UAP UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS - FIAL ICA FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA E.A.P DE INGENIERÍA AMBIENTAL
PLAN DE TESIS “DISEÑO DE UN PROGRAMA DE CONCIENTIZACION SOBRE MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS Y SU UTILIDAD EN EL
INDICE 1.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA 1.1.1 ENFOQUE MUNDIAL 1.1.2 ENFOQUE LATINOAMERICANO 1.1.3 ENFOQUE NACIONAL 1.1.4 ENFOQUE LOCAL 1.2 ANTECEDENTES 1.2.1 INTERNACIONALES 1.2.2 NACIONALES 1.3 PRONOSTICO 1.4 FORMULACION DEL PROBLEMA 1.4.1 PROBLEMA GENERAL 1.4.2 PROBLEMAS ESPECIFICOS 1.5 DELIMITACION 1.5.1 DELIMITACION ESPACIAL
4.1.6 QUE HACER CON LOS RESIDUOS SÓLIDOS RECOGIDOS 4.1.7 APROVECHAMIENTO DE LOS RR.SS 4.1.8 SEPARACION EN LA FUENTE vs. SEPARACION EN ESTACIONES 4.2 MARCO HISTORICO 4.2.1 INTERNACIONALES 4.2.2 NACIONALES 4.2.3 LOCALES 4.3 MARCO LEGAL 4.3.1 MARCO LEGAL A NIVEL NACIONAL 4.3.2 MARCO LEGAL A NIVEL MUNICIPAL 4.4 MARCO CONCEPTUAL 4.4.1 TERMINO SIMPLE 4.4.2 TERMINO COMPUESTO 5.- METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
5.5.2 UNIVERSO 5.5.3 POBLACION 5.5.4 MUESTRA 5.6 TECNICAS, INSTRUMENTOS Y FUENTES DE RECOLECCION DE DATOS 5.6.1 TECNICAS 5.6.2 INSTRUMENTO 5.6.3 FUENTES 5.7 REFRENCIAS BIBLIOGRAFIAS 6.-ADMINISTRACION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION 6.1 CRONOGRAMA 6.2 PRESUPUESTO 6.3 ASIGNACION DE RECURSOS
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INTRODUCCION
El fin de este trabajo es ayudando a fomentar una educación medio ambiental y diseñando estrategias , con el de realizar una intervención que apunte a enriquecer la información de la comunidad educativa , en la cual permitan que los estudiantes de primaria de la ciudad de Ica , aprendan a saber y manejar sobre el tema de los residuos sólidos , dando soluciones ya sea
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trípticos, panfletos, folletos .La cual se pensaría dar cada fin de mes en los colegios, con el apoyo de los profesores de las distintas instituciones educativas. La implementación de una segregación de los residuos sólidos diaria ayudaría en la separación de la materia orgánica e inorgánica, destinado la materia orgánica para fines de compost y posterior a su uso como fertilizante orgánico y la materia inorgánica destinarla para reciclaje, reutilización y otros fines que se le puedan encontrar debido a su composición. La cual estaría planeado destinar un lugar de dichas instituciones que nos permitan ubicar todo el material segregado y posterior destino final. Con la colaboración y autorización de la autoridad máxima de dicha institución, que en este caso sería el director, se implementaría todos los días. Al finalizar dichas actividades durante todo el día. La implementación de eco – talleres, ayudaría a que los jóvenes se les guie de una manera más didáctica más didáctica en el tema de los residuos sólidos; enseñándoles para que sirven los tachos de diferentes colores , como también a como reutilizar los materiales desechados , la cual se destinaria a crear objetos con sus propias manos tales como : eco bolsa para entregar productos, tarjetas personales y tarjeteros para compartir con tu red de relaciones, anotador artesanal para escribir pedidos, entre muchas otras cosas. En la cual se capacitaría
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1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA El problema de los residuos sólidos en nuestra ciudad y que en otras ciudades del país se está afrontado desde varios años atrás, apenas empieza a ser una novedosa y preocupante en los últimos tiempos en nuestra ciudad. La falta de una buna gestión adecuada y oportuna, ha determinado que el estado actual de la situación alcance unos niveles críticos, al no tener un buen plan de manejo de los residuos sólidos. Y en parte de la población que no tendiendo una buena formación en valores humanos que conlleva a una madurez emocional sobre el manejo del entorno y la salud. Un claro ejemplo que solo en el cercado de la ciudad de Ica se genere un promedio aproximado de 120 toneladas de residuos sólidos, es decir alrededor de 3600 toneladas mensuales. La totalidad de estos residuos son desechados de manera indiscriminada a pesar de que se estima que el 70% que se genera al día es de materia orgánica de la cual se podría aprovechar dando uso para la generación de compost, dando lugar al 30% restante que puede entrar en el tema de reciclaje. Hay que tener en cuenta que la disposición final de los residuos sólidos generados en el cercado de la ciudad de Ica,
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negativo sobre el medio ambiente. Pueden tomarse como ejemplos los casos de Alemania y suiza que han tenido y desarrollado políticas serias en el tema pero si no se realiza algo a nivel planetario pues los casos aislados, a la larga no servirán de mucho ya que el ecosistema es un sólo y dentro del mismo planeta. Los líquidos emanados por los basurales, son contaminantes que dañan los subsuelos y por tanto los recursos minerales como así también los mares y el aire y ni que hablar de la contaminación a los humanos. Es sin dudas un panorama preocupante, basta con ver las imágenes de países del tercer mundo donde se acumulan grandes cantidades de residuos donde puede verse a personas trabajando y conviviendo con estos residuos en forma cotidiana. No sólo en el denominado tercer mundo sino en ciudades como Nápoles, el problema se ha hecho evidente. Como consecuencia de esta problemática, en algunas ciudades del mundo, se ha considerado relevante el manejo (recolección y disposición) de los desechos producidos por sus habitantes, como una actividad necesaria y prioritaria, sin embargo, para la mayoría de los gobiernos locales ha sido relegada a un plano secundario otorgándosele un mínimo de
5 ciudades de América del sur, el volumen recogido oscila entre 91% y 99% en Caracas, Santiago, Buenos Aires, Sao Paulo y Río de Janeiro. Ante esta problemática evidente en el mundo, se palpa como los gobiernos locales en la gran mayoría de las ciudades, no han asumido con responsabilidad la búsqueda de soluciones que permita la recolección adecuada y disposición final (rellenos sanitarios o fosas).
