoza Pérez Maileni Alejandra Miguel Hernández Luisa Samantha





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