1.1.2 A NIVEL LATINOAMERICANO
Según el Diagnostico de la situación del manejo de residuos sólidos municipales en América Latina y el Caribe, realizado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Organización Panamericana de la Salud (OPS) en 199419983, las debilidades principales de la gerencia de los residuos sólidos se pueden agrupar en cuatro categorías: 1) institucionales y legales, 2) técnicas y operativas, 3) económicas y financieras, y 4) sociales y comunitarias.
“Dentro del área institucional y legal, la falta de reconocimiento como sector formal de residuos sólidos y la falta de prioridad del
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1.1.3 A NIVEL DE PERÙ Se puede entender que en Perú solo el 13% de la basura en el país es reciclado, la gran mayoría va a cielo abierto y eso es porque hay un déficit de rellenos sanitarios en el país. Para un mejor manejo de los residuos, se sugiere promover la clasificación de la basura en los hogares, el reciclaje y replicar prácticas eficientes realizados por otros distritos. Por ejemplo la municipalidad de Quillo en Ancash solucionó el problema de la basura con una planta de reciclaje. Mientras que la municipalidad provincial de Huaylas, trabaja con jóvenes temas de ornato y limpieza. Una planta de reciclaje no cuesta mucho, el trabajo que ellos realizan consiste en separar los desechos orgánicos de los inorgánicos. Los primeros son tratados para convertirlos en compost que pueda servir de abono a los campesinos. Lo inorgánico se recicla para su venta posterior. Se necesita voluntad política para resolver el problema de la basura en el Perú y se podría partir con la réplica de estas experiencias exitosas. Pero el manejo de los residuos sólidos no es un problema solo de los municipios, también es nuestro y empieza por casa. Si organizamos nuestros desechos en orgánicos e
7 Un claro ejemplo que solo en el cercado de la ciudad de Ica se genere un promedio aproximado de 120 toneladas de residuos sólidos, es decir alrededor de 3600 toneladas mensuales. La totalidad de estos residuos son desechados de manera indiscriminada a pesar de que se estima que el 70% que se genera al día es de materia orgánica de la cual se podría aprovechar dando uso para la generación de compost, dando lugar al 30% restante que puede entrar en el tema de reciclaje. 1.2 ANTECEDENTES 1.2.1 INTERNACIONALES
En el año 2009 en el país de México, en la ciudad de sonora, la Ing. Giovana R. Díaz Grijalva y la doctora Blanca S. Fraijo Sing investigaron sobre la problemática ambiental: conducta pro ambiental y propensión a futuro, en la cual dentro de esos estudios se investigo sobre el manejo que están haciendo los niños de educación primaria en el tema de los residuos sólidos.
“Llegando a utilizar los instrumentos necesarios tales como:
8 realizaron una investigación en la institución Educativa Pío XI, sobre: si nuestro entorno cuidamos, bienestar aseguraremos .basándose sobre, el manejo inadecuado de residuos.
“Llegado a emplear carteles, campañas ecológicas, encuestas, presentación de videos, charlas a los estudiantes, entrevistas. Logrando así un aprendizaje exitoso en dicha institución” 4 . 1.2.2 NACIONALES
En el año 2008 en la ciudad de lima, Paloma Roldán Ruiz, investigo sobre el tema: sistema de segregación en la fuente en instituciones educativas, en la cual procedió con una gestión ambiental escolar.
“Ejecutando planes sobre la segregación in situ, reciclaje, elaboración de compostaje de la mano con las charlas a los estudiantes para que tengan conocimiento del aprovechamiento de los residuos sólidos, logrando grande resultados” 5 . En el año 2004 en la ciudad de Cajamarca, el Ing. Albina Ruiz Ríos, investigo
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La segregación también es una parte importante, para saber separar los diferentes tipos de materiales que también se le pudieran entrar en la parte de reciclaje, los plásticos y envolturas de todo tipo agudiza el problema al doble o triple según él número de veces que rompamos un envase, bolsa o envoltura, o simplemente si la dejamos a su suerte sin disponerla correctamente. Llega el momento de que si no se les enseñase a los niños el manejo adecuado de los residuos sólidos, seguirán creciendo con el desconocimiento, falencias y limitaciones en el tema de los residuos sólidos, que originan una ignorancia completa, el no saber cómo es el manejo adecuado de los residuos sólidos. Y así persista el problema de los residuos sólidos en nuestra ciudad, que trae como consecuencia la acumulación diaria de basura en los parques, avenidas, calles y en el rio. Y que traen como consecuencia: la aparición de vectores transmisores de enfermedades, la descomposición de la materia orgánica, origina el gas metano que es 20 veces más potente que el dióxido de carbono. La generación de lixiviados que son líquidos de agua que percola a través de los residuos depositados y que contaminan el suelo y las aguas subterráneas al momento de filtrarse.
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1.5 DELIMITACION DE LA INVESTIGACION 1.5.1 DELIMITACION ESPACIAL
Este proyecto se realizará en el distrito Ica de la ciudad de Ica. 1.5.2 DELIMITACION TEMPORAL
En el periodo del mes de Agosto hasta el mes de Diciembre 2012.
1.5.3 DELIMITACION SOCIAL
Esta investigación cubrirá el personal de directivos, funcionarios y trabajadores de los colegios de la ciudad de Ica; así como a especialistas del INE (Instituto Nacional de Estadística). 2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION 2.1 OBJETIVO GENERAL
¿Demostrar que un diseño de un programa de
concientización sobre manejo de
residuos sólidos influirá en el desarrollo de una conciencia ecológica en niños
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de vida en adelante. La finalidad de este trabajo es de contribuir a la reducción del alto índice de contaminación del medio ambiente y al mejoramiento de la salud de la población estudiantil, a través de un programa de educación y sensibilización ambiental dirigido a la población estudiantil. Entre la manera de trabajo que se va a realizar sobresalen la sensibilización de la población estudiantil en el uso y manejo adecuado de los desechos sólidos, mediante acciones de capacitación sistemática. También la promoción de la selección de la basura según la clasificación: en orgánica e inorgánica; contribuir con depósitos adecuados para la basura y la formación de brigadas ecológicas. Fomentar el uso del abono orgánico extraído de los desechos biodegradables y la reforestación con plantas ornamentales en el centro. Como parte de la justificación del proyecto, se señala que la basura fue el tema seleccionado porque niños, adolescentes y docentes tiran desechos en el patio, ocasionando daño al ornato del centro y al ecosistema, y contribuyendo a la proliferación de vectores, los que como consecuencia ocasionan el aumento del índice de enfermedades.
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acuerdo a sus características y complete su manejo mediante el reciclado o transformación. 3.3 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION 3.3.1 LIMITACIONES ECONÓMICAS Uno de los problemas del equipo de trabajo, es la falta de dinero suficiente en momentos que deseamos obtener software, videos, para implementar el aprendizaje en el aula para los estudiantes, otros materiales utilizados para el aprendizaje como: panfletos, trípticos que se necesitan imprimir, otros gastos operativos como transporte y coffee break. 3.3.2 LIMITACIONES TEMPORALES En cuanto a limitaciones temporales que se presentaron durante el desarrollo de la investigación de este trabajo, fue en primer lugar, el lidiar con la cita para llevar a cabo la entrevista en las instituciones educativas, ya que se tuvo que realizar varias llamadas y a la vez ir haciendo contactos e indagar quien resultaba la
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aquello que queremos desaparecer de nuestra vida por que ensucia o da la impresión de suciedad, de impurezas y manchas. Se dice que los objetos inútiles son basura, ya que no se les atribuye suficiente valor para conservarlos. Sus causas son innumerables, sus consecuencias lo son también; todos los seres humanos que habitan en este planeta generan basura constantemente, y al mismo tiempo, todos se ven afectados por ella. Somos una fábrica imparable de basura; cuando comemos generamos residuos alimenticios, cuando usamos algo nuevo dejamos su envoltura, cuando ya no nos gusta una cosa la tiramos, cuando queremos desarrollar nueva tecnología contaminamos (Cañal, 1985). Generar estos desechos es algo que va de la mano de todas las actividades que realizamos, y esto se da con mayor frecuencia en nuestros días, debido al rápido crecimiento de la población, al constante avance de la tecnología y a la gran cantidad de producción que se lleva a cabo hoy en día. El problema se encuentra en todo lo que implica esta generación de basura: destrucción de ecosistemas, deterioro del medio ambiente, contaminación de aguas, sobreexplotación de los recursos naturales, y por lo tanto, autodestrucción
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se repite este proceso hasta que el hueco queda totalmente cubierto; éstos tienen como ventaja que se pueden aprovechar los terrenos después de haber sido utilizados, aunque la desventaja es mucho mayor, ya que se produce gas metano con el cual se contamina el agua (Gutiérrez, 2010). Como se puede ver los tres métodos explicados son muy fáciles de emplear, pero se tienen grandes desventajas ya que afectan el suelo, el aire y el agua. Esta es la razón por la cual la sociedad se ha visto en la necesidad de idear otros procesos menos contaminantes, y es aquí cuando surgen las compostas y el reciclaje. Estas dos técnicas van de la mano una con otra ya que, por medio de la separación de basura, se busca obtener el mayor provecho de todos los residuos volviéndolos reutilizables. Existe tanta variedad de materiales que pueden volver a utilizarse que se ha vuelto incontable el número de botes que se necesitan para dividir todos los desperdicios pero, como esto es muy complicado, se ha delimitado el número de separaciones. Cuando el consumidor se encarga de separar los envases de los productos del resto de la basura en los distintos contenedores, es cuando se empieza la cadena de reciclado. Según Herbert
15 la otra es llevar todos los demás desechos a empresas dedicadas a generar nuevos productos a partir de estos” 7 .
4.1.2 MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS MUNICIPALES Una de las grandes problemáticas que afecta a las grandes ciudades del mundo es el manejo de los residuos generados por los habitantes de la urbe. Actualmente estas ciudades que albergan a millones de habitantes generan miles de toneladas diarias de basura, el problema radica en qué se hace con toda esta basura: ¿a dónde la llevan?, ¿qué podemos hacer con toda esta basura? .De acuerdo con lo establecido en la Política Nacional para la Gestión de Residuos y basuras.
"Residuos son todos aquellos que mediante cualquier forma de aprovechamiento se reincorporaran al ciclo económico, mientras que basura es lo que no se aprovecha, no reingresa al ciclo económico y va a disposición final" 8 .
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procesar. Se logran reducciones típicas del 90% o más. Sin embargo, la incineración representa también graves desventajas, una de las cuales es, adicionalmente a la emisión de humos tóxicos, la producción de cenizas que pueden ser muy peligrosas y debe considerarse desde el principio su disposición adecuada. Aunque en el mundo ya existen tecnologías de incineración que tienen controlados sus impactos sobre el ambiente, ellas resultan demasiado costosas. Finalmente, otro elemento funcional de un sistema integrado de manejo de residuos sólidos domiciliarios municipales, es la disposición final de éstos. En todos los casos analizados anteriormente se produce alguna cantidad de residuos finales que debe ser dispuesta adecuadamente para minimizar los efectos ambientales. La cantidad de residuo que llega al sitio de disposición final va a variar considerablemente defendiendo del esquema de funcionamiento que se simplemente, pero siempre va a resultar necesario tener un sistema de disposición final. El sistema de disposición final más utilizado en el mundo entero es el denominado relleno sanitario, el cual es un sitio en donde se depositan finalmente los residuos sólidos de una manera ordenada y tecnificada y que
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Por ejemplo de una correcta cuantificación de la cantidad de residuos sólidos generados dependen variables como el número maquinas trabajando, el tamaño de las instalaciones de recuperación de materiales y energía, el tamaño de los contenedores, en fin, todos los elementos funcionales del sistema integrado de manejo. No se puede enfatizar suficientemente la importancia de la correcta cuantificación de la cantidad de los residuos sólidos generados. Los tipos de residuos sólidos generados por un municipio se pueden ver en la Tabla de residuos. Todos estos tipos de residuos se deben evaluar en el momento de hacer la cuantificación de la producción del municipio. La producción de residuos sólidos en un municipio se expresa generalmente en unidades de peso por unidad de tiempo costo Kg, tonelada o metros cúbicos por día, porque la densidad de los residuos sólidos varía considerablemente con el método de recolección y las prácticas de almacenamiento de tal manera que ésta unidad se presta más a confusiones.
CUADRO DE LOS TIPOS DE RESIDUOS SOLIDOS
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4.1.5 RESIDUOS SÓLIDOS PELIGROSOS Uno de los aspectos menos estudiados en los residuos sólidos en Colombia es el contenido de elementos peligrosos. La definición de lo que constituye peligrosidad de un residuo es fundamental para todas las decisiones que se tomen posteriormente para su manejo y disposición final. La definición de residuos peligrosos más mencionada es la de residuo o combinación de residuos que representen un riesgo substancial presente o futuro para la integridad de las personas o el ecosistema. De acuerdo a esta definición se pueden definir propiedades de los residuos sólidos que los hagan peligrosos en su manejo y disposición, y de acuerdo a ellas pasar a categorizar los componentes de los residuos sólidos municipales, las propiedades más utilizadas se dividen en dos categorías:
a. Propiedades que afectan la seguridad Corrosividad Explosividad Inflamabilidad
19 Por ejemplo, los sistemas de recolección tienen como su objetivo el de recoger los residuos de la manera más económica posible prestando un buen servicio a la comunidad. Esto infiere con las actividades de los recicladoras que deben competir con los recolectores para obtener su basura reciclable. Inclusive la reglamentación vigente, Decreto 605 de 1996 del Ministerio de Desarrollo, prohíbe explícitamente que cualquier persona ajena a la entidad encargada de prestar el servicio de aseo urbano pueda acceder a los residuos una vez los productores los presentan en las calles para la recolección.
4.1.6 QUE HACER CON LOS RESIDUOS SÓLIDOS RECOGIDOS Una vez se han recogido los residuos sólidos se ha logrado uno de los objetivos principales del plan de manejo integrado del municipio. La recolección tiene efectos importantes sobre la salud pública al minimizar la proliferación de zancudos, cucarachas, ratas y moscas que transmiten enfermedades, y también mejora la apariencia estética de la población, sin embargo para continuar con el
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atmosférica y el manejo de las cenizas resultantes. Para ciertos residuos peligrosos, como los residuos infecciosos de los hospitales, la incineración es una excelente alternativa. La tercera opción es la separación de los residuos en fracciones utilizables de diversas formas como: •
Rehusó directo e indirecto.
•
Materiales para manufactura o reprocesamiento.
•
Materiales para compostación (generación de humus)
•
Materiales para la generación de energía.
•
Relleno en obras y recuperación de terrenos.
Muchas veces, sin embargo, el manejo integrado de los residuos sólidos requiere la combinación de una serie de estas opciones. Por ejemplo, siempre debe haber un sitio de disposición final de los residuos, relleno sanitario, aunque se tengan programas de separación y recuperación, y/o incineración. En muchos casos es recomendable tener un incinerador ò un esterilizador para el manejo de los residuos hospitalarios.
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pero que al mismo tiempo se necesite de estaciones de separación para lograr lo que no se hizo en la fuente. La separación de los residuos en diferentes fracciones va a depender en gran medida de los usos que se le pueda dar a los materiales que se separan. En teoría uno puede encontrar usos para materiales como papel, plásticos, metales, vidrios y materia orgánica y desde ese punto de vista la separación debería hacerse en esas fracciones. Por desgracia no es realista pensar en este momento que en una comunidad, desde un comienzo, se puede lograr que se haga separación en cinco fracciones de tal forma que desde la generación los residuos vengan listos para ser utilizados. Por estas razones los trabajos de separación en la fuente usualmente empiezan buscando que se separen dos fracciones de los residuos en un comienzo, por ejemplo reciclables y no reciclables, para luego ir incrementando el nivel de separación a medida que se logra la participación ciudadana.
4.1.8 SEPARACION EN LA FUENTE vs. SEPARACION EN ESTACIONES
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fuente tiene diversas ventajas como el desarrollo de la participación ciudadana en los problemas de la comunidad y la concientización de la misma comunidad en los problemas del medio ambiente y la salud. También se ha encontrado, en diversos estudios, que la separación en la fuente tiene desventajas económicas pues incrementa los costos de la recolección de los residuos sólidos Y que siendo éste el paso más costoso en todo el proceso de los residuos sólidos municipales, no es rentable desde el punto de vista económico hacerla, pues lo que se ahorra en la separación posterior en la estación, por venir la basura preclasificada, se pierde con creces en la recolección. Es decir, recoger la basura preclasificada es más costoso que recoger la basura toda mezclada. En Colombia no se han hecho estudios serios al respecto que garanticen que dicha situación sea la misma que en nuestro caso. La separación en la fuente es de suprema importancia en la destoxificación de los residuos sólidos municipales. Por ejemplo, las pilas gastadas y las baterías de carro son una de las principales fuentes de metales pesados que afectan todo el proceso posterior de manejo de los residuos sólidos como se mencionó anteriormente.
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4.2 MARCO HISTORICO 4.2.1 INTERNACIONALES
En el caso de Colombia en la actualidad , la institución educativa maestro PEDRO NEL GÓMEZ , se promueve la formación integral de los estudiantes fomentando la formación académica paralela a una educación en valores humanos, en términos generales, no son otros sino la comodidad, el egoísmo, la autosuficiencia y la falta de respeto por sí mismos, por el otro y por la naturaleza, actitudes que se han visto evidenciadas en algunos comportamientos de los estudiantes y que son el resultado de los errores formativos desde el hogar , teniendo como objetivo : “lograr que los padres de familia y los estudiantes y las estudiantes de los grados 6º y 7º, participen responsablemente en el programa ambiental escolar sobre manejo adecuado de los desechos sólidos , con el fin de orientar la creación de conciencia ambiental . Adoptando hábitos ambientales que contribuyan al
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En el caso d Chile en la actualidad el Colegio ; Polivalente Elisa Valdés, con el fin de realiz r una intervención que apunte a enrique cer la formación de la comunidad e ucativa, la Sociedad Misionera de San C lumbano, patrocina el Programa de Educación Ambiental sobre el manejo de re iduos sólidos. “El programa tiene entre sus objetivos qu la comunidad dé un ma nejo apropiado a los residuos sólidos ue se generan en el est ablecimiento, mediante la recuperación y reciclaje in situ de los res iduos vegetales, por medio del compost je; y, por otra parte, la se aración en origen, acopio y posterior ve nta del papel, material qu previo a la ejecución del Programa ra considerado como ba ura. Para
hacer
int rvención,
se
posible,
torna
fructífera y
fundamental
sostenible
la participación
esta y
la
ap opiación de tal programa por parte de la dirección, docente, ad inistrativo y auxiliar del establecimiento ” 10 .
25 4.2.2 NACIONALES
En lima en su distrito del callao, se llevo a cabo en los colegios el proyecto: “mejoramiento
del
aprovechamiento
de
residuos
sólidos
inorgánicos como fuente de generación de ingresos en centros educativos y comedores populares en la región callao” 11.
NIÑOS DE LA INSTIRUCION EDUCATIVA REALIZANDO SEGREGACION DE LOS RR.SS
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NIÑOS DEL COLEGIO HUNTER PARTICIPANDO DE UN ECO - EXPO
N°4 http://www.labor.org.pe/detalle_noticia.php?cod_not=478
La cual se llevo a cabo en once colegios del distrito de Hunter, cinco en
27 “Son
la acumulación e inadecuado manejo de residuos sólidos
generados por las labores diarias de toda la población estudiantil, esto debido a la carencia de una sólida conciencia ambiental y la limitada educación en estos temas, razón por la cual los alumnos de la escuela académico profesional de ingeniería ambiental de la universidad nacional de Cajamarca no nos podemos mantener al margen de esta problemática” 14 .
NIÑOS PARTICIPANDO DE CHARLAS SOBRE EL MANEJO DE LOS RR.SS
28 sólidos ya que este es uno de los principales problemas ambientales que aqueja al distrito Salas-Guadalupe.
“Para lo cual es se vio necesario tomar decisiones para mitigar y revertir esta situación lo cual exige cambios en las actitudes, conductas y comportamientos de la sociedad la que sin duda alguna, solo podrá lograrse mediante la educación” 15 .
Destinando algunos residuos sólidos para su reciclaje
29 4.3 MARCO LEGAL 4.3.1 MARCO LEGAL A NIVEL NACIONAL •
La Constitución Política del Perú, promulgada en el año 1993, de acuerdo al artículo 2 numeral 22, establece que, toda persona tiene derecho a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida. Por otro lado en su artículo 67 establece que el Estado determina la política nacional del ambiente y promueve el uso sostenible de los recursos naturales.
•
Ley General de Salud No. 26842 del 20-07-97, en la cual se reconoce la responsabilidad del Estado frente a la protección de la salud ambiental. En su
Artículo 96 del Capítulo IV, se menciona que en la disposición de
sustancias y
productos peligrosos deben tomarse todas las medidas y
precauciones necesarias para prevenir daños a la salud humana o al ambiente. Así mismo, los Artículos 99,
104 y 107 del Capítulo VIII, tratan sobre los
desechos y la responsabilidad de las
personas naturales o jurídicas de no
efectuar descargas de residuos o sustancias contaminantes al agua, el aire o al suelo.
30 “Incluir en el Informe Nacional sobre el Estado del Ambiente en el Perú, el análisis referido a la gestión y el manejo de los residuos sólidos, así como indicadores de seguimiento respecto de sus gestión” 18 . Incorporar en el Sistema Nacional de Información
Ambiental, información
referida a la gestión y manejo de los residuos sólidos. Asimismo, en el artículo 7° se establece que : “el Ministerio de Salud es competente, para normar los aspectos
técnicos - sanitarios del manejo de residuos sólidos, incluyendo los correspondientes a las actividades de reciclaje, reutilización y recuperación ”19. •
Reglamento de la Ley General de Residuos Sólidos No. 27314, aprobada mediante
Decreto Supremo N° 057-04-PCM que de acuerdo a su artículo 6
establece que “la
autoridad de salud de nivel nacional para los aspectos de
gestión de residuos
previstos en la Ley, es la Dirección General de Salud
Ambiental (DIGESA) del
Ministerio de Salud; y en el nivel regional, son las
31 “Proveer el servicio de limpieza pública, determinando las área de acumulación de desechos, rellenos sanitarios” 21. Y en el inciso 1 y 1.1. Establece como una función exclusiva de las municipalidades provinciales es regular y controlar el proceso de disposición final de desechos sólidos, líquidos y vertimientos industriales en el ámbito provincial. •
Ley Nº 29419, Ley que regula la actividad de los recicladores, del 06/10/2009, en donde se menciona que :
“El Estado reconoce la actividad de los recicladores, promueve su formalización e integración a los sistemas de gestión de residuos sólidos de todas las ciudades del país a través de la Dirección General de Salud Ambiental (DIGESA) del Ministerio de Salud y de las Municipalidades Provinciales” 22 . •
Ley Nº 28245 Ley marco del Sistema de Gestión Integral y su Reglamento DS Nº 008-2005 PCM, el Sistema Nacional de Gestión Ambiental tiene por finalidad:
“orientar, integrar, coordinar, supervisar, evaluar y garantizar la aplicación de las políticas, planes, programas y acciones
32 Cuadro de municipalidades que cuentan con planes de gestión de residuos a nivel regional
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Cuadro de Listados de ordenanzas municipales a nivel nacional
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Cuadro N°4 - http://www.redrrss.pe/material/20110601095917.pdf
Cuadro de listados de ordenanzas municipales de la provincia de Lima – Normas generales
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COBERTURA.- Capa de tierra u otro material inerte con la que se cubren las sucesivas capas de residuos que se van formando durante el crecimiento del relleno sanitario para evitar su exposición a la intemperie. COMPACTACIÓN.- Reducción del volumen de los residuos con aumento de su densidad por medios manuales o mecánicos en las unidades de recolección o en los rellenos sanitarios. ESCORRENTÍA.- Agua que discurre sobre la superficie del terreno. GENERADOR.- Persona natural o jurídica que genera residuos sólidos, sea como productor, importador, distribuidor, comerciante o usuario. También se considerará como generador al poseedor de residuos sólidos peligrosos cuando no se pueda identificar al generador real y a los gobiernos municipales a partir de las actividades de recolección. LIXIVIADO.- Es el líquido que percola a través de los residuos sólidos y que acarrea materiales disueltos o suspendidos. La infiltración de agua de lluvia es el principal generador de lixiviados en los rellenos sanitarios y en los botaderos. Otros contribuyentes son el contenido de humedad propia de los residuos sólidos y
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SEGREGADORES. Personas dedicadas a la segregación de residuos sólidos que tienen un valor comercial. SITIO. Lugar donde se ubica un relleno sanitario, un botadero en actividad, un Botadero recuperado u otras instalaciones relacionadas con el tratamiento y la disposición final de los residuos sólidos. TRATAMIENTO. Cualquier proceso, método o técnica que permita modificar la característica física, química o biológica del residuo sólido a fin de reducir o eliminar su potencial peligro de causar daños a la salud y al ambiente. VECTORES. Organismos que transportan de un lugar a otro un parásito o elemento patógeno capaz de transmitir enfermedades (moscas, mosquitos, pulgas, roedores y otros animales). VERTEDERO. Término con el cual se conoce también a los botaderos. VIDA ÚTIL. Periodo estimado de operación del relleno sanitario. 4.4.2 TERMINO COMPUESTO
AGUA DE ESCORRENTÍA.- Agua que no penetra en el suelo o lo hace muy
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DISPOSICIÓN FINAL.- Procesos u operaciones para tratar o disponer en un lugar los residuos sólidos como última etapa de su manejo en forma permanente, sanitaria y ambientalmente segura. Constituye la última actividad del sistema de limpieza pública. EMPRESA PRESTADORA DE SERVICIOS DE RESIDUOS SÓLIDOS.- Persona jurídica que presta servicios de residuos sólidos en una o varias de las siguientes actividades: limpieza de vías y espacios públicos, recolección y transporte, transferencia, tratamiento, comercialización y disposición final de residuos sólidos. GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS.- Toda actividad técnica administrativa de planificación, coordinación, concertación, diseño, aplicación y evaluación de políticas, estrategias, planes y programas de acción de manejo apropiado de residuos sólidos en el ámbito nacional, regional y local. IMPACTO AMBIENTAL.- En el más amplio sentido, el impacto ambiental es causado por la presencia de un proyecto que puede provocar tanto efectos positivos como negativos. En este contexto, el concepto ambiente incluye el
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RELLENO DE SEGURIDAD. Relleno sanitario destinado a la disposición final adecuada de los residuos industriales y peligrosos. RELLENO SANITARIO. Instalación destinada a la disposición sanitaria y ambientalmente segura de los residuos sólidos en la superficie o bajo tierra, de acuerdo con principios y métodos de la ingeniería sanitaria y ambiental. RELLENO SANITARIO MANUAL. Es aquel que sigue las técnicas de un relleno sanitario para procesar pequeños volúmenes de residuos sólidos; no requiere maquinaria pesada salvo en las etapas de adecuación, construcción y excavación de zanjas y transporte de material de cobertura de acuerdo con el avance del mismo. RESIDUO SÓLIDO. Son aquellas sustancias, productos o subproductos en estado sólido o semisólido desechados por su generador en virtud de lo establecido en la normatividad nacional o por los riesgos que causan a la salud y el ambiente. Se manejan a través de un sistema que incluye las siguientes operaciones: minimización, segregación, reaprovechamiento, almacenamiento, recolección, comercialización, transporte, tratamiento, transferencia y disposición
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SANEAMIENTO AMBIENTAL EN RELACIÓN CON LOS RESIDUOS SÓLIDOS.Método que utiliza principios de ingeniería para la conformación, compactación y sellado de los residuos sólidos, así como para la construcción de sistemas de control necesarios para minimizar los impactos al ambiente y a la salud de la población durante la estabilización de los residuos sólidos. 5. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 5.1 HIPOTESIS GENERAL
Implementando un diseño de un programa de concientización sobre manejo de residuos sólidos influirá en el desarrollo de una conciencia ecológica en niños estudiantes de primaria de la ciudad de Ica. 5.2 HIPOTESIS ESPECÍFICAS 1HE Implementando charlas sobre educación ambiental influirá en el desarrollo de una
conciencia ecológica en niños estudiantes de primaria de la ciudad de Ica. 2HE Implementando la segregación de residuos diaria, influirá en el desarrollo de una
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5.4.2 NIVEL El presente trabajo de investigación se ha realizado respecto al nivel descriptivo, ya que se trata de un estudio inicial y nos limitaremos a describir las características y consecuencia de los problemas que ocurren en la actualidad.
5.4.3 DISEÑO El presente trabajo de la investigación se ha realizado de acuerdo al diseño de campo – Descriptivo. Es de Campo ya que este trabajo se ha realizado en el mismo lugar de dicha investigación.
5.5 METODO, UNIVERSO, POBLACION Y MUESTRA 5.5.1 METODO DE LA INVESTIGACION El presente trabajo de investigación se ha realizado mediante el método deductivo, ya que este trabajo de investigación se inicia del interior al exterior.
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Saber diferenciar las fuentes más importantes de campo electromagnético de nuestro alrededor, manejar con soltura las unidades y dimensiones asociadas para cada una de las variables que describen el problema que con lleva a la generación de la leucemia infantil .Ser capaz de comprender básicamente la parte técnica y científica de la normativa vigente, saber relacionar los efectos en función de las características del campo electromagnético. Ser capaz de realizar la búsqueda de bibliografía relacionada con el tema de la manera más eficaz.
5.6.2 INSTRUMENTOS 5.6.2.1 CUESTIONARIOS Para medir la capacidad de entendimiento por parte de los niños se pretende dar cuestionarios y así se evaluara para ver si están entendió lo que se les está explicando.
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5.6.3 FUENTES
Se ha utilizado para la elaboración del presente trabajo de investigación la recopilación de información de diferentes fuentes bibliográficas como: -
Trabajos similares
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5.7 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS •
http://www.avesnicaragua.org/EducacionAmbiental.htm
•
http://www.ibivirtual.com/web/agenda21_actua4.htm
•
http://ambienteyconservacion.blogspot.com/2011/03/residuos-solidos-hacia-unrelleno.html
•
http://compostcev.blogspot.com/
•
www.Diagnóstico/delasituacióndelmanejoderesiduossólidosmunicipalesenAméricaLatin ayelCaribe.2ª. Edición.BIDyOPS, 1998.
•
http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd65/guia_solidos_alta.pdf
•
http://www.eepsys.com/cs/arti/2009_04.htm
•
http://es.scribd.com/doc/7975037/mal-manejo-de-basuras
•
http://www.ciudadsaludable.org/pdf/Modulos/MODULO2-docentes.pdf
•
http://www.bvsde.paho.org/cursoa_mrsm/e/fulltext/pigars_cajamarca.pdf
•
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lhr/sesma_o_mf/capitulo2.pdf
•
http:///tratamiento-de-residuos-solidos_1.html
•
http://liliconciencia.wordpress.com/nuestros-proyectos-en-el-pedro/
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6. ADMINISTRACION DE LA INVESTIGACION 6.1 CRONOGRAMA Nº
ACTIVIDADES
MAR ABR MAY
01
Diseño y elaboración del plan de tesis
NOVIEM
DICIEM
X
04 Revisión bibliografica los
AGOST SETIEM OCTU
X
03 Aprobación de plan de tesis
de
JUL
X
02 Presentación de plan de tesis
05 Elaboración
JUN
X instrumentos
de
X
investigación 06 Recolección de datos secundarios 07 Aplicación de instrumentos de investigación 08 Procesamiento y análisis de investigación 09 Redacción del informe final 10 Revisión y reajuste del informe final 11 Presentación de informe final 12 Aprobación de informe final 13 Sustentación de tesis
X X X X X X X X
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6.2 PRESUPUESTO
El presupuesto estimado para la ejecución del presente Proyecto de investigación es el siguiente:
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6.3 ASIGNACION DE RECURSOS 6.3.1 RECURSOS HUMANOS •
1 técnico en manejo de los residuos sólidos.
•
1 técnico en salud ambiental
6.3.2 RECURSOS MATERIALES •
Trípticos
•
Papelógrafos
•
Plumones
•
Lapiceros
•
Hojas
•
Proyector
•
Computadora
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ANEXOS
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CONVALIDACION DE LAS HIPOTESIS
CONVALIDACION DE LA HIPOTESIS 1
Con el desarrollo de charlas sobre educación ambiental, fomentaría la participación de los niños en políticas medio ambientales en el tema de manejo de los residuos sólidos, favoreciendo en los modelos de conducta sostenible en la vida de los niños. Dentro de la implementación de dichas charlas se estarían Utilizando herramientas tales como trípticos, panfletos, folletos .La cual se pensaría dar cada fin de mes en los colegios, con el apoyo de los profesores de las distintas instituciones educativas. Dentro de los temas a tratar serian 4: •
Que son los desechos sólidos.
•
Clasificación de los desechos sólidos.
•
Desechos peligrosos.
•
Reciclaje de los desechos sólidos.
Los objetivos que se pensarían lograr con el uso de las charlas sobre educación ambiental en el tema de los residuos sólidos serian: •
Favorecer el conocimiento de los niños acerca de los problemas que taren consigo la
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CONVALIDACION DE LA HIPOTESIS 3
La implementación de eco – talleres, ayudaría a que los jóvenes se les guie de una manera más didáctica más didáctica en el tema de los residuos sólidos; enseñándoles para que sirven los tachos de diferentes colores , como también a como reutilizar los materiales desechados , la cual se destinaria a crear objetos con sus propias manos tales como : eco bolsa para entregar productos, tarjetas personales y tarjeteros para compartir con tu red de relaciones, anotador artesanal para escribir pedidos, entre muchas otras cosas. En la cual se capacitaría a una docente de dicha institución para que pueda entrar en actividad los eco - talleres, lo cual estaría recomendado efectuarlo cada fin de semana en dicha institución